教案模板作為教學(xué)設(shè)計(jì)的工具，應(yīng)該靈活運(yùn)用，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些經(jīng)典的教案模板，大家可以參考借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量。
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇一
1區(qū)別破折號的三種不同用法。
2積累名言。
3體會人物的語言、動作可以表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。
4能有條理地向別人述說尊老、愛老的故事，并從中受到教育。
5能表達(dá)自己的真情實(shí)感，說出自己內(nèi)心的感動。
教學(xué)重點(diǎn)。
1破折號的運(yùn)用。
2內(nèi)心情感的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)，課件，《世上只有媽媽好》的磁帶，搜集尊老、愛老的故事。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
3～4課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、溫故知新。
1出示文中三個(gè)句子，反復(fù)朗讀，體會其中破折號的不同作用。
2總結(jié)歸納破折號的三種不同用法。
3補(bǔ)充練習(xí)：
a亞洲大陸有世界上最高的山系喜馬拉雅山；有目前地球上最高的山峰珠穆朗瑪峰。
b順山倒林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。
c我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢!
我能抽支煙嗎？
d一個(gè)聲音高叫著爬出來吧，給你自由！
e我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出！
二、語海拾貝。
1導(dǎo)入，本單元課文我們學(xué)習(xí)了很多有氣節(jié)，有傲骨的人。今天我們要學(xué)習(xí)一些有豪邁之情的名言。
2自讀理解。
3交流補(bǔ)充。
4讀背接力賽。
三、互動平臺。
1分析本單元課文是怎樣抓住人物神態(tài)、動作、語言的描寫，表達(dá)人物的內(nèi)心情感的。
2自己再從文中找出句子試著分析。
四、口語交際。
（一）為什么要尊敬父母或長輩。
1讀唐詩《游子吟》，再全班同學(xué)一起跟錄音帶齊唱《世上只有媽媽好》，用感情的歌聲來表達(dá)對父母的深深謝意，謝謝他們給予我們的無私深沉的愛。
2全班同學(xué)議一議，說一說自己父母或長輩（可以講一兩件記憶中最深的長輩對你關(guān)懷和愛護(hù)的事，也可以談?wù)勼w會，你的父母是如何在生活上照顧你，學(xué)習(xí)上關(guān)心你，思想上開導(dǎo)你，行為上指導(dǎo)你的）。
3說說其他長輩是如何關(guān)心你的。
（二）我們應(yīng)該怎樣尊敬父母或長輩？
1要聽從父母或長輩的正確教導(dǎo)。
2對父母或長輩要有禮貌。
3要關(guān)心體貼父母或長輩。
（三）評一評：誰尊老愛老做得最好？
五、習(xí)作百花園。
1觀廣告。播放電視廣告。
配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子感恩。
看了這則公益廣告，你有什么感受？
2說感動。像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有很多。
公益廣告片段；劉翔的圖片；《天鵝的故事》；同一首歌愛心幫助貧困大學(xué)生、白內(nèi)障兒童、艾滋病患者；部分05、06感動中國、感動重慶人物等等。同學(xué)們，像這樣深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過，選一件最令你感動的事講給小組的同學(xué)聽。
3評感動。同學(xué)互講，在講的時(shí)候，要把自己最動感情的地方講具體，把自己心里的感受講出來，爭取打動你的同學(xué)。講完后聽聽同學(xué)的感受和意見，同學(xué)之間互相訴說，互相幫助，材料更豐富。
4寫感動。經(jīng)過了前兩步，大家已經(jīng)胸有成竹了吧，那就趕快趁熱打鐵，動筆把它寫下來。寫的時(shí)候大家要記住這句話我口說我心，我手寫我口。要寫真話，抒真情。
六、自主閱讀園地。
1選擇自己最棒的閱讀方式讀短文。
2復(fù)習(xí)抓住任務(wù)的神態(tài)、動作、語言，感悟人物的內(nèi)心情感。
3找出最讓你感動的地方說說。
4交流感受。
文檔為doc格式。
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇二
1、教師點(diǎn)撥，全班背誦。
