優秀作文清晰地表達了作者的思想情感，讓讀者沉浸其中，感受到作者的真誠與熱情。小編為大家挑選了一些膾炙人口的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。

寫廢品利用（匯總16篇）篇一

親愛的家長朋友、小朋友們：

新的學期已經開始了，為了豐富我園體育教學的活動材料，增強幼兒的體質鍛煉，發展幼兒走、跑、跳躍、投擲、鉆、爬、*衡、攀登等能力，本學期我們將增設體育教學環境布置及制作體育活動材料，這些我們可以利用生活中的廢舊物品作簡單的處理，就能成為孩子創意十足的趣味玩具，即環保又節儉。因此我園倡議大家把家中的閑置或廢舊物品收集起來，帶回園捐獻給孩子們，讓它們變廢為寶！

從現在開始，我們將開展廢舊物品回收活動，家長和孩子可以一同收集，只要家里有這些廢舊物品，就可以洗干凈帶回放在幼兒園大廳里，它們分別是：報紙，毛巾，米袋，奶粉罐，椰子罐，油桶，油漆桶，麻繩，木板，木塊，木條，毛線桶，毛線，布料，水管，小石子，瓶子，篩子，竹竿，梯子，繡花珠子，玻璃珠，紐扣，鏟子，紙箱。

還有很多我們沒有想到的物品只要您能想到都可以整理好帶給我們，為了孩子們的健康，請注意回收物要干凈、衛生、安全哦！從今天開始，讓我們一起行動起來吧！在老師和孩子們的巧手和想象力下，它們會再次生輝！

