優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的一種全面展示和考驗(yàn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的資料，希望能夠給大家?guī)?lái)幫助和啟示。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇一

“碎片化”：本意為完整的東西破成諸多零塊。這是我從網(wǎng)上搜索出來(lái)的答案。然后，我才發(fā)現(xiàn)，之前經(jīng)常聽人說(shuō)的所謂“碎片化”生活，并不是子虛烏有。

首先，可以來(lái)做一個(gè)比較：一個(gè)人，在幾十年前，他一天的生活很容易概述：吃早餐、學(xué)習(xí)或工作、吃中飯、再學(xué)習(xí)或工作、下班、晚飯，然后為著共產(chǎn)主義事業(yè)或美好的未來(lái)而奮斗。而現(xiàn)在的人，想干什么什么，什么都想做而又什么都只做一點(diǎn)兒，終而導(dǎo)致碎片化。很不幸，這樣的事情也有在我身上發(fā)生過(guò)。那就是碎片化閱讀。

我閱讀興趣十分廣泛，在其中得益的同時(shí)，也讓我讀書更容易碎片化。因?yàn)槲沂裁磿枷胱x。我自己掐指一算，發(fā)現(xiàn)看了但沒(méi)有看完的書至少有五、六本之多而它的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁茨兀吭诳嗨稼は胫螅野l(fā)現(xiàn)就是那本被我視為珍寶的電子書了。

電子書里面想看的書都可以拷貝進(jìn)去，而且這里面的書都是自己感興趣的，這就難免會(huì)讓人想翻翻這本，又翻翻那本。相反，在看實(shí)體書時(shí)不大不能會(huì)發(fā)生這種事情。因?yàn)橐粋€(gè)人看書總不可能一下子買很多書的吧？因?yàn)橘I書也是要花不少錢的。所以普通人都會(huì)把家里的書看的差不多了才會(huì)再去購(gòu)買。不然那些書籍留在家中也只能是徒積灰。而在電子書是不一樣的，放在里面的一些文件，你不想看了刪掉就是，既不浪費(fèi)錢也不浪費(fèi)精力。這就使得許多人開始喜歡使用電子書，并產(chǎn)生碎片化的閱讀。

同時(shí)我認(rèn)為現(xiàn)在越來(lái)越多的社交軟件和越來(lái)越風(fēng)靡的一些網(wǎng)絡(luò)游戲，更讓人們?cè)陂喿x的時(shí)候分心。比如說(shuō)一個(gè)人剛看了一會(huì)兒書，手機(jī)在一旁震動(dòng)一下，然后就忍不住想瞅一眼，小伙伴們都發(fā)了些什么消息？然后看到別人在聊王者或cf，就難免會(huì)手癢，然后就難免會(huì)玩上幾把。周而復(fù)始，這就導(dǎo)致了讀書讀不進(jìn)去或是讀書效率低下，且不夠全神貫注，于是就造成了碎片化閱讀。

如今碎片化生活在全國(guó)盛行，碎片化化閱讀也困擾著國(guó)人，但怎樣去預(yù)防呢？顯然，現(xiàn)在的人類想要完全擺脫手機(jī)，電腦網(wǎng)絡(luò)是不可能的，所以我們只能盡量的少接觸手機(jī)游戲和一些網(wǎng)絡(luò)視頻，先做到不碎片化閱讀。如果能做到盡量少的碎片化閱讀，就說(shuō)明你已經(jīng)大致能夠抵御住了電子儀器的誘惑了，這樣我們就能更加專心認(rèn)真的努力工作、學(xué)習(xí)，并訂立下一個(gè)目標(biāo)，然后試圖去完結(jié)碎片化生活。

然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，計(jì)劃很美好，實(shí)行很困難，想改變碎片化生活顯然不是一時(shí)半會(huì)能解決的。我們是應(yīng)該做出改變了，不能再讓碎片化生活操縱著我們。也因此，我會(huì)從自己身上做起，讓碎片化生活變?yōu)樗槠?/p>

文檔為doc格式。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇二

“但是，你們?cè)毂拘枰粋€(gè)有天險(xiǎn)可以守的地方！”一個(gè)聲音打破了眾人的沉思，這個(gè)人剛從路旁的叢林里竄了出來(lái)。“我叫程世俊。平民。單身……”吳芝德：“額，你單身關(guān)我們什么事啊？難道你是gay？”程世俊：“你才是基佬，你全家都是基佬……”吳芝德：“額，好吧。”李大飛：“你兩夠了..”程世俊：“我知道一個(gè)地方。離這里不遠(yuǎn)。”眾人：“什么地方？”程世俊：“你們猜猜啊……”眾人：“操（cao）他！”程世俊：“唉，不對(duì)啊！，你們不是應(yīng)該說(shuō)‘你猜我猜不猜’嗎？”眾人：“我們不會(huì)按照常理出牌！”

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇三

認(rèn)知：

2.懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

情感：

1.對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

行為：

1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。

2.積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

教學(xué)建議。

教材分析。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護(hù)環(huán)境”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育，學(xué)生知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快，應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。三至五年級(jí)進(jìn)行過(guò)愛護(hù)有益動(dòng)物，保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。本課所講的保護(hù)環(huán)境，包括一至五年級(jí)所涉及的內(nèi)容，而且更具概括性和一定的深度。通過(guò)教學(xué)，要讓學(xué)生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)學(xué)生的行為要求也比較高，要自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事；愛護(hù)山林綠地和有益、珍稀動(dòng)物；積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。這課有一定的深度和難度，因?yàn)橹挥袕睦碚撋吓灞Ｗo(hù)環(huán)境的重要性，才有可能在行動(dòng)上有所表現(xiàn)。

本課一開頭圍繞三張照片讓學(xué)生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中，會(huì)有什么感受。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流。可以說(shuō)，誰(shuí)都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。

