開題報告是研究項目正式啟動前必須完成的文獻綜述和初步研究方案。下面是一些經(jīng)過認真篩選的開題報告參考范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇一

3.目前研究的概況和發(fā)展趨勢。

二、設(shè)計（論文）研究的內(nèi)容。

1.重點解決的問題；

2.擬開展研究的幾個主要方面（設(shè)計思路或論文寫作大綱）；

3.本設(shè)計（論文）預(yù)期取得的成果。

三、設(shè)計（論文）工作安排。

1.擬采用的主要研究方法（技術(shù)路線或參數(shù)）；

2.設(shè)計（論文）進度計劃。

四、文獻查閱。

學(xué)生至少閱讀10篇以上的'文獻資料，其中近期的與畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)的期刊、論文最少5篇，并在此基礎(chǔ)上通過分析、研究、綜合，形成開題報告。必要時應(yīng)在調(diào)研、實驗或?qū)嵙?xí)的基礎(chǔ)上遞交相關(guān)報告。報告作為開題報告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通順，較全面地反映出本課題的研究背景或前期工作基礎(chǔ)。

五、其他要求。

1.開題報告應(yīng)在設(shè)計（論文）工作開始后的前四周內(nèi)完成；

2.開題報告必須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審查通過；

4.開題報告通過后，不得隨意允許更換論文題目或指導(dǎo)教師；

5.開題報告內(nèi)容，要求打印并裝訂成冊（部分專業(yè)可根據(jù)需要手寫在統(tǒng)一紙張上，但封面需按統(tǒng)一格式打印）。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇二

課題名稱：

研究生：

導(dǎo)師：

專業(yè)：

研究方向：

學(xué)位級別：

指導(dǎo)小組成員：

開題報告由以下幾個部分組成：

1.摘要。

2.立論依據(jù)。

3.研究內(nèi)容。

4.材料、研究方法和技術(shù)路線。

5.工作基礎(chǔ)和已有進展。

6.計劃研究進度。

7.預(yù)期目標。

8.參考文獻。

9.經(jīng)費預(yù)算。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇三

學(xué)號：

學(xué)院：

導(dǎo)師：

專業(yè)：

論文題目一、立題依據(jù)與意義。

二、工作基礎(chǔ)（包括調(diào)研情況）。

三、

研究方案（包括研究內(nèi)容、研究方法和技術(shù)路線）。

四、論文進度安排。

五、導(dǎo)師意見導(dǎo)師簽字：

年月日論證結(jié)果學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)簽字：

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博士研究生學(xué)位論文開題報告要求。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇四

區(qū)域經(jīng)濟學(xué)。

環(huán)境經(jīng)濟與環(huán)境管理。

中國是一個發(fā)展中國家，當前正處在經(jīng)濟快速增長的發(fā)展過程中，面臨著提高社會生產(chǎn)力、增強綜合國力和提高人民生活水平的歷史任務(wù)。同時，又面臨著相當嚴峻的問題和困難。作為區(qū)域經(jīng)濟，如何在激烈的國際、區(qū)際競爭中，正確分析面臨的'環(huán)境制約因素，努力做到揚長避短，變不利為有利，確保經(jīng)濟、環(huán)境社會協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個重要的亟待解決的課題。本文旨在多角度地分析區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的環(huán)境制約因素，提出種種對策，以求促進區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

80年代末，可持續(xù)發(fā)展理論開始提出，但至今對經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境制約因素研究僅局限于宏觀的認識，如人口問題、資源問題、環(huán)境污染物破壞問題、經(jīng)濟技術(shù)水平問題等。而對區(qū)域經(jīng)濟的環(huán)境制約因素，特別是一些微觀內(nèi)在因素研究甚少。作者擬從微觀與宏觀的結(jié)合點上加以探討區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的環(huán)境制約因素，并提出一些措施和對策。

前言。

問題的提出和研究背景、研究的意義、目的、基本技術(shù)路線。

一、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境制約。

（一）環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的客觀基礎(chǔ)；

（二）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境產(chǎn)生反作用；

（三）區(qū)域經(jīng)濟與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展才能相得益彰。

二、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的環(huán)境制約因素。

（一）失衡增長導(dǎo)致環(huán)境制約區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；

（二）區(qū)位資源的不平衡制約區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；

（三）現(xiàn)有環(huán)境管理體制與國際不配套制約環(huán)境經(jīng)濟發(fā)展。

三、對策研究。

（一）中國區(qū)域開發(fā)管理體制必須創(chuàng)新；

（二）適時調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略；

（三）制定完善系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展政策。

20xx年1月至2月擬定論文開題報告，資料與數(shù)據(jù)收集、整理與分析；

20xx年3月至4月完成論文初稿并請導(dǎo)師修改，完成論文二稿并請導(dǎo)師修改；

20xx年5月至6月論文定稿與答辯。

1、張敦富主編，區(qū)域經(jīng)濟學(xué)原理，中國輕工業(yè)出版社20xx年，北京。

2、李京文主編，中國區(qū)域經(jīng)濟教程，廣西人民出版社20xx年，南京。

3、孫久文，中國區(qū)域經(jīng)濟實證研究——結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變與發(fā)展戰(zhàn)略，中國輕工業(yè)出版社1999年，北京。

4、葉裕民，中國區(qū)域開發(fā)論，中國輕工業(yè)出版社20xx年，北京。

5、宋璇濤，尋求區(qū)域經(jīng)濟非均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，中共中央黨校出版社20xx年，北京。

6、李京文主編，21世紀中國經(jīng)濟大趨勢，遼寧人民出版社1998年，沈陽。

7、湯愛民，大整合，中國經(jīng)濟出版社20xx年，北京。

8、顧介康、儲東濤主編，江蘇宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢與規(guī)律研究，南京大學(xué)出版社1999年，南京。

9、薛志平、劉波，走向知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新（理念卷），香港文學(xué)報社出版公司20xx年，香港。

10、吳興鵬、董劍南、謝玉平，走向知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新（實踐卷），香港大學(xué)報社出版公司20xx年，香港。