2、定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰背的歇后語最多，同桌相互檢查。
3、統(tǒng)計(jì)，評選最優(yōu)秀的歇后語背誦者。
1、聽教師講解，學(xué)生開始自由造句。
2、學(xué)生齊讀。
3、教師講述與歇后語相關(guān)的故事。
4、學(xué)生自由討論。練習(xí)背誦。
5、檢查。
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇三
2、閱讀短文《四季的美》，了解一年四季景色的.變化及短文的敘述順序。
3、參加集體討論，意思能表達(dá)清楚，能與別人合作討論交流，適時(shí)適當(dāng)提出自己的看法，知道環(huán)境保護(hù)的重要性。
4、能具體、有條理地寫下想對別人說的一件事。
一年四季的景色圖。
第一課時(shí)。
〈一〉、完成讀讀背背。
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的對子，背一背。
2、出示練習(xí)的對子，明確要求：
1）、讀出韻腳，讀出節(jié)奏。
2）、比一比，誰用最少的時(shí)間把它們記下來。
3、學(xué)生自由讀對子，試著理解對子的意思，背誦。
4、比賽背誦對子。
5、交流其他對子，指名學(xué)生寫到黑板上。
〈二〉、閱讀短文，理解內(nèi)容。
1、獨(dú)立閱讀短文，借助工具書查詞查字，理解短文內(nèi)容。
2、分小組學(xué)習(xí)，先讀短文再說說每個(gè)季節(jié)的不同景色，教師巡視輔導(dǎo)。
3、小組派代表說說每個(gè)季節(jié)什么景物最美。
4、討論說說你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美？（先說后寫）。
5、說說短文的敘述順序。
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇四
【課型】：習(xí)作課。
【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、背誦古詩《夜書所見》，并在讀背中有所感悟。
2、閱讀短文，明白其解釋的道理。
3、交流健康小常識，提高口語交際能力。
4、不拘形式地寫下見聞、感受或想象，提高書面表達(dá)能力。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：
【教具準(zhǔn)備】：學(xué)生收集健康小常識，為口語交際做準(zhǔn)備。
【教學(xué)內(nèi)容】：
（習(xí)作指導(dǎo)）。
一、激發(fā)習(xí)作興趣，明確習(xí)作要求。
這次習(xí)作是一次自由習(xí)作，為我們提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。下面請同學(xué)們讀一讀習(xí)作提示。
學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：謝罪想寫的，內(nèi)容要具體，語句要通順，不屑錯(cuò)別字。
二、交流想法，開啟思路。
1、先自己想一想，你最想寫什么？
2、小組內(nèi)進(jìn)行交流，也可以互相幫助提提建議。
3、全班交流，說說自己準(zhǔn)備寫什么，打算按怎樣的順序?qū)憽＝處煿膭顚W(xué)生向他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。
三、試寫出稿。
教師巡視學(xué)生習(xí)作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)存在的問題。
第四課時(shí)。
（習(xí)作評改）。
一、組評議，修改習(xí)作。
1、四人為一小組，輪流讀自己的習(xí)作，組內(nèi)學(xué)生共同進(jìn)行評議。
2、根據(jù)同學(xué)的評議意見修改自己的習(xí)作。
二、選讀習(xí)作，共同評議。
1、每組推薦一名學(xué)生讀一讀自己的習(xí)作，全班學(xué)生對照習(xí)作要求進(jìn)行評議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提出修改意見。
2、每組推薦一篇寫地較好的習(xí)作或一些優(yōu)秀片斷，全班同學(xué)共同欣賞。
3、教師提出學(xué)生在習(xí)作中存在的一些共性問題，引起學(xué)生注意。
三、修改謄抄。
1、自己再次修改習(xí)作。
2、將習(xí)作抄寫在作文本上。
【教學(xué)反思】：
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇五
訓(xùn)練要求。
1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會《對子歌》。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。
