在某個特定時間段內(nèi)，我們都會積累各種各樣的心得體會，這些寶貴的經(jīng)驗值得我們?nèi)タ偨Y(jié)和記錄。這是一篇精彩的心得體會，作者通過真實的經(jīng)歷和深入的思考，給我們帶來了很多新的感悟。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇一

燈塔大課堂是一個讓學生在線觀看高質(zhì)量、精彩紛呈的課程的平臺，它為我們提供了一個拓寬知識領(lǐng)域、開拓視野的機會。我最近在燈塔大課堂上觀看了一些課程，并在此分享我的心得體會。

二、積極的學習態(tài)度。

作為一名大學生，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待學習。燈塔大課堂給予我們靈活的學習時間和自主選擇的權(quán)利，讓我們可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇合適的課程。在觀看課程時，我盡量保持專注和專心，努力吸收老師的知識分享和經(jīng)驗智慧。我發(fā)現(xiàn)，只要能夠主動地參與學習，并將所學知識應(yīng)用于實踐中，就能夠更好地提升自己的學習效果和能力。

三、跨學科的學習體驗。

通過燈塔大課堂，我有機會接觸到跨學科的內(nèi)容，這讓我領(lǐng)略到不同學科之間的聯(lián)系和相互作用。比如，在一門關(guān)于心理學的讀書講座中，講師通過解讀經(jīng)典文學作品中人物心理的細膩描寫，揭示了心理學的一些重要原理。這種跨學科的學習體驗有助于培養(yǎng)我們的綜合思考能力和跨學科的視野，讓我們不再局限于某個具體學科中，而能夠更全面地看待問題和解決問題。

四、互動交流的機會。

燈塔大課堂提供了互動交流的平臺，讓學生能夠與老師和其他學員進行互動和討論。這種互動交流的機會讓我受益匪淺。在一門關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程中，我遇到了很多志同道合的同學，我們通過討論和互相分享經(jīng)驗，不僅對課程內(nèi)容有了更深入的理解，還結(jié)識了一些有共同興趣的朋友。這種交流溝通的機會不僅是對于課程學習的補充和拓展，更是培養(yǎng)合作能力和拓展人際關(guān)系的寶貴機會。

五、靈感和啟示。

從燈塔大課堂觀看課程，我獲取了許多靈感和啟示。每位老師的知識分享都充滿著智慧和洞察力，他們的經(jīng)驗和故事激勵著我不斷努力和追求。在一門關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程中，講師分享了他在創(chuàng)業(yè)過程中的困惑和挫折，以及如何通過積極的心態(tài)和全力以赴的努力克服困難。這讓我深刻地意識到，只有不斷努力和追求，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的成長和發(fā)展。燈塔大課堂給予了我很多啟示和指導(dǎo)，讓我明白努力學習和探索的重要性，激發(fā)了我追求卓越的動力。

在燈塔大課堂上觀看課程，我真切感受到了知識的力量和學習的樂趣。通過積極的學習態(tài)度、跨學科的學習體驗、互動交流的機會以及獲取的靈感和啟示，我在燈塔大課堂上取得了許多寶貴的收獲。我深信，在燈塔大課堂的引領(lǐng)下，我們會在人生的道路上越走越遠，實現(xiàn)自己的理想和價值。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇二

近年來，燈塔大課堂成為了一種趨勢。在這個信息爆炸的時代，我們可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)觀看各種大課堂，拓展知識面，提高自身素質(zhì)。我有幸觀看了一次燈塔大課堂，并對此有了一些心得與體會。

首先，燈塔大課堂給了我與傳統(tǒng)課堂不同的學習體驗。傳統(tǒng)課堂往往是局限在一塊有限的空間中，由老師傳授知識，學生聽從接收。而燈塔大課堂則打破了這一局限，將信息傳播推向更廣闊的范圍。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以與全國各地的學生一同觀看，互相交流討論。這不僅擴寬了我的視野，也讓我感受到了不同地區(qū)學生的思維方式和問題思考習慣。在這種大課堂中，學生不再是被動地接受知識，而是能夠主動參與其中，提出自己的觀點和疑問。這樣的學習方式激發(fā)了我的學習興趣，讓我更加主動地去探索、思考和學習。

其次，燈塔大課堂給予了我豐富的學習資源。燈塔大課堂涵蓋了各個領(lǐng)域的知識與技能，無論是科學、人文、社科還是藝術(shù)、體育等，都可以在燈塔大課堂中找到相應(yīng)的課程。這為我提供了廣泛化的學習資源，使我能夠不受時間和空間的限制，自由選擇學習的方向和內(nèi)容。另外，燈塔大課堂還邀請了許多國內(nèi)外知名的教授和專家擔任講師，他們的教學水平和專業(yè)背景無疑讓我受益匪淺。在這種資源豐富的環(huán)境下，我可以根據(jù)自身興趣和需求，選擇適合自己的課程，讓學習更加有針對性和有效性。

再次，燈塔大課堂培養(yǎng)了我獨立學習和自主思考的能力。燈塔大課堂強調(diào)學生的主動性和自主性，鼓勵學生在學習中進行獨立思考和自主探索。與傳統(tǒng)課堂不同，燈塔大課堂不再是單純地傳授知識，而是試圖培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力。在觀看燈塔大課堂時，我遇到了許多需要思考和解決的問題，這鍛煉了我的思維能力和邏輯思維的能力。通過解決問題，我不僅能夠鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)自己解決問題的能力，使我變得更加獨立和自信。

