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學(xué)會(huì)合作篇一

[理念闡述]

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

跳跳床、平衡木、獨(dú)角椅、呼啦圈、課前將學(xué)生分4組 [活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一、暖身運(yùn)動(dòng)

1、在音樂(lè)背景下，學(xué)生進(jìn)教室，師在門(mén)口微笑迎接學(xué)生。

老師請(qǐng)四個(gè)小組先熟悉一下活動(dòng)流程。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）、1、導(dǎo)入新課，初步感受合作

活動(dòng)前將四個(gè)小組編號(hào)為：一組、二組、三組、四組。一組和三組競(jìng)賽時(shí)二組和四組的同學(xué)每組抽出四名同學(xué)負(fù)責(zé)作裁判，其他同學(xué)做拉拉隊(duì)。二組和四組競(jìng)賽時(shí)，一、三組同樣。

師：我們馬上進(jìn)行站呼啦圈游戲，當(dāng)個(gè)組所有小朋友都通過(guò)了跳跳床、平橫木、獨(dú)角椅站到呼啦群的旁邊時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到老師喊“開(kāi)始”并倒數(shù)十個(gè)數(shù)再宣布結(jié)束，我們看看哪一組的小朋友的雙腳都站在了呼啦圈里，哪一組救獲勝。一組和三組的小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

1、學(xué)生討論

2、采訪(fǎng)隊(duì)員

二、重新比賽，深入理解合作

師：我們的比賽馬上開(kāi)始。

再次比賽結(jié)束后，再次請(qǐng)同學(xué)們各組圍坐在一起說(shuō)一說(shuō)這次比賽結(jié)束后你的體會(huì)。

生1：這次比賽比上一次更容易一些。

生2：這次比賽我們不會(huì)只顧得自己一個(gè)人擠進(jìn)去，而是大家進(jìn)去抱在一起。生3：這次比賽讓我明白合作很重要，一個(gè)人的力量是有限的。生4：。。

三、回歸生活,體驗(yàn)合作

師：與人合作不僅重要，其實(shí)還是一件很快樂(lè)的事，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下吧！

（課件出示合作的圖片，生欣賞圖片，并選擇自己感受最深的圖片進(jìn)行討論交流，感受合作帶來(lái)的快樂(lè)）師：那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測(cè)試一下吧!我們來(lái)做幾道搶答題。

(課件出示搶答題，學(xué)生搶答，并說(shuō)說(shuō)原因)師：看來(lái)我們班的同學(xué)都是受人歡迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：?jiǎn)栴}情景讓生討論）師：看來(lái)合作還是要分清是非的。

四、實(shí)際行動(dòng)，真誠(chéng)合作

知道了這么多的合作方法，想不想體驗(yàn)一下自己與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)呢？下面老師就有一個(gè)任務(wù)想交給同學(xué)們合作完成，你們有信心嗎？ 師：我們先來(lái)看看活動(dòng)要求吧。

1、出示活動(dòng)要求：請(qǐng)每組的同學(xué)合作著為龍泉的青瓷或?qū)殑υO(shè)計(jì)一幅圖并寫(xiě)上廣告語(yǔ)。（課件出示要求）

師：看到這樣的任務(wù)要求，你覺(jué)得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？

2、學(xué)生討論合作方法（評(píng)價(jià)：是不錯(cuò)的建議，是很好的合作方法??）

3、學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中合作著創(chuàng)造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悅

學(xué)會(huì)合作篇二

備課人：金懿毅

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。

3、理解課文內(nèi)容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵(lì)學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)合作。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

第一課時(shí)

導(dǎo)入??新課

人們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>

怎樣才能與別人合作成功？

初讀指導(dǎo)

(1)出示詞語(yǔ)。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁

(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。

(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。

顧名思義：看到名稱(chēng)而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。

典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

和諧：配合得適當(dāng)、勻稱(chēng)。

交響樂(lè)團(tuán)：大型的管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成，參加者能達(dá)上百人。

(4)齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。

5、默讀課文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。

三、布置作業(yè)?

1、有感情地朗讀課文。

2、完成文后練習(xí)2。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容

二、精讀訓(xùn)練

1、理解第一段。

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么? 自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。

聯(lián)系生活實(shí)際，理解：

“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。”

“不論……也不論……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過(guò)對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。

通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

小結(jié)：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。

2、理解第二段。

過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思?

外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?

“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)、從未成功。”這句話(huà)說(shuō)明了什么?

