作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

肖像藝術美術教案反思肖像藝術美術教案兩課時篇一

春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、制作、繪畫活動，同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法，滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。

1.學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。

2.能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。

1.寬約6-8厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

2.與家長聯系說明活動意圖，請家長帶領幼兒去大自然中發(fā)現感受花的各種色彩與形態(tài)；有時用剪刀的經驗。

一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣

1.提問：花園里有什么花開了？什么顏色的？

二、引導幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法

2.幼兒了解紙團花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。

三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵

1.制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進緊一些，避免松開。

2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。

四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？為什么喜歡。

肖像藝術美術教案反思肖像藝術美術教案兩課時篇二

1、嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。

2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。

（一）出示石頭導入：

（二）引導幼兒觀察。師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

（三）提出創(chuàng)作要求：

1、大膽想象動手創(chuàng)造。

2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。

3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作。

（四）幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作，教師巡回指導。

1、染石子：選擇自己喜愛的顏色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣賞石子的美。

2、畫石子：將石子涂成白色或其他顏色后晾干，然后在石子上畫自己喜歡的東西。

3、石子組畫：幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上，再涂上顏色成為一幅畫。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，涂上顏色成為不倒翁娃娃。

（五）互相欣賞、分享成功的喜悅。

肖像藝術美術教案反思肖像藝術美術教案兩課時篇三

1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進行表演，相互欣賞。

3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

1．體現母子情深的圖片或雕塑；課件

2．將師幼共同收集的反映母子關系的小型雕塑布置成展臺。

1．請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

情

到圖片后自己想到了什么。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

（2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時，提醒幼兒關注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。

引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑，是一種造型藝術。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

3．請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。

肖像藝術美術教案反思肖像藝術美術教案兩課時篇四

1、學習用手指印畫的方式畫樹干。

2、遷移觀察的經驗，探索在樹干上畫上橢圓形的樹葉。

3、樂意用各種漂亮的顏色作畫。

大樹示范畫一張、人手一盒油畫棒、一張白紙、一支記號筆、已有畫太陽光芒的經驗。

1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》。

2、通過提問，引導幼兒觀察大樹媽媽。

3、教師示范畫大樹。

教師示范畫樹干：一只小手緊緊按在紙上，另一只小手拿著記號筆沿著小手把小手的形狀畫下來，然后在樹干上畫上橢圓形的樹葉。

4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習畫樹干。

教師請幼兒用一只小手緊緊按在桌子上，另一只小手沿著小手畫畫。

5、幼兒操作活動。

在幼兒操作過程中，教師進行巡回指導，對個別能力弱的幼兒給予指導。

6、展示幼兒作品。

展示幼兒的作品，教師與幼兒共同觀摩作品，說說自己喜歡的大樹。

肖像藝術美術教案反思肖像藝術美術教案兩課時篇五

1、認識紅、黃、藍3種顏色，學習正確的握筆姿勢。

2、大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。

3、喜歡繪畫，萌發(fā)對教師的信任、喜愛之情。

紅黃藍大蠟筆一套，紅黃藍小蠟筆若干。

1、出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對蠟筆名稱的認識。

2、鼓勵幼兒和不同顏色的小蠟筆對話，認識紅、黃、藍3種顏色，蘭溪正確的握筆方法。

（1）教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。

（2）幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。

3、幼兒繪畫，教師引導。

（1）請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。

教師邊念兒歌邊示范繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點點點，變成小雨點，轉轉轉，轉成小餅干。

請幼兒猜一猜，試一試，綠（黃）蠟筆寶寶會變出什么顏色的圖畫。

（2）鼓勵幼兒大膽繪畫，注意不要畫到桌子上，衣服上。

請幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。

（4）把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。

4、展示作品，鼓勵幼兒把作品內容講給大家聽。

肖像藝術美術教案反思肖像藝術美術教案兩課時篇六

1、 欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。

2、 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結合起來。

3、 結合人物的外表和神態(tài)向同學描述自身喜歡的肖像作品。

教學重點、難點：

在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結合。

教學準備：

圖片、繪畫工具等。

教學過程：

1、出示肖像作品（國畫、雕塑、油畫、版畫、線描），讓同學在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。

2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著名的肖像畫。是意大利文藝復興時期畫家達·芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關系,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。

3、小結：肖像藝術重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的一個重要經驗。“形”我們都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。

如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結合起來呢？

這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內心世界。

拿出自身的照片，讓你的同桌根據你的神態(tài)猜一猜你當時的心情。并想一想如何進行發(fā)明性的表達。

選擇自身喜歡的肖像圖片，用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。

從課外書上，網上，雜志上去觀察更多的人物肖像，并向同學描述人物的外表和神態(tài)。

課后記：經過一個暑假的調整，加上同學們也懂事了許多，課堂的配合還有相互的合作都比較好。

肖像藝術美術教案反思肖像藝術美術教案兩課時篇七

《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風貌、物產特點、傳統(tǒng)工藝、民俗習慣等社會資源，積極開展與之相適應的地方特色活動，學習和傳承地方文化。”錦溪是個物產豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當一名小小的磚瓦設計師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設計感受錦溪的美。

1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點和用途。

2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。

3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

蠟筆、一次性紙盤。

一、談話

1、出示磚瓦：你見過磚、瓦嗎？在什么地方見過？

2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？

二、欣賞與討論

1、欣賞不同圖案的磚、瓦

（1）這些磚、瓦是什么形狀的？有幾個角？

（2）上面畫了些什么花紋？

2、討論裝飾磚、瓦的方法。

（1）磚的中心可以畫什么花紋？

（2）中心花紋是什么樣的？

（3）磚的四角應該怎樣裝飾？

（4）瓦可以畫什么花紋？

（5）瓦可以怎么裝飾？

三、創(chuàng)作要求：

今天我們來做個小小的設計師，設計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。

四、幼兒裝飾磚、瓦，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。

五、布置磚瓦墻，互相欣賞。