感謝家長朋友們的參與！感謝家長朋友們的支持與配合！

xx幼兒園。

20xx年x月xx日。

寫廢品利用（匯總16篇）篇二

1、扔了就是垃圾，回收就是資源。

2、廢品回收，功在當代，利在千秋。

3、今天的回收，是為了明天的新生。

4、凡是您不要的，都是我想要的！

5、大家好，我不是廢品，是收廢品。

6、循環利用資源，保護我們的地球。

7、你我變廢為寶，低碳環保最好。

8、天生我“材”，我來回收！

9、廢品沒處放，我來幫您忙。

10、資源回收、垃圾減量從我做起。

11、今天的回收，為了明天的城市。

12、收您一厘垃圾，送您一片潔凈。

13、垃圾要分類，資源要利用。

14、給我一份廢品，還您一份美麗。

15、我們攜手回收，地球還你自由。

16、廢品發覺財富，廢品也可回收。

18、變廢為寶，你還在等什么！

19、把你的廢品給我，你好，我也好。

20、廢品變廣發品，您選擇，我執著！

21、我帶走的是垃圾，留下的是美麗！

22、回收的廢物，再生的資源。

23、騰出您的空間，裝滿您的幸福。

24、帶走您的廢品，留下一縷清香。

25、舉手之勞，資源永續的源泉。

26、帶走的廢品，留下的是美麗。

27、回收的不是廢品，而是資源。

29、變廢為寶，你好，我好，大家好。

31、廢品變寶，生活綠色更環保。

33、垃圾+回收=金錢+美麗生活！

34、垃圾賣得好，生活才更美好！

35、回收你的廢品，環保地球家園。

36、沒有廢品，只有放錯位置的寶貝。

37、變廢為寶，回收樂“道”！

38、百廢待收，環保出自您手。

39、化腐朽為神奇，變垃圾為寶貝。

40、是廢是寶，只有回收了才知道。

41、你不想要的。，正是我想要的。

42、收獲資源，保護環境，共享生活。

43、回收廢品，讓家園更舒適。

44、變廢為寶，節約資源，保護環境。

46、扔了就是垃圾，回收就是寶貝。

47、帶走你的煩惱，還給你個快樂！

48、我吃的是廢品，吐的是鈔票。

49、廢品也是寶，賣我您賺錢。

50、回收您的煩惱，裝點新的生活。

52、廢品無處不在，回收就等你來！

53、大肚能容，容天下可容之物。

54、你的廢品我的寶，一個都不能少！

55、廢品也有價值，回收有益你我。

56、重視資源回收，永保魅力地球。

57、回收的不僅是廢品，更是產品！

58、垃圾分類、資源回收、重復使用。

59、不讓廢品跟我走，留之何用？

61、收您一片垃圾，送您一片潔凈。

62、帶走你的廢品，收回好的資源。

63、再生資源利用，美化千家萬戶。

64、多一次回收，多一份價值。

65、不同的選擇，不同的收獲。

寫廢品利用（匯總16篇）篇三

1、愛心，從你開始；廢品，專業回收。

2、把廢品交給我們，將環保還給地球。

3、把廢棄的帶走，把美好的留給大家！

4、寶貝垃圾，一收了之。

5、變廢為寶，點石成金。

6、變廢為寶，你好我也好。

7、變廢為寶，你我共贏。

8、變廢為寶，物盡其用。

9、變廢為寶是環保，廢品回收舉手勞。

10、變廢為寶為大家，造福城市你我他。

11、成堆廢品霸占空間，不如把它變成金錢。

12、創意生活，變廢為寶。

13、帶走您的廢品，留下一縷清香。

14、低碳環保，從回收做起。

15、低碳生活，廢品創造價值。

16、多一次回收，多一份價值。

17、凡是您不要的，都是我想要的！

18、廢材大用，樣樣是寶！

19、廢舊物資也是寶，回收利用更環保。

20、廢品發覺財富，廢品也可回收。

21、廢品回收，費我之力，讓您品優質生活。

22、廢品回收，功在當代，利在千秋。

28、廢品回收進行中，你還在等什么，有廢品我們收。

29、廢品回收利人利己，造福城市綠色低碳。

30、廢品離開你的家，我們將會照顧它。

31、廢品沒處放，我來幫您忙。

32、廢品勿丟，高價回收。

33、廢品也是寶，人人要環保。

34、廢物不丟，需要智慧。

36、廢物利用，創新價值。

37、廢物利用，低碳先行。

38、廢物利用，舉手之勞。

39、給我一份廢品，還您一份美麗。

40、關愛健康，關愛生命，廢品回收，從我做起。

