編寫教學計劃需要教師充分了解教學大綱和教材，確保教學內容的完整性和連貫性。以下是一些教學計劃的案例分析，通過對比不同教學計劃的優缺點，我們可以更好地制定自己的教學計劃。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇一

1、班級概況：

從教403、404數學，是原來的班級，對學生比較熟悉。

2、知識掌握情況：

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學生平時學習習慣學習態度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

這冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形，條形統計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃與平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現移至第二學段本冊，將原來單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個單位進行教學。另外，為落實《標準（20xx）》新增加的內容目標“在具體情境中，了解常見的數量關系：總價=單價×數量、路程=速度×時間，并能解決簡單的實際問題”，本冊在“三位數乘兩位數”單元中，增加了對常用數量關系的概括和總稱。單獨安排了兩個例題，分別引導學生對已經熟悉了的單價、數量和總價，速度、時間和路程等數量關系進行概括、總結，體會這些數量關系在解決實際問題中的作用。

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識等是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本冊安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在圖形和幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的認識，使學生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外，本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認識，這些都是本冊的重點教學內容。讓學生在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，認識線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。讓學生在認識條形圖的基礎上，學習在條形圖中根據數據特點以一當多來表示數據，在根據條形統計圖中的數據回答并提出簡單的問題過程中，對數據進行簡單分析，由此體會數據中蘊含著信息這一特點。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角--優化，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”，讓學生通過小組合作的方式感受1億的大小，初步小課題研究的方法和步驟，由此體會探索的樂趣，培養初步的綜合實踐能力。

本冊教材的教學目標是，使學生：

（1）認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

（2）會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法驗算。

（3）會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

（4）認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。

（5）認識線段、直線和射線，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

（6）認識垂線、平行線，會畫垂線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

（7）認識條形統計圖（以一代多），會用條形統計圖來描述數據，能根據條形統計圖回答并提出簡單的'問題，并能進行簡單的數據分析。

（8）經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（9）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

（10）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

單元章節課時時間安排

一位置與方向4課時2·18-2·26

二口算除法3課時2·27-3·4

筆算除法9課時3·5-3·25

整理和復習2課時3·26--4·28

三簡單的數據分析3課時3·31--4·1

平均數2課時4·2--4·3

四年、月、日的認識2課時4·4-4·11

24時計時法2課時4·14-4·16

制作年歷1課時4·17

五口算乘法3課時4·18-4·23

筆算乘法4課時4·24-5·5

整理與復習1課時5·6-5·7

六面積和面積單位2課時5·8-5·12

長方形和正方形面積計算3課時5·13-5·16

面積單位間的進率3課時5·19-5·23

七小數的初步認識3課時5·26-5·28

小數的簡單計算3課時5·29-6·4

八解決問題4課時6·5-6·12

九數學廣角2課時6·13-6·17

十總復習4課時6月18日開始

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇二

科學實驗教學是學生提高整體素質的重要組成部分，為了開展好我校的科學實驗教學工作，特此制定了科學實驗教學計劃。本計劃以提高學生的創新能力和綜合素養為目的`，為我校科學教學成績的全面提高而努力。

新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。在教學中要力求體現新課標的特點，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學設計和組織教學活動。通過實驗，激發學生的學習興趣和求知欲，培養學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養學生的思維品質及創新精神，使學生從小學科學、愛科學，為將來發展我國的科技事業，打下良好的基礎。

科學實驗教學要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導。同時，也要充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性。

教材注重培養綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯系，培養學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉教育差別。根據各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養目標分別確定為感知科學、走進科學、探索科學。

教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設計劃與組織事實與證據模型與解釋。

科學課讓學生在做中學活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。

三年級學生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過觀察，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學年，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。

四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。

五年級的學生最大的特點知識豐富，很喜歡發明創造，本學年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創造的能力。

六年級學生通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，做一名合格的科學教師。

2、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到精講多練，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透新課標的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。

教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。

4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇三

人類社會已經進入２１世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的`掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯網的多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具，為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰，發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真偽、創造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代，信息素養已成為科學素養的重要基礎。”

四年級：1、認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。2、簡單使用計算機，了解鍵盤、鼠標的使用，能輸入簡單的文字。

五年級：1、掌握文字錄入的基本方法，養成正確的姿勢，科學的指法，培養盲打的習慣。2、認識操作系統，了解應用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學習使用附件中的畫圖程序。

六年級：1、認識軟盤、光盤等存儲介質，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。2、學習使用word文字處理軟件，進行文字處理。

學情：五、六年級學生已經上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五、六年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。五、六年級學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。2、四年級學情：四年級學生剛接觸信息技術，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什么是計算機，培養學習興趣，再進行理論和實踐的學習。

本課程采用河南大學出版社編寫的教材。教材設計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、 “做做看”和“思考與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

1、以課改理念設計、教學，積極發揮學生的主體參與作用。

2、發揮信息技術的工具職能，整合學科教學。

3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。

4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。

7、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。

8、注重對弱勢對象的幫扶補救。

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇四

三年級的學生年齡在8-9歲之間，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強；女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。

教學目標：

1、通過隊列廣播操的練習，規范學生動作。

2、掌握各種素質技能的練習，發展學生身體素質以及柔韌耐力。

3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的`定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；發展素質，為訓練隊大好基礎。

4、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。 教學重點： 投擲動作；后滾翻 教學難點:

蹲距式跳遠；后滾翻

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的跳躍（單雙腳跳立定跳遠蹲距式跳遠）；投擲（沙包實心球壘球）；跑（30-40米加速跑 600-800跑走交替）。

授課時數根據我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為2學時，共40學時。每個學期實際上課定為16周，共32學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

