制定活動方案需要我們對活動目標、參與者需求和活動流程等方面進行全面考慮和分析。下面是一些成功活動方案的分享,希望能給大家帶來一些寶貴的經驗和教訓。
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇一
1、能按顏色標記幫蘋果分類。
2、學習根據點數和蘋果匹配。
3、發展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
1、果園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的蘋果以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的蘋果的卡片若干,裝蘋果的禮盒人手一個。
一、討論活動
1、導入
今天老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒打開來看一看?
2、幼兒討論
哇!我有了好多漂亮的蘋果!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的蘋果?有幾個?”
4、請個別幼兒說一說
幼兒a:我有紅顏色的蘋果,有三個蘋果!還有綠顏色的蘋果,有兩個!
幼兒b:我有一個黃顏色的蘋果,還有三個藍顏色的蘋果。
二、認識花園
我們收到了這么多漂亮的蘋果,可真開心!
三、種蘋果
1、認識標記
我們來看一看這個果園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種蘋果才最好呢?
幼兒:這里有個粉顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有紅顏色標記。
師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?
幼兒:我們可以把紅顏色的蘋果種到紅顏色標記的地方。
師:那綠顏色的蘋果,我們要種在那里呢?
幼兒:綠顏色的蘋果種到綠顏色標記的地方。
小結:對了,我們要看一下蘋果是什么顏色的,然后把蘋果種到和它一樣顏色標記的地方。
師:在果園里你還發現了什么?幼兒:我發現有不同數字圓點點。幼兒:黃色的果樹上面有三個圓點點,還有紅色的果樹上里有四個圓點點。
幼兒:一個圓點點種一個蘋果,兩個圓點點種兩個蘋果。
請幼兒示范,把老師的蘋果種到果園里去。
小結:我們種蘋果的時候要找一找你的蘋果是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數數這個顏色的蘋果有幾個,和哪個果樹里的圓點點一樣多,最后把蘋果種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、觀賞果樹
和小朋友一起檢查蘋果有沒有種對。
五、結束活動
我們小朋友種的蘋果可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、藍的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇二
1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題,會正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
一、請幼兒與。
教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法,并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求:
※觀察每個盒上的大小、數字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數字是4的玩具放好,啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具(1)。
※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(41=5),邊出示寫好的算式。
※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色,告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。
※看哪組幼兒整理的快,記錄的準。
3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、自然結束。
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇三
1、在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲,有一定的經驗積累。
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發現那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。
二、鞏固經驗。
1、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)。
(1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子。
(2)小兔問什么要住在這里?(此處要鞏固的經驗是:從左往右數房間,依次是:第一間,第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的`序數經驗)。
2、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)。
(1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
(2)小豬為什么住這里?——原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層——(此處要鞏固的經驗是:從下往上來數樓層,依次是:第一層,第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)。
1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)。
2、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)。
(1)小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?
(2)小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。——教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。
(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對,為什么?——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
四、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟:
(1)門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。
(2)先找到樓層,再來找房間。
(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
五、教師講評。
1、住對的。
(1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?
(2)應該住那個房間?
(3)你怎樣找到這個房間?
2、住錯的。
(1)小豬住得對不對?為什么?
(2)201在哪里?
(3)請幫小豬住到201、
六、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)。
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇四
《綱要》中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。由此可見,兒童對數意義的認識是以對具體事物的認識為基礎的,并且在親自實踐的過程中發現數學和學習數學的。基于這樣一種認識,我嘗試著在“我在馬路邊”主題中,根據中班幼兒對數的認知特點,以“車來了”中“車上的畫”這個點設計了本次活動。車子是幼兒生活中熟悉而又喜歡的東西,在車子中蘊含著許多數學教育價值,在本次活動中我主要是讓幼兒初步了解車上各種數字的含義。我讓幼兒通過自由觀察、交流互動發現車上外顯數的含義(如車牌號碼、油表、水溫表等等),在活動中體現活動形式的層次性、挑戰性,激發了幼兒的觀察興趣,體驗到了數字的意義,也提升了幼兒的生活經驗。
1、在活動中初步了解車上各種數字的含義。
2、在看看、說說中,萌發觀察車輛的興趣。
油表、時速控制表等照片。
t:你從哪里看出來是車?出示特殊車輛。
小結:特殊的車上有特殊的數字,它代表不同的含義。馬路上普通車也有數字的。
1、馬路上普通的車也是數字,這些車什么地方也藏著數字?(豐富經驗,用文字記錄的方式表現)。
2、交流互動:(邊說邊出示相關圖片)。
(1)車牌號上有什么?為什么還有一個“滬”,又是什么意思呢?
