通過小班教案的實施，教師可以對教學過程進行合理安排，提高教學效果，培養幼兒的學習興趣和學習能力。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考了解。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇一

健康對于每個孩子來說是最重要的，為鍛煉幼兒強健的體魄，培養幼兒參與活動的興趣，我們為幼兒設計了各種各樣的游戲。而本周的活動主題就是小白兔，孩子們已經對小白兔的特征、習性有了一定的了解，在學習故事《小兔乖乖》時，孩子們對兔媽媽、兔寶寶與狼之間的故事充滿了興趣，于是，我決定設計了《小兔吃青草》這節體育活動，讓幼兒充分體驗小白兔的角色，感受游戲的快樂，并能很好的發展孩子們雙腿的彈跳能力和小腿肌肉的發展。

1、練習雙腳向前行進跳。

2、體驗游戲的快樂。

1、小白兔胸飾（與小朋友人數相等）；兔媽媽胸飾一只。

2、草地一片；小兔的家。

3、活動音樂。

1、師：“今天，我們家來了許多的客人，寶寶們一起來跳個舞給客人們看一看吧！”（播放音樂帶領幼兒律動，活動身體）

2、師：“寶寶們跳的可真棒！今天，天氣好極了，媽媽帶你們出去玩一玩吧！”“跟著媽媽一起出門吧！”（帶領幼兒出家門）

（1）師：“咦！寶寶們快看，前面有什么呀？”

（2）師：“前面是一片草地，媽媽好像快點去吃青草呀，你們呢？”

（3）師：“那我們怎么快點去呢？”

（4）師：“怎么跳才夠快呢？今天，媽媽教你們一個新本領，能快點跳到前面去，跟媽媽一起學一學吧！”

師：“像媽媽這樣，彎彎腿，腳用力蹬地向前跳。我們一起來學吧！”（強調彎腿，用力蹬地）

3、帶領幼兒練習雙腳向前行進跳。

1、師：“寶寶們，本領學會了嗎？”“那跟著媽媽一起去吃青草吧！”（帶領幼兒跳至青草處）

2、師：“終于到了草地上了，快快品嘗一下青草吧！”（帶領幼兒一起做吃青草的動作）

3、師一邊伸懶腰一邊說：“青草可真好吃，好飽呀！讓我們一起休息一會兒，曬曬太陽吧！”（帶領幼兒做休息狀態）

4、播放聲音，師：“聽，這是誰來了？”“咦！誰也來了？”“還有誰來了呢？我們來聽聽！”

5、師：“狼來了，我們該怎么辦呀？”

6、師：“那寶貝們，快跟著媽媽一起回家吧！”（帶領幼兒跳回至家中）

師：“哎呀！今天，我們出去吃青草遇到了大灰狼，可嚇壞了，讓我們趕緊休息休息，明天，再出去吧！”

本節活動，我先帶幼兒跳了一個律動，讓孩子的身體充分的舒展開，然后以兔媽媽的身份導入活動，從一開始就引發幼兒的興趣和注意力。從孩子們參與活動的情況來看，活動中每一個環節孩子都能開心地參與，使活動能夠順利的開展，從而更好的達到活動目標。可能是小班的孩子，控制能力較弱，所以活動中發生了一個小小的意外，但并不影響活動的質量，整個活動也能符合孩子的活動量，不會讓幼兒過多的流汗，杜絕了回汗著涼，保證了孩子在活動中健康發展。在這次活動中，幼兒都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如：在練習雙腳向前行進跳的時候沒能給他們充分的場地與練習時間，以至于孩子們沒能很好的發揮；場景草地的分布略少，孩子們在草地吃草的時候發生了爭執現象，可以多準備一些草。我想在今后的教學活動中各位老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快！

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇二

1.提高幼兒玩圈的愛好，激發幼兒玩圈活動中的創造性。

2.學習與同伴商量合作玩的方法。

3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4 .讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

1.觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的愛好。數量超過全班人數三分之一的各種顏色的塑料圈若干，(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。錄音機一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。

活動流程扮演角色活動身體--提供材料自由探索--難度練習重點指導--游戲結束放松身體活動過程：

1.扮演角色，活動身體(1)幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒預備活動有一個動靜交替的過程。

