優秀作文的句式要多樣化，令人眼前一亮，讓人意猶未盡。下面是幾篇經典的優秀作文，歡迎大家閱讀和吸取其中的經驗和技巧。

看電視三年級（優質23篇）篇一

因為后天就要開學了，看電視的機會不多了，所以今天我要大開“看”戒。由于是私下決定，沒有得到審批，爹媽都不知道。所以看電視前就多了一道程序，我要看一看，他們有沒有來，以便不讓他們發現。

開機前準備：一，看看爹媽來了沒有。（從窗戶那里往樓下看。）二，看看門有沒有關好。（爹媽千萬別從沒關好的門里突然進來。）關于第三，我不說相信也能知道。對，那就是打開電視了。三樣都操作完畢，我就看tv了。

到了晚上，我實在忍不住了，因為那種感覺真讓人不爽，好像是借人錢沒還的樣子。于是，我就給爸爸說了，本來還以為會挨一頓臭罵的，誰知爸爸卻說，只要做完了作業，玩一下也沒關系的。

終于長舒了一口氣，但也有幾分不滿意，早說呀，害得我提心吊膽一番！是呀，只要完成了學習任務，適當地休息一下，也是有必要的。

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看電視三年級（優質23篇）篇二

今天，看了電視《開心超人》，讓我捧腹大笑，忍不住和同學們一起分享兩段看電視的快樂，看電視的快樂作文。

校長讓超人出去運動，花心超人指著企鵝說：“你瞧！企鵝后背都曬黑了，我可不想被曬黑！”

校長說：“企鵝可不是被曬黑的.，它天生就這顏色?！?/p>

企鵝說：“花心超人說得對，因為我手短，搽防曬霜的時候只能搽到胸口，夠不到后背，所有這胸口就變成白色，而后背就成了黑色。”

哇！企鵝身上顏色原來是這么來得呀！真搞笑！

超人們玩打水槍游戲，大家都很賣力，結果都因為碰到水而失敗，小學三年級作文《看電視的快樂作文》。最后冠軍居然給粗心超人獲得，因為它被誤抓進牢里，沒參加比賽，身體也沒濕，只有他一人沒濕，就成了冠軍。真好笑！

最好笑的是獎品，大家都聽成“梨子牌筆記本”，都以為是梨子牌的一臺電腦。開心不已，結果頒獎了，獎品是：梨子、排、筆記本三件東西，頓時哭笑不得。而我看到這段，也捧腹大笑。

看電視也有看電視的快樂，分享給大家，希望大家暑期都快樂哦！

看電視三年級（優質23篇）篇三

看電視，什么滋味？賊眉鼠眼？理直氣壯？無聊至極？……太變化莫測了。不過，每種滋味都十分好玩，還蠻有趣呢！

有時，看電視是理直氣壯的。又是一個無聊的星期六，由于得參加重慶市奧數競賽，下午，便輪到扎進“題海”的時候。只剩最后五道了，也不知爸爸的心腸怎么這么“壞”，總拿“硬骨頭”讓我思考，況且這五道題做完了就可以看電視呀！我繼續想啊想，可心里老是躲不開那電視的誘惑。此時，天公作美，剛才還棘手的奧數題竟神奇般地找到了竅門，做出來了！我一做完題，便趕緊沖到電視機前看電視。此時，我十分理直氣壯，好像有一萬個理由似的。今天正好是《中國通史》的大結局，似乎這一集是最珍貴的一集，最好看的一集。一會兒，我被幽默的語言逗笑了，笑得那么燦爛；有時，我的神情專注了；有時，我又為戰爭的勝利而高興……嗨，這么理直氣壯的感覺，可真的爽！

看電視也有無聊的時候。那是星期日的晚上，是我的“電視e刻”時間。可現在的電視節目，在我的眼里卻變成了“干條條”。不是那“老掉牙“的廣告，便是”沒趣“的電視劇。怎么辦？還是寫作業唄！唉！電視，你可真無聊啊！

看電視究竟是什么滋味？的.確說也說不清楚。什么味都有，五味俱全。也許這就是看電視的樂趣所在吧！

看電視三年級（優質23篇）篇四

我叫謝星煜，今年十歲，特長有乒乓球（得了第三名）、跳舞（得了第二名、第四名和第六名），我很愛看電視，不相信，聽了下面的介紹你就會相信了。

今天是星期六，我把作業都做好了，馬上打開電視機看起來，媽媽回來帶我去吃過晚飯后我又打開電視機津津有味的看起來。因為電視太好看了，我看的入迷了，忘記看時間了，看著看著，不知不覺的我就睡著了，突然“咚”的一聲，我感覺背上涼涼的硬硬的，爸爸媽媽聽見聲音走過來一看，我正躺在地上睡覺呢！爸爸媽媽把我抱上床，又去睡覺了。