本課的重難點(diǎn)是懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

教法建議。

1、本課可以用保護(hù)環(huán)境類的歌曲導(dǎo)入??，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的興趣。

2、再講環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，可以告訴學(xué)生世界的十大公害，作為六年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該做到了解。

3、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向?qū)W生闡述清楚。

4、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻，使學(xué)生引起足夠重視。

5、可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生充當(dāng)?shù)厍蛐⌒l(wèi)士，來(lái)進(jìn)行環(huán)保宣傳，并以身作責(zé)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

認(rèn)知：

2.懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

情感：

1.對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

行為：

1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。

2.積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程?。

一、導(dǎo)入??新課。

提問(wèn)：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問(wèn)題是什么嗎？

學(xué)生回答。

世界十大環(huán)境問(wèn)題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來(lái)看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》下載。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學(xué)生畫出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。

寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善。

二、課堂討論。

展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻。

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒(méi)有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？

2、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過(guò)哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?

4、我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。

學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說(shuō)明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書在黑板上。然后針對(duì)性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。

我國(guó)政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？

學(xué)生討論。

小結(jié)：營(yíng)造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來(lái)，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。請(qǐng)看這生機(jī)盎然、美麗迷人的城市――大連。

出示大連市環(huán)境圖。

提問(wèn)：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護(hù)環(huán)境的？

小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護(hù)環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。

板書：不要污染破壞。

三、行為指導(dǎo)：

提問(wèn)：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書）。

板書：參與環(huán)保活動(dòng)。

勸阻污染行為。

師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。

（貼紙）。

做一個(gè)綠色消費(fèi)者的幾點(diǎn)建議：

用今天所學(xué)的知識(shí)評(píng)議下面的行為對(duì)不對(duì)：“議一議”欄目，學(xué)生討論。

小結(jié)：正確對(duì)待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。

四、結(jié)束語(yǔ)：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！

播放視頻《地球你好嗎》下載最后一段，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)伴唱，結(jié)束本課。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇四

土地荒漠化、水資源枯竭、能源危機(jī)、溫室效應(yīng)、白色污染—-五大危機(jī)，正在喚起人們的驚醒！

不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？我們的家園在漸漸變暖–冬天越來(lái)越暖和，夏天越來(lái)越炎熱，如果我們不能善待地球，“溫室效應(yīng)”將一天天加劇，也許在不久的將來(lái)氣溫會(huì)升到50℃以上。

由于二氧化碳排放導(dǎo)致的氣候變化，目前已經(jīng)極大地威脅到地球上人類的生存，世界自然基金會(huì)倡議希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月的最后一個(gè)星期六20：30-21：30熄燈一小時(shí)，來(lái)表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。這項(xiàng)活動(dòng)被稱為“地球一小時(shí)”，目的是讓人們意識(shí)到一個(gè)小小的動(dòng)作將會(huì)給他們所居住的環(huán)境帶來(lái)怎樣巨大的影響。

無(wú)知貪婪的人類啊！不要再只顧自己享受，不要再無(wú)度的浪費(fèi)、無(wú)度地開采、無(wú)度地狩獵，多少礦產(chǎn)、多少珍奇都?xì)г诹巳祟愔郑≌l(shuí)敢說(shuō)下一個(gè)消失的不會(huì)是我們?nèi)祟愖约海?/p>

我們只有一個(gè)地球，這個(gè)家是全球人共同的家！善待地球，從我做起！

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇五

當(dāng)秋天最后一片葉子凋零時(shí)，只留下滿心殘枯。

隨風(fēng)起舞的，是那越發(fā)渾濁的空氣中蕭瑟的氣味，遙望那奇怪的脫去所有葉子的數(shù)枝，隱隱有些悲涼與凄苦的惆悵。那奇形異狀的有些發(fā)黑的樹枝，若一只只吸盡了煙塵的手只剩滿目創(chuàng)痍，一陣風(fēng)拌著一輛汽車呼嘯而過(guò)，剎那間卷起樹下的灰塵與贓物，又卷上了空中，隨風(fēng)揚(yáng)，竟有些渾濁。不禁捫心自問(wèn)：“來(lái)年的春天，這些歷經(jīng)滄桑的干枯的水，手上還是否能綻放那醉人的綠葉，那越發(fā)令人窒息的空氣，還是否能撐的住中華大地上幾十億人口”。

心中隱隱一些惋惜，那越發(fā)越先進(jìn)的高科技，正不斷的向地球索要著些什么。水、煤、甚至……，一點(diǎn)點(diǎn)的攝取著她的生命，直到一天天消失貽盡，人類才可能醒悟。人類親手創(chuàng)造了自己的幸福，也可能親手?jǐn)嗨土俗约旱纳撬烈馄茐牡娜岳^續(xù)破壞的甚至在人類心中不值一提的生存危機(jī)，以用意想不到的速度，悄然逼近。開始不顯山，不露水，直到現(xiàn)在，謠望天邊，沒(méi)有了以往的純藍(lán)，而微微有些發(fā)灰，那先后一點(diǎn)點(diǎn)滅絕的，絕種的動(dòng)物也日益增多，不知那絕種的蔓延何時(shí)會(huì)延至人類。那人類危機(jī)的警報(bào)，有如過(guò)了警戒線的洪水，仿佛要吞噬整個(gè)人類，吞下整個(gè)地球。

也許不得不注意了，我們的日益變壞的生存危機(jī)，已抵抗不了越發(fā)嚴(yán)重的折騰，也許總有一天，他會(huì)爆發(fā)，令人措手不及，但細(xì)細(xì)回想所做之事，也有過(guò)之而無(wú)不及。也只有從現(xiàn)在開始，挽救那一點(diǎn)點(diǎn)消磨的地球的已容不得破壞的生命，才能最大的阻止，將要大肆爆發(fā)的生存危機(jī)，那危機(jī)一點(diǎn)點(diǎn)的壓迫人類，總有一天，會(huì)令人喘不過(guò)氣，總有一天，會(huì)終結(jié)所有人的生命。

