學習總結是對我們學習過程中所獲得的知識和經驗進行歸納和總結的重要方式。學習是一條漫長而充滿挑戰的道路，在這段時間的學習過程中，我總結出了一些學習的心得和經驗。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇一

經過這次暑期教師遠程培訓，通過網絡的遠程學習，我的教學理論得到了一定程度的升華，真正的切實體會到了網絡培訓帶給我們的方便、快捷、切實、高效。

參加本次教師網絡培訓，我們每晚抽出1小時觀看視頻，發表文章，寫作業，發表評論等;形式新穎，代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，每天都堅持做好學習筆記、發表評論，面對面直接和老師交流，也可在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，在線學習的時間不長，但是我也及時把筆記做完。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。

下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：

1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。

2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，專家設計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。

4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發帖和各地的老師交流。

5、本次培訓學習了幾位專家的講座內容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺。如何教會幼兒學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：幼兒學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進幼兒發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進幼兒學習、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的發展為己任，以愛為動力，以一日活動為主陣地。

此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇二

7到8月間，我參加了學校組織的這次青年教師的培訓。聽了多位骨干教師的講座，感想頗多，特記錄，以求進步。

第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實，只有把教育當成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個純粹的人民教師，才不會讓自己的心生銹。李鎮西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個孩子就是一個故事，我們幫著他編織。其實，每一個老師的一生也是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸?還是要寫成詩歌，優美精粹，優雅凝練?抑或是寫成散文，從容淡定，厚重雋永?還是根本就是無序的文字，雜亂無章，平庸乏味……這取決于我們自己。優秀老師和平庸老師的區別，就在于堅持，或者說堅守。大家都有理想有熱情，但優秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。

第二，一定要加強學習。人，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師。教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

第三，一定要讀書!一個學識淵博的老師，才能在教學中以不變應萬變，才能讓學生學到更多的知識，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學首先看作是自我修養之事，看作是為了提高自己充實自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養提高了之后，行有余力，才能去提高、充實、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達達人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發現自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇三

8月5-7日我縣小學教研室對全縣英語骨干教師進行了培訓。饋贈給全縣的`小學英語教師一頓知識大餐，同時充實了教師們漫長的假期生活。培訓內容豐富多彩、形式多樣，朱祥慧老師對如何做好網絡大集體備課作經驗介紹，為我們搞好網絡集體備課樹立了典型；龍寶乾老師引領大家學習了制作ppt的基本要領；李老師身體力行手把手地教我們進行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經過三天的學習，我的感觸很深，收獲頗多。

一、搞好網絡集體備課，真正把集體備課做到實處。

以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實施起來也是困難重重。如今我縣實行網絡集體備課，確實為全縣教師提供了信息共享、交流的平臺；為每位教師提供了展現自己的舞臺。我們縣教研室制定的實施方案科學、合理。集體備課的實踐者主要是教師，帶領教師搞好網絡集體備課，是教研員面臨的重大課題。作為學校的一名教研員，我深感自己肩上的責任重大。計劃從以下三方面抓好集體備課：

首先，為全縣網絡大集體備課提供高質量的教案設計。

自從接到集體備課分配任務后，我們就及時安排老師先進行自備；接著把老師集中在一起對每課時進行分析、討論，大家積極獻計獻策，最后達成共識，形成較完善的教案。在8月5-7日的學習培訓中，我們觀摩了一些優秀的教案，學習并采納了他們的優點，然后對我們自己的教案進行了修訂，并使之更加完善。

其次，正確使用全縣網絡集體備課現有成果。

網絡集體備課確實把教師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也逐漸成形，在教學中如何使用這些現有的教案就顯得尤為重要。教師自身應正確認識和對待網絡集體備課的現有成果。我們應鼓勵教師進行個性化備課，留下二次備課的痕跡，創造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個過程中學校方面是引導者、督促者和監督者，保證網絡大集體備課正常運行，實現集體備課的初衷。

最后，積極采納全縣教師的意見，再次優化教案。

集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過程。教案被采用并掛在教研平臺上，全縣教師在使用時肯定會提出這樣或那樣寶貴意見和建議。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹俅渭w研討，優化教案。

