作文的優(yōu)秀表現(xiàn)常常體現(xiàn)在立意獨(dú)特、觀點(diǎn)鮮明和論證充分等方面。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的素材，希望能夠給大家提供一些創(chuàng)作的思路和借鑒。

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇一

內(nèi)容提要：學(xué)校的隊(duì)教育是少先隊(duì)教育的主陣地，“雛鷹假日小隊(duì)”適應(yīng)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要。假日小隊(duì)有著豐富的教育優(yōu)勢(shì)，假日小隊(duì)有哪些優(yōu)勢(shì)呢?一、寓愛(ài)國(guó)主義教育于假日小隊(duì)中。二、寓團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)于假日小隊(duì)中。假日小隊(duì)能幫助少先隊(duì)員學(xué)會(huì)合作，這是因?yàn)椋簂、有共同話題、共同情趣。2、有共同的目標(biāo)。3、有共同的角色三、寓心理健康的促進(jìn)于假日小隊(duì)中。四、環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)于假日小隊(duì)中。在假日小隊(duì)活動(dòng)中，隊(duì)員環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)可從以下方面入手：首先，可以組織隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境考察。其次，隊(duì)員在活動(dòng)中可以去翻閱圖書(shū)，查詢資料，最后，隊(duì)員有了環(huán)保意識(shí)，就會(huì)有環(huán)保的行動(dòng)。五、寓能力培養(yǎng)于假日小隊(duì)中。l、自律能力。2、創(chuàng)造能力。另外，“雛鷹假日小隊(duì)”讓孩子們從空間有限的校園中走出來(lái)，走進(jìn)廣闊的大自然和社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，讓隊(duì)員們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活。

論文正文：

江澤民總書(shū)記曾對(duì)少先隊(duì)員提出了“五自”要求――自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律。21世紀(jì)的新型人才誕生于當(dāng)今的少先隊(duì)員，因此，當(dāng)今少先隊(duì)員的素質(zhì)培養(yǎng)更是重要之舉。北京師范大學(xué)教育系教授康健曾提出：素質(zhì)教育面臨著當(dāng)代獨(dú)生子女受教育環(huán)境的兩個(gè)不利因素：一、是家庭過(guò)多的保護(hù)和包辦，二、是學(xué)校過(guò)多的壓力和指令。人的全面發(fā)展需要多種環(huán)境和多樣活動(dòng)。考試的功能和價(jià)值是有限的，現(xiàn)在少先隊(duì)員更需要競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)大課堂，讀一些無(wú)字的書(shū)。學(xué)校的隊(duì)教育是少先隊(duì)教育的主陣地，“雛鷹假日小隊(duì)”服務(wù)于學(xué)校教育，也是學(xué)校教育整體優(yōu)化的需要。“雛鷹假日小隊(duì)”適應(yīng)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要。

一、寓愛(ài)國(guó)主義教育于假日小隊(duì)中。

對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育的核心是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。多年來(lái)，隊(duì)報(bào)、隊(duì)刊作為教育行政部門、各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育以及各方面教育的得力助手，發(fā)揮了不可替代的作用?！吨袊?guó)少年報(bào)》在幫助不同年齡段的少年兒童了解國(guó)情，國(guó)際大事，了解社會(huì)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，弘揚(yáng)真、善、美，抨擊假、惡、丑，在為少先隊(duì)員的人生之路導(dǎo)航，為學(xué)生繼承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、愛(ài)國(guó)思想的形成奠定基礎(chǔ)。但愛(ài)國(guó)主義教育不能光靠說(shuō)教，要付諸實(shí)際行動(dòng)，只有在實(shí)踐中深入體會(huì)，才會(huì)真正具有愛(ài)國(guó)主義思想。“雛鷹假日小隊(duì)”就發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

要兒童愛(ài)國(guó)，首先要求他們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己愛(ài)家鄉(xiāng)，假日小隊(duì)可以組織隊(duì)員“爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生小衛(wèi)士”，到大街上撿垃圾，比一比誰(shuí)撿的最多。只有家鄉(xiāng)整潔了，美了，才會(huì)更愛(ài)家鄉(xiāng)，從而發(fā)展為愛(ài)國(guó)。也有小隊(duì)組織大家每人準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于愛(ài)國(guó)者的故事，開(kāi)展一次“愛(ài)國(guó)者的故事會(huì)”。在故事會(huì)中，受到愛(ài)國(guó)人士思想的熏陶。還有的小隊(duì)竟別出心裁的組織了一次“旅游景點(diǎn)大描繪”，把自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)跟大家描繪交流，這可是展示自己見(jiàn)識(shí)的一次好機(jī)會(huì)，各隊(duì)員興高采烈，說(shuō)者手舞足蹈，聽(tīng)者津津有味。在討論會(huì)中，大家深沉地感受到“祖國(guó)江山如此多嬌，豈有不愛(ài)之理?”

二、寓團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)于假日小隊(duì)中。

有人提出，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力是素質(zhì)教育的.最大主題，是時(shí)代的呼喚，這是有一定道理的。在創(chuàng)造性智力時(shí)代正在來(lái)臨之時(shí)，未來(lái)的創(chuàng)造會(huì)更趨向于集體性、系統(tǒng)性的合作型創(chuàng)造，越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活領(lǐng)域需要協(xié)同作戰(zhàn)、集體創(chuàng)造和綜合協(xié)調(diào)。人們已不愿接受不合群的天才，而寧要有組織能力、注重整體力量的凡才。因?yàn)閯?chuàng)意不是天才的專利，金點(diǎn)子產(chǎn)生于組合之中。假日小隊(duì)能幫助少先隊(duì)員學(xué)會(huì)合作，這是因?yàn)椋簂、有共同話題、共同情趣假日小隊(duì)是圍繞隊(duì)員的興趣愛(ài)好制定計(jì)劃，學(xué)生玩自己想玩的游戲，做自己想做的事情。所以成員之間具有共同的話題，共同的情趣。共同點(diǎn)是合作交往的基地，一切友誼和合作都是在此基礎(chǔ)上的延伸?！皬墓餐脑掝}談起”，不僅可在交往中談吐投機(jī)，更重要的在于奠定良好的合作基礎(chǔ)，為團(tuán)結(jié)合作的發(fā)展創(chuàng)造前提。在一個(gè)群體中，日常交往頻率最高且團(tuán)結(jié)合作較好，就是那些情趣一致、愛(ài)好相同的人。在小隊(duì)的成員中，以共同的情趣為紐帶，能直接引起隊(duì)員的心理共鳴，使大家產(chǎn)生共同的語(yǔ)言，從而增進(jìn)相互之間的理解。一位佚名哲人留下一句充滿智慧的名言：“找到雙方都喜歡的東西，你就能摘取交往之實(shí)，收獲合作成果?！?/p>