11、國家環(huán)境保護局譯，選擇還是放棄——荷蘭國家環(huán)境政策計劃，中國環(huán)境科學(xué)出版社1995年，北京。

12、厲以寧、章錚，環(huán)境經(jīng)濟學(xué)，中國計劃出版社1995年，北京。

13、教育部高等教育司組編，西方經(jīng)濟學(xué)，廣東高等教育出版社1999年，廣州。

14、陳耀邦，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略讀本，中國計劃出版社1998年，北京。

15、江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會等6部門，江蘇省人口資源、環(huán)境研究文集，中國農(nóng)業(yè)科技出版社1995年，北京。

16、方在農(nóng)主編、彭立明副編，現(xiàn)代科技知識導(dǎo)論，河海大學(xué)出版社1999年，南京。

17、中國環(huán)境報、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)環(huán)境與發(fā)展、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、環(huán)境保護、環(huán)境科學(xué)動態(tài)、環(huán)境導(dǎo)報等報刊。

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博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇五

博士研究生學(xué)位論文開題報告的要求一、開題報告的目的、意義博士學(xué)位論文開題是開展學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

開題報告是留學(xué)博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準的學(xué)術(shù)文件。準備開題過程是導(dǎo)師對博士生進行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動。

開題報告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評審小組匯報博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究內(nèi)容及研究方案等，即匯報博士學(xué)位論文“為什么做？做什么？怎么做？”。由本學(xué)科專家進行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究內(nèi)容是否恰當、研究方案是否合理，同時也檢查博士生對擬進行的研究題目理解是否深入、對相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進行課題研究所做的主觀與客觀上的準備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。

二、論文開題工作安排1、博士學(xué)位論文開題一般應(yīng)于第二學(xué)年第一學(xué)期末進行，最遲于第二學(xué)年末完成。如遇到學(xué)生出國聯(lián)合培養(yǎng)等特殊情況，需填寫《博士生未按時開題情況說明表》，在報學(xué)院備案后可適當調(diào)整時間。

3、提倡院（系）定期統(tǒng)一組織進行博士論文開題。

4、開題報告評審小組，由相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人組成，在聽取博士研究生的口頭報告后，對報告內(nèi)容進行評議審查。

5、未經(jīng)批準，研究生不按時開題，成績按“不合格”記載。開題報告“不合格”的博士生，須于3個月后半年內(nèi)再次申請進行。第二次開題仍未通過者，予以退學(xué)。

8、預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施；9、主要參考文獻。

四、對開題報告的要求1、在掌握大量有關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外在該研究方向上（特別是學(xué)科前沿）的研究動態(tài)、近年來取得的主要進展、主要研究方法及已有成果進行全面的介紹和分析，對引用的文獻和論述要準確注明出處。

2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實際意義。

3、閱讀的主要參考文獻應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻資料。教材、技術(shù)標準、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻。

4、開題報告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進行。博士生進行口頭報告的時間應(yīng)不少于30分鐘，書面報告的字數(shù)應(yīng)不少于1.5萬字。

五、評審工作1、開題報告的評議結(jié)果為優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格。口頭報告及答辯結(jié)束后，評審小組應(yīng)舉行內(nèi)部會議討論是否準予通過，并對通過的報告提出補充、修正意見。

2、開題報告結(jié)束后，評議小組要填寫《博士學(xué)位論文開題報告評議結(jié)果》并上報各院（系），內(nèi)容包括論文選題的合理性、可行性及對文獻綜述、博士生的工作能力等方面的評議。

3、對通過的開題報告，博士生應(yīng)根據(jù)評審小組的意見進行修改，經(jīng)導(dǎo)師審閱通過后，交院（系）研究生秘書保存。研究生院定期組織專家小組對開題報告進行抽查。

4、博士生在申請博士學(xué)位時提交的博士學(xué)位論文，其研究方向和主要內(nèi)容應(yīng)與開題報告基本一致。論文的主要研究方向有變動時，必須重新開題。

5、開題報告通過的博士生獲得1學(xué)分，繼續(xù)進行博士學(xué)位論文研究工作。

六、開題報告保存開題報告結(jié)束后，評議小組應(yīng)將開題報告及《博士學(xué)位論文開題報告評議結(jié)果》上報各院（系）。

教學(xué)。

秘書，并由院（系）負責保存至學(xué)生畢業(yè)后1年。

七、開題信息的網(wǎng)上錄入完成開題后，相關(guān)信息需在網(wǎng)上錄入研究生教育綜合管理系統(tǒng)。對涉密學(xué)位論文，按哈爾濱工業(yè)大學(xué)涉密管理條例相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

研究生學(xué)位論文開題報告寫作要求。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇六

“開題”一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開題報告，兼有“申報課題”和“制定研究方案”兩種功能，是實施研究前寫成的關(guān)于整個研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對研究內(nèi)容和整個過程的構(gòu)思、策劃和安排。

學(xué)位論文的寫作實際就是一項課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒有研究經(jīng)費、時間短并且是個人完成，因此學(xué)位論文開題報告就沒有或者沒必要寫時間進度安排、預(yù)計的成果形式、經(jīng)費預(yù)算、研究的組織管理等部分。

主要結(jié)構(gòu)有以下四部分：

(一)問題的提出主要說明自己要研究的問題是怎么樣的一個問題，必要時順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻綜述基礎(chǔ)上,闡述這個問題目前研究的不足;最后再簡略談?wù)劷鉀Q了這個問題有什么樣的意義。正如..什維亞柯夫所說：“對于任何一種學(xué)位論文，對任何一種科學(xué)著作來說也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當?shù)摹！弊詈螅鶕?jù)需要，可簡單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行裕囱芯康闹鳌⒖陀^條件。

(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路主要研究內(nèi)容就是要研究的這個問題包括的主要方面，簡略地介紹一下;基本思路，就是對研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡略地把寫出來，然后再通過論文提綱寫出來，提綱最好附在整個開題報告最后，提綱寫到三級標題比較合適。

(三)研究的重點、難點和預(yù)計的創(chuàng)新點撰寫學(xué)位論文，是一個知識生產(chǎn)和創(chuàng)新的過程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。38這部分注意要謹慎地寫創(chuàng)新，字數(shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻綜述中了解的已有的研究情況，照應(yīng)起來。

