通過寫作的過程，能夠培養學生的觀察力、思考力和表達能力，提高他們的綜合素質和競爭力。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解什么是優秀作文，如何寫出一篇出色的作品。

小鳥大樹對話（精選12篇）篇一

在一片年森林里住著一只小鳥，她餓了，就找一些蟲子吃;渴了，就在河里喝上幾口水;累了，她就在窩里睡上一個好覺，做上一個好夢。森林是她最溫馨的家，樹爺爺是她最好的朋友。

春天，小鳥為大樹爺爺唱著歌，用自己的小爪子在樹枝上跳來蹦去，為大樹爺爺按摩;夏天，大樹爺爺長得枝繁葉茂，擋住了烈日，小鳥在底下乘涼。

日月如梭，冬爺爺的腳步漸漸走進了，小鳥不得不去南方了，就對大樹爺爺說：“樹爺爺，我要走了，我要去南方過冬了。沒關系，等我回來我會再給你唱歌的。”樹爺爺說：“再見了，我會等你回來的。”

這一回樹爺爺的再見可能再也見不到了，因為一場災難正降臨在樹爺爺的頭頂。

春天快到了，一位砍樹工人把大樹爺爺砍倒了，大樹爺爺嘆息道：“這就是我的命運，小鳥我再也見不到你了。”

春天到了，小鳥來到森林里，發現大樹爺爺不見了，只留下了樹根。他就問小兔：“小兔，小兔，大樹爺爺去哪兒了?”小兔說：“大樹爺爺被砍了，去了伐木場。”小鳥飛向伐木場，看見了大樹爺爺快成了木漿。小鳥傷心地說：“樹爺爺再見了，我來為你獻上最后一曲吧。”小鳥唱起了歌。唱完了，就擦擦眼淚飛走了。

這時我陷入了沉思：地球就像一個大家庭，大自然生活著各種動植物，人類為自己的生活處砍伐，小鳥都沒家了，多么希望大叔和小鳥能重新擁有那個溫暖的家!

小鳥大樹對話（精選12篇）篇二

一天，森林中突然掀起了大風，樹技被大風吹得歪七扭八。

一只剛剛出生沒多久的小鳥，被大風刮來到地面上，它撲著品綠的羽翼，可如何也飛不高。

這時候，一個獵人看到了，他想著：今日真走好運，沒動一個手指，就抓來到一只小鳥。因此，他大聲地說：“嘿嘿!你今天插翅難逃了!”獵人說著，一把抓起已經掙脫的小鳥，歡歡喜喜地回家了。

獵人回家后，想把小鳥交給他商品的女兒，把他們的女兒當玩具，他的女兒看到后，這只沒有母親也沒有家的小鳥，對獵人說:爸爸，放這只能干的小鳥吧！我覺得讓它去找媽。”“好的，我的女兒真乖。”爸爸愿意了。

女兒把小鳥放到草坪上，她想讓小鳥自身飛回家，但是小鳥不容易飛。因此女兒在爸爸的協助下找到小鳥的家，她們架子上人字梯，把小鳥送到了家。

小鳥總算返回了溫馨的家，它開心極了，唱出了動人的歌。

小鳥大樹對話（精選12篇）篇三

森林里有一棵大樹，不知有多少年了，它的枝葉密密麻麻，樹冠足有一個籃球場那么大。蒼老的它，皮膚早已開始龜裂，小動物們也開始在它肚里做窩了。

一只小鳥從遠方飛來，落在大樹上。小鳥看了看一動不動站立著的大樹，說：“我能在藍天上飛翔，看地上的美景，和太陽公公、云朵姐姐、月亮婆婆、星星妹妹、彩虹姑娘一起玩耍。我很快樂，自由自在，想干嘛就干嘛，我太幸福了！大樹，你每天都站在這里，不無聊嗎？”

大樹看了看肩上的小鳥，沒有回答。“你根本無法感受到世界的美好，飛翔的快樂。”小鳥得意地沖大樹扮了個鬼臉，“這樣活著有什么意思呢？不如跟我學飛翔吧，等你學會了，我帶你周游世界，遨游太空，快快樂樂一輩子！”