(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

2. 提供材料，自由探索。

(1)教師提示："我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

玩圈方法簡介如下：

a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

b.跳圈：在圈里跳進跳出。

c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

e.轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

g.套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發，繼續探索練習。

3.難度練習，重點指導(1)幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

4.游戲結束，放松身體幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

1.此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創造不同玩法，并給予指導。

2.可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛好。

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇三

1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。

2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

1、每兩名幼兒1個蘿卜。

2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。

1、和幼兒聽節奏音樂，一起活動身體。

2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發幼兒興趣。

3、

(1)、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學小白兔活動身體。

(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。

4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。

(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。

(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、;指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。

(2)、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著蘿卜運動。

(3)、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身抬著一個蘿卜，用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務的組獲勝。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇四

1、鍛煉幼兒體質，培養幼兒克服困難的精神。

2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點：練習雙腳向前行進跳。

難點：學習腳掌輕輕落地。

小班體育優質課教案《小白兔》

小兔頭飾、狼頭飾、

場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米

一、開始部分

兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。

二、基本部分

1、嘗試自己練習跳的動作：師：兔寶寶們，你們都已經長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。

2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

會知道?我們應該怎樣走?教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音。幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結束。

三、結束部分繼續嘗試：

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇五

游戲準備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

游戲目標：培養幼兒與的合作能力。

游戲準備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

游戲規則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。

游戲玩法：幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。

游戲規則：寶寶必須在圈內，出圈者犯規。

游戲玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。

游戲規則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續游戲，直到有家庭出局為止。

游戲玩法：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。

游戲玩法：家長和孩子兩人執一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運海洋球至籮筐處，在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

游戲注意：1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務且球不掉下的家庭優勝。

游戲目標：培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

游戲規則(玩法)：參賽者在規定時間內，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

游戲目標：發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

游戲材料：竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當尾巴。

游戲規則：每次游戲10人一組。游戲開始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴"，同時又要保護好自己的尾巴，游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

注意事項：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

游戲目標：培養幼兒的平衡能力和方向感。

游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運五環，每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

游戲規則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉三圈，到達指定地點(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇六

1、鍛煉幼兒體質，培養幼兒克服困難的精神。

2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。

3、培養幼兒的嘗試精神。

重點：練習雙腳向前行進跳。

難點：學習腳掌輕輕落地。

小兔頭飾、狼頭飾、場地布置：場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米。

一、開始部分。

兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。

二、基本部分。

1、嘗試自己練習跳的動作：

師：兔寶寶們，你們都已經長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。

2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

3、游戲《收蘿卜》。

幼兒進行練習，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。

討論：為什么大灰狼會知道？我們應該怎樣走？

教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音。

幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結束。

三、結束部分。

運動：《烏龜爬爬》。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇七

1.通過游戲掌握立定跳遠的動作要領，增強腿部力量。

2.鼓勵幼兒積極參與活動，不怕困難，跳過障礙物，體驗到愉快的情緒。

3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

4.提高動作的協調性與靈敏性。

重點：幼兒雙腳跳。

難點：幼兒對立定跳遠規則的理解。

頭飾(小白兔)場地布置成蘿卜地律動音樂小方墊。

一、導入部分:。

熱身活動。

二、角色活動：

2.學習跳田埂的本領(師：現在讓我們來練習練習吧)要用力跳過田埂，不要踩到農民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的`時候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

學習基本動作，老師講解示范立定跳遠的基本動作。

3.老師帶領幼兒練習，助幼兒一起練習立定跳遠的動作，老師個別指導，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動作練習的密度。

師：你們想來試試嗎?來現在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習的怎么樣了?

加難度師：寶寶們。真厲害啊，現在媽媽要加難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問幼兒怎么跳過去)老師總結;要用力，使勁的跳，對不對?來我們一起跳一下。(復練習)。

師;寶寶們，你們已經學會了跳田埂的本領，現在媽媽要帶你們去拔蘿卜了，我們要跳過一個一個田埂才能到達蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發吧!

