在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
房間篇一
;霍楠楠，女，河南周口人。河南省作家協(xié)會會員，周口市作協(xié)副秘書長。作品見于《詩刊》《散文詩》《星星》《莽原》《上海詩人》等刊。出版詩集《鈍與銳》。
夏日，城市的上空經(jīng)常會有隆隆的聲響從樓頂滑過，滑向一片未知的虛無。
腳步聲響在緊閉的門外，亦有音樂，整個藍(lán)色的空間開始在施特勞斯的多瑙河里輕輕擺蕩。
朋友們的話語留下了，珍珠在陽光經(jīng)過的地方泛起柔和的光澤。
植物是房間里的星辰。它們熱烈含蓄旁若無人。
書柜以季節(jié)的更換開始從左到右移動著，變換著角度，新陳代謝喜歡的文字。
這些生活以及夢幻中必備的道具，它們時而凌亂時而整潔地充斥在房間里。在陽光撒滿窗簾以及透過紗窗細(xì)碎地光撒在它們的身上，它們無一例外地干凈清爽煥然一新，房間里亦充滿玫瑰花香，和檀香的味道。
這時的時間，正以燃紙的速度向前蔓延著，滋滋作響地燃燒出一大片絢麗的煙火，我時常忽略了那燃起的火焰過后輕如薄翼一觸即散的飛灰。
合上一本書，就合上了滿書的生動氣息和逐漸發(fā)舊的指紋;關(guān)上了一扇門，希望可以把發(fā)霉的詩句封存在深鎖加固的層層帷幔里。
這樣的房間，書籍滿滿的，家具滿滿的，生活滿滿的，正像我們的心房，也是滿滿的，各種文字苦辣酸甜。
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1、教學(xué)內(nèi)容
《整理房間》是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊57頁的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。
2、教材的地位及作用
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設(shè)了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學(xué)生感知分類，學(xué)會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
（2）通過教學(xué)活動，學(xué)生能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對物品進(jìn)行整理分類，初步體會對物品的分類的過程就是尋找實(shí)物共同屬性的過程。
（3）結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
根據(jù)教材的安排和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
5、教具準(zhǔn)備：玩具、文具，服裝鞋帽等卡片和多媒體課件等
1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學(xué)會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學(xué)法。以生動活潑的游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類的樂趣。
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程；通過活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時間和機(jī)會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，不斷提高解決問題的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
精彩的課堂開端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設(shè)了過生日的情境，人物是小學(xué)生熟悉而又喜歡的淘氣、笑笑，一下子引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性從而引出“整理房間”問題。
二、結(jié)合生活，感知分類。
1、活動一：觀察笑笑的房間
我讓學(xué)生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內(nèi)暢所欲言，進(jìn)行匯報，初步感知分類擺放物品的方法。
2、活動二：幫助淘氣整理房間
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進(jìn)行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類，初步感受分類、學(xué)會分類。經(jīng)過前后兩個畫面的對比，使學(xué)生切身感受分類的重要性。
第三個環(huán)節(jié)是：
三、動手操作，體驗(yàn)分類。
活動一：認(rèn)一認(rèn)
“淘氣要請同學(xué)吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學(xué)生仔細(xì)觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認(rèn)一認(rèn)，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學(xué)生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過認(rèn)一認(rèn)、分一分，加深對分類的理解。）
活動二：涂一涂
這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學(xué)邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件，先讓學(xué)生講講動物的特點(diǎn)，并模仿動物行走，然后再來進(jìn)行分類。通過模仿動作，學(xué)生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學(xué)生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色。學(xué)生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類。