2、有共同的目標(biāo)。

在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，都會(huì)對(duì)未來(lái)充滿憧憬、向往和追求。在輔導(dǎo)員的教育下，隊(duì)員們共同的遠(yuǎn)大目標(biāo)是，為社會(huì)、為國(guó)家、為民族、為人民作奉獻(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在假日小隊(duì)中，隊(duì)員們共同的就近目標(biāo)是，有所玩，有所樂(lè)，有所學(xué)。在遠(yuǎn)大目標(biāo)和就近目標(biāo)的指導(dǎo)下，隊(duì)員們能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。對(duì)有缺陷和學(xué)習(xí)的同學(xué)，不歧視，而是實(shí)際行動(dòng)關(guān)心幫助他們，使他們共同進(jìn)步。

3、有共同的角色。

在學(xué)校教育中，角色有輕重主次之分，老師、學(xué)生這種“角色固有”習(xí)慣會(huì)影響合作關(guān)系。假日小隊(duì)則不同，淡化了主要角色，平等相處、關(guān)系互補(bǔ)，這樣可以填平人際交往鴻溝。人的行為動(dòng)機(jī)，也就是我們平常所說(shuō)的“好心”或者“壞心”，大都深沉地隱藏在行為后面。生活中，對(duì)別人行為動(dòng)機(jī)的曲解，幾乎是一種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，“好心”往往得不到好報(bào)。這在假日小隊(duì)中就不必?fù)?dān)心了，大家扮演的是同等角色，又具有相同的認(rèn)知規(guī)律和社會(huì)閱歷。所以共同的角色是促使隊(duì)員們團(tuán)結(jié)合作的有利條件。

三、寓心理健康的促進(jìn)于假日小隊(duì)中。

本世紀(jì)以來(lái)，心理疾病問(wèn)題變得日趨嚴(yán)重，引起了全世界各國(guó)的廣泛重視。在中國(guó)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1992年“首屆全國(guó)危機(jī)干預(yù)暨自殺研討會(huì)”披露，大陸每年死于自殺的人數(shù)達(dá)14萬(wàn)，每天平均約有400人自殺。流行精神病學(xué)及臨床資料表明，兒童與青少年的心理問(wèn)題與障礙，也是不容忽視的。于濂等(1981年)對(duì)1246名兒童作24項(xiàng)行為調(diào)查，發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)占19.8％，易激怒占l6.8％。導(dǎo)致兒童與青少年心理問(wèn)題的原因較多，有生理因素、家庭環(huán)境、沖突、挫折等等因素的影響。

一個(gè)正常人、心理健康的人樂(lè)于與人交往，參加假日小隊(duì)給學(xué)生提供了交往的機(jī)會(huì)。前面提到過(guò)假日小隊(duì)成員具有共同的目標(biāo)、共同的情趣、共同的話題、共同的角色，隊(duì)員之間的關(guān)系是較為和諧的，沒(méi)有交際的障礙。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)過(guò)程，而假日小隊(duì)活動(dòng)則提供了放松心境的場(chǎng)所。而且，隊(duì)員的互相幫助能夠增強(qiáng)個(gè)體克服困難的力量，增添必勝的信心。在這樣的溫暖集體中，常常會(huì)給人帶來(lái)滿意感、安全感、輕松感，會(huì)減少或避免一些心理疾病和心身疾病的產(chǎn)生。

四、環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)于假日小隊(duì)中。

保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們現(xiàn)在必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。隨著世界人口的不斷增加，對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)采以及工業(yè)化進(jìn)程的不斷加劇，人類賴以生存的空氣、水和土地都遭受到嚴(yán)重的破壞。環(huán)境問(wèn)題將全世界人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起。我們培養(yǎng)的兒童將是未來(lái)社會(huì)的主人，人們?nèi)绾螌?duì)待自己的生存空間，如何保護(hù)自己賴以生存的環(huán)境，將直接影響到他們未來(lái)的生活。因此，作為教育工作者，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，是關(guān)系到人類未來(lái)，也是造福下一代的重要?dú)v史使命。在假日小隊(duì)活動(dòng)中，隊(duì)員環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)可從以下方面入手：首先，可以組織隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境考察。從環(huán)境的現(xiàn)狀，水污染、空氣污染、氣候變化的異常等等，這些都給社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人民生活帶來(lái)的重大影響，從而意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

其次，隊(duì)員在活動(dòng)中可以去翻閱圖書(shū)，查詢資料，可以了解到：世界資源研究所和中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站測(cè)算，全球10大污染最嚴(yán)重的城市，我國(guó)就占了8個(gè)。全國(guó)城市河段70％受到污染，污染導(dǎo)致的“缺水城市”增多，三分之二的居民生活在超標(biāo)的噪音環(huán)境中，白色污染日益嚴(yán)重……從世界生態(tài)環(huán)境的變化，我國(guó)環(huán)境資源的惡化認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性，真正樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

最后，隊(duì)員有了環(huán)保意識(shí)，就會(huì)有環(huán)保的行動(dòng)。會(huì)時(shí)刻提醒自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物和花草樹(shù)木，節(jié)約用水，節(jié)約資源……同時(shí)，少先隊(duì)員們也能發(fā)揮自身的宣傳優(yōu)勢(shì)。如出一期黑板報(bào)“我愛(ài)地球媽媽”，又如“到大街上撿垃圾”、“上門收集廢電池”等，并向人們宣傳環(huán)境保護(hù)的意義，讓所有的人都行動(dòng)起來(lái)，加入環(huán)境保護(hù)的行列。隊(duì)員們的環(huán)保行動(dòng)，也會(huì)影響到他的家人，乃至親戚朋友，甚至整個(gè)社區(qū)的人。

