英語已經(jīng)成為很多行業(yè)的基礎(chǔ)技能，掌握英語可以為我們的職業(yè)發(fā)展帶來更多機(jī)會。以下是一些提高英語聽力和口語能力的實(shí)用技巧，供大家參考。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇一

精益求精。所以，想要在實(shí)踐中取得成功，就必須有熟練的知識做基礎(chǔ)。

那么，怎沒檢驗(yàn)我們的知識是否掌握牢固了呢，我認(rèn)為，最好的解決辦法就是用實(shí)踐去檢驗(yàn)。實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是對知識檢驗(yàn)的最佳途徑。有的人把握住了實(shí)踐的重要性，所以成功了，而有的人只顧著知識的積累，完全脫離知識，導(dǎo)致了失敗。成功與失敗的秘訣就在于此。所以，在學(xué)習(xí)了一定的理論知識后，就一定要用實(shí)踐去檢驗(yàn)知識成果，在實(shí)踐中找到知識的漏洞，進(jìn)行填補(bǔ)，再進(jìn)行下一次的實(shí)踐。這樣，我們就會在這一知識一實(shí)踐的反復(fù)打磨中走向成功。所以，知識是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐更是檢驗(yàn)基礎(chǔ)的最好方法，兩者相互依存，互相促進(jìn)，最終為了一個共同的目標(biāo)“成功”而努力。

同學(xué)們，知識的積累固然重要，但實(shí)踐中的應(yīng)用也是必不可少的，如果你想當(dāng)大學(xué)者一樣的人，那么實(shí)踐是大可不要的，但如果你想要做一個偉大的人，那請你記住我的話。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇二

客車沖破陣陣煙沙把我們送到社會實(shí)踐的目的地——和詳，“風(fēng)沙一陣陣，黃土一大片”本是我對此處的第一眼印象，可誰又會想到在這毫無生氣的村莊背后竟隱藏著綠色的天地呢！

我們的駐地是和詳?shù)囊凰W(xué)，這里的周圍竟找不到一口水源充足的井。酷熱的天氣使我們不到一天便陷入了缺水的狀態(tài)。于是，洗澡也成了一堆麻煩事，好在天無絕人之路，據(jù)“探子”們回報：距我們駐地約1公里處有條河，河水不但清澈，而且不深，正是我們這群旱鴨子的好去處。

河上游是水流湍急，怪石嶙峋的深灘，然而中游卻大不相同，此處格外平靜，倘若不仔細(xì)觀察，是看不出這是流動的。用手觸一下水，頓時感到意外的冰涼，猶如含冰在口。那種清涼甘甜的感覺誘惑著我。洗上一洗，頓時讓人神采飛揚(yáng)，水草如蛇般緩緩游動，魚兒如魅影般穿梭水底。不時還碰碰我的肌膚。幾只鴨子在不遠(yuǎn)的地方嬉戲。呵！生平第一次與鴨子和魚共澡堂，對我來說這真是個莫大的“收獲”。

記憶永遠(yuǎn)都無法言明，想象卻毫無根據(jù)。于是，收起記憶，留一筆神秘，記在夢中。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇三

實(shí)踐是知識最好的驗(yàn)證，也是知識最有效的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，我們的知識層層深入，而實(shí)踐則錘煉了我們的技能與實(shí)際操作的能力。本文將分享我的實(shí)踐知識心得體會。

第二段：認(rèn)識的變化。

在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到了一些自己之前不曾注意的問題。例如，我曾經(jīng)覺得寫作只是紙上談兵，但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)不同的寫作目的需要不同的技巧，如語言的嚴(yán)謹(jǐn)和流暢，文采的優(yōu)美和感染力等。在實(shí)際操作中更容易發(fā)現(xiàn)自己的不足與問題，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

第三段：技能的提升。

實(shí)踐中，不僅可以關(guān)注理論問題，更能將所學(xué)理論親身實(shí)踐，提升自己的操作技能。比如我在初學(xué)吉他時，課本上的基礎(chǔ)技能練習(xí)使我對和弦、節(jié)奏有了初步的了解，但要真正掌握吉他技藝，需要長時間的練習(xí)和演奏。通過不斷的彈奏，逐步提高自己的演奏技巧，最終達(dá)到了技能的提升與整體的表演能力。

第四段：實(shí)踐的啟示。

實(shí)踐中，我們可以從一些小事情中得到一些啟示和想法。比如，在做文本編輯時，我們要考慮到讀者群的接受程度、內(nèi)容的切入點(diǎn)等。此外，平時不重視的細(xì)節(jié)問題，卻可能在實(shí)踐中起著重要的作用。例如在修電子設(shè)備時，一些好看的電線細(xì)節(jié)問題，雖然和設(shè)備的性能沒有關(guān)系，但卻會直接影響到設(shè)備的使用體驗(yàn)。

第五段：結(jié)語。

通過實(shí)踐的探究，我們更加理解了知識的力量及其有限性。知之不關(guān)乎，行之不善則需要不斷實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的方法與技能，才能更好地應(yīng)用所學(xué)知識。在未來的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，也需要不斷反思、改進(jìn)，才能不斷提高自己的實(shí)踐能力和專業(yè)水平。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇四

科技館里有許多通過親身實(shí)踐的活動。還等什么呢，大家一起來吧！

——題記。

去科技館，快樂無窮！那里到處都有吸引你眼球的東西，到處可見好玩的、有趣的活動。如：制作蛋糕、機(jī)床制作、陶藝制作、絲襪花制作、小小設(shè)計(jì)師等。無論干什么都開心。今天我們有幸再一次來到這里參加實(shí)踐活動。一大早，我們坐在開往科技館的車上。一路上我們一邊說說笑笑，一邊欣賞著路邊的風(fēng)景。雖然是冬季已來臨，樹木、花草已經(jīng)光禿禿的了，可是環(huán)保和城市建設(shè)的人們還是讓整個街道有了顏色，他們用裝飾花裝點(diǎn)著整個城市。到處還可見花花草草。尤其是內(nèi)蒙古自治區(qū)的“十二運(yùn)”在烏海剛剛落幕，“十二運(yùn)”的火炬依然高高的立在體育館的中心，它代表著烏海人努力拼搏的象征。路邊的松樹也依然蒼翠欲滴。在那天，天仿佛格外藍(lán)，太陽也格外的溫暖。很快便在遠(yuǎn)處看到一座像花朵一樣的建筑物，那便是科技館了。

到站了，我們排著隊(duì)整齊有序的走了進(jìn)去。老師簡單交代了一些問題便開始了分組。由于人很多，所以分為三組，而我有幸再一次被分到了絲襪花制作組。我真是興奮不已，我又可以大顯身手了。

進(jìn)入制作教室后，讓我眼睛一亮：各種各樣的絲襪花插在漂亮的花瓶里，有黃百合、紅玫瑰、紫金香、白牡丹等等，五彩繽紛、爭奇斗艷。擺放在那兒琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。看得我眼花繚亂。制作老師也把我們分成幾個小組，然后就把基本的步驟講給我們后就讓我們自由發(fā)揮了。我憑著上一次的記憶和老師教給我們的要領(lǐng)仔細(xì)地制作著。這一次我制作的是一朵玫瑰，因?yàn)槲蚁胪瓿珊髱Щ丶液罅糇骷o(jì)念。因?yàn)檫@是我親手完成的，那里面有我的汗水。真是熟能生巧，有了上一次的經(jīng)驗(yàn)我很快就完成了一朵。哇！真漂亮！經(jīng)過自己親手完成的就和買的感覺不一樣，心里美滋滋的。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間要下課了。真想再多做幾個。有些同學(xué)還在埋怨時間不夠，自己太過于磨蹭，沒有能夠完成花的制作。我手拿一朵粉紅色的玫瑰花別提有多美了。我仿佛聞到了花的清香。

