作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
中班教案兩只山羊反思篇一
作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的中班語言優質課教案及教學反思《山羊開店》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。
2.學習詞：背、捧、托、一串。
通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。
學習詞：捧、托、背、一串
1.背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。
2.實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。
1.直接進入主題，根據圖意進行啟發提問。
(1)師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果?
(2)許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
(3)我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?
(“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”?！拔艺埬銇韺W學‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。)
(“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”?！拔艺埬銇韺W學‘托’的動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學學他。)
(5)師：來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?
(“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學學背的動作”。
2.請小朋友講述故事。
師：我們一起來講講這處故事吧!
3.給故事取名字。
師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。
4.情境游戲《開超市》
(1)師：何老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
(2)師：想來買的小朋友請舉手。
(如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關系，請先回去想好，然后再來買。)
(3)師：何老師超市的`東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!
本節教學活動以游戲的方式，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。
中班教案兩只山羊反思篇二
這是一首敘事歌曲，講述了一個生動有趣而富有教益的童話故事。全曲為2/4拍，三段體結構，具有典型的五聲宮調式的音調特征。節奏明快，旋律活潑風趣。演唱形式上，既有齊唱、分角色唱，又有念白節奏，生動而形象。（曲目一）為敘事性的齊唱；（曲目二）用象聲詞“咩”組成的節奏，生動描述了兩只小山羊爭吵的情景；（曲目三）附點八分節奏形象地描繪出兩只小山羊相互頂撞的情景。極具表演性，是一首出色的童聲表演唱歌曲。
本課我創設了一個《兩只小山羊》劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導演,讓學生在面試和拍戲的過程中來學習和表演歌曲,整個教學過程在導演和選手的面試比賽中進行,讓學生在玩中找到表演唱的樂趣,大膽自信地參與到活動中來教學重點就是學會歌曲，并參與表演；教學難點是能有表情地表現情緒，積極參與表演、合作。根據目標與重難點，我設計了以“兩只小山羊”的相遇、爭吵和搏斗，引導學生在聆聽和情節的發展想象與體驗中，感受歌曲的情緒和內容的不同變化。在有針對性的提問中聽唱學唱歌曲的三個段落；并在核心節奏及樂句的聆聽模仿與比較探究中，進一步準確地運用和掌握，突破教學的重難點。由這一總的思路，我進行了課前預設和課上的教學環節。我設計了男生扮演“黑山羊”，女生扮演“白山羊”；并想象、模仿愉快、生氣、發怒時的神態、表情。
歌曲學唱與處理部分。首先整體范唱歌曲，讓學生了解故事的情節。再分段聽唱學唱(一)(二)(三)段。用有針對性的提問引導學生從情緒、歌曲重點部分來學習本課。突出（一）神氣、愉悅地（二）生氣、緊張地（三）憤怒、激烈地的情緒重點；歌曲則是在上波音、節奏念白和附點八分音符的`難點部分進行側重學習。
在完整齊唱鞏固基礎上，與學生進行師生、生生間的合作，分開角色演唱、表演。通過較為夸張的表情和動作表演，以及同學們和老師的評價出最佳演員，使學生更加積極參與活動。
小結時，以“只能是這樣的結局嗎？”引發學生的思考和討論，簡單的交流后，提出新的學習目標，“能將歌曲的歌詞和情節表演改編成你喜歡的結局嗎？”將本課的內容拓展。使學生在聽、唱、想、演等活動體驗中懂得“相互禮讓”的重要道理。
中班教案兩只山羊反思篇三
1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。
3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
課前豐富幼兒的語言和生活經驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、 幼兒人手一份作畫工具。
一、引起興趣：
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
二、激發興趣，創編活動。
（一）創編第一句歌詞
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創編歌詞第二句
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把 幼兒創編的歌詞用圖畫下來）
（三）創編第三、四句
這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創編活動
1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）
3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。
三、深入創編，繪畫表達
幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。