教學(xué)工作計劃是指教師在一定時間范圍內(nèi)制定實施的教學(xué)活動安排和目標規(guī)劃。接下來是一些教師編寫的教學(xué)工作計劃，希望能夠啟發(fā)教師們更好地進行教學(xué)規(guī)劃。

火車的故事的教案范文（21篇）篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生認識郊、列等14生字，會寫名、發(fā)等6個字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生自豪感。

1、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會所需認寫的生字。

2、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

2課時

第一課時

一、看圖說話，導(dǎo)入

1、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打個招呼吧！

課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

2、他們要給我們講述一個有趣的故事。

板書課題：33火車的故事。

二、初讀課文，識記生字

1、借助拼音讀課文。

要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍。

2、檢查識字情況。

齊讀，分組讀，抽讀。

3、聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事。

三、再讀課文，整體感知

1、聽課文錄音。

2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

3、反饋：

（1）你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文。

（2）指名分自然段讀課文。

（3）小組競賽讀課文。

四、細讀課文，讀中感悟

1、鼓勵學(xué)生再讀課文。

2、小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

3、擂臺賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）。

4、課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡單介紹，幫助學(xué)生理解。）

五、指導(dǎo)書寫生字

1、出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組詞。

2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。

3、反饋，指導(dǎo)。

六、布置作業(yè)

同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準備交流。

第二課時

一、朗讀課文

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰愿意給大家讀一讀？

仔細聽讀，看看他讀的怎么樣？

二、復(fù)習(xí)生字詞

我們上節(jié)課學(xué)會了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來組詞嗎？

三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

指名讀第一自然段，理解飛馳而過。可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示飛馳而過的樣子，集體做動作感受。

2、讀第三自然段。

（1）讀了這個自然段，你了解了什么呢？

蒸汽機車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）

內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）

電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）

磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見，我國正在研制中。）

3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。

（1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來。誰能把詞的意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了。）

（2）爸爸還說了什么？

（3）引導(dǎo)理解不懂的地方。

如：教師可以用簡筆畫畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。

（4）指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：我國正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。

4、朗讀第六自然段。

你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

四、拓展練習(xí)

如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設(shè)計師，如果讓我們來設(shè)計一款新型的火車，會是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計的火車拿上來展示展示！看誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

五、布置作業(yè)

你想做一個小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個小發(fā)明，研制一個小作品好嗎？

火車的故事的教案范文（21篇）篇二

教學(xué)目標：

1、正確、流利的朗讀課文。

2、認識“郊、列”等14個生字，會寫“名、發(fā)”等六個字。

3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

教學(xué)重點：認識并學(xué)會本課的生字、新詞。

教學(xué)難點：正確、流利的朗讀課文。

教具準備：圖片，生字卡片。

教學(xué)時間：兩課時。

第一課時。

一、談話導(dǎo)入，初讀課文。

1、板書課題，請同學(xué)們齊讀課題。

2、從課題中，我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？

二、初讀課文，掃清文字障礙。

1、借助拼音讀課文，標畫出課文中的生字、新詞，并標畫文章的自然段序號。

2、認讀課文中的生字、新詞。

3、再聽課文錄音。思考：課文講了什么事情？

4、學(xué)生回答。

三、聯(lián)系插圖，朗讀感悟。

（1）指名讀第1自然段，思考“飛馳而過”是什么樣的？把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

（2）指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

（1）這段共有幾句話？

（2）第一句講的是什么？

（3）第二句講的是什么？

a學(xué)生質(zhì)疑：什么是機車？

b看圖指出機車的位置？

c老師引讀小明的問題，同學(xué)回答。要讀出明白的語氣。

（4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？

（5）學(xué)生朗讀，讀出夸贊的語氣。

（6）觀看各種列車的資料片，增強學(xué)生能夠的感性認識。

3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

（1）指導(dǎo)學(xué)生理解“夕陽西至”的含義。

（2）讀課文，思考：你從課文中讀懂了什么？

（3）哪個同學(xué)乘坐過夕發(fā)朝至的列車？請你談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

（1）爸爸還說了什么？指名讀，請同學(xué)們標出不同的地方。

（2）“海拔”是什么意思？教師板畫學(xué)生理解。

（3）青藏鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界最高的地區(qū)，被成為“世界屋脊”。

（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自豪、佩服的語氣。

5、學(xué)習(xí)課文第六自然段。

（1）自由讀第六自然段，說說小明做了一個什么夢？

（2）指導(dǎo)有感情的朗讀。

四、讀全文鞏固練習(xí)。

1、朗讀課文。

2、把自己最感興趣的內(nèi)容讀給同桌聽。

第二課時。

一、檢查復(fù)習(xí)：

（一）出示詞語自由認讀，忘記了可請教同學(xué)。

（二）指名讀詞并給帶點的字交個朋友組成新詞語。

二、教授新課：

(一)學(xué)習(xí)生字“名”

(1)?教寫“名”

(2)讀準音。

(3)觀察“名”在田字格的位置。

(4)老師范寫。

(5)學(xué)習(xí)書空練習(xí)，并在書上描紅。

(6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—看—描。

(二)用同樣的方法學(xué)寫“發(fā)”“成”“晚”“動”“新”。

火車的故事的教案范文（21篇）篇三

1、正確流利地朗讀課文。

2、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

1、教學(xué)課件各種類型的火車動畫。

2、師生均準備玩具火車。

一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入。

1、大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？

2、現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

3、下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）。

4、板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文。

1、學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。

2、學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。

三、朗讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一、二段。

1、小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論飛馳而過是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過的樣子。

2、思考指名讀第二段，帶動的意思，并用玩具火車演示一下帶動的樣子。

3、指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的`語氣和爸爸鼓勵的語氣。

（二）學(xué)習(xí)第三段。

1、出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

（2）最早的火車是什么樣的？最先進的.火車是什么樣的？

2、各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

3、指導(dǎo)朗讀第三段。

（三）自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

1、各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。

（1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。

（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）。

2、教師講解：

（1）海拔：畫圖表示。

（2）世界屋脊：語言描述。

3、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

（四）朗讀全文。

火車的故事的教案范文（21篇）篇四

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

1、經(jīng)驗準備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。

2、環(huán)境準備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

一、游戲：坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

提問：你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看，能看見什么?