41、化腐朽為神奇，變垃圾為寶貝。

42、回收的不是廢品，而是資源。

43、回收的廢物，再生的'資源。

44、回收廢品，利國利民。

45、回收廢品，做環保達人。

46、回收廢物，收獲資源，保護環境，共享生活。

47、回收舊廢品，服務千萬家。

48、回收你的廢品，環保地球家園。

49、匯聚百廢，切莫浪費。

50、家有廢品麻煩多，回收利你又利國。

51、節約是一種習慣，廢品是一種資源。

52、節約資源，變廢為寶。

53、今天的回收，是為了明天的新生。

54、垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。

55、垃圾要分類，資源要利用。

56、流動的當鋪，當你的廢品。

57、沒有廢品，只有放錯位置的寶貝。

58、你把不要的給我，我還你真金白銀。

59、你不需要的，正是我想要的廢品回收，快捷互惠。

60、你的廢品我的寶，我們一起搞環保。

61、你的廢品我的寶，一個都不能少！

62、你我變廢為寶，低碳環保最好。

63、讓放錯位置的資源回家！

64、讓廢品涅盤重生，給垃圾第二次生命。

65、讓廢品在我們的手中證明自己的價值。

66、讓手工插上想象的翅膀，垃圾也可以成為人類的朋友。

67、人棄我取，讓廢品重生。

68、扔了就是垃圾，回收就是寶貝。

69、扔了就是垃圾，回收就是資源。

70、收您一片垃圾，送您一片潔凈。

71、天生我材，我來回收！

72、為生活回收廢品，為城市更添綠色。

73、我吃的是廢品，吐的是鈔票。

74、我的眼里沒有廢品。

75、我們攜手回收，地球還你自由。

76、我們有財富，你們有廢品，我給你們財富，你給我們廢品。

77、物料再生，避免浪費。

78、有償回收，無償環保。

79、只有您想不到的，沒有我不回收的。

80、資源回收，變廢為寶。

81、資源回收，循環利用。

82、資源就在你的手上，不要以為它們是垃圾。

寫廢品利用（匯總16篇）篇四

用鐵質衣架、夾子、彈簧、別針、曲別針、舊鑰匙、口香糖盒、金屬鏈、蛋撻托盤、巧克力包裝紙等金屬原料制作而成，通過這個小制作，認識了鐵、銅、鋁、錫等金屬元素。

《變臉小子》。

用酸奶盒、吸管、卡紙和兩個曲別針制作而成。兩幅不同表情的臉一半重合著粘合起來，轉動吸管手柄，小子就變換起表情來。曲別針增加了臉部的重量，讓相應的表情可以順利翻轉。

《森林迷宮》。

用鞋盒蓋、卡紙、瓶子蓋和一個玻璃球制作而成。主角“粉色女孩”的小瓶蓋里面有一顆玻璃球哦，所以可以自由地在迷宮里滾動起來。

《撕紙畫：海底世界》。

《牛奶動車》。

用牛奶盒、曲別針、卡紙、彩色膠帶制作而成。擺放在窗臺成為一道別致的景觀。可惜沒有車輪，不會動。

寫廢品利用（匯總16篇）篇五

今天，老師拿著同學們的手工筆筒作品給我們看，當作品的照片發下來后，同學們都在細心地翻閱著，我也不另外。他們的作品其實是我們*時的生活垃圾——“衛生紙球的球心”加工成的筆筒。

他們在圓柱體的紙筒上畫上卡通人物頭像，有的像公主，有的像國王，有的像武俠，再配上用彩色卡紙制作的服飾和頭飾，真是可愛逼人。

張軍做的武俠筆筒可好看了。他穿著一身鎧甲，戴著一個頭盔，再披上橙色的披風，真是威風極了。我想：鉛筆只要放在這個筆筒里，那可是非常安全的喲！

看了這些作品，我明白了*時的垃圾不一定都是沒用的，只要我們*時細心觀察，再加上勤于思考，就可以把垃圾變廢為寶的！

是去紅城湖邊躲著我們抽煙呢！這個老鼠爺爺就是鬼點子多！

我們家的牛、雞、鼠、兔脾氣各有千秋，我愛我家！

寫廢品利用（匯總16篇）篇六

沈陽市秋實再生資源有限公司是根據沈陽市政府關于加快國有企業改革步伐和對原市屬國有企業實施轉屬、轉制的'意見,對沈陽市物資回收總公司實施項目剝離后創立的新公司,公司由沈陽市供銷資產管理公司控股,吸納原物資回收總公司職工、社會自然人出資入股,按照現代企業制度要求,建立適應市場經濟的法人治理結構,成為投資主體多元化的有限責任公司.此外,受沈陽市再生資源管理辦公室委托,沈陽市秋實再生資源有限公司參與沈陽市再生資源行業規范工作.