制作一朵花需要我們認(rèn)真的、有耐心的來完成。花的制作雖小，可給人們悟出的道理卻大：無論做什么事都要付出，都要非常細(xì)心的對待它。俗話說“世上無難事，只怕有心人”。只要我們用心去做任何一件事，這件事就會成功；無論有再大的困難也會迎刃而解。

去科技館，快樂無極限。更會悟出做人、做事的道理。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇五

論文摘要：文章通過對高職高專院校大學(xué)英語課程教學(xué)改革的實(shí)踐情況進(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合作者所在學(xué)校對大學(xué)英語課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀，分析了高職大學(xué)英語教學(xué)改革取得的成效及亟待解決的問題，進(jìn)行反思。

近些年隨著高職教育的快速發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)改革在高職院校內(nèi)也開展得如火如荼，各種改革措施不勝枚舉。不管采取何種方式方法，共同的目標(biāo)就是提高學(xué)生們的英語應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)W以致用。簡單的概括就是工作需要什么，我們就教什么。作者就所在學(xué)校大學(xué)英語課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀，分析了高職大學(xué)英語教學(xué)改革中存在的問題及取得的成效和反思。

1）從普通高校繼承來的傳統(tǒng)教學(xué)模式在部分教師的認(rèn)識中根深蒂固，以課堂教學(xué)為主導(dǎo)、以教師為中心的模式?jīng)]有變化。并且，雙師型教師的要求還處于過渡期，并非每位教師都擁有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2）學(xué)生英語基礎(chǔ)水平偏低，理論知識薄弱，運(yùn)用能力欠缺。只有少數(shù)學(xué)生英語成績和運(yùn)用能力較好。多數(shù)特別是理科學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，或者由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)實(shí)踐起來表現(xiàn)得力不從心。同時，班級人數(shù)過大也造成課堂教學(xué)組織困難，操練時間少的問題。

3）教學(xué)設(shè)備落后，教學(xué)方法陳舊。多數(shù)高職高專院校的大學(xué)英語教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的`教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，一塊黑板、一支粉筆，完全激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4）師資力量不足，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。尤其是在公共英語教學(xué)上，教師年齡、職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，年輕教師占多數(shù)，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大量外聘英語教師不可避免地帶來大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的問題。

2教學(xué)的改革措施。

1）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。能夠順利開展大學(xué)英語教學(xué)改革的決定因素，是要有一支能夠適應(yīng)教學(xué)改革模式的師資隊(duì)伍。

2）倡導(dǎo)學(xué)英語的新風(fēng)氣，高職大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有普遍建立起來，部分學(xué)生還存在一定的學(xué)習(xí)心理障礙，對學(xué)習(xí)英語信心不足，總有一種畏難的心理。所以我們的任課老師及輔導(dǎo)員要及時與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，主動去為他們排憂解難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心，與此同時，我們要給他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性。隨著我國改革開放的進(jìn)一步深化，我國與國際接軌的步伐越來越快，合作的領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬，英語作為一門國際性的語言，在各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。掌握英語，能用英語進(jìn)行日常交際已經(jīng)成為一個現(xiàn)代大學(xué)生必需具備的素質(zhì)，從現(xiàn)在就業(yè)市場反饋的信息來看，也說明了這一點(diǎn)，絕大多數(shù)企業(yè)對畢業(yè)學(xué)生的外語水平提出了較高的要求。

3）要引起領(lǐng)導(dǎo)和教師的足夠重視。大學(xué)英語教學(xué)改革如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視和任課教師的支持，就大大影響了改革的成效。

1）構(gòu)建了個性化的互動教學(xué)環(huán)境。大多數(shù)高職高專院校都對傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)模式進(jìn)行了客觀詳細(xì)的分析，在對建構(gòu)主義理論和多元益智理論的學(xué)習(xí)研究過程中，提出了“常規(guī)課堂教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)自主化學(xué)習(xí)+小班個性化輔導(dǎo)+英語第二課堂”的“四位一體”的全新大學(xué)英語教學(xué)模式。

2）實(shí)現(xiàn)了多元教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化。高職高專院校都能嚴(yán)格按照《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》制定出具有校本化的教學(xué)模式和教學(xué)大綱，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收與應(yīng)用；同時構(gòu)建出從簡單到復(fù)雜、從單體到綜合的以應(yīng)用為主線的課程體系，確保了不同層次的學(xué)生在英語應(yīng)用方面能夠得到充分的鍛煉。

3）搭建了大學(xué)英語教學(xué)改革實(shí)施的基礎(chǔ)平臺。為有效推行大學(xué)英語教學(xué)改革，大部分高職院校都相繼建成了多功能語音室、網(wǎng)絡(luò)化多媒體中心、影音媒體中心、英語角、同聲傳譯訓(xùn)練室等一個或多個構(gòu)成的綜合語言實(shí)踐教學(xué)中心，并且相繼安裝了大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)軟件平臺及英語在線資源庫等，彌補(bǔ)了教材資源的不足，也開創(chuàng)了教學(xué)的互動空間。

4）教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。通過大學(xué)英語教學(xué)改革，大學(xué)英語教師隊(duì)伍形成了“團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻意改革，真抓實(shí)干，注重實(shí)效”的工作共識，教師的教學(xué)、科研水平有了長足的提高。反映大學(xué)英語教學(xué)改革與實(shí)踐的多篇論文已經(jīng)或即將發(fā)表在國家核心期刊和省級期刊上。

5）課程建設(shè)：針對大學(xué)英語教學(xué)改革與實(shí)踐探討了以“大學(xué)英語精品課程建設(shè)（b層次學(xué)生）”、“大學(xué)英語a類層次創(chuàng)新教學(xué)模式”和“大學(xué)英語聽說教學(xué)改革”為課題的課程建設(shè)。在建設(shè)過程中，建立了各層次大學(xué)英語教學(xué)的《形成性練習(xí)題庫》、《試題庫》。進(jìn)行了院級課題“大學(xué)英語教學(xué)改革實(shí)踐”，完成了《大學(xué)英語應(yīng)用能力（聽說）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)報告》、《大學(xué)英語應(yīng)用能力（聽說）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》和《大學(xué)英語應(yīng)用能力（聽說）項(xiàng)目試題庫》。

6）教學(xué)質(zhì)量的全面提高：通過兩學(xué)年的大學(xué)英語教學(xué)改革與實(shí)踐，學(xué)生英語應(yīng)用能力有了長足提高，大學(xué)英語等級考試通過率有了大幅度提高。

在教學(xué)中沒有固定不變的萬能模式，為了達(dá)到所預(yù)期的目的及教學(xué)效果，就要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)模式，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。純粹的教師課堂授課模式已不能滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求，但純粹的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式對那些基礎(chǔ)薄弱、自覺性較差的學(xué)生來說可能難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此折中的辦法就是將網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式與課堂教學(xué)模式按不同比例進(jìn)行整合，形成動態(tài)的整合模式。各學(xué)校可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況選擇不同的模式，針對具體情況，采取不同模式的整合。對學(xué)習(xí)者來說，這種整合模式不僅有利于學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，發(fā)展他們的語言能力，而且有利于其言語能力的發(fā)展，使他們今后能用英語有效地進(jìn)行跨語言及跨文化交際。

參考文獻(xiàn)。

［1］曲燕現(xiàn)代信息技術(shù)視野下的大學(xué)英語教學(xué)改革［j］。黑龍江高教研究，，（8）。

［2］黃海群落實(shí)學(xué)生主體地位，辦特色鮮明的女子高等教育［j］。中國高等教育，，（2）。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇六

在這一次實(shí)踐活動中，我們懂得了許多：自己洗衣物，從中可以鍛煉我們的自立能力。做陶瓷壺，從中可以鍛煉我們的動手能力，絲網(wǎng)花的制作，從中我們可以鍛煉我們的細(xì)心程度。磨豆?jié){，我們品嘗到了勞動的快樂！

