作文是一面鏡子，能夠反映出我們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些優(yōu)秀作文以其獨(dú)特的視角和深刻的思考給人以啟發(fā)和思索。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

敬愛(ài)的老師：

您好！

老師，教師節(jié)快到了，我情不自禁地想起你了，小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又閃現(xiàn)在我的眼前。

您還記得嗎？那個(gè)清爽的早晨，我第一次來(lái)到一個(gè)所謂“學(xué)校”的地方，我膽怯地站著，您走過(guò)來(lái)，白皙的皮膚細(xì)膩而白嫩，秀麗的長(zhǎng)發(fā)隨意地放在肩上，那雙明亮的大眼猶如一汪泉水清澈、透亮，閃著靈動(dòng)的光芒。那櫻桃般的小嘴，兩瓣鮮艷的唇，輕輕地彎起一個(gè)弧，那么文靜，那么美！您就帶著一縷微笑，猶如一陣清風(fēng)，闖進(jìn)了我的眼中。我不再膽怯，微笑著將我的小手放在您向我伸來(lái)的掌心中。

從此，您便成了我的老師。您會(huì)在我回答不出問(wèn)題時(shí)，給予我鼓勵(lì)，只要看到您的眼，我便會(huì)靜下心來(lái)，答案也不假思索地脫口而出；您會(huì)在我睡不著覺(jué)時(shí)輕輕給我蓋被子，講故事給我聽(tīng)，聲音柔柔的；您會(huì)在我哭泣的時(shí)候抱著我，讓我坐在您的腿上，給我講故事，柔聲細(xì)語(yǔ)，溫語(yǔ)如春。我默默地聽(tīng)著，心情也慢慢開(kāi)心起來(lái)。

時(shí)光飛逝，快樂(lè)的時(shí)光總是非常短暫，我要離開(kāi)這個(gè)地方了，我要離開(kāi)我的老師了。我還依稀記得，您用期待的眼神望著我，讓我好好讀書(shū)，我用力地點(diǎn)頭。

崔老師，如今的我，已是一名初中生了，我沒(méi)有讓您失望，我在那條您對(duì)我充滿期待的路上努力學(xué)習(xí)整整7年了。老師，我正在向著理想前進(jìn)，我要用功，來(lái)?yè)Q取您的笑臉。您那張美麗的笑臉，溫暖了我的心，讓一個(gè)孩子感受到了很多的關(guān)愛(ài)與溫暖。

老師，我一定不會(huì)讓您失望的！我總有一天會(huì)成功，我會(huì)帶著微笑站在您面前，我會(huì)讓您為我，為您的學(xué)生感到自豪的，會(huì)的，一定會(huì)的。

最后，祝老師健康美麗、萬(wàn)事如意、節(jié)日快樂(lè)！

寫(xiě)信人：xxx。

20xx年xx月xx日。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

親愛(ài)的老師們：

大家好！

在這金秋九月成熟與收獲的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了屬于我們自己的節(jié)日——教師節(jié)。每當(dāng)我看到孩子們?cè)诶蠋焸冃燎诟偶俺錆M愛(ài)心的哺育下，臉上都洋溢著健康快樂(lè)、聰明活潑、陽(yáng)光燦爛的微笑時(shí)，我就會(huì)感到由衷的欣慰，在這屬于我們的節(jié)日到來(lái)之際，我代表幼兒園向每一位老師致以節(jié)日的問(wèn)候，向在辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的每一位員工表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)橛變簣@付出的全部，有了你們的聰明智慧和辛勤勞動(dòng)，我們的幼兒園才有了今天驕人的業(yè)績(jī)！

xx年秋季，對(duì)于蒙陰整個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，甚至是惡劣的競(jìng)爭(zhēng)已達(dá)到了空前的境地，我們xxx幼兒園更是難逃一劫，當(dāng)然，也是體現(xiàn)我們?nèi)w員工真正價(jià)值的一年。我們正在經(jīng)歷著前所未有的考驗(yàn)，而我卻堅(jiān)信，我們會(huì)以我們滿腔的熱情、真誠(chéng)的愛(ài)心、積極的行動(dòng)以及永不言棄的精神堅(jiān)持到底，同時(shí)我也堅(jiān)信，我們堅(jiān)持了就一定會(huì)有機(jī)會(huì)的。

過(guò)去我們?nèi)〉玫乃谐煽?jī)，都來(lái)自于我們幼兒園全體員工的共同努力；來(lái)自于我們幼兒園老師們的團(tuán)結(jié)、進(jìn)取；來(lái)自于我們幼兒園老師們的認(rèn)真、勤奮；來(lái)自于我們幼兒園老師們的聰明、智慧；來(lái)自于整個(gè)園所的和諧與快樂(lè)！

接下來(lái)的工作中，希望大家以誠(chéng)信+激情+敬業(yè)，擁有使命般的激情，誠(chéng)實(shí)守信，不斷探究新的教學(xué)方法，把孩子的發(fā)展放在第一位，讓我們共同發(fā)展，分享成功。

最后真誠(chéng)的道一聲：“老師們，辛苦啦！因?yàn)橛辛四銈儯屛业墓ぷ鞒錆M信心和勇氣；充滿了快樂(lè)和幸福。謝謝大家！”

寫(xiě)信人：xxx。

20xx年xx月xx日。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

敬愛(ài)的老師：

您好！在白駒過(guò)隙間，我們六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將要離開(kāi)敬愛(ài)的您，在離別之際，我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的'心里話，向您傾訴我的心聲。

六年前，我們?nèi)雽W(xué)了。在那段值得留念的時(shí)光里，您在我們這些貪玩的、不懂事的孩子身上傾注了多少心血啊！是您，教給了我們?cè)S許多多的知識(shí)，教給了我們做人的道理。您就像默默無(wú)聞的樹(shù)根，支撐著小樹(shù)茁壯的成長(zhǎng)。那掛滿枝頭的果實(shí)，正是您美好形象的化身！

老師，我愛(ài)您！一想到您，我就想起那件讓我記憶猶新的事。我是個(gè)頑皮的孩子，入學(xué)后，不愛(ài)學(xué)習(xí)，只知道畫(huà)畫(huà)。記得有一次，上課鈴聲響了，您走進(jìn)教室，講得津津有味，而我卻像一只“小老鼠”一樣躲在下面畫(huà)畫(huà)，被您看見(jiàn)了。下課后，您把我叫到了辦公室，您用那慈祥的眼睛看著我，對(duì)我說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)固然沒(méi)有錯(cuò)，但不能在課堂上畫(huà)，影響學(xué)習(xí)啊。”可我卻知錯(cuò)不改，再犯，是您，一點(diǎn)一點(diǎn)地耐心教育我，終于，“皇天不負(fù)有心人”，我聽(tīng)了您的話，好好學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)漸漸好了。

