優秀作文能夠讓讀者在欣賞的過程中感受到文字的美感和情感的共鳴，產生共鳴。小編為大家準備了一些經典的優秀作文文章，希望對大家有所幫助。

人的素養初中（專業18篇）篇一

現代化商人的素質已成為現代企業發展和促進經濟增長的重要因素，要重視人力資源的開發，要培養具有國際商業頭腦和全球化經營戰略的商人。那么一個優秀的商人應具備什么的素養呢?下面就由本站小編為大家介紹一下，希望能幫到您。

發現機遇的意識一般認為好的創業者應該是善于發現商機的人，但是什么樣的人才能發現別人發現不了的機遇呢?是那些習慣于創造夢想的人。夢想會指引他去尋找、捕捉機遇，并將機遇轉化為恒久追求的事業。

任何偉大的事業都源于偉大的夢想，而偉大的夢想卻起源于創造夢想的人。當微軟剛開始創業的時候，其創始人比爾。蓋茨就提出這樣一個偉大的夢想：讓計算機進入家庭，并放在每一張桌子上。進入21世紀后，微軟又提出新的夢想：通過優秀的軟件賦予人們任何時間、任何地點、通過任何設備進行溝通和創造的能力。偉大夢想的指引，是微軟之所以成為偉大公司的根本原因。

專注熱愛的意識創業者光有夢想還不夠，還要能夠把過去的夢想進行優選提煉，凝聚成為一生的熱愛和追求，并把這種熱愛和追求與所創業的領域融為一體(或者說將創業的生意作為終身熱愛追求的事業)，才能保證有足夠的耐心和堅韌、有足夠的勇氣和信心，去戰勝各種艱難險阻和困境挫折，堅定不移地甚至是寂寞地走自己認定的道路。

進取提升的意識任何事業，光有一股狂熱激情，哪怕是再持久也不夠。還要有不斷學習新知識、新經驗、新技能，補充自己不足、提高自身水平的強烈意識。為了實現自己的夢想、追求自己熱愛的事業，就必須勇于突破專業、職業、年齡、性別、環境等諸多條件的限制，以孩童般強烈的好奇心和求知欲，對凡是有益于自己事業的東西，都如饑似渴地學習：不懂技術學技術、不懂管理學管理、不懂營銷學營銷，不懂財務學財務……不斷地完善自己，永無止境。

我們常說創新是創業者必備的素質。但創新從何而來?來源于永不停步的學習。學習是創新的基礎，是人的第一需要。有人說活到老、學到老，其實反過來才對，只有學到老、才能活到老。

創建于1986年的紅星集團，靠借債600元起家，20xx年銷售額就突破62億元。紅星能創造出非凡的業績，最重要的原因就是走“讀書興企”之路。公司專門成立了讀書成果分享委員會等四個委員會，廣泛開展各類快樂學習的工作，這一做法受到員工熱烈歡迎，因為在“紅星”工作，不但可以獲得相應的薪酬，更重要的是可以通過各種途徑獲得新的知識，掌握新的本領。大家牢牢抓住每一次學習機會，從開始的“要我學”自覺變為現在的“我要學”。對紅星人來說，學習是一種投資，學習是一種福利，學習更是一種生活。堅持不懈的讀書學習活動，既解決了企業的生存與發展問題，又實現了企業的不斷創新與超越，對公司發展起著重大的推動作用，學習力已經成為紅星重要的競爭力。

科學理性思維的意識在今天這樣一個信息繁雜和知識爆炸的年代，怎樣才能確保所學知識和所作決策的正確方向?惟有強烈的認知并堅信真理的意識，才是創業征程中指路的明燈。就象數學家堅信勾股定律、圓周率，物理學家堅信物質不滅、能量守恒定律一樣。創業者必須堅信的一條是：付出必有回報。因為市場經濟的基本規律是等價交換，無論個人還是組織，只有與社會和諧共存，為社會付出貢獻，善待消費者，才能長久地生存發展。同時堅信人之初、性本善，人之初、性本上(積極向上)的基本人性不會改變。然后用這些基本的原理原則，進行科學地、理性地、邏輯地分析推理，構建一系列指導自己和團隊行動的理論體系。其中最重要的東西，就是你的團隊的愿景、核心價值觀和使命，這是企業穩健發展的命脈，是企業戰略決策清醒正確的保證，是照亮企業前進航程的燈塔。

像世界500強著名企業ibm創始人托馬斯。漢森，從創立公司之始，就依據社會和經營的基本原理，確立了明確的企業原則和堅定信念。如依據以人為本的公理，確定必須尊重個人的理念;依據市場經濟等價交換的原理，確定必須盡可能給予顧客最好服務的理念;依據物以稀為貴、付出即有回報的原理，確定必須追求卓越工作表現的理念。歷任公司領導的首要職責，就是將這些準則烙印在每個員工心上，使他們都明白ibm的根本是什么，從而為企業近百年健康發展奠定了堅實的思想基礎。

創新創造的意識條條道路通羅馬。羅馬只有一個，但通往羅馬的道路卻不同。每一個創業者的背后，都有許多鮮為人知的故事。他們成功的榮耀是相同的，但每個人成功的方法和歷程卻千差萬別。創業者的經歷、環境、素質、所從事的行業領域各不相同，創業過程中遇到的矛盾和問題也不相同，必須要靠當事人的創新與突破，才能開辟一方新天地。任何的創業，都是一種探索，一種冒險，絕沒有一勞永逸的成功秘笈，也沒有預先畫好的地圖。一切都要因時、因地、因人、因事而異。離開創新和創造，創業就是一句空話。如果以為僅模仿前人成功的經驗做法就能創業成功，那簡直是異想天開。因為如今的世界，信息瞬間萬變、科技日新月異、消費者需求永無止境，惟有不停地創新創造，才能跟上時代的步伐，才能在異常激烈的競爭中站穩腳跟，脫穎而出。

傳統行業如此，新興行業特別是高新技術產業更不例外。在國際高新技術領域，跨國巨頭們利用手中掌握的專利和標準，設置各種限制性技術標準壁壘。中國高新技術企業要進入國際市場，必須用足夠的自主知識產權來武裝自己。在自主創新方面，華為無疑走在了業界的前列。今年上半年，華為海外銷售達24.7億美元，占銷售總額的62%，超過20xx年全年的國際市場銷售額。華為的海外業務已經拓展到了77個國家和地區，全球已經有274個運營商在使用華為產品。然而，華為拓展海外市場之路充滿坎坷，20xx年1月22日，思科揮起知識產權大棒，指控華為侵犯其知識產權。該訴訟歷時一年半，最終華為、思科握手言和。業內人士指出，如果華為的產品在自主知識產權上不過硬，思科的訴訟輕則足以讓華為從美國市場鎩羽而歸，重則華為的整個海外市場戰略都將遭遇重大挫折。“華為最值錢的東西，不是寬大的廠房、先進的設備，而是擁有一系列自主知識產權的核心技術。”華為一位負責人如是說。

人的素養初中（專業18篇）篇二

在當代社會，核心素養被廣泛認為是每個人必備的能力和素質，尤其對于初中學生來說更是至關重要。通過我在初中階段的學習和生活經歷，我深刻體會到了核心素養對于個人的重要性。在這篇文章中，我將分享我對核心素養的心得體會。

第二段：調動創造力和創新能力。

核心素養中的創造力和創新能力對于每個人來說都是必不可少的。我學會了懷揣激情，勇于嘗試新的事物并獨立思考。在學習上，我會積極參與課堂討論，提出自己的見解，并思考如何把所學知識應用到日常生活中。在生活中，我會嘗試新的愛好和興趣，不斷挑戰自我。這樣的實踐讓我感到充實和成長，也培養了我的創造力和創新能力。

第三段：培養合作精神和團隊合作能力。

除了個人能力的培養，核心素養中的合作精神和團隊合作能力也非常重要。在初中三年的學習中，我發現只有在與他人的合作中，我才能實現更大的成就。無論是在課堂上合作完成任務，還是在學校的社團組織中擔任重要職務，我都學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并與隊友共同努力。這樣的經歷不僅培養了我的合作精神，還提高了我的團隊合作能力。

第四段：提升跨學科能力和信息素養。

核心素養的另一個重要方面是跨學科能力和信息素養。在學習的過程中，我不再局限于某一個學科的知識，而是將不同學科的知識進行融合和整合。通過跨學科的學習，我能夠更全面地理解問題，并找到更創新的解決方法。同時，信息素養也成為我學習和生活中必備的能力。通過搜索引擎和網絡資源，我能夠快速獲取到所需的信息，并篩選出有用的內容。信息素養的提升讓我更加獨立和自信，也拓寬了我的視野。