二、充分利用各種資源，提高課堂教學效率。

現代社會信息化飛速發展，教育教學也與時俱進。以往一本教材一本教學用書的局面已經不復存在，現在我們有了農遠工程、網絡等信息渠道。相信大家也都深感網絡帶給我們的便利，我們要把這種便利應用到教學中去。我們可以通過網絡瀏覽別人的教學設計、教學心得、教育教學論文，取其精華，去其糟粕。正如魯迅所說，對于好的東西，我們要學會拿來主義。網絡集體備課就是一個范例。

計算機已經走進我們的生活和工作。對于教師而言，計算機的應用勢在必行，計算機已經逐步地服務于教學。作為教師個體，應該掌握和使用最基本的辦公軟件。

感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學習機會。在以后的教學中，我們一定不辜負領導們的厚望，再接再厲，全面提升教師自身素質，促進教師專業化發展，努力把理論與實踐相結合，認真落實網絡大集體備課，提高課堂效率。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇四

隨著社會的進步和發展，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。以現代信息技術為先導的新技術革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學習、工作、和生活。傳統封閉的學校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發生了革命性的巨變。

遠程教育培訓是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在短短的一個月的學習過程中，本人有收獲，有辛苦，更體會到要多學知識豐富自身的不易。遠程網絡培訓，我是第一次接觸，剛開始接觸遠程網絡培訓學習，我也是有點陌生，跟大家感覺一樣，在接觸新事物的同時，必然有一個適應過程嗎？只要習慣了，慢慢地就會找到學習的竅門和網絡學習的規律。

遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。在學習中，覺得“媒體、教學方法選擇、信息化教學資源加工、教學實施、教學評價“幾個模塊使我收獲最大。這幾個模塊的知識對我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用，增強了提升課堂教學的信心和勇氣！

我非常喜歡這次網絡課程的組織形式。遠程教育給了我網絡化學習資源，其中包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中還設計了各種輔助學習的工具，讓我能進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習。相當于把北大學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學業。另外這次學習有清晰明確的任務安排和提交時間，還有老師的熱情指導和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導和積極調動，使我深受鼓舞。

一開始進入網絡課程，老師便給予及時回復，讓人感覺有人在關注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網絡課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決。能夠提前預測到我們可能會遇到的困難并給予相應的建議，這對我們的學習非常有幫助，可以掃清大家的“畏難”情緒，有利于及時高效地完成任務。還有老師在1和5模塊總結里對我的鼓勵和表揚，增添了我一定要認真完成八個模塊學習的信心和決心！

這次遠程網絡教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學之間實現信息交流，進行提問、答疑和討論，從而達到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補短，學習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學習進程和質量。雖然我們工作任務重而繁忙。自學很不容易，但在學習期間我能合理的利用空閑時間。及時完成各項作業，我個人認為。網絡培訓給我提供了良好的學習機會，向我提出了新的挑戰，可謂機不可失，時不再來，時間是擠出來的，只有充分運用零散的時間，進行學習，不斷提高學習的自律性，才能有所收益。

作為一名中學教師，我們的責任是要為社會主義現代化培養優秀人才。為了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自己的信息素養，把信息技術與教學課程整合在一起，創新教育教學的方法和手段。改變傳統的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統教育的觀念和教學思想，廣泛應用現代信息技術和教育技術，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。

對于語文學科更是如此。如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解，對這些內容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的。同樣，通過交流，教師也能夠體會合作交流對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。在近一個月的遠程學習過程中，讓我始終感受到李文久老師的熱情幫助和悉心指導，讓我受益非淺。你們辛苦了！再次感謝你們！遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系；使我擴大了眼界，豐富了知識。祝愿我們大家既能獲得知識又能充分感受到遠程教育的魅力。

總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇五

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，所以教師必須要跟進學習，不斷充實自己!以下是小編為您帶來的暑期教師培訓。

感謝您的閱讀!

