優(yōu)秀的作文往往能夠觸動(dòng)讀者的心靈，引發(fā)共鳴和思考，這是一種難能可貴的才能。探索優(yōu)秀作文的奧秘，我們可以從這些范文中找到一些啟發(fā)和技巧。

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇一

我們?cè)豪镉幸晃焕先耍?huà)的國(guó)畫(huà)特別漂亮，她告訴我，她十幾歲就開(kāi)始學(xué)國(guó)畫(huà)了下面我來(lái)介紹一下她畫(huà)的畫(huà)吧。

我在觀看她的畫(huà)時(shí)，宛如身臨其境：那層層疊疊的高山、郁郁蔥蔥的森林，隱隱約約地倒影在湖水里，我正看的入神，突然，兩只美麗的'喜鵲輕點(diǎn)湖面，蕩起一圈圈漣漪，又展展翅膀走走了。遠(yuǎn)處，一葉小舟向我飄來(lái)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，從天空飄下來(lái)一片片紅色花瓣……此情此景，讓我想起了李白的一首詩(shī)：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

國(guó)畫(huà)是國(guó)粹、也是國(guó)家的驕傲，我愛(ài)國(guó)畫(huà)，更愛(ài)老人那獨(dú)特的魅力給人的感覺(jué)!

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇二

中國(guó)，是一個(gè)歷史文化極其悠久的國(guó)家，唐詩(shī)、宋詞歷來(lái)被人傳誦、《長(zhǎng)恨歌》、《離騷》等古代著名詩(shī)篇也世世代代讓人銘記，而國(guó)畫(huà)則具有中國(guó)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。國(guó)畫(huà)在中海內(nèi)外都享有盛譽(yù)，一幅栩栩如生的《清明上河圖》更是中華民族的驕傲。如今，國(guó)畫(huà)的內(nèi)容豐富、形式多樣，他們將中華民族的獨(dú)特情感融入了國(guó)畫(huà)里，使原本就呼之欲出的畫(huà)顯得更加惟妙惟肖。國(guó)畫(huà)就像一本無(wú)字天書(shū)，讓你怎么讀也讀不透，但只要你用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的無(wú)限奧秘。

我便是如此，剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，我覺(jué)得并不難，正好碰上了畫(huà)畫(huà)比賽，我便自告奮勇地畫(huà)了一幅圖交上去。可是等了好幾天也沒(méi)有音訊，這令我十分沮喪。但我知道，人并不能一步登天。古代著名畫(huà)家齊白石也是經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練、細(xì)心觀察生活，才得到了今天這么輝煌的成就的。于是，我振作了精神，又重新踏上了畫(huà)畫(huà)之旅。我愛(ài)國(guó)畫(huà)，并不只是因?yàn)楸凰氰蜩蛉缟腵畫(huà)面所震憾了，而是因?yàn)閲?guó)畫(huà)向我們展現(xiàn)出的，是最真實(shí)的一面，具有中國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇三

我本人十分喜歡畫(huà)畫(huà)，什么素描、水彩、油畫(huà)這些都喜歡，但我最愛(ài)的還是國(guó)畫(huà)。

國(guó)畫(huà)很有講究，就是選紙、筆、顏料也要很重要，一幅好的國(guó)畫(huà)要用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成。還有一點(diǎn)就是要有耐心和要細(xì)心。記得我第一次接觸國(guó)畫(huà)的時(shí)候，別提有多糟了。我畫(huà)的是一幅“荷塘夏景”起先要勾勒出荷花的邊，我一開(kāi)始勾得還不錯(cuò)，但5、6分鐘我就不耐煩了，便烏七八糟地勾了一通，導(dǎo)致線條有粗有細(xì)。勾好線條就上色了，老師說(shuō)：“先涂上原色在用水色把原色擴(kuò)散開(kāi)。”然后看了老師的示范我已經(jīng)胸有成竹了，誰(shuí)知，我總不能用水色把原色擴(kuò)散開(kāi)，哎呦！把我急得呀！接著，我實(shí)在是畫(huà)不好，又心急，草草上好色，就了事了。好好的一副國(guó)畫(huà)就被我給毀了，唉！后來(lái)，我又在次畫(huà)國(guó)畫(huà)了，我吸取了上次的.教訓(xùn)，好好的勾線，再怎么無(wú)奈也接著好好的勾，而且我每一個(gè)步驟都很認(rèn)真，上色也不像上次那樣毛毛草草細(xì)心的擴(kuò)散了原色。結(jié)果我花了3個(gè)小時(shí)多的時(shí)間完成了一幅國(guó)畫(huà)。

從那以后我愛(ài)上了國(guó)畫(huà)，愛(ài)上國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)，愛(ài)上國(guó)畫(huà)的色彩。

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇四

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇五

我從三年級(jí)開(kāi)始愛(ài)上了國(guó)畫(huà)，經(jīng)為這段時(shí)間的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)，我的知道豐富了不少呢。國(guó)畫(huà)又稱中國(guó)畫(huà)，歷史十分悠久。遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出南了在絲織品上的`繪畫(huà)——帛畫(huà)，在這之前又有原始巖和彩陶畫(huà)。這些早期繪畫(huà)奠定了后世中國(guó)畫(huà)以線為主要造型手段的基礎(chǔ)。

我以前學(xué)學(xué)國(guó)畫(huà)時(shí)我也愛(ài)國(guó)畫(huà)，只是沒(méi)有找到合適的老師來(lái)教我畫(huà)國(guó)畫(huà)。一天，我發(fā)現(xiàn)同班同學(xué)在學(xué)國(guó)畫(huà)，于是我就去他那兒尋問(wèn)了在哪學(xué)在跟哪個(gè)老師學(xué)國(guó)畫(huà)，問(wèn)到后就央求媽媽幫我報(bào)名，然后就去青少年活動(dòng)中心跟著趙老師學(xué)國(guó)畫(huà)。