第五段：培養情感智能和社交能力。

在初中階段，我逐漸認識到情感智能和社交能力在核心素養中的重要性。通過培養情感智能，我能夠更好地管理自己的情緒，并與他人建立更良好的情感關系。同時，社交能力也成為我與人相處的重要基礎。在課堂上，我學會了尊重和傾聽他人的觀點，并積極與同學交流和互動。在社交活動中，我能夠主動參與，結交新朋友，并與他人合作完成任務。這些經歷讓我在人際關系中更加自信和從容。

總結。

通過對核心素養的學習和實踐，我深刻體會到了其對個人發展的重要性。創造力、合作精神、跨學科能力、情感智能和社交能力的培養，讓我在初中階段獲得了全面的成長。我相信，這些核心素養的積累將為我的未來發展打下堅實的基礎。因此，我會繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的核心素養水平。

人的素養初中（專業18篇）篇三

每當我們看到有人遇事不慌，亂不驚，謙虛、落落大方的為人處事時，我們心中就會油然而生一種敬養。些人舉手投足，一舉一動，一顰一笑，甚至是一聲問候，都會帶給人一種親切。、舒服、和諧的、美妙的感覺。這種美，不在外表，不管你的容貌是美還是丑，不管你的身材是否高大魁梧;這種美，不作做，不用你的刻意模仿;這種美，不裝飾，不用穿名牌，戴名牌;這種美，無時無刻不散發著一種極其誘人的人格魅力。這正是一個有修養的人的具體表現。

修養就是一個人在科學文化、藝術、思想品德等方面達到一定的水平，通常也是一個人綜合能力與素質的具體表現。我們摸不著它，看不著它，但卻可以從有修養的人身上感覺到它的存在。簡而言之，修養講究的是一個人品格的鍛煉和培養。它是一個長期的過程，每個人都欣賞這種良好修養所自然流露出來的美，但它又是著實難以修煉的。

品格與人的關系，就象大樹與樹根的關系，只有樹的根系發達強壯，樹干才會枝繁葉茂，才能經受風雨的洗禮，大樹才能長成參天大樹。做人也是有根兒的，人的根兒就是品格。做一個好人，一個有修養的人，首先要有一個好根兒，就是要有好的品格。這樣的人，才能經受艱難險阻，修成正果，成為一個有修養的人。

要想成為一個有很高修養的人，必須自身具備很多優秀的品格。一個人，有什么樣的品格就會做什么樣的事。一個隨地吐痰，亂穿馬路的人，就缺少了遵紀守法的品格。品格也是可以偽裝的，一個很壞的人在人前是可以裝做一個好人的;品格不受外表的影響;品格是有天生的成分;最重要的是品格是可以后天養成的，這也正是為什么我們要不斷地學習的意義所在。只有不斷地學習，人才能不斷地進步，才能提高自身素質，成為一個有修養的人。良好的個人修養是多少人一生的追求。而如何提高個人修養呢?請牢記“謙虛、尊重、寬容”三原則。謙虛，就是不要自以為是，時刻把自己擺在低調位置。這在比自己強的人面前，在謙虛的人面前很容易做到。但在某些方面不如自己或能力強卻傲慢的人面前就往往難以做到。須知：只有在某些不如自己或能力強卻傲慢的人面前依然保持低調，才是真正的謙虛。

尊重，是對各層、各類人的尊重，對周圍的一切人尊重。敬愛的周恩來身居高位，但對所接觸的所有人都十分尊重，甚至對待敵方的士兵也禮賢下士，因而受到各界人士、廣大民眾的一致擁戴。在與人打交道時，尊重對方的人格，尊重對方的習俗，尊重對方的感受，尊重對方的需求。要提高個人修養，必須學會尊重。

寬容，是要有海納百川之胸懷。有個寫彌勒佛的下聯，“大肚能容，容天下難容之事”。為什么這樣?因為天下之大，無奇不有。先進與落后，正確與錯誤，陽光與陰暗，合理與無理，正是這些矛盾構成了當今社會。而對于傷害過自己的人，很快忘記、諒解，容人之短、容人之過、則會使自己的心靈更加凈化，品味得到升華。寬容是衡量你是否精神成熟，心靈豐盈的一把標尺。

一個有著良好修養的人，在生活和工作中又該注意哪些方面呢?請注意如下幾點：

1、不要自視清高。

天外有天，人上有人，淡泊明志，寧靜致遠。當別人把你當領導時，自己不要把自己當領導，當別人不把你當領導時，自己一定要把自己當領導，權力是一時的，金錢是身外的，身體是自己的，做人是長久的。

2、不要盲目承諾。

言而有信，種下行動就會收獲習慣，種下習慣便會收獲性格，種下性格便會收獲命運——習慣造就一個人。

3、不要輕易求人把自己當別人——減少痛苦、平淡狂喜，把別人當自己。

人的素養初中（專業18篇）篇四

素養是指個人在知識、技能、價值觀等多方面的提升，是一個人綜合素質的體現。在整個教育過程中，初中是培養學生素質的關鍵節點。正是在學生的熱情與探索欲和積極性都非常高的這個階段，對于教師而言，如何培養學生的素養，是一項重大的任務。

素養培養不僅要面向學科知識和技術技能等方面，更是要注重學生的思維能力、人文素養和審美素養等核心素養。學生在擁有了基本的學科知識的基礎上，需要在通過閱讀、科普等途徑，以及多種方式的實踐，培養自己的批判性思考和綜合性分析能力和創新精神。此外，人文素養和審美素養的培養在初中階段也至關重要，這可以通過文學閱讀、音樂、藝術和文化體驗等方面進行。

培養學生的思維能力是培養學生素養的重要方面。初中教師可以采取多種方式，引導學生，比如提高教學質量、挑戰性的教學、啟發性的組織結構，多種修辭格和思維工具的應用，這些措施在提高學生的思維能力和創造力方面都有著至關重要的作用。

培養學生的綜合素養不僅要體現在學科知識方面，還要有涵蓋其他素質的全面發展。在初中階段，學生需要有批判的思維方式、創新精神、良好的溝通技巧、邏輯推理能力等綜合性素養，促進其認識自我、了解自己的個性特征，增強自信心和自尊心，以形成健康自信的成長環境。

第五段：總結。

初中教育是培養學生素質的重要階段，教師不僅要重視知識教學，更要注重學生綜合素養的培養。在培養學生的核心素養、思維能力和綜合素養方面，教師可以通過多種方式來實現目標，總體來說，教師應以提高學生的綜合素質，促進學生健康成長為出發點，全方位地協助學生在學科知識和綜合素質的培養方面得到更好地發展。

人的素養初中（專業18篇）篇五

素養是指一個人的修養，與素質同義，從廣義上講，包括道德品質、外表形象、知識水平與能力等各個方面。在知識經濟的今天，人的素養的含意大為擴展，它包括思想政治素養、文化素養、業務素養、身心素養等各個方面。那素養主要分為幾類呢?下面就由本站小編為大家介紹一下，希望能幫到您。

自然素質即先天遺傳的生理素質，例如神經系統、身高、體重、骨骼的特點;運動素質、負荷限度、適應和抵抗能力等生理機能的特征。這是一個人身心發展的物質基礎，為人的身心發展提供極大的可能性。

心理素質是人的整體素質的組成部分。以自然素質為基礎，在后天環境、教育、實踐活動等因素的影響下逐步發生、發展起來的。心理素質是先天和后天的合金。

心理素質是人的身體、心理和社會素質之一，是先天因素與后天因素的“合金”。簡單地說，心理素質是以生理素質為基礎，在實踐活動中通過主體與客體的相互作用，而逐步發展和形成的心理潛能、能量、特點、品質與行為的綜合。

心理素質作為中國本土化的一個重要學術概念，目前已經擁有了其專業的英文名“psychologicalquality”。

從心理學角度講：心理素質包括情感，信心，意志力，和韌性等等。

一個人的心理素質是在先天素質的基礎上，經過后天的環境與教育的影響而逐步形成的。心理素質包括人的認識能力、情緒和情感品質、意志品質、氣質和性格等個性品質諸方面。心理是人的生理結構特別是大腦結構的特殊機能，是對客觀現實的反映。心理素質具有人類素質的一般特點，但也有自己的特殊性。在走向21世紀的今天，人的心理素質顯得越來越重要。在學校和家庭教育中重視對少年兒童的心理素質教育，也成為社會和時代的要求。

社會素質是人的整體素質的組成部分，是組成這個社會的人群的普遍的修養程度、進步程度、文明程度、道德程度，以及精神狀態的總和，反映這個社會的發育程度和現代化程度。

社會素質主要包括以下具體內容:。

1、社會科學學科知識、自然科學知識和生產技術。學校開設的各種課程，組織的各種活動，就是要讓學生即掌握科學文化知識，又提高實際動手能力。懂知識，有理想，敢實踐，是叫人們學真。因為在科學技術上不允許有半點虛假，必須實事求是，踏實認真。

