小班教案是在教學活動中對教學內容、目標及教學過程進行系統規劃和設計的重要工具。小編為大家搜集了一些小班教案的范文,希望能夠對大家的教學工作有所幫助。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇一
1、會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。
1、經驗準備:見過花瓶知道它的作用。
2、材料準備:
(1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。
(2)幼兒用材料:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
一、談話導入。
2、交流討論:幼兒講述已有經驗。
你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發現。
1、欣賞藝術花瓶,激發幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導語:這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?
2、感受瓶口印畫的操作方法。
(1)引導語:小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)。
(2)小結:小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創作表現。
1、幼兒創作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內。)引導語:讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2、教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導,提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。
四、欣賞評議。
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創意的作品,拿出來分享展示、相互學習。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇二
1、欣賞手指印畫,感受手指變化后印畫所帶來的趣味性,萌發對手指印畫的興趣。
2、嘗試進行手指印畫活動,并添畫出各種小動物,體驗成功的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布。
1、出示預先動物圖片。
師:“春天到了,草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”
師:現在,我用小手也能變出這些小動物來,你們瞧!
(幼兒表現:幼兒的注意力很集中,仔細觀察圖片上的動物,很多幼兒都能積極的舉手回答問題,說出圖上的動物幼兒很感興趣)。
2、師用手指印畫,引起幼兒興趣。
師:先讓我的手指蘸一點顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫:小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物,重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)。
(幼兒表現:幼兒能仔細觀察教師示范作法,請個別幼兒示范作畫a:幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠,不便于作畫。b:幼兒印螃蟹時手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時引導幼兒要橫著印,再添畫上腳。)。
3、啟發幼兒想象。
師:你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物,你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。
4、請一幼兒嘗試來印畫,對于一些細節,如:顏料不要蘸太多,予以重點提醒,引起幼兒重視。
5、請幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現:在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點,再用抹布擦掉顏料,進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)。
6、展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰的畫,為什么?”
1、結合班級幼兒的特點設計活動過程,突出重難點。
手指印畫在以前的美術活動中我帶領幼兒手指印過毛毛蟲,在區域游戲時與幼兒一起印過小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫的經驗。因此,在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側重點,便于解決活動中出現的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的,如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿,印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性,幼兒從而結合自己的能力進行作畫,便于幼兒操作。
2、把握細節扎實開展活動。
細節的把握對于一個活動來說也是很重要的,在活動中我也注意一些細節的把握,如:請個別幼兒到前面示范作畫時,我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物,這樣在他們繪畫中我會去捕捉優點進行放大,并捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如:幼兒作畫時,我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫,能力強的幼兒可以大膽想象的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草,這樣幼兒印完動物以后,作品的效果很美。
在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇三
1.學習用各種蔬菜做的印章印畫,并能用棉簽添畫葉、莖部分。
2.能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫,并對印畫產生興趣。
3.通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發展。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養幼兒的欣賞能力。
1.各種蔬菜印章(蓮藕節、青椒、大蒜、青菜、蘿卜)等。
2.各色水粉顏料、棉簽、白紙。
3.幼兒每人一件工作衣、抹布若干。
掌握印畫的要求和步驟。
1.談話引題。
師:我想問你們一個問題,你們平常都見過什么顏色的花兒?
幼兒回想,并自由回答。
師:你們見過的花兒真漂亮呀!那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢?幼兒發揮想象。
師:你們真榜!可是我沒有這些東西,我只給你們準備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!
幼兒一起回答。
師:今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒!
2.幼兒自己動手試畫。
3.根據幼兒的作畫情況,來討論作畫步驟和要求。
a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸,然后印在紙上。
b.要記得變換印章和顏色。
c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉。
4.幼兒再次作畫,教師巡回指導,并提醒作畫步驟和要求。
5.點評出示幼兒作品,讓幼兒相互評價。
6.結束現在我帶大家到戶外采野花,走嘍!