就這樣，我從班上的“差生”成為了一名學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而老師卻已經(jīng)滿臉的皺紋。您看見(jiàn)我的進(jìn)步，欣慰的笑了。

一樣的血，一樣的淚。然而，老師您卻在這平凡的崗位上，用您那顆真誠(chéng)的心教育出一批批的好學(xué)生。您付出那么多的心血，為的就是有朝一日看到我們這些小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，考進(jìn)一所好的中學(xué)，我一定不會(huì)辜負(fù)您的希望，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，回報(bào)您對(duì)我的恩情！

祝：身體健康，萬(wàn)事如意！

您的學(xué)生：xxx。

20xx年x月x日。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

北京實(shí)習(xí)一個(gè)月，來(lái)到全國(guó)課程改革的示范性學(xué)校——北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，讓我見(jiàn)識(shí)了許多，也收獲了許多。我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理的理念，以及他們帶給我的種種思考。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任xx老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上讓班級(jí)受益，讓班集體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。總之，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

老師：

您好！

小學(xué)的六年似一條長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)廊。一幅幅畫(huà)記錄著我這六年間茫茫行程中的一個(gè)個(gè)不時(shí)明滅與心間的寧?kù)o的光點(diǎn)。曾幾何時(shí)，我站在畫(huà)廊的那頭期待，可一晃，我卻快走到了盡頭。畫(huà)中的我們已悄然轉(zhuǎn)變，畫(huà)中的您卻從未離開(kāi)過(guò)，一直陪伴著我們，共同成長(zhǎng)在這花開(kāi)花落的爛漫時(shí)節(jié)。我慶幸，我遇到了您——我的老師。

您是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，外表看似普通，卻透露出一顆精致的心。短短的卷發(fā)，干干凈凈。您喜歡穿棉麻質(zhì)地的衣服，流露出江南女子特有的氣息，似水似云，清澈透明。看慣了城市間的大人們的絢麗奪目的衣服，反而覺(jué)得這是一種脫俗的美，是另一種典雅，同樣充滿了個(gè)性。您喜歡悄然穿梭于教室內(nèi)的座位間，淡淡的香味令人愜意。

感謝您給我們帶來(lái)的語(yǔ)文課，更感謝作為班主任的您。您總是無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著我們，看重班里的每一同學(xué)。記得三年級(jí)時(shí)，您剛接手我們班，那時(shí)我還是一位平凡得不能再平凡的丑小鴨。您來(lái)了不多久，我就從一只默默無(wú)聞的丑小鴨蛻變成了一只優(yōu)雅的白天鵝。這一切完全得益于您的慧眼與精心輔導(dǎo)。那時(shí)，您讓我天天寫(xiě)隨筆或日記，我答應(yīng)了。每當(dāng)我看到隨筆本上那清麗跳躍的評(píng)語(yǔ)時(shí)，我就像過(guò)節(jié)似的開(kāi)心。但是，讓您失望的是，我堅(jiān)持了數(shù)日以后就再也未打開(kāi)過(guò)隨筆本。您勸過(guò)我，委婉地批判過(guò)我。可我卻倔強(qiáng)地?zé)宋业碾S筆本，燒毀了您對(duì)我的一片苦心。您放棄了讓我寫(xiě)日記的計(jì)劃，但從未放棄每一次作文課的精心輔導(dǎo)。我的每一篇作文，您都認(rèn)認(rèn)真真地修改。我最喜歡看作文本上那密密麻麻的紅字，那是世界上最美的語(yǔ)言。您的敬業(yè)，不禁令我感到一絲愧疚。我不敢再辜負(fù)您的一番苦心，我不斷地寫(xiě)呀，改呀，我的作文終于有了不小的進(jìn)步。那年，您推薦我參加作文競(jìng)賽，在賽場(chǎng)上，我想起您一絲不茍地教我寫(xiě)作文時(shí)的情景，心中不禁涌起一陣久違的感動(dòng)。比賽時(shí)，我把我的作文水平發(fā)揮得淋漓盡致，最后獲得了上海市小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。從此以后，我多次在各級(jí)各類作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，這其中包含您多少孜孜不倦的教誨。

您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師是個(gè)“受罪”的職業(yè)，用五年的時(shí)間來(lái)了解一個(gè)班并不算長(zhǎng)，但剛剛開(kāi)始和學(xué)生有一點(diǎn)感情，他們卻要各奔東西了，而老師面對(duì)的是另一個(gè)五年。一個(gè)五年，兩個(gè)五年……人生又有幾個(gè)五年呢？”是的，學(xué)生一屆又一屆，他們匆匆地來(lái)，又匆匆地去，可您那顆精心育人的心從未改變。

不覺(jué)夏意漸濃，惜別的日子愈來(lái)愈近。我這才發(fā)現(xiàn)，我依賴這個(gè)校園已太久，無(wú)論是同學(xué)還是老師。這畫(huà)廊里的每一幅畫(huà)，我都珍惜、留念。因?yàn)檫@里是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，不僅有我最美的回憶，還有我最愛(ài)的您——x老師。

此致

敬禮！

您的學(xué)生：xxx。

20xx年x月x日。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

敬愛(ài)的老師：

您好！

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們升入了5年級(jí)，在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們踏著醉人的花香，迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。

當(dāng)無(wú)知的我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，我們看見(jiàn)了您慈祥的面孔。是您領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了加，減，乘，除。也是您領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門，把知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙交到我們手中，讓我們?nèi)ヅΓグl(fā)現(xiàn)，去探索；也許在什么時(shí)候，我們幼稚的話語(yǔ)可能傷害過(guò)您，可是您仍把我們當(dāng)做您的一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子。

沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有花朵，而沒(méi)有教師哪會(huì)有詩(shī)人，文學(xué)家，作家，哪會(huì)有舉世聞名的歌德巴赫猜想！

