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大學(xué)生調(diào)查報(bào)告ppt大學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題篇一

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告ppt大學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題篇二

生物調(diào)查報(bào)告

（一）

1、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3、初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記。

材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)等

方法步驟：

1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組，確定一個(gè)人為組長

3、選擇路線：由學(xué)校大門前開始，經(jīng)東邊繞過辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場，邊觀察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門口。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。

石榴花

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移粒谴菩刍ǘ己芎每矗ㄉ酁榧t色或白色。都能招蜂引蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。

所以，它的花語為：成熟的美麗

【形態(tài)特征】

落葉灌木或小喬木石榴（punicagranatum）的花。石榴株高2-5m，高達(dá)7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具臘質(zhì)，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形，花后會(huì)脫落；雌花的基部有明顯的膨大（開花時(shí)就能看出來），只有次花會(huì)結(jié)果。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達(dá)7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋；花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì)，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。

【繁殖】 常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動(dòng)時(shí)，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進(jìn)行，不必刻傷，芽萌動(dòng)前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗。

【栽培】

露地栽培應(yīng)選擇光照充足、排水良好的場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風(fēng)透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需摘心，控制營養(yǎng)枝生長，促進(jìn)花芽形成。

【價(jià)值和用途】

共場所和會(huì)場，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

石榴作為藥用，有悠久的歷史，各種古醫(yī)籍均有記載。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實(shí)踐，認(rèn)為石榴性涼，有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中，藥用最多的是石榴皮，多炒后應(yīng)用。石榴花，有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用，亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化，外用可治療眼疾和皮膚病。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì)，有收斂殺菌效果，可治腹瀉、荊疾，并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮，有鞍質(zhì)，有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用。

果實(shí)可供食用；果汁可釀酒；果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用；也可作黑色染料；葉炒后可代茶葉。

【實(shí)用便方】： 1.口臭、口腔炎：石榴1個(gè)，剝皮取子，搗爛加水煎汁，含后咽下，日數(shù)次。2.脫臟：石榴皮30克，明磯15克，水煎，洗患處。3.中耳炎：石榴花，熔干，加冰片少許，研細(xì)末，吹耳內(nèi)。4.久瀉久病：陳石榴皮，熔干研為細(xì)末，每次服10克，米湯送服，1日2次。5.腎結(jié)石：石榴根皮、金錢草各30克，水煎服。6.燙火傷：石榴皮適量，研細(xì)末，與芝麻油調(diào)均，涂患處。7.外傷出血：干石榴花、白菜等份，曬干研末，敷傷口，外用敷料壓迫即可。8.濕彥、癖子：鮮石榴嫩葉，水煎，洗，患處。

月季花

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數(shù)羽狀復(fù)葉。花單生或排成傘房花序、圓錐花序；花瓣；枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數(shù)朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色。花期10月。如香水月季，由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色。花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長季節(jié)開花不絕。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交、長期選育而成的雜種月季品種群。灌木或藤本；葉較厚、較大而表面光澤；花蕾多卵圓形，花形豐富，復(fù)瓣至重瓣，淡香至濃香。連續(xù)開花，而以5～6月及9～10月為盛花期。

【產(chǎn)地·需要溫度】

通過這次調(diào)查活動(dòng)，我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法，認(rèn)識(shí)了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個(gè)地球呢？這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念，豐富自己的知識(shí)，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。最后，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們的家園—地球。

（二）

站在世紀(jì)的門坎上，回顧過去，人類在生物學(xué)上已有了很大的收獲：人類基因草圖的繪制成功、第一只克隆羊的誕生等都表示出人類在研究遺傳物質(zhì)dna方面有了很大的突破。除此以外，人類也掌握了一些治療疑難雜癥的方法。為了了解人類在生物學(xué)上取得的成就，增長自己的見識(shí)，用知識(shí)武裝自己，我決定利用寒假期間開展一次生物知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)閱讀。

一、由調(diào)查所知

1、病毒性肝炎

病毒性肝炎是指一組由肝炎病毒引起的，以肝臟損害為主的全身性疾病。現(xiàn)知病毒性肝炎可分為甲型、乙型、丙型、丁型和？型五種，可能還有己型和庚型肝炎。病毒性肝炎是世界性分布的傳染病，每年受肝炎折磨的病人數(shù)以億計(jì)，其中200多萬人發(fā)生死亡。所有肝炎病毒中以乙肝病毒的危害影響面最大，乙肝病毒的感染威力是艾滋病病毒的100倍。全球現(xiàn)有3億人攜帶乙肝病毒，我國就占了1.5億。據(jù)有關(guān)資料，我國現(xiàn)有4000萬慢性肝炎病人（主要由乙型病毒引起，丙肝病毒也可引起），每年有數(shù)以百萬計(jì)的急性甲型肝炎病人發(fā)生，人群中hb－sag（乙型表面抗原）攜帶率至少占10％，丙型肝炎感染率為3％左右；？型肝炎平均感染率約1.5％。丁型肝炎病毒為一種有缺陷的病毒，不能單獨(dú)感染人體，常乙型肝炎病毒重疊感染或混合感染，促使病情加重或慢性化，在吸毒者和邊疆地區(qū)發(fā)生率較高。

病毒性肝炎在臨床上可分為五個(gè)類型：

（1）急性肝炎：又可分為黃疸型和無黃疸型肝炎兩種，以膽紅素升高與否來區(qū)分。

（2）慢性肝炎：又分為慢性遷延性和慢性活動(dòng)性肝炎兩種。慢懷活動(dòng)性肝炎中由乙肝病毒引起者，20％－70％可演變?yōu)楦斡不溲葑優(yōu)楦伟┑臋C(jī)會(huì)比健康人高200倍；由丙型肝炎病毒引起得20％演變?yōu)楦伟?/p>

（3）重癥肝炎：又分為急性重癥肝炎（暴發(fā)性肝炎），亞急性重癥肝炎（亞急性肝壞死）和慢性重癥肝炎三種，病死率高達(dá)70％左右。

（4）瘀膽型肝炎：患者黃疸可持續(xù)6周以上不退，但癥狀較輕。（5）肝硬化：又分活動(dòng)性硬化和靜止性肝硬化。病情較重，需醫(yī)生經(jīng)常觀察治療。

甲形肝炎與乙形肝炎的主要區(qū)別：

相同點(diǎn)：病原體都是病毒

不同點(diǎn)：

1、甲肝由一種或數(shù)種病毒引起

乙肝可能由一種病毒引起

2、甲肝以口傳播為主，血液傳播少見

（一）

調(diào)查目的：

1、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3、初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記。

材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)等

方法步驟：

1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組，確定一個(gè)人為組長

3、選擇路線：由學(xué)校大門前開始，經(jīng)東邊繞過辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場，邊觀察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門口。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動(dòng)物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。

石榴花

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移粒谴菩刍ǘ己芎每矗ㄉ酁榧t色或白色。都能招蜂引蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。

所以，它的花語為：成熟的美麗

【形態(tài)特征】

落葉灌木或小喬木石榴（punicagranatum）的花。石榴株高2-5m，高達(dá)7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具臘質(zhì)，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形，花后會(huì)脫落；雌花的基部有明顯的膨大（開花時(shí)就能看出來），只有次花會(huì)結(jié)果。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達(dá)7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋；花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì)，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。

【繁殖】

常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動(dòng)時(shí)，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進(jìn)行，不必刻傷，芽萌動(dòng)前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗。

【栽培】

露地栽培應(yīng)選擇光照充足、排水良好的場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風(fēng)透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需摘心，控制營養(yǎng)枝生長，促進(jìn)花芽形成。

【價(jià)值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺(tái)、陽臺(tái)和居窒擺設(shè)，大盆盆栽可布置公共場所和會(huì)場，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

石榴作為藥用，有悠久的歷史，各種古醫(yī)籍均有記載。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實(shí)踐，認(rèn)為石榴性涼，有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中，藥用最多的是石榴皮，多炒后應(yīng)用。石榴花，有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用，亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化，外用可治療眼疾和皮膚病。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì)，有收斂殺菌效果，可治腹瀉、荊疾，并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮，有鞍質(zhì)，有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用。

果實(shí)可供食用；果汁可釀酒；果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用；也可作黑色染料；葉炒后可代茶葉。

【實(shí)用便方】： 1.口臭、口腔炎：石榴1個(gè)，剝皮取子，搗爛加水煎汁，含后咽下，日數(shù)次。2.脫臟：石榴皮30克，明磯15克，水煎，洗患處。3.中耳炎：石榴花，熔干，加冰片少許，研細(xì)末，吹耳內(nèi)。4.久瀉久病：陳石榴皮，熔干研為細(xì)末，每次服10克，米湯送服，1日2次。5.腎結(jié)石：石榴根皮、金錢草各30克，水煎服。6.燙火傷：石榴皮適量，研細(xì)末，與芝麻油調(diào)均，涂患處。7.外傷出血：干石榴花、白菜等份，曬干研末，敷傷口，外用敷料壓迫即可。8.濕彥、癖子：鮮石榴嫩葉，水煎，洗，患處。

月季花

月季，別名長春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現(xiàn)各省都有栽培。月季花對環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng)，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產(chǎn)品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后，在17至18世紀(jì)輸入歐洲，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交。經(jīng)過二百多年創(chuàng)造了二萬多個(gè)園藝品種。()花月季，特大型月季，單花大型月季和藤本月季。

淮 海 工 學(xué) 院

實(shí)習(xí)報(bào) 告 書

題 目： 生物資源調(diào)查

學(xué) 院： 海洋學(xué)院

專 業(yè)： 水產(chǎn)養(yǎng)殖

班 級(jí)： 養(yǎng)殖092 姓 名： 史先陽 學(xué)

這次實(shí)習(xí)的主要目的是為了讓我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)鞏固和擴(kuò)大我們所學(xué)知識(shí)，為以后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)常見的淡水海洋植物，了了解其主要形態(tài)特征、分類地位、經(jīng)濟(jì)意義或危害，了解水生生物所處的生態(tài)環(huán)境，了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使我們學(xué)會(huì)海洋生物標(biāo)本的采集和固定方法，鍛煉我們勞動(dòng)觀念及動(dòng)手能力，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性的觀念等。

2.1 中國明對蝦 2.1.1 簡介

中國明對蝦又稱東方對蝦，舊稱中國對蝦，屬節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼綱，十足目，對蝦科，對蝦屬。過去常因成對出售，故稱對蝦。學(xué)名，fenneropenaeus chinensis（舊稱penaeus chinensis）

2.1.1 形態(tài)特征

個(gè)體較大，體形側(cè)扁。雌體長18～24厘米，雄體長 13～17厘米。甲殼薄，光滑透明，雌體青藍(lán)色，雄體呈棕黃色。通常雌蝦個(gè)體大于雄蝦。對蝦全身由20節(jié)組成，頭部5節(jié)、胸部8節(jié)、腹部7節(jié)。除尾節(jié)外，各節(jié)均有附肢一對。有5對步足，前3對呈鉗狀，后2對呈爪狀。頭胸甲前緣中央突出形成額角。額角上下緣均有鋸齒。

約伸至第1額角柄第1節(jié)末

螯長，長為寬的4倍。掌長

肉球近方蟹屬爬行綱、方甲科。分布

在中國南海沿海、近海。3.1.2 概述

之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明

顯。

頭胸甲長約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色

斑點(diǎn)半部平坦。胃區(qū)和心區(qū)間具一橫

寬身大眼蟹頭胸甲橫寬長方形，寬大于長的2.5倍，粗糙有小顆粒突起。體黃綠色，腹面及螯足棕黃色。前側(cè)緣有長毛，具有2個(gè)尖齒。眼柄長約等于體長。

雄者呈三角形，雌者圓形。

拉丁名: monodonta labio 俗名: 芝麻螺

綱目: 馬蹄螺科

活在潮間帶中上區(qū)巖石上、石縫中或石塊下。

以海藻為食。4.1.2 概述

單齒螺殼呈圓錐形，小型，殼質(zhì)堅(jiān)厚。一

調(diào)查總結(jié)： 植物在人類的生活里是必不可少的，它能使地球變的美麗，能給人類提供氧氣，使空氣更加清新.而動(dòng)物也是人類生活中必不可少的，它們使地球變得更加富有活力與生機(jī)！

調(diào)查人：m3-5 xxx篇五：生物技術(shù)調(diào)查報(bào)告 生物技術(shù)調(diào)查報(bào)告

生物技術(shù)是一門實(shí)踐性學(xué)科，涵蓋范圍廣、涉及領(lǐng)域?qū)挕W(xué)科高度交叉融合，內(nèi)容涵蓋基因工程、酶工程、微生物工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、生化工程和代謝工程等領(lǐng)域，在農(nóng)業(yè)工業(yè)、食品、醫(yī)藥、微生物、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域應(yīng)用甚廣，是世界各國 21 世紀(jì)優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，已成為21 世紀(jì)世界各國競爭的主要領(lǐng)域之一。作為應(yīng)用型人才，生物技術(shù)專業(yè)人才除應(yīng)具備理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬外，更要具備較強(qiáng)實(shí)踐和動(dòng)手能力，能解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題。因此，生物技術(shù)專業(yè)對實(shí)踐教學(xué)具有更高的要求，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力至關(guān)重要，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，必須建立理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的有效平臺(tái)，湖南科技大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)是 2004 年新成立的專業(yè)，通過幾年的探索和實(shí)踐，已建成了一個(gè)較完備的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造了條件。

生物技術(shù)企業(yè)專利戰(zhàn)略是企業(yè)為獲取與保持市場競爭優(yōu)勢，激勵(lì)專利創(chuàng)造、專利保護(hù)和專利轉(zhuǎn)化與運(yùn)用并謀取最佳經(jīng)濟(jì)效益而進(jìn)行的整體性籌劃，以及所采取的一系列策略與手段。我國生物技術(shù)企業(yè)發(fā)展還面臨不少困難和挑戰(zhàn)，其中自主創(chuàng)新能力薄弱，缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)和產(chǎn)品依然是制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。對這一問題的應(yīng)對和解決直接落在自主創(chuàng)新和專利戰(zhàn)略兩大發(fā)展要素上。因此加強(qiáng)對生物技術(shù)企業(yè)專利戰(zhàn)略的研究，深入分析影響生物技術(shù)企業(yè)專利戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵因素，對提升生物技術(shù)企業(yè)的市場競爭力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。浙江作為生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的生力軍，近年來利用活躍的民營經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)集聚的優(yōu)勢，在積極發(fā)展生物制藥、加快推進(jìn)中藥現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)生物工程技術(shù)產(chǎn)業(yè)化等領(lǐng)域取得了快速的發(fā)展。因此，基于浙江數(shù)據(jù)的實(shí)證研究具有一定的價(jià)值。

現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展依賴于不斷深入和擴(kuò)大的生物技術(shù)研發(fā)，生物技術(shù)研發(fā)具有多學(xué)科協(xié)作、投資大、風(fēng)險(xiǎn)高、周期長等特點(diǎn)，需要完善的專利制度為其提供支持與保障，這就決定了在現(xiàn)代生物技術(shù)領(lǐng)域建立強(qiáng)大的專利戰(zhàn)略是至關(guān)重要的。自上世紀(jì) 60 年代開始，人們關(guān)于生物技術(shù)的許多傳統(tǒng)觀念發(fā)生了深刻的變化，專利法通過對“三性”標(biāo)準(zhǔn)要求的寬泛解釋，已基本使生命物質(zhì)的可專利性問題得到解決，從而在生物技術(shù)的法律保護(hù)上取得了較大的進(jìn) 展。專利權(quán)保護(hù)在生物技術(shù)企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，然而專利權(quán)保護(hù)的局限性也同樣是有目共睹的。例如“圍繞發(fā)明”等問題限制了生物技術(shù)在基因信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā) 展。這也使生物技術(shù)企業(yè)不得不考慮其它形式的專利保護(hù)，如技術(shù)秘密就能夠在一定程度上克服專利權(quán)保護(hù)的局限性。此外，在生物信息和生物芯片領(lǐng)域，針對由道德問題產(chǎn)生的對基因序列專利申請的不利環(huán)境，可以通過版權(quán)、商標(biāo)、商業(yè)秘密等對核心技術(shù)進(jìn)行進(jìn)攻性的組合保護(hù)。另外，由于生物技術(shù)發(fā)展階段多，開發(fā)周期長(如生物醫(yī)藥產(chǎn)品一般需要8年)，將大大消耗專利的保護(hù)期。例如在 fda批準(zhǔn)上市的重組蛋白生物技術(shù)藥物中，除新一代突變體產(chǎn)品，如胰島素突變體、epo 突變體外，幾乎所有藥物的基因序列和蛋白質(zhì)序列都已過專利保護(hù)期。由此可見，現(xiàn)代生物技術(shù)更加依賴綜合性的專利保護(hù)，企業(yè)只有通過組合 專利創(chuàng)造模式，加強(qiáng)專利管理和運(yùn)用，將專利戰(zhàn)略與技術(shù)戰(zhàn)略協(xié)同發(fā)展，才能保證產(chǎn)品和技術(shù)的市場競爭力。當(dāng)今人類正同時(shí)面臨著三大危機(jī)：地球不可再生能源枯竭、全球溫室效應(yīng)和生物多樣性的持續(xù)減少。因此，重組地球的革命性方案正在運(yùn)作之中。如早年性癡呆和囊性纖維變性等疾病，而且還可以修復(fù)缺損的器官。由此可見，生物技術(shù)工業(yè)的進(jìn)步和利益依賴于人們理解和操縱生物多樣性的能力。基因、生物技術(shù)、生命專利、全球生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)、人類基因篩選和修補(bǔ)、新的文化思潮、計(jì)算機(jī)、進(jìn)化論的修訂等將重塑世界。全面改變?nèi)祟惙N系和一個(gè)商業(yè)驅(qū)動(dòng)的優(yōu)生社會(huì)的誕生鋪平了道路。

