中班教案的編寫需要根據學生的實際情況和特點，注重靈活性和針對性。中班教案范文的收集和分析有助于教師形成自己獨特的教學風格和教學特點。

中班語言教案白云大全（17篇）篇一

1.知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。

2.嘗試幫助故事中的人物解決問題。

圖片。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說了一件什么事情?

誰希望烏云朵朵下雨?誰又不希望呢?為什么?

白云媽媽是怎么說的?

2.討論：烏云朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧!

有什么辦法讓大家都滿意嗎?

教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進故事。

引導幼兒將自己想到的不同辦法也編進故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結局。

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍藍的天上慢慢地、慢慢地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼!""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風給風，要雨給雨，往后，誰都會喜歡我!朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太;陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧!"勤勞的蜜蜂也請求他。

"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行!不行!我的寶寶要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

中班語言教案白云大全（17篇）篇二

1、理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

2、通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。

3、培養幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發言。

活動準備。

1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。

活動過程。

一、作品導入。

1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）。

那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？

你們是怎樣和好的？

（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）。

2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？

下面請聽故事《白云》。

二、老師第一次講述故事，講完后穿插提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰呀？

3、小白兔跟胖小豬發生什么事情了？

三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

2、他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）。

3、到了晚上發生了什么事情呢？

4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）。

5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？

胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

6、胖小豬送了什么給小白兔呢？

7.小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

8.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

9.最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。

中班語言教案白云大全（17篇）篇三

大家好!

今天我說課的內容中班文學教育活動--《白云》,在講課之前，我想先讓大家把這首詩個看一下。這首詩歌選自《蒙氏閱讀三》,也是我在幼兒園見習接觸的第一篇詩歌。整首詩歌用詞比較簡單，朗朗上口，特別適合剛剛從小班進入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩歌的同時，感受并熱愛大自然。本次說課我將從說教材、說教法、說學法、說過程等方面進行。

《綱要》指出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的.體驗和理解。"中班上學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上，把握詩歌的內在規律，進行創造性的仿編，并在活動中調動幼兒的想象力，大膽的運用語言能力進行表達。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化。

1、認知目標：懂得詩歌中的運用"比喻"的手法及其作用，學習并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學習運用"……像……"的句式。

2、情感目標：通過欣賞詩歌，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣，樂意聆聽及表達；再通過詩歌的表達，培養兒童的觀察力、想象力。感受白云的動態美。

3、能力目標：適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。

為了更好的實現預定目標，解決活動中的重難點，我會采用以下方法：

1、提問法。

2、情景教學法。

3、游戲表演法。

幼兒是語言活動中的主體，為了充分發揮幼兒的主動性和積極性，我認為可以指導幼兒運用：

1、觀察法。

2、角色表演法。

3、討論法。

1、引出詩歌《白云》。

采用先觀察（戶外觀察白云）再提問的形式，以讓幼兒集中注意力。

2、學習詩歌。

通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對白云更加了解和熟悉。

（1）重點學習詩歌中"…好像…"以及"有時……有時……"這一句式。

在學習詩歌前，我不會直接朗誦詩歌的內容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測，也就是培養幼兒的拓展性思維。我問小朋友并給與暗示，再根據幼兒的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起來好柔軟"。在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式"…像…"簡單建構詩句。這樣的設計自然合理，進而引出整首詩。

（2）朗誦詩歌。

采用詩歌的卡圖在幼兒產生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

3、創編詩歌。

（1）拓展經驗，鼓勵幼兒學習創編詩歌。

啟發幼兒想一想：白云還像什么？

（2）幼兒結合動作來朗誦詩歌。

（3）最后分享詩歌內容，讓幼兒進一步體驗創作的樂趣。

（1）讓小朋友畫出"心目中的白云"。

（2）根據白云配樂朗誦進行情景表演。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班語言教案白云大全（17篇）篇四

中班語言教案白云大全（17篇）篇五

玩一玩自然狀態下，師幼共同以白云的身份"飛"進活動室。玩一玩"變變變"的游戲。

1.教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師："風吹來了，白云變變變，你變成什么了?"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。

2.師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師："你變成什么了?在做什么?"(提高語言表達要求)先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。

聽一聽教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

師："我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編后的故事內容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。

師："我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個層次進行梳理：

1."我變成了什么?"(根據孩子的回答梳理先后順序)。

2."我的好朋友茫茫變成了什么?"。

3."我變××，茫茫變××"(梳理變化規律，從中感受關系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關系變。

師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?"(引發小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變"，分三個層次：

1.教師為中心變，幼兒應對變。

2.幼兒為中心變，其他幼兒應對變。

師："白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結對變。

師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結對變。

師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發他們的成就感。

師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。"天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。

