編寫計(jì)劃書(shū)可以幫助我們確立清晰的目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定詳細(xì)的計(jì)劃。以下是一些精選的計(jì)劃書(shū)范文,它們涵蓋了不同行業(yè)和領(lǐng)域的經(jīng)典案例,希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇一
一、主要內(nèi)容分析:
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基。
礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教材重點(diǎn):
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審。
美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
三、教材難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),
強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、教育教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)和能力方面:
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的。
解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)。
作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范。
初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門。
必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑,它對(duì)于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有重要的作用。
本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求,以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題;以促進(jìn)人格的.全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活,更好的通過(guò)美術(shù)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,提高學(xué)生的生活質(zhì)量。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
采用畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅青蛙。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備:
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
二、發(fā)展階段。
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)。
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞,并評(píng)出最有創(chuàng)意的`作品。
三、收拾整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
四、課后拓展。
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),可能的話把自己的作品打印出來(lái),裝飾自己的小房間或教室。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇三
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪帖等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
課時(shí)1課時(shí)。
教學(xué)實(shí)施。
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備卡紙,彩色紙,廢舊紙盒,彩泥等材料,各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒,彩色紙,彩泥等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪刀,膠水,彩色紙等繪畫(huà)制作工具。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過(guò)學(xué)生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的.演示,說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫(huà),撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)意,同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式,將繪畫(huà)與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。
將完好的作業(yè)展示在教室里,互相評(píng)價(jià),欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特,制作最精美,裝飾最美觀。
3.收拾與整理。
督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇四
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
3、通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。美術(shù)教案-我的新朋友。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、描繪出新同學(xué)的外貌特征,在欣賞同齡人作品時(shí),大膽的發(fā)表自己的建議。
2、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。
3、大膽自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫(huà)。
課前準(zhǔn)備。
同學(xué)之間相互觀察。
準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫(huà),
教學(xué)過(guò)程。
一、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引導(dǎo)階段。
板書(shū):朋友,提出問(wèn)題:什么樣的人才能稱為朋友呢?學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)。(彼此關(guān)系比較好的人)。
引導(dǎo)學(xué)生談話,從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了很多的人,在這些人中,有你喜歡的、了解的……,相信其中肯定會(huì)有你的好朋友,在這些朋友中那些是剛認(rèn)識(shí)的,而且你們的關(guān)系比較好。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的新朋友和老朋友,在這些新朋友中,誰(shuí)給你留下的印象最深,他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話時(shí),指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。
要把同學(xué)畫(huà)像主要應(yīng)畫(huà)好它的什么地方,學(xué)生思考、討論,小結(jié)學(xué)生的'討論結(jié)果,得出話好肖像畫(huà)主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。
三、發(fā)展階段。
1、真實(shí)反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察,通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。
2、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使學(xué)生通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的繪畫(huà)風(fēng)格。
3、大師們的作品非常有特點(diǎn),相信同學(xué)們,也會(huì)向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫(huà)。
4、展示學(xué)生的肖像畫(huà)作品。
請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí),檢測(cè)一下自己有沒(méi)有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
四、收拾整理。
作品完成后,督促學(xué)生將工具材料收拾好。
五、課后拓展。
1、欣賞更多的肖像畫(huà)。
2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親人和朋友。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇五
1每人選送一件作品(美術(shù)、書(shū)法、手工等任選其一)。要是自己認(rèn)為最好的,有創(chuàng)新的。
2介紹自己的作品,并能講述完成的過(guò)程。
3觀看展覽后,評(píng)出好作品,并說(shuō)出理由。
二、教材說(shuō)明。
本次口語(yǔ)交際有一幅圖,圖上畫(huà)的是一個(gè)展覽室,墻壁上有同學(xué)們的書(shū)法、繪畫(huà)作品;桌上擺放著手工制品。一個(gè)同學(xué)一邊張貼自己送來(lái)的書(shū)法作品,一邊與身旁的女同學(xué)交談。另一個(gè)同學(xué)送來(lái)了自己制作的輪船模型。還有一個(gè)女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫(huà)作品。
圖下有兩點(diǎn)要求:一是每人選送一件自己認(rèn)為最好的'美術(shù)或書(shū)法、手工等作品參加展覽。先向同學(xué)們介紹自己的作品,再說(shuō)說(shuō)你是怎么完成的。二是評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品好,好在哪里。
講述明白,大家參與評(píng)議,是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議。
(一)引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀題目,明確要求。
1圖上都有什么?