3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
訓(xùn)練準(zhǔn)備。
1、布置學(xué)生課前收集對聯(lián)。
2、收集童話故事，準(zhǔn)備一些道具。
訓(xùn)練課時(shí)兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
訓(xùn)練要求完成總要求1、2。
訓(xùn)練過程。
一、導(dǎo)入新課。
二、讀一讀，背一背。
1、學(xué)生自讀，感知對偶的修辭方法：
（1）正確朗讀下面的對聯(lián)。
（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。
（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？
2、學(xué)生提出自己不懂的問題。
3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。
4、再次朗讀，感受對子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。
5、背一背：看誰記得快。
6、學(xué)生展示自己收集的對聯(lián)。
三、完成閱讀。
1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。
2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
3、指名朗讀短文。
4、組織交流、討論。
第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對應(yīng)前面的判斷。
第二題：各抒己見，談出有新意、獨(dú)特的感受。可以是從成語故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。
5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。
第二課時(shí)（實(shí)踐活動）。
訓(xùn)練要求完成總要求3。
訓(xùn)練過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動欲望。
為學(xué)生營造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。
二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事。
指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：
1、對主人公的描述要抓住動作、語言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。
2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。
3、學(xué)生分組講故事。
4、全班交流，大家評議。
看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評選班級的故事大王。
三、把你講的故事寫下來。
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、背誦格言，積累語匯，培養(yǎng)良好的品格意志，人教第九冊《積累運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、閱讀短文，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的情感。
3、學(xué)習(xí)寫半命題作文。
4、實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀，理解文章內(nèi)容，體會作者表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生搜集整理信息，寫好作文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：鼓勵學(xué)生積極實(shí)踐，搜集整理信息。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
背誦格言，積累語匯，培養(yǎng)良好的品格意志。閱讀短文。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀短文，體會作者表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會作者表達(dá)的情感。
教學(xué)過程：
一、讀一讀、背一背格言。
積累語匯，培養(yǎng)良好的品格意志。
二、朗讀《燕子專列》，理解內(nèi)容。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：