中班語言教案白云大全（17篇）篇六

活動目標：

1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創編出多種幫助小動物的情節。

2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發展過程。

3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

活動準備：

1、《白云娃娃》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。

2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。

3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。

活動過程：

一、啟發性談話，引出課題。

“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領可大啦，它會變成什么呀？”

“現在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“。

二、觀看課件，看看、想想、說說。

1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”

引導幼兒說出白云的想法。

“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”

2、播放課件。

“咦，這只小豬怎么了？”

“小豬為什么會這么傷心呢？”

啟發幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”

播放課件。

“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。）。

啟發幼兒想出不同的辦法。

“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的。”

播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”

“白云想的是什么好辦法呀？”

“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰？”

3、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”

“白云又發現了一件什么事情？”

“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）。

啟發幼兒想出好辦法。

“小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法？”

播放課件。

“白云想出了什么好辦法？”

“唉呀，白云怎么不見了？”

播放課件。

“咦，白云怎么又出現了呢？”

4、觀看白云形成的課件。

“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了。”

三、

完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。

“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說。”

幼兒欣賞，一邊看一邊說。

“小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”

“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”

四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。

1、出示小動物遇到困難的圖片。

“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽。”

幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。

2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。

3、播放課件，小動物們向小朋友道謝。“小朋友，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了。”

“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎？”

“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂。”

五、幼兒學白云飄的動作，回教室。

“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”

幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。

中班語言教案白云大全（17篇）篇七

今天我說課的內容中班文學教育活動——《白云》，在講課之前，我想先讓大家把這首詩個看一下。這首詩歌選自《蒙氏閱讀三》，也是我在幼兒園見習接觸的第一篇詩歌。整首詩歌用詞比較簡單，朗朗上口，特別適合剛剛從小班進入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩歌的同時，感受并熱愛大自然。本次說課我將從說教材、說教法、說學法、說過程等方面進行。

《綱要》指出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"中班上學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎上，把握詩歌的內在規律，進行創造性的仿編，并在活動中調動幼兒的想象力，大膽的運用語言能力進行表達。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化。

1、認知目標：懂得詩歌中的運用"比喻"的手法及其作用，學習并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學習運用"……像……"的句式。

2、情感目標：通過欣賞詩歌，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣，樂意聆聽及表達；再通過詩歌的表達，培養兒童的觀察力、想象力。感受白云的動態美。

3、能力目標：適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。

為了更好的實現預定目標，解決活動中的重難點，我會采用以下方法：

1、提問法。

2、情景教學法。

3、游戲表演法。

幼兒是語言活動中的主體，為了充分發揮幼兒的主動性和積極性，我認為可以指導幼兒運用：

1、觀察法。

2、角色表演法。

3、討論法。

1、引出詩歌《白云》。

采用先觀察（戶外觀察白云）再提問的形式，以讓幼兒集中注意力。

2、學習詩歌。

通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對白云更加了解和熟悉。

（1）重點學習詩歌中"…好像…"以及"有時……有時……"這一句式。

在學習詩歌前，我不會直接朗誦詩歌的內容，而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測，也就是培養幼兒的拓展性思維。我問小朋友并給與暗示，再根據幼兒的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起來好柔軟"。在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的句式"…像…"簡單建構詩句。這樣的設計自然合理，進而引出整首詩。

（2）朗誦詩歌。

采用詩歌的卡圖在幼兒產生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

3、創編詩歌。

（1）拓展經驗，鼓勵幼兒學習創編詩歌。

啟發幼兒想一想：白云還像什么？

（2）幼兒結合動作來朗誦詩歌。

（3）最后分享詩歌內容，讓幼兒進一步體驗創作的樂趣。

五、活動延伸。

（1）讓小朋友畫出"心目中的白云"。

（2）根據白云配樂朗誦進行情景表演。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班語言教案白云大全（17篇）篇八

美麗的森林里有一幢蘑菇房，里面住著一只活潑可愛的小白兔。隔壁鄰居胖小豬，住在又大又明亮的平房里。

胖小豬和小白兔本來是最要好的朋友，可是今天卻為了一件小事吵架了。小白兔說：“哼，叫你夜里睡不著覺!”胖小豬說：“哼，叫你的毛變得黑黑的!”它倆都氣呼呼地回家了。

到了晚上，怪事發生了。胖小豬本來一挨上枕頭就會呼嚕呼嚕睡著了，可是今天卻翻來覆去總睡不著。數到一百還是睡不著。“哎呀，難受死了!”小白兔呢，睡覺前總要照照鏡子。今天一照啊，嚇了一跳。一身雪白雪白的毛全變黑了。用水洗，用肥皂擦，一點沒用，還是黑黑的。“哎呀，臟死了!”小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。

第二天，無精打采的胖小豬看見了同樣無精打采的小白兔，發現它真的變黑了，嚇了一大跳。“我真是一只壞豬，我昨天不該說你的。”小豬在心里罵自己，它難過地跑上山頂，躲了起來。

從此，胖小豬和小白兔成了一對森林里形影不離的好朋友!他們再也不詛咒對方了。

兒童故事推薦一、粽子里的故事。

老奶奶家在樹林里，她可會講故事了，大家都喜歡聽。

一場大病后，老奶奶不能說話了，不能講故事給小動物們聽了，怎么辦呢?