五、寓能力培養(yǎng)于假日小隊(duì)中。

少先隊(duì)員是國(guó)家未來(lái)的主人，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。他們必然要進(jìn)入一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，富于創(chuàng)造的社會(huì)，同時(shí)又具有組織性、紀(jì)律性的社會(huì)。因此培養(yǎng)學(xué)生的能力是“雛鷹假日小隊(duì)”的重點(diǎn)。

l、自律能力。

豐富多彩的假日小隊(duì)，很多活動(dòng)是沒(méi)有輔導(dǎo)員指導(dǎo)的，要靠隊(duì)員們自己制定計(jì)劃并實(shí)施。要想使小隊(duì)活動(dòng)順利完成，隊(duì)員們意見(jiàn)統(tǒng)一、形動(dòng)一致，必須依靠隊(duì)員的自律。凡能有意識(shí)的約束控制自身行為，使其符合規(guī)范或保持既定方向的活動(dòng)，我們稱之為自律。自律的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，隊(duì)員必須以堅(jiān)強(qiáng)的毅力來(lái)克服行為的波動(dòng)性、隨意性，必須以堅(jiān)定的意志來(lái)保證自己行為的方向性、連續(xù)性。剛開(kāi)始組織隊(duì)員搞“雛鷹假日小隊(duì)”時(shí)，時(shí)常有隊(duì)長(zhǎng)向我匯報(bào)，個(gè)別學(xué)生有活動(dòng)中無(wú)故缺席、不服從組織等等。我要求隊(duì)員從自己身上尋找不足，嚴(yán)以律己，在沒(méi)有輔導(dǎo)員的督促下，也不放松對(duì)自己的管理，養(yǎng)成管理好自己的精神，“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)為培養(yǎng)隊(duì)員的自律能力提供了廣闊的空間。

2、創(chuàng)造能力。

江澤民總書(shū)記說(shuō)：“創(chuàng)造是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！睆V大隊(duì)員肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的歷史重任，要樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力。興趣是最好的老師，一旦少年兒童對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，并會(huì)不懈的投入此類活動(dòng)。一旦遇到困難，他們往往會(huì)充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，給人以驚喜?！半r鷹假日小隊(duì)”沒(méi)有很大的壓力，且很多活動(dòng)是圍繞他們的興趣組織開(kāi)展的。從活動(dòng)中，激發(fā)更多的隊(duì)員對(duì)隊(duì)活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。如在“三八婦女節(jié)”到來(lái)之際，組織了一次制作賀卡活動(dòng)。為了鼓勵(lì)隊(duì)員發(fā)揮奇思異想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和審美能力，我提出了制作的賀卡帶到學(xué)校里來(lái)評(píng)選，要求是：卡美、有創(chuàng)意。結(jié)果參賽的作品超出老師的想象，別說(shuō)上面的畫(huà)如何、話如何，就說(shuō)卡的形狀就五花八門：有蠟燭形、心形、傘形、小船形……有的小隊(duì)甚至是先到禮品店參觀一下賀卡，再去自行設(shè)計(jì)。學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了充分的發(fā)揮。讓人興奮的是，有些平時(shí)不惹人注目的學(xué)生，創(chuàng)造得也很有新意，在老師與同學(xué)的贊揚(yáng)下，他們充滿自信。相信以后不論干什么，他們肯定會(huì)抱著“我也行”的心態(tài)去投入，充分發(fā)揮他們自身的潛能。在愉快的假日小隊(duì)中，隊(duì)員們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮，培育了他們的創(chuàng)新能力。如：“為了搞好環(huán)保宣傳”，有的隊(duì)員用一次性桌布、一次性飯盒制作成了服飾，有的變廢為寶，用雪碧瓶、可樂(lè)瓶、牙膏盒做出了令人驚喜的花籃、小船、車?！趧?chuàng)新過(guò)程中，總會(huì)遇到困難挫折。一旦遇到困難挫折，不去攻克，最后虎頭蛇尾、草草收?qǐng)龅睦右膊簧佟Ｒ虼?，在假日小?duì)中，也要針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，組織一些活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的不屈不撓的探索精神和創(chuàng)新能力。如：曉之以理，讓學(xué)生在假日小隊(duì)中，講述一些發(fā)明家、科學(xué)家堅(jiān)韌不拔、不斷探索創(chuàng)新的故事，讓隊(duì)員具備經(jīng)受曲折和磨難的心理和承受力。又如組織一次野炊，讓從不用做飯的學(xué)生嘗試一次做飯，即使是餓著肚皮回家也好。讓其嘗試?yán)щy滋味，認(rèn)識(shí)自己須加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)能力，遇到困難，多動(dòng)腦筋想辦法，努力解決。學(xué)生以弱點(diǎn)為突破口，不斷完善自己，久而久之，探索精神和創(chuàng)新毅力就得到了不斷加強(qiáng)。

另外，“雛鷹假日小隊(duì)”讓孩子們從空間有限的校園中走出來(lái)，走進(jìn)廣闊的大自然和社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，讓隊(duì)員們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活。

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇二

今天，是一個(gè)晴朗的日子，我們小隊(duì)歡聚在中山陵，展開(kāi)了一場(chǎng)增加知識(shí)、自理能力的活動(dòng)。這次參加小隊(duì)活動(dòng)的人很好，就我、金灶沐和戴夢(mèng)玥。

首先，我們順著大路走著，看著街上的小店鋪，不時(shí)就買點(diǎn)東西解解饞。走了一會(huì)，我們到了中山陵門口，啊？我們竟然不能進(jìn)去，原來(lái)我們沒(méi)有大人的陪同。我們想打電話給周叔叔（金灶沐爸爸的司機(jī)，透露點(diǎn)信息，其實(shí)我們都叫他周四雞）。現(xiàn)在我們的眼睛都注視著金灶沐，他傻了，最后戴夢(mèng)玥忍不住叫道：“金灶沐！你不是有手機(jī)嗎（有兩個(gè)手機(jī)，一個(gè)是金灶沐自己的，另一個(gè)是金灶沐爸爸給他的）？！快打電話呀?。?！”“好主意！”金灶沐眼前一亮。他馬上打開(kāi)他的單肩包，找呀…翻呀…弄了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)找到。忽然，金灶沐臉色一遍：“糟了！手機(jī)丟車上了！”“啊！我們完了！”戴夢(mèng)玥已經(jīng)感到自己的生命危在旦夕。這是我想到了一個(gè)好主意：“我們?nèi)ノ覀冞M(jìn)來(lái)的停車場(chǎng)，就不是可以找到周四雞了嗎？”“好我們馬上走。go！沖啊！”不時(shí)，戴夢(mèng)玥已經(jīng)走到了，最前面，正在揮著手看我們呢。