2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)。

3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”

三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。

火車的故事的教案范文（21篇）篇五

一、教學(xué)目標：

1、通過學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)，認識課文中14個生字，會寫2個新字。

2、通過聯(lián)系生活實際、看圖、做手勢、做比較等方式，了解“、飛馳而過、車廂、機車、鼓勵、”等新詞的意思，初步對“蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮列車”等專業(yè)術(shù)語有大致了解，并能用“最早、后來、再后來”把火車的發(fā)展順序講述清楚。

3、通過情景朗讀、自讀等方式，把課文讀正確、讀通順。

第一課時。

課前談話：

1、出示小火車托馬斯的圖，認識它嗎？讓我們來聽聽火車是怎么叫的吧！（出示“嗚嗚”，請學(xué)生來讀。）。

2、你看到過或坐過真的火車嗎？來說說看吧。（可以從火車的外形、乘坐感受、速度等方面來敘述。）。

3、今天我們就要來讀一讀《火車的故事》，看看讀完后，你對火車又會有什么新的了解。

一、激趣揭題，明確任務(wù)。

1、請小朋友和我一起把課題寫一寫吧！（板書課題）能讀一讀課題嗎？

二、自讀課文，把課文讀正確。

1、請小朋友們也來讀一讀這個故事，爭取把故事讀正確，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。

2、有不少小朋友開始讀第二遍了，真能干！下面請你把自然段標出來，把藏在課文中的生字寶寶圈出來，好好地讀讀它們吧！

3、字詞反饋：

a課文中有一些生字新詞，你能讀正確嗎？自己試一試。

郊游?鼓勵?不斷　提速?創(chuàng)舉?世界　海拔?修建　飛馳而過青藏鐵路。

蒸汽機車?內(nèi)燃機車?電力火車?磁懸浮火車。

b我們也來開開小火車，看看哪列小火車開得又快又好。讀詞語卡片。

c我還在課文中找到一句很長的句子，里面藏著不少生字寶寶，不知道你們會不會讀呢？自由練習(xí)。（聽爸爸講，世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路已經(jīng)在2006年修建完工。）請生讀句子。

三、品讀1-3段，體會文意，鞏固生字詞。

（2）朗讀指導(dǎo)。

2、小明是個愛懂腦筋的孩子，當(dāng)他看到飛馳而過的火車時，他產(chǎn)生了一個疑問，你能在書中找出來嗎？（這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢？）出示圖片，請學(xué)生點一點“車廂”在哪里。讀出疑問的語氣。

3、小明感到很奇怪，就問爸爸了：“爸爸，這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢？您能告訴我嗎？”猜猜看，爸爸會怎么對小明說？情境理解“鼓勵”并讀詞卡。

4、有了爸爸的鼓勵，小明查了好幾本書，終于弄明白了。你在書中找到答案了嗎？用橫線劃出。反饋并出示“原來，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機車帶動的。”看圖理解“機車”。讓我們一起來讀一讀小明解決問題的這段話吧，請你們讀紅色部分，我來讀黑色部分。

5、小明真是個能干的孩子，通過看書，他知道了車廂是由機車帶動的，他還知道了有關(guān)這四種火車的知識呢！你們想不想去了解一下呢？請豎起小耳朵認真聽，并看圖理解，詞語復(fù)現(xiàn)鞏固。

“最早的機車是蒸汽機車，它是燒煤的，所以從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙，污染了環(huán)境，而且速度很慢。后來，人們把內(nèi)燃機裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車，它不燒煤，而是燒汽油柴油，這樣就不會產(chǎn)生太多的煙。再后來，又發(fā)明了電力火車和磁懸浮火車。電力火車樣子很特別，車頂有電線，它行駛時是靠上面的電線提供能量的。磁懸浮火車是當(dāng)今世界最先進的火車，它速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。我國上海也有了磁懸浮火車呢。”

教師一邊講一邊請學(xué)生看圖幫助理解各種火車。

6、認識這四種火車了嗎？讓我們再來讀讀課文，給這四種火車按發(fā)明的先后排排順序。要講出排序的理由。請學(xué)生上臺排序。理解“最早、后來、再后來”，體會把順序講清楚的方法。

我想當(dāng)當(dāng)火車介紹員，請你們聽好了：火車是這樣發(fā)展的，最早是蒸汽機車，后來發(fā)明了內(nèi)燃機車，再后來發(fā)明了電力火車和磁懸浮火車。誰能學(xué)著老師的樣子，向大家介紹一下火車發(fā)展過程。

7、對于這四種火車，你最喜歡哪種？為什么？課文中也有一句話告訴我們喜歡的原因了，出示“這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了。”的句子。

“這樣的火車”指的是？教師引讀：“因為……所以……”“之所以稱它為是綠色環(huán)保型火車，是因為……”

8、你還能再來當(dāng)當(dāng)火車介紹員嗎？這次除了介紹火車的發(fā)展過程，還要講講你喜歡的火車及喜歡的原因。自由練說---指生上臺說---同桌練說。

四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)寫生字。

1、生字指導(dǎo)。“動、新”觀察兩個字相似的地方，教師范寫，指導(dǎo)注意互相謙讓，左讓右。

《火車的故事》是一年級下冊的33課。本課介紹了火車種類的常識，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建筑的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