讓我們舉起手來(lái)，共筑我們已破爛不堪的生存環(huán)境，維護(hù)那茍延殘喘的、痛心不已的地球母親。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇六

他們是一排排堅(jiān)實(shí)的大樹，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢對(duì)任何惡劣的環(huán)境都不會(huì)屈服，沙漠上有它們，隔壁灘上用他們，道路旁有他們，凡是需要他們的地方，都可以看到他沒(méi)的身影，無(wú)論環(huán)境多么艱苦，但是如今的他們已變得蒼老，曾經(jīng)的斗士變得不再勇敢。由于人類的需求，總是以為的索取，他們的數(shù)量逐漸減少，致使泥石流，沙塵暴等災(zāi)害頻頻發(fā)生。這代表著什么？是的他們已經(jīng)快要支持不住了。

它們是一群快樂(lè)的孩子，有父母的疼愛，朋友的關(guān)懷，一切都是那么的美好，所有美好的事物仿佛都在這里匯聚。可是有一天，一切都變了，“壞人”的槍對(duì)準(zhǔn)了它們，“壞人”德望捉住了它們，它們的數(shù)量在日益減少，幸福快樂(lè)也隨之消失。

她們是一條條清澈的溪流，她們歡快的唱著歌向前奔跑，誰(shuí)是那樣的清，以往即可到底，可是，好景不長(zhǎng)當(dāng)你再一次看到她們時(shí)，她們已變得渾濁不堪，散發(fā)出惡心的.臭味，他們不在富有朝氣由于人類的工業(yè)污水，她們富有彈性的肌膚一別侵蝕的粗糙不堪，周邊的花草也已經(jīng)死掉了，估計(jì)萬(wàn)物復(fù)蘇的景象不會(huì)再次出現(xiàn)了吧！

它們是樹木，他們是動(dòng)物，它們是溪流，這一切的一切，都被人類無(wú)親的破壞著。難道真的世界上只剩下最后一棵樹，最后一條河，最后一條魚，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)“錢”是不能吃的！

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇七

當(dāng)我們的工業(yè)還未發(fā)達(dá)，當(dāng)我們還未破壞生態(tài)環(huán)境時(shí)，地球上森林茂密，河流清澈，綠色精靈隨處可見，一切都是那么富有生機(jī)和活力。

可是如今，隨著工業(yè)逐漸發(fā)達(dá)，人們開始放棄了大自然。越來(lái)越多的污水、廢水排進(jìn)河道，河的臉色都變了。廢氣也一點(diǎn)點(diǎn)占據(jù)著天空，使天空失去原有的清晰的湛藍(lán)。人們因?yàn)槲霃U氣，喝進(jìn)污水而致病。這對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，本身就是一莊賠本生意，而人類卻悄然不知。或許，只有等到大自然資源耗盡，等到地球不再適合人類生存時(shí)，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)手中攥著的大把鈔票并不是萬(wàn)能的。

在我們的生活中還存在著許許多多的生存危機(jī)。如我們賴以生存的地球正經(jīng)歷一次以全球變暖為主要特征的顯著變化，溫室效應(yīng)已經(jīng)對(duì)全球生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的變化。還有由于人類肆無(wú)忌憚地開采礦產(chǎn)資源，地球即將面臨枯竭的可怕后果。很難想像，當(dāng)?shù)V產(chǎn)資源枯竭時(shí)人類又該怎么生存?當(dāng)然，人類生存的危機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅如此。由于人們不再重視森林資源，甚至肆意破壞它，使得全球森林釋放出的氧氣只有以前的一半，地球大氣層的氧氣含量下降了30%-50%，許多動(dòng)物甚至人類無(wú)法生存。這些現(xiàn)象無(wú)不在為人類敲響警鐘。

所以，為了我們的家園和我們自己，請(qǐng)停止您傷害生態(tài)環(huán)境的雙手吧!讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境出一份力，或許是種一棵樹，或許是少用一次性用品......盡管這是微不足道的，但我相信，只要我們齊心協(xié)力，保護(hù)環(huán)境，那么人類生存危機(jī)也就會(huì)隨之減少了。終有一天，我們?cè)?jīng)美麗的家園會(huì)在重現(xiàn)！

廣東潮州潮安縣初二:兮兒。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇八

北極就在地球的最北端，北極地區(qū)就是指北極附近北極圈以內(nèi)的地區(qū)，北冰洋是冰封的海洋，但下面的海水與地球個(gè)大洋的海水相通，北極地區(qū)資源豐富。

可是就在這個(gè)看似平靜，資源豐富人煙稀少的地區(qū)正在發(fā)生著人類即將面臨的災(zāi)難——冰蓋、冰川的融化。

自從人類的歷史進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代后，工業(yè)、汽車等設(shè)施所排放的二氧化碳不斷地推高著地球的溫度。從1979年開始科學(xué)家開始對(duì)北極冰蓋實(shí)施衛(wèi)星監(jiān)測(cè)以來(lái)，北極地區(qū)的夏季和冬季冰蓋面積已經(jīng)將到最低。目前北極冰蓋的面積是1900年以來(lái)最小的。按照2003年起的融化速度，在30年之內(nèi)在夏季北極地區(qū)將不會(huì)在有冰蓋覆蓋。如果北極冰蓋全部融化，地球?qū)⒂袆×业淖兓麄€(gè)人類的歷史將會(huì)被改寫。不僅僅是人類所受到影響而且全球的`動(dòng)植物也受影響：北極熊的生存空間失去;海豹不得不爬上它們不熟悉的陸地產(chǎn)崽等等。

北極冰蓋的融化將會(huì)提高全球的海平面，到時(shí)候太平洋的島嶼，各大洲附近島嶼、低洼地區(qū)的國(guó)家將全部被海水淹沒(méi)，人類生存的空間將繼續(xù)縮減。