(五)主要參考文獻參考文獻不是指寫開題報告所引用的文獻，而是要寫的論文的文獻。參考文獻體現(xiàn)出是否具備了研究該問題的基礎(chǔ)條件，是不是全面深刻把握了該問題研究的基本情況。文獻要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時期、不同學(xué)派、不同國家的已有研究情況。文獻先按中外文文獻分類，再按學(xué)科分大類排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時間排序。所有文獻用一個序號排下來，既可以用所謂“國家統(tǒng)一標準格式”，也可以用傳統(tǒng)的格式。

概念是建立科學(xué)的基礎(chǔ)，是對某類事物本質(zhì)的概括，因此有重要的理論價值;概念是客觀事物的抽象，是人們實踐經(jīng)驗的概括，新概念的建立往往能為實踐的突破提供依據(jù)。8研究中概念清晰是必要的。科學(xué)研究的一個重要特征就是要理性地把握研究對象，概念不清必然導(dǎo)致思維混亂。既然開題報告是為要開展的研究設(shè)計方案，要為寫作論文做出綱領(lǐng)，就不能不對把涉及到的概念弄清楚。但是，強調(diào)概念界定，并不是說任何一個問題的研究都要去概念界定，也不是一定要在開題報告里專門列一個部分進行概念界定。這樣未免太機械、太教條。要不要概念界定，要看是否需要。如果研究涉及到的主要概念是學(xué)術(shù)界流行的、行內(nèi)人周知的，那就不必概念界定了;如果主要概念比較新鮮或者有自己獨特的內(nèi)涵，那就要進行界定。概念界定也不一定要專門設(shè)置條目，就在行文中順便予以界定就可以了，這樣才不至于出現(xiàn)一些尷尬和別扭。如有的開題報告，還沒有開始正文,突然一個概念界定;有的則寫了一陣子了，概念已經(jīng)用了多次了，又突然來個概念界定，這都是沒有處理好概念界定問題而出現(xiàn)的尷尬。完全可以在行文中第一次涉及到需要界定的概念時，接下來順便用“本研究中所謂的xxxx是指……”這樣的方式進行界定，或者很不方便的時候，可以用注釋予以說明、界定。值得指出的是，有些貌似需要界定的概念其實不用界定，而有些貌似不用界定的概念卻要予以界定。這里是說的是概念，不是說的詞匯。詞匯是概念的語言形式，有時候同樣的詞匯，指代的概念不一定相同;反之，有時候同一個概念，可以用不同的詞匯表達。一項研究的主要概念或者叫關(guān)鍵詞，應(yīng)該是能夠表證研究最重要的概念，與一些機關(guān)文件常用的“主題詞”區(qū)分開，并不是題目上的那些單詞就是關(guān)鍵詞。如《小學(xué)教師專業(yè)化培訓(xùn)中的問題與對策研究》這個題目，就不能把“小學(xué)”、“培訓(xùn)”、“問題”、“對策”作為關(guān)鍵詞。開題報告中需要界定的概念，一定是研究中的關(guān)鍵概念、主要概念，并且是不界定會被誤會的那些關(guān)鍵概念和主要概念。那些研究中雖然涉及到，但是并不是自己研究中的表征性的概念，就不用界定了。例如有的開題報告說“經(jīng)過在xxx搜索某某關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)該方面研究很少……”。結(jié)果與事實不相符合，被專家們批評說文獻查閱不夠、資料把握不全、對已有研究評價不對。原因很可能在于研究者混淆了概念與詞匯。

文獻綜述實際就是對已有研究情況的介紹和評論，其目的在于進一步明確自己的問題，尋找研究的切入點，避免重復(fù)研究，少走彎路。顯然，文獻綜述要建立在全面查閱文獻的基礎(chǔ)上。全面，就是要把與問題有關(guān)的不同時期的、不同國家的、不同學(xué)科的、不同學(xué)派的有關(guān)研究反映出來;深入，就是不要只從文獻標題字面意思去查找文獻，而是要看文獻體現(xiàn)的研究實質(zhì)上是不是與自己的研究相關(guān)。現(xiàn)在很多人查閱文獻，局限于用計算機在cnki或者一些網(wǎng)站搜索引擎查幾個字面看上相關(guān)的關(guān)鍵詞，這樣查閱的文獻太有限了，遠遠不能體現(xiàn)已有的研究情況。目前，在研究生學(xué)位論文開題報告中，文獻綜述部分普遍存在的問題主要有：第一，不清楚文獻綜述的目的;第二，只對文獻介紹，沒有給以評論;第三，對已有研究情況沒有全面把握，評述的文獻沒有典型性和代表性;第四，對前人和別人的研究成果妄加評論。其中，不明確文獻綜述的目的是一個根本性問題。“文獻綜述”換句話說就是“已有研究及其存在的問題”。對已有研究情況的介紹和評論，是在問題提出部分寫的。文獻綜述的目的是為了清楚自己的問題，說明自己問題的重要性或必要性。既然文獻綜述的目的在于導(dǎo)出自己研究的切入點、說明自己研究的重要性，那么就不能“為綜述而綜述”，不能只述不評，更不能忘記了自己的選題方向，去對已有研究做一般的評述。不少開題報告只是大篇幅描述別人的研究，卻不能恰當?shù)亍⒕唧w地予以評論，往往是只在最后來一段幾行字的概括，不會有機地把“述”和“評”結(jié)合起來，找不到已有研究的不足，是缺乏深入思考導(dǎo)致的。有不少研究生找不出已有研究的不足，只好說前人“只是理論闡述，沒有用實證方法”，或者籠統(tǒng)地說“已有研究還存在很多不足”，或者武斷地說“對xxxx研究很少”。

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博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇七

