制定活動方案需要我們對活動目標、參與者需求和活動流程等方面進行全面考慮和分析。下面是一些成功活動方案的分享，希望能給大家帶來一些寶貴的經驗和教訓。

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇一

1、能按顏色標記幫蘋果分類。

2、學習根據點數和蘋果匹配。

3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

1、果園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的蘋果以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的蘋果的卡片若干，裝蘋果的禮盒人手一個。

一、討論活動

1、導入

今天老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒討論

哇！我有了好多漂亮的蘋果！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的蘋果？有幾個？”

4、請個別幼兒說一說

幼兒a：我有紅顏色的蘋果，有三個蘋果！還有綠顏色的蘋果，有兩個！

幼兒b：我有一個黃顏色的蘋果，還有三個藍顏色的蘋果。

二、認識花園

我們收到了這么多漂亮的蘋果，可真開心！

三、種蘋果

1、認識標記

我們來看一看這個果園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種蘋果才最好呢？

幼兒：這里有個粉顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有紅顏色標記。

師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的蘋果種到紅顏色標記的地方。

師：那綠顏色的蘋果，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的蘋果種到綠顏色標記的地方。

小結：對了，我們要看一下蘋果是什么顏色的，然后把蘋果種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在果園里你還發現了什么？幼兒：我發現有不同數字圓點點。幼兒：黃色的果樹上面有三個圓點點，還有紅色的果樹上里有四個圓點點。

幼兒：一個圓點點種一個蘋果，兩個圓點點種兩個蘋果。

請幼兒示范，把老師的蘋果種到果園里去。

小結：我們種蘋果的時候要找一找你的蘋果是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的蘋果有幾個，和哪個果樹里的圓點點一樣多，最后把蘋果種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、觀賞果樹

和小朋友一起檢查蘋果有沒有種對。

五、結束活動

我們小朋友種的蘋果可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、藍的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇二

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

一、請幼兒與。

教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

2、教師提出整理的要求：

※觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。

※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（41＝5），邊出示寫好的算式。

※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

※看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

五、自然結束。

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇三

1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

二、鞏固經驗。

1、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）。

（1）請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子。

（2）小兔問什么要住在這里？（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的`序數經驗）。

2、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋€房間的高樓）。

（1）請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

（2）小豬為什么住這里？——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層——（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）。

1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）。

2、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）。

（1）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

（2）小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透?！處熜〗Y：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

（3）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間1）他找得對不對，為什么？——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

四、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）提醒幼兒操作步驟：

（1）門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

（2）先找到樓層，再來找房間。

（3）按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

五、教師講評。

1、住對的。

（1）你的小兔身上的門牌號碼是多少？

（2）應該住那個房間？

（3）你怎樣找到這個房間？

2、住錯的。

（1）小豬住得對不對？為什么？

（2）201在哪里？

（3）請幫小豬住到201、

六、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！

（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）。

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇四

《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。由此可見，兒童對數意義的認識是以對具體事物的認識為基礎的，并且在親自實踐的過程中發現數學和學習數學的?；谶@樣一種認識，我嘗試著在“我在馬路邊”主題中，根據中班幼兒對數的認知特點，以“車來了”中“車上的畫”這個點設計了本次活動。車子是幼兒生活中熟悉而又喜歡的東西，在車子中蘊含著許多數學教育價值，在本次活動中我主要是讓幼兒初步了解車上各種數字的含義。我讓幼兒通過自由觀察、交流互動發現車上外顯數的含義（如車牌號碼、油表、水溫表等等），在活動中體現活動形式的層次性、挑戰性，激發了幼兒的觀察興趣，體驗到了數字的意義，也提升了幼兒的生活經驗。