作者：沈陽市秋實再生資源有限公司作者單位：刊名：再生資源研究英文刊名：recyclingresearch年，卷(期)：“”(1)分類號：f1關鍵詞：

寫廢品利用（匯總16篇）篇七

3、合理利用資源，保護生態平衡促進經濟持續發展。

4、把消費限制在生態圈可以承受的范圍內。

5、人類只有一個可生息的村莊——地球，保護環境是每個地球村民。

6、保護環境，造福人民。

7、青山清我目，流水靜我耳。

8、人人關心環境質量，人人參與環境保護。

9、心動不如行動，去怨不如去干。

10、建設項目必須依法進行環境影響評價。

11、山中何所有?岑上多白云。

12、提高環境意識，保護美好家園。

13、促綠色消費，做綠色選民。

14、尊崇自然，敬畏生命。

15、揀回垃圾分類老傳統，倡導綠色文明新時尚。

16、保護藍天碧水。

17、地球是我們從后代手中借來的。

18、水光山色與人親，說不盡，無窮好。

19、只有一個地球、人類應該同舟共濟。

20、環境保護從我身邊做起。

21、保護環境就是保護我們自己。

22、保護環境，保存希望。

23、保護環境，人人有則。

24、樹立大環境意識，保護生態環境。

25、破壞環境，禍及千古，保護環境，功蓋千秋。

26、用行動護衛家園，用熱血澆灌地球。

27、保護環境，從我做起。

28、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

29、保護水環境，節約水資源。

30、善待地球就是善待自己。

寫廢品利用（匯總16篇）篇八

寫廢品利用（匯總16篇）篇九

教材分析：

本課是人教版八年級美術下冊的第二單元《裝點我的居室》中的第四課。是造型表現型課程。隨著人們生活水*的提高，人們對居室裝飾越來越關注，裝飾畫以其獨特的藝術語言而得名，利用其來裝飾居室是首選。本課所學的裝飾畫是利用身邊廢舊材料來制作的，既能做到物以致用，又達到美觀的效果，還能培養學生環保意識，可謂一舉多得。根據廢舊材料，巧妙運用材料的美感施展學生的創作技能，為美化你的居室環境做貢獻，這一課題能引起學生濃厚興趣，也為學習第三單元（設計·應用）生活中丟棄材料做工藝品設下了伏筆。

（1）教學目標：

依據教學大綱、教材的要求和人的認識規律，本著培養學生的表現能力、創造能力、創新能力，培養學生愛護環境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學目標為：

知識目標：認識和理解裝飾畫的表現形式和獨特的材料特點帶來的裝飾美感。結合裝飾畫的特點分析其對居室的影響。

能力目標：結合自己收集的廢舊材料，以拼貼的形式進行裝飾畫的創作，掌握拼貼裝飾畫的表現技法。

情感目標：通過廢舊材料的利用，提高學生的環保意識。

（2）教學重點、難點：

本課主要通過認識裝飾畫的裝飾表現形式和感受獨特材料帶來的裝飾美感，學習拼貼裝飾畫的基本表現技法，所以我把本課的重點確定為：利用收集到的廢舊材料進行裝飾畫創作，掌握裝飾畫的表現技法。

裝飾畫以其自由生動、不受時空限制的構圖；化繁雜為條理、化立體為*面的造型和強調主觀情感表現的色彩，吸引著廣大的人們，而初二的學生對裝飾畫接觸不多，想要把其特點表現出來是很困難的，因此我把本課的難點確定為：體現材料的肌理特點和色彩特點。

根據教學需要，教師應課前準備教具及交待學生課前自帶材料。

四本課課時安排為：一課時。

依據本課的性質和學生的實際情況，我主要采取“欣賞法———討論法———啟發式———引導法———小組合作法”來教學。具體做法如下：

1、欣賞討論——以實物為例，多媒體展示各種不同材料的裝飾畫，和學生一起欣賞討論，分析其在構圖、造型、色彩、肌理等方面的獨特美感。培養學生分析作品的能力，并啟發了他們的思維。

2、啟發思路——學生展示自己收集的材料，啟發他們大膽構思這些材料如何在裝飾畫中形成點、線、面得以利用，充分發揮自己的想象試著將材料排列，這樣學生的思路就打開了，也提高了創作裝飾畫的興趣。

3、引導教學——現場演示，優化課堂教學，激發學生興趣。

4、小組合作——根據自己創作需要，相互交換或共用材料，引導學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調動學生的學習主動性和積極性，同時促進學生發揮互助的友誼，學習氣氛更濃厚，設計構思更完整，創作速度更快。這樣多法并用，即培養了他們的分析能力，又啟發了學生的思維。

裝飾畫是實用性很強的表現藝術，需要全面的知識和創新的點子，要想學生在較短的時間內利用廢舊材料創作一幅裝飾畫是很難的，所以我利用大量的實例和演示創作一幅裝飾畫的過程，使學生在形象、直觀的情境中掌握知識。練習是教師指導學生鞏固和運用知識，培養技能技巧的方法，因而我鼓勵學生以合作的方式進行創作，即能鞏固知識又能培養他們的合作精神。體味變廢為寶的樂趣。

