在撰寫心得體會的過程中，教師能夠借助文字表達，梳理思路，提升自己的表達能力和寫作水平。推薦幾篇有關(guān)教師心得體會的經(jīng)典文章，以供大家參考和學習。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇一

作為勞動教育管理者，我已有多年的教學管理經(jīng)驗。勞動教育是學生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，可通過勞動實踐激發(fā)學生對勞動的熱愛、提高學生動手技能，促進思想品德的全面發(fā)展。在教學管理中，我們需要發(fā)揮團隊精神，共同推進勞動教育，不斷提升教育質(zhì)量，促進學生成長。

第二段：團隊協(xié)作。

作為教學管理者，我們的任務(wù)不僅僅是課堂教學的管理，更需要注重師生和家長之間的聯(lián)系，建立良好的人際關(guān)系。在勞動教育中，我們要鼓勵團隊協(xié)作，挖掘及發(fā)揮不同學生的專長，讓每位學生在團隊中充分發(fā)揮潛能，在不同的勞動項目中學會合作。通過學生間的互助互學，顯著提升了學生的勞動技能和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第三段：知識傳授。

在勞動教育中，我們要重視知識傳授，加強知識與實踐的結(jié)合。傳授科學的勞動知識及方法，讓學生理解并掌握如何用勞動方式解決問題。在勞動實踐中，注重學生動手能力的培養(yǎng)，并注重學生知識技能與勞動技能的結(jié)合。通過實踐，讓學生在運用所學知識的過程中加深理解并提高產(chǎn)生獨立思考的能力。

第四段：培養(yǎng)價值觀。

勞動教育改變了學生的思想意識，從主動參與到自覺參與，從注重個人到注重集體，從被動接受到積極探究。勞動教育教會他們體驗進退榮辱的變化，塑造了他們正確的世界觀，人生觀和價值觀，強化了他們樹立正確的人生追求的觀念，鑄就了他們堅韌不拔的精神品格。

第五段：總結(jié)。

勞動教育對學生的成長影響深遠，這需要我們教學管理者以更專業(yè)、更科學、更嚴謹?shù)膽B(tài)度來運營勞動教育，并在勞動教育活動中不斷創(chuàng)新，加強團隊協(xié)作，不斷推動勞動教育的發(fā)展。通過我們共同的努力，相信未來的勞動教育能夠迸發(fā)出更出色的成果。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇二

教育是一項光榮的事業(yè)，作為在職教師，教育管理是我們工作中的重要任務(wù)之一。長期以來，我始終堅信，教育管理的核心是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生成績，并將其培養(yǎng)成為有社會責任感和創(chuàng)新能力的人才。在教育管理中，我也積累了一些經(jīng)驗和體會。

首先，要注重學生的個別差異。每個學生都有自己獨特的特點和優(yōu)點，而這些差異需要我們作為教育者注重并加以充分利用。在教育管理中，了解每個學生的興趣愛好和學習方法，為他們提供個性化的學習環(huán)境和支持，并鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，是至關(guān)重要的。只有在滿足學生個別差異的基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。

其次，要樹立正確的教育觀念。作為在職教師，我們要明確自己的責任是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。教育不僅是學生的學習過程，更是他們成長的過程。因此，我們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機，培養(yǎng)他們的學習能力和自主學習能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和價值觀，讓他們具備正確的人生觀和價值觀。只有樹立正確的教育觀念，才能真正實現(xiàn)教育的目標。

再次，要發(fā)揮團隊的力量。在教育管理中，我們要充分發(fā)揮教師團隊的力量，共同努力為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。團隊合作可以相互借鑒和學習，共同探討教學方法和策略，提高教育質(zhì)量。同時，團隊合作也可以有效利用每個教師的優(yōu)勢，形成互補和協(xié)同，實現(xiàn)教育管理的最佳效果。通過團隊合作，我們可以更好地滿足學生的需求，提高教育水平。

此外，要保持學習的狀態(tài)。教育永無止境，作為在職教師，我們要保持學習的狀態(tài)，不斷提升自己的教育理論和專業(yè)知識。教育管理是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，只有不斷學習和更新自己的知識和思維方式，才能跟上時代的步伐。在學習的過程中，我們要積極參加教育培訓和研討會，了解最新的教育理論和教育管理方法，運用到實際工作中。

最后，要關(guān)注學生的心理健康。教育管理不僅僅是傳授知識，更重要的是關(guān)注學生的心理健康。作為在職教師，我們要做好心理輔導工作，關(guān)心每個學生的情感變化和心理需求。通過與學生的交流和互動，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的心理問題，幫助他們建立健康的人格和自信心。只有關(guān)注學生的心理健康，才能真正實現(xiàn)教育的全面發(fā)展。

總之，在職教師教育管理中，要注重學生的個別差異，樹立正確的教育觀念，發(fā)揮團隊的力量，保持學習狀態(tài)，關(guān)注學生的心理健康。只有在這些方面做到，我們才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更多有社會責任感和創(chuàng)新能力的人才。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻！

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇三

教師是培育未來的重要角色，他們的專業(yè)能力和素質(zhì)直接關(guān)系到學生的學習效果。因此，提高教師的專業(yè)水平、更新教育理念、引入更加先進的教育思想和方法，是不可或缺的任務(wù)。這也是教師教育研修的主要目的。

第二段：分享自己參加教育研修的經(jīng)歷和感悟。

我曾經(jīng)參加了市教委組織的一次教育研修，這次研修主題是關(guān)于如何提升學生的自主學習能力。在研修中，我認識了一些在教育領(lǐng)域中很有影響力的專家和學者。他們講解了不同的教育理念和方法，同時也向我們分享了他們的教育心得和實踐經(jīng)驗。通過這次研修，我深深地感受到了教育研修對提高教師的能力和素質(zhì)的重要性。

第三段：討論教育研修帶來的深遠影響。

教育研修不僅僅是為了提高教師的專業(yè)能力，它還有助于教師深入探究教育本質(zhì)、拓展視野、增強自我認知和學習能力，促進教師的個人成長。同時，教育研修也可以帶來積極的課堂變革和學校文化發(fā)展。

第四段：探討如何持續(xù)地參與教育研討會和自主學習的重要性。

教育研修是一種很好的提高教師素質(zhì)的方式，但它并不是一次性的解決方案。真正要提高教師的專業(yè)能力，需要不斷地參與教育研討會、學習公開課、讀書研討等，以自己的實踐經(jīng)驗和思考引領(lǐng)自己的教育團隊不斷地進步。

第五段：總結(jié)教育研修的重要性和作用。

教師教育研修是培養(yǎng)具有高水平專業(yè)素質(zhì)的教師的必要手段。它的意義在于提高教師的教育水平，推動教育領(lǐng)域的發(fā)展，對師生和學校都具有積極的影響。因此，我們需要從多個方面積極參與教育研修，在實際教學中不斷地提高自己的專業(yè)能力，為培養(yǎng)未來的人才貢獻自己的力量。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇四

隨著社會的快速發(fā)展，人們對教育的要求越來越高，對教師的能力提出了更高更全面的要求。因此教師教育研修已成為教師持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。在我參加了一次教師教育研修之后，我深刻地意識到了教師教育研修的重要性與價值。

教師是在教育教學中發(fā)揮著中心作用的人，是學生取得成功的保證。為了更好地完成這一使命，我們必須不斷地學習和提升自己的能力。而教育研修是教師提高自身能力和水平的一個重要途徑。參加教育研修可以有效提高自身專業(yè)水平，開拓視野，了解新的研究成果和教學經(jīng)驗。教師教育研修的最終目的在于，提高教育教學質(zhì)量，為學生提供更高品質(zhì)的教育服務(wù)。