2、思想情操和道德行為。學校把德育工作放在首位，強調教師要教書育人，就是要讓學生不僅在道理上懂得要有好的思想品質，而且在生活中也能有良好的道德行為。思想情操和道德行為是叫人們學善。因為只有善待自己、善待他人、善待社會，才能和諧一致、協調發展。

3、文化修養和藝術水平。學校開設的各種藝術教育課程，開展的各種藝術活動，就是要激發學生熱愛美、追求美的興趣，提高學生的文化修養和藝術水平。文化修養和藝術水平是叫人們學美。因為能夠欣賞美、鑒別美的人才能創造美。總之，社會素質是讓人具有真、善、美的品質。

人的素養初中（專業18篇）篇六

我們在工作學習中，常常要用到關于人的素養的。

作文。

而網上的關于人的素養的作文大多亂七八糟的。下面是本站小編為你整理的人的素養的作文希望對你有幫助。

常有人忿忿不平：為什么教師除了清高就只能清貧。我要說，要耐不住清貧和寂寞，你一開始就錯了――你不應該選擇從事教育事業。既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人，傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期，培養振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響。我們要提高自身修養，別無選擇。沒有良好的修養，不是一個好老師。

長期以來流行著一種說法，就是把師生關系比做"一桶水"和"一碗水"，現在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是"自來水"。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂"臺上一分鐘，臺下十年功"。教師的底蘊除了學習積累別無他法。"泰山不擇細壤故能就其高，大海不擇細流故能就其深。"所以，我認為教師應該是永不枯竭，永不腐臭的"活水"。"只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人"。

舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備著，不斷地進修學習。熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業道德，也是一種修養。教師只有愛學生，才會愛崗敬業，忠于職守，才會了解學生，接近學生，贏得學生的尊敬，信任與愛戴。

每當我們看到有人遇事不慌，亂不驚，謙虛、落落大方的為人處事時，我們心中就會油然而生一種敬養。些人舉手投足，一舉一動，一顰一笑，甚至是一聲問候，都會帶給人一種親切。、舒服、和諧的、美妙的感覺。這種美，不在外表，不管你的容貌是美還是丑，不管你的身材是否高大魁梧;這種美，不作做，不用你的刻意模仿;這種美，不裝飾，不用穿名牌，戴名牌;這種美，無時無刻不散發著一種極其誘人的人格魅力。這正是一個有修養的人的具體表現。

修養就是一個人在科學文化、藝術、思想品德等方面達到一定的水平，通常也是一個人綜合能力與素質的具體表現。我們摸不著它，看不著它，但卻可以從有修養的人身上感覺到它的存在。簡而言之，修養講究的是一個人品格的鍛煉和培養。它是一個長期的過程，每個人都欣賞這種良好修養所自然流露出來的美，但它又是著實難以修煉的。

品格與人的關系，就象大樹與樹根的關系，只有樹的根系發達強壯，樹干才會枝繁葉茂，才能經受風雨的洗禮，大樹才能長成參天大樹。做人也是有根兒的，人的根兒就是品格。做一個好人，一個有修養的人，首先要有一個好根兒，就是要有好的品格。這樣的人，才能經受艱難險阻，修成正果，成為一個有修養的人。

要想成為一個有很高修養的人，必須自身具備很多優秀的品格。一個人，有什么樣的品格就會做什么樣的事。一個隨地吐痰，亂穿馬路的人，就缺少了遵紀守法的品格。品格也是可以偽裝的，一個很壞的人在人前是可以裝做一個好人的;品格不受外表的影響;品格是有天生的成分;最重要的是品格是可以后天養成的，這也正是為什么我們要不斷地學習的意義所在。只有不斷地學習，人才能不斷地進步，才能提高自身素質，成為一個有修養的人。良好的個人修養是多少人一生的追求。而如何提高個人修養呢?請牢記“謙虛、尊重、寬容”三原則。謙虛，就是不要自以為是，時刻把自己擺在低調位置。這在比自己強的人面前，在謙虛的人面前很容易做到。但在某些方面不如自己或能力強卻傲慢的人面前就往往難以做到。須知：只有在某些不如自己或能力強卻傲慢的人面前依然保持低調，才是真正的謙虛。

尊重，是對各層、各類人的尊重，對周圍的一切人尊重。敬愛的周恩來身居高位，但對所接觸的所有人都十分尊重，甚至對待敵方的士兵也禮賢下士，因而受到各界人士、廣大民眾的一致擁戴。在與人打交道時，尊重對方的人格，尊重對方的習俗，尊重對方的感受，尊重對方的需求。要提高個人修養，必須學會尊重。

寬容，是要有海納百川之胸懷。有個寫彌勒佛的下聯，“大肚能容，容天下難容之事”。為什么這樣?因為天下之大，無奇不有。先進與落后，正確與錯誤，陽光與陰暗，合理與無理，正是這些矛盾構成了當今社會。而對于傷害過自己的人，很快忘記、諒解，容人之短、容人之過、則會使自己的心靈更加凈化，品味得到升華。寬容是衡量你是否精神成熟，心靈豐盈的一把標尺。

一個有著良好修養的人，在生活和工作中又該注意哪些方面呢?請注意如下幾點：

1、不要自視清高。

天外有天，人上有人，淡泊明志，寧靜致遠。當別人把你當領導時，自己不要把自己當領導，當別人不把你當領導時，自己一定要把自己當領導，權力是一時的，金錢是身外的，身體是自己的，做人是長久的。

2、不要盲目承諾。

言而有信，種下行動就會收獲習慣，種下習慣便會收獲性格，種下性格便會收獲命運——習慣造就一個人。

3、不要輕易求人把自己當別人——減少痛苦、平淡狂喜，把別人當自己。

個人修養基本不看外表，主要看個人的內在德行。包括德，即品德，是內在的東西，是個人修養的主要內涵行，是由內在品德素質決定的外在表現。這兩樣構成了個人修養。

在日常生活中經常看到一些人不好的習慣，比如垃圾隨手就丟，就算垃圾桶就在離自己不遠的地方，也不愿多走那么一小步，就像一個公益廣告所說的那樣，其實我們只是差那么一點點。也許你的那一點點方便了許多人，同時也提高了你自己的個人修養，當然在日常生活中也有許多的人在做著與前面的人相反的事，在他們沒有丟進垃圾桶的，而他們卻撿起來扔進垃圾桶，不知道當然前面那些人看到別人為他們撿起來，他們的心里會不會有那么一絲羞愧呢?這只是人的外在表現的一方面，那么內在的又有哪些呢?首先在與別人交往時應該從內心去關心他人，幫助別人。待人要親切、誠懇。朋友之間應該相互理解、相互寬容。

如何提高自己的修養，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書里沾一些書香氣息。作為大學生我們更應該提高自己的個人修養，通過努力學習使自己的內在修養得到提高，在日常生活中多注意個人的外在修養，在別人幫助你的時候，別忘了說聲謝謝、當自己做錯事時說聲，對不起等。我相信只要我們在日常生活中養成好的習慣，你的個人修養一定會得到提高的。

人的素養初中（專業18篇）篇七

卻能左右人的全部。

我們常常不是輸給了別人，

而是輸給了心情。

而好心情，其實是種素養。

它告誡我們，

人生有好多事，

其實可以不必做。

不去抱怨，

笑看花開是一種好心情，

靜看花落也是種好境界。

人生無盡的悲歡離合，不過是不同的心路。

有遇見，就有分別;有驚喜，就有遺憾。

與其抱怨，不如祝愿。

不去失望，

人一生的際遇，都不是偶然。

命運其實就在我們心中，

燦爛抑或憤懣，都是你內心的圖景。

你滿懷希望，它就給你希望;。

你總是失望，它就給你失望。

與其失望，不如期望。

不去追逐，

刻意的想要得到，總是少了些恣意與灑脫。

多余的榮耀與勛章，往往成為生命的負累。

多了，你這么過;少了，你依舊這么活。

與其追逐，不如滿足。

不去計較，

走過的一生，都是故事。

而故事只應用作欣賞，不應成為糾纏。

得之，幸也;失之，命也。

與其計較，不如受教。

人生這場盛宴，

真正讓人銘記的，

不是到口的美味，

而是縈繞在心的滋味;。

人生真正需要準備的，

不是昂貴的茶，

而是喝茶的心情。

好心情其實是種素養，

不抱怨、不失望、不追逐、不計較。

不過萬事在心，

這份素養啊，

你得自己準備!