本課的教學過程由導入、講授新課、動手創作、小結四個環節組成。

（一）導入、

1、創設情境，體驗不同材料的獨特美感。

多媒體展示不同材質的廢舊材料，引起學生興趣，然后請同學談談是否可。

用這些材料進行裝飾自己的居室。如果是直接用這些材料進行裝飾，答案肯定是否定的，引出本課的學習內容是。

2、趣味式導入新課。

利用大小形狀不一得樹葉變廢為寶，因材施藝制作的動物來導入，體現。

出材料的發現，選擇與利用。

（二）講授新課。

1、裝飾畫的介紹和欣賞范圖。

根據學生自已的想法和理解分析教師準備的裝飾畫、課本范圖。評述材料的形狀、肌理、色彩產生美感所在。是學生主體性表現和直觀教學法運用的主要所在。學生大膽歸納、總結。

師板書：裝飾畫的特點：自由生動、不受時空限制的構圖；化繁雜為條理、化立體為*面的造型；強調主觀情感表現的色彩。

同時例舉幾件范畫，說明其如何利用材料的美感以點、線、面構成畫面。如：蛋殼是以點成面，蘆葦桿以線成面等等。

3、結合演示，從構圖、形象和色彩的運用三個方面介紹裝飾畫的創作元素。例如：選用蛋殼大小不一的點；長短不一、色彩不同的毛線；各式各樣的筆蕊、蘆葦桿、竹簽、廢作業紙撕碎等視覺特征；巧妙運用拼貼技法，搭配好對比強或諧調的色彩。

4、師演示制作：

結合一種或多種材料以拼貼方法，介紹制作拼貼裝飾畫的制作方法，用最簡便的手法巧妙用料，點線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈*整。基本表現技法有：剪、切、撕、搓、并列、排序、重疊等。

（三）動手創作。

請同學們以合作的方式，根據自己的理解和認識，結合所收集到的廢舊材料的特點進行創作，注意體現材料的肌理特點、色彩特點。師講述作業要求：在創作的過程中盡可能的達到簡練、生動、富有情趣。可以創作抽象畫面效果，只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學生要放開思路、不要拘泥于寫實、具象。

板書制作步驟：1構思：討論主題、選材、確定制作方法。

2鉛筆起稿。

3制作：可用多種方法。

4把畫面整理干凈、調整主要細節、寫好作品名稱。

（四）小結。

1、班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺上，以講解的形式談談選用材料的美感所在及巧妙合理運用方面。

2、師生共評作業的優缺點，找出存在的問題，提出改進的建議和方法。

3、教師進行美育小結：《變廢為寶因材施藝》這課培養了大家的創作技巧，又使我們身邊增添了小環保者，用你們的大膽設想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。讓學生感受成功的喜悅，鼓勵學生課外多制作，美化環境、美化生活。

首先我會板書課題《變廢為寶因材施藝》——裝飾畫。

再板書裝飾畫的特點：

構圖造型色彩。

自由生動化繁雜為條理主觀的色彩裝飾畫的特點：

不受時空限制化立體為*面。

最后板書制作步驟：1構思：討論主題、選材、確定制作方法。

2鉛筆起稿。

3制作：可用多種方法。

4把畫面整理干凈、調整主要細節、寫好作品名稱。

本課時間的安排：導入3分鐘、講授新課17分鐘、學生創作20分鐘、小結5分鐘，所安排時間根據具體情況進行調整。

寫廢品利用（匯總16篇）篇十

1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。

2.認識循環再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶。

1.組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲。

2.發現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。

3.游戲：變廢為寶。

規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具，看誰做得又快又好。

4.游戲反復進行。

5.展示幼兒作品。

6.教師小結。

寫廢品利用（匯總16篇）篇十一

變廢為寶周記400字（一）。

這周周末的早上，我和哥哥起床以后，看見媽媽不在家里，便知道媽媽肯定是一個人先出去買早點了，經過一番思考以后，我就和哥哥說出了幫媽媽做點事的計劃，只見哥哥連聲贊同：“這真是一個太棒的主意了！”