經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。

第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

第三，認真備課，尤其要認真備學生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，[蓮山。

課件。

]今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，蓮要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。

為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

高崖鎮學區組織進行了開學前的暑期學習會，通過這次學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

二、用學習引領自身專業成長隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。

教案。

講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇六

推薦20xx學年的暑假我參加了平湖市教師進修學校的90課時培訓活動，本次活動有兩大版塊組成，第一版塊是理論培訓，第二版塊是實踐培訓。在這集中學習的這段時間里，讓我能有機會靜下心來，仔細研讀幼兒園各領域的教育。

一、在聆聽中感悟。

在理論培訓的這段時間里，給我們上課的都是嘉興市、平湖市的名師，在名師老師的的講座中讓我有了更多的感悟。朱冬春老師的講座讓我們走進了美術教育，學習了美術中的一些技巧，她運用了大量的圖片讓我們了解了適合幼兒學習與發展特點的幼兒美術;彭小元老師帶領我們進行了幼兒園數學教育，細細解讀《綱要》《指南》中對數學教育的要求，讓我們能系統的了解了這個領域，并對現在的幼兒園數學教育有了一定的思考;“保證充分的游戲時間，就能保證幼兒在不同水平上富有個性地發展;創設豐富的游戲環境，就是給予幼兒自發探索、自主學習的機會”，在提倡幼兒自由發展的今天，海寧市幼教教研員老師給我們帶來了自由游戲的一些策略，猶如一盞明燈讓了解了他們在自由游戲中的一些優秀做法，看到了他們在自由游戲、區域游戲中的一些創新。記得最后老師給我們看了一段視屏，是有關自然角管理的，讓我印象深刻，原來小小的自然盡然隱藏著這么大的教育價值，它在孩子的眼中是那么幼兒的有趣。

一個星期的理論培訓，解決了我在日常教育教學中的一些困惑，對自己的教育教學有了新啟示、與感悟。

二、在實踐中收獲。

六天的實踐培訓，讓我們走進了課堂，在課堂中思考與收獲。在實驗幼兒園，我們聽了4個集體活動，分別是大班閱讀《不一樣沒關系》、《大腳丫跳芭蕾》、小班健康《玩紙》、《小青蛙去游玩》，讓我們進一步思考了閱讀活動中活動預設、文本中心思想的把握、在活動過程中幼兒自主性的體現、教師在活動過程中的語言及幼兒回答后教師的回應等方面帶給活動的重要性。在曹橋行知幼兒園，我們看到了他們的紙趣特色，在紙趣特色的引領下幼兒園的一些特色教學活動。在天妃幼兒園，我們看到了孩子們自主的游戲，在游戲中體驗與感受、提高與發展，讓我們也感受到了天妃幼兒園那濃濃的游戲氛圍。

90課時的培訓雖然已經結束留給大家的是不斷的思考與探索。我們將理論聯系實際，把學到的知識更多的運用到日常的工作中。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇七

20xx年8月25日，縣教委組織了《幼兒教師暑期培訓班》，我懷著無比激動的心情和我們的業務主任一起參加了這次幼兒教師培訓班的學習，上午聆聽了北師大實驗幼兒園國秀華教授的關于《探究式科學教育實踐研究新進展》的報告，下午是山東師范大學教育學院丁海東教授的關于《游戲在課程實踐中的融合和運用》，通過這一天的培訓，我收獲到了很多。不論是在各個方面，都有了很多的認識。特別使我的教育教學觀念有了很大的轉變，受益匪淺，真的是聽專家一席話，勝讀十年書。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

1.科學教育實踐是幼兒非常喜歡的一項活動，它要求幼兒既要動腦又要動手，做到手腦并用，這種教學實踐活動，能充分培養幼兒創造能力，發揮幼兒創造性。它有許多的形式和表現手法，它是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想象力與創造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態的具有可塑性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細致的習慣，對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。老師給孩子們準備了充足的材料，讓孩子們根據這些材料自己動腦動手，看能夠制作出什么樣的東西，對這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。

活動中，需要我們借助科學的教學方法和教學途徑，使教學活動充滿創造性，充分調動幼兒的學習興趣和求知欲望，引導幼兒進行創造學習，從而發展幼兒的創造性。而這種創造學習正是幼兒不斷探索，主動掌握知識和技能的過程。在創作教學過程中，只有引導幼兒進行主動探索，才能把傳授知識、發展智能和培養創造性有機統一起來，有效地發展幼兒的創造性。科學教育實踐活動，能激發幼兒熱愛生活、熱愛自然，同時既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統一的能力，又發展了幼兒的想象力和創造力，使其潛能得以充分發揮。

通過培訓，我要從新的視角反思自己的教學行為，用實際行動詮釋《綱要》以及各種相關先進理念，實現自身專業發展，在今后的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現幼兒的主體性，培養幼兒的實踐與創新能力。