活動三：辨一辨
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成游戲的形式：讓學(xué)生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學(xué)生3個牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學(xué)生看課件出示的物品，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，一年級學(xué)生注意力無法長時間集中，在學(xué)生感到有些疲累的時候進(jìn)行游戲，讓讓學(xué)生放松放松，體驗(yàn)分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學(xué)生真正做到在在玩中學(xué)，學(xué)中玩，，達(dá)到比較好的教學(xué)效果。
四、課外延伸，應(yīng)用分類。
你能根據(jù)今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎？
五、課堂小結(jié)
房間篇三
什么時候有空趕緊把你那房間整理一下。瞧，我那媽媽又開始抱怨起我那雜亂的房間了。
知道了知道了。我隨意敷衍到，不過離整理房間的日子，似乎還遙遙無期。
終有一天，媽媽實(shí)在按捺不住，用命令的語氣說道：今天要是整理不好房間就別想睡覺！我知道這回是逃不掉了，雖不情愿，但是母命難違，不得不去做。
一分鐘后，我開始仔細(xì)審視自己的房間，吃完零食的袋子丟的哪都是，書更是擺得雜亂無章，找本書都要大費(fèi)周章，也不難怪媽媽會生氣。
我呼的一出氣，像我這種小天才打理房間這種小事自然難不倒我。在我的不懈努力下，那房間終是被我打理好了。媽媽見此情景，也摸摸我的頭，欣慰地說道：以后都要像這樣，隨時就要打理，書要整理好，歸歸類，整齊的放在一邊，垃圾要隨時扔好了好了，我知道了。不等媽媽說完，我便及時打斷了她，我還有作業(yè)沒寫完呢。
不知為何，那天的作業(yè)寫的格外的快，那天的覺似乎也睡得格外的香。
一覺醒來，看到這無比干凈整潔的房間，心情也是無比地舒暢。是啊，學(xué)習(xí)不也像這打理房間一般，清除掉不必要的垃圾，才能進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，想到之前寫作業(yè)時總是一會兒吃點(diǎn)東西，一會兒喝口水，這樣便好比雜亂的房間，使人心煩意亂，睡覺都睡不安穩(wěn)。
再說說這整理書本，之前的書是隨意堆的，找本書總要翻一會，找的時候還會把書堆弄亂，用完的書還隨意一堆，久而久之惡性循環(huán)，想找本書都困難。做學(xué)問也是如此，如果盲無目的，毫無計(jì)劃地去學(xué)習(xí)，事倍功半，不僅學(xué)習(xí)成績提不上去，還耗費(fèi)了大量的時間。隨手整理、分理一下書籍，得到的是整治的房間和下次使用的方便，隨時擬一個計(jì)劃，得到的是更有目的、事半功倍的學(xué)習(xí)。
沒想到，這小小的打理房間竟能讓人悟出如此的道理。
房間篇四
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的姐姐的房間作文，希望對大家有所幫助。
今天，我去了一趟姐姐家。聽說姐姐的家現(xiàn)在裝修了一次，于是我一路上一直在想姐姐家會變成什么樣子。
門開了，姐姐來開的門。她把門打開，請我進(jìn)去，屋子里起了一些微妙的變化，說不出什么變化，但比以前更加整潔美觀了，姐姐讓我去她的房間做作業(yè)。我想：“她的房間應(yīng)該也不會太大的變化吧！可是，事實(shí)告訴我我想錯了。我走進(jìn)房間，便情不自禁地“哇”地叫了一聲。房間和原來相比，截然不同，連床也移了位。我首先感到最大的變化是墻上全部都貼了墻紙，淡藍(lán)色的令人有一種清新的感覺撲面而來。
我問姐姐：“為什么要貼墻紙不是用油漆呢？”姐姐笑笑說：“我一天的大部分時間在房間里，睡覺也是，油漆有毒，對人體會造成一定的'傷害，而墻紙則不會，而且還比較漂亮。”“哦，原來如此?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說。墻紙上還貼著一張周杰倫的海報，一張會發(fā)光的拼圖，一張?zhí)枪莸拇髨D畫和一張主日單。柜子井然有序地排放在一邊，柜子擦得干干凈凈的。柜子的對面是一張床，床上的墊被是淡粉色，被子和枕頭也是淡藍(lán)色的，枕頭上還坐著一只熊，毛毛很長，毛是白色的，穿著一條藍(lán)色連衣裙，猛一看去，這張床和墻壁十分搭配，床的上面是一盞淡黃色可移動的臺燈。臺燈上掛著一串彩色風(fēng)鈴，一束許愿瓶，兩排千紙鶴從臺燈兩邊一直垂下。床的兩邊是床頭柜，柜的上面比較亂，一些雜七雜八的小飾物堆滿一柜。姐姐的書很多，但是沒有書柜，她便把書放在了地板上，一疊一疊放得很齊，有棱有角，好似一本很厚的書，一本放了六疊，每疊都標(biāo)著是什么類書。床的斜對面是寫字臺，寫字臺很大，有近三米長，一米多寬。一邊放著一臺電腦，另一邊是一盞臺燈和幾本作業(yè)本。
我姐姐的房間是不是很棒呢？
房間篇五
預(yù)示夢者近期在工作上的努力會有成果。而女性做此夢，代表你能夠財(cái)運(yùn)亨通，你的另一半也能賺進(jìn)不少外快，你們在近期可以去采購你很喜歡的東西。
預(yù)示夢者近期意外得到的財(cái)富，或者是來自以前并不知道的親戚的遺贈，或者來自投機(jī)生意。倘若是年輕女子，代表一個陌生的男人將向她求婚，而最終喜結(jié)良緣。倘若房子裝飾簡陋，代表平庸和節(jié)儉將是她生活的一部分。
暗示有人可能會發(fā)現(xiàn)你的秘密，撞破你的隱私，或是無意中闖進(jìn)了你不想讓人察覺的感情深處。