其實這個計劃就是在媽媽回家之前把之前沒有洗的碗給洗干凈，這樣的話就能夠給媽媽一個大驚喜。

只見我和哥哥一起走到洗碗池前說：“一、二、三，開工！”我們把每個碗的上、下、左、右都擦得干干凈凈。

就在我和哥哥正在洗最后兩個盤子時，因為哥哥想洗得快一點，一手同時拿了兩個盤子，只見他突然手一滑，一不小心將兩個盤子都摔到了地上，只聽砰的一聲響，這兩塊盤子就全碎了。

哥哥沮喪地把盤子撿起來，怕媽媽回來生氣，就急忙把打碎的盤扔進了垃圾桶里，想銷贓滅跡。我急忙阻止說：“哥哥別扔，看我的。”只見我走進書房，拿出了油*和畫筆，嗖嗖幾筆，兩條栩栩如生的熱帶魚就誕生了。

媽媽回來了，看到兩塊美麗的魚掛盤，不斷的表揚他們有想象力，能變廢為寶。

變廢為寶周記400字（二）。

我正要把摔爛的陶瓷盤子扔到垃圾桶，站在一旁的小a說：“等一下。

寫廢品利用（匯總16篇）篇十二

最近看新聞，播出最多的就是為了保護地球環境，提倡垃圾細化分類，全國各大城市也都陸續開始。我們大鄭州是不是也快開始了呢？聽說市政府決定，到2019年年底全市也會正式進入垃圾強制分類時代。而且根據垃圾分類管理辦法規定，開始實施之后，我們的生活垃圾如果有分類錯誤，也會有相應的處罰。

最近垃圾分類，如何分，都成了人們茶余飯后的輿論熱點。一個生活垃圾真能讓我們膽怯嗎？鄭州規定的四個垃圾分類是：廚余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。這也很好分呀，沒有想象中的那么復雜呀。廚余垃圾不就是指：吃剩下的飯菜啊、水果皮啊之類的嘛；有害垃圾應該是指：一些廢舊電池、做實驗的廢棄燒杯等一系列對健康的有害物品；可回收垃圾是指：舊玩具、廢易拉罐、水瓶等這些可以回收再利用的垃圾；像陶瓷制成的廢棄工藝品、破碎的盤子、衛生紙巾等不可分解的物品，這些都屬于其他垃圾。在這方面媽媽總是一知半解，經常會分類錯誤，還好有我這個聰明的小胖胖在。今天下午家里大掃除，這下我終于可以當一個小考官了。我們清掃出了好多的垃圾：壞掉的玩具、老舊的書本、廢棄的電池，等好多亂七八糟的東西。媽媽，我們大鄭州也快實施垃圾分類了，今天我必須給你‘備備課’呀！，好好的考考你，不然到時你咋應對啊！我堅決的說。好啊，小菜一碟，我才不怕呢！老媽自信的應答道。

第一題：咱家這個摔碎的陶瓷碗是什么垃圾？

應該是可回收垃圾！因為它賣了可以換錢，可以回收。

錯。是干垃圾，因為它屬于燒制品，也就是所謂的其他垃圾。

第二題：這有個裝電池的玩具槍屬于哪一類垃圾？提醒您，是有電池的。

我敢肯定這把玩具槍一定是屬于可回收垃圾，因為塑料回收后可以做成其它物品！

好吧，你只答對一半，其中的電池屬于有害垃圾，所以要先將電池卸出來扔進有害垃圾里。然后再將玩具槍扔進可回收垃圾，這樣才會完全正確。

第三題。

啊，原來垃圾分類還這么多知識，好多我都不懂呢，看來我要趕緊學習了。不然，開始實施后，有多少錢都不夠罰呢！老媽感慨的說著。

為了保護我們的地球，保護我們賴以生存的家園，還給天空一片蔚藍。大家一起學習垃圾分類吧！

寫廢品利用（匯總16篇）篇十三

太棒了，遠在日照上高中的姐姐回來了。到了家她說：“蓋政，這個月的零花錢先不給你了，我要去買點東西。”