2同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
(二)分組討論、交流。
(三)展示、介紹自己選送的作品,并說(shuō)說(shuō)是怎么完成的。先在小組展示介紹,再選優(yōu)秀者向全班介紹。
(四)評(píng)議:誰(shuí)的作品好,好在哪里。
(五)小結(jié):鼓勵(lì)作品好、說(shuō)得好和評(píng)得好的同學(xué)。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇六
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具并嘗試使用各種工具的'樂(lè)趣;
2、了解一些畫(huà)種,知道兒童畫(huà)包括造型和上色的步驟;
3、通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品,與自己的姓名有關(guān),學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己,讓別人了解自己。
教學(xué)重點(diǎn):嘗試使用各種畫(huà)具的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別各種畫(huà)種。
教學(xué)準(zhǔn)備:師生各種繪畫(huà)用具圖片課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng):介紹自己。
二、介紹課前常規(guī)。
1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具。
筆:鉛筆、彩筆、蠟筆。
紙:畫(huà)本、畫(huà)紙、彩紙。
用品:剪刀、橡皮等。
2、美術(shù)課紀(jì)律。
認(rèn)真聽(tīng)課,老師講課時(shí)不動(dòng)手,老師宣布開(kāi)始后盡情表現(xiàn),可以自己畫(huà)、也可以合作畫(huà);
同學(xué)之間互相幫助,多交流,畫(huà)完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)工具要準(zhǔn)備好。
三、繪畫(huà)創(chuàng)作:
1、剛才小朋友介紹了自己,老師的腦袋太小,一下記不住,請(qǐng)小朋友用畫(huà)畫(huà)的形式告訴我。
2、把你們的姓名先用筆寫出來(lái),你覺(jué)得怎樣寫漂亮就怎樣寫,寫大一點(diǎn)。
3、把自己的姓名裝飾一下,工具各異。
4、添畫(huà)其他,完善畫(huà)面。
講評(píng)畫(huà)作。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇七
1.學(xué)習(xí)用弧線畫(huà)幾種軟綿綿的云朵形狀。
2.能想象畫(huà)出小朋友們?cè)谠粕贤嫠5那榫啊?/p>
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和熱愛(ài)大自然的情感。
想象小朋友在云上玩耍的情景。
能用弧線畫(huà)出云朵的柔軟質(zhì)感。
:
一、欣賞云的照片
2、師:仔細(xì)觀察,云朵長(zhǎng)什么樣子?
小結(jié):云朵白白的,一團(tuán)團(tuán)的。
二、畫(huà)一畫(huà)云朵
1、師:你會(huì)用怎樣的線條畫(huà)云呢?在練習(xí)本上試著畫(huà)一畫(huà)吧。
2、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè):線條流暢、連貫,云朵形狀完整。
3、教師示范畫(huà)云,邊講解步驟。
三、聯(lián)想、表演
1、師:云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么?給你什么感覺(jué)?
生:像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。
2、師:看,小女孩把云朵當(dāng)做抱枕?yè)г趹牙铮嫒彳浹剑檬娣剑?/p>
1、師:你們想和云做什么呢?
生:抱一抱,摸一摸,跳一跳……
1、師:云朵們聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)做客,好好打扮了一番,我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/p>
生:哇!打扮成了小狗和小兔呢
師:它們?cè)谡f(shuō)什么呀?
2、師:想一想,在之前畫(huà)的云朵上添一添,把云朵變成其它的形象。
3、師示范。
五、繪畫(huà)表現(xiàn)
1、教材手繪插圖欣賞
2、學(xué)生作業(yè)
師:看看這些小朋友在云中做什么呀?
3、師:下面我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵,想象小朋友們?cè)谠粕贤嫠5那榫埃佼?huà)一畫(huà)。
六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng)
1、云朵的線條流暢,表現(xiàn)出柔軟的感覺(jué)嗎?
2、想象豐富、有趣嗎?畫(huà)面內(nèi)容飽滿嗎?
3、你喜歡哪一幅?對(duì)自己的作品滿意嗎?