我曾參加過一次中學高中化學教育研修，那是一次十分精彩且有收獲的經(jīng)歷。在這次研修中，我學到了許多新的教學理念和方法。例如，它強調(diào)“因材施教”，并提供了以多種方式進行授課的實用方法。我也學會了如何開發(fā)并發(fā)掘?qū)W生的潛力，這對于我在課堂上更好地引導學生、推動學生發(fā)展至關(guān)重要。

教師教育研修讓教師們有機會接觸大量學術(shù)研究文獻，與同行交流和分享教育經(jīng)驗。它不僅讓我們更了解教育學中的重要理論和實踐知識，而且也讓我們更深入地了解如何將其應(yīng)用到我們的教學中。這種不斷地學習與實踐幫助我們提高教育教學質(zhì)量，提高學生的學習結(jié)果和滿意度。

第四段：教育研修的價值和對教學的影響。

教育研修不僅有助于提高教師的專業(yè)知識和教學技能，同時，也有助于教師們提高自身的領(lǐng)導和管理技能。它鼓勵教師進行創(chuàng)新和提高辦學能力和水平，以更好地為學生和家長提供更加全面、更高品質(zhì)的教育服務(wù)。這種通過教育研修體驗、學習與分享快速提升自身能力水平的方法，是當前提高教育質(zhì)量的不二法門。

第五段：結(jié)論。

在這個快速發(fā)展的時代，教育研修已成為教師必選的成長之路。通過參加教育研修能夠幫助教師深入學習和掌握更多的教學方法、理論與實踐經(jīng)驗，不斷提升自身的領(lǐng)導和管理能力，以及開發(fā)和發(fā)掘、發(fā)揮學生的潛力，促進教育教學的全面提高。未來，我將繼續(xù)努力學習和打破自己的舒適區(qū)，并樂于分享自己的經(jīng)驗與教育心得。讓我們在智慧與經(jīng)驗的增長中不斷進步！

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇五

中心學校組織全鎮(zhèn)語文和道德與法治老師學習關(guān)于構(gòu)建“學本式”教學實作高級研修班培訓的相關(guān)內(nèi)容，也在學校內(nèi)開展了構(gòu)建“學本式高效課堂”的活動，從本項活動中，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學模式，也認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率，是每一個老師應(yīng)不斷追求的目標。它讓教學過程不斷優(yōu)化，教育效果顯著提高，是師生完美配合的結(jié)晶。

通過在學習、摸索構(gòu)建“學本式”教學實作高級研修班的培訓，使我認識到開展勢在必行的緊迫性和重要性。教學實作高級研修班培訓的重點如下：

一、深挖教材，搭建學生的“舞臺”

課堂是全體學生展現(xiàn)才華的舞臺。在課余要深入學習相關(guān)知識，在理論上充實自己，學習先進的理念和方法，并在體育課中，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容，如：創(chuàng)設(shè)情景對話、分組教學、合作式教學等，讓學生主動參與、樂于參與，使人人能在一節(jié)課中展露風采，讓課堂真正成為匯萃學生閃光點的舞臺。讓每個學生發(fā)揮潛能，輕松愉快的參與到學習中，成為學習的主體。

二、改進教學方法提高課堂效率。

要相信學生，不僅要關(guān)心學生的行為投入，還要關(guān)心學生的認知和情感投入。在教學方法上選擇最適合學生的教法和學法。只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”，主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)根據(jù)各班學生的實際情況，來運用各種各樣的教學方法，提高學生活動的思維品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氛圍，做到既生動活潑，又能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，真正調(diào)動學生的學習興趣。課堂上，我們在努力縮短學生與老師、學生與教材內(nèi)容的距離，使本來就喜歡語文的他們更加的喜歡上語文課。還要充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來發(fā)展學生對語文的興趣，讓他們從聽覺、視覺、感覺等多方面多了解語文學科，讓他們在積極、愉快、輕松的環(huán)境中體會語文課教學的魅力。

三、面向全體學生、構(gòu)建和諧關(guān)系。

面向全體學生，我們要做到這一點，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確定與學生的關(guān)系。在學習中，就是朋友、伙伴、合作關(guān)系，我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個學生。上課是師生，下課是朋友，相互合作打造一個開放的課堂，打造一個學生能夠進步的平臺。教師還要注重學生心理和情感的變化，學生是一個復雜的群體，他們的心理修改千差萬別，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。多與學生交流，親其師才能信其道，這樣的課堂才是充滿和諧、充滿人情味的課堂。

四、加強小組建設(shè)與運用。

根據(jù)教學需要給本班學生分組，加強學習小組的團隊合作精神，充分調(diào)動組員學習的積極性，實現(xiàn)小組內(nèi)資源共享，合作效果好。

“學本式教學”不是一種形式上的文章，更不是花架子，它是教學發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，平日教學中，教師應(yīng)加強教研研究與討論，積極參加學校的各種活動，努力提高課堂教學效率。從而使教師和學生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實踐中，建立合作關(guān)系，努力的學習、實踐，打造民主、開放、快樂的課堂，真正實現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”。

總之，在今后的工作中，不斷努力，將自己所學都無私的傳授給學生，并努力創(chuàng)新，尋求新的教學方法更新自己的工作。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇六

首先感謝xx大學高級工商管理研修班的教務(wù)老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€學習和交流的平臺。回眸這一年的學習歷程，我的思想上受到了強烈的震撼，理念上有了全面更新，知識上得到了充實和提高。盤點學習收獲，體會頗多。

一、收獲知識，開拓視野。

xx大學治學嚴謹、學風濃郁，在一年的`時間里，我積極參加了全部課程的學習，多位著名專家學者精彩的講授，使我真正感受到學海無涯，天外有天。專家學者，滿腹經(jīng)綸、學富五車，或觀念超前、視角獨特，或幽默風趣、妙語連珠，讓所有人聽得心領(lǐng)會神，津津有味。我既開闊了視野，增長了知識，更感到身心愉悅，如春風。

二、感受風范，接受洗禮。

學習期間我仿佛回到了學生時代，上課認真記筆記，課下抽出時間看講義，珍惜這來之不易的學習機會。專家和學們的學識和嚴謹?shù)闹螌W精神，鄭大濃厚的學習氛圍和文化底蘊深深感染著們參加學習的每一個人，使我感受到各領(lǐng)域權(quán)威的大家風范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆無可替代的寶貴財富。

三、啟發(fā)思維，轉(zhuǎn)變觀念。

歲月如梭，時光荏苒，雖然這一年的時間短暫，但這一年的學習內(nèi)容有很強的針對性和實效性，通過學習使我有機會接觸到政治、經(jīng)濟、金融、企業(yè)管理等方面最新的理論成果。在團隊建設(shè)、企業(yè)文化、領(lǐng)導力發(fā)展、創(chuàng)新思維等方面有了全新的認識，這些知識像新大陸一樣開闊了我的視野，啟發(fā)了我的思維、高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。通過學習使我站在更高的層面上，用更全面的視角去分析問題、解決問題、謀劃思路，更好的完成工作，努力為xxxx鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司更強更大發(fā)展創(chuàng)新突破，奉獻一切。