只過(guò)了一會(huì)兒，我們就走到了停車場(chǎng)金灶沐搜查了四周發(fā)現(xiàn)沒(méi)有我們的車在，非常失望。現(xiàn)在，我們肚子也有點(diǎn)餓了，就從包里拿出了一點(diǎn)食物?！笆謾C(jī)！金灶沐我看到你的手機(jī)了！”戴夢(mèng)玥興奮都叫起來(lái)了。金灶沐笨頭笨腦的問(wèn)道：“在哪里呀？在哪里呀？”“就在你包里！”戴夢(mèng)玥又叫了起來(lái)。最后終于找到了金灶沐他的手機(jī)，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊。然后，又遇到了問(wèn)題，我們根本就不知道周四雞手機(jī)號(hào)碼，該怎么辦呢？這時(shí)，戴夢(mèng)玥又想到了一個(gè)主意，急沖沖地說(shuō)：“你這個(gè)笨金灶沐，打你爸的手機(jī)不就行了嗎？”“哎，好主意！”金灶沐眼前一亮。

…………。

最后，我們下午商量到植物園去玩。這次，我們叫上了周四雞，我們一進(jìn)植物園，就奔進(jìn)了植物園的橋世界，那里有滾筒橋、鐵索橋、秋千橋、同心橋、女士橋、獨(dú)木橋……我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間才走。

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇三

今天，我高興的來(lái)到學(xué)校，因?yàn)槲覀円獏⒓游覀兡暇┦薪鹆陞R文學(xué)校的雛鷹假日小隊(duì)的活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始了!地點(diǎn)是在清河新寓二村，我們要向別人介紹，一開(kāi)始我很膽小，很不好意思，但當(dāng)我看到徐爭(zhēng)勇敢和別人介紹時(shí)，我也充滿了信心，學(xué)著她的樣子介紹了起來(lái)，老師指導(dǎo)我說(shuō)：“讀的時(shí)候，每讀一句話就抬頭看人一眼?！蔽野凑绽蠋煹恼f(shuō)法做，效果果然好了許多，我也越來(lái)越自信了。

活動(dòng)結(jié)束了！我一共介紹了6個(gè)人，我問(wèn)徐爭(zhēng)：“你介紹了多少人？”徐爭(zhēng)說(shuō)：“10人。”我很驚訝!不過(guò)我也為她感到驕傲，這是學(xué)校組織的，她為我們學(xué)校爭(zhēng)光了！

我希望學(xué)校能多讓我們參加這些活動(dòng)，這樣既能鍛煉了我們，又為社會(huì)做了貢獻(xiàn)！

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇四

摘要：近年來(lái)，由于各級(jí)教育部門的重視和廣大輔導(dǎo)員教師的共同努力，農(nóng)村少先隊(duì)工作正在蓬勃發(fā)展，少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。但在這大好形勢(shì)下，我們也忽然發(fā)現(xiàn)，在大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)這三級(jí)少先隊(duì)組織建設(shè)中，蓬勃發(fā)展的只是前兩者，而三級(jí)中最基礎(chǔ)的小隊(duì)建設(shè)卻幾乎無(wú)人提起。筆者就農(nóng)村小隊(duì)活動(dòng)的現(xiàn)狀和實(shí)施策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；少先隊(duì)；雛鷹小隊(duì)活動(dòng)；策略。

歷史教學(xué)模式是創(chuàng)造歷史教學(xué)環(huán)境的一種方法，是歷史教學(xué)中師生活動(dòng)的一種計(jì)劃，是歷史課堂結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的一種教學(xué)策略。在課程改革的今天，教師要找出適合自己的新路來(lái)，另辟蹊徑，找方法，找興趣。我在教學(xué)中逐漸摸索出：“情境創(chuàng)設(shè)、重點(diǎn)講解”、“學(xué)科整合”、“動(dòng)手實(shí)踐”、“學(xué)教相長(zhǎng)”的教學(xué)模式。通過(guò)這些教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我意識(shí)和自我體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與能力。

一、情境創(chuàng)設(shè)、重點(diǎn)講解。

1.創(chuàng)設(shè)意境。

學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中總是伴隨著一定的情緒體驗(yàn)。如果能根據(jù)課文的實(shí)際情況努力創(chuàng)設(shè)各種意境，學(xué)生有了身臨其境之感，就有可能更深透地理解教學(xué)內(nèi)容，掌握歷史知識(shí)，發(fā)展智能。針對(duì)初中生較多依賴形象思維的心理特點(diǎn)，適當(dāng)使用多媒體技術(shù)，借助聲、光、像、動(dòng)畫(huà)等多種媒體立體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前創(chuàng)設(shè)情境，能極大的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。我通過(guò)制作cai課件把知識(shí)變成可視的畫(huà)面，再配以解說(shuō)、音樂(lè)和學(xué)生的互動(dòng)，拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)之間的距離，直觀生動(dòng)的再現(xiàn)了歷史，豐富了學(xué)生視野，陶冶了他們的情操，提高了學(xué)習(xí)的效率。

2.重點(diǎn)講解。

對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，我尤其注重板書(shū)的設(shè)計(jì)，力求揭示出知識(shí)之間的脈絡(luò)關(guān)系。我們初中的學(xué)生編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力較差，教師需要經(jīng)常地啟發(fā)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。學(xué)生明了把握知識(shí)要點(diǎn)的方法后，就有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生的比較能力和發(fā)散思維能力也會(huì)隨之提高。如《唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮》一課中，學(xué)生比較“直轅犁”和“曲轅犁”、“翻車”和“筒車”，了解了唐代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)達(dá)的原因；比較了日本京都與長(zhǎng)安的地圖、和服與唐代服飾的區(qū)別，明了了唐代文化有著巨大的影響力?？偨Y(jié)課文時(shí)讓學(xué)生們“假設(shè)自己就是處于盛唐時(shí)期的長(zhǎng)安人，你會(huì)看到什么？”學(xué)生們把課文的重點(diǎn)一一重現(xiàn)，更好地理解了教材內(nèi)容，又提高了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、學(xué)科整合。

歷史博古通今，涵蓋面廣，初一各學(xué)科都是新教材，教學(xué)信息可以相互溝通，鑒于此，在教學(xué)中，我注意搜集其他學(xué)科中一些與歷史學(xué)科相關(guān)的信息，并及時(shí)的將這些信息加以整合，融匯到歷史教學(xué)之中。例如七年級(jí)上冊(cè)第一課《祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》，引言部分列舉了中西方關(guān)于人類產(chǎn)生的神話傳說(shuō)，很簡(jiǎn)略，不能引起學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究，而初一語(yǔ)文課本內(nèi)正好有兩篇完整的關(guān)于這方面的閱讀資料，《女?huà)z造人》和《伊甸園里》，因此，上課時(shí)，我將這個(gè)信息融入教學(xué)中，引起學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，開(kāi)闊他們的思維。又如在講《三國(guó)鼎立》時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)曹操這個(gè)人物有正確的認(rèn)識(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀教材里有兩篇曹操的詩(shī)《觀滄海》和《龜雖壽》，在教學(xué)時(shí)，我結(jié)合他們看過(guò)連續(xù)劇《三國(guó)演義》和本課內(nèi)容提出問(wèn)題：你認(rèn)為曹操是一個(gè)怎樣的人？然后又讓他們朗誦曹操的詩(shī)，思考得出正確的結(jié)論：曹操是我國(guó)歷史上著名的政治家，軍事家，文學(xué)家。這一正確的觀點(diǎn)，通過(guò)學(xué)科融合，可以使課本中一些難以理解的問(wèn)題得到有效的解決。