最后，燈塔大課堂給予我與名師互動的機會。燈塔大課堂邀請了許多國內(nèi)外教育界的知名專家擔任講師，他們的教學水平和教學經(jīng)驗無疑是非常寶貴的資源。通過觀看燈塔大課堂，我可以與這些專家進行互動，提出自己的問題，并得到名師的解答和指導(dǎo)。這些互動交流，不僅為我提供了專業(yè)上的幫助，還使我與名師建立起一種師生關(guān)系，為我未來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，通過觀看燈塔大課堂，我受益匪淺。它為我提供了與傳統(tǒng)課堂不同的學習體驗，豐富了我的學習資源，培養(yǎng)了我的獨立學習能力和思考能力，以及與名師互動的機會。我相信，在燈塔大課堂的指引下，我將能夠在學習中不斷進步，實現(xiàn)自己的夢想。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇三

一場突如其來的疫情，使中國成為世界關(guān)注的焦點。疫情發(fā)生后，在國務(wù)院決策部署下，全國上下一盤棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。一方有難，八方支援。無數(shù)專家學者、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中，90后、00后共計1.2萬人，占整個支援隊伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動證明了自己的責任擔當和價值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長為國家的驕傲和希望，為他們點贊!作為一名輔導(dǎo)員，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗，用行動詮釋使命與擔當。全力貫徹落實各項防控措施，守好疫情防控安全防線，為學生提供不竭的抗疫精神動力。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇四

在燈塔大課堂觀看的這段時間里，我深深體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的魅力和優(yōu)勢。燈塔大課堂是一個開放式的網(wǎng)絡(luò)學習平臺，致力于提供高質(zhì)量的教育資源，讓學習不再局限于時間和空間的限制。通過觀看這些大課堂，我受益匪淺，不僅擴寬了知識面，還學到了很多寶貴的人生智慧。

首先，燈塔大課堂給了我一個全新的學習空間。傳統(tǒng)的教室教學只能囊括有限的知識點，而大課堂卻是一個開放的平臺，集結(jié)了全球頂級的學者和名師。我可以自由地選擇自己感興趣的課程和講座，學習內(nèi)容的多樣性讓我感到無窮的新奇和挑戰(zhàn)。無論是從理工科的進階知識到人文社科的思維拓展，大課堂以其的廣度和深度，確實讓我大開眼界。

其次，燈塔大課堂對我的職業(yè)發(fā)展也起到了重要的指導(dǎo)作用。在觀看風險管理的公開課程時，我受到了一位來自頂級投行的講師的洞見和寶貴建議。他詳細講解了金融市場的規(guī)則和案例，以及如何合理分析財務(wù)數(shù)據(jù)和研究市場趨勢。這些知識，不僅讓我對金融行業(yè)有了更深刻的了解，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和指引。

此外，燈塔大課堂還培養(yǎng)了我強大的學習能力和自主學習的習慣。在平臺上，我不僅可以隨時隨地地觀看課程，還可以參與在線交流和討論。通過與其他學生的互動，我能夠拓寬思路、深化理解，并且通過分享和交流的過程，更好地鞏固知識。這一系列的學習過程，提高了我的自主學習和問題解決能力，讓我能更好地應(yīng)對未來工作中的挑戰(zhàn)和困難。

最后，燈塔大課堂讓我充分感受到了教育的價值和力量。傳統(tǒng)的教育方式可能因為一些客觀原因無法普及到每一個人，但燈塔大課堂打破了這個限制，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源能夠無限延伸。通過觀看大課堂，我見識了涉及各門學科的國內(nèi)外頂尖大師和學者的教學風采，感受到了教育的魅力和重要性。我深信，只要擁有積極的學習態(tài)度和正確的學習方法，每一個人都可以在燈塔大課堂中找到屬于自己的亮光。

綜上所述，燈塔大課堂觀看給了我一次豐富多彩的學習體驗，不僅拓寬了我的知識視野，還提高了我的學習能力和解決問題的能力。同時，燈塔大課堂也讓我深刻認識到教育的重要性和價值所在。我相信，在未來的學習和工作中，我會將這次寶貴的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為實際的行動，不斷追求卓越，為個人和社會的進步做出貢獻。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇五

主席指出：“20__年是決勝全面建成小康社會關(guān)鍵之年，是脫貧攻堅戰(zhàn)進入決勝的關(guān)鍵階段”。20__年全國有成千上萬的扶貧干部奮斗在基層一線，他們不顧自身安危翻山越嶺、過河趟水，只為將最新的扶貧政策、最好的幫扶措施送給百姓。老百姓則親切地稱他們是團結(jié)群眾的“連心橋”，助力脫貧的“加速器”，化解矛盾的“潤滑油”。但在扶貧干部眼中脫貧攻堅工作更像是一道“家常菜”，而且嘗過這道“家常菜”的扶貧干部數(shù)不勝數(shù)，可謂是“五味俱全”。

“家常菜”中的“酸味”，滲透出扶貧干部工作的辛酸。“哎呀，為啥子他屋頭享受了易地扶貧搬遷、危舊房改造政策，我為啥子一樣都沒有享受啊，我不管反正我也要享受。”這樣的情景扶貧干部已經(jīng)司空見慣，他們大部分時間都要應(yīng)對一線的扶貧工作，任務(wù)重、壓力大，政策的剛性約束往往會與實際情況有出入，有時候為了把一個政策給老百姓講懂、講通，可能會多次上門解釋還得不到理解，“心酸”勁頓時涌上心頭。他們還要面對父母的老去，孩子的成長自己卻沒有時間照顧，心中的辛酸苦楚可想而知。

“家常菜”中的“甜味”，浸潤出扶貧干部工作的甘甜。“同志，謝謝你的幫扶，今年我養(yǎng)了幾十桶蜂蜜，種植了幾十畝中藥材，收成都還不錯，我沒啥送的，送你幾斤蜂蜜”。看到這樣的情景，每一位扶貧干部都很激動，有的甚至喜極而泣，自己的幫扶工作終于有了成效，頓時所有的辛酸都拋擲腦后。扶貧干部在走訪幫扶過程中，與貧困群眾建立了深厚的感情，一同勞作、拉家常、謀產(chǎn)業(yè)、談未來，這是多么和諧的“一家人”，試問會有誰覺得扶貧工作辛苦?蜂蜜雖甜，但最甜的不過人心。