爸爸還在我床邊釘了塊木板，媽媽在邊上笑著說“：關小豬了！關小豬了?！?/p>

看電視三年級（優質23篇）篇五

今天，我和婆婆、媽媽到天心閣去玩。一進去就看到了一片美麗的景象，綠樹成蔭。再往前面走，就是碑林，里面有古人的.生平簡介和名言。但是，我驚奇地發現，我眼前有幾座石碑上被人用刀子和筆胡亂地刻畫了許多亂七八糟的東西。我好象聽見碑林在哭。為什么沒有辦法來管住這些人呢？希望天心閣更美好，希望長沙的人心靈也更美好。2002年8月3日受傷的碑林（2年級）作文150字。

小學生作文（中國大學網）。

看電視三年級（優質23篇）篇六

終于放暑假了，可是媽媽仍然把我盯得緊緊的，暑假也不讓我看電視。為了寶貝電視，我也要跟媽媽這個獵人斗一斗。

早上，媽媽出門去買菜，我故意朝著門口大聲喊道：“早去早回?。　比缓笱杆訇P上門，一個急轉彎，三步并作兩步地奔向電視，咦？電視遙控板去哪兒了？我東翻西找，終于在書房的一個柜子里找到了。我將節目調為我最喜歡的《熊出沒》動畫片，我身陷沙發中，左手拿著一瓶百事可樂，右手拿著遙控板，考前放松一下也是可以的，我自我安慰道，此時，我既開心又懼怕，有一種說不出的滋味。我的耳朵還不時豎起來，仔細辨別媽媽的腳步聲，我的心怦怦直跳，幻想著媽媽進屋時發現我看電視，對我張牙舞爪的樣子，我的膽子又變小了些，于是把電視的音量調成蚊子哼哼的程度。

把媽媽手中的菜接了過來。媽媽進了房間后，吼叫聲隨之響起：“你給我出來，你老實說是不是看了電視！”我支支吾吾地說：“我、我、我沒看?！薄澳俏曳旁谶b控板上的紙片去哪兒了？”媽媽怒聲說道。面對媽媽犀利的目光，我不得不實話實說?！皝?，坐下?！眿寢尷业氖謥淼搅藭?，語重心長地說：“不是我不讓你看，眼看就要上小升初了，你也該收一收心了?！?/p>

本以為又會迎來暴風驟雨，還好就這樣平息了，當然，我不得不承認錯誤，承諾下次不再犯這樣的錯誤了。

看電視三年級（優質23篇）篇七

像我們這個年齡段，都喜歡看電視，我也不例外?，F在，我來談談“看電視”。

在星期一和星期四晚上，我們都要寫作業，所以不能看電視。就算我寫完了作業，媽媽還要讓我聽英語、背單詞和彈鋼琴。可一到星期五晚上，我就撒開了看電視。吃完晚飯的第一件事——看電視。如果爸爸媽媽說：“今天晚上寫寫作業吧！”我就會立馬反駁道：“今天是星期五，明天還可以寫，所以今天就不寫了！”爸爸媽媽拿我沒辦法，就只好讓我看。中央十臺的動物世界、探索·發現、希望英語和走進科學都是我的最愛。在這里，我知道了一些動物的習性，知道了一些歷史人物和他們經歷過的事。我還知道了一些沒有見過的英語單詞和一些科學故事。我還從一些電視劇和一些動畫片里學到了一些做人的道理。看電視，多好！但是看電視還給我增加了“副產品”——近視眼。所以，我的生活中又增添了一副眼鏡，爸爸媽媽也開始控制我看電視的時間。聽，我和爸爸媽媽又開始討價還價了：“今天晚上九點半睡覺?。　眿寢寣ξ艺f。我一聽，急了：“不行，說好了十點睡覺的，怎么又改成九點半了？不去睡！”媽媽也急了，說：“你看你的眼睛，都多少度了還看！”爸爸說：“行了，睡覺去吧！”我一看硬的不行，我來軟的：“我再看一會兒嘛，就一會兒……”爸爸媽媽不吃我這套，依舊讓我去睡。我只好以二百萬分的不情愿睡覺去了。

看電視三年級（優質23篇）篇八

你知道江西衛視有一檔節目叫《家庭幽默錄像》嗎?節目內容幽默搞笑，讓人常常看到狂笑不止。

當你不開心的時侯，聽到主持人劉儀偉說的笑話和電視里播出的一個個搞笑視頻，就會不由自主地開懷大笑起來，早把不開心的事情拋到九霄云外去。我最喜歡節目中的幽默等級考，它可以讓我們盡情地發揮想像，雖然答案常常令人意想不到，出其不意，但結果總能令人捧腹大笑。每當我猜對其中答案的時候，總覺得自己無比的`厲害。除此之外，我在娛樂的同時，也學到很多知識。記得有一次，上語文課在做練習課的時侯，最后一道題是考我們唐代多名詩人的稱號，前面的詩仙、詩圣是誰，大家都會答上來，但到了詩佛是誰的時侯，全班鴉雀無聲，無人知曉，這時侯我大聲說出詩佛就是王維，大伙向我投來了羨慕的眼光，戴老師也多次問我是從哪里看到的，我一直沒有告訴她這個小密秘，現在我來揭曉這個密秘，我是從《家庭幽默錄像》節目中看來的。