三、動(dòng)手實(shí)踐。

歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)之間有一定的差距，僅僅依靠思維，想象、解說(shuō)有時(shí)學(xué)生很難理解，這時(shí)動(dòng)手操作實(shí)踐可以取得事半功倍的效果。新教材中，有許多知識(shí)點(diǎn)，教參僅僅要求講一講，學(xué)生了解一下，而這些知識(shí)點(diǎn)恰恰是學(xué)生想探求知道的東西，如河姆渡民居桿欄式房屋的用途、商周青銅器的制作工藝，還有漢代的造紙過(guò)程等知識(shí)點(diǎn),簡(jiǎn)單的講解，引不起學(xué)生的興趣，生硬的講解學(xué)生又難以理解，因此我采用動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)法，每4人為一小組，每小組合作仿制桿欄式房屋和青銅器，做兩件手工作品。要求房子用木制，大小不限，但接口處不能用鐵絲，鐵釘?shù)任锲愤B接；青銅器皿用泥來(lái)做，具體做什么樣、怎么做自己動(dòng)腦筋。這樣做學(xué)生的情緒高漲，拿來(lái)的手工作品各式各樣，色彩各異，充分展示了學(xué)生的聰明才智；做調(diào)查的學(xué)生也做出了詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告，并向大家進(jìn)行了匯報(bào)，然后我要求學(xué)生觀察模型結(jié)合書(shū)本知識(shí)和補(bǔ)充的資料，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)理解消化。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生在活動(dòng)中把歷史知識(shí)加以活學(xué)、活用，創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng)，并展示自己的`才華。這種寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)的教學(xué)方式，使學(xué)生樂(lè)在其中，其樂(lè)融融。

四、學(xué)教相長(zhǎng)。

所謂學(xué)教相長(zhǎng)是指：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下先自學(xué)課文內(nèi)容，在課堂上自我展示，之后由老師加以指導(dǎo)指出問(wèn)題，學(xué)生再學(xué)。教師和學(xué)生相互探討、相互協(xié)作解決課堂內(nèi)容的教學(xué)方式。此方法是針對(duì)農(nóng)村初中課堂教學(xué)中課堂活動(dòng)難以開(kāi)展、學(xué)生主動(dòng)探究的積極性難以調(diào)動(dòng)情況下，實(shí)行的一種教學(xué)嘗試，并取得了初步成效，受到學(xué)生的喜愛(ài)。具體是這樣操作的：在一個(gè)班級(jí)中，找出三、四名平時(shí)思維敏捷、發(fā)言積極、肯鉆研的學(xué)生，把課文內(nèi)容按課題分給他們，每人認(rèn)真準(zhǔn)備，然后在課堂上講給大家。課堂具體怎么組織由他們決定，與此同時(shí)要求全班預(yù)習(xí)配合。上課時(shí)，教師認(rèn)真將學(xué)生講課過(guò)程中的疏漏、失誤一一筆記，每講完一內(nèi)容，及時(shí)以商榷口吻加以指正，學(xué)生自主探究的積極性大增，課堂氣氛相當(dāng)活躍。經(jīng)過(guò)初步實(shí)驗(yàn)和反復(fù)思考斟酌，我將此方法推及每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行再實(shí)驗(yàn)，全班以四人為一小組分為若干小組，每小組一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容，四人共同商討然后先推舉一人講解，以前死氣沉沉的課堂，被氣氛活躍熱烈參與的課堂所取代。在兩次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再把這種模式推及全年級(jí)，并在教學(xué)中使用多媒體，將課文涉及的課內(nèi)外知識(shí)編為“歷史大餐”，在學(xué)教之后展示給學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。

學(xué)無(wú)常法，教無(wú)定法，教學(xué)方法不一而足，具體怎么操作，采取什么樣的教學(xué)方式，因人而宜，因?qū)W生的具體情況而論。我們要始終牢記用教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)思想觀念的解放，完成新課程賦予我們的歷史使命。

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇五

今天早上，我們火瓦巷小學(xué)三（3）班雛鷹假日小隊(duì)手拉手小分隊(duì)在火小門口集合，前往鄭和公園開(kāi)展“少年兒童平安自護(hù)”行動(dòng)。

我們準(zhǔn)備好了交通安全和水電氣以及飲食等方面的安全知識(shí)問(wèn)答，還為小朋友們準(zhǔn)備了豐富的獎(jiǎng)品，另外還制作了“拒絕污染，從我做起”的橫幅，呼吁大家盡量少燃放煙花炮竹。我們穿梭在公園的廣場(chǎng)上，請(qǐng)小朋友們來(lái)參加我們的活動(dòng)，開(kāi)始只有幾個(gè)小朋友，可是我們沒(méi)有灰心，仍然努力的邀請(qǐng)著每一個(gè)人。慢慢的，我們的橫幅前人越聚越多。我們的情緒也越來(lái)越高漲。

小朋友們一個(gè)接一個(gè)踴躍的回答我們的問(wèn)題，晨練和路過(guò)的人們都被吸引到我們的身邊。他們都到我們的橫幅上來(lái)簽字，表示支持我們的倡議，廣場(chǎng)上一時(shí)間熱鬧非凡……一個(gè)上午就這樣很快過(guò)去了。

今天的活動(dòng)深深的觸動(dòng)了我的心。我們的地球因?yàn)楦鞣N污染已經(jīng)傷痕累累，水.土地和空氣都受到嚴(yán)重的污染，樹(shù)木被過(guò)度砍伐，資源被過(guò)度采集。如果我們現(xiàn)在再不好好保護(hù)它，也許很多年后，地球就無(wú)法讓人類繼續(xù)生存下去。那時(shí)候，人類就沒(méi)有家了。