老師先教我畫(huà)菊花，一開(kāi)始我怎么畫(huà)也畫(huà)不到自己滿意，經(jīng)常想放棄，但最后我都堅(jiān)持了下來(lái)，一直到現(xiàn)在。現(xiàn)在我什么都會(huì)畫(huà)了，自我感覺(jué)良好。老師常說(shuō)，自然的景物不一定要和老師畫(huà)得一樣，如果一模一樣的畫(huà)，那就白叫自然景物了。我以前一直有明白老師說(shuō)的是什么意思，只想著一定要畫(huà)得和老師一樣老。現(xiàn)在我終于明白老師的意思了，世界萬(wàn)物都有千姿萬(wàn)態(tài)，即便是同一些東西也不一定一模一樣，自從明白這個(gè)道理后我的畫(huà)畫(huà)水平也提高了不少。

我愛(ài)老師，更愛(ài)國(guó)畫(huà)。我與國(guó)畫(huà)的感情已經(jīng)十分深厚，畫(huà)國(guó)畫(huà)能讓我修身養(yǎng)性，能讓我安靜下來(lái)，在畫(huà)畫(huà)中體會(huì)祖國(guó)大好河山的壯麗。

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇六

我愛(ài)中國(guó)，一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，我愛(ài)它的一切。中國(guó)的首都是古風(fēng)北京，我愛(ài)北京。中國(guó)有美麗的京劇，我愛(ài)京劇。中國(guó)也有著名的書(shū)法，我也熱愛(ài)書(shū)法。但我最喜歡的是歷史悠久，色彩動(dòng)人，筆墨有趣的國(guó)畫(huà)。

我是一個(gè)熱愛(ài)繪畫(huà)的小女孩。我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)。用筆開(kāi)畫(huà)，反正我是愛(ài)畫(huà)畫(huà)的！小畫(huà)，畫(huà)在報(bào)紙上，大畫(huà)，門(mén)，墻，衣柜，都是我的“腳印”。

最后上了小學(xué)，我媽把我放在美術(shù)老師那，讓我想干什么就干什么。只畫(huà)了幾天油畫(huà)棒就對(duì)畫(huà)畫(huà)失去了興趣，但是“它”的到來(lái)改變了我之前的看法。一個(gè)星期天，老師教我們畫(huà)國(guó)畫(huà)，我高興地“八尺高”跳了下去。那時(shí)候我對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了興趣！我很好奇，因?yàn)橹皼](méi)見(jiàn)過(guò)。最后老師開(kāi)始教我們：“我們每個(gè)人桌子上都有一張紙叫宣紙，專門(mén)畫(huà)國(guó)畫(huà)，今天我們?cè)趯W(xué)國(guó)畫(huà)！”！旁邊有墨水和刷子。”老師緩緩說(shuō)道。我急得像熱鍋上的螞蟻。如果老師不開(kāi)始教我畫(huà)畫(huà)，我會(huì)著急的！最后，老師拿起筆，蘸著墨水，畫(huà)著，給我們講解：“墨水有五種，焦的，濃的，淡的，清的。厚的要破，輕的要破。“我年輕的時(shí)候是怎么知道這些的，但是自從老師的指點(diǎn)，我對(duì)中國(guó)畫(huà)有了深刻的理解：漢族的傳統(tǒng)形式是用毛筆蘸水蘸墨，在絲綢或紙上畫(huà)畫(huà)，這叫我拿起筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。我先蘸了點(diǎn)墨水，一筆兩劃，最后第八筆加了金魚(yú)尾巴！畫(huà)一條金魚(yú)用了八招！然后幾條栩栩如生的金魚(yú)就在我的“魔筆”下誕生了！一個(gè)小時(shí)后，我的杰作終于完成了！不僅有濃墨畫(huà)的金魚(yú)，還有淡墨畫(huà)的池水和水生植物。太美了！配得上這位大師的畫(huà)！我心里是沾沾自喜的！

那時(shí)候我對(duì)國(guó)畫(huà)“超級(jí)感興趣”，回家了。我媽最后同意幫我上網(wǎng)查國(guó)畫(huà)相關(guān)資料。哇！互聯(lián)網(wǎng)不愧是互聯(lián)網(wǎng)。幾秒鐘后，許多作品出現(xiàn)了，包括山水畫(huà)、人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)，其中一個(gè)愛(ài)上了我。我一看，是齊白石大師的。我很小就認(rèn)識(shí)他，知道他是著名的國(guó)畫(huà)大師。其實(shí)國(guó)內(nèi)有很多這樣的國(guó)畫(huà)大師，比如徐悲鴻大師，張大千大師都是我崇拜的“偶像”。

我愛(ài)他們，因?yàn)樗麄冏屛摇岸畤?guó)畫(huà)”；我愛(ài)我的老師和我的媽媽，因?yàn)樗麄冏屛摇皩W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)”；我也熱愛(ài)繪畫(huà)，因?yàn)樗白屛覑?ài)上了國(guó)畫(huà)”！

我愛(ài)國(guó)畫(huà)，更愛(ài)中國(guó)！

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇七

這幅畫(huà)是我老嬸家的沙發(fā)背景墻，有一次我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這幅油畫(huà)的魅力所在。看著看著，我便入迷了，誰(shuí)知出現(xiàn)了幻覺(jué)般的意境。那是一個(gè)美麗的清晨。