同時我也明白一個道理，電視節目雖然很精彩，但也要有所節制，不能沉迷其中，合理安排好時間，避免長時間用眼，造成近視，要適當地去運動。

看電視三年級（優質23篇）篇九

爸爸是個電視迷,一有空就坐在電視機前看電視,他最喜歡看的是戰爭片。我是個小電視迷，作業一做完就盯著電視機不放。媽媽和我一樣像個小孩子，喜歡看動畫片。

暑假里的一個中午，我正高高興興地看動畫片，沒想到把在睡覺的爸爸吵醒了。爸爸起來后，眼睛紅紅的的好象沒有睡醒的樣子，步履蹣跚的走到桌子面前，拿起遙控器躺在沙發上，用紅紅的眼睛盯著電視，邊看邊用嚴厲的口氣對我說“快去做作業?！蔽液ε碌恼f：“我沒有作業?！薄皼]作業就不做了嗎？快去對著窗外放聲讀英語。”爸爸更嚴厲地說。我很不情愿地走進書房默讀起來。爸爸沒有聽到我讀書的聲音便大聲說：“我怎么沒有聽到你的讀書聲呢？”我膽戰心驚地說：“一定要讀出聲音來嗎？”

過了一會，媽媽回來了，我來了個“輕功水上漂”，一秒鐘飛到媽媽面前迫不及待地說：“快對爸爸說讓我看一會電視。”經媽媽一說，爸爸不情愿地同意了。我開心極了，可好景不長，這時媽媽去廚房煮飯燒菜去了。爸爸肯定是太想看《抗日戰爭》了，想了一條妙策，就把我手上的遙控器搶了回去，換了他愛看的電視節目，我哭著去找媽媽，媽媽又生氣地去找爸爸，爸爸說：“我不是給他看了嗎？是他自己不看?！?/p>

我和媽媽啞口無言，只好跟著爸爸看《抗日戰爭》，看了一會，還是被抗戰人民英勇殺敵，大無畏的革命精神所深深吸引，看動畫片，哼，早就拋到腦后了！

爸爸看到我這樣子，開心的笑了，因為沒有人和他搶電視了！當然我也從電視里學到了不少知識。

看電視三年級（優質23篇）篇十

今天，我和好朋友晨晨在客廳里看電視，突然，聽到樓梯上傳來了一陣腳步聲。

結果，我還是沒有忍住看電視，直到很晚才開始我的作業，可想而知我作業做到很晚才睡覺，哈欠一直連連，眼睛不斷地打架。睡覺的時候，我心里一直很傷心，也很懊悔，心里暗暗下決心：以后我一定要改掉這個壞毛病，做完作業再玩耍，這樣才能玩得開心，盡興呀！

看電視三年級（優質23篇）篇十一

我最喜歡看電視啦！

我最愛看38頻道，里面有我愛看的節目，有快樂大本營、天天向上，還有各種電視劇。

有一次，我看電視被逗笑了。我看到錢楓當兵，走著走著，錢楓喊了立正，就在這時，他一只腳碰到了另一只腳，咚得一下倒在了地上，逗得我哈哈大笑起來。

看電視也可以讓我學到很多知識。有一次，我看神探威威貓的第二集，威威貓身上著火了，它馬上在地上打了個滾，火就滅了，沒有被燒傷。從此，我知道身上著火后，不要驚慌，在地上打滾就能撲滅火。

這下，你們知道我為什么喜歡看電視了吧！

看電視三年級（優質23篇）篇十二

1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。

2、能朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。

認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。

知道全家人在生活中應該相互關愛。

2、你最喜歡看什么節目?

3、今天我們來學習一首詩歌，一起和老師板書課題：看電視(齊讀)。

4、出示課文插圖，仔細觀察，看圖上有誰?在干什么?

我和爸爸還有奶奶在一起看電視。

板書：我爸爸奶奶。

過渡：這家人在一起看什么節目?

1、學生自由讀課文：

要求：讀準字音，讀通句子，把不認識的字用鉛筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。

2、出示生詞。

(1)學生自由讀。

(2)小老師領讀，全班同學跟讀。(糾正讀音)。

(3)再讀一遍課文，把生詞從課文中圈出來，讀一讀。

3、出示生字。

(1)同學們生詞會認了，那么單個的.字都認識了嗎?

(2)課件出示生字，學生自由讀生字。

(3)指名讀。

(4)點名說認字方法(換掉賽蹈)。

老師領讀生字，并且組詞，這些詞都是本課出現的詞。

過渡：同學們生字都認得很認真，課文讀的怎么樣呢?