威脅不僅僅是這些。在北極冰蓋下可能冰封著某種神秘病毒，一旦北極冰蓋的全面融化將會(huì)引發(fā)生物的大滅絕。地球上曾發(fā)生過(guò)五次生物滅絕事件：

地球第一次物種大滅絕發(fā)生在距今4.4億年前的奧陶紀(jì)末期，大約有85%的物種滅絕。

在距今約3.65億年前的泥盆紀(jì)后期，發(fā)生了第二次物種大滅絕，海洋生物遭到重創(chuàng)。

而發(fā)生在距今約2.5億年前二疊紀(jì)末期的第三次物種大滅絕，是地球史上最大最嚴(yán)重的一次，估計(jì)地球上有96%的物種滅絕，其中90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動(dòng)物滅絕。

第四次發(fā)生在1.85億年前，80%的爬行動(dòng)物滅絕了。

第五次發(fā)生在6500萬(wàn)年前的白堊紀(jì)，也是為大家所熟知的一次，統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年的恐龍滅絕了。

現(xiàn)在第六次的物種大滅絕正在進(jìn)行，人類就會(huì)永遠(yuǎn)地帶上這頂罪惡的帽子。

地球是我們?nèi)祟惿娴目臻g，在未發(fā)現(xiàn)可生存的星球前，它是唯一一個(gè)可以容納人類生存的地方。但是如果我們?nèi)祟愒俨缓煤煤亲o(hù)地球的話，任由事態(tài)的發(fā)展，兩極冰蓋、冰川的融化將會(huì)把人類的文明淹沒(méi)在無(wú)量的海水之下，等待數(shù)百年萬(wàn)年后的新生生命重新塑造。

覺醒吧人類，動(dòng)起來(lái)，少開私家車多乘公共交通工具，每個(gè)人貢獻(xiàn)出自己的力量為挽救這長(zhǎng)浩劫而做出努力!

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇九

當(dāng)世界只剩下：

最后一棵樹，

最后一條河，

最后一條魚，

我們?cè)撛趺崔k？

——題記。

他們。

他們是一排排堅(jiān)實(shí)的大樹，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢對(duì)任何惡劣的環(huán)境都不會(huì)屈服，沙漠上有它們，隔壁灘上用他們，道路旁有他們，凡是需要他們的地方，都可以看到他沒(méi)的身影，無(wú)論環(huán)境多么艱苦，但是如今的他們已變得蒼老，曾經(jīng)的斗士變得不再勇敢。由于人類的需求，總是以為的索取，他們的數(shù)量逐漸減少，致使泥石流，沙塵暴等災(zāi)害頻頻發(fā)生。這代表著什么？是的他們已經(jīng)快要支持不住了。

它們。

它們是一群快樂(lè)的孩子，有父母的疼愛，朋友的關(guān)懷，一切都是那么的美好，所有美好的事物仿佛都在這里匯聚。可是有一天，一切都變了，壞人的槍對(duì)準(zhǔn)了它們，壞人德望捉住了它們，它們的數(shù)量在日益減少，幸福快樂(lè)也隨之消失。

她們。

她們是一條條清澈的溪流，她們歡快的唱著歌向前奔跑，誰(shuí)是那樣的清，以往即可到底，可是，好景不長(zhǎng)當(dāng)你再一次看到她們時(shí)，她們已變得渾濁不堪，散發(fā)出惡心的臭味，他們不在富有朝氣由于人類的工業(yè)污水，她們富有彈性的肌膚一別侵蝕的粗糙不堪，周邊的花草也已經(jīng)死掉了，估計(jì)萬(wàn)物復(fù)蘇的景象不會(huì)再次出現(xiàn)了吧！

它們是樹木，他們是動(dòng)物，它們是溪流，這一切的一切，都被人類無(wú)親的破壞著。難道真的世界上只剩下最后一棵樹，最后一條河，最后一條魚，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)錢是不能吃的！

佳市郊區(qū)紅旗中學(xué)初三：王冰洋。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇十

認(rèn)知：

2.懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

情感：

1.對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

行為：

1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。

2.積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

建議。

教材分析。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護(hù)環(huán)境”的內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的，學(xué)生知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快，應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。三至五年級(jí)進(jìn)行過(guò)愛護(hù)有益動(dòng)物，保護(hù)珍稀動(dòng)物的。本課所講的保護(hù)環(huán)境，包括一至五年級(jí)所涉及的內(nèi)容，而且更具概括性和一定的深度。通過(guò)，要讓學(xué)生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)學(xué)生的行為要求也比較高，要自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事；愛護(hù)山林綠地和有益、珍稀動(dòng)物；積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。這課有一定的深度和難度，因?yàn)橹挥袕睦碚撋吓灞Ｗo(hù)環(huán)境的重要性，才有可能在行動(dòng)上有所表現(xiàn)。

本課一開頭圍繞三張照片讓學(xué)生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中，會(huì)有什么感受。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流。可以說(shuō)，誰(shuí)都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。

本課的重難點(diǎn)是懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

教法建議。

1、本課可以用保護(hù)環(huán)境類的歌曲導(dǎo)入??，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的興趣。

2、再講環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，可以告訴學(xué)生世界的十大公害，作為六年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該做到了解。

3、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向?qū)W生闡述清楚。

4、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻，使學(xué)生引起足夠重視。

5、可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生充當(dāng)?shù)厍蛐⌒l(wèi)士，來(lái)進(jìn)行環(huán)保宣傳，并以身作責(zé)。

設(shè)計(jì)示例。

第八課。

認(rèn)知：

2.懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

情感：

1.對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

行為：

1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。

2.積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

過(guò)程。

一、導(dǎo)入??新課。

提問(wèn)：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問(wèn)題是什么嗎？

學(xué)生回答。

世界十大環(huán)境問(wèn)題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來(lái)看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》下載。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學(xué)生畫出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。

二、課堂討論。

展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻。

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒(méi)有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？

2、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過(guò)哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?

