幼兒園中班教育注重培養孩子的創造力和想象力，通過繪畫、手工等活動，激發他們的藝術天賦。以下是一些幼兒園中班總結范文，希望能給大家提供一些啟示。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇一

2了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

2、與數字相關的生活場景和物品的幻燈課件。

3、白紙、筆。

一、觀察生活中運用數字的實物幻燈，初步感知數字的用途。

提問：你發現了什么？它們上面都有些什么數字？這些數字有什么用呢？（電話機上的數字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘上的數字是用來表示時間的等等）。

（如：門上的數字是門牌號碼，日歷上的數字是表示月份與日期等）

三、尋找身邊的數字，切身感受數字與生活的關系。

提問：我們身上有數字嗎？教室里有數字嗎？它們有什么用呢？

四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書。

1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法數量等。

2、引導幼兒自由結伴，互相猜測交流"說明書"數字所表示的含義。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇二

1.感知生活中的數字的豐富變化。

2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。

（一）、通過數字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣。

1．激發興趣。

3．簡單介紹游戲內容。

4．請幼兒來玩這個游戲。

（二）10以內數的數物對應。

請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數字。

1．問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”

2．請幼兒分組討論找出答案。

3．經驗交流。

請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。

請幼兒充分討論，充分說。

4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看。

你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？

交流所收集的電話號碼增強幼兒有關電話方面的知識。

5、給小動物編電話號碼。

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。

6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）。

小班數學教案圖形寶寶排隊教案。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇三

設計意圖：

在這次教學實踐中，我以幼兒新課程標準為依據，采用直觀演示型、探究型的“湊十法”既為幼兒計算這類加法提供了簡便的計算方法，又有效的培養了幼兒的數學思維能力，對促進幼兒能力發展顯示出其特有的優勢。本節課通過操作學具、觀察演示、口述計算過程、找朋友的游戲，逐步體現了“湊十法”的好處，讓幼兒在學習“湊十法”的過程中充分參與，激起想要探究的欲望，激發了孩子的學習興趣。

教學目標：

1、能用學具擺出9加幾的“湊十”過程，會計算9加幾。

2、通過操作、觀察、計算，形成“湊十”的思想。

教學重點：

1、.理解“湊十”法的過程，掌握計算方法。

2.、培養學生的發散思維及應變能力。

教學難點：

理解并掌握計算方法，能比較熟練地進行計算。

教學準備：

算式卡桃子圖片小棒圓片等。

教學過程：

一、開火車復習10加幾等于幾。

10+610+310+910+510+7。

10+810+410+2。

二、全班齊讀“湊十”歌。

一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真親密。

四_六并排走五五湊成十。

三、故事導入，激起幼兒興趣。

四、請幼兒列出算式。

9+3=?

五、

六、老師示范講解9+3的湊十過程。

七、引導幼兒用擺圓片的方法計算9+4的湊十過程。

八、教師小結：計算9加幾的加法，先把小數分成1和幾，然后同大數9湊成10;再算10加幾。

活動延伸：幼兒相互進行找朋友的游戲，根據算式卡找結果，看誰先找到自己的朋友。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇四

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片。

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）。

請各組派代表在黑板上貼數字。

集體念號碼583469583496582734。

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？

（數字排列的順序不同）。

（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）。

（3）區分6和9。

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）。

根據幼兒的講述出示數字23456789。

三、交流所收集的電話號碼。

增強幼兒有關電話方面的知識。

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數的。

（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）。

（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）。

四、給小動物編電話號碼。

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一數你編的電話是幾位數的。

五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：

1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創造活動也是服務于生活。

2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬松的探索氛圍。

3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇五

1、復習7以內數與量的對應。

2、認識數字8，初步理解8的實際意義。

3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

感知8以內的數。

數字和圖片、圓點的對應。

1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。

2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。

3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。

一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂入場）。

二、復習7以內的數量。

1、游戲：找座位游戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）。

2、指導幼兒數數量找座位。

3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說一說，并互相檢查。

（此環節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應）。

三、學習活動：出示ppt，認識數字8。

1、復習7以內的數量。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說一說用數字幾來表示。

2、認識數字8，理解8的實際意義。

a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。

b）師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什么？

操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

（此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。）。

四、游戲：采蘑菇。

1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）。

2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。）（此環節為練習對8的`數與物的對應，復習5—8數字與圓點的匹配。）。

3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。

五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個游戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會多關注細節，讓教學更有效。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇六

1、知道我們家鄉的話是話，并能區分話和普通話。

2、能根據圖片理解童謠的內容，并學習用方言念童謠。

3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，并激發對家鄉的熱愛。活動準備：多媒體課件活動重點難點：理解童謠的內容，學用方言念童謠。

一、話引入，引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。

二、引導幼兒認識話，能區別話和普通話的不同。

1、引導幼兒認識話師：

小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。

2、教師引入童謠，引導幼兒感受話和普通話的不同。

師：你聽到了哪句有趣的話？

師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？

利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，并學習每張圖所對應的.話。

1、觀察ppt2，理解并學習童謠第一句一、一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。

2、觀察ppt3，理解并學習童謠第二句二、二、二，二啥個二？二只小狗吹風涼。

3、觀察ppt4，理解并學習童謠第三句三、三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。

4、觀察ppt5，理解并學習童謠第四句四、四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。

5、觀察ppt6，理解并學習童謠第五句五、五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚。”

完整念童謠，并介紹童謠的名字。

1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。

2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字。

問答表演。

1、教師答，幼兒問。

2、教師問，幼兒答。

3、集體表演。

結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇七

1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2、能根據數字匹配相應數量的物體。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

課件：《認識數字1—3》。

一、感知3以內的數量并按相應數量排列圖片。

1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。

師：圖片上有什么?每種動物有幾只?