（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵，小學(xué)五年級語文教案《人教第九冊《積累運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)》。）。
1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。
2、討論交流：
·讀了這篇短文，你想到些什么？
三、練習(xí)有感情地朗讀短文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)寫半命題作文。
教學(xué)要求：
·寫出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)過程：·。
一、指讀題目要求，明確本次作文的要求。
二、交流談話。
1、你有哪些本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會的。
2、選擇一件事跟小組的同學(xué)說說。
三、學(xué)生作文，教師巡視。
四、個(gè)別面批，指導(dǎo)差生。
五、交流作文，修改作文。
反饋：（總結(jié)評比作文）。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
實(shí)踐活動。
教學(xué)要求：
搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的.資料，和同學(xué)們交流。
教學(xué)過程：
一、指名讀題目，明確要求。
二、鼓勵合作：
·同學(xué)們可以結(jié)對子，了解家鄉(xiāng)的變化。
三、請家長給予幫助、支持，也可以查閱圖書資料，還可以采訪退休的老人。
四、合作整理、選擇搜集到的資料，包括文字、圖表、照片等。
五、成果交流、展示。
六、把選出的資料分類辦成小報(bào)展覽。
反饋：
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的8個(gè)聲母，能正確讀寫。
2、正確區(qū)分形近的聲母。
3、通過正確拼讀音節(jié)，讓學(xué)生正確連線。
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
區(qū)分形近的聲母，正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分形近的聲母，正確拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片、小黑板。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
引：小朋友還記得我們學(xué)的聲母朋友嗎？今天它們來和我們捉迷藏了，我們一起來找找好嗎？（分別把卡片放在8個(gè)小朋友的桌子上，）。
1、游戲：找朋友。
師：bbb我的朋友在哪里？
一生舉卡片：bbb你的朋友在這里！
眾生合：bbb我的朋友就是你！
隨機(jī)找朋友貼出卡片bpmfdtnl。
2、讀一讀。
找到了這么多的好朋友，讓我們來和它們打打招呼吧，叫叫它們的名字，每個(gè)三遍，注意聲母要讀得？（有輕又短）開始。
二、比一比，讀一讀。
1、打鈴了，字母娃娃該做操了，p是小隊(duì)長帶領(lǐng)字母娃娃排好隊(duì)，兩個(gè)娃娃手拉手。
（師移動卡片pm沒有伙伴n來幫忙站一站）。
b————————d。
t—————————f。
n—————————l。
n—————————m。
排好隊(duì)，現(xiàn)在點(diǎn)名了，誰來幫老師給他們點(diǎn)名，點(diǎn)對了同學(xué)們也跟著念一念，（指名學(xué)生領(lǐng)讀一遍）。
2、字母娃娃一對一對的，樣子還不好記，誰能想想辦法區(qū)分記一記。
（引導(dǎo)學(xué)生回憶以及創(chuàng)編兒歌記字母如：正6正6，bbb；反6反6，ddd……）。
鼓勵孩子多說多編，及時(shí)表揚(yáng)，幫助記憶。
3、男孩子讀前一個(gè)，女孩子讀后一個(gè)，比一比，誰讀得好。
4、同桌的孩子也拉拉手比一比，一個(gè)讀前面一個(gè)，一個(gè)讀后面一個(gè)。
三、寫一寫。
（寫字姿勢，占格，筆順難的筆畫等）。
2、學(xué)生在自己書上寫，請生板演（師提醒寫字姿勢：頭正，身直，足放平；一尺，一拳要記清，手離筆尖略一寸。
3、師生評（評出優(yōu)點(diǎn)，提出建議，注意說話說完整，評價(jià)別人有禮貌）。
4、用剛才的方法評評自己或同桌的字。
四、讀一讀，連一連。
1、字母娃娃給我們帶來了三幅漂亮的圖畫，看，都畫了什么？（小黑板）。
指名說，表揚(yáng)說話完整的，意思清楚的，會用詞語的'。
2、字母娃娃呢？他們藏在中間的音節(jié)里了，你會拼嗎，自己試試吧，然后把音節(jié)和相應(yīng)的圖畫連起來。
3、指名板演，評定時(shí)先指名拼，在檢查畫小花，檢查自己的對了也畫一朵。
4、看著圖，一起拼讀相應(yīng)的音節(jié)。相機(jī)夸夸扶婆婆的小女孩，
五、小結(jié)。