“家常菜”中的“苦味”，折射出扶貧干部工作的艱辛。“你看，鎮(zhèn)扶貧干部又來我家了，我家不通公路，只能靠走路，路雖然遠，但他們每個月都堅持來一兩次”“你們要找哪位同志，最好是晚上來找他，白天他都在村里”，諸如類似的情景不勝枚舉。脫貧攻堅工作苦不苦——苦，最苦的莫過于扶貧干部，夏天走在37度的田間地頭，在蚊蟲肆掠的林中穿梭;冬天在零下幾度的河水中赤腳過河，在冰天雪地中徒步前行;晚上不到12點以后絕不休息，餓了就吃方便面，只為讓貧困戶的信息精準，再精準;通宵達旦的開會研究解決貧困戶的困難的方式方法。主席指出：“脫貧攻堅不獲全勝，絕不收兵”。脫貧攻堅是一場沒有硝煙的消除貧困的戰(zhàn)爭，奮斗在基層一線的扶貧干部舍小家為大家，有的甚至奉獻了寶貴的生命，但他們?nèi)匀粓孕艅倮氖锕饩驮谘矍啊?/p>

“家常菜”中的“辣味”，品嘗出扶貧干部工作的責任。“你們倆先別吵了，大家都是為了扶貧工作，你這樣做有道理，他那樣做也沒有錯。”“請你把這份責任書簽一下。”這樣的場景在開會的時候經(jīng)常出現(xiàn)，不是因為兩個扶貧干部的關(guān)系不好，爭吵的目的都是為了早點給困難群眾解決問題，有時候會為了一個解決方案爭得面紅耳赤，火藥味十足。為了將責任壓力層層傳導(dǎo)，向下層層壓實責任，簽訂責任書是落實各項工作的必要之舉，特別是遇到棘手的問題，更是有不少扶貧干部簽訂“辣味”十足的責任書，勢要迎難而上。

“家常菜”中的“咸味”，掂量出扶貧干部工作的分量。一道菜的好壞不在于菜品有多么華麗，而在于是否合口味。在脫貧攻堅過程中，有的扶貧干部沒掂量扶貧工作的分量，隨意添加“佐料”，導(dǎo)致“家常菜”無人落筷。“你今天必須把這個算賬明細表給我簽了，你不簽也得簽，簽也得簽”。這樣的情景出現(xiàn)的幾率應(yīng)該很低，有的扶貧干部在基層開展工作不注重方式方法，缺乏和老百姓打交道的經(jīng)驗方法，一味的講求工作效率;殊不知這樣會適得其反，不僅工作開展不了，還可能有損黨員干部形象。扶貧工作需要“掌勺人”掌握好鹽的分量，還需要理論聯(lián)系實際，這樣才能炒出合干部群眾口味的“家常菜”，才能得到百姓的認可、贊同。

“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”，相信經(jīng)過成千上萬扶貧干部的不懈努力，貧困群眾將摘掉“貧困”帽子，在20__年同全國人民一起步入小康社會。最后用一句詩送給所有奮斗在基層一線的扶貧工作者——長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇六

隨著屈原的這首天問，人類，就開始了對太空的探索。它一直是人們所向往的領(lǐng)域，上個世紀，它仍然是知識的荒原。可在如今，它已然成為了“三尺講臺”。

奇妙的水珠懸浮于半空之中，久久不下落;陀螺能夠在空中直線飛行，不偏離軌道;人的方向感可以隨意變換……這些種種，在地球上我們都是難以體驗的。可是在太空中，因為失重，這些奇妙的現(xiàn)象都展現(xiàn)了出來。

看完了這僅四十分鐘時長的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課，更是一種點燃人們對太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課給人們對太空的熱情帶來的星星火種，引發(fā)的火勢卻可以燎原。

“天有多高啊，天的外面是什么啊……”這些兒時的問題，我在一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在。于是從此，便對太空有著絲絲的好奇。

但是，隨著不斷的成長，兒時的好奇心似乎已經(jīng)被時間長河所磨滅，已有多久沒想起太空來了呢。

隨著神州飛天，心中的好奇終于又被引發(fā)了出來，知道看了這屆太空授課，才明白，原來心中對太空的向往，一直存在。

不由得，對太空充滿了好奇，想以熱情來探索太空，探索那么未知的領(lǐng)域。仍記得有一首詩中詩人寫道，寧愿變成一根樹根深扎地底，也不愿在星空中飄浮。我卻想說，我愿意在星空中漂浮、探索，來滿足自己的好奇、愿景。

用熱情探索太空，探索未知的領(lǐng)域，這就是我的感悟。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇七

我熱愛音樂，以至于無可救藥。

每天放學之后，我做完作業(yè)便去聽音樂，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，我就在房間里偷偷地聽mp3，為此沒被少罵。