企業(yè)生存狀態(tài)：

xx鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司成立于xx年3月，注冊資金cc萬元，企業(yè)類型為有限責任公司，隸屬建筑類企業(yè)，擁有鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)貳級資質(zhì)。公司自成立以來，面向廣大事業(yè)單位、汽車銷售企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、工礦企業(yè)等客戶。公司視質(zhì)量為企業(yè)的生命，“誠信、專業(yè)、高效”是公司的企業(yè)精神。相比同類行業(yè)，公司起步稍晚，但后勢強勁，在所承建鋼結(jié)構(gòu)建筑中汽車展廳類、輕鋼廠房等占了較大比例，在與同類行業(yè)對比中擁有技術(shù)及施工方面的較大優(yōu)勢，也是公司目前的主流業(yè)務(wù)方向；但鋼結(jié)構(gòu)應(yīng)用廣泛，在北京上海等一線城市中，鋼結(jié)構(gòu)住宅、鋼結(jié)構(gòu)商業(yè)中心等多高層建筑已然興起，在河南市場，此業(yè)務(wù)的市場份額也將逐年擴大，在此背景下，公司制定了長遠期的發(fā)展規(guī)劃，在今后發(fā)展方向中，將大力加強此方向的業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新，全面提升企業(yè)競爭力。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇七

教師是社會的重要組成部分，他們不僅僅是傳授知識的傳道者，更是學生成長道路上的引領(lǐng)者，他們的教學質(zhì)量和水平直接影響著學生的成績、思想、德育等方面。因此，教師培訓和進修是十分必要的，而作為一名教師，參加教師教育研修的心得和體會也是值得分享的重要內(nèi)容。

第二段：對研修的基本情況的介紹。

前不久，我參加了由學校組織的教育研修活動。這次研修主題是教育廢墟的教學力提升，我所在的學段是高中語文。整個研修分為理論研討和案例分析兩個環(huán)節(jié)，其中理論研討主要是學習新的教學方法以及教育政策的背景分析，案例分析則是針對實際的教育教學案例進行討論分析，讓我們更深入地了解零散知識點的聯(lián)結(jié)和運用。

第三段：對研修的感受和收獲。

在整個研修中，我覺得最有意義的部分是案例分析和討論。通過觀摩其他老師的教學實踐，我深刻認識到了自己的局限性并開始反思自己的教學行為。同時，與其他老師一起分析教學方法和策略，我深入理解了教育政策的實質(zhì)和本質(zhì)。比如，教育部門強調(diào)“讓每個孩子活下去”，那么我們教師更應(yīng)當關(guān)注的中心是學生的需求和實際情況，拆掉繁瑣知識點的包裝，用最簡單的方式傳達知識。

第四段：對于如何將新知識應(yīng)用到教學實踐中的思考。

對于研修后如何在教學中運用這些新知識的問題，我認為可以先從以下幾個方面考慮。首先，針對不同的知識點，要分析學生的特點和需求，花更多的時間和精力設(shè)計適合他們的教學方案和策略。其次，在課堂上應(yīng)該注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，即在知識的傳授上培養(yǎng)學生自我思考、自我學習、自我管理的能力。再次，我們應(yīng)該注重同行之間的交流和合作，及時分享做法和經(jīng)驗，不斷豐富和完善自己的教學策略。

第五段：總結(jié)。

參加教育研修是學習教育新知識、提高教育素質(zhì)的有效途徑，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和科學化的必要手段。作為一名教師，在日常的教學工作之外，參加教育研修活動，不僅能夠提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，而且可以拓展自己的教育視野和接受更多領(lǐng)域的磨礪，從而更好地肩負起教育事業(yè)的重任。因此，我們教師要善于總結(jié)和反思自己的教育實踐，積極參與各種教育研修活動，不斷提升自己的教育實力。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇八

教師是社會的靈魂工程師，承擔著培養(yǎng)人才的重任。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育管理水平，我參加了多次在職教師教育管理培訓。通過這些培訓，我深感教育管理對于教師的重要性，并積累了一些心得體會。

首先，教育管理是教師工作的延伸。教育管理是為了更好地服務(wù)于教學工作，是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求。在職教師教育管理培訓中，我學到了課程管理、學生管理、班級管理等方面的知識和技巧，這些都給我的教學工作帶來了很多幫助。譬如，我學到了如何制定有效的教學計劃，如何運用多樣化的教學方法，如何優(yōu)化教學資源，從而達到事半功倍的效果。通過學習管理知識和技能，我漸漸意識到，管理是一種讓學生在有序的環(huán)境中自由發(fā)展的藝術(shù)，是教師在教育過程中施展才能的舞臺。

其次，教育管理是激發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的強大工具。人的潛能是無窮的，特別是兒童和青少年時期，他們的思維活躍、好奇心強烈，正是最適合激發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的時期。在職教師教育管理培訓中，我學到了如何發(fā)掘?qū)W生的潛能，如何引導他們發(fā)現(xiàn)并解決問題，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。在教學實踐中，我嘗試著給學生更多的主動權(quán)，讓他們自主學習、自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，學生們的學習熱情和參與度明顯增加，創(chuàng)造性思維也得到了很大提升。教育管理成為了激發(fā)學生潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的強大工具。

再次，教育管理是促進師生關(guān)系和諧的重要手段。教師與學生之間的關(guān)系對于教育教學的效果起著舉足輕重的作用。在職教師教育管理培訓中，我學到了如何與學生進行有效的溝通，如何處理師生之間的矛盾和沖突，如何建立和諧的師生關(guān)系。在課堂上，我嘗試著用更加平等和尊重的態(tài)度對待學生，給予他們更多的關(guān)注和支持，尊重他們的個性，因材施教。同時，我也鼓勵學生與我進行互動，積極提問，參與討論，使教室變成一個充滿活力和共享快樂的地方。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)師生之間的相互信任和理解明顯增強，教學氛圍更加融洽和諧。

最后，教育管理是教師個人成長與發(fā)展的重要保障。教育管理是教師自我管理的一種重要方式，它可以幫助教師規(guī)劃自己的教學生涯，推動個人成長和職業(yè)發(fā)展。在參加在職教師教育管理培訓之前，我對自己的教學生涯沒有明確的規(guī)劃和目標。通過學習管理知識和技能，發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足和不足之處，從而更加明確自己的發(fā)展方向和目標。我開始關(guān)注教育行業(yè)的最新動向，注重專業(yè)知識的學習，積極參加學科研討會、教研活動等，提高自己的教學能力和水平。教育管理的實施，幫助我不斷完善自己，展現(xiàn)個人魅力，提升職業(yè)素養(yǎng)。

在職教師教育管理心得體會正是教師在實踐中不斷摸索，不斷探索的過程。通過教育管理的實施，我深感這樣一句話的真理：“教育要管理，管理要教育。”只有注重教育管理，提高教育質(zhì)量，才能更好地完成教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇九

勞動教育作為一種重要的教育手段，在學校教育中扮演著至關(guān)重要的角色。勞動教育不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，同時也可以培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力，更重要的是能夠讓學生從實踐中感受到勞動的重要性，樹立正確的價值觀，形成正確的人生觀和價值觀。因此，作為勞動教育管理者，如何有效地進行勞動教育成為了一個重要的課題。

第二段：教育目標的確定與實現(xiàn)。

教育目標的確定對于勞動教育的開展至關(guān)重要。只有明確了教育目標，才能更好地實現(xiàn)勞動教育的教學效果。勞動教育管理者要按照學生所在的不同年級和學科特點，恰當?shù)刂贫ń逃繕耍寣W生能夠逐步掌握一定的技能和知識。同時，教育目標的實現(xiàn)需要針對具體情況，靈活調(diào)整措施，確保學生知識技能的全面提升和實踐能力的培養(yǎng)。