人的素養初中（專業18篇）篇八

隨著新課改的推進，初中階段的教育已經不再是簡單的知識傳授，而更加注重學生的全面發展和素養培養。作為初中生，參加了初中部的核心素養培養課程后，我深感這種教育理念的先進與重要。在這個過程中，我認識到自己在不同方面的不足，也積累了寶貴的經驗和體會。

首先，核心素養的課程使我認識到言傳身教的重要性。在以往的學習中，我們在課堂上往往只專注于老師所傳授的知識，而對師生之間的交流則缺乏關注。然而，在核心素養的課程中，老師以身作則，引導我們通過多角度的交流與思考，激發我們的學習興趣。我明白了，一個好的老師不僅要具備扎實的知識背景，更要有良好的師德和教育理念，通過自身的言行去影響學生，樹立正確的價值觀和人生觀。

其次，核心素養課程在培養學生獨立思考和解決問題的能力方面起到了重要作用。在過去，我們習慣于依賴老師的指導和答案，而對于思考問題往往不夠認真。然而，在核心素養的培養中，通過啟發式討論、問題解決等活動，老師引導我們自主思考并表達想法，從而激發了自己的思維力和創造力。我在這個過程中不僅認識到問題的多樣性和復雜性，更意識到了解決問題的重要性，以及學會通過尋找資源、整合信息等方式來解決問題的能力。

再次，核心素養課程加深了我的團隊合作意識。在以往的學習中，很少有機會與同學們進行深入合作，更多的是獨立完成任務。然而，在核心素養的課程中，老師鼓勵我們與同學們相互合作，開展小組活動，共同解決問題。通過與他人分享、討論和協作，我明白合作的力量是巨大的，每個人都能發揮自己的優勢，實現事半功倍的效果。在團隊合作中，我體會到了互幫互助的重要性，也學到了與他人溝通、協商和妥協的技巧。

最后，核心素養的課程使我更加關注自身的發展和全面素養的培養。在學習的過程中，我明白了對于自己興趣的追求和發展是至關重要的。在過去，我常常追求成績的高低，而忽略了自己內心對于知識的渴望和興趣的追求。然而，在核心素養的課程中，老師鼓勵我們根據自己的興趣和特點去探索，并培養了我的學習自覺性和自主性。通過積極參與各種課外活動、閱讀豐富多樣的書籍等，我激發了自己的學習熱情，也培養了自己的批判思維和創新能力。

總之，初中部的核心素養課程為我提供了一個寶貴的成長平臺，不僅加深了我對于學習的理解，使我更加全面發展，也培養了我的合作能力和自主學習的意識。通過這一過程，我明白了素養教育的重要性，并且將繼續努力提升自己，成為一個有思辨能力、團隊合作精神和創新思維的學生。我希望在今后的學習中，能夠更加尊重知識、享受學習的過程，并為實現自己的人生價值而努力。

人的素養初中（專業18篇）篇九

人的素養初中（專業18篇）篇十

隨著信息科技的發展，各種新聞事件充斥著各大媒體以及社交網絡，魚龍混雜、是非難辨。公民時刻都可以接觸到各類新聞消息。那么作為一名新聞發言人要具備什么呢?下面是本站小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。

一、新聞發言人要有什么樣的政治素質?(一)較高的馬克思主義理論修養和思想政策水平(二)堅定的政治信念和清醒地政治頭腦(三)規范的職業道德素質1、對國家、政府和組織的忠誠2、對媒體和受眾公正坦誠二、如何培養新聞發言人的政治素質一句話就是，注重學習，培養良好的政治理論素養。(一)注重學習，首要的就是深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論和三個代表重要思想。(二)注重學習，就必須發揚理論聯系實際的學風。

人的素養初中（專業18篇）篇十一

大家好!我今天演講的題目是[與文明同行,做現代公民],文明是無處在的,所以要與文明同行,做一個現代公民.

開展愛國主義教育,增強愛國情感.包括廣泛開展社會主義好,改革開放好教育;廣泛開展中華民族悠久歷史,優秀文化傳統和革命傳統教育;廣泛開展重大節慶,紀念日愛國主義主題教育活動;廣泛開展國防教育.開展知法守法教育,增強法制觀念.包括廣泛開展社會主義民主法制教育;廣泛普及法律知識;廣泛開展面向群眾的法律服務.開展誠實守信教育,加強信用建設.包括大力加強政務誠信建設;大力加強企業誠信建設;大力加強社會誠信建設.開展知禮向善教育,優化人際環境.包括大力開展群眾性讀書活動;大力構建文明和諧社區;大力推行文明禮儀規范.公民具有守法意識,首要的前提是知法.連法律為何物有什么用處都不清楚的人,即使犯了法也罔不自知,何談守法意識.

誠實守信作為一種道德追求,在我國古已有之,"仁義禮智信"是先人提倡并力求遵循的行為準則;孔子的"人而無信,不知其可也"為歷代人們所熟誦.開展誠實守信教育,加強信用建設,領導干部,領導機關和職能部門的表率作用至關重要.

在"愛國,守法,誠信,知禮"這八個中,知禮被列為開展現代公民教育的基礎.這是非常具有針對性的.怎樣才叫做知禮呢歸納起來,無外乎這樣幾個方面:在家庭生活中,表現為尊老愛幼,夫妻和睦,鄰里團結;在人際交往中,表現為謙恭禮讓,諒解寬容,與人為善,特別是在對外交往中,重形象,講禮儀;在社會生活中,表現為遵守規則,維護公德,同情弱者,扶貧濟困,愛護環境,善待自然.

最近我市廣泛開展以"知榮辱,樹新風"為主題的道德實踐活動,引導青少年從我做起,從現在做起,從身邊做起,從點滴做起,把實踐"八榮八恥"轉化為每個青少年的自覺行動,從而切實推動建設和諧校園的健康發展.

那究竟什么叫做"八榮八恥"呢所謂"八榮八恥"就是"以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥,以服務人民為榮,以背離人民為恥,以崇尚科學為榮,以愚昧無知為恥,以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥,以團結互助為榮,以損人利己為恥,以誠實守信為榮,以見利忘義為恥,以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥,以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥".

人的素養初中（專業18篇）篇十二

廣播，因其聲音的獨特性、心靈的伴隨性、互動的隱蔽性等媒體優勢，能對人的心理進行疏導和調適，開辦心理節目成了廣播電臺對受眾進行心理干預、提升民生幸福指數較為直接和有效的手段。

心理節目以個案出現的心理壓力、心理危機、心理困境為切入點，以訪談形式探討出現問題的原因和應對方法。節目從心理視角解讀個案故事和社會事件，幫助有相似經歷或能產生共鳴的受眾認知自己的情緒和行為，并給予適當的方法和建議，從而體現心理節目的貼近性、服務性和實用性。

心理節目不同于曾經在廣播界盛行的夜話節目。夜話節目屬于情感撫慰類節目，雖然對受眾的心理有一定的疏導作用，但是，因為一般夜話節目主持人大多缺乏心理咨詢的專業背景、臨床經驗，很難讓受眾從認知、情緒、意志、行為各方面進行改變。心理節目則不同，它要求心理咨詢師采用專業知識和技能對個案進行心理疏導，借助廣播媒體，放大受眾范圍，使更多的受眾學習到更加豐富實用的心理學知識以及自我心理調節的本領。相對于夜話節目，心理節目體現了更強的專業性、更深的知識性和更有力的疏導性。心理節目也不同于心理門診，體現了更大的參與性、更廣的互動性和良好的教育性。

筆者于2004年起在張家港電臺開設心理節目《心海導航》，每次邀請心理專家走進直播間與聽眾電話交流，共播出節目800多期。本文以主持、策劃《心海導航》為例，談談廣播電臺心理節目主持人的專業素養。

心理節目以個案訪談的形式來分析人的心理并介紹心理知識，內容必須切合受眾的心理需求，與之產生共鳴，節目才有可聽性；在選題和制作的過程中，必須把握住社會的需求時機和受眾的咨詢時機。在選擇心理個案時，要廣泛關注國家形勢和社會動態，全面了解有關政策和社會問題，讓心理個案和廣播節目有機結合，在恰當的時機播出節目，達到節目效益最大化。

一是把握社會需求時機。心理問題常常是在人心理失衡的狀態中才會出現。心理節目抓住大眾心理失衡的時機才能引起關注。如春節前后，選做“節日心理綜合癥”主題；高考前，選做“學生考前心理輔導”主題；冬天是抑郁癥多發季節，選做“寒冬瑟瑟，專家為你支招解心愁”主題。汶川大地震期間，在張家港的八萬多四川籍新市民看到電視上災區的畫面，了解到家鄉的災情，都出現了不同程度的心理應激障礙。節目迅速策劃了“地震無情人有情——關注四川籍新市民心理健康”特別節目，及時幫助了有心理障礙的新市民。“關愛職工快樂心靈”大型公益行動，抓住了全國上下關注職工心理這個契機，迅速開展行動，節目獲得了較大的反響。

