作文是我們語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,每個(gè)人都希望能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文。讓我們一起來閱讀以下這些引人入勝的優(yōu)秀作文范文,感受作者的智慧和情感的流露,相信它們會給我們帶來很多的思考和感悟。
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一
第一段:節(jié)約的重要性和目的(200字)。
現(xiàn)在,資源的有限性和環(huán)境的惡化已經(jīng)成為全球面臨的共同挑戰(zhàn)。這說明節(jié)約不僅是一種個(gè)人行為,也是一種社會責(zé)任。節(jié)約的目的在于合理利用資源,減少浪費(fèi),保護(hù)環(huán)境,并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。對于每個(gè)個(gè)體來說,節(jié)約也是一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)良好價(jià)值觀的過程,能夠帶來經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境方面的收益。
第二段:節(jié)約的方法和原則(200字)。
在我的日常生活中,我積極探索并實(shí)踐了一些節(jié)約的方法和原則。首先,我盡可能地減少用水量,關(guān)掉水龍頭,及時(shí)修理漏水的管道,并采用水容器收集雨水,用于沖廁和澆花。其次,我盡量減少用電量,使用節(jié)能燈具,及時(shí)關(guān)掉不需要使用的電器設(shè)備,并通過開窗通風(fēng)來減少使用空調(diào)的時(shí)間和頻率。此外,我鼓勵(lì)自己和家人購買環(huán)保產(chǎn)品,盡量減少一次性用品的使用,并倡導(dǎo)垃圾分類和回收利用。最后,我堅(jiān)持騎自行車或步行,而非使用汽車,來減少碳排放量和交通擁堵。
第三段:節(jié)約給我?guī)淼氖找妫?00字)。
通過節(jié)約,我不僅減少了對資源的浪費(fèi),也為自己和家庭節(jié)約了財(cái)務(wù)開支。例如,我在廚房里采用了儲存剩菜和雜物的方式,不僅減少了浪費(fèi),還減少了購買塑料袋的需求。此外,我也通過購買雙層窗簾和使用保溫材料來減少能源消耗,明顯降低了家庭的能源賬單。此外,騎自行車不僅幫助我保持身體健康,還使我能夠避免堵車和花費(fèi)高昂的停車費(fèi)。通過以上種種節(jié)約方式,我感受到了經(jīng)濟(jì)、時(shí)間和健康方面的實(shí)實(shí)在在的收益。
第四段:節(jié)約的挑戰(zhàn)和突破(200字)。
然而,節(jié)約并不是一帆風(fēng)順的過程,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是習(xí)慣的培養(yǎng),要堅(jiān)持低碳環(huán)保的生活方式需要長期的努力和堅(jiān)持,很多時(shí)候會面臨誘惑和挑戰(zhàn)。其次是他人的理解和支持。有時(shí)候,我會遭遇到他人對節(jié)約行為的不理解和嘲笑,但我堅(jiān)信只要堅(jiān)持并以身作則,總會贏得他人的尊重和認(rèn)可。最后是環(huán)境的限制。有些地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和文化習(xí)慣可能不太適合節(jié)約的方式,但這并不能阻止我個(gè)人采取節(jié)約行動(dòng),相反,這正是突破的機(jī)遇。
第五段:節(jié)約的未來展望(200字)。
節(jié)約是一個(gè)終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的過程,我希望在未來能夠繼續(xù)積極實(shí)踐和探索節(jié)約的方法和原則。同時(shí),我也希望通過與他人分享節(jié)約的經(jīng)驗(yàn)和收益,影響更多的人加入到節(jié)約的行列中來,共同為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信,只要每個(gè)人都能夠從小事做起,從點(diǎn)滴之中發(fā)揮自己的作用,我們就能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好和可持續(xù)的未來。
總結(jié):
通過節(jié)約,我們不僅可以幫助保護(hù)環(huán)境,減少資源浪費(fèi),還能夠?yàn)樽约汉图彝斫?jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境方面的收益。盡管節(jié)約面臨各種挑戰(zhàn),但只要我們堅(jiān)持不懈地行動(dòng),就能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)約的目標(biāo),并為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望我們能在節(jié)約的道路上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好和可持續(xù)的未來。
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二
小學(xué)高年級學(xué)生,他們的心理發(fā)展特征不同于中低年段的學(xué)生。他們的情緒情感日益豐富,在學(xué)習(xí)成敗、人際交往及在集體中的地位等方面的情感體驗(yàn)比以往要深刻、穩(wěn)定。他們已經(jīng)有獨(dú)立意識,自我評價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性逐步提高。他們開始有意識調(diào)控自己的情緒,但仍缺乏自我分析、自我調(diào)節(jié)和寬慰的能力。小學(xué)高年級學(xué)生在自覺性方面仍處于較低水平,獨(dú)立性與幼稚性的矛盾日益突出,容易固執(zhí)己見?;谛W(xué)高年級學(xué)生上述的心理發(fā)展特征,我總結(jié)了三個(gè)策略突破小學(xué)高年級班級管理難點(diǎn),在班級管理中取得比較滿意的成效。
一般有經(jīng)驗(yàn)的教師都會給高年級學(xué)生提出新學(xué)期的新要求,讓學(xué)生在意識上和行為上對自己有更新和更高的要求,使之在接下來的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。作為班主任,每學(xué)期我都給學(xué)生提出不同的希望和要求。大多數(shù)學(xué)生都能有目標(biāo)且能做到,盡管有些學(xué)生出現(xiàn)偏差,但在我提點(diǎn)后也能跟著要求追回大集體。在五年級時(shí)期,我們班的男生喜歡打架是全校聞名的。雞毛蒜皮的事情,總有那么三四名學(xué)生喜歡動(dòng)武解決。有一次我外出參加教研活動(dòng),中途接到副班主任電話,說我們班幾名男生又在課室大打出手,還拿了小刀片,班長空手奪下小刀片時(shí)手被劃了一道傷口。我立刻趕回學(xué)校處理。原來是三名男生下課找同學(xué)交流時(shí)因互相沒讓路就大打起來。經(jīng)過我的一番教育,這三名男生終于意識到動(dòng)粗的嚴(yán)重性。經(jīng)過這次事件,六年級下學(xué)期我提出了“凡事三思而后行”的要求,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人智慧的同時(shí),懂得在學(xué)習(xí)、交往、處事、為人中要慢慢學(xué)會這種行為方式。一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生相處間的許多小矛盾消失了,我們班的打斗現(xiàn)象明顯減少。在班級管理中班主任若能明確新要求和新目標(biāo),能很好地指引學(xué)生有方向地自我努力。比如我班男生小朗,以往語文課堂上生字聽寫經(jīng)常不及格。這學(xué)期在新要求下自己回家讀記,開學(xué)第一次堂聽就獲得89分。在班會課上他進(jìn)行自我評價(jià)時(shí),高興地分享了自覺學(xué)習(xí)的心得。而女生小穎,小學(xué)5年來都是遲到大王。這學(xué)期開始能自己起床,自己坐車回學(xué)校上課。她和自己比懂事和進(jìn)步多了,父母、同學(xué)和老師都替她開心。我們生活、學(xué)習(xí)并不是一成不變的。當(dāng)班主任不斷地傳遞新的要求,學(xué)生會一次次嘗試超越自我,有助于他們?yōu)榻酉聛淼哪繕?biāo)樹立更大的自信心。所以,高年級班級管理給學(xué)生明確新要求和方向是必不可少的。
榜樣,是根據(jù)人們關(guān)于模仿的心理特點(diǎn)樹立起來的一面旗幟。它比說服教育更具有說服力和號召力,更容易引起學(xué)生感情上的共鳴,給學(xué)生以鼓舞、教育、鞭策,激起學(xué)生模仿和追趕的愿望。當(dāng)班主任能以身作則,以正面的形象從自身做好,講文明,愛清潔,講道理,明是非,守信用;授課時(shí)侃侃而談,又善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。這樣的教師所散發(fā)的人格魅力能給學(xué)生帶來榜樣的力量,學(xué)生愿意靜下來把教師說的話聽進(jìn)心里。我們班在一年級就有一個(gè)評比表,叫做“雛鷹高飛”,以往是以記錄學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)為主,學(xué)生在作業(yè)上取得好成績,就會在表上貼紅花,掛紅旗。而到了高年級,評比則涉及和細(xì)化到關(guān)注學(xué)生的言行、作業(yè)、鍛煉、參與活動(dòng)積極性、小組合作、實(shí)踐等方面。在六年級上學(xué)期,由于我班部分男生沉迷手機(jī)游戲,八九個(gè)學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)。鑒于這種不良學(xué)風(fēng),我和全班學(xué)生一起商議,以學(xué)習(xí)小組為單位,作業(yè)寫得好的加5分,不做作業(yè)的倒扣50分,并且沒收小組分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)給最優(yōu)秀的小組。這么一來,各小組開始你追我趕,那幾名學(xué)生在全體同學(xué)共同監(jiān)督下,也相對自覺起來。一個(gè)月后,分?jǐn)?shù)高的同學(xué),分別會獲得班級共同評選的“學(xué)習(xí)之星”“文明之星”“勞動(dòng)之星”“進(jìn)步之星”……而最終被沒收分?jǐn)?shù)的小組,組員則心甘情愿接受這種懲罰。就這樣,在班級管理中落實(shí)一種公平公正、有獎(jiǎng)有罰的班級制度,學(xué)生在這制度中也會逐漸形成一種自我的約束和相互的監(jiān)督以及你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,優(yōu)秀的學(xué)生在集體里傳遞的正能量和榜樣作用則帶動(dòng)著整個(gè)集體的團(tuán)結(jié)、友愛和進(jìn)步。
小學(xué)高年級學(xué)生自尊心強(qiáng),一旦自尊心受到傷害,將會影響他們的一生。遵循小學(xué)生成長的變化和心理特征,在班級管理過程中班主任一定要尊重學(xué)生的人格,不說傷害學(xué)生自尊心的話,同時(shí)要相信學(xué)生,給機(jī)會學(xué)生鍛煉。雖然學(xué)生的先天因素和生長環(huán)境各不相同,存在很大差異,但是班主任不能把所有學(xué)生做橫向?qū)Ρ?,更不能?dòng)不動(dòng)就說“你真笨”“你怎么總也比不上某某”之類的話。尊重學(xué)生、信任學(xué)生是一切教育的前提,也是開展班級管理工作的基礎(chǔ)。只有做到尊重和信任,才能使每一個(gè)學(xué)生都能感受到班集體的溫暖,體會到成功的快樂,從而健康成長。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是班級的主人。班主任應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,鼓勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們在班級的主體作用。這種策略不能立竿見影,需要班主任在管理工作中不斷指引,放心讓所有學(xué)生班干部參與管理和監(jiān)督。遇到問題要放手給他們自己解決,提升學(xué)生的能力。如遇到問題,我不會直接告訴學(xué)生方法,而是告訴學(xué)生“實(shí)踐出真知”,要敢于正視問題,要想辦法解決問題。有的教師會覺得這樣很耗時(shí),一丁點(diǎn)的事,實(shí)踐什么?直接告訴學(xué)生不就可以了。而我更愿意鼓勵(lì)學(xué)生親自實(shí)踐、親身體會,他們會有更為深刻的感知和收獲,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生形成一種愿意迎難而上、解決問題的積極思維和習(xí)慣。在高年級班級管理中,班主任一定要善于傾聽學(xué)生的話,了解他們的實(shí)際需要,尊重學(xué)生,以身作則,獎(jiǎng)罰分明。為學(xué)生指引方向,激勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,及時(shí)調(diào)整管理和教育教學(xué)的各種方式,捕捉住教育的契機(jī)教書育人,培養(yǎng)健康、樂觀、靈活的新世紀(jì)學(xué)生。
[1]新課程實(shí)施過程培訓(xùn)問題研究課題組.新課程與教師角色轉(zhuǎn)變[m].北京:教育科學(xué)出版社,2001.
[2]韓東才.班主任敘事:講述你的教育故事[m].廣州:暨南大學(xué)出版社,2008.
[3]吳發(fā)科.中小學(xué)心理健康教育實(shí)作與管理[m].廣州:廣東高等教育出版社,2004.
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三
節(jié)約是一種美德,它不僅能夠讓我們保持良好的生活習(xí)慣,也可以幫助我們節(jié)省資源,保護(hù)環(huán)境。個(gè)人的節(jié)約行為與家庭、社會的可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。在日常生活中,我有幸獲得了一些關(guān)于節(jié)約的心得體會,分享給大家。
首先,我們應(yīng)該合理使用能源。能源不僅是支撐生活和發(fā)展的基礎(chǔ),也是環(huán)境保護(hù)的核心。作為個(gè)人,我們可以從小事做起。比如,在使用電器時(shí),要時(shí)刻注意節(jié)約能源,不留電器空轉(zhuǎn)。洗手時(shí)用水要講究節(jié)約,不亂扔紙巾,不浪費(fèi)紅薯皮等可再利用的資源。在家庭中,可以適時(shí)開啟空調(diào)、電暖氣等耗能設(shè)備,避免因?yàn)槿狈侠淼氖褂枚斐少Y源的浪費(fèi)。當(dāng)然,更重要的是提高節(jié)能意識,減少不必要的能源消耗。
其次,節(jié)約也要體現(xiàn)在日常消費(fèi)中。隨著生活水平的提高,人們對各種物質(zhì)的需求不斷增加,但是我們要意識到,購買一樣?xùn)|西的時(shí)候,背后隱藏的是資源的消耗和環(huán)境的破壞。因此,我們要理性消費(fèi),顧及可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益。在購物時(shí),可以多留心選擇環(huán)保產(chǎn)品,購買有保障的品牌,避免一次性使用的物品等。盡量減少食物浪費(fèi),只購買自己需要的數(shù)量,合理分配食材,避免因?yàn)檫^度消費(fèi)導(dǎo)致的資源浪費(fèi)。
另外,節(jié)約也要在交通出行中得以體現(xiàn)。現(xiàn)代城市生活節(jié)奏快,人們出行多以公共交通、私家車等方式為主。然而,常常看到高峰時(shí)期公交車上人滿為患,同時(shí),社會上的私家車數(shù)量也急劇增加,交通擁堵、環(huán)境污染等問題也日益突出。為了改善此類現(xiàn)象,我們應(yīng)該充分利用公共交通,如地鐵、巴士等,減少自駕出行,盡量多人拼車。同時(shí),我們也可以選擇騎行、步行等環(huán)保出行方式,既能節(jié)省資源,又能保持身體健康。
最后,節(jié)約還要從孩子開始教育。孩子是社會的未來,培養(yǎng)良好的節(jié)約意識和行為習(xí)慣,對于社會的可持續(xù)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。家長和老師應(yīng)該注重從小事做起,讓孩子了解節(jié)約的重要意義??梢酝ㄟ^寓教于樂的方式,讓孩子了解水、電、食物等資源的寶貴,提醒他們在使用中的合理性和節(jié)約性。同時(shí),倡導(dǎo)垃圾分類,增加他們對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識,培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
總之,節(jié)約不僅是一種行為,更是一種精神。節(jié)約方面的心得體會是我們對資源、環(huán)境等的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們要從小事做起,從個(gè)人做起,以切實(shí)行動(dòng)踐行節(jié)約的美德,為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力,共同創(chuàng)造一個(gè)富饒而又環(huán)保的美好未來。
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四
家知道嗎?現(xiàn)在水受到了污染,可以飲用的水不多。中國其實(shí)是一個(gè)缺水的國家。
大家請看一看這一幕:一個(gè)老農(nóng)民用一根粗粗的繩子把一個(gè)七八歲大的孩子滑到深深的井里,只為一兩桶干凈的飲用水。如果不想讓地球上最后一滴水成為自己的眼淚,那就請節(jié)約用水吧。來聽聽我的意見吧:1。洗臉、洗手不要把水龍頭開太大了,應(yīng)該開至中小水量,并且及時(shí)關(guān)閉水龍頭。2。刷牙、不間斷放水三十秒,就用水六升。用杯子接水,三杯水,才用水零點(diǎn)六升水。三個(gè)人每日兩次,一個(gè)月共節(jié)約四百八十六升水。3。做飯不要把水龍頭開太大了,這樣長時(shí)間沖洗很浪費(fèi)水。應(yīng)該控制水龍頭的流量,把不間斷沖洗改成間斷沖洗。4。用可以用洗腳水沖廁所。5。洗用具時(shí),應(yīng)該用水先擦一下再洗可以節(jié)省水。6。洗澡不要過長時(shí)間不斷放水沖洗,會浪費(fèi)很多水的。用盆的時(shí)候不要放水過多,因?yàn)榉潘嘞吹臅r(shí)候誰會出來的,這樣很浪費(fèi),用浴盆時(shí),不要一邊開下水塞,一邊放水,那樣會浪費(fèi)許多水。大家要間斷放水淋浴,搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水,要避免過長時(shí)間沖洗,用浴盆洗完后,那些水可以洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等等。7。洗車,不要用水管沖洗,雖然只要二十分鐘,但就要用水約二百四十升。用水桶盛水洗車,只要三桶水,才用水約三十升,節(jié)水約兩百一十升水。聽了我的建議你們知道怎樣節(jié)約用水了吧!如果每人節(jié)省一滴水,那就會節(jié)省十三億滴水。如果每人浪費(fèi)一滴水,那就會浪費(fèi)十三億滴水。積少成多,一天節(jié)約一滴,十天節(jié)約十滴,一百天節(jié)約一百滴。那樣水就不會缺水。
積少成多,集腋成裘,一滴水也可以讓你的生命持續(xù)。
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五
活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)雷鋒講文明樹新風(fēng)。
活動(dòng)目的:雷鋒精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富。幾十年來,它激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長,促進(jìn)了社會文明的進(jìn)步。為進(jìn)一步提升我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng),增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)奉獻(xiàn)的意識,開展“學(xué)雷鋒,講文明,樹新風(fēng)”主題中隊(duì)會。
活動(dòng)班級:六(1)班。
活動(dòng)人數(shù):六(1)班全體師生。
活動(dòng)地點(diǎn):六(1)班教室。
活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月22日。
活動(dòng)記錄人:
活動(dòng)過程:
1.隊(duì)長向輔導(dǎo)報(bào)告人數(shù)。報(bào)告(輔導(dǎo)員)六(1)中隊(duì)?wèi)?yīng)到41人,實(shí)到41,報(bào)告完畢。
2.輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告(并預(yù)祝你們活動(dòng)成功)。
3.全體起立。
4.出旗(奏樂敬禮禮畢)。
5.唱隊(duì)歌。
6.中隊(duì)長張慶玲講話:雷鋒精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富。多少年來“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”這句口號已深深地為每一個(gè)小學(xué)生所熟知,它激勵(lì)著我們一代又一代的小學(xué)生健康成長,促進(jìn)了社會文明的進(jìn)步。為進(jìn)一步提升我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng),增強(qiáng)同學(xué)們服務(wù)奉獻(xiàn)的意識,為此我中隊(duì)開展“學(xué)雷鋒,講文明,樹新風(fēng)”主題中隊(duì)會。
7.進(jìn)行活動(dòng)。
8.活動(dòng)內(nèi)容簡記為:
學(xué)生a:一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
學(xué)生b:他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
全班合::讓我們一起走近雷鋒,認(rèn)識雷鋒,學(xué)習(xí)雷鋒,做雷鋒式的好少年吧!:中隊(duì)長:“學(xué)雷鋒,講文明,樹新風(fēng)”主題中隊(duì)會現(xiàn)在開始!