第三段：教育設(shè)施和環(huán)境的建設(shè)。

教育設(shè)施和環(huán)境也是勞動教育的重要組成部分。勞動教育管理者要注重對于學生勞動場所和設(shè)備的建設(shè)和維護，讓學生在一個優(yōu)美、舒適、安全的環(huán)境下開展勞動教育。另外，要注重合理規(guī)劃勞動場所的配置和布置，讓學生的勞動習慣和動作更加科學、規(guī)范化，在學習中體驗到快樂和成就感。

第四段：授課方式和方式的優(yōu)化。

勞動教育教學的方法和方式對于學生的勞動教育效果也是至關(guān)重要的。在教育教學中，勞動教育管理者需要靈活運用不同的教學方法和手段，讓學生更快地掌握知識和技能，更好地完成實踐任務(wù)。在此過程中，教育者需要注重學生個體差異，采用差異化授課的方式和方法，給學生提供有針對性的幫助與指導，激發(fā)學生學習的興趣和潛力。

第五段：提升教育者的能力和素質(zhì)。

作為一名勞動教育管理者，不僅需要了解有關(guān)勞動教育方面的理論和知識，在實踐過程中也需要不斷地提升自己的經(jīng)驗和素質(zhì)，掌握一定的管理知識和技能，從而更好地指導和帶領(lǐng)學生學習和成長。同時，教育者還需要具備良好的行為舉止和高尚的品德，為學生樹立榜樣，引導學生健康經(jīng)營人生。

總結(jié)：作為一名勞動教育管理者，我們需要樹立正確的價值觀，對于教育目標的制定和實現(xiàn)要有清晰的認識，關(guān)注教育環(huán)境的建設(shè)和維護，注重教育授課方式和方法的創(chuàng)新，不斷地提高自己的教育管理能力和素質(zhì)，從而更好的完成勞動教育的任務(wù)和使命，為學生的成長與發(fā)展作出積極的貢獻。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇十

第一段：引言（200字）。

勞動教育是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生勞動能力、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑之一。勞動教育的過程不僅僅是單純的知識輸出，更是提高學生勞動技能和思維能力的重要過程。然而，勞動教育的管理一直是我們教育工作者面臨的核心問題。本文作者經(jīng)過多年從事勞動教育管理工作，特將自己的一些心得體會與大家分享。

隨著教育的深入發(fā)展，我國的勞動教育也在逐步完善。我們教育界的工作者對于勞動教育的重視程度日益提高。教育部門對于學校的勞動教育也提出了更高層次的要求。但是，勞動教育管理的理念、方法、標準等方面還存在一些問題。教師的思想觀念、規(guī)劃設(shè)計、實施過程、評估方法等方面，缺乏系統(tǒng)性和個性化，不能滿足多元的教育需求。我們需要深入研究勞動教育管理的特點和規(guī)律，針對不同學段、不同學生、不同環(huán)境和不同社會需求制定不同的管理方法。

勞動教育管理的目標是促進學生的全面發(fā)展，提高學生的勞動技能和思維能力。管理者不僅要重視學生的知識學習，更要注重實踐能力的培養(yǎng)。首先，管理者需要建立科學的教育管理模式，制定教育管理方案和計劃，全面因素、整體謀劃，注重管理的持續(xù)性和有效性。其次，管理者需要根據(jù)學生的特點、能力和需求科學規(guī)劃勞動教育活動，并實施全方位的輔導和指導。此外，管理者還應(yīng)建立科學的評價機制，不僅要注重成果的量化評判，更要注重學生的潛力和創(chuàng)新能力的評估。最后，我們要用心去懷，保持教育管理的熱情和堅持勞動教育的大局，培養(yǎng)學生的良好習慣和行為，注重勞動教育的質(zhì)量。

第四段：管理者的職責與角色（200字）。

作為勞動教育管理者，他們在勞動教育管理的過程中扮演著重要的角色。他們不僅僅是傳遞知識的教師，還是學生生活、學習中的重要引導者和輔導員。管理者的職責是促進學生勞動能力的培養(yǎng)、提高學生的認知水平、促進學生的全面發(fā)展，傳授學生正確的勞動態(tài)度和價值觀，以及引導學生追求真理和創(chuàng)新。同時，管理者也是勞動教育的組織者，負責規(guī)劃、設(shè)計、組織、實施和評估勞動教育活動，對于活動的過程和效果進行監(jiān)督和評估。

第五段：結(jié)語（200字）。

勞動教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要途徑。作為勞動教育管理者，我們需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，不斷探索教育管理的新模式和方法，滿足學生多元化的需求。我們需要關(guān)注學生，注重學生的知識積累和實踐能力的培養(yǎng)，為學生全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我們也需要關(guān)注自己，在實踐中不斷提升自己的教育管理水平，更好地發(fā)揮我們的作用，推動勞動教育更好地發(fā)展。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇十一

回顧培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學習心得總結(jié)一下。

學校能否實現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學效能，關(guān)鍵是學校自我管理體系的確立與發(fā)展。學校應(yīng)該從自身所具備的條件，學校的文化特點，學校所在地域的實際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的。

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授，教師滔滔講說，學生默默聆聽。常使學生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機，僵化死板的教學方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學初衷，根本談不上讓學生"養(yǎng)成讀書習慣"，提高學習數(shù)學能力。為此在學習中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。

1、教學模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應(yīng)有的'教育價值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術(shù)。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。追求課堂教學的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。

2、課堂教學的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學應(yīng)以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育。教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律，符合學生的發(fā)展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的課程改革，無論是教育理念、教學內(nèi)容還是教學方式、教學過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探索者，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠。

如果說學生的"學"是內(nèi)因，那么教師的"教"就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生"怎樣學習"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應(yīng)該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。研訓告訴我，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務(wù)。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要善于將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學生的學習過程為例，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述。

學生的學習過程，大體上可分五個相互聯(lián)系的階段：

（5）評價。對自己的學習作出評定，并根據(jù)評定情況去有效地調(diào)整學習方法。如果課堂教學將上述五個階段滲透到各個環(huán)節(jié)之中，那么教師就不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑"，更重要的是指導學生"開竅有術(shù)"，使他們得到一把學習的金鑰匙。第三、四步"討論"和"答疑"，是信息傳遞的主要過程。其中師生都是信息源，又都是接受器。它們必須通過學生自己的綜合、歸納、比較而完成；第五、六步"自測"和"自結(jié)"，是課堂信息傳遞的終極部分，它的任務(wù)與學習過程中的"歸納"、"應(yīng)用"和"評價"相同，是接受到的信息的反饋與強化。通過對照，不難看出這樣一個事實：教學與指導學法完全可以同步進行，并且只有"同步"，才能真正突出教師的主導作用和學生的主體作用。

我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。

首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。

學方法傳授給每位教師，改變農(nóng)村教育的陳舊模式，努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進學生全面素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的提高，盡自的力量逐步改善農(nóng)村學校和城市學校的差距；同時還讓我認識到在以后的工作和學習中：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。

2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。

最后，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。

1、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔。

2、主動承擔教學研究課。不斷磨練自己的教學能力。

3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。

4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇十二

在當代社會，教師教育管理起著舉足輕重的作用。作為一名在職教師，多年的教育管理經(jīng)驗讓我深刻認識到教師教育管理的重要性。通過教育管理，我們能夠有效提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生和教師。因此，積累教育管理心得體會對于提升自身的教育管理水平至關(guān)重要。