“不行啊。”大樹微微一笑，“我雖然不能行走，也不能飛翔，但是我可以幫樹下的小草擋住狂風暴雨，給鳥蟲遮陰蔽日，我吸收二氧化碳，給人類釋放氧氣。

“你就在這兒吹吧！不開竅的窩囊的家伙。”小鳥輕蔑地看了大樹一眼，飛離了樹枝。

小鳥盤旋在大樹的頭頂，它一邊飛一邊唱著歡快的歌，它想看看這個頑固的家伙到底要干什么。

太陽多暖啊，清風多柔啊，看車水馬龍，望高樓幢幢……。

可是天有不測風云。不一會，狂風呼嘯，雷電交加，大雨傾盆而下。

小鳥害怕得一頭栽倒在地面上。大樹見了，急忙沖小鳥大叫：“你快到我的樹洞里來吧！快，快，快——”小鳥來不及多想，一個滑翔，鉆進了樹洞。

樹洞太溫暖太熱鬧了！好多動物都來了，這里是動物們的天堂啊。小鳥不禁這樣想。

雨停了，動物們蜂擁而出。小鳥飛出樹洞來，它給大樹深深鞠了一躬：“對不起，我不該嘲笑你。”說完就飛走了，它要去哪里，誰也不知道。

看著小鳥遠去的背影，大樹笑了。它搖動著枝葉，枝葉發出沙沙的聲響，那聲音真好聽！

小鳥大樹對話（精選12篇）篇四

焦尼是誰？小男孩的爸爸。

焦尼也快樂地告訴每一個人：“這是我的兒子，最好的兒子。我的兒子叫狄姆。”狄姆多么愛自己的孩子呀！

焦尼就像一棵大樹，狄姆就像一只小鳥。他們相親又相愛。

我也有一位爸爸，我們一起看《三國》、一起下棋、一起去游泳﹉﹉在游泳池里，我教不會游泳的爸爸水中憋氣、漂移、打腿﹉﹉我們一起在水中玩“你追我趕”的游戲，我在前面游，爸爸在后面追我。我和爸爸在一起，真是快樂呀！

我的爸爸也是一棵大樹，我也是一只小鳥。

在這本書里，我看到狄姆和媽媽依偎在一起，她們相親又相愛。

看了這本書，我想起了一首兒歌《大樹和小鳥》。

爸爸是一棵大樹，

媽媽是一棵大樹，

在兩棵樹中間快樂地飛來飛去。

小鳥大樹對話（精選12篇）篇五

大樹生病了，要小鳥給他治病。小鳥不個大樹治病，大樹就說：“你為什么不給我治病？”

小鳥說：“因為你太壞了。”

大樹又說：“為什么？”小鳥說：“因為你把我的朋友炸死了。”

大樹說：“你的朋友就是那只黑鳥呀？”

小鳥又說到：“是呀，他在我的眼里面一點一不黑。”大樹笑著說：“他正么丑還是你的朋友呀？”小鳥說：“他沒你丑。”

大樹氣壞了說：“你滾開。”

小鳥又說：“那你的病我也不管治了。”小鳥就飛走了，大叔就在這的這小鳥回來給他治病，但是小鳥一世一生都沒來看大樹，大樹就死了。

小鳥大樹對話（精選12篇）篇六

早晨，一群小鳥飛到社區，看到這里綠樹成蔭，草翠花開，花香醉人，他們愛上了這個地方。

小鳥飛到社區中心花園得一棵大榕樹上，興奮地和榕樹爺爺交談起來。

“榕樹爺爺，我以前沒有見過您呀？”小鳥說。

榕樹爺爺高興地說：“我是人們從遙遠的鄉村請來這里安家的。”

“人們為什么要把您請來呢？”

“現在經過國家的號召，人們對保護環境的意識越來越強，他們知道植樹造林不僅重要，而且還很有意義呢！”

“是啊，以前樹木少了，我們沒有了家。而且人類經常捕殺我們。”

“現在不用怕了，鳥類專家為你們*了，還立法保護你們呢！”