多少次，我們看見(jiàn)您在認(rèn)真的批改作業(yè)，您在細(xì)細(xì)凝視，一行行，一頁(yè)頁(yè)。在您沒(méi)看完前您不肯離去。因?yàn)槟滥鞘呛⒆觽兊某岚蚝团_(tái)階。這時(shí)當(dāng)我們看見(jiàn)您，我們多想遞上一杯清涼的茶，說(shuō)一句：老師，您辛苦了！有人說(shuō)，老師是園丁，培育除一代又一代的人才，我覺(jué)得這話沒(méi)錯(cuò)，您就是園丁，我們是春天里的幼苗，茁壯的綠葉上有您的汗珠，鮮艷的花朵上有您的微笑！不管您有多忙多累，您始終精神飽滿的出現(xiàn)在我們面前，為我們講授知識(shí)。您為我們的成長(zhǎng)付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)良宵啊。您額頭的皺紋刻下了千絲萬(wàn)縷的慈愛(ài)；您鬢邊的白發(fā)記載著長(zhǎng)年累月的辛勞。就像我們不會(huì)忘記有養(yǎng)育之恩的父母一樣，也不會(huì)忘記您——我們的啟蒙恩師。

寫(xiě)到這，我們要對(duì)您說(shuō)一句，老師，您是我們心中永遠(yuǎn)的天使！

老師，我們?cè)谶@里祝福您：節(jié)日快樂(lè)，身體健康，永遠(yuǎn)年輕，桃李滿天下！

寫(xiě)信人：xxx。

20xx年xx月xx日。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

尊敬的xx老師：

時(shí)光如梭，六年的小學(xué)生活眨眼間就過(guò)去了，回首望您已經(jīng)教我們?nèi)炅耍R上到了初中就要天各一方了。在這三年的時(shí)間里，您就像勤勞的蜜蜂，對(duì)我們細(xì)心呵護(hù);你猶如太陽(yáng)，幫助我們趕走黑暗，照亮我們前進(jìn)的道路;您就像我們的保護(hù)傘，為我們遮風(fēng)擋雨。

不知您是否還記得那次，我和剩下幾個(gè)同學(xué)一起，還沒(méi)寫(xiě)完作文的時(shí)候，你的眉間已略顯著急。我寫(xiě)了一整節(jié)課，才動(dòng)了兩面，我心里分外著急：這可怎么辦呢?老師要求寫(xiě)三面，可我花了一節(jié)課才僅僅寫(xiě)了兩面，這個(gè)內(nèi)容還不是很好，下次要是分?jǐn)?shù)成了倒數(shù)第一，那多丟人呀!唉!為什么我平時(shí)沒(méi)有多讀書(shū)啊!為什么沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講呢?真是“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難!”我心里仍然七上八下“不會(huì)要等到六點(diǎn)吧?!不行，我得抓緊每一分每一秒。可我又不會(huì)，這又該怎么辦呢?”我心里煩悶不安，真是如同熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這個(gè)時(shí)候，您向我緩緩走來(lái)，到我跟前伏下身子，慢慢講給我聽(tīng)，幫我解決了心中所有的問(wèn)號(hào)，讓我一路向前，很快就寫(xiě)完了，第二天沒(méi)料到竟然成了優(yōu)秀佳作。

您還記得嗎?還有一次，我在期中考試中，我有很多都不會(huì)，那時(shí)真后悔沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，早知如此我就應(yīng)該“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我那時(shí)心里十分后悔，甚至打算放棄語(yǔ)文這門學(xué)科。這時(shí)您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“語(yǔ)文這門學(xué)科千萬(wàn)不能放棄，不然你數(shù)學(xué)會(huì)看不懂題，英語(yǔ)會(huì)不懂……總而言之語(yǔ)文這門學(xué)科千萬(wàn)不能放棄，一定要學(xué)好，不然，你的一生就毀于一旦了!老師會(huì)為你加油打氣，幫你解決難題。”于是你開(kāi)始繼續(xù)幫我講解我不懂的地方，果然，在期末考試中我考了92分，我高興極了，真是苦盡甘來(lái)啊!

還有一次，你記得嗎?我寫(xiě)了很長(zhǎng)的一篇“小小說(shuō)”作文，寫(xiě)到了六點(diǎn)半，老師您在一旁默默地等著我寫(xiě)完，時(shí)間一分一秒地溜走了，您的臉上看不見(jiàn)一絲著急，反而滿懷期待地等著。夕陽(yáng)西下，夜幕拉開(kāi)了序幕，夜風(fēng)吹拂著大街，綠樹(shù)隨風(fēng)搖觶發(fā)出沙沙的響聲，花兒也以笑臉仰望夜空，使人心情開(kāi)朗。這時(shí)我終于寫(xiě)完了，您沒(méi)有喊一聲累，只說(shuō)“寫(xiě)得好!”讓我心里感到一絲慰籍，我也流下了激動(dòng)的淚水。

感謝您，敬愛(ài)的小花老師!您任勞任怨，愛(ài)憐學(xué)生，您如同大自然給我們陽(yáng)光雨露;您就像園丁中的工人，幫我們修剪枝葉;您就像大樹(shù)為小樹(shù)遮風(fēng)擋雨。每當(dāng)流星劃過(guò)夜空，我就會(huì)雙手合十，祝您全家身體健康，祝您工作順利。

祝：身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利!

學(xué)生：汪韓承昊。

20xx年4月4日。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

本次實(shí)習(xí)的授課內(nèi)容為高中語(yǔ)文必修一課本，授課的主要對(duì)象是xxx（9）班和xxx（10）班，共授課38節(jié)，其中獨(dú)立新課11節(jié)，其他均為重復(fù)課；此外，還結(jié)合課程內(nèi)容開(kāi)展了一次拓展講座。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)老師盡職盡責(zé)，言傳身教，使我得到不斷進(jìn)步。

實(shí)習(xí)學(xué)校是一所辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理細(xì)致的名牌重點(diǎn)高中，能到此校實(shí)習(xí)既感幸運(yùn)又深感壓力的存在。在實(shí)習(xí)之前，我通過(guò)上網(wǎng)、與隊(duì)友交流等方式盡力了解實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況，以做好充分的準(zhǔn)備。該校學(xué)生綜合素質(zhì)較高，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，因而教學(xué)重點(diǎn)不應(yīng)停留于“如何讓學(xué)生聽(tīng)明白”的層面，而應(yīng)上升到“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以使教學(xué)更具引導(dǎo)性和啟發(fā)性”。這一切，恰為一名實(shí)習(xí)生提供了挑戰(zhàn)和鍛煉的好機(jī)會(huì)。面對(duì)真正的課堂教學(xué)，如何發(fā)揮教師的作用來(lái)體現(xiàn)新課標(biāo)的精神呢？如何設(shè)計(jì)學(xué)生的參與方式和互動(dòng)形式呢？如何在有限的學(xué)習(xí)課時(shí)里進(jìn)行有效的探索呢？這些都是第一周聽(tīng)課后所意識(shí)到并且開(kāi)始思考的問(wèn)題，在一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐和反思里，我找到了階段性的答案，獲益匪淺。