于是，老奶奶開始包粽子。她把故事都包進了粽子里，誰吃了粽子，誰就會講故事。

吱吱吱，吱吱吱，啊，來了一只小松鼠。

吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫：“吱吱吱……”

哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。

吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：“哩哩哩……”

吃了粽子不會講故事，真急人。嗯，還得找個會說話的小朋友。

快看，那兒有個小姑娘在采蘑菇呢!

小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，扔下竹籃拼命逃。

糟糕!想個什么辦法把小姑娘找回來呢?

有了，有辦法啦!它們去采了好多好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山腳下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘，站起來了。

過了幾天，小姑娘又來了。嗬，這么多蘑菇呀!小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。

美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事。

香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。哈，故事全吃到肚子里去啦!

小姑娘講了一個又一個故事，老奶奶一邊聽一邊點頭，小動物們個個著了迷。

小姑娘回家了，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子故事，要說給更多的小朋友聽。

兒童故事推薦二、小豬賣橘子。

1，唏哩呼嚕想要一輛自行車。

小豬唏哩呼嚕看見小猴子皮皮在路上騎自行車，高興地跑上去說：“皮皮，讓我騎騎自行車，好嗎?”

小猴子皮皮下了自行車。小豬還當是小猴子要讓他騎，可是皮皮兩只手緊緊抓著車把，問他：“你不會騎，摔了怎么辦?”

小豬說：“我不怕!那一回跟你學爬樹，我腦袋摔個大口子，都流血了。可是過了兩天，大口子就長好啦，對吧?”

皮皮說：“自行車摔個大口子可長不上!要是摔壞，你賠得起嗎?”

原來，小猴子是怕摔壞他的自行車。

看見小豬呆呆地發愣，皮皮又說：“你別當是不可能!好比說你剛騎上，對面開來一輛大卡車，‘啪!’，把我的自行車撞個稀巴爛!那你怎么辦?我倒沒關系，我爸可不能答應，一定得讓你賠一輛新的!”

皮皮又說了一聲“拜拜”，用一個很漂亮的姿勢跳上自行車，騎走了。

唏哩呼嚕抓抓腦袋：“我怎么就沒想到車會摔壞呢?真的，要是對面來了一輛大卡車，我又不會讓自行車拐彎兒……”

他覺得，他已經跟那輛大卡車撞上了，“啪!”他飛到了卡車頂上，他的自行車“嘩啦啦”變成好多碎片，前邊那個輪子掉了，滾出去好遠。

他一邊邁步往前走，一邊嘴里念叨著：“……賠……”忽然，他又高興地一拍腦袋：“對呀!我就當是這回把他的自行車撞壞了，買一輛賠他。可是他的自行車撞壞了嗎?沒有!我根本就沒撞壞他的自行車，對不對?哈，那這輛頂呱呱的新自行車就歸我啦!”

唏哩呼嚕蹦蹦跳跳地跑起來，快活地唱：

頂呱呱，歸我啦!

頂呱呱，歸我啦!

一輛嶄新的自行車。

歸我啦，歸我啦!

他又停下來，怔怔地說：“可是，賠他的那輛新自行車還沒買……”

接著，他對自己說：“買一輛自行車很難嗎?我看不算難!我已經會掙錢了，我給鴨太太當保鏢，掙來一擔子香蕉，我替山羊伯伯賣蘿卜，掙來兩個大‘心里美’，我還替狐貍掌柜運垃圾，掙來一個大雞蛋—要是狐貍掌柜說話算話，那就不是雞蛋，是一塊特別貴、特別貴的大蛋糕!狐貍掌柜說，五塊那種大蛋糕就能換一輛新自行車。運五次垃圾很難嗎?我看不難!”

唏哩呼嚕決定不向爸爸媽媽伸手，要憑自己的勞動掙來自行車。

不過，他到底應該去找鴨太太，問她要不要“保鏢”，還是到集市上找山羊伯伯，替他賣蘿卜?再不，在鎮上到處跑，看誰家的垃圾堆得比墻還高?他一時拿不定主意。

對，去找皮皮，皮皮的好主意可多啦!