從這個(gè)事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結(jié)：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)

3、理解第三段。

自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。

三、總結(jié)全文

四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講

五、作業(yè)?

練習(xí)演講

學(xué)寫(xiě)一篇演講稿。并在班里進(jìn)行演講。

學(xué)會(huì)合作篇三

研讀事例，感悟合作的重要性

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、溫故探新，直奔重點(diǎn)。

1.快速默讀課文。

二、研讀事例，感悟合作。

1.過(guò)渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第 4-6 自然段，用文中的一句話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。）

2.為什么不直接說(shuō)道理，而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢？

（因?yàn)?4 、5自然段的兩個(gè)事例分別說(shuō)明了第 6 自然段的兩層意思，用事實(shí)說(shuō)話(huà)更能讓人信服。）

研讀事例一：交響樂(lè)團(tuán)演奏。

（2）課件出示交響樂(lè)團(tuán)演奏樂(lè)曲的音像資料，讓學(xué)生置身于交響樂(lè)的美妙旋律中。結(jié)合觀(guān)看欣賞的體會(huì)，理解“悠揚(yáng)”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思，并充分地指導(dǎo)朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂(lè)曲呢？讀讀課文，找出答案。（扣住“上百位樂(lè)師”“數(shù)十種不同的樂(lè)器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”“協(xié)作精神”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。

（3）分組討論：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個(gè)事例與作者的觀(guān)點(diǎn)有什么關(guān)系？學(xué)生回答后總結(jié)：因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說(shuō)明作者的觀(guān)點(diǎn)。

（4）現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來(lái)合作朗讀第 4 自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀）

研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)。

（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。

（2）讓 7 名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。

（4）“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)？讓我們把最熱烈的掌聲送給他！當(dāng)然，他的成功逃生更離不開(kāi)另外六個(gè)同伴的合作，大家一起握手慶賀吧！

（5）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭(zhēng)先恐后地出來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？（自由讀）“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說(shuō)明了什么？為什么他要連說(shuō)兩個(gè)“真了不起！”指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）

這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來(lái)，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來(lái)完整地讀一讀，牢記住這句話(huà)。（齊讀第 6 自然段）

三、略讀首尾，總結(jié)全文。

默讀 1-3 節(jié)，畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。體會(huì)“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。

2. 小組討論：對(duì)于以上觀(guān)點(diǎn)是否認(rèn)同？你能舉出反例嗎？

3. 看來(lái)，社會(huì)生活中的確離不開(kāi)合作。合作的力量是無(wú)窮的，合作是幫助我們開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第 7 節(jié)）：“現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。”聯(lián)系實(shí)際談自己對(duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”又要“合作”的切身體會(huì)。

4. 總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個(gè)話(huà)題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說(shuō)明怎樣卓有成效地合作，最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文條理清楚，說(shuō)得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。

5. 熟讀全文，練習(xí)演講。

四、遷移運(yùn)用，拓展延伸。

1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。

2、模仿本文用典型事例說(shuō)理的方法，寫(xiě)一篇“學(xué)會(huì) ___________________ ”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

做《配套練習(xí)》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

樂(lè)團(tuán)合作演出 做好分內(nèi)的事

彩球逃生演習(xí) 為集體著想 犧牲自我

學(xué)會(huì)合作篇四

課前活動(dòng)：

聽(tīng)歌曲《三個(gè)和尚》導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)：

一、過(guò)渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。

1、過(guò)渡板書(shū)。《學(xué)會(huì)合作》

這節(jié)課就讓我們共同合作，來(lái)完成這一課的學(xué)習(xí)。

（3）怎樣才能卓有成效地合作？……

設(shè)計(jì)理念：“學(xué)起于思，思源于疑。”“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”這一環(huán)節(jié)，就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生。

3、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。

二、自主學(xué)文，反饋交流。

1、自學(xué)標(biāo)注。（配樂(lè)：《愛(ài)的回憶》）

提示：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、反饋交流。

a、定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。

三、研讀事例，感悟合作

2、研讀事例一：交響樂(lè)團(tuán)演奏

（1）見(jiàn)過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏嗎？知道什么是交響樂(lè)團(tuán)嗎？

補(bǔ)充資料：交響樂(lè)團(tuán)是大型的管弦樂(lè)演奏團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、鋼管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。

（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂(lè)曲呢？讀讀課文，找出答案。

（扣住“上百位樂(lè)師”、“數(shù)十種不同的樂(lè)器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。