三、游戲活動：

1.用力跳過田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。(師：媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過來了，嗯!你怎么了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點啊!看!跳過來了吧!

2.點數，數捉到了多少只害蟲。

師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數一數，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點數。(老師走進孩子們中間)。

四、結束活動：現在讓我們一起來休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們，我們走吧!

教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范，在幼兒小組活動中，還應該給予適當的助和指導，特別是對于個別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵，讓整個活動每個幼兒都積極地參與。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇八

禮貌是衡量一個社會，一個民族的文化層次和文明程度高低的一個標準。隨著社會的迅猛發展，世界一體化的現代社會對人的素質與社會交往能力提出了更高的要求。禮貌作為一種道德行為習慣，一定要從小培養。《小白兔過橋》這個故事通過小白兔有禮貌地讓山羊公公先過橋的情節，教育幼兒懂禮貌、尊敬老人。從這個故事內容來看淺顯、易懂，生動、形象地描述了小白兔和山羊公公過橋的情景，特別是動詞很豐富，如：“瞧、招、搖搖擺擺、跨、跳”不但展現了動物生動有趣的形象，喚起了幼兒對動物的喜愛之情，而且賦予兒歌以較強的動感，讀來朗朗上口，充滿童趣，利于幼兒記憶、朗讀、表現。中班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，加上他們對動物的特征已有了一定的了解，因此《小白兔過橋》這個故事是比較適合中班幼兒教學使用。

根據活動和內容我設定了以下三個目標：

1.理解故事內容，有節奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。

2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。

根據活動的目標，我把本次活動的重點、難點定位于理解兒歌內容和學習詞語，并且知道要做一個樂于助人的好孩子。

根據幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視、聽、說等多種感官分析器。激發幼兒的學習興趣。我主要采用了直觀展示法，情感體驗法等教學方法。

1、直觀展示法：直觀展示法具體形象，符合幼兒的思維特點。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，為突破活動重點服務。

2、情感體驗法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，在活動中，幼兒作為主導性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動中去，運用多種感官系統，使學習在積極主動中進行，從而達到“寓教于樂“的教學目標。

遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動始終以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是學生怎樣去學、調動幼兒思維的積極性。我使用深入淺出的教學原則，通過啟發引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。

（一）導入活動（激發幼兒的興趣）。

出示獨木橋圖片。小朋友，你們看小河上有一座窄窄的獨木橋，今天小橋上發生了一件事情，你們想不想知道是什么事情呀？富有好奇心是幼兒的一大心理特點，通過圖片和設問，幼兒的注意力一下子被吸引了，直接進入了活動主題。