二是把握受眾咨詢時機。心理節目的生命力在于及時解決聽眾的心理問題。每一位走進直播間的來訪者的心理訪談、每一位撥打電話的聽眾熱線的處理，都至關重要。職工于某是一企業的保安，來到城市打工已有八年，異鄉的孤獨和經濟的壓力使他產生了不良的情緒，但一直苦于找不到排解的渠道，多年負面情緒的積累，竟讓他產生了反社會的動機。就在他想要去殺人的當天夜晚，他撥通了我們心理節目的，直播間的心理專家了解了情況后立刻以專業的技巧幫他做了心理疏導，使他放棄了反社會的念頭。

相比于其他節目，心理節目作為心靈服務類節目，它的價值在于它的專業性。

一是專業化的主持。主持人是節目的'核心，心理節目的主持人更是節目的靈魂。如果主持人沒有心理學背景，就很難把握住聽眾的心理狀態，很難和心理專家進行有效的交流，有時還會自以為是地給予聽眾建議和疏導。筆者在2009年之前，憑著自我的感覺和經驗主持節目，節目的影響力一直很平淡。2009年，筆者考取國家二級心理咨詢師之后，節目有了質的提升和飛躍。筆者不僅在節目中和心理專家一起做心理學方面專業的探討，對聽眾的個案和熱線做出有效的剖析和深度的解答，還在節目之外對預約來訪的心理咨詢聽眾做面對面的心理輔導。在電臺節目中的一次短暫咨詢對聽眾的心理干預影響甚微，而在節目之外后期跟進的心理面診就起到了較好的理療作用。

二是要求專業化的策劃。2010年，“關愛職工快樂心靈”大型公益行動擴張了節目的價值和影響。此公益行動能夠成功的鋪展，得益于專業化的策劃。行動采用了國際上流行的eap（企業員工心理幫助計劃）關愛職工心理健康，系統、組合地運用了“職工心理健康宣傳、專業心理評估、管理者和員工心理培訓、團體心理輔導、員工個體心理咨詢”等內容對職工進行心理關懷。活動印刷了八千本心理知識手冊發放到企業，在張家港八大鄉鎮巡回開展了“百名中層干部心理測評”、快樂心靈公益大講堂進企業的行動，節目成立了全國第一個職工心理援助團——張家港市《豐翎時間》職工心理援助團，20位心理咨詢師輪流走進企業，與職工面對面交流。節目開設了張家港市第一條公益心理——總工會心理，每天晚上7點到9點為全市職工免費心理咨詢。專業化的策劃，保證了心理學主題活動有效開展。

廣播心理節目要想在聽眾心目中有地位、有影響，必須達成聽眾與節目源，主持人與心理專家的有效溝通。

一是通過電波實現一對一溝通。在“關愛職工快樂心靈”大型公益行動舉辦期間，為了方便大多數聽眾心理咨詢，增強聽眾在撥打電話時的安全感，更好地保護受眾隱私，在直播之外，節目開通了職工心理。每天晚上，都有一位心理咨詢師在電話機旁守候，使職工的心理問題有了傾訴的渠道。咨詢師在解決了聽眾的心理問題之后，《心海導航》節目直播時，還會再次給予聽眾更專業的幫助。節目的影響力在一對一有效溝通中，在聽眾的口口相傳中不斷得到了穩固的增強和提升。

二是通過活動實現一對多溝通。戶外活動因其廣泛傳播的性能，突破了廣播節目的局限性，使得心理節目更好地實現了心理知識的傳播和對更廣泛受眾的心理干預。在開展活動的同時，節目還可以利用電視、雜志、海報等多種方式對活動進行宣傳，從而使心理節目的知曉度大大增加。“關愛職工快樂心靈”大型公益行動邀請到全國知名心理專家走進企業，開展團體心理輔導，與職工面對面溝通。節目戶外開展的團體心理輔導活動為聽眾提供了重要的交流平臺，節目的影響力也不斷提升。

人的素養初中（專業18篇）篇十三

集體生活：學會了適應，學會了包容，學會了理解，也學會了分享。究其原因是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長，沒有它的大學生涯甚至是不完整的。

精神：困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時常的，結果是往往在一番掙扎矛盾之后找到出口但又馬上陷入新的僵局，以此往復來回，是幸事亦或不是，至少我將它看成一種自我提高的必定方式。遺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當的。

縱然有了學習的意識，但行動不力還不是空歡喜一場，紙上談兵是不會讓人有實質性提高的。距離產生美反之，相處的越近，時間越久也許越會拉遠人與人之間的距離。有心結，有障礙，更多的可能是由于自己心態不好，心理健康不時的會出現狀況。

所以，需要這樣來解決：思維轉化為成果才是硬道理，不要思前顧后猶豫不決，過多的困難估計只會導致停滯不前，去做就是了，爭取盡力！

真正的學習是在工作后進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產生與在學校完全不同的狀態，因此努力是第一位的！想更好的與人打交道是否應該去看看余世維的講座，幫助肯定會有的，但最根本的信條是對人要用心！

以上便是這幾年來的感悟、，希望對自己起到提醒、激勵的作用，未來的路還很長。

人的素養初中（專業18篇）篇十四

人的素養初中（專業18篇）篇十五

全面提高學生的語文素養,是貫穿于語文課程標準的一個基本理念.標準在“前言”的.“課程性質與地位”中明確指出:“語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎”,因此,“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展”.

作者：張興發作者單位：江蘇省溧陽市戴埠中心小學,213331刊名：小學時代(教育研究)英文刊名：primaryschooltimes年，卷(期)：“”(11)分類號：g62關鍵詞：語文素養朗讀訓練自主閱讀人文素養

人的素養初中（專業18篇）篇十六

各位老師、各位同學：

大家下午好。很榮幸能站在這里，我演講的題目是助人為樂——做一個合格小公民。

我們要關心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這是人際交往中的一種高尚行為。

助人為樂，是建立在共同的理想和利益基礎上的。在聞名世界的二萬五千里長征的途中，有許多戰士把僅有的糧食、藥品，甚至生存的希望讓給了戰友，而把饑餓、苦難和死亡的威脅留給了自己。這就是因為紅軍戰士認識到自己肩負的責任。在關鍵時刻幫助別人，是的，古代有英雄的劫富濟貧，當代有雷鋒精神的出現。再看一看我們現在。我們這一代是獨生子女的時代。在座的不少同學是獨生子女。我們這一代獨生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優點。但是也暴露出一些缺點，如自私、以個人為中心等等。要改正一個群體的缺點是不容易的事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強當代獨生子女自立、合作精神，彌補自私這一缺點。

我們從各個鄉鎮來，走到同一個學校來，走到同一個班來。我們都有共同的理想。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進教室，隨手關門，將呼呼的寒風擋在門外。當你走過衛生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當你經過講臺，隨手將零亂的講臺整理好。當你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。這一些平時看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現。

親愛的同學，當你身陷困難時，你是否渴望得到別人的幫助?你肯定會的。同樣，當別人身陷困難時，我們也要助人一臂之力。

慶幸的事，現在我們的身邊已悄悄地涌起助人為樂的熱潮。扶弱助殘，春蕾計劃，希望工程，甚至有許多同學也參加了青年志愿者服務隊等等。這些都讓我們驚喜地發現，雷鋒精神不但沒有消失，而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發揚光大起來。

生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念卻是自己可以牢牢把握的。親愛的同學們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗!