小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說(shuō)明作者的觀(guān)點(diǎn)。我們?cè)谄匠５牧?xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說(shuō)明事理的方法。

（4）指導(dǎo)朗讀。

3、研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)

（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。（3）即興采訪(fǎng)。

（4）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭(zhēng)先恐后地出來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？（自由讀）“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說(shuō)明了什么？為什么他要連說(shuō)兩個(gè)“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）

5、只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到？ 這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。

四、再次激疑，深化理解。

學(xué)生討論、交流。

小結(jié)：

1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、幫助總是相互的。合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的。合作發(fā)展，共同進(jìn)步，雙贏。

五、總結(jié)全文，遷移拓展。

1、全文圍繞“合作”這個(gè)話(huà)題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說(shuō)明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文條理清楚，說(shuō)得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。

2、由本課學(xué)會(huì)合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句？說(shuō)出來(lái)與大家交流交流。

適時(shí)投影名言，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。

六、布置作業(yè)，課外延伸。

課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。（穿針引線(xiàn)故事補(bǔ)充、比賽，作為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）

統(tǒng)一的目標(biāo)

協(xié)作精神

取得成功 自我犧牲精神

教后反思：

1、活用教材，體現(xiàn)開(kāi)放性。

本活動(dòng)不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，靈活安排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)與他人合作，感受合作的快樂(lè)和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。

2、游戲活動(dòng)，體現(xiàn)自主性。

游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因此，我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)：火海逃生、穿針引線(xiàn)。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過(guò)程中的快樂(lè)。

二、課前準(zhǔn)備

1、一首交響樂(lè)的視頻片段；舞蹈《千手觀(guān)音》的視頻；書(shū)上的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料:小口瓶、七只小球等。

三、教學(xué)過(guò)程 ☆談話(huà)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了課文，掌握了課文中的生字新詞，并且理清了課文的脈絡(luò)。這節(jié)課，我們就深入地來(lái)學(xué)習(xí)課文。

☆學(xué)習(xí)課文的第一段

1、請(qǐng)大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認(rèn)為重要的語(yǔ)句上做記號(hào)。

2、師生交流。

重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（1）我們?cè)谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。（2）不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。（在交流此句時(shí)，讓學(xué)生舉文中事例說(shuō)說(shuō)，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學(xué)生補(bǔ)充省略的話(huà)：你是教師,你就要_________________________；你是足球運(yùn)動(dòng)員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）

師：老師請(qǐng)大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。齊讀。

重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（3）世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。（4）一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。

師：可見(jiàn)合作有著重要的意義。（板書(shū)：合作的重要意義）你能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談?wù)勀愕睦斫鈫幔浚ㄟ@一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞“合作”的主要話(huà)題，表明作者觀(guān)點(diǎn)的句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系，適時(shí)地指導(dǎo)有感情朗讀，感受演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。）

☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。

2、學(xué)生描述聽(tīng)到的優(yōu)美的音樂(lè)：悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉（飛揚(yáng)）出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。

3、師介紹交響樂(lè):這就是交響樂(lè)帶給我們的享受！同學(xué)們對(duì)交響樂(lè)了解不多，老師在這向你們做個(gè)介紹：交響樂(lè)是由上百人用不同的樂(lè)器演奏而成。由于交響樂(lè)是從西方傳了的，所以習(xí)慣上把演奏交響樂(lè)的樂(lè)器叫西洋樂(lè)器。西洋樂(lè)器可分為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組，或叫做拉弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器。

拉弦樂(lè)器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成；

打擊樂(lè)器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角鐵、砂槌、響板、木琴、鈸和鈴鼓組成，由于音樂(lè)的需要，大鑼是唯一被引入的中國(guó)樂(lè)器。

5、學(xué)生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（板書(shū)：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)、協(xié)作精神）

6、師：我們?cè)賮?lái)欣賞一個(gè)更為震撼的。（播放舞蹈《千手觀(guān)音》的視頻，給學(xué)生視覺(jué)的享受與心靈的震撼。）看了這個(gè)舞蹈，用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的感受？（美侖美奐、美妙絕倫、天衣無(wú)縫、奇跡）同學(xué)們知道把《千手觀(guān)音》這個(gè)舞蹈演繹的天衣無(wú)縫、美侖美奐的都是一些什么人嗎？（是21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員）的確是個(gè)奇跡！是奇跡中的奇跡！生活在無(wú)聲世界中殘疾人，是如何能夠?qū)ⅰ肚钟^(guān)音》演繹得幾近完美的？有一點(diǎn)是肯定的，那就是——生結(jié)合板書(shū)回答：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。很多人在看這個(gè)舞蹈時(shí)感動(dòng)得落淚，相信同學(xué)們也深受感動(dòng)！下面就讓我們帶著這份感動(dòng)，朗讀第4自然段最后一句話(huà)。