第五，大量以人類行為為遺傳基礎(chǔ)的新的科學(xué)研究，偏倚自然而輕視教化的新的社會(huì)生物學(xué)，都為廣泛接受新生物技術(shù)提供了一個(gè)文化環(huán)境。第六，計(jì)算機(jī)為構(gòu)成生物技術(shù)經(jīng)濟(jì)的遺傳信息的管理和交流提供了工具。世界各地的研究人員都在使用計(jì)算機(jī)來破譯、調(diào)取、分類和組織遺傳信息，創(chuàng)造著一個(gè)新的用于生物工程時(shí)代的遺傳資本儲(chǔ)存庫。計(jì)算機(jī)技術(shù)和遺傳技術(shù)正融為一體，創(chuàng)造著一個(gè)新的強(qiáng)有力的技術(shù)實(shí)在。第七，有關(guān)進(jìn)化的新的宇宙觀新技術(shù)和新的世界經(jīng)濟(jì)與自然并不矛盾的觀點(diǎn)，開始向新達(dá)爾文陣營挑戰(zhàn)。新的觀點(diǎn)認(rèn)為，我們用來重組經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的新思想其實(shí)是自然本身的原理和實(shí)踐的推廣延伸，因而是合乎情理的。這些思想為生物技術(shù)世紀(jì)提供了合法的框架。而生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)所面臨的最為緊迫的危機(jī)是公眾對該產(chǎn)業(yè)發(fā)展中即將產(chǎn)生的道德和法律問題的廣泛關(guān)注。如農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的發(fā)展與政治和社會(huì)環(huán)境對生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性，基因改進(jìn)過程中產(chǎn)生的最大的道德問題即為個(gè)人隱私問題。

生物技術(shù)時(shí)代將是：

醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)的前沿陣地在生物實(shí)驗(yàn)室里，或在地球上，或在太空中，生物技術(shù)實(shí) 驗(yàn)室不久將繞地球運(yùn)行。在航天飛行上工作的遺傳學(xué)研究人員已經(jīng)發(fā)現(xiàn)失重在細(xì)菌基 因轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)勢。一座在國際空間站上的生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室將被用于基因轉(zhuǎn)移及轉(zhuǎn) 基因物種的長期研究。

隨著生產(chǎn)率更高的作物在目前不能耕種的土地上得以種植，基因修正將引起一場 新的綠色革命。食品質(zhì)量也可用于低技術(shù)方法加以提高，例如用精選食物喂養(yǎng)的小雞 能夠產(chǎn)生富含多不飽和物的雞蛋。

生物技術(shù)也可用來生產(chǎn)“可食用的疫苗”植物，用于抵抗多種疾病，如 hiv，麻 疹等病毒感染。生產(chǎn)可食用疫苗的最佳植物可能是萵苣和大米，它們可以與母乳混合作為廉價(jià)的嬰兒食品供應(yīng)貧困地區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們。“不死的皮膚”有朝一日將用于醫(yī)治嚴(yán)重?zé)齻ㄟ^細(xì)胞的基因修正以滿足不同醫(yī)學(xué)或研究的需要。美國威斯康星大學(xué)麥迪遜學(xué)院的研究人員讓一些皮膚細(xì)胞在佩化培養(yǎng)皿中進(jìn)行了幾年的分裂，結(jié)果產(chǎn)生了獲得專利的“不死的皮膚”。用自體細(xì)胞再生器官將成為可能。日本科學(xué)家已成功地用未分化的胚胎細(xì)胞在試管中培養(yǎng)出青蛙的胰腺，研究人員發(fā)展試管胰腺能分泌胰島素等正常胰腺產(chǎn)物。組織再生將用于預(yù)防疾病，隨著再生或再造組織能力的發(fā)展，人體將能夠抵抗諸如早年性癡呆和囊性纖維變性等疾病，而且還可以修復(fù)缺損的器官。由此可見，生物技術(shù)工業(yè)的進(jìn)步和利益依賴于人們理解和操縱生物多樣性的能力。基因、生物技術(shù)、生命專利、全球生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)、人類基因篩選和修補(bǔ)、新的文化思潮、計(jì)算機(jī)、進(jìn)化論的修訂等將重塑世界.技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用轉(zhuǎn)化與商業(yè)化的過程并不一定是依次遞進(jìn)的熊彼特主義技術(shù)推動(dòng)的線性關(guān)系，事實(shí)證明，非線性模型更加貼近真實(shí)的創(chuàng)新發(fā)展過程，過程設(shè)計(jì)的作用和地位置于研究開發(fā)之上，而進(jìn)化的進(jìn)行是使現(xiàn)存的機(jī)能逐漸適應(yīng)各種不同目的的過程，這將更真實(shí)、更推進(jìn)技術(shù)商業(yè)化的演進(jìn)。于是，基于分析技術(shù)商業(yè)化理論的發(fā)展歷程和各國生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，本研究提出生物技術(shù)經(jīng)濟(jì)化的概念，并比較它與相關(guān)概念的關(guān)系，從而提出生物技術(shù)商業(yè)化進(jìn)化理論，這種以生物技術(shù)為核心的商業(yè)化進(jìn)化過程，不僅隨著構(gòu)成要素的相互有機(jī)作用（遵循商業(yè)化系統(tǒng)原則）進(jìn)行有序的變遷/運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生物技術(shù)應(yīng)用規(guī)則及其程序的要求，表明生物技術(shù)商業(yè)化的有效性，而且它更貼近自然規(guī)律，更能和諧地創(chuàng)造人與環(huán)境的活動(dòng)空間。生物技術(shù)成果商業(yè)化是當(dāng)今世界各國生物技術(shù)政策的核心問題之一，被稱為國際性命題。生物技術(shù)成果商業(yè)化的選擇與評(píng)價(jià)是加速生物技術(shù)成果商業(yè)化，促進(jìn)生物技術(shù)市場健康發(fā)展和提高生物技術(shù)成果商業(yè)化的成功率首先面臨的重要問題，具有日益突出的現(xiàn)實(shí)意義。

針對我國生物技術(shù)成果商業(yè)化的研究和實(shí)踐尚比較薄弱的情況，同時(shí)，由于高校科技成果商業(yè)化與生物技術(shù)成果商業(yè)化的共同點(diǎn)是均要求滿足可持續(xù)發(fā)展和涉及面廣的市場與國家需求，具有較強(qiáng)的普適性，因此，本文將高校科技成果商業(yè)化方法引入對我國生物技術(shù)成果商業(yè)化問題的研究，并進(jìn)行生物技術(shù)成果商業(yè)化的成本分析，提出生物技術(shù)成果商業(yè)化的實(shí)施程序及其有效選擇的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和運(yùn)行機(jī)制。這種定性和定量相結(jié)合的生物技術(shù)成果商業(yè)化選擇的評(píng)價(jià)方法因與生物技術(shù)成果的本質(zhì)相關(guān)，因而生物技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中的障礙實(shí)際上是 有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人員素質(zhì)、融資、政策導(dǎo)向與社會(huì)倫理道德等的障礙，正是這種障礙，一方面使生物技術(shù)成果商業(yè)化速度減慢，另一方面造成生物技術(shù)成果的低水平重復(fù)生產(chǎn)，因此，生物技術(shù)成果商業(yè)化預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需其有效的選擇和夯實(shí)的實(shí)施。當(dāng)生物技術(shù)企業(yè)的整合完成了發(fā)掘貢獻(xiàn)源和增強(qiáng)密切度兩大工程之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前展現(xiàn)出很多的可能性。這就需要整合雙方對于未來發(fā)展的目標(biāo)以及達(dá)成目標(biāo)的方法進(jìn)行確認(rèn)，形成共同的認(rèn)識(shí)、共同的理念，并與整合前的目標(biāo)或戰(zhàn)略進(jìn)行比較，為各方的合作提供方向與激勵(lì)，這就是“創(chuàng)造新遠(yuǎn)景”的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。創(chuàng)造新遠(yuǎn)景是企業(yè)進(jìn)行整合的原因所在.通過發(fā)掘貢獻(xiàn)源可以夯實(shí)整合的基礎(chǔ)，通過增強(qiáng)密切度可以為整合各方的合作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，通過創(chuàng)造新遠(yuǎn)景可以為整合提供方向和激勵(lì)，這三方面相互結(jié)合，就可以在整合內(nèi)部建立起邊界模糊、關(guān)系松散但機(jī)動(dòng)靈活、動(dòng)作高效的組織關(guān)系。但在生物技術(shù)這一高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，爭奪戰(zhàn)略資源（生物、資金、信息、技術(shù)和能力等）的競爭總是存在于市場之中，對生物技術(shù)企業(yè)整合中的風(fēng)險(xiǎn)防范是企業(yè)生存的重要環(huán)節(jié)。

類自在進(jìn)步與生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定進(jìn)化之間的動(dòng)態(tài)作用是一個(gè)相互依存、協(xié)調(diào)、影響的過程。在理想的人類與生態(tài)環(huán)境共存狀態(tài)下，與生物圈協(xié)同發(fā)展的人類自在進(jìn)步表 現(xiàn)為在自然背景下人類實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或期望的進(jìn)程。

生物技術(shù)商業(yè)化的未來將演繹為生物技術(shù)的經(jīng)濟(jì)化的前景——共同的環(huán)境，共同的責(zé)任，共同的未來。它將使我們深信生物技術(shù)應(yīng)用的廣泛性和徹底性不僅影響人類生活與生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量趨勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且生物技術(shù)在未來十年將如同達(dá)爾文生物進(jìn)化論學(xué)說一樣改變我們對世界的看法，它還影響人們作為世界公民的責(zé)任和權(quán)利。同時(shí)，生物技術(shù)應(yīng)用的廣泛性和徹底性決定了從業(yè)人員既是生物技術(shù)研究開發(fā)及其應(yīng)用的實(shí)踐者、受益者，又負(fù)有世界公民的責(zé)任。公共管理的重要職責(zé)就是保護(hù)公眾與環(huán)境安全。國家管理人員的素質(zhì)與品質(zhì)直接反映一個(gè)民族的素質(zhì)和品質(zhì)。政治領(lǐng)域最大的進(jìn)步在于人們心靈秩序的進(jìn)步，人類追求幸福之路的生態(tài)質(zhì)量責(zé)任/意識(shí)。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告ppt大學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題篇三

初次邁出校園，來到公司實(shí)習(xí)已有一個(gè)月，通過這么久學(xué)習(xí)，感慨頗多，覺得自己在很多方面還是太無知了。以前在學(xué)校的時(shí)候認(rèn)為自己什么事情問題都可以說沒問題，就算有了也可以慢慢的一步步弄出來。可是實(shí)際工作中為什么就不一樣了呢？現(xiàn)在社會(huì)上的人好多都說八十后的都有種天不怕地不怕的精神，但我感覺在工作的時(shí)候就沒把這股勁給拿出來。不是我不想拿，有時(shí)候真的是有心無力。連我都不知道該扎個(gè)形容，很想從里面解脫出來。其實(shí)通過上次公司的開會(huì)和今天王姐找我的多次談話，我都認(rèn)識(shí)到自己的不足，說實(shí)話，從來沒這么想過會(huì)這么迫切的想要去學(xué)習(xí)一些東西。尤其是想到你們每次拿事情給我們做不放心的樣子和對我說的每一句話，說真的，有時(shí)候感到心痛。哎！真的恨自己這么沒用。我真的很想把上面分配的事情每一件都做好，可是我知道自己現(xiàn)在還沒那個(gè)能力，所以必須想方法去改變自己，提高自己。但前提是必須正確的認(rèn)識(shí)自己，才能知道如何提高自己。

理解能力方面這個(gè)是一下子急不來的，在平時(shí)盡量細(xì)心一些，學(xué)會(huì)思考，多思考，現(xiàn)階段最重要的是怎么解決工作上的理解問題，我想了下有兩點(diǎn)，一個(gè)是我本來的理解能力，二是交流時(shí)間太短，也許有點(diǎn)不習(xí)慣吧，但我知道這不是原因。三是工作能力，如果工作能力上去了，上司交個(gè)工作給你也許他還沒說你就知道他想表達(dá)什么意思了吧！所以無論是在和別人談話或者是在工作中都應(yīng)該保持一種良好的習(xí)慣，慢慢的來，總會(huì)有成效的。

工作能力方面我列了一個(gè)計(jì)劃，首先是理論知識(shí)，這點(diǎn)在會(huì)上已經(jīng)談到過，做任何事情首先必須是從理論開始，然后才是實(shí)踐。

1、先明白這個(gè)月的公司主要的工作項(xiàng)目，然后在心里面做一個(gè)分類，弄好先做什么，然后做什么，其次，需要安排好時(shí)間，因?yàn)楣镜陌才攀请S即的。明白該在什么時(shí)候做什么事。

2、每次做完一件事情后，做好工作筆記，記下這次做的事情中遇到的問題和如何解決的，下次碰到這樣的問題該怎么處理。尤其是自己不懂的。

3、在碰到自己弄不懂的問題的時(shí)候，想該如何解決，最好自己獨(dú)自解決（可以提高解決事情的能力，我想這也是一種提高自己的方式）。如果自己想的辦法還是解決不了，第一時(shí)間查資料和問其他同事和領(lǐng)導(dǎo)。

4、工作的效率問題，做事情時(shí)候的目的性、認(rèn)真程度、積極性、分析解決問題能力等。這上面提到的幾點(diǎn)都是我在以后工作中需要注意的，反正積累工作中的一點(diǎn)一滴，達(dá)到提到和鍛煉的目的。

交際能力這是我的一大頭疼問題，因?yàn)橐郧霸诖髮W(xué)的時(shí)候就經(jīng)常去做兼職促銷，應(yīng)該說在和顧客交流的時(shí)候有一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在最主要的問題是我該如何和上司和同事交流，以及平時(shí)和身邊一些朋友的交流。我總結(jié)了一下，自己說話的時(shí)候盡量慢點(diǎn)，因?yàn)樽约旱睦斫饽芰Σ皇呛軓?qiáng)，這樣能讓別人能理解到我的意思，也讓我也有了充分想問題的空間。對方說話的時(shí)候，盡量多傾聽，這不但表示了自己對對方的尊重，還能最大程度把握對方說話的意思。在有自己意見所要發(fā)表的時(shí)候，特別是和說話人有相反觀點(diǎn)的時(shí)候，語氣盡量委婉。還有就是一些特定場合。以后說話盡量幽默一點(diǎn)吧，我知道由于我性格的關(guān)系，也許做不到很好，但是盡力而為吧。

我的有優(yōu)點(diǎn)是具有一定的管理能力，自信，具有一定的創(chuàng)新思維。缺點(diǎn)是做事的理解力，反應(yīng)力有些差，太自以為是，有時(shí)候不會(huì)說話。所以在做好計(jì)劃以后，必須嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行，做完事情后盡量反思。爭取在以后每次拿出這份報(bào)表來看的時(shí)候都有一份小小的欣喜。在這里還要感謝王姐對我的幫助，的確才從學(xué)校出來不久就能得到這樣的鍛煉不多，所以我會(huì)倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。同時(shí)也希望在后面的工作中得到你們更多的指導(dǎo)。謝謝！