人的素養初中（專業18篇）篇十七

每個學期結束,班主任都要填寫家長。

通知書。

其中很重要的一項就是把學生一學期的表現進行概括性的評價也稱作操行。

評語。

1.當你一次次默默彎腰拾起地上的紙屑時，當你冥思苦想后踴躍發言時，當你頑強的身體奔跑在運動場上時，當你威嚴的身影出現在講臺前維持紀律時??作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和堅強而高興!作為初一(10)班的班長，你詮釋了班長的涵義。你有很強的集體榮譽感和使命感，你的能力和才干是大家公認的，我很欣賞你。你有非常睿智的頭腦，敏捷的思維，深刻的思想。但是，有的時候你卻并不能真正做到對自己提出的要求，例如自修課時會發現你“狡黠”的微笑與眼神，你作業效率不高、有時出現拖拉的現象。如果要讓自己成長為一個真正的領導者，一定要讓自己在各方面都比較完善，因為你的一舉一動大家都看在眼里，你的威信也靠這些小小的舉動累積，你的優秀也要靠這些小舉動來奠基。老師送你一句話：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”希望在以后的學習生活中你能繼續嚴于律己，揚長補短、持之以恒，做一個讓大家信服的好學生、好班干。

2.知道嗎?你給老師最大的印象是天真、單純，充滿好奇和想象，這是難能可貴的。或許你有些調皮，有些貪玩，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個聰明的學生，并且在這個學期中你確實有較大的進步。你要注意的是反思自己的方法、控制自己的言行，主動拓展、查漏補缺，合理安排學習時間，踏實自覺地學習，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。

3.你文靜認真，在班里從不張揚，總是默默無聞的。老師常常覺得你是刻苦的，但是效果卻并不是很好，似乎你一直疲于訂正。是否是你的學習方法不太恰當呢?當老師在講解時，你將思路方法聽透徹了嗎?自己每天有反思總結經驗、不足嗎?老師覺得你還有一方面可以努力：和同學距離拉近些。交換思想和情感，會讓你頭腦充實、感情豐富。你需要積極思考發言、融入到同學們中間去，用你的真誠、禮貌多與大家交流，溝通，那樣你會學到許多許多，你會進步得令大家吃驚!

4.你是一個文靜懂事的女孩，踏實穩重、知禮大方;在班里你并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，你的學習習慣和規范都十分棒，給同學們作出表率。上課時你用心聽講的神情，讓人感到你的專注認真;你的作業干凈整潔、字跡漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，勤于思考，接受能力較強，開學至今，你逐步適應并融入班級學習氛圍，不斷進步，成績一直都保持優秀。在你的身體里還蘊含著豐富細膩的情感，要不然怎么能將課文讀得那么真摯呢!如果能夠再細致點，勇敢點，天一的校園會是你更大的舞臺。愿你永遠健康、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!

6.老師知道你關心、熱愛集體，愿意發表自己的建議和意見，很有班級靈魂人物的風范和潛質。老師希望你在今后的學習生活中更活躍，放開手腳，抓住機會鍛煉自己。

7.你性格開朗，為人直率，待人真誠，但是有時候比較任性;你字跡雋秀，每當我看到你工工整整的作業，就忍不住停下來欣賞;你要求上進，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡，還記得那次你在講臺上流淚了，因為我提到別人對體育特長生的看法，希望你“不要小看自己”，從那時起我就更相信你不會放棄自己。也許你的基礎知識掌握得不夠牢固，學習方法不太恰當，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，學得有些辛苦。但是，“世上無難事，只怕有心人”，只要你持之以恒，平時能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!如果你能夠更勇敢地向青春支取力量，你一定會發現每一個今天都比昨天強。

8.你很喜歡閱讀吧?在汲取課外知識方面，你付出了很大的熱情，但在課內知識的鞏固上，你是否同樣毫不松懈、精益求精呢?老師想提醒你，要注意興趣和求知之間的平衡，有目的地看書，重心要在探索求知上，如果你能將課內外知識相輔相成的話，相信你會更加出色的。希望思維獨特的你，能正視自己的缺點，虛心好學，認真作業，明確目標，查漏補缺，合理安排時間用行動去證明自我，把你的聰明才智發揮出來，做生活、學習中的強者!

9.剛開學時的你，給大家留下的最初印象是靦腆膽怯、不善言辭;后來，看到你翻閱《資治通鑒》時那怡然鎮靜的樣子，我知道你擁有獨特的視角和思想，是一個不平凡的男孩;現在，你融入了班級和宿舍，老師知道你的內心深處和大家一樣是火熱的，有著對成功的強烈渴望。你很有責任感、做事細致，輪到你值勤，班級的桌椅總是更整齊些。如果你能夠把這份責任心用到你的學習上，能把這份細致用到你的學習上，一切是不是會更讓人喜悅呢?希望你嚴格要求自己，時刻用優秀的榜樣鞭策自己，踏實學習。堅持吧，大膽點，向著更高更遠的目標奮斗!

10.你是一個認真努力、好強進取的男生。你愿意接受老師的教導，知錯能改;你自覺拓展，買了很多參考書做練習。老師知道你的內心深處有著對成功的強烈渴望，也許你現在的學習成績并不能達到理想的水平，但是不要著急氣餒，學會先反思自己的不足，為今后的努力指明方向。是不夠踏實?是方法不對?是目標不明?老師希望你能找到問題的癥結，對自己的要求更嚴格些，明確奮斗目標，查漏補缺，有針對性地鞏固拓展。同時也希望你能在為人處世上變得更加沉著冷靜。

11.你踏實刻苦，每次晚飯后總是早早來到教室，多少次我都看到你埋在課桌旁奮筆疾書的身影。你善于安排學習時間，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記;自修課你按時完成作業，每次批改你的作業都能欣賞到你那清秀的字體;你總能靜心看書、主動拓展，從不浪費分秒。老師知道，你是一個心懷夢想的女孩，并且也正在默默付諸行動，愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，同時發揮自己的優勢，爭取在班級和年級中脫穎而出。老師也感覺到，你很期待在班級中找到一個展現自己的平臺，那么下學期抓住機遇，暢抒己見、展我風采，讓我們見證你的才能吧!

12.你頭腦聰明，但不夠專注，容易受到他人言行或不良思想的影響，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力也有待提高。其實我知道你是一個懂事的人，渴望得到老師的表揚，這是一種多么難得的上進精神啊!本學期以來，你的學習和紀律都有所好轉，但是你還不止當前的水平，老師相信只要你嚴格要求自己，端正學習態度，自覺獨立完成作業，多思多問，加強課堂基礎的學習，克服各種困難，你一定會在今后的學習中有更好的成績、更大的進步。

13.你學習比較認真，但是進步不大，原因主要在于你對自己要求不高，缺乏學習的主動性和探究性。你對自己學習上的薄弱環節不能做到主動查漏補缺，如文言文閱讀;不能主動探索最適合自己的學習方法，缺乏反思和總結這一學習環節。老師希望你能夠在“愿學”的基礎上學會學習，多問多思，總結經驗方法，這樣才能輕松而高效地發展。作為舍長，你能做到以身作則，較有責任心，但是在宿舍管理和清衛上還缺乏威信和細致，要是能自信點、主動點就更好了。

14.你頭腦聰明，但沒有充分利用;你較貪玩，精力分散，學習目標不夠明確，還是以“好玩”為標準做事。你曾因為玩鬧而不止一次受傷，真令人擔憂，現在基本上能夠遵守學校的。

規章制度。

紀律有所改善。不過你對自己要求不夠嚴格掌握知識不夠牢固課堂和自習課上的效率有待提高記誦等學習方法有待改進。如果你能夠真正踏實自主學習你的成績完全不止現在的水平。希望今后你多向優秀的同學學習取長補短在文科方面端正態度、夯實基礎做到均衡發展相信你一定會取得很大的進步。

15.你隨和幽默、樂于助人、會玩愛樂，所以朋友很多;你在紀律上表現有所好轉，開始懂得紀律上的自主自律是有效學習的前提;你對學習十分重視，但定力不足，意志力不夠，所以成績不理想。其實你有較好的基礎，但是不夠踏實，容易滿足得意，學習習慣不好。我想，養成好的習慣，是終生受益的偉業;打下好的基礎，是事業發展的必須。“男兒不展風云志，空負天生八尺軀”，趕快調整好自己的步伐，下苦功夫，爭當一名品學兼優的學生。

16.你待人真誠，尊敬老師，能夠虛心聽取老師的教導。你平靜的外表下，肯定也有一顆強烈的上進心，只是你還不懂得怎樣去激發它，怎樣在這種激發下去揮灑自己的汗水。老師看你平時學習挺努力的，為什么進步不大呢?是不夠刻苦?是意志不堅?是馬虎大意?是方法不對?是目標不明?如果你想要有所突破，躋身到優秀的行列里面，必須要反思并改正自身缺點，鞏固基礎，提高學習主動性和積極性。期待你在新的一年里能變得成熟穩重起來，找到自己的位置和方向。

17.