學(xué)生a:雷鋒多么響亮的名字,你們知道雷鋒叔叔嗎?請班主任張老師為大家介紹雷鋒叔叔。
學(xué)生b:同學(xué)們都知道,雷鋒叔叔特別的愛幫助人。
學(xué)生a:今天,我們班的一些同學(xué)也給我們帶來了一些關(guān)于雷鋒叔叔助人為樂的故事。
學(xué)生b:下面請欣賞潘本艷同學(xué)為我們朗誦雷鋒的故事。
學(xué)生a:下面請欣賞胡景川同學(xué)給我們帶來的雷鋒的故事。
學(xué)生b:雷鋒叔叔的這種助人為樂的精神是不是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?現(xiàn)在請同學(xué)們想一想自己身邊有沒有一些像雷鋒叔叔這樣助人為樂的人,并說一說。四人小組進(jìn)行討論。
學(xué)生a:請欣賞高志喜歡同學(xué)和付海燕同學(xué)為大家?guī)淼睦卒h頌。
學(xué)生b:雷鋒叔叔雖然離開了我們,但他的精神將永遠(yuǎn)留在我們的心中。
學(xué)生a:就讓我們把雷鋒叔叔助人為樂,不求回報(bào)的精神延續(xù)下去吧!
學(xué)生b:全班合唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。
9.輔導(dǎo)員(張老師)對本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束。
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六
摘要:新課改背景下,在科學(xué)課堂中實(shí)施有效的對話教學(xué)是當(dāng)今科學(xué)課堂研究的亮點(diǎn)?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確提出:教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生用心互動(dòng)、共同發(fā)展,要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。對話教學(xué)是民主、平等、溝通、合作、以人為目的的教學(xué),以師生心理世界的開放為特征,以互動(dòng)為方式,師生雙方均從對話中獲得教學(xué)生活質(zhì)量的提升。本文闡述了對話教學(xué)的內(nèi)涵、實(shí)施策略和反思。
關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué),互動(dòng)對話。
1.作為一種教學(xué)方式。對話作為一種教學(xué)方式在教學(xué)中的出現(xiàn),我們能夠追溯到我國春秋時(shí)期的孔子和西方古希臘時(shí)期的蘇格拉底,他們將對話廣泛地運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中,但他們運(yùn)用的對話方式還只是一種很樸素的教學(xué)對話,而不能稱作為“對話教學(xué)”。
2.作為一種新的教學(xué)形態(tài)。對話教學(xué)上升為一種教學(xué)形態(tài),它有一整套比較先進(jìn)的教學(xué)理念、理論作為支撐。真正的對話教學(xué)實(shí)質(zhì)上是將對話作為一種教學(xué)意識或教學(xué)精神。對話教學(xué)是“透過對話,在對話中”這種方式來實(shí)現(xiàn)它要追求的教學(xué)目標(biāo),完成自己的使命的。對話教學(xué)可能以對話方式的教學(xué)呈現(xiàn),但其他方式只要是在對話的精神支配下使用也屬于對話教學(xué)。對話教學(xué)的具體內(nèi)涵能夠從五個(gè)方面去理解:民主的、平等的教學(xué);溝通的、合作的教學(xué);互動(dòng)的、交往的教學(xué);創(chuàng)造的、生成的教學(xué);以人為目的的教學(xué)。因此對話教學(xué),是以師生心理世界的開放為特征,以互動(dòng)為方式,語言交融,心靈交流,師生雙方均從對話中獲得教學(xué)生活質(zhì)量的提升。學(xué)生借助于教師的幫忙,透過對話和學(xué)習(xí),自覺主動(dòng)地改變自身狀況,不斷得到成長。對話教學(xué)意味著師生關(guān)系的人性化,是真正好處上的平等與溝通。
教學(xué)過程是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、圍繞教學(xué)資料、透過對話溝通和合作交流,產(chǎn)生交互影響,以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),良好的課堂交流是教學(xué)成功的基本條件。傳統(tǒng)教學(xué)在師生的情感交流、知識傳授上是單向的,而新課程背景下的對話教學(xué)在師生的情感交流、知識傳授上是“溝通性”“互動(dòng)性”的,是以師生的情感、認(rèn)知建構(gòu)為其本質(zhì),即對話教學(xué)是以交流為基礎(chǔ)的師生互動(dòng),相互溝通、相互補(bǔ)充、相互影響,從而到達(dá)師生共識、共享、共進(jìn)。正如克林伯格指出:“在所有的教學(xué)中,進(jìn)行著最廣義的對話。……不管哪一種教學(xué)方式占支配地位,這種相互作用的對話是優(yōu)秀教學(xué)的本質(zhì)性的標(biāo)識。”可見,對話教學(xué)的過程就是師生與文本、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間在民主平等關(guān)系中交流,對話者到達(dá)視界的融合、精神的交融、思想的碰撞、情感的交流??死茁宸蛘f:“現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸。中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在川上的橋梁?!比绾卧谛W(xué)科學(xué)課堂中有效地實(shí)施對話教學(xué),本人認(rèn)為能夠采取以下策略。
1.激發(fā)學(xué)生興趣,開啟“對話”之門。蘇霍姆林斯基曾說:“興趣是學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考,對面前展示的真理感到驚奇和震驚,在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂,為人類的智慧和意志的偉大而感到驕傲?!痹谂d趣的影響下,學(xué)生用心主動(dòng)地認(rèn)識事物,思維活躍,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),想像力豐富,克服困難的意志力隨之增強(qiáng)。只有高漲的興趣,才能開啟心靈之門,擦亮發(fā)現(xiàn)、探究的雙眼。語文對話教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化的學(xué)習(xí),極力倡導(dǎo)尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好,始終堅(jiān)持將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需要、活動(dòng)參與、學(xué)習(xí)個(gè)性、動(dòng)機(jī)與興趣置于首要地位。教師要用心運(yùn)用各種策略,激發(fā)學(xué)生對話的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的對話用心性、主動(dòng)性,學(xué)生、教師、文本(教學(xué)信息)之間自由進(jìn)行交流,他們之中沒有權(quán)威、主次,只有平等的理解、賞識和領(lǐng)悟。對話的興趣進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲、表達(dá)欲,課堂上學(xué)生種種無比鮮活的話語傾瀉而出,他們在對話中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中對話,在對話中感悟,這樣學(xué)生的好奇心會促使他們不斷向自己、向他人、向文本(教學(xué)信息)詢問“為什么”,教師則因勢利導(dǎo),鼓勵(lì)他們勇于探究、深入發(fā)現(xiàn)知識之真、語言之味、生命之美,實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展、自我提升。
2.創(chuàng)設(shè)情境,啟動(dòng)“互動(dòng)對話”。在“互動(dòng)對話”的教學(xué)中,學(xué)生的動(dòng)是以教師的啟動(dòng)為基礎(chǔ)的。在新課程的課堂上,教師應(yīng)改變過去那種“以我為中心”的傳承式的主角,成為學(xué)生學(xué)習(xí)情境的建立者;教師透過創(chuàng)設(shè)必須的學(xué)習(xí)情景(包括實(shí)驗(yàn)),從而激發(fā)起學(xué)生的對話欲望,使學(xué)生為之用心努力的自主學(xué)習(xí),讓其自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探尋知識,為小組討論做好準(zhǔn)備。
(1)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)期盼的心理,創(chuàng)設(shè)解決問題的對話情境。對話,既然是一種溝通與交流,那么,我們務(wù)必使學(xué)生產(chǎn)生溝通與交流的愿望。個(gè)性是當(dāng)學(xué)生透過自主探究后,對探究資料已經(jīng)了解、甚至比較熟悉的狀況下,要使學(xué)生再次產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,則是我們深入教學(xué)的重要策略。因此,教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際的探究資料,創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生思維的問題情境,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的欲望,從而吸引學(xué)生用心參與對話。例如一位教師在執(zhí)教的《熱傳導(dǎo)》一課時(shí),上課伊始,該教師做了一個(gè)燒活魚的實(shí)驗(yàn),燒瓶內(nèi)有一條活潑的金魚在水中游來游去,教師用酒精燈給燒瓶上部的水加熱,燒瓶上部的水很快就沸騰了,而金魚卻還在水中快活地游動(dòng)。眼前這奇妙的現(xiàn)象使學(xué)生原有認(rèn)知產(chǎn)生不平衡,在學(xué)生的大腦中就會產(chǎn)生很多問題:燒瓶里的金魚為什么沒死呢?燒瓶里的水為什么不會傳熱呢?……此時(shí),學(xué)生的情緒處于最興奮狀態(tài),思維也處于最活躍狀態(tài),他們的求知欲望被充分地激發(fā)了起來。這樣,教師透過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探究知識的過程中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和熱情,吸引了學(xué)生參與對話,從而產(chǎn)生一種主動(dòng)、用心探究知識的渴望和行動(dòng)。
(2)抓住學(xué)生發(fā)言中所暴露的問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)生爭論的對話情境。在對話的過程中,教師要有強(qiáng)烈的課程資源意識,個(gè)性是學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中所暴露的問題。我們許多教師很怕學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題,那樣會打亂自己的原定教案。而新課程的教學(xué)中,教師就應(yīng)很好把握學(xué)習(xí)互動(dòng)中生成的問題,把一個(gè)人的問題(當(dāng)然是關(guān)鍵的、重要的問題)轉(zhuǎn)化成為全體學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。比如在《認(rèn)識莖》的教學(xué)中,關(guān)于“認(rèn)識地下莖”的環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)莖的特征來決定“芋頭是根還是莖”。有一名學(xué)生認(rèn)為芋頭是莖,理由是芋頭上有芽,上面有一圈一圈的節(jié)。當(dāng)他回答后,我請學(xué)生評價(jià),有一名學(xué)生立刻舉手表示反對這種觀點(diǎn)。他說:“我認(rèn)為,芋頭是根不是莖,因?yàn)槲野延箢^的皮剝掉一點(diǎn)點(diǎn),想看看是否有節(jié),結(jié)果里面根本就沒有節(jié),而是只有一些條紋?!蔽艺鏇]想到他會這樣做。
于是,我沒有立刻表態(tài),而是組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步地觀察,并發(fā)表自己的看法,讓學(xué)生來說服學(xué)生。最后,透過進(jìn)一步地交流與互動(dòng),學(xué)生都認(rèn)為芋頭是莖,剛才那名學(xué)生也表示贊同。這就是學(xué)生深入對話的成果。我很慶幸抓住了這個(gè)問題,使它成為了對話教學(xué)的生長點(diǎn)。像這樣的對話契機(jī)在教學(xué)中經(jīng)常遇到,我們教師務(wù)必善于抓住它。
3.開展豐富多樣的課堂實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)“互動(dòng)對話”。堅(jiān)持民主的、平等的師生關(guān)系法則,“教”與“學(xué)”雙方必然會走向用心的溝通與合作。溝通與合作是對話教學(xué)的生態(tài)條件。在“教”與“學(xué)”雙方的溝通與合作中,對話的精神才得以體現(xiàn)?!敖虒W(xué),是擁有教學(xué)理論素養(yǎng)的教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的文化”,“現(xiàn)代教學(xué)是合作的藝術(shù),不是教師單方面的表演?!薄俺晒Φ慕虒W(xué)中,教師與學(xué)生在進(jìn)行情感和思維上的對話,這對話的發(fā)生和存在都依靠于情感合作的持續(xù)發(fā)展。”有溝通和合作,必然會有互動(dòng)與交往。合作、溝通、互動(dòng)與交往決不只是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生在對話教學(xué)中的存在狀態(tài),而且是對話教學(xué)的基本手段。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,在互動(dòng)過程中還實(shí)現(xiàn)著多種視界的對話、溝通、匯聚、融合,從而在必須程度上使各自的認(rèn)識偏見得以糾正,并產(chǎn)生新的視界,讓真理的探求不斷增加新的可能性。要進(jìn)行真正有效的合作互動(dòng)溝通,務(wù)必運(yùn)用多種對話的形式。
4.注重“傾聽”,實(shí)施有效對話。傾聽是一種對話,是一種互動(dòng),能夠有效對話和互動(dòng)的教師都是善于傾聽者,能夠給留出足夠的“等待”時(shí)間,為學(xué)生的回答帶給及時(shí)的指導(dǎo)與激勵(lì)。善于傾聽的標(biāo)志是學(xué)生感受到教師在等待和傾聽,尊重自己的傾述,對自己充滿信任。因此,在觀察、探究、質(zhì)疑、感悟、交流等科學(xué)課堂的對話形式中,師生要學(xué)會相互傾聽。
有效傾聽就應(yīng)是:第一,讓絕大多數(shù)學(xué)生參與“提問”和對提問的“回應(yīng)”。否則回答只有少數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確回答,課堂就會轉(zhuǎn)成幾個(gè)學(xué)生的舞臺和多數(shù)學(xué)生的看臺,久而久之,多數(shù)學(xué)生就會因?yàn)榻處煵粌A聽自己的“發(fā)言”感到乏味而拒絕。第二,讓學(xué)生感到教師在傾聽。教師的反饋行為會在很大程度上鼓勵(lì)或妨害學(xué)生的參與。教師在提問過程中顯示出對學(xué)生的關(guān)注、欣賞,能夠極大地激勵(lì)學(xué)生用心回答問題。教師提問學(xué)生的過程就應(yīng)成為學(xué)生相信自己、展現(xiàn)自己、欣賞自己的過程,這是提問方式帶來的成就感和成功體驗(yàn),而這種成就感和成功體驗(yàn)是一種巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。應(yīng)對回答問題有困難的學(xué)生,應(yīng)對錯(cuò)誤答案時(shí),教師需要“容忍不同”,不要打斷學(xué)生的回答,就應(yīng)給予知識上和情感上的鼓勵(lì)。教師必要時(shí)能夠“追問”、“補(bǔ)充”和“欣賞”學(xué)生的回答,讓學(xué)生感到教師一向在關(guān)注問題的回答進(jìn)程。
此外,學(xué)習(xí)過程中更需要學(xué)生間的相互傾聽,它能夠幫忙他們學(xué)習(xí)討論傾聽的藝術(shù),學(xué)會準(zhǔn)確地與他人交流:向別人闡述自己的想法,傾聽別人的意見,善待批評以審視自己的觀點(diǎn)、獲得更正確的認(rèn)識,學(xué)會相互接納、贊賞、分享、互助。學(xué)生在相互傾聽中,明白了對問題別人也能夠有其他的不同解釋,有利于他們擺脫自我中心的思維傾向,養(yǎng)成了發(fā)散思維的習(xí)慣;由于理解了別人的信息,加上自己的反思,學(xué)生各自的想法、思路逐漸明晰化、外顯化,能夠更好地對自己的理解和思維過程進(jìn)行審視和監(jiān)控,深化各自的認(rèn)識;學(xué)生之間交流、爭議、意見綜合等有助于激起彼此的靈感,促進(jìn)彼此建構(gòu)出新的假設(shè)和更深層的理解;能夠使不同學(xué)生貢獻(xiàn)各自的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮各自的優(yōu)勢,從而使學(xué)生完成個(gè)體難以完成的復(fù)雜任務(wù)。如此才真正體現(xiàn)了“教學(xué)的過程,是在教師、學(xué)生、教材之間開展交流、對話等互動(dòng)過程”的現(xiàn)代教育理念。
對話教學(xué)就像其它的教學(xué)模式一樣,并不能包治百病。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):在科學(xué)教學(xué)中實(shí)施對話教學(xué)也存在著一些今后有待于進(jìn)一步探索之處:
1.對話教學(xué)中,知識經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建主要是透過討論、交流、合作、對話的形式,由內(nèi)而外自主生成的,因此實(shí)施對話教學(xué)時(shí)比較費(fèi)時(shí),由于課時(shí)的限制,課堂上往往只能涉及主要知識點(diǎn)的對話,這就要求學(xué)生在課余時(shí)間對課堂知識進(jìn)行必要的整理和補(bǔ)充,因此如何使學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生更有效地鞏固和延伸課堂教學(xué),這還有待進(jìn)一步探討。
2.我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),潛力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在對話、交流、合作中總是占有絕對的優(yōu)勢;教學(xué)過程中出現(xiàn)的質(zhì)疑與釋疑的也常常只是個(gè)別學(xué)生的行為,更多的學(xué)生只是觀眾,他們沒能用心地投入到交流中。因此,如何關(guān)注課堂師生對話中的弱勢群體,更多地聽到處于弱勢地位的學(xué)生的聲音;如何讓我們的對話教學(xué)有更高的技巧,兼顧到不同水平的學(xué)生,使他們都能從同一情境中獲取知識,生成問題,避免出現(xiàn)強(qiáng)者愈強(qiáng)而弱者愈弱的現(xiàn)象,這是我們教師務(wù)必解決的問題。
3.我在教學(xué)實(shí)踐中還發(fā)現(xiàn):由于對話教學(xué)帶有相當(dāng)程度的“生成性”,教師的自身素質(zhì)會影響到對話教學(xué)的質(zhì)量。對話教學(xué)模式下的教師,就應(yīng)有著超前理念、先進(jìn)和深厚的理論素養(yǎng)。因此,我今后要著力解決的一個(gè)重大問題是:有效地提高自身的理論素養(yǎng),不斷提升自己的教學(xué)技巧與駕馭課堂的潛力。
