在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

救人篇一

尊敬的公安局市南分局領(lǐng)導(dǎo)、親愛的滕祖明同志：

人間自由真情在，在“扶不扶”成為社會(huì)焦點(diǎn)的當(dāng)今社會(huì)，滕祖明同志的救人行為傳遞了正能量。2015年1月8日下午3點(diǎn)左右，在青島火車北站東廣場手扶式電梯上，發(fā)生了驚心動(dòng)魄的一幕，有一位老人在電梯上行過程中暈梯突然停駐，導(dǎo)致大量行人向后傾倒，眼看就要發(fā)生嚴(yán)重的電梯傾倒踩踏事件，這時(shí)，正在電梯上的滕祖明同志眼疾手快，與同行的旅客組成人墻，用手緊緊握住電梯扶手，用自己的身體和臂膀支撐住了從電梯上面傾倒下來的人群，滕祖明同志用盡全力，以人為之力控制了電梯履帶的運(yùn)行，迫使電梯緊急制動(dòng)，阻止了后面的旅客連環(huán)跌倒，極大限度避免了踩踏傷亡慘劇的發(fā)生。

滕祖明同志的崇高品質(zhì)讓在場旅客無限欽佩，也無限感激。在此，青島火車北站的全體工作人員針對(duì)滕祖明同志的救人行為表達(dá)真摯的表揚(yáng)，對(duì)貴局培養(yǎng)出如此德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀同志表達(dá)衷心的感謝。表揚(yáng)滕祖明同志舍己為人的救人行為，為社會(huì)樹新風(fēng)，為他人立榜樣，衷心的謝謝！

愛心救助感謝信

尊敬的迤車中心校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生：

你們好！作為竇滔的父親，我謹(jǐn)代表我的女兒、我的家

庭向你們表示衷心的感謝。在你們的熱心幫助下，我籌

圖強(qiáng)，長大后做一個(gè)有益于社會(huì)的人，回報(bào)社會(huì)，幫助

更多需要幫助的人。

真摯感謝校領(lǐng)導(dǎo)老師組織這次愛心捐款活動(dòng)，也

感謝廣大的老師、學(xué)生和所有幫助過我兒的人們。再次

說聲謝謝！此致 敬禮！

您們好!作為患者家屬，我首先在這里對(duì)您們表示感謝，感謝您們一個(gè)月以來對(duì)我母親病情的關(guān)注，感謝您們對(duì)我們家的救助，感謝......（此處省略若干字）

任何禮物，還盡量讓我母親花最少的錢得到最有效的治療，而且好心的護(hù)士看我母親衣著單薄就把自己的衣服拿給她穿。我想我們更多的人確實(shí)應(yīng)該感謝貴院為中國的醫(yī)院樹立了良好的新形象。

懸壺濟(jì)世心，妙手回春藝。

往來奔波苦，治病救人功。

今天我懷著萬分感激的心情給你們寫這封信，感謝貴醫(yī)院骨二科的全體醫(yī)護(hù)人員，他們把病人當(dāng)成了自己的親人，他們的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)令人敬佩令人感動(dòng)，他們的熱情深深的感染了我們！使我們?cè)僖矡o法抑制自己的感激之情，為了表達(dá)對(duì)他們的敬意與謝意，在此給你們寫這封感謝信！

我的家人劉女士在2012年1月13日這個(gè)接近年關(guān)的晚上在工作當(dāng)中不小心嚴(yán)重摔傷了頸椎骨。送到醫(yī)院時(shí)病人狀況很不理想，雖然頭腦有些知覺，可是手腳卻 不能動(dòng)！如此狀態(tài)可想而知讓我們家人是多么的著急！負(fù)責(zé)病人的主治醫(yī)生是盧林俊醫(yī)生，當(dāng)時(shí)經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員一番精心的搶救后情況基本穩(wěn)定了下來。之后主治醫(yī)生 和護(hù)士們每天都常來到病房查看病情，待人和藹可親，耐心細(xì)仔的詢問病情，安撫病人的情緒。還耐心的指導(dǎo)我們?cè)鯓幼o(hù)理病人。你們總是微笑著走進(jìn)病房，對(duì)每位 患者都是那樣的熱 情那樣的關(guān)心!手術(shù)前你們又是一遍又一遍地安撫病人和我們的情緒，請(qǐng)我們放心！盧林俊醫(yī)生所表現(xiàn)的理解和寬容大度、高尚的醫(yī)德，精湛的醫(yī) 術(shù)也是令人敬佩的。把病人交付給這樣一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)又熱情的醫(yī)生手里，我們真是一百個(gè)放心!長達(dá)6個(gè)小時(shí)的手術(shù)在骨二科的主任和盧林俊醫(yī)生等很多醫(yī)護(hù)人員的努力下成功完成了！讓我們?cè)谶@里對(duì)所有參加手術(shù)的醫(yī)護(hù)人員表示最衷心的感謝！向你們道一 聲：“你們辛苦了！” 作為一個(gè)普通老百姓，由于我們對(duì)醫(yī)學(xué)的一知半解，沒少給醫(yī)護(hù)人員出難題，添麻煩。可你們從來不慍不惱，總是耐心講解，盡力滿足我們的需求。正是由于你 們的良苦用心，才使得治療方案得以順利且有效地進(jìn)行下去。盧林俊醫(yī)生和護(hù)士們總是過來查看血氧指數(shù)等。一遍又一遍的詢問病情。把病人當(dāng)做了自己的親人，真 是令我們感動(dòng)。！還有你們對(duì)病人的責(zé)任感、對(duì)工作的一絲不茍，同樣令我們感激和欽佩。病人嚴(yán)重摔傷頸椎和中樞神經(jīng)，因在你們精準(zhǔn)的醫(yī)術(shù)和一絲不茍的照料 下，住院一個(gè)半月，病人情況從手腳不能動(dòng)到現(xiàn)在可以下地走路的康復(fù)狀態(tài)，可以出院回家慢慢調(diào)養(yǎng)，已經(jīng)是奇跡，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，在這再次的謝謝你們！