學(xué)科專業(yè)。

導(dǎo)師。

職稱。

學(xué)號。

姓名。

一、選題名稱：…………………………。

(選題依據(jù)、選題研究價值等)。

二、論文結(jié)構(gòu)。

(至少應(yīng)列到二級標題，不包括詳細論述，框架結(jié)構(gòu)一目了然)。

三、文獻綜述。

(不少于三萬字)。

四、論文的預(yù)期創(chuàng)新、難點與研究方法。

………………………………………。

五、參考文獻。

(一)著作類。

…………………………。

…………………………。

(二)論文類。

…………………………。

…………………………。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇八

(1)選題的背景和意義，(2)研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題，(3)研究方法及措施(4)研究工作的步驟與進度，(5)主要參考文獻等項目。

(1)選題意義，(2)研究目的與意義，(3)文獻綜述，(4)研究思路與方法，(5)論文框架(6)參考文獻。

簡單來說：

2文獻資料檢索(得有足夠的文獻支持選題)，

3列出大概框架。

具體來說：根據(jù)題目先查一些資料，看看別人在研究哪些內(nèi)容，本科碩士不需要太多創(chuàng)新，但是博士需要創(chuàng)新，得看別人的工作量體現(xiàn)在哪，尤其是設(shè)計類的要總結(jié)設(shè)計的步驟和主要工作量，如果不做設(shè)計的話，則重點放在理論上。其次是總結(jié)相關(guān)資料，形成綜述類的文字，開題報告應(yīng)該有字數(shù)的要求。最后是搞清楚自己要做的方向從哪些角度入手，涉及的關(guān)鍵技術(shù)有什么，做設(shè)計時的技術(shù)路線是什么。特別要注意的是文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。然后從實際價值去談，就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義。總之開題報告就是指導(dǎo)課題研究到論文撰寫的全過程。

其中最難的部分：

本科是方法及措施(本課題將用什么研究方法以及如何解決問題)，

碩士是研究思路與方法(研究內(nèi)容的寫作思路以及研究什么方法)，

博士是分析框架與研究設(shè)計、可能遇到的困難以及預(yù)期貢獻(框架如何確定，寫作中遇到什么困難以及需要達到什么樣的目標)。

開題報告寫作中，字數(shù)的確定也是重要部分，需要每部分字數(shù)分配合理性不要頭重腳輕。

一般碩士開題報告參考文獻數(shù)量需要達到30-100個，一般博士開題報告參考文獻數(shù)量需要達到80-200個，所以選題是非常重要的，得有足夠數(shù)量的文獻支持，當然這些文獻還需要包含國外文獻，不單純需要國內(nèi)文獻。那參考文獻需要到哪兒找呢，一般可以從大學(xué)圖書館以及知網(wǎng)論文庫，維普論文庫，萬方論文庫進行檢索，可以參閱碩士論文、博士論文以及核心論文。國外資料可以從谷歌上瀏覽，有能力的話可以從國外大學(xué)的圖書館進行資料檢索。

開題報告需要原創(chuàng)?本科以及碩士開題報告不一定要原創(chuàng)的，博士需要原創(chuàng)的。

開題報告答辯需要注意什么內(nèi)容?1課題來源講述2開題報告內(nèi)容的研究價值闡述3參閱了哪些資料4遇到的問題以及如何解決。

開題報告答辯時間是什么時候?本科開題報告答辯時間在每年3,4月，碩士開題報告答辯時間12月-來年1月，博士開題報告答辯時間一年。因地域、大學(xué)的不同開題報告答辯時間略有調(diào)整。

最后，開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。具體參考每個大學(xué)給的格式要求。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇九

論文題目:。

學(xué)生姓名:學(xué)號:。

專業(yè):。

指導(dǎo)教師:。

開題報告填寫要求。

1.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見審查后生效.

2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫,按成教處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標準格式打印,禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見.

4.有關(guān)年月日等日期的填寫,應(yīng)當按照國標gb/t7408―94《數(shù)據(jù)元和交換格式,信息交換,日期和時間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯數(shù)字書寫.如“xx年9月26日”或“xx-09-26”.

1.本課題的研究意義。

中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過的持續(xù)發(fā)展。目前在普及應(yīng)用上正步入嶄新的多元化應(yīng)用階段。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國寬帶用戶、網(wǎng)絡(luò)國際出口帶寬、上網(wǎng)方式和途徑、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)更趨多樣化。人們對互聯(lián)網(wǎng)的使用廣度、信用度、依賴度正在逐步提高。隨著網(wǎng)絡(luò)提供的功能和服務(wù)的進一步完善，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用化、生活化服務(wù)正逐步成熟。互聯(lián)網(wǎng)的影響正逐步滲透到人們生產(chǎn)、生活、工作、學(xué)習(xí)的各個角落。中國互聯(lián)網(wǎng)整體呈現(xiàn)較快的增長態(tài)勢。但中國地區(qū)之間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現(xiàn)“東快、西慢，城快、村慢”的特點，因此，加大對于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和發(fā)展的研究力度，借鑒國外互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的成功范例引入和普及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的先進經(jīng)驗是當務(wù)之急。

2.本課題的重點和難點。

第一，從全國人口來看，互聯(lián)網(wǎng)普及率還很低，僅有7.9%，與世界平均水平約14%還有較大差距。因此要普及互聯(lián)網(wǎng)，讓更多人來使用互聯(lián)網(wǎng)是任重道遠的事情。

第二，網(wǎng)上信息資源還不夠豐富，質(zhì)量比較好的、能反映我國優(yōu)秀文化的、對廣大網(wǎng)民有真正用處的信息還不夠多。根據(jù)國信辦的調(diào)查，截至xx年底，我國共有6.5億中文網(wǎng)頁，比xx年底差不多翻了一番，但是僅占全世界網(wǎng)頁數(shù)量(300多億)的2%，比例很低。因此我們需要網(wǎng)上有更多豐富的內(nèi)容，特別是健康的、有質(zhì)量的、有針對性的內(nèi)容。第三，目前，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)雖然在電子政務(wù)、電子商務(wù)方面進行了不少探索，也取得了一些成果，但是從整體上看網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平和實效(即網(wǎng)民的用戶體驗)還比較初級。在技術(shù)驅(qū)動下產(chǎn)生的包括網(wǎng)絡(luò)游戲、電子商務(wù)、無線寬帶、voip、p2p等新的應(yīng)用還沒有形成成熟的盈利模式。