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇八
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用。
課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
采用windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹(shù)木)。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備:
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué):
第一節(jié)。
執(zhí)教時(shí)間:5月26日——5月27日。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
二、發(fā)展階段。
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)。
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞,并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
四、課后拓展。
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),鞏固所學(xué)知識(shí)。可能的話把自己的作品打印出來(lái),送給父母、老師或同學(xué)。
第二節(jié)。
執(zhí)教時(shí)間:5月30日——5月31日。
一、引入課題。隨音樂(lè)欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。
二、出示圖1。
2、教師演示。
(1)打開(kāi)畫(huà)圖界面,雙擊打開(kāi)圖2。
(2)請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫(huà)是怎樣變化的?
(3)教師演示:打開(kāi)畫(huà)圖,利用復(fù)制粘貼,演示變化,激發(fā)學(xué)生興趣。
(4)即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà),只要你有金點(diǎn)子,你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。
揭示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》。
(5)學(xué)生練習(xí)。
(6)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù),點(diǎn)擊畫(huà)面,出現(xiàn)“掌握利器,勝人一籌”。
三、欣賞電腦美術(shù)作品。
(1)、點(diǎn)擊屏幕,播放課件。
(2)、這些作品給你的'感受和啟發(fā)是什么?
(3)僅僅掌握技能技巧是不夠的,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。
(4)嘗試練習(xí):
下面我們用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。(資料文件:d---神奇的電腦美術(shù))。
(5)教師示范:
(6)學(xué)生評(píng)價(jià):
師:你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣?為什么?不好看的是為什么?你能為他作修改嗎?
(7)學(xué)生發(fā)言,教師操作。
四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。
1、欣賞名家作品。
感受藝術(shù)家們的想象,“藝術(shù)的靈魂在于想象”,展示“廣告創(chuàng)意”。
2、嘗試聯(lián)想:
把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品,學(xué)生小組討論、建議修改。
五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。
1、學(xué)生自愿展示自己的作品,并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。
師:“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看,并給大家介紹一下自己的構(gòu)思?”
——學(xué)生展示作品,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
2、教師選例評(píng)論:
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè),讓學(xué)生評(píng)論。
札記:電腦美術(shù)年年有,但知識(shí)點(diǎn)不同,教師一定要把握好,讓前后連貫且難易適中,始終貫穿美術(shù)性,,不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。
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美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):
了解公益招貼畫(huà)的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美的要求;培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式,促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成;學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼,初步學(xué)會(huì)合理控制畫(huà)面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):
學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作,與人交流,并在此過(guò)程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。
3.情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生命的情感,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫(huà)。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙等。
二、教學(xué)重點(diǎn):招貼畫(huà)圖形的選擇與構(gòu)圖。
三、教學(xué)難點(diǎn):招貼畫(huà)中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。
四、教學(xué)過(guò)程:
1.圖片導(dǎo)入:
伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中的和平鴿等,感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的'災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)一:
討論:用何種方式表達(dá)自己熱愛(ài)和平的情感。
(學(xué)生課前收集材料并展示,自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感)。
2.教師介紹和平鴿的由來(lái)。
欣賞:畢加索的《和平鴿》、《和平之人》;介紹畫(huà)家畢加索。
和平鴿是世界和平的標(biāo)志性形象,人們用它表達(dá)自己對(duì)和平發(fā)展的美好愿望。
思考:除繪畫(huà)外還有什么美術(shù)形式可以表現(xiàn)和平題材?
3.展示介紹招貼畫(huà)。
《和平》、《和平運(yùn)動(dòng)》、
討論:生活中有那些問(wèn)題值得我們關(guān)注,可以用招貼畫(huà)表現(xiàn)?
展示《拯救動(dòng)物》,構(gòu)圖與主題的表現(xiàn)、形式美感有著密切聯(lián)系,具體到圖形的大小、位置、色彩處理。
活動(dòng)二:
嘗試改變招貼畫(huà)《寬容與尊重他人》的圖形大小位置,創(chuàng)造新的畫(huà)面。
學(xué)生將剪好的圖形展示,體會(huì)不同構(gòu)圖的視覺(jué)感受。
4.優(yōu)秀公益廣告欣賞。
5.作業(yè)布置。
收集色紙、牛皮紙、報(bào)紙等,用剪貼形式設(shè)計(jì)制作一張公益招貼畫(huà),也可嘗試用電腦制作。
6.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞。
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美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇十
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過(guò)欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。
教學(xué)重點(diǎn):
了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、激趣導(dǎo)入:
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(1)花燈美嗎?為什么美?