當(dāng)我一接到本課上課任務(wù)時，我犯難了。我們知道這類科普行課文離學(xué)生生活實際比較遠，而且文中集中專業(yè)屬于讀起來很拗口，難理解。怎樣才能把這篇課文上成真正的語文課而不是科學(xué)課，怎樣才能提高孩子學(xué)習(xí)的興趣呢？經(jīng)過多次失敗的試教，我決定不能求面面俱到，只期待能有點點精彩，讓它真正成為語文課，讓孩子學(xué)有所得。

一、在字詞教學(xué)上，我采用做手勢、結(jié)合課文插圖、結(jié)合生活實際等方式讓學(xué)生更好地理解。

如在理解“飛馳而過”這個詞語時，我采用讓他們做手勢比劃一下，同時結(jié)合生活實際，說說哪些場合看到過汽車飛馳而過，這樣學(xué)生對于這個詞語的意思就不言而喻了。

再如理解“車廂、機車”等這些專業(yè)術(shù)語時，我利用課文中的插圖和教師的講解，讓他們有個初步的認識和大致了解。

又如在“鼓勵”這個詞語的理解上，我先創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生猜，想爸爸會說什么，從而明白原來這樣就是“鼓勵”，通過這個教學(xué)，學(xué)生對“鼓勵”的理解就水到渠成了。在前面幾次的試教中，小朋友都能想象出爸爸對小明說的話，所以我在最后定稿時也沒多考慮，但在今天的課堂上，小朋友沒能很好地領(lǐng)會我的提問，說不出爸爸的話，讓我也慌了手腳，對“鼓勵”的理解也就匆匆過了場。事后我想，要是我能在情境創(chuàng)設(shè)時再生動點，或許就能讓學(xué)生更好的進入情境來理解詞語了。

二、在閱讀教學(xué)中，努力做到口語交際與表達的整合。

這篇課文，特別是在第三自然段的教學(xué)上一不留神就容易上成科學(xué)常識課。為此，在備課時，我細細研讀了本段，發(fā)現(xiàn)其實這一段不僅僅講述了火車的發(fā)展史，還在講述語句中，用“最早、后來、再后來”作為句與句之間的聯(lián)系，我決定從中挖掘。于是在教學(xué)中，我先用圖片和教師的講解幫助學(xué)生理解四種火車，再請他們細讀文本，為四種火車排序，由他們自己發(fā)現(xiàn)并說明排序理由，最后結(jié)合最喜歡哪種火車的部分，讓他們上臺來當(dāng)火車介紹員，做到有條理地講述。我想，通過這一層層的學(xué)習(xí)、練習(xí)，對于他們有條理地口語表達打下一定基礎(chǔ)。

以上兩點就是我本堂課中重點抓的兩個點，在今天實際教學(xué)中，也存在著一些問題，當(dāng)出現(xiàn)對“鼓勵”理解不到位時，我自己的調(diào)控能力不夠強，思路有些亂了，漏了幾個環(huán)節(jié)，如在我介紹完四種火車后，打算讓學(xué)生點書中插圖指出火車的種類，以便檢查他們聽的效果，但可惜忘了。又如在請小朋友們介紹完火車發(fā)展史后再進行通讀全文，以便能做到從整體到局部再回歸整體，可惜又忘了。

不過總結(jié)今天的課堂得失后，我知道了只有關(guān)注學(xué)情、尊重生本，不求面面俱到，只求點點精彩，這樣才能給學(xué)生一個扎實的課堂。

火車的故事的教案范文（21篇）篇六

自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺能使用的蒸汽機車正式運行到現(xiàn)在，不過100多年的時間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的事情，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

二、學(xué)習(xí)目標。

1.認識“郊、列”等14個生字，會寫“書、發(fā)”等6個字；學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。

2.正確流利地朗讀課文。

3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

三、教學(xué)流程。

第一課時。

（一）談話導(dǎo)入，初讀課文。

揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？

（二）自主學(xué)習(xí)課文。

1.用“六畫讀書法”借助拼音讀課文。

2.小組互相檢查學(xué)習(xí)情況，討論解決疑難問題。

（三）教師檢查學(xué)習(xí)情況。

1.說說幾個自然段。

2.指名讀生字，說說識字方法。

注意：“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)“建之”時，注意和“走之”區(qū)分開。

認記字形舉例：“校—郊”、“木—旦”、“林—夕—夢”、“一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認不難（修）”。

3.說自己、小組解決了哪些疑難問題。

4.說哪些問題不能解決，集體討論解決。

5.說你最喜歡的地方。

6.指名讀課文思考：

（三）指導(dǎo)寫字。

觀察――教師范寫，學(xué)生書空――描紅――仿寫。

注意：本課要求寫的6個字中，有三個獨體字（發(fā)、書、成），三個左右結(jié)構(gòu)的字（動、晚、新）。建議把重點放在獨體字的指導(dǎo)上。“發(fā)”字可借助“歲”的寫法進行指導(dǎo)。“書”字要強調(diào)中間一豎要寫在豎中線上，是懸針豎。“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

第二課時。

（一）復(fù)習(xí)。

1.檢查識字情況。

2.指名讀課文思考：

（二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟。

1.學(xué)習(xí)第一、二段。

（1）指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什么樣？把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

（2）指導(dǎo)朗讀。

2.學(xué)習(xí)第三段。

（1）這段有幾句話？

（2）第一句講的是什么？（小明查了許多書）出示生字卡片“書”，指導(dǎo)書寫。

（3）第二句講的是什么？機車就是火車頭，指出第一幅圖上的機車。引讀。老師讀小明的問題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語氣。