湛的天空中潔白的云朵，看著真柔軟，溫和的陽(yáng)光照耀著大地。突然，一陣風(fēng)從遙遠(yuǎn)的地方吹過(guò)來(lái)。亮光似的花瓣飄到我的臉上，咦，是什么花的花瓣？如此的亮麗，我好奇地想著。忽然，一陣云霧匆匆忙忙的從我面前跑過(guò)去了，我的眼前是一片片向日葵地天地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還有著五顏六色的草垛，在那一塊空地前，有一間漂亮的房屋，里面住著的人是那些向日葵的主人吧！

那向日葵的心兒好像呈棕色，都是一個(gè)個(gè)小籽兒組成的一團(tuán)棕。向日葵的花瓣是鮮亮的黃色，稍微有點(diǎn)兒橙色加紅色，向黃昏的天邊一樣美麗動(dòng)人。葉子更是漂亮了有的葉子的姿態(tài)真是婀娜多姿形態(tài)各異。

從近向遠(yuǎn)看，一片燦爛的黃色印在我的心中。小山坡上屹立著一棵棵小松樹(shù)，還有那美麗巍峨的冰山……松樹(shù)綠的像翠玉，那向日葵黃的似麥穗，冰山白的似雪花，五顏六色。

好似從山間飄來(lái)的雨露驚醒了我。哦！原來(lái)是一副帶著無(wú)窮魅力的油畫(huà)。啊！多美的意境呀！我是多么的戀戀不舍。

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇八

從三年級(jí)開(kāi)始，我新報(bào)了一個(gè)興趣班——畫(huà)國(guó)畫(huà)。

一開(kāi)始我畫(huà)畫(huà)非常粗心，還經(jīng)常把畫(huà)搞得一團(tuán)糟，不是水太多了，就是水放少了，總是掌握不好。有一次，我在畫(huà)枇杷，總是把枇杷畫(huà)得不是左邊大了就是右邊小了，還把它畫(huà)得東倒西歪，枇杷的點(diǎn)對(duì)不上桿，那桿子不是太粗就是太細(xì)。這時(shí)老師對(duì)我說(shuō)：“你只要把枇杷的主桿畫(huà)粗，把生果實(shí)的桿畫(huà)細(xì)點(diǎn)，還要把枇杷畫(huà)密點(diǎn)，這樣你的畫(huà)會(huì)更好。”我聽(tīng)了老師的話，畫(huà)了一張又一張，照著畫(huà)冊(cè)畫(huà)，照著老師畫(huà)，到現(xiàn)在慢慢地畫(huà)得越來(lái)越好了。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的'努力，現(xiàn)在我好像突然開(kāi)了竅，畫(huà)什么都得心應(yīng)手起來(lái)。有一次我正在畫(huà)“南瓜青瓜蘿卜”時(shí)老師走過(guò)來(lái)看了看我的畫(huà)，愣了愣，然后輕輕地拍了拍我的頭說(shuō)：“小子，畫(huà)得還挺好的！”說(shuō)著，就把這幅畫(huà)掛了起來(lái)給大家看。接著我又畫(huà)了一幅還是被掛起來(lái)了。在檢查家庭作業(yè)的時(shí)候，老師又把我三張中的其中一張掛了起來(lái)。那天放學(xué)我非常高興，不用說(shuō)是因?yàn)槲乙惶炀蛼炝巳龔埉?huà)，我的努力終于有小小的結(jié)果了，以后我對(duì)國(guó)畫(huà)有了更大的興趣，但還要堅(jiān)持不懈繼續(xù)努力。

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇九

童年是豐富多彩的，我有的愛(ài)好，最喜歡的國(guó)畫(huà)，它是中華民族的傳統(tǒng)文化。聽(tīng)說(shuō)，我從兩歲起就拿起筆信手涂鴉了，也許是正是內(nèi)最原始的喜愛(ài)，叫我與國(guó)畫(huà)結(jié)下不解之緣。

后來(lái)報(bào)名過(guò)國(guó)畫(huà)班里學(xué)習(xí)，從基本的拿筆方法學(xué)起，我，國(guó)畫(huà)的學(xué)問(wèn)還真是多。國(guó)畫(huà)在古代沒(méi)有確定的名字，一般稱為丹青，主要是指在紙上作畫(huà)并加以裝裱的卷軸畫(huà)。近代，西洋畫(huà)傳入，又傳統(tǒng)的畫(huà)法沒(méi)有固定的名字，才將它正式命名為畫(huà)。我覺(jué)得把腦海中的風(fēng)景通過(guò)畫(huà)筆浮紙上是享受，我開(kāi)始懂得了如何享受?chē)?guó)畫(huà)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，感覺(jué)到不像曾經(jīng)想的.那樣得心應(yīng)手。自己的作品也總是不太盡如人意，我與國(guó)畫(huà)結(jié)下的友誼卻更深厚了。我用宣紙畫(huà)的作品不僅僅是圖畫(huà)，更是心里希望寄托的描繪。也許我還太小，體會(huì)不到大畫(huà)家的潑墨灑脫的情懷。老師教育過(guò)我，勤能補(bǔ)拙，喜歡國(guó)畫(huà)，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，更多學(xué)習(xí)平和安逸的心態(tài)。其實(shí)不僅是畫(huà)畫(huà)，做。的學(xué)習(xí)很緊張但我仍會(huì)在空閑的時(shí)候去小試身手，國(guó)畫(huà)，它帶給我歡樂(lè)也教會(huì)我知識(shí)。

