教學步驟：規劃詳細的教學步驟，確保教學過程有條不紊，便于幼兒的學習和理解。如果您正在編寫中班教案，不妨參考一下以下范文，希望對您有所幫助。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇一

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字17，教師數字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

1、復習鞏固7以內的數：

1、師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆桌子，把自己種下去”

幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊”

2、游戲：《花開花落》。

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

師逐一出示數字卡2、3、4。

“花寶寶現在你開了幾朵花啊”

師：“一天晚上吹起了風，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

“花寶寶現在你還有幾朵花啊”

教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。

1、感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花。

幼兒繼續操作雪花片。

出示蜜蜂教具并與小花對應排列“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎”

幼兒點數。

拿走一只蜜蜂“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只誰多誰少”

增加一只蜜蜂“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂”

2、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物它們的數量是幾它們是怎么安排的”

教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

3、認讀數字“8”，并膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

師：“數字8象什么”教師鼓勵幼兒膽的想象。

葫蘆、眼鏡、雪人……。

師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢”

3、幼兒操作練習：

1、守恒練習。

2、多角度分類。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇二

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

2、認知目標引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

1、認識數字1、2、3。

2、聽懂別人談話的內容。

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰好朋友之間應該怎樣做。

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。

“喂，你好請問你是誰”“什么你是數字媽媽呀，找我有什么事”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀”“那他們什么時候來”“現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現在就去迎接他們。”

3、迎接數字娃娃的到來。

1、數字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“家好我是數字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲。”

2、迎接數字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎你們我找朋友好不凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎”

3、數字娃娃“3”來了。聽錄音不耐煩的語氣“真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會我數字3找朋友啊不該來，真是不該來”

2、用圖片數字娃娃找朋友。盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會。

3、連線找朋友。

2、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

四、拓展練習。

學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇三

1.能正確判斷9以內的數量。

2.知道相鄰兩數之間的關系(后面一個數比前面一個數大1，前面一個數比后面一數小1)。

3.能按要求進行操作活動。

1.自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數字。

2.幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。

(一)正確判斷9以內的數量。

1.教師出示教具瓢蟲。

教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？

2.教師引導幼兒觀察瓢蟲背上的點子，并要求其準確說出點子的數目。

3.教師出示教具房子，引導幼兒觀察。

教師：這些房子就是瓢蟲的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

教師引導幼兒按瓢蟲背上的點數尋找相應的房子。

4.幼兒闡述自己的理由。

(二)理解相鄰數量之間的關系。

1.教師出示花環。

2.教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。

教師：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的瓢蟲住在6號家，所以花環應該送給6號家的瓢蟲。

4.幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗證。

5.教師引導幼兒總結：比5多1的是6，比6少1的是5.

(三)幼兒操作。

1.第一組、第二組：給瓢蟲送信。

2.第三組、第四組：給數字找朋友。

3.第五組：哪一條路最近。

(四)活動評價。

這個教學活動比較簡單，孩子們都能回答出老師的提問，上臺操作也沒有難度。所以在第二環節——找出5和6是相鄰數的基礎上，再讓孩子們感知9以內的相鄰數，進行比較，來理解相鄰兩數之間的關系。

在活動中，孩子們通過自己操作，很快地都找出了相應相鄰數。在操作中，我發現有一半的孩子能夠理解并能做對，還有些孩子，有的前后顛倒；有少部分干脆就畫錯了。

整個活動孩子們非常積極，興趣高漲。俗話說：興趣就是最好的老師。我相信，這個活動的提升會對孩子們有一個很好的.促動，激發孩子們的求知欲和對數的升華。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇四

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

1、1-10的數字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)。

3、空紙箱。

1、教師談話導入：

(2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動，教師觀察。

(3)師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧!

(4)教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系(多1和少1)。

(5)老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始。

幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲二：摸彩票。

幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的'即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇五

1.發現并感知1和許多的關系。

2.體驗和朋友在一起的快樂。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

物質準備：每人一個玩具，一個玩具框。

知識準備：對數有一定的概念。

教學重點難點：

教學重點：

能分清1和許多。

教學難點：

感知1和許多的關系。

教師活動：

一、區分1和許多。

1.師：“我們手里有幾個玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

2.師：“我們手里有1個玩具，玩具框里有許多。”

幼兒活動：

1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個，說不出框里有許多。

2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個玩具，許多玩具”。

用幼兒喜歡的玩具，來引起幼兒的興趣，讓孩子手拿一個，知道自己手里的就是1個，框里的就是許多從而來感知數量關系。

二、感知1和許多。

教師活動：

1.師：“現在我們手里有1個玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

2.師：“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

3.師：“我往玩具框里送了1個玩具。”

4.師：“現在框里是不是有很多的玩具呀?”