在教學(xué)實(shí)習(xí)的第一周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課和備課，盡快融入該校的教研氛圍中。

聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。有目的地進(jìn)行聽(tīng)課，是保證有所收獲的前提。在這個(gè)過(guò)程中，我把聽(tīng)課重點(diǎn)定位在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)上。設(shè)計(jì)是否科學(xué)將決定一堂課是否成功。所聽(tīng)的語(yǔ)文課，普遍尊重新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，注重每一節(jié)前“問(wèn)題探究”內(nèi)容的充分利用，為學(xué)生創(chuàng)造思考和討論的機(jī)會(huì)。這些都是我在微格教學(xué)訓(xùn)練中沒(méi)有重視，甚至是沒(méi)有注意到的。同時(shí)也肯定“接受學(xué)習(xí)”和“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的重要性，記得某一周的科組活動(dòng)中，指導(dǎo)老師提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：課堂教學(xué)不是主持人表演，精彩過(guò)后要對(duì)反饋信息進(jìn)行收集。所以，教學(xué)評(píng)價(jià)也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。可見(jiàn)，新課程不是一味追求趣味性的探索，而是善用活潑的教學(xué)模式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟，通過(guò)自主思考構(gòu)建知識(shí)框架，最后教師有對(duì)其掌握情況進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)的任務(wù)。

作為一名缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)老師，聽(tīng)課使我以旁觀者的角度去評(píng)一節(jié)課，又設(shè)身處地地把自己代入，思考當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教師的要求，從而找出差距，確定努力的方向。在向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出謙遜中肯的意見(jiàn)，達(dá)到交流的目的。譬如中學(xué)教師普遍喜歡用文字展示資料，而我們?cè)谖⒏窠虒W(xué)中重視的簡(jiǎn)潔理念往往用圖表呈現(xiàn)信息，清晰明了，生動(dòng)高效。

有了聽(tīng)課的收獲，在指導(dǎo)老師的幫助下，我進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的備課。我用了兩個(gè)星期的時(shí)間準(zhǔn)備第一節(jié)獨(dú)立課——《散文兩篇》，面臨真實(shí)語(yǔ)文課堂的考驗(yàn)，我謹(jǐn)慎按照“備知識(shí)，備學(xué)生，備教法，備課堂”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)前期聽(tīng)課，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私猓瑫r(shí)閱讀了大學(xué)教材的相關(guān)內(nèi)容，保證知識(shí)體系準(zhǔn)確無(wú)誤。經(jīng)過(guò)兩次試講，在指導(dǎo)老師的建議下進(jìn)行改進(jìn)，我自信地走上了講臺(tái)，完成了我的第一節(jié)獨(dú)立課。搜集老師和隊(duì)友意見(jiàn)后，總結(jié)出兩個(gè)主要問(wèn)題：其一是課堂提問(wèn)的技巧；其二是組織討論活動(dòng)的方式方法。在往后的獨(dú)立課準(zhǔn)備中，這兩個(gè)問(wèn)題成為了我要攻克的重點(diǎn)目標(biāo)，通過(guò)請(qǐng)教指導(dǎo)老師和隊(duì)友，在課堂實(shí)踐中有了較大的進(jìn)步。

有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)后，指導(dǎo)老師放手給我上課，在備課、試講、上課、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)中得到了許多鍛煉的機(jī)會(huì)。一周三節(jié)新課的進(jìn)度對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。到了實(shí)習(xí)中后期，日子是數(shù)著過(guò)，所謂的忙碌其實(shí)就是對(duì)教師這份職業(yè)最實(shí)在的體驗(yàn)。就教學(xué)本身而言，也許我們可以引用一句名言：“十分珍惜和合理利用每一個(gè)上講臺(tái)的機(jī)會(huì)！”在實(shí)習(xí)中后期體驗(yàn)最深刻的就是這樣一道公式：實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)！

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

敬愛(ài)的伍老師：

您好！

在這即將要小學(xué)畢業(yè)了，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情給您寫(xiě)了一封信。

敬愛(ài)的伍老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您對(duì)我們的親切教誨。多少個(gè)沸騰的白天，您在明亮的課堂里孜孜不倦的給我們講課；多少個(gè)靜寂的夜晚，您在燈光下不知疲倦的批改我們的作業(yè)。為了把我們培養(yǎng)成才，您流了多少汗水，耗費(fèi)了多少心血啊！

伍老師，您還記得那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？當(dāng)時(shí)我參加了壘球比賽，在這場(chǎng)壘球比賽中，我還得了獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到廣播報(bào)到我的名字時(shí)，我是多么的開(kāi)心，多么的興奮啊！之后，我比這個(gè)消息告訴了您，你雖然只有對(duì)我微笑了一下，但是我從這微笑中看出了您對(duì)我的期望，好想再對(duì)我說(shuō)：“繼續(xù)加油”。這句話使我多么激動(dòng)啊！

伍老師，您還記得有一次，在春季時(shí)，班上有許多同學(xué)都感冒發(fā)燒，將近有一半的同學(xué)沒(méi)來(lái)上課。當(dāng)時(shí)，您也被我們傳染了。但您感冒了，生者病還來(lái)學(xué)校給我們上課。

無(wú)情的歲月，在您的臉上刻下了一道道皺紋，一根根粉筆染白了您的頭發(fā)，此刻，我仿佛看見(jiàn)了您頭上的一根頭發(fā)是為我而生的，一絲皺紋是為我而白的。但您很欣慰，因?yàn)槟銓ⅰ疤依顫M天下”。

親愛(ài)的老師，您是春蠶，似蠟燭，把自己的每一根絲，每一分熱，毫不保留地獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給千千萬(wàn)萬(wàn)像我們一樣的學(xué)生。你的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們勤奮學(xué)習(xí)，努力向上。

花兒以它馥郁的'芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)，我不知該如何報(bào)答您，感謝您，就將我以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！

寫(xiě)信人：xxx。

20xx年xx月xx日。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

敬愛(ài)的黃老師：

我首先想說(shuō)而的就是謝謝您，謝謝您教給我許多的知識(shí)，謝謝您3年來(lái)對(duì)我的關(guān)心，謝謝您讓我喜歡上閱讀。謝謝您告訴我要勇敢。