在來實(shí)驗(yàn)基地時，同學(xué)們都充滿了好奇，一到達(dá)目的地，大家快速下車，憧憬著在這里的3天軍事生活！

來到基地，待我們休息了片刻，我們來到了生態(tài)園，輔導(dǎo)員一一介紹：“大家知道這是什么嗎？”“青菜”，“不是，應(yīng)該是小白菜”“不會是土豆吧？””同學(xué)們，你們都錯了，是萵苣。”同學(xué)們都用驚訝的眼光看著這些既熟悉又陌生的蔬菜，平時在餐桌上天天都吃的飯菜，可是換了個模樣就不認(rèn)識了！輔導(dǎo)員還向我們介紹了“日月如梭”的時鐘，它是通過陽光照射鐘上的鐵棒而垂下的陰影，逆時針旋轉(zhuǎn)來看時間的。我們看到了一個巨大的“摩天輪”——水動力風(fēng)車，通過風(fēng)吹過水來發(fā)電，說明這個珍惜資源的基地給我們首先樹立了一個好榜樣！

下午的兩節(jié)課我們做了陶瓷壺，剛開始，同學(xué)們一個個眉目緊鎖，害怕自己做不好，但是慢慢自信起來。先用模具分別做上下壺身，再用加水做成的紫砂泥漿涂在邊緣，再將它們合起來，用竹刀沿著磨具削一個等大的圓，然后用模具將壺嘴；壺把；壺鈕做好，最后用泥漿組合成一個完整的陶瓷壺，晚上我們看了一場關(guān)于日本的電影——《獵狼行動》。

晚上，我們睡在床上，小聲述說著各自一天的見聞。一天就這樣的過去了……。

第二天，隨著哨聲的響起又開始了……。

第二天上午第一節(jié)課是絲網(wǎng)花的制作，老師先發(fā)給我們兩段鐵絲，用鉗子剪成大小相等的八等份，用絲網(wǎng)繃緊套在做好的圈內(nèi)，兩面都要繃在里面，用棉線固定，最后用綠色的膠帶進(jìn)行組裝，用手指擺出花葉片的形態(tài)。第二節(jié)課是自護(hù)自救，老師告訴我們“心肺復(fù)蘇術(shù)”，還要在別人發(fā)生事件該如何救治，人工呼吸與胸按壓需1：30進(jìn)行救治，但應(yīng)該先撥打120。下午一節(jié)課是思想品德教育，向我介紹了許許多多真實(shí)的案例，“毒品的危害相當(dāng)大”，“青少年走向犯罪的道路”讓我們從小就提高對毒品的認(rèn)識。第二節(jié)課是豆腐制作，雖然沒能做出豆腐，但我們吃到自己親手磨出豆?jié){的心情比做出豆腐更加開心！

最后一天的第一節(jié)課是射擊，采用的是9—5式仿真**，每個人有10枚子彈，要在180秒內(nèi)完成，雖然沒能獲得“優(yōu)秀射手”的稱號，但我也獲得了一份快樂，也體會到戰(zhàn)場上士兵們的艱辛。

中午沒有午休，時間是給我們收拾衣物的，最后一節(jié)課是電子制作，我很幸運(yùn)，一次性就把電鈴做成功了。

雖然對這里充滿了不舍，但還是得走，我的收獲也很多，“一只漂亮的陶瓷壺，絲網(wǎng)花和一個很成功的電鈴”這3天很累，但我真的很快樂！

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇七

材料中，謝邦鵬是一個本科，碩士，博士3個教育階段均與清華大學(xué)捆綁在一起的青年才俊。可謂年少有為。

但是，令人費(fèi)解的是，一個讀了20多年的高才生，本有機(jī)會出國深造，或進(jìn)國家高部門工作，每日在做辦公室內(nèi)工作幾小時，月入高薪，但他卻放下了許多人都向往的機(jī)會，選擇了到國網(wǎng)上海市電力公司浦東供電公司運(yùn)檢部下變電二次運(yùn)檢一班的小班長，每日行走在炎日的大街小巷，流著一身冷汗去驗(yàn)收設(shè)備，檢修設(shè)備，排除電力故障，改造老舊設(shè)備等勞累工作，很多人對謝邦鵬的`這一行為表示非常的不理解，放著每月舒適并高薪的工作不做，來到一線做一個運(yùn)檢的小班長，做著勞累工資少的工作。

但是，選擇在于個人，謝邦鵬選擇這一條路必定也有他的道理，不然也不會將一個可以外出深造，或工作量不打，月入高薪的機(jī)會白白的放棄，從而選擇了工作量大，工資低少的工作。因?yàn)榭上攵獬錾钤欤瑩碛惺孢m工作并月入高薪的工作是多少人夢寐以求的。

謝邦鵬雖是一個本科，碩士，博士3個學(xué)位通拿的高才生，但他卻也只有所謂的傲人成績，而沒有過實(shí)踐，謝邦鵬的這一舉動或許在他人眼里是一個愚昧而不理想的舉動，但是，當(dāng)你在社會行走時或許別人看重的不是你所謂傲人的成績，而是你工作的態(tài)度，做人的誠信。

謝邦鵬也許出自名門學(xué)校，也許學(xué)得技成，也許知識在他的眼里根本不算什么，但是，這樣一個本科，碩士，博士3個學(xué)位通拿的高才生，看似接近完美的他卻從未曾有過實(shí)踐，這是他的一個重要漏點(diǎn)，一個一旦陷入進(jìn)去就難以爬上來的深淵。但是，可貴的是，他發(fā)現(xiàn)了這樣的一個重要漏點(diǎn)，并也及時將它進(jìn)行填補(bǔ)，以防自己被陷入進(jìn)去，所以他放棄了多少人都夢寐以求的工作，來到了上海一個普通的一線做起了一個運(yùn)檢的小班長，做著看似平庸卻普通的工作。

在一線基層待了6年時間的謝邦鵬，將自己所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并將其運(yùn)用的滾瓜爛熟，也從一個普通基層爬上了總經(jīng)理的位置，在事業(yè)方面也走上了人生的頂峰。在這段時間里，他另求方向，現(xiàn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的他出國深造，奔向自己的另一個高峰，年級輕輕的他由此也成為了一個人生贏家。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇八

這是許多外貿(mào)工作或其他金融工作者經(jīng)常掛在嘴巴的言語，對的，讀英語在自己的將來工作是十分必要的一件事情。因此需要您努力學(xué)好英語。這樣你才能放眼世界。(圖為進(jìn)出口)。

看英文電影，讀英文小說。

這是另外一種人的心態(tài)，他主要的目的是為了能夠有好的生活品質(zhì)，因此他們努力學(xué)好英文，從而使自己能夠同國外的思想家們進(jìn)行交流，因此，他們需要學(xué)好英語。(圖為一外文小說)。

這是悲哀者的咆哮，從小的來看，你是對考試的無奈，從大的來看，你是中國應(yīng)試教育的寫照，因此，我們還是有好的心態(tài)去面對英語考試，他對你的將來還是有好處的。(圖為一女生在考試)。

與世界“接軌”

如果你沒學(xué)好英語，你無法與世界接軌，那么你將是新一代人的文盲，如果你學(xué)好英語，那么你就能看到世界更美的地方。你會多出一種修養(yǎng)。因此還是需要學(xué)好英語。(圖為我們的地球)。

出國旅游時不至于迷路。

呵呵，我是一位驢友，希望看到世界更美的地方，如果你想去國外旅游，想去國外品嘗各類美食，想在出國旅游時不至于迷路，那么你就需要努力學(xué)好英語。(圖為一外國的海景，漂亮吧)。