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的.奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結果。當然,類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等,這些也可在一日活動中的各個環節中滲透,如區域游戲等,小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力,充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇四
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,并能添畫成花朵。
2.學會正確地蘸顏料色,不混色。
3.了解美術活動的多樣性,產生對美術活動的興趣。
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學本領,你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)。
二、教師示范。
1.蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的`時候時間要留長一些,并且要用力壓)。
三、幼兒操作。
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2.教師巡回指導,告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。
四、講評作品,結束活動。
小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(帶領幼兒出教室)。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇五
活動目標:
1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀,嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、通過對蔬菜印畫活動,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
3、對蔬菜印章畫感興趣,能保持畫面整潔。活動重點:自己動手,展開想象。活動難點:幼兒自己動手能力有限活動準備:
1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)。
2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段,每組若干放在盤子里。活動過程:
小朋友們,告訴你們一個好消息:蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室,我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜,幼兒認識)。
1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。
2、教師:把蔬菜拿起來,發現了什么?
教師巡回指導。
1、給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料。
2、幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料,可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的'色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來,等畫面晾干后,再移動畫面。
集體欣賞。
幼兒選出自己最喜歡的,評出服裝設計大王。并講講為什么喜歡這幅畫?那里最漂亮?教師作簡單評價。
看到小朋友們這么能干,我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶,請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。
除了今天老師提供的材料可以印畫外,還可以嘗試其它物品進行拓印,請家長幫忙記載:哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實驗結果帶到幼兒園來,與其他幼兒一同分享。
文檔為doc格式。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇六
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學習有規律地排列.
2.感受印畫的樂趣,體驗創作的成功。
1.彩色顏料每組三盤。
2.將藕,辣椒,胡蘿卜,大白菜等切成若干形狀,每組若干放在籃子里。
3.衣服,褲子,裙子的紙樣每組若干,小抹布每組一塊。
4.手偶小兔,兔子舞音樂。
一、開始部分:利用手偶,引發幼兒興趣。
1、教師:咦,是誰在哭啊?原來是小兔在哭。(出示手偶)。
2、小朋友,你們愿意幫小兔嗎?愿意,那我們一起來幫幫小兔們吧。
二、基本部分:
1、瞧,老師這兒有許多的服裝,有衣服,褲子,裙子,(出示范畫)好看嗎?你覺得什么地方好看?(顏色,圖案),這些是什么圖案?對了,這件衣服上有許多蔬菜的圖案,有辣椒,藕,胡蘿卜,大白菜等。看看這些圖案有什么特點?(顏色,圖案有規侓排列,圖案對稱)。
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎?
讓幼兒討論,說一說。對了,是用各種蔬菜沾上顏料印出來。
3、教師示范講解:
2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印,我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。
3)怎么印呢?我們如果要用辣椒印綠色的圖案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,貼在紙上,用力壓一壓,時間還要長一點,注意不要移位。印好之后,再放到綠色的顏料盤里沾顏料,印下一個圖案,(輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后,把蔬菜寶寶放回籃子里。
4)我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,誰來試一試。
5)請一個幼兒按老師說的方法,在黑板上試一試。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什么顏色來印?選好顏色后,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,不要把畫面弄臟了。
6)啊,一條小裙子就印好了,好看嗎?你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。
4、幼兒操作,教師指導。
1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。
2)提醒幼兒手上有顏料了,可以在抹布上擦一擦。
3)印好后不要拿起來,等衣服褲子裙子晾干。
4.欣賞作品,進行評價。
2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價,對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定,并給每一位孩子發一顆五角星。
三、結束部分:教師帶領幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂,哦,我們送服裝去嘍!