1、在活動中初步了解車上各種數字的含義。

2、在看看、說說中，萌發觀察車輛的興趣。

油表、時速控制表等照片。

t：你從哪里看出來是車？出示特殊車輛。

小結：特殊的車上有特殊的數字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數字的。

1、馬路上普通的車也是數字，這些車什么地方也藏著數字？（豐富經驗，用文字記錄的方式表現）。

2、交流互動：（邊說邊出示相關圖片）。

（1）車牌號上有什么？為什么還有一個“滬”，又是什么意思呢？

小結：每輛車都有屬于自己的車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認、區分哪一輛是自己的。

（2）猜猜這是什么？（時速控制表）。

t：什么情況下車速應該慢一點？什么情況下的車速可以快一點？

小結：有了時速控制表，駕駛員可以更加注意控制時速、安全駕駛。

（3）這可能是什么表？（水溫表）水溫表上的數字告訴我們什么？

小結：水溫表上的數字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啟動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。

（4）有誰知道油表上的數字代表什么呢？

小結：油表上的數字顯示汽車油量的多少提醒司機什么時候需要加油。

結：原來車上的車牌、水溫表。上都有數字，這些數字都有自己的不同的意思，有了這些數字，可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車子。

1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌（教師示范）。

2、幼兒操作。

3、幼兒交流：你的車牌是多少？是幾字開頭，請你送上來？

4、車牌一樣的能不能上路？那兩張一樣的該怎么辦？怎么變也可以上路了？

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇五

1知識與能力：能根據給定的數量關系列出方程，解答問題，并能根據解出的數據結合現實問題提出解題策略。

2過程與方法：通過審題，讀懂表格和題意，列方程，體會方程是描述現實世界有效的數學模型，結合小組討論，加強學生的實踐能力。

3情感、態度與價值觀：培養學生的數學應用能力，提高數學思想方法，增強環保意識。

重點：讀懂題目中的表格和題意，根據題意列出方程，解出（1）（2）班各有多少人，這是問題的核心部分。

難點：正確的構思出盤活資源的方法，以及最后的腦筋急轉彎式的.提問。

（一）復習。

（二）新授。

1今天我們所要研究的問題是課本第34頁習題7。3的第2題。

長風樂園的門票規定如下表所列：

購票人數。

1—50。

51—100。

100人以上。

每人門票價。

13元。

11元。

9元。

2由學生根據已有的數學知識，找出已知量、未知量，分析等量關系，討論解題方法：

x+y=104。

13x+11y=1240。

設：初一（1）班有x人，初一（2）班有y人，由題意得。

x=48。

y=56。

（三）展開。

1在同學門解出問題的前提下再提出問題（小組討論）。

假如一瓶飲料3元，空瓶回收價為13個1元，聰明的你能出一個點子盤活這1240元，讓兩個班的學生都有門票和飲料嗎？請你簡要說明一下你的好點子！

兩個班104人作為一個團體購票，需要1049=936元，

節省了1240—936=304元，

買飲料需要1043=312元，相差8元。

喝完之后將空瓶收回，則回收價為10413=8元，剛剛好！

反思：這是純數學的思考方式，沒有實際意義，飲料是進去后邊玩邊喝的，不應當像在完成任務似的在門口就喝完回收，如果由老師（或班長）先墊上8元，同學們就能把飲料帶進公園了，但不能隨手亂丟，必須帶到門口兌換（環保教育）。

2腦筋急轉彎：

假如（1）班想要單獨買票，請你幫他想出一個比較經濟的購買方案：

簡單說明。

初一（1）班48人原想買48張票需要：4813=624元，

但若買51張票，每張只需11元，只要：5111=561元，節省了624—561=63元，更經濟，至于多出的3張票想怎么辦就怎么辦，無所謂。

（四）小結。

（1）通過本節課的學習你獲得了什么數學知識？

（2）對你影響最深的問題是哪一個，你有什么看法？

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇六

1、通過欣賞音樂《大浪與小浪》，初步感知樂曲的性質和三段體結構,辨別音樂的低潮和高潮。

2、在感受音樂的過程中，能運用肢體動作和借助道具來表現樂曲的變化。

3、培養幼兒對音樂的表現力及合作表演能力。

【活動準備】。

音樂《大浪與小浪》cd，藍色綢緞若干，大海背景圖一張。

【活動過程】。

(一)、教師展示大海背景圖，引出課題。

提問：你們見過大海嗎?微風或狂風吹過時，大海是什么樣子?

