優秀作文是通過對所學知識的運用和個人想法的表達，展現出作者獨特的思維方式和才華。借助以下優秀作文范文，我們可以更好地理解并掌握寫作的要領。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇一

活動目標：

1、通過觀察比較了解中國人與外國人在膚色、外貌上的區別。

2、結合生活經驗談談中國人和外國人在飲食習慣上的區別，知道自己是中國人。

活動準備：

1、各種膚色的人物幻燈片。

2、食物圖片若干。

3、收集不同地區（英、美等）相互。

問好的語言。

活動過程：

一、區分中國人和外國人。

（一）引出,提出觀察要求。

今天，我帶來了一些好看的人物圖片，大家一起來看一下，哪些是中國人？哪些是外國人？

提問一：

1、圖片中哪幾個人是中國人？哪幾個是外國人？

1、你是從哪些地方看出來的？（幼兒泛講）。

2、除了圖片中的'外國人外，你還看到過不一樣的外國人嗎？他們長得怎么樣？

教師小結：中國人都是黃皮膚、黑頭發的黃種人，外國人有兩種一種是藍眼睛、高鼻梁、白皮膚的白種人，另一種是黑頭發、黑皮膚的黑人。

提問二：

1、為什么外國人和我們長得不一樣？（建議幼兒和旁邊的小朋友商量一下）。

2、這是什么是誰。

最愛吃的？（教師出示漢堡包的圖片）。

4、中國人把什么東西當成主要食物的？你喜歡吃米飯嗎？

5、中國還有哪些好吃的食物？外國人喜歡吃嗎？

提問三：

延伸活動。

音樂游戲：找朋友。

要求：音樂起幼兒玩找朋友的游戲，當音樂停時，幼兒以所扮演國家的小朋友的身份與對方打招呼。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇二

1．欣賞歌曲理解歌詞，并學唱歌曲《好娃娃》。

2．體驗關心老人，尊老愛幼的感情，并能用肢體動作表現出來。

3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

重點難點。

理解歌詞，學唱歌曲，創編歌曲，體會尊老愛幼的美德。

活動準備。

1．一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。

2．細紙條做成的胡須和頭發、拐杖，紙杯等。

3．錄音磁帶《好娃娃》。

活動過程。

一、課前教育：

尊老愛幼的美德。

孝敬老人時我們中華民族的傳統美德，我們要從小養成愛老人，學會辦了個老人做一些力所能及的事…….

1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。

2．師：教師帶領幼兒念歌詞，理解歌詞。

(1)師：你怎么知道爺爺的年紀大了？老師出示白紙制作的胡須。

（2）師：你還從哪里知道爺爺年紀老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發白了。

（3）師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。

（4）師：爺爺額頭上長什么呀？

3．師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢？

老師小結：我們還可以從老爺爺走路走時，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。

二、學唱歌曲。

1．老師播放音樂《好娃娃》，幼兒欣賞。

2．老師帶領幼兒學唱歌曲，邊唱邊做動作。

3．幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創編動作學唱歌曲。

三、創編歌曲，創設情景表演。

把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。

教學反思。

歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。

一、這節課，我覺得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上《好娃娃》時，我創設了情境化教育環境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環境優雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，“爺爺”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內容，又十分貼近幼兒的生活。

二、創編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發花白的“奶奶”走下臺來（拄著拐仗），“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的頭）這時大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學重難點。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產生同感。

三、音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的.主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實際行動去關心老人。

不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統，孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒，在以后教學活動中我會不斷地閱讀關于幼兒的書籍，請教有經驗的老師，以增強自己的教育學能力和提高自己的教學水平。

小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇三

我有好多的愿望，但我最想當的是孫悟空。

假如我是孫悟空，我會坐在筋斗云上。往下望，看見了一些災民被幾個妖精捉住了，我就從耳朵里拿出金篐棒，飛下去，我說：“你們這些妖精真是可惡。”我耍幾下功夫，就把幾個妖精打死了。然后，我吹一口氣，就把繩子解開了。我又把災民一個一個地送走了。