小結:每輛車都有屬于自己的車牌號碼,牌照就像名字,方便人們辨認、區分哪一輛是自己的。
(2)猜猜這是什么?(時速控制表)。
t:什么情況下車速應該慢一點?什么情況下的車速可以快一點?
小結:有了時速控制表,駕駛員可以更加注意控制時速、安全駕駛。
(3)這可能是什么表?(水溫表)水溫表上的數字告訴我們什么?
小結:水溫表上的數字表示水的溫度,夏天水溫過高容易損傷車子,冬天水溫過低車子不容易啟動,所以這個水溫表對駕駛員很重要。
(4)有誰知道油表上的數字代表什么呢?
小結:油表上的數字顯示汽車油量的多少提醒司機什么時候需要加油。
結:原來車上的車牌、水溫表。上都有數字,這些數字都有自己的不同的意思,有了這些數字,可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車子。
1、有一批新車就要出廠了,請你們給新車上車牌(教師示范)。
2、幼兒操作。
3、幼兒交流:你的車牌是多少?是幾字開頭,請你送上來?
4、車牌一樣的能不能上路?那兩張一樣的該怎么辦?怎么變也可以上路了?
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇五
1知識與能力:能根據給定的數量關系列出方程,解答問題,并能根據解出的數據結合現實問題提出解題策略。
2過程與方法:通過審題,讀懂表格和題意,列方程,體會方程是描述現實世界有效的數學模型,結合小組討論,加強學生的實踐能力。
3情感、態度與價值觀:培養學生的數學應用能力,提高數學思想方法,增強環保意識。
重點:讀懂題目中的表格和題意,根據題意列出方程,解出(1)(2)班各有多少人,這是問題的核心部分。
難點:正確的構思出盤活資源的方法,以及最后的腦筋急轉彎式的.提問。
(一)復習。
(二)新授。
1今天我們所要研究的問題是課本第34頁習題7。3的第2題。
長風樂園的門票規定如下表所列:
購票人數。
1—50。
51—100。
100人以上。
每人門票價。
13元。
11元。
9元。
2由學生根據已有的數學知識,找出已知量、未知量,分析等量關系,討論解題方法:
x+y=104。
13x+11y=1240。
設:初一(1)班有x人,初一(2)班有y人,由題意得。
x=48。
y=56。
(三)展開。
1在同學門解出問題的前提下再提出問題(小組討論)。
假如一瓶飲料3元,空瓶回收價為13個1元,聰明的你能出一個點子盤活這1240元,讓兩個班的學生都有門票和飲料嗎?請你簡要說明一下你的好點子!
兩個班104人作為一個團體購票,需要1049=936元,
節省了1240—936=304元,
買飲料需要1043=312元,相差8元。
喝完之后將空瓶收回,則回收價為10413=8元,剛剛好!
反思:這是純數學的思考方式,沒有實際意義,飲料是進去后邊玩邊喝的,不應當像在完成任務似的在門口就喝完回收,如果由老師(或班長)先墊上8元,同學們就能把飲料帶進公園了,但不能隨手亂丟,必須帶到門口兌換(環保教育)。
2腦筋急轉彎:
假如(1)班想要單獨買票,請你幫他想出一個比較經濟的購買方案:
簡單說明。
初一(1)班48人原想買48張票需要:4813=624元,
但若買51張票,每張只需11元,只要:5111=561元,節省了624—561=63元,更經濟,至于多出的3張票想怎么辦就怎么辦,無所謂。
(四)小結。
(1)通過本節課的學習你獲得了什么數學知識?
(2)對你影響最深的問題是哪一個,你有什么看法?
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇六
1、通過欣賞音樂《大浪與小浪》,初步感知樂曲的性質和三段體結構,辨別音樂的低潮和高潮。
2、在感受音樂的過程中,能運用肢體動作和借助道具來表現樂曲的變化。
3、培養幼兒對音樂的表現力及合作表演能力。
【活動準備】。
音樂《大浪與小浪》cd,藍色綢緞若干,大海背景圖一張。
【活動過程】。
(一)、教師展示大海背景圖,引出課題。
提問:你們見過大海嗎?微風或狂風吹過時,大海是什么樣子?