小豬跑到小猴子皮皮家。

皮皮正起勁兒地擦他的自行車，把車擦得锃亮。他抬頭看看小豬，愁眉苦臉地說：“真的，不是我不借。要是摔壞了，我爸爸非揍我不可!”

小豬說：“不，我要自己買一輛，讓你幫我出出主意……”

小猴子高興起來。他鬼頭鬼腦地朝他家的窗戶瞧瞧，把小豬拉到大門外，壓低聲音說：“給你出個好主意吧!你爸不給買，你就鬧，就這樣子——”

皮皮一骨碌躺在地上，一邊打滾兒一邊朝空中蹬著兩條腿，哭叫著：“我要自行車!我要自行車!……”

他大概覺得自己的聲音太大了了，站起來，緊張地側著耳朵聽了聽，又神秘地說：“要是還不給買，你就不吃飯!”

唏哩呼嚕說：“不吃飯?那多餓呀!”

皮友說：“傻瓜，你又不是不知道你們家廚房在哪兒!兩頓不吃，你爸就給你買啦!”

唏哩呼嚕說：“我不要靠爸爸媽媽，我現在自己會掙錢了。鄉下的心里美蘿卜很便宜，跑得越遠越便宜。我跑得遠遠的，用擔子擔回來……”

皮皮說：“賣蘿卜才能掙幾個錢?不如賣水果：香蕉、蘋果、大鴨梨，多棒!賣水果，可賺錢啦!”

小豬高興地說：“好，就賣水果!

皮皮接著說：“水果批發站在東城外，很遠。你明天早點兒去。買了水果，趕快到集市去。早上，集市的顧客多!”

小豬說：“好!好!”

小豬很想早一點兒趕到集市上，就問小猴子能不能幫他的忙，把水果用自行車馱到集市上去。小猴子皮皮說：“我都跟丁丁說好了，明天一大早跟他一起騎著自行車去釣魚呢!你別睡懶覺，早點兒起來不就得了嘛!”

2，賣橘子闖了禍。

第二天，天空中還滿是大星星小星星的時候，小豬唏哩呼嚕就爬起來。他摸著黑拿起扁擔和兩個籮筐，急急忙忙朝著東城外跑去。跑啊跑啊，他到底看見了一座大房子，上邊橫著—塊大匾。電燈照著匾上的五個大字：水果批發站。

鐵條的拉門緊閉著，中間還掛著一把大鎖。

臺階上坐著一位豪豬先生，顯然在那里等候開門。小豬走上去說：“請問先生，什么時候開門呀?”

豪豬先生回答：“八點!還有兩個鐘頭!”

“怎么那么晚哪?”

“機關嘛，辦公時間都一樣!你也來批發水果?”

“對呀”

“頭一回來吧?”

唏哩呼嚕說：“對呀!你怎么知道?”

“沒帶著‘意思’嘛!”

小豬看看豪豬的膝上放著個四四方方的紅紙包，不知道里頭是什么。小豬問：“‘意思’是什么呀?”

“就是送給猩猩經理的‘紅塔山’牌香煙。”

“不送不行啊?”

“當然行。可是買不到又好又便宜的水果”

“你說的那個紅……紅什么，很貴嗎?”

“‘紅塔山’，是最貴的香煙。”

唏哩呼嚕把他背帶短褲兜兒里的錢掏出，舉給豪豬先生看：“這錢，夠嗎?”

豪豬先生看了一眼說：“嗯，夠買一條‘紅塔山’的了。”小豬有些發愁：“那我拿什么買水果?”

豪豬先生安慰他：“沒關系，你可以先買一筐水果去賣。也許他看你小，會賣給你。等賺了錢再買‘意思’送給他，那時候你就能賺大錢了!

他們正說著，猩猩經理到底來了。猩猩經理拿出鑰匙打開大鎖走進去。豪豬先生、唏哩呼嚕，還有別的小商販，隨后跟進去。大房間里，滿是一簍簍、一箱箱，各色各樣的水果。豪豬先生把那個四四方方的紙包雙手捧上去。猩猩經理一彎腰，不知藏到了什么地方。然后滿臉堆笑地對豪豬先生說：“先生要什么水果，盡管挑選!”

等豪豬先生走開，小豬唏哩呼嚕擠上去，指著一大簍兒橘子說：“我要這一筐!”他遞上錢去。猩猩經理點點錢說：“錢正好啊!”接下來他把上身探過來，湊近小豬的耳朵問：

“‘意思’呢?”小豬說：“我攢的錢太少了……”

猩猩經理立刻板起瞼來說：“買這一筐兒不行，這筺有人訂下啦!”