學(xué)習(xí)一門外語可以保持年輕。

如果你經(jīng)常看中國文化，大多屬于中國比較老的文化，現(xiàn)代的都市生活與外國很相識，如果你經(jīng)常閱讀外國文化，你會發(fā)現(xiàn)，這個現(xiàn)代世界同外國的習(xí)俗十分相似，因此，學(xué)好一門外語可以使你保持一顆年輕的心。(圖為一年輕的妹子，想泡她吧~)。

交流與交友。

我們可以看到如果你有一種語言，那么你就只能與會該種語言的人進(jìn)行交流，如果你會方言外交普通話，那么你也就只能與會方言與普通話的人交流，如果你會十種語言，那么你就能與你遇到的每個人交流，如果你會100種語言，呵呵，別想了，你就只能天天和書交流了。

牢記詞匯。

學(xué)習(xí)一門外語，詞匯是基礎(chǔ)也是開始，所以能準(zhǔn)確的拼讀和默寫單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個單詞的意義和用法。

掌握語法。

語法是將詞匯組織成句子的規(guī)則，學(xué)會了單詞如果語法掌握不好，那么就無從談句子和文章了，所以必要的'語法知識是必須要牢記的。

磨耳朵。

學(xué)習(xí)語言的基本標(biāo)準(zhǔn)就是聽說讀寫。因此練習(xí)聽力至關(guān)重要，為了達(dá)到好的效果，就得花時間去練習(xí)聽力，經(jīng)常磨耳朵，時間長了，聽到的內(nèi)容就會被正確的反應(yīng)在我們的大腦中了。

背誦范文。

背誦一定數(shù)量的范文除了有利于學(xué)生閱讀理解的提高，還對學(xué)生英語寫作的提高很有幫助。背誦的范文推薦地道的英美文章，而不是中國人寫的英語文章，畢竟思維方式還是存在差異。

勇敢說出來。

只會聽和寫的語言是死的語言，只有能順利的說出來才是有用的活的語言，因此一定要勇敢的說出來，大膽的去表達(dá)，可以從簡單的語句開始練習(xí)，邊思考邊說，這樣英語學(xué)習(xí)能力才能夠較快的提高。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇九

培根說“知識就是力量”，我認(rèn)為差了點(diǎn)什么。幾經(jīng)思索，終于頓悟，原來:實(shí)踐也是力量，知識與實(shí)踐密不可分，實(shí)踐是知識騰飛的翅膀。

知識從實(shí)踐中得來，實(shí)踐是知識的母親，孕育著知識的探索與發(fā)現(xiàn)。

十九世紀(jì)初，科學(xué)的世紀(jì)，誕生了一位又一位偉大的科學(xué)家，一個又一個精妙的發(fā)明，一條又一條重要的定律。然而，沒有精密的儀器，沒有完好的設(shè)備，甚至沒有人支持，歐姆去頑強(qiáng)的總結(jié)出了舉世聞名的歐姆定律。歷經(jīng)十年風(fēng)霜，無數(shù)次試驗(yàn)，無數(shù)次失敗，他終于成功。如同一匹老馬，歷經(jīng)艱險，終于抵達(dá)終點(diǎn)。

假如沒有這樣無數(shù)次實(shí)踐，哪得驚世駭俗的定律?哪得尋找到知識的寶藏?更不用說還有千千萬萬像歐姆這樣偉大的實(shí)踐家們了。

知識不僅從實(shí)踐中得來，實(shí)踐更是知識的體會與感悟，讓人更好的掌握知識。好比知識是一把干柴，實(shí)踐則是點(diǎn)燃它的星星之火。

俗話說“站在岸上是學(xué)不會游泳的”，同樣，有了知識，不去運(yùn)用，不去從運(yùn)用中體會知識，感悟知識，不學(xué)不好知識的。趙括紙上談兵，全軍覆沒，命喪疆場。馬謖剛愎自用，街亭一役，損失慘重。而剛畢業(yè)的大學(xué)生遇到實(shí)際問題，反而不如工作經(jīng)驗(yàn)豐富的技工。為什么他們遇到實(shí)際問題后茫然不知所措?因?yàn)樗麄儧]有實(shí)踐。為什么他們擁有知識卻仍無所發(fā)揮?因?yàn)樗麄儧]有把知識與實(shí)踐相結(jié)合，沒有融會貫通，自然也不會游刃有余。

真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊。再進(jìn)一步：“實(shí)踐出真知”，實(shí)踐更是知識的升華，讓知識完善，讓知識騰飛!

實(shí)踐就是力量!實(shí)踐就是知識騰飛的翅膀!

沒有實(shí)踐，就沒有知識;沒有實(shí)踐，就沒有力量。我們要插上實(shí)踐的翅膀，襯著柔柔的白云，湛湛的藍(lán)天，永遠(yuǎn)在我們心中，讓知識騰飛起來。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇十

黑云翻滾，看似平靜無奇的海面暗藏著玄機(jī)。忽而，一個滔天巨浪打來，愈來愈頻繁，愈演愈烈。海，發(fā)怒了。由于這場海嘯，沿海地區(qū)損失慘重，而有一個海灘卻無人遇難。這歸功于一個小女孩，把在學(xué)校學(xué)的地理知識聯(lián)系實(shí)際，預(yù)測會發(fā)生海嘯，及時通知了海灘上的人們轉(zhuǎn)移……這被稱作“奇跡”，但這又不是一個奇跡，她只不過是學(xué)以致用而已。學(xué)會了的知識就應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐中來，才能實(shí)現(xiàn)知識的價值。理論一大堆，實(shí)踐什么也不會，百無一用。

若說，“成功”是一緩慢的“化學(xué)反應(yīng)”，那么在“知識”的條件下，“實(shí)踐”是該反應(yīng)的“催化劑”。

“神舟”升空，云霧蒸騰；太空紅旗，舉國同歡。錢學(xué)森——航天事業(yè)的先行人，是他幾十年如一日的實(shí)踐，為祖國日益壯大的航天事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，讓祖國列入航天大國。微風(fēng)拂來，田間，黃澄澄的稻浪此起彼伏，空氣中彌漫著清清稻香。袁隆平——雜交水稻之父，通過日復(fù)一日在稻田中辛勤勞作、研究，讓占世界7%的土地養(yǎng)活了占世界20%的人口。轟鳴的引擎，繁雜的儀器，一架架戰(zhàn)機(jī)聲震藍(lán)天。竇樹軍——戰(zhàn)機(jī)神醫(yī)，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)戰(zhàn)與積累，在職務(wù)上是個“兵”，在技能上超過“官”……為什么他們可以成功？是一次又一次或成功或失敗的實(shí)踐的積累，知識與時間的融合，促進(jìn)了成功。

知識與實(shí)踐的摩擦、結(jié)合于碰撞，才產(chǎn)生了靈感、思維的火花，走上一條創(chuàng)新之路。

襯著柔柔的白云，湛湛的藍(lán)天，暖暖的陽光，八道亮麗的彩煙懸于天際。在8架銀灰的殲-7gb的護(hù)衛(wèi)下，乳白的kj-2000這一明星武器呼嘯而至。這款由我國自主研制的空地雙優(yōu)預(yù)警機(jī)，其領(lǐng)先的技術(shù)、性能震驚了世界。我國科研人員在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中尋求創(chuàng)新，打破了預(yù)警機(jī)“顧天不顧地”的常規(guī)缺陷，領(lǐng)先于世界……知識與理論是在不斷地實(shí)踐之中得以延伸與發(fā)展，推陳出新，技術(shù)不斷發(fā)展。

知識源于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐。一個個物理定理，一個個化學(xué)規(guī)律，無不是源于一次又一次的實(shí)驗(yàn)，是實(shí)踐讓它們變得更加真切。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”說的也是這個理兒。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇十一