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇十

中國(guó)的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、戲劇等文學(xué)藝術(shù)均呈現(xiàn)出鮮明的“寫(xiě)意精神”，并帶來(lái)象征的、變形的、抽象的、表現(xiàn)的等復(fù)雜多變的形式演進(jìn)，中國(guó)畫(huà)更是其突出的代表。中國(guó)畫(huà)從原始巖畫(huà)到當(dāng)代中國(guó)畫(huà)，“寫(xiě)意精神”貫穿始終，形成其藝術(shù)特質(zhì)和獨(dú)特的繪畫(huà)體系。千百年來(lái)，不論中國(guó)畫(huà)藝術(shù)如何呈現(xiàn)出變化無(wú)窮的瑰麗風(fēng)姿，工筆畫(huà)也好，寫(xiě)意畫(huà)也好，但萬(wàn)變不離其宗，即植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化深層哲理內(nèi)涵的儒、道、老莊哲學(xué)，其長(zhǎng)期主導(dǎo)并影響中國(guó)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)生活。

所謂“寫(xiě)意精神”是指在創(chuàng)作中以主觀情感為主導(dǎo)的創(chuàng)造性藝術(shù)沖動(dòng)和表現(xiàn)形式，畫(huà)家通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和客觀物象的深入觀察、體會(huì)、分析和研究提煉并創(chuàng)造出具有典型象征意義的藝術(shù)形象，以主觀情感的“寫(xiě)意精神”為先導(dǎo)，“意在筆先，象生其后”，強(qiáng)調(diào)主觀情感對(duì)事物的能動(dòng)作用。

中國(guó)畫(huà)家在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，以“寫(xiě)意”為主導(dǎo)，以自己的主觀情感去感受外在的物象，外在物象總是屬于“意”的統(tǒng)轄之中，不是單純地模仿自然，而是在對(duì)自然物象深刻理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行主觀創(chuàng)造，達(dá)到“感悟生命，抒情表意”的目的。一方面將“物”情感化，另一方面將“意”對(duì)象化，“眼中之竹”演繹為“胸中之竹”，帶有畫(huà)家強(qiáng)烈個(gè)人情感，經(jīng)過(guò)經(jīng)營(yíng)構(gòu)思提煉熔冶，“胸中勃勃，遂有畫(huà)意”隨機(jī)應(yīng)變而跡化，由此而出現(xiàn)氣韻生動(dòng)、散點(diǎn)透視、隨類賦彩等各種“傳神”的創(chuàng)作形式和優(yōu)秀作品。藝術(shù)創(chuàng)作不是以主觀去追求客觀，而是強(qiáng)調(diào)生命活力與作者心靈世界的融合，以達(dá)到物我交融，神形兼?zhèn)涞哪康模纱似渥髌凡拍芨窀唔嵮牛鷦?dòng)傳神。

在中國(guó)畫(huà)領(lǐng)域，就字面意思理解，長(zhǎng)期存在將“工筆畫(huà)”與“寫(xiě)意畫(huà)”對(duì)立的狀態(tài)，殊不知“寫(xiě)意精神”是中國(guó)畫(huà)之靈魂，同樣貫穿于工筆畫(huà)創(chuàng)作之始終，審美本質(zhì)是殊途同歸，同樣要求境界高遠(yuǎn)，傳神寫(xiě)意，氣韻生動(dòng)。大量畫(huà)家、理論家糾纏于其中，其實(shí)使用任何工具、材料的不同畫(huà)種均創(chuàng)作了優(yōu)秀的藝術(shù)作品，工具、材料是為人服務(wù)的，畫(huà)家的文化修養(yǎng)不同，作品才有高下之分。工筆畫(huà)的“工、板、死”，在大量的`寫(xiě)意畫(huà)中同樣存在。境界高遠(yuǎn)，傳神寫(xiě)意的工筆經(jīng)典作品自古以來(lái)舉不勝舉，。明清以降，居廉、居巢的“撞水撞粉”沒(méi)骨畫(huà)法更是直接從視覺(jué)上打破了工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)的界線，成為當(dāng)代工筆畫(huà)創(chuàng)作借鑒的經(jīng)典。當(dāng)代工筆畫(huà)在水與色、水與墨之間“撞、潑、灑”等各種千變?nèi)f化的技法應(yīng)用，創(chuàng)造了當(dāng)代工筆畫(huà)新的輝煌。

藝術(shù)的根本在于創(chuàng)造，“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，不論是工筆畫(huà)也好寫(xiě)意畫(huà)也好，只要我們把握中國(guó)畫(huà)的“寫(xiě)意精神”，吃透?jìng)鹘y(tǒng)，吞吐古今，融會(huì)中西，加強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，敢于探索創(chuàng)新，內(nèi)容形式上獨(dú)樹(shù)一幟，中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的長(zhǎng)河，必將出現(xiàn)更多璀璨的藝術(shù)精英與精品。

（有刪改）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

a.不管是工筆畫(huà)還是寫(xiě)意畫(huà)，其內(nèi)在精神都是長(zhǎng)期主導(dǎo)并影響中國(guó)社會(huì)意識(shí)形態(tài)和社會(huì)生活的儒、道、老莊哲學(xué)。

b.“寫(xiě)意精神”是指在創(chuàng)作中以主觀情感為主導(dǎo)的創(chuàng)造性藝術(shù)沖動(dòng)和表現(xiàn)形式，強(qiáng)調(diào)主觀情感對(duì)事物的能動(dòng)作用。

c.世人將工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)對(duì)立起來(lái)，其實(shí)寫(xiě)意精神是中國(guó)畫(huà)之靈魂，工筆畫(huà)也要境界高遠(yuǎn)，傳神寫(xiě)意，氣韻生動(dòng)。

d.工具、材料是為人服務(wù)的，畫(huà)家文化修養(yǎng)高，畫(huà)工筆畫(huà)就境界高遠(yuǎn)，文化修養(yǎng)不高，畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)就“工、板、死”。