每周2課時，共32課時 五 教學措施及注意的問題：

1、采用學生為主體，少講多練的方式提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風。

3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

三年級（下）體育（與健康）課教學進度表

備：如有下雨天，根據情況隨機安排

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇五

本學期教學目標、任務：

培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節奏。）

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學分析：在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇六

為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，學校決定培養一支專業的童聲合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期合唱隊活動情況作以下安排：

一、學生情況分析：

本學期合唱興趣小組的成員以。

二、三、四年級每個班級的聲樂特長生和音色美、音準好的同學為主，他們已經有了一定的音樂基礎知識和發聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

二、活動目標及訓練方法(1)訓練目的：

1、通過不同的發聲練習來規范師生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。2)訓練方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練。

（1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓練。

2、音準訓練。

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部。

合唱的音準訓練較為復雜。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。（1）、胸音訓練（2）、頭音訓練。

4、合唱表現的四種手段。

（1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性（4）、不連不跳。

5、節奏訓練。

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓練。

四、訓練內容：

九月份：選拔隊員。氣息訓練、基本發聲訓練。十月份：音準練習，節奏練習，歌曲練習。十一月份：分聲部練習。十二月份：分聲部練習。

一月份：各聲部的協調和統一訓練。

五、訓練時間：每周三下午第一、二節課。

六、訓練地點：東綜合樓五樓合唱教室1，合唱教室2。

七、活動負責人：孫萊妮、劉越。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇七

通過上個學期的接觸和了解，我發現五年級學生的綜合素質不是特別高，科學基礎也比較薄弱，但是他們對科學課還是有很濃厚的興趣的，而且已經具備了初步的探究能力，有強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，樂于操作。不過兩極分化很明顯。有些同學表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。

大部分學生掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本學期將引導學生經歷更為完整的探究過程。由于本學期探究的多是自然事物發生的原因、變化規律及事物之間的相互關系，在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。比如強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習設計控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。學生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。總之，新的內容，將引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。

1、整體概述：

本冊學習內容由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的，每個單元教學約需10課時。教學時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

（2）幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。

2、單元簡析：

（1）第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

（2）第二單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

（3）第三單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（4）第四單元“地球的運動”：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。

3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。

1、了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。

2、讓探究成為科學學習的主要方式。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）。

5、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

6、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象

7、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

8、充分運用現代教育技術輔助教學。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇八

教學內容：第一單元（長度單位）

通過第一學期的比長短的學習，學習已經對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。主要特點有：

1、注意呈現知識的形成過程，使學生通過親身經歷學習數學知識。

2、通過多種方式幫助學生建立1厘米、1米的長度觀念。

3、改變了線段的編排。

1、學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

2、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

4、在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。

5、學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。

單元教學重、難點：

1、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

2、建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。

單元課時安排：約4課時

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇九

一、指導思想：

為了豐富廣大學生的業余文化生活，提高廣大同學的綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學的發聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設。

二、教學目標：

1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演出水平和演唱技巧。

2、通過練唱校園歌曲參加校內外各種形式的演出、比賽，提高廣大同學的藝術修養和藝術興趣，活躍校園文化生活，加強與社會各界廣泛的藝術、文化、信息和思想交流。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

三、

教學方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、凡我校三—六年級在校生自愿報名，均可參加合唱班。

2、經過一段時間的學習培訓后，由指導老師進行考核并參考綜合素質確定聲部。

3、成員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術指導教師、積極、自覺、認真、準時參加合唱班的課程、排練與演出等各項集體活動。遵守紀律，有事有病要請假。

五、訓練地點：四（3）班教室。

六、訓練計劃與安排：

9月份：我校。

三、四、五、六年級學生進行選修課的選課，將合唱班人員確定。

10月份：開始訓練，著重強調聲音的訓練（呼吸、聲音位置、直聲訓練），并對合唱團人員進行進一步調整。正式訓練，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓做到平衡統一。

11月份：分聲部訓練歌曲，在聲部處理上做到分工細致，訓練認真，加強聲部之間的協和。

12月份：磨合歌曲，聲音做相應的調整，加強最后的磨合訓練。

本學期訓練曲目：《少年、少年祖國的春天》、《青春舞曲》。

肖菁。

2016年9月。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇十

合唱是學校音樂課外活動的主要形式，也是提高學生素質的主要途徑，它是集體的聲樂表演，不同于個別的聲樂教學，為了塑造共同的音樂形象，準確表達作品的思想內涵，不管有多少隊員，都應該有統一的表現。因此，合唱教學中除了要求每個隊員在保持自身歌唱長處的同時，也應成為集體中和諧的一員。

一、掌握正確的歌唱方法：

在正確發聲方法的訓練中，教師應從兒童唱歌的技巧入手（即姿勢、呼吸、發聲等）指出學生正確地表達歌曲內容，在自然童聲的基礎上唱出甜美、圓潤、動聽的歌聲。

1、歌唱姿勢。正確的歌唱姿勢，是獲得動聽歌聲的首要條件，教師應注意培養學生正確的歌唱姿勢，要求學生不論是站著還是坐著，都要精神飽滿，身體端正、自然。站立時要求：胸部稍挺，腹部微收，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然下垂；坐立時要求：胸部稍挺，腰部、背部要直，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然地放在膝上。

2、呼吸。呼吸是發聲和歌唱的動力，良好的呼吸是正確表達歌曲音樂形象，獲得動聽歌聲的重要條件，在教學中，教師可讓學生“聞花香”，以感受吸氣的方法；模仿吹羽毛，體會均勻的呼氣。

3、發聲。歌曲教學前的發聲練習，是聲樂教學的的重要環節之一，是培養學生自然、良好噪音的必要途徑。在訓練中首先應培養學生練聲的興趣，單純的發音練習，會讓他們覺得枯燥乏味，所以教師應選擇一些生動活潑的、形象的模聲練習。