(二)、讓幼兒分三段欣賞音樂《大浪和小浪》，感受樂曲aba三段體結構。

啟發幼兒用語言表述自己對樂曲的初步感受;引導幼兒欣賞樂曲前段和后段音樂舒緩、優美的意境，感受中段的高潮部分樂曲的變化。

(三)、完整播放樂曲一遍，讓幼兒運用肢體動作表現樂曲中的大浪和小浪。

(四)、出示藍綢，啟發幼兒兩人一組合作用藍綢表現海浪。

(五)、發揮幼兒想象，引導幼兒嘗試集體合作表演大浪和小浪出現時的海面情景。

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇七

1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。

2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。

3、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。

【活動準備】。

1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

3、插好的盆花。

【活動過程】。

一、欣賞范例，了解心愿花的意義。

1、出示“心愿花”。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享。”

2、觀察心愿花，比較它和其他插花的不同之處。

師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”

3、介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝福這種形式。

師：“秋天來了，老師很喜歡秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實現。你們喜歡這樣的祝福嗎?”

二、欣賞心愿花課件。

師：看了這些美麗的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面桃花”的心愿花。

三、結合課件，介紹插花的幾種方式。

師：“老師在做心愿花的時候，發現插花也是一門學問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組心愿花作品。(扇形插花、直立形插花、圓形插花)。

四、介紹材料和制作要求。

1、自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，根據容器的外形設計插花造型，合理布局。

2、如果制作遇到困難，可以來觀察循環播放的心愿花課件，或請老師和小朋友幫忙。

3、材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。

五、幼兒制作心愿花，學習插花布局。

1、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。

2、遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

六、欣賞作品，送上秋天的祝福。

師：“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜蜜的味道，你們聞到了嗎?”

師：“我想把我做的心愿花送給我的好朋友，告訴她秋天來到了，祝她永遠開心快樂?！?/p>

師：“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。

師：“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的?！?/p>

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇八

目地要求：區分“1”個物體和“許多”個物體。

準備：袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環境布置有一和許多。

過程：

師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。

1、區別1和許多。

出示2個神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數量;將積木倒出來，用眼睛看不同的數量)。

教師小結：

剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音;“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。

2、出示2個搖搖瓶：

教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發出的聲音。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發出的聲音，哪個瓶子里裝了1粒豆子?哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子?”

教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子，辨別“1”和許多。

小結：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發出的聲音很脆，“許多”粒豆子發出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”

1、出示毛巾架，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，這是什么啊?上面的毛巾去哪了?

2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。

師：瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎?

師小結：

老師這里有很多條毛巾，是不是?現在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

(1)分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個“1”。

師：現在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?

師小結：老師有許多條毛巾，現在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個“1”。

(2)掛毛巾，感知很多個“1”可以變成許多。

師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數上。

師：你們的毛巾都在哪?現在毛巾架上有幾條毛巾?

師小結：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。

師：我們教師有些東西是一個的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇九

1.通過活動讓幼兒理解序數的含義，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準確地表示。

2.在活動中，鼓勵幼兒積極參與，培養敘述概念的形成和發展。

3.通過游戲，培養幼兒的觀察力和判斷力。

旅行證每人一個，數卡1-7(紅、黃、綠)每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數字。

1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。

教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是xxx，是你們的導游，下面我將帶著大家參觀游覽。

2.游戲：排隊。

(1)引導幼兒說出自己所帶“旅行證”的顏色及數字。

(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。

3.游戲：汽車上對號入座(放音樂)。

(1)請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數字“對號入座”。

(2)通過各種問題回答游戲，反復感知7以內的序數。

一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......

二.黃隊的小朋友，坐在第幾排?

三.你是第幾位小朋友......

四.你是第幾排的第幾位?

4.游戲：參觀北京動物園。

(1)進入動物園到了，請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)......

(2)出示參觀路線圖，引導幼兒說出剛才觀看的順序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。

(3)分組制作路線圖，請紅黃綠三隊的幼兒根據自己的意愿，從不同方向出發制作路線圖，并說出各種動物所處的位置。

教師：你們觀看的第一動物是誰?

小朋友：我們第一看的是xx，第二個看的是xx，......