5.師：“1個1個玩具合起來就很很多。”

幼兒活動：

1.“再拿一些玩具”

2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個玩具去玩具框。

4.覺得從1變成許多很好玩。

讓幼兒親自參與到游戲中來，自己把玩具從1變成許多，感受1和許多的數量關系，在送玩具的過程中有一個對比，知道1只有1個，許多有很多。許多是由很多個1組成的。

三、請幼兒自己操作。

教師活動：

1.師：“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸。”

2.師：“但是小魚缸里只能養1條小金魚，大魚缸里可以養很多。我們一起把小金魚養到魚缸里吧”

幼兒活動：

1.認真的看幼兒畫冊上的魚缸，區分大魚缸和小魚缸。

2.獨立完成，將小金魚貼紙貼近魚缸里。

讓幼兒自己操作，鞏固幼兒對1和許多的認識，換了一種形式，讓幼兒知道靈活運用，不是只有玩具可以這樣。

本次的數學活動是讓幼兒區分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇六

1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

一、引導幼兒發現高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。

請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)。

兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

2、從矮到高排序。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)。

3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。

小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。

二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

兒觀察發現：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。

四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。

教師自評：

在活動當中學習了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發現。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。

1、教具高矮的區別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內物體的操作，要有易到難。

2、活動過程要增加趣味性。

3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。

這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在后來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇七

1能不受物體的影響，正確感知5～10的數。

2能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。

3在操作中體驗數學活動的樂趣。

數卡、實物卡若干，信封若干其中的信封上貼有動物頭像和數字5一10。

一、啟發談話，導人活動。

師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們去玩，你們高興不高興。

那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢。

春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。

師：那我們先來看看，準備的是什么禮物信封。

二、引導幼兒主動探索數與實物的配對。

1這個信封上有幾個三角形用什么數字來表示呢信封上是幾個三角形就放數卡幾請一幼兒到前面來操作。

3喲這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西請幾個小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作。

1介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。

2教師個別輔導。教師可用抽卡片形式助幼兒將數與實物配對。

3幼兒互相交流、檢查。說說信封上是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾。

4教師與幼兒共同檢測。請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒助檢測操作得對不對，如不對助糾正。

5獎勵每人一顆五角星。

四、游戲：送信。

1教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

2幼兒根據要求送信小朋友送的信要和動物身上的數一樣多。

3教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇八

2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。

1、幼兒收集的有數字的物品。

2、電腦課件打電話的情景。

3、英語兒歌。

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數字。

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用。

在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食泣上的數字代表生產日期、保質期藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢。

三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

四、和“哆啦a夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，聲告訴“哆啦a夢”人機互動。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇九

3、助幼兒分析詩歌的感情基調，學習有表情的朗誦詩歌。

4、培養幼兒的形象記憶能力和想象能力，發展初步的審美能力。

1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶。

2、幼兒繪畫工具、紙張。

3、錄音機、音樂磁帶。

一、導入活動，激發興趣。

二、學習理解詩歌。

2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。

3、教師提問，助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣。

1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣。

3、幼兒學習朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請個別幼兒上來朗誦。

1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢幼兒討論。

小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

2、幼兒繪畫。

3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。

1、鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容，進行詩歌的仿編。

2、請仿編好的幼兒朗誦給家聽，教師給予適當鼓勵。

3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。

幼兒離開活動室，結束活動。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇十

1、教師談話導入：

(2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動，教師觀察。

(3)師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧!