二、音準和節奏的訓練：

音準和節奏是合唱訓練的基礎，所以，在每次的排練中都應進行10--15分鐘的訓練，首先是進行大、小調音階、正三和弦、屬七和弦以及一些基礎的和聲進行。然后，教師可自編或選用一些相關的視唱教程，對學生進行八度以內的音程，以及加入附點音符、休止符、切分音的二聲部、三聲部視唱練習，有目的地進行合唱技巧訓練，如力度的變化、速度的快慢、聲部的和諧、均衡等等。

總之，合唱教學是一個有計劃、有組織的訓練過程，排練合唱作品應遵循由易到難、由淺入深、由小到大的原則，盡可能選擇學生較為熟悉和喜愛的優秀作品，通過合唱教學有利于提高學生的審美情趣和文化修養，培養學生的集體主義精神。讓更多的學生受到藝術的熏陶，成為新一代的音樂欣賞者、表演者。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇十一

指導思想：

貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，使學生在思想品德、綜合文化知識、情感智商、藝術審美能力等方面健康發展，培養全面發展的積極向上的跨世紀新人。

學生情況分析：

合唱組的學生是從全校中挑選出來聲音和歌唱方面比較優秀的學生，在發聲方法和歌唱水平中相對來說比較好，有一定的基礎。

教學要求：

（一）、發聲練習：

在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現；唱時保持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

口型的圓潤，聲音飽和度的訓練。

（二）、歌唱。

每學一支歌曲，每節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時教正。

（三）、欣賞：

對一些高水平的藝術團體的表演進行欣賞，提高學生的對合唱的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的合唱提出更高的要求，不斷的提升自我。

教材編寫特點：

無教材。

教學重難點。

多個聲部的配合訓練時合唱的重難點，在訓練的時候是最應該加強的練習。針對學生的情況進行音準聯系，在高音的訓練方面要多運用一定的手段。教學措施及方法：

1、抓好吸氣和用氣。

學習任何東西都會有開頭難的感覺，學生在最開始學習的時候會覺得呼吸用氣不好，吸氣不正確，發聲就用不上氣，所以知道學生練習吸氣，讓學生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好。吸氣時要求橫膈膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發聲用氣時，橫膈膜保持住與小腹上來的這種對抗力度，所以小腹不要過硬，讓它有一個用氣的彈性，知道學生反復感覺，吸氣和用氣，長期進行堅持訓練。

2、上下管道成一條直線上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通過師范和理論結合使學生明白老師的要求，并在練習中自然放松下巴，從張口發聲作到最自然。

3、聲音的亮點。

訓練發聲注意要求有聲音的亮點，頭腔亮點，注意運用氣息，聲音共鳴到達頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。

4、咬文吐字。

注重平翹舌的發音，后鼻音的準確。

5、處理歌曲。

理解歌曲的內容，歌曲的要求，學生對歌曲有了全面的了解后對歌曲的處理在情緒上加以注意就能使歌曲情緒表現更淋漓盡致。

6、在訓練中注意音準、節奏。

每次抽時間對學生的音準、節奏進行訓練，提高學生的音樂能力。安排簡單的音準練習，節奏練習，打好基礎。

7、聽音練習。

加強學生對旋律的模唱，提高學生對旋律的感受和捕捉能力。并要求學生自覺的參加訓練。

具體時間安排：

學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。

教學重難點：課堂的組織與學生合唱的要領掌握。

教學準備：課前了解學生情況。

教學方法：組織法等。

課型：合唱課。

教學課時：一課時。

教學過程：

第一部分：合唱隊的組織。

合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協調的效果，那就談不上藝術表現了。只有在各種技術因素都達到高度統一，才可能使合唱隊靈巧而有表現力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統一要求決定了合唱隊的水平?？紤]到合唱對學生的要求較高，就是說選擇學生的范圍應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。

二、劃分聲部。

第一、了解學生的歌唱機能。由于受先天嗓音條件的影響，有的學生高音機能相對較差，那就要盡量安排在低聲部，而有的學生屬于天生的小嗓子，高音好但是低音下不來，這樣的學生更適合安排在低聲部。

第二、學生的音色也是我們安排聲部的重要依據。高聲部的聲音要明亮抒。

情，低聲部的聲音要渾厚有濃度，合理的安排音色有不同特點的學生的聲部，能夠使合唱的聲音更豐滿和諧。

第三、我們還要考慮到一個重要的問題就是音準好、聲音好的優秀學生在各聲部中的人數要均衡。分聲部合唱對于我們絕大多數學生來說都是較為陌生的，由于學生對各聲部演唱不同的旋律很不適應，經常造成中低聲部的音準出現問題，容易跟著高聲部跑，因此在中低聲部中一定要有音準、聲音出色的學生帶動大多數的學生，這樣就能使低中音聲部不至于聲音過弱，使各聲部的聲音均衡更容易實現。

第二部分：合唱訓練的基本要求。

一、姿勢。

這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態一致，使發出聲音的“樂器”處在相對統一的工作狀態之中，這是做到其他統一要求的基礎。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。

正確的排練姿勢應上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實上，稍經訓練都是可以做得到的。

二、呼吸。

是發聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的基礎，沒有合理統一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。1．日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，激烈運動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態，以適應演唱的需要。2．歌唱時的呼吸是口鼻同時進行的?？谇粌炔看蜷_．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴張，根自然就完成吸氣過程了。3．吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準。

4.整個合唱隊的呼吸和分句都要統一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸。

尤其要由指揮指示并經過練習。

三、音量。

很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。

四、音色。

通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統一在色調處理之中。

五、發聲。

歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。

起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他技術結合起來，完美地表現音樂內容。2．共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用。