4、我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。

學(xué)生可以暢所欲言，可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說(shuō)明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣在黑板上。然后針對(duì)性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。

我國(guó)政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？

學(xué)生討論。

小結(jié)：營(yíng)造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來(lái)，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。請(qǐng)看這生機(jī)盎然、美麗迷人的城市――大連。

出示大連市環(huán)境圖。

提問(wèn)：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護(hù)環(huán)境的？

小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護(hù)環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。

：不要污染破壞。

三、行為指導(dǎo)：

提問(wèn)：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并）。

：參與環(huán)保活動(dòng)。

勸阻污染行為。

師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。

（貼紙）。

做一個(gè)綠色消費(fèi)者的幾點(diǎn)建議：

用今天所學(xué)的知識(shí)評(píng)議下面的行為對(duì)不對(duì)：“議一議”欄目，學(xué)生討論。

小結(jié)：正確對(duì)待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。

四、結(jié)束語(yǔ)：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！

播放視頻《地球你好嗎》下載最后一段，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)伴唱，結(jié)束本課。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇十一

地球，一個(gè)原本哺育了千萬(wàn)生命的美麗星球，在浩瀚的宇宙中，她是渺小的，但她卻是偉大的，孕育了無(wú)數(shù)的生靈，由低等到高等，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，在地球上的生物一步步地不斷的進(jìn)化著。在森林里，在草地上，在濕地里，在沙漠中，在形形色色不同環(huán)境中，也存在著各式各樣的生物。地球在驕傲著，在為自己的偉大而感到高興，感到滿足。在她的哺育下，越來(lái)越多不同的生物魚躍而出，地球上生物們的生活也越來(lái)越多姿多彩。

但是，有一天，一種叫做人類的生物進(jìn)化成了，人類是所有生物中最聰明的，同時(shí)人類也是最高等的。地球因?yàn)樽约翰赣鲞@樣一種聰明的生物感到竊喜，她天真的以為，有了人類這種生物，世界將會(huì)變得很有趣。

一開始，的確是這樣沒(méi)錯(cuò)，地球親眼見證了人類的智慧，他們?cè)絹?lái)越聰明，懂得了如何建造住所，如何保護(hù)自己……但是，漸漸地，地球似乎發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，人類就是太聰明了，他們的貪念也隨著他們的智慧成正比例增長(zhǎng)，他們開始把矛頭指向地球，毫無(wú)限制的挖掘她，占用她，開采她，把原本哺育出他們的地球弄得傷痕累累，面目全非。原來(lái)的森林，消失了。原來(lái)的草原，沒(méi)有了。許多生物也因人類的隨意扼殺而滅絕了，一切都在變，一切都在消失，多了的只有隨處可見的黑煙，觸手可及的垃圾，無(wú)邊無(wú)際的沙漠，矗立在地上的建筑。地球已經(jīng)憤怒了，人類啊！要是再不悔過(guò)，再不挽救，你們終將要收到報(bào)應(yīng)的，在你們破壞自然的同時(shí)，你們終究遭受到影響的。放手吧！不要執(zhí)迷不悟下去了！

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇十二

我們通常意義上講“職商”主要包括自我職業(yè)意識(shí)和自我職場(chǎng)信息系統(tǒng)兩大方面。自我職業(yè)意識(shí)主要在職業(yè)定位方面，定位的科學(xué)性是第一位的；自我職場(chǎng)信息系統(tǒng)建立的前提是職業(yè)定位，理性的信息系統(tǒng)將幫助個(gè)人在面對(duì)紛繁復(fù)雜的職場(chǎng)訊息包圍時(shí)進(jìn)行有效過(guò)濾，獲取真正有用的信息。

“白領(lǐng)”在人們的概念中是精明冷靜、智商超群、精致、優(yōu)越的群體，但是據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：近80%的白領(lǐng)跳槽失敗因職商不足。其中男性白領(lǐng)面對(duì)職業(yè)困惑時(shí)沖動(dòng)或盲目決定的`比例大于女性。這部分男性又集中在25-32歲，女性則集中在22—27歲，這個(gè)年齡段的職業(yè)人處在職業(yè)生涯的發(fā)展階段，是由劇烈變動(dòng)到一般變動(dòng)的職業(yè)關(guān)鍵時(shí)期。

人生最終的決勝在于職場(chǎng)，在于“職商”的作用。可銳職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為，職業(yè)生涯需要經(jīng)營(yíng)，跳槽切忌漫無(wú)目標(biāo)，提高“職商”仍然要從兩方面入手：

一、業(yè)定位與分析：根據(jù)可銳公司專業(yè)職業(yè)生涯科學(xué)理論，職業(yè)定位要從個(gè)人行為、能力和動(dòng)力三方面考慮。行為是對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯經(jīng)歷的分析，揭示個(gè)人職業(yè)發(fā)展過(guò)程的亮點(diǎn)；能力揭示個(gè)人的職業(yè)能力和潛力；動(dòng)力是指?jìng)€(gè)人興趣、職業(yè)氣質(zhì)和傾向性等等，是人職匹配度的基礎(chǔ)。職業(yè)定位可以通過(guò)科學(xué)專業(yè)的測(cè)評(píng)得出。

二、崗位要求調(diào)查分析：在掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)信息的基礎(chǔ)上，分析崗位特點(diǎn)，崗位對(duì)就職人員綜合能力素質(zhì)的要求，然后將個(gè)人特質(zhì)與條件與要求相對(duì)照，找到就業(yè)的優(yōu)勢(shì)與差距，差距在哪里，差距有多少等等劣勢(shì)信息。進(jìn)一步對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具體目標(biāo)進(jìn)行鎖定。