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節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七
摘要:傳統(tǒng)的小學(xué)合唱教學(xué)過程中。合唱主角的教學(xué)前試驗(yàn)教學(xué)法。以音樂教學(xué)回歸生活為突破口?;貧w生活,小學(xué)合唱課堂教學(xué)的探究與實(shí)踐。
關(guān)鍵詞:小學(xué)合唱,主角,互動(dòng)“復(fù)式”教學(xué),回歸生活。
合唱是建立在互相協(xié)作的基礎(chǔ)上的音樂藝術(shù),是歌曲歌詞意境分析、曲調(diào)調(diào)整、音色統(tǒng)一的聚合過程。論文大全,回歸生活。合唱培養(yǎng)的是小學(xué)生的理性認(rèn)識上的協(xié)作潛力以及感性認(rèn)識藝術(shù)的感染力,如何發(fā)揮出合唱的重要作用,怎樣才能做好小學(xué)生的合唱教學(xué)工作,已成為小學(xué)音樂教師關(guān)注的重要話題。論文大全,回歸生活。
一、合唱主角的教學(xué)前試驗(yàn)教學(xué)法。
眾所周知,小學(xué)生的合唱教學(xué)是小學(xué)時(shí)代的音樂教育的重要的組成部分,是一種提升小學(xué)生品位修養(yǎng),培養(yǎng)高尚道德情操的綜合藝術(shù)成分。它不僅僅僅是一種互相協(xié)作的群眾藝術(shù),也是每一個(gè)學(xué)生展示自我、發(fā)展自我、檢測自我的平臺,在這個(gè)平臺上,每個(gè)小學(xué)生都是課堂的主角。這種放開與自主掌握型的教學(xué)模式,有助于小學(xué)生內(nèi)在音樂潛能的開發(fā)以及獨(dú)立思考心智的培養(yǎng),也是小學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)的最便捷的渠道。
新一輪課程改革也指出要把課堂還給學(xué)生,它反映的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生做主角,改變學(xué)生被動(dòng)理解學(xué)習(xí)的狀態(tài),展示出學(xué)生對音樂知識的駕馭與領(lǐng)導(dǎo)位置。論文大全,回歸生活。論文大全,回歸生活。傳統(tǒng)的小學(xué)合唱教學(xué)過程中,學(xué)生只是一個(gè)課堂的“聆聽者”,教師說什么,學(xué)生就記什么,至于學(xué)生理解與否,教師無從知曉,因此,“填鴨式”教學(xué)便成了傳統(tǒng)教育的代名詞。不容否認(rèn),這種教學(xué)方式注重的是對小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的獲得,而忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的引導(dǎo)。在新課程的背景下,作為音樂教師要認(rèn)識到,音樂知識只是小學(xué)生學(xué)習(xí)的素材,高效的學(xué)習(xí)方法才是教師“授業(yè)解惑”的關(guān)鍵所在。
讓每個(gè)學(xué)生都成為合唱的主角其實(shí)是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),而“主角”的教學(xué)前試驗(yàn)教學(xué)法,則是小學(xué)生已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)與合唱技巧的認(rèn)知發(fā)展水平的“試金石”。試驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是向?qū)W生帶給充分從事合唱試驗(yàn)的機(jī)會,是幫忙小學(xué)生驗(yàn)證在自主學(xué)習(xí)和合作交流的過程中真正理解和掌握的合唱知識與技能、合唱思想和方法的過程。教學(xué)前的試驗(yàn)教學(xué)法是把學(xué)生的主體作用發(fā)揮落到了教學(xué)的進(jìn)程中。學(xué)生能唱的,讓學(xué)生自己嘗試一下,學(xué)生能想到的技巧和方法,讓學(xué)生自己實(shí)踐一下,真正做到把合唱學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。如在合唱《好月亮,你走得這樣靜悄悄》一課中,教師事先讓學(xué)生透過各種方式感受三度音程的音響效果,透過練練唱唱,將歌曲中要出現(xiàn)的音程關(guān)系讓學(xué)生事先接觸;而在課堂上,教師也是透過練練唱唱,讓學(xué)生自己學(xué)會各聲部的旋律,然后再小組合作或同桌合作,試唱雙聲部的旋律,最后再是教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正,這樣的教學(xué)方法,拉近了教師與學(xué)生的距離,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,消除了學(xué)生對合唱歌曲學(xué)習(xí)的恐懼感,最后到達(dá)預(yù)期的效果。
因此,在合唱的教學(xué)過程中,教師要把這種教學(xué)前試驗(yàn)的理念,貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中,讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)對合唱知識與技巧的不足之處,從而實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生合唱知識的學(xué)習(xí)與潛力培養(yǎng)的統(tǒng)一。
二、合唱氛圍的營造——“生活”教學(xué)法。
合唱是在多個(gè)人聲相互配合下,完成的演唱藝術(shù)形式。小學(xué)生合唱的好處在于自由中的約束,個(gè)人演唱是在具備演唱潛力的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由發(fā)揮,而合唱?jiǎng)t更是注重小學(xué)生的協(xié)作、互助、配合潛力的培養(yǎng)。我們明白小學(xué)生正處在成長的重要階段,具有很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)新思維,因此在教學(xué)中教師要學(xué)會運(yùn)用鮮活的教學(xué)實(shí)例去引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行更寬角度的創(chuàng)造。論文大全,回歸生活。鮮活的教學(xué)素來來自哪里呢,答案是實(shí)際的生活。小學(xué)音樂新的課程改革要求:不管是在音樂課程設(shè)置還是教師教學(xué)上,都要把小學(xué)生的社會生活實(shí)踐作為出發(fā)點(diǎn),以音樂教學(xué)回歸生活為突破口,力求在實(shí)際生活的環(huán)境中,使小學(xué)生的情操得到熏陶,實(shí)踐與創(chuàng)造潛力得到培養(yǎng)。
在教學(xué)中生活場景的構(gòu)建,有助于提高小學(xué)生對音樂知識的共鳴度,他們能夠及時(shí)的應(yīng)用生活的中例子去驗(yàn)證所學(xué)的知識,也能夠用知識去豐富自己的實(shí)際生活,從而讓小學(xué)生從小便成為了生活和學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。生活化生活場景,還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散性思維潛力,使小學(xué)生在生活化的教學(xué)環(huán)境中感受到參與與收獲的快樂。
我們明白合唱藝術(shù)和生活場景存在著相輔相成的內(nèi)在聯(lián)系,因?yàn)橛辛撕铣囆g(shù),生活場景才會更加生動(dòng)與真實(shí),因?yàn)橛辛松顖鼍?,合唱藝術(shù)才能有更寬闊的表現(xiàn)空間。在合唱教學(xué)中,生活場景的設(shè)立能夠把小學(xué)生思維不由自主的融入到生活中,從而培養(yǎng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的濃厚興趣。例如在教學(xué)《綠色的祖國》一課時(shí),我們不妨把教學(xué)的視角轉(zhuǎn)向生活,首先應(yīng)用生活化的道具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種意境,如塑料的小綠樹等,接下來教師開始提出問題,讓小學(xué)生思考,如讓學(xué)生描述一下自己對綠色的認(rèn)識等,然后,教師再分別展示不同季節(jié)小樹樹葉的色彩變化的圖片,讓學(xué)生近距離感官與觀察,并對此展開討論,增加小學(xué)生對課堂教學(xué)資料的理解。讓小學(xué)生在融入到歌曲的意境中時(shí),氣息平穩(wěn),并隨旋律線的起伏自如地進(jìn)行演唱。
音樂教學(xué)生活場景的構(gòu)建,實(shí)質(zhì)上是應(yīng)用生活的模式去激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望,使小學(xué)生所學(xué)的知識能得到生活的肯定與認(rèn)可,從而讓小學(xué)生懂得知識的價(jià)值所在,對于小學(xué)生更好的生活與學(xué)習(xí)打下了良好了基礎(chǔ)。
三、互動(dòng)模式下的“小組復(fù)式”合唱教學(xué)法。
在小學(xué)生合唱教學(xué)過程中,互動(dòng)教學(xué)模式本質(zhì)上來講是合唱前學(xué)生“教”學(xué)生的過程,具體的操作步驟是:教師在進(jìn)行歌曲合唱教學(xué)前,首先把小學(xué)生分層若干個(gè)小組,讓他們進(jìn)行分組對課堂資料進(jìn)行討論與學(xué)習(xí),例如《我們的田野》的這首歌,讓學(xué)生討論一下,在合唱過程中如何做到對力度、呼吸、咬字、速度、情緒控制等;在聽錄音中播放該歌曲時(shí)如何打拍子,如何聽出歌曲的拍子,并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子;以及如何進(jìn)行氣息訓(xùn)練的等。其次,提出“小組復(fù)式”合唱的理念,透過互動(dòng)討論,不但實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對知識點(diǎn)的傳遞與補(bǔ)充,而且還增進(jìn)了小學(xué)生之間的交流,與此同時(shí),討論的結(jié)果也為教師進(jìn)行下一步的課堂資料的“小組復(fù)式”教學(xué)帶給了第一手資料。
“小組復(fù)式”教學(xué)法是以互動(dòng)教學(xué)為基礎(chǔ)的,透過互動(dòng)學(xué)習(xí),教師獲得到不同小組內(nèi)的同學(xué)對課堂資料的理解程度的信息,針對此信息設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)目標(biāo),并使該目標(biāo)都能貼近于各個(gè)小組小學(xué)生學(xué)習(xí)的“發(fā)展區(qū)”,然后進(jìn)行分層次指導(dǎo)與教學(xué),讓小學(xué)生在嘗到跳一跳摘果子的成功喜悅的同時(shí),獲得更大程度的發(fā)展。例如,在《讓我們蕩起雙槳》課中,教師先對全班進(jìn)行了大致的摸底工作,然后從簡單的旋律開始入手,讓學(xué)生陶醉其中,之后教師又加重歌曲的旋律難度。個(gè)性是二聲部的地方,從單音開始練習(xí)再到音程的練習(xí),從單小節(jié)的練習(xí)到多小節(jié)練習(xí),練習(xí)的難度都是從不同的層次出發(fā),從不同的層次設(shè)計(jì)教學(xué),不僅僅能提高學(xué)生的用心性,還能更好的解決二聲部中出現(xiàn)的歌曲難點(diǎn),可謂是一舉兩得。
互動(dòng)模式的“小組復(fù)式”教學(xué)法注重的是每個(gè)小組的差異化培養(yǎng),也是消除各個(gè)小組差異的最便捷的途徑,簡而言之,它是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題的過程。在合唱教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并將自學(xué)后的觀點(diǎn)及時(shí)的在小組內(nèi)交流與溝通,在小組內(nèi)交流完成之后,各個(gè)小組并對知識的獲取量與理解程度是存在差異的,因此,在下一步的教學(xué)過程中,教師要從教學(xué)方法和考核方式上對小學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué),使不同層次的小組都能在自己掌握的資料的基礎(chǔ)上,獲得知識的深化和拓展。小組分層教學(xué),是以組為單位進(jìn)行的,解決了傳統(tǒng)模式“滿堂灌”的教學(xué)弊端,透過小組差異化的培養(yǎng),來實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生對知識的整合與提升,進(jìn)而促進(jìn)全班小學(xué)生的共同進(jìn)步。論文大全,回歸生活??傊靶〗M復(fù)式”展示的是因材施教的教學(xué)方法,并運(yùn)用分層次的理念來進(jìn)行教學(xué),旨在在班級的氛圍中和教師的指導(dǎo)下,逐漸縮小小學(xué)生學(xué)習(xí)之間的差距。
在小學(xué)音樂課程改革的背景下,小學(xué)合唱教學(xué)應(yīng)在注重知識學(xué)習(xí)的同時(shí),培養(yǎng)小學(xué)生高效學(xué)習(xí)的方法。因此,在教學(xué)過程中,要發(fā)揮小學(xué)生在合唱中主角位置,并運(yùn)用生活化的教學(xué)實(shí)例和素材,帶動(dòng)小學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的熱情,讓小學(xué)生在參與與互動(dòng)中進(jìn)步。與此同時(shí),互動(dòng)模式下的“小組復(fù)式”教學(xué)法在課堂的應(yīng)用,不僅僅實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生之間的溝通、交流以及知識的共享,而且分層次教學(xué)理念也促進(jìn)了班級的全面發(fā)展。
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節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八
對小學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育,是全面貫徹黨的教育方針和衛(wèi)生工作方針的需要。我感到小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),必須從一年級抓起,今天本站小編給大家整理了小學(xué)生衛(wèi)生方面的總結(jié),謝謝大家對小編的支持。
我校衛(wèi)生健康教育工作始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指針,以貫徹、落實(shí)全國衛(wèi)生工作會議精神和上級衛(wèi)生主管部門提出的工作要求為目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)精神文明建設(shè),認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等法規(guī)。以縣委、縣府提出的“創(chuàng)國衛(wèi)”為契機(jī),創(chuàng)新管理機(jī)制,加大管理力度,提高教育成效,切實(shí)抓好健康教育活動(dòng),搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,不斷提高師生的健康水平。我們主要從以下幾方面開展工作的:
一、提高認(rèn)識,健全組織,完善制度,明確責(zé)任。
衛(wèi)生工作是學(xué)校的重要工作,它不僅僅是校容校貌的問題,也不僅僅是環(huán)境育人的問題,而是事關(guān)辦學(xué)方向、事關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),甚至事關(guān)學(xué)校整體形象、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的大事。鑒于這個(gè)認(rèn)識,我校歷年來十分重視衛(wèi)生工作,專門成立了以一把手校長為組長、分管校長為副組長、各科室負(fù)責(zé)人和校醫(yī)、食堂負(fù)責(zé)人、全體班主任為成員的衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校衛(wèi)生工作,并形成暢道無阻的衛(wèi)生工作網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)工作實(shí)際需要,分設(shè)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,除四害工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并能合理搭配,及時(shí)調(diào)整,做到分工明確,責(zé)任到人。
為使學(xué)校衛(wèi)生工作順利實(shí)施和確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),保證學(xué)校衛(wèi)生工作的細(xì)致化、持久化、制度化。我校制訂了《學(xué)校衛(wèi)生制度》、《清衛(wèi)工作條例》、《食堂衛(wèi)生制度》、《衛(wèi)生工作檢查和獎(jiǎng)懲制度》、《突發(fā)疾病預(yù)防和管理制度》、《突發(fā)疾病。
應(yīng)急預(yù)案。
》等一系列。
規(guī)章制度。
并在工作中逐步加以完善使學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。
二、開展健康教育創(chuàng)新,不斷提高健教質(zhì)量。
學(xué)校主要以健康教育課為教育的中心環(huán)節(jié)。通過不定期舉辦各類教育講座、教研活動(dòng),集體備課,社會實(shí)踐等形式促進(jìn)教育工作的開展。每學(xué)期期初,學(xué)校都及時(shí)制訂切合當(dāng)前形勢和實(shí)際的《衛(wèi)生健康教育。
工作計(jì)劃。
》,做到“期初有計(jì)劃,期中有檢查,期末有總結(jié)”,使衛(wèi)生健康教育工作真正落到實(shí)處。
常規(guī)性地邀請衛(wèi)生防疫站同志、校醫(yī)對任課教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),對學(xué)生進(jìn)行了流行性疾病防治等方面專項(xiàng)教育。要求健教教師嚴(yán)格按照健教考核11項(xiàng)要求進(jìn)行備課,并統(tǒng)一使用《實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康教育備課用紙》,開展了集體備課和健教研討活動(dòng)。所有課任老師都能認(rèn)真上課,備課,上好上足每周0.5節(jié)的健康教育課,做到有計(jì)劃,有總結(jié),有考核。每學(xué)年,全校同學(xué)的健康知識及格率都達(dá)100%,知曉率達(dá)到90%,健康行為形成率大大超過了80,活動(dòng)的開展,較好地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
比如:本學(xué)年開展了3次健康教育教研活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教研組成員和所有的指導(dǎo)老師、班主任老師聽了張寶蓮醫(yī)師的《預(yù)防齲牙和正確刷牙》一課,并進(jìn)行了研討,取得了較好的效果。按計(jì)劃開展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體備課,學(xué)校要求每位課任教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,每課都必須有教案。時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,定期檢查學(xué)生健康行為。成立了以“校長助理團(tuán)”為中心的學(xué)生健康教育檢查督促群體,配合校衛(wèi)生組更好地開展工作。