近幾天，我們學里一片課文——《月光曲》，課后老實建議回家聽一聽，有助于理解課文。這一來，我就可以光明正大了，因為老師布置的作業(yè)，家長不得不從。

我回家后，直奔電腦，下載了《月光曲》，立馬陶醉了。

樂曲剛開始優(yōu)美極了，霎時間把我?guī)У搅艘黄煌麩o際的草原上，那兒是夜晚，清幽極了。偶爾傳來幾聲鳥鳴、汩汩的溪流聲。樂曲緩緩進入高潮，此時，草原上天快亮了。我一眨眼，眼前與剛才那環(huán)境截然不同，是一片與藍天相應(yīng)的大海，周邊是沙灘，海鷗自由自在地飛翔著，一片和平的景象。忽然，貝殼里響起了潮聲的回聲，海鷗一下子消失了。我回頭一看，海上起潮了，潮聲澎湃啊，竟然連貝殼里都有回聲!我仰望天空，剎那間烏云密布，搭理好幾個響雷，卻遲遲不下雨，什么鬼天氣嗎!此時，浪卻一個連一個朝著岸邊涌過來。我不相信這般景象，揉了揉眼，卻又回到了草原上，咦?神了!耳邊又想起了鳥鳴和流水聲，此時天已經(jīng)亮了。我清楚地看到草原上原來還有溪流，溪流上搭著一座天然形成的石橋，那兒還有樹、蝴蝶、蒲公英等，美不勝收!我走了一步，卻走到了另一處地方，這!這不是我家嗎?哦!我頓時明白了，原來這是我聽音樂的幻想，音樂停了，我自然就回家了，可還是余音繞梁，久久不散。

我就是這樣一個熱愛音樂的人!

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇八

你我雖然素未謀面，不曾認識，但是因為這場疫情讓我們彼此相依。

今年的春節(jié)不同尋常，因為病毒，讓昔日繁榮的城市街道變的空無一人，為了打贏這場疫情戰(zhàn)，有無數(shù)人以生命的力量筑起了防線!

在電視中，我看到了鐘南山爺爺奔赴疫區(qū)飽含淚水發(fā)出的強音;我看到了醫(yī)護工作者為了救治晝夜值守;我看到了，人民警察，鐵路交通，_和社區(qū)工作者的堅守。各行各業(yè)的叔叔阿姨們都在為打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)役做出自己的貢獻，我要贊美你們，向你們致敬!

是你們，在爭分奪秒的搶運醫(yī)療物資和生活物資，你們的身影出現(xiàn)在城鄉(xiāng)的每一個角落!

是你們，當危險和使命到來時，冒著生命危險奔赴抗疫前線!你們是這場沒有硝煙戰(zhàn)場上的勇士，你們是和平年代最可愛的人!

沒有一個冬天可以逾越，沒有一個春天不會到來。親愛的叔叔阿姨們，我每天祈禱愿逆風而行的你們，保護好自己，身體健康，戰(zhàn)勝疫情，平安歸來!

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇九

愛你發(fā)音的抑揚頓挫，愛你筆順的千變?nèi)f化，更愛你的意蘊深長。

小時候，記得媽媽教我唱《愛我中華》，從那時起，我就知道，你是祖國的語言，我與你形影不離。

漸漸地我學會了聆聽你那美妙動聽的發(fā)音，學會了欣賞你美麗優(yōu)雅的姿態(tài)。你時而溫潤如春，時而慷慨激昂，時而輕言細語，時而暴戾恣睢。我在明媚的春光下抒發(fā)感慨，在漫天繁星下記錄點滴，我將你帶給我的感動一一寫在小本上。你已占據(jù)我的生活，融入我的骨血。每次和你的親密接觸都令我心潮澎湃。你讓我有了和祖國對話的能力，和靈魂溝通的本領(lǐng)。那是你成全了我。是你啊--中國話!

可是，對不起，我曾因英語而忽視了你。我一心撲在英語上，將對你的愛戀一點一點地移走。我沒有想到也會寂寞，直到我厭倦了那反復(fù)單調(diào)的結(jié)構(gòu)，復(fù)雜多變的單詞。我才幡然悔悟，我怎么能忘了你--中國話!

還記得古埃及、古羅馬、古巴比倫、中國，同為四大文明古國。你，是中華文明的使者，將中華的馨香散播到另一片星空之下。中華文明因你而閃耀!世界也為你喝彩!古埃及、古羅馬、古巴比倫它們都已被掩埋在歲月的塵埃之下。唯有你依舊閃耀，唯有中國越發(fā)的生機勃勃，照耀東方大地。我怎么不為你自豪!

你是中華民族的精神明燈。你帶給我蘇武堅毅忠貞、大義凜然、視死如歸的民族氣節(jié);你帶給我鄧世昌埋葬在海底的愛國熱忱;你帶給我羅陽用生命詮釋的報國情懷。你更把那愛國的種子深深地扎在我的心底，生根、發(fā)芽。指引我為實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢奮力前行!

我真的全身心的敬仰你，你不用懷疑。我真的愛的就是你——中國話，愛的就是你——我偉大的祖國!

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇十

燈塔大課堂是一個很棒的學習平臺，我非常榮幸能夠成為其中的一員。在這個平臺上，我不僅學到了很多有關(guān)于知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足，成為了更好的自己。這次，我想通過與大家分享自己觀看燈塔大課堂的一些心得體會，也許會對大家有所啟示。

燈塔大課堂上的課程內(nèi)容非常豐富、多樣化，從科學文化到職業(yè)技能，從藝術(shù)體育到人文社科，無所不包，這極大地開拓了我的視野。我經(jīng)常收到燈塔大課堂發(fā)來的通知郵件，然后按照每個名稱聽，從中我學到了很多東西，其中有些是我曾經(jīng)從未接觸過的領(lǐng)域。例如：絲綢之路、語言發(fā)展、永不妥協(xié)的靈魂、Python編程等等。這些課程拓寬了我的視野，帶給我不一樣的思維方式和見解，也是我對于未來的暢想和探索。

通過燈塔大課堂的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要進一步學習的方面。在掌握一些基本技能之后，我開始認識到自己在某些方面存在著明顯的不足之處，基于這些不足之處，學習才是更有意義的。因此，我不斷的補充自己的知識和技能，不斷的學習，發(fā)現(xiàn)自己與外界的距離逐漸縮小，而自己的生活也變得更加充實，感覺自己有所付出。燈塔大課堂讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，幫助我不斷完善自己。