記得有一節(jié)語(yǔ)文課，您提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，雖說(shuō)問(wèn)題簡(jiǎn)單，但全班沒(méi)有勇敢的人。您一眼看下去，下面鴉雀無(wú)聲，您無(wú)奈地再讀了一次問(wèn)題，但此時(shí)也是一樣，沒(méi)人敢舉手。您忍無(wú)可忍了，小聲地說(shuō)：“沒(méi)人愿意舉手的話，那我就只好點(diǎn)名咯！”

我非常害怕會(huì)被點(diǎn)到。所以把頭埋得很低，心驚肉跳。我偶爾用余光瞄一下您，我的心瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。您把目光投向我這里，我越來(lái)越緊張了。只聽(tīng)見(jiàn)您慢慢地喊出我的名字。

我剎那間顫抖了一下，慢吞吞地站了起來(lái)，我的手一直在抖，連拿書(shū)的力氣也沒(méi)有了。我很緊張，再加上班上同學(xué)們的目光都往我這看，就等于火上加油。

我拿穩(wěn)了書(shū)，但卻一字也讀不出來(lái)，即使讀了出來(lái)也讀不準(zhǔn)。我在不知如何是好的情況下，我看著您，只見(jiàn)您鼓勵(lì)的目光看著我，仿佛在說(shuō)：別緊張，你能行的。

我頓時(shí)有了信心，鼓足了勇氣，完完整整地把我的答案讀了出來(lái)，得到了同學(xué)們的掌聲。

從那次后，我爭(zhēng)取每次上課都發(fā)言，因?yàn)橹挥杏赂也拍艿玫焦膭?lì)，只有勇敢才能克服困難，只有勇敢才能進(jìn)步。感謝您讓我學(xué)會(huì)了勇敢。

昨天是教師節(jié)，我和我的同學(xué)一起作了一首詩(shī)給您：送您一束鮮花，表達(dá)我們對(duì)您的敬意；送您一首歌曲，給您帶來(lái)一絲絲甜蜜。老師，您辛苦了！是您，帶我們走過(guò)風(fēng)雨；是您，用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育；是您，用博大的胸懷讓我們明理；是您，給我們的生活奏出美妙的旋律。是您告訴我們：遇到困難時(shí)不要輕言放棄。

寫(xiě)信人：xxx。

20xx年xx月xx日。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

在我書(shū)桌的小抽屜里，藏著一張畫(huà)，上面畫(huà)著雞、鴨、鵝、花、草、樹(shù)……每當(dāng)我看到這幅畫(huà)，就會(huì)想起一個(gè)人來(lái)。他就是我上四年級(jí)時(shí)的——楊銳兵。

第一次見(jiàn)到楊老師，他高高的、瘦瘦的，不怎么笑，給人的感覺(jué)好像比較兇。可是，不久發(fā)生的一件事，讓我改變了對(duì)楊老師的看法。一天，我和楊軍因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來(lái)，而且越吵越兇，后來(lái)竟動(dòng)起手來(lái)。我打不過(guò)他，就拼命向教室外跑去，楊軍則在后面猛追。就在我逃到教室門口時(shí)，不料撞到了一個(gè)人的懷里。

我抬頭一看，“哎喲，我的媽呀！”差點(diǎn)沒(méi)暈倒在地，原來(lái)我撞到了楊老師。看著撒在地上的課本和作業(yè)本，我又急又怕，竟像傻子一樣呆呆地站在那兒。楊老師喊住了掉頭就跑的楊軍，拍拍我們的肩，微笑著說(shuō)：“不礙事的。但是你們今后不能再追逐打鬧了，不然的話，要是撞到柱子上可就不得了了。”聽(tīng)了楊老師的話，我和楊軍慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。那一瞬間，我感覺(jué)到和楊老師之間的距離縮短了許多。

時(shí)間在不知不覺(jué)之中過(guò)去，楊老師很快就要走了。臨走前的一天，楊老師給我們上了最后一節(jié)課——美術(shù)課。課上，他教我們畫(huà)許多動(dòng)物和植樹(shù)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。同學(xué)們都知道楊老師第二天要走，所以個(gè)個(gè)畫(huà)得都很認(rèn)真。畫(huà)好的同學(xué)就把自己的美術(shù)作業(yè)交給楊老師批改，同時(shí)也把自己準(zhǔn)備的禮物送給楊老師。楊老師在批改好的美術(shù)作業(yè)上簽下自己的名字，送給同學(xué)們留作紀(jì)念。

一節(jié)課很快就結(jié)束了。下課后，同學(xué)們都圍著楊老師，舍不得讓他走。有的女同學(xué)竟哭出聲來(lái)，楊老師的眼眶也紅紅的。

楊老師還是走了。從那以后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他一面。可是，有楊老師簽名的那張畫(huà)，卻一直被我珍藏著。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)桌的抽屜，看到那張畫(huà)時(shí)，就會(huì)不由自主地想起可親可敬的——楊銳兵。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，我們的田老師已經(jīng)和我們朝夕相處快兩個(gè)月了。我們可喜歡他了。明天，他的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束，同學(xué)們都在商量著送什么禮物給他。

我送什么禮物給田老師呢？還記得，將近兩個(gè)月前的一天早自習(xí)，班主任呂老師走進(jìn)教室，他的身后跟著一個(gè)又高又瘦、濃眉大眼的大男生。說(shuō)實(shí)話，如果不是呂老師介紹，我們根本就不會(huì)想到他竟然也是一位老師，因?yàn)樗哪樢恢奔t著，老師怎么會(huì)在學(xué)生面前害羞呢！還記得他給我們上第一堂課時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我還沒(méi)有畢業(yè)，和你們一樣，是一個(gè)學(xué)生。我這個(gè)大學(xué)生教你們這些小學(xué)生，新鮮嗎？”“新鮮！”同學(xué)們都異口同聲地喊起來(lái)。就這樣，田老師在笑聲中開(kāi)始了他的第一節(jié)課。（抓住了一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，很好。）。

我送什么禮物給田老師呢？還記得，田老師平時(shí)給我們改作業(yè)的情景。他每改完一本作業(yè)，總要用左手緊緊地摁住翹起的本子邊緣，再用右手均勻地使勁把翹起的邊緣壓平。于是我們笑著問(wèn)他：“田老師，你怎么改得這么慢呀？”他便捧起作業(yè)本，也笑著說(shuō)：“你們呀，把本子的衣服都弄皺了，我得把它熨一下，否則多難看呀！”一番話，說(shuō)得大家又笑起來(lái)了。（又是一個(gè)相當(dāng)精彩的細(xì)節(jié)，使文章完全擺脫了一般化的泛泛而談。）。