根據(jù)學(xué)生和季節(jié)特點(diǎn),我校的健康教育除認(rèn)真開展日常教育教學(xué)常規(guī)工作外,還把工作重點(diǎn)放在了“非典型性肺炎”、“禽流感”等傳染病的知識和預(yù)防教育上,在學(xué)生中大力開展了流行性疾病防控的宣傳工作,并采取了必要的預(yù)防措施。通過宣傳、教育,讓全體師生都懂得什么是非典型性肺炎,什么是禽流感,它們的危害,如何預(yù)防等知識,提高師生對此類疾病的防范能力。并通過家訪、給家長發(fā)宣傳材料、家長信等形式,認(rèn)真做好家校結(jié)對教育工作。比如:在20xx年,那場“非典型性肺炎”的無硝煙戰(zhàn)斗,我校把它列為那一時(shí)期的最大工作重點(diǎn)來抓。嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定和制度,群策群力,精心組織晨檢、宣傳、教育、防控等活動(dòng),確保了每位師生的身心健康。
學(xué)校做好了“健康教育校本化研究”的前期準(zhǔn)備工作,設(shè)立了“心理咨詢室”,衛(wèi)生健康教育黑板報(bào)、畫廊,開展了健康教育手抄小報(bào)評比活動(dòng)。每月進(jìn)行一次衛(wèi)生廣播講座,傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識,使健康教育活動(dòng)深得人心。
三、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
我校是浙江省文明單位和金華市綠色學(xué)校,因此,在環(huán)境衛(wèi)生方面是做到了整潔化,對校園建設(shè)的規(guī)劃也逐步趨向科學(xué)合理,在校園環(huán)境的管理上,做到經(jīng)?;?、制度化。根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn),分區(qū)域、分班級、分專用室包管衛(wèi)生責(zé)任區(qū),由值周教師、校衛(wèi)生組人員負(fù)責(zé)檢查督促,結(jié)合少先隊(duì)大隊(duì)部的工作,及時(shí)公布檢查結(jié)果,加強(qiáng)了管理,使環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到要求。要求做到責(zé)任區(qū)內(nèi)無死角,無各類暴露性垃圾,無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物。校園內(nèi)無亂涂亂畫現(xiàn)象,無其它足跡,室內(nèi)物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網(wǎng)、電燈吊扇無積塵,窗明幾凈,落實(shí)門前三包,管理人員負(fù)責(zé)制,保持門前“三好”和交通安全。在全校師生中倡導(dǎo)“無煙”校園,“無亂丟”校園,力爭減少值日工作,甚至不做值日,校內(nèi)也保持干凈。定期開展了除四害工作,由專人負(fù)責(zé),做到定期消殺和突擊消殺相結(jié)合,食堂和廁所定時(shí)噴灑滅蠅和滅蟑螂藥水,投入滅鼠誘餌,消滅四害孳生地,嚴(yán)格控制“四害”密度在國家標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)。
今年,我校積極響應(yīng)縣委、縣府提出的爭創(chuàng)“全國衛(wèi)生先進(jìn)城鎮(zhèn)”的號召,扎實(shí)開展整治校內(nèi)和周邊環(huán)境衛(wèi)生,開展綠化活動(dòng),凈化、美化學(xué)校環(huán)境。積極開展全國愛國衛(wèi)生月活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設(shè)整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,陶冶師生的情操。環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行衛(wèi)生包干,檢查評比,考核獎(jiǎng)懲“三制”管理。根據(jù)創(chuàng)建辦的統(tǒng)一部署,我校曾三次派出90多人次教師,參與居民共建區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生日活動(dòng),清除了校門口墻壁上的牛皮癬和校內(nèi)的幾處衛(wèi)生死,也組織部分學(xué)生參加了“清除牛皮癬”等公益勞動(dòng)。加強(qiáng)了學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生的思想教育,爭得校門口小店老板的合作,在青年路路段設(shè)立幾只果殼箱,切實(shí)改變了青年路多年來臟、亂、差的局面。
四、抓好個(gè)人衛(wèi)生,提高師生健康水平。
打掃易,保持難,這是衛(wèi)生工作的常識。所以要搞好衛(wèi)生工作,必須從源頭著手,即提高全體師生的思想認(rèn)識,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣,這就是我們所說的養(yǎng)成教育。為養(yǎng)成學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,各衛(wèi)生職能部門充分利用櫥窗、廣播、黑板報(bào)、晨會、等各種陣地,開展衛(wèi)生教育,號召廣大學(xué)生自覺遵守衛(wèi)生制度,自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣,人人爭做文明學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真做到“不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰,不破壞綠化及設(shè)施,不損壞公物”等八個(gè)不。認(rèn)真做好兩操,注意用眼衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,開展了“兩操”技能比賽,做好視力檢查和防近工作,嚴(yán)格控制近視率。不定期組織衛(wèi)生組成員進(jìn)行學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生抽查,每月進(jìn)行一次全校學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生大檢查,以促進(jìn)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。多次開展學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)比賽,提高學(xué)生的自立、自理能力,以此促進(jìn)健康行為的養(yǎng)成。
長期的教育,使絕大多數(shù)同學(xué)有較好的衛(wèi)生習(xí)慣。今年,我們共開展“你丟我撿”、“知識講座”、“宣傳圖片展覽”、“知識競賽”等健康教育活動(dòng)17次;集中全校性的板報(bào)宣傳教育4次,校黑板報(bào)出了健康教育專題10次?;顒?dòng)的開展,大大提高了學(xué)生的衛(wèi)生保潔意識,大部分班級開展了無衛(wèi)生值日活動(dòng),收到了較好的教育效益。
五、加強(qiáng)食堂管理,為師生提供飲食安全保障。
食堂工作關(guān)系全校師生的身心健康,學(xué)校一直把它列為學(xué)校管理的重要部分。學(xué)校不斷完善著食堂管理體制,健全食堂管理網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)食堂衛(wèi)生工作的檢查,設(shè)立了相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)根據(jù)有關(guān)規(guī)定,定期組織人業(yè)人員參加了衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)和體檢,健全了食堂衛(wèi)生消毒,食物保管、驗(yàn)收制度,做到分工明確,責(zé)任到人。
食堂的標(biāo)準(zhǔn)符合操作流程,并嚴(yán)格把好了食物采購關(guān),主要食品實(shí)行定點(diǎn)采購,專人登記驗(yàn)收,并認(rèn)真填寫驗(yàn)收清單,責(zé)任到人。餐具、用具天天進(jìn)行高溫消毒,同時(shí)經(jīng)常保持食堂環(huán)境的整潔,勤除“四害”,食堂真正做到“三防四隔離”,確保師生飲食安全,為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。
我們深深懂得,創(chuàng)建省衛(wèi)生先進(jìn)單位,既是一所學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn),也是衡量學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成果的重要標(biāo)志。我們將在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化“一切為了孩子成長”的辦學(xué)理念。提高創(chuàng)衛(wèi)實(shí)效,為全體師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、優(yōu)美的校園工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)身心和諧、健康地成長。
20xx年,在院黨總支、行政、校團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下,在兄弟學(xué)院團(tuán)委的大力支持配合下,緊緊圍繞學(xué)校中心工作,認(rèn)真落實(shí)團(tuán)中央、團(tuán)省委的相關(guān)文件精神,緊密圍繞大學(xué)生思想政治教育工作、學(xué)生團(tuán)建工作、本科教學(xué)評估、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作、社會實(shí)踐工作、組織建設(shè)和制度建設(shè)等,扎實(shí)有效的開展工作,團(tuán)干部們兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),銳意創(chuàng)新,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作,取得了可喜的成績,現(xiàn)將。
工作總結(jié)。
如下:
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和黨的xx屆四中、五中、六中全會精神,緊緊圍繞學(xué)校黨政中心工作和學(xué)工處、校團(tuán)委工作要點(diǎn),以為廣大青年學(xué)生成長、成才服務(wù)為基本宗旨,以提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè),強(qiáng)化學(xué)生日常管理,繼續(xù)通過實(shí)施靈魂塑造工程、素質(zhì)拓展工程、青年文明工程、實(shí)踐教育工程和團(tuán)建創(chuàng)新工程,全面推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)事業(yè);始終堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建,力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為基礎(chǔ)寬厚、思維敏捷、富于創(chuàng)新的思想政治工作者和適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的治國人才。
二、基本情況。
1、學(xué)生團(tuán)員及各團(tuán)支部基本情況。
我院現(xiàn)有學(xué)生653人,其中團(tuán)員640人,下設(shè)3個(gè)團(tuán)總支、23個(gè)團(tuán)支部,各團(tuán)組織均有完備的組織機(jī)構(gòu)。
2、學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會情況。
學(xué)院設(shè)有團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)共5名成員,團(tuán)委現(xiàn)有辦公室、組織宣傳部、科技實(shí)踐部、社團(tuán)部、文體部五個(gè)部門,學(xué)生會有學(xué)習(xí)部、生活部、文藝部、體育部、宣傳網(wǎng)絡(luò)部、外聯(lián)部6個(gè)部門。各部門設(shè)有部長一名、副部長一名。
三、思想政治教育工作。
我院團(tuán)委歷來重視對團(tuán)員青年的培養(yǎng)工作,因此,對團(tuán)員的思想政治教育工作向來是我院團(tuán)學(xué)工作的重中之重。我院團(tuán)委根據(jù)實(shí)際工作要求,開拓創(chuàng)新,積極開展了一系列針對性強(qiáng),學(xué)生關(guān)注率高,緊扣時(shí)代脈搏的思想政治教育工作。
針對迎接校領(lǐng)導(dǎo)對我院教學(xué)評估這一工作,在團(tuán)員青年中進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育,抓好日常管理,經(jīng)過教育,本學(xué)期上課遲到缺席情況和考風(fēng)考紀(jì)有明顯好轉(zhuǎn)。
10月份,我院為加強(qiáng)團(tuán)員艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神,在長征70周年紀(jì)念日開展了以“泓揚(yáng)長征精神—做新時(shí)代團(tuán)員”的活動(dòng)。
同時(shí),我院繼續(xù)加強(qiáng)對文明、誠信等方面的教育,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。我院團(tuán)委對此給與了高度支持與重視,繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生干部大力開展“時(shí)進(jìn)”青年政治理論社團(tuán)的各項(xiàng)工作,“時(shí)進(jìn)”作為掛靠我院的唯一一個(gè)政治理論性社團(tuán),在加強(qiáng)對我院青年學(xué)生的思想政治教育工作以及加強(qiáng)對團(tuán)員青年的培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對我院團(tuán)員青年的教育,我院認(rèn)真組織開展了全院性的批評與自我批評大會,讓廣大團(tuán)員自我剖析、自我改進(jìn),增強(qiáng)團(tuán)員意識。青年團(tuán)員作為黨的助手和后備軍,在祖國建設(shè)和社會主義發(fā)展舞臺上發(fā)揮著非常重要的作用。因?yàn)榧缲?fù)著為中國共產(chǎn)黨新鮮血液的重任,團(tuán)組織推優(yōu)成為了共青團(tuán)的一項(xiàng)工作重點(diǎn)。我院團(tuán)委很好地完成了基層團(tuán)委的推優(yōu)入黨工作,并認(rèn)真貫徹落實(shí)了黨建帶團(tuán)建的方針政策。在推優(yōu)過程中嚴(yán)格把關(guān),按照上級組織指示認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,努力做到了推優(yōu)的規(guī)范化、透明度。
四、組織建設(shè)工作。
加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè),切實(shí)提高團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。院團(tuán)委工作重心下移,以各專業(yè)單位,組建三個(gè)專業(yè)團(tuán)總支,著力抓好團(tuán)支部組織建設(shè),認(rèn)真選拔干部,做到人盡其才,才盡其用,提高團(tuán)支部組織的服務(wù)能力,把團(tuán)支部建設(shè)成為政治堅(jiān)定、組織鞏固、具有內(nèi)在活力的堅(jiān)強(qiáng)集體;以開展團(tuán)員教育評議活動(dòng)為契機(jī),加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部的作風(fēng)建設(shè),切實(shí)提高學(xué)生團(tuán)干部的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平。
學(xué)院歷來把學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院學(xué)生工作的重要組成部分,充分發(fā)揮他們的骨干帶頭作用,在具體的工作中,我們注重加強(qiáng)對學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)、選拔、教育、管理,學(xué)期初,在團(tuán)委、學(xué)生會干部選拔中面向全院學(xué)生實(shí)行公開競癬競爭上崗,經(jīng)過初試和復(fù)試選拔出各方面較優(yōu)秀的同學(xué)加入到其中,切實(shí)有效地保證了學(xué)生工作的順利開展。對上崗干部實(shí)行了老干部帶新干部,要求學(xué)生干部在工作中要有“熱心、愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心”,樹立“全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想”。我院團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、團(tuán)支部、班委會中的學(xué)生干部,熱愛學(xué)生工作、勤奮踏實(shí)、精力充沛、富有創(chuàng)新的工作狀態(tài),在學(xué)院和學(xué)生之間架起了聯(lián)系的紐帶和橋梁,他們既鍛煉了自己,增長了見識,又為學(xué)院的各項(xiàng)工作在學(xué)生中的落實(shí)做出了自己的貢獻(xiàn),成為了學(xué)院思想政治教育環(huán)節(jié)中的重要力量。
本學(xué)年,學(xué)校衛(wèi)生工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和指導(dǎo)下,一直認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作管理制度》,扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)校衛(wèi)生工作,取得了較為理想的成績。具體總結(jié)如下:
學(xué)校衛(wèi)生工作是關(guān)系到全體學(xué)生身心健康的大事,為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,使學(xué)生身心健康發(fā)展。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作管理制度》,結(jié)合我校工作實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí),加大了執(zhí)法力度,使學(xué)校衛(wèi)生工作納入到法制管理的正常軌道。
1、健全學(xué)校管理規(guī)章制度。學(xué)校根據(jù)通知要求,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,制定了《學(xué)校衛(wèi)生工作管理制度》、《學(xué)校衛(wèi)生檢查評比制度》。每年初都制定衛(wèi)生保健工作計(jì)劃,年末寫出工作總結(jié)。學(xué)校評選先進(jìn)班級和先進(jìn)個(gè)人,都和衛(wèi)生保健工作掛鉤。為了確保學(xué)生身體健康,每年學(xué)校都要對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的疫苗接種,并建立了學(xué)生的健康檔案。每天早上我們學(xué)校都會定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行晨檢,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班主任深入學(xué)生之中,了解掌握學(xué)生身體健康狀況,以便發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)解決。