我想睜開(kāi)眼睛就可以看見(jiàn)藍(lán)天，我想時(shí)時(shí)刻刻都呼吸著清新的空氣，我希望綠樹(shù)鮮花隨處可見(jiàn)，我想在夜晚抬頭就能看見(jiàn)滿天繁星。我想每天都吃著安全放心的食物喝著沒(méi)被污染的水，我想我的同學(xué)們都可以健康幸福的成長(zhǎng)。我的愿望真的好多好多，那么同學(xué)們，我們1應(yīng)該怎么做呢？讓我們用雙手來(lái)保護(hù)我們的地球，守衛(wèi)我們美麗的家園吧！

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雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇六

今天早上，我們火瓦巷小學(xué)雛鷹假日小隊(duì)手拉手小分隊(duì)在火小門口集合，前往鄭和公園開(kāi)展“少年兒童平安自護(hù)”行動(dòng)。我們準(zhǔn)備好了交通安全和水電氣以及飲食等方面的安全知識(shí)問(wèn)答，還為小朋友們準(zhǔn)備了豐富的獎(jiǎng)品，另外還制作了“拒絕污染，從我做起”的橫幅，呼吁大家盡量少燃放煙花炮竹。我們穿梭在公園的廣場(chǎng)上，請(qǐng)小朋友們來(lái)參加我們的活動(dòng)，開(kāi)始只有幾個(gè)小朋友，可是我們沒(méi)有灰心，仍然努力的邀請(qǐng)著每一個(gè)人。慢慢的，我們的橫幅前人越聚越多。我們的情緒也越來(lái)越高漲。

小朋友們一個(gè)接一個(gè)踴躍的回答我們的問(wèn)題，晨練和路過(guò)的人們都被吸引到我們的身邊。他們都到我們的橫幅上來(lái)簽字，表示支持我們的倡議，廣場(chǎng)上一時(shí)間熱鬧非凡……一個(gè)上午就這樣很快過(guò)去了。

今天的活動(dòng)深深的觸動(dòng)了我的心。我們的地球因?yàn)楦鞣N污染已經(jīng)傷痕累累，水.土地和空氣都受到嚴(yán)重的污染，樹(shù)木被過(guò)度砍伐，資源被過(guò)度采集。如果我們現(xiàn)在再不好好保護(hù)它，也許很多年后，地球就無(wú)法讓人類繼續(xù)生存下去。那時(shí)候，人類就沒(méi)有家了。

我想睜開(kāi)眼睛就可以看見(jiàn)藍(lán)天，我想時(shí)時(shí)刻刻都呼吸著清新的空氣，我希望綠樹(shù)鮮花隨處可見(jiàn)，我想在夜晚抬頭就能看見(jiàn)滿天繁星。我想每天都吃著安全放心的食物喝著沒(méi)被污染的水，我想我的同學(xué)們都可以健康幸福的成長(zhǎng)。我的愿望真的好多好多，那么同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做呢？讓我們用雙手來(lái)保護(hù)我們的地球，守衛(wèi)我們美麗的家園吧！

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇七

2016年的寒假，我們?yōu)I海名都雛鷹小隊(duì)成立了，雖然一共才7名隊(duì)員，但是大家熱情不減，積極參與，寒假里共開(kāi)展了兩次校外集中活動(dòng)。第一次活動(dòng)是參加安全知識(shí)講座和為孤寡老人“獻(xiàn)愛(ài)心”，活動(dòng)在麗水園居委會(huì)阿姨的幫助與支持下進(jìn)行，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)社區(qū)安全知識(shí)講座，了解到如何防范假期安全隱患與危險(xiǎn)自救。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例分析，教育了我們遇到危險(xiǎn)不要慌張，平穩(wěn)心態(tài)，運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)常識(shí)化險(xiǎn)為夷。講座結(jié)束后，大家自告奮勇要求為孤寡老人“獻(xiàn)愛(ài)心”，在居委會(huì)人員的安排下，隊(duì)員們來(lái)到孤寡老人王奶奶家，不嫌臟，不嫌累，主動(dòng)為老人家里打掃衛(wèi)生，一雙雙稚嫩的小手不停地?fù)]舞著掃帚、墩布、抹布，小屋里陽(yáng)光滿滿，歡聲笑語(yǔ)，溫暖了老人那顆孤獨(dú)寂寞的心；第二次活動(dòng)是學(xué)習(xí)參觀郊處農(nóng)家院，隊(duì)員們一一參觀了熱帶植物園、鱷魚(yú)養(yǎng)殖基地、羅麗魚(yú)養(yǎng)殖池、蔬菜大棚、養(yǎng)雞場(chǎng)和飼料加工車間等地，深入了解植物品種、生長(zhǎng)環(huán)境、鱷魚(yú)習(xí)性這些教課書(shū)中沒(méi)有的課外知識(shí)，大家興致很高、邊看邊問(wèn)，感覺(jué)收獲很大。通過(guò)這兩次的校外活動(dòng)，大家不僅感受到了快樂(lè)，還增長(zhǎng)了安全防范意識(shí)，懂得了關(guān)愛(ài)他人，敬老愛(ài)老，更學(xué)到了農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開(kāi)闊視野范圍。

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇八

今天一早，媽媽就叫醒了我。我睜開(kāi)睡意惺忪的雙眼，一看才5點(diǎn)40。因?yàn)橐獏⒓蛹偃招￡?duì)活動(dòng)，我不得不趕緊爬起來(lái)洗漱吃飯。

6點(diǎn)鐘來(lái)到集合地點(diǎn)，見(jiàn)到其他同學(xué)和家長(zhǎng)都已經(jīng)全部到了，我們便立即出發(fā)前往活動(dòng)地點(diǎn)，開(kāi)始紅領(lǐng)巾美麗江蘇行的第二次活動(dòng)----看南京。

這次的活動(dòng)，我們首先來(lái)到的是幕燕濱江風(fēng)貌區(qū)。在家的時(shí)候聽(tīng)媽媽說(shuō)，燕子磯這里以前是偏遠(yuǎn)的郊區(qū)，很荒涼，農(nóng)田也不多，沒(méi)什么人，交通也十分的不方便，所以很少有人往那里走。不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)大不一樣了，地鐵都通到了邁皋橋，公交車也多了，風(fēng)景也很美。到了活動(dòng)地點(diǎn)，果不其然。哇！這是長(zhǎng)江！早晨的江面泛著太陽(yáng)的光芒真美。煙波浩渺的江面上，幾艘輪船正航行著。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，真是涼爽。我們排好了隊(duì)合影，一定要留下這么美麗的景色。沿著江邊走了一會(huì)兒，我們就來(lái)到了一個(gè)全民健身的小廣場(chǎng)。經(jīng)過(guò)這里的都是一些上了年紀(jì)的老年人，他們應(yīng)該是晨練或散步來(lái)的吧?？吹浇∩砥鞑模覀儙讉€(gè)迫不及待地跑上去，比一比賽一賽，也來(lái)進(jìn)行晨練，玩的不亦樂(lè)乎。很快太陽(yáng)就很高了，溫度也升了不少，有些熱了。我們就要離開(kāi)了?？纯催@里現(xiàn)在的樣子，再想到媽媽說(shuō)的以前的樣子，我還真沒(méi)辦法想象呢。變化真的那么大??！