第二段：注重師德建設(shè)。

在教師教育管理中，師德建設(shè)是至關(guān)重要的。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻牢記自己的職責和使命，始終保持良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。我們要注重自身素養(yǎng)的提升，不斷學習進取，與時俱進，不斷提高自己的教學水平和管理能力。同時，我們還應(yīng)該注重與同事之間的交流和互動，以共同進步為目標，相互支持和幫助，形成良好的教師團隊。

第三段：注重溝通與合作。

在教師教育管理中，有效的溝通和合作是關(guān)鍵。我們應(yīng)該注重與學生、家長和同事之間的良好溝通。要善于傾聽，理解別人的需求和意見，并給予積極回應(yīng)。在與同事合作中，我們應(yīng)該尊重彼此的差異，相互尊重，共同協(xié)作，以實現(xiàn)共同的目標。只有通過良好的溝通和密切的合作，才能夠順利實施教育管理工作，取得較好的效果。

第四段：注重激勵和獎勵。

教師教育管理中，激勵和獎勵是非常重要的行動。作為一名管理者，要善于激勵和鼓勵身邊的教師，保持他們的工作積極性和創(chuàng)造性。我們可以通過表揚和獎勵的方式，來肯定他們的努力和成績，激發(fā)他們的工作熱情。同時，我們也應(yīng)該注重對教育管理中取得的優(yōu)秀成果進行歸功贊揚和獎勵，以激勵更多的教師積極投入到教育管理工作中。

第五段：注重自身學習和提升。

在職教師教育管理中，個人學習和提升是非常重要的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該不斷學習新知識，了解最新的教育政策和理論，緊跟時代的潮流。通過參加培訓班、學習交流會等活動，與其他優(yōu)秀的教育管理者進行互動，學習他們的經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的教育管理水平。同時，我們還應(yīng)該注重自我反思和總結(jié)，及時調(diào)整自己的教育管理策略，并根據(jù)實際情況不斷改進和完善。

總結(jié)：

作為一名在職教師，教育管理是我們必須面對的一項重要任務(wù)。通過注重師德建設(shè)、溝通與合作、激勵和獎勵以及個人學習和提升，我們能夠不斷提高自身的教育管理水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生和教師。因此，作為一名在職教師，我們應(yīng)該始終保持對教育管理的高度關(guān)注，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇十三

12月我有幸參加市教育局組織的，在上海華東師范大學舉辦的教育理論創(chuàng)新研修班的學習。在華東師大教管系的報告廳里，我們聆聽著教授專家們的每一場精彩講座，專家們的教育智慧、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和對教育真理的執(zhí)著精神，無不讓每位學員感動、崇拜和向往。在上海的一個月里，我們參觀考察了六所學校并聆聽了校長們精彩的報告，校長們先進的辦學理念，給我們留下了深刻的印象。一個月的上海之行，給所有的學員提供了一個開闊視野、提升理論水平、挖掘潛能的平臺，所有學員都十分珍惜這次難得的學習機會。

一個月的學習，我們認識了一批可親可敬的專家教授，吸收了最前沿最豐富的教育營養(yǎng)。教授們經(jīng)過多年的研究，站在新課程改革更高層面，以具體案例、生動語言從不同角度闡述自己的教育理念，每種理念無不沖擊著我們的思想。教授們通過對學校建設(shè)的思考，闡明了學校核心能力建設(shè)的方法和策略;通過對教育規(guī)律的本質(zhì)思考、教育價值的根本追求，指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向和對策;通過對課程理念的研讀，讓我們更進一步理解什么是課程，及如何開展更有效的教育常規(guī)工作;通過研究學生發(fā)展的需求，提出科學教育評價的方法;通過介紹國內(nèi)外教育情況，開拓學員宏觀國際教育視野，思考教育價值;通過分析中小生心理健康現(xiàn)狀，介紹開展心理健康教育的新方法;通過分析多元智能理論在教育教學改革中的啟示，提出課堂教學培養(yǎng)學生多元智力的方法。二十五場講座，使得所有學員更加深刻地理解教育的現(xiàn)狀，感受到了自身肩負的責任與使命，同時也堅定了以課改推進素質(zhì)教育的決心。

學習期間，培訓中心安排我們參觀考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦東新區(qū)建平中學、進才中學、黃浦區(qū)大同中學等六所學校。這幾所學校的建設(shè)現(xiàn)代化水平很高，教學配套設(shè)施完備，各種功能室非常齊全，高水平的現(xiàn)代化設(shè)施為素質(zhì)教育的全面實施和課改的深入推進奠定了堅實的基礎(chǔ)，為全面提高教學質(zhì)量提供了高水準的物質(zhì)保障。這幾所學校都非常注重校園文化建設(shè)，每一所學校，校園環(huán)境都非常精致美麗，體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。

在理論學習與經(jīng)驗傳授的同時，我們還開展了三次研討交流活動，組內(nèi)的學員對新形勢下教師發(fā)展的方向進行了深入的討論;針對學校的辦學經(jīng)驗和特色、存在的問題和困惑、面臨的機遇和挑戰(zhàn)、采取的策略和行動進行反思。學員們結(jié)合各校的實際暢談了各自的看法，討論認真、思考深刻。他山之石，可以攻玉，每個人的經(jīng)驗都融合為共同的理念，都變成了集體的財富。

此次研修學習，收獲頗多。

收獲一：“學然后知不足”。做一名學習型教師，樹立終生學習的理念。本次研修活動，通過學習新的教育理論，了解實踐經(jīng)驗，使我深刻地感受到學習的迫切性和重要性。“學高為師，身正為范”。“學高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為“師”的根本所系。華東師大教育管理學系魏志春主任指出：教師的成長是在不斷地進行理論學習、留心借鑒他人的成功經(jīng)驗并在實踐中不斷的積累過程中實現(xiàn)的。因此，只有不斷進行教育理論的學習，才能使我們更好的把握住教育的規(guī)律，用思維指導實踐，努力提升教育工作的水平。

收獲二：學習期間，學員們討論最多的話題是如何成為一名智慧型教師。智慧型教師是對專業(yè)型教師提出的一個更高的奮斗目標。現(xiàn)今社會發(fā)展迅猛，學生的需求日益劇增，作為一名教師要成為學生喜歡崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教師自身的魅力。教師魅力是一種由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)。

現(xiàn)在我們從兩個維度來分析：內(nèi)在特點。智慧之師會將教師這份職業(yè)當做自己的一份事業(yè)，他具有積極的上進心和強烈的敬業(yè)之心。穩(wěn)定的工作情緒與自由開放的思維，使得自己在快樂心境中工作，在快樂的心境中育人。

外部特征。智慧之師不但具備扎實的學科專業(yè)知識，還不斷學習德育理念、教學理論、課程理論等非學科專業(yè)的知識。重視學科知識與其他知識的更新。智慧之師不但掌握傳統(tǒng)職業(yè)技能，還掌握了現(xiàn)代化信息技術(shù)技能、信息收集與處理等技能。智慧之師具有較強的.德育意識與能力，重視學生品德的發(fā)展與良好人格的形成。善于發(fā)現(xiàn)問題，并積極開展問題研究。智慧之師具有教學創(chuàng)新意識與教學能力，在教育教學中使得每一位學生的學業(yè)水平獲得最大的發(fā)展。

收獲三：重視學校德育建設(shè)，大膽開展德育創(chuàng)新——德育課程化。學校培養(yǎng)的學生應(yīng)該成為品德高尚的人，具備有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格。在德育工作中要有高遠的目標，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復雜性，要堅持不懈，要對中學生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。德育的實踐使學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。