小豬說：“我下回一定帶來‘意思’……”

猩猩經理連忙打斷他的話：“下回再說!”他又伸出胳膊指一指遠處的一筐兒橘子：“你要那一筐吧!”

小豬快活地喊一聲：“謝謝你!”

小豬把那一大簍兒橘子裝進兩個籮筐擔起來，搖搖晃晃，一口氣走到集市。他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，腿都軟了。

他選好位置，看看自己的“鄰居”，左邊的鄰居黃狗先生正把鴨梨從水果筐里捧出來，往一塊大木板上擺放。小豬也學人家的樣子，打開自己的橘子筐，一捧一捧往前面擺。黃狗先生一邊擺一邊吆喝：大鴨梨——真叫甜，先嘗后買，不甜不要錢!”

小豬也學著吆喝：大橘子——真叫甜，先嘗后買，不甜不要錢!”

黃狗先生扭過頭來，瞪了他一眼。小豬覺得有點兒不好意思，很友好地沖著狗先生笑了笑。狗先生見這小家伙傻呆呆的，蠻好玩兒，也忍不住笑了。小豬認為這就是同意收他這個徒弟，就接著吆喝起來。

黃狗先生擺好了，往地上一坐，拿起個鴨梨，在手上蹭兩下，“咔嚓”咬了一口。小豬咽了一口唾沫，也拿起一個橘子。他剛要剝皮，又趕緊把橘子放下，在自己腦袋上使勁敲了一下說：“打你個唏哩呼嚕!你不想要自行車啦?”

小豬覺得很困，他夜里睡得太少了。他伏在空筐上，打了兩聲呼嚕，緊接著，他在自己腦袋上狠狠地敲了一下，叫了聲：“打你個唏哩呼嚕!賣東西可以睡大覺嗎?”

他挺起上身，拼命把眼睛瞪大。可是他叫喊了兩聲“不甜不要錢”，眼睛又變小，頭漸漸垂下，終于伏在筐上睡著了。

小猴子皮皮騎著自行車，找到集市上來，他早就盤算好了：唏哩呼嚕是我的好朋友，又不小氣，問他要兩個香蕉，他準能給我!

找到小豬的攤子，他一看，哈，小豬正睡大覺呢!他叫了一聲：“唏哩呼嚕!喂，唏哩呼嚕!’唏哩呼嚕的回答是：“呼——嚕，呼——嚕……”

皮皮樂了，跳下了自行車，嘴里念叨說：“沒有香蕉，橘子也湊合!”他拿起兩個橘子，塞進衣袋。彎腰聽聽，小豬還在打呼嚕，他又抓起兩個，騎上自行車跑了。小豬醒來，使勁敲自己腦袋一下：“打你個唏哩呼嚕!賣東西，怎么可以睡大覺?”

他又開始吆喝：“先嘗后買，不甜不要錢!”

倒霉的事情就在這時發生了——走過來一位馬太太。馬太太問：“這橘子好吃嗎?”

小豬學著他右邊鄰居的腔調說：“不好吃不要錢!您先嘗一個!”

馬太太心想：這個小豬真傻，別人只許嘗一瓣兒，他倒讓嘗一個!小豬不知道這位馬太太整天在這個集市上，從這一邊“嘗”到那一邊。馬太太挑了一個大的，剝了皮就整個兒地塞進嘴里。她嚼了兩口，忽然“哇”一聲大叫，接著就“呸、呸”地吐起來。

“酸死啦!”馬太太光溜溜的臉皺成了核桃皮。

橘子真的好酸好酸，酸得她眼淚直往下掉。掉眼淚倒沒什么，最糟糕的是，馬太太又“呸、呸”兩口，滿嘴的牙都掉出來了!

馬太太放聲大哭，“我的牙齒都掉光了喲，”她跳過來，揪住唏哩呼嚕：“你賠我的牙!你賠，你賠!”

一看見馬太太的牙齒果真一個沒剩下，說話“咝咝”冒氣，唏哩呼嚕嚇壞了。他連聲說：“我，我，我賠，我賠!”

可是他沒錢了，拿什么賠呀?

還好，在圍上來看熱鬧的人群里，有位果汁廠的熊經理。熊經理心腸好，為幫助小豬，用一半兒的價錢把橘子都買走了。他并沒有忘記自己的生意，還抓住機會向圍在那里看熱鬧的一大群人當場做廣告：

渴了喝“黑熊”!

“黑熊”果汁，果汁“黑熊”!