（4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？

蒸汽機車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。）。

內(nèi)燃機（它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機車。）。

電力機車（師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線提供能量。）。

磁懸浮火車（當(dāng)今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國在研究制造中。）。

火車的故事的教案范文（21篇）篇七

1 認識“郊、 列”等 14 個生字。會寫“名、發(fā)”等6 個字。

2 正確流利地朗讀課文。

3 讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

識記生字

朗讀課文 書寫生字

朗讀感悟

生字卡片

兩課時

第一課時

從題目中我們知道課文是寫什么？火車會有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

1、 借助拼音自讀課文，畫出生字。

2 、聽錄音，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

3 、檢查識字情況

1、 讀第一二自然段

指名讀，理解“飛馳而過”。

2、 讀第二自然段

讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機 內(nèi)燃機 電力機車 磁懸浮火車

朗讀領(lǐng)會

3、 自讀第四五自然段，提出不懂的問題。

理解“夕發(fā)朝至”

爸爸還說了什么？

引導(dǎo)理解不懂的地方。

指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏高原。”

4、 讀第六自然段

你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

第二課時

1、 學(xué)生讀生字卡片

2、 游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。

動 發(fā) 成

1、 觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

2、 重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。

你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準備交流。

板書設(shè)計:

33、火車的故事

蒸汽機車 內(nèi)燃機車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車

（科技發(fā)展）

教后記：

火車的故事的教案范文（21篇）篇八

1、讀通課文，初步感知課文。

2、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。

3、會規(guī)范、認真地書寫“名”等6個字。

：識字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

：生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。

：生字卡片、投影、課件。

(一)今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

(二)他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。

你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認讀課題。

(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的.興趣，同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。)。

(一)聽課文錄音。

(設(shè)計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助。)。

那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

(三)反饋：

1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

2、指名分自然段讀。

3、小組競賽讀。

(設(shè)計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)。

課件出示本課的14個生字。

(二)同桌合作學(xué)習(xí)生字：

1、在課文中圈出生字。

2、讀準字音。

3、組組詞或用別的辦法記記生字。

(設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí))。

(三)反饋：

1、指名讀讀，說說讀音上的注意點——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開火車讀。

2、交流識記生字的好辦法。

3、認讀詞語：

郊游弄明白查書提速不斷一列火車。

修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生。

4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。

認認讀讀小朋友組的詞。

(設(shè)計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運用中強化對生字的識記。)。

(一)出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。

(二)怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

(三)反饋，指導(dǎo)：

請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。

注：1、“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

(四)描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。

(五)優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。)。

火車的故事的教案范文（21篇）篇九

1.知識與目標：認識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識面。

3.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解課文重點語句

火車的資料、教學(xué)課件。

2課時。

教學(xué)程序設(shè)計意圖備注

第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你見過火車嗎?說說你對他的了解。

今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題

火車會有什么故事呢?

二、初讀課文

1.指生讀課文

2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。

3.師生開火車讀課文。

4.學(xué)生評議

5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?

三、細讀課文，讀中感悟

1.學(xué)習(xí)第一段

(1)指名讀第一段

(2)指導(dǎo)朗讀

2.學(xué)習(xí)第二段

(1)這段有幾句話?

(2)第一句講的是什么?

(3)第二句講的是什么?

(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?

(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。

3.學(xué)習(xí)第三段

(1)理解朝發(fā)夕至

(2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標出不懂的地方。

(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解。

(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。

(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。

4.學(xué)習(xí)第4段。

(三)讀全文，鞏固練習(xí)

四、課內(nèi)升華，課外延伸。

第二課時

一、交流、匯報

1.小組為單位，把你設(shè)計的新型火車向大家匯報。

2.對設(shè)計進行鼓勵，表揚。

二、識字練習(xí)

1.開展我是識字小能手活動。

2.給字擴詞。

三、寫字指導(dǎo)

1.說明每個字在格中占什么位置。

2.教師范寫。

3.學(xué)生仿寫。

四、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

火車的故事的教案范文（21篇）篇十

這是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別介紹了、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。文中有許多專業(yè)術(shù)語：“蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車……”都可能為學(xué)生的理解和朗讀造成困難，也可能造成學(xué)生對課文的興趣不如前一課，教學(xué)時要加強激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上要注意把主要時間放在幫助學(xué)生讀好課文上，對于那些專業(yè)術(shù)語，如果學(xué)生提問，簡要說明即可，也可以布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)查找資料了解一些，課堂上不必花很多時間在解釋科學(xué)知識上。

【教學(xué)目標】。

1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

4、學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)問題，并探索解決問題的方法和答案，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

【教學(xué)重點】　識字、寫字，多種方式朗讀課文。

【教學(xué)時間】?2課時。

【教學(xué)建議】。

本課分為三大教學(xué)板塊：

一、讀準字音、讀通課文。

采用由“字一詞一句”步步深入：如初讀課文后，認讀生字卡片，讀“速”；讀詞卡“速度”、“提速”；找出課文中帶有這兩個詞的句子練讀，指名讀。學(xué)生會找出兩句話：

1、這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。

2、爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速。通過賽讀、個別讀、小組讀等形式把句子讀好。

二、理解課文。

本文教學(xué)主要采用學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，教師幫助學(xué)生梳理出主要問題，然后師生討論解決問題。如課文第三自然段學(xué)生會提出以下問題：什么叫“蒸汽機車”?什么是內(nèi)燃機車?電力火車、磁懸浮火車是怎樣的?為什么說“電力火車、磁懸浮火車”是“綠色環(huán)保型”火車?那么多問題，其實只要解決了最后這一個問題，其他問題也就得到解決，教學(xué)這一段可以從這一問題入手。

2、為什么說“電力火車、磁懸浮火車”是“綠色環(huán)保型”火車呢?看一組資料來研究：（結(jié)合課文插圖）。

蒸汽機車(第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。)內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機車。)電力機車(師出示圖片并講解:電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線提供能量。)磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國上海也有。)。