研修活動已經(jīng)結(jié)束，但學習不會停止。研修中先進的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導意義。我將會用好研修中學習的理論與方法，不斷探索，積極實踐，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇十四

1、社區(qū)管理界限不清。在強調(diào)管理重心、管理權(quán)力下移時，不是強化社區(qū)的社會職能，而是片面地擴大街道編制，擴展社區(qū)組織的政府職能，使政府在社區(qū)管理中仍然擔當“包辦代替”的角色，造成社區(qū)的社會職能不是強化，而是萎縮、弱化，使社區(qū)居民委員會工作難于開展，不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，無法實現(xiàn)真正的社區(qū)自治。

2、社區(qū)法規(guī)制度滯后。我國當前的民主法制進程雖然發(fā)展很快，就總體情況來說，還是落后于發(fā)達國家。需要立法來規(guī)范和管理的領(lǐng)域還有很多，要針對城市社區(qū)制定一套完善的法律制度，是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要進行循序漸進的工作，所以，社區(qū)立法就會表現(xiàn)出相對滯后的情況。要建立先進的社區(qū)管理模式，就必須盡快加強與社區(qū)管理相關(guān)的規(guī)范、決策、組織、管理等方面的法制建設(shè)，使區(qū)域內(nèi)各組織團體和個人呈現(xiàn)一種協(xié)調(diào)發(fā)展的良性態(tài)勢。有了完善的法律法規(guī)作保證，社區(qū)管理才能在有序、法制的軌道上正常運行。

3、社區(qū)組織尚待發(fā)展。我國目前城市社區(qū)服務(wù)組織的建設(shè)還不完善,存在諸多不盡如人意的地方,諸如社區(qū)服務(wù)組織運行過程中的行政化趨向;社區(qū)服務(wù)組織營利性取向過強,過度市場化又缺乏嚴格的監(jiān)管,改變了社區(qū)服務(wù)組織非政府、非營利的性質(zhì);社區(qū)服務(wù)組織隊伍的整體素質(zhì)不高,專業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)社會工作者、管理人員的匱乏等使社區(qū)服務(wù)項目的拓展和服務(wù)質(zhì)量難以進一步提高;對社區(qū)服務(wù)認識滯后,使得在實際工作中對發(fā)展社區(qū)服務(wù)組織重視不夠、投入不多、力度不大,組織機構(gòu)、資金、場地和政策措施得不到良好的落實等等。

4、居民社區(qū)觀念淡薄。許多社區(qū)居民仍把社區(qū)管理工作完全看作是政府、街道辦事處和居委會的事，依賴心理和領(lǐng)受意識強，對社區(qū)的管理工作不關(guān)心甚至不配合，在大多數(shù)情況下只是參與社區(qū)具體事務(wù)的運作。

5、社區(qū)資金人才缺乏。現(xiàn)實情況是社區(qū)工作者普遍學歷較低，綜合素質(zhì)不高，使得社區(qū)管理與高速發(fā)展的社會經(jīng)濟文化不相適應(yīng)。雖然現(xiàn)在許多社區(qū)也吸納大學畢業(yè)生進社區(qū)工作，往往好景不長，人才很快流失。

二、推進社區(qū)管理和建設(shè)的對策。

1、加強社區(qū)內(nèi)組織的培育。建立社區(qū)服務(wù)組織應(yīng)本著從社區(qū)廣大居民的客觀需求出發(fā)，在規(guī)劃的基礎(chǔ)上,政府需要出臺優(yōu)惠政策,加大扶持力度,重點支持為社區(qū)老年人、婦女、兒童、殘疾人、失業(yè)人員等特殊群體服務(wù)的公益性社區(qū)組織。應(yīng)加強對社區(qū)自助組織的培育與管理,使其規(guī)范有序,引導社區(qū)自助組織為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、普遍信任、有效規(guī)范、人際關(guān)系和諧的和諧社區(qū)做出積極貢獻。

2、提高社區(qū)居民的參與意識。在居民自覺參與的意識和能力都還有待提高的情況下，政府應(yīng)該引導社區(qū)居民參與公共事務(wù)的管理，培育居民的認同感和歸屬感，在社區(qū)居民廣泛參與的基礎(chǔ)上尋求共識。應(yīng)當建立培育社區(qū)組織,為居民參與提供載體條件，完善社區(qū)建設(shè)的評價機制，加強社區(qū)建設(shè)在居民之間的宣傳。社區(qū)居委會和其他社區(qū)組織應(yīng)當采取多種形式,多方面、全方位地在居民之間宣傳社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容、意義,推動居民參與,引導居民參與,讓居民明白自己也需要做些什么，同時多向激活社區(qū)主體間的利益需求。

3、加強組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健全社區(qū)黨建組織領(lǐng)導體系,形成完善的社區(qū)黨建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。完善載體,明確職責,激發(fā)共建載體的內(nèi)在動力。同時建立多渠道的投入機制,改善社區(qū)工作條件,不斷優(yōu)化社區(qū)黨組織工作環(huán)境。在社區(qū)建設(shè)階段,應(yīng)該以政府主導,建立起社區(qū)的組織管理體系,擬定相對完善合理的運作法律規(guī)范,之后不斷擴展社區(qū)居民的“四民”權(quán)利,最終實現(xiàn)“三自”,從而完成社會組織管理模式的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型。從中國的國情出發(fā),以人民的根本利益為落腳點,由黨和政府強有力領(lǐng)導,分步、穩(wěn)妥地實現(xiàn)社區(qū)的民主,最終實現(xiàn)城市社區(qū)建設(shè)的組織、管理、服務(wù)和保障功能。

4、完善法律法規(guī)。建立一個穩(wěn)定的、共同認可的法律法規(guī)，不僅可以解決政府和社區(qū)在合作過程中發(fā)生的矛盾，還可以實現(xiàn)政府依法行政和社區(qū)依法自治。應(yīng)當在法律的保障下，實現(xiàn)社區(qū)民主管理、民主監(jiān)督，保證社區(qū)與政府關(guān)系的良性互動。

5、培育社區(qū)人才隊伍。全面加強社區(qū)建設(shè),客觀上要求作為工作在第一線的街居組織的社區(qū)工作者素質(zhì)有一個大的提高,這需要進一步強化對街道辦事處、社區(qū)領(lǐng)導干部的配備,拓寬社區(qū)干部來源渠道,選聘優(yōu)秀人才,充實社區(qū)干部隊伍;要實行社區(qū)主要干部專職化,切實加強對社區(qū)干部的培訓,使他們可以不斷解放思想、更新觀念,在面對新問題時有新辦法；另一方面也要通過妥善解決社區(qū)工作者的待遇問題,吸引更多的優(yōu)秀人才進入社區(qū)而不會隨意流出。

作為一名機關(guān)工作人員，社區(qū)建設(shè)和管理與日常工作休戚相關(guān)，因此了解和學習相關(guān)的知識對我本職工作的開展大有裨益。本次培訓是一個起點，在今后的實踐中我將會繼續(xù)關(guān)注、不斷加深對這一領(lǐng)域的認識和理解。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇十五

11月20日至28日，我有幸在聊城大學參加了山東省初中骨干教師高級研修班培訓。盡管時間緊，任務(wù)重，但我們?nèi)匀幌氡M辦法，克服困難，按時、保質(zhì)保量地完成作業(yè)，寫好隨筆感言，積極學習并和本組同學在線交流研討，隨時發(fā)表點評，合作完成相關(guān)的專題研究，感覺受益匪淺。這一次培訓，給我們提供了一個交流、提升的機會，使我樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，大大提升了我適應(yīng)新時代教育教學的新步伐!