7、學(xué)生有感情地朗讀課文。☆學(xué)習(xí)課文的5、6自然段

師：課文的5、6自然段寫(xiě)一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我們也來(lái)做一下書(shū)上的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（取出一只小玻璃瓶，7個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺(tái)表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀(guān)察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是颍⒂?jì)算時(shí)間。）（7位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)邊看表邊觀(guān)察。）

師：剛才這7位同學(xué)共用了多長(zhǎng)時(shí)間做完了實(shí)驗(yàn)？（預(yù)設(shè)學(xué)生用的時(shí)間比書(shū)中的7位小學(xué)生長(zhǎng)。）

（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來(lái)了。他們沒(méi)有合作好，浪費(fèi)了不少時(shí)間。生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒(méi)有人拉球，這里也浪費(fèi)了時(shí)間。……）

師：你們觀(guān)察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了，而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）

師：對(duì)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（板書(shū)：自我犧牲精神）

師：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例，只舉一個(gè)例子夠不夠？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答：不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面。）

☆總結(jié)

1、全班齊讀課文的第7自然段，談?wù)剬?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。（中國(guó)各省市公務(wù)員考試，往往成千上萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)幾百甚至幾十個(gè)崗位等感受競(jìng)爭(zhēng)的激烈）（板書(shū)：才能取得更大的成功。）

師：劉邦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。”劉邦之所以取天下，是因?yàn)橛袕埩肌⑹捄魏晚n信三人的輔佐，換句話(huà)說(shuō)就是和他們?nèi)苏嬲\(chéng)合作！合作是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格。如果一個(gè)人不能與人真誠(chéng)合作，他就不可能成功。

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)合作的名言警句。

3、課件出示古今賢文。（合作篇）學(xué)生齊讀。☆課后作業(yè)

1、熟讀課文，練習(xí)演講《學(xué)會(huì)合作》。

2、背誦古今賢文。（合作篇）☆板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、學(xué)會(huì)合作 合作的重要意義 協(xié)作精神

自我犧牲精神 才能取得更大的成功

學(xué)會(huì)合作篇五

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能了解應(yīng)如何培養(yǎng)自己合作和分享的精神。2.學(xué)生能了解如何改掉自私，學(xué)會(huì)分享。3.學(xué)生能積極參與小組合作，樂(lè)于傾聽(tīng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享。難點(diǎn)：如何讓孩子改掉自私，學(xué)會(huì)分享。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

導(dǎo)入語(yǔ)：學(xué)校實(shí)施“三效課堂”以來(lái)，特別注重我們自身的合作精神和分享精神，那么合作和分享在我們的生活中到底有多重要呢?我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)合作和分享的精神呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享。（板書(shū)課題：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享）

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）

1.我能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解應(yīng)如何培養(yǎng)自己合作和分享的精神。2.我能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解如何改掉自私，學(xué)會(huì)分享。3.我能積極參與小組合作，樂(lè)于傾聽(tīng)。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)：

根據(jù)學(xué)習(xí)小組合作的重要性，思考一下小組合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 1.組織分工，明確職責(zé)。2.學(xué)前提要求。3.學(xué)時(shí)會(huì)傾聽(tīng)。4.學(xué)后再質(zhì)疑。

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋 抽取學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）質(zhì)疑問(wèn)難

過(guò)渡語(yǔ)：你對(duì)上面所學(xué)內(nèi)容有什么不理解的？

三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo) 科目：班會(huì)

1.先自己想一想，然后小組內(nèi)交流，總結(jié)并歸納出幾條。2.班級(jí)匯報(bào)，找出應(yīng)如何改掉自私，學(xué)會(huì)分享。3.學(xué)生了解并熟記，在以后生活中，要學(xué)會(huì)和他人分享。

（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥 點(diǎn)撥：

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

要求：先獨(dú)立想一想、寫(xiě)一寫(xiě)，然后小組內(nèi)交流一下，最后全班交流。

課堂總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲都非常大，希望在以后的生活中，我們能安全合理地乘坐電梯和纜車(chē)，安全第一。本節(jié)課的優(yōu)勝小組是x組，掌聲鼓勵(lì)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

【教學(xué)反思】