2、加強(qiáng)健康教育宣傳工作。學(xué)校通過主題班會、課堂教學(xué)、講座、板報(bào)等教學(xué)形式向?qū)W生傳授健康教育知識,增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識。舉辦衛(wèi)生知識宣傳窗和衛(wèi)生知識講座。為了加強(qiáng)學(xué)生對衛(wèi)生知識的了解,對常見病的預(yù)防,學(xué)校利用櫥窗定期對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識宣傳,堅(jiān)持預(yù)防為主的方針,如、營養(yǎng)不良、非典型肺炎、流行感冒、手足口病的防治知識等,從而增強(qiáng)學(xué)生的保健意識。
3、調(diào)動(dòng)班主任和班干部的積極性。為了搞好學(xué)校衛(wèi)生保健工作,學(xué)校從各班中選出四位優(yōu)秀的學(xué)生加入校園值日生,并定期召開值日生會議,定期指導(dǎo)他們的工作。并要求值日生協(xié)助班主任做好班級的衛(wèi)生工作。班級衛(wèi)生要求重在保持,輔以清掃。個(gè)人衛(wèi)生做到天天檢查。學(xué)校衛(wèi)生天天有檢查、有總結(jié),每月開展衛(wèi)生評比活動(dòng),進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)懲差,形成人人講衛(wèi)生、班班爭當(dāng)文明班的良好風(fēng)氣。我們的衛(wèi)生保健工作雖然取得了一定的成績,但按學(xué)校衛(wèi)生保健工作制度的要求還有一定的差距,校園環(huán)境管理還需進(jìn)一步綠化、美化,某些地方還有死角,校園四周廢棄物處理還不夠徹底,學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成還要加強(qiáng)。
今后,我們還要經(jīng)常對照學(xué)校衛(wèi)生保健安全工作責(zé)任制度來檢查衛(wèi)生保健工作,加強(qiáng)教育和管理,加大宣傳力度,使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,成為健康向上的一代新人。
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九
保證學(xué)生的生活和生命的安全,我們才能有幸福美好的一切。樹立“安全第一”的觀念,才能減少和避免事故的發(fā)生。下面就由本站小編為你帶來小學(xué)安全方面的。
演講稿。
希望你喜歡。
同學(xué)們:
大家好!一年一度的暑假馬上就要開始了,我們高興之余不忘安全。每年暑假前后是中小學(xué)生安全事故,尤其是溺水事故和交通安全事故的多發(fā)期。其中,溺水死亡主要由于孩子私自下河游泳、到河邊玩水、釣魚或捉龍蝦等引起,交通死亡主要由于學(xué)生違章騎車、闖紅燈、不走斑馬線和不及時(shí)躲避危險(xiǎn)等引起。這些事件嚴(yán)重影響家庭、學(xué)校正常生活和學(xué)習(xí)。為了防止類似事件的再次發(fā)生,讓學(xué)生過一個(gè)安全、文明、有意義的暑假,今天我們在這里圍繞“安全”這個(gè)主題,提醒同學(xué)們注意幾方面的安全問題。
1、要注意防汛、防雷電的安全?,F(xiàn)階段我們正處于梅雨季節(jié),梅雨期表現(xiàn)為多雨天氣,并伴有雷電,并可能出現(xiàn)雷雨大風(fēng),雷電發(fā)生時(shí)盡量不要呆在戶外;不要把鐵器扛在肩上高于身體;要遠(yuǎn)離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿;不要呆在山頂、樓頂?shù)戎聘唿c(diǎn)上;躲避雷雨不要選擇大樹下及高樓旁,一般可適當(dāng)選擇一處建筑物或者就近到洞穴、溝渠等處暫時(shí)棲身。
2、要注意防溺水安全。禁止到江湖、河塘、窯塘等地玩耍,以及私自或結(jié)伴下河游泳、玩水或捕魚、捉蝦,以防溺水事故發(fā)生。
3、要注意交通安全。出行時(shí)注意交通安全,自覺遵守交通規(guī)則、法規(guī):不在公路上玩耍或追逐打鬧,不乘坐無牌、無證等不合格車輛,發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)來臨必須及時(shí)躲避;滿12周歲的學(xué)生要文明騎車,不能騎電動(dòng)車、摩托車等機(jī)動(dòng)車輛,騎車行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線,不逆向行車;未滿12周歲的學(xué)生不能騎車上路,以防止交通事故的發(fā)生。
4、要強(qiáng)化自我管理。不看不健康的電影、錄像、書刊;不進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧等限制未成年人進(jìn)入的場所;在家上網(wǎng)時(shí),也要注意網(wǎng)絡(luò)安全,在網(wǎng)上,不要輕意給出能確定身份的信息,如:家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。
5、要遵紀(jì)守法。不打架斗毆,不偷竊,不賭博,不參加迷信邪教活動(dòng)等。要愛護(hù)公物,小區(qū)里游樂場所的健身設(shè)備、小區(qū)的綠化等公共設(shè)施要愛護(hù),共同維護(hù)社會、家庭的安定和良好秩序,做遵紀(jì)守法的小公民。
6、要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力,防止受騙上當(dāng),防止盜竊偷搶,防止出現(xiàn)拐騙事件。同學(xué)們外出時(shí)要征得家長或監(jiān)護(hù)人的同意,并向家長或監(jiān)護(hù)人告知去向,注意交通、人身、財(cái)產(chǎn)等方面的安全,外出活動(dòng)時(shí),不要到危險(xiǎn)的地方去,要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所;未經(jīng)父母同意不得到別人家里過夜,不要與社會閑雜人員以及陌生人交往和隨行,不要與信不過的異性單獨(dú)相處,以防綁架、敲詐等案件的發(fā)生。自己在家時(shí),如有陌生人來訪,不要私自開門,并及時(shí)與家長取得聯(lián)系。在家中玩耍時(shí),不要攀緣登高,更不能在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲,避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故。
7、要注意用電、用火、用氣等安全,防止火災(zāi)、觸電、煤氣中毒等事故的發(fā)生。同學(xué)們還應(yīng)在家長指導(dǎo)下學(xué)會正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等,學(xué)習(xí)安全用電、用火知識,并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣,切勿麻痹大意,各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅自觸動(dòng)。同學(xué)們還要注意用水、防盜安全,如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān),并鎖好家門。假期中千萬注意用火安全,禁止燃放煙花爆竹,以免炸傷、燒傷,確保財(cái)產(chǎn)和人身安全。
8、要注意飲食衛(wèi)生安全。同學(xué)們購買袋裝食品時(shí)要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址,不購買“三無”食品;不在校門外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買零食,防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品,造成食物中毒。杜絕各種不良嗜好,做到不抽煙,不喝酒。珍愛生命,拒絕毒品。
9、在假期間,務(wù)必制訂合理的生活時(shí)間表和切實(shí)可行的。
暑假計(jì)劃。
每天完成一定量的暑假作業(yè)不突擊、不拖拉、不抄襲;了解國內(nèi)外大事收看各種新聞節(jié)目、報(bào)刊或收聽廣播,養(yǎng)成每天收聽收看時(shí)事新聞的好習(xí)慣;堅(jiān)持看一些增長知識的課外書讀一本好書(請購買1—2冊有益的圖書)。學(xué)校將于9月上旬開展“暑假讀一本好書”讀書征文活動(dòng)。每天早起早睡并堅(jiān)持參加1小時(shí)的體育鍛煉活動(dòng);進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)如做一件有意義的好事練一手漂亮的鋼筆字;為社區(qū)做一件好事或向左鄰右舍宣傳環(huán)境保護(hù)的意義幫助有困難的人;熱愛勞動(dòng)適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)在勞動(dòng)中體會父母的養(yǎng)育之恩關(guān)心家人、體諒親人;更要懂得孝敬老人、尊重父母家里來客人懂禮貌、問好等。在娛樂休息的同時(shí)也不忘安排時(shí)間完成教師布置的作業(yè)做到勞逸結(jié)合。
同學(xué)們,生命只有一次,但愿平安伴你一生!最后祝愿我們每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)平安、文明、健康美好的假期!
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!我是五年級二班的……,今天我很榮幸站在這里為大家演講,我演講的題目是《把安全放于心中讓平安相伴一生》。
“生命”,一個(gè)多么鮮活的詞語,“安全”,一個(gè)多么古老的話題,“幸?!?,一種多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永?;盍?,幸福只有在安全中才能永保魅力。有人說,生命是寶藏;有人說,生命是黃金;而我說,生命是花朵,就像春天里絢麗多彩的花朵!我們是祖國的花朵,祖國沒有了這朵花,就缺少了一份歡樂,也就是說,我們沒有了生命,所以生活中就缺少了一份甜美的笑聲。
在時(shí)間手冊中,無處不記錄有安全。如果有優(yōu)異的成績,輝煌的成就,眾人的贊許,用0代表,那么健康的身體就是1。有了1,后面的零才有價(jià)值,一旦1消失了,那么即使有億萬個(gè)零,也是夢中水,鏡中花。所以我今天要和大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)安全的話題。
說到安全,記得一年級的時(shí)候老師教過我們一首兒歌:紅燈亮,停一停,綠燈亮,向前行,行人要走行人道。過馬路,左右看,不在路上跑和玩。那是我關(guān)于安全的最初認(rèn)識。
從家到學(xué)校,幾乎全是公路。所以爸爸媽媽經(jīng)常囑咐我:路上一定要小心,注意交通安全。高高興興上學(xué),平平安安回家,是每個(gè)老師和家長對學(xué)生共同的心愿。而我總是嫌他們太啰嗦,然而又一天,我卻改變了這一個(gè)想法。
支離破碎的車輛,血跡斑斑的路面,鐵青僵硬的尸體……望著交通局展出的“重大交通事故圖片展”中令人驚心動(dòng)魄的一幕幕,我的心被深深的震撼了。在我的耳邊,仿佛回蕩著事故家屬那一聲聲撕心裂肺的的哭喊聲……也就在那時(shí),我深深地感受到,作為學(xué)生,也應(yīng)遵守交通規(guī)則,不能私自追車,否則會付出慘重的代價(jià)。
同學(xué)們,生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全,我們才能有幸福美好的一切。我們要做到在樓梯不打鬧、不追逐、不亂跑,做到文明禮讓、和睦相處。課間休息室學(xué)會玩耍,做文明游戲,度過輕松又安全的課間十分鐘。千萬也要注意交通安全,靠路邊行走,注意來往車輛,不要在馬路上玩耍。只要人人都樹立“安全第一”的觀念,才能減少和避免事故的發(fā)生。
為了個(gè)人的安全,為了家庭的幸福,為了母親的微笑,為了兒女的祝愿,請繃緊“安全”這根弦,真正做到“安全在我心中,生命在我手中”
同學(xué)們,美好的生活來之不易,一步一步都要走得小心翼翼。心中若無安全,平安哪會輕易駐留!讓我們把安全放于心中,讓平安相伴一生。讓我們珍愛生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),為創(chuàng)造平安校園而努力!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!我是青峰小學(xué)三年級學(xué)生,我今天演講的題目是《珍愛生命,安全第一》。
據(jù)統(tǒng)計(jì),我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,中小學(xué)生因安全事故死亡的,平均每天有40多人,也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、自殺等等。這些都時(shí)刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因,就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識,自我保護(hù)能力差。專家指出通過安全教育,提高我們的自我保護(hù)能力,80%的意外傷害事故是可以避免的。為了讓學(xué)校安全的警鐘長鳴,為了我們能有一個(gè)舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,我校向大家發(fā)出以下倡議:
一、加強(qiáng)宣傳教育。認(rèn)真組織開展安全教育主題班會,提高我們的安全、文明意識,要時(shí)時(shí)想安全,事事講安全,樹立自我安全意識,讓安全走進(jìn)我們的生活。
二、提高個(gè)人思想素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué),和睦相處。不因小事和同學(xué)爭吵,不打架斗毆,爭做文明的學(xué)生。
三、關(guān)注課間安全。課間不做劇烈的活動(dòng),避免發(fā)生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內(nèi)打球、踢球。
四、嚴(yán)格規(guī)范操作。體育活動(dòng)、社會實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮,不擅自行動(dòng),防止各種妨害安全的問題發(fā)生。
五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學(xué)放學(xué)做到文明行路,不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛;集體外出必須經(jīng)過學(xué)校同意,必須服從帶隊(duì)老師的指揮。
六、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品,不吃變質(zhì)食品,不吃零食,不喝生水,不偏食,不暴食暴飲;不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。
七、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪,遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告老師。
八、學(xué)會自護(hù)自救,提高防御能力。學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象,做維護(hù)校園安全的主人。
同學(xué)們,校園是我們的家!為了創(chuàng)建文明的校園,為了大家都能健康快樂地成長,讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,從自我做起,從點(diǎn)滴做起,嚴(yán)格要求自己,改正不良的行為,共同維護(hù)好我們的校園環(huán)境,為構(gòu)建安全校園貢獻(xiàn)自已的一分力量!
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十
1.這次期中考試得知你平常的學(xué)習(xí)成績,最關(guān)鍵的年——初二,你應(yīng)該比家長更懂得,去好好努力吧!你的付出會得到好的回報(bào)。家長不要求你最好,愿你不斷地超過你前邊的那位,努力吧。
2.你是一個(gè)文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言,作業(yè)每次都完成得很好,學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真、可惜成績不夠穩(wěn)定。能認(rèn)真做好值日工作,勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)??赡闾撵o了,要多與同學(xué)溝通。望你繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
3.你是個(gè)聰明、機(jī)靈的人,但又是個(gè)令人捉摸不透的、頑皮的男孩,常?!白屛覛g喜讓我憂”,所幸的是,你最近有所醒悟,意識到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及,千萬不要白白浪費(fèi)自己的才智。
4.你是一個(gè)乖巧聽話的孩子,你有可愛的笑容,做事仔細(xì),熱愛學(xué)校生活,和小朋友們相處愉快,也尊敬老師,常常幫助老師做事,愛勞動(dòng),愛班級,但獨(dú)立性不夠,常常需要?jiǎng)e人的提醒,老師希望你以后可以學(xué)會自己管理自己,不要?jiǎng)e人來管理你,可以嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事情,要學(xué)著自己安排,因?yàn)槟汩L大了。
5.xx:老師一直為你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和班級榮譽(yù)感而高興;當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟,不進(jìn)則退。希望你能再接再勵(lì),爭取更好的成績。
6.你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,能虛心接受他人,知錯(cuò)就改,尊敬老師,喜歡幫助老師做事情,熱愛集體,關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù),熱心助人,拾金不昧,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,愛勞動(dòng),講衛(wèi)生,積極參加體育活動(dòng),上課積極舉手發(fā)言,回答問題聲音響亮,學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯,能刻苦耐勞,課堂練習(xí)完成情況較好,老師希望繼續(xù)努力,更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
7.我的孩子在這個(gè)沖刺階段表現(xiàn)良好,雖然學(xué)習(xí)成績中上,但品行優(yōu)秀,孝敬父母,在學(xué)校為同學(xué)老師效力,在家?guī)透改竸趧?dòng)。是個(gè)說一不二的好孩子。我們都很喜歡他,而且都對他很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個(gè)物流豐富的社會上,對品德是可取的,品德是重要的。這點(diǎn)我們很高興。我們也相信他會更加進(jìn)步,進(jìn)入高中后更加向上。畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,反而是學(xué)習(xí)的再次起航,這是個(gè)重要的里程碑,我們翹首以待!