閱讀這組資料后，再請學(xué)生說說通過資料發(fā)現(xiàn)什么(速度、污染)？結(jié)合解決重點問題。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生夸夸“電力火車、磁懸浮火車”，讀好最后一句話。把握難點，搭建階梯，化難為易。本課的專業(yè)術(shù)語、句子難讀，采用由"字一詞一句"的方法，在練讀好字、詞的基礎(chǔ)上，讀好句子就容易一些，最后讀課文也就不成為大問題了。課文中眾多的新詞及專業(yè)術(shù)語也給學(xué)生理解句子和課文內(nèi)容造成困難，教師提供了課外的資料，學(xué)生通過閱讀、比較“研究”，發(fā)現(xiàn)：內(nèi)燃機車比蒸汽機車產(chǎn)生的煙少，而電力機車、磁懸浮火車根本就沒有煙，而且速度很快。教師不用花很多口舌，學(xué)生通過自己的努力便使難點迎刃而解。

三、朗讀、背誦。

本課贊頌了祖國鐵道事業(yè)的迅猛發(fā)展，朗讀指導(dǎo)時可以采用“夸一夸”的方式來激發(fā)學(xué)生的自豪情感，如“真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了”，讓學(xué)生先用自己的話夸夸它們，再用書本上的話“夸夸”。本課的很多句子有專業(yè)術(shù)語，不好讀，背誦更有困難，不要求學(xué)生全篇背誦，但可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子背一背。

【教學(xué)理念】。

堅持“以讀為本”是本課遵循的一大教學(xué)理念。《課標》提出“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”，一年級學(xué)生“多讀書”是課堂上參與語文實踐的最好方式。本文因為有很多難懂的專業(yè)術(shù)語，朗讀是難點，教學(xué)時安排不同層次、不同形式的讀，使學(xué)生讀準、讀好課文，并在讀中有所感悟。

倡導(dǎo)“綜合性學(xué)習(xí)”是本課遵循的又一大教學(xué)理念。首先是學(xué)科知識的綜合，因為本課是常識性的課文，在立足于語文學(xué)習(xí)的同時也有讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的同時獲取其他信息的義務(wù)；其次還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的綜合，比如，閱讀資料解決問題、角色扮演等，使學(xué)生的多種能力得到均衡地發(fā)展。

火車的故事的教案范文（21篇）篇十一

1．正確流利地朗讀課文。

2.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

1.教學(xué)課件各種類型的火車動畫。

2.師生均準備玩具火車。

一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入。

1.大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？

2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

3.下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）。

4.板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文。

1.學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。

2.學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。

三、朗讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一、二段。

1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論飛馳而過是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過的樣子。

2.思考指名讀第二段，帶動的'意思，并用玩具火車演示一下帶動的樣子。

3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

（二）學(xué)習(xí)第三段。

1.出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

（2）最早的火車是什么樣的？最先進的火車是什么樣的？

2.各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

3.指導(dǎo)朗讀第三段。

（三）自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

1.各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。

（1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。

（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）。

2.教師講解：

（1）海拔：畫圖表示。

（2）世界屋脊：語言描述。

3.指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

（四）朗讀全文。

火車的故事的教案范文（21篇）篇十二

1、認識“郊、列”等14個生字，會寫“書、發(fā)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

【教學(xué)重難點】。

重點：認識“郊、列”等14個生字，會寫“書、發(fā)”等6個字。正確流利地朗讀課文。

難點：簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

【教學(xué)具準備】?課件、生字卡片。　。

【課時安排】?兩課時。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

（課件播放火車的笛聲和行駛的聲音）小朋友們，聽到了什么聲音？誰能說說火車的樣子？今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》，來了解更多有關(guān)火車的知識。（板書課題）。

（充分考慮學(xué)生的特點，利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲，使學(xué)生進入情境，有了學(xué)習(xí)熱情，也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。）。

二、初讀課文、自主識字。

1、借助拼音讀課文，劃出生字。

2、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀，交流識字方法。

3、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認字。

4、通讀全文，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事？

（學(xué)生當(dāng)老師，體現(xiàn)出教師對學(xué)生的信任，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，強化了學(xué)生識字效果。）。

三、再讀課文，感知內(nèi)容。

1、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

2、小組交流讀。

3、比賽讀。

（朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有充分的朗讀才會形成自己的體會，多種形式促進學(xué)生朗讀，也促進學(xué)生的獨特體驗。）。

四、指導(dǎo)寫字：

1、出示“名、發(fā)、成、晚”認讀，給生字找朋友。

2、觀察，說說怎樣寫才好看。

3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

（讓學(xué)生自己說說寫字時要注意的地方，這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。）。

第二課時。

一、交流導(dǎo)入。

上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎？

二、精讀課文、深入體會。

1、指名讀第一、二段，課件演示一下火車“飛馳而過”的樣子。指導(dǎo)朗讀。

2、用自己喜歡的方式讀第三自然段。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小明介紹一下火車的發(fā)展過程。

3、小組合作讀四五自然段。進行情景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著小明爸爸的樣子說說火車提速和青藏鐵路。

4、自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢？指導(dǎo)感情朗讀。

（創(chuàng)設(shè)朗讀情境，使學(xué)生深入體會課文，發(fā)展了學(xué)生的思維，“學(xué)生當(dāng)小明”及情景對話，都能調(diào)動學(xué)生的積極性，理解更深了，體會更豐富了。）。

三、感情讀文，鞏固練習(xí)。

1、比賽朗讀課文。看誰讀得最有感情。

2、出示課后“我會讀”多種形式朗讀。

（通過感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生語感，多種形式讀詞語，豐富了學(xué)生的詞語積累。）。