通過參與燈塔大課堂上的考試和討論，我遇到了很多新朋友，也發(fā)現(xiàn)了美好的群體。和這些朋友交流后，我發(fā)現(xiàn)他們對學習內(nèi)容有很多新的想法和見解，這不僅讓我從社交網(wǎng)絡(luò)上學到更多，同時也讓我找到了志同道合的人。我們可以分享經(jīng)驗和資源，相互促進，非常有益。

第五段：總結(jié)。

燈塔大課堂對于我來說，是一個非常美好的平臺。通過學習、交流和與他人分享，我不斷的成長成為一個更好的我。從視野的開闊到自身的充實，從個人的成長到社交網(wǎng)絡(luò)的豐富，這些都是燈塔大課堂帶給我的收獲。我相信，隨著燈塔大課堂的不斷發(fā)展，這個平臺將會吸引更多的人來學習和分享。我將持續(xù)關(guān)注燈塔大課堂，為之奮斗，也希望大家可以加入這個平臺，一起努力，一起成長。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇十一

在全市第一季度信訪工作點評會排名中，x在全市x個鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、辦)中排名末位。我們非常痛心，有負領(lǐng)導(dǎo)的重托，辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望，在此向市委市政府做出深刻檢查。分析原因雖然有客觀因素，但更主要的是主觀上努力不夠。

一是思想上存在錯誤認識。對信訪穩(wěn)定工作在思想上有松懈，錯誤地認為群眾上訪事出有因、情有可原，對信訪穩(wěn)定工作抓得不緊、盯的不死。

二是化解疑難信訪問題的能力還不夠強。在化解疑難信訪問題中有等、靠、要的思想，在工作中有畏難情緒。

三是化解信訪問題的措施還不夠得力。針對群眾反映的問題，盡管成立了工作組進行化解，但責任分工不夠明確，工作方法簡單，對群眾的思想工作不夠深入，沒有把群眾穩(wěn)定在當?shù)亍ａ槍ξ覀兡壳暗男旁L問題，在今后的工作中，我們將采取以下措施進行整改：

一是強化思想認識。始終把信訪穩(wěn)定工作放在突出的位置，與經(jīng)濟發(fā)展、拆遷改造同時安排、同時部署，切實抓緊抓好，堅決避免再次發(fā)生到x上訪的情況。

二是暢通信訪渠道。堅持和強化班子成員接訪工作，公開接待群眾來訪，對重要的信訪事項和重點上訪人員，直接與群眾對話，對應(yīng)該解決的問題現(xiàn)場辦公，現(xiàn)場處理，對一時難以解決的問題明確包保責任、承諾辦結(jié)時限，及時妥善化解。

三是加大工作力度。成立由x組長的工作組，抽調(diào)精干工作人員，進駐事發(fā)地逐戶做工作，了解群眾的訴求，穩(wěn)定群眾的情緒，嚴格依法按政策辦事，確保妥善化解問題。

四是嚴肅工作紀律。班子成員帶頭落實包保責任制，對分包的信訪案件、分包的重點信訪人員，嚴格落實穩(wěn)控措施，凡是再發(fā)生到x以上上訪，一律進行問責，以嚴格的紀律確保信訪工作各項制度落在實處、抓出成效。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇十二

春節(jié)，是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是人們團圓的節(jié)日。

20__年新年如期而至，我以為它依然是和之前我度過的每一個新年一樣，與家人團聚，走親訪友，歡聲笑語。

疫情越來越嚴重，各省市都出現(xiàn)疫情，延期開學、延期復(fù)工、商場停業(yè)、交通停運……但是那些醫(yī)護人員一直堅守在崗位上，不分晝夜。口罩告急!防護服告急!為了減少使用防護服的數(shù)量，他們進入病房前就開始不吃不喝，忍著饑渴在一線救治病人，在病房里面一待就是5、6個小時，甚至更長時間。等出來時脫下防護服、護目鏡和口罩時，臉上已勒出深深的印子，有的甚至磨破了皮;防護服里穿著薄薄的衣服也被汗水浸濕了。為了方便，有些護士剃了一頭秀發(fā)變成光頭;他們吃著冷飯卻說很美味;累了困了，他們你挨著我、我挨著你隨意躺在地上休息，一旦有情況立馬跳起來奔赴現(xiàn)場……看到這一幅幅畫面，我鼻子一酸、眼睛一紅，你們是最偉大的白衣天使。

這個新年因為疫情而冷清，卻因為你們而溫暖。你們放棄團聚時刻，在一線戰(zhàn)斗。當別人熟睡時，你們?nèi)源┲咨珣?zhàn)服在燈光下，為病患研制抗病毒的藥。消防戰(zhàn)士是火場中的逆行者，而你們則是生與死的守護人，踏入危險之中，去讓更多人充滿生的希望，讓更多人得到治療。

你們是人民英雄。有你們的春節(jié)，很溫暖。在你們的奮斗和守護下，我們平安健康!感謝你們!向你們致敬!祝你們新年快樂!愿你們平安歸來!