（二）看多媒體課件，理解故事內容。

1.播放《小白兔過橋》的課件，提問：誰來了？小白兔要干什么？走到橋上它做了什么動作？學習詞：瞧一瞧，幼兒模仿瞧一瞧的。

2.繼續播放《小白兔過橋》的課件，提問：誰過來了？它是怎么樣走來的？學習詞：搖搖擺擺，幼兒模仿搖搖擺擺的動作。

3.提問：獨木橋很窄，只能一個人通過怎么辦呢？如果你是小白兔，你會怎么做？

4.看看小白兔怎么做的？學習詞：招，幼兒模仿招的.動作。小白兔會隊山羊公公說什么呢？引導幼兒想象，說一說。

5.我們一起來學一學小白兔和山羊公公說的話。

6.河水和小魚聽了會怎樣夸獎小白兔呢？

再次播放多媒體課件，老師朗誦兒歌，給幼兒一個完整作品的享受。

提問：你們喜歡小白兔嗎？為什么？怎樣做過懂禮貌的孩子？

在這一環節中，我打破了以往的常規教法：老師先完整地念一遍兒歌，而是采用了多媒體演示法，以“小白兔過橋”的情節發展逐一播放畫面，通過提問，幫助理解兒歌內容。有運用了遞進性和開放性的兩種提問法，遞進性的提問，如：誰來了？小白兔要干什么？走到橋上它做了什么動作？由淺入深激發幼兒回答問題的積極性，更易于幼兒理解和熟悉兒歌內容。開放性的提問，如：獨木橋很窄，只能一個人通過怎么辦呢？如果你是小白兔，你會怎么做？讓孩子討論交流，靈活的提問給了孩子思考的空間，讓孩子在一個比較寬松、自由的問題情境中發展思維，而這樣設疑環節的設問也為下面的兒歌學習做了恰到好處的引出，這時候孩子已經很想知道小白兔到底會怎么做，從而自然地過渡：那我們看看小白兔是怎么做的？另外活動中還通過動作學習法，讓幼兒學做搖搖擺擺、瞧、招、跨、跳等動作，解決了活動的重難點，為以下環節學念兒歌和表演兒歌作了很好的鋪墊。

通過運用多媒體演示法、提問法、動作學習法、討論交流法的綜合運用，有效地幫助幼兒理解了兒歌內容，而適時的提問和學念小白兔和山羊公公說的話，還使幼兒始終保持著對學習的興趣和熱情。

（三）學念兒歌。

采用集體、分組、分男孩、女孩、個別等不同的方式學念兒歌，目的就是鞏固幼兒對兒歌內容的理解，為表演兒歌作鋪墊。

（四）表演兒歌。

在學念兒歌的基礎上分角色表演兒歌，采用兩輛結伴、請個別幼兒上來戴上頭飾等表演的形式進行兒歌表演。在這個環節中我運用了同伴互學法，能力強的幼兒可以帶動能力弱的幼兒，幼兒間可以相互學習，既滿足了能力強的幼兒，創編兒歌兒自主表現的愿意，又能帶動能力弱幼兒進行表現。在這一環節中幼兒肢體動作得到了很好的發展，活動也推向了高潮。

（五）延伸活動。

可以在區角活動語言角為幼兒提供一些小動物的圖片及畫有獨木橋的圖片。讓幼兒仿編兒歌：小動物過橋，如：根據烏龜爬的特點，可以編小烏龜過橋的兒歌，這一活動可以使幼兒的經驗遷移能力得到提高，仿編兒歌有助于提高幼兒的組織能力和連貫口語表達能力。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇九

1.通過活動過程，理解兒歌內容，初步學會朗讀兒歌。

2.引導幼兒學習新詞：白兔、過橋、山羊。

3.讓幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養成良好的行為習慣。

1.教具：圖片(白兔、山羊公公)字卡：白兔、過橋、山羊。

2.學具：小圖書人手一冊。

活動重點：懂得與人處事要謙讓的道理。

活動難點：朗讀兒歌，識字卡。

1.導入：謎語：耳朵長、尾巴短、只吃菜、不吃飯(兔子)。

2.集體活動：

(1)出示(兔子)卡片引出課題。

(2)播放vcd，簡單提問。

師：詩歌名字叫什么呀?

(4)根據詩歌內容解釋其意義。

師：小白兔為什么要那樣說呀?............................

(6)字卡游戲：親親。

(7)發小圖書，一起讀一讀(圈字卡)。

(8)收出，用動作表演詩歌。

(9)游戲《兔子舞》。

(10)總結：今天，我們學習了什么詩歌啊?小白兔，懂得謙讓，為他人著想，有禮貌，我們也要學習小白兔。

活動延伸：小朋友在一起玩玩具的時候或者排隊的時候，也應該懂得謙讓不爭搶，為他人著想，如果你能做到，大家都很喜歡你。

家庭作業：回家和爸爸媽媽一起讀一讀。

活動反思：建議分兩個課時上。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇十

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇十一

1．幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節等主要內容。

2．引導幼兒用故事的語言表現詩歌的內容,實現語言形式的轉換。

3．發展幼兒對多種文學作品的理解能力和表達能力。

幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節。

1．小竹竿,小籃子。

2．紙偶人,頭飾,多媒體。

一、欣賞詩歌。

1．教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌。

2．通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發生和發展。

a．詩歌中講的是誰的事情？

c．小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？

3．看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。

二，表演故事。

1．教師和幼兒共同為表演準備道具；紙偶人，小藍子，拐杖等。

2．幼兒選擇自己感興趣的表演形式進行表演，將詩歌中的語言轉換成對話與對白。

三，操作講述。

1．教師啟發幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內容繪制成2—3幅圖畫。

2．引導幼兒將圖畫內容轉換成敘事形式。

3．將幼兒繪畫作品展出。

教師將幼兒的敘述記錄下來，配合畫面同時展示，引導幼兒互相參觀并講述。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇十二