今天上午，一群“不速之客”來到了我們小區(qū)，個個提著大包小包，包里裝著各種工具，在圓盤上支起了兩個大帳篷。哦，原來是華僑大學(xué)的機(jī)械系大學(xué)生，在免費(fèi)為大家修理電器的同時，磨練自己的經(jīng)驗(yàn)啊！

我的家里剛好有一個壞掉的豆?jié){機(jī)，我立刻將它拿下去修理。我好奇的湊過去看，看他們?nèi)绾涡蘩磉@些機(jī)器。

我想應(yīng)該都不是，最根本的原因還是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，只會紙上談兵，夸夸其談，不明白實(shí)際該怎么做，只知道所謂的理論知識，是名副其實(shí)的書呆子。

什么是書呆子。就是讀過很多書，了解了很多知識，但卻不懂得將書本上的知識變通的人。要學(xué)習(xí)知識固然不錯，但是，為了應(yīng)付高考，許多學(xué)生只知道讀書，而不知道為什么讀書；知其然，而不知其所以然。學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識，可真正運(yùn)用到生活當(dāng)中的只有冰山一角，造成了大學(xué)生連簡單的電器都不會修，將來要怎樣為國出力，讓我們的國家富強(qiáng)起來？所以，希望那些參加活動的大學(xué)生以及所有的大學(xué)生，請學(xué)以致用，在課余的時候多把自己的所學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中吧，這樣，不僅能強(qiáng)化你所學(xué)習(xí)的知識，更能讓你在以后的生活中更加的順利。

幸好，他們也明白，自己雖飽讀詩書，充滿了知識。但是，缺少了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，就組織這次的活動，來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。希望他們能在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)這些缺點(diǎn)，讓“知識”“實(shí)踐”并存。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇十二

知識和實(shí)踐缺一不可，好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。初讀好書如獲良友，重讀好書如逢故知。讀書是人類精神上的食物是精神的支柱，但是我認(rèn)為讀書實(shí)踐是缺一不可的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這首詩是宋代詩人陸游的一首詩我認(rèn)為一個即有書本知識，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才稱的上有學(xué)問，一個人如果只有書本知識，那他一定是一個書呆子，而如果一個人只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有書本知識，那他也稱不上有學(xué)問，所以讀書與實(shí)踐是缺一不可的是相輔相成的。而現(xiàn)代的兒童大部分都是玩電腦看電視，雖然足不出戶就可以了解許多事，但是比讀書實(shí)踐可差多了。讀書能讓人了解作者想抒發(fā)的感情。實(shí)踐能讓人了解大自然的奧秘。只有多讀書，多實(shí)踐才是通往知識大殿的金鑰匙，到時你就好像插上了兩只強(qiáng)健的翅膀，知識的天空任你飛翔，宇宙的奧秘任你探索，到時你就成為了知識的主人。

讀書即能使人了解作者所抒發(fā)的感情，又能使人感受到細(xì)致雋永的語言文字之美，讀書，是人類的良師益友。但是書中的知識終歸是有限的，要想深入了解必須實(shí)踐才行，所以讀書實(shí)踐缺一不可，只有相輔相成才能通往理想的圣殿，到時知識才會為你閃爍耀眼的光芒。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇十三

---從怎樣學(xué)習(xí)英語口語說起。

我們應(yīng)該把英語口語訓(xùn)練嚴(yán)格的看成一種專業(yè)訓(xùn)練，這跟學(xué)游泳，學(xué)打籃球，學(xué)炒菜等等必須經(jīng)過訓(xùn)練才能獲得的技能一樣的。不是隨隨便便“會”就可以了。

從專業(yè)學(xué)生口語訓(xùn)練角度看，不管你是否意識到，學(xué)生的英語知識其實(shí)可以分成“縱向英語知識”和“橫向英語知識”以及其語言能力兩類，也就是說，一個人的“英語知識結(jié)構(gòu)”是由“縱向英語知識”和“橫向英語知識”的“縱橫”兩個方向構(gòu)成。

凡是把英語全部翻譯成中文來學(xué)，凡是用中文學(xué)英語，把中文作為學(xué)英語的唯一“理解語言”獲得的英語的，統(tǒng)稱“縱向英語知識”。

可以理解為“用中文不斷向前學(xué)習(xí)”的英語知識，也就是不斷用中文學(xué)習(xí)諸如“機(jī)場實(shí)用英語口語”，“銀行常用英語口語”等等。這種“依托”在中文理解和中文記憶基礎(chǔ)之上的所謂“英語口語學(xué)習(xí)”，表面看似乎是“學(xué)會”了一些英語口語。但是它的“毛病”在于：我們的已有或現(xiàn)有英語知識是相互之間不會發(fā)生任何“橫向關(guān)聯(lián)”關(guān)系的，你可以用中文學(xué)到iamgoingtothebank這樣的“口語”，可是你的bank英語是不會和你原有的英語，諸如money,withdrawmoney等與bank有密切關(guān)聯(lián)知識發(fā)生聯(lián)系的。所謂“雞犬聲相聞，老死不相往來”的“并向而行”現(xiàn)象。你會一直這樣“縱向的，線性的”不斷把英語“學(xué)”下去。

可是，知識的海洋又是浩瀚的，用中文學(xué)英語的知識你是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。然而，我們一直來就是在這樣的“思維”下學(xué)習(xí)英語口語的。你現(xiàn)在問：怎么學(xué)習(xí)英語口語，其實(shí)，問的還是“怎樣做這種縱向直線型英語口語”，實(shí)踐證明，這樣學(xué)英語多少人始終是在原地學(xué)了忘，忘了又學(xué)。

“橫向英語知識”及其語言能力：

近義詞。

句發(fā)生互交聯(lián)系而獲得的英語的，統(tǒng)稱“橫向英語知識”。

也則是強(qiáng)調(diào)先用英語學(xué)習(xí)英語，通過用英語學(xué)習(xí)英語，把你現(xiàn)有的英語知識“橫向”聯(lián)系起來：不求“進(jìn)步”，只求原地橫向關(guān)聯(lián)。你知道water，你也知道liquid，也知道flow，在“縱向”學(xué)習(xí)思維下，這些詞匯是不會互相發(fā)生聯(lián)系的，你不過是用中文“學(xué)到”了諸如iwanttodrinkwater之類的英語口語，可是，在“橫向英語知識歸類”訓(xùn)練時，你會通過waterisliquidthatflows把這些詞匯“串”在一起：我們的母語正是這樣“習(xí)得”的。這也正是“使用英語比學(xué)習(xí)英語重要”的道理。學(xué)習(xí)階段的“使用英語”可以理解為英語的“橫向知識”發(fā)生關(guān)聯(lián)，“學(xué)習(xí)英語”則是“縱向?qū)W習(xí)”。

從英語知識“縱橫說”來看，當(dāng)你發(fā)出“我的英語口語怎么老是學(xué)不好”的感嘆時，其實(shí)，這只不過是你的基于中文理解，中文記憶，中文學(xué)習(xí)的英語“縱向英語學(xué)習(xí)有余”，而把英語作為英語的“理解語言”的“橫向英語學(xué)習(xí)能力不足”的表現(xiàn)而已。

所以，對于怎樣學(xué)習(xí)英語口語?回答是：先不要急于花時間去大量學(xué)那些用中文學(xué)來的“縱向英語口語”，應(yīng)該嚴(yán)格訓(xùn)練自己的“橫向英語口語”。這個也叫“英語說話能力”，有了說話能力再去學(xué)那些這樣那樣的“實(shí)用英語對話”，你一看就會!