在上面兩方面的分析前提下，要解決一下問(wèn)題：自己有針對(duì)下一步發(fā)展的清晰的職業(yè)計(jì)劃嗎？我將如何一步步實(shí)現(xiàn)它們？對(duì)于職業(yè)目標(biāo)是否有充分了解？自己的志向適合自我的發(fā)展需要嗎？在分析這些問(wèn)題時(shí)，充分借助職業(yè)顧問(wèn)的力量將幫助你盡快發(fā)現(xiàn)真正的自己，找到最適合自己發(fā)展的那條路。

中國(guó)首家職業(yè)顧問(wèn)機(jī)構(gòu)上海可銳管理咨詢有限公司首席職業(yè)顧問(wèn)卞秉彬先生指出：

職業(yè)白領(lǐng)應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到高智商并不等于高“職商”，每一個(gè)職業(yè)人都要不斷思考和學(xué)習(xí)才能掌握自己職業(yè)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，提高自己的“職商”，提高自己的職場(chǎng)生存能力。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇十三

王龍：“那么現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，挖掘機(jī)技術(shù)……呸呸呸，口胡口胡……問(wèn)題來(lái)了，我們?cè)趺绰?lián)系gz市？”吳芝德：“你猜啊！”李大飛表示我只笑笑不說(shuō)話……王龍：“你猜我猜不猜。”吳芝德：“我猜你猜我猜不猜”王龍：“我不猜行了吧。”吳芝德：“切，不好玩。我會(huì)告訴你我也不知道嗎？”王龍和李大飛對(duì)視了5秒：“操（cao）他！”隨后就是不聽的車震……吳芝德（cao）的不要不要的。李大飛突然說(shuō)道：“我們可以直接聯(lián)系z(mì)g市，問(wèn)問(wèn)他們gz市的電話多少。”王龍看到了不明飛行物體：“我感覺可行。但是你確定他們會(huì)派飛機(jī)出來(lái)么？”吳芝德：“呃，內(nèi)啥，我來(lái)補(bǔ)充一句哈，我們?cè)诓蛔呖峙戮妥卟圾B了。”沒(méi)錯(cuò)，在不走就走不鳥了，為什么？因?yàn)榘。焐虾趬簤旱囊淮笕簡(jiǎn)适B往這邊飛呢，現(xiàn)在不走什么時(shí)候走？等到被咬死了才走去上帝他老人家哪里報(bào)道？（我承認(rèn)3個(gè)問(wèn)號(hào)是湊字?jǐn)?shù)的，當(dāng)然這段ps也是湊字?jǐn)?shù)，昨天就不該說(shuō)今天2更5555，但是說(shuō)到就要做到！）然后王龍馬上把油門踩到底，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，往來(lái)的方向沖去。

小巷子里——“啊，我們被困在這里已經(jīng)快兩天了”尤利西斯說(shuō)。張偉業(yè)：“對(duì)啊，誰(shuí)讓外面的喪尸太多了，搞得我們只能不停的拿障礙物堵住路口，而且還不斷的被破壞，最近喪尸好像越來(lái)越強(qiáng)了……”孟憲宇這段時(shí)間也已經(jīng)和這群學(xué)生混熟了：“唉，我一直以為這種感覺只有我有唉……”眾人：“對(duì)啊對(duì)啊，昨天喪尸的進(jìn)攻還有力無(wú)氣的，今天呢？好像他們的力量變大了一些。”天宇：“恩，我們必須快點(diǎn)做出突圍了，不然不等喪尸進(jìn)來(lái)把我們分尸，我們就要先餓死了。”

周思穎經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的‘同居’也不如以前那么害羞了說(shuō)道：“……。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇十四

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇十五

女性領(lǐng)導(dǎo)者一直是中國(guó)商界不可忽視的力量，在當(dāng)下經(jīng)濟(jì)低迷、百業(yè)蕭條的危機(jī)時(shí)期，女性領(lǐng)導(dǎo)者更是以其堅(jiān)韌、了個(gè)、穩(wěn)健、細(xì)致和獨(dú)有的女性魅力，在引領(lǐng)商業(yè)走向復(fù)蘇的過(guò)程中展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和能量。

善待核心員工。

另外，一定要讓組織的骨干成員密切地參與整個(gè)過(guò)程，觀察市場(chǎng)還會(huì)有哪些變數(shù)，多準(zhǔn)備一些選擇方案和措施。總之，要從內(nèi)憂外患的處境中走出來(lái)，把歡樂(lè)留給自己。

大家都熟知二八原理，公司80%的價(jià)值是由20%的員工創(chuàng)造的，怎樣在危機(jī)時(shí)期穩(wěn)定住這20%的核心員工，把他們留下來(lái)呢?我們公司曾經(jīng)給一家德國(guó)公司做過(guò)一項(xiàng)福利計(jì)劃，就是“金絲帶”、“金手銬”計(jì)劃。對(duì)于80%的普通員工，公司確保其能享受法律規(guī)定的社會(huì)保險(xiǎn)，而所謂的“金絲帶”計(jì)劃，就是讓20%的核心員工享受多報(bào)銷20%其他費(fèi)用的優(yōu)惠，并且其家屬和配偶能享受醫(yī)療保險(xiǎn)和家庭安全保險(xiǎn)。對(duì)于更加優(yōu)秀的專家型員工和主力員工，公司讓其享受“金手銬”福利計(jì)劃，也就是除了社保，還有商業(yè)保險(xiǎn)。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇十六

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇十七

第7章遇見柯彭！（幸好俺機(jī)智的截圖，接著繼續(xù)）保安拿著的那把散彈槍就好了！”張偉業(yè)：“你們想太多了，押運(yùn)車上的槍除了手槍有幾顆真的子彈，其他都是塑料子彈，更別指望那把散彈了，沒(méi)有一顆真的子彈，我們現(xiàn)在還是休息休息吧。”