(2)各有什么特點(diǎn)?
(3)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?
2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)。
3.讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈,引導(dǎo)他們觀察:
(1)花燈的制作材料。
(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)。
(3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法。
三、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法。
1.演示制作方法、過(guò)程。
2.你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?
四、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作。
第二課時(shí)。
一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路。
二、互相參觀提看法。
三、交流好的制作放。
四、繼續(xù)制作完成。
五、作品展覽,評(píng)議。
六、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來(lái)做,還可以用什么材料來(lái)做?比如:柚子皮、廢棄物等。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇十一
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基。
礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審。
美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),
強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
1、知識(shí)和能力方面:
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的。
解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)。
作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范。
初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門。
必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑,它對(duì)于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有重要的作用。
本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求,以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題;以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活,更好的通過(guò)美術(shù)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,提高學(xué)生的生活質(zhì)量。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇十二
知識(shí)與能力:
1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫(huà)共同組成的藝術(shù)寶庫(kù)。
2、敦煌彩塑和壁畫(huà)藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物,是中外文化交流的見(jiàn)證。
3、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫(huà)的特點(diǎn)有所了解。
4、對(duì)佛教傳入我國(guó)及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法:
1、通過(guò)講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過(guò)程。
2、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫(huà)的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
情感與態(tài)度、價(jià)值觀:
1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫(huà)藝術(shù)的偉大成就。
2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過(guò)程,汲取歷史教訓(xùn),體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。
分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)特色。
對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系,佛教的相關(guān)知識(shí)。
(一)、播放《九色鹿》動(dòng)畫(huà)片。
穩(wěn)定學(xué)生情緒,逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),提高他們的興趣,營(yíng)造好的課堂氛圍。
(二)、導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn):同學(xué)們看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片嗎?
2、你知道這部片子中的故事是來(lái)自哪里?
3、播放《九色鹿本生》視頻。
《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫(huà)故事改編的。教導(dǎo)人們要誠(chéng)信、向善。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解。壁畫(huà),彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。
4、敦煌最有名的是什么?
(三)、敦煌的歷史。
1、板書(shū):《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫(kù)》引用佛教的術(shù)語(yǔ),我們今天就來(lái)了解敦煌的'前世、今生。
2、結(jié)合ppt課件展示。
3、板書(shū):敦煌的地理位置。
請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí),建立歷史大坐標(biāo),把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián),更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。
學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。
(選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn),故事性、趣味性較強(qiáng)的故事,是學(xué)生易于比較易于接受。)。
1、板書(shū):莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析(ppt)。
2、板書(shū):莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析。
(承上啟下,引出莫高窟國(guó)寶流失的話題。)。
板書(shū):莫高窟的藏經(jīng)洞的來(lái)歷:
請(qǐng)學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過(guò)程與被盜經(jīng)過(guò)。
從對(duì)雕塑、壁畫(huà)藝術(shù)的欣賞,引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史,文化的了解,對(duì)宗教文化的了解;同時(shí)通過(guò)對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國(guó)外所謂探險(xiǎn)家的掠奪,致使大批國(guó)寶四處流散的事實(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。
1、四大洞窟簡(jiǎn)介:(ppt圖示)。
(了解中國(guó)石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國(guó)各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色)。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇十三
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆,繪畫(huà)紙若干,記號(hào)筆。
3.范畫(huà)兩幅。
示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫(huà)成秋天的畫(huà)送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇幔磕俏覀円黄饋?lái)畫(huà)美麗的秋天把。
幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物,有一起繪畫(huà)美麗秋天的愿望。
1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。
2.欣賞完后,幼兒說(shuō)出自己的感受。
師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?
3.教師邊總結(jié)邊示范畫(huà)秋天里的景色。
師:秋天的大樹(shù)有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫(huà)秋天的大樹(shù)、蘋果和菊花等。
幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫(huà),初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫(huà),提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫(huà)要求,了解繪畫(huà)布局。知道在畫(huà)之前要想清楚畫(huà)什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫(huà)出大樹(shù)、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說(shuō):“謝謝你們!”
幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇十四
2課時(shí)。
欣賞評(píng)述。
顯性目標(biāo):通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言(如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà),并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料:
請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹)。
三、引導(dǎo)欣賞:
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉。
最初,齊白石畫(huà)的蝦,長(zhǎng)臂和軀干變化不多,長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此,他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料,一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà),常常畫(huà)得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此,這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。(故事)他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力,于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng),但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,只在每一幅畫(huà)中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)。
中國(guó)畫(huà):《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻:魯班門下。
書(shū)法:發(fā)揚(yáng)民族文化。
4、齊白石不僅是一位畫(huà)家,還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。
5、分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析)。
書(shū)中其他作品的特點(diǎn)(意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果等)選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受。
四、課后小結(jié)。
課后反思:
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇十五
人美版《美術(shù)》第十冊(cè)第一課。
13年,職稱:小教一級(jí)。
(一)指導(dǎo)思想。
本課為“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法,不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述的能力,能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫(huà)題材、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色四個(gè)方面,認(rèn)識(shí)他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力,感悟中國(guó)文化的特色和精神。
(二)理論依據(jù)。
1、接受理論認(rèn)為,一部作品創(chuàng)作完成后,不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)接受過(guò)程看成是消極受教過(guò)程,讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布。因此,不該過(guò)份地強(qiáng)調(diào)審美接受中的思想灌輸功能,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、審美情感大膽表達(dá)自己對(duì)齊白石及他作品的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)他們的主體意識(shí),發(fā)揮主體作用。
2、美國(guó)藝術(shù)評(píng)論家沃爾夫曾說(shuō)過(guò):“鼓勵(lì)他們獲得批評(píng)能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無(wú)誤的語(yǔ)言把自己對(duì)藝術(shù)作品的感受寫出來(lái)”,因此,本課我讓學(xué)生以談感受的形式,表達(dá)自己對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、作品的理解等。
一、教材分析:
本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫(huà)題材——_花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú);最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印;最使人著迷的氣韻品格——畫(huà)簡(jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn),展現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。
單就中國(guó)畫(huà)一項(xiàng)而言,齊白石山水、人物、花鳥(niǎo),樣樣精通,兼工帶寫,無(wú)所不能。但是,我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中,面目最多、數(shù)量最大、成就最高的還是他的花鳥(niǎo)畫(huà)。所以,在短短的四十分鐘課堂上,我把重點(diǎn)放在了對(duì)他花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞,其他也有涉獵,如蜻蜓點(diǎn)水。
從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評(píng)述課來(lái)看,大約能分為這么三類:一類為以畫(huà)家為主專題欣賞;一類為主題性欣賞,如建筑欣賞、自然景觀欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等;第三類為每課的隨堂欣賞。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課,我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述它在這套教材體系中的位置。
(一)從以一名畫(huà)家為專題的欣賞來(lái)看。第二學(xué)段的《畫(huà)家凡高》,第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》,都是以一名畫(huà)家為主的專題欣賞。從第二學(xué)段能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。到第三學(xué)段能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,欣賞·評(píng)述的階段目標(biāo)由易到難。
通過(guò)學(xué)習(xí)《畫(huà)家凡高》,學(xué)生已經(jīng)初次對(duì)一位畫(huà)家,進(jìn)行了專題欣賞,了解他所取得的藝術(shù)成就。在此基礎(chǔ)上,本課通過(guò)對(duì)畫(huà)家齊白石的專題欣賞,引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
(二)從齊白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來(lái)看。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》、《荔枝蜜蜂》、《柳橋獨(dú)步》分別在第一、二、三學(xué)段中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn),通過(guò)隨堂欣賞,讓學(xué)生逐步感受中國(guó)畫(huà)的形與色,齊白石作品的筆墨情趣,為五年級(jí)“欣賞·評(píng)述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用。
二、學(xué)生情況分析。
(一)五年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具備一定的欣賞評(píng)述能力,但他們對(duì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言,表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解,還有待提高。
(二)學(xué)生在課上隨堂欣賞過(guò)齊白石的作品,但對(duì)他的認(rèn)識(shí)很粗淺,大部分學(xué)生只知道齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)蝦。他們?cè)陬I(lǐng)悟、理解、文化藝術(shù)積累上,還不足以對(duì)齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。
(三)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),教師要有意識(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì),并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識(shí)一位畫(huà)家及他的藝術(shù)作品,有目的的進(jìn)行欣賞活動(dòng),從而提高學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用能力及欣賞能力,激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。
三、參考資料:
1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社。
2、《大畫(huà)家齊白石》余耀康著—一上海辭書(shū)出版社。
4、《怎樣上好欣賞·評(píng)述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學(xué)出版社。
5、音像資料:
百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新。
《中國(guó)繪畫(huà)欣賞——齊白石》講座——主講楊琪。
1、知識(shí)與技能:了解齊白石的`生平,知道他是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印全能型的藝術(shù)家。能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
2、過(guò)程與方法:教師通過(guò)講授,使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息。并以問(wèn)題、對(duì)話、小組探究、對(duì)比分析等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)生活、大自然,一生勤奮,對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神,培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)之情。
4、教學(xué)重點(diǎn):了解齊白石作品“兼工帶寫’’的表現(xiàn)方法和“似與不似的藝術(shù)特色。
5、教學(xué)難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言,表達(dá)對(duì)齊白石作品及個(gè)人的感受。
一、激趣導(dǎo)入——《喜蛛圖》。
1、王老師今天要給你們猜個(gè)謎語(yǔ):小小諸葛亮,獨(dú)坐軍中帳??