當(dāng)然，對于英語專業(yè)的學(xué)生，這種英語知識的“縱橫說”體現(xiàn)的比較完整：低年級時訓(xùn)練用中文“縱向”學(xué)習(xí)英語，高年級時，開始使用行英。

字典。

等方式學(xué)習(xí)，其實(shí)就是英語知識的“橫向知識能力”訓(xùn)練。

個人理念，希望有用。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇十四

實(shí)踐是知識的檢驗(yàn)和運(yùn)用，只有通過實(shí)踐，才能更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。在我多年的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中，我深刻體會到了實(shí)踐對于知識的重要性。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分享我的實(shí)踐知識心得體會。

第二段：實(shí)踐中的收獲。

在實(shí)踐中，最大的收獲就是對于知識的深入理解和應(yīng)用。比如，在大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識時，要么做一些小項(xiàng)目，要么參與一些競賽，在實(shí)踐中掌握各種技能并且可以更深入地理解和運(yùn)用理論。在我的工作中，每次接手一個項(xiàng)目，我都會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他們所使用的技術(shù)和算法，并根據(jù)具體情況做出調(diào)整和優(yōu)化。通過實(shí)踐，我可以更好地掌握所學(xué)的知識，并且更有自信地面對問題和挑戰(zhàn)。

第三段：實(shí)踐中的困難。

在實(shí)踐中，經(jīng)常會遇到困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這也是實(shí)踐的意義所在。在我做項(xiàng)目的過程中，有時候會碰到一些我沒有遇到過或者不熟悉的問題。雖然剛開始可能會有些泄氣和挫折，但是只要我能夠堅(jiān)持去思考和嘗試，慢慢地我就能夠找到解決問題的辦法。真正的實(shí)踐是需要耐心和毅力的，不斷嘗試和自我反省是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。

第四段：實(shí)踐中的重要性。

在我的多年學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中，我深刻體會到實(shí)踐對于知識的重要性。實(shí)踐可以幫助我們更深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，也可以幫助我們掌握新技能和解決問題。除此之外，實(shí)踐也可以幫助我們更好地融入團(tuán)隊(duì)和社會，讓我們的知識更有價值。在現(xiàn)代社會，不僅僅需要知道，還需要知行合一。

第五段：結(jié)論。

實(shí)踐知識是一種循序漸進(jìn)、不斷積累的過程。通過實(shí)踐，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并不斷提升自己的能力。在這個過程中，我們也可以感受到閃光點(diǎn)和不斷提升的欣慰。因此，我堅(jiān)信實(shí)踐是一種學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，只有將所學(xué)知識套用到實(shí)際應(yīng)用中，才能夠真正理解和掌握所學(xué)知識的實(shí)質(zhì)，才能夠立足于自身，創(chuàng)新和發(fā)展。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇十五

說到名詞，我們最先想到的就是名詞的單復(fù)數(shù)變化。但是，我們往往會忽略名詞的單復(fù)數(shù)也會有一些特殊的用法。今天，就給大家總結(jié)一下：

其他：

以上都只是一小部分常用的，這樣的名詞還有很多很多，希望大家準(zhǔn)備一個筆記本，在學(xué)習(xí)的過程中遇到其他的單詞，隨時摘抄。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇十六

完形填空題被大多數(shù)考生認(rèn)為是比較難的題型。從到做過的完形填空題應(yīng)該是夠多的了。可是考生完形填空的就是沒怎么提高。按理來說。做過許多題目，也就是經(jīng)過了大量的訓(xùn)練，效果應(yīng)該是不錯的，可事實(shí)卻相反。出現(xiàn)這種情況的原因，一般是訓(xùn)練上出了問題。其實(shí)，要提高完形填空的成績并不是完全靠解題技巧。而是要靠平時有效的訓(xùn)練。許多考生平時做了大量的完形填空的練習(xí)，可是由于練習(xí)不到位，即所進(jìn)行的訓(xùn)練不是有效的訓(xùn)練，因此效果不佳。就完形填空題的“訓(xùn)練”而言。一般師生的做法就是分兩步走——做、講，僅此而已，沒有更深入的訓(xùn)練。這樣做效果當(dāng)然不會很好。

完形填空做不好的原因主要有：1、文章理解不深刻；2、做題方法不正確；3、訓(xùn)練方法不得當(dāng)。很多同學(xué)在做完形填空時沒有先讀懂文章，或者理解不深刻之前就開始填空，甚至沒讀完一遍就直接填空。這是出錯的主要原因。要保證有較高的正確率，考生就必須深刻解短文。要深刻解短文，考生就必須保證有足夠的時間閱讀文章。做一篇完形填空的時間應(yīng)不少于15分鐘，當(dāng)然也不能多于20分鐘。很多考生做完形填空10分鐘就做完了，這樣是不會有很高的正確率的。為了使同學(xué)們在完形填空上有重大的突破，本文建議大家用“練、核、填、讀”這“四字訣”來進(jìn)行高考完形填空的備考。

練

這里所說的“練”指的是“做題”。做完形填空題一定要使用正確的方法。

完形填空做題的基本原則是“先讀懂文章，再完成空格”，即所謂的“先完其意而后完其形”。對文章整體的理解是做好完形填空的前提和基礎(chǔ)。對一篇文章理解得越透徹，完形填空就會做得越好。如果對文章的意思理解不到位或有偏差。做完形填空可能就成了“猜謎語”。很多學(xué)生每次做完形填空時就是靠“猜”的'，這樣做題做得再多也沒什么效果。

做什么樣的完形填空題效果較好呢?要想效果好，建議大家用高考真題中的完形填空進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)楦呖纪晷翁羁盏倪x材、命題等方面都是比較合理的。多做高考真題能夠很好地把握高考的命題特點(diǎn)和趨勢，能夠最有效地應(yīng)付完形填空這類。每周做2～3篇高考完形填空真題，堅(jiān)持做幾十篇后。效果就出來了。

第一步：跳過空格，通讀全文，把握大意。第一遍讀文章時不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。平時自己做題時，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因?yàn)闆]有理解文章做了也是白做，既浪費(fèi)時間又浪費(fèi)精力，還自欺欺人，危害不小。總之，一定要在理解短文意思的基礎(chǔ)上才能開始做題。

另外，讀第一遍時要注意先讀懂文章的首句和末句，因?yàn)檫@兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果，所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示，或是對全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對理解文章是很有幫助的。

第二步：結(jié)合選項(xiàng)，綜合考慮，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項(xiàng)再次細(xì)讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、規(guī)則、詞語固定搭配等進(jìn)行綜合考慮，對備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選，排除干擾項(xiàng)，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的“跳過”。

第三步：先易后難，瞻前顧后，各個擊破。對比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，自然就會降低試題的難度，提高選擇的正確率。

值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯能力，其考查的重點(diǎn)不是語法和詞法的。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會孤立存在，句子與句子之間是有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。

第四步：復(fù)讀全文，逐空驗(yàn)證，彌補(bǔ)疏漏。做完所有的空格后，把所選的答案補(bǔ)入空格中，把文章通讀一遍，逐空認(rèn)真復(fù)查，看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法，發(fā)現(xiàn)誤選的答案或有疑問的、不清楚的答案，再次推敲，作出修正。

核

這里所說的“核”指的是“核對答案”。核對答案時要注意根據(jù)上下文的邏輯來做題這一精髓。核對答案后要特別注意做錯的題目，分析做錯的原因，這樣可以避免今后再犯同樣的錯誤。這一步相信大家都很清楚，這里就不再多作說明。

填

這里所說的“填”，指的是“填空”，即不看答案，考生自己再讀文章，利用上下文的邏輯關(guān)系，根據(jù)先易后難的原則，把空格補(bǔ)充完整。這種填空的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)考生良好的思維習(xí)慣，有利于訓(xùn)練考生的邏輯，有利于提高考生的“斷句恢復(fù)能力”，有利于加強(qiáng)考生的語篇理解和把握能力以及詞語的應(yīng)用能力。考生每周應(yīng)堅(jiān)持做2～3道高考真題的完形填空。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練后，考生完形填空的做題能力肯定會大大提高。