六、波動。

這是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。

總之，合唱的統一要求是為了達到完美的藝術境界，做到了這些就可達到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。

七、合唱曲目練習。

曲目一《春天在哪里》曲目二《歌聲與微笑》篇二：合唱班教學計劃。

為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，特成立學校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期活動情況作一下安排：

一、學生情況分析：

本學期合唱興趣小組的成員以2-5年段班級的興趣愛好為主，甚至偏2年級學生較多，他們基本上對合唱了解甚少，對音樂基礎知識和發聲方面的知識也是一概不知。聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

二、活動設想、措施、目標(1)訓練目的：

1、通過不同的發聲練習來規范師生的聲音、進一步提高師生的演唱水平和演唱技巧。

2、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。(2)訓練方法及過程：

體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、聲音的訓練。

（1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓練。

2、音準訓練。

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。

3、節奏訓練。

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

4、咬字與吐字的訓練。

三、活動內容。

第二周：召集小組成員開會，布置活動內容。提出注意事項，嚴格小組活動。

第三周：呼吸練習。

第四周：發聲練習練聲曲《火車來了》。

第五周：發聲練習練聲曲《盧溝謠》領唱、誦讀部分。

第六周：發聲練習練聲曲《盧溝謠》齊唱部分。

第七周：發聲練習練聲曲《盧溝謠》合唱部分。

第八周：發聲練習練聲曲《盧溝謠》完整演唱。

第九周：五一長假。

第十六周：發聲練習練聲曲《愛的人間》。

四、活動時間安排。

五、活動主要負責人：呂金麗。

在人類音樂發展史上，合唱以其獨具美麗的藝術形式為社會所接受，是普及性最強，參與面最廣的高雅藝術。本學年，我校合唱團繼續本著“以學生發展為本”的教學理念，以三個代表重要思想為指導，展開訓練活動，計劃如下：

重視基礎訓練，這是培養學生合唱能力的必要環節，直接影響合唱效果。

一、發聲的訓練。

合唱的發聲訓練是為了調節發聲器官各部分機體，使演唱者盡快進入歌唱發聲的積極狀態，以迎接有較高難度的歌曲訓練及演唱活動.通過發聲訓練，可以使學生逐步掌握科學的發聲方法，從而提高歌唱發聲的調控能力(包括音準、節奏、音量、音色、呼吸、共鳴、語音等等)，取得較為理想的合唱效果。

在訓練過程中，要以大多數同學的能力水平為基礎，掌握適當的訓練進度,切勿生搬硬套成人合唱的訓練要求，并且要強調每個同學在訓練中積極主動地把握聲部共性與聲部間的合作、協調。

二、視唱能力的訓練。

曲，讓訓練適當結合排練歌唱技巧的要點和難點進行，練以致用、練用結合，能取得較好的訓練效果。

三、注重音樂欣賞。

在合唱訓練中，光靠單調的基礎訓練不能使學生的歌唱技能，發聲技能快速地提高。在訓練過程中適當地安排學生欣賞各類合唱團體的演唱，在欣賞過程中學習他們的發聲方法，處理歌曲的方法并且運用到自身的演唱中，這樣能起到事半功倍的效果。

四、合唱歌曲的排練。

合唱的歌曲排練，是在指揮者的領導下，按照事前制定的演唱方案，把音樂作品實施為具體的歌曲延長.歌曲排練，一邊通過排練提高合唱隊的演唱能力，一邊通過排練完善演唱方案，探尋并確立歌曲演唱速度，演唱力度的層次變化，對歌詞的語氣語調進行潤色加工，力求取得最佳的歌曲演唱效果。

合唱班教學計劃合唱是學校音樂課外活動的主要形式，也是提高學生素質的主要途徑，它是集體的聲樂表演，不同于個別的聲樂教學，為了塑造共同的音樂形象，準確表達作品的思想內涵，不管有多少隊員，都應該有統一的表現。因此，合唱教學中除了要求每個隊員在保持自身歌唱長處的同時，也應成為集體中和諧的一員。

一、掌握正確的歌唱方法：

在正確發聲方法的訓練中，教師應從兒童唱歌的技巧入手（即姿勢、呼吸、發聲等）指出學生正確地表達歌曲內容，在自然童聲的基礎上唱出甜美、圓潤、動聽的歌聲。

1、歌唱姿勢。正確的歌唱姿勢，是獲得動聽歌聲的首要條件，教師應注意培養學生正確的歌唱姿勢，要求學生不論是站著還是坐著，都要精神飽滿，身體端正、自然。站立時要求：胸部稍挺，腹部微收，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然下垂；坐立時要求：胸部稍挺，腰部、背部要直，頭部端正，頸部放松，兩腳平放地面，兩手自然地放在膝上。

2、呼吸。呼吸是發聲和歌唱的動力，良好的呼吸是正確表達歌曲音樂形象，獲得動聽歌聲的重要條件，在教學中，教師可讓學生“聞花香”，以感受吸氣的方法；模仿吹羽毛，體會均勻的呼氣。

3、發聲。歌曲教學前的發聲練習，是聲樂教學的的重要環節之一，是培養學生自然、良好噪音的必要途徑。在訓練中首先應培養學生練聲的興趣，單純的發音練習，會讓他們覺得枯燥乏味，所以教師應選擇一些生動活潑的、形象的模聲練習。