2．將下列對(duì)畫(huà)作的分析填入文中橫線處，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

a.五代畫(huà)家黃筌描繪宮廷苑囿中的珍禽奇花，畫(huà)法精細(xì)，其《寫(xiě)生珍禽圖》寫(xiě)花卉翎毛因工細(xì)逼真，而被蒼鷹視為真物而襲之。

b.唐代張萱《虢國(guó)夫人游春圖》游春卻不畫(huà)春景，通過(guò)人物神情動(dòng)態(tài)、馬匹輕快節(jié)奏表現(xiàn)出春意盎然的氣氛，給人無(wú)限想象空間。

c.北宋崔白的《寒雀圖》全幅一枝彎曲老樹(shù)、枝頭九只小鳥(niǎo)棲宿躍噪不一，生動(dòng)的構(gòu)圖，傳達(dá)給人清遠(yuǎn)凝練又極富生機(jī)的意境。

d.宋代李迪《枯荷鵲鵯圖》中翻卷的葉面，滿布蟲(chóng)蝕的痕跡，一只鵲鵯雙爪緊握荷莖，扭頸俯視，為蕭瑟的深秋平添了幾許生氣。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

a.中國(guó)畫(huà)為了更好地表現(xiàn)出鮮明的“寫(xiě)意精神”，使用了象征的、變形的、抽象的、表現(xiàn)的等復(fù)雜多變的藝術(shù)形式。

b.中國(guó)畫(huà)家進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)外物與作者心靈世界的融合，追求神形兼?zhèn)涞木辰纾职褜?xiě)意作為物象的先導(dǎo)和主導(dǎo)。

c.隨著寫(xiě)意精神在繪畫(huà)領(lǐng)域的影響，當(dāng)代工筆畫(huà)充分借鑒了寫(xiě)意畫(huà)的技法，工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)之間界線越來(lái)越模糊。

d.藝術(shù)的根本在于創(chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)作更多璀璨的藝術(shù)精品，我們應(yīng)著眼古今中外，從生活中廣泛吸取營(yíng)養(yǎng)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

答案：

1、（3分）d 2、（3分）a 3 、（3分）c

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇十一

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇十二

梵高認(rèn)為，繪畫(huà)色彩的目的在于表現(xiàn)人類最熾熱的情感，而色彩在繪畫(huà)中最擅長(zhǎng)的是表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，達(dá)到情感共鳴的效果和有著瞬間性的喚起視覺(jué)的注意力。繪畫(huà)中不同的色彩運(yùn)用將會(huì)給人們帶來(lái)不同的審美感受，人們對(duì)于色彩的感覺(jué)和自身的體驗(yàn)都會(huì)有客觀性的聯(lián)系和情感的體驗(yàn)，就像人們看到綠綠的大草原就感到愉快和幸福一樣，色彩都具有著自身的“情感”。色彩還具有著表達(dá)“積極”或者“消極”情緒的作用，色彩的情感又受到各種因素的.影響，比如，環(huán)境和地域、不同的民族與膚色等等。

從唯物辯證法的角度出發(fā)，冷和暖是一對(duì)矛盾，冷和暖在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。哲學(xué)范疇來(lái)看，色彩的冷、暖感是并不是色彩本身具有的性格，而是人們對(duì)客觀的事物本身，通過(guò)人的精神世界所反映出來(lái)的感受，是一種視覺(jué)上的感受。因此，人們?cè)诓煌木駹顟B(tài)和情緒下會(huì)對(duì)不同的色彩產(chǎn)生不同的心理，就像馬克思所說(shuō)的“顧慮重重的窮人對(duì)最美的景色也無(wú)動(dòng)于衷”，即使是同樣的色彩，根據(jù)觀眾不同的情緒和精神狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生不同的審美效果。這也充分地說(shuō)明了客觀世界的物質(zhì)景觀與人的主觀精神世界的關(guān)系。

冷暖色調(diào)的運(yùn)用在美學(xué)的藝術(shù)范圍中，使一些才華橫溢的藝術(shù)家們能夠在強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射中發(fā)現(xiàn)出閃亮的冷光，在冰山雪景中充滿著光照的溫暖色彩。對(duì)于有背光和受光部分的物體，我們不僅要分辨出來(lái)亮的部分和半影部分的冷熱調(diào)子，還應(yīng)該感受到這一冷熱調(diào)子所給帶來(lái)的影響和情緒，也就是冷調(diào)子和熱調(diào)子哪一方更傾向主導(dǎo)和統(tǒng)治地位。有些情況下，雖然有陽(yáng)光的直射，某些物體的表面還會(huì)有強(qiáng)烈的冷光色調(diào)的反射，這就需要我們不斷地深入觀察和比較，去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)客觀的規(guī)律。在大片的陰影中，其陰影邊緣的顏色與所相鄰物的色彩可以構(gòu)成冷暖的交織。由于強(qiáng)烈的光照耀，相對(duì)的在受光部與更冷更暖色彩的對(duì)比下，受光的部分會(huì)有耀眼的光點(diǎn)產(chǎn)生，而這些光點(diǎn)的色彩會(huì)根據(jù)觀看的不同角度和位置背景的襯托而產(chǎn)生色彩的差異。色彩的冷暖變化規(guī)律是可以在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中掌握，美學(xué)中的繪畫(huà)色彩貴在獨(dú)創(chuàng)，而非單純地模仿自然的顏色。