第四，新技術(shù)發(fā)展遭遇機遇和挑戰(zhàn)。當前國外互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)層出不窮，一直處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的領(lǐng)先地位，而我國的自主創(chuàng)新能力比較薄弱，因此需要更加努力，迎頭趕上。

第五，網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)文明面臨嚴峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文明要靠政府法制、行業(yè)自律、網(wǎng)民的自覺來維護，而最關(guān)鍵的應(yīng)該是網(wǎng)民素質(zhì)的提高。就像交通管理一樣，有交通法規(guī)的限制，也有警察的監(jiān)管，但是最關(guān)鍵的還是司機素質(zhì)的提高，否則交通事故還是無法避免的。同時，提供內(nèi)容、服務(wù)的企業(yè)也應(yīng)當承擔其責任，實施行業(yè)自律。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇十

一、選題依據(jù)。

1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。

安徽徽州縣的磚雕，歷史悠久，雕刻精致，獨具一格，名聞中外，因而被稱為“徽派磚雕”。婺源大部分時間隸屬徽州，但地處皖、贛、浙三省交界處，受三省地域文化等方面的影響，其磚雕風(fēng)格除了以徽派磚雕為主以外，還融合了東陽派、江西派等派系磚雕的表現(xiàn)手法，因而，婺源磚雕在徽派磚雕中具有特殊的地位。婺源磚雕在徽派磚雕中具有特殊的地位，其起源可追溯到唐代，明清時期徽商興起，婺源磚雕依托徽派建筑達到鼎盛。徽派磚雕是華夏文明的藝術(shù)杰作，又成為徽派建筑最精彩的藝術(shù)亮點，它具有學(xué)術(shù)研究和歷史考察價值，有觀賞，審美的精神價值，同時為當代建筑提供了不可代替的實物研究和借鑒價值。就婺源磚雕而言，對其專項研究的專著尚未問世，因婺源建縣以來大部分時間曾隸屬徽州，故有較多著作以研究徽州磚雕為主兼談及婺源磚雕，故目前系統(tǒng)論述婺源地區(qū)磚雕藝術(shù)的理論著作較少。目前國內(nèi)外有關(guān)研究如下：

方圓的《蘇州與婺源磚雕藝術(shù)比較研究》蘇州與婺源磚雕起步都很早，而繁榮發(fā)展時期又集中在明清至民國，在此期間，兩地的磚雕藝術(shù)大都內(nèi)容翔實、制作工整，具有極高的藝術(shù)價值。因此，兩地明清至民國時期的磚雕藝術(shù)是本文主要的討論范圍。本文用平行比較研究的方法，從蘇州與婺源磚雕不同的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點、題材內(nèi)容、紋樣、制作工藝等方面進行多方位和多層次的比較，從而認識蘇州與婺源磚雕在歷史發(fā)展中存在的相似和差異，同時通過分析典型作品，以及考析兩地磚雕在形制與藝術(shù)特征上的異同，闡釋了產(chǎn)生這些共性與差異的種種原因，并進行較為詳細的對比論述。

王海霞的《民間工藝美術(shù)》中說到，徽州磚雕是明清以來興起的徽派建筑藝術(shù)的重要組成部分，著名的“徽州三雕”之一。題材包括靈貓花卉、龍虎獅象、林園山水、戲劇人物等，具有濃郁的民間色彩，注重情節(jié)和結(jié)構(gòu)，透雕層次加深。磚雕在徽州的歙縣、黟縣、婺源、休寧、屯溪諸地隨處可見。古老民居、祠堂、廟宇等建筑物上鑲嵌的磚雕，雖經(jīng)歲月的磨礪，風(fēng)雨的剝蝕，它們依然是玲瓏剔透，耐人尋味。

白庚勝的《民間雕刻》中主要是講中國民間雕刻藝術(shù)源遠流長，徽州磚雕是磚雕流派中最負盛名者之一。徽州磚雕是制作精良、質(zhì)地細膩的水磨青磚為材料，結(jié)合平雕、浮雕、圓雕、透雕等多種雕刻手法的綜合性創(chuàng)作。有時一幅作品表面是圓雕技術(shù)，背景就會多層浮雕激發(fā)，中景則運用透雕技術(shù)，每一次都是精雕細刻，窮其技巧而為之。徽州磚雕工藝精細，雕刻工整，線條流暢，主題多表現(xiàn)戲曲故事和生活場景等民間傳說等題材，層次分明，情節(jié)豐富。由于新安畫派的影響，在整體布局和構(gòu)圖上，表現(xiàn)出典雅絢麗的風(fēng)格。

《徽州村落文化叢書—徽商的智慧與情懷—西遞》中講到徽派磚雕原本大多是以吉祥物為主題的，以花鳥蟲魚為選擇標準，但是隨著社會的發(fā)展，徽商對于磚雕有了更多的美學(xué)裝飾，換上了一些戲文人物和民間傳說，更具有特色。

蔣保峰的《徽派古民居裝飾藝術(shù)的表征及延展性開發(fā)》論文通過對徽派古民居裝飾藝術(shù)的研究,提高了對徽派古民居裝飾藝術(shù)的認識，目的是使更多的人群關(guān)注徽派古民居以及徽派古民居的藝術(shù)內(nèi)涵，使本土文化中獨特的藝術(shù)形式走出局域的限制而得到發(fā)展與應(yīng)用。本文通過對徽派古民居裝飾藝術(shù)各個方面的文字資料的查詢與整理,通過對徽州古民居的實地考察與記錄的研究方法,加深了對徽派古民居裝飾藝術(shù)的各個方面的認識。論文在系統(tǒng)整理與認識的基礎(chǔ)上充分融入地方藝術(shù)面臨的實際問題進行針對性的延展與開發(fā),取得了一定成果。論文取得的成果對徽派古民居裝飾藝術(shù)的保護與發(fā)展有著啟示作用。