買了這兩籮筐橘子他也不吃虧——能當檸檬用，但是比檸檬便宜多了。

3，鑲牙的代價。

小豬陪著馬太太，到了象博士開的牙科診所。象博士給馬太太鑲上—口很白、很整齊的牙。馬太太對著鏡子看了又看，覺得十分滿意。

小豬的情況可不太妙。他的錢還差得遠著呢!

“這么著吧，”象博士很和氣地對唏哩呼嚕說，“你這點兒錢我先收下，欠我的那些我不要了，你在我家干幾天活兒。我家正好缺一個保姆。”

小豬喜出望外，連忙說：“謝謝象先生!”他真怕象先生會讓他回家取錢。爸爸媽媽還不知道他在外邊闖下這么大的禍，要一下子賠這么多的錢，媽媽要是知道了的話，真要急死了!

“你叫什么名字?”象先生在桌前坐下，拿出一張紙來。

“我叫唏哩呼嚕，象博士在紙上寫了許多字，然后拿給小豬看，那上面寫著：

合同書。

一、小豬唏哩呼嚕因為給馬太太鑲牙，欠象博士三千三百三十三塊三毛三分;。

三、象博士每天管小豬一頓午飯;。

四、小豬三個月之內不許請假，三個月之后，怎么淘氣都可以。

立合同人：象博士小豬唏哩呼嚕。

象博士家的活真難干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子疊在一起，才夠得著上面的。擦他家的地板，要挑278擔水。象博土的兩只大皮靴，他要手腳不停地刷三個鐘頭，才能刷得發亮。象太太一件旗袍，要洗整整一個上午，想晾在繩子上，還得搬梯子。

象太太的那個小寶寶也很難帶。不搖動搖籃，那小家伙拼命哭。可是想讓搖籃搖動起來，小豬就得拉扯一根粗繩子，跟拔河一樣，拼命地拉。象寶寶發脾氣，大鼻子一掄，就把小豬拍個大跟頭，摔得他鼻青瞼腫。哎喲好苦!好苦。

還有一件苦事情，就是每天午飯，象博土只給小豬兩粒煮蠶豆。

忍了三天，小豬再也忍不住了。他問象博士：“怎么我吃完午飯，還是很餓呀?”象博土說：“那是因為你們豬的肚子太大啦!要是你的飯量跟老鼠一樣。就會吃得很飽!”

唏哩呼嚕說：“可是象先生的合同是跟小豬訂的，不是跟老鼠訂的呀!”象博土拿出合同書，很和氣地說：“你看，上面光說‘管一頓飯’，并沒說‘管一頓飽飯。咱們還是得按合同辦事啊!”

那上面還光說“干活兒”，沒說“努力干”但是，小豬雖然又累又餓，仍舊每天很努力地千活兒。所以象太太偷偷笑著對象先生說：“真是一頭傻小豬!”

中班語言教案白云大全（17篇）篇九

一、根據故事內容，找出相應畫面。

二、引導幼兒積極傾聽他人講述，理解故事內容。

三、懂得好朋友之間要互相關心，團結友愛。

一、多媒體課件，圖片四幅。

二、錄音磁帶：故事《白云枕頭》，歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戲：吵架。

一、以談話導入課題。

教師：“小朋友，老師這兒有一本好看的故事書，可是呀被一個調皮的小弟弟給撕壞了，變成了一頁一頁的，現在我找不到故事書的順序了，怎么辦呢？請小朋友來幫助老師，你們先聽故事，聽完一段故事就找出這段故事的圖，好嗎？”

二、出示圖片，幼兒聽錄音分段講故事，找出相應的.圖。

1、聽錄音，分段找出故事相對應的圖，并請幼兒簡單說說圖意。

2、表揚幼兒。

3、提問：這個故事叫什么名字？故事里有誰？它們之間發生了什么事情？

三、引導幼兒想像。

1、小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺呢？

2、幼兒自由講述。

3、你們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽老師完整的將故事，請小朋友認真的聽哦！

四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。

1、教師有表情地完整講述故事。

2、提問：

（2）小白兔和胖小豬吵架了，它們說了些什么？

（3）第二天，胖小豬看見小白兔變成了小黑兔，它心里怎樣想？然后它干什么去了？

（4）胖小豬為什么要采白云呢？

（5）小白兔用白云洗澡，它變白了嗎？它心里怎么樣？

（6）小白兔把白云做成了什么？送給了誰？

（7）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？

五、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？

六、情境表演：吵架。

1、教師：你們看，那邊發生了什么事？讓我們來幫助他們，好嗎？

2、小結：《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發生了矛盾沒關系，只要能認識到自己的錯誤，及時的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關心，團結友愛。