(二)、讓幼兒分三段欣賞音樂《大浪和小浪》,感受樂曲aba三段體結構。
啟發幼兒用語言表述自己對樂曲的初步感受;引導幼兒欣賞樂曲前段和后段音樂舒緩、優美的意境,感受中段的高潮部分樂曲的變化。
(三)、完整播放樂曲一遍,讓幼兒運用肢體動作表現樂曲中的大浪和小浪。
(四)、出示藍綢,啟發幼兒兩人一組合作用藍綢表現海浪。
(五)、發揮幼兒想象,引導幼兒嘗試集體合作表演大浪和小浪出現時的海面情景。
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇七
1、了解插花的幾種方式,能有興趣的參加插花活動。
2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。
3、學說祝福的話語,會用祝福表達對自己身邊人的關心。
【活動準備】。
1、插花課件,竹筒,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
【活動過程】。
一、欣賞范例,了解心愿花的意義。
1、出示“心愿花”。師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來和小朋友分享。”
2、觀察心愿花,比較它和其他插花的不同之處。
師:“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
3、介紹“心愿花”的意義,了解秋天的祝福這種形式。
師:“秋天來了,老師很喜歡秋天,所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福,祝我心里的每一個愿望都能實現。你們喜歡這樣的祝福嗎?”
二、欣賞心愿花課件。
師:看了這些美麗的心愿花,我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面桃花”的心愿花。
三、結合課件,介紹插花的幾種方式。
師:“老師在做心愿花的時候,發現插花也是一門學問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關的幾組心愿花作品。(扇形插花、直立形插花、圓形插花)。
四、介紹材料和制作要求。
1、自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分2種:色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器,根據容器的外形設計插花造型,合理布局。
2、如果制作遇到困難,可以來觀察循環播放的心愿花課件,或請老師和小朋友幫忙。
3、材料和工具用完及時放回原處,垃圾入筒。
五、幼兒制作心愿花,學習插花布局。
1、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形,制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。
2、遇到困難,鼓勵幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。
六、欣賞作品,送上秋天的祝福。
師:“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了,在這個花的海洋里,我聞到了甜蜜的味道,你們聞到了嗎?”
師:“我想把我做的心愿花送給我的好朋友,告訴她秋天來到了,祝她永遠開心快樂。”
師:“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品,說出一句祝福的話語。
師:“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會非常幸福的。”
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇八
目地要求:區分“1”個物體和“許多”個物體。
準備:袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環境布置有一和許多。
過程:
師幼互相問好,組織幼兒聽著音樂走線。
1、區別1和許多。
出示2個神秘袋:
師:猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,感知不同的數量;將積木倒出來,用眼睛看不同的數量)。
教師小結:
剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少,搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的,搖一搖有聲音。
2、出示2個搖搖瓶:
教師拿瓶子搖,請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發出的聲音。
師:剛才你聽到豆子在瓶子中發出的聲音,哪個瓶子里裝了1粒豆子?哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子?”
教師揭掉包在瓶子外的布,請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子,辨別“1”和許多。
小結:裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發出的聲音很脆,“許多”粒豆子發出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”
1、出示毛巾架,激發幼兒興趣。
師:小朋友們,這是什么啊?上面的毛巾去哪了?
2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。
師:瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,你們知道嗎?
師小結:
老師這里有很多條毛巾,是不是?現在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
(1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個“1”。
師:現在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?
師小結:老師有許多條毛巾,現在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個“1”。
(2)掛毛巾,感知很多個“1”可以變成許多。
師:請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數上。
師:你們的毛巾都在哪?現在毛巾架上有幾條毛巾?
師小結:你們每個人手上的毛巾,一個人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛巾,一條一條毛巾,放在一起就變成了許多。
師:我們教師有些東西是一個的,我些東西是許多的,等一下請小朋友去找一找。
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇九
1.通過活動讓幼兒理解序數的含義,學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置,會用“第幾”準確地表示。
2.在活動中,鼓勵幼兒積極參與,培養敘述概念的形成和發展。
3.通過游戲,培養幼兒的觀察力和判斷力。
旅行證每人一個,數卡1-7(紅、黃、綠)每人一個,樓房圖一張,動物圖片7張,路線圖4張,小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組,每把椅子上貼數字。
1.帶幼兒去北京旅游,引出課題。
教師:小朋友,你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天,我就帶你們到北京去旅游,好嗎?我是xxx,是你們的導游,下面我將帶著大家參觀游覽。
2.游戲:排隊。
(1)引導幼兒說出自己所帶“旅行證”的顏色及數字。
(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊,并按從前向后的順序排隊,說出自己所處的位置。
3.游戲:汽車上對號入座(放音樂)。
(1)請幼兒按順序上車,然后按旅行證上的顏色和數字“對號入座”。
(2)通過各種問題回答游戲,反復感知7以內的序數。
一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......
二.黃隊的小朋友,坐在第幾排?
三.你是第幾位小朋友......