“開門！快開門！他們馬上就過(guò)來(lái)了！”門口傳來(lái)急促的敲門聲。“快快，有童靴！吧柜子挪開！”張偉業(yè)叫道。說(shuō)著，他們吧門口擋著的柜子挪開，并且打開了門，門口站著個(gè)大漢看著身體很強(qiáng)壯！應(yīng)該是高3的吧……等他進(jìn)來(lái)了，張偉業(yè)他們重新把門口堵上。還沒(méi)等他們開口，哪位大漢先開口了：“我叫柯彭，17歲，這個(gè)學(xué)校的高3。”張偉業(yè)3人紛紛介紹自己后，柯彭又說(shuō)了一句令人大開腦洞的話：“哎，外面這群“人”腫么了？是不是學(xué)校要請(qǐng)精神病醫(yī)院的人來(lái)了？”“額，哥，看你挺大個(gè)挺壯的，沒(méi)想到腦子也是“壯”的……”天宇吐槽到。柯彭：“啥？不是學(xué)校請(qǐng)精神病院的人來(lái)么？”尤利西斯：“額，彭哥啊，你還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)么，外面這些都是喪尸啊！”柯彭：“我屮艸芔茻？！喪尸？不會(huì)吧，生化危機(jī)劇組來(lái)學(xué)校拍攝了？”天宇和尤利西斯已經(jīng)被雷倒……張偉業(yè)：“額，哥啊，外面的喪尸是真的不是假的啊！”“我擦，不會(huì)吧，真的生化危機(jī)了？”柯彭驚叫道。天宇：“那么你為什么會(huì)來(lái)后面的小賣部？”柯彭：“應(yīng)為那群“精神病”追著我啊！被一群精神病追著的感覺可不好啊……”

“咚咚！”門口傳來(lái)撞擊的聲音。張偉業(yè)：“完蛋了，喪尸給你引來(lái)了！”這時(shí)，從小賣部后面連接著宿舍的們傳來(lái)一聲清澈的女聲：“你……你們是……是誰(shuí)？”

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇十八

企業(yè)首先應(yīng)解決的問(wèn)題是生存的問(wèn)題，是眼前能否存活下去的問(wèn)題，決策不僅要著眼未來(lái)，更要著眼現(xiàn)在，企業(yè)的生存本質(zhì)不是追求規(guī)模經(jīng)濟(jì)，同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，持續(xù)降價(jià)，先搶市場(chǎng)后要利潤(rùn)的生存模式，生存力是企業(yè)決策的最終標(biāo)準(zhǔn)。核心生存力及核心競(jìng)爭(zhēng)力是最終決定企業(yè)的持續(xù)生存能力和持續(xù)發(fā)展能力終極因素。

核心價(jià)值觀(corevalue、motto、principal)就是指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中堅(jiān)持不懈，努力使全體員工都必需信奉的信條。核心價(jià)值觀是企業(yè)哲學(xué)的重要組成部分，它是解決企業(yè)在發(fā)展中如何處理內(nèi)外矛盾的一系列準(zhǔn)則，如企業(yè)對(duì)市場(chǎng)、對(duì)客戶、對(duì)員工等的看法或態(tài)度，它是企業(yè)表明企業(yè)如何生存的主張。如寶潔公司的核心價(jià)值觀是：領(lǐng)導(dǎo)才能leadership、主人翁精神ownership、誠(chéng)實(shí)正直integrity、積極求勝passionforwinning和信任trust。

核心理念中的“核心”，代表事物的本原，屬于“物質(zhì)”的范疇，“理念”，即人類對(duì)宇宙萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)的感知和感悟，屬于“認(rèn)識(shí)”的范疇，二者綜合起來(lái)，就是人類通過(guò)感知宇宙運(yùn)動(dòng)，從事物本原的規(guī)律性中總結(jié)出的用以指導(dǎo)人類行動(dòng)(或活動(dòng))的規(guī)則。核心理念的形成就是一個(gè)從物質(zhì)到認(rèn)識(shí)、從客觀到主觀、從感性到理性的上升過(guò)程。核心理念屬于意識(shí)形態(tài)的范疇，它的產(chǎn)生和發(fā)展可以簡(jiǎn)單地用一個(gè)公式來(lái)表示：核――心――理――念，“核”代表物質(zhì)，“心”代表感悟，“理”代表思維，“念”代表執(zhí)行(執(zhí)著的行動(dòng)或行為)。在這里，理念的核心與構(gòu)成物質(zhì)的核心有著截然不同的內(nèi)涵，前者屬于認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，后者屬于物質(zhì)領(lǐng)域。所以，研究核心理念，應(yīng)該從“心”開始，從“理”上去把握。

對(duì)很多卓越企業(yè)來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)向來(lái)不只是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，不光是賺錢的方法而已。在大多數(shù)卓越企業(yè)的整個(gè)歷史中，都擁有一種超越經(jīng)濟(jì)因素的核心理念。它們追求利潤(rùn)，可是它們也同樣地追求更廣泛、更有意義的理想。擴(kuò)大利潤(rùn)的目標(biāo)并不主導(dǎo)一切，但是，卓越企業(yè)是在能夠獲利的情況下追求目標(biāo)的――它們同時(shí)達(dá)成兩種目標(biāo)。利潤(rùn)是生存的必要條件，而且是達(dá)成更重要目的的手段，但是對(duì)很多卓越企業(yè)而言，利潤(rùn)不是目的，利潤(rùn)就像人體需要的氧氣、食物、水和血液一樣，這些東西不是生命的目的。但是，沒(méi)有它們，就沒(méi)有生命。

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇十九

中小企業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有不可替代的特殊作用,發(fā)展中小企業(yè)應(yīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的基本國(guó)策.面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化的新形勢(shì),技術(shù)創(chuàng)新是中小企業(yè)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的最好選擇.技術(shù)創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要企業(yè)和政府雙方的共同努力.國(guó)家要為中小企業(yè)健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,中小企業(yè)既要加強(qiáng)與外部的聯(lián)系,又要培育自身的創(chuàng)新能力,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力,使中小企業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?