2、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿,并和原稿進(jìn)行對(duì)比。
你們知道它是誰(shuí)畫(huà)的嗎?
3、板書(shū)課題:(齊白石)。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇十六
1.培養(yǎng)寶寶聽(tīng)故事的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝”。
3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料與場(chǎng)地:背景圖和小雞、雞媽媽、山羊、小鴨、鴨媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)候時(shí)光:
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶:教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問(wèn)候。
b、唱歌曲:《找朋友》,穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手,跟著教師一起學(xué)唱歌。
2、點(diǎn)名游戲。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的'姓名,并向他們問(wèn)好。
b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面向前,有鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問(wèn)好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:小動(dòng)物模仿操。
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶(爸爸媽媽)和教師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。
三、快樂(lè)時(shí)光。
1、教師出示圖片,吸引寶寶的注意。
a.教師講故事。
b.教師邊操作材料邊講故事。爸爸媽媽幫寶寶感受故事的內(nèi)容,練習(xí)故事中人物對(duì)話。
c.教師提問(wèn)幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問(wèn)。“故事里有誰(shuí)?小雞問(wèn)山羊哥哥說(shuō)了什么?山羊哥哥是怎么說(shuō)的?”爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時(shí)光:親子游戲“走圈圈”
1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手,面向圓圈站好,準(zhǔn)備游戲。
2、媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。
3、走圈圈可以與走方框相結(jié)合。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法:踮起腳走,爬著走。
小雞和小鴨在河邊玩,但是,小雞出門時(shí),沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了,鴨媽媽接走了小鴨,小雞的媽媽沒(méi)有來(lái)接小雞,小雞急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見(jiàn)了,說(shuō):“小雞你別哭,我?guī)湍阏覌寢尅!鄙窖蚋绺绨研‰u送回了家,看見(jiàn)雞媽媽正著急得找小雞。小雞找到了媽媽說(shuō):“謝謝山羊哥哥。”“不用謝!”下次你出門去玩,要告訴媽媽一聲。
教學(xué)反思。
幼兒上課注意力不集中,不愛(ài)活動(dòng)。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇十七
1..欣賞秋天的樹(shù)林,學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。
1.幼兒初步觀察秋天樹(shù)林的變化,已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。
2.秋天樹(shù)林課件,紅黃、黃綠、紅橙,秋日私語(yǔ)音樂(lè)。
一、觀賞圖片,欣賞秋天樹(shù)林美麗的景色。
1、教師說(shuō):“秋天來(lái)了,秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧。”引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。
2.集中交流:秋天的樹(shù)林美在什么地方,感知秋天樹(shù)林的美。(形態(tài)美、色彩、布局美)
小結(jié):秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮,一棵樹(shù)上有紅色和黃色,有黃色和綠色,也有紅色和橙色。
二、觀察水粉畫(huà)中的點(diǎn)彩技法
1.欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品,感受點(diǎn)彩技法,并嘗試。
師:秋天的樹(shù)林真美啊!你們喜歡嗎?我也很喜歡。
這幅畫(huà)上有什么?樹(shù)葉是怎么畫(huà)上去的?(用水粉點(diǎn)畫(huà)的)這種畫(huà)法就叫點(diǎn)彩畫(huà)。
小結(jié):對(duì),畫(huà)家用點(diǎn)彩的方法將樹(shù)葉點(diǎn)得滿滿的,看,靠近樹(shù)干的樹(shù)葉點(diǎn)得最多,密密麻麻不留空隙,慢慢向外減少一些。
c.怎樣才能讓我們的樹(shù)葉也變得密密麻麻的呢?(多點(diǎn)一點(diǎn))好的,你們的辦法真不錯(cuò),讓老師來(lái)把樹(shù)葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn),讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn),仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化?(幼兒:顏色變了)。
師:兩種顏色交融混合在起來(lái)發(fā)生了奇妙的變化(師加密樹(shù)葉,提醒幼兒樹(shù)中間樹(shù)葉多,慢慢向四周擴(kuò)展減少。)秋風(fēng)吹過(guò),金黃的樹(shù)葉會(huì)怎樣?(飄落下來(lái))對(duì),我們還可以畫(huà)一些樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái),它們就是落葉。注意哦,落葉都躺在地上了。
師:現(xiàn)在大樹(shù)的樹(shù)葉變的密密麻麻連成一片了,剛才我們是怎樣做到的?(先用兩種顏色在樹(shù)枝周圍點(diǎn)畫(huà),然后將樹(shù)枝間留白的地方加密填滿。
2.繼續(xù)欣賞多幅水粉作品,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)干的不同形態(tài)和樹(shù)枝的外形。師:看,這片樹(shù)林的樹(shù)葉也是點(diǎn)畫(huà),樹(shù)干是怎樣畫(huà)上去的?(涂畫(huà))這些樹(shù)的樹(shù)干都是直直的。