另外，這樣“填空”的訓(xùn)練也可利用高三的課文中的“選詞填空”進(jìn)行。訓(xùn)練的時候建議大家把給出的詞語蒙住不看，自己來填空。

讀

高中英語 這里所說的“讀”指的是“熟讀”。填好的短文要讀5遍以上，達(dá)到熟練的程度。熟讀的目的是培養(yǎng)語感，積累語言材料。語感形成了，頭腦中積累的語言材料豐富了之后，完形填空的做題能力在無形中也就有效地提高了。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇十七

消費(fèi)者有權(quán)挑選商品和服務(wù)。

他企圖追究制造者對瑕疵產(chǎn)品的責(zé)任。

如果商品銷售者沒有達(dá)到發(fā)證機(jī)構(gòu)制定的行為和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，可能會導(dǎo)致吊銷許可證的后果。

消費(fèi)者受到的法律保護(hù)將越來越多。

聯(lián)邦貿(mào)易委員會具有最廣泛的保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的職責(zé)。

欺詐案已被包括在消費(fèi)者保護(hù)立法之中。

法律還規(guī)定消費(fèi)者人權(quán)撤銷任何送貨上門買賣合同。

為保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益特制定本法。

當(dāng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)之訴勝訴，賣方可能不得不支付賠償金。

信托關(guān)系可以法律推定成立。

信托關(guān)系可以口關(guān)建立，但一般卻是經(jīng)書面文件形式建立。

他將財產(chǎn)交他人為自已的女兒托管。

如果他幫助受托人不誠實(shí)地違反信托，他將被判處承擔(dān)法律責(zé)任。

法院指定一名破產(chǎn)財產(chǎn)托管人以管理債務(wù)人的財產(chǎn)。

信托文件必須確認(rèn)信托財產(chǎn)、受托人和受益人，并寫明信托條款。

受托人必須受益人管理信托財產(chǎn)。

受托人對受益人負(fù)有信托義務(wù)。

信托源于古老的英國慣例。

鑒于財產(chǎn)是為上訴人托管的。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇十八

在這一個星期中，領(lǐng)略了9位教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，2位指導(dǎo)老師精彩的示范課。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到她們的扎實(shí)的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，這幾節(jié)課給我印象較深的是楊老師上的《pep4unit4blearn》這節(jié)課。楊老師以“三毛”這個人物貫穿于教學(xué)各個環(huán)節(jié)，在新授單詞的同時，又為學(xué)生的操練提供了一定的教學(xué)情境，使學(xué)生在運(yùn)用新詞時更有代入感、真實(shí)感，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且這期間，通過學(xué)生對三毛困境的了解和幫助，教師讓情感教學(xué)滲透于每個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓整個課堂更加豐富和生動，而這正是我平時教學(xué)課堂中所缺失的。

讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的'時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。作為一位迫切需要完善自我的教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等，因?yàn)樵u課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，對如何做好一名出色的小學(xué)英語教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇十九

主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是“什么人”、“什么事”、“什么東西”、“什么地方”等等。

名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做主語。

二、謂語。

謂語是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語動詞的位置一般在主語之后。

三、賓語。

賓語，又稱受詞，是指一個動作(動詞)的接受者。賓語分為直接賓語和間接賓語(間接賓語也稱賓語補(bǔ)足語)兩大類，其中直接賓語指動作的直接對象，間接賓語說明動作的非直接，但受動作影響的對象。一般而言，及物動詞后面最少要有一個賓語，而該賓語通常為直接賓語，有些及物動詞要求兩個賓語，則這兩個賓語通常一個為直接賓語，另一個為間接賓語。名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做賓語，而todo不定式用于賓語補(bǔ)足語。

四、定語。

定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語、動詞不定式(短語)、分詞、定語從句或相當(dāng)于形容詞的詞、短語或句子都可以作定語。漢語中常用?……的?表示。定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。在漢語中，中心語與定語二者之間有的需要用結(jié)構(gòu)助詞“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定語的標(biāo)志。

五、狀語。

英語中,修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語(adverbial)。

狀語的功用：狀語說明地點(diǎn)、時間、原因、目的、結(jié)果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當(dāng)于副詞的詞或短語來擔(dān)當(dāng)。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。

副詞是一種用來修飾動詞,形容詞,副詞或全句的詞,說明時間,地點(diǎn),程度,方式等概念。

六、補(bǔ)語。

英語補(bǔ)語的作用對象是主語和賓語,具有鮮明的定語性描寫或限制性功能,在句法上是不可或缺的。補(bǔ)語是起補(bǔ)充說明作用的成份。最常見的是賓語補(bǔ)足語。名詞、動名詞、形容詞、副詞、不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞都可以在句子中作賓補(bǔ)。

七、表語。

表語是用來說明主語的身份、性質(zhì)、品性、特征和狀態(tài)的，表語常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、動詞的-ing、從句來充當(dāng)，它常位于系動詞(be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等詞)之后。如果句子的表語也是由一個句子充當(dāng)?shù)?那么這個充當(dāng)表語的句子就叫做表語從句。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇二十

詞有時態(tài)和語態(tài)的變化。

句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補(bǔ)語、狀語、表語七種。

主語是句子敘述的主體，可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔(dān)。謂語說明主語所發(fā)出的動作或具有的特征和狀態(tài)。謂語由動詞來承擔(dān)。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇二十一

隨著科技文化節(jié)各項(xiàng)活動的進(jìn)行，3月10日晚，由心英漢專業(yè)團(tuán)總支學(xué)生會主辦的英文電影配音表演大賽，在活動教室終于拉開了帷幕。英語專業(yè)20xx級參賽選手及學(xué)生代表參加了本次大賽。為了能夠更好地開展接下來的其他工作，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

此次活動的目的在于豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力及學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺。

活動的初賽由我們自己舉辦，我們以英語演講比賽的方式選出了位優(yōu)秀的選手參加電影配音大賽。比賽中播放英文電影片段，各專業(yè)選手為電影中的角色進(jìn)行配音表演。最后由評委打分，公布成績。表演結(jié)束后，輔導(dǎo)員老師為大家做了點(diǎn)評，她肯定了大家所取得的成績并對大家提出了要求和建議。

初賽共有30個學(xué)生參加。獎項(xiàng)設(shè)置為一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，由老師頒發(fā)獎品及榮譽(yù)證書。

是這次所選的片段是電影《三傻大鬧寶萊塢》里的一段，由于電影的感情色彩不夠濃，所以導(dǎo)致最后的結(jié)果不是很好。但是下次我們一定會用心的，去挑選一部感情色彩更加濃郁，更加適合配音的的電影片段，以達(dá)到更好的效果。這次的成績不盡人意，但是以后我們會好好準(zhǔn)備，爭取取得更好的成績！

如今21世紀(jì)，英語已經(jīng)成為了語言交流的重要工具之一。這次的英文電影配音大賽，給很多學(xué)生都提供了一個學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，并通過英語電影調(diào)動了大家對說英語的積極性，也同樣提供了一個很好的給學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺。同樣的，我們不會忽視英語的重要性。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇二十二

主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是“什么人”、“什么事”、“什么東西”、“什么地方”等等。

名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做主語。

二、謂語。

謂語是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語動詞的位置一般在主語之后。

三、賓語。

賓語，又稱受詞，是指一個動作(動詞)的接受者。賓語分為直接賓語和間接賓語(間接賓語也稱賓語補(bǔ)足語)兩大類，其中直接賓語指動作的直接對象，間接賓語說明動作的非直接，但受動作影響的對象。一般而言，及物動詞后面最少要有一個賓語，而該賓語通常為直接賓語，有些及物動詞要求兩個賓語，則這兩個賓語通常一個為直接賓語，另一個為間接賓語。名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做賓語，而todo不定式用于賓語補(bǔ)足語。