(4)教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系(多1和少1)。

(5)老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始。

幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲二：摸彩票。

幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇十一

師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態，墻上立刻呈現影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。

2、玩一玩，說一說，感知影子與實物的關系。

(1)在玩中感知實物外形不同，影子也不同。

師：誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來，反復兩次。)幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來!(當念到“請出來時”，打開投影燈光，墻上出現幼兒的影子。)。

幼：因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次后。

師總結：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣(如圖2)。

(2)在玩中觀察影子的細微變化。

師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。

(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細觀察。

師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。

師：哦!小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師：原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣，還真難發現。看來我們觀察時可要仔細(如圖4)。

4、運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。

(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎?(愿意。)。

(2)提出操作要求。

師：你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現在拿出你的操作卡開始吧!

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇十二

(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰。

從右面數第幾位是誰?

(二)小動物找家。

1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾。

種頭飾.

2看一看第幾號房子是誰的'家?

3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：

你住在第幾號房子里?

(三)找座位。

1玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。

2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場。

坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。

(四)住樓房。

1老師與幼兒每人帶一張照片。

2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。

3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

4看一看某某住在第幾層，第幾號?

5看一看第幾層，第幾號住的是誰?

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇十三

復習10以內的數，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內的物品的數量。

進一步感知春天的特征，發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。

大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。

每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

幼兒用書第2冊第41~42頁。

創設問題情景：數字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請你們幫幫它們吧。

（1）引導幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數字配對，感知10以內的數。

（2）鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。

感知物體的數量與大小無關。

（1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導幼兒觀察比較。

（2）請幼兒說出他們的數量各是多少，是不是一樣多。

觀察感知物體是數量與排列方式無關。

（1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。

（2）引導幼兒發現無論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數量是不變的'。

引導幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

（1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。

（2）引導幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

活動評析：

新鮮的事物對孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認真的孟令杰都很認真。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇十四

1、掌握7以內數的排列順序。

2、感知物品排列的順序與序數詞的對應關系。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

能給打亂的數字按順序排列。

1、7張自制映春天景物特征的圖片。

2、數字17的'卡片若干。

3、春天花園圖。

一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友師一一出示7幅春天景物圖，并數一數。

二、教師出示17的數字寶寶給小朋友認讀。并要求用數字說量詞，如：7個蘋果……。

三、編號游戲。

1、7名幼兒拿著數字卡片按17的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二齊讀數字17。

2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按17的順序編號，全班齊讀數字17。

四、幼兒操作。

1、幼兒分組合作按17的順序排列，每組7人，每人拿一張數字卡片。

2、展示結果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖打亂數字順序按順序排列。

3、師幼點評，糾正錯誤。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇十五

2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。

一、認識故事中的任務，在捉迷藏的游戲中目測群數。

1、出示圖片拉拉，認識朋友。

今天有個女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個招呼吧。

2、猜猜他們玩的是什么游戲。

猜猜看他們在干什么捉迷藏的游戲你們玩過嗎怎么玩的。

3、看看拉拉的朋友躲在什么地方。

小結：我們可以先數一邊又多少人，再接著數另一邊。

二學習圍合的數數方法，在操作中嘗試10以內的點數。

1、觀察畫面并進行點數，學習圍合數數的方法。

麗麗和朋友圍成一個圓圈，猜猜他們玩的什么游戲切西瓜幾個人在玩呢你怎么數的。

請你介紹你數數的方法。

小結：這真是一個好辦法，隨便選一個小朋友開始往后數，在心里記住它，這樣就不會重復數了。

2、幼兒個別操作，點數圍成圈的小朋友并用數字表示。

這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個方法試一試，數數有幾個人在玩切西瓜。然后數字貼在中間。

二、觀察分析，利用線索對任務進行點數，感受兩只鞋對應一個人的關系。

小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數，原來看不到人的時候找到和他有關的東西也可以數數。

三、在觀察和思辨中，點數人物。

觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個好朋友給她過生日。

拉拉的朋友們已經等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日我們一起來為她唱生日歌吧。

小結：數數的時候還要想想應該數什么。

給朋友送信中班數學教案（匯總16篇）篇十六

在本次活動中,我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力,設計了幾個主要環節:感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中,主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

1.熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量。

2.能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3.能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點。

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

環境準備：數字1-5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

一、感知活動：這是幾?

1.猜猜猜：出示數字1-5，引導幼兒說一說這些數字像什么?

2.任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

1.教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

2.教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作(如：拍手、兔跳等)。

3.教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4.教師出示數字1-5的數字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

1.請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

2.教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

四、活動結束。

小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

五、活動延伸：

讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中,主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。