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇七
由于小班幼兒的小肌肉發展還不夠完善,他們動手繪畫的能力還不強,但是他們卻對顏色充滿興趣。基于幼兒對玩色游戲的興致,我通過讓幼兒印畫的方式來滿足幼兒的認知欲望。活動中我盡可能的準備多種顏料和蔬菜印章,讓幼兒參與印畫活動,在印畫的過程中以獲得對色彩美和形態美的體驗。
1、學習用蔬菜印蓋花紋的方法,在蔬菜印畫的過程中,體驗這種特殊作畫方式的樂趣。
2、感受圖案所表現出來的形態美、色彩美。
3、用完蔬菜印章后懂得物歸原處。
1、適合印制的蔬菜印章:菜椒、藕、胡蘿卜、苦瓜等。
2、裝有顏料的盤子、抹布、白色棉布。
3、蔬菜印畫圖片、視頻。
1、展示蔬菜,激發興趣。
播放音樂《買菜》,今天齊老師也買來很多蔬菜,我們一起來看一看都有哪些蔬菜?(幼兒說出蔬菜的名稱)
蔬菜能用來干什么呢?
蔬菜不但可以吃,還能用來做蔬菜印章,印出漂亮的花布呢!
2、欣賞印畫,豐富經驗。
這是老師用蔬菜印章印制的花布,請看!
提問:這塊花布上的花紋像什么?是用哪種蔬菜印出來的?
誰知道這么漂亮的花布是怎么印出來的呢?引導幼兒猜測印畫的方法。
3、欣賞視頻,學習印畫。
欣賞蔬菜印畫視頻,學習印畫的方法。
你們想不想也來玩一玩蔬菜印章,印畫一塊漂亮的花布呢?
4、欣賞花布,提升經驗。
欣賞各種花布,感受花布的色彩美、圖案美、形式美,提升幼兒的審美情趣,為印制花布做好美感儲備。
5、自由印畫,體驗快樂。
幼兒分組印畫花布,教師巡回指導。
6、展示作品,分享喜悅。
共同欣賞幼兒作品,個別幼兒介紹。
這么漂亮的花布是哪些小朋友印制的?這個圖案真好看,是誰印出來的?用哪種蔬菜印的?你們印的花布太漂亮了,讓我們一起拿起花布跳個舞吧!
活動反思:《蔬菜印畫》是一節小班藝術活動。由于是第一次把蔬菜當做作畫工具,小朋友新鮮感十足,而且又是玩色游戲,所以活動自始至終小朋友都保持著濃厚的興致,非常投入。整體設計從欣賞——印畫——展示這樣一個層層遞進的過程,旨在通過用蔬菜印畫,從而使幼兒感受圖案所表現出來的色彩美、形態美,激發幼兒體驗到印畫的樂趣。
第一個環節:展示蔬菜,激發興趣。隨音樂《買菜》帶領幼兒入場,凝聚幼兒注意力,從而引出蔬菜主題。
第二個環節:欣賞印畫,豐富經驗。在欣賞老師印畫作品的過程中,發揮幼兒的想象力,激發幼兒聯想圖案像什么?會是用什么蔬菜印的?幼兒在豐富經驗的同時,也增強了對蔬菜印畫的向往。
第三個環節:欣賞視頻,學習印畫。幼兒對于蔬菜印畫只是具備初步經驗,但是對于如何印畫卻不是很了解。我通過幼兒非常感興趣的視頻,向幼兒傳達了蔬菜印畫的過程,為幼兒自由印畫做好準備。
第四環節:欣賞花布,提升經驗。我利用課件演示各種漂亮的花布,讓幼兒感受到花布的色彩美、形態美、排列美。為幼兒自由印畫做好美感儲備。
第五環節:自由印畫,體驗快樂。每組幼兒在相互合作中共同完成一塊花布,體驗印畫這種特殊作畫方式的樂趣。
第六環節:展示作品,分享喜悅。在展示作品時,幼兒能說出哪些圖案是自己印的,用什么蔬菜印的,從而得到成功的滿足感。最后幼兒用自己印制的花布跳舞,幼兒在玩樂花布的同時,體驗到花布的神奇魅力。
活動結束后,我又重新梳理了一下自己組織活動的`過程,還存在對活動的時間把握不夠好,對幼兒關注不夠全面,在駕馭課堂的能力,靈活應對孩子在活動中出現的偏離現象等方面,我感覺自己還需繼續努力。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇八
《蔬菜印畫》是圍繞小班上學期主題活動二《好吃的食物》開展的一個活動。蔬菜來源于孩子的生活,是幼兒經常接觸的一種食物,但孩子越小越不喜歡吃蔬菜,《蔬菜印畫》就是通過繪畫的形式讓小朋友進一步認識蔬菜,使幼兒意識到蔬菜除了有營養、可以吃,還可以用來畫畫,讓小朋友喜歡蔬菜。通過印畫不僅可以鍛煉幼兒動手操作能力和對美的感受力,在活動中,還培養了幼兒良好的印花常規。
1、能用蔬菜印蓋花紋,感受圖案所表現出來的形態美和色彩美。
2、培養幼兒良好的印畫常規,養成物歸原處的好習慣。
3、通過活動,體驗成功的喜悅。