8.敖波你是一個(gè)活潑開朗的孩子,老師希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己,上課時(shí)集中注意力,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,注意基礎(chǔ)知識的掌握,加強(qiáng)弱科學(xué)習(xí)。生活中能夠認(rèn)真對待每一件事,只要付出了才會有收獲,天上不會掉餡兒餅,一切都要靠自己。要知道任何進(jìn)步都離不開不懈的努力。
9.“胸中有丘壑?!蹦闶莻€(gè)深藏不露的孩子,從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,上知天文,下知地理。雖然你從不炫耀自己,但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步,但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,嘗試著使自己更細(xì)心些,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,再加把勁,你會比現(xiàn)在更出色!
10.梁俊華人總是在不斷經(jīng)歷挫折中走向成熟的,思想上的“長大”是一個(gè)人能不斷進(jìn)步的“助推劑”。你很聰明,只要有毅力,只要能專注于學(xué)習(xí),有明確的學(xué)習(xí)目的,進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從嚴(yán)要求自己,就一定能取得驕人的成績,考取理想的高中。相信你在余下不多的初中學(xué)習(xí)時(shí)間里,能繼續(xù)努力,增強(qiáng)自信,堅(jiān)定信念,刻苦勤奮,為父母交一份滿意的答卷。
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一
隨著期末考試的結(jié)束,緊張的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們中隊(duì)開展了各項(xiàng)有意義的隊(duì)活動(dòng),努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),落實(shí)素質(zhì)教育,并以形式多樣,內(nèi)容豐富,寓教素質(zhì)育于活動(dòng)中,使我班形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體。下面談?wù)劸唧w的工作和做法。一、抓好學(xué)生的思想教育工作,為成為新世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。1、堅(jiān)持從愛入手啟發(fā)教育學(xué)生。
我熱愛自已的學(xué)生,把自已愛的感情無保留地全心全意地傾注到每個(gè)學(xué)生的身上,用愛的感情去打開他們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵(lì)他們的進(jìn)取心,使他們茁壯成長。2、培養(yǎng)一支有力的骨干隊(duì)伍。
火車跑得快全靠機(jī)頭帶。一個(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)要想取得好的成績,辦出自己的特色,使全體少先隊(duì)員受到教育,就要有一個(gè)好的中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子。我們班本學(xué)期開學(xué)就進(jìn)行“中隊(duì)干部競選”,通過學(xué)生自薦,同學(xué)、任課老師投票選出中隊(duì)長、副中隊(duì)長,學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、旗手、組織委員、體育委員、勞動(dòng)委員、文藝委員等職位,十一個(gè)中隊(duì)干部。接著召開了中隊(duì)干部會議,明確干部的職責(zé),并在班級中宣布他們各自所負(fù)責(zé)的工作,例如:中隊(duì)長是全面負(fù)責(zé)管理班級事務(wù),宣傳委員負(fù)責(zé)黑板板、隊(duì)角及班級布置等事項(xiàng),兩個(gè)衛(wèi)生委員分別管教室和公共區(qū)衛(wèi)生,體育委員管兩操等等。這樣不僅使中隊(duì)干部明確自己在班級所處的位置,全班每一名學(xué)生也清楚他們應(yīng)承擔(dān)的工作,這對中隊(duì)干部而言也起到了督促的作用。一個(gè)學(xué)期下來,各中隊(duì)干部都能很好地履行自己的職責(zé)。3、培養(yǎng)小組長和科代表,幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,任課老師就會輕松很多,小組長和課代表們培養(yǎng)得好,這也是協(xié)調(diào)班主任與任課老師關(guān)系的一個(gè)重要方面。二、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通。
架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁,及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。我不定期地利用“校迅通”這個(gè)交流平臺寫上對學(xué)生鼓勵(lì)和充滿期待的話語,或給家長提出建議,家長也常把學(xué)生在家的情況反饋在“家校聯(lián)系表”上。平時(shí)密切關(guān)注學(xué)生的成長,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)電話與家長聯(lián)系或直接家訪。期中檢測后,我中隊(duì)開了一次家長會。因?yàn)槭虑皽?zhǔn)備充分,這次家長會取得了良好的效果。
三、協(xié)調(diào)、配合科任老師的工作是抓好班級工作的關(guān)鍵。
俗話說一個(gè)好漢三個(gè)幫,我在管理班級的同時(shí)也特別注重與科任老師協(xié)調(diào)關(guān)系。班主任每天都要不時(shí)向老師們詢問學(xué)生課堂、作業(yè)情況,學(xué)生中出現(xiàn)的問題,及時(shí)解決,盡量不給任課老師帶來麻煩。另外,科任老師為學(xué)生布置的作業(yè),要求做到的事情,作為班主任,我也積極配合,并及時(shí)提醒學(xué)生,使其教育形成一致性。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果,學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高,少先隊(duì)系列活動(dòng)促使了良好班風(fēng)的形成,這有賴于全體學(xué)生的努力結(jié)果,我班每月都能被評為"文明班",期末考試各科成績較好,受到老師們、家長們的認(rèn)可。一學(xué)期的工作,取得一些成績,也有許多不足之處,在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐一步一個(gè)腳印地搞好中隊(duì)工作。
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二
20__年10月21日至11月29日,我在安徽省滁州市第一小學(xué)度過了一個(gè)多月難忘的實(shí)習(xí)生涯。滁州市第一小學(xué),坐落在風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下,全校師生千余人,是安徽省重點(diǎn)模范示范小學(xué)。
在校實(shí)習(xí)期間除了做關(guān)于語文教師的教育實(shí)習(xí)及班主任的工作實(shí)習(xí)之外,重點(diǎn)利用課余時(shí)間做了關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查。
一、調(diào)查的目的。
具體而真實(shí)地掌握學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況,了解學(xué)生課外閱讀的興趣、層面、數(shù)量、途徑、方式、效果以及現(xiàn)階段學(xué)生課外閱讀存在的問題,了解教師對學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的要求以及指導(dǎo)情況,了解家長對孩子課外閱讀的影響,客觀分析我校小學(xué)生的閱讀興趣、習(xí)慣、能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,而后加以整理,并提出相應(yīng)的對策,引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
二、調(diào)查的對象。
1.教師代表26人,其中語文教師19人,數(shù)學(xué)教師6人,藝體教師1人。
2.家長代表30人,其中公務(wù)員13人,農(nóng)民13人,其他4人。
3.學(xué)生代表200人,分布在全校一至六年級28個(gè)班。
三、調(diào)查的方法。
1.問卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。每份調(diào)查表共有10道選擇題,每題有2-4個(gè)供選答案,還有4道簡答題,供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。
2.個(gè)別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,針對某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學(xué)生、教師、家長交談,以獲取典型案例或驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果。
四、調(diào)查的過程。
1.20__年10月31日——11月5日,擬定調(diào)查內(nèi)容,制定調(diào)查表,分發(fā)調(diào)查問卷。
2.20__年11月6日——11月9日,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),有選擇地進(jìn)行個(gè)別交談。
3.20__年11月10日——11月15日,分析數(shù)據(jù),撰寫調(diào)查報(bào)告。
五、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析。
(一)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀。
1.沒有書可讀。有25%的學(xué)生表示“書價(jià)太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙,也是部分農(nóng)村家長不給或是少級學(xué)生購買課外書籍的原因之一;另外,由于家長對課外閱讀的不支持,也造成孩子無書可讀的局面。
2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和游戲相比,缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性,這使得學(xué)生在課余時(shí)間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外,由于家長購書的盲目,導(dǎo)致購買的書籍不合學(xué)生“胃口”,也造成不想讀的現(xiàn)象。調(diào)查表明,雖然有71%的學(xué)生認(rèn)識到閱讀能“擴(kuò)大知識面”,但是學(xué)生沒有嘗到閱讀的樂趣,沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,僅有15%的學(xué)生能堅(jiān)持每天讀書,有60%的學(xué)生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。
3.有書不會讀。由于教師課外閱讀指導(dǎo)的意識不強(qiáng),致使學(xué)生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài),走馬觀花,囫圇吞棗,不知吸收消化,也沒有收獲。
4.有書不能讀。由于受應(yīng)試教育的影響,再加上教師“滿堂灌”的教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生根本沒有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。
(二)教師對學(xué)生課外閱讀的看法。
1.書籍魅力不大。83%的老師認(rèn)為電視、互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響最大,而僅有13%的老師認(rèn)為書籍對學(xué)生的影響最大。雖然有84%的教師給學(xué)生推薦過好書,而看書的學(xué)生仍然寥寥無幾。
2.習(xí)慣有待養(yǎng)成。在老師要求的情況下,76%的學(xué)生能做到經(jīng)常讀書,而老師未提出要求時(shí),僅有24%的學(xué)生常讀書。由此可以看出,學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。
3.閱讀量少面窄。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到140萬字,這是對每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的基本要求。然而,教師對此并不看好,11%的教師認(rèn)為“二分之一能達(dá)到”,21%的教師認(rèn)為“三分之一能達(dá)到”,57%的教師認(rèn)為“十分之一能達(dá)到”,而11%的教師認(rèn)為這個(gè)數(shù)字無異于天文數(shù)字,根本無法達(dá)到。另外,調(diào)查表還顯示,83%的學(xué)生鐘情于童話故事書,11%喜歡看漫畫卡通書,而科普書籍、文學(xué)名著僅占4%,學(xué)生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式,而對提升科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的科普書籍與文學(xué)名著卻少有人問津。
(三)家長對學(xué)生課外閱讀的影響。
1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,就讀學(xué)生中,農(nóng)民工子女占有較大比例,約占總?cè)藬?shù)的45%。家長對課外閱讀沒有足夠的認(rèn)識,擔(dān)心課外閱讀會影響孩子的“正業(yè)”因而對課外閱讀持排斥態(tài)度。
2.缺少氛圍。從調(diào)查表中不難看出,養(yǎng)成讀書習(xí)慣“每天都看書”的家長為數(shù)甚少,只占15%,而還有14%的家長表示工作繁忙,根本沒有時(shí)間看書。并且,即使看書的家長,讀名著的家長僅占10%,這對孩子有著極大的影響。
3.內(nèi)容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只占34.1%,還有的家長甚至全年不給孩子買課外書,并且,所購買的書籍中,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類高達(dá)58.8%。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說、科普讀物。
五、調(diào)查結(jié)論。
由于家長觀念陳舊,對課外閱讀活動(dòng)不太支持;教師疲于應(yīng)付考試,大搞題海戰(zhàn)術(shù),課外閱讀活動(dòng)有布置無落實(shí),課外閱讀流于形式。因此,學(xué)生閱讀興趣有待激發(fā),閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng),閱讀方法有待指導(dǎo),閱讀量有等增加,閱讀面有待擴(kuò)展。
六、應(yīng)對策略。
結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查,就課改背景下小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議:
1.轉(zhuǎn)變觀念,營造氛圍。
(1)召開家長會,舉辦“書籍改變?nèi)松睂鲋v座,改變家長“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”。通過講座,讓家長充分認(rèn)識到課外閱讀對孩子的深遠(yuǎn)影響,從而支持孩子課外閱讀,為孩子購買課外書籍,營造閱讀氛圍。
(2)開展教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想,大興讀書之風(fēng)。教師要樹立一種大語文教學(xué)觀,把視野放寬到家庭生活、社會實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,改革教學(xué)方法,注重素質(zhì)教育。同時(shí),聘請專家對教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)方法培訓(xùn),提升老師思想認(rèn)識,提高教師課外閱讀教學(xué)水平和組織能力。
2.激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣。
(1)好書推薦,發(fā)現(xiàn)書籍魅力。
從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,其閱讀興趣也隨之不同,一般來講,低中年級學(xué)生以童話、神話、寓言、民間故事為主,而高年級學(xué)生還對傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說等感興趣,可以說進(jìn)入了文學(xué)期。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,男同學(xué)則對史地、體育、科學(xué)方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會,有針對性地推薦書目,更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(2)溝通交流,樹立學(xué)習(xí)榜樣。
榜樣的作用是無窮的,教師對學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼,使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。因此,教師首先要作為一個(gè)閱讀愛好者,成為學(xué)生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學(xué)水平,閱讀文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng),更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品。
3.指導(dǎo)方法,保證時(shí)間。
(1)注重課內(nèi)外閱讀整合。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是“得法于課內(nèi),受益于課外”,因此,要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,注意讀書既要有深度,又應(yīng)有廣度。課外閱讀時(shí),教師應(yīng)少講多讀,給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間,努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到,以達(dá)到多讀多積累的目的。
(2)處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系。教師布置作業(yè)要針對學(xué)生實(shí)際情況,分層要求,不搞題海戰(zhàn)術(shù),同時(shí),教師要認(rèn)識到,廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。另外,教師也要做好家長的工作,轉(zhuǎn)變家長的觀念,從而得到家長的大力支持。
閱讀之于兒童,是精神成長和心靈發(fā)育的必需,它可以塑造兒童的心靈,可以給兒童的心靈成長注入一泓活水,提供必需的精神滋養(yǎng)。學(xué)校教育要重視課外閱讀,重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。愿家庭和學(xué)校都能營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,讓孩子們與書相伴,快樂成長。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們、家長們表示感謝!
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三
在地震中,許多生命瞬間被吞噬,這給我們敲響了警鐘。掌握危難時(shí)自救的方法是必需的,學(xué)校人群相對密集,是事故易發(fā)地點(diǎn),為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能,確保學(xué)生生命安全,我校制訂了“校園防震、消防安全疏散演練方案”,并進(jìn)行了實(shí)際演練。
為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處,我校成立了校園防震演練小組,并召開小組會議,部署演練工作。會上,郭校長要求全體成員首先從思想上要引起重視,增強(qiáng)防震安全意識,在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育,抓住這次演練機(jī)會,提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào),對于這樣的大規(guī)模的活動(dòng),一定要注意安全,保障措施一定要到位,各年級要層層落實(shí),以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。
為了使得演練方案安全可行,認(rèn)真研討,對演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善,使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。
要求班主任教育學(xué)生,聽到校長的宣布后,全校師生必須服從指揮,聽從命令,立即快速、安全進(jìn)行疏散,不能再收拾物品;不得擁擠、推搡,不得重返教室,更不得喧嘩、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,應(yīng)將其扶起,幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé),到達(dá)規(guī)定的位置,完成各自的任務(wù)。
11月28日下午3時(shí),校園鈴聲長鳴,防震、消防逃生演習(xí)活動(dòng)開始。在場教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地,各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù),報(bào)告校長。各班向校長匯報(bào),校長對演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡要總結(jié)。校長宣布防震、消防逃生演練活動(dòng)結(jié)束,請各班有秩序地回到教室,要求班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)。
這次活動(dòng)全校師生參加,學(xué)生從教室撤離到操場(安全區(qū)域)只用了不到30秒鐘,演練按預(yù)案進(jìn)行,整個(gè)演練過程既緊張、激烈,又有條不紊。這次演練活動(dòng)不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施,而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力,更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、消防安全意識,真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
個(gè)別學(xué)生有不嚴(yán)肅的舉止。
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四
該同學(xué)在平時(shí)生活中,為人處世和善熱情,和同學(xué)關(guān)系融洽,并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng),樂觀開朗,樂于助人,意志堅(jiān)強(qiáng),并有著樸素的生活作風(fēng),不驕不躁,并且參加了很多校內(nèi)的活動(dòng),學(xué)習(xí)了恰恰,以及交際舞等等,有助于成就一個(gè)良好的健康體魄。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中,繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè),爭取取得更大的成績。
該生在校能夠刻苦學(xué)習(xí),成績優(yōu)異.熱愛班級工作,熱心為同學(xué)服務(wù),具有較高尚的思想道德情操.能積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)和社會實(shí)踐工作.辦事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,工作耐心積極.具有良好的組織.協(xié)調(diào)工作能力.是一名優(yōu)秀的大學(xué)生.
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五
作文。
的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你讓老師擔(dān)心的是你的字,等到六年級時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎?老師很懷疑。老師相信,不久以后,你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體,你將是個(gè)受每一個(gè)同學(xué)歡迎的同學(xué)。
2、你是一個(gè)天性好動(dòng)、聰明的男孩。見到老師,你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),在上課時(shí),也能勇敢地回答老師提出的問題。不過,你學(xué)習(xí)不自覺。在這里,老師真誠地希望你要誠實(shí),不要貪圖小利。
3、你不僅尊敬師長,友愛同學(xué),而且關(guān)心集體,樂意為同學(xué)服務(wù)。上課時(shí),你能認(rèn)真聽講,作業(yè)時(shí),你也較認(rèn)真。只是要想取得更大的進(jìn)步,注意學(xué)習(xí)方法也是很重要的。老師希望你能吸取好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),刻苦學(xué)習(xí),爭取加入好學(xué)生的行列。
4、你熱情開朗,當(dāng)別人遇到困難,你總是愿意伸出援助之手。可對待學(xué)習(xí)就有些馬虎了,上課愛開小差。每次教育你之后,你都似懂非懂地點(diǎn)頭,也不知道你是否真正明白,但老師還是對你寄予厚望!