小結(jié):大樹(shù)上有許多細(xì)細(xì)的樹(shù)枝,好像許多手臂向四周伸展。
三、清楚要求,自主繪畫(huà)
1.教師提出要求:法的運(yùn)用。
教師說(shuō):“秋天的樹(shù)林顏色特別好看,看你們都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了。請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖,準(zhǔn)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林,想好后,請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)筆認(rèn)真地畫(huà)吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,接色要自然哦。”
2.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式,討論作畫(huà)順序。
師:先畫(huà)什么呀?(樹(shù)干和樹(shù)枝)用什么方法?
小結(jié):樹(shù)林里有很多樹(shù),先畫(huà)出各種姿態(tài)的樹(shù)干,再用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出密密麻麻的樹(shù)葉。
3.幼兒作畫(huà)時(shí),播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,課件滾動(dòng)播映。
四、成果展示,相互欣賞作品
師:畫(huà)好的小朋友把你們的小樹(shù)林展覽到這兒了變成一片大樹(shù)林吧!說(shuō)說(shuō)你喜歡那幅畫(huà)?為什么?今天我們用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出了秋天的樹(shù)林,真美!
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇十八
在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中,電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。
教師出示范作,小組討論范作的藝術(shù)特色,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié):構(gòu)圖——繁密,色彩——鮮艷,筆觸——?dú)g快,造型——生動(dòng)。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)作一幅作品,表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛,或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,或是表達(dá)一種美好的祝愿,鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà),書(shū)法,手工等形式進(jìn)行嘗試,學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成,教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),討論改進(jìn)方法,把所有作品貼在一起,構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫(huà)面)歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì),留下一份美好的回憶。
課后記:
在洋節(jié)泛濫的今天,中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化,促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇十九
課時(shí):1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用。
施教時(shí)間:9月27日。
教材簡(jiǎn)析:
本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
教學(xué)目標(biāo):
1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2.在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒體及方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。
2、教師準(zhǔn)備范作。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
提問(wèn):這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?
知道它原來(lái)是什么樣子的?
學(xué)生討論:說(shuō)說(shuō)老師是怎樣裝飾這只瓶子的`?
在教材中介紹了幾種方法?
你還有什么好的方法?
活動(dòng)二:
1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái),使它看上去好像穿了一件花衣裳。
2、用水粉顏料涂色,應(yīng)該少加水,也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,干后再涂顏色。
3、用紙片拚貼的同學(xué),可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些,這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來(lái)使紙片固定。
4、還可以用蠟筆畫(huà)好圖案,在水粉涂色,然后用它包裝容器。
5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。
活動(dòng)三:
將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。
收拾多余的材料。
課后拓展。
將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
2、能否牢固的拚接、粘貼材料。
3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象。
札記:在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女,她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了,他們用皺紋紙為這個(gè)瓶子做出了“可體”的“晚禮服”,還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上,用金紙剪了好多的亮片來(lái)裝飾衣服。卡紙剪的頭上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了!