趙桂玲《徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)特點與文化傳承的研究》本文通過實地考察,結(jié)合徽州地區(qū)的`歷史、地域特點和人文環(huán)境,在前四章對現(xiàn)存徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展和演變的歷史進程作了全方位的探討和必要的文化透視。尤其是對徽派建筑木雕門窗的藝術(shù)特征,包括創(chuàng)作構(gòu)思、題材寓意、蘊涵意境和材質(zhì)運用,以及與中國文學(xué)、繪畫、戲曲、人文背景等徽州文化的關(guān)系進行了比較系統(tǒng)的討論。從理論與實踐的結(jié)合上闡述了徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)所取得的成就,分析了它反映的社會習(xí)俗、經(jīng)濟背景、藝術(shù)特征,以及對民族文化的獨特的貢獻。后兩章,作者以自己對徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)的理解,總結(jié)了這一藝術(shù)獨具的特點,揭示其深層次的文化內(nèi)涵,力求全面、準確、系統(tǒng)地把握徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)構(gòu)成理念、地位與作用,并與其它地區(qū)傳統(tǒng)民居建筑中具有代表性的門窗雕刻裝飾進行比較,以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)其構(gòu)成的基本規(guī)律。本文還結(jié)合目前國內(nèi)的一些成功案例,對徽派建筑門窗雕刻元素在現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計中的應(yīng)用進行了實例分析,為現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計提供一定的參考和借鑒。

王洪坤的《磚雕藝術(shù)的啟示》文中從個人創(chuàng)作的角度出發(fā)，對磚雕中可借鑒的內(nèi)容進行分析，深入了解磚雕的題材及內(nèi)涵，研究磚雕的造型方法及風(fēng)格特征。希望通過對磚雕文化的理解、題材內(nèi)容的拓展、風(fēng)格特征的借鑒、傳統(tǒng)創(chuàng)作手法的吸收，尋找傳統(tǒng)磚雕形式和“空巢老人”這一創(chuàng)作內(nèi)容之間的結(jié)合點，探討如何把這種傳統(tǒng)的雕塑形式借鑒到自己的創(chuàng)作中，來表現(xiàn)今天人們面對的現(xiàn)實問題。用磚雕形式表現(xiàn)“空巢老人”這一主題，形式和內(nèi)容可以達到統(tǒng)一，“空巢老人”內(nèi)容得以合適的表現(xiàn)，傳統(tǒng)磚雕形式得到再生，使觀者和作品產(chǎn)生共鳴，提醒人們對“空巢老人”生存狀態(tài)的關(guān)注和對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，引起觀者對逝去和將要逝去的事物的回望和思考。

朱米娜的《徽州雕刻藝術(shù)傳承與創(chuàng)新》中又講到徽州磚雕傳承和它的工藝手法及其作用，還有它的題材大多民間傳說、名人軼事、戲曲圖譜、宗教神話、民俗風(fēng)俗等,以及磚雕藝術(shù)的文化特質(zhì)，并不是隨意拈來，惟美是圖的，而是十分重視題材的人倫性表現(xiàn)和社會教化意義，具有一定的象征性和教育性，還蘊藏著深層的文化積淀。它們用具體生動的形象語言表述著嚴謹、縝密的理性思考，體現(xiàn)著先秦儒家的思想，其理論核心既仁愛。最后以徽州雕刻藝術(shù)研究為主線,揭示徽州雕刻藝術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護傳承與社會經(jīng)濟、民俗文化、藝術(shù)流派等之間的關(guān)系。最后對徽州雕刻藝術(shù)進行搶救、保護、傳承和創(chuàng)新的實踐研究,力求突破傳統(tǒng)研究思路的巢臼,加強對保護效果的探索,尋求有效傳承的最佳手段。

2.選題的研究意義(含科學(xué)與實踐意義)。

婺源磚雕是徽派磚雕之一，通過對婺源磚雕的實地考察及文獻研究，了解古婺源磚雕的藝術(shù)特點及文化特質(zhì)。婺源磚雕的紋飾和題材具有深刻的民族文化內(nèi)涵,在真正理解婺源磚雕的起初到繁盛中認識磚雕藝術(shù)，在繼承中進行創(chuàng)新變化，傳承中華文明，古為今用。

本課題研究對于挖掘與弘揚中國藝術(shù)設(shè)計燦爛文化具有較強的現(xiàn)實意義。通過較為系統(tǒng)的分析與論述,對現(xiàn)代建筑設(shè)計探討古婺源磚雕藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的密切關(guān)系起到拋磚引玉的作用,以此促進設(shè)計師對現(xiàn)代傳統(tǒng)建筑磚雕藝術(shù)形式、內(nèi)容、設(shè)計理念和風(fēng)格等的繼承與創(chuàng)新,進一步強化中國建筑磚雕藝術(shù)的民族性和世界性。

二、研究方案。

1.研究內(nèi)容、研究目標和擬解決的關(guān)鍵問題。

研究內(nèi)容：1、婺源磚雕的初興與流變。

2、婺源磚雕紋飾的藝術(shù)特色。

3、婺源磚雕的材料和工藝。

4、婺源磚雕的文化內(nèi)涵與藝術(shù)特征。

5、婺源磚雕在現(xiàn)代建筑設(shè)計中的應(yīng)用。

研究目標：通過研究分析婺源磚雕的藝術(shù)特色，地理環(huán)境和政治背景以及人文思想等方面，進一步探討徽文化所折射的深厚的中原文化、濃郁的宗教文化、發(fā)達的商賈文化和文人雅趣對婺源磚雕的影響與滲透,探索婺源磚雕藝術(shù)對中華多種文化的借鑒、吸收。

擬解決的關(guān)鍵問題：通過研究婺源磚雕藝術(shù)，如何運用婺源磚雕的裝飾語言表現(xiàn)在現(xiàn)當今建筑文化中，繼承和弘揚古建筑磚雕文化。

2.擬采取的研究方法(或技術(shù)路線、實驗方案)及可行性分析。

1、調(diào)查法。

通過去婺源觀察、當?shù)卦儐枴⒂涗浀确椒ㄟM行了解，對磚雕進行考察，對有關(guān)磚雕材料收集研究。

2、文獻研究法。

廣泛收集有關(guān)徽派—婺源磚雕的研究資料，比如經(jīng)典書籍，相關(guān)論文，通過這些資料能夠幫助確定研究課題，能得到顯示資料的比較資料，有助于了解事物的全貌。