5、你是一個(gè)較聰明的男孩。你不僅尊敬師長,而且樂于助人。你才思敏捷,想象豐富。上課時(shí)老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是,不論學(xué)習(xí),還是勞動(dòng)上,表現(xiàn)得都不夠出色。在這里,老師真誠地希望你,對自己的要求一定要“嚴(yán)”,對自己的標(biāo)準(zhǔn)一定要高,做一名名符其實(shí)的好學(xué)生。
6、你是一個(gè)活潑、善良、有愛心的男孩,你聰明伶俐、口齒清楚、思維清晰,可是,你不足的是上課隨便做小動(dòng)作,希望你能更正!你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩,我從沒看見你哭過。崇高的理想是一個(gè)人心上的太陽,他能照亮生活中的每一步路。
7、你是個(gè)懂事、較有上進(jìn)心的好男孩。你尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師感到欣慰的是,你上課精彩的發(fā)言能博得同學(xué)的贊賞;你每次能出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。不過,你在學(xué)習(xí)和工作中還必須戒驕戒躁,各方面爭取有更出色的成績。
8、進(jìn)入這個(gè)班集體一個(gè)學(xué)期了,還過得習(xí)慣嗎?我開始還有點(diǎn)擔(dān)心你的沉默寡言,想不到馬上就能很好地與周圍的同學(xué)打成一片,我真高興。卓成啊,學(xué)習(xí)成績并不是最重要的,但學(xué)習(xí)的態(tài)度卻是最緊要的。記?。荷险n聽牢,多舉手,平時(shí)寫字要認(rèn)真,回家作業(yè)要仔細(xì),同時(shí)放假了,記得一定要多看書多寫作!
9、在老師眼里,你是一個(gè)不善多言的男孩。見到老師,你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),熱愛勞動(dòng)。令老師遺憾的是,上課時(shí)總看不到你精彩的發(fā)言。在這里,老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機(jī)會,培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力。
10、你是一個(gè)文靜的女孩,班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)你都能積極參加。你樂意幫助同學(xué),勞動(dòng)積極。你上課總是坐得端端正正。也許有時(shí)成績不大理想,但有一點(diǎn)請你相信:只要靠自己的努力,路是人走出來的。在學(xué)習(xí)上你只要下苦功,一定會取得好成績的。
11、你是個(gè)文明守紀(jì)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)的好學(xué)生。上課時(shí)你勤動(dòng)腦,勤思考,在膽發(fā)言。你也能把書本當(dāng)作好朋友,多讀多看,記住“書籍是知識的源泉”!在新學(xué)年里,老師送你兩顆心,“信心”和“決心”,希望你好好收藏,并發(fā)揮它的作用,你的學(xué)習(xí)也一定會得到滿意的成績。
12、翻開你的作業(yè)本,一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。閱讀你的作文,自然優(yōu)美的語言,讓人覺得這是一種享受。課堂上你總是認(rèn)真地聽講,積極地思維。你樂于助人,熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體,老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力,爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
13、你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩。對待學(xué)習(xí)也盡到了自己的努力,上課時(shí)你總是坐得端端正正,聽得認(rèn)認(rèn)真真,作業(yè)做得仔仔細(xì)細(xì),所以你深受老師和同學(xué)的喜歡。老師每次交給你的任務(wù),你總是完成得很出色。老師多么希望在上課時(shí)能看到你精彩的表演。
14、你尊敬老師,文明守紀(jì),團(tuán)結(jié)同學(xué)。你上課專心聽講,精彩的發(fā)言搏得老師和同學(xué)的稱贊,你的學(xué)習(xí)這學(xué)期有所進(jìn)步。不過,你在作業(yè)有時(shí)粗心、馬虎,總有一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。希望今后在作業(yè)時(shí)要做到認(rèn)真、細(xì)心,還要多讀一些課外書,來提高自己的寫作水平。
15、在老師眼里,你是一個(gè)非常可愛的男孩。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué),你也很熱情、真誠,同學(xué)們都愿意和你交朋友。在這里,老師真誠地希望你在按時(shí)完成作業(yè)的情況下,要做到一絲不茍。我相信,這樣,你的成績會更加出色。
16、你不僅尊敬師長、友愛同學(xué),而且關(guān)心集體,樂于助人,上課時(shí),你能認(rèn)真聽講,時(shí)而也能聽到你的發(fā)言。只是,要想取得更大的進(jìn)步,一定要注意學(xué)習(xí)方法。老師希望你能汲取好同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),刻苦學(xué)習(xí),爭取加入優(yōu)秀學(xué)生的行列。
17、老師心目中,你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講,積極參與課堂討論,按時(shí)認(rèn)真地完成各種作業(yè)。你樂于幫助同學(xué),熱愛勞動(dòng)。不過,你的寫作水平總達(dá)不上老師對你的要求。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友,在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,你一定會非常出色。
18、你是個(gè)聰明、性格開朗的小女孩,同學(xué)們都喜歡接近你,與你在一起都感到很快樂。你懂禮貌,尊敬老師,關(guān)心集體,工作責(zé)任感強(qiáng),還有一手工整漂亮的字,這些都是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能更加嚴(yán)格要求自己,不能滿足現(xiàn)狀,有競爭思想,那么,你一定會跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。
19、在老師眼里,你是一個(gè)既聰明又內(nèi)向的男孩。你無論做什么事都能認(rèn)真對待。你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),因此,深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師最感欣慰的是,你做的作業(yè)總是那么清楚,上課時(shí)也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書,拓寬知識面,提高寫作水平。
20、你是個(gè)天性好動(dòng)的男孩。想到你,浮現(xiàn)在老師眼前的是你積極勞動(dòng)、禮貌待人的身影。這學(xué)期,你思想已有明顯進(jìn)步。但是有時(shí)難免仍做些讓老師生氣的事。在新的學(xué)期里,老師真誠地希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),加倍努力,爭做一名人見人夸的好學(xué)生。
21、你真是老師的小助手,班級的好干部。每天的寫字課,在你的示范下,全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣;課堂作業(yè)做得又快又美觀。愿你在今后的學(xué)習(xí)中,能不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法,把知識學(xué)得活一些,這樣,你會學(xué)得又快又輕松。
22、你尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),能積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)。只是在學(xué)習(xí)上的自覺性還不夠,時(shí)而會有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點(diǎn),發(fā)揮你的聰明才智,爭做一名人見人夸的好學(xué)生。
23、你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),能積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)。只是令老師最擔(dān)心的星期天,因一貪玩就把學(xué)習(xí)拋在腦后。其實(shí)老師對你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學(xué)習(xí)上一定要刻苦努力,不懂就問,爭做一個(gè)懂事可愛的好男孩。
24、在老師心目中,你是一個(gè)可愛的女孩。在你的身上看不到一點(diǎn)嬌氣。每次勞動(dòng)時(shí)你總是默默無聞,埋頭苦干。在教室里很少聽到你的談笑。老師覺得你后半學(xué)期學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。老師真誠地希望你在學(xué)習(xí)上要持之以恒,刻苦努力,爭取更好的成績。
25、你是一個(gè)文靜、懂事而又勤奮的女孩。在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣。每次勞動(dòng)你總是默默無聞,埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑。你暗暗地在學(xué)習(xí)上與大家競爭。老師希望在新的學(xué)年里,上課時(shí)能常??吹侥愕男∈?,來鍛煉一下自己。
26、你是一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長的好學(xué)生。一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度令同學(xué)敬佩。你積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),樂于助人,關(guān)心集體。上課時(shí)認(rèn)真聽講,積極思維。在這里,老師真誠地希望你各方面加倍努力,爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
27、總得來說,這個(gè)學(xué)期你是有進(jìn)步的,字的書寫認(rèn)真多了,寫作能力強(qiáng)多了,朋友也交多了。但是課堂上卻缺失了一些東西,因?yàn)槔蠋焸兘?jīng)常能看到你那游離的眼神,希望能在以后的學(xué)習(xí)生活中,該收心時(shí)還得收收心哪!
28、你是一個(gè)心地善良,有責(zé)任心的孩子,對任何事都能盡職盡責(zé)地做好,你努力向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí),成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
29、你是一個(gè)天真可愛的男孩。見到老師,你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。上課時(shí),也時(shí)常能聽到你精彩的發(fā)言。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁,所以學(xué)習(xí)成績總不那么出類拔萃。如果你能和認(rèn)真、細(xì)心交上朋友,你一定會非常出色。
30、在老師心目中,你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的男孩。你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師感到欣慰的是,你上課精彩的發(fā)言,總能搏得同學(xué)的贊賞。不過,令人遺憾的是你的作業(yè)做得不夠認(rèn)真。老師真誠地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力,做一名好學(xué)生。
31、**同學(xué)是一個(gè)性格開朗,敢于承擔(dān)的人。不論是表揚(yáng)還是批評,都能夠勇敢的去面對,時(shí)時(shí)刻刻都能保持樂觀的心態(tài)。你是老師的好幫手,同學(xué)的好同伴,更是班上的開心果,在什么事情上都可以找到值得高興的事,就像“波莉安娜”一樣。當(dāng)然,不足就是有一點(diǎn)小氣,希望能夠改正這一點(diǎn)。最后祝你在新學(xué)期里豎起理想的桅,揚(yáng)起信仰的帆,把好前進(jìn)的舵,劃起自強(qiáng)的槳——啟航吧,青春的船!
32、書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò),又有求知欲,有上進(jìn)心,父母也對你寄予厚望,相信你會不斷進(jìn)取,勤奮學(xué)習(xí),為自己開創(chuàng)出美好的未來。
33、你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),能積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺性還不夠,時(shí)而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你在新的學(xué)期里能努力克服自身的缺點(diǎn),發(fā)揮你聰明的才智,爭取做一名人見人夸的好學(xué)生。
34、你尊敬老師,文明守紀(jì),能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。你的學(xué)習(xí)這學(xué)期有所進(jìn)步。不過,你在作業(yè)時(shí)粗心、馬虎,總有一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。你上課專心聽講,精彩的發(fā)言搏得老師和同學(xué)的稱贊。希望今后在作業(yè)時(shí)要做到認(rèn)真、細(xì)心,還要多讀一些課外書,來提高自己的寫作水平。
35、你,學(xué)習(xí)成績拔尖,但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律,但依舊天真活潑;平時(shí)說話細(xì)聲細(xì)氣,但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!愿你不斷錘煉自己,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步。
36、你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在勞動(dòng)中你總是滿頭大汗,任務(wù)完成得很出色。不過,在學(xué)習(xí)上你還不夠刻苦,不肯下苦功夫。老師真誠地希望你能使出自由活動(dòng)時(shí)的那股勁來,努力爭取進(jìn)步。
37、你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在勞動(dòng)中你總是干得滿頭大汗,任務(wù)完成得很出色。不過,在學(xué)習(xí)上你還不夠刻苦,不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動(dòng)時(shí)的那股勁來,努力爭取進(jìn)步。
38、在老師眼里,你是一個(gè)文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動(dòng),積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。對待同學(xué),你也很熱情、真誠。不過,你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺得,你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣,學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,揚(yáng)長避短,你一定會取得成功。
39、你是一個(gè)非常可愛的男孩。雖然你平時(shí)不大愛表現(xiàn)自己,但是老師發(fā)現(xiàn)你的知識面很廣,你的見解很獨(dú)到,這一定是你平時(shí)愛看課外書的結(jié)果吧。你寫的文章,總使老師感到一種欣慰。你樂意助人,熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體,老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力,成為一名更出色的好學(xué)生。
40、文靜、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子,從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,希望今后更大膽一些,爭取做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!老師拭目以待。
41、你能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。上課時(shí)專心聽講,回答問題聲音響亮。作業(yè)也能按時(shí)完成。老師建議,新學(xué)年的你能膽大心細(xì),集中精力迎接每一次挑戰(zhàn),做一個(gè)真正的男子漢。
42、你是個(gè)有潛力的孩子,只要你愿意下苦功夫,你可以比現(xiàn)在更好,可是,令人惋惜的是,你不懂,你只知道上課講話,作業(yè)不做,一切好事都不錯(cuò),老找一些違反紀(jì)律的事,給老師和同學(xué)都留下的壞印象,真希望你能改掉自己的壞毛病,爭取來年來個(gè)大翻身!
43、你是個(gè)文靜、內(nèi)向的女孩。俗話說,天才出于勤奮,勤奮才出真知。對呀,學(xué)習(xí)就是如此,不勤奮,不努力哪來知識呢?你的學(xué)習(xí)成績總是提不高。老師認(rèn)為,主要原因在于你自己,老師真誠地希望你注意學(xué)習(xí)方法,要新學(xué)期里取得進(jìn)步。
44、看得出來你不是個(gè)沒有上進(jìn)心的孩子,可是“一分辛勞,一分收獲”,沒有付出,哪有各方面的進(jìn)步?學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的,但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰,老師深信這一點(diǎn),衷心地希望你的辛勤汗水能換來豐碩的果實(shí)。
45、你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于接受別人的幫助,每次勞動(dòng)你總是默默無聞,埋頭苦干。不過,你的學(xué)習(xí)成績總令老師失望。但是,請你一定要注意,腳下的路是自己走出來的。老師真誠地希望你好好努力,爭取多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)。
46、你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),能積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺性還不夠,時(shí)而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點(diǎn),發(fā)揮你的聰明才智,爭取做一個(gè)人見人夸的好學(xué)生。
47、在老師眼里,你是一個(gè)斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正,待人彬彬有禮,樂意接受別人的意見。只是在學(xué)習(xí)上不夠自覺,總是讓老師牽掛。希望你今后在學(xué)習(xí)上要狠下苦功,爭取趕上好同學(xué)。
48、在老師心目中,你是一個(gè)聰明,機(jī)靈的男孩。你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),深受老師和同學(xué)的喜愛,你上課認(rèn)真聽講,時(shí)而也能舉手發(fā)言。老師真城的希望你在作業(yè)時(shí)一定要一絲不茍,爭做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
49、你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加公益勞動(dòng)和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。不過,你學(xué)習(xí)成績很不理想。學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。在新的學(xué)期里,希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),腳踏實(shí)地向前進(jìn)。相信在收獲的季節(jié)里,你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
50、你是一個(gè)非常有潛力的孩子,現(xiàn)在是乒乓球訓(xùn)練隊(duì)的球員,一定要珍惜機(jī)會好好訓(xùn)練呀!從小你的寫繪作品就非常有創(chuàng)意,現(xiàn)在你的作文仍舊那么具體生動(dòng)。一定要好好寫字,老師好把你的作品給大家欣賞呀!當(dāng)你克服網(wǎng)癮時(shí),語、數(shù)、英、體等各方面都能取得優(yōu)異成績,所以你一定要加油,認(rèn)真閱讀,趕跑那個(gè)“壞”小人噢!
51、在老師眼里,你是一個(gè)既聰明又內(nèi)向的男孩。你無論做什么事都能認(rèn)真對待,你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),因此,深受老師和同學(xué)的喜歡,令老師最欣慰的是,時(shí)而也能看到你精彩的片段,老師真誠地希望你在新的學(xué)期里會更出色。
52、撇開學(xué)習(xí)不說,你是一個(gè)天真可愛的男孩,但作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為,你學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠,上課時(shí)容易走神,學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步!好好努力,爭做好學(xué)生。
53、你是一個(gè)深受大家喜歡的好同學(xué),好干部。你對待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),并且關(guān)心集體,樂于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。只是在上課時(shí),老師多么想見到你的小手。希望你今后多看課外書,拓寬知識面,不斷提高寫作水平。
54、在老師眼里,你是一個(gè)文靜,懂事的女孩,能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),與同學(xué)和睦相處。令老師高興的,時(shí)而也能看到你勇敢地舉起小手。每次勞動(dòng)你總是默默無聞。只是,你在學(xué)習(xí)上還缺少一份鉆勁。請你相信“一份耕耘,一份收獲。”只有勤奮,才能取得令人滿意的成績。
55、你聰明、機(jī)靈、活潑好動(dòng)。學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)你都積極參加。你樂于助人,把每個(gè)同學(xué)當(dāng)成好朋友。你上課時(shí)認(rèn)真聽講,有時(shí)也能聽到你的發(fā)言。在這里,老師真誠地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力,這樣,你會更出色。
56、翻開你的作業(yè)本,一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。閱讀你的作文,自然優(yōu)美的語言,讓人覺得這是一種享受。課堂上你總是認(rèn)真地聽講,積極地思維。你工作做得總是那么出色,老師為有你這樣的學(xué)生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力,爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
57、學(xué)習(xí)成績拔尖的你總是自信滿滿;嚴(yán)格要求自己,工作認(rèn)真負(fù)責(zé);處處遵守紀(jì)律。老師打心眼里喜歡你!若你能改掉上課開小差的毛病,你將贏得更多的掌聲與榮譽(yù)。
58、你是一個(gè)很有禮貌、較懂事的女孩。你能積極參加公益勞動(dòng)和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),樂于為集體服務(wù)。不過,你的學(xué)習(xí)總是令老師和同學(xué)失望。如果你平時(shí)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦一點(diǎn),你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的,老師希望你在學(xué)習(xí)上一定要狠下苦功,爭取趕上同學(xué)。
59、你是個(gè)活潑可愛的孩子,但是就是平時(shí)上課太羞怯了些,如果你能積極發(fā)言,相信你會做的更好。送你一把“金鑰匙”,它將是你開啟知識世界的大門,加油!