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇二十
一、教學(xué)目標(biāo):
能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進(jìn)行概括,初步掌握觀察和概括的基本方法。
能用形的概括組合方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、折、卷的方法,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):剪、撕、卷、折方法的綜合運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:彩紙、剪刀、固體膠。
四、教學(xué)過(guò)程:
一、播放繪本故事《我把哪個(gè)部分弄丟了?》。
通過(guò)師生共同根據(jù)將故事補(bǔ)充完整的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)一些基本的形狀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
二、新課講授。
1、小星星找回了丟失的星角,我們也通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)了各種各樣的.形,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》,板書(shū)。
2、小組活動(dòng)一:找一找。
我們的周圍都有哪些形狀?
3、小組活動(dòng)二:試一試。
試著把彩紙變成各種不同的形狀(看哪一組用的方法最多)。
4、小組活動(dòng)三:看一看。
各小組討論分析不同的圖片,說(shuō)出他們是由哪些形狀組成的?
5、小組活動(dòng)四:做一做。
(1)每一個(gè)小組派一位代表上來(lái),用袋子里面不同形狀的磁片,在黑板上拼貼出各種物體。(2)小組合作,用剪、撕、折、卷的方法,將彩紙變成不同的形狀,進(jìn)行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的東西。
(3)注意:a、用剪刀時(shí)請(qǐng)注意安全。b、不浪費(fèi),不亂扔。將剩下的紙,放回工具盒里面。
三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配,選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫(huà)面既整潔又粘貼牢固。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、小組展示,自評(píng)、互評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)方法,指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。
五、小結(jié)拓展。
1、教師拓展總結(jié)。
2、學(xué)生自評(píng):
(1)我學(xué)會(huì)了在生活中找出方形、圓形、三角形。
(2)我會(huì)用形狀組合出自己喜歡的東西。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(專業(yè)21篇)篇二十一
設(shè)計(jì)分析:
大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中,在人們視覺(jué)中形成深刻的印象,從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用,標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確,有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練,而組合形式更要單純,標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明,設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過(guò)分析與作業(yè)訓(xùn)練,能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),最終使學(xué)生掌握用形來(lái)傳遞信息,表達(dá)概念與情感的能力。
本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來(lái)表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。
教學(xué)目的:
知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn);
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)程序:
導(dǎo)入:
同學(xué)們好,有一種飲料風(fēng)靡全世界,大家想知道是什么嗎?展示可口可樂(lè)廣告紙,現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎?學(xué)生回答可口可樂(lè)。為什么在沒(méi)有任何說(shuō)明的情況下我們就可以識(shí)別出來(lái)呢?學(xué)生回答:因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂(lè)的標(biāo)志。
因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào),它在生活中猶如語(yǔ)言,起著傳遞信息的作用。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象,使人一目了然,具有很強(qiáng)的概括性和象征性,所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)(板書(shū)課題)。
一、標(biāo)志的起源:標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說(shuō)國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽,自覺(jué)的`維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。
二、解讀標(biāo)志的不同種類:
標(biāo)志的種類繁多,我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。
三、看書(shū)上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素?舉例說(shuō)明。
四、解讀北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,結(jié)合四要素談:
會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章,圖似運(yùn)動(dòng)人形,色呈喜慶熱烈,設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作,意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史,同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志,也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。
把漢字“京”應(yīng)用書(shū)法形式巧妙幻化成一個(gè)張開(kāi)雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色,吉祥、喜慶、熱烈的紅色,寓意北京20紅紅火火。
五、作業(yè)安排。
今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素,看了這么多的標(biāo)志,大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在,我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來(lái)設(shè)計(jì),大家有沒(méi)有信心來(lái)完成這些設(shè)計(jì)?學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師做指導(dǎo)。
1、選書(shū)中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹,并作設(shè)計(jì)說(shuō)明。
2、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來(lái)設(shè)計(jì),你打算怎樣設(shè)計(jì)?
3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚校徽標(biāo)志,并且作設(shè)計(jì)說(shuō)明。