1、指名接讀課文，邊讀邊指導。

2、齊讀第一節，指出全家看電視很“奇妙”。(板書：奇妙)。

3、這一家人看電視真奇妙，來好好讀讀課文。出示第二節。

(1)指名讀，其他同學想一想爸爸的奇妙之處在哪里?

(2)范讀。

(3)誰能學老師的樣子再讀這一小節?再指名讀。

(4)爸爸喜歡看京劇嗎?生：不喜歡。

(5)爸爸為什么把精彩的球賽關掉換成了京劇?生：因為奶奶喜歡，爸爸尊敬老人。

4、出示課文插圖。

(1)仔細觀看插圖，他們在看什么節目?

點名回答：他們在看球賽。

(2)你怎么知道的?提醒學生注意他們的動作、表情。

(3)出示第三節。

點名讀第三小節。

(4)范讀“球員們正在場上飛跑。‘好球，好球，快射門!’”提醒學生注意標點符號。

(5)情景生成：謝友朋參加越野賽時同學們給他加油的情景。指名讀第三節。

5、這時媽媽從書房走了出來，我們又是怎么做的呢?學生齊讀第四節。

6、學生齊讀第五節。

每個人心里的秘密到底是什么?

關心他人，為他人犧牲自己的愛好。

(1)出示“全”及組詞“全家”“全天”。

講解結構，上下結構，各部分都要寫得稍寬稍扁。

(2)范寫“全”。

(3)學生練習寫“全”。

小結：同學們寫其他的字也要注意在田字格中的位置。

課件出示：爸爸愛看(足球)，卻換成了(京劇)。

奶奶愛看(京劇)，卻換成了(球賽)。

我們一起為媽媽換成了(音樂、舞蹈)。

同學們課下仔細觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節目。通過這一課的學習你肯定知道以后應該怎么做。

看電視三年級（優質23篇）篇十三

時光就像一陣風，一吹便過去了。轉眼間，我們就要踏進四年級的大門了。

剛進三年級時，大家上課的坐姿簡直千姿百態，有的心神不定，有的坐立不安，甚至連站姿都歪歪扭扭，有人還不時哼哼小曲兒，所以吳哥就發話了：“某某某，給我加作業！”被吳哥加了作業的要痛哭流涕。加作業的滋味可不好受啊，因為被加了作業，一是寫得手酸，二是會寫得很晚，三是被家長罵得狗血噴頭，四是有可能來一頓“勁爆竹筍炒肉”?，F在，大家都認真聽講，積極舉手發言，很少有人被加作業啦！