田老師走了，他要回到師范學(xué)校去繼續(xù)學(xué)習(xí)了。臨走之前，我把“禮物”送給了他，我在他耳邊輕輕地說(shuō)了一句：“老師，您讓我感到幸福。”田老師笑了，但我分明看到，在他的眼睛里閃著淚花；而我，也流下了眼淚。

今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)收到了田老師的一封信，班長(zhǎng)在讀信的時(shí)候，我們都流淚了，因?yàn)樘锢蠋熢谛爬飳?duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們讓我感到幸福，永遠(yuǎn)的幸福。”

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)多托管的認(rèn)識(shí);2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

(2)、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.13—20xx.05。

(3)、實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)。

(4)、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：九龍學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心，其名稱來(lái)自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛(ài)龍，快樂(lè)龍，總共九條龍，亦有對(duì)聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門。”

九龍學(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長(zhǎng)所想1為宗旨，專注小學(xué)生的托管教育。九龍學(xué)苑：不同于普通托管，首先實(shí)現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式服務(wù)，其次為小學(xué)生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的服務(wù)，最后還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長(zhǎng)排憂解難。做到“學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心”。

很多人都覺(jué)得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了。可是實(shí)際上其中有很多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ觥Ｃ總€(gè)環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡(jiǎn)單。

首先就是接送學(xué)生必須做到：

1、確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：中午放學(xué)的時(shí)間都是一樣的，傍晚的時(shí)間就有點(diǎn)不一樣了，一、二、三、四、五年級(jí)周一至周四在16:30放學(xué)，周五15:45放學(xué)。六年級(jí)因?yàn)槭钱厴I(yè)班級(jí)，所以時(shí)間都是比較晚的。每次接學(xué)生我們都會(huì)提前15分鐘到指定地點(diǎn)。

2、接學(xué)生地點(diǎn)：全部老師都會(huì)在指定地點(diǎn)等學(xué)生，等學(xué)生到齊后一起回托管班，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。

3、在會(huì)托管班的路途中，如有學(xué)生買文具，食品等需先向我們老師說(shuō)明，經(jīng)老師允許才能去買，如是低年級(jí)的學(xué)生必須有老師陪伴。

4、接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。

5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問(wèn)題有接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果是學(xué)生因其他原因不能來(lái)，老師需要和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長(zhǎng)來(lái)接孩子，(家長(zhǎng)提出孩子可以自己回家的除外)。

午休時(shí)間安排：

1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休(有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外，看情況而定)。

2、午休的紀(jì)律：在我們這里的要求是每個(gè)學(xué)生到必須睡覺(jué)，這樣下午上課才會(huì)有精神。午休的時(shí)間大概是在12:15開(kāi)始，進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問(wèn)題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來(lái)，目的是培養(yǎng)他們的習(xí)慣;全部的學(xué)生都準(zhǔn)備好之后，接著就是故事時(shí)間，我們會(huì)每天都會(huì)播放故事，聽(tīng)故事的時(shí)間每個(gè)學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽(tīng)故事，故事完之后就要開(kāi)始睡覺(jué)，學(xué)生都紛紛的睡著了。

3、起床時(shí)間：13：45起床，起床之后每個(gè)學(xué)生都要先喝水，喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會(huì)準(zhǔn)備不同的水果)，之后就是準(zhǔn)備去學(xué)校上課，所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊(duì)，最后就是老師安全的把學(xué)生送到學(xué)校里去。

輔導(dǎo)時(shí)間安排：

1、下午放學(xué)回來(lái)先吃點(diǎn)心(點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己準(zhǔn)備的，每天都會(huì)換著花樣)，吃完點(diǎn)心后先寫(xiě)作業(yè)，六點(diǎn)開(kāi)始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。

2、晚上基本上沒(méi)有休息的時(shí)間，吃晚飯就直接回自己年級(jí)的教室，繼續(xù)做作業(yè)，學(xué)生按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長(zhǎng)來(lái)接孩子。

上課紀(jì)律：

1、開(kāi)始做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會(huì)記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。

2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意。

3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書(shū)或背書(shū)，如有讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)需向我告知，我會(huì)根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書(shū)，既不影響別人也不耽誤自己。

4、寫(xiě)完一門作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會(huì)去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)下一門作業(yè)，如在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程遇到問(wèn)題，可在旁邊做上記號(hào)，不會(huì)寫(xiě)的題目暫時(shí)空在那里。

5、休息時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。

溝通：

和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)每天都會(huì)去接送孩子，我就要在此及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，孩子今天在學(xué)校的情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好等。遇到有考試時(shí)間，考卷發(fā)下來(lái)，要跟家長(zhǎng)討論這次考試哪里出錯(cuò)了，要怎么改進(jìn)。不要在家長(zhǎng)面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。

與孩子的溝通：多學(xué)生應(yīng)該多鼓勵(lì)，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，出現(xiàn)問(wèn)題要嚴(yán)厲的批評(píng)(比如:某某同學(xué)今天的字寫(xiě)的比以前有及你不多了，很聰明背書(shū)背的很快，以后要把字寫(xiě)的更好就好了，)對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫(xiě)背誦的競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)默寫(xiě)的又快又好背得又快又好。背書(shū)也一樣，同一個(gè)年級(jí)的背誦任務(wù)都一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只有作業(yè)完成好，背誦默寫(xiě)任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去全服他們。他們都會(huì)很樂(lè)意接受。我只知道世界上沒(méi)有壞孩子，每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們用心去培養(yǎng)。

1、對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。學(xué)生來(lái)到托管班之后，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫(xiě)完作業(yè)就得九、十點(diǎn)鐘，有時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫(xiě)到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和玉溪。

3、提高了學(xué)習(xí)效率。改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在大部分學(xué)校都在16:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動(dòng)畫(huà)片，然后再寫(xiě)作業(yè)，再加上學(xué)生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長(zhǎng)和學(xué)生一起累，第二天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽(tīng)講，造成惡性循環(huán)。來(lái)到托管班之后，大部分學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會(huì)利用剩余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思維拓展和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。

4、提高學(xué)習(xí)成績(jī)快。有些學(xué)生在沒(méi)有來(lái)托管班之前。各門成績(jī)都不理想，家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長(zhǎng)式忙著做生意，并沒(méi)有空來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)說(shuō)話孩子不聽(tīng)，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績(jī)也提高了，自信心增強(qiáng)了，各門功課考試也越來(lái)越優(yōu)秀。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是文明無(wú)法回避，異常重視的問(wèn)題。

不知不覺(jué)在九龍學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過(guò)程中傳遞著一個(gè)簡(jiǎn)單的信息：要有耐心與責(zé)任心。

身為托管班的老師，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過(guò)程中，鞏固一天所學(xué)的知識(shí)，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

在托管班，要愛(ài)護(hù)這里的每個(gè)孩子，要有一個(gè)責(zé)任心。孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時(shí)，讓孩子們自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺(jué)和家里一樣，產(chǎn)生反感。

首先，小朋友們放了學(xué)，來(lái)到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì)有所改善。其次，我們會(huì)有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天孩子們完成作業(yè)會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂(lè)王國(guó)!