后來我才知道姐姐是文藝團的團員，最近要搞一次模特秀表演，又要去買點好看的衣服。我找到姐姐說：“姐姐，漂亮、好看的衣服不一定非要買的，我可以幫你做出來的，不信你等著。”

姐姐說：“好啊，如果你做好了，零用錢加倍，做不好可要扣錢的。”我一口答應了下來，因為在這以前我已經想好了該怎么做了。

我找來材料，我的材料是：一些彩帶，加五個大大的紅色喜字和70多個塑料杯，外加一條非常好看的裙子。我先把杯子剪成倒著的小傘狀，看起來像一個個小小的裙子。將它們分為7組，每組10個，慢慢開始做，做到第八組的時候，不小心把手指給扎破了，我連忙找來瘡可貼，貼上。終于全部做好了。

然后，我把所有的塑料杯都縫在了裙子上，非常漂亮，一直托到地上像長袍。弟弟又聯合同學找來小小的彩色燈泡，按在每一個塑料杯里，我把幾個大大的喜字也粘在裙子表面。

下一步，該做一頂漂亮的帽子了。材料是一個塑料袋，幾塊不用的布片，塑料杯和一些彩色的燈泡。我把布縫在了塑料袋上，然后也將剩下的塑料杯也縫在了布上，最后按上小燈泡。

好了，衣服做了，我拿著我的杰作去找姐姐看，姐姐看了高興的說：“我害怕你做的不好看，我預防萬一，已經買了幾條褲子、裙子，現在看來似乎要退掉了。”

幾天后，姐姐帶著我的杰作走了。沒過兩星期姐姐來信說，那天晚上我實在太漂亮了，我成了主角，我走到那里都非常美，太謝謝你了蓋政，下個月給你雙倍零花錢。看了到這里我的心里更美了。

寫廢品利用（匯總16篇）篇十四

尊敬的老師們、親愛的同學們：

你們好！

我之所以發出倡議，是因為近年來，我親眼目睹了合肥那翻天覆地的變化，同時，我也親眼目睹了人們逐漸開始鋪張浪費、破壞大自然等惡劣行為。特別是明明有一些廢物可以重新利用，但人類卻依然像垃圾似的把它丟在一旁。同學們，你們是否聽到了那些廢物的心聲，他們企圖為人類做出更大的貢獻，而你們卻視而不見。

在此，我向大家發出以下倡議：

1、我們應做到“廢物利用，從我做起”，應該完全杜絕“沒事，大自然的資源不是有很多嗎？”這種想法，盡心盡力地保護大自然。

3、我們還要從自我做起，將“廢物利用”的概念延伸到到每一個人身上，用我們的小手拉起身邊的大手，全員保護我們的環境。

雖然現在我不能號召所有的人都參與進來，但我相信，在不久的將來會有越來越多的人領悟到“廢物利用”的重要性。

十三億*人們，相信只要有“信念”二字在，我們一定會保護好大自然！

寫廢品利用（匯總16篇）篇十五

大家一般想到的廢物利用指的是電池、紙板、塑料袋等垃圾回收利用，轉化為新的產品，不知大家知不知道破布、破衣服這些廢物也能變成另外一種新的東西，就讓我為大家來展示展示吧!

只見余老師神秘地從黑色袋子中掏出了一串長長的東西。咦，這是什么呢?我們定睛一看，原來是一條麻花繩。余老師笑嘻嘻地說：“今天，我們要來學編麻花繩。”同學們一聽要做手工，“嘩——”整個班級都炸開了窩。大家都在激烈地討論著，有的人滿臉春光，得意極了：“哈哈，編麻花!”繩我最拿手了!”等會我就可以大顯身手了!有的人則滿面愁容：哎呀，這下可慘了，我不會編麻花繩呀!