“節(jié)奏”一詞本出自于音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，節(jié)奏是在電影、音樂(lè)、詩(shī)歌等能夠從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度所感受到的，是存在于有著時(shí)間形式的藝術(shù)作品當(dāng)中。在繪畫(huà)的藝術(shù)作品中體現(xiàn)到的節(jié)奏是通過(guò)反復(fù)的色與形的結(jié)構(gòu)，間斷和連續(xù)性的線條，色階的轉(zhuǎn)變的過(guò)程和色調(diào)的明暗和濃淡產(chǎn)生的頓挫抑揚(yáng)都可以表現(xiàn)繪畫(huà)中的節(jié)奏。從靜止的畫(huà)面中，追隨著畫(huà)中的色、線和形的變化與配列，使觀眾逐步地深入到藝術(shù)作品所塑造出的藝術(shù)形象當(dāng)中去，反復(fù)出現(xiàn)的形態(tài)將給觀眾造成節(jié)奏的韻律。在一幅畫(huà)中多種色彩之間，由一種色彩向另外一種色彩的過(guò)渡轉(zhuǎn)變和色彩明暗度的變化上會(huì)出現(xiàn)跳躍和高低的亮點(diǎn)。線條的長(zhǎng)短和輕重的組合，相似色塊反復(fù)出現(xiàn)在一定位置等都會(huì)使色彩的韻律加強(qiáng)，給畫(huà)面增強(qiáng)節(jié)奏感。對(duì)于整個(gè)畫(huà)面的色彩配置，形成顯著的色彩節(jié)奏，以增強(qiáng)整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)思來(lái)創(chuàng)造的節(jié)奏進(jìn)程是畫(huà)家們要考慮到的“構(gòu)思”。對(duì)于畫(huà)家，只有能夠正確估算到不同的色彩傾向和色塊之間的鄰接和對(duì)比的關(guān)系，預(yù)想到色調(diào)轉(zhuǎn)變的情況下才能根據(jù)“節(jié)奏的進(jìn)程”來(lái)創(chuàng)造和諧色彩，造成色彩節(jié)奏的強(qiáng)烈感。

色彩技巧中的范例是《自由引導(dǎo)著人民》，這一著名作品是浪漫主義畫(huà)派的典型代表，法國(guó)著名畫(huà)家德拉克羅瓦的代表作品之一。畫(huà)面中光影的形式和色彩強(qiáng)烈度的對(duì)比，以色調(diào)的轉(zhuǎn)化表現(xiàn)出了明暗冷暖與鮮明模糊的關(guān)系，以畫(huà)面表現(xiàn)出了革命的激情，反映人民爭(zhēng)取自由的思想。畫(huà)面中象征著渴望自由的婦女形象與婦女手中所持的三色旗在畫(huà)面中的突起，這種色彩的強(qiáng)烈的對(duì)比所造成了響亮的節(jié)奏，與作品內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。因此，色彩在繪畫(huà)藝術(shù)中所體現(xiàn)的是作品節(jié)奏的韻律之美，給觀眾所展現(xiàn)的是五彩斑斕的精神世界。

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇十三

今天聽(tīng)了陳老師的《中國(guó)石拱橋》，感受頗深。說(shuō)明文是學(xué)生不太熟悉的一種新文體，內(nèi)容一般又比較枯燥無(wú)味。不像記敘文，有生動(dòng)的`情節(jié)、感人的故事、鮮明的人物形象，能深深地吸引學(xué)生。為了讓學(xué)生能喜歡閱讀說(shuō)明文，陳亮老師在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上費(fèi)了一番心思。讓學(xué)生枯燥在的說(shuō)明文中學(xué)習(xí)了：

一、說(shuō)明文的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的說(shuō)明方法。學(xué)生理解掌握很好。

二、讓學(xué)生了解中國(guó)石拱橋的特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提煉概括說(shuō)明對(duì)象的特征。

這節(jié)課，陳亮老師給學(xué)生絕對(duì)的主導(dǎo)權(quán)，課堂井然有序。知識(shí)掌握牢固。如果導(dǎo)入再凝練點(diǎn)，對(duì)作者茅以升加深點(diǎn)印象，對(duì)學(xué)生作文素材也是個(gè)積累。只是個(gè)建議，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇十四

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了朱老師講的《中國(guó)的地形》示范課，使我受益非淺,對(duì)我們的地理課教學(xué)有著非常重要的指導(dǎo)作用。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：

1、教學(xué)思想樸實(shí)自然，不作秀、重視教材，整個(gè)過(guò)程都是在教學(xué)生怎樣學(xué)，不是把結(jié)果直接傳授給學(xué)生。

2、準(zhǔn)備課程充分，主要學(xué)生是學(xué)生能在課外時(shí)間，自己動(dòng)手,自制模型值得學(xué)習(xí)。《中國(guó)的地形》的這一節(jié)課是比較難講的，學(xué)生不容易理解.而通過(guò)學(xué)生動(dòng)手做模型親身體驗(yàn)，又結(jié)合繪圖、填圖，使課堂充實(shí)緊湊，通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，就把許多問(wèn)題一目了然了，所以要把朱老師的教法想方設(shè)法應(yīng)用到我們的實(shí)際教學(xué)中去，做好自己的教學(xué)。

3、整個(gè)課堂以學(xué)生為主體,學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂氣氛很活躍。在整堂課中，老師讓學(xué)生變換多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟中國(guó)的'大好河山，而學(xué)生能積極主動(dòng)地去思考，完成這堂課的教學(xué)任務(wù)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

4、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，積極的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