2.游戲對幼兒來講不僅僅是游戲，與人交往、去自我中心、社會化、心理品質、氣質類型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發展的。相對于教學活動而言游戲對于幼兒有著不可替代的作用，更多的素質全面發展的內容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持。而且越來越多的現實問題能在游戲中得到反映。教師對游戲活動的指導是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發展的關鍵?！毒V要》中說，教師在幼兒區域游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導者。所以，教師對游戲前的指導、游戲中的指導和游戲后的評價三個方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內容。

游戲是最好的思維訓練。游戲是促進幼兒智力發展的最佳活動。通過游戲喚起幼兒的興趣，集中注意力，充分發揮想象力和創造力，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習，促進幼兒智力發展。按照皮亞杰的理念，從認知活動而言，游戲是同化的過程。幼兒玩游戲越多，他們智力會發展更好一些?，F在的家長不愿意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關注孩子從老師那里學到了多少知識，這幾乎是所有老師都面臨的困境。

寓教育與游戲活動中，陳鶴琴先生說過，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。游戲在幼兒園教育實踐中的運用，不僅可作為教育教學的基本內容，也可作為組織教學活動的有效手段，更應是貫穿整個幼兒園教育教學所有過程。這樣才能給幼兒一個真正的游戲童年、快樂童年和成長童年。在游戲中，幼兒的動機是“我要玩”“我要學”，因此幼兒身心總處于積極主動狀態，只有這樣，才能最大限度的調動學習主體的積極性、主動性和創造性。游戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現與發揮，幼兒的游戲與學習是發生在同一活動過程中，游戲的過程也是學習的過程。所以是根據幼兒的身心發展的特點和規律，使幼兒的學習游戲化，培養和提高他們對學習過程本身的興趣與好感，使幼兒對學習的興趣日有長進，讓幼兒在愉快的游戲中增長知識，就好象春風化雨般使草木生機盎然。

感謝領導為我們安排了這次學習的機會，雖然時間短但是讓我收獲了不少，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動為主的教學活動。孩子生來就好動，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了許多在書本上學不到的知識。在學習中讓還讓我明白并樹立‘終生學習’的意識，才能適應課程改革的新需要，不斷拓寬自身的專業視野，提升專業水平，以跟上時代步伐，在今后的工作中，我要努力提高自己的業務水平，做一個領導放心、家長滿意、孩子喜歡的好老師。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇八

通過這一個多月的集中學習和自主學習，我有以下心得總結：

一、通過這次遠程培訓學習，我對自己的職業有了正確的認知，使我重新樹立了科學的教育觀。新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應該利用現代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,還應該是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者,改變了傳統的援業、解惑的角色,以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，對于我們的學生，我們要用平等的眼光去看待,不能單獨用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發揮創造的機會,讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

二、通過這次學習,使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。

通過繼續學習,使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓，讓我真正明白自己的專業理論知識還很薄弱。因此在以后執教的過程中應著重加強對新課程的分析和理解,加強理論學習，以理論知識來促進自己的專業成長。

三、通過遠程培訓使自己重新認識到英語教學重視交流與溝通,主動學習、主動探索的重要性。

有句古話說得好：“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關的各種問題。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會。面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這次教師遠程培訓給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、取長補短、共同提高。

張瑞芳。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇九

xxxx年7月13—15日，我有幸作為?？谑泄歉山處熍囵B對象參加了由海口市教育研究培訓院組織的xxxx年海口市骨干教師暑期集中培訓班，為期三天的培訓學習在海口市花開四季酒店舉行。通過培訓我再一次感受到了要成為一位合格的骨干教師，必須付出更多，領悟到了教學的艱辛與骨干教師所肩負的重任。

“日習則學不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我們走進了培訓課堂。課堂上，主講老師的精彩講座一次次激起了我們內心的感應，更激起了我們的反思。在這種理論和實踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

后兩天的培訓都是由同行的一線骨干教師作專題交流分享。每一次專題講座，對我來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛學生但還不夠深入不夠全面；雖懂教育規律但重理論輕實踐；雖能研究但沒有成為自覺行為；雖有底氣但還遠遠不夠。聆聽同行講座讓我更覺得自身的不足，更覺得作為一名骨干教師更需要的教育教學理論的學習。