四、拓展實踐。

當(dāng)小設(shè)計師，把自己想象中新型的高速火車畫下來？小組內(nèi)交流，選代表上臺交流。

（激發(fā)學(xué)生的想象力，使課內(nèi)外溝通起來，提高了學(xué)生思維的廣度和深度。）。

五、指導(dǎo)寫字。

1、出示“動、新”認讀，給生字找朋友。

2、觀察，說說寫時要注意什么。

3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

【評析】。

1、在閱讀實踐中獲得體驗感受。教師很注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，在情境中去識字，在情境中充分閱讀，如引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的小明去感受、體驗，領(lǐng)悟作者的情感。通過形式多樣的朗讀實踐，學(xué)生獲得了情感的熏陶，也形成了自己的理解。

2、有效開發(fā)課程資源，開展多彩的實踐活動。語文課程資源是豐富的，教師在教學(xué)中很好的進行了開發(fā)。如進行情景對話，學(xué)生有了興趣，同時也檢驗學(xué)生的理解。再有引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計師，畫一畫，說一說，加強了語文的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運用語文。

3、識字扎實有效。識字是低年級的教學(xué)重點，教師運用良好的教學(xué)策略，如“當(dāng)小老師”創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，也注重了識字方法的交流，使識字有了實效。

火車的故事的教案范文（21篇）篇十三

在遼闊的平原上有一個屋檐稀疏的小村莊。秋風(fēng)從遠處吹來，草枯黃了，在風(fēng)中搖曳。所有垂死的植物都在向風(fēng)和泥土屈服。一群孩子從村里的黃土巷子里出來，穿著單薄的短衣服，裸露著風(fēng)干的皮膚，脖子和腳踝都是黑色的，他們已經(jīng)好幾天沒能洗熱水澡了。他們又來到村里，火車總是準時到達，呼嘯而過。他們來到這里，看到火車從他們面前經(jīng)過，這是他們所知道的最偉大的事情。晚飯就是等火車過去。父母經(jīng)常禁止他們來鐵路吃晚飯，但祖父母鼓勵他們。大多數(shù)老人一生中從未出過村。他們想讓他們的孩子出去看看。村莊之間的距離如此之遠，以至于他們一輩子都無法用腳到達另一個地方。于是他們對那些吵著要看火車的孩子們說，去看火車吧。

在火車到達之前，孩子們只能看著大冶。它太大了，我們看不到盡頭。只有低矮的樹木環(huán)繞著村莊。地球是圓的，這是事實。他們還看到一個圓圈，村莊位于圓圈的中心。他們站在地球的中心。在土壤上做伸展運動是愉快的，但是有點冷，而且土壤很硬。孩子們的身體皺巴巴的，不能伸展四肢。于是他們只好兩腳踩在亮晶晶的鐵軌上，凝望遠方，手里抓著幾片金黃的草葉，偶爾低頭在鐵軌中間尋找光滑的石頭，像彈弓一樣射鳥。

火車滾滾而來，嗡嗡作響，鐵軌顫抖著。火車來了，火車來了，他們喊道。他們看見遠處的火車像一頭方形的野獸向他們疾馳而來。他們跳下鐵軌，排成整齊的一列歡迎火車。火車就要從他們前面開過去的時候，他們拍起掌來，直到火車的尾部離開了他們，直到他們拍紅了掌。然后他尖叫著跟著火車跑。他們想趕上它，因為他們沒有看到一個孩子的臉在窗戶里。他們想知道是男孩還是女孩，他們從哪里來，要去哪里。但是他們沒能趕上，所以火車留下的問題必須通過爭論來解決。

火車的故事的教案范文（21篇）篇十四

1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會所需認寫的生字。

2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

課件、課前查閱有關(guān)火車的資料。

二課時。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識)。

今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。

2、師生開火車讀課文。

3、學(xué)生評議。

三、再讀課文，讀中感悟。

1、開展小組擂臺賽。

（1）鼓勵學(xué)生再讀課文。

（2）小組交流討論。(教師巡視指導(dǎo))。

（3）擂臺賽：談收獲。

(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)。

（4）課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車。

(課件展示，教師簡單介紹，幫助學(xué)生解決)。

四、交流、討論。

1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

2、大家交流。(教師根據(jù)學(xué)生情況,進行教學(xué)設(shè)計)。

五、課內(nèi)升華，課外延伸。

同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準備交流。

一、交流、匯報。

1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。

2、對其設(shè)計進行鼓勵、表彰。

二、識字練習(xí)。

1、開展“我是識字小能手”活動。

（1）教師出示生字，學(xué)生自己認讀。

（2）小組內(nèi)說說，你是用什么好辦法?

(鼓勵學(xué)生用拆分，整合識字認字及自己喜歡的方法認)。

（3）鼓勵學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字。

（4）評選識字小能手。

2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用字擴詞)。

三、寫字指導(dǎo)。

2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。

3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。

4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導(dǎo)。

火車的故事的教案范文（21篇）篇十五

一天，媽媽帶我去看火車，我看見了好長一列火車。火車是綠色的。我問媽媽火車有多長呢？媽媽告訴我，一列火車有十幾節(jié)車廂，一次能坐上千人。火車開動的時候，發(fā)出轟隆隆的聲音，它能把我們送到全國的各個地方。100字。

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)/）。

火車的故事的教案范文（21篇）篇十六

有在鐵軌上跑的真火車，還有在屋子里跑的玩具火車。

有一天，從一塊蔬菜田里跑出來了一輛紅色的辣椒火車。辣椒火車是由10個辣椒娃手拉著手做成的：1個辣椒娃做火車頭，9個辣椒娃做車廂。

一開始，辣椒火車開起來歪歪扭扭的，總好像要倒下來的樣子。那是因為10個辣椒娃訓(xùn)練得還不夠好，步子邁得不一般大。

“一、二、一”，當(dāng)他們一起喊著口令往前走的時候，火車就平穩(wěn)多了。他們練啊練，到后來，不用喊口令也能使火車開起來又快又平穩(wěn)了。

“嗚嗚嗚——”，紅色的辣椒火車在田野間的小路上開來開去，遇到有乘客坐火車，火車就嘎的一聲停下來，等乘客買了票，在火車上坐穩(wěn)了，火車就繼續(xù)往前開。