1、適合印制的蔬菜印章(經過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等)若干。
2、裝有顏料糊(將廣告色和漿糊攪拌做成)的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。
3、蔬菜印畫范例圖一張。
出示范例,引起興趣認識材料探索嘗試示范講解再次嘗試作品展示
1、欣賞蔬菜印畫,引起幼兒興趣。
出示蔬菜印畫———漂亮的裙子,讓幼兒猜猜是用什么畫的?
2、認識印畫材料。
有些蔬菜經過切、刻后可以用來印畫,這就是印章。像今天老師為小朋友準備的這些印章(出示蔬菜印章),都是蔬菜做的,印出的花紋真漂亮。
3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
4、教師示范,講解印畫方法。
教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個自己喜歡的蔬菜印章,抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,然后向下放在紙上用力按住(想好你要在紙的什么位置印),呆上一小會后,再把蔬菜印章拿起來就完成了。印完一個要等它晾一會兒,別碰到它。(告訴幼兒蘸顏色不要太多,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓。)
蔬菜印章用完后要放進同色盒中,一個蔬菜印章只能在一種顏色里蘸。現在老師換一個蔬菜印章,換種顏色再來印一次。
5、幼兒再次嘗試印畫,學習印畫方法。
今天,我們自己動手給媽媽做條裙子吧!( 教師巡回指導,重點提醒幼兒在印的過程中手不能移動,要用力、方法到位。引導幼兒一個蔬菜印章可以多印一些,來豐富畫面。提醒幼兒不要混色,畫完后把蔬菜印章放回原處)
6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上,同時進行個案展評。(讓幼兒體驗成功的快樂,培養美術活動的興趣)
請個別幼兒介紹自己的作品。
引導幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章(水果、肥皂、玩具等等),鼓勵幼兒做出更好看的印畫。(使活動不斷豐富、充實、整合)
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇九
1.學習用各種蔬菜做的印章印畫,并能用棉簽添畫葉.莖部分。
2.能用印章選擇自己喜歡的.顏色進行印畫,并對印畫產生興趣。
3.通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發展。
1.各種蔬菜印章(蓮藕節.青椒.大蒜.青菜.蘿卜)等.
2.各色水粉顏料.棉簽.白紙.
3.幼兒每人一件工作衣.抹布若干.
掌握印畫的要求和步驟.
1.談話引題。
師:我想問你們一個問題,你們平常都見過什么顏色的花兒?
幼兒回想,并自由回答.
師:你們見過的花兒真漂亮呀!那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢?幼兒發揮想象.
師:你們真榜!可是我沒有這些東西,我只給你們準備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!
幼兒一起回答.
師:今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒!
2.幼兒自己動手試畫.
3.根據幼兒的作畫情況,來討論作畫步驟和要求.
a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸,然后印在紙上。
b.要記得變換印章和顏色.
c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉.
4.幼兒再次作畫,教師巡回指導,并提醒作畫步驟和要求.
5.點評出示幼兒作品,讓幼兒相互評價.
6.結束現在我帶大家到戶外采野花,走嘍!