三年級開始不久，吳哥讓我們練一分鐘跳繩的時候，一分鐘跳100個簡直比登天還難。在我們每天堅持不懈地努力下，現在個個都是跳繩小健將。

以前，很多人都不愛寫作文，隨便寫點來糊弄糊弄老師就上交了。現在，有了稿費的誘惑，讓大家都愛上了作文。

三年級已經畫上了一個句號。

四年級，我來啦……。

看電視三年級（優質23篇）篇十四

1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。

2、能朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。

認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。

知道全家人在生活中應該相互關愛。

1、你喜歡看電視嗎？

2、你最喜歡看什么節目？

3、今天我們來學習一首詩歌，一起和老師板書課題：看電視（齊讀）

4、出示課文插圖，仔細觀察，看圖上有誰？在干什么？

我和爸爸還有奶奶在一起看電視。

板書：我爸爸奶奶

過渡：這家人在一起看什么節目？

1、學生自由讀課文：

要求：讀準字音，讀通句子，把不認識的字用鉛筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。

2、出示生詞

（1）學生自由讀

（2）小老師領讀，全班同學跟讀。（糾正讀音）

（3）再讀一遍課文，把生詞從課文中圈出來，讀一讀。

3、出示生字。

（1）同學們生詞會認了，那么單個的字都認識了嗎？

（2）課件出示生字，學生自由讀生字。

（3）指名讀。

（4）點名說認字方法（換掉賽蹈）

老師領讀生字，并且組詞，這些詞都是本課出現的詞。

過渡：同學們生字都認得很認真，課文讀的怎么樣呢？

1、指名接讀課文，邊讀邊指導。

2、齊讀第一節，指出全家看電視很“奇妙”。（板書：奇妙）。

3、這一家人看電視真奇妙，來好好讀讀課文。出示第二節。

（1）指名讀，其他同學想一想爸爸的奇妙之處在哪里？

（2）范讀

（3）誰能學老師的樣子再讀這一小節？再指名讀。

（4）爸爸喜歡看京劇嗎？生：不喜歡。

（5）爸爸為什么把精彩的球賽關掉換成了京劇？生：因為奶奶喜歡，爸爸尊敬老人。

4、出示課文插圖。

（1）仔細觀看插圖，他們在看什么節目？

點名回答：他們在看球賽。

（2）你怎么知道的？提醒學生注意他們的動作、表情。

（3）出示第三節。

點名讀第三小節。

（4）范讀“球員們正在場上飛跑。‘好球，好球，快射門！’”提醒學生注意標點符號。

（5）情景生成：謝友朋參加越野賽時同學們給他加油的情景。指名讀第三節。

5、這時媽媽從書房走了出來，我們又是怎么做的呢？學生齊讀第四節

6、學生齊讀第五節

每個人心里的秘密到底是什么？

關心他人，為他人犧牲自己的愛好。

（1）出示“全”及組詞“全家”“全天”。

講解結構，上下結構，各部分都要寫得稍寬稍扁。

（2）范寫“全”。

（3）學生練習寫“全”。

小結：同學們寫其他的字也要注意在田字格中的位置。

課件出示：爸爸愛看（足球），卻換成了（京劇）。

奶奶愛看（京劇），卻換成了（球賽）。

我們一起為媽媽換成了（音樂、舞蹈）。

同學們課下仔細觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節目。通過這一課的學習你肯定知道以后應該怎么做。

看電視三年級（優質23篇）篇十五

1、知識與能力：認識14個生字，會寫6個生字，有感情的朗讀課文。

2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學習生字。

3、情感態度價值觀：培養學生體會家庭成員之間的親情，懂得相互關心。

這首短小的詩歌生動的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體，語言樸實無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應。

本課將家庭中的事情，學生比較熟悉，本課將引導學生入情入境的學習，感受家庭的溫暖，培養學生關心別人的習慣。

投影片，生字卡片

一、猜謎語揭題

2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目？

激發學生學習本課的興趣，創設情境，與現實生活聯系起來。

二、初讀感知課文

1、自讀課文，標自然段序號

2、全班交流讀課文過程中遇到的不認識的字和不理解的地方。

說說自己學會什么，誰教會了自己什么？

讓學生大體了解課文內容。

三、自主識字

1、借助拼音自由讀

2、投影出示生字，指名認讀。

3、識字交流

4、開火車讀生字。

運用多種形式，引導學生學習生字。

四、再讀課文

1、自由練讀

2、小組評議

3、全班齊讀課文。

4、齊讀第一自然段

（1）指導看圖

（2）全班交流

（3）指名朗讀

以“奇妙”設立懸念，有哪些奇妙的事呢？

5、學習第二自然段

全班交流。

（1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關掉球賽，換成京劇。

（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。

（3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。

通過朗讀課文，讓學生體會家庭成員間的親情，懂得相互關心，相互愛護。

五、作業

讀熟課文

一、復習導入

投影出示生字

1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字

2、課文講了一個什么故事

復習鞏固舊知識。

二、朗讀感悟

1、朗讀前兩節

2、小組學習第三節

（1）想想每個人心里都裝著什么東西

（2）全班交流

投影出示學生的總結發言

互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。

（3）練習說話

例句：因為奶奶愛我們，想讓……所以……

練習用“因為……所以……”造句

引導學生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習說話。

三、游戲活動，鞏固生字

1、摘果子，看看誰摘的果子多

2、四人小組開展詞語接龍比賽

運用游戲、活動鞏固生字。

四、寫字指導

1、自讀“我會寫”談識字方法。

2、教師范寫難字

3、評議

指導學生規范書寫。

五、作業

1、把課文讀給家長聽

2、練寫生字

板書設計：

5、看電視

爸爸 足球迷

奶奶 戲迷 奇妙 想著別人

互敬互愛

明明 足球迷

媽媽 聽音樂

看電視三年級（優質23篇）篇十六

今天，我正在看電視。爸爸、媽媽和妹妹突然推門進來了。過了一會兒，媽媽去廚房做飯，爸爸和我則看起了妹妹?！拔恕恕笔前职值氖謾C響了。他從沙發上跳起來，拿著手機去了媽媽那屋接電話，妹妹跟了過去。對著門又敲又叫，我怕影響爸爸接電話，便把妹妹抱了起來。剛要走，她卻哭了……哭聲引來了媽媽，媽媽罵我：“她想敲門你就讓她敲唄！”然后一把搶過妹妹，瞪了我一眼，就去廚房了。

我看媽媽抱著妹妹炒菜很累，所以就把妹妹放在了媽媽臥室的'門口，她又開始了敲門。爸爸接完電話，出來吵我：“讓你看一會兒她，你都讓她來敲門。那我要是接3個小時電話你就讓她敲3個小時的門兒呀！”我懶得跟他解釋，一個人躲到被窩里哭了起來。心想：媽媽讓妹妹敲門，你卻不讓，擠得我進退兩難，兩個人合起伙兒來欺負我一個，成心的是不是。老虎不發威當我是病貓呀！以后你們說什么，我都不會搭理，用凳子砸我都不會還手。氣死你們！

看電視三年級（優質23篇）篇十七

1 .初讀課文，讀準字音，注意停頓。

2、認識“全”“奇”等14個生字，會寫“爸”“全”等六個生字。

學會生字的音形義。

一、猜謎語引入

1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）

二、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。

2、同桌互相請教，解決疑難。

3 “小老師”帶大家學生字。出示先拼讀音節,再去掉音節讀,說說識字的小竅門。在小組內拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。

