作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
《彩色的雨滴》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 彩色的雨滴教案反思篇一
上這次的公開(kāi)課我準(zhǔn)備了好久，雖然我繪畫(huà)還不錯(cuò)，但是教小孩畫(huà)畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)難度確實(shí)很大的。
第一，我要考慮如何教，怎樣教好，怎樣才能使他們很好的掌握內(nèi)容。
第二，我要考慮在上這節(jié)課的同時(shí)讓小孩對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更大的興趣。
這些對(duì)于我一個(gè)初為人師來(lái)說(shuō)是極難的，需要時(shí)間的磨練與積累，所以我準(zhǔn)備了很多教材，來(lái)安撫自己緊張的心態(tài)。
我準(zhǔn)備了四幅范畫(huà)，背景音樂(lè)，ppt。開(kāi)始的過(guò)程，我有一段故事導(dǎo)入，讓他們產(chǎn)生興趣—觀察果子樹(shù)上面的水果都怎么了，他們好像口渴了，這時(shí)候啊天空中飄起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我創(chuàng)造了一個(gè)畫(huà)雨滴的小口訣—兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指頂上去，鼻尖輕輕往下落，小小的雨點(diǎn)落下來(lái)，小小的雨點(diǎn)落下來(lái)……讓幼兒嘗試邊說(shuō)邊動(dòng)手，我讓幼兒上來(lái)嘗試用筆畫(huà)，我邊說(shuō)口訣幼兒邊畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)畫(huà)法很感興趣，于是我嘗試讓更多的幼兒上來(lái)嘗試，整個(gè)過(guò)程幼兒都表現(xiàn)的很積極，不過(guò)秩序卻是有點(diǎn)混亂的，幸好我及時(shí)能收住尾。一節(jié)課在我的擔(dān)憂和幼兒的積極表現(xiàn)下結(jié)束了，我輕輕的松了口氣—終于結(jié)束了。園長(zhǎng)和老師走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我上的不錯(cuò)，贊賞我整個(gè)過(guò)程我的氣氛不錯(cuò)，但是缺少經(jīng)驗(yàn)，臨場(chǎng)反應(yīng)不能及時(shí)化解。我認(rèn)真的聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，又對(duì)這次課作了一定的修改。
對(duì)于這次公開(kāi)課我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了做個(gè)幼兒教師容易，但是做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師卻是很不容易的.，不僅要有耐心，愛(ài)心，還要有平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓幼兒更加好的成長(zhǎng)。
《彩色的雨滴》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 彩色的雨滴教案反思篇二
這個(gè)“材”既是作畫(huà)題材的選取，又是作畫(huà)材料的選擇。繪畫(huà)是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的'一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫(huà)帶有很多的隨意性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫(huà)，但并不妨礙他們“創(chuàng)作”，而且他們非常愿意嘗試各種形式的作畫(huà)，只要給他們一個(gè)合適的環(huán)境，他們的創(chuàng)作熱情就會(huì)非常高。因此，在以涂色為主要內(nèi)容的小班美術(shù)課中，顏料這種新鮮的繪畫(huà)材料的出現(xiàn)，手指點(diǎn)畫(huà)這種他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的創(chuàng)作形式，都大大吸引了孩子的注意力，他們的參與興趣濃厚，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。
在導(dǎo)入活動(dòng)中，音樂(lè)游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂(lè)聲中示范操作，并請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏空手練習(xí)，幫助小朋友掌握點(diǎn)、提的動(dòng)作。最后，孩子們?cè)凇坝曷暋币魳?lè)伴奏下作畫(huà)，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對(duì)下雨的感受。整個(gè)活動(dòng)小朋友在音樂(lè)中完成圖畫(huà)，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說(shuō)：“我的雨好漂亮。”
小班幼兒的年齡小，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點(diǎn)、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點(diǎn)，在活動(dòng)中，我盡量使用了兒歌化的簡(jiǎn)練語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。如：對(duì)手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來(lái)喝水，喝完邊上停一停”；對(duì)繪畫(huà)方法的學(xué)習(xí)，“小雨滴，點(diǎn)一點(diǎn)，提一提”。由于采用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，不但增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，而且把注意點(diǎn)蘊(yùn)涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。
在這節(jié)課中，最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問(wèn)方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的問(wèn)題讓他們無(wú)從說(shuō)起，表達(dá)能力強(qiáng)的孩子說(shuō)“因?yàn)楹芷痢保械暮⒆铀餍跃驼f(shuō)“我喜歡”。即使孩子有自己獨(dú)特的審美眼光，可是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力的相對(duì)滯后，也會(huì)讓他們覺(jué)得“沒(méi)什么好說(shuō)的”。美術(shù)作品的評(píng)價(jià)既要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)服務(wù)。在以后美術(shù)作品評(píng)價(jià)時(shí)，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無(wú)話可說(shuō)了。當(dāng)然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。