3、比較研究法。

分析比較婺源磚雕在徽派磚雕中的特色和藝術(shù)價值，以及在建筑房屋中的運用。

4、個案分析法。

3.研究的特色與創(chuàng)新之處。

徽派磚雕的形成是徽州地區(qū)和整個中華民族藝術(shù)和文化的璀璨結(jié)晶,但現(xiàn)代社會經(jīng)濟的高速發(fā)展勢必會對古老文化形成沖擊。在人們逐漸認識到民族的文化是國家和社會的根基時,如何使婺源磚雕藝術(shù)顯示出歷史遺留實物以外的現(xiàn)實性是擺在我們面前的重要課題,我們必須從婺源磚雕的歷史延續(xù)性、文化的包容性、文化內(nèi)涵的輻射性、藝術(shù)的啟示性等方面深刻研究徽派磚雕藝術(shù)的保護與開發(fā)，不能僅從外形上進行描摹復(fù)古。為當時代快速發(fā)展的中國建筑藝術(shù)和本土文化服務(wù)。

論文通過對婺源磚雕藝術(shù)的研究,提高了對婺源磚雕藝術(shù)的認識,目的是使更多的人群關(guān)注婺源磚雕以及婺源磚雕的藝術(shù)內(nèi)涵,使本土文化中獨特的藝術(shù)形式走出局域的限制而得到發(fā)展與應(yīng)用。

4.研究基礎(chǔ)和已具備的工作條件。

國內(nèi)外對徽派磚雕的研究比較豐富，很有參考價值。自己在研究生的學(xué)習(xí)階段，以及對徽派磚雕的研究，現(xiàn)已在江西師范大學(xué)圖書館和江西省圖書館收集相關(guān)書籍和下載資料，網(wǎng)購相關(guān)徽派磚雕的書籍，收集徽派磚雕中有關(guān)婺源磚雕的圖片進行比較分析。并且親自到婺源考察關(guān)于婺源磚雕的資料信息。

5.研究進度及具體時間安排。

起止日期主要研究內(nèi)容預(yù)期結(jié)果

20xx年11月—12月收集資料查閱收集選題相關(guān)書籍文獻。

20xx年12月開題順利開題。

20xx年1月—2月完善收集資料的整理、分析整理前人對論題的觀點和思路。

20xx年3月實地考察觀察研究磚雕建筑。

20xx年4月—6月完善論文大綱論文的綱要。

20xx年7月—11月撰寫論文第一稿提交導(dǎo)師審閱、修改。

20xx年12—20xx年1月撰寫論文第二稿答辯資格審查。

20xx年2月—4月論文答辯論文完善。

6.主要參考文獻。

1、尚浩《中國磚雕》百花文藝出版社1月第一版。

2、莊欲光胡石《中國古代建筑裝飾》江蘇美術(shù)出版社9月第一版。

3、唐力行《蘇州與徽州》商務(wù)印書館202月第一版。

4、江森強《徽州老房子》江蘇美術(shù)出版社205月第一版。

5、潘嘉來《中國傳統(tǒng)磚雕》人民美術(shù)出版社年2月第一版。

6、方靜《解讀徽州》合肥工業(yè)大學(xué)出版社5月第一版。

7、皮志偉賈巧燕《徽州三雕》東南大學(xué)出版社3月第一版。

8、吳麗霞《風(fēng)雅徽州》安徽大學(xué)出版社203月第一版。

9、肖宏《徽州建筑文化》安徽科學(xué)技術(shù)出版社1月第一版。

10、鄭建新《徽州藝術(shù)》黃山書社203月第一版。

11、張國標《徽州磚雕》黑龍江美術(shù)出版社2月第一版。

12、葉人齊《贛粵民居》清華大學(xué)出版社5月第一版。

13、王海霞《民間工藝美術(shù)》中國社會出版社9月第一版。

14、白庚勝《民間雕刻》中國文聯(lián)出版社204月第一版。

15、《徽州大觀—徽派雕刻藝術(shù)》上海人民出版社196月第一版。

16、王杰《徽山煙而》機械工業(yè)出版社年8月第一版。

17、方圓《蘇州與婺源磚雕藝術(shù)比較研究》蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文。

18、王海濤《徽州古代民居建筑雕飾藝術(shù)及成因的探索研究蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文。

19、江保峰《徽派古民居裝飾藝術(shù)的表征及延展性開發(fā)》安徽工程大學(xué)碩士學(xué)位論文。

20、趙桂玲《徽派建筑門窗雕刻藝術(shù)特點與文化傳承的研究》東北林業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文。

21、王洪坤《磚雕藝術(shù)的啟示》中國美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文。

22、皮志偉賈巧燕《論徽州三雕和徽州民俗文化的關(guān)系》藝術(shù)學(xué)界。

23、霍清偉《徽州四絕之徽州轉(zhuǎn)雕》文物鑒定與鑒賞。

24、郭志強秦歲明《古徽州磚雕的藝術(shù)特色及文化底蘊》電影評價。

25、潘李仂《古徽州三雕藝術(shù)鑒賞》藝術(shù)與投資。

26、徐曉紅《論明清徽派三雕藝術(shù)的公共性》書畫世界年9月153期。

27、趙士德田金信《徽州三雕市場需求特征及技藝傳承》淮北師范大學(xué)學(xué)報年4月。

28、張海鵬《徽商與徽州文化》文化廣角。

三、論文大綱。

第一章婺源磚雕的初興與流變。

1、明末清初的興起。

2、清中期的興盛。

3、清末民初的衰落。

4、民國的復(fù)歸。

第二章婺源磚雕紋飾的藝術(shù)特色。

1、婺源磚雕紋飾的朝代特征。

2、婺源磚雕在紋飾中上的區(qū)域鄉(xiāng)土意味。

3、婺源磚雕在紋飾中的裝飾氣息。

4、婺源磚雕在紋飾中的構(gòu)圖格調(diào)。

5、婺源磚雕在紋飾中的繪畫風(fēng)格。

第三章婺源磚雕的材料和工藝。

1、婺源磚雕制作的材質(zhì)。

2、婺源磚雕制作的技藝。

第四章婺源磚雕的文化內(nèi)涵與藝術(shù)特征。

1、婺源磚雕藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

2、婺源磚雕藝術(shù)的藝術(shù)特征。

第五章婺源磚雕在現(xiàn)代建筑設(shè)計中的應(yīng)用。

1、婺源磚雕藝術(shù)在現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計中的啟示。

2、婺源磚雕藝術(shù)在現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計的應(yīng)用特點。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇十一