老師拿出了一些工具和布，說：“大家先把繩子剪成三段，老師幫你們編一個開頭，接下來自己編。”

開工了，別的小組已經抓起剪刀“咔嚓咔嚓”地剪了起來，而我們這組還在琢磨著該怎么剪。這時，余老師走了過來，她看了看，說：“是豎著剪啦!”我們一聽，一位男同學趕緊做了記號，抄起桌上的剪刀，我們幫他把布拉直，“咔嚓”一聲，那位男同學就小心翼翼地剪了起來。第一條快剪完了，他手伸不到，對我說：“你幫我把后面的剪完。”我心想：終于可以大顯身手了。我接過剪刀，對準前面的那條線，“咔嚓”一聲，剪了下去，結果，我碰到一個硬硬的東西，怎么剪也剪不了。“還是我來吧。”那位男同學說著，接過剪刀，一點一點慢慢地剪著，第一條終于“出爐”了。第二條和第三條剪得比較快，很快，我們把所有的繩子都剪完了。

余老師，見我們剪完了，就走上前教我們怎么編麻花繩。剛才那位男同學似懂非懂地點了點頭，就匆匆忙忙地編了起來。他慢慢地編著，生怕編錯了待會還要重新來。這時，其他小組成員喊：“完了!”什么?!我抬起頭，羨慕地看著他們，心想：這么快!

身旁的蘇熙看見了，趕緊催促那位男同學：“快點哪!人家都編完了!”男同學一聽，立刻加快了速度，焦頭爛額地編起來。沒想到，他太慌張了，這條還沒弄緊就急急忙忙地編其他條的，結果，上面有一大串繩子沒有編緊，余老師皺了皺眉頭，說：“你上面都沒有弄緊，來來來，我幫你。”他便把繩子交給余老師，余老師手往前一擠，那些松松的繩子變得又緊又密。

又有一個小組完成了，“快點!”蘇熙有催到。那位男同學又加快了速度，但編的時候總出差錯，一會兒這邊忘記編了，一會兒那邊又多遍了，他被搞得暈頭轉向，編了又解，編了又解，速度非常慢。加油，加油!我心想。最終，最后一個小組完成了，我們輸了。“唉，真慘。”蘇熙說。

雖然這次手工失敗了，但我們也從中感受到了團體的力量，鍛煉了自己的手工創作能力。

寫廢品利用（匯總16篇）篇十六

“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，哦哦……哎呀！盤子怎么這么多啊！”我邊洗碗，邊發牢騷。原來，今天爸爸媽媽去逛街了，全部的家務都落在我和哥哥身上。

“煩死了！哥哥一點也不盡責，活全讓我包了！！”我抱怨著，“啪”的一聲，我如夢初醒，“天啊！”我尖叫一聲，眼前的情景使我一下子變得驚恐不安，兩個盤子都摔在地上了，出現了幾個參差不齊的“牙印”。哥哥聞聲跑過來，上氣不接下氣地說：“怎怎怎………么了？”自然，我不用說，他就馬上反應過來，“你完了，看爸爸媽媽怎么收拾你！”哎！只好趕快扔進外面的垃圾桶里啦。我長長的嘆了一口氣。

“stop!”正當我準備把盤子扔進垃圾桶時，哥哥叫了一聲，把我嚇了一大跳。”你是故意幸災樂禍吧！“我不滿的瞟了哥哥一眼。哥哥神秘的笑從嘴角掠過，輕輕地說：“我們可以變廢為寶的呀！”“怎么弄？”我疑惑極了。“這個嘛！其實很簡單，等一下。”哥哥剛說完，便一溜煙跑了。

“嗨!看我的！”不一會兒，只見老哥抱著一大堆水彩，粉墨登場了。還沒等我提出疑問，哥哥便說：“看,這兒像魚頭，這兒像魚尾，用彩筆一涂，不就成了一個小魚工藝品了嗎？”

“真的呢！”我拍案叫絕，“那這個破盤子呢？”我指著另一個盤子說。哥哥想了想，說道：“這個盤子嘛！造型不大獨特，就畫成‘西瓜魚’吧！”“好好好！”我附和著。破盤子總算解決了。

下午，爸爸媽媽回來了。