四、定語。

定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語、動詞不定式(短語)、分詞、定語從句或相當(dāng)于形容詞的詞、短語或句子都可以作定語。漢語中常用?……的?表示。定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。在漢語中，中心語與定語二者之間有的需要用結(jié)構(gòu)助詞“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定語的標(biāo)志。

五、狀語。

英語中,修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語(adverbial)。

狀語的功用：狀語說明地點(diǎn)、時間、原因、目的、結(jié)果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當(dāng)于副詞的詞或短語來擔(dān)當(dāng)。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。

副詞是一種用來修飾動詞,形容詞,副詞或全句的詞,說明時間,地點(diǎn),程度,方式等概念。

六、補(bǔ)語。

英語補(bǔ)語的作用對象是主語和賓語,具有鮮明的定語性描寫或限制性功能,在句法上是不可或缺的。補(bǔ)語是起補(bǔ)充說明作用的成份。最常見的是賓語補(bǔ)足語。名詞、動名詞、形容詞、副詞、不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞都可以在句子中作賓補(bǔ)。

七、表語。

表語是用來說明主語的身份、性質(zhì)、品性、特征和狀態(tài)的，表語常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、動詞的-ing、從句來充當(dāng)，它常位于系動詞(be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等詞)之后。如果句子的表語也是由一個句子充當(dāng)?shù)?那么這個充當(dāng)表語的句子就叫做表語從句。

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知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇二十三

“朱欣悅你的信”“王博圣你的信”……隨著我的聲音嘩啦學(xué)生都圍了過來，拿到信的同學(xué)臉上露出幸福的笑容；沒有拿到信的同學(xué)臉上露出顯出了失落，但很快就過去了。然后嘰嘰嘎嘎圍在拿到信的同學(xué)身邊一起分享來信。“叮鈴鈴”上課音樂聲響起，同學(xué)們才很不情愿的回到自己的座位上。看到這一幕，于是我臨時將每天課前的讀個人習(xí)作改為讀遠(yuǎn)方的來信，和大家一起分享來信的內(nèi)容。

也許大家會問：信的內(nèi)容應(yīng)屬隱私怎能公開？不要誤會，這些來信是江都市宜陵中心小學(xué)四（3）班的同學(xué)根據(jù)語文第七冊習(xí)作3的要求寫的介紹自己家鄉(xiāng)的內(nèi)容，所以完全可以公開分享。那這些同學(xué)怎么會給我們班學(xué)生寫信呢？大家可能又會問。這就要感謝網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代通訊工具了。

一天我在鳳凰xx網(wǎng)的論壇里看到了宜陵中心小學(xué)尤老師發(fā)的一貼子“江南江北手拉手一起完成習(xí)作3”，我看了帖子后覺得很不錯，就跟了帖子。不久尤老師就和我取得了聯(lián)系，并進(jìn)行了溝通，我們認(rèn)為：在課堂上僅僅教會孩子寫信還不夠，也要讓孩子親身體驗(yàn)一下怎樣才能把寫好的信寄出去？于是就有了開頭的一幕。

接到江都宜陵中心小學(xué)四（3）同學(xué)的來信后，我班的孩子也都投入到了回信中去。在準(zhǔn)備回信時，孩子們產(chǎn)生了很多的問題，比如信封、郵票在哪里購買？信投在哪兒對方才能收到？這都是課堂上學(xué)不到的，只有通過親身實(shí)踐才能學(xué)會。于是我在課堂上對寄信的方法做了指導(dǎo)，并把回信當(dāng)作了雙休日的作業(yè)，讓孩子去在家長的指導(dǎo)下去親自實(shí)踐。孩子們對這次回信也確實(shí)盡力盡責(zé)，王博圣同學(xué)因第一次字寫得不好，還沒有好意思寄出，后來重新謄寫了一遍才寄出的，這是我催他寄信打電話給他的家教老師才知道的。錢曉同學(xué)也碰到了因?yàn)猷]票問題信被退回，后貼好郵票信才重新寄出。而這兩位同學(xué)可以說是我班在語文學(xué)習(xí)上困難最大的，但他們也在老師、同學(xué)和家長的幫助下完成了這次作業(yè)。

從中不難看出，所布置的作業(yè)只要是合乎學(xué)生的實(shí)際，讓他們有興趣，即使平時作業(yè)經(jīng)常難以完成的同學(xué)也還是很樂意去做的。正如新課標(biāo)告訴我們的，語文學(xué)習(xí)要面向生活，“學(xué)以致用”是學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，“語文的外延就等同于生活的外延”。故教師在設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容時應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，力求把課本上的語文轉(zhuǎn)換為學(xué)生生活中的語文，既要注意語文學(xué)科內(nèi)聽說讀寫各種能力的綜合，也要注意語文學(xué)科與其它學(xué)科的交叉滲透。

從這次作業(yè)的設(shè)計(jì)中我也更加體會到，在新課標(biāo)下，我們的語文老師作業(yè)設(shè)計(jì)還應(yīng)該給孩子一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給孩子一個問題，讓他們自己地去找答案；給孩子一種條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他們向前走。讓課堂上所學(xué)的語文知識真正和生活實(shí)踐相結(jié)合。

知識與實(shí)踐的英語（優(yōu)秀24篇）篇二十四

實(shí)踐是人們獲取知識和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。針對不同的領(lǐng)域和需求，人們往往會在實(shí)踐中掌握深刻的知識和體驗(yàn)，這些知識和體驗(yàn)無論是對個人還是對社會都是寶貴的財富。本文將結(jié)合個人實(shí)踐經(jīng)歷，分享一些實(shí)踐知識心得體會，希望可以給讀者帶來一些啟示和借鑒。

實(shí)踐知識是指人們在實(shí)踐中掌握的，具有實(shí)用價值的知識。相比于書本知識，實(shí)踐知識更接近于生活和工作，更具有實(shí)用性和指導(dǎo)意義。在我個人的工作實(shí)踐中，我曾經(jīng)遇到過許多問題和挑戰(zhàn)，但往往是通過不斷的實(shí)踐和嘗試，才找到了解決方法和經(jīng)驗(yàn)。而這些經(jīng)驗(yàn)又為我的工作和職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持和推動力。

第三段：實(shí)踐中的體驗(yàn)和反思。

實(shí)踐不僅讓我們掌握了實(shí)用的知識，還能讓我們在實(shí)踐中獲得更為深刻的體驗(yàn)和反思。我曾在一家創(chuàng)業(yè)公司擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理，經(jīng)常需要面對市場的變化和客戶需求的變化。在實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，客戶的真實(shí)需求往往并不是表面化的，需要進(jìn)一步深入溝通和了解。通過不斷的反思和總結(jié)，我逐漸掌握了更為有效的溝通技巧和維護(hù)客戶關(guān)系的方法，從而實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的提升和公司的快速發(fā)展。

實(shí)踐知識不僅是個人的財富，也是社會的財富。通過分享和傳承實(shí)踐知識，可以讓更多的人從中受益，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。在我個人的實(shí)踐中，我注重與同事的交流和分享，不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和知識，也積極將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與他們分享。這種互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的文化也成為了我們團(tuán)隊(duì)的核心價值。

第五段：結(jié)論。

實(shí)踐知識是人們獲取知識和經(jīng)驗(yàn)的重要渠道，通過實(shí)踐，我們不僅可以掌握實(shí)用的知識，還可以獲得深刻的體驗(yàn)和反思，并通過分享與傳承，推動自己和社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們要注重實(shí)踐，不斷總結(jié)和反思，從中掌握更多的實(shí)用知識和經(jīng)驗(yàn)，也要積極與他人交流和分享，共同進(jìn)步，創(chuàng)造更多的價值和貢獻(xiàn)。