我們在撰寫論文之前首先要寫開題報告，開題報告是否完美，對我們后期的寫作影響很大。開題報告實質(zhì)是我們整個研究過程的一個整體規(guī)劃，比如采用什么研究方法、如何選取和確定研究被試、我們預(yù)期要到達一個什么目標以及本研究有什么創(chuàng)新等等;開題報告有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎(chǔ)和一些重要的現(xiàn)實依據(jù)(如文獻)，并能對自己未來研究結(jié)果加以展望。因此，開題報告為我們以后的寫作提供有益的幫助和智力的支持。在寫開題報告的時候，我們應(yīng)該注意些什么呢?從以下三個方面跟大家分享。

一、題目要準確。

二、框架要完整。

開題報告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：

1.選題緣由。

2.文獻綜述。

3.研究的理論基礎(chǔ)。

4.研究的主要內(nèi)容。

5.研究的目的和意義。

6.研究的思路和方法。

7.研究的步驟。

8.論文提綱。

9.參考文獻。

三、主體要完美。

(一)選題緣由。

(二)文獻綜述。

在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎(chǔ)和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語就結(jié)束了;二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對于文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對大量文獻資料進行觀點提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點。

(三)概念界定。

概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實際含義。如教學(xué)就研究論文當中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。

(四)研究的理論基礎(chǔ)。

研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究內(nèi)容進行選擇，我們常常所說的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點和理論。

研究對象。

根據(jù)自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū);其次，這些研究對象你是如何選取的;第三，你的.研究對象主要是哪個年齡段，哪個學(xué)歷層次等等;第四，你的研究對象一共有多少人，男女個多少人等，也可根據(jù)研究的需要對研究對象分類。

研究方法。

我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在目前的中小學(xué)教研中，運用比較廣泛的是文獻法、調(diào)查法、實驗法、行動研究法、訪談法等;我們在介紹自己的論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問卷調(diào)查法，你就要闡述清楚你的問卷是自制的呢?還是沿用的前人的呢?我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側(cè)重研究就可以了。

研究價值與創(chuàng)新。

就這個部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個詞就不相信，最多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實證;研究的創(chuàng)新是相對別人這方面的研究，別人沒有的，你自己總結(jié)提煉出來的新亮點，也是你文章的亮點。研究的價值與創(chuàng)新應(yīng)立足于自己的本研究，不能把自己無關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。

研究階段。

研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個部分我們一定要細化，各個階段干什么，目的明確且應(yīng)呈現(xiàn)什么樣的成果;階段分工要明確，在各個階段具體由誰負責、由誰處理相關(guān)事項;階段時間分配要合理，有步驟、有計劃的實行。

參考文獻。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇十二

3.研究方案的可行性和合理性。

由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

4.預(yù)期成果。

本書預(yù)期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?―北京：中共黨校出版社，，1。

5.《策劃學(xué)全書》/胡屹編著?―北京：中國社會出版社，，6。

14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?―北京：華夏出版社，，9。

12.《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?―貴陽：貴州人民出版社，2002，1。

22.《工業(yè)設(shè)計理論基礎(chǔ)》/李樂山著?―待補。

19.《速成讀本：設(shè)計》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?―北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2002，2.

21.《大系統(tǒng)思維論》/王營著?―北京：中國青年出版社，2001，1。

25.《工業(yè)設(shè)計方法學(xué)》/簡召全等編著?―北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。

26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進丁譯?―臺北：博遠出版有限公司，(待定)。

27.《最新日本廣告實務(wù)》/王潤澤編著?―北京：中國人民大學(xué)出版社，2002。

28.《市場調(diào)查手冊》/中華征信所著?―北京：中信出版社，2003，1。

40.《品牌的建立》/錢竹主編?―北京：藝術(shù)與設(shè)計出版社，2002，9。

29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?―杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(1997，5重印)。

33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?―北京：中國經(jīng)濟出版社，2001，10。

36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?―北京：商務(wù)印書館，1997，2。

43.《辭海《(版彩圖本)/辭海委員會編著?―上海：上海辭書出版社，1999，9。

博士研究生學(xué)位論文開題報告大全（13篇）篇十三

開題報告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準的學(xué)術(shù)文件。準備開題過程是導(dǎo)師對博士生進行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動。

開題報告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評審小組匯報博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究內(nèi)容及研究方案等，即匯報博士學(xué)位論文為什么做?做什么?怎么做?。由本學(xué)科專家進行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究內(nèi)容是否恰當、研究方案是否合理，同時也檢查博士生對擬進行的研究題目理解是否深入、對相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進行課題研究所做的主觀與客觀上的準備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。

2、由各博士點組織本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人，組成開題報告評審小組，聽取博士研究生的口頭報告，并對報告內(nèi)容進行評議審查。

3、博士學(xué)位論文開題報告的時間由博士生導(dǎo)師根據(jù)博士生工作進度情況確定，但一般應(yīng)于入學(xué)后的第三學(xué)期結(jié)束前完成，最遲應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前完成。

1、課題來源及研究的目的和意義;。

2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。

3、主要研究內(nèi)容;。

4、研究方案;。

5、進度安排，預(yù)期達到的目標;。

6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費;。

7、預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施;。

8、主要參考文獻。

四、對開題報告的要求。

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。

1總述。

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2提綱。

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3參考文獻。

開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄。

4要求。

開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

學(xué)生：

一、選題意義。

1、理論意義。

2、現(xiàn)實意義。

二、論文綜述。

1、理論的淵源及演進過程。

2、國外有關(guān)研究的綜述。

3、國內(nèi)研究的綜述。

4、本人對以上綜述的評價。

三、論文提綱。

前言、

一、

1、

2、

3、