1個車廂坐一位乘客，1、2、3、4、5、6、7、8、9，現(xiàn)在火車上已經(jīng)坐滿了乘客。

毛毛蟲要去樹上的朋友家，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車沿著樹干開到樹上去了。

小豌豆要去城里玩，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車穿過山洞，駛過平原，不一會兒就到了城里。

小瓢蟲要去河邊喝水，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車一溜煙開到了河邊。可是“撲通——”，辣椒火車來不及剎車，一開開進河里去了。幸好乘客們都會游泳，一起用力把辣椒火車拖上了岸。

在暖暖的陽光下曬干了車身，辣椒火車又上路了。

“嗚嗚嗚——”，這回辣椒火車開到哪里去了呢？開到黑黑的地下去了。因為住在地下的蚯蚓要趕著回家呢。

后來，關(guān)于辣椒火車神奇的傳聞越來越多。據(jù)說有一次，辣椒火車沿著一根綠色的青藤一直往上開，開到了天上，把一顆掉到地球上的星星送回了家。

火車的故事的教案范文（21篇）篇十七

一、引入：

播放《火車開了》歌曲，學(xué)生跟唱。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。（邊說邊板書課題）你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

二、初讀課文。

1、要求：讀準字音，不會的字請拼音朋友幫幫忙。

2、檢查識字情況。

3．再讀課文要求：讀通順讀后標好自然段。

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）直接學(xué)習(xí)第三自然段。

（學(xué)生自讀課文）。

2：讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢？（機車）。

讀句子：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動的呢？

原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機車帶動的。

3問：讀了這個自然段你還知道什么了？

生答：蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車。

教師簡單講解。

4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。

學(xué)生讀。

5問：這樣的火車指的是哪樣的火車？

再讀句子。

師小結(jié)火車越來越先進，外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

1讀第四自然段，你知道什么了？

（火車的速度越來越快了？）。

2問：你使從哪看出來的？（提速、夕發(fā)朝至）。

過度：我還聽爸爸說什么了呢？

（三）讀第五自然段。

1邊讀邊把不懂的問題畫下來。

2學(xué)生提不懂的問題。

3指導(dǎo)朗讀：帶著佩服之情讀這個自然段。

過渡：這天晚上小明做了一個夢，夢見什么了呢？讀第六自然段。

師：你們想不想當(dāng)設(shè)計師來設(shè)計一列火車？

作業(yè)：設(shè)計火車。

火車的故事的教案范文（21篇）篇十八

教學(xué)目的：

1．正確流利地朗讀課文。

2.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)準備：

1.教學(xué)課件各種類型的火車動畫。

2.師生均準備玩具火車。

教學(xué)過程：

一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入。

1.大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？

2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

3.下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）。

4.板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文。

1.學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。

2.學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。

三、朗讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一、二段。

1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論飛馳而過是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過的樣子。

2.思考指名讀第二段，帶動的意思，并用玩具火車演示一下帶動的樣子。

3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

（二）學(xué)習(xí)第三段。

1.出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

（2）最早的火車是什么樣的`？最先進的火車是什么樣的？

2.各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。

3.指導(dǎo)朗讀第三段。

（三）自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。

1.各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。

（1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。

（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）。

2.教師講解：

（1）海拔：畫圖表示。

（2）世界屋脊：語言描述。

3.指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

（四）朗讀全文。

火車的故事的教案范文（21篇）篇十九

《火車的故事》是小學(xué)語文教材第二冊第八單元的一篇課文，屬于科學(xué)知識專題。本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

一年級小學(xué)生對世界充滿好奇，喜歡問為什么，愛看《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》等科普類讀物，對一些科學(xué)知識很感興趣。經(jīng)過一個多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一些識字方法。他們在老師的有效引導(dǎo)下，已能積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，小伙伴之間的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生更多機會表現(xiàn)自己，幫助他們培養(yǎng)團結(jié)合作意識，學(xué)會與人交往。但學(xué)生的有意注意時間還是短缺，好動，好玩，老師要及時靈活地調(diào)控課堂。

在一年級起步階段，識字、寫字是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點，老師一定要給學(xué)生充分的時間，讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來。老師要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中受到情感熏陶。一年級小朋友對科普知識感興趣，但由于人生閱歷淺缺，生活經(jīng)驗局限，他們在認識火車種類，感受我國鐵路建設(shè)成就的過程中，可能存在一定的困難。因此，本課教學(xué)，我定了以下三個目標：

1認識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字。

2正確流利地朗讀課文。

3簡單了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設(shè)的科技進步。

其中，教學(xué)重點是：識字、寫字，積極架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學(xué)生的生活認知與情感體驗，幫助學(xué)生感受科技進步。教學(xué)難點是：簡單了解課文介紹的幾種火車。從重點入手，層層推進，幫助學(xué)生理解感悟。

（一）圖片展示，激發(fā)興趣。

一年級的小學(xué)生最喜歡形象直觀的事物。新課開始，老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車圖片，這樣一下子就了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學(xué)習(xí)難點。剛開始，老師就讓這四種火車與學(xué)生見面，使學(xué)生對火車的種類有一個整體感知，這樣就能使難點易化，為后面的教學(xué)做好鋪墊。同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和小火車打招呼，說出它們的名字，讓品德教育順其自然地融入語文教學(xué)當(dāng)中。

（二）初讀課文，初步整體感知。

學(xué)生應(yīng)該充分與文本接觸，多讀書，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。一年級的小學(xué)生讀書時還需要老師的有效指引。老師應(yīng)該在每一個讀書活動中向?qū)W生提出不同的讀書要求，讓學(xué)生每次讀書都有所得，不斷學(xué)習(xí)、掌握朗讀方法、技巧！初讀課文部分，我讓學(xué)生讀文兩次。第一次要求是：讀準字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍。第二次要求是：朗讀時做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”。兩次朗讀根據(jù)學(xué)生的實際來設(shè)計，先易后難，要求清晰明了，讓學(xué)生易于執(zhí)行，達到訓(xùn)練效果，提升朗讀技巧！