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇十三

隨著數(shù)字化技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育及其相關(guān)平臺逐漸成為人們學習知識、獲取信息的主要渠道。而燈塔大課堂作為一款新型、低成本的網(wǎng)絡(luò)直播平臺，開創(chuàng)了在線教育新時代。近日，我通過燈塔大課堂觀看了一些高質(zhì)量課程，并從中深感大師們的教誨對于自己的成長和發(fā)展帶來了巨大啟示和幫助。

第一段，課程特色：

燈塔大課堂擁有豐富、多樣化的教學資源，其特點就是高效、專業(yè)、學術(shù)。教學領(lǐng)域涉及廣泛，專業(yè)程度高，特別適合大學生和研究生，以及有志創(chuàng)業(yè)者等群體。其中，許多課程從實際出發(fā)，貼近社會生活實際，不僅有助于學生們學到專業(yè)知識，還能幫助他們了解前沿科技的發(fā)展和社會問題的解決。這也就是說，這些課程不僅僅局限于學術(shù)領(lǐng)域的知識介紹，而是解決實際問題并體現(xiàn)社會價值。

第二段，學習體驗：

通過網(wǎng)絡(luò)在線學習，我可以在安靜的自習室，憑借舒適的環(huán)境，逐一下載和觀看視頻課程，隨時可以暫停和回看，學習效果更佳，提高了學習效率。同時，燈塔大課堂還提供了豐富的互動功能，學生們可以通過在線課堂與名師互動，直接提問，獲取專業(yè)答案，增進了與名師的交流和互動。

第三段，名師力度：

觀看燈塔大課堂，最重要的體驗就是與著名大咖專業(yè)人士對話交流，感受他們的思想、智慧和經(jīng)驗。由于燈塔大課堂吸引了不少國內(nèi)外教育、科技、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的知名專家，學生們不僅能夠聽到專業(yè)的科學技術(shù)和學術(shù)理論知識，還可以獲得專業(yè)人士對社會事務(wù)、國際事務(wù)和科技發(fā)展的深刻見解。在燈塔大課堂的課程中，有像新晉諾獎得主那樣的一百名獲獎專家，也有像雷軍、馬化騰、馬云等前沿的企業(yè)家。他們的身影讓人感受到思想的力量，他們的智慧跨越時間，讓學生們受益匪淺。

第四段，發(fā)掘潛力：

學生們在燈塔大課堂學習的標志，不是知識的量，而是內(nèi)容的實用性。許多學生發(fā)現(xiàn)，與專家互動、學術(shù)交流或者實踐實驗的時候，碰到實際問題很自然地就把燈塔大專家請出來，與巨匠們交流訊息，獲取更具有價值的建議。大多數(shù)科技和創(chuàng)業(yè)教育的學生，聚焦在解決連通性、安全性、共同創(chuàng)新等實際問題，與名師共同討論，“Learnbydoing”成為他們的座右銘。顯然，燈塔大課堂可以激發(fā)學生們的潛力和有效實現(xiàn)實踐的價值，讓學生們更加自信和勇氣前行。

第五段，時代機遇：

隨著世界發(fā)展的加速、知識的不斷充實和技術(shù)的日新月異，燈塔大課堂這樣的在線平臺成為未來教育的重要市場。這是一個全民受益、已經(jīng)深入到每個人身邊的時代機遇，無論是在發(fā)達國家，還是在蒸蒸日上的發(fā)展中國家，都有著廣泛的市場需求。而燈塔大課堂不僅僅是一個知識付費的平臺，更是一個讓新生代工作者、學者、實戰(zhàn)人士自由進出的高品質(zhì)知識交流社區(qū)，具有重要的戰(zhàn)略意義。

總之，通過觀看燈塔大課堂的課程，我認識到在線教育的種種優(yōu)勢，及其能讓我們學習自由、靈活，不受時間、地點、環(huán)境的束縛。學生們可以通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺，在快節(jié)奏的學習中獲取新知識，并時刻與名師互動、交流提高自己。因此，燈塔大課堂的光芒日益閃耀，不僅可以在疫情期間為中國的學生提供優(yōu)質(zhì)的在線學習資源，也有助于推進全球教育高質(zhì)量、高效和多元化的發(fā)展，走向了全球領(lǐng)先地位。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇十四

當前，隨著全國各地企業(yè)陸續(xù)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，大批員工已經(jīng)返崗，或正在返工的路上，全國疫情防控即將面臨新的挑戰(zhàn)。雖然提前謀劃和嚴密部署，各地黨委、政府對復(fù)工復(fù)產(chǎn)已采取了相應(yīng)措施，但也要密切聯(lián)系攜手企業(yè)，既要做到復(fù)工復(fù)產(chǎn)提高經(jīng)濟收入，也要注意“跑毒”，堅決打贏這場戰(zhàn)“疫”。

分清疫情形勢，筑牢企業(yè)復(fù)工“安全圈”。疫情防控是一場攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、消耗戰(zhàn)，是對信念與定力的考驗、對能力與作風的檢驗。特別是在疫情防控處于攻堅克難最吃勁的時候，各地黨委、政府、企業(yè)更要按照全國疫情等級劃分高風險、較高風險、中風險區(qū)域等不同類型區(qū)域，針對風險類型篩選復(fù)工人員。各企業(yè)也要成立由負責人牽頭的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本企業(yè)疫情防控和復(fù)工方案，細化落實到車間、班組，明確專人負責，確保方案不落實企業(yè)不開工。相關(guān)行業(yè)部門要指導(dǎo)企業(yè)做好消毒、通風等防控工作，確保為返崗人員營造一個干凈、安全的企業(yè)復(fù)工環(huán)境。

明確責任領(lǐng)導(dǎo)，劃分落實企業(yè)“包保圈”。生命跟時代的崇高責任聯(lián)系在一起就會永垂不朽。疫情防控也是彰顯擔當?shù)囊粋€過程，領(lǐng)導(dǎo)、黨員、干部的責任務(wù)必明確。地方黨委、政府要建立相應(yīng)市、區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系企業(yè)復(fù)工的幫扶機制，安排黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔任所聯(lián)系企業(yè)督導(dǎo)員，督促企業(yè)做好復(fù)工復(fù)產(chǎn)的準備工作。同時，也要安排企業(yè)所在園區(qū)、鎮(zhèn)村、街道社區(qū)選派區(qū)域聯(lián)絡(luò)員，負責協(xié)調(diào)聯(lián)系區(qū)域內(nèi)企業(yè)。督促安排衛(wèi)健局等相關(guān)行業(yè)部門專業(yè)干部擔任企業(yè)防疫指導(dǎo)員，指導(dǎo)企業(yè)落實疫情防控各項措施。安排企業(yè)負責防控職工擔任企業(yè)聯(lián)絡(luò)員，實現(xiàn)結(jié)對幫扶全覆蓋，確保協(xié)調(diào)解決疫情防控及企業(yè)生產(chǎn)等困難問題。