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇十
蓮藕在沼澤地栽培。蓮藕微甜而脆,可生食也可做菜,而且藥用價值相當高,它的根根葉葉,花須果實,無不為寶,都可滋補入藥。中國湖北盛產蓮藕。
小班幼兒對各種鮮艷的色彩特別感興趣,他們喜歡用色彩在紙上涂抹。同時我發現藕的橫切面花紋很美麗,于是我想到用藕作為繪畫工具,再配以紅色及綠色的辣椒,讓幼兒開展玩色游戲,使幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的興趣。
1.能運用蓮藕、辣椒的截面進行壓印,并初步嘗試有規律的壓印。
2、能情緒愉快地參與美術活動,體驗創作成功帶來的樂趣。
1.圓形的紙盤(藍色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。
2.示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3.背景音樂《辦家家》。
1.播放音樂《辦家家》,創設辦家家的游戲情境。
2.出示藕、辣椒等材料,引導幼兒認識作畫材料,感知色彩。
師:看看有些什么材料?這是什么?它是什么樣的?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、紅椒)
3.引導幼兒學習壓印的方法。
師:今天我們來做個辣椒炒蓮藕。怎么燒呢?先看老師來炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕,蘸一蘸,壓一壓,一片蓮藕做好了;蘸一蘸,壓一壓,又一片蓮藕做好了。好,現在我們可以放辣椒了,(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一個紅一個綠一個紅一個綠,紅綠搭配真好看!(教師示范有規律的壓印)
4. 出示排列圖示,引導幼兒感受排列的規律性
師:那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢?
5.幼兒壓印繪畫,教師指導。
師:好,現在就請我們的爸爸、媽媽來做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!
6.展示作品,引導幼兒評價。
師:我們的菜都燒好了,你們看看,誰燒的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?
7.結束活動。
師:好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤子,唱“辦家家”)
本次活動以“辦家家”的情境貫穿其中,對于小班孩子來說這是特別喜歡和熟悉的。在整個活動中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學習壓印的時候,以學炒菜的形式更加生動和形象,孩子的興趣很濃厚。但是在活動中也出現了一些問題。比如本次活動中辣椒的規律性壓印是一個難點,雖然在活動中運用了ppt的演示 和 老師的示范講解等方式,但在孩子在創作過程中,還是有一定難度,而且在選擇的壓印材料方面也有點問題。辣椒的截面比較小,拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇十一
1、認識蔬菜截面的形狀,用蔬菜進行印畫,并嘗試用棉簽進行添畫。
2、通過印畫活動,感知不同蔬菜的印畫效果。
3、鼓勵幼兒參加印畫活動,體驗蔬菜印畫的樂趣。
1、將藕、紅椒、青菜等根切成若干段,盛放在盤里,每組若干盤。
2、彩色顏料每組三盤。
3、棉簽、鉛畫紙、抹布每組若干。
4、小兔、蘑菇房圖片。
一、引題,小兔搬家。
二、教師示范,講解用蔬菜印畫的方法。
1、教師示范:青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶(紅),輕輕地抖一抖身子,東看看西瞅瞅,找到空白的地方跳個舞,再跳個舞,回到原來的顏料寶寶家歇一歇。
2、青菜寶寶的腳印像什么?
3、青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的?(蘸一蘸,抖一抖,印二下)
4、紅椒寶寶也想跳個舞,但它不愿和紅色寶寶合作,誰愿意幫助他?(請個別幼兒)。
5、紅椒寶寶留下的腳印像什么?
6、印好了,噓,你們聽,有誰在說話?“我來幫忙,我來幫忙——”“是誰呀?”“原來是棉簽寶寶,我們都裝飾好了,你來干什么?”“我也帶了自己的好朋友,幫小花添葉子,使你們變得更漂亮!”
7、棉簽寶寶是什么時候來幫忙的?(蔬菜寶寶畫好后再來幫忙的)它做了些什么?