“對的么我。

小鳥大樹對話（精選12篇）篇七

是好朋友。冬天到了，他們約定春天還來這里。

小鳥去南方避寒了，地上到處白茫茫的'，盼望了整整一個冬天，春天終于來了！大地萬物復蘇；小草爭先恐后地探出頭來。看著這美麗的大千世界，小鳥想起了冬天和大樹的約定。于是飛到了當初約定的地方，可眼前的景象使它驚呆了：那棵本應該郁郁蔥蔥的大樹只剩下光禿禿的樹樁了，小鳥非常傷心。正在這時，突然聽到了人們的歡叫聲。原來人們用這些大樹來蓋房子，把它們變成材料，還有的來當柴燒。小鳥看到眼前的景象，更加傷心了。于是它擦干眼淚對人們說：“你們這樣做是不對的，不能亂砍伐樹木！”可人們卻說：“你管呢！我們又沒有砍你，快滾！不然我們拿槍打死你！”小鳥聽后只好傷心地、無奈地飛走了。

不知過了多少年，人們依然過著往常的生活。有一天突然刮起的大風，險些把他們蓋得很牢固的房子刮倒。小鳥知道了，又飛回來勸他們不要砍伐樹木，否則，如果發洪水的話你們就會被淹死！可他們并沒有聽小鳥的勸告，還用獵人的槍把小鳥打傷了。可能是老天也看不慣人們的這種行為，幾個月后的一天，人們都上山干活了，一場洪水把他們的房屋都沖走了。當他們回到家的時候，看到了眼前的景象十分傷心。這時，小鳥飛來了，告訴他們由于樹木被砍伐造成的洪水泛濫沖毀了他們的房屋，他們聽完之后非常后悔當初愚蠢的行為，于是決定痛改前非，開始種樹到森林里，這些樹木經過他們澆水、施肥都健康地成長著。人們為了不讓別人傷害它們，就在旁邊立了一個牌子，上面寫著：請不要亂砍亂伐樹木，它們也有生命！并且他們每年都來種一批樹，他們再也不亂砍伐樹木了。

山上的樹木越來越多，小鳥還和樹木成為了朋友。每年春天它都會來到這里，每天為它們捉蟲子、唱歌，大樹讓小鳥在自己身上搭巢建窩，他們開開心心的生活。因為這正是它們之間的約定。

小鳥大樹對話（精選12篇）篇八

2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。

活動過程。

1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。

引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩歌。

1、出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？

三、以互動的形式學念詩歌。

1、教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和后一句有什么規律。

(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句)。

2、教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。

3、引導幼兒結伴學念，然后互換角色。

四、仿編詩歌。

1、討論：還有誰和誰也是一對好朋友？

2、引導幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，/游來小魚；/花兒美美，/飛來蝴蝶；/天空藍藍，/搖著云朵等。

活動建議。

1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯的人和物，并揭示其相互間的協調關系。

2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。

小鳥大樹對話（精選12篇）篇九

作文網(作文網)。

這一年初春，春光明媚，氣候宜人。一只可愛的小鳥和它的伙伴們在樹上聚會，嘰嘰喳喳地唱著快樂的歌兒。

大樹被少得不耐煩了，對小鳥說：“就你們這破鑼嗓子，還唱歌？你看我，就連腳下也是百花齊放、綠草如茵。你們呢？成天只知道嘰嘰喳喳地叫，讓人聽著就煩”。小鳥聽了朝大樹撇撇嘴，飛走了。

當夏天到來時，大地又是一番景色，藍藍的天上驕陽似火，萬木爭榮。小鳥叫了幾聲，好像在呼喚遠方的朋友。大樹又不耐煩了，他說“你又不是學公雞打鳴，叫什么叫！”大樹話音剛落，天上就開始烏云密布，風雨交加。過了一會兒，又是電閃雷鳴。忽然，一道閃電朝大樹擊了過來，小鳥驚叫一聲，躲開了。大樹也想跑，可它用什么跑呢？于是，這棵大樹被雷電擊倒在了草地上。

“現在你該明白了吧？”小鳥說：“不要拿自己的長處去比別人的短處”。

作文網(作文網)

小鳥大樹對話（精選12篇）篇十

1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做的游戲。

2、體驗的相親相愛。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

1、重點：聽音樂做的游戲。

2、難點：模仿小鳥飛。

1、動畫：大樹和小鳥。

2、大樹手飾、小鳥掛飾。

3、音樂：小鳥飛。

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作。

聽音樂：猜猜誰來了？

屏幕上出現飛翔的小鳥。

小鳥是怎么飛的？

一起模仿小鳥飛。

1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）。

想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？

請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水。

4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

二、做游戲。

1、屏幕上出現大樹：大樹在干什么呀？

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂。

3、欣賞動畫：的游戲。

是怎么做游戲的？

追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？

4、再次欣賞動畫。

森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

5、游戲：

1）游戲規則：

誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）。

什么時候擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2）幼兒結伴游戲。

觀察要點：

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友。

朋友是否擁抱在一起。

3）交換角色、再次游戲。

可以換一個大樹朋友一起游戲。

三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？

欣賞相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。

活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，配上準備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據已有的科學知識主動學習，讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