（三）自主學(xué)習(xí)生字。

生字以生字寶寶的課件形式出現(xiàn)，讓學(xué)生愉快地與生字見面，認讀生字。經(jīng)過一個多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一些識字方法，如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生運用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在合作與交流的過程中，學(xué)會表達自己的想法，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，充分調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識、學(xué)習(xí)積極性。在反饋交流活動中，學(xué)生暢所欲言，最后評選出識字小能手，讓他們獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生以后更主動地投入到識字學(xué)習(xí)里面！

（四）指導(dǎo)書寫。

老師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察范字，在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，說說哪個字難寫，怎樣才能寫好！然后全班交流，互相補充提醒，在訓(xùn)練觀察能力的同時也培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、合作學(xué)習(xí)能力。接著學(xué)生試寫“成、晚”兩個難寫好的生字，老師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑選出典型性的作業(yè)，然后用實物投影展示，學(xué)生集體評價。學(xué)生在分析別人作業(yè)的同時，對生字的筆畫、結(jié)構(gòu)會有更深入的認識，有所感悟，提升書寫水平。

（一）復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。

課件出示課后“我會讀”的詞語，讓學(xué)生認讀，達到復(fù)習(xí)鞏固生字，防止回生，積累語言的目的。

（二）精讀課文，讀中思考，讀中感悟。

“了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設(shè)的科技進步。”是本課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。如何讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主、合作朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，陶冶情感，是本課時教學(xué)的設(shè)計理念。

課文精讀環(huán)節(jié)以帶著問題讀課文，提出自己不明白的地方，欣賞課件，說話訓(xùn)練等形式進行，讓學(xué)生在有效、自主的學(xué)習(xí)中達到理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言，陶冶情感的目的。

簡單了解課文介紹的四種火車。

不動筆墨不讀書，一定要給學(xué)生充足的時間來讀、想和做記錄，幫助學(xué)生理解課文。簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學(xué)習(xí)難點。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，突破難點，我的設(shè)計如下：我先讓學(xué)生讀課文，邊讀邊用筆畫出課文介紹的四種火車。接著學(xué)生匯報，老師相機按順序在黑板上貼出四種火車名稱。清晰明了的板書能幫助學(xué)生又快又好地記住這四種火車。接下來我以電力火車、磁懸浮火車是“綠色環(huán)保型”火車為切入點，讓學(xué)生再讀課文，找答案。學(xué)生很快就能從書本中找出它們“速度快，污染小”。一些預(yù)習(xí)充分，課外知識豐富的學(xué)生可能還會說出蒸汽機車會冒出濃濃黑煙，內(nèi)燃機車不會冒出多少煙的特點，所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車。這時，老師引導(dǎo)：從蒸汽機車到內(nèi)燃機車，再到電力火車、磁懸浮火車，它們是一個比一個速度快，一個比一個污染小，這就是“科技進步”的成果。老師在黑板上板書“科技進步”。“科技進步”是《火車的故事》這篇課文的主線，前半部分介紹世界火車發(fā)展的科技進步，后半部分介紹我國鐵路建設(shè)的科技進步。所以“科技進步”一定要讓學(xué)生知道。

火車的故事的教案范文（21篇）篇二十

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。（邊說邊板書課題）你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

1、要求：讀準字音，不會的字請拼音朋友幫幫忙。

2、檢查識字情況。

3．再讀課文要求：讀通順讀后標好自然段。

（一）直接學(xué)習(xí)第三自然段。

（學(xué)生自讀課文）。

2：讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢？（機車）。

讀句子：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動的呢？

原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機車帶動的。

3問：讀了這個自然段你還知道什么了？

生答：蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車。

教師簡單講解。

4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。

學(xué)生讀。

5問：這樣的火車指的是哪樣的火車？

再讀句子。

師小結(jié)火車越來越先進，外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

1讀第四自然段，你知道什么了？

2問：你使從哪看出來的？（提速、夕發(fā)朝至）。

過度：我還聽爸爸說什么了呢？

（三）讀第五自然段。

1邊讀邊把不懂的問題畫下來。

2學(xué)生提不懂的問題。

3指導(dǎo)朗讀：帶著佩服之情讀這個自然段。

過渡：這天晚上小明做了一個夢，夢見什么了呢？讀第六自然段。

師：你們想不想當(dāng)設(shè)計師來設(shè)計一列火車？

作業(yè)：設(shè)計火車。

火車的故事的教案范文（21篇）篇二十一

1、樂意參加活動，初步感受繪畫的樂趣。

2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫，并大膽的畫長長的線。

1、作業(yè)紙。

2、打印的小熊和小兔圖案。

3、蠟筆。

4、作品范例。

畫直直的線不間斷。

操作法、游戲法等。

教師活動。

一、課件導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

播放開火車視頻，激發(fā)幼兒興趣。

二、游戲“小蠟筆開火車”，引導(dǎo)幼兒大膽的畫長長的.線。

1、出示作業(yè)紙：這個紙上面有誰呢？

2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠，怎么辦呢？”

3、教師示范用蠟筆開火車：“我們用紅色的蠟筆先來開火車，火車開啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫直直的長長的線。

4、請幼兒徒手練習(xí)。

師：小朋友們伸出手指，我們一起來開火車！

5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫活動，鼓勵幼兒選擇多種顏色的蠟筆開火車。

三、結(jié)束部分，鼓勵幼兒簡單介紹自己的作品。

你用什么顏色的蠟筆來開火車啊？開火車好玩嗎？