培訓期間，聆聽了演講老師對教材資源的有效利用的獨到見解，講述了非常先進、獨到的觀點。讓我懂得了如何利用課本中的實踐探究，能做的盡量做，還要注意對教材文本的進一步挖掘。

景山學校的陳元林老師作《教師如何作小課題研究》。陳老師闡述了什么是小課題研究，作小課題研究的意義，小課題研究與大課題研究的區別，讓我了解了作小課題研究的方向及作為一線教師作課題的信心。接著陳老師具體的講解了小課題研究的具體步驟：發現問題—尋找方法—解決問題—總結過程—付諸行動五步驟。接著，從前瞻性，實用性，科學性，創新性，可行性，方向性，操作性，適當性八個方面講解了小課題研究的選題要求。小課題研究的六個選題途徑：

一是從教育教學中選取課題；

二是從班級管理中提煉課題；

三是從本地資源中選取課題；

四是從實驗改造中選取課題；

五是從課題指南中選取課題；

六是從理論學習中選取課題。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇十

教師的職業道德，集中體此刻教育職責感，關愛學生和工作效率上。暑假學習正是教師們提升自身綜合本事的好機會。查字典范文大全特意為大家整理了關于暑假學習心得體會范文的相關材料，期望對您的工作和生活有幫忙。

一、充分發揮教師的主導作用。

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應當體此刻精心的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發現問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上。

二、相信每一個學生。

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自我的潛能，并經過教師的培養逐漸提高學生的各方面的本事。

三、使學生能真正地成為課堂的主人。

進取地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、進取性，真正體驗學習的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。

任何一個學生都有學習的本事，要向讓他們學好，就必須給他們供給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習進取性。當后進生的本事提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會提高，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

經過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓機會延續下去。更期望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇十一

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應當體此刻精心的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發現問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上。

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自我的潛能，并經過教師的培養逐漸提高學生的各方面的本事。

進取地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、進取性，真正體驗學習的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。

任何一個學生都有學習的本事，要向讓他們學好，就必須給他們供給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學xxx取性。當后進生的本事提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會提高，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

經過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓機會延續下去。更期望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇十二

為期一星期的暑假學習已結束，在這一星期中學校領導組織了形式多樣的學習活動，通過觀看錄象，聆聽優秀教師的經驗體會，以及教研組老師的互相討論，使老師們受益非淺。

作為一名班主任，我更是從中感悟了很多。作為新時期的教師面對的是跨世紀的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情四最具感染性的東西，一個人的情感可以誘發別人產生同樣的情感，教師情感的彌散則會深深地影響學生。因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：親其師，信其道。學生對教師的親近感、仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悅誠服，使教師的要求通過感情的過濾和催化變成學生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實踐自己的諾言。

但是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復了久違的自尊和榮譽，激發了上進的熱情和勇氣。

老師頭疼，家長惱火，天天有人告狀。

放松你的面部肌肉。有的老師面對學生不自覺地戴著面具，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內心似火，處處為學生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉嚴師出高徒，對學生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此的心直口快可刺激學生的上進心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護自己的威信，保持在學生心目中的高大形象，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失殊不知，正是這種種師生關系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學生對教師望而生畏，冷淡疏遠，教師則失去了把握學生思想脈搏的機會，難以對癥下藥。

熱以真為貴，請以誠為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副師道尊嚴的架勢。要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學生面前的形象：調動所有的情緒細胞，把你的熱切關懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學生的頭，用你明朗的笑容去點燃學生心頭的希望你不會失去威信，反而能贏得學生的愛戴和信任。

據一項調查顯示，有。%的教師很愛學生，但感受到了教師這種愛的學生僅占。%。除了學生年幼無知，不善于理解、感受教師的愛心外，更主要的原因恐怕還在于教師不善于向學生示愛。著名教育家夏丐尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

特級教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞，任老師用她的真情曾把一個當初全校聞名的亂班，一年后變成了全年級的領頭羊，畢業時全部考入重點中學，沒向國家交一個廢品。任老師創造了奇跡：被人看死的孩子救活了，被人看死的班變好了。她有什么靈丹妙藥？是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復了久違的自尊和榮譽，激發了上進的熱情和勇氣。