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告ppt大學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題篇四

應(yīng)用文 調(diào)查報(bào)告

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生平時(shí)對“調(diào)查報(bào)告”并不多見，所以他們很難在生活中獲得直觀感受和印象，因此在講授本課時(shí)可采用電教法和案例教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生對“調(diào)查報(bào)告”的直觀感受，增加學(xué)生對“調(diào)查報(bào)告”的興趣。

4．應(yīng)用文重在應(yīng)用，教師講解時(shí)可精講多練。

教學(xué)重難點(diǎn)

個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

一、調(diào)查報(bào)告寫作方法

（一）

不同類型的調(diào)查報(bào)告，具體內(nèi)容有所不同。

（一）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

一般來說，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。

1．標(biāo)題

3．正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析綜合進(jìn)行議論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。（1）根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。

4．結(jié)尾

結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。

5．落款

調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。

（二）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序

一般來說，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過以下五個(gè)程序：

1．確定主題

報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；

2．取舍材料

3．布局和擬定提綱

這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是：“圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣”。

這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。

范，具有審美性與可讀性，如：“制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，“運(yùn)用競爭機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才”，（文段落的條目觀點(diǎn)）；（3）通讀易懂。

5．修改社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。

（摘自本網(wǎng)）

二、調(diào)查報(bào)告寫作方法

（二）

調(diào)查報(bào)告，就是單位或個(gè)人把對某個(gè)問題調(diào)查的情況，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門或群眾報(bào)告。

（一）標(biāo)題，主要有三種形式：

1．公文式標(biāo)題。一般由介詞“關(guān)于”加調(diào)查事由、文種組成，如《關(guān)于農(nóng)村基層黨組織情況的調(diào)查報(bào)告》。2．文章式標(biāo)題。這類調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題比較靈活，標(biāo)題中不寫出“調(diào)查報(bào)告”或“調(diào)查”的字樣。3．雙標(biāo)題。即主標(biāo)題下面加副標(biāo)題。如《為了北京的天更藍(lán)——兩年來北京市植樹造林情況調(diào)查報(bào)告》。

第一，交代調(diào)查本身情況。包括調(diào)查的起因、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查的對象和范圍等。第二，交代調(diào)查對象情況。

第三，對全文內(nèi)容作出概括。

當(dāng)然，有些調(diào)查報(bào)告可能是某兩種寫法的結(jié)合。

第一，觀點(diǎn)材料的組織。寫任何調(diào)查報(bào)告都要確立明確的觀點(diǎn)，全篇要確立總觀點(diǎn)，各個(gè)組成部分也要確立服從總觀點(diǎn)的分觀點(diǎn)。總觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)具有典型性、普遍性和針對性，應(yīng)當(dāng)反映客觀事物的本質(zhì)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的主流，應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和教育意義。總觀點(diǎn)要包容分觀點(diǎn)，分觀點(diǎn)要說明總觀點(diǎn)。

第二，布局結(jié)構(gòu)的安排。調(diào)查報(bào)告是文字篇幅較長的應(yīng)用文體，應(yīng)當(dāng)精心地安排好布局結(jié)構(gòu)。一般來說，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)主要有：第一，橫式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)是把材料分成幾個(gè)部分來寫，每個(gè)部分觀點(diǎn)鮮明，中心突出。采用這種結(jié)構(gòu)形式，要處理好各部分之間的關(guān)系，如并列關(guān)系、因果關(guān)系、分總關(guān)系、主從關(guān)系等，都應(yīng)妥善安排。第二，縱式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)是按調(diào)查事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序，從頭至尾加以闡明。

（四）結(jié)尾，不同內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告，結(jié)尾的寫法也不同，一般來說，有以下主要寫法： 第一，針對調(diào)查的內(nèi)容，提出意見或深入研究的問題。第二，概括全文的基本思想，深化調(diào)查報(bào)告的主題。

第三，補(bǔ)充式結(jié)尾。

（五）落款。寫明作者名稱，如果是聯(lián)合調(diào)查，亦應(yīng)標(biāo)明。在作者名稱下面寫清年月日。

寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

(1)必須掌握大量的第一手材料。

(2)要善于作認(rèn)真的分析與研究。

(3)要選用切實(shí)、可靠的材料說明觀點(diǎn)。調(diào)查報(bào)告所揭示的結(jié)論，必須通過對具體情況、具體事實(shí)作客觀的敘述和分析很自然地得出。要善于用精確、充足的材料來說明觀點(diǎn)。

(4)調(diào)查報(bào)告的文字要樸素、明確、實(shí)在。要注意把說理和敘事有機(jī)地結(jié)合起來，要善于用簡要的議論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，闡明規(guī)律，說明政策。

典型材料

典型材料是把先進(jìn)集體或先進(jìn)人物的事跡，或把犯錯(cuò)誤黨員干部、發(fā)生問題單位的情況加以綜合整理而寫成的書面材料。整理典型材料的目的在于研究問題，推動(dòng)工作。

典型材料內(nèi)容包括標(biāo)題、正文兩部分。包括單位或個(gè)人名稱，典型事例的發(fā)展過程，典型事例的價(jià)值或意義，典型材料中的經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)編寫者的批評(píng)、表揚(yáng)、建議等。這里著重介紹一下先進(jìn)典型材料的寫法。

寫作先進(jìn)事跡材料，一般有兩種情況：一是先進(jìn)個(gè)人，如先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、勞動(dòng)模范等；一是先進(jìn)集體或先進(jìn)單位，如先進(jìn)黨支部、先進(jìn)車間或科室，抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)集體等。無論是先進(jìn)個(gè)人還是先進(jìn)集體，他們的先進(jìn)事跡，內(nèi)容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一個(gè)模式。

(1)要擬定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。先進(jìn)事跡材料的標(biāo)題，有兩部分內(nèi)容必不可少，一是要寫明先進(jìn)個(gè)人姓名和先進(jìn)集體的名稱，使人一眼便看出是哪個(gè)人或哪個(gè)集體、哪個(gè)單位的先進(jìn)事跡。二是要概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。

(2)正文。

種形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

然后，要寫先進(jìn)人物或先進(jìn)集體的主要事跡。這部分內(nèi)容是全篇材料的主體，要下功夫?qū)懞茫P(guān)鍵是要寫得既具體，又不繁瑣；既概括，又不抽象；既生動(dòng)形象，又很實(shí)在。總之，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進(jìn)的結(jié)論。比如，寫一位端正黨風(fēng)先進(jìn)人物的事跡材料，就應(yīng)當(dāng)著重寫這位同志在發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)方面都有哪些突出的先進(jìn)事跡，在同不正之風(fēng)作斗爭中有哪些突出的表現(xiàn)。又如，寫一位搞改革的先進(jìn)人物的事跡材料，就應(yīng)當(dāng)著力寫這位同志是從哪些方面進(jìn)行改革的，已經(jīng)取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的。經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進(jìn)事跡時(shí)，無論是先進(jìn)個(gè)人還是先進(jìn)集體的，都應(yīng)選取那些具有代表性的具體事實(shí)來說明。

為了使先進(jìn)事跡的內(nèi)容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進(jìn)事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內(nèi)容材料都混在一起，是不易寫明的。

最后，是先進(jìn)事跡材料的署名。一般說，整理先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的材料，都是以本級(jí)組織或上級(jí)組織的名義；是代表組織意見的。因此，材料整理完后，應(yīng)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志審定，以相應(yīng)一級(jí)組織正式署名上報(bào)。

寫作典型經(jīng)驗(yàn)材料一般包括以下幾部分：

(1)標(biāo)題。有多種寫法，通常是把典型經(jīng)驗(yàn)高度集中地概括出來，一般不采用公文標(biāo)題的寫法。

(2)開頭。一般是展示典型經(jīng)驗(yàn)的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會(huì)背景等，既要寫出典型經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)的環(huán)境，又不要冗長、羅唆。成果，要概括寫出最為突出之點(diǎn)，并盡可能與背景材料相映襯。

(3)主體。對典型經(jīng)驗(yàn)的具體展開，是典型經(jīng)驗(yàn)材料的核心部分。寫作這部分內(nèi)容，一般是從總體上把典型經(jīng)驗(yàn)按照一定的邏輯關(guān)系分成幾個(gè)部分。

(1)事實(shí)必須真實(shí)、可靠。先進(jìn)典型材料的先進(jìn)事跡是否真實(shí)，直接關(guān)系到先進(jìn)典型的生命力。只有絕對真實(shí)才能使先進(jìn)典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，一定要認(rèn)真核對清楚，不允許有半點(diǎn)虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經(jīng)核實(shí)的“先進(jìn)事跡”和“經(jīng)驗(yàn)”寫入材料。

(2)觀點(diǎn)和提法要分寸恰當(dāng)。在敘述先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要注意擺正先進(jìn)典型和其他群眾、集體的關(guān)系。許多先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進(jìn)典型的事跡、經(jīng)驗(yàn)，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。

(3)文字要樸實(shí)、簡明。

調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查報(bào)告的概念：

調(diào)查報(bào)告可以作為領(lǐng)導(dǎo)決策的依據(jù)，可用來推廣新生事物、先進(jìn)典型，也可揭露社會(huì)問題和事實(shí)真相。調(diào)查報(bào)告是在實(shí)際工作中使用頻率較高的事務(wù)文書。調(diào)查報(bào)告的寫作能力，被看成是從事各項(xiàng)工作的基本能力。

二、調(diào)查報(bào)告的種類

情況調(diào)查報(bào)告

經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告

這類調(diào)查報(bào)告是對在工作中做出顯著成績的先進(jìn)人物或單位的先進(jìn)事跡進(jìn)行調(diào)查研究之后所寫成的。

問題調(diào)查報(bào)告

這類調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎赜诜从成鐣?huì)、工作、生活中存在的某些問題，針對某一存在問題展開調(diào)查，以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。這類揭露問題的調(diào)查報(bào)告多在內(nèi)部使用，必要時(shí)也可以公諸于眾。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產(chǎn)生的原因，分析問題的癥結(jié)所在，提供解決問題的思路和方法。

這類調(diào)查報(bào)告是為學(xué)術(shù)研究撰寫的，以收集、分類、整理、研究資料為主，在此基礎(chǔ)上提出問題、得出報(bào)告結(jié)論。大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著作中。如，《關(guān)于核能源有效利用的調(diào)查報(bào)告》。與后面的“學(xué)術(shù)論文”一起講解。

三、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

真實(shí)性

調(diào)查報(bào)告必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重真實(shí)性。通過全面調(diào)查、科學(xué)分析材料，揭示事物的本質(zhì)特征。涉及的人物和事件要絕對真實(shí)，事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過程、細(xì)節(jié)等也要絕對真實(shí)，不可把臆想和推理當(dāng)成事實(shí)。

針對性

進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報(bào)告，是為了解決實(shí)際問題，因此調(diào)查報(bào)告要有很強(qiáng)的針對性，要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題或群眾普遍關(guān)心的問題。

選題階段：

調(diào)查階段

調(diào)查前應(yīng)擬好調(diào)查提綱，做到有的放矢；還要選定調(diào)查方式；列出調(diào)查范圍、對象及其需要了解的具體問題，擬出調(diào)查日程表。

常見的科學(xué)調(diào)查方法：（1）普遍調(diào)查法

這種方法是指在一定范圍內(nèi)，對所有對象進(jìn)行全面調(diào)查，以獲得完整、系統(tǒng)的資料，即所謂的“普查”。其特點(diǎn)是，資料全面、準(zhǔn)確、誤差小。缺點(diǎn)是周期長，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。

（2）典型調(diào)查法

這種方法是指在一定范圍內(nèi)選取最能代表總體普遍狀況的事物作為調(diào)查對象，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，以得出指導(dǎo)全局的一般性規(guī)律。

（3）抽樣調(diào)查法

這種方法是指在總體中任意抽取一定數(shù)目的樣本進(jìn)行調(diào)查研究，以此推斷總體情況。

研究階段

(1)確立研究目的：調(diào)查研究的大目標(biāo)實(shí)際在選題和單位交待任務(wù)時(shí)已經(jīng)有了輪廓，再次確立研究目的，實(shí)質(zhì)是結(jié)合調(diào)查所得的材料確定本次調(diào)查究竟具體能解決什么問題，解決到什么程度，使目的更清晰、明確。有些問題很大，有的還和其他問題糾葛在一起，也不是一次調(diào)查、一個(gè)方面能解決的，有些問題限于現(xiàn)有條件，只能解決一部分、一個(gè)階段的問題，更深層次的問題需要?jiǎng)?chuàng)造條件來解決。

(2)運(yùn)用研究方法：研究工作中常用的方法有分析、綜合、比較三種它們是密切相關(guān)的，分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的歸納，比較能夠鑒別綜合結(jié)果的優(yōu)劣。

怎樣選材：

第二：要善于用數(shù)字說明觀點(diǎn)。數(shù)字不是單個(gè)的事例，而是事實(shí)的總和，有很大的概括力，在數(shù)字的背后有情況。

1、信息的有效性。信息收集采取了何種方式，如何收集這些信息，這將直接決定通過這些信息的分析會(huì)得出什么樣的結(jié)論。信息的有效性包含了信息的針對性、信息的真實(shí)性、信息的典型性和信息的實(shí)效性，以及信息收集方法的科學(xué)性。

2、信息處理的科學(xué)性。收集到的信息必須經(jīng)過科學(xué)的處理。

3、信息分析結(jié)論的條理性和清晰性。調(diào)查報(bào)告是提供決策層進(jìn)行決策的重要參考依據(jù)，信息分析的結(jié)果就是調(diào)查的結(jié)論。

事務(wù)處理因目的不同，采用的處理手段也不相同，不同的處理手段會(huì)得出不同的處理結(jié)論，因此，目的決定手段，手段決定結(jié)果。例如：對于單雙號(hào)上路行駛廣大市民是否贊同進(jìn)行調(diào)查。

四、擬定寫作提綱階段

確立好研究目的，完成對材料的科學(xué)鑒別，就應(yīng)考慮調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)安排。擬定提綱，對報(bào)告的開頭、開展、結(jié)尾有一個(gè)簡單的規(guī)劃，有助于理清寫作思路。大型調(diào)查報(bào)告的提綱應(yīng)詳細(xì)、完整，在結(jié)構(gòu)安排上多采用橫式結(jié)構(gòu)，以擬寫小標(biāo)題形式確定每層內(nèi)容。

五、調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法

標(biāo)題、正文和落款

（一）標(biāo)題 1.單行標(biāo)題

由“調(diào)查對象、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容”等因素加“文種名稱”構(gòu)成.如《2006年度北京高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查》。

文章式標(biāo)題：鮮明地展示樂調(diào)查行為地目的，或者給出樂鮮明地調(diào)查結(jié)論。

（二）正文

前言：

（1）簡介式

察了保定市人民醫(yī)院、保定市第三醫(yī)院、北京市朝陽醫(yī)院和垂楊柳醫(yī)院。

（2）概述式

例如：當(dāng)人們聽說一個(gè)成功商界人士的傳奇故事，很可能被故事情節(jié)所吸引，而且重要的是，如果講述中沒有表述任何顯示性別的細(xì)節(jié)，人們通常會(huì)不知不覺地認(rèn)為，這是一個(gè)有關(guān)男性的故事。人們能夠普遍接受一個(gè)傳奇式男老板的故事，不管這種傳奇中有多少真實(shí)的成分，但卻很難接受一個(gè)女老板可以用同樣正當(dāng)、誠實(shí)、道德、傳奇的方式實(shí)現(xiàn)成功，對于這種表面成功的背后，往往產(chǎn)生不好的推論。

（4）議論式

例如：勞務(wù)輸出是通過有序轉(zhuǎn)移富余勞動(dòng)力創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的一種有效形式。擴(kuò)大勞務(wù)輸出，發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，對于增加農(nóng)民收入，發(fā)展壯大地區(qū)經(jīng)濟(jì)，有重大意義。

還可采取提問式開頭，概要式開頭等，有時(shí)幾種方式還可兼而用之，作者應(yīng)根據(jù)材料、主題、結(jié)構(gòu)和表達(dá)的需要自由靈活地運(yùn)用。