小朋友這節(jié)課表現(xiàn)得很好，記住了可愛的聲母娃娃，還認(rèn)識了一位愛幫助別人的小女孩，現(xiàn)在有哪位小朋友愿意幫幫吳老師領(lǐng)者大家一起讀一讀。
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇八
成功可以給人帶來喜悅、快樂，增長見識和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心和自豪感。回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如，你學(xué)會了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利。在取得成功的過程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。請從你以往的成功中選擇一次寫下來，要把這次成功的過程寫清楚，寫具體，別忘了寫出成功后的感受。
體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念：“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“鼓勵自由表達(dá)”。本次設(shè)計(jì)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，喚起學(xué)生的回憶，讓他們抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特感受和體驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，通過競猜成功事例，引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，開拓習(xí)作思路。
2、充分利用“約稿信”這一資源，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，。
3、珍視學(xué)生自由習(xí)作心理，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境里，互幫互學(xué)，把習(xí)作內(nèi)容說清楚、說具體。
1、選取一篇寫成功事例的學(xué)生習(xí)作
2、約稿信
3、圖片資料
2、學(xué)生紛紛猜。（當(dāng)學(xué)生不踴躍時(shí)，教師可以提示：這件事情我校、我班很多同學(xué)都做過的。是做了小制作嗎？是一次競賽的勝利嗎？是解出一道題嗎？還是其他事情？）
3、揭迷。你們想知道你猜對沒有嗎？（出示文章）誰猜對了？猜對的請舉手！我們對他們的成功表示祝賀！（學(xué)生掌聲）
1、讀約稿信，激發(fā)興趣。剛才沒猜中的同學(xué)不要緊，又有一個(gè)成功的機(jī)會來了，想要嗎？
2、讀來信的第一部分（表揚(yáng)內(nèi)容）。
3、讀來信的第二部分，明確約稿內(nèi)容。
4、學(xué)生讀“要求”，明確要求。師：請同學(xué)們讀一讀要求，說說你明白了什么？
1、師：同學(xué)們，有信心根據(jù)要求寫一篇成功的習(xí)作嗎？讓我們一起努力！請看（播放課件：大大小小的成功事）
2、請你閉目一分鐘，想想在你成長的歷程中，有哪些成功的事，好嗎？
3、學(xué)生談事例和感受。（朗讀比賽獲得第一名；參加大隊(duì)干競選被選上了等等）
2、擇優(yōu)全班交流，引導(dǎo)說清楚。誰愿意把你成功背后的故事跟大家分享呢？（啟發(fā)學(xué)生把取得成功的歷程說出來，如果說不出來，可問其他學(xué)生：對于這件事你還想知道什么呢？）
3、師：同學(xué)們，成功的激動是一瞬間，你們想把一瞬間的激動和愉快變成永恒嗎？那有什么辦法呢？（錄象？拍照？寫下來？）那就讓我們帶著你成功背后的故事和感受，拿起你智慧的筆，踏上成功的寫作之旅吧！別忘了取個(gè)好的題目哦！
4、播放音樂，學(xué)生動筆作文。
體驗(yàn)成功 享受快樂
想法
過程：清楚、具體（遇到什么困難；是怎樣解決）
感受
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇九
1、引導(dǎo)學(xué)生讀背成語或熟語，積累語言。
2、閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)寫讀后感。
4、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，練習(xí)寫小發(fā)明論文。
1、課外注意讀書，準(zhǔn)備寫讀后感；
2、意觀察周圍的事物，為改進(jìn)、發(fā)明做準(zhǔn)備。
一篇適合學(xué)生多角度思維，易于寫讀后感的文章。
5課時(shí)。
第一課時(shí)。
（讀讀背背）。
1、自由讀詞語，注意讀準(zhǔn)確。
2、小組接讀、接背。
3、比賽：看看誰記住的詞語多。
1、自由讀短文，了解大意。