二、音準和節奏的訓練：

指導教師：鄭茜龔霞。

為了培養和提高學生的綜合素養，我校本學期開設了合唱興趣班。音樂是小學生非常喜歡的的一門課程，而合唱作為一門藝術課程，既能提高學生音樂素養，同時也能提高學生相互合作與協調的能力。這個興趣班的建成，不但為許多熱愛音樂的學生提供了個很好的學習的平臺，而且培養了孩子們正確的歌唱方法，讓學生在無形中增強集體意識，培養學生的樂感。為了使活動順利高效的開展，現將2013學年春活動情況作如下安排：

本學期合唱興趣小組的成員來自。

二、三、四年級，他們所上的音樂課并不多，尤其是二年級的學生音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，因此，教師需要與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

二訓練目標：1：通過嚴格的氣息訓練和不同的發聲方法規范學生的聲音。使學生的演唱水平和演唱技巧得到提高。2：通過練唱《讓世界充滿愛》歌曲，提高學生的音樂修養和自身素質。3：通過合唱姿態、手語造型的訓練，提高學生的音樂審美能力、表現能力。4：展示我校的素質教育和精神風貌。

三：學生現狀分析：

剛人合唱隊的同學都未進行過正規的發聲訓練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊。

四：訓練安排如下：5周：開課、點名、課堂常規。6周：認識七個音符。

周一：唱準1234567周三：1324|3546|5761|721-|周四：1-2-|3-4-|5-6-|7-1-|7周：會唱兩個聲部的簡譜。初步感受合唱的兩個聲部。

周一：分兩個聲部練唱1324|3546|5761|721-|1-2-|3-4-|5-6-|7-1-|周三：用“嗚”“啦”等哼鳴上面所學聲部。

周四：讓學生了解合唱的基本原理。8周：發音練習。

周一：練習《花菲花，霧菲霧》歌曲簡譜。

周三：練習《花菲花，霧菲霧》歌曲歌詞。

周四：表演歌曲。講解歌唱的最佳狀態。

歌曲的最佳狀態就是口腔興奮狀態，即下巴放松，軟腭抬起，喉頭下移，形成半打哈欠狀態。10周：學習新歌曲《讓世界充滿愛》第一聲部前1——28小節。

周一：學習前1——8小節。

周三：學習9——16小節。

周三：學習37——44小節。

周四：完整的演唱歌曲。12周：隨鋼琴正確演唱。

周一：復習《讓世界充滿愛》第1聲部。

周三：學習第2聲部1——8小節。

周四：學習第2聲部9——20小節。13周：學習《讓世界充滿愛》歌曲第2聲部。

周一：學習第2聲部21——28小節。

周三：學習第2聲部29——36小節。

周四：完整的演唱第2聲部。14周：學會2個聲部合唱。

周一：分2個聲部練習。

周三：理解歌詞，唱準歌詞。

周四：鞏固練習。

15周：學習手語動作。

周一：前1——8小節手語動作。

周三：學習9——16小節手語動作。周四：學習17——28小節手語動作16周：練習歌曲加上手語動作。

周一：學習28——36小節。

周三：學習36——44小節。

周四：完整的練習歌曲手語。17周：歌曲的鞏固練習。

周一：第1聲部的練習。歌曲細節處理。

周三：第2聲部的練習。歌曲細節處理。

周四：2個聲部合唱練習。歌曲細節處理。18周：呼吸練習，復習歌曲。

周一：歌唱氣息的訓練：緩吸緩呼（腰間自我感覺）：雙手叉腰，發出富有彈性的“嘶”字的長、短音。發短音時，腰間有明顯的彈性跳動。

周三：口腔興奮狀態的練習：食指的指尖放在耳環上，唱一個“哈”字，體會下巴放松、軟腭抬起、喉頭下移的感覺。練唱時，注意頭和肩都不要動，坐姿要端正。

周四：開發頭腔共鳴的練習：在氣息的支持下，使鼻腔和頭腦發出共鳴充分的爆破聲，再以假聲為主的混聲豎向練習，模仿公雞的雞叫聲，感覺好似在眉間開喇叭，發出有穿透力的聲響。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇十二

7月19日——8月22日，每周上一節、每節一小時。

二、學生人數：14人。

三、歌曲學習。

《難忘今宵》、《珊瑚頌》。

四、教學總結。

合唱班開設了3個多月的時間，在這三個月的時間里，不僅看到了大家的成長，也促進了我個人的成長。針對居民教學特點，在課程設置上應該進行以下改進或提升：

1、基本功訓練。

（1）呼吸訓練:要求學員掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。經過練習，讓學員逐步感覺氣息的支持，運用到歌唱中來。

（2）發聲訓練:注意咬字吐字進行練習，糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，學會自然圓潤的發聲。

訓練中，采用視唱法。指導學員分聲部識譜練習。要求音高準確、節奏準確。在分聲部練習時著重指導學員唱好自己聲部的旋律。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。用和諧的聲音表現歌曲的風格和特點。讓學員在各聲部都相互了解其藝術要求的前提下，調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

3、興趣教學，以此調動居民的學習興趣。

居民教學應以興趣引導，示范、演示為主的教學方式，先調動學員的積極性，然后先易后難、由淺入深逐步學習。

4、加強音樂鑒賞能力，提升居民音樂修養。

對于經典的紅歌、民歌，培養學員的鑒賞能力，感知聲樂的美妙，以及音樂帶來的美的感受。

總之，在社區的大力配合下，合唱班工作取得了一定的成績。在下個階段的教學中，我們將會投入更大的熱情，把合唱的訓練工作做得更好，把合唱班的水準提升到一個更高的臺階.