2、主體：

包括對調(diào)查事實(shí)和基本情況的介紹，對調(diào)查資料的理性分析，以及最終得出的結(jié)論、措施或建議，也可附加相關(guān)研究材料。

1、你的月消費(fèi)額達(dá)到多少？

a800以下

3、每個(gè)月基本飲食方面的消費(fèi)大約多少？

6、每月用于通訊方面的消費(fèi)多少？（包括流量費(fèi)用）

7、每月生活費(fèi)的來源是什么？（可多選）

a 父母提供 b兼職賺取 c私己錢 d寒暑假自己打工賺取 e其他

8、你覺得自己現(xiàn)在每月的消費(fèi)情況如何？

《應(yīng)用文寫作》課程

公文(上、中、下)

文

告

告的概念和特點(diǎn)

告的作用和種類

告的調(diào)查程序和方法

告的格式及寫作

告結(jié)論的評(píng)估

告寫作應(yīng)注意的事項(xiàng)

第一節(jié) 調(diào)查報(bào)告的概念和特點(diǎn)

念（見161頁）

一、調(diào)查報(bào)告的概 調(diào)查研究是一項(xiàng)自覺的、系統(tǒng)的認(rèn)知活動(dòng)。

?°沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。?±一切結(jié)論必須從事實(shí)中引出。

二、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

(一)鮮明的目的性和結(jié)論性

(三)敘議結(jié)合，說明為輔

第二節(jié) 調(diào)查報(bào)告的作用和種類

一、調(diào)查報(bào)告的作用（見162頁）

(一)從現(xiàn)代科學(xué)管理的角度看，調(diào)查報(bào)告寫作是社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織賴以生存和發(fā)展的重要保證，是各行各業(yè)一項(xiàng)經(jīng)常性工作。

(二)在市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，凋查已將商品和服務(wù)由?°生產(chǎn)者?±轉(zhuǎn)移到?°消費(fèi)者?±，形成了一種新潮職業(yè)。

二、調(diào)查報(bào)告的種類（見163頁）

(一)?°四分法?±是：

1．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告

2．反映情況的調(diào)查報(bào)告

后者如《鄱陽湖水資源及開發(fā)利用情況的調(diào)查》，則是通過全面調(diào)查研究，分析綜合，達(dá)到從總體上把握調(diào)查對象，為有關(guān)部門提供有價(jià)值的參考資料。

3．揭露問題的調(diào)查報(bào)告

4．探索研究性調(diào)查報(bào)告

(二)?°兩分法?±是：

1．專題調(diào)查報(bào)告

2．綜合調(diào)查報(bào)告

其特點(diǎn)是涉及面廣、事件多。

如：

按作用可分為研究性調(diào)查報(bào)告、新聞性調(diào)查報(bào)告和事務(wù)性調(diào)查報(bào)告；

湖南電信何以成為“中部黑馬”

一、“決策：超前思維即機(jī)遇”

二、“改革：革故鼎新即市場”

三、“服務(wù)：精品意識(shí)入人心”

(從以上三個(gè)方面，論述湖南電信在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、技術(shù)裝備、占領(lǐng)市場等方面取得的成就。

第三節(jié) 調(diào)查報(bào)告的調(diào)查程序和方法

就一般情況而言，調(diào)查研究的過程可以分為三個(gè)階段：

準(zhǔn)備階段、調(diào)查階段、(一)準(zhǔn)備階段

目的越明確，針對性越強(qiáng)，解決問題就愈及時(shí)，發(fā)揮的作用就愈大。

在準(zhǔn)備階段階段要做如下工作：

1．了解相關(guān)信息。2．確定調(diào)研課題?a?a選題。

3．設(shè)計(jì)調(diào)研方案。這是對調(diào)查研究的具體程序和操作方式進(jìn)行規(guī)劃。

(二)調(diào)查階段

(三)研究階段

2．分析研究。

二、調(diào)查研究的科學(xué)程序模型 （見166頁）

三、調(diào)查研究的方法

教材列舉了資料收集、整理與分析階段所使用的一般方法：

幾點(diǎn)說明：

(一)文獻(xiàn)與文獻(xiàn)檢索

文獻(xiàn)是指用文字、圖形、聲頻、視頻等技術(shù)手段記錄知識(shí)的載體，是各種文獻(xiàn)資料的總稱。從定義中我們可以看出，文獻(xiàn)包含兩個(gè)要求：一是知識(shí)，二是載體。

1．文獻(xiàn)的類型

(1)按文獻(xiàn)的出版形式劃分為7種類型：

第四節(jié) 公告

一、公告的適用范圍及特點(diǎn) 公告是泛行文。發(fā)布公告的時(shí)限通常較緊急。

二、公告的主要特點(diǎn)有

三、“公告”不可濫用

“公告”在使用中常見的問題，一方面是把一些并不重大的事項(xiàng)用“公告”行文，使“公告”失去嚴(yán)肅性；一方面是有的無權(quán)使用“公告”這一文種的單位濫用“公告”，使“公告”失去權(quán)威性。糾正方法是，在選用文種時(shí)，先要弄清本機(jī)關(guān)是否有權(quán)或受權(quán)發(fā)布公告，其次要看擬發(fā)公告的內(nèi)容是否屬于重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)，如果是否定的，則不可使用“公告”。如1992年9月某報(bào)刊登的《333保健品廠公告》，就是一則使用不當(dāng)?shù)摹肮妗薄Ｊ紫龋鳛橐粋€(gè)企業(yè)無權(quán)使用“公告”這一文種。其次，就其內(nèi)容而言，無論是“遠(yuǎn)銷世界50多個(gè)國家和地區(qū)”，不是“獲國際國內(nèi)38項(xiàng)大獎(jiǎng)”，乃至“更名為‘33保健品廠’”都?jí)虿簧蠂鴥?nèi)外關(guān)注的大事，不屬于公告發(fā)布內(nèi)容的范疇。

第五節(jié) 請示

一、請示的涵義和用途

請示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)。

1．屬超出本機(jī)關(guān)的工作職權(quán)范圍須經(jīng)請示批準(zhǔn)才能辦理的；

二、請示的特點(diǎn)

三、請示的類型

四、請示的結(jié)構(gòu)和寫法

1.標(biāo)題：由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種構(gòu)成，標(biāo)題中的事由要明確，語言要簡明。

2.正文：請示的正文由三部分組成：請示的緣由、事項(xiàng)、請示慣用結(jié)束語。 ①原由。即請示的理由或根據(jù)。這部分內(nèi)容要求：實(shí)事求是，有理有據(jù)，說明充分，條理清楚，開門見山。比較復(fù)雜的原由必須寫明必要的事實(shí)和數(shù)據(jù)，不能追求簡要而作簡單化處理，要讓領(lǐng)導(dǎo)知曉批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)這個(gè)請示將分別出現(xiàn)什么局面。

②事項(xiàng)，即請求上級(jí)機(jī)關(guān)給予或指示或批準(zhǔn)或支持和幫助的具體內(nèi)容。要求：事項(xiàng)具體，有可行性，有可操作性。如果內(nèi)容比較復(fù)雜，則分條列項(xiàng)寫。用語要明確，不能含糊其辭。

③結(jié)語，通常使用的慣用語有：“妥否、請批復(fù)”、“特此請示，請予批準(zhǔn)”、“請批準(zhǔn)”、“請審批”、“請指示”等。

五、例文評(píng)析

【例文1】

33省高級(jí)人民法院關(guān)于交通肇事

是否給予被害者家屬撫恤問題的請示

最高人民法院：

據(jù)我省33縣人民法院報(bào)告，他們對交通肇事致被害人死亡，是否給予被害者家屬撫恤的問題，有不同意見。一種意見認(rèn)為，被害者若是有勞動(dòng)能力的人，并遺有家屬要撫養(yǎng)的，給予撫恤。另一種意見認(rèn)為，只要不是由被害者自己的過失所引起的死亡事故，不管被害者有無勞動(dòng)能力，都應(yīng)酌情給予撫恤，我們同意后一種意見。

33省高級(jí)人民法院

3333年3月3日

【提示】

這是一篇請求指示的請示。正文內(nèi)容簡潔明了，請示事項(xiàng)單一明確。

【例文2】

關(guān)于給技術(shù)革新能手

333同志晉升兩級(jí)工資的請示

33局：

我廠青年工人333同志，入廠以來，虛心向老師傅學(xué)習(xí)，刻苦鉆研技術(shù)，積極提合理化建議。去年，在工程技術(shù)人員和老師傅的支持下，他連續(xù)完成三項(xiàng)技術(shù)革新，被評(píng)為局系統(tǒng)的技術(shù)革新能手。

33機(jī)械廠

3333年3月3日

［提示］

這是一則請求批準(zhǔn)的請示。

盛達(dá)公司關(guān)于盛達(dá)制衣廠翻建房屋的請示報(bào)告

總公司：

我公司下屬盛達(dá)制衣廠于2007年4月開始翻建汽車庫，且已經(jīng)拆除了司機(jī)、裝卸工宿舍、武裝部辦公室、基建科辦公室等共計(jì)510平方米。因?yàn)橐陨限k公用房的拆除，以致汽車無處停放，有關(guān)職工無處辦公，嚴(yán)重影響正常工作。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告ppt大學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題篇五

“ 調(diào) 查 報(bào) 告 ” 寫 作 指 導(dǎo)（語文）

王金芝

天津耀華中學(xué)

【教學(xué)目的】

通過師生互動(dòng)式教學(xué)：

1、理解并掌握“調(diào)查報(bào)告”的基本寫作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探索、研究問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

調(diào)查報(bào)告的基本寫作方法。

【教學(xué)設(shè)想】

傳統(tǒng)的“調(diào)查報(bào)告”寫作指導(dǎo)課，一般是先由老師介紹寫法，然后學(xué)生選題，進(jìn)行調(diào)查和寫作。這節(jié)課將嘗試一種新的教法與模式。首先，老師現(xiàn)行布置寫作調(diào)查報(bào)告的任務(wù)，由學(xué)生自選題目，自由結(jié)合成調(diào)查小組，自行選擇調(diào)查方式，并在課下集體完成調(diào)查報(bào)告。然后，老師將調(diào)查報(bào)告收上來，再就學(xué)生寫作過程中的普遍性問題以及調(diào)查報(bào)告寫作的基本性問題，進(jìn)行課上指導(dǎo)。課堂上采用師生互動(dòng)的模式，教室的布置以小組為單位，并輔以多媒體的幫助。這樣的教學(xué)，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，教學(xué)的針對性和時(shí)效性也將得到進(jìn)一步地提高。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)連堂。

【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

一、導(dǎo)入

魏巍先生在《誰是最可愛的人》這篇文章的開頭曾說過這樣一段話：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著??我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。我覺得，這幾句話，正好是我這幾天感受的一種真實(shí)的概括。以前，我一直以為“調(diào)查報(bào)告”是很枯燥的，它的寫作指導(dǎo)也無非是那些條條框框，因而在講這節(jié)課時(shí)，我本身就提不起興趣。這次，我從我們這些學(xué)生身上，領(lǐng)略到了許多東西。套用魏險(xiǎn)勝的這段話，自從我布置了寫作調(diào)查報(bào)告的任務(wù)以來，我越來越被同學(xué)們所表現(xiàn)出來的巨大熱情、付出的經(jīng)歷以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)感動(dòng)著，我越來越深刻地感覺到，我們的學(xué)生才是語文學(xué)習(xí)的真正的主人。

下面就讓我們的這些主人來登臺(tái)展示吧！

二、分組匯報(bào)各組所寫的“調(diào)查報(bào)告”。

1、課代表主持。

2、各組可選派代表到前面來發(fā)言，也可以利用計(jì)算機(jī)輔助演示重點(diǎn)內(nèi)容。

3、各組同學(xué)要注意聽，并將問題做好記錄，為后面的討論做好準(zhǔn)備 。

三、指導(dǎo)“調(diào)查報(bào)告”的寫作。

教師簡評(píng)上面四個(gè)小組的發(fā)言。明確：每個(gè)組的展示都很精彩，還有老師指導(dǎo)我們寫作的必要嗎？有。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)寫作調(diào)查報(bào)告的目的，是著重調(diào)查研究方法的掌握，研討怎樣將我們的“調(diào)查報(bào)告”寫的更好，并且將這種調(diào)查、研究的方法運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中去，成為一種終身受益的能力。從這個(gè)意義上講，明確一下寫作的路徑、方法是非常有必要的。

提問：四個(gè)組的調(diào)查報(bào)告的共同點(diǎn)是什么？存在什么問題？（請同學(xué)討論后回答。）

歸納：共同點(diǎn)是都有調(diào)查、研究、報(bào)告這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。（板書）有些問題分析得不深入、關(guān)注的都是熱點(diǎn)問題等。

明確：俗話說，子不教，父之過。那么，今天學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該由老師來承擔(dān)，因?yàn)椋瑥牟贾眠@個(gè)作業(yè)以來，老師從來沒有給學(xué)生以指導(dǎo)，現(xiàn)在老師就來補(bǔ)上這一課。

四、思維路徑引導(dǎo)。

1、“調(diào)查”方法指導(dǎo)。

問題：“調(diào)查”中應(yīng)注意什么？

歸納：①明確目的、對象、范圍。（板書）

不管是普遍調(diào)查（普查：如全國人口普查等）還是專題調(diào)查（我們現(xiàn)在做的都是這一種），都應(yīng)該注意這一點(diǎn)。

②要有很強(qiáng)的針對性。（板書）

③詳細(xì)的調(diào)查提綱。（板書）

下面以馬克思所做的《工人調(diào)查表》為例，講述寫“調(diào)查提綱”應(yīng)注意的問題。

明確：馬克思為調(diào)查資本家剝削工人的秘密，僅關(guān)于一個(gè)工人在一個(gè)工作日內(nèi)實(shí)際勞動(dòng)了多少時(shí)間的調(diào)查，就列了15個(gè)題目。可見，詳細(xì)的調(diào)查提綱的重要性。

2、“研究”方法的指導(dǎo)。

歸納：要想寫好調(diào)查報(bào)告，必須建立在對材料的分析綜合的基礎(chǔ)之上。那么，如何研究材料呢？就要對感性的材料進(jìn)行理性的分析，對材料進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的綜合分析，再提出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出教訓(xùn)。一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。也就是說，首先要充分詳細(xì)地占有材料；其次再分析材料。

板書：

去粗取精 去偽存真 問題

注意的問題：

① 正確必要的分析綜合與主觀成見的界限

分析：把調(diào)查來的材料分門別類地加以分解，分清主要與次要、主流與支流、多數(shù)人的意見和少數(shù)人的意見。

綜合：把經(jīng)過分析的各部分聯(lián)成一體，從整體上揭示出調(diào)查對象的本質(zhì)，描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個(gè)人成見。

② 全面性與羅列現(xiàn)象的界限

羅列現(xiàn)象：把調(diào)查來的材料，不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告中。

全面：將事實(shí)聯(lián)系起來，把握、研究它的一切方面、一切聯(lián)系和“中介”。

3、“報(bào)告”方法指導(dǎo)。

明確：“調(diào)查報(bào)告”是一種實(shí)用性很強(qiáng)的文體。它的文體特征是：以記敘為主，以議論為輔，敘議結(jié)合。以記敘為主，就是要用事實(shí)說話。以議論為輔，是說觀點(diǎn)要鮮明。“調(diào)查報(bào)告”一般用第三人稱寫作。

板書： 敘為主 用事實(shí)說話 敘議結(jié)合議為輔 觀點(diǎn)要鮮明 第三人稱

4、其它應(yīng)注意的問題。

⑴“調(diào)查報(bào)告”的結(jié)構(gòu)。

副標(biāo)題式的（如別的班同學(xué)的調(diào)查報(bào)告題目是：主標(biāo)題——你懼怕考試嗎？副標(biāo)題——中學(xué)生考試態(tài)度問題的報(bào)告）。前言部分類似于消息中的導(dǎo)語，對調(diào)查的主要內(nèi)容、采用的方法等作簡單的說明。有的前言，采用設(shè)問的方式，能取得比較好的效果。正文，是核心部分，是中心內(nèi)容。正文的寫作要緊緊抓住文體特征，有觀點(diǎn)，有立論的依據(jù)，即事實(shí)。

