當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
前半期語文教學工作總結(jié)篇一
一、所做的工作
(一)是重視班會，開好班會;
(二)是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的環(huán)境。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十一二歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。有時和學生打成一片，進行隨機教育，學生也在說說笑笑中接受了教育。也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
為了更多的了解學生的學習，讓他們養(yǎng)成自覺學習的習慣，我每天讓他們完成應(yīng)該做的家庭作業(yè)，偶爾免去學生作業(yè)，換成習作，我每次都親自檢查。學生都能自覺的完成。這樣既不給學生增加負擔，又能了解學生，也能培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。看到老師這樣認真的態(tài)度，同學們都模仿、學習老師，學習老師的精神。
二、存在的問題
1、學生學習自覺性還存在一些問題。
2、學習方法不科學。
3、部分學生偏科嚴重。
三、采取的措施
1、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在后半學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協(xié)助;我還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，正確對待學校的測驗考試，端正學生的考風，考紀，讓學生自覺的參與考試;如何做時間的主人，結(jié)合學過的課文，讓學生珍惜時間，利用時間;利用班會對學生進行習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學 風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時刻關(guān)心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我班的幾位同學學習不求上進，我多次和他們談話，讓他們每次成績有所上升，這樣他們做到了，語文成績也較以往有了很大的進步。
2、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學生允許自己有30分鐘的休息時間，一定要勞逸結(jié)合。有時我參與學生的行列中，共同活動。
3、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
前半期語文教學工作總結(jié)篇二
本班共有學生40人。班級里大部分學生都具有了一定的聽、說、讀、寫能力，已養(yǎng)成了較好的學習習慣，同學們對于結(jié)合課文學習、積累、運用詞句也有了很大的進步，但是課外閱讀太少，知識面太狹隘，有一定的理解能力和口頭表達能力，在寫作上能表達出一定的感受，但很多同學的文章還是不夠生動，極少數(shù)學生學習缺乏一定的自覺性，上課不能專心聽講，積極思考，學習任務(wù)不能高質(zhì)量地完成。本學期是小學階段的最后一學期，應(yīng)在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，寫作能力上多下工夫。
二、教材分析
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。
“習慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”，以生動的圖片讓學生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。
本冊習作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例，以便學生借鑒、遷移。
本冊共安排綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題，讓學生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學學習生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。
三、教學總要求：
1.學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。
(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2.漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3.識字寫字。
(1)準確認讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6.作文。
(1)能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
四、教學重難點
1.朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。
前半期語文教學工作總結(jié)篇三
杜燕奕
回首前半學期的工作，幾多歡喜幾多悲愁。
一、班務(wù)工作
1、前半學期的班務(wù)主要工作有以下幾點：
1）、出了兩期黑板報：第一期的主題是《紀律在我心中》、第二期的主題是《學習雷鋒好榜樣》。
2）、每周均按學校安排，開展了相應(yīng)的主題班會，加強學生的思想教育。3）、結(jié)合學校的主題月，積極號召孩子們展開冬季健身活動——跳繩，并努力為孩子們營造良好的學習環(huán)境——展開讀書活動，并結(jié)合語文教學，積極閱讀了童話故事和寫景的作文兩類書籍。
4）、配合學校的安排，分兩次積極布置了教室，為學生的學習營建積極的氛圍。
5）、主持召開了兩次家長會，對家長進校、對家長關(guān)心孩子、對家長了解我們學校、地家長教育子女等各方面都進行了細致入微的要求和指導(dǎo)，積極促使家長不僅要愛孩子，更要對孩子負起責任。
6）、配合學校“陪孩子讀一天書”活動，于11月18號要清了三位家長來校陪孩子讀書，家長和孩子的感想頗多。
2、班務(wù)工作的主要著力點： 1）、思想教育工作常抓不屑
慣差的學生比較多，他們身上有許多不良行為。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，并在學習生活中號召全班同學幫組監(jiān)督他們。
3）、強化日常行為習慣教育
首先建立一日常規(guī)； 其次，重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。最后，建立全班學生輪流值日制度，使全班人人有事做，事事有人做，培養(yǎng)自主意識和責任感。
二、教學工作
重新開始語文教學，還不是很適應(yīng)，加之課題要求，有時候真的是力不從心。課前想好的流程，在課堂上往往不能隨機地展示或者孩子的出乎意料的言語就會將自己原本設(shè)計好的思路打斷。教學工作主要結(jié)合學校的“學案引領(lǐng) 先學后教”課堂教學模式的課題實驗，積極展開自身的課堂改革，雖然有很多的不適，但自己也在積極的嘗試。備課做到個人備案——集體研討——共同修改——組長定案，課堂努力做到學生自學——小組交流——課堂展示——師生共進，盡力培養(yǎng)自己的學生主動的、自主的學習能力。
參加了一次外出學習培訓，自己的收獲很豐富。使我更加深刻地認識到作為教師更要學會學習，學會思考。一個不能自我教育、自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的教師，實際上很難教育、培養(yǎng)和發(fā)展學生。所以要發(fā)展學生，必須先發(fā)展自己。從教師這一職業(yè)本身來說，我們被推崇為人類靈魂的工程師，是用精神塑造精神，用靈魂塑造靈魂，用思想塑造思想的特殊職業(yè)。我們都是用二十年前的思想和精神在塑造二十年后的活生生的孩子。所以，我們必須學會學習，學會思考。成長著的教師才幸福。學習離不開書本，思考離不開寫作。我們要讓學習成為我們生活的常態(tài)，讓書本成為我們生活的伴侶，要將遇到問題思考解決方法的思維在我們的腦海中定格下來，要讓寫作成為我們做好的成長方式，用寫作完善思考，讓反思成為常態(tài)。不思考不寫作或者不會思考不會寫作的教師，注定不會成為真正的優(yōu)秀教師。不思考不寫作一定沒有自己的思想和精神，那么我們那什么引領(lǐng)學生呢？那么，怎樣讀書更有實效？鄭立平老師為我們指明了方向：要么翻爛一本經(jīng)典，要么主攻一個專題，要么精研一位名家。
三、以后的打算
級學生責任心不強，紀律性較差，沒有有力的班干部隊伍等等。這些都是我以后要改進的，也是我以后努力的方向。
以上是我對自己前半學期工作的簡單總結(jié)和回顧。后面我將以“在自己的生命歷程中留下自己的永久的痕跡”自勉，同時我也相信我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都將會折射出我的價值。