記得記者在采訪任小艾老師時，問她如何教育后進生時，她語重心長地說了那么一句話放松你的面部肌肉。是啊，而我們有的老師面對學生不自覺地戴著面具，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內心似火，處處為學生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉嚴師出高徒，對學生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此的心直口快可刺激學生的上進心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護自己的威信，保持在學生心目中的高大形象，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失殊不知，正是這種種師生關系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學生對教師望而生畏，冷淡疏遠，教師則失去了把握學生思想脈搏的機會，難以對癥下藥。

在我自己的班上也有一位可謂是老師頭疼，家長惱火，天天有人告狀。的學生，各課老師都有反映，我自己也強烈感受到他是一位行為偏激，極難教育的.學生。在上課時，他會由于跟不是老師的上課節奏而開小差，影響其他小朋友；下課時又會莫名其妙地去欺負人家；作業做不出是會發脾氣，干脆不做或少做。最要命的一點是他不怕老師，甚至是反感?？傊芏嗳硕枷铝艘粋€定義：沒有一點好的。可是時間長了我卻發現他也有可愛之處，喜歡幫老師做事，喜歡幫助其他小朋友，喜歡體育。發現了這些我平時就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是樂意的不得了，而且我還適時對他多表揚少批評，漸漸地發現他不再排斥我了，對我提出的要求也能慢慢的接受，我知道我的付出有了回報。盡管他還是有些玩劣，有些偏激，但我有了足夠的信心。

我常常在想，如果當時我還是以一副威嚴來對待他，把他當作問題學生，他會怎么樣呢？孩子是需要人來疼，人來愛的，而你要讓他能強烈地感受到你對他的愛，這樣才會有效果。

熱以真為貴，請以誠為美，要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學生面前的形象：調動所有的情緒細胞，把你的熱切關懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學生的頭，用你明朗的笑容去點燃學生心頭的希望你不會失去威信，反而能贏得學生的愛戴和信任。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇十三

時間匆匆的流逝，而我們的暑假生活也即將告一段落，回想著我已經成為過去的暑假生活，不僅僅趣味，并且讓我學會了許多的道理。

暑假生活，是伴隨著炎熱款款而來。而炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不一樣，但求知的大門永遠敞開。就看遠處的你我愿不愿走進。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的起點。

隨著那炎熱的夏季到來，我聽說學校要辦數學奧賽班，我報名參加了。可是許多同學怕熱怕累在家避暑乘涼。也就把這大好的學習機會錯過了。俗話說：“學無先后，達者為師?！敝灰遗眠@個暑假，我相信我必須比那些沒補習的同學見識廣、收獲多。

最終到了開學前幾天，天氣涼爽，我每一天早到校，認真聽教師講課，仔細記錄，把不明白，的問題畫上圈，問教師。沒過幾天，天氣逐漸增熱，坐在教室里一絲風也沒有，頭昏腦脹，心煩意亂，樹上知了不停的叫。教師講課我一點都聽不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。

我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學習十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學習，從最終一名成為第一名。我從中受到很大的啟發：無論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲?！倍嗝春玫拿?，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補品。向以往那樣，我又好好學習，每一天教師帶我們去知識的海洋，攻破了一道道難關。得到了一份份完美的戰利品。我們高高興興地捧著戰利品，等待下一關的挑戰。時間如流水，一去不回到。在這短短的時間里我們得到教師的培養，知識的澆灌。并使我們堅定了信念，鍛煉了意志和不斷學習攀登的精神。

這個暑假生活，我學到了許多在課本上沒有的知識，也讓我感悟到生活中的許多的小道理，讓我終生受益。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇十四

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。經過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下頭就談談我對暑期學習的點滴體會：

處于這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自我的職業夢想，并從服務社會的高度賦予自我發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自我，在發展自我中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業角度來審視自我的教學，反思自我的情感，凈化自我的品德，完善自我的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

經過魏書生教師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自我已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中經過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的.全面發展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變，并且要有主角的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

總之，這次學習是我收益很大，我必須要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇十五

八月十九日，我們沂南四小教師暑期培訓會在縣教育體育局四樓會議室召開，局領導馬士軒、徐興晨、張勇，小學教研室主任王守山出席了會議，會議由縣教育體育局副局長徐興晨主持，馬局長作重要講話?？h政教育督導室張勇主任、小學教研室王守山主任為我們做了做了精彩報告。19日下午至21日下午，小學教研室各科教研員又分學科進行了培訓，同時進行了電子白板及網絡教研及課件制作的培訓。三天的培訓日程，緊張而豐富。對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。