⑵“調(diào)查報(bào)告”的結(jié)構(gòu)形式。

橫式的：調(diào)查分幾個(gè)問題，依次排列，也可使用小標(biāo)題。同學(xué)們都采用了這一形式。

縱式的：按時(shí)間的發(fā)展順序來寫作。如毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。縱橫交錯(cuò)式。

不管采取了哪一種形式，都要求結(jié)構(gòu)清晰。

⑶調(diào)查方式。

明確：問卷式、上網(wǎng)或上圖書館查資料、開調(diào)查會(huì)以及平日多留心關(guān)注生活。⑷“調(diào)查報(bào)告”的語言。

明確：簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。可以運(yùn)用生活中的俗語、典故、詩詞等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，起到修飾的效果。

五、研討新的選題。

1、問題：今后會(huì)有哪些地方用到“調(diào)查報(bào)告”？

調(diào)查報(bào)告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)的一種公文。調(diào)查報(bào)告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報(bào)告有兩種： 1．群眾來信的調(diào)查報(bào)告。是對來信反映的情況或揭露的問題進(jìn)行核實(shí)。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實(shí)情況以及對來信的處理意見。2．典型的調(diào)查報(bào)告。包括典型經(jīng)驗(yàn)、典型事件的敘述和分析。

調(diào)查報(bào)告的一般寫法： 1.標(biāo)題:直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報(bào)告》。2.概況:交代所調(diào)查問題的基本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。3.調(diào)查內(nèi)容:寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果。可以按時(shí)間順序?qū)懀部梢园磫栴}性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。4.結(jié)論:對事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見。5.最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。

寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意。

要深人群眾，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。要如實(shí)反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點(diǎn)有面，要有觀點(diǎn)，還要有說明觀點(diǎn)的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。要善于運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還要善于運(yùn)用群眾生動(dòng)活潑的語言。

一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。1.一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。2.另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

三、報(bào)告正文。

一、調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)要求

3.正文

調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者——單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。

二、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容要求 調(diào)查報(bào)告是本專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性成果。目的是通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的社會(huì)問題，選擇具體的具有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題，精心設(shè)計(jì)安排實(shí)施方案，提高每一個(gè)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查研究過程的質(zhì)量。

學(xué)生在開展社會(huì)調(diào)查的過程中，要綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，在一定的實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)基礎(chǔ)之上，制定并認(rèn)真實(shí)施自己的社會(huì)調(diào)查工作計(jì)劃，力爭通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，在某個(gè)具體的社會(huì)問題上有所發(fā)現(xiàn)。

三、調(diào)查報(bào)告撰寫與指導(dǎo)要求

為了幫助學(xué)生順利完成調(diào)查報(bào)告的撰寫，原則上每位學(xué)生都配置有指導(dǎo)教師。指導(dǎo)環(huán)節(jié)必須包括學(xué)生選題和完成開題環(huán)節(jié)指導(dǎo)、初稿及修改環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、報(bào)告定稿及答辯環(huán)節(jié)指導(dǎo)。

指導(dǎo)時(shí)間為2011年3月1日---2012年3月30 日。

指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生確定社會(huì)調(diào)查報(bào)告題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃，審閱寫作提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評(píng)審論文，提出修改意見，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯的準(zhǔn)備工作等等。具體包括指導(dǎo)選題、指導(dǎo)搜集材料、指導(dǎo)立意、指導(dǎo)謀篇布局、指導(dǎo)起草、指導(dǎo)修改、指導(dǎo)答辯等方面。

調(diào)查報(bào)告的指導(dǎo)形式有小組指導(dǎo)、面對面指導(dǎo)、電話指導(dǎo)、電子郵件指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)及其他（如短信息）等。同學(xué)們可以根據(jù)指導(dǎo)的內(nèi)容、工作的性質(zhì)、完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告的進(jìn)度等與指導(dǎo)教師共同確定適宜的指導(dǎo)形式。

四、調(diào)查報(bào)告要求

參加調(diào)查環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。文章出自：/ 其內(nèi)容包括：社會(huì)調(diào)查的題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、調(diào)查對象、調(diào)查過程、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)查收集到的主要材料及其分析、研究結(jié)論及自己的收獲與學(xué)習(xí)體會(huì)等。

1、社會(huì)調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字。

2、必須獨(dú)立完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫。杜絕一切抄襲、剽竊行為。

3、選題原則上一人一題，必需多人合作的選題，要有明確的分工，保證各自獨(dú)立完成自己所分擔(dān)的任務(wù)，杜絕代筆等弄虛作假行為。

五、調(diào)查報(bào)告的成績評(píng)定

調(diào)查的成績認(rèn)定依據(jù)包括：學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查工作的情況、效果，撰寫文字材料、調(diào)查報(bào)告的水平，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的意識(shí)和能力水平，在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及相關(guān)單位的反饋意見等。

調(diào)查報(bào)告的成績評(píng)定等級(jí)有四個(gè)：優(yōu)秀、良好、合格和不合格。

對未開展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)或未能達(dá)到必需的課時(shí)要求、未提交反映真實(shí)過程的有關(guān)材料或存在抄襲、造假者，對調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不足或內(nèi)容不全者，按不合格處理。

在實(shí)習(xí)期間2011年3月1日---2012年3月30日進(jìn)行收集調(diào)查資料，編定寫作提綱并完成報(bào)告寫作，4月10日將報(bào)告交到指導(dǎo)老師處，暫定4月25日左右答辯。

（一）09文秘專業(yè)：

1、在校大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查

2、在校大學(xué)生心里健康情況調(diào)查

3、我校大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查

6、大學(xué)生業(yè)余生活情況調(diào)查

7、大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

8、城市居民消費(fèi)情況調(diào)查

9、再就業(yè)狀況調(diào)查

10、基層秘書素質(zhì)調(diào)查

12、學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查

13、公文常見錯(cuò)誤調(diào)查

16、關(guān)于中小學(xué)生課外活動(dòng)的調(diào)查研究

18、實(shí)習(xí)單位經(jīng)營狀況調(diào)查

22、國有企業(yè)體制改革狀況調(diào)查

23、高職教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

24、個(gè)私企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

25、社會(huì)語言文字使用情況調(diào)查

26、農(nóng)村計(jì)劃生育狀況調(diào)查

27、基層秘書隊(duì)伍狀況調(diào)查

28、教育投資狀況調(diào)查

29、公眾對高職認(rèn)識(shí)的調(diào)查 30、文職人員社會(huì)需求情況調(diào)查

七、指導(dǎo)老師安排：

調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)

一、調(diào)查報(bào)告的概念、特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告概念是對某一事件、某一人物、某一問題，通過深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫出的真實(shí)地反映情況的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的運(yùn)用范圍十分廣泛，凡制定正確的方針政策，解決各種實(shí)際問題，弄清事情真相，交流典型經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，推動(dòng)工作等都離不開調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)： 1．針對性。調(diào)查報(bào)告的針對性體現(xiàn)在撰寫目的上，撰寫調(diào)查報(bào)告，一是為了給決策者提供決策的依據(jù)，二是發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作，三是為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)了解情況，處理實(shí)際問題。因此，從實(shí)際出發(fā)，有針對性地調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答人們最關(guān)心的問題，提出現(xiàn)實(shí)生活中迫切需要解決的問題是調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵所在。調(diào)查報(bào)告的針對性越強(qiáng)，社會(huì)作用越大。2．真實(shí)性。調(diào)查報(bào)告的主旨是調(diào)查研究后所揭示的客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此，寫調(diào)查報(bào)告必須是自己親自調(diào)查了解到的情況，絕不能道聽途說、東拼西湊一些虛偽的材料。在調(diào)查報(bào)告中，不僅主要人物和事實(shí)要真實(shí)，就是事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過程及各種細(xì)節(jié)，也要絕對真實(shí)，不能有半點(diǎn)浮夸和歪曲。3．?dāng)⒆h結(jié)合。調(diào)查報(bào)告的表達(dá)采用敘議結(jié)合的方式，簡明扼要、條理清楚地?cái)⑹鍪聦?shí)。調(diào)查報(bào)告不追求事件的曲折波瀾，只求敘說清楚。調(diào)查報(bào)告還要對調(diào)查材料中得出的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥⒆h論，但只是畫龍點(diǎn)睛式的，點(diǎn)到即止，不作展開，不反復(fù)論證，有時(shí)甚至觀點(diǎn)于事實(shí)之中，用事實(shí)說話。

一、具體，報(bào)告的內(nèi)容一般用來處理某一具體問題的依據(jù)或重要參考。另一種是反映基本情況的綜合性調(diào)查報(bào)告。調(diào)研的目的是為了掌握某一領(lǐng)域或某一方面的概貌，調(diào)研范圍相對寬泛，涉及的對象較多，報(bào)告的內(nèi)容主要用作宏觀決策參考，或者用于說明某種客觀現(xiàn)象，某一觀點(diǎn)。

2．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告要求把一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門、一個(gè)單位、一個(gè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)全面地總結(jié)、介紹出來，找出其中帶有規(guī)律性的東西，供有關(guān)方面學(xué)習(xí)借鑒。常發(fā)揮以點(diǎn)帶面，典型引路的作用。3．揭露問題的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告是針對存在的問題展開深入細(xì)致、全面的調(diào)查，弄清問題發(fā)生的原因，分析問題的實(shí)質(zhì)、危害，并提出今后如何避免同類問題的發(fā)生。它既可作為公正嚴(yán)肅處理問題的依據(jù)，又能起到用典型教育他人的作用，引起人們的警覺，接受教訓(xùn)，少犯或不犯錯(cuò)誤。

三、調(diào)查報(bào)告的寫法

從結(jié)構(gòu)形式上看，無論哪種調(diào)查報(bào)告都包括標(biāo)題、正文和落款三個(gè)部分。

1、標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告常見的標(biāo)題形式有兩種：（1）公文式。由調(diào)查單位（或調(diào)查對象）調(diào)查內(nèi)容、文種三個(gè)要素組成。也有的省略調(diào)查單位，只寫調(diào)查內(nèi)容、文種二項(xiàng)。（2）文章式。文章式標(biāo)題有單雙之分，單行標(biāo)題有的突出調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容；有的突出調(diào)查報(bào)告的主旨。雙行標(biāo)題一般用正標(biāo)題突出調(diào)查報(bào)告的主旨，用副標(biāo)題表明調(diào)查的對象、范圍、性質(zhì)、特點(diǎn)等，對正標(biāo)題起補(bǔ)充作用。調(diào)查報(bào)告無論采用哪種標(biāo)題，都應(yīng)做到具體、醒目、簡明。

2、正文。調(diào)查報(bào)告的正文由前言、主體和結(jié)尾三部分組成。（1）、前言：前言是調(diào)查報(bào)告的開頭部分，通常是簡要地?cái)⑹鰹槭裁磳@個(gè)問題（工作、事件、人物等）進(jìn)行調(diào)查；調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過以及采用什么方法；調(diào)查對象的基本情況、歷史背景；以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由調(diào)查人根據(jù)調(diào)查目的來確定，不必面面俱到。前言部分常見的寫法有：說明式、概述式、提問式、結(jié)論式等，寫作時(shí)不論采用何種方法，都要簡明扼要，具有吸引力，便于引出下文。（2）、主體：主體是調(diào)查報(bào)告的核心部分。是前言的引申展開，是結(jié)論的根據(jù)所在。主體的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：一是調(diào)查到的事實(shí)情況，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過、具體做法等；二是研究、分析事實(shí)材料所揭示的事物本質(zhì)及其特點(diǎn)、規(guī)律；三是提出具體建議或應(yīng)采取的一些具體措施。主體部分內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)安排力求條理清晰、簡潔明快。調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)框架有:一是根據(jù)邏輯關(guān)系安排結(jié)構(gòu)如：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。二是按照內(nèi)容安排結(jié)構(gòu)如：“情況——成果——問題——建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問題——原因——意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

（3）、結(jié)尾：調(diào)查報(bào)告可以有結(jié)尾部分也可以不寫結(jié)尾部分。一般而言，結(jié)尾也叫結(jié)論。有四種情況需要寫結(jié)尾：一是主體報(bào)告情況，介紹經(jīng)驗(yàn)，需要結(jié)論；二是主體中沒有提到的問題、希望、要求、建議等，需在結(jié)尾中提及；三是附帶說明有關(guān)情況，如調(diào)查過程中遇到的一些情況，主體中沒有提及，需在末尾加以說明；四是有附帶材料需要加以說明的，如一些典型材料、專題報(bào)告、統(tǒng)計(jì)圖表等。無論采用哪種形式，都必須簡潔有力，切忌拖泥帶水，畫蛇添足。

3、落款：為了對調(diào)查的內(nèi)容負(fù)責(zé)，最后在正文的右下角寫上作者名稱和成文時(shí)間。如已在標(biāo)題下面寫明，此處可省略。

四、調(diào)查報(bào)告的寫作要求 1．深入調(diào)查：占有材料是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。調(diào)查報(bào)告是用事實(shí)說明道理的，而事實(shí)是客觀存在的，有些事實(shí)對于寫作者來說可能知之甚少或一無所知，只有經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查研究，詳盡的占有材料，寫作者才能對事物的本質(zhì)有所了解、有所掌握；才能進(jìn)行分析；才有寫作的資本。因此，寫作前一定要做好調(diào)查，詳盡的占有材料。

2、認(rèn)真分析：把握事物的本質(zhì)特征是寫好調(diào)查報(bào)告的前提。搜集材料時(shí)難免菁蕪并存，紛繁復(fù)雜，寫作時(shí)要對材料經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析、判斷、歸納、綜合，才能分清現(xiàn)象與本質(zhì)，真實(shí)與虛假，從而找出事物的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展變化規(guī)律，把握本質(zhì)，引出正確的結(jié)論。這樣的調(diào)查報(bào)告才能發(fā)揮指導(dǎo)作用。

1、內(nèi)容：基本情況調(diào)查、專題性調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)性調(diào)查、突發(fā)事件或事故調(diào)查。

2、類型：普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查。

3、調(diào)查的方法：觀察法、訪問法、文獻(xiàn)法、問卷法。研究的方法：歸納法、綜合法、統(tǒng)計(jì)法、比較法、分析法和演繹法。

六、調(diào)查研究的程序與步驟

1、確定調(diào)查研究的課題

2、確立調(diào)查的對象、類型和方式

4、規(guī)定調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)

5、制定調(diào)查研究計(jì)劃

6、組織調(diào)查研究實(shí)施

7、研究調(diào)查資料

8、撰寫調(diào)查研究報(bào)告

七、如何寫好調(diào)查報(bào)告

（一）、選擇主題

1、思想政治類

對 * * *村“八榮八恥” 社會(huì)主義榮辱觀普及現(xiàn)狀的調(diào)研

2、環(huán)境保護(hù)類

自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的必要物質(zhì)條件，環(huán)境問題直接關(guān)系到未來人類命運(yùn)的興衰福祉。環(huán)保類主題要求各撰稿人運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，放眼社會(huì)，發(fā)掘經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的環(huán)境問題，可以是和諧生態(tài)的變異，也可以是市容環(huán)境的變遷，研究其產(chǎn)生原因，并提出有效對策，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存獻(xiàn)計(jì)出力。

如：* * * 水質(zhì)情況調(diào)查

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)研

3、“三農(nóng)”問題類

中國十三億人口中有九億是農(nóng)民，農(nóng)民問題儼然成為了構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵問題。以“三農(nóng)”為主題的調(diào)研活動(dòng)要求學(xué)生聚焦農(nóng)村建設(shè)，深入基層，關(guān)注“三農(nóng)”政策的執(zhí)行及農(nóng)民權(quán)益保護(hù)等情況，以求服務(wù)于農(nóng)民的生產(chǎn)生活需求，服務(wù)于農(nóng)村的兩個(gè)文明建設(shè)。

4、專業(yè)特長類

專業(yè)特長類主題要求各學(xué)生積極發(fā)揮專業(yè)特長，以專業(yè)知識(shí)為依托，把社會(huì)現(xiàn)象與所學(xué)理論知識(shí)相結(jié)合，經(jīng)過調(diào)查研究，提出自己的觀點(diǎn)。

如：對* * *鄉(xiāng)社會(huì)保障狀況和私營企業(yè)狀況的調(diào)研

關(guān)于* * *鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營管理的調(diào)查研究