2、仔細(xì)讀短文，邊讀邊思考文后練習(xí)題，可以在文中圈點(diǎn)標(biāo)畫。
3、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
（1）自由讀短文，邊讀邊思考文后練習(xí)題，可以在文中圈點(diǎn)標(biāo)畫。
（2）交流文后練習(xí)題的答案。
4、全班交流。
（1）流下美好的懷念，是因?yàn)榇髽蛳碌木吧苊溃灰鹞业膼篮蓿恰⒁驗(yàn)槭A造得多而陡，讓外婆因背我過橋而“遭罪”，其實(shí)是含蓄地表達(dá)作者對外婆的愛。
（2）短文表達(dá)的是作者對家鄉(xiāng)的眷戀，對外婆的懷念之情。
（3）朗讀比賽：評選小小朗誦家。
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇十
1、簡單介紹有關(guān)《三字經(jīng)》的知識。
（1）學(xué)生介紹《三字經(jīng)》的知識。
（2）根據(jù)學(xué)生的回答作補(bǔ)充：《三字經(jīng)》，作于宋代，作者王應(yīng)麟。它是當(dāng)時(shí)非常流行的蒙學(xué)教材（相當(dāng)于現(xiàn)在的小學(xué)課本），與《百家姓》、《千字文》統(tǒng)稱“三百千”。明代理學(xué)家呂昆說：“凡兒童，8歲以下者，皆習(xí)《三字經(jīng)》。
2、指名讀《三字經(jīng)》選段。
要求：讀準(zhǔn)字音，流暢。
3、討論《三字經(jīng)》選段的意思。
4、朗讀，練習(xí)背誦。
5、檢查背誦。
1、自讀短文，你讀懂了什么？是怎樣讀懂的？
2、學(xué)生分組討論、交流。
（1）為什么說這個(gè)人面臨的選擇是艱難的？
（2）為什么“只有把生死置度外，才能嘗到甘美的泉水”？
3、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)（口語交際）。
同學(xué)們都愛讀書，讀書是增長知識的最佳途徑。今天，我們就開展一次讀書收獲交流會，把你讀書的快樂說出來，讓大家共同分享吧！
1、要求：先說自己讀了哪些文章，介紹文章內(nèi)容，然后談自己讀后的體會和感想。
2、分組交流，教師深入某些小組中傾聽并指導(dǎo)。
3、各小組民主選出最佳人選準(zhǔn)備參加全班匯報(bào)。
1、小組代表依次上臺匯報(bào)自己的收獲，老師給每位代表錄音，并做適當(dāng)點(diǎn)評。
2、師生共同投票，評選出講得最好的同學(xué)。
3、頒發(fā)“最佳口語交際獎”。
第三課時(shí)（習(xí)作訓(xùn)練）。
師生共同評價(jià)，糾正語病，并鼓勵學(xué)生的閃光之處，引導(dǎo)準(zhǔn)確用詞。
1、外貌描寫抓特點(diǎn)，不可面面俱到。
2、把事情的經(jīng)過寫具體，要突出細(xì)節(jié)描，借助語言、動作、神態(tài)的描寫展示人物的個(gè)性。
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇十一
一、背誦課外選詩《望洞庭》。
二、閱讀練習(xí)。
三、看圖作文。
看清圖意，推前想后。
四課時(shí)。
1、教師點(diǎn)詩，全班背誦。
2、定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。
3、統(tǒng)計(jì)，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。
1、聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。
2、學(xué)生齊讀。
3、教師講述辛棄疾及相關(guān)的故事。
4、學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。
5、檢查。
1、你知道世界上有哪些偉大的科學(xué)家？
2、科學(xué)家為什么偉大？除了他們對社會的科學(xué)研究，還有什么？
3、科學(xué)家的死亡。
1、學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
2、哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。
1）引號在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？
2）說說為巴甫洛夫很忙的直接原因是什么？擔(dān)心火災(zāi)威脅國寶。
3、為什么巴甫洛夫到死都在忙？你還有其他的辦法嗎？
4、學(xué)生自由討論人生的價(jià)值。
1、看題。說出主要意思。
2、析題。從主到次依次說出題目要求。
小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、
3、哪些是非寫不可的'？描繪一下他們的特征。
4、推前：事情的起因是什么？
5、想后：結(jié)果會怎樣？
講評作文。從感情的表達(dá)、故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇十二