患者家屬：侯先生 2012-3-7 **醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)護(hù)人員： 懸壺濟(jì)世心，妙手回春藝。

往來奔波苦，治病救人功。**介入科的**大夫和介入科全體醫(yī)護(hù)人員，請(qǐng)接受我們?nèi)覍?duì)你們的衷心感謝。愿你們好人一生平安！

在我寫這封感謝信時(shí)，不禁回憶起當(dāng)時(shí)入院、住院的一場場、一幕幕，感激的心情抑不住地洶涌澎湃，層巒跌宕！

忘不了**大夫下班不回家，堅(jiān)守重癥患者的忘我，忘不了你們床頭床尾辛苦地忙碌，更忘不了你們分析討論病情時(shí)的投入！

作為一個(gè)普通老百姓，由于我們對(duì)醫(yī)學(xué)的一知半解，沒少給大夫出難題，添麻煩。可您從來不慍不惱，總是耐心講解，盡力滿足我們的要求。正是由于您的良苦用心，才使得治療方案得以順利且有效地進(jìn)行下去。然而在我們明白之后，趕過去向您道歉時(shí)，您所表現(xiàn)的理解和寬容大度也是少有人及的。還有您對(duì)病人的責(zé)任感、對(duì)工 作的一絲不茍，同樣令我們感激和欽佩。在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的當(dāng)今社會(huì)，您以您全心全意的努力和付出，詮釋了醫(yī)患關(guān)系的真諦！您以您高尚的醫(yī)德，精湛的醫(yī) 術(shù)，不辭勞苦、任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì)，澆鑄了您——一個(gè)醫(yī)生該有的高大形象。真可謂，平凡之中更見偉大！

同時(shí)，我也感謝醫(yī)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們培育出像**大夫這樣的好醫(yī)生！千言萬語的感謝最后也只能匯成一句祝福的話：真心祝愿**大夫和介入科全體醫(yī)護(hù)人員身體健康，全家幸福！

患者家屬：** 2008年*月*日

感 謝 信

尊敬的院方領(lǐng)導(dǎo)、各位醫(yī)護(hù)人員：

作為一名病人家屬，在此真摯的感謝貴院婦科二病房護(hù)士長xxx，護(hù)士xxx、xxx、xxx及本科醫(yī)生xxx、普外五醫(yī)生xxx同志對(duì)我們的無私付出與幫助，是她們給予了患者第二次生命。

2011年5月2日，家里一位護(hù)理病人的家屬，在護(hù)理過程中，突發(fā)腔梗，摔倒在地。在情況危急時(shí)刻，貴院婦科二病房護(hù)士長xxx同志在得知這一情況后，第一時(shí)間來到了患者身邊，用其豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)對(duì)患者采取了正確、有效地急救處理。并且指揮本科護(hù)士xxx、xxx、xxx對(duì)患者進(jìn)行了更進(jìn)一步的急救與護(hù)理，為發(fā)病患者贏得了寶貴的治療時(shí)機(jī)。