一、通過培訓，我更新了教育教學的觀念。

作為一名教師，有機會來參加這次培訓充實和完善自己，感到的是責任、是壓力!這次的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

二、通過培訓，我學到了先進的教學理念。

通過培訓，我有幸聆聽了專家的講座，得到了理論熏陶。講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學指明了方向。

三、通過培訓，我增長了見識。

參加培訓的老師都在努力學習，積極地發(fā)表文章和評論。他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。在這次培訓中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐來反思自己的教學。這些經(jīng)驗，對我來說是彌足珍貴的。

四、通過培訓，審視自我，反思不足。

1、缺乏激情和創(chuàng)新。十年的辛苦，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓使我離開忙亂，靜靜地聆聽講座、讀文章、做作業(yè)，徜徉在學習的快樂里。通過培訓，我更清醒地認識到自己的貧乏，也看清了過去的自己：工作中容易被俗念束縛;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是干好工作的條件，我今后會朝著這個方向前進的。

2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師，這就要求我在認識能力、創(chuàng)新能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多多實踐和反思，以積累、沉淀并吸收經(jīng)驗。

3、堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

五、通過培訓，激勵自身成長，自信面對未來。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我有了明確的努力方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!

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教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇十六

20xx年7月3日，由xx省教育廳主辦，xx商業(yè)大學職業(yè)技術(shù)教育學院承辦的xx省中等職業(yè)學校校長高級研修班，在xx商大酒店三樓演講廳隆重開班。xx省教育廳、13個地市教育局、74所學校的82位校長和xx商業(yè)大學職業(yè)技術(shù)教育學院全體同志共計115人參加了此次高級研修班。

我有幸參加了此次學習培訓。此次培訓主題鮮明、內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、層次較高，國家教育部鄧澤民等著名職業(yè)教育專家為我們做了專題講座和政策報告；校長之間的交流與互動、參觀考察等活動，具有很強的理論性、指導性、針對性和可操作性。回顧幾天來的學習，收獲頗豐，感慨頗多。在培訓過程中，我在許多特色非常突出的國家級示范性中等職業(yè)學校的身上，感受到了他們重視教學質(zhì)量、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、推進教育教學改革、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式所收到的巨大成功。課程、教材、方法模式、評價四大改革創(chuàng)新，雙師型教師隊伍、實習實訓基地建設(shè)、教育信息化建設(shè)三大基礎(chǔ)能力的保障建設(shè)和構(gòu)建職教特色的人才培養(yǎng)模式，使我們的教育事業(yè)有了穩(wěn)固的保障。專業(yè)與職業(yè)崗位對接，教材與崗位技術(shù)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與資格證書對接，職業(yè)教學與終生學習對接，成為實現(xiàn)理論聯(lián)系實際、教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的最好平臺。他們的成功經(jīng)驗、先進的辦學理念和精細的管理都使我深受啟發(fā)，對示范校建設(shè)的認識也提升到一個嶄新的高度；同時更打開了思路，拓寬了視野，提升了認識，對我校長遠發(fā)展有了更多理性的思考。

我們xx市衛(wèi)生學校是xx省xx地區(qū)唯一一所普通中等衛(wèi)生職業(yè)學校。自建校以來，我們以為學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)為辦學理念，以為學生負責、為社會擔負起應(yīng)有的責任為使命，克服了基礎(chǔ)條件欠佳、實訓基地薄弱、設(shè)施落后、教育信息化滯后等重重阻力和困難，不斷發(fā)展壯大，三十多年來，為國家培養(yǎng)了近40000名醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才，被譽為培養(yǎng)齊齊哈爾市衛(wèi)生人才的搖籃。如今，在大力發(fā)展職業(yè)教育和國家級示范性中等職業(yè)學校啟動的大好契機下，我們將勵精圖治、頑強拼搏，不斷探索，努力爭創(chuàng)國家級中職示范校。

為了早日進入國家級中職示范校的行列，我們在如下幾個方面進行了積極的探索。

一、帶隊伍，重培養(yǎng)，打造高素質(zhì)教師隊伍。

學校高度重視教師隊伍建設(shè)，加強骨干教師和雙師型教師隊伍建設(shè)。20xx年，學校在資金緊張的情況下，拿出五十余萬元，鼓勵學科帶頭人主持8項省級科研課題研究工作；25名副高職以上人員申報繼續(xù)醫(yī)學教育項目；組織23名護考輔導教師進京參加師資培訓；先后選送30余名青年教師參加省級骨干教師培訓；20余名中層以上領(lǐng)導參加全國中等職業(yè)教育教學改革、課程設(shè)置及示范校建設(shè)研討會、省中專教研會、醫(yī)學教育研討會、招生就業(yè)培訓會。我們把教師培訓列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，力爭通過各種培訓，提高教師的教學能力和綜合素質(zhì)，為我校創(chuàng)建國家中職示范校奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、強管理，促養(yǎng)成，提升德育工作水平。

學校在德育教育中，始終堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，以活動為載體，在學生中開展以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，不斷增強德育工作的主動性、實效性。學校每年舉行成人宣誓儀式、護士授冒儀式等，讓學生在成長中感知成熟，從中培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。開展文明班級、文明寢室和等多項評比活動，率先在學生中開展勞動實踐周，樹立了學生的勞動意識、服務(wù)意識、文明禮貌意識，極大提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)。示范校建設(shè)德育為先，工作中，我們力爭把教育辦成真正面向人人的教育，不放棄任何一名學生，在學生的全面素質(zhì)培養(yǎng)上狠下功夫，不求人人成才，但求個個成人。

三、求創(chuàng)新，展技能，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

加強學生實踐技能教學，培養(yǎng)學生的動手能力是我校近年來始終堅持的教學宗旨。我們對課程體系和課程內(nèi)容進行了大膽改革，圍繞崗位需求，建立動態(tài)專業(yè)課程體系，提高專業(yè)實訓課比例，強化學生動手能力的培養(yǎng)。我們讓學生從入學起就樹立‘強技能’的觀念，將技能教學貫穿整個學習過程，下大力氣加強實習前培訓，并將每年的5.12、12.9定為學校的技能節(jié)，先后組織了靜脈輸液、中醫(yī)拔火罐、無菌技術(shù)操作等五項基本技能比賽和解剖繪圖大賽，全校學生人人參與，以賽代訓，取得了理想的效果。在xx省護理技能大賽中獲得了一個一等獎和三個二等獎的優(yōu)異成績；特別是09級護理專業(yè)李雪同學在南京舉辦的全國護理技能大賽中不負重望，榮獲一等獎。全校以此為契機，已經(jīng)掀起了比學習，賽技能的熱潮。學校將于20xx年8月，組織全校護理教師的崗位大練兵及學生的十項護理操作技能比賽，力爭培養(yǎng)出更多的李雪。

四、搶市場，創(chuàng)品牌，招生就業(yè)成績斐然。

招生人數(shù)和學生就業(yè)是創(chuàng)建國家級示范校的必備條件。20xx年，在全省生源緊張、各校招生競爭日益嚴峻的情況下，我校制定了招生目標1400行動，創(chuàng)新招生策略，提前招收應(yīng)往屆分流學生，創(chuàng)辦中考考前預科班，為完成全年招生工作搶先抓住生源。全校廣大教職工同舟共濟、主動出擊，深入中考考點發(fā)放宣傳品、為家長義診，利用寒暑假家訪優(yōu)秀學生、慰問貧困學生，組織在校生參加社會實踐活動走訪母校宣傳我校招生政策，在大家的共同努力下，學校實際招收新生1463人，招生人數(shù)在全市中職院校中排名第一。20xx年我們爭取再創(chuàng)1500新高。