5.回賓館。

(1)出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層，每層都是7個房間)。

(2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數字找房間。

(3)引導幼兒說出每層房間的顏色及數字號碼。

(4)請幼兒根據自己的旅行證找房間。(集體糾錯)。

(5)引導幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。

教師：你住在第幾層得房間?

小朋友：我的房間在第x層得第x間。

(6)結束一天的參觀，回房間休息。

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇十

1、讓幼兒認識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

1、課件。

2、瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。

一、穩定幼兒情緒：變魔法。

1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

2、哇！原來水變成什么顏色？

二、小結：水變成綠色了。

三、出示"綠色寶寶"。

1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

2、它的衣服是什么顏色？

3、今天，老師還帶來了很多好吃的'東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

1、這是什么？什么顏色的？

2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

五、游戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

六、活動總結。

1、小朋友今天我們認識了什么顏色?（綠色。

2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇十一

1、能正確進行5以內的點數，并將點卡和物體匹配。

2、學習當小主人，熱情招待客人。

重點：能正確進行5以內的點數。

一、客人來了。

今天來了好多動物朋友，你們看是誰啊？（出示小動物圖片）數一數他們共有幾只啊？幼兒手口一致的點數。

1、按動物的`數量模仿動物的叫聲。

2、出示點卡，啟發幼兒說說幾只小動物可以用幾的點卡來表示。

二、客人帶來的禮物。

小雞帶來了什么禮物？數數有幾個？

三、招待客人。

幼兒學當小主人，用禮物等招待來家里的客人。

客人朋友們來玩了這么久，肚子一定餓了，讓我們一起用好吃的食物招待它們吧！

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇十二

1、通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。

2、在快樂的情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。

1、每人一個煮熟的雞蛋。

2、母雞圖片人手一張。

3、一個雞窩窩。

（一）分圖片。

1、角色滲透

“我是誰呀？（母雞媽媽）

引導幼兒與母雞媽媽問好。

2、你們想不想做母雞媽媽呀？”

3、教師出示許多母雞圖片。

“數一數一共有多少母雞媽媽的圖片？”（豐富詞語“許多”）

4、一個小朋友拿一張母雞媽媽的圖片。

“你拿了幾張圖片？”（逐一尋問）

小結：原來許多母雞媽媽的圖片可以分成一張一張的。

（二）收雞蛋。

1、你們知道母雞媽媽有什么本領嗎？（生蛋）

2、我們一起生蛋寶寶，好不好？

3、咕咕嗒，咕咕嗒，我生了個蛋寶寶。

4、你們的'蛋寶寶生在哪里了？快找找看。

（引導幼兒邊生蛋邊說：“我生了一個蛋寶寶?！保?/p>

5、老奶奶來收蛋寶寶了。

6、每個幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩里。

（引導幼兒說：“我放了一個蛋寶寶。”）

小結：原來一個一個蛋寶寶變成了許多蛋！

（三）孵雞蛋

1、老奶奶想請母雞媽媽們孵小雞了。

2、請一只母雞媽媽拿一個蛋寶寶。

（引導幼兒說：“我拿了一個蛋寶寶?！保?/p>

小結：原來許多蛋寶寶可以分成一個一個！

（四）活動結束。

1、你們知道母雞媽媽是怎么孵蛋寶寶的嗎？

2、幼兒學習母雞孵蛋寶寶離開活動室！

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇十三

1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

準備：教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

一、集體活動。

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的.火車就要開幼：幾點開師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記。

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。

看圖形記錄特征。

小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價。

展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇十四

教學目標：

1、感知保護牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、認識刷牙的工具材料，學習正確的刷牙方法。

3、愿意天天早晚刷牙，養成良好的衛生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學準備：

1、有關刷牙的ppt。

2、牙膏、杯子、牙刷。

3、牙齒模型。

4、幼兒已學會漱口，會念兒歌。

教學過程：

一、觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》感知刷牙的重要性。

1、看ppt第一張(有小紅臉和小藍臉的圖片)引出故事。

2、觀看動畫片前半段，感知刷牙的重要性。

3、老師就動畫片里的內容提問。

4、小結：細菌小紅臉和小藍臉最喜歡不愛刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病，牙齒生病了不僅不好看還會使人疼的不想睡覺、不想吃飯影響我們的健康。