欣賞到各位專家的精彩報告，讓我感到收獲頗多。仔細聆聽張勇主任“一切從新開始，一切皆有可能”的報告，我被這位學者型的領導樸實真誠、謙虛好學、勤奮敬業的工作態度所感動。他殷切地向我們提出了教師期盼——“有追求、肯研究、敢創新”。通過學習，我體會到作為教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。

同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

王守山主任“怎樣做一名優秀的教師”專題報告，給我的教學工作指明了方向，深刻地指出了教師一定要走專業化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業素質。

教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

“春暖自然花盛開”這是一小宋太菊老師教給我們作為班主任管理班級的最高境界。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。通過學習他的做法，讓我更深刻領會了作為一名教師，關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

通過這次培訓學習，我既感到慶幸又倍感壓力。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。我將踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。

文檔為doc格式。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇十六

下面是本站小編精心為大家整理收集的教師暑期培訓。

供大家閱讀參考。

學校組織進行了開學前的暑期學習會，通過這次學習，使我有效增強了基本功能力，下面談談我對本次學習的心得。

一、教師基本品德不能忘，要展現教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

二、與時俱進，加強基本功訓練。隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

一日為師，學習不止，要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

教師肩負教育新一代的責任，時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。

教案。

講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

教師應該不斷學習才能適應教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，以后的工作中，我定會更加努力，以適應教育不斷的改革與發展，切實做一個能肩負使命的新一代教師。

暑期培訓已結束，短短的十幾天學習，使我獲益良多，對教師這個職業、對語文課程標準有了更深一層的了解。培訓期間教師們紀律很好，簽到規范，認真筆記，大膽嘗試。這次培訓有三塊內容，學習課標;多媒體操作;汾西二校教學模式。

作為一名從教多年的老教師，或許有點經驗和教訓，但我覺得有太多的地方需要我去學習。在這幾天里有關口片的領導宣讀材料，有專家的視頻講座，有優秀教師的優質。

課件。

這對我們今后如何成為一名優秀的人民教師以及如何正確對待學生做了深刻的指導讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽到的對我這位老教師來說是非常有價值的這些都是我們平時所接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。我深深感到：老師應具有傾聽和欣賞的教育慧心;教學的藝術在于激勵、鼓舞;在學生學習中應該采用激勵評價的方式。必須清楚我們面對的是小學生小學生各方面的能力都比較薄弱特別是低年級的學生需要教師從生活和學習的各個方面去關心他們幫助他們及時從生活和學習中發現學生的優點并以微笑來鼓勵他們繼續發展提高他們對學習的興趣。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在德、智、體、美、勞等方面都得到發展。我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像一些經驗豐富的老教師那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為楷模的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

教育家和教書匠的一個最大區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新精神。在實際生活中要給予學生獨立思考的機會，刻意培養學生的創造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創新思維的核心特征是“求異”，是打破常規，調整視角，突破思維慣性。才能培養出全面發展的人才，而不是只知道讀書本知識的書呆子。

當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷學習，更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說自然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者只有讓自己的知識處于不斷更新的狀態，才能跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法。望我們這些小鳥能像雄鷹一樣在遼闊的太空展翅翱翔。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇十七

我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的?！闭褚晃焕蠋熢谡搲险劶暗呐u方法中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇十八

轉眼間，這次的幼兒園教師學習即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次的學習的機會，這次的學習充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次學習理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

在講座中，我了解了幼兒一日常規的要求，講座內容非常詳細，分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。

講座針對幼兒園的育人環境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區域活動等等。通過這次學習，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有＂敬業、樂業、專業、創業＂的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

總之在這次的學習中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

幼師的暑期培訓學習總結（實用19篇）篇十九

新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說，在平時的教學中，文章來源：充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而激發了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。

2.教師要有扎實的基本功。

當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環節都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現教好學生必須具備扎實教學基本功。

3.要了解低年級學生的特點組織合作學習。

首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學。

在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優等生搶著說，差生從不發表意見，成了旁聽者。

在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。

學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。

4.我的幾點對策：

在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。

小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發表意見。

教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程，不是一朝一夕培養好的。

在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。

總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。