三、幼兒操作,體驗蔬菜印畫的樂趣。
不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案,真好看。有些小朋友等不及了,也想幫小兔設計圖案,在幫忙之前小兔子有個要求:我不喜歡一個蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來裝飾我的家,這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來裝飾我的家。蔬菜寶寶想告訴大家一句話:我的小腳印是剛印上去的,還沒干呢,你們千萬別碰我。棉簽寶寶也想告訴大家一句話:蔬菜寶寶畫好后,我會和好朋友一起來幫忙的。(幼兒自由印畫,教師巡回指導)
四、展示作品,體驗快樂。
1、你印畫的是什么?它是請哪個蔬菜寶寶幫忙的?
2、如果你是小兔,你會選誰的圖案裝飾房子,為什么?
小結:小朋友真能干,讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友,幫小兔設計出漂亮的墻面圖案,小兔非常開心,邀請我們一起去他家玩呢。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇十二
活動目標:
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學習有規律地排列.
2.感受印畫的樂趣,體驗創作的成功。
活動準備:
1.彩色顏料每組三盤。
2.將藕,辣椒,胡蘿卜,大白菜等切成若干形狀,每組若干放在籃子里。
3.衣服,褲子,裙子的紙樣每組若干,小抹布每組一塊。
4.手偶小兔,兔子舞音樂。
活動過程:
一、開始部分:利用手偶,引發幼兒興趣。
1、教師:咦,是誰在哭啊?原來是小兔在哭。(出示手偶)。
2、小朋友,你們愿意幫小兔嗎?愿意,那我們一起來幫幫小兔們吧。
二、基本部分:
1、瞧,老師這兒有許多的服裝,有衣服,褲子,裙子,(出示范畫)好看嗎?你覺得什么地方好看?(顏色,圖案),這些是什么圖案?對了,這件衣服上有許多蔬菜的圖案,有辣椒,藕,胡蘿卜,大白菜等。看看這些圖案有什么特點?(顏色,圖案有規侓排列,圖案對稱)。
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎?
讓幼兒討論,說一說。對了,是用各種蔬菜沾上顏料印出來。
3、教師示范講解:
2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印,我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。
3)怎么印呢?我們如果要用辣椒印綠色的圖案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,貼在紙上,用力壓一壓,時間還要長一點,注意不要移位。印好之后,再放到綠色的顏料盤里沾顏料,印下一個圖案,(輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置)在紙的`空白處都印好辣椒圖案后,把蔬菜寶寶放回籃子里。
4)我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,誰來試一試。
5)請一個幼兒按老師說的方法,在黑板上試一試。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什么顏色來印?選好顏色后,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,不要把畫面弄臟了。
6)啊,一條小裙子就印好了,好看嗎?你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。
4、幼兒操作,教師指導。
1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。
2)提醒幼兒手上有顏料了,可以在抹布上擦一擦。
3)印好后不要拿起來,等衣服褲子裙子晾干。
4.欣賞作品,進行評價。
2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價,對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定,并給每一位孩子發一顆五角星。
三、結束部分:教師帶領幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂,哦,我們送服裝去嘍!