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇十三

以《英語課程標準》和《懷集縣20xx年小學英語學科教學指導意見》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發，本著培養學生良好語言發展能力，為學生終身發展的原則，制定本計劃。

1、英語開設情況。我校在3——6年級共16各班開設了常規英語教學，3、4年級每周兩課時，5、6年級每周三課時。在1、2年級共六個班級開設攀登英語課程，每周每班四課時。

2、師資情況分析。我校共有六名英語教師，負責3——6年級的英語教學工作，除四年級外其他年級教師皆為跨年級教學，因此，我校英語教學存在著班額大、任教班級多，教學任務重等問題。但是，六名英語教師平均年齡較低，多為中青年教師，學歷達標率高，因此可以彌補以上不足。

攀登英語主課教師都是各班班主任兼任，這些教師都是年富力強，工作積極認真，本身素質高，能力強的年輕教師，這些教師接受新事物較快，而且善于鉆研，都是我校的科研型骨干教師。

3、學校英語教學環境分析?？h、街道、學校各級領導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作提供了最大的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有著良好的發展軟環境。另外，學生及學生家長以及社會各界，對我校的英語教學高度關注，為我校的英語提供了良好的社會環境。此外，學校為英語教學提供了較好的物質支持和資金支持，為每位英語教師的發展提供強有力的保障，為各種英語活動的開展提供資金支持等等，為我校英語教學的發展提供了良好的物理環境。

1、拓寬發展渠道，促進學科建設。

（2）、加強我校英語學習交流的平臺建設，除利用好教育局網絡平臺和教研室頁外，我校將在學校教研網站上開設英語和攀登英語專欄，創建英語教師個人博客，開通北關小學英語教師qq群，促進我校英語教師網上教研活動的開展，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學習實踐反思能力。

2、加強理論學習，更新教師觀念。

（1）、定期組織理論學習，每周五下午定為集體理論學習時間，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，開展攀登英語和常規英語的聯合教研活動等，每位英語教師確定一種英語教學研究刊物，并認真通讀和學習，以提高自身理論素養。

（2）積極發動教師認真學習市教科院下發的《“345”優質高效課堂教學設計與評估》，做好筆記。開展多種形式的學習研討活動，集體學習和個人學習相結合，研討交流與問卷檢測相結合，理論學習與實踐檢驗相結合。

3、落實教學常規，提高教學消音。

（1）、規范備課，備課與教案設計嚴格按照縣教研室下發《指導意見》的要求落實，做到細致、到位、實效。實施集體備課，除認真積極參加街道組織的集體本課外，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進行一次，將每節課的流程、教學重難點、教師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系，充分體現教學媒體的應用，提供自制教具，設計課件等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節課后有簡單的教后記，每個模塊有反思。

（2）、改進課堂教學

積極推進英語課堂教學改革工作，深入認真學習“自主、互助學習型課堂教學”，深入進行課堂教學改進的研討，打造“345”優質高效課堂。借鑒攀登英語的評價理念，創建適合我校英語教學的高效評價機制。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇十四

1、了解中國是一個統一的多民族國家，由56個民族組成。

2、中國也是一個多語言，多文字的國家。

3、了解中國的五個自治區。 教學過程：

1、播放歌曲《愛我中華》

2、同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國的大江南北，唱出了億萬中國人的共同心聲。

3、歌中唱到了什么？聽完這首歌你想說什么？（學生自由說）

1、我們中國全稱是什么？（中華人民共和國）

2、認識少數民族的含義，出示少數民族的名稱。

1）56個民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？

2）我國有55個少數民族，你知道為什么把他們稱作少數民族嗎？

3）小組合作探究，派代表全班交流。

3、民族分布。

1）出示民族分布圖，引導觀察。了解我國的五個自治區。

少數民族人口在全國總人口中所占比例雖小，但他們分布的地方卻很遼闊。而且少數民族都有自己的語言。

2）學生出示自己準備好的一元紙幣。了解上面的少數民族語言。

1、根據課前收集的資料，介紹一下本民族的基本情況或風俗習慣。

1、關于我國的少數民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？

2、關于少數民族你還了解哪些？ 不同的少數民族有著各自不同的生活習俗，你知道哪些少數民族的一些生活特色呢？”

課后同學們自由結組，自己動手創作一期以中華大家庭為主題的手抄報。 全班同學合作辦一期以《愛我中華》為主題的小報，表達愛國之情。

共八課時 ，第四課時

我國的民族分布

教學內容：各民族的分布特點

教學目標：通過探究學習，認識到我國各民族居住區域及分布特點， 了解我國的民族自治區，從而激發學生熱愛民族的情感。

教學重難點：

1、通過探究學習，知道我國各民族分布特點。

2、了解民族區域自治制度。

教學準備：學生課前搜集資料。 教學程序

我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發展中形成了各民族大 雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節課我們就一起來走進我 國的 56 個民族，共同了解我國各民族分布特點。

1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區域。

2、探索學習：我國各民族分布特點有哪些？

3、交流學習。

搜集有關少數民族的待客禮儀風俗。

共八課時 ，第五課時

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇十五

小學語文教學主要突出兩個特點，人文性和工具性，而不管是人文性還是工具性，識字是基礎，是整個小學語文的教學重點。怎樣用多種方法教會學生識字，傳授識字方法，授人以魚不如授之以漁，才是我們老師最應該挖空心思想的問題。由于孩子每個年齡段生理心理特點不同，依據校方案，本人計劃設想，結合實際需要動態細化合理調整，期待著團結合作，積極探索研究，能為學生打下良好基礎，培養了他們自主學習的能力滿足他們的成功欲，而且還能在他們不斷的“新發現”中激發他們的創新能力。