（二）、調(diào)研方法

1、典型調(diào)查法

典型調(diào)查法是指在研究對象中有意識(shí)地選出個(gè)別或少數(shù)的對象，進(jìn)行深入、周密的調(diào)查研究。該種調(diào)查法較為細(xì)致，適用于對新情況、新問題的調(diào)研。適用典型調(diào)查法時(shí)須注意所選的對象要具有代表性，能夠集中地有力地體現(xiàn)問題和情況的主要方面。

2、抽樣調(diào)查法

抽樣調(diào)查法是指從研究對象中選取部分樣本進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果推斷出總體情況。抽樣調(diào)查法較普查法有方便、快捷的優(yōu)點(diǎn)，適用于調(diào)查范圍較廣但又資源有限的情形。運(yùn)用抽樣調(diào)查法時(shí)要保證一定的樣本數(shù)量，注意樣本的平均分配，防止以偏概全。

3、問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是指根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最終得出結(jié)論。問卷調(diào)查法能使調(diào)查者更好地把握所需要了解的問題具有極強(qiáng)的針對性，是使用得最廣泛的一種調(diào)查法。

4、訪談法

訪談法是指用訪問或座談會(huì)的方式、獲取相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的一種深入的、面對面的互動(dòng)式調(diào)研方法。訪談法適用于調(diào)查對象數(shù)量較少，需專門做深入調(diào)研的情況。此方法要求撰稿人事先需要作好充足準(zhǔn)備，以應(yīng)對各種可能出現(xiàn)的狀況。

5、其他

其他調(diào)研方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法和普查法等。觀察法指的是調(diào)查者到調(diào)查現(xiàn)場進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)地觀察，記錄觀察對象的實(shí)際情況形成的調(diào)查，適用于對社會(huì)生活中的固定、靜止現(xiàn)象的調(diào)查。實(shí)驗(yàn)法是以實(shí)驗(yàn)的方式取得相關(guān)數(shù)據(jù)，從中認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律的調(diào)查方法。實(shí)驗(yàn)法需要有客觀的科學(xué)依據(jù)，多用于學(xué)術(shù)上的研究。而普查法指的是對調(diào)查范圍內(nèi)的每個(gè)樣本進(jìn)行毫無遺漏的全面調(diào)查。由于其工程浩大，較少適用于大學(xué)生的調(diào)研活動(dòng)。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)

四、報(bào)告撰寫

1、提綱的擬定

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部的骨架。結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，在著手寫報(bào)告之前需要把報(bào)告的大致結(jié)構(gòu)成型與胸，事先要安排嚴(yán)謹(jǐn)妥當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

2、文章的布局

（1）、標(biāo)題：可以選擇單標(biāo)題也可以是雙標(biāo)題，標(biāo)題寫法較為靈活，學(xué)生可以自主選擇。

（2）、開頭：或稱總提、引言。主要敘述調(diào)查的意義和目的，調(diào)查對象和范圍，調(diào)查采取的方法及其大致過程等，該部分語言表達(dá)力求精練，內(nèi)容簡明扼要。

（3）、主體：是調(diào)查報(bào)告的正文部分。需要分章節(jié)陳述整個(gè)調(diào)查過程，并且有敘有議，具體展開整個(gè)活動(dòng)。

（4）、結(jié)尾：是對整個(gè)調(diào)查活動(dòng)的總結(jié)，提出自己對調(diào)查主題的意見和建議，也可以歸納活動(dòng)的社會(huì)意義所在。該部分可長可短，根據(jù)實(shí)際情況而定。

3、常用的結(jié)構(gòu)方式

（1）、縱式結(jié)構(gòu)：主要是依照事物發(fā)生發(fā)展的順序，按次敘述，闡明觀點(diǎn)。

（2）、橫式結(jié)構(gòu)：根據(jù)基本經(jīng)驗(yàn)或突出幾個(gè)主要問題，分參層闡述。

（3）、縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)：按內(nèi)容部分之間的邏輯關(guān)系，層次分析說明，篇幅長的可以用小標(biāo)題，以清眉目，突出重點(diǎn)。

4、語言特點(diǎn)

（1）、要用事實(shí)說話：結(jié)論、觀點(diǎn)都要建立在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，切忌脫離事實(shí)、空發(fā)議論。

（2）、要合理篩選材料：并進(jìn)行分析，切忌大量堆積材料。

（3）、要結(jié)合記敘、描寫、議論、說明等多種表達(dá)方式：以夾敘夾議、層層深入、引人入勝者為優(yōu)。

（4）用對比材料闡明觀點(diǎn),能把問題說得具體深刻。

（5）用數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn)，能增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性和說服力.。

五、審核校對

1、結(jié)構(gòu)審核

查看前言、正文、結(jié)尾三大部分是否齊全。

2、內(nèi)容審核

（1）、是否已經(jīng)具備了社會(huì)調(diào)查的基本要素：明確的調(diào)查目的、具有社會(huì)意義的調(diào)查對象、科學(xué)的調(diào)查方法、實(shí)際的調(diào)查效果。

二〇〇七年九月篇五：調(diào)查報(bào)告寫作指南

調(diào)查報(bào)告寫作指南

調(diào)查報(bào)告是大學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行的有意識(shí)、有目的地對于社會(huì)的許多新動(dòng)態(tài)、新問題或新情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查后，將所得的材料進(jìn)行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報(bào)告。每年暑期，校團(tuán)委都會(huì)要求各大一新生積極開展社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。開學(xué)后，校團(tuán)委將統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，并對優(yōu)秀報(bào)告予以表彰。為了進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查的范圍，提高學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告的能力，現(xiàn)就調(diào)查報(bào)告各環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)作特別指導(dǎo)。

一．選擇主題：

1、思想政治類

2、環(huán)境保護(hù)類

自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的必要物質(zhì)條件，環(huán)境問題直接關(guān)系到未來人類命運(yùn)的興衰福祉。環(huán)保類主題要求各撰稿人運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，放眼社會(huì)，發(fā)掘經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的環(huán)境問題，可以是和諧生態(tài)的變異，也可以是市容環(huán)境的變遷，研究其產(chǎn)生原因，并提出有效對策，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存獻(xiàn)計(jì)出力。

范例：黃浦江源頭及上海市內(nèi)水質(zhì)調(diào)查拿什么拯救你，美麗的鳥兒——關(guān)于崇明鳥類自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)研。

3、“三農(nóng)”問題類

農(nóng)村勞動(dòng)力外出打工狀況調(diào)查。

4、專業(yè)特長類

“發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)特長，展現(xiàn)華政特色”向來是專業(yè)特長類主題的基本特征，該類主題內(nèi)容多豐富多彩，形式多生動(dòng)活潑，深受老師和同學(xué)們的歡迎。專業(yè)特長類主題要求各撰稿人積極發(fā)揮學(xué)術(shù)特長，以專業(yè)知識(shí)為依托，把社會(huì)現(xiàn)象與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，經(jīng)過調(diào)查研究，提出自己的觀點(diǎn)。為構(gòu)建和諧社會(huì)增光添彩。范例：關(guān)于滁州市全椒縣社會(huì)保障狀況和私營企業(yè)狀況的調(diào)研。關(guān)于中華老字號(hào)的字號(hào)與商標(biāo)保護(hù)的調(diào)查研究。

5、校園文化類

二、調(diào)研方法

1、典型調(diào)查法

典型調(diào)查法是指在研究對象中有意識(shí)地選出個(gè)別或少數(shù)的對象，進(jìn)行深入、周密的調(diào)查研究。該種調(diào)查法較為細(xì)致，適用于對新情況、新問題的調(diào)研。適用典型調(diào)查法時(shí)須注意所選的對象要具有代表性，能夠集中地有力地體現(xiàn)問題和情況的主要方面。

2、抽樣調(diào)查法

抽樣調(diào)查法是指從研究對象中選取部分樣本進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果推斷出總體情況。抽樣調(diào)查法較普查法有方便、快捷的優(yōu)點(diǎn)，適用于調(diào)查范圍較廣但又資源有限的情形。運(yùn)用抽樣調(diào)查法時(shí)要保證一定的樣本數(shù)量，注意樣本的平均分配，防止以偏概全。

3、問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是指根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最終得出結(jié)論。問卷調(diào)查法能使調(diào)查者更好地把握所需要了解的問題具有極強(qiáng)的針對性，是使用得最廣泛的一種調(diào)查法。

4、訪談法

訪談法是指用訪問或座談會(huì)的方式、獲取相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的一種深入的、面對面的互動(dòng)式調(diào)研方法。訪談法適用于調(diào)查對象數(shù)量較少，需專門做深入調(diào)研的情況。此方法要求撰稿人事先需要作好充足準(zhǔn)備，以應(yīng)對各種可能出現(xiàn)的狀況。

5、其他

其他調(diào)研方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法和普查法等。觀察法指的是調(diào)查者到調(diào)查現(xiàn)場進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)地觀察，記錄觀察對象的實(shí)際情況形成的調(diào)查，適用于對社會(huì)生活中的固定、靜止現(xiàn)象的調(diào)查。實(shí)驗(yàn)法是以實(shí)驗(yàn)的方式取得相關(guān)數(shù)據(jù)，從中認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律的調(diào)查方法。實(shí)驗(yàn)法需要有客觀的科學(xué)依據(jù)，多用于學(xué)術(shù)上的研究。而普查法指的是對調(diào)查范圍內(nèi)的每個(gè)樣本進(jìn)行毫無遺漏的全面調(diào)查。由于其工程浩大，較少適用于大學(xué)生的調(diào)研活動(dòng)。

三．調(diào)查數(shù)據(jù)：

獲取調(diào)查數(shù)據(jù)后，必須對所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行全面整理概括，以詳實(shí)的數(shù)據(jù)材料來支持文章的觀點(diǎn)，使每一材料以一當(dāng)十。對于得到的原始調(diào)查數(shù)據(jù)，不能簡單的就事論事，而要對數(shù)據(jù)進(jìn)行具體化、深度化的分析。在報(bào)告中，作者可以多運(yùn)用柱狀圖、餅圖、表格等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式，使數(shù)據(jù)更加清晰、直觀。此外，調(diào)查報(bào)告是在調(diào)查的基礎(chǔ)上完成的，所選擇的數(shù)據(jù)材料，絕對不能虛構(gòu)或抄襲。

四．報(bào)告撰寫：

1、提綱的擬定

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部的骨架。結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，在著手寫報(bào)告之前需要把報(bào)告的大致結(jié)構(gòu)成型與胸，事先要安排嚴(yán)謹(jǐn)妥當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

2、文章的布局：

（3）主體，是調(diào)查報(bào)告的正文部分。需要分章節(jié)陳述整個(gè)調(diào)查過程，并且有敘有議，具體展開整個(gè)活動(dòng)。

（4）結(jié)尾，是對整個(gè)調(diào)查活動(dòng)的總結(jié)，提出自己對調(diào)查主題的意見和建議，也可以歸納活動(dòng)的社會(huì)意義所在。該部分可長可短，根據(jù)實(shí)際情況而定。

3、常用的結(jié)構(gòu)方式有：

（1）縱式結(jié)構(gòu)。主要是依照事物發(fā)生發(fā)展的順序，按次敘述，闡明觀點(diǎn)。

（2）橫式結(jié)構(gòu)，根據(jù)基本經(jīng)驗(yàn)或突出幾個(gè)主要問題，分參層闡述。

（3）縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)，按內(nèi)容部分之間的邏輯關(guān)系，層次分析說明，篇幅長的可以用小標(biāo)題，以清眉目，突出重點(diǎn)。

4、語言特點(diǎn)

（1）要用事實(shí)說話，結(jié)論、觀點(diǎn)都要建立在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，切忌脫離事實(shí)、空發(fā)議論。

（2）要合理篩選材料，并進(jìn)行分析，切忌大量堆積材料。

（3）要結(jié)合記敘、描寫、議論、說明等多種表達(dá)方式，以夾敘夾議、層層深入、引人入勝者為優(yōu)。

（4）用對比材料闡明觀點(diǎn),能把問題說得具體深刻。

（5）用數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn)，能增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性和說服力.。

五．審核校對 1．結(jié)構(gòu)審核：

查看前言、正文、結(jié)尾三大部分是否齊全。2．內(nèi)容審核：

（1）是否已經(jīng)具備了社會(huì)調(diào)查的基本要素：明確的調(diào)查目的、具有社會(huì)意義的調(diào)查對象、科學(xué)的調(diào)查方法、實(shí)際的調(diào)查效果。

（2）是否全文語句通順、用詞貼切、分段合理。應(yīng)對報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行仔細(xì)檢查。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告ppt大學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題篇六

認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%，而出于興趣學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于興趣或愛好，而是社會(huì)所趨，比如英語四級(jí)證書與學(xué)位證掛鉤，以后走上社會(huì)求職英語四級(jí)證是一道門檻等等此類 蓮山課件 原文地址：/article/zjbgdcbg/ 達(dá)61%的人平時(shí)基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時(shí)以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%。可見，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說得到良好的學(xué)習(xí)效果了。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個(gè)重要途徑。

2、認(rèn)為有必要參加但因?yàn)楦鞣N原因沒有參加的，占到49%；

及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查涵蓋了英語應(yīng)用目的、英語應(yīng)用狀況自我評(píng)估、英語再學(xué)習(xí)意愿、對英語教育機(jī)構(gòu)的期待、對主流英語教學(xué)方法的認(rèn)知五個(gè)方面，問卷涉及37個(gè)問題，201個(gè)選項(xiàng)。結(jié)果顯示，天津白領(lǐng)總體上在日常工作與生活中的英語應(yīng)用水平還比較低，且沒有形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這是給我們的警示鐘，英語的重要性不用我們多做強(qiáng)調(diào)，我們必須能用

1、只零星地記得幾個(gè)單詞，串不起來一段長對話；

3、會(huì)拘泥于聽到的一兩個(gè)key words，而忽略下面的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句??解決辦法呢？增大詞匯量: 閱讀英文名著，看英語原聲電影，背詞根字典，我們就我們的實(shí)際經(jīng)歷來一一解讀，一）英文名著看似是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，其實(shí)事實(shí)情況是怎樣的呢？舉一個(gè)例子，放暑假的時(shí)候我借了一本《基督山伯爵》，書后有一句很有趣的話: 神仙姐姐啊，看不懂啊！這說明什么問題呢？英文名著大都是上個(gè)世紀(jì)或者是上上個(gè)世紀(jì)的名著，跟我們有一定的代溝，而且生詞量很多，常常一句話里就只有幾個(gè)單詞是懂的，一遇見生詞要聯(lián)想詞根、比較象的單詞，一般情況下是不那么容易就能想到的，字典來了，最普遍的牛津字典應(yīng)該是很權(quán)威的吧，拿出來再找到，再找到對應(yīng)的意思，比較偏的意思，而很多情況下對普遍的意思根本就視而不見，在有一次的課外課堂里我聽到這樣一句話：在面試的時(shí)候面試官根本就不看所謂的證書，把你拿過來跟我說幾分鐘，你說的我聽得懂，我說的你聽得懂，那就ok 了。對，英語就是交流的工具，而正常的交流詞匯的單詞長度一般不超過8個(gè)，所以我們認(rèn)為閱讀英文名著對于不感興趣的人不是很明智的選擇。

二）看英語原聲電影，姑不算那些含有中文字幕的，就算只有英語字幕的，對于自控能力不怎么強(qiáng)的我們，很多時(shí)候只能注意那充滿吸引的故事情節(jié)，而不知道的單詞耳邊聽過你知道是什么嗎？連知道的單詞都有時(shí)聽不出來，其結(jié)果也不言而明了。當(dāng)然還有一種有效的情況：用電腦來看電影，遇到疑惑的就停下來，不停地聽模仿，克制住不使用中文字幕，大家可以試一下，學(xué)習(xí)方法也因不同的人而有一些差別的。三）“死記”拿出一本權(quán)威的詞根字典，增大你的詞匯量，只要你有毅力你能堅(jiān)持就可以試試！

聽大量的聽力資料，聽自己真正感興趣的，能讓自己能一頭扎里面忘記外界的內(nèi)容，推薦幾個(gè)網(wǎng)站：大耳朵聽力、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)、、英語教師網(wǎng)、無憂考網(wǎng)，還有一些知名教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站下載一些聽力資料。第一種類型雖然認(rèn)為沒有必要參加課外培訓(xùn)，但也希望提高自己的能力，這些也集中在搶機(jī)會(huì)，參加英語演講，跟老外打交道，這些是很好的方法，但不是實(shí)用性很強(qiáng)，跟你的好朋友邊散步便用英語交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多英語的樂趣！