活動目標:。

1、幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節等主要內容、

2、引導幼兒用故事的語言表現詩歌的內容,實現語言形式的'轉換、

3、發展幼兒對多種文學作品的理解能力和表達能力、

活動重點:。

幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節、

活動準備:。

1、小竹竿,小籃子、

2、紙偶人,頭飾,多媒體、

活動過程:。

一、欣賞詩歌。

1、教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌、

2、通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發生和發展、

a．詩歌中講的是誰的事情？

c、小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？

3，看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。

二，表演故事。

1，教師和幼兒共同為表演準備道具；紙偶人，小藍子，拐杖等。

2，幼兒選擇自己感興趣的表演形式進行表演，將詩歌中的語言轉換成對話與對白。

三，操作講述。

1，教師啟發幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內容繪制成2—3幅圖畫。

2，引導幼兒將圖畫內容轉換成敘事形式。

3，將幼兒繪畫作品展出。

教師將幼兒的敘述記錄下來，配合畫面同時展示，引導幼兒互相參觀并講述。

今天的天氣很好，小白兔穿著很漂亮的裙子，奔奔跳跳地走在路上。她想去看看河對按的外婆。它經過美麗的田野，來到了一條小河邊，河上只有一座獨木橋，他正要過橋。。

這時，河對岸來了，一位拄著拐杖的山羊爺爺。小白兔忙打招呼;“山羊爺爺，你去哪兒呀?”山羊爺爺樂呵呵地答道：“今天天氣很好，我到對岸來散散步。小白兔，穿得這么漂亮，你哪兒去呀?”小白兔說：“我呀，今天準備要去看望外婆。”

“這座獨木橋太窄了，只能一個人過。小白兔，你先過吧!”

“還是你先過吧!山羊爺爺。”

“別客氣，小白兔，你先過。”

“山羊爺爺，你年紀大了，你先過，注意安全哦!”

山羊爺爺看著小白兔這么懂事，他樂呵呵地笑了。他拄著拐杖慢慢地走過了獨木橋。山羊爺爺說：“小白兔謝謝你!”

“小白兔說不用謝!這是我應該做的!”

就這樣小白兔也過了獨木橋，高高興興地去了外婆家。

啟示：

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇十三

活動時間：

活動名稱：分級閱讀《小白兔過橋》。

活動目標：

1.通過活動過程，理解兒歌內容，初步學會朗讀兒歌。

2.引導幼兒學習新詞：白兔、過橋、山羊。

3.讓幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養成良好的行為習慣。

活動準備：

1.教具：圖片（白兔、山羊公公）字卡：白兔、過橋、山羊。

2.學具：小圖書人手一冊。

活動重點：

懂得與人處事要謙讓的道理。

活動難點：

朗讀兒歌，識字卡。

活動過程：

1.導入：謎語：耳朵長、尾巴短、只吃菜、不吃飯（兔子）。

2.集體活動：

（1）出示（兔子）卡片引出課題。

（2）播放vcd，簡單提問。

師：詩歌名字叫什么呀？

（4）根據詩歌內容解釋其意義。

師：小白兔為什么要那樣說呀？............................