4、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內還有什么不理解的地方。

三、再讀課文：

（一）、出示本節課要學會的6個生字，讓學生認讀。

（二）、出示生字音節，讓學生拼讀，師正音。

（三）、檢查識字情況。

1.分析生字的結構.部首。

2.書空生字的筆順。

四、指導寫字

1、全部是上下結構，

2、教師指導寫“家”.“爸”，師范寫，學生臨摹。

在課文開始之前，我以謎語引導學生進入課文，當學生猜出謎底為電視時，接著我讓他們自己讀一讀課文，我覺得這比齊讀更有效率，因為每個學生的理解、接受水平并不在同一個層面上，齊讀后某些能力好的學生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習慣去尋找答案。在自己熟讀的過程當中，慢慢地學會了課后的生字新詞。教學生字時，我先讓學生自己去認讀，再加上音節去拼讀，然后分析生字的結構，部首，組詞，接著用比賽的方式小組進行選詞造句，以便培養學生的說話能力，但這節課還有很多不足之處，如：小組合作沒有體現出來，生字的識記能力沒有體現等，今后有待改正。

看電視三年級（優質23篇）篇十八

在生活中，我們都有自己成長的煩惱，其中，我的煩惱就是寫作文。

記得有一次，我們語文考試成績出來了。終于報到我了，我心里十分緊張，仿佛心已經提到了嗓子眼上。當我聽到只考了七十分的時候，我特別郁悶，自己竟然考了這么低的分數。拿到試卷，我發現光作文就扣了12分。再仔細看作文題，哦，原來只需要寫一件事，我卻寫了兩件事，根本就沒有按照題目的要求寫。如果作文再多扣些的話，我就只剩六十幾了。哎，我無奈地對自己的分數搖了搖頭。

唉，這就是我成長的煩惱??！

其實，為了提高作文水平，老師我讓多背些優秀作文，做摘抄，學習人家的好詞好句和生動形象的表達方法，可是我卻壓根沒背優秀作文，而且摘抄的時候也是敷衍了事，只挑最簡單的詞語和句子來寫，越短我越高興，那作業完成起來多快呀?？墒菂s沒想到這樣的偷懶使得我的作文水平一點進步也沒有。

老師也說過要多觀察，多發現身邊事物的美麗。爸爸媽媽也帶我出去旅游，去過云霧飄渺的黃山，風景如畫的瘦西湖，可是我寫出來的游記還是干巴巴的。我真不知道這作文究竟應該怎么寫呀！

我多么希望作文能夠寫好，不再扣那么多分了。

突然，我想起老師常說的話：“要多讀書。”杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”看來只有多讀書才能提高作文水平呀。

看電視三年級（優質23篇）篇十九

1、知識與能力：認識14個生字，會寫6個生字，有感情的朗讀課文。

2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學習生字。

3、情感態度價值觀：培養學生體會家庭成員之間的親情，懂得相互關心。

教材分析：這首短小的詩歌生動的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體，語言樸實無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應。