接下來就是商務(wù)應(yīng)用的能力了，商務(wù)應(yīng)用是一個(gè)包涵很多方面的能力培養(yǎng)過程，比如說是談判學(xué)、心理學(xué)，市場學(xué)，人事交際方面的技巧等等，英語是一個(gè)載體，這里想提出一個(gè)由“贏家教育”提出的教學(xué)理念——千萬不要學(xué)英語，這是學(xué)英語的全新的理念，很多前輩給我們的經(jīng)驗(yàn)是把英語作為學(xué)習(xí)另一技能的平臺(tái)，打個(gè)比方說學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)可以接觸更多的英語詞匯，在不知不覺的過程中提高自己的英語應(yīng)用的能力，與此同時(shí)專業(yè)技能也提高了。（這方面的內(nèi)容我們不是調(diào)查得徹底，只能說一點(diǎn)皮毛，敬請諒解！）

一、大二學(xué)生，大多數(shù)人是沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在那些未參加過校外英語培訓(xùn)的學(xué)生中，因?yàn)榕嘤?xùn)費(fèi)用過高而放棄培訓(xùn)的近43%，將近一半人數(shù)。而在“您對校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些意見？”這一問題中，有近64%的人選擇了“希望收費(fèi)在大眾范圍之內(nèi)” 這一答案。

那如何解決這個(gè)問題呢？我們不可能多出許多錢來上各種各樣的培訓(xùn)課，時(shí)間也不容許我們這樣做，純外教自然好，但環(huán)境不是我們想改變就改變的，我們必須為自己創(chuàng)造適合自己適合同學(xué)的環(huán)境來提升自己的競爭力，為此我們提出兩大解決方案——網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和教材改革。

網(wǎng)絡(luò)是了解最新資料和最廣泛信息來源的重大武器，放過這么個(gè)強(qiáng)大武器豈不是太可惜了！所以充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源提高自己是一個(gè)很不錯(cuò)的主意，那我們要具體怎么做呢？首先，從各個(gè)途徑了解有哪些網(wǎng)站屬于有效英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，有哪些內(nèi)容是有效學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然每個(gè)人可能想法不一樣，可先進(jìn)行一個(gè)網(wǎng)絡(luò)評(píng)選，進(jìn)行對規(guī)劃內(nèi)容的整理，針對不同的人群，不同的要求，不同的水平，讓每個(gè)人都能找到適合自己的學(xué)習(xí)資料，這是個(gè)很龐大的工程，需要參與者不停的努力和奉獻(xiàn)的精神，從聽力、閱讀、翻譯、口語到各式各樣的英語考試，要以最簡樸的形式、最權(quán)威的資料，最實(shí)用的方法展現(xiàn)在所有熱愛學(xué)習(xí)英語的朋友面前！然后需要不停更新網(wǎng)站的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用感興趣的材料打動(dòng)人們，可以達(dá)到事半功倍的效果。一句話來說，就是辦一個(gè)英語學(xué)習(xí)的百度網(wǎng)站！

教材改革：就我觀察和自身的經(jīng)驗(yàn)來談，現(xiàn)在的英語教材對我們的英語提高基本上沒有大的幫助，雖然理論上我們應(yīng)該從教材上學(xué)習(xí)到不少東西，但是實(shí)際情況并非如此，教材的學(xué)習(xí)只不過是應(yīng)付考試的手段而已，這是英語學(xué)習(xí)的悲哀，但造成這種現(xiàn)象的原因有哪些方面呢？第一，陳舊的應(yīng)試模式讓同學(xué)把目標(biāo)僅限于通過考試，強(qiáng)烈建議學(xué)校改變這種檢查方式，改變成更實(shí)用的檢測方式，把英語的交流功能發(fā)揮好，以其他形式來高嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生，可能有人會(huì)說我們并不是英語專業(yè)的同學(xué)，不需要這么嚴(yán)格，但試問在國際化的今天你能說你不需要基本的英語交流能力嗎？那你現(xiàn)在具備嗎？第二，是我們的自覺性，大學(xué)是自主學(xué)習(xí)的地方，我們要為自己打造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我們自己的事情，改變自己能改變的，不把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在很難改變的事情上。

以上就是本次的調(diào)查內(nèi)容，希望對大家的英語學(xué)習(xí)起到一點(diǎn)幫助！

次 字體：大 中 小 為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。目前，我國正在調(diào)整、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制，英語教材的改編更注重了學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力，因此，新教學(xué)大綱增加了一定的詞匯，交際用語、語法、泛聽、泛讀等。教學(xué)內(nèi)容的增多，必定給教師和學(xué)生帶來一定的困難，特別是象我們這樣的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)更為明顯，作為一個(gè)教師，應(yīng)如何面對這些困難，幫助學(xué)生學(xué)好英語，提高教學(xué)質(zhì)量？我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。近幾年來學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為社會(huì)的熱潮，人們越來越重視英語的學(xué)習(xí)，似乎已把學(xué)習(xí)英語認(rèn)為是孩子成材的必須選擇，他們不惜一切代價(jià)去學(xué)習(xí)英語，而他們的最終目的卻是拿到大學(xué)英語四六級(jí)證書，在畢業(yè)以后能夠找到自己機(jī)合適的工作，從而為衣食住行不在煩惱。在他們的眼力證書的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己真正的實(shí)力。

來都是默默無聞的，強(qiáng)行背記語法，做對沒一道題是真正的目的。而卻忽視了口語的練習(xí)。

看到別人說英語的時(shí)候，羨慕不已。認(rèn)為自己不是那塊材料，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，從此一蹶不振。有的還很有信心，花費(fèi)巨額去報(bào)什么英語四六級(jí)培訓(xùn)班，雅思班，傾聽專家講座等等。最終還是徒勞。就哈爾濱市的各所高校來說吧，每年報(bào)英語等級(jí)的人很多，但過去的人很少，而且過者完全靠自己能力的也不占多數(shù)，買題，買答案，作弊等不良行為經(jīng)常出現(xiàn)。

一、要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；

二、要讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心；

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

四、輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性

目 錄

一、調(diào)查方案

英語的目的，方式和習(xí)慣。從側(cè)面了解相關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量等。

鏈方向）學(xué)生。

（四）調(diào)查程序：

學(xué)習(xí)環(huán)境的均值分布的數(shù)字特征，進(jìn)而推斷中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院整個(gè)經(jīng)濟(jì)

分布的相應(yīng)參數(shù)；

年級(jí)不同性別、不同班級(jí)之間是否具有顯著性影響；

（3）繪制統(tǒng)計(jì)圖形使樣本數(shù)據(jù)直觀化并對統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行分析。4.調(diào)查時(shí)間： 2009年11月20日-2009年12月25日。

二、問卷設(shè)計(jì)

07級(jí)商學(xué)院工商管理系物流專業(yè)英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷 親愛同學(xué)：

為了更好的了解現(xiàn)我們系同學(xué)英語學(xué)習(xí)的目的，方式和習(xí)慣，特制定出此調(diào)查問卷，請你按照你的實(shí)際情況進(jìn)行回答或選擇。你的答案不存在對與錯(cuò)，我們也不需要知道你的姓名，希望大家能認(rèn)真填寫本問卷的我問題。謝謝大家的合作！

物流一班第二組：鄧忠任 季少強(qiáng) 楊立 金梅 丁愛女

b.音、行、意三結(jié)合來記憶 c.其他方式

三、問卷發(fā)放

本次調(diào)查我們采取分層抽樣，對07級(jí)物流與供應(yīng)鏈管理4個(gè)班發(fā)放40份問卷，每個(gè)班10份。回收40份，沒有廢卷。

現(xiàn)將回收有效問卷具體情況介紹如：

四、數(shù)據(jù)整理

為了便于用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，我們用數(shù)字代碼來表示問卷信息，為了便于統(tǒng)一，對于問卷答案“a”、“b”、“c”、“d”、“e”，我們分別用“1”、“2”、“3”、“4”、“5”表示（答案缺省項(xiàng)為空項(xiàng)）。

數(shù)據(jù)具體整理情況見附件1。

五、數(shù)據(jù)分析

（一）.性別比例分析

由整理后輸入計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)，我們繪制出相關(guān)圖表，結(jié)果如下：

表5.1 性別比例分布表

圖5.1性別比例分布直方圖

由上圖表看出，男女生人數(shù)分布較為均勻，大約各占50%。

（二）學(xué)習(xí)目的分析

表5.2學(xué)習(xí)目的頻率分布表

圖5.2學(xué)習(xí)目的頻率分布柱形圖

從表與圖可以看出學(xué)習(xí)英語以就業(yè)為目的的占了接近60%，說明現(xiàn)在畢業(yè)生找工作是有一定難度的，金融危機(jī)提高了很多大學(xué)生的危機(jī)感，興趣和考研分別占11.29%，9.68%，這兩個(gè)方面也是主要去向。

（三）重視程度

英語教育調(diào)研報(bào)告

（一）

一、調(diào)研目的：

為了解班里學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，即學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽說讀寫來提高英語水平的。

二、調(diào)研時(shí)間：2015年12月16號(hào)

三、調(diào)研地點(diǎn)：望都縣望都實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)3——6班各班教室

四、調(diào)研對象：望都縣望都實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)3——6班全體學(xué)生

五、調(diào)研內(nèi)容：

六、調(diào)研過程：在各班進(jìn)行問卷調(diào)查，最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析

七、調(diào)研結(jié)果：

1、2、3中，反應(yīng)了學(xué)生平時(shí)講英語及應(yīng)用英語的局限性。學(xué)語言的目的在于能熟練地運(yùn)用語言進(jìn)行日常交際。然而，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶爾地開口講英語，而且不能隨心所欲地講英語，甚至聽不懂別人講英語。到目前為止還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會(huì)得高分，但需要運(yùn)用英語時(shí)卻出現(xiàn)聾子英語和啞巴英語.這不能不說是我們實(shí)際教學(xué)中的一大遺憾。這也說明了我國英語的教育現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距，在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端。所以在平時(shí)的教學(xué)中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多開口、勤開口，而且要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)、寬松的語言情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多創(chuàng)造講英語的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂學(xué)、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

4、5、6）。所以在指導(dǎo)學(xué)生記憶英語單詞時(shí)，要避免孤立、機(jī)械性的記憶，應(yīng)依據(jù)情景、上下文及句子來記憶單詞。至于語法問題，教會(huì)學(xué)生巧記語法規(guī)則的同時(shí)，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進(jìn)行比較、分析，并應(yīng)有相關(guān)的語法專項(xiàng)及辨析習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中輕松、自然地掌握語法。另外，依據(jù)題項(xiàng)7,表明學(xué)生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力。這不僅要求學(xué)生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識(shí)，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會(huì)及文化習(xí)俗、背景等；同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強(qiáng)的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼及焦?fàn)t心理，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技能，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

八、調(diào)研啟示：

通過這次調(diào)研，我清楚地了解到初中學(xué)生平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對我今后的英語教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。在實(shí)施因材施教的同時(shí)，也要因生施教，即不忘考慮根據(jù)學(xué)生的不同情況、不同問題采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長，有效地提高教學(xué)效率。

英語教育調(diào)研報(bào)告

（二）

一、基本情況：

優(yōu)點(diǎn)：

通過這次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)所到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)到位。其具體體現(xiàn)為：

3、英語教師普遍工作態(tài)度端正。與其他學(xué)科相比，英語教師承受著更強(qiáng)的工作量，除上課，每天都有大量的作業(yè)，作業(yè)形式多種多樣，基本上是全批全改，此外，還有早讀和自習(xí)輔導(dǎo)。

4、新的教學(xué)理念深入人心。具體體現(xiàn)是教師都能做到關(guān)注所有學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。這方面二中和求成的英語教師做的較好。其次是對英語任務(wù)型教學(xué)有了較深的理解并在實(shí)踐中認(rèn)真運(yùn)用。基本實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)的真實(shí)化、生活化。

5、英語教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課追求實(shí)效。都能積極參加學(xué)校組織地各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是義安中學(xué)英語校本教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效。

二、存在的問題與不足：

通過調(diào)查，查找問題，能夠幫助教師堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)，找到不足，不斷總結(jié)和反思，重新調(diào)整定位布局，產(chǎn)生壓力和動(dòng)力，求得不斷進(jìn)步和發(fā)展。1.教學(xué)目標(biāo)不明確。

由于對教材和學(xué)生的需求和特點(diǎn)沒有認(rèn)真的分析，沒有對教材做合理的整合，教學(xué)目標(biāo)制定過于模糊或大而空。2.多數(shù)教師教學(xué)效果一般，效率不高。

才導(dǎo)入主題。5.課后作業(yè)布置隨意性強(qiáng)，缺少計(jì)劃性和持續(xù)性。不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。現(xiàn)在仍然有教師給學(xué)生布置抄寫作業(yè)。6.個(gè)別教師的教學(xué)理念仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)中，對新課程理念的理解有排斥現(xiàn)象。如林清寺中學(xué)就出現(xiàn)了課堂上突出語法規(guī)則環(huán)節(jié)。這點(diǎn)早在九義教材時(shí)就反復(fù)強(qiáng)調(diào)淡化的內(nèi)容。

三、建議：

其次，教師應(yīng)考慮評(píng)價(jià)的方式、規(guī)則、時(shí)機(jī)及評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)的處理。對小組的評(píng)價(jià)可以貫穿課堂教學(xué)的全過程，但并不是用于每個(gè)活動(dòng)之處，應(yīng)把握評(píng)價(jià)最佳時(shí)機(jī)，促使學(xué)生積極參與。否則這種評(píng)價(jià)就會(huì)過多的占用時(shí)間，事倍功半，達(dá)不到實(shí)質(zhì)性的效果，也因此增加了師生的負(fù)擔(dān)。

（五）、勤于反思，在反思中進(jìn)步、成長。

總之，教師要以學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求及特點(diǎn)為前提，認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。努力做到讓語言從教學(xué)回歸生活，返回自然，激起學(xué)生對生活的向往與渴求，使英語課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有效，使教學(xué)成為一種活動(dòng)，一種生活，真正的讓我們的學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的快樂。

遠(yuǎn)追求的，它的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過程，需要我們教師去實(shí)踐、思辨、提升，使它成為現(xiàn)實(shí)，從而使我們的每一位學(xué)生都能獲得應(yīng)有的發(fā)展。

淶水教研室 張學(xué)義 2015年12月24日

英語教育調(diào)研報(bào)告

（三）

為了了解現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，即他們學(xué)英語中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽說讀寫來提高英語水平。我設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問卷，對初三年我所教學(xué)班進(jìn)行42份的問卷調(diào)查，且對初一年別的任課老師的教學(xué)班也進(jìn)行了37份的問卷調(diào)查，總的調(diào)查數(shù)為79份。現(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下： 1.從何時(shí)開始學(xué)英語 a.正式上學(xué)前（0%）b.幼兒園（1.25%）c.小學(xué)（42.5%）d.初中（55%）2.在你剛開始學(xué)英語時(shí)，家里或周圍（除老師外）有沒有人經(jīng)常給予你幫助 a.有（12.5%）b.沒有（87.5%）3.你學(xué)英語的目的是什么？ a.為將來更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)（66.63%）b.為了應(yīng)付考試，因?yàn)樗侵饕荚嚳颇浚?2.2%）c.為了老師和父母（2.44%）d.為了拿畢業(yè)證（10.98%）

一、課題研究背景 英語是當(dāng)今國際交流語言是中醫(yī)藥走向世界的必要工具，英語的重要性不容忽視：（1）英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言從全世界來看，說英語的人數(shù)已經(jīng)超過了任何語言的人數(shù)，10多個(gè)國家以英語為母語，45個(gè)國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口(二十幾億)講英語。比如在日本，除了他們的本**語--日語之外，英語是他們的第二語言，很多高層次的日本人以會(huì)說英語為榮。（2）英語的使用范圍非常廣泛。我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式都使用英語。外貿(mào)行業(yè)也把英語作為通用語言，外貿(mào)交往、國際禮儀、書信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語作為標(biāo)準(zhǔn)通用語言。大多數(shù)國家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開設(shè)英語語言文學(xué)專業(yè)，僅在中國，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語專業(yè)或英語相關(guān)專業(yè)。此外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域，都與英語有極大的關(guān)聯(lián)。（3）國家發(fā)展和國際合作需要英語中國在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快。但是，不容置疑的是，我們在很多技術(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國家。要發(fā)展，要進(jìn)步，要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自己搞研究，必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的技術(shù)，而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語言——英語。我們在學(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也需要與世界各國展開各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開發(fā)了一個(gè)具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語，無法很好地與國外客戶溝通，無法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來，這將是一個(gè)慘重的損失。