生為患者進(jìn)行了初步的診斷。診斷后，兩位大夫又馬上聯(lián)系手術(shù)室及專業(yè)醫(yī)生安排急救。而在醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行診斷的過程中，護(hù)士長xxx同志打了好多電話安排、協(xié)調(diào)各個(gè)檢查科室安排急救檢查。這一系列的動(dòng)作，無不體現(xiàn)了她們精湛的技術(shù)與豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在將患者送去檢查的過程中，這幾位美麗的“白衣天使”始終圍繞在患者周圍，不斷地安慰病人及家屬。從發(fā)現(xiàn)狀況到實(shí)施救治整個(gè)過程中，她們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了醫(yī)護(hù)人員高尚的情操與負(fù)責(zé)的態(tài)度，她們的所作所為更是令在場的每一個(gè)人感動(dòng)。而就是在她們的及時(shí)救助和精心照料下，患者的病情才得到了有效地控制，轉(zhuǎn)危為安，如果沒有她們，沒有她們的及時(shí)救治，后果將不堪設(shè)想。

此致

敬禮 病人家屬：xxx x月x日

二零一一年篇五：寫給醫(yī)護(hù)人員的表揚(yáng)信 寫給醫(yī)護(hù)人員的表揚(yáng)信 xxx醫(yī)院的xxx大夫、xxx大夫和xxx康復(fù)師在我愛人住院期間盡職盡責(zé)，充分表現(xiàn)了醫(yī)護(hù)工作者的責(zé)任心和救死扶傷的精神。xxx大夫懲前毖后、治病救人，在她那兒針炙的病號(hào)，無論哪個(gè)部位有不舒服或是她看出有哪些地方有病都會(huì)給你針炙好。對(duì)于技術(shù)也是精益求精，而且對(duì)我們病號(hào)做的不對(duì)的地方也及時(shí)給予糾正，耐心的說服病號(hào)做好配合治療。她的醫(yī)德值得我們敬佩，是大夫們學(xué)習(xí)的好榜樣！xxx大夫?qū)祻?fù)的病號(hào)熱情耐心，對(duì)病號(hào)的每一個(gè)動(dòng)作都要付出體力和勞動(dòng)。（一對(duì)一訓(xùn)練）每天做十幾個(gè)病號(hào)的康復(fù)訓(xùn)練累的腰酸背痛。她的腰就是在做個(gè)頭比較大的病號(hào)給拉傷的，但她仍然忍著傷痛認(rèn)真的給每一個(gè)康復(fù)病號(hào)做好康復(fù)訓(xùn)練。xxx主任更是醫(yī)生們學(xué)習(xí)的好榜樣。有好多病號(hào)都是沖著xxx主任來的。因?yàn)橹委煹男Ч貏e好，所以來治病的病人也特別多。我們有時(shí)大夫的手機(jī)號(hào)，無論是節(jié)假日，星期天或晚上，無論什么時(shí)間詢問病情，她都耐心給講解清楚，如需要住院或看病，也都犧牲自己的時(shí)間來給病人治病，耽誤了自己多少時(shí)間就為給病人減輕痛苦。

還有xxx護(hù)士長帶領(lǐng)內(nèi)三病區(qū)的全體醫(yī)護(hù)工作者，吃苦耐勞、工作認(rèn)真，我們來到這個(gè)病區(qū)感覺到這里的醫(yī)護(hù)人員態(tài)度溫和，工作積極，讓我們感到很溫心。

救人篇二

制作人：新興小學(xué)教師王俊鋒

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2．朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。3．理清本文的寫作思路，能概括海豚救人的故事 4．受到愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

因?yàn)閷W(xué)生生活在農(nóng)村，平時(shí)很少接觸過網(wǎng)絡(luò)，也沒有查資料的地方，而我們的生活周圍沒有這樣的動(dòng)物，所以學(xué)生認(rèn)識(shí)海豚里會(huì)比較枯燥一些。我打算通過圖片和視頻讓學(xué)生對(duì)海豚能多一些認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)過程

一．導(dǎo)入新課（出示海豚救人的短片）

師：同學(xué)們剛才看了短片，你知道剛才畫面上是哪種動(dòng)物嗎？它在干什么？對(duì)，它就是被人稱為海上救生員的海豚，今天我們就來學(xué)習(xí)它救人的故事。下面我們來看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握一下課文的重難點(diǎn)。師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)展示）

請(qǐng)同學(xué)們分小組到黑板展示，對(duì)手互評(píng)。1.給下列生字注音 豚

韓 鯊

猙 獰

雌 2.解釋詞語

猙獰：

合作探究（探究展示）

師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文，思考以下幾個(gè)問題。（師出示幻燈片上的題目）師：同學(xué)們請(qǐng)以小組為單位討論一下探究的結(jié)果。

讓同學(xué)們以小組為單位，選擇其中的一道問題在黑板展示。由小組長互評(píng)。1．課文講了哪幾件海豚救人的故事？（用“時(shí)間+主要人物+做什么事”的形式概括）

2海豚是怎樣救人的？ 3海豚為什么能救人？

生分小組展示自己的探究結(jié)果，其它小組進(jìn)行評(píng)議，師做適當(dāng)點(diǎn)撥。4．請(qǐng)同學(xué)們把其中一個(gè)事例用故事的形式講給大家聽。