七、音樂游戲：《拉拉勾》。

中班語言教案白云大全（17篇）篇十

學習目標：

1.學說兒歌，并嘗試用動作表現兒歌內容。

2.嘗試根據兒歌的內容選擇合適的音樂，初步發展音樂欣賞能力。

3.通過游戲活動，進一步掌握前、中、后的位置關系。

活動準備：

1.《魚兒游》兒歌。

2.兩至三首不同類型的歌曲。

活動過程：

1.出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

魚兒游。

魚兒游向前，

魚兒向后轉，

向上跳一跳，

轉個大圓圈。

2.請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動作，給其他幼兒做示范。

3.播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

4.播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。

5.音樂停下來時，老師請幼兒做“造型”，并根據當時幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

活動評價：

1.能說兒歌《魚兒游》，并做出相應的動作。

2.有初步的音樂欣賞能力。

3.能說出自己的位置。

中班語言教案白云大全（17篇）篇十一

活動目標：

1．欣賞并理解兒歌《小枕頭》。

2．知道枕頭的作用。

3．嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

活動準備：

各種漂亮的枕頭圖片，幼兒繪畫《多彩的枕頭》，幼兒用書《多彩的枕頭》。

活動過程：

一．學習兒歌《小枕頭》。

1．教師朗誦兒歌《小枕頭》，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。

提示語：今天，老師帶來了一首新的兒歌給小朋友們學，小朋友們先聽老師讀一遍。

2．幼兒學念兒歌。

二．討論：枕頭的作用。

1．教師：小朋友睡覺要枕枕頭嗎？枕著枕頭舒服嗎？你的枕頭是什么樣的？

2．教師概括枕頭的作用：枕頭讓人舒服，睡覺睡得好。

三．操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

1．教師展示各種裝飾的枕頭圖片，請幼兒欣賞。

2．請幼兒操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。

提示語：下面老師給小朋友們幫自己的小枕頭“穿衣服”，看看哪個小朋友的小枕頭最美了。

四．分享和交流。

教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡和它有什么顏色。

附：

小小枕頭，

墊著我頭，

做個美夢，

裝在里頭。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

中班語言教案白云大全（17篇）篇十二

活動目標：

1、欣賞故事，在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

2、喜歡春天，體驗春雷喚醒冬眠動物的快樂氣氛。

活動準備：

1、知識準備：幼兒聽到、看到過春雷、春雨；知道一些冬眠的動物；開始探索、發現春天的秘密，有一些經驗。

2、材料準備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件。

活動過程：

一、回憶“春天的秘密”

1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說說你們的發現？

（幼：我發現小草變綠了；我發現迎春花開了；我發現蝴蝶飛來了；我發現柳樹姐姐長出新頭發了……）。

2、師結：你們的小眼睛真亮，發現了那么多春天的秘密：小草變綠，種子發芽，花兒開放了。春天還有很多秘密，等著我們小朋友再去找找哦。

二、聽聽、看看、說說《響亮的大鼓》。

分段欣賞故事，引起幼兒對自然現象——春雷的關注，并初步發現春雷與冬眠動物的關系。

（一）春雷與青蛙。

1、師：美麗的春天已經來到了，可是有位動物朋友還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會是誰？

2、演示課件。（幼兒發現是小青蛙）。

3、師：青蛙肯定還不知道春天已經來了，怎么辦呀？（鼓勵幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙）。

4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來聽個好聽的故事，聽聽故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。

5、演示課件，并講述故事第一段。

6、師：小青蛙怎么會醒過來的？你覺得會是誰在敲大鼓呢？

7、我們一起去和青蛙把答案找出來。

（二）春雷與螃蟹。

1、演示課件，并繼續講述故事。

【青蛙只好爬出洞，看見了一只螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說：“沒有呀！”】。

2、青蛙遇到了誰？他是怎么問螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

小結：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會是誰呢？青蛙繼續去找答案。

（三）春雷與蝸牛。

1、師：看，青蛙又遇到了誰？（蝸牛）。

2、青蛙會怎么問蝸牛呢？蝸牛會怎么回答呢？

3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會是誰呢？青蛙來到小河邊，這次又遇到了誰？（引導幼兒續編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什么問題要問它？”是你在敲大鼓嗎？）。

5、師結：現在呀正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來到啦！

三、完整的欣賞故事。

利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。

四、游戲：打春雷。

1、師：美麗的春天已經來到了，還有哪些冬眠的小動物也不知道這個好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）。

2、師：你們想不想學學雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動物呀？

3、師：你準備敲什么好聽的聲音來叫醒他們呀？出示大鼓，請幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵幼兒用不同的節奏喚醒冬眠的小動物。

4、師：出示冬眠動物的掛飾，選一個你喜歡的，聽到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過來，然后找一個好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導幼兒幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動作表演。）。