1、 音形義相統一

評價學生識字的最基本的標準就是：讀準字音、認清字形、理解字義。另外，就是會書寫并在語言環境中運用的能力。

扎扎實實地掌握字音

明明白白地理解字義

清清楚楚地記憶字形

認認真真地進行書寫

靈活自如地自主運用

2、 課內與課外相結合

要充分利用生活中一切可能的資源與機會，讓學生盡可能的多識字。校園 超市大街小巷

3、 加強識字與認識客觀事物的聯系 從理解字義來說，識字也就是學詞。

學生通過學詞，把詞和具體事物聯系起來，才能正確理解，運用得當，提高識字效率，同時也有助于豐富知識，提高認識事物的能力。

4、 加強識字與聽說讀寫的聯系 達到“學和用結合”的要求。

5、 加強識字與寫字的聯系

數量要少，質量要好。要教學生把字寫得正確、端正、整潔，并養成良好的寫字習慣。

1、 識字教學要遵循兒童的認識規律

兒童的心理特征：好動、愛玩，不能長時間專注某一事物，喜歡接觸形象的具體的有趣的東西，記憶力比較強，但易記也易忘。

對策：

采用多種手段：盡可能地采用實物、標本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里； 調動多種感官：引導兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識的活動，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，勝過單純的聽、記、背。

2 識字教學要遵循漢字的造字規律

字理識字是我國做傳統、也是最根本的的識字方法。

（1）象形字 指事字 圖畫和實物

如：山石田土 刃 本 末

納學法，再組織自學，引導學生學會學習。

（2）會意字 演示和圖示

如：滅 旦 掰 闖 閃 如：晶 眾 從 森

還有一些同體會意字，一般意思都是基礎字義的深化或擴大化。學生知道了這個特點，就會很快的記住音形義。

3 識字教學要遵循學習語文的規律

要在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。

語言環境：詞語、詞組、短語、句子、段落、篇章及學生的生活環境等都是語言環境 。

1、不斷提高個人閱讀量，提高自己的教學能力。

2、不斷研究學生的學習識字能力的培養。每篇課文的識字教學中讓學生有所得。鼓勵學生多讀多說多寫提高他們的造句能力。讓學生在學習活動中讓學生養成一個獨立學習生字的能力。

3、在教學工作中不斷進行識字教學的研究，學習理論，實踐研究，及時反思，總結經驗，提高能力，鼓勵學生多讀多說多寫提高他們的造句能力，服務與教學。

4、堅持讀書，努力學習，踏實工作，認真研究低年級小班化識字教學。

根據《民族漢語課程目標》，結合學生實際情況，細化制定各年段目標，再針對本學年發展趨勢，循序漸進行分階段、分層次制定目標，逐步進行提高。

一年級：

1、看圖或物識字。針對一年級學生剛學習拼音對新鮮事物特別感興趣這個特點，引導學生觀察形象畫面來記住抽象的字，是非常合適的方法。如“閃”字，課件顯示圖像“一個孩子在大門里閃了一下”，從而幫助學生記住了：門里有個人便是“閃”。

2、聽讀識字。一年級小朋友學習上還得多靠大人的示范，在聽老師和家長讀句子和兒歌的過程中，學生模仿發音，掌握字的讀音。在反復的讀中鞏固識字。

3、利用拼音識字。既然學了拼音，利用拼音識字是理所當然應該掌握的方法。既是對拼音的鞏固，也是一種實踐能力的培養。第一學段所有的生字都有拼音，學生可以利用拼音自己拼讀識字。這種方法是第一學段的重點方法。

4、生活中識字。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑，那些隨處可見的招牌、廣告就是最好的識字天地，顏色豐富還形狀各異，孩子們在沒有學習壓力的輕松氛圍中不知不覺就學會了。

二年級：

1、比較識字。

學習過程中，部分學生對“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發生混淆，這樣的雙胞胎，讓學生比較，找不同。通過這種討論式的學習，既激活了學生對識字的興趣，又達到引導學生找識字規律的目的。

6、查字典識字。

在第一學段學生就會學習音序查字法和部首查字法。學生也可以利用這兩種方法自己學習不認識的漢字。

7、閱讀識字

從1年級開始就需要建立班級圖書角，引導學生借助拼音閱讀自己感興趣的故事，在閱讀中識字。

三、四年級

在三、四年級的教材中，有很多的生字可以利用這種方法來識記，一個學過的字，加上不同的偏旁，就變成了新的生字，而且完全可以根據偏旁的不同來讓孩子們進一步體會不同偏旁賦予漢字不同的意義，還大大拓展了識字范圍，可以說是識字教學的良方之一。

在三、四年級上冊中，有很多這樣的例子，如認識《我們的民族小學》中的“坪”字的時候，可以以學過的“平”字為出發點，請孩子們給它加“外衣”，看誰加的多，并說一說加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意義，并分別給他們找朋友加以區別，這樣，學生們不僅興趣濃厚，更在無形中把生字“坪”認識并牢牢記住了，不僅如此，還記住了“評”“蘋”等字，一字帶多字，集體識字識記起來更有系統更有方法了。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇十六

，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

1．在語文學習中，體現8個專題的思想。

2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3．會使用字典

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8．繼續學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

繼續進行作文

片斷的練習。

人教版六冊語文教學進度表

周次教學內容安排

第二周1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測

第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動

第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測

第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機動

第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測

第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動

第十三周24*果園機器人語文園地六

第十四周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十五周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七