師：剛才同學(xué)們總結(jié)概括得很好，下面我們走進(jìn)精彩故事會(huì)環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)故事講一下，看誰能評(píng)上我們班的故事大王。生邊講師邊出示圖片。

拓展延伸（朗讀展示）

生分小組朗讀喜歡的句子，暢談自己的見解。

師：的確海豚是我們?nèi)祟惖呐笥眩ｋ嗌砩嫌性S許多多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實(shí)生活中人類為了謀取利益卻在慘殺海豚，請(qǐng)看下面的圖片，談?wù)勀愕母惺堋煶鍪竞ｋ啾粦K殺的圖片。生表述自己的感受。

師總結(jié)：的確動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩Ｗo(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們一起攜起手來愛護(hù)動(dòng)物吧！

課堂檢測

《海豚救人》一文首先舉例敘述（），然后提出（）的問題，最后回答了（）。

板書設(shè)計(jì)

海上救生員——海豚為什么救人：救助天性

（三件事）

無私、勇敢、集體觀念…

救人篇三

班級(jí)；20092351學(xué)號(hào)；2009235127姓名；李慧萍

10月24日，一個(gè)舒適的秋季午后，長江大學(xué)廣電專業(yè)的同學(xué)們?cè)陂L江寶塔灣江段附近野炊。野炊結(jié)束后部分同學(xué)在沙灘上散步游玩時(shí)，江邊突然傳來了一陣急促的呼救聲，有兩名少年被江水10月24日，一個(gè)舒適的秋季午后，長江大學(xué)廣電專業(yè)的同學(xué)們?cè)陂L江寶塔灣江段附近沖得直打轉(zhuǎn)，漸漸遠(yuǎn)離沙灘。幾名同學(xué)見狀，連衣服都來不及脫，就躍入江中，沙灘上的同學(xué)自發(fā)手拉手組成了“人梯”援助。

無奈江水湍急，救援的同學(xué)在復(fù)雜的水域中漸漸體力不支，就在成功救起一名少年時(shí)，由于人在流沙上站立不穩(wěn)，失去平衡，“人梯”驟然斷裂，多名同學(xué)頃刻滑入了江中。此時(shí)離事發(fā)地點(diǎn)百米開外的沙市寶塔灣冬泳隊(duì)聞?dòng)嵹s來，憑借良好的水性，陸續(xù)救起了六名同學(xué)，可是，陳及時(shí)、何東旭、方招同學(xué)卻被江水無情吞噬，獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。

連日來，這一典范不僅深深教育著大學(xué)生、教師、家長和社會(huì)各界，也教育著被救少年及其所在學(xué)校和廣大中小學(xué)生。長江大學(xué)英雄群體的出現(xiàn)和“10?24”搶救落水少年搭起的生命“人梯”，給人們的教育和啟迪是全方位的。

在這次事件中，還出現(xiàn)了漁民“挾尸要價(jià)，見死不救”的現(xiàn)象。因此，它搖撼了我們的良知，再次警醒我們生命的脆弱與渺小。也使我想起了一句話：生命是一項(xiàng)隨手都可以終止的契約。上帝伸伸手指，生命就可以化為碎片。

有的人死了，但他還活著；有的人活著，但他已經(jīng)死了！——做人可以冷漠，但絕不可以無恥！請(qǐng)不要辱沒“舍身救人”的英雄壯舉，更不要對(duì)逝去的英靈進(jìn)行褻瀆！

救人篇四

1．認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。

2．朗讀課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。

3．受到愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．從海豚救人的事件中，體會(huì)到海豚是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

2．學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服，可你們知道嗎？海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢！

板書課題：《海豚救人》

二、整體感知課文

自由讀課文，思考：課文寫了什么事？

三、自學(xué)課文

1．想想海豚是怎樣救人的？

2．想想海豚為什么能夠救人？

3．討論后指名回答。

四、學(xué)習(xí)、交流表達(dá)方法

1．回憶《鯨》的表達(dá)方法。

2．小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。

六、知識(shí)擴(kuò)展

你還對(duì)海豚有哪些了解呢？在班上和同學(xué)交流。

這是一篇略讀課文，先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。教學(xué)的重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)說明事理的表達(dá)方法；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海豚是人類的好朋友，人們應(yīng)該對(duì)它們充滿愛心，與動(dòng)物和諧相處。教師談話導(dǎo)入新課后，通過自由讀整體感知課文主要內(nèi)容。然后帶著問題自學(xué)課文，討論交流海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達(dá)方法后，說說本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。最后放手讓學(xué)生將自己搜集到的海豚的有關(guān)資料介紹給大家，增加同學(xué)們對(duì)海豚的認(rèn)識(shí)和了解。