嚴守規(guī)章制度，做好企業(yè)職工“隔離圈”。欲成方面圓而隨其規(guī)矩，則萬事之功形矣，而萬事莫不有規(guī)矩，議言之士，計會規(guī)矩也。企業(yè)要在復(fù)工復(fù)產(chǎn)期間嚴格準守中央和企業(yè)所屬地方出臺的制度辦法，加強返崗返工人員健康監(jiān)測，建立“一人一檔”健康防疫記錄，建立主動健康申報制度。對企業(yè)外來務(wù)工人員一律隔離不少于14天的標準強化應(yīng)急防控措施。在及時對企業(yè)車間、宿舍等地及時消毒通風基礎(chǔ)上，推行企業(yè)職工分餐制、盒飯制等制度辦法，盡量減少人員聚集。通過強而有力的隔離舉措，確保企業(yè)復(fù)工人員安全，防控疫情發(fā)生、傳播。

下沉年輕干部，打造干部沖鋒“決賽圈”。希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。青年興則國興，青年強則國強。我們在做好疫情防控的時候，也要將此次疫情防控作為鍛煉培養(yǎng)年輕干部的平臺，引導(dǎo)有關(guān)行業(yè)部門選派年輕干部到一線鍛煉，增強年輕干部責任感，提升業(yè)務(wù)能力水平。同時，我們也要將各級黨員干部、年輕干部在助推企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)中的表現(xiàn)情況，納入疫情防控阻擊戰(zhàn)的專項考核，把考核結(jié)果作為優(yōu)先入黨、年度考核、評先評優(yōu)、選拔任用、黨員評議等重要依據(jù)，不斷深化疫情防疫的“正向成果”，為新時代各項挑戰(zhàn)儲備人才，提前謀劃，全力沖鋒！

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇十五

鐘南山，男，現(xiàn)年83歲，中共黨員，中華醫(yī)學會會長，廣州醫(yī)學院廣州呼吸疾病研究所所長，教授，博士生導(dǎo)師，中國工程院院士。

在20__年抗擊sars的戰(zhàn)斗中，鐘南山主動要求承擔廣東省危重sars病人的救治工作，較早確立了廣東的病原，并率領(lǐng)團隊總結(jié)出“三早三合理”的診療原則，成為抗擊sars的領(lǐng)軍人物;他本著實事求是的精神，主動向國外的專家學者以及新聞媒體介紹中國政府所采取的正確措施，維護了祖國的聲譽。他積極在本職崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，堅持每周二的大查房和周四的專家門診，為患者服務(wù);他堅持教書育人和科學研究，教導(dǎo)學生“學本領(lǐng)和學做人相統(tǒng)一”，以身作則弘揚“醫(yī)德就是想方設(shè)法解決病人的實際困難”的價值觀。

鐘南山是我國呼吸疾病領(lǐng)域內(nèi)的學術(shù)帶頭人。他和同事一道努力，使研究所的學科建設(shè)不斷取得新的進步：20__年成為國家重點學科，20__年建立博士后流動工作站，20__年主持的《廣東省傳染性非典型肺炎(sars)防治研究》獲國家科技進步二等獎，20__年順利通過了科技部組織的呼吸疾病國家重點實驗室現(xiàn)場評審和答辯。鐘南山積極推動呼吸病學的國際學術(shù)交流，擴大我國在該領(lǐng)域的學術(shù)影響。鑒于他的學識和貢獻，他成為世界慢性氣道疾病防治執(zhí)行小組組員，20__年底又被聘為世界衛(wèi)生組織急性重癥傳染病應(yīng)急委員會顧問,參與國際急性傳染病咨詢工作。

鐘南山積極履行政協(xié)委員職責，參政議政，積極獻言進策。近年來他對“看病難”、“看病貴”問題極為關(guān)注，在認真調(diào)研的基礎(chǔ)上提出系統(tǒng)的解決思路，并在全國兩會期間提出議案，有力推動了相關(guān)工作的改進和發(fā)展。鐘南山熱心參與社會公益事業(yè)，多次參加社區(qū)義診、健康講座等活動。

鐘南山先后獲得全國五一勞動獎?wù)隆V東省模范共產(chǎn)黨員、全國白求恩獎?wù)隆⑷珖冗M工作者等榮譽稱號。1997年當選黨的xx大代表，為全國政協(xié)第八、九、十屆委員。

20__年初，當84歲的鐘南山再度披掛出征，義無反顧地趕往武漢防疫最前線時，我們終于想起了那些把自己最青春風華的時間，奉獻給治病救人的醫(yī)生們。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇十六

推動國家發(fā)展要求我們要推動制度落實。制度的生命在于執(zhí)行。沒有強大的執(zhí)行能力，再好的制度也難以發(fā)揮作用。“堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是全黨的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。”公報單列一段對貫徹落實全會精神提出明確要求。指出各級黨委和政府以及各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實強化制度意識，帶頭維護制度權(quán)威，做制度執(zhí)行的表率，帶動全黨全社會自覺尊崇制度、嚴格執(zhí)行制度、堅決維護制度。

一要以身作則當表率。“子帥以正，孰敢不正。”領(lǐng)導(dǎo)干部是制度執(zhí)行的風向標，只有領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范和以身作則地學習、尊重、執(zhí)行和維護制度，全黨全社會才會形成制度先行的良好氛圍，使制度暢行無阻并推動治理現(xiàn)代化。