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇十三
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。
3、養成物歸原處的習慣。
1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經驗:能認識常見的蔬菜
活動重點:感受印畫的樂趣。
活動難點:學習印畫的方法。
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。
1. 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里,你們想認識它們嗎?(幼兒:想)那現在老師就把它們請出來吧!(教師:逐一出示蔬菜,幼兒回答。)
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1. 蔬菜寶寶變的的魔術真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.出示印畫材料讓幼兒認識。
3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。
想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)
老師小結:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
(1)孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
(2)幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
2.幼兒再次嘗試,學習印畫方法
四、展示作品,欣賞漂亮的桌布。
1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
玩區角活動時,教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物,如:小羊、小狗、小貓等。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇十四
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,并能添畫成花朵。
2.學會正確地蘸顏料色,不混色。
3.了解美術活動的多樣性,產生對美術活動的興趣。
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學本領,你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)
三、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2.教師巡回指導,告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。
四、講評作品,結束活動
小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(后,帶領幼兒出教室)
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇十五
1、嘗運用各種常見蔬菜進行印畫。
2、對森林進行創造性地裝飾與表現。
3、在活動中體驗創作的成功感。
各色顏料,鉛畫紙若干。
1、談話導入活動。
(1)師:現在是什么季節了?(秋天)秋天是豐收的季節,農民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶,讓我們一起看一看!你們認識嗎?(幼兒自由回答)。
(2)教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。
2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫。
(1)師:現在老師要把這些蔬菜切成兩半,請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。(引導幼兒發現橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的樣子)。
(2)師:切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子,現在老師來給玉米拍拍照,小朋友們仔細看,老師怎樣給它拍照的。(示范用玉米進行印畫)。
(3)幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進行印畫,感受每種印畫圖形的奇特之處。
(1)情境表演(手偶猴子和小鳥的對話:秋天到了,我們的大森林里樹葉落了,小花謝了,小草枯萎了——)。
(3)鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創造性的表現樹葉、小花和小草。
4、結束活動:
(1)參觀“大森林”,體驗創作的成功感。
(2)討論“為什么要愛護森林,保護環境?”
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇十六
1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀。
2、嘗試用蔬菜印畫,感知不同蔬菜印畫的特殊效果。
3、體驗蔬菜印畫的樂趣,能保持畫面整潔。
1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)。
2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段,每組若干放在盤子里。
一、談話導入主題。
小朋友們,告訴你們一個好消息:蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室,我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜,幼兒認識)
二、教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。
出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想,你想用蔬菜印什么?(一種印章不能蘸兩種顏料;印畫時注意不要弄臟畫面)
1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。
2、教師:把蔬菜拿起來,發現了什么?
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1、給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料、
2、幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料,可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來,等畫面晾干后,再移動畫面。
四、作品展示,集體欣賞。
幼兒選出自己最喜歡的,評出服裝設計大王。并講講為什么喜歡這幅畫?那里最漂亮?教師作簡單評價。
五、集體創作。
看到小朋友們這么能干,我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶,請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。
六、活動延伸:
除了今天老師提供的材料可以印畫外,還可以嘗試其它物品進行拓印,請家長幫忙記載:哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實驗結果帶到幼兒園來,與其他幼兒一同分享。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇十七
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,并能添畫成花朵。
2、學會正確地蘸顏料色,不混色。
3、了解美術活動的多樣性,產生對美術活動的興趣。
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學本領,你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)。
二、教師示范。
1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)。
三、幼兒操作。
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡回指導,告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。
四、講評作品,結束活動。
小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領幼兒出教室)。
小班美術教案蔬菜印畫(實用18篇)篇十八
1、嘗運用各種常見蔬菜進行印畫。
2、對森林進行創造性地裝飾與表現。
3、在活動中體驗創作的成功感。
各種常見蔬菜:大白菜,蓮藕,大蒜頭,生姜,胡蘿卜,玉米,燈籠椒……
各色顏料,鉛畫紙若干。
1、談話導入活動
(1)師:現在是什么季節了?(秋天)秋天是豐收的季節,農民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶,讓我們一起看一看!你們認識嗎?(幼兒自由回答)
(2)教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。
2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫。
(1)師:現在老師要把這些蔬菜切成兩半,請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。(引導幼兒發現橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的樣子)
(2)師:切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子,現在老師來給玉米拍拍照,小朋友們仔細看,老師怎樣給它拍照的`。(示范用玉米進行印畫)
(3)幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進行印畫,感受每種印畫圖形的奇特之處。
3、幼兒進行蔬菜印畫——大森林
(1)情境表演(手偶猴子和小鳥的對話:秋天到了,我們的大森林里樹葉落了,小花謝了,小草枯萎了——)
(3)鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創造性的表現樹葉、小花和小草。
4、結束活動:
(1)參觀“大森林”,體驗創作的成功感。
(2)討論“為什么要愛護森林,保護環境?”