四.你是第幾排的第幾位?
4.游戲:參觀北京動物園。
(1)進入動物園到了,請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)......
(2)出示參觀路線圖,引導幼兒說出剛才觀看的順序,并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。
(3)分組制作路線圖,請紅黃綠三隊的幼兒根據自己的意愿,從不同方向出發制作路線圖,并說出各種動物所處的位置。
教師:你們觀看的第一動物是誰?
小朋友:我們第一看的是xx,第二個看的是xx,......
5.回賓館。
(1)出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀察后提問:“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層,每層都是7個房間)。
(2)教師出示自己的旅行證,請幼兒幫幼兒教師按顏色和數字找房間。
(3)引導幼兒說出每層房間的顏色及數字號碼。
(4)請幼兒根據自己的旅行證找房間。(集體糾錯)。
(5)引導幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。
教師:你住在第幾層得房間?
小朋友:我的房間在第x層得第x間。
(6)結束一天的參觀,回房間休息。
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇十
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
1、課件。
2、瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。
一、穩定幼兒情緒:變魔法。
1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?
2、哇!原來水變成什么顏色?
二、小結:水變成綠色了。
三、出示"綠色寶寶"。
1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
2、它的衣服是什么顏色?
3、今天,老師還帶來了很多好吃的'東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
四、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。
1、這是什么?什么顏色的?
2、小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
五、游戲鞏固。
黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
六、活動總結。
1、小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色。
2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇十一
1、能正確進行5以內的點數,并將點卡和物體匹配。
2、學習當小主人,熱情招待客人。
重點:能正確進行5以內的點數。
一、客人來了。
今天來了好多動物朋友,你們看是誰啊?(出示小動物圖片)數一數他們共有幾只啊?幼兒手口一致的點數。
1、按動物的`數量模仿動物的叫聲。
2、出示點卡,啟發幼兒說說幾只小動物可以用幾的點卡來表示。
二、客人帶來的禮物。
小雞帶來了什么禮物?數數有幾個?
三、招待客人。
幼兒學當小主人,用禮物等招待來家里的客人。
客人朋友們來玩了這么久,肚子一定餓了,讓我們一起用好吃的食物招待它們吧!
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇十二
1、通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。
2、在快樂的情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。
1、每人一個煮熟的雞蛋。
2、母雞圖片人手一張。
3、一個雞窩窩。
(一)分圖片。
1、角色滲透
“我是誰呀?(母雞媽媽)
引導幼兒與母雞媽媽問好。
2、你們想不想做母雞媽媽呀?”
3、教師出示許多母雞圖片。
“數一數一共有多少母雞媽媽的圖片?”(豐富詞語“許多”)
4、一個小朋友拿一張母雞媽媽的圖片。
“你拿了幾張圖片?”(逐一尋問)
小結:原來許多母雞媽媽的圖片可以分成一張一張的。
(二)收雞蛋。
1、你們知道母雞媽媽有什么本領嗎?(生蛋)
2、我們一起生蛋寶寶,好不好?
3、咕咕嗒,咕咕嗒,我生了個蛋寶寶。
4、你們的'蛋寶寶生在哪里了?快找找看。
(引導幼兒邊生蛋邊說:“我生了一個蛋寶寶。”)
5、老奶奶來收蛋寶寶了。
6、每個幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩里。
(引導幼兒說:“我放了一個蛋寶寶。”)
小結:原來一個一個蛋寶寶變成了許多蛋!
(三)孵雞蛋
1、老奶奶想請母雞媽媽們孵小雞了。
2、請一只母雞媽媽拿一個蛋寶寶。
(引導幼兒說:“我拿了一個蛋寶寶。”)
小結:原來許多蛋寶寶可以分成一個一個!
(四)活動結束。
1、你們知道母雞媽媽是怎么孵蛋寶寶的嗎?
2、幼兒學習母雞孵蛋寶寶離開活動室!