中班語言教案白云大全（17篇）篇十三

活動目標：

1、能學說游戲語言，并能將生活經驗遷移到游戲活動中。

2、體驗語言游戲的快樂。

3、養成有目的傾聽的好習慣。

活動準備：ppt課件，胸卡，音樂。

活動重點：在學說游戲語言的過程中能積極遷移生活經驗。

活動難點：遷移經驗時能說得更豐富，涉及范圍更廣泛。

活動過程：

一、看課件，學說游戲語言。

1、教師播放課件，引導幼兒有目的傾聽并完整回答問題。

提問：草地上都有誰？

這些朋友都是什么味道的？

還有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

鼓勵幼兒積極參與討論，遷移生活中的經驗。

2、依次請不同味道的“朋友”進“火車”，幼兒學說游戲語言。

“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅游，火車火車開起來，酸酸的朋友請進來”。

教師配合課件角色，引導幼兒融入游戲，學說游戲語言。

二、玩游戲，體驗游戲快樂。

1、幼兒自選角色，自戴標記。

請2名小朋友和老師一起當火車頭。

2、幼兒運用游戲中的語言進行游戲。

三、集體討論，思維拓展。

1、提問：現在又有了一個新朋友來草地上游戲，看看是什么朋友？

還會有什么樣的朋友來游戲呢？

引導幼兒開闊思路。

四、延伸：變換不同的要求，繼續游戲。

中班語言教案白云大全（17篇）篇十四

教學目標：

1、感知故事內容，通過動畫理解故事內容。

2、認識四季的主要特征。

3、在生活中發現美、感受美、創造美。

教學準備：

教具：多媒體、大圖書。

教學過程：

1、導入活動。

教師展示準備好的《四季畫冊》。

“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

2、欣賞活動。

教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

3、理解活動。

（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案。

故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

（2）完整欣賞故事內容。

（3）鼓勵幼兒回答問題。

（4)教師分別點擊每個季節相關的畫面，并讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的.語言進行概述，老師給予引導，能用完整的優美的語言描繪四個季節的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

4、閱讀活動。

（1）教師有感情的講述故事。

（2）師幼共同講述故事。

（3）鼓勵幼兒看圖講述故事。

活動延伸：

讓幼兒依據自己對四季的理解畫四幅不同季節的畫，做成四季畫冊。

中班語言教案白云大全（17篇）篇十五

1、學習用曲線表現小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運用曲線發揮想象力、創造力。

3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業紙。）。

一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。

教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的'景色啊！

2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？

原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊！我們一起來學學小綿羊的動作。（學各種小綿羊的動作）。

3、再次欣賞音樂。

綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，后腿畫后面一點。）。

二、引導幼兒嘗試作畫。

只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰愿意來畫羊寶寶陪羊媽媽？

出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動物）。

請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽音樂作畫，教師指導。

我們一起變云朵變成吧！指導幼兒畫好曲線。

四、評價作品。

五、聽音樂，學小羊羔跳舞，結束活動。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個舞。

我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養了幼兒對藝術的興趣和陶冶了情操！

中班語言教案白云大全（17篇）篇十六

這節課我選自大班教參中的一個主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。在教學活動中幼兒大膽的回答老師提出的`問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非常活躍，達到教學目的。

存在問題：1.引題談話時老師和幼兒交流太少，應該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當的多給表現好的幼兒贊揚。3.應該讓幼兒復述故事一遍。4.在角色扮演環節應該分組扮演小豬、小兔對話。

這節課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學習爭取做得更好。

【擴展閱讀】。

中班語言教案白云大全（17篇）篇十七

活動目標：

1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應的本領，培養記憶力和認真傾聽的習慣。

2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動準備：

ppt課件，四種動物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆。

活動過程：

一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。

2.那小羊會被狼吃掉嗎？

過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉？誰會來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會知道了？（邊說邊在黑板架上放上“誰”和“怎樣幫”的字。）。

二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1.聽故事第一部分。（從頭聽到小動物分別說要來幫助小羊。）。

（1）你聽到哪些動物來了？（說一個在黑板上放一個動物圖。）。

（2）他們都是怎么對小羊說的？

（3）你猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢？

2.聽故事第二部分。

（一直聽到小動物們躲起來。）。

（1）你聽到小動物分別準備怎樣對付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個標記）。

（2）為什么這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢？

3.聽故事最后一部分。（聽到故事結尾。）。

（1）小動物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？

（2）誰先開始的？接著是誰？（根據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳列的布局。）。

（3）大灰狼最后怎樣了？

小結：每個動物都有自己不同的本領，用自己最大的本領可以解決困難。

三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。