總之，這是一堂示范課，為我們今后的教學(xué)起到了非常重要的指導(dǎo)作用。我們一定對(duì)照自己，查找不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極改進(jìn)教學(xué)觀念和方法，改善課堂教學(xué)，使我們的課堂更完美，學(xué)生更喜歡。

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇十五

傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)色彩經(jīng)歷了漫長(zhǎng)發(fā)展時(shí)期，在這一過(guò)程中色彩和水墨都一直是在這一過(guò)程中此消彼長(zhǎng)。到了當(dāng)前的發(fā)展過(guò)程中，文化價(jià)值觀出現(xiàn)了多樣化以及個(gè)性化的一面，傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的色彩方面也有了新的重視，傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)色彩包含了豐富當(dāng)代因子，在發(fā)展上又有了新的機(jī)遇。當(dāng)代中國(guó)畫(huà)的巖彩以及彩墨畫(huà)等都已經(jīng)呈現(xiàn)出了具有當(dāng)代感的色彩面貌[1]。傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)色彩在當(dāng)代的發(fā)展上是多元化的，其不只是涵蓋著壁畫(huà)對(duì)當(dāng)代繪畫(huà)的影響，其中還包含著遠(yuǎn)古的彩陶以及漆器等，當(dāng)代中國(guó)畫(huà)色彩發(fā)展演進(jìn)當(dāng)中色彩不再像傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)色彩那樣受到某一思想的影響，并成為多元及開(kāi)放和個(gè)性化的局面。

中國(guó)繪畫(huà)在當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展過(guò)程中不斷發(fā)展壯大，各繪畫(huà)流派也在此相互的交替及變革，從而產(chǎn)生出了更多的裝飾技法以及繪畫(huà)技巧，作為傳統(tǒng)的'中國(guó)畫(huà)色彩也是如此。傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)色彩在這一發(fā)展過(guò)程中被素淡黑白文人畫(huà)所占領(lǐng)，這并非是意味著其已經(jīng)消亡，色彩還依然在水墨文人畫(huà)大興時(shí)刻發(fā)展著。傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)色彩不管是透亮工筆還是厚重唐卡等都會(huì)為當(dāng)代繪畫(huà)帶來(lái)一筆不朽財(cái)富，特別是壁畫(huà)對(duì)我國(guó)的重彩畫(huà)的影響最大。這一多空間以及多材料和多色彩的對(duì)比因素共同融合創(chuàng)造，色彩的造型綜合性創(chuàng)造出了帶有宗教精神的色彩場(chǎng)性[2]。傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在色彩上對(duì)當(dāng)代的中國(guó)畫(huà)色彩的價(jià)值是巨大的，并需要不斷的進(jìn)行摸索將其整合創(chuàng)新應(yīng)用。

2.傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)色彩對(duì)當(dāng)代中國(guó)畫(huà)色彩多樣化審美影響。

當(dāng)代的中國(guó)畫(huà)畫(huà)種當(dāng)中對(duì)傳統(tǒng)色彩因素的繼承最大的就是重彩畫(huà)，這一重彩畫(huà)除其自身因素外還有特殊材質(zhì)美，現(xiàn)今的文化背景下我國(guó)已經(jīng)從傳統(tǒng)繪畫(huà)色彩模式進(jìn)入到近現(xiàn)代，然后就是在當(dāng)代也是受到傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)色彩觀啟發(fā)。我國(guó)處在變革及發(fā)展的重要階段，多元社會(huì)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)制度等是中國(guó)畫(huà)多元化面貌的重要影響因素，從現(xiàn)今的中國(guó)繪畫(huà)方面已到了全面發(fā)展的時(shí)代，我國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年時(shí)間，并在創(chuàng)新突破呼聲中向著交融匯合道路進(jìn)行發(fā)展。

每一色彩機(jī)能正常的現(xiàn)代人都可能通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)發(fā)現(xiàn)及發(fā)展自身積淀著人類發(fā)展至今的全部色彩本質(zhì)。通過(guò)對(duì)畫(huà)家胡明哲作品的舉例來(lái)對(duì)中國(guó)畫(huà)色彩演進(jìn)以及多元化歷程加以詳細(xì)闡述，在其作品當(dāng)中的《花季》是對(duì)顏色使用比較鮮明的一幅作品，畫(huà)的是作畫(huà)者友人的女兒成人節(jié)肖像，通過(guò)下圖能夠看出，作品中的顏色主要是淺藍(lán)色背景，和櫻花所構(gòu)成的背景就使得在整體顏色上凸顯出了清新脫俗，在畫(huà)面中的女孩是身著日本的和服，并和畫(huà)面中的櫻花構(gòu)成了一致賞櫻花節(jié)日的氛圍[3]。通過(guò)這一畫(huà)面不僅是顯示出了節(jié)日的氛圍，同時(shí)也將女孩的花樣年華有了呈現(xiàn)。

當(dāng)代繪畫(huà)作品在色彩上呈現(xiàn)的面貌是多樣的，作畫(huà)者對(duì)色彩的應(yīng)用上有著很大的發(fā)展空間，因?yàn)槊總€(gè)畫(huà)家對(duì)色彩的效果追求是不同的，其對(duì)傳統(tǒng)色彩都從不同程度有著繼承，并對(duì)當(dāng)代的色彩風(fēng)貌也都有著創(chuàng)新，從而在畫(huà)風(fēng)上有著獨(dú)特性。傳統(tǒng)的色彩對(duì)隨類賦彩等有著講究，我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)色彩并非是依靠著色彩，其在象征意味方面也有著深刻的體現(xiàn)，其中比較顯著的就是五行色以及受到老莊玄禪的影響。文化的發(fā)展使得中國(guó)畫(huà)色彩的中西結(jié)合成為了現(xiàn)實(shí)，并在色彩觀方面也有了融合。西方涌入的光譜色畫(huà)面科學(xué)色彩觀對(duì)文人畫(huà)在我國(guó)的畫(huà)壇地位有了改變，使得中國(guó)畫(huà)在畫(huà)面的色彩層面較為活躍。