學情分析：本課將家庭中的事情，學生比較熟悉，本課將引導學生入情入境的學習，感受家庭的溫暖，培養學生關心別人的習慣。

一、猜謎語揭題。

2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節目？

激發學生學習本課的興趣，創設情境，與現實生活聯系起來。

二、初讀感知課文。

1、自讀課文，標自然段序號。

2、全班交流讀課文過程中遇到的不認識的字和不理解的地方。

說說自己學會什么，誰教會了自己什么？

讓學生大體了解課文內容。

三、自主識字。

1、借助拼音自由讀。

2、投影出示生字，指名認讀。

3、識字交流。

4、開火車讀生字。

運用多種形式，引導學生學習生字。

四、再讀課文。

1、自由練讀。

2、小組評議。

3、全班齊讀課文。

4、齊讀第一自然段。

（1）指導看圖。

（2）全班交流。

（3）指名朗讀。

以“奇妙”設立懸念，有哪些奇妙的事呢？

5、學習第二自然段。

全班交流。

（1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關掉球賽，換成京劇。

（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。

（3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。

通過朗讀課文，讓學生體會家庭成員間的親情，懂得相互關心，相互愛護。

五、作業。

讀熟課文。

一、復習導入。

投影出示生字。

1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字。

2、課文講了一個什么故事。

復習鞏固舊知識。

二、朗讀感悟。

1、朗讀前兩節。

2、小組學習第三節。

（1）想想每個人心里都裝著什么東西。

（2）全班交流。

投影出示學生的總結發言。

互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。

（3）練習說話。

例句：因為奶奶愛我們，想讓……所以……。

練習用“因為……所以……”造句。

引導學生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習說話。

三、游戲活動，鞏固生字。

1、摘果子，看看誰摘的果子多。

2、四人小組開展詞語接龍比賽。

運用游戲、活動鞏固生字。

四、寫字指導。

1、自讀“我會寫”談識字方法。

2、教師范寫難字。

3、評議。

指導學生規范書寫。

五、作業。

1、把課文讀給家長聽。

2、練寫生字。

看電視三年級（優質23篇）篇二十

長征時，賀龍同志率領著一支部隊向貴州前進，蔣介石死死盯住不放，空軍、陸軍兩路追擊。

那時候，雖然戰士們都戴著草帽，可還是汗流浹背，忽然，天空上方傳來敵機的轟隆聲，賀龍命令大家到上林里隱蔽，敵機走后，賀龍他們剛要起身，有人報告后面有一團白軍追過來，賀龍只是點了點頭，就命令部隊繼續前進。

眼前是一塊平坦的山場，賀龍同志命令戰士們丟掉草帽，大家面面相覷，感到莫名其妙，但一切行動聽指揮，一聲令下，戰士們紛紛扔下草帽，繼續前進，白軍來到了這片山場看見草帽紛紛戴上，正巧，敵機正在他們頭上盤旋，白軍知道是來幫助他們的`，可是駕駛員卻不這么想，他們以為是他們追了長期追紅軍，喜出望外，一下子狂轟濫炸，死的死，逃的逃。

紅軍聽到這消息，個個拍手稱快。

看電視三年級（優質23篇）篇二十一

1、認識“全”“奇”等14個生字，會寫“爸”“全”等六個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

讀中體會家庭成員之間的親情。

2課時。

一、猜謎語引入。

1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）。

2、交流課前的調查：說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？

過渡：有個叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。

二、初步感知課文，自主識字：

1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。

2、同桌互相請教，解決疑難。

3、“小老師”帶大家學生字。出示課件。

先拼讀音節，再去掉音節讀，說說識記生字的小竅門。

在小組內拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。

4、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內還有什么不理解的地方。

三、再讀課文：

1、自由練讀。

2、個別讀，評議。（重點評議生字念得準不準）。

3、全班齊讀課文。

課間律動：放音樂，《找朋友》同學們邊唱邊表演。

四、指導寫字。

1、全部是上下結構，

2教師指導寫“家”，師范寫，學生臨摹。

一、復習生字導入。

1、開火車認讀生字卡片。

2、過渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？

二、看圖說話。

這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？

三、讀文感悟：

1、自由小聲說明書這首兒歌。

2、朗讀接力賽：選擇自己喜歡的小節來讀，分小節學生自由在齊讀自己喜歡的一小節。（師表揚）。

3、分小組合作學習，選一小節學習。

提小組合作學習要求：

（1）有感情讀文。

（2）填空：因為，所以。

（3）對自己學習的一小節質疑提個問題。

（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）。

（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）。

（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）。

學習第五節：讀一讀，想一想：每個人的心中都裝著什么？（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）。

師引讀：因為奶奶愛我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。

例：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。

因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。

四、指導寫字。

1、出示要寫的字：爸、全、關、寫、完。

2、引導學生自主學習，

3、說說這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的？

4、并評一評、展示臺展示。

五、鞏固生字學習。

1、聽字標序。

2、聽字舉卡片。

3、找朋友。

六、布置作業：

1、擴詞：關、寫、完、全。

2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。

看電視三年級（優質23篇）篇二十二

學生讀第2～5小節，找找奇妙藏在哪里?(學生自讀課文，找一找，劃一劃)

2.學生分組討論，奇妙在哪里?

3.學生匯報交流，教師點撥引導。

(1)身為球迷的爸爸關掉球賽，換成京劇。

(抓住這一點，詢問學生爸爸為什么這樣做，爸爸表現怎樣?教師引導學生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節)

(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。

(引導學生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學生讀不出這種感情，教師范讀指導)

(3)關掉球賽，看音樂舞蹈。(引導學生說說為什么會這樣呢?)

學生有感情的讀這一小節，讀出家庭成員間互相關愛之情。

(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。

示課文第五小節：每個人心里都裝著一個秘密，這個秘密是什么?(對他人的關愛)

讀課文的二、三、四小節，完成練習。

因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。

因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。

因為我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。

配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。

帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學生的觀察能力又訓練了學生的口語表達能力。

這節課我把重點放在了識字上，采取靈活的方法引導學生識記生字。從文中來又到文中去，從課內到課外。先讓學生自主交流識記生字方法，接著讓學生帶拼音讀生字，去掉拼音認讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最后自己進行組詞。在學生掌握了一定的識字方法基礎上，讓學生自己交流自己是如何記住生字的。學生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等?！斑@個字，你從哪里學到的?”體現了識字與生活的密切關系，激發學生從生活中識字的意識。

在初讀課文時，我首先讓學生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現了學生學習的自主性又為學習課文掃清了障礙。也體現了學習課文的層次性。