《綱要》明確要求：“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣。”因此，在活動中，我設計了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找幾個較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此還設計了仿編詩歌的環節，仿編詩歌是一種融思維、語言發展一體的創造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

在學習兒歌的過程中，我運用多種方法，把多個領域的知識相互滲透。整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

小鳥大樹對話（精選12篇）篇十一

從前，有一棵大樹，那棵大樹粗壯，枝【二】葉繁茂。它站在草地上，遠遠望去，像一名守衛草地的雄偉士兵。

一天，有一只活潑可愛的小鳥，在天空中自由自在[注:形容沒有約束，十分安閑隨意。]地飛過來飛過去，飛到了大樹面前，小鳥問大樹：“我能不能在你身上搭窩？”大樹生氣地說：“哼，你一邊去！不要弄臟了我剛剛換的新衣服！”小鳥垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]地飛走了。

大樹正在唱“ktv”，突然大樹身上疼了起來。大樹的身上一開始是小疼，它想：唉喲……，可能是慢性闌尾炎，慢性腸胃炎吧，應該過一會兒就會好的。慢慢地它的身上越來越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的“ktv”慢慢地變成了“哎呀，哎呀”叫聲。

那只自由飛翔正在找窩的鳥兒聽見了，隨著聲音飛了過來，說：“大樹伯伯，讓我來給您治病吧！”說著就啄開了樹皮，狼吞虎咽地把蟲子吃了下去。很快大樹在小鳥的治療下變得健康多了。大樹問小鳥：“你是用什么靈丹妙藥[注:非常靈驗、能起死回生的奇藥。比喻幻想中的某種能解決一切問題的有效方法。]給我治病的？真是太感謝你了。現在我正式邀請你和你的小伙伴們來我這做窩吧。”

在小鳥的熱情呼喚下，成千上萬[注:形容數量很多。]只小鳥都飛到這棵大樹上做窩。每天大樹給鳥兒們遮風擋雨，鳥兒們在樹上歡快的唱歌跳舞。終于大家成了互相依賴的好朋友，幸福快樂地生活在一起。

小鳥大樹對話（精選12篇）篇十二

從前，在一個綠樹層疊的森林里，一只沒有父母的鳥常在一棵樹上唱歌。它那清脆的歌聲，每天都會吵醒昏昏欲睡的大樹，大樹每次聽著歌聲都會落淚，小鳥的聲音就像大樹媽媽小時候經常唱給大樹聽的《進行曲》，于是，成為不離不棄的好朋友。

有一天，森林的“打聽大王”小松鼠對小鳥說：“我已經打聽到你父母的消息，他們就在北方。”于是，小鳥離開大樹尋找父母，走之前它對大樹說：”我們一年能見一次。”在飛回北方的過程中，因為氣溫驟降，大雪紛飛，小鳥長途跋涉已經非常疲勞，再加上找不到食物，發生了意外，但大樹渾然不知。

春天，大樹長出新葉，換上了綠衣裳，大樹說：“小鳥啊，都已經是萬物復蘇的春天了，你怎么還不回來啊？”

夏天，大樹開出了花，換上了粉衣裳，大樹說：“小鳥啊，都已經是萬紫千紅的夏天了，你怎么還不回來啊？”

秋天，大樹結滿了果實，換上紅衣裳，大樹說；“小鳥啊，都已經是果實累累的秋天了，你怎么還不回來啊？”

冬天，大樹落了葉，換上了白衣裳，大樹說；“小鳥啊，都已經是冰天凍地的冬天了，你怎么還不回來啊？”

不知過了多少個春夏秋冬，大樹對星星訴說：“小鳥啊，你怎么不遵守約定啊？”大樹等了很久很久，也去世了。多么悲傷的故事呀！但是，我相信，一起去了天堂，那里好玩極了！