二要真學真信當信仰。自覺尊崇，意味著內(nèi)心深處的深刻認同。只有發(fā)自內(nèi)心的認同、至真至誠的信仰，制度才能內(nèi)化為精神追求、外化為行為習慣。嚴格執(zhí)行，意味著在制度執(zhí)行上不做選擇、不搞變通、不打折扣。堅決維護，就要敢于同違反制度、破壞制度的行為作斗爭，在涉及制度層面的大是大非問題上，旗幟鮮明、立場堅定，不能有絲毫含糊。要加強制度理論研究和宣傳教育，引導(dǎo)全黨全社會充分認識中國特色社會主義制度的本質(zhì)特征和優(yōu)越性，堅定制度自信。有著堅定的制度自信，才有高度的執(zhí)行自覺。70年來，我們黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定“兩大奇跡”，中國用幾十年時間走完了發(fā)達國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程，充分證明了我們的制度優(yōu)勢。面對這一具有深厚歷史底蘊、豐富實踐成果和巨大生命力的制度和治理體系，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族最有理由自信。任何時候、任何情況下，我們都要堅定“四個自信”，從內(nèi)心深處敬畏和認同中國特色社會主義制度和國家治理體系，形成思想自覺、行動自覺，想問題、作決策、抓落實都自覺對標對表支撐中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，確保不出偏差。

三要堅決執(zhí)行當遵循。公報指出，推動廣大干部嚴格按照制度履行職責、行使權(quán)力、開展工作，提高推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局等各項工作能力和水平。制度執(zhí)行最終靠人。廣大干部要不斷增強制度意識，尊崇制度、重視制度，領(lǐng)會制度精神、熟知制度內(nèi)容，提高執(zhí)行制度的本領(lǐng)，在制度的軌道上推進各項事業(yè)。提高制度執(zhí)行力，還要加強制度執(zhí)行的監(jiān)督。如果監(jiān)督問責不嚴，制度執(zhí)行和不執(zhí)行一個樣，執(zhí)行得好和執(zhí)行得不好一個樣，久而久之，就會形成“破窗效應(yīng)”。只有嚴肅責任追究，強化監(jiān)督檢查，才能確保制度剛性約束。加強制度執(zhí)行的監(jiān)督，紀檢監(jiān)察機關(guān)責無旁貸。要立足職能職責，充分發(fā)揮監(jiān)督保障執(zhí)行、促進完善發(fā)展作用，構(gòu)建全覆蓋的制度執(zhí)行監(jiān)督機制，用監(jiān)督督促執(zhí)行，用監(jiān)督檢查執(zhí)行效果，強化制度執(zhí)行力，保障國家治理各項決策部署、政策措施貫徹落實，保障中國特色社會主義制度切實得以堅持鞏固，把制度優(yōu)勢更好轉(zhuǎn)化為國家治理效能。

燈塔大課堂第課觀看心得收獲（專業(yè)17篇）篇十七

20__年10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號f遙十三運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時間精準點火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

是日拂曉，喜訊傳來，國人振奮，神舟十三號成功發(fā)射，三名航天英雄被送入太空，將對接天宮，開啟半年征程。中國航天事業(yè)，又上一層。

航天事業(yè)，科技巔峰，群體作戰(zhàn)，眾志成城彰顯國力，引領(lǐng)未來，造化蒼生。其所耗人力物力財力甚巨，然著眼未來，乃深遠之計，關(guān)系國計民生。非下苦功夫，焉得幸福夢。若夫拘于小家之見，則航天與我有何干系，則漠不關(guān)心，反怪勞民傷財，真乃愚見。非也，航天事業(yè)，人民與共。一者，其事關(guān)人類大局，發(fā)展之高度，彰顯國力，引人尊敬。二者，其于太空探索，科學研究，造福人民，大有裨益。三者，事關(guān)國家安全之大計，搶占科技制高點，方能不受制于人，乃和平真保障。故對內(nèi)可科學研究，以成果來造福國民，以榮譽來增強民族自信。對外可服務(wù)大家，提高安全，促進人類共贏。如是者，方是航天事業(yè)之使命。

由此及彼，探索無止境，上天入地，國之英雄。時代呼喚英雄，唯有敬重英雄，方能民族復(fù)興。航天英雄，寄托億萬人之夢，敢于擔當，勇作先鋒，時代之楷模，國人之春風。民族復(fù)興，始于兒童。航天熏陶，點燃夢想，去娛樂之浮躁，還高尚之信仰;樹高遠之志向，去物欲之平庸。如是者，少年有夢，理想初衷，非精致之利己，非利益之蛀蟲，乃民族之希望，民族之光明。

重科技，敬英雄，樹新風，利蒼生，如是者，乃長征精神之延續(xù)，兩彈一星精神之傳承，民族有望，中華復(fù)興。范仲淹名句：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。顧炎武曾云：天下興亡，匹夫有責。林則徐詩云：茍利國家生死以，豈因禍福趨避之。諸如此類，方是民族文化浩氣之風。

航天事業(yè)，功在當代，利在千秋，人人有關(guān)，人人受益也。故可知，光陰逆旅，點燃夢想，不負使命，造福蒼生，是為航天事業(yè)之初衷。不忘初心，牢記使命，助力民族復(fù)興。向航天英雄致敬，上九天攬月，遨游太空。著眼人類未來，是為格局;立足國家實力，是為務(wù)實;弘揚探索問天之精神，是為信仰;以太空為舞臺，科研豐收，造福人民，是為果實。如此者，既有戰(zhàn)略之高度，復(fù)有高尚之使命，則知人人有責，國家與共。

故可知，宇宙為家，上天真英雄。勇者無畏，大愛利蒼生。重塑信仰，民族復(fù)興。誠所謂：心無國膽人無根，人有擔當國有夢。