學校十分重視對學生的就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)。為了打開就業(yè)市場，我們不定期的召開學生座談會、就業(yè)洽談會及人才招聘會，積極為學生提供就業(yè)信息。為了增加學生的就業(yè)機會，我校不失時機地抓住了市內(nèi)四家三甲醫(yī)院等級評審，為達到醫(yī)護比例要求，需錄用大批護士的機遇，精心策劃，為學生搭建展示平臺。今年6月30日召開了我校首屆畢業(yè)生供需見面會，來自省內(nèi)外、全市七區(qū)九縣、二級以上醫(yī)療機構(gòu)共75家用人單位，為畢業(yè)生提供了七百余個就業(yè)崗位。此次見面會盛況空前，主管就業(yè)副市長田國良帶領(lǐng)財政局、勞動局、就業(yè)局和衛(wèi)生局領(lǐng)導親臨現(xiàn)場，對我校畢業(yè)生供需見面會給予充分肯定和高度贊揚。他說：你們是小學校大市場，行行出狀元。衛(wèi)校就出了李雪這個狀元。建議今年8月中旬在衛(wèi)校舉辦全市下崗再就業(yè)技能培訓大賽，各部門要大力支持衛(wèi)校。并為今后我校畢業(yè)生的就業(yè)工作指明方向。

五、抓項目，重培訓，擴大社會服務(wù)半徑。

充分發(fā)揮學校的教育資源優(yōu)勢，全面開展行業(yè)相關(guān)培訓。近年來，在市衛(wèi)生局的大力支持下，學校以考試中心為依托，承擔了市衛(wèi)生系統(tǒng)的護士首次注冊培訓、全科醫(yī)生、社區(qū)護士、鄉(xiāng)村醫(yī)生、衛(wèi)生監(jiān)督員崗位培訓、全市醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)醫(yī)學教育培訓，對畢業(yè)生進行了養(yǎng)老護理員、育嬰師、中醫(yī)保健按摩師、醫(yī)藥商品購銷員等勞動部職業(yè)資格培訓及大中專再就業(yè)培訓等各類培訓項目，每年培訓近兩萬人，為醫(yī)藥衛(wèi)生人才素質(zhì)的提高和相關(guān)職業(yè)人才的培養(yǎng)做出了貢獻，發(fā)揮了相應(yīng)的社會服務(wù)和輻射功能。

創(chuàng)建國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，是一個艱巨而重大的任務(wù)。我們將發(fā)揮現(xiàn)有內(nèi)涵優(yōu)勢，將學校不斷做強做大，處理好硬件投入與軟件建設(shè)的關(guān)系，苦練內(nèi)功，真正做到做中學，做中教；我們將構(gòu)建更合理、更實效、更科學的德育體系，注重培養(yǎng)學生成人意識、公民意識、職業(yè)道德意識等三種意識；開展校企深度合作，將校企合作制度化。將堅持學歷教育與培訓雙軌并行、雙輪驅(qū)動發(fā)展；將加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)領(lǐng)軍型教師。

我們將以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為核心，以能力為本位，以改革為動力，以發(fā)展為目標，做好我們的工作，讓我們的學生能真正實現(xiàn)：就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，繼續(xù)學習有希望，終身學習有發(fā)展，使我們的學校力爭早日躋身于國家級中職示范校的行列。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇十七

作為一名教師，我一直注重自己的教育管理工作，并不斷總結(jié)心得。我認為，教師教育管理工作的規(guī)范和嚴格，對于提高學生的學習成績、培養(yǎng)學生的健康人格和增強學生的創(chuàng)新能力都具有重要意義。

首先，規(guī)范的教育管理可以培養(yǎng)學生的良好習慣。教師應(yīng)該按照課堂紀律、學生評分、家庭作業(yè)等方面制定相應(yīng)的規(guī)定，并堅決執(zhí)行。這樣可以讓學生認識到學習的嚴謹性和規(guī)范性，培養(yǎng)出良好的學習習慣和自律意識，提高學生的綜合素質(zhì)。

其次，教育管理規(guī)范還有助于創(chuàng)新教學方式。教師們應(yīng)該向?qū)W生介紹最新的技術(shù)和教學方法，不斷嘗試新的教育模式，引導學生創(chuàng)新思維，在實踐中提高學生的學習能力。這要求教師們時刻保持學習的姿態(tài)，不斷更新自己的知識和方法，引領(lǐng)學生成為富有創(chuàng)新精神的人才。

其三，教育管理規(guī)范有益于提高學生的自我管理能力。學生是自我管理的主體，教師應(yīng)該幫助學生明確自己的目標和責任，制定相應(yīng)的計劃和方法，并嚴格檢查執(zhí)行情況。這樣可以促使學生充分發(fā)揮自身潛力，培養(yǎng)自我管理、自我約束和自我反思的能力，讓學生能夠適應(yīng)社會的需求。

最后，教育管理的規(guī)范還可以防止教育質(zhì)量的下降。教育管理規(guī)范對于教師和學生來說都是一種保障，可以有效地避免教育質(zhì)量下降的情況。教師要將學生的學習情況納入教育管理的范疇中來，及時跟進學生的問題，并提供相應(yīng)的解決方案，以保證教育教學的高質(zhì)量。

總之，教育管理規(guī)范是一個有利于教育發(fā)展的制度。教師應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平，同時也需要加強自己的學習和適應(yīng)能力，以適應(yīng)日新月異的教育環(huán)境。

教育管理者教師研修心得體會大全（18篇）篇十八

我們班的同學來自各行各業(yè)。不同的口音、不同的年齡、不同的生活環(huán)境、不同的行業(yè)造就了不同的人生閱歷，但這些并沒有影響同學們之間的相互交流。學習中，同學們對所學的知識點進行細致的推敲。一次次的爭辯沒有消耗掉我們的熱情，反而催開我們的友誼之花，使我們每次都能拓展知識面，并在思想上有新的突破和斬獲。

在一年來的鄭州大學高級工商管理實戰(zhàn)研修班培訓學習中，我深感收獲頗豐。在此感謝鄭州大學不僅為我們搭建了再學習的平臺，更是為我們聘請了各類著名的專家、教授，課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富多彩，十分貼近我們的工作、事業(yè)和生活。老師那生動、詼諧、深入淺出的教學風格，邏輯清析，論點明確，論據(jù)和案例充分，以及啟發(fā)式的教學水準，讓我們每堂課，都是在興奮中度過，至今總有意猶未盡之感。

步履匆匆中走進鄭大，灑下了我們的足跡，播下了我們的情誼；鎮(zhèn)定從容中走出鄭大，滋潤了我們的心田，凈化了我們的靈魂。在離開學校、甚至更多年后我們又在這里找到了魂牽夢縈的書香氣息；在叱詫商海數(shù)十載后我們又在這里找到了久違的純真與青澀。這一年讓我們的內(nèi)心更加豐富更加充實，這一年讓我們印象深刻，這一年也將存留在我們的心靈深處。

“我曾領(lǐng)略一種高尚的情懷，至今不能忘卻”。這就是我參加這個研修班后的感受。學習讓我認識到差距，在今后的工作中，我將利用各種學習方式，不斷實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展。