每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
合作小學合作小學篇一
在動物世界"動物世界里,合作無處不在。非洲有一種鱷魚,每次吃完食物之后,就會把嘴張開。這時,就會有一只千鳥飛進它的嘴里,替它細細地清理牙齒,把齒縫間的食物殘渣啄食干凈。鱷魚獲得了舒適,千鳥也填飽了肚子。假如鱷魚不留神把嘴合上了,鳥兒就用它尖硬的翅膀戳一下,鱷魚感覺到就會張開嘴。這就是是一個合作創(chuàng)造力量的例子。鱷魚與千鳥默契合作讓鱷魚輕松除去了牙縫中的東西,千鳥也吃飽了。他們在合作中互生互存,多么美好的合作啊!
“天時不如地利,地利不如人和。”就是《孟子》中的一句名言,再次說明合作的重要性。不僅動物之間合作能產(chǎn)生力量,人與人之間的合作能產(chǎn)生巨大的力量。
大家都知道“負荊請罪”的故事。我國古代趙國的大將廉頗屢戰(zhàn)屢勝,可是他卻不把宰相藺相如放在眼里,處處為難他,在朝政上譏諷他。可藺相如總是禮讓他。有人問他,他卻答道:“我們都是趙國的重官,讓別人知道我們不和,定會趁機進攻。”廉頗聽了非常愧疚,于是背負荊條上門請罪。后來,他和藺相如齊心協(xié)力,使趙國變得非常強大。廉頗被藺相如的合作態(tài)度所感動,懂得了合作的力量,所以才主動認錯。正是因為他們的合作,才有了強大的趙國。
在平時的生活當中,我也切實體會到了合作的力量。記得一次春游,去東湖劃船。每4個人坐一艘船。在湖中我們決定比賽誰先到達對岸。我和其他3人坐一艘腳踏船,兩個踏板,一個方向盤。剛開始我們各個意見不統(tǒng)一,蹬的節(jié)奏不一致。最后停在湖中央沒有往前。后來我們合作起來,一個人掌方向,其余負責輪流蹬踏板,井然有序,贏得了同學的掌聲。我們從成功的喜悅中明白了合作的力量。
“土幫土成墻,人幫人成王。”是的,合作很重要鱷魚和千鳥在合作,廉頗和藺相如在合作,我也參與了合作。所以,朋友,學會合作吧,因為合作就是力量。
合作小學合作小學篇二
同學們你看看我,我看看你,都被它給難住了,個個都在抓耳撓腮,冥思苦想,我的同桌翁偉嘟囔著:“我的腦細胞怎么這么少?根本就不夠用······”哎,我也是百思不得其解。
“那多麻煩啊!”翁偉說道。“那我們就再想一種更簡單的方法吧!”我和翁偉、時明宇的頭埋在一起,你一句,我一句地討論起來,俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。”經(jīng)過了一番探討,終于,功夫不負有心人。 “哦,我想出來了!圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1/3,要求圓錐的高根據(jù)等底、等高的圓柱、圓錐的關系,可以把求圓錐的高轉化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴大3倍,就轉化成等底等高的圓柱體的體積,求出這個圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高,所以圓錐的高為:(3.14×102×5.4×3)÷(3.14×92)= 20cm 。”我自豪地說道。
周老師上課了,我大膽地發(fā)表了自己的見解,老師表揚了我,我心里美滋滋的,那個得意勁就別提了!
生活中也是這樣,遇到難題只要學會與別人合作,就能取得成功。
合作小學合作小學篇三
競爭與合作彼此是分離的,合作的競爭,只會兩敗俱傷;合作而不競爭,社會就向前發(fā)展。
現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會,呼吁合作的社會,好競爭與合作的關系,才會在社會。
其實,競爭是合作的目的,合作是競爭的基礎。
三國時期,劉備和孫權結盟攻打曹操,劉孫在合作中了,才使擁與曹操鼎足的實力。三足鼎立,互相競爭,又使逐漸強大。競爭與合作了的發(fā)展。
在植物界,加州紅杉算是最雄偉的了。長成的紅杉可達八九十米。,長得高的植物,根扎得就深。可加州紅杉的根卻扎在泥土的淺層之中。那它如何能抵擋風雨,以致長得高大呢?是是成群結伴而生,從單獨生長。紅杉的根交纏疊繞,相連,一吸收水分與養(yǎng)分,另一又能把向下扎根的能量用來往上生長。
正是紅杉樹的合作意識讓長得高大。集體的力量,登上了的頂峰。使與別的物種競爭的實力,并生存。
其實人,一撇一捺的“人”字也體現(xiàn)出了合作與競爭。正是一撇一捺互相支撐、互相合作“人”站立,但撇一捺,一高一低,不在競爭嗎?我想,人在競爭中才會更高大。
競爭與合作彼此是分離的,合作的競爭,只會兩敗俱傷;合作而不競爭,社會就向前發(fā)展。
競爭與合作是相隨相生的,發(fā)展,人類才真進步!
合作小學合作小學篇四
一天,一只老虎和一頭熊在山坡上相遇了。老虎的眼尖,大老遠就看到了在遠處山坡上吃草的小鹿,于是就想去追。
老虎一聽,感覺這個主意不錯,就按照熊的辦法去做。它繞到小鹿的后面去攻擊。
小鹿被后面的響聲嚇了一大跳,然后就飛快地逃去了。沒想到剛擺脫了老虎的追趕,一口氣還沒松完,又被迎面來的熊給抓住了,熊張開大口就把鹿叼走了。
老虎一見氣壞了,它對熊喊道:“這只鹿也有我的份,你怎么一個獨占?”
熊說:“要不是我的好主意,這只鹿能抓到嗎?當然應該歸我了。”
它們爭執(zhí)不下,打了起來,結果打得難分難解,不分勝負,最后都累得起不來了。
這個故事里的熊這么自私,下次老虎再看見別的什么小動物能告訴它嗎?它倆估計不會再有合作的機會了。這說明合作是以獲取長遠利益為出發(fā)點的,如果互相計較,就會失去下次合作的機會。就像這只熊,它這么做的后果是,再也不會有動物跟它合作了,與其這樣,還不如把小鹿分點給老虎呢!
合作小學合作小學篇五
官渡之戰(zhàn)之后,曹操以新勝之兵南下,氣勢磅礴,兵力大于孫劉兩家數(shù)倍。但卻最終卻被孫劉兩家聯(lián)手擊敗了,傷亡過半,逃回魏國。孫劉為何會勝利?那是因為曹操輕敵驕傲。這僅僅是一方面而已,另一方面是合作。假想如果孫劉沒有合作,后果會是怎么樣?因此人和人之間需要合作。
馬克思和恩格斯從小就懷著創(chuàng)造理想社會的理想,但是馬克思卻在創(chuàng)造理論的過程中屢次碰壁甚至流落他鄉(xiāng)。但是后來馬克思與恩格斯相見,從此馬克思在家里研究理論,恩格斯為馬克思宣傳,最終研究出了《共產(chǎn)黨宣言》。因此不管多么偉大的作品都需要多個人完成,哪怕是一部好的書,好的音樂作品等都需要大家一起努力完成。
以前有一個科學家做過一個實驗,你放了一瘦弱的羊放去群居生活,放一只強大的羊去自己生活。一個月后,那只強大的羊漸漸地瘦弱下來,而那個瘦弱的羊卻漸漸地強大,然后在過幾個月那個強大的羊已經(jīng)死了。所以我們需要合作,而不是特立獨行。
合作可以產(chǎn)生一種無形的力量,這種會使你慢慢地成長起來。