二、借助幻燈片和實物，了解刷牙的工具和步驟。

1、提問：刷牙用到什么?小朋友快告訴小明。

2、平時如何刷牙的，請小朋友來示范。

3、告訴小明刷牙前先給牙刷上擠牙膏，然后往杯子里倒水接下來含一口水漱口(念漱口歌邊做動作)開始刷牙最后漱口。

三、學習正確的刷牙方法。

1、拿出牙齒模型觀察牙齒感知牙齒。

2、借助牙齒模型學習正確的刷牙方法。

3、學習刷牙歌，練習正確的刷牙方法。

4、觀看動畫片的后半段，體驗刷牙的作用。

四、發刷牙記錄表，強化天天刷牙的意識。

五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，教師觀察指導。

教學反思：

通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇十五

1．引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。

2．指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。

1．一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

2．蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

3．不同顏色、大小、形狀的.積木若干。

1．參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。

2．請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類)

3．指導幼兒對積木進行分類，如圖4-5所示。參考提問：

(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。

在日常生活中，教師要有意識地在活動區投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發展幼兒的發散思維能力。

幼兒園的數學活動方案（實用16篇）篇十六

1.用一一對應的方法計數比較7以內數量的多少,進一步感知7以內的數量。

2.能在活動中體驗提前做好充分準備，才能有一個更好郊游的心情。

1.教具：《比多少》ppt;水和可樂材料一套;。

2.學具：人手一份操作板和操作材料。

一、直接導入，初步感受物體的多少。

提問：呀，他為什么不坐下來呢?

我們來看看，小椅子和小朋友誰多誰少?

小結：原來是椅子少，小朋友多。

二、能用一一對應的方法計數比較7以內的數量。

過渡語：現在這個季節呀，正好是我們郊游的季節，那我們郊游需要準備什么東西呢?

看來你們都是郊游的高手，我早就猜到了!看，我給大家準備了什么?

1.出示ppt1，初步嘗試一一對應的比較。

提問：數一數，梨有幾個?桔子有幾個?比一比，梨和桔子誰多?

你是怎么知道的?

我們來給他們排排隊，比一比，誰多誰少?

小結：4個梨比3個桔子多。

今天我們小朋友很多，那我們就把多的那一組的梨放進書包里，帶去分享吧!

2.出示ppt4，進一步用一一對應的方法比較7以內數量的多少。

提問：我們去郊游，帶一種水果夠嗎?

別著急，我這還有呢!

蘋果和香蕉，我們數一數，比一比，誰比誰多?

能不能想一個辦法一眼就能看出是香蕉多還是蘋果多呢?

小結：6根香蕉比5個蘋果多。那我們就把多的一組的香蕉放進書包里帶去分享吧!

3.出示ppt7，幼兒用一一對應的方法進行個別操作展示。

過渡語：我們去郊游，除了帶吃的，還要帶什么?

來，看我給你們準備了什么?

那你們來數一數，比一比，水和可樂誰多?

小結：7瓶礦泉水比6瓶可樂多，而且我們小朋友還是喝水比較健康，少喝碳酸飲料哦!我們就把多的一組的礦泉水放進書包里吧!

三、交代要求，分組操作。

過渡語：東西都準備好了，你們準備好了嗎?

立正，排好隊，我們出發啦......

這是哪?

呀，這有什么呀?好漂亮!

紅花多還是黃花多?

聽!什么聲音?

我們來看看，是不是和我們猜的一樣的?

呀,你們真棒!那這么多的小動物誰多誰少呢?別急，飼養員給我們小朋友兩個任務呢：

1.你們一人拿一包小動物玩具去數一數，比一比;。

2.給多的一組的小動物要送上一顆愛心。

明白了嗎?

觀察指導：教師觀察幼兒是否理解操作規則，了解幼兒的數量比較策略，分析其發展水平，因勢利導。

四、交流評價。

1.交流。

過渡語：這兩組小動物誰多誰少?誰和我這做的是一樣的?你是怎么比較的?

2.評價：

找出錯誤資源，大家進行糾正。

五、活動延伸。

你們今天的表現真的很棒!