傳統(tǒng)繪畫(huà)的單一感覺(jué)在色彩表面以及感情色彩本質(zhì)被現(xiàn)代畫(huà)家解放后，色彩在當(dāng)代的發(fā)展也成為了精神活動(dòng)的多種呈現(xiàn)形式，在偉大色彩藝術(shù)家當(dāng)中，兩者通常都表現(xiàn)出相互加強(qiáng)趨勢(shì)，色彩的敏感觸動(dòng)色彩感情，而色彩感情凝聚色彩感覺(jué)。為能夠?qū)γ糠髌飞实牟煌右杂∽C主要是根據(jù)其思想以及創(chuàng)作的意旨進(jìn)行劃分，由于作者自身對(duì)事物的感受不同，所以在個(gè)性化方面也就較為突出[4]。現(xiàn)今中國(guó)畫(huà)色彩發(fā)展的道路愈來(lái)愈被拓寬，而每位畫(huà)家都能夠帶來(lái)不同色彩繪畫(huà)語(yǔ)言，在對(duì)傳統(tǒng)繼承中又有了新的創(chuàng)新。

3.結(jié)語(yǔ)。

總而言之，對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)色彩和當(dāng)代審美要求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅是對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)色彩的繼承，同時(shí)也是對(duì)當(dāng)代審美的要求的充分展現(xiàn)。中國(guó)畫(huà)色彩和西方的色彩觀得到融合之后，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)色彩的進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展又起到了重要促進(jìn)，豐富了繪畫(huà)的語(yǔ)言。由于本文篇幅限制不能進(jìn)一步深化探究，希望此次理論研究能起到拋磚引玉作用以待后來(lái)者居上。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔曉峰.淺議中國(guó)畫(huà)色彩在當(dāng)今語(yǔ)境中的新境遇[j].美與時(shí)代（下半月），20xx，（11）.

[2]張麗.淺析中國(guó)畫(huà)色彩的發(fā)展與現(xiàn)狀[j].美術(shù)大觀，20xx，（09）.

[3]王金柱.中國(guó)畫(huà)色彩弱化的原因與對(duì)策[j].甘肅高師學(xué)報(bào)，20xx，（01）.

[4]徐賢.再創(chuàng)中國(guó)畫(huà)色彩的輝煌――中國(guó)畫(huà)色彩拓展探微[j].美術(shù)大觀，20xx，（08）.

國(guó)畫(huà)的魅力（實(shí)用16篇）篇十六

目前，中國(guó)畫(huà)藝術(shù)范疇百花齊放、百花怒放，各種藝術(shù)流派和藝術(shù)思潮奇光異彩。加之中國(guó)畫(huà)喜好者和珍藏隊(duì)伍的不時(shí)擴(kuò)展，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的浪潮一浪高過(guò)一浪。

那么怎樣學(xué)國(guó)畫(huà)呢?

怎樣學(xué)國(guó)畫(huà)首先要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不要一下子定得過(guò)高，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)是為了有所樂(lè)，這樣精神上就沒(méi)有負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松。

第二要多看多讀，看別人作畫(huà)、看展覽、看教學(xué)錄像帶、看古今名人畫(huà)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法;看花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、看名山大川，收集素材、增長(zhǎng)知識(shí)。還要多讀古今文藝作品，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，這是畫(huà)外功夫，有助于提高自己繪畫(huà)的品位。

第三繪畫(huà)內(nèi)容和形式的選擇要有所側(cè)重，花鳥(niǎo)、山水、人物不要全面開(kāi)花，選一科重點(diǎn)學(xué)，人老了精力有限。老人學(xué)習(xí)工筆畫(huà)法視力不行，學(xué)習(xí)大寫(xiě)意畫(huà)法需要有很高的筆墨功夫和藝術(shù)修養(yǎng)，最好學(xué)習(xí)兼工帶寫(xiě)的小寫(xiě)意畫(huà)法。

第四要有適度的投資，除了購(gòu)買(mǎi)必要的宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)色、書(shū)畫(huà)墨外，還要購(gòu)買(mǎi)一些參考資料。

第五要循序漸進(jìn)，特別是初學(xué)畫(huà)的同學(xué)不能操之過(guò)急，可以先臨摹一些自己喜歡的作品，以后結(jié)合寫(xiě)生搞些創(chuàng)作，按部就班地慢慢來(lái)，一步一步地畫(huà)下去。

第六積極參與一些書(shū)畫(huà)活動(dòng)，地方上辦書(shū)畫(huà)展覽，可將自己畫(huà)得好的作品推薦給他們，也可以將自己的作品拍成照片向報(bào)刊投稿，如果感覺(jué)自己作品畫(huà)得還可以，也可參與一些書(shū)畫(huà)作品比賽。將自己的得意之作裝裱起來(lái)，懸之于客廳或贈(zèng)給親朋好友，也是一種樂(lè)趣。

第七要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，住房寬敞、經(jīng)濟(jì)條件許可可辟一個(gè)畫(huà)室，但最起碼要有一張可以作畫(huà)的桌子，這樣才可以坐下來(lái)畫(huà)畫(huà)。

第八要持之以恒，要經(jīng)常保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，每天堅(jiān)持畫(huà)幾筆，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處。