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇十三
1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。
準備:教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的.火車就要開幼:幾點開師:(出示數字卡片)你們看幼:(看數字)x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
看圖形記錄特征。
小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂的名稱和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導。
三、活動評價。
展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸:
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇十四
教學目標:
1、感知保護牙齒的重要性,初步了解刷牙的重要性。
2、認識刷牙的工具材料,學習正確的刷牙方法。
3、愿意天天早晚刷牙,養成良好的衛生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學準備:
1、有關刷牙的ppt。
2、牙膏、杯子、牙刷。
3、牙齒模型。
4、幼兒已學會漱口,會念兒歌。
教學過程:
一、觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》感知刷牙的重要性。
1、看ppt第一張(有小紅臉和小藍臉的圖片)引出故事。
2、觀看動畫片前半段,感知刷牙的重要性。
3、老師就動畫片里的內容提問。
4、小結:細菌小紅臉和小藍臉最喜歡不愛刷牙的小朋友,讓他的牙齒生病,牙齒生病了不僅不好看還會使人疼的不想睡覺、不想吃飯影響我們的健康。
二、借助幻燈片和實物,了解刷牙的工具和步驟。
1、提問:刷牙用到什么?小朋友快告訴小明。
2、平時如何刷牙的,請小朋友來示范。
3、告訴小明刷牙前先給牙刷上擠牙膏,然后往杯子里倒水接下來含一口水漱口(念漱口歌邊做動作)開始刷牙最后漱口。
三、學習正確的刷牙方法。
1、拿出牙齒模型觀察牙齒感知牙齒。
2、借助牙齒模型學習正確的刷牙方法。
3、學習刷牙歌,練習正確的刷牙方法。
4、觀看動畫片的后半段,體驗刷牙的作用。
四、發刷牙記錄表,強化天天刷牙的意識。
五、幼兒帶口杯牙刷刷牙,教師觀察指導。
教學反思:
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒,并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇十五
1.引導幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來。
2.指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。
1.一套動物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。
2.蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3.不同顏色、大小、形狀的.積木若干。
1.參考提問:請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來,并說出為什么。
2.請幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類)
3.指導幼兒對積木進行分類,如圖4-5所示。參考提問:
(2)請小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。
在日常生活中,教師要有意識地在活動區投放可分類的材料,引導幼兒多角度地分類,發展幼兒的發散思維能力。
幼兒園的數學活動方案(實用16篇)篇十六
1.用一一對應的方法計數比較7以內數量的多少,進一步感知7以內的數量。
2.能在活動中體驗提前做好充分準備,才能有一個更好郊游的心情。
1.教具:《比多少》ppt;水和可樂材料一套;。
2.學具:人手一份操作板和操作材料。
一、直接導入,初步感受物體的多少。
提問:呀,他為什么不坐下來呢?
我們來看看,小椅子和小朋友誰多誰少?
小結:原來是椅子少,小朋友多。
二、能用一一對應的方法計數比較7以內的數量。
過渡語:現在這個季節呀,正好是我們郊游的季節,那我們郊游需要準備什么東西呢?
看來你們都是郊游的高手,我早就猜到了!看,我給大家準備了什么?
1.出示ppt1,初步嘗試一一對應的比較。
提問:數一數,梨有幾個?桔子有幾個?比一比,梨和桔子誰多?
你是怎么知道的?
我們來給他們排排隊,比一比,誰多誰少?
小結:4個梨比3個桔子多。
今天我們小朋友很多,那我們就把多的那一組的梨放進書包里,帶去分享吧!
2.出示ppt4,進一步用一一對應的方法比較7以內數量的多少。
提問:我們去郊游,帶一種水果夠嗎?
別著急,我這還有呢!
蘋果和香蕉,我們數一數,比一比,誰比誰多?
能不能想一個辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢?
小結:6根香蕉比5個蘋果多。那我們就把多的一組的香蕉放進書包里帶去分享吧!
3.出示ppt7,幼兒用一一對應的方法進行個別操作展示。
過渡語:我們去郊游,除了帶吃的,還要帶什么?
來,看我給你們準備了什么?
那你們來數一數,比一比,水和可樂誰多?
小結:7瓶礦泉水比6瓶可樂多,而且我們小朋友還是喝水比較健康,少喝碳酸飲料哦!我們就把多的一組的礦泉水放進書包里吧!
三、交代要求,分組操作。
過渡語:東西都準備好了,你們準備好了嗎?
立正,排好隊,我們出發啦......
這是哪?
呀,這有什么呀?好漂亮!
紅花多還是黃花多?
聽!什么聲音?
我們來看看,是不是和我們猜的一樣的?
呀,你們真棒!那這么多的小動物誰多誰少呢?別急,飼養員給我們小朋友兩個任務呢:
1.你們一人拿一包小動物玩具去數一數,比一比;。
2.給多的一組的小動物要送上一顆愛心。
明白了嗎?
觀察指導:教師觀察幼兒是否理解操作規則,了解幼兒的數量比較策略,分析其發展水平,因勢利導。
四、交流評價。
1.交流。
過渡語:這兩組小動物誰多誰少?誰和我這做的是一樣的?你是怎么比較的?
2.評價:
找出錯誤資源,大家進行糾正。
五、活動延伸。
你們今天的表現真的很棒!