告別了長(zhǎng)江，我們又來(lái)到了東郊的琵琶湖。沿著木棧道，我們走到湖邊，欣賞著琵琶湖的美景?，F(xiàn)在正值八月，是荷花開(kāi)放的季節(jié)。白荷花從淤泥里鉆出來(lái)，沖出碧綠碧綠的荷葉競(jìng)相開(kāi)放。她們不畏懼毒辣的太陽(yáng)，充滿著生命的活力。不遠(yuǎn)處的明城墻也爬滿了綠色的植物。活動(dòng)很快結(jié)束了。原來(lái)南京這么美麗，變化突飛猛進(jìn)！可我平時(shí)都沒(méi)有注意到這些。這真是一座美麗的城市，我為自己能生活在這里感到自豪！

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇九

短暫的寒假總是來(lái)去匆匆，伴隨著新年的聲聲爆竹，孩子們又長(zhǎng)了一歲，帶著憧憬，懷著渴望，我們攜手邁進(jìn)充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)遇、充滿希望的新學(xué)年。回顧寒假生活，同學(xué)們都過(guò)的有意義，現(xiàn)將一（3）中隊(duì)活動(dòng)情況總結(jié)如下。

寒假里，除了吃好，玩好，完成老師布置的作業(yè)，我們的同學(xué)們還聚在一起成立了各式各樣名字新穎別致的雛鷹假日小隊(duì)，開(kāi)展了有趣又有意義的少先隊(duì)活動(dòng)。每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)們不辭辛勞，帶領(lǐng)大家開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谟涗洷旧嫌浵铝俗约焊冻鲂羷诤褪斋@的過(guò)程。其中由苗潤(rùn)杰帶領(lǐng)的綠色家園小隊(duì)在社區(qū)撿食品袋、垃圾，保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生；由李學(xué)如帶領(lǐng)的先鋒小隊(duì)調(diào)查采訪了社區(qū)的叔叔阿姨們，了解了社區(qū)文明建設(shè)的進(jìn)程和意義；由鄒子睿帶領(lǐng)的吃苦小隊(duì)義務(wù)擦洗了小區(qū)樓道的把手，親身體驗(yàn)了好事從我做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起的口號(hào)？？從中我們深切地感受到一（3）中隊(duì)雛鷹假日小隊(duì)在這個(gè)寒假中都盡顯其能，各盡其責(zé)，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，在假期同樣自覺(jué)地增知識(shí)，長(zhǎng)能力。

社區(qū)活動(dòng)為同學(xué)們的素質(zhì)培養(yǎng)提供了更廣闊的舞臺(tái)，它面向社會(huì)，促使同學(xué)們的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。而同學(xué)們對(duì)社區(qū)活動(dòng)的參與，也為社區(qū)工作注入一股新的活力，拉動(dòng)了社區(qū)工作，好比是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。今年寒假全班共有42位同學(xué)參加了社區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的有15人，主要包括：

公益活動(dòng)、孝親敬老活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、宣教活動(dòng)等，充分展示了我們學(xué)生的素質(zhì)和能力，當(dāng)然也學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)。

一直以來(lái)我們都倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓人欣喜的是在寒假期間，我班學(xué)生共做了95件好事，從中可以發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)們都繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座給老人，扶老人過(guò)馬路，幫鄰居照顧小孩，將拾到的東西上交或歸還失主等等，“一花引得百花艷，萬(wàn)紫千紅才是春”，只要我們?nèi)w同學(xué)都從身邊的小事做起，相信道德之花將會(huì)開(kāi)遍中華大地。

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假的休整后，孩子們又滿懷激情地開(kāi)始了新的征程。這學(xué)期，學(xué)校大隊(duì)部為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了許多豐富多彩且意義非凡的活動(dòng)，相信已經(jīng)有不少同學(xué)躍躍欲試了，那么就讓我們共同努力，快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇十

今天早上，我們火瓦巷小學(xué)三(3)班雛鷹假日小隊(duì)手拉手小分隊(duì)在火小門口集合，前往鄭和公園開(kāi)展“少年兒童平安自護(hù)”行動(dòng)。

我們準(zhǔn)備好了交通安全和水電氣以及飲食等方面的安全知識(shí)問(wèn)答，還為小朋友們準(zhǔn)備了豐富的獎(jiǎng)品，另外還制作了“拒絕污染，從我做起”的橫幅，呼吁大家盡量少燃放煙花炮竹。我們穿梭在公園的廣場(chǎng)上，請(qǐng)小朋友們來(lái)參加我們的活動(dòng)，開(kāi)始只有幾個(gè)小朋友，可是我們沒(méi)有灰心，仍然努力的邀請(qǐng)著每一個(gè)人。慢慢的，我們的橫幅前人越聚越多。我們的情緒也越來(lái)越高漲。

小朋友們一個(gè)接一個(gè)踴躍的回答我們的問(wèn)題，晨練和路過(guò)的人們都被吸引到我們的.身邊。他們都到我們的橫幅上來(lái)簽字，表示支持我們的倡議，廣場(chǎng)上一時(shí)間熱鬧非凡……一個(gè)上午就這樣很快過(guò)去了。

今天的活動(dòng)深深的觸動(dòng)了我的心。我們的地球因?yàn)楦鞣N污染已經(jīng)傷痕累累，水.土地和空氣都受到嚴(yán)重的污染，樹(shù)木被過(guò)度砍伐，資源被過(guò)度采集。如果我們現(xiàn)在再不好好保護(hù)它，也許很多年后，地球就無(wú)法讓人類繼續(xù)生存下去。那時(shí)候，人類就沒(méi)有家了。

我想睜開(kāi)眼睛就可以看見(jiàn)藍(lán)天，我想時(shí)時(shí)刻刻都呼吸著清新的空氣，我希望綠樹(shù)鮮花隨處可見(jiàn)，我想在夜晚抬頭就能看見(jiàn)滿天繁星。我想每天都吃著安全放心的食物喝著沒(méi)被污染的水，我想我的同學(xué)們都可以健康幸福的成長(zhǎng)。我的愿望真的好多好多，那么同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們用雙手來(lái)保護(hù)我們的地球，守衛(wèi)我們美麗的家園吧!