而與這一趨勢相矛盾的是，目前我國教育部對初高中的英語教育的重視程度呈下降趨勢，更多的目光聚焦在了中文。最顯而易見的是，在數(shù)個(gè)省份推出試行英語這一學(xué)科退出高考，轉(zhuǎn)為社會(huì)考試或者降低英語分?jǐn)?shù)在中高考所占比例這一政策。隨之而來的是越來越多的學(xué)生以及家長開始“棄英投文”，英語這一專業(yè)則在高校的競爭力逐漸降低，而在國際社會(huì)以及就業(yè)市場這一較穩(wěn)定的大環(huán)境中，英語這一專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科的需求卻還是趨于穩(wěn)定或逐漸提升的態(tài)勢。對于英語在考試中所占比例逐漸降低的趨勢，對于英語專業(yè)的學(xué)生今后的發(fā)展是否有利是個(gè)值得探討的問題。長期以來，大學(xué)英語教學(xué)主要是進(jìn)行以基礎(chǔ)英語為中心的教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)主要是：培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要。除少數(shù)涉外專業(yè)外，大學(xué)英語課程通常只在大學(xué)第一學(xué)年和第二學(xué)年開設(shè)。然而，隨著國際間交流和合作的日益增多，社會(huì)對醫(yī)學(xué)人才具有更高的要求，迫切需要既能掌握深厚中醫(yī)藥文化知識(shí)的同時(shí)又能用英語進(jìn)行醫(yī)學(xué)交流的復(fù)合型人才，而在中醫(yī)藥院校開設(shè)英語專業(yè)能更好的解決這一問題。然而，由于其它條件的制約，中醫(yī)藥院校英語專業(yè)教學(xué)面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

中醫(yī)中藥是我國延續(xù)往年行之有效的傳統(tǒng)醫(yī)療手段和方法，更是中華民族優(yōu)秀歷史文化寶庫中的一枚珍寶，在科技高速發(fā)展的今天，隨著國家改革的不斷深入，我國醫(yī)藥學(xué)正以其獨(dú)特的優(yōu)勢走出國門，走出亞洲，走向世界，越來越被更多的國家和地區(qū)的人們所接受，顯示出其獨(dú)特的魅力。因此中醫(yī)院校英語專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)中醫(yī)藥文化對外傳播人才的歷史使命，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)２１世紀(jì)中醫(yī)藥國際化趨勢的、能開展中醫(yī)藥文化對外交流、翻譯、商貿(mào)、教學(xué)等工作的高級(jí)復(fù)合型人才，使其在國際中醫(yī)市場以及就業(yè)市場上能有獨(dú)特的一技之長，為該專業(yè)的中醫(yī)院校學(xué)生更具競爭力。

本校開設(shè)英語專業(yè)已有十年歷史。十年間，我校英語專業(yè)實(shí)力不斷發(fā)展壯大，而作為本校主流專業(yè)的中醫(yī)學(xué)也越來越多的受到世界的矚目。由此中醫(yī)英語也成為一門推進(jìn)中外醫(yī)學(xué)交流必不可少的專業(yè)，中醫(yī)英語逐漸成為一門發(fā)展中的新學(xué)科。在此學(xué)術(shù)背景下，深入探究在我校開設(shè)英語專業(yè)的優(yōu)勢，使我校英語專業(yè)發(fā)展前景更為明朗，勢在必行。

目前我校英語專業(yè)本科生學(xué)制為4年，除專業(yè)英語課程設(shè)置與其他外語高校同步外，另開設(shè)中醫(yī)英語教學(xué)，這也是我們的特色所在，特色即優(yōu)勢，關(guān)鍵在于如何利用和發(fā)展。具體而言，本校英語專業(yè)課程設(shè)置主要包括以下四個(gè)模塊：英語語言模塊、中醫(yī)醫(yī)學(xué)知識(shí)模塊、中醫(yī)英語模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊。英語語言類課程包括英語精讀、英語泛讀、英語視聽、英語寫作等英語技能課程，和英語語言學(xué)、英美文學(xué)、英美概況、英美文化等英語專業(yè)知識(shí)課程，在總課程中所占比例約為６０％；中醫(yī)醫(yī)學(xué)知識(shí)類課程包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、針灸學(xué)等課程，所占比例約為20％；中醫(yī)英語類課程包括中藥英語、醫(yī)學(xué)英語閱讀等，所占比例約為10％；實(shí)踐教學(xué)模塊包括崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文寫作等，所占比例約為１０％。

二．研究的目的意義

該項(xiàng)目主要針對我校英語專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，競爭力及前景進(jìn)行調(diào)查研究，并就如何擴(kuò)大我校英語專業(yè)的優(yōu)勢提出相關(guān)性建議。

通過調(diào)查研究，分析出中醫(yī)藥院校英語專業(yè)的優(yōu)勢，打破人們對中醫(yī)藥院校英語專業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以及結(jié)合中醫(yī)英語的現(xiàn)狀，消除社會(huì)對中醫(yī)藥院校英語專業(yè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更有效地推廣中醫(yī)英語，為學(xué)生就業(yè)提供更廣泛的選擇渠道，從而使我校英語專業(yè)逐漸成為一門系統(tǒng)全面而頗具特色的專業(yè)。中醫(yī)英語作為一門頗具發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，可將中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與國際接軌，對中醫(yī)的國際性傳播交流有積極的促進(jìn)作用，最終使中醫(yī)英語成為一門熱門的專業(yè)。

在中醫(yī)藥國際化的有利背景下，中醫(yī)藥院校英語專業(yè)教學(xué)要緊抓機(jī)遇、充分發(fā)揮其自身的特色與優(yōu)勢，迎接中醫(yī)藥教育國際化對英語教學(xué)的新要求，不斷探索改革措施，為祖國培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、英語應(yīng)用能力強(qiáng)的國際化復(fù)合型中醫(yī)藥人才，將中醫(yī)藥文化傳播海外。

三、課題研究組織分工

負(fù)責(zé)人：劉瑤

成員：孫靜、牟麗鵑、邢夢璐、劉寧

分工安排：

起草問卷：劉寧

打印問卷：孫靜

發(fā)放及收回問卷：劉瑤

采訪：課題組全體成員

統(tǒng)計(jì)問卷：牟麗鵑

分析總結(jié)問卷：邢夢璐、劉瑤

最終成果總結(jié)：課題組全體成員

四、課題研究方法步驟

“山東中醫(yī)藥大學(xué)英語專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)及前景”課題的研究方法主要采用綜合運(yùn)用、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法。課題組成員通過采用問卷調(diào)查的方法，了解該校英語專業(yè)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及學(xué)生對學(xué)習(xí)中醫(yī)英語的態(tài)度，在實(shí)踐中邊調(diào)查邊總結(jié)，一方面提高自身專業(yè)素養(yǎng)，另一方面完善課程設(shè)置，使該專業(yè)學(xué)生得到更好的教學(xué)質(zhì)量。

本課題研究分三個(gè)階段進(jìn)行：

1、準(zhǔn)備階段。搜集相關(guān)資料，確定研究課題，組建課題組，制定相應(yīng)的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，明確分工。了解本校英語專業(yè)在校生的現(xiàn)狀，進(jìn)而認(rèn)識(shí)本課題的研究價(jià)值。

2、實(shí)施階段。鑒于本校的專業(yè)特色，集中精力開展該課題的研究工作。分別在三個(gè)年級(jí)（2011級(jí)~2013級(jí)）的在校生中以發(fā)放調(diào)查問卷及面對面采訪的方式實(shí)施調(diào)查研究。最終分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果并寫出關(guān)于山東中醫(yī)藥大學(xué)英語專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)及前景的相關(guān)論文，以期培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)英語的興趣。

3、總結(jié)階段。系統(tǒng)整理調(diào)查問卷，總結(jié)研究成果，形成論文。撰寫課題研究報(bào)告，并申請結(jié)項(xiàng)。

五、課題研究的階段性成果

關(guān)于山東中醫(yī)藥大學(xué)英語專業(yè)在校生專業(yè)現(xiàn)狀的分析統(tǒng)計(jì)表

（2012級(jí)、2013級(jí)）（本次問卷調(diào)查共發(fā)放194份問卷，實(shí)際收回189份。）

我們分別對本校2011級(jí)至2013級(jí)英語專業(yè)在校生進(jìn)行一系列調(diào)查采訪（2011級(jí)在校生已開始近一年中醫(yī)英語課程的學(xué)習(xí)，2012級(jí)至2013級(jí)在校生還未開始學(xué)習(xí)中醫(yī)英語）。經(jīng)過一年的認(rèn)真調(diào)查，努力實(shí)踐，我們的課題研究取得一定的成果。

1、我們發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查中對于目前學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，多于60%的學(xué)生表示比較喜歡，盡管也有20%左右的學(xué)生不喜歡英語，但同樣表示英語是一門重要的學(xué)科。

2、通過對調(diào)查結(jié)果的分析，僅有30%的2011級(jí)學(xué)生在入學(xué)前明確知道本校英語專業(yè)需要學(xué)習(xí)中醫(yī)英語課程。相反地，多于一半的2012級(jí)和2013級(jí)學(xué)生在入學(xué)前就了解到需要學(xué)習(xí)中醫(yī)英語的知識(shí)。進(jìn)而我們可以看出學(xué)生對中醫(yī)英語作為本校英語特色專業(yè)的認(rèn)知度的增強(qiáng)以及這一課程在本校該專業(yè)的推廣程度逐漸加深，前景廣闊。

3、在對調(diào)查結(jié)果的分析中，我們得到了一個(gè)矛盾的結(jié)論。對于還未學(xué)習(xí)中醫(yī)英語的學(xué)生，他們都有樂觀積極的態(tài)度，表示對此課程的學(xué)習(xí)非常期待。然而，在他們當(dāng)中僅僅有約17%的人認(rèn)真了解過中醫(yī)課程，但對于已經(jīng)接觸過中醫(yī)英語的學(xué)生則表示課程難度較大，不易理解，在學(xué)習(xí)該課程之前，約29%的學(xué)生認(rèn)真了解過中醫(yī)課程，而了解的途徑僅限于學(xué)校的公選課。

4、另外，作為英語專業(yè)的特色課程，盡管學(xué)習(xí)有一定難度，但通過調(diào)查結(jié)果的分析，近一半的還為學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)的學(xué)生認(rèn)為中醫(yī)英語可以為他們自身提供一項(xiàng)技能，為將來就業(yè)在市場上多一份競爭力。與之相反的是，已學(xué)過該課程的學(xué)生表示所學(xué)知識(shí)過于表面，對以后就業(yè)作用不大。

5、對于中醫(yī)英語課程難度較大這一問題，我們了解到的主要原因是學(xué)生認(rèn)為該課程的教材是全英文版本，并且中醫(yī)知識(shí)復(fù)雜難記。在我們的采訪中同樣出現(xiàn)一個(gè)原因是由于在大學(xué)前兩年沒有涉及中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)方面的課程，這是所反映出的困擾學(xué)生的最大問題。

6、對于面臨即將到來的畢業(yè)季，60%的學(xué)生表示要考研。而在這些學(xué)生中，約45%的學(xué)生選擇本專業(yè)繼續(xù)讀研，卻也不乏對中醫(yī)感興趣從而選擇這一考研方向的學(xué)生。

7、通過采訪我們可以看出，較多的學(xué)生認(rèn)為英語在我國教學(xué)中的比例的降低并不會(huì)對該專業(yè)的學(xué)生今后就業(yè)帶來多大的擔(dān)憂。相反，在就業(yè)市場的競爭力會(huì)得到一定的提高。因?yàn)樵诋?dāng)前我國穩(wěn)定的發(fā)展和與國際社會(huì)越來越多的接觸中，對于英語這一專業(yè)性較強(qiáng)的技能的需求還是不可或缺的。在未來3-5年或更長的時(shí)間里這一需求會(huì)明顯的增強(qiáng)。

六、反思及建議

針對課題研究所作出的以上階段性成果，小組成員通過共同研究及調(diào)查采訪做出以下反思及建議，有望推進(jìn)本校英語專業(yè)中醫(yī)授課的進(jìn)一步完善和發(fā)展，助力培養(yǎng)兼具中醫(yī)知識(shí)和高級(jí)英語技能的復(fù)合型人才。

1、反思

在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，大學(xué)英語教學(xué)主要是進(jìn)行以基礎(chǔ)英語為中心的教學(xué)，其教學(xué)目標(biāo)主要是：培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要。然而在當(dāng)今多元化世界背景下，英語更多地做為一種工具進(jìn)行溝通交流，學(xué)生除掌握語言技能外更需要多掌握其它專業(yè)技能，這也是我校在英語專業(yè)學(xué)生中開展中醫(yī)英語課程的初衷，期望依附本校的中醫(yī)專業(yè)特色，培養(yǎng)出具有中醫(yī)學(xué)素養(yǎng)的英語專業(yè)生。然對于學(xué)校、教師及學(xué)生來說，我們現(xiàn)今正處于這一專業(yè)的發(fā)展階段，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。這主要來源于以下幾方面問題： ?.目前，精通中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)又擅長英語語言的復(fù)合型人才較少。英語教師注重英語語言功底和語言教學(xué)能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的詞匯、語法、口語等語言基本技能無可厚非，但對所教授的中醫(yī)課程內(nèi)容的深度、廣度有限。?.課程設(shè)置及培養(yǎng)模式不夠完善。當(dāng)前大學(xué)英語的課程設(shè)置和培養(yǎng)模式 還是以語言技能的培訓(xùn)為主，沒有將中醫(yī)藥英語翻譯、中醫(yī)藥國際交流等專業(yè)因素整合進(jìn)去，仍然是以單一的課堂多媒體教學(xué)為主要培養(yǎng)手段。課時(shí)較短，中醫(yī)英語詞匯量大，學(xué)好語言技能下要完善中醫(yī)知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固需要更大的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求更高。?.授課方式較為單一，缺乏實(shí)踐互動(dòng)和學(xué)習(xí)趣味性，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)更好的消化吸收，學(xué)以致用。

一、問題的提出

二、概念的界定

“有效”是通過課堂教學(xué)，使全體學(xué)生最大限度地獲得知識(shí)、身心得到發(fā)展，“有效英語課堂教學(xué)”必須具備以下特點(diǎn)：（1）英語學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情。（2）英語游戲活動(dòng)能吸引學(xué)生的積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，并使其從中獲得發(fā)展語言能力；（3）教學(xué)提問要與文本息息相關(guān)，并能立足于教材，但不固守教材能拓展教材，從而促使學(xué)生將生活帶入課堂，最終再將課堂所學(xué)的英語回歸生活；（4）教學(xué)評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。有效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，就是以課堂教學(xué)為研究對象，在實(shí)踐中對影響課堂教學(xué)效益的各種因素進(jìn)行分析研究，努力避免副作用，減少無用功，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，從而全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

三、基于概念開發(fā)的課堂觀察表

為了探討“切實(shí)提高課堂的有效性”，我組把“提高課堂的有效性”的重點(diǎn)放在課堂提問及學(xué)生參與活動(dòng)的實(shí)效性的探究、調(diào)查，所以在組內(nèi)開展了探討有效提問及有效教學(xué)活動(dòng)的公開教學(xué)及課堂實(shí)錄，由本人及陳老師承擔(dān)三年級(jí)的同一個(gè)單元的公開教學(xué)錄像課。

（一）課堂教學(xué)簡介

2、主要教學(xué)環(huán)節(jié)：三（3）班以數(shù)字11—15及鳥兒風(fēng)箏等為說話材料，教學(xué)how many birds do you see？i see? 以句型教學(xué)為主要內(nèi)容。三（4）班以句型為基礎(chǔ)，繼續(xù)教學(xué)本單元中的新單詞16—20及對話教學(xué)，通過安排不同的活動(dòng)鞏固新單詞新句型。二堂課正巧是二種教學(xué)內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了英語課的不同課型，較具有有代表性。

（二）課堂教學(xué)教學(xué)觀察表 就此兩節(jié)課的課堂活動(dòng)、課堂提問是否恰當(dāng)高效？我們制作了兩份課堂觀察表。