第十六周機動單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動

第十七周31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八

第十八周機動單元檢測復習

第十九——二十一周迎接期末考試

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇十七

圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此根據校本課程的特點，特制定以下教學計劃：

1、辦好圍棋興趣小組，爭取小組中有三到四人入段。

2、組織好圍棋比賽，給學生定級。

3、組織學生有機會參加各級各類的圍棋比賽，并取得好成績。

課時1課時

教學內容

介紹圍棋的起源，認識棋具， 圍棋的基本規則

教學目標：對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。

課時3課時

教學內容

1知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口

2知道如何來緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態。

3知道什么是“提”。當4口氣都被緊住的時候叫做“提”。

4知道什么是打吃。當棋子被緊住3口氣的時候叫做“打吃”。

5知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法：1己方下一顆棋子與其相連接。2吃掉對方的棋子。

6 明確在棋盤上什么是棋子分塊。同一顏色的兩顆棋子或兩顆以上棋子連接在一起，那么這樣的棋子就叫做一塊棋。

教學目標：下棋的時候能夠掌握棋子的氣，吃子與逃子的運用。

課時2課時

教學內容

1認識在棋盤上什么是能夠下棋的地方，什么是不能夠下棋的地方。禁入點因為本身被四顆棋子所包圍，所以在這里下棋棋子是沒有氣的，那么這個地方是不能下棋的位置。自己下子處于無氣狀態，但可以吧對方的棋子給提掉，這一點就不是進入點。

2了解當棋子下在虎口里會出現什么樣的情況。當棋子下在虎口里的時候只有一口氣了，馬上會被對方給提掉。

3 了解什么是打劫。即本方棋子被對方提掉時不能馬上提回來，要在其它有價值的地方下一手棋。等對方跟你應了以后放才能在這個地方提回來。

4 了解什么是打二還一，并能夠自己推出打x還y。

教學目標：能夠正確的掌握下圍棋時的一些基本規則，在下棋的時候合理的運用。

課時2課時

1 認識棋子的連接。當同一顏色的兩顆棋子的氣緊挨在一起就叫做連接。

2 認識棋子的分斷。當一方棋子將另一方棋子分開，那么就叫做分斷。

3 了解怎么保護斷點。有兩種方式：1用連接的方式。2吃棋也可以保護斷點。3用虎口也可以保護斷點。

4 明確認識雙打吃。當對方的棋子出現兩個斷點，那么在這兩個斷點的中心處進行攻擊，將兩塊棋分開并能吃掉一方的下法叫做雙打吃。

5認識什么是關門吃。在攻擊時，借助本方的厚勢將對方薄弱的棋子分斷開并將對方的棋子吃掉。

教學目標：能夠正確的掌握下棋時基本的攻擊與防守方法。

課時2課時

1認識基本的吃子方向。像有厚勢的一方吃。二線吃棋由二路線像一路線打吃，使對方被趕往一路線上。三線吃棋由三路線打吃趕往二路線。都是將對方的棋子像自己厚勢的地方追趕，進行攻擊。(需要兩課時)

2認識什么是抱吃。對對方的棋子進行攻擊，將對方的棋子趕往自己的厚勢上。這樣的吃法叫做抱吃。

3 認識什么是征吃。在攻擊時，通過連續的緊氣迫使對方的棋子不斷的像己方的厚勢或一路線上追趕并最終將對方的棋子吃掉。

教學目標：使學生能夠正確的認識攻擊時的方向。

課時1課時

認識什么是枷吃。通過利用飛與跳的手段將對方的棋子給罩住，使其不能夠出頭。那么這樣的方法就是枷吃。

教學目標：使學生能夠正確的找到要攻擊的棋子的頭在什么地方。然后，能夠利用枷吃的方法將其吃掉。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇十八

本年級有四個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學生作品缺乏表現力（特別工藝），使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業上交或做作業方面比較較慢。

1、學習想象畫的作畫方法，進一步培養學生的想象力創造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現內心世界形象。

2、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

4、了解拓印畫的制作方法，掌握簡處理方法。

5、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。

6、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。

7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。

8、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

1、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、 充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10、 根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11、 盡量注意學科間的聯系。

12、 培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

13、 利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

小學合唱班教學計劃大全（19篇）篇十九

繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和《教育規劃綱要》，貫徹落實《xx市xx區普通中小學教學常規》，以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為宗旨，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量，深入推進課程改革，強化教學常規管理，提升教師的教研能力。堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本教研、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，不斷探索教育教學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質量的穩步提高。以xx年教育局教育工作會議精神為指針，以“三項活動”的開展為抓手，團結協作，上下一心，開創我校教育教學工作的新局面。

（一）按照我校讀書方案要求，認真開展師生讀書活動。

1．開學初，由教研室檢查教師假期讀書情況，教師上交讀書筆記和讀書心得。開學第二周，各班檢查學生假期讀書情況，把學生讀書的書名、字數、讀書筆記字數、讀書心得字數匯總后上交教導處。

2．組織好每月一次的教師集中讀書活動。由教研室組織，主要是教師匯報讀書情況，交流讀書心得，介紹讀書經驗，互相學習，共同提高。

3．舉辦學生讀書節活動。由教導處負責，在10月1日左右，先由班級舉行，推選出2名學生參加全校的活動。主要是介紹讀書經驗，交流讀書心得。

4．各班要召開好每周一次的讀書班會。在十一月份，全面檢查班級讀書情況，包括語文閱讀課、圖書角的建設和管理、讀書班會召開情況、家庭小書庫建設、讀書筆記和讀書心得等。

5．在12月份，組織一次師生讀書筆記展評。之后評選讀書標兵，進行表彰獎勵。

（二）加強教師隊伍建設，繼續提高教師整體素質。

1．堅持以人為本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規范，讓廣大學生在愛的熏陶下健康成長。

2．以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，要求每位教師完成5000字以上的讀書筆記和讀書心得2篇。

3．評課，力爭搞成一次校級教研活動，至少要分成語文和數學兩個大組進行。上課教師為：李宗芳，陳高美，張秀花，趙紅林，何赟。

4．繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓，計算機和網絡應用的培訓，特別是白板教室的使用，提高現代化教學設備的應用能力。

5．以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內容為研究對象，以學校和教研組確立的研究課題為引領，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高。教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質量完成教研任務。