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇十一

前幾天，王佳嫘給了我一張去海洋公園的票，上面寫(xiě)著與鯊魚(yú)零距離接觸，什么的。我十分興奮，約好周日一起過(guò)去。

星期天下午三點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)校門口集合一起去海洋公園，到了那里，我們找了半天，終于找到了，可他們又說(shuō)要去買票，把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向，最后終于進(jìn)去了。

剛到里面，我就后悔了，這里的環(huán)境不好，而且只有海螺、瞎眼鱷魚(yú)，一些小魚(yú)、海龜和鯊魚(yú)標(biāo)本。

終于出來(lái)了，唉，我們都被騙了，這次也告訴了我們一個(gè)教訓(xùn)，不要相信任何瘋狂減價(jià)的物品或活動(dòng)，天上不會(huì)掉餡餅，只有通過(guò)自己努力，才能真正得到回報(bào)。

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇十二

這個(gè)暑假的７月１９日，頭頂著那炎炎烈日，我和班級(jí)的部分同學(xué)一起來(lái)到南京市兒童福利院，開(kāi)展了一次有意義的活動(dòng)。

這次活動(dòng)的主題是“紅領(lǐng)巾尋訪最美江蘇人”。我們先在福利院門口拍了幾張合影照，接著，由馬天羽媽媽帶隊(duì)走進(jìn)了“新和家園”，聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字我覺(jué)得有些奇怪，福利院里怎么會(huì)有什么“家園”？聽(tīng)了介紹我才知道，這里的家是由一對(duì)夫妻和四個(gè)孩子組成的，這些孩子們多少都有些殘疾，有的是智力低下，有的'是身體部分殘缺，還有的是得了自閉癥，“家園”里有６個(gè)這樣的家庭。我們分成了６個(gè)組，每個(gè)組訪問(wèn)一個(gè)家庭，我們的任務(wù)就是在這家庭里找出一個(gè)“最美”的人。

我和其余４名同學(xué)一起走進(jìn)了一個(gè)家庭，那里有兩名男生和兩名女生。據(jù)那里的媽媽介紹，這里有一名自閉癥患兒，一名發(fā)育遲緩，一名小腦發(fā)育不良，還有一名是唐氏兒，很快我就找到了心中的最美江蘇人，一個(gè)美麗的小女孩，她有著一張?zhí)焓拱愕拿婵?，一雙水汪汪的大眼睛和櫻桃小嘴鑲鉗在她那雪白的小臉上，聽(tīng)說(shuō)她從小就被父母拋棄了，雖然，她智力低下，但卻用一個(gè)渴求知識(shí)的目光看著我們，我被她深深地打動(dòng)了！

很快，這次有意義的活動(dòng)結(jié)束了，我在心中默默地說(shuō)：“可愛(ài)的孩子們，我們明處見(jiàn)！”

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇十三

暑假里，我很幸運(yùn)被學(xué)校選為雛鷹假日小隊(duì)的一名成員。7月8日是我們雛鷹小隊(duì)成員在南京奧體中心地鐵站做志愿者活動(dòng)的第一天。一早我就來(lái)到了地鐵站，小隊(duì)的其他成員也陸續(xù)到達(dá)了。地鐵站的工作人員把我們帶到了地鐵控制站，拿出了綬帶給我們每個(gè)人都披上，并給每個(gè)人上發(fā)了一個(gè)寫(xiě)著“先下后上，文明乘車”“做文明乘車人”等宣傳口號(hào)的牌子。

裝備整齊出發(fā)了！我們到進(jìn)出站口、地鐵下車處按次序站好并舉著宣傳牌。隨著一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，地鐵進(jìn)站了，我們趕緊把牌子舉得更高了，過(guò)往的乘客看到我們舉得牌子，原本想先上的乘客低下了頭停下往車上擁擠的腳步，做到了先下后上，原來(lái)?yè)頂D無(wú)序的車站變成了有序安靜的車站，前后的變化可真大呀！許多下車和上車的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨看到我們后都露出了微笑，有人還夸我們呢！大家都自覺(jué)地先下后上，秩序井然。這時(shí)一位爺爺走過(guò)來(lái)微笑地問(wèn)我：“你是哪個(gè)學(xué)校的，叫什么名字？”我一一回答了老爺爺?shù)脑?，爺爺直夸我們真懂事，這么小就當(dāng)志愿者，我的臉不禁紅了起來(lái)，小聲地對(duì)爺爺說(shuō)了聲“謝謝！”。

地鐵一輛一輛地進(jìn)站、出站，看到人們都自覺(jué)的文明乘車，我感到無(wú)比地自豪！

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)（匯總14篇）篇十四

這個(gè)暑假的7月19日，頭頂著那炎炎烈日，我和班級(jí)的部分同學(xué)一起來(lái)到南京市兒童福利院，開(kāi)展了一次有意義的活動(dòng)。

這次活動(dòng)的主題是“紅領(lǐng)巾尋訪最美江蘇人”。我們先在福利院門口拍了幾張合影照，接著，由馬天羽媽媽帶隊(duì)走進(jìn)了“新和家園”，聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字我覺(jué)得有些奇怪，福利院里怎么會(huì)有什么“家園”？聽(tīng)了介紹我才知道，這里的家是由一對(duì)夫妻和四個(gè)孩子組成的，這些孩子們多少都有些殘疾，有的是智力低下，有的是身體部分殘缺，還有的是得了自閉癥，“家園”里有6個(gè)這樣的家庭。我們分成了6個(gè)組，每個(gè)組訪問(wèn)一個(gè)家庭，我們的任務(wù)就是在這家庭里找出一個(gè)“最美”的人。

我和其余4名同學(xué)一起走進(jìn)了一個(gè)家庭，那里有兩名男生和兩名女生。據(jù)那里的媽媽介紹，這里有一名自閉癥患兒，一名發(fā)育遲緩，一名小腦發(fā)育不良，還有一名是唐氏兒，很快我就找到了心中的最美江蘇人，一個(gè)美麗的小女孩，她有著一張?zhí)焓拱愕拿婵?，一雙水汪汪的大眼睛和櫻桃小嘴鑲鉗在她那雪白的小臉上，聽(tīng)說(shuō)她從小就被父母拋棄了，雖然，她智力低下，但卻用一個(gè)渴求知識(shí)的目光看著我們，我被她深深地打動(dòng)了！

很快，這次有意義的活動(dòng)結(jié)束了，我在心中默默地說(shuō)：“可愛(ài)的孩子們，我們明處見(jiàn)！”