作者：付麗青馬仁菊作者單位：伊犁教育學(xué)院,政史系,新疆,奎屯,833200刊名：伊犁教育學(xué)院學(xué)報(bào)英文刊名：journalofyilieducationcollege年，卷(期)：20xx15(4)分類號(hào)：f276.3關(guān)鍵詞：中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新世貿(mào)組織

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇二十

華爾街危機(jī)爆發(fā)已一年有余,面對(duì)尚未探底的全球危機(jī)和動(dòng)蕩不安的世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì),作為微觀經(jīng)濟(jì)主體的領(lǐng)路人ceo們到底應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用,投資人和社會(huì)公眾又該如何評(píng)價(jià)他們的.所作所為,這是一個(gè)值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題.

作者：周曦曦作者單位：世紀(jì)縱橫(北京)管理咨詢有限公司刊名：中國(guó)新時(shí)代英文刊名：chinanewtime年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

人類的生存危機(jī)（專業(yè)21篇）篇二十一

虛假緊迫感就是雖然知道大事臨頭，但卻在手忙腳亂地處于焦慮和慌忙的狀態(tài)，而不是那種在遇到危機(jī)時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的目標(biāo)明確、思維清晰，有計(jì)劃、有安排地進(jìn)行順利應(yīng)對(duì)。

科特認(rèn)為，真正的緊迫感是領(lǐng)導(dǎo)變革和應(yīng)對(duì)危機(jī)的關(guān)鍵，緊迫感幫助企業(yè)化危機(jī)為機(jī)遇，使每一個(gè)人變被動(dòng)為主動(dòng)。

我們看一個(gè)著名的變革故事，1985年，一位用戶想海爾反映：工廠生產(chǎn)的電冰箱有質(zhì)量問(wèn)題。時(shí)任海爾廠長(zhǎng)的張瑞敏突擊檢查了倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)有76臺(tái)不合格的冰箱。張瑞敏的處理辦法是：把76臺(tái)冰箱當(dāng)眾砸掉，由生產(chǎn)這些冰箱的員工親自砸，不少老工人當(dāng)場(chǎng)就流淚了。

用今天的眼光來(lái)看，張瑞敏是一個(gè)制造緊迫感的大師，他用一柄大錘砸醒了海爾人的質(zhì)量意識(shí)，也砸出了一個(gè)千億級(jí)的大公司。

如何制造真正的緊迫感，有四個(gè)關(guān)鍵策略：

策略一：建立緊迫感的第一步是深刻了解其對(duì)立面：自滿與虛假的緊迫感。自滿和虛假緊迫感就是讓自己活在“自以為是”中，隔斷了內(nèi)部問(wèn)題與外部變化的通道，關(guān)閉了新事物、新觀念的大門。大多數(shù)情況下，自滿的人并不認(rèn)為自己有自滿情緒。自滿建立在認(rèn)為現(xiàn)狀基本良好的感覺上，虛假的緊迫感則建立在焦慮和惱怒的基礎(chǔ)之上。

策略二：要向外看。無(wú)論組織規(guī)模大小、成立時(shí)間長(zhǎng)短，眼睛多半過(guò)于向內(nèi)看而滋生自滿情緒。眼光向內(nèi)的組織必然看不到新的機(jī)遇和來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、客戶或監(jiān)管環(huán)境變化的種種危險(xiǎn)。因此，你可以改變一個(gè)組織的文化，使它眼光向外。大家會(huì)看到有關(guān)危險(xiǎn)和新機(jī)遇的信息，內(nèi)外之間的隔膜將會(huì)縮小，自滿情緒將會(huì)減輕。比如，最常見的方法是聽取直接與客戶打交道的員工的看法。比如，蘋果ceo喬布斯自稱是首席體驗(yàn)官，郭士納在拯救ibm時(shí)宣導(dǎo)的是“客戶第一，ibm第二”。

策略三：天天充滿緊迫感。做到一天有緊迫感不難，難的是每一天都有緊迫感，那么，如何獲得持續(xù)的緊迫感呢？唯有行動(dòng)。有了行動(dòng)，才能消解對(duì)錯(cuò)。有行動(dòng)，才能消除焦慮。對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，行動(dòng)還有一個(gè)好處，就是傳遞積極信號(hào)，人不一定相信你說(shuō)的，但是一定傾向于相信你做的。當(dāng)你行動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就傳遞出了緊迫感的信號(hào)，也就建立了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的緊迫感。

看一個(gè)小例子：誰(shuí)是中國(guó)天天保持緊迫感的企業(yè)家？答案是任正非，他曾經(jīng)寫過(guò)一篇著名的文章《華為的冬天》。任正非多次警告冬天，第一次警告冬天是，華為當(dāng)年銷售額達(dá)到153億元，利潤(rùn)以29億元位居全國(guó)電子百?gòu)?qiáng)首位的時(shí)候。第二次警告冬天，是，在長(zhǎng)達(dá)13000字的講話稿里，任正非檢討、審視了華為目前遇到的嚴(yán)峻困難。第三次警告冬天是，并提醒員工，“經(jīng)濟(jì)形勢(shì)可能出現(xiàn)下滑，希望高級(jí)干部要有充分的心理準(zhǔn)備。也許、還會(huì)更加困難”。

策略四：在危機(jī)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。要永遠(yuǎn)把危機(jī)視為潛在的機(jī)遇，而不僅僅是可怕的麻煩，危機(jī)可能是你的朋友，危機(jī)甚至可以用來(lái)建立真正的緊迫感。不過(guò)，在考慮通過(guò)制造危機(jī)來(lái)增強(qiáng)緊迫感時(shí)，千萬(wàn)要小心，別讓危險(xiǎn)失去控制，也別讓大家認(rèn)為你在愚弄他們，使他們深受其害。