預(yù)示夢者近期愛情方面將出現(xiàn)問題。一向秘密的異性關(guān)系將被公開，產(chǎn)生種種不利的事情。這時最好不要強(qiáng)辯，干脆坦白承認(rèn)為上策。
預(yù)示夢者近期很滿意目前的夫妻生活，同時還想要再得到更不一樣的夫妻生活體驗(yàn)。
房間篇六
本節(jié)內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第一冊的教學(xué)內(nèi)容。這是新教材增加的一個新體系，這部分內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。它是本冊教材第四單元“分類” 中第二部分的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“整理房間”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的又一種分類活動。學(xué)生在通過“整理房間” 的活動后，已經(jīng)感知和體驗(yàn)了分類的含義及方法，學(xué)生能按指定的分類標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并初步感受到分類在生活中的用途。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生通過實(shí)際的分類活動，使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。由于這部分教材與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。課本是以數(shù)學(xué)活動的形式呈現(xiàn)教材，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念。
1、在活動中，讓學(xué)生體會分類的思想方法，感受分類在生活中的用途，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在給事物分類的過程中，體驗(yàn)活動的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，比較能力和動手操作能力。
3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
重點(diǎn)：全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
關(guān)鍵：結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動。
數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，教師在整個教學(xué)活動中都處于一個引導(dǎo)者、組織者與合作者的位置，把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類的活動，給學(xué)生足夠的思考時間與空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在與日常生活的密切聯(lián)系中認(rèn)識和體會到分類的必要性。在給定標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類活動中，體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。讓學(xué)生自主選擇某種標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行比較、分類活動，體驗(yàn)活動結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：
1、給學(xué)生充足的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬教學(xué)的時空。①②③
（1）“分類”是一個學(xué)生實(shí)踐性的活動，因此在課前我讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，親自去整理房間，體會分類的方法，感受分類在生活中的用處，學(xué)會做一些事情。
2、在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)當(dāng)中努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程。利用比賽、猜想，分一分等多個活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生是學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到了充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一開課我就讓學(xué)生進(jìn)行了一個小比賽，請同學(xué)們按老師的要求拿出指定的物品就站起來，并讓每一位學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行猜想，為什么有些同學(xué)拿得快。從而引入了這節(jié)課的內(nèi)容。一下就吸引了學(xué)生的注意力進(jìn)行思考與觀察，然后利用教材提供的內(nèi)容，化靜為動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）自主探究，構(gòu)建模型
[1]、動手實(shí)踐，分類整理書包
首先教師請大家把書包里所有的東西都放在桌面上，然后提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道在整理物品之前，最好先做什么？（學(xué)生會回答：給物體分類）接著就請同學(xué)們先分類整理，然后同桌兩人相互說一說，你是怎樣整理的。（學(xué)生動手實(shí)踐操作，教師對與學(xué)生的整理過程可以給予過程性。