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知、求知、成長(zhǎng)。要了解孩子，理解孩子，必須先學(xué)會(huì)與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長(zhǎng)。

最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊!老師與你們一起進(jìn)步。

20xx年12月份我來(lái)到九龍學(xué)苑，成為一名托管老師。在苑長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)老師的知道下，我成為低年級(jí)的托管老師。這近五個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖切W(xué)六年級(jí)大風(fēng)學(xué)生，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很懶散、很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的老師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼過(guò)，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊茫欢梢宰龊谩?/p>

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

在托管學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過(guò)和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長(zhǎng)。

1、沒(méi)有真正了解學(xué)生的心理，沒(méi)有做到樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟認(rèn)識(shí)的一個(gè)心理學(xué)方面的老師交談中，楊老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力，不愿意來(lái)托管班。之后的一段時(shí)間，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上的學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生都會(huì)催促老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)，檢查作業(yè)的時(shí)候，我心里真的很高興。

2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與家長(zhǎng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

總之，教育工作是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)。圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：

您好！預(yù)祝您和您的家人春節(jié)愉快，闔家幸福！

近期時(shí)間安排（如有調(diào)整，班級(jí)群內(nèi)臨時(shí)通知）：

1月1號(hào)元旦放假一天，要求孩子做好期末復(fù)習(xí)。

1月2號(hào)、3號(hào)期末考試，2號(hào)下午4：30考試結(jié)束、3號(hào)七、九年級(jí)下午2：40，八年級(jí)下午4：10。

學(xué)生1月6、7、8、9號(hào)在家休息，完成假期作業(yè)。

學(xué)生1月10日上午8：30返校，下午2：00召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)屆時(shí)參加。

我校于20xx年1月13日正式放假，20xx年2月10日（正月十七）開(kāi)學(xué)，學(xué)校定于20xx年2月7日（正月十四）上午9:00學(xué)生返校。為了使您的孩子在家能度過(guò)一個(gè)安全、祥和、愉快而又有意義的假期，我們誠(chéng)摯地希望您在假期里切實(shí)承擔(dān)起孩子監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。現(xiàn)將寒假期間孩子的安全教育注意事項(xiàng)告知與您：

孩子們的吸煙問(wèn)題，家長(zhǎng)們一定要求孩子不要吸煙，百害而無(wú)一利。學(xué)校安排值班嚴(yán)查吸煙，各班主任也反復(fù)教育，一學(xué)期以來(lái)，有所控制！家長(zhǎng)也要教育孩子，不能姑息孩子吸煙的不良習(xí)慣。一定要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的`吸煙問(wèn)題！您的孩子吸煙，您不大可能沒(méi)有覺(jué)察！

要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，合理利用網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)禁您的孩子使用手機(jī)，孩子沒(méi)有自控能力，游戲會(huì)貽害您的孩子的視力，頻繁使用手機(jī)會(huì)使您的孩子學(xué)生成績(jī)退步很快！您要監(jiān)控您的孩子合理使用手機(jī)，手機(jī)有利有弊！

您的孩子正值青春期，您多與您的孩子溝通，學(xué)生“早戀”問(wèn)題，您也要多加關(guān)注，不僅影響到您孩子的學(xué)習(xí)，也可能滋生一些事端。

要加強(qiáng)假期安全教育。要防火、防電、防煤氣中毒。要防溺水和摔傷等。不要去滑冰！

五、教育您的孩子審慎交友，結(jié)交一些志同道合，有著良好日常行為規(guī)范的益友，別結(jié)交損友。近朱者赤近墨者黑！

六、要督促子女復(fù)習(xí)功課。古人學(xué)而優(yōu)則仕，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于您的孩子至關(guān)重要！

再次對(duì)您的支持表示感謝！祝新年快樂(lè)、闔家幸福！

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

符老師是我們班以前的，他留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能吧每個(gè)同學(xué)的心思看透，他高高的鼻梁下是一張一笑起來(lái)就露出學(xué)白牙齒的櫻桃小嘴。

同學(xué)們遇到了問(wèn)題都會(huì)找符老師講解問(wèn)題，符老師看見(jiàn)同學(xué)有題目不會(huì)做也會(huì)走過(guò)去幫她講解。

記得有一次，符老師上數(shù)學(xué)課時(shí)，大隊(duì)部播出廣播說(shuō)：“請(qǐng)舉國(guó)旗和校旗的同學(xué)在操場(chǎng)集合。”因?yàn)樵龠^(guò)幾天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，而舉國(guó)旗與校旗的是在最前面走出席的，所以要加緊訓(xùn)練。我是校旗隊(duì)的，便只能放棄聽(tīng)課，而去參加訓(xùn)練了。

訓(xùn)練完之后，符老師經(jīng)把新課已講完讓大家開(kāi)始做課堂作業(yè)了，可我當(dāng)時(shí)在下面訓(xùn)練，所以一句話都沒(méi)有聽(tīng)到我正為難著,符老師似乎看穿了我的心思，便走下臺(tái)幫我講解題目，在她的啟發(fā)下，我知道了該怎樣求圓的周長(zhǎng)。按照符老師啟發(fā)的思路，我的作業(yè)本上便出現(xiàn)了一行一行整齊、美觀的字。

過(guò)了一會(huì)，符老師又來(lái)到我桌前，她俯下身一看，高興地夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很聰明嘛！”我停下筆一看：真的我還從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么好的作業(yè)呢！