軍訓。

時，機靈好動的你就引起了老師的注意;自習課上你曾調皮搗蛋，作業馬虎，紀律松懈，讓老師失望;宿舍里，“朱天垚引領新時代”的創意言論層出不窮，讓老師哭笑不得。你就像一只未馴養的“小百靈”，光顧著玩笑，卻忘了歌唱。還好，你找到了自己的位置和方向，你努力了，奮斗了，紀律有所好轉，學習有所改善，對于你的成長與進步，老師看在眼里，喜在心里。要知道在老師眼里你一直是一個聰明的孩子，如果你能夠擁有更多的學習積極性和自我約束力，腳踏實地，不斷積累，你一定會嘗到豐收的甜蜜與喜悅。

18.你的可貴之處在于平和淡薄而又懷揣夢想，同齡人中難得的質疑精神，在你的身上也得以展現。你擁有敏銳的洞察力，極強的感悟力和端正的受教性，非常勤奮，能積極思考問題，對自己嚴格要求，從不松懈，這些令你的學習穩定而高效。你積極參加各項活動并獲得許多嘉獎，有較強的組織能力和責任心，能協助老師管理好班集體，你隨和而又有主見，與同學關系融洽，這些使你在同學中有很高的威信。你還是一個內心世界豐富的女孩，你比同齡人富有，因為你有一枝善于表情達意的筆，可以寫出你心底的煩惱和快樂，你應該意識到這是一種難得的幸福。你已經成為班級中的榜樣人物，老師很欣賞你，期待你在以后的學習生活中把握機會、發揮所長，做到知識、能力、情感上的全面豐收，在優秀前面冠以“最”字!

19.你積極參加文體活動和體育鍛煉，對班集體有較強的熱情和榮譽感。曾經，你的武術表演打動了我和很多同學，那時的你一改平日里嬉笑玩鬧的樣子，讓我們看到了一個不一樣的有著凜然正氣的祝顯健。你還是一位多么聰明的學生，你的課堂發言常常很精彩。可你有時又顯得不大“聰明”了：同學們個個專心地做作業，你卻說笑講話、看課外書;訂正作業時，同學們紛紛交出一份份端正的作業，你卻“千呼萬喚始出來”，往往上交的訂正還是錯誤百出。漸漸地，作業本上，你空空缺缺，考試時，有些簡單的題你反而做不出，令老師多么著急啊!如果不養成良好的學習習慣、端正學習態度，會給你帶來多大的遺憾呀!須明白，“一分耕耘，一分收獲”。你知道嗎?我是真的很期待一個在平日里的同學交往和學習上充滿正氣(可不能用暴力手段)的祝顯健，而不是現在這個放任的你!

20.當你在講臺上喊出“做這個體育委員，我絕對對得起你們!”時，大家的心震動了，的確，你為班級作出的貢獻是有目共睹的：運動場上你的英姿是我們的驕傲;體育(活)課上你的指揮干練有力;外出活動、就餐出操時你更像是初一(10)班的一面旗幟。感謝你為我們初一(10)班所付出的努力!你擅長籃球，運動場上灑下了你的汗水，如果你要在籃球的王國里騰飛，我愿做你最忠實的球迷!然而，老師還是得先為你擔心：你學習上還欠勤奮、踏實，一手字也寫得不好，現在這個“位置”應該還不是你自己期待的吧，別讓不知不覺的“懈怠”困住了你。勇敢競爭，調整方法，去占領那個最適合命中目標的“理想位置”!

21.看著你每天收作業、發作業、記錄名單時那忙碌而又認真的身影，真想代表10班全體同學對你說聲“謝謝!”。你給大家留下的最初印象是和善、靦腆、不善言辭，但，老師知道，在你的內心深處和大家一樣是火熱的，有著對成功的強烈渴望。你頭腦聰明，嚴守紀律，但不夠踏實，比較粗心。希望你嚴格要求自己，時刻用優秀的榜樣鞭策自己，堅持吧，大膽點，向著更高更遠的目標奮斗。成功，你值得擁有!

22.你認真踏實，能夠較好地安排學習時間，但是你對自己要求不高、自信不足，聽說你常說自己“這也不會，那也不會”，希望這只是玩笑。其實你有較強的感受力，學習能力也很不錯，積極樂觀點吧，你可以做得更好!作為紀律委員，你很有威嚴，大多數情況下能夠以身作則;但是在與同學交往過程中，你還需要勇敢地敞開心扉，去真誠地發現周圍的美好與光明，與同學融洽相處。另外，也許學習有些疲憊，但你卻顯得過于頹廢，成功、情誼、夢想是人生中不可多得的幸福，但幸福需要付出、等待和忍耐。你現在能做的就是努力學習，完善自己，獲得拼搏的資本。

23.你勤奮刻苦、踏實自主，能夠很好地安排學習時間，懂得查漏補缺，并在此基礎上拓展延伸。你基礎牢固，知識面比較廣泛靈活，優良的學習習慣和方法更是你的法寶。所以在學習上你比較能讓老師放心，希望你能夠繼續努力，提高自我要求，爭取做到出類拔萃!作為紀律委員，你工作負責、公正無私，能夠處處以身作則，受到同學們的一致好評。你待人隨和誠懇，因此人緣很好;但是你有點內向、不夠自信，其實你很有主見和思想，何不勇敢展示真實的自我呢?那樣的你一定會得到更多人的欣賞，老師也期待一個在課堂上積極發言、在活動中勇于表現的顧宜珉!

24.你是一個積極上進、認真細致的女孩。你臉上的每一個表情都很溫和，平時待人友善，與同學關系融洽;你學習踏實，每次看到課堂上你那專注的神情、認真的態度，老師也感到欣慰。你。

學習計劃。

性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。在學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問多思多練;在課堂上也要主動探究、勤于舉手，這對培養你的思維能力有很大的幫助。看著你從一開始的壓抑、迷茫到現在的逐步調整適應，從一開始的匆忙慌亂到現在初具條理和效率，老師很為你高興。加油!也許競爭激烈，但是只要找準位置和方向，你可以成就最優秀的自己。

25.你是一個聰明自主、瀟灑爽朗的女孩。你能夠高效利用時間，認真踏實地完成各項作業，同時你能主動拓展，做到揚長補短。但是，這個學期你的成績一直不太理想，總讓人覺得欠缺了那么一點，是什么原因呢?心浮氣躁?放松僥幸?目標不明?缺乏競爭意識?老師為此找你談過話，你自己想明白了嗎?須知道，學習上容不得半點僥幸、馬虎、放松和懈怠，只有真正鞏固知識、掌握思維才算學好，才能發揮好。其實你在學習上很有競爭力，從心底改變自己的態度，去實踐自己的誓言吧!

26.你是一個穩重隨和，踏實自主，認真進取的女孩。你能夠較好地安排學習時間，上課認真聽講，勤做筆記，懂得反思和調整自己的學習習慣和方法。平時表現優秀，嚴守紀律，班級管理量化考核總分穩居班級前十。但是你課內基礎知識掌握得還不是特別牢固，這也是導致你粗心大意的原因之一。老師希望你能夠更細致地查漏補缺，積極請教，這樣你一定可以取得更大的進步!

27.真誠直爽、認真踏實、自強不息是你給老師留下的印象。你學習上一直很努力，平時也注重查漏補缺，積極請教，但由于基礎知識掌握得不夠扎實，思維方法還不夠靈活，成績進步不大，目前還不能達到自己的期望，但是老師看到了你不懈奮斗的身影，我相信只要你不氣餒，堅持就會是勝利。老師真誠地希望你努力開拓學習的靈活度和深廣度，在以后的學習生活中能有更大的突破。我很欣悅地看到你能那么真誠地欣賞他人的優點，但千萬別忘了，你自己也很好啊。比如，作為班級宣傳委員，你認真負責，較有創新性和主動性地為班級服務，老師想說聲“謝謝你!”。放松點，不要時時刻刻將自己困在與他人比較的。

28.你是一個認真細致、踏實自覺的女孩。在紀律上你能夠嚴守規范，充分把握分分秒秒;在學習上你總是默默地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔強，淳樸之中透著冷靜;作為勞動委員，你認真負責，但是尚需大膽主動，督促好同學們自覺維護班級衛生。老師對你是比較放心的，只希望你能夠更積極發言，鍛煉思維，在學習上有更大的突破。

29.你是一個認真進取、聰敏好學的女孩。你在學習上有很高的積極性和探究性，這是十分可貴的學習品質。你平時認真踏實，基礎知識掌握得比較扎實，思維方法也比較靈活，是一個很有潛力的優秀學生，老師希望你能查漏補缺、拓展延伸，把總體實力提上去。你學習高效，善于調動思維，把握重點，如果能注重培養獨立、細致的學習習慣，你一定可以做到的!作為文娛委員，你積極負責，不管是在運動會上還是在藝術節中，我都能看到一個充滿榮譽感和責任感的你，我為有這樣的學生而感到自豪。老師真誠地希望你能不斷充實自己，自信地迎接挑戰，改掉自身存在的小毛病，成就更優秀的自己!

30.你成熟穩重，高效聰慧，富有鉆研精神，這些都是你學習成績的保證，也表明你是個很有潛力的優秀學生。你上課能積極舉手，大膽發表個人意見，平時作業完成得又快又好，并且善于反思和調整，老師對你很放心。你個性獨立，大度而又倔強，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較;但做事很有責任心，不管是學生會工作還是課代表工作都能積極認真地完成。雖然有時候“能者多勞”，壓力比較大，也比較辛苦，但是老師希望你抓住機遇鍛煉自己，獲得知識、能力、情感等方面的全面豐收，我始終對你充滿信心!