1、培養(yǎng)讀古詩的興趣，感悟詩的意境。
2、能聯(lián)系上下文理解詩的詞語，讀懂詩的內(nèi)容。
3、能具體地寫自己經(jīng)歷的、印象深的一件事。
4、語言實(shí)踐活動中，鍛煉聽說讀寫的整體能力，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的精神。
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛心。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)不怕吃苦，有恒心的精神。
1、齊白石畫像及其篆刻作品若干。
2、收集喜歡的童話或編寫童話。
課時(shí)安排：4課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、讀讀背背。
1、導(dǎo)入課題。
你們學(xué)過哪些古詩？誰愿意背一首自己喜歡的詩給大家聽聽。現(xiàn)在我們來讀、背一首新的古詩《登飛來峰》。
師范讀——自由讀，說說你讀懂了什么。——質(zhì)疑——互相釋疑，教師點(diǎn)撥。——熟讀成誦。
2、閱讀齊白石的故事，說說你對齊白石有了哪些了解。——再讀，交流文后思考題。
——課外搜集自己喜愛的齊白石書畫刻印作品。
第二課時(shí)。
1、導(dǎo)入課題，引起興趣。
讓學(xué)生回憶生活中曾經(jīng)發(fā)生過什么事,牽動著你的感情—高興的、委屈的或者難過的。
舉例：你喂的小動物突然死了；最要好的伙伴誤解了你；或者通過努力漂亮地做好了一件事等等。
2、自我選擇習(xí)作題材，思考習(xí)作思路。
3、同學(xué)之間互相交流，征求意見。老師巡視，了解、指導(dǎo)。
4、指名介紹自己習(xí)作的內(nèi)容和敘述順序。教師順著學(xué)生思路適當(dāng)點(diǎn)撥。
5、教師提出習(xí)作要求：寫一件事要寫具體，要表達(dá)真實(shí)的感情。還要一邊寫一邊讀，注意把語句寫通順。
6、習(xí)作起草。
第三課時(shí)。
一、了解學(xué)生習(xí)作起草的情況。讓沒有完成草稿的，繼續(xù)進(jìn)行。對已完成草稿的，掌握習(xí)作內(nèi)容與語言表達(dá)狀態(tài)。
二、選兩篇內(nèi)容與表達(dá)方法不相同的作文當(dāng)堂批改。
三、自我修改與同學(xué)間相互修改。
四、譽(yù)清。要求書寫認(rèn)真、工整。
第四課時(shí)。
一、導(dǎo)語。
今天的實(shí)踐活動，由同學(xué)們自己組織、安排，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、鍛煉的語文活動。同學(xué)們要主動參與，珍視展示自我的機(jī)會，要發(fā)揮講演的才能，體驗(yàn)合作的樂趣。
二、主持人：今天我們班進(jìn)行“童話故事”講演活動。
1、分小組互講，推選講演代表。
2、正式講演每人次不超過3分鐘。
3、評議。（評議要求：演講者要充分發(fā)揮講演的才能；認(rèn)真傾聽，尊重別人；以鼓勵為主進(jìn)行評議。）。
三、小組活動。互講、推選代表。
四、上臺講演。（各組派代表）。
五、評議。
六、延伸。
1、將各組童話整理、裝訂成冊。
2、挑選一個(gè)新穎有趣的故事改編成童話劇，自導(dǎo)自演。
口語訓(xùn)練，貴在有序地練。這個(gè)練不是個(gè)別的練，而是讓每一個(gè)孩子充分參與進(jìn)來，通過同桌互相講、評價(jià)，讓學(xué)生成為活動的主人，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力、鑒賞語言的能力，大大方方在眾人面前講話的能力。長期堅(jiān)持，必獲碩果。
積累運(yùn)用五的教案教學(xué)設(shè)計(jì)（模板13篇）篇十三
一、理解話題作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)話題作文的初步寫作方法。
二、從生活中去尋找感受，感受要真。
三、練習(xí)快速作文。
了解話題作文的特點(diǎn)。
三課時(shí)。
一、話題引入。
1、愛心是全人類的共同話題，是全世界的共同語言……。
2、解釋話題作文：大家都認(rèn)可的、或者是大家都在討論的中心內(nèi)容。
二、出示話題：愛心。討論：
1、什么是愛心？
2、在我們當(dāng)中，有哪些愛？
三、學(xué)生構(gòu)思。5分鐘。
四、學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思情況，教師點(diǎn)撥。
五、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）后寫草稿（40分鐘完成）。教師巡視。
學(xué)生繼續(xù)草稿，同桌修改。
學(xué)生宣讀作文，教師點(diǎn)評。重點(diǎn)是：情感的真實(shí)，內(nèi)容的詳盡，語言的優(yōu)美。