60、你是個(gè)好勝心很強(qiáng)的孩子,改正缺點(diǎn)的你,以自己的實(shí)力贏得“三好學(xué)生”的稱號!你是007班的超級閱讀大王,一個(gè)學(xué)期不到,你已經(jīng)讀了700多萬字,寫密密麻麻2本。
讀書筆記。
你隨時(shí)都會帶一本書和一個(gè)記錄本在身上,無論何時(shí)何地,你都捧著一本書在讀:座位上、走廊上、教室門邊、臺階旁……通過閱讀,你變了,性格溫和了,脾氣沒有了,能力提高了,自信增強(qiáng)了,朋友增多了相信你會更加出色!
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六
我校衛(wèi)生健康教育工作始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指針,以貫徹、落實(shí)全國衛(wèi)生工作會議精神和上級衛(wèi)生主管部門提出的工作要求為目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)精神文明建設(shè),認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等法規(guī)。以縣委、縣府提出的“創(chuàng)國衛(wèi)”為契機(jī),創(chuàng)新管理機(jī)制,加大管理力度,提高教育成效,切實(shí)抓好健康教育活動(dòng),搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,不斷提高師生的健康水平。我們主要從以下幾方面開展工作的:
一、提高認(rèn)識,健全組織,完善制度,明確責(zé)任。
衛(wèi)生工作是學(xué)校的重要工作,它不僅僅是校容校貌的問題,也不僅僅是環(huán)境育人的問題,而是事關(guān)辦學(xué)方向、事關(guān)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),甚至事關(guān)學(xué)校整體形象、學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的大事。鑒于這個(gè)認(rèn)識,我校歷年來十分重視衛(wèi)生工作,專門成立了以一把手校長為組長、分管校長為副組長、各科室負(fù)責(zé)人和校醫(yī)、食堂負(fù)責(zé)人、全體班主任為成員的衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校衛(wèi)生工作,并形成暢道無阻的衛(wèi)生工作網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)工作實(shí)際需要,分設(shè)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,除四害工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并能合理搭配,及時(shí)調(diào)整,做到分工明確,責(zé)任到人。
為使學(xué)校衛(wèi)生工作順利實(shí)施和確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),保證學(xué)校衛(wèi)生工作的細(xì)致化、持久化、制度化。我校制訂了《學(xué)校衛(wèi)生制度》、《清衛(wèi)工作條例》、《食堂衛(wèi)生制度》、《衛(wèi)生工作檢查和獎(jiǎng)懲制度》、《突發(fā)疾病預(yù)防和管理制度》、《突發(fā)疾病應(yīng)急預(yù)案》等一系列規(guī)章制度,并在工作中逐步加以完善,使學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。
二、開展健康教育創(chuàng)新,不斷提高健教質(zhì)量。
學(xué)校主要以健康教育課為教育的中心環(huán)節(jié)。通過不定期舉辦各類教育講座、教研活動(dòng),集體備課,社會實(shí)踐等形式促進(jìn)教育工作的開展。每學(xué)期期初,學(xué)校都及時(shí)制訂切合當(dāng)前形勢和實(shí)際的《衛(wèi)生健康教育工作計(jì)劃》,做到“期初有計(jì)劃,期中有檢查,期末有總結(jié)”,使衛(wèi)生健康教育工作真正落到實(shí)處。
常規(guī)性地邀請衛(wèi)生防疫站同志、校醫(yī)對任課教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),對學(xué)生進(jìn)行了流行性疾病防治等方面專項(xiàng)教育。要求健教教師嚴(yán)格按照健教考核11項(xiàng)要求進(jìn)行備課,并統(tǒng)一使用《實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康教育備課用紙》,開展了集體備課和健教研討活動(dòng)。所有課任老師都能認(rèn)真上課,備課,上好上足每周0.5節(jié)的健康教育課,做到有計(jì)劃,有總結(jié),有考核。每學(xué)年,全校同學(xué)的健康知識及格率都達(dá)100%,知曉率達(dá)到90%,健康行為形成率大大超過了80,活動(dòng)的開展,較好地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
比如:本學(xué)年開展了3次健康教育教研活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教研組成員和所有的指導(dǎo)老師、班主任老師聽了張寶蓮醫(yī)師的《預(yù)防齲牙和正確刷牙》一課,并進(jìn)行了研討,取得了較好的效果。按計(jì)劃開展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體備課,學(xué)校要求每位課任教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,每課都必須有教案。時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,定期檢查學(xué)生健康行為。成立了以“校長助理團(tuán)”為中心的學(xué)生健康教育檢查督促群體,配合校衛(wèi)生組更好地開展工作。
根據(jù)學(xué)生和季節(jié)特點(diǎn),我校的健康教育除認(rèn)真開展日常教育教學(xué)常規(guī)工作外,還把工作重點(diǎn)放在了“非典型性肺炎”、“禽流感”等傳染病的知識和預(yù)防教育上,在學(xué)生中大力開展了流行性疾病防控的宣傳工作,并采取了必要的預(yù)防措施。通過宣傳、教育,讓全體師生都懂得什么是非典型性肺炎,什么是禽流感,它們的危害,如何預(yù)防等知識,提高師生對此類疾病的防范能力。并通過家訪、給家長發(fā)宣傳材料、家長信等形式,認(rèn)真做好家校結(jié)對教育工作。比如:在20xx年,那場“非典型性肺炎”的無硝煙戰(zhàn)斗,我校把它列為那一時(shí)期的最大工作重點(diǎn)來抓。嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定和制度,群策群力,精心組織晨檢、宣傳、教育、防控等活動(dòng),確保了每位師生的身心健康。
學(xué)校做好了“健康教育校本化研究”的前期準(zhǔn)備工作,設(shè)立了“心理咨詢室”,衛(wèi)生健康教育黑板報(bào)、畫廊,開展了健康教育手抄小報(bào)評比活動(dòng)。每月進(jìn)行一次衛(wèi)生廣播講座,傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識,使健康教育活動(dòng)深得人心。
三、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
我校是浙江省文明單位和金華市綠色學(xué)校,因此,在環(huán)境衛(wèi)生方面是做到了整潔化,對校園建設(shè)的規(guī)劃也逐步趨向科學(xué)合理,在校園環(huán)境的管理上,做到經(jīng)?;?、制度化。根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn),分區(qū)域、分班級、分專用室包管衛(wèi)生責(zé)任區(qū),由值周教師、校衛(wèi)生組人員負(fù)責(zé)檢查督促,結(jié)合少先隊(duì)大隊(duì)部的工作,及時(shí)公布檢查結(jié)果,加強(qiáng)了管理,使環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到要求。要求做到責(zé)任區(qū)內(nèi)無死角,無各類暴露性垃圾,無紙屑、無瓜皮果殼、無其它各種雜物。校園內(nèi)無亂涂亂畫現(xiàn)象,無其它足跡,室內(nèi)物品擺放整齊、墻壁上無蜘蛛網(wǎng)、電燈吊扇無積塵,窗明幾凈,落實(shí)門前三包,管理人員負(fù)責(zé)制,保持門前“三好”和交通安全。在全校師生中倡導(dǎo)“無煙”校園,“無亂丟”校園,力爭減少值日工作,甚至不做值日,校內(nèi)也保持干凈。定期開展了除四害工作,由專人負(fù)責(zé),做到定期消殺和突擊消殺相結(jié)合,食堂和廁所定時(shí)噴灑滅蠅和滅蟑螂藥水,投入滅鼠誘餌,消滅四害孳生地,嚴(yán)格控制“四害”密度在國家標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)。
今年,我校積極響應(yīng)縣委、縣府提出的爭創(chuàng)“全國衛(wèi)生先進(jìn)城鎮(zhèn)”的號召,扎實(shí)開展整治校內(nèi)和周邊環(huán)境衛(wèi)生,開展綠化活動(dòng),凈化、美化學(xué)校環(huán)境。積極開展全國愛國衛(wèi)生月活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校的整體衛(wèi)生水平。努力創(chuàng)設(shè)整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,陶冶師生的情操。環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行衛(wèi)生包干,檢查評比,考核獎(jiǎng)懲“三制”管理。根據(jù)創(chuàng)建辦的統(tǒng)一部署,我校曾三次派出90多人次教師,參與居民共建區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生日活動(dòng),清除了校門口墻壁上的牛皮癬和校內(nèi)的幾處衛(wèi)生死,也組織部分學(xué)生參加了“清除牛皮癬”等公益勞動(dòng)。加強(qiáng)了學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生的思想教育,爭得校門口小店老板的合作,在青年路路段設(shè)立幾只果殼箱,切實(shí)改變了青年路多年來臟、亂、差的局面。
四、抓好個(gè)人衛(wèi)生,提高師生健康水平。
打掃易,保持難,這是衛(wèi)生工作的常識。所以要搞好衛(wèi)生工作,必須從源頭著手,即提高全體師生的思想認(rèn)識,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣,這就是我們所說的養(yǎng)成教育。為養(yǎng)成學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,各衛(wèi)生職能部門充分利用櫥窗、廣播、黑板報(bào)、晨會、等各種陣地,開展衛(wèi)生教育,號召廣大學(xué)生自覺遵守衛(wèi)生制度,自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣,人人爭做文明學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真做到“不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰,不破壞綠化及設(shè)施,不損壞公物”等八個(gè)不。認(rèn)真做好兩操,注意用眼衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,開展了“兩操”技能比賽,做好視力檢查和防近工作,嚴(yán)格控制近視率。不定期組織衛(wèi)生組成員進(jìn)行學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生抽查,每月進(jìn)行一次全校學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生大檢查,以促進(jìn)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。多次開展學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)比賽,提高學(xué)生的自立、自理能力,以此促進(jìn)健康行為的養(yǎng)成。
長期的教育,使絕大多數(shù)同學(xué)有較好的衛(wèi)生習(xí)慣。今年,我們共開展“你丟我撿”、“知識講座”、“宣傳圖片展覽”、“知識競賽”等健康教育活動(dòng)17次;集中全校性的板報(bào)宣傳教育4次,校黑板報(bào)出了健康教育專題10次?;顒?dòng)的開展,大大提高了學(xué)生的衛(wèi)生保潔意識,大部分班級開展了無衛(wèi)生值日活動(dòng),收到了較好的教育效益。
五、加強(qiáng)食堂管理,為師生提供飲食安全保障。
食堂工作關(guān)系全校師生的身心健康,學(xué)校一直把它列為學(xué)校管理的重要部分。學(xué)校不斷完善著食堂管理體制,健全食堂管理網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)食堂衛(wèi)生工作的檢查,設(shè)立了相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)根據(jù)有關(guān)規(guī)定,定期組織人業(yè)人員參加了衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)和體檢,健全了食堂衛(wèi)生消毒,食物保管、驗(yàn)收制度,做到分工明確,責(zé)任到人。
食堂的標(biāo)準(zhǔn)符合操作流程,并嚴(yán)格把好了食物采購關(guān),主要食品實(shí)行定點(diǎn)采購,專人登記驗(yàn)收,并認(rèn)真填寫驗(yàn)收清單,責(zé)任到人。餐具、用具天天進(jìn)行高溫消毒,同時(shí)經(jīng)常保持食堂環(huán)境的整潔,勤除“四害”,食堂真正做到“三防四隔離”,確保師生飲食安全,為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。
我們深深懂得,創(chuàng)建省衛(wèi)生先進(jìn)單位,既是一所學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn),也是衡量學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成果的重要標(biāo)志。我們將在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化“一切為了孩子成長”的辦學(xué)理念。提高創(chuàng)衛(wèi)實(shí)效,為全體師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、優(yōu)美的校園工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)身心和諧、健康地成長。
節(jié)約方面的小學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七
1.你忠實(shí)厚道,樸直豁達(dá),班中的臟活、累活總能看到你的身影,誰有難處你都熱情相助,同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力,成績有所提高。老師想提醒你面對學(xué)習(xí)中的困難,切勿焦躁,你最需要的是要自信而不自卑,認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法,提高效率,尤其是上課要認(rèn)真聽講,課后及時(shí)消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),做好歸納小結(jié)。一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
2.你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩,能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù),學(xué)習(xí)上有鉆研精神,上課時(shí)不時(shí)的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷,但有時(shí)候你沒能掌握好分寸,學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng),沒能更好地做到全面發(fā)展,有偏科現(xiàn)象?!扒Ю镏?,始于足下”,只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干,才能結(jié)出豐碩之果!
3.誠實(shí),文靜是你良好的一面;能積極參加勞動(dòng),運(yùn)動(dòng)會上努力為班級體爭取榮譽(yù),曾經(jīng)因?yàn)闆]有取得好成績而落淚,讓我深深的感動(dòng)。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項(xiàng),老師知道你也很努力,但缺少一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法,因此致使你的學(xué)習(xí)成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流,找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法,爭取早日實(shí)現(xiàn)你的夢想。
4.古往今來,大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān),大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過,天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦??梢姡晒Φ南矏偸切燎诘暮顾疂补喑鰜淼模鴳卸璧娜舜蠖嘁皇聼o成。你身上最大的毛病是什么——“懶”。“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實(shí),你是個(gè)很聰明的學(xué)生。你模仿力較強(qiáng),記得那次班會課上,你表演的“孫悟空”,惟妙惟肖,令人記憶猶新。老師希望你能樹立起必勝的信心,去打敗你的“天敵”!到時(shí),會有“奇跡”出現(xiàn)的。
5.聰穎好學(xué),積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動(dòng)參與班級活動(dòng)并能做好組織工作,深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力,以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來的挑戰(zhàn)。
6.課堂上,你悅耳的發(fā)言聲吸引著同學(xué),班會上,你侃侃而談的風(fēng)度令同學(xué)羨慕。同學(xué)們都說:“將來一定會在如詩如畫的清華園中尋找到你的足跡。”老師更想說:“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵,只有做勤勞的小蜜蜂,才會收獲甘甜的蜜。”愿你踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步,我期盼著你的凱歌奏響!
7.你聰明,有才智,你學(xué)什么東西都特別快。在老師的心中你是一個(gè)非常可愛的女孩,你充滿活力,進(jìn)入高二以來思想日臻成熟。上進(jìn)的欲望強(qiáng)烈,特別是咱們談話以后進(jìn)步非常顯著,看到課堂上,你那專注的神情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。如果你能合理地安排時(shí)間,再勤奮些,再嚴(yán)謹(jǐn)些,你的成績會提高得更快。希望你在高三這關(guān)鍵的一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
8.課堂上,你答案在胸,卻從不輕易舉手;班級里,你滿腔熱情,卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔,成績總是保持優(yōu)良,若能敞開心扉,融匯在集體的海洋中,你將會收獲更多的快樂。
9.你聰明、能干,活潑可愛,深受老師的喜愛。同學(xué)們也對你非常認(rèn)可。身為班干部能夠取得這么好的成績,很不錯(cuò)。希望能嚴(yán)格要求自己,更上層樓。期中后你的學(xué)習(xí)目的明確,比較刻苦努力,也取得了明顯的進(jìn)步,可喜可賀。希望你不要驕傲自滿,踏實(shí)勤奮地學(xué)習(xí),取得更大成績!在班內(nèi)你的作用是不可估量的,望今后再接再厲,取得更大進(jìn)步。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智,努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度,去迎接更大的挑戰(zhàn)。
10.你是我們班上外表溫柔美麗的女孩,自尊、自愛、誠實(shí)、文靜是你良好的一面;能積極參加勞動(dòng),努力為班級爭取榮譽(yù)是你優(yōu)秀的一面,老師還記得你在比賽中奮力拼搏、勇往直前的身影;老師知道你也很努力學(xué)習(xí),成績也有進(jìn)步,但你似乎還缺少一點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。