1.你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記，記憶力好，自學能力較強，學習成績比較穩定。課堂上你回答問題時那種反應的速度和獨到的見解實在令老師佩服。但你對自己取得的成績容易產生驕傲情緒。希望戒驕戒躁，積極進取，高標準、嚴要求，學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。

2.你的平凡、樸實、聰明、大方，你的神情已深深印在老師的記憶中。你能自覺遵守學校的各項規章制度，平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你點點滴滴的進步，老師都看在眼里，喜在心頭。但學習成績還夠突出，時間觀念不夠強，如果你能杜絕遲到，更加嚴格要求自己，把更多的精力放在學習上，以你這樣聰明的頭腦，將來一定會有所作為。繼續努力吧!相信你一定會美夢成真的。

3.你那圓溜溜的眼睛特別有神氣，你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女孩;從你的學習成績上可以看出你是個求學上進的好學生。你小小年紀就懂得自覺，老師祝賀你!但上課有時精神不夠集中，你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。希望你今后能積極開動腦筋，活躍思維，不斷改進學習方法，提高學習效率，爭取更大的進步。

4.你是一個聰明、文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發現你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優秀的學習成績證明著你的實力。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，作業本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。

5.誠實、熱情，聽話，尊敬師長，關心集體，團結同學，愛好體育鍛煉是你最突出的優點。你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，你的作業不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。你是一個很老實的學生，其他方面表現很好，就是學習有點跟不上，其實你平時一向很認真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我知道，因為基礎不好，你學起來真的不容易，不過學好學壞是一回事，有沒有去學又是一回事，學得再少，它也是屬于自己的。但愿你多學多問，以此證明你并非弱者。

6.老師很欣賞你這種敢于說真話的人。你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲。但明辯是非的能力較差，學習上還欠勤奮、踏實，一手字也寫不好，我真為你擔心。你是一個很聰明的孩子，只是過于貪玩，對學習不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復習也不充分，你的學習成績時好時差，是你沒有恒心的緣故。老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學習，把學習搞上去。

7.你是一個很有修養的女孩，思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，上課你能注意聽講，課后你能自覺完成作業。你學習上的進步，老師和同學們都看在眼里，同樣也為你感到高興。但你還沒有適應緊張的學習生活，對學到的知識不夠靈活應用，因此你要注意思維能力的培養，從多角度多方面去思考問題。這對你成績的進一步提高有很大的幫助。繼續努力吧，我深深地為你祝福!

8.你是個性格開朗、活潑可愛、聰明伶俐的女孩。誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學習態度向來很端正，課堂紀律、各科作業等等，從不需老師操心。但各科成績不太拔尖，你的學習方法還有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，爭取學習成績有更大的突破。

9.你性格內向，平時沉默寡言，不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛。你有較強的應變力和適應力，善于調整自己的知識結構，學習踏實，成績優秀。你能積極參加各項活動，為班級建設出力，與同學能和睦相處。你的作文構思新穎，文筆流暢，老師很欣賞你的《新學期有感》。作業整潔，字跡漂亮。你應該開朗一些，活潑一些，十多歲的少年對生活本應充滿熱情;你應該主動一些，在學習上多問、多練、多探索。你定成為更優秀的學生。

10.你思想純樸，誠懇，同學關系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。你頭腦是聰明的，富有想象力，否則怎么能畫出如此漂亮的美術作品呢?只是在學習文化課上的潛能還沒有充分發揮出來。其實，你只要上課認真聽，課后認真復習，有什么不懂的及時向別人請教，成績是會跟上來的，你并不是笨，只是還沒有掌握學習的方法。你一直很努力學習，在逆境中你沒有放棄自己，這是最可貴，我希望你能更輕松些，要知道，每個人的生活中都有陰影，但也有陽光。

1.雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你能行，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標準要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者!

2.你有禮貌，愛勞動，發言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調皮同學，作業馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進步!

3.記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業速度慢了些，可你有許多優點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學生。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。

4.在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

5.你知道老師多欣賞你嗎?對于一個二年級的學生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅強的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學習。看到你寫了一手好字，看到你拿著自己得了分的卷子時的高興勁兒，老師為你喝彩，好樣的!如果你平時能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學習上的“攔路虎”，那老師相信你會更優秀!

6.你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，校文娛表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫在全國捧回銅獎，老師真為你高興，這學期你的學習成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師同學們喜歡。如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你會是一個全面發展的好孩子!

7.同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在班隊課上，你的表演演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。

8.你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情聰慧……上課時，你思維敏捷發言積極，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!

9.你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現，連老師都自嘆畫得不如你，這次畫展，同學們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，演唱會上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學流下了深刻的印象。你學習也很棒，課堂上，你發言積極，那獨到的見解令同學們刮目相看。工作上，你很踏實。多少次，天黑了你還忙碌在校園;多少回，天一亮你就到教室來打掃……你就是這樣一位女孩子，積極進取，在各方面不斷的努力著，努力著。

11.課堂上，班每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學習有待提高，作業方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”!

12.小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領頭雁”!成績優異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。

13.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。

14.你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

15.你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學習，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。

17.你思想上進，待人隨和誠懇，處事穩重，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質疑解難大膽發言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉成長!

18.你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學生!

19.你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!

20.你是一個很可愛聽話的小姑娘，做事踏實，有較強的責任心，能較好地完成值日工作，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，還積極參加田徑隊和排球隊，能自己管理自己，老師希望以后寫作業更仔細一點，爭取更好的成績!

人的素養初中（專業18篇）篇十八

初中是一個人成長發展的關鍵時期，學生在初中階段不僅需要掌握各門學科知識，更需要培養核心素養。核心素養是指學生培養的全面個人發展能力，包括思維能力、學習能力、創新能力、人際溝通能力等。在初中部學習的三年時間里，我深深感受到了核心素養的重要性，并通過不斷的努力和實踐，獲得了一些心得體會。

【第一段：思維能力】。

思維能力是核心素養的重要方面，它涉及思維的靈活性、創造性和批判性思考的能力。在初中部的學習中，我們通過各種課堂討論、研究性學習等活動，培養了思維能力。例如，在數學課上，老師經常鼓勵我們用不同的方法解題，這讓我明白了問題有多種解法，培養了我的靈活思維。在歷史課上，老師讓我們分析和評價不同歷史事件，這鍛煉了我的批判性思考能力。通過這些活動，我的思維能力得到了提高，我能更好地應對學習和生活中的各種問題。

【第二段：學習能力】。

學習能力是核心素養的重要組成部分，它包括學習方法的掌握、學習態度的培養等。在初中部，我逐漸摸索出適合自己的學習方法。比如，在語文課上，我發現通過朗讀和理解課文的方式能更好地掌握知識點。在英語課上，我掌握了一些記單詞的技巧，讓背單詞不再枯燥無味。同時，學習態度的培養也是學習能力的重要方面。老師經常強調學習的重要性，教導我們要有耐心和毅力，堅持不懈地努力學習。通過這些方法和培養，我的學習能力得到了提高，我能夠更有效地學習并取得好的成績。

【第三段：創新能力】。

創新能力是核心素養中的一項關鍵能力，它指的是學生在解決問題或應對挑戰時能夠靈活運用知識和技能，富有創意和想象力。在初中部的學習中，老師注重培養我們的創新能力。例如，在科學實驗中，老師鼓勵我們提出自己的想法和假設，激發了我們的創新思維。在美術課上，老師讓我們用不同的材料和方法創作作品，培養了我們的藝術創新能力。通過這些活動，我學會了嘗試新的方法和思路解決問題，鍛煉了我的創新能力。

【第四段：人際溝通能力】。

人際溝通能力是核心素養中至關重要的一環。在初中部的學習生活中，我們經常需要與同學、老師以及其他人進行交流和合作。比如，在班級活動中，我們需要分組合作完成任務；在演講比賽中，我們需要展示自己的觀點。通過這些交流和合作，我逐漸培養了自己的人際溝通能力。我學會了傾聽別人的意見，尊重不同觀點，并能清晰地表達自己的觀點。這些能力不僅在學習中有所幫助，也對我今后的發展起到了積極的影響。

【結尾】。

通過初中部的學習，我深刻認識到核心素養的重要性，并通過努力培養了自己的思維能力、學習能力、創新能力和人際溝通能力。這些都是寶貴的財富，將伴隨我一生。我相信，只要我不斷提升自己的核心素養，將來的道路上我一定能夠更加出色地展現自己，實現自己的人生目標。初中部的這段時光，將成為我成長的寶貴記憶。