記得還有一次上符老師的作文課時(shí)，我只顧著東張西望看熱鬧，沒(méi)注意聽(tīng)講符老師講完之后，同學(xué)們都“沙沙”的寫(xiě)起作文來(lái)，符老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，口里不是夸獎(jiǎng)道：“寫(xiě)的不錯(cuò)！”“嗯，你的字真漂亮！”“這一句話有水平……”不一會(huì)兒便來(lái)到了我跟前：“咦？你為什么不寫(xiě)呀？”我的心里像敲小鼓似的，“咚咚”直響：“我，我還沒(méi)想好！”符老師一手搭在我肩上：“不要緊，剛開(kāi)始嘛！來(lái)，我們一起想想，我第一次……，你覺(jué)得哪個(gè)第一次給你留下深刻的印象？……”在她的啟發(fā)下，我想好了要寫(xiě)的內(nèi)容，按照符老師的啟發(fā)的思路，我文思泉涌，埋下頭不停地寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，符老師又來(lái)到我桌前，她俯下身看看我的作文，高興的夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很會(huì)寫(xiě)嘛！”我停下筆一看:“真的，我還從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么沒(méi)的作文呢！”

像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她就不由得圍上去。即使他寫(xiě)字的時(shí)候，我們也在默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。

我是多么想念我的符老師啊！至今回想起來(lái)，還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶！

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

今年讀初中了，在我們初一（12）班來(lái)了一位語(yǔ)文，她是一位二十來(lái)歲的年輕的女老師，她的名字叫做梁維玲。

她——一個(gè)關(guān)心同學(xué)的年輕老師，她就如同同學(xué)們的第三個(gè)母親一樣，默默地關(guān)愛(ài)著我們。她有一雙慈祥的眼睛，她有一頭不長(zhǎng)不短、烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一個(gè)高鼻梁。

她是一位該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅，該笑的時(shí)候就笑的人——在晚自休鈴響后，經(jīng)常有一兩個(gè)同學(xué)在講悄悄話。這時(shí)候，老師的眼神顯得非常的嚴(yán)肅，叫我們安靜下來(lái)，很多同學(xué)都不敢說(shuō)話了，但是還有一少部分不聽(tīng)話的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。在晚自習(xí)之前，她來(lái)到教室，她常坐在幾位同學(xué)旁邊和她們聊天，同學(xué)們也很樂(lè)意與她聊天，因?yàn)樗偸敲鎺θ莸摹Ｋ芍^是我們班所有老師中的“百變老師”。

她有很多喜歡的事與物——她喜歡的水果是蘋果，因?yàn)樗窒阌痔穑撬J(rèn)為的“健康水果之王”，而且它外表顯得文雅。老師還喜歡吃蔬菜和魚(yú)肉，它們對(duì)人的眼睛有很大的好處。

其實(shí)她有兩個(gè)最大的愛(ài)好——聽(tīng)音樂(lè)和看書(shū)。在班主任上課時(shí)，她總是在教室后面看書(shū)，在她休息時(shí)總是會(huì)去聽(tīng)一些輕音樂(lè)。

有幾件事，體現(xiàn)出了我們對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)——我們班上有幾位同學(xué)經(jīng)常打架，每一次打架都影響到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，而每一次都站出來(lái)，擋住他們。雖然說(shuō)老師站出來(lái)他們還繼續(xù)打，但是，老師總是有辦法來(lái)制止這場(chǎng)斗毆。每當(dāng)他們被老師拆開(kāi)卻屢叫不聽(tīng)時(shí)，老師總是會(huì)用很大的聲音叫一聲，他們就停下來(lái)了。每每有同學(xué)受傷或恐懼的時(shí)候，老師總是會(huì)去找受傷的原因并去那位受傷的同學(xué)那里給他鼓勵(lì)。

這就是我的，但是她的實(shí)習(xí)期兩個(gè)月就快到了，也就是說(shuō)，她即將離開(kāi)我們了，真是舍不得啊！

在老師離開(kāi)我們前，我要對(duì)說(shuō)一句話：“，weallloveyou！”

實(shí)習(xí)老師的來(lái)臨（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

幾天前，班里來(lái)了一位名叫李燕的，她也是我?guī)煼兜男Ｓ眩皇潜任业土苏畬谩３蹩吹剿龝r(shí)，戴了一幅眼鏡，扎著一個(gè)小馬尾辮子，渾身透出青春和朝氣，但仍掩飾不住她稚嫩的面孔，如果和個(gè)子稍大一點(diǎn)的學(xué)生在一起，還真分辨不清誰(shuí)是老師誰(shuí)是學(xué)生！

一見(jiàn)面，她就微笑著說(shuō)：“賀老師，我是來(lái)向你學(xué)習(xí)的，以后有什么事你就盡管給我安排吧！他們都說(shuō)你是學(xué)校班級(jí)管理和教學(xué)方面都很優(yōu)秀的老師。”

我忙擺擺手，對(duì)她說(shuō)：“千萬(wàn)別那樣說(shuō)，我們都還年輕，要學(xué)習(xí)的還有很多，歡迎你的到來(lái)，以后有什么要求就說(shuō)，我們互相學(xué)習(xí)。”

說(shuō)實(shí)在的，剛開(kāi)始我并沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)其貌不揚(yáng)的“小師妹”有什么出眾的地方，還以為她是應(yīng)付一下學(xué)校的要求，來(lái)這里走走過(guò)場(chǎng)，所以，我并沒(méi)有放心的把一些任務(wù)交給她，更沒(méi)有對(duì)她做什么要求。但很快，我就發(fā)現(xiàn)她的與眾不同，每天，她早早的來(lái)到辦公室，不是等給她布置任務(wù)，而是主動(dòng)的問(wèn)有什么需要做的，有學(xué)生問(wèn)題時(shí)，也主動(dòng)招呼學(xué)生給他講解，到上課的時(shí)候，早早就搬著凳子坐到了教室后面，認(rèn)真的聽(tīng)著，做著記錄，并不時(shí)的看看周圍學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在同學(xué)們討論的時(shí)候，也主動(dòng)加入進(jìn)來(lái)，等等。幾天過(guò)去了，她就和班里很多同學(xué)成為了朋友，課間，不少同學(xué)主動(dòng)和她交流、問(wèn)題，看到她和學(xué)生的親密的關(guān)系，連我都有點(diǎn)羨慕了。

回到辦公室，她一見(jiàn)我就說(shuō)：“你寫(xiě)得太好了，你所做的每一步都有自己的思想，都有自己的計(jì)劃，都能夠處理得很好。這一點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到。你為學(xué)生付出得太多了。”

看著她有些崇拜的眼光，我有些汗顏，忙對(duì)她說(shuō)：“我現(xiàn)在所做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有很多優(yōu)秀的老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在博客上，我們能學(xué)到很多優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，讓我們成長(zhǎng)的更快些。你也非常敬業(yè)，相信你過(guò)不了多久做得一定比我好。”

她有些不好意思的笑了。

祝福你，我的“小師妹”！你一定能成為一名優(yōu)秀的教師。