由于我對低年級教學的重點---識記生字的教學，還掌握不到教學的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導學生怎樣書寫，并讓學生即時書空，可能學生的記憶會更深。

一、談話導入，引出主課題

師：同學們晚上在家喜歡做什么事？

生1：我晚上在家喜歡做作業。

生2：我正在養蠶,要去尋找桑葉。

生3：我一般在家看電視。

師：喜歡看電視的同學請舉手。

師：哇，那么多，看來電視已經成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。

二、多向互動，衍生子課題

1.師：同學們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節目嗎？

生1：我知道福建電視臺正在熱播的《八大豪俠》很好看。

生2：我最近喜歡看的是《白蛇傳》。

師：聽了同學的介紹，真想一飽眼福，除了連續劇，同學們還喜歡看那些電視節目？

生3：我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。

生4：我知道，它每一集都告訴我們一個道理。

師：大家喜歡的節目真豐富，那你問過高年級的同學最喜歡那些電視節目嗎？課外我們再去調查清楚。

（板書）：最喜歡的電視節目是……

生1：看電視太浪費時間了。

生2：如果是談情的節目，我們就不應該看，看了對自己反而不好。

生3：經?？措娨晻绊懳覀兊膶W習。

師：同學們的感受真深刻，是呀，小作者因為沉迷于看電視，從而使成績一直下降，看來看電視和學習的關系真密切！

（板書）：與學習有什么關系？

3.師：難怪有的同學在看電視時要挨父母的罵，有嗎？誰來談談自己的親身體會？

生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關掉開關。

（板書）：父母對看電視的態度。

三、捕捉問題，進行拓展

師：不知不覺，我們已經談論了三個話題，關于看電視，你還想到什么問題？

生1：看電視有哪些好處？

生2：看電視會近視嗎？

師：這個問題提得很好，同學們認為呢？

生：我知道看電視會讓人近視。

師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？

生：一個小男孩一邊吃飯一邊看電視。

師：這樣做好不好？為什么？

生1：我覺得不好，這樣很不衛生。

生2：還有，我們會只顧著看電視而忘了吃飯，久了會對胃不利。

師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優秀小調查員”。

（板書）：對身體健康的影響……

師：繼續看圖，從圖上你還看到什么？

生1：我看到了一個時鐘，時針指向12點。

生2：小男孩在看電視時把聲音放得很響。

師：中午12時還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對嗎？

生：這樣做不對，因為大人正在休息，聲音太大會影響別人的睡眠。

師：這種行為是有些不文明，平時你還看到同學看電視時出現那些不文明的行為嗎？想到的請舉手。

生1：我在看電視時，一見到壞人，就會講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時，別人跟我打招呼，我就聽不見，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。

師：看來，同學們都注意到了看電視的一些文明禮儀。

（板書）：有哪些文明禮儀？

師：同學們仔細調查，看看誰是我們的文明小使者。

生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。

生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發型清新有型，有飄影，更自信。

師：同學們說的廣告語又有趣又有意義，這樣老師我也來露一手：創作一則看電視的廣告語給同學聽好嗎？“看電視、有選擇、知識更廣博，watchtv有節制，生活豐富多彩?！保▽W生熱烈鼓掌）謝謝，同學們課外也可以搜集并創作一些廣告語。

（板書）：受歡迎的廣告語。

四、制定計劃

2.師：接著，我們來開展“對號入座”的游戲，請聽清楚要求：這是第一組、第二組……請選擇第一個問題的同學坐到第一組的位置，依此類推。在對號入座的過程中要注意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個小組的`速度最快，聽口令：“一、二、三開始?！保▽W生快速入座）

3.師：同學們的表現真不錯，接著我們開始制定活動計劃，請各個小組的組長先到后面邀請本校的指導老師入座。

看電視三年級（優質23篇）篇二十三

1、指導學生認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、口、八、目”4個字。學習“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。

2、輔導學生會背兒歌《手足口耳目》。

3、引導學生初步了解識字的重要，能主動學習漢字

（一）看圖說話，出示生字

1、出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。

2、看圖說話，出示生字

圖上畫的是什么？（出示相應的圖文，告訴學生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）

邊引導學生看圖邊依次出示以下漢字相應的古文與現代文：手、足、口、耳、目。

（二）認讀生字

1、出示卡片，鼓勵學生說出自己認識的字，并說說是怎么認識的

2、教師領讀，注意糾正學生發不準的字音。

3、看清聲母讀：手、足

4、打開課本，學生看圖自讀生字

5、做找朋友游戲，鞏固認記生字。（將拼音音節與漢字連一連）

（三）寫字指導

1、觀察字形，讓學生發現字的特點。

2、教師范寫，讓學生看清筆畫的位置。

（四）朗讀感悟

1、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導學生用正確的速度來讀。

2、指名學生讀，要讀出韻味來。

3、在熟讀兒歌的基礎上，讓學生討論：

（1）人的五件寶是什么？

（2）我們應該怎樣愛護自己的“五件寶”？