2、引導幼兒按序排圖片。

師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。

3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。

二、認識數字1、2、3。

1、師：我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什么?

2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)。

三、理解數的實際意義。

四、游戲練習。

1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數字1、2、3嗎?)。

2、我出手指你來說。

3、我來說，你來比。

4、看實物出手指。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇八

1.感知10以內物體數量并比較多少。

2.能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。

3.能大膽地講述自己操作的過程與結果。

活動準備。

1.趣味練習：找一找有多少。

2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

趣味練習。

活動過程。

一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？

（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）。

2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。

用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內數量。

1.提出游戲要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2.教師出示記錄單，并介紹游戲規則。

教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。

聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

4.幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？

你夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數量多？

5.教師小結：小朋友真能干，不僅數對了，而且也記對了。

三、比較10以內數量的多少。

幼兒第二次游戲。

1.提出第二次游戲前的要求。

3.幼兒交流。

四、怎樣夾得多。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？

這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

五、趣味練習。

找一找有多少。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇九

1、能按5以內指定數目取出相等的'物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇十

活動目標：

1.能用點數的方排出5以內自然數列，并能正確運用序數詞。

2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學會說：“__住在第幾層。”

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.火車教具，1～5數字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應1～5的點數)，樓房掛圖(立體設計的窗戶可開合)。1～5的大小數字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。

2.幼兒操作卡片(小火車、動物車票)人手一套。

活動過程：

一、游戲：小動物住哪里?

1.出示掛圖，激發幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數字卡。

提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。

老師這里有很多的數字寶寶，哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)。

教師小結：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數樓房時要從下往上開始數，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數，不然數出來的層數就不對了。

2.引導幼兒說出：“__小動物住在第幾層樓上”。

提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)。

來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)。

你是怎么知道的?(看點、數樓層)。

教師小結：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。

提問：想一想應該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“__小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)。

教師：現在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)。

二、游戲：小動物乘火車，引導幼兒從左往右貼數字卡。

1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。

提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節車廂呢?(幼兒回答：5節)。

你是怎么知道的?(數數的)那么是從哪里開始數的呢?(火車頭)。

誰能用數字來表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?我這里有數字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節車廂上去。(教師請一幼兒操作)。

我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)。

2.小動物乘火車。

師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)。

(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)。

提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節車廂)。

教師小結：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節車廂上。

師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)。

(教師請一幼兒回答)。

提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應的小動物)。

其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

現在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”

三、游戲：“開火車”

師：小動物們玩得真開心，現在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)。

一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節車廂?(數字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇十一

1、學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

2、嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。

1、課件-黃瓜，茄子。

2、長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

1、觀察圖片：黃瓜，茄子。

教師：這是什么蔬菜？

黃瓜和茄子看上去怎么樣？

（引導幼兒說出長長的蔬菜。）。

2、這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

（量一量）。

1、教師：用什么量？怎樣量？

引導幼兒回憶測量圖形邊長的經驗。

2、請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。

告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

（教師在黑板上示范。）。

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）。

1、提出測量要求：

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

2、幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

3、交流：

你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

4、引導幼兒從結果不同的小組中發現問題并討論：

為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

引出測量方法的問題，師幼一起討論。

1、教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

2、幼兒操作。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇十二

1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

2.發展比較、概括能力。

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。

看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結束活動。

點子卡片練習，添畫小動物。

認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：

一、認識粗細。

請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)。

尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)。

小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細。

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較。

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

幼兒操作任意排。

提問。

(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)。

(2)你是怎么排出來的？

3、師生共同小結。

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

認識厚薄活動目標：

1、感知6以內的數。

2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養成仔細觀察的習慣。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇十三

1、通過活動感知4以內的數量。

2、學習手口一致地點數并說出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備。

春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。

活動過程。

1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了，(師出示花)我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。

小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

2、動一動游戲：聽音找點卡。

師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。

3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

4、結束活動：游戲"老狼老狼幾點鐘"：

師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩個游戲，玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找幾個好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。

活動延伸。

繼續探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。

教學反思：

這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒的學習積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇十四

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)，

每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)

今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

1、教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

2、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?

3、教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看)

2、我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。

數字幼兒園中班數學教案（匯總15篇）篇十五

活動目標：

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。

2、復習點數6以內數量的技能。

3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。

活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

活動過程：

一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。

7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。