（6）字卡游戲：親親。

（7）發小圖書，一起讀一讀（圈字卡）。

（8）收出，用動作表演詩歌。

（9）游戲《兔子舞》。

（10）總結：今天，我們學習了什么詩歌啊？小白兔，懂得謙讓，為他人著想，有禮貌，我們也要學習小白兔。

活動延伸：小朋友在一起玩玩具的時候或者排隊的時候，也應該懂得謙讓不爭搶，為他人著想，如果你能做到，大家都很喜歡你。

家庭作業：回家和爸爸媽媽一起讀一讀。

活動反思：建議分兩個課時上。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇十四

一、欣賞詩歌。

1、教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌、

2、通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發生和發展。

a．詩歌中講的是誰的事情？

c、小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？

3，看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。

二，表演故事。

1，教師和幼兒共同為表演準備道具；紙偶人，小藍子，拐杖等。

2，幼兒選擇自己感興趣的表演形式進行表演，將詩歌中的語言轉換成對話與對白。

三，操作講述。

1，教師啟發幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內容繪制成2—3幅圖畫。

2，引導幼兒將圖畫內容轉換成敘事形式。

3，將幼兒繪畫作品展出。

教師將幼兒的`敘述記錄下來，配合畫面同時展示，引導幼兒互相參觀并講述。

今天的天氣很好，小白兔穿著很漂亮的裙子，奔奔跳跳地走在路上。她想去看看河對按的外婆。它經過美麗的田野，來到了一條小河邊，河上只有一座獨木橋，他正要過橋。。

這時，河對岸來了，一位拄著拐杖的山羊爺爺。小白兔忙打招呼；“山羊爺爺，你去哪兒呀？”山羊爺爺樂呵呵地答道：“今天天氣很好，我到對岸來散散步。小白兔，穿得這么漂亮，你哪兒去呀？”小白兔說：“我呀，今天準備要去看望外婆。”

“這座獨木橋太窄了，只能一個人過。小白兔，你先過吧！”

“還是你先過吧！山羊爺爺。”

“別客氣，小白兔，你先過。”

“山羊爺爺，你年紀大了，你先過，注意安全哦！”

山羊爺爺看著小白兔這么懂事，他樂呵呵地笑了。他拄著拐杖慢慢地走過了獨木橋。山羊爺爺說：“小白兔謝謝你！”

“小白兔說不用謝！這是我應該做的！”

就這樣小白兔也過了獨木橋，高高興興地去了外婆家。

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇十五

教案設計：

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的`關心和好奇，那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎上擴展想象，仿編一句短句呢?因此，我設計了本次活動。

活動目標：

1、通過活動激發幼兒的勇敢精神。

2、發展幼兒的口語表達能力和發散思維能力。

3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，并能夠用身體動作進行表演。

4、學會朗誦兒歌。

活動方式：集體、個別。

活動準備：課件、頭飾、平衡木。

活動過程：

一、導入：小鳥請大家到家里做客，幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。

二、展開：

1、出示課件，引導幼兒觀察。

“今天，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?”

2、出示課件，引導幼兒觀察。

“小朋友看它們都是誰呀?”幼兒回答。

教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動物們都可勇敢啦，都能自己過橋。(激發幼兒學習小動物的勇敢)。

3、熟悉詩歌。

(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的?

請幼兒表演、回答。

看課件，邊說邊表演“小兔子過橋蹦蹦跳”

發散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?

(2)小鴨子是怎樣過橋的?

幼兒表演、回答看課件，邊說“小鴨子過橋搖呀搖”邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

發散思維：還有誰過橋也會搖呀搖?幼兒回答。

(3)第3個該誰過橋啦?(小螃蟹)。

小螃蟹會怎樣過橋?幼兒表演、回答。看課件，邊說邊表演“小螃蟹過橋橫著爬”。

發散思維：還有哪些小動物會爬著走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)。

為什么還讓媽媽抱著?幼兒回答。

教師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)。

看課件，小袋鼠怎樣過橋?

幼兒邊說邊表演“小袋鼠過橋媽媽抱”

4、學兒歌。

(1)教師示范朗誦，幼兒欣賞兒歌。“小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫《過橋》”

(2)學說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演。

(3)看課件，邊朗誦邊表演。

三、結束幼兒過小橋離開。

“小動物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧”

小白兔小班過橋教案（實用16篇）篇十六

活動目標：

理解兒歌內容，學習有感情的朗讀。

讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

知道在別人遇到困難時應該鼓勵幫助，而不譏笑。

經驗準備：幼兒走過獨木橋的經驗。

物質準備：課件《小熊過橋》、小熊一個。

活動過程；

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發言，教師總結并交代兒歌的名稱）。

2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內容。

教師：

（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

3、教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》。

4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結。

5、游戲：走獨木橋。

活動反思：

1、本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的.內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。