假如我是孫悟空，我會坐在筋斗云上。觀看下面，看了一會兒，突然災民那里，發起洪水，我馬上下去，用七十二變法，變出一塊大石頭，擋住洪水。可是，我來遲了，有的人沒有了家，有的淹死了，有的小朋友失去了家人……師傅告訴我，要用七十二變法，把淹死的人救活，災民很高興。我又用七十二變法，幫災民變出家園，災民都很感謝我。

假如我是孫悟空，我會飛上天空。我突然看見現代的地球，已經被污染一大半。原來是很多工廠沒有通過過濾，就把廢氣廢水排出來。我用我的超能變法，把廢氣廢水用石頭擋住。看了一下，地球好像污染少了很多。幾天后，慢慢地消退了。我們的地球媽媽終于恢復健康。地球媽媽對我笑了。

假如我的夢想可以成真，我還要做更多的好事。

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最新我是草娃娃（匯總19篇）篇四

·教學目的：

1、通過活動讓兒童初步了解繞口令的含義。

2、在排圖講述中培養兒童的.口語能力。

3、在圖文閱讀中激發兒童創編繞口令的興趣。

·教學準備：

1、人手一套圖片。

2、對繞口令有初步的了解．。

·教學過程：

一、排圖講述。

教師指導語：今天老師帶來許多圖片，哪幅圖片是第一張，哪幅圖片是第二、三張？一起來排一排。

二、圖文閱讀：

教師指導語：排好了嗎？我們一起來說一說。

三、創編繞口令：

四、比賽繞口令：

教師指導語：你會說繞口令了嗎？來比一比，看誰說得好說得快。

五、親子活動：還有哪些繞口令。

請在座的爸爸媽媽也來比一比，說說更多的繞口令。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇五

1、通過觀察比較了解中國人與外國人在膚色、外貌上的區別。

2、結合生活經驗談談中國人和外國人在飲食習慣上的區別，知道自己是中國人。

活動準備：

1、各種膚色的人物幻燈片。

2、食物圖片若干。

3、收集不同地區（英、美等）相互。

問好的語言。

一、區分中國人和外國人。

（一）引出,提出觀察要求。

今天，我帶來了一些好看的人物圖片，大家一起來看一下，哪些是中國人？哪些是外國人？

提問一：

1、圖片中哪幾個人是中國人？哪幾個是外國人？

1、你是從哪些地方看出來的？（幼兒泛講）。

2、除了圖片中的外國人外，你還看到過不一樣的外國人嗎？他們長得怎么樣？

教師小結：中國人都是黃皮膚、黑頭發的黃種人，外國人有兩種一種是藍眼睛、高鼻梁、白皮膚的白種人，另一種是黑頭發、黑皮膚的黑人。

提問二：

1、為什么外國人和我們長得不一樣？（建議幼兒和旁邊的小朋友商量一下）。

2、這是什么是誰。

最愛吃的？（教師出示漢堡包的圖片）。

4、中國人把什么東西當成主要食物的？你喜歡吃米飯嗎？

5、中國還有哪些好吃的食物？外國人喜歡吃嗎？

提問三：

音樂游戲：找朋友。

要求：音樂起幼兒玩找朋友的游戲，當音樂停時，幼兒以所扮演國家的小朋友的身份與對方打招呼。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇六

在一個星期天，我靜靜地坐在院子里，仰頭看著天空中悠悠的白云，我也慢慢地變輕變白，成了一片白云。

我隨著一陣風，慢慢的飄向遠方，我和其他的行云匯集到了一起，瞬間變成了一匹馳騁的駿馬；又變成了一群正在悠閑的，吃著草的綿羊；“嗚——”一陣風吹過，對著底下大喊：“女士們，先生們，下面，讓我們欣賞一下由云豆魔術團表演的精彩魔術——大變驕陽！！！”身為魔術團團員的我，隨著一陣風把正在午休的驕陽給遮擋了起來，突然，又把太陽給變了出來，應得了觀眾們的喝彩。遠出來了一陣風，我不得不和我的伙伴們到個別了，接著我又開始了我的旅行。

過了一會，我看見了我的親戚——烏云，我也湊過去成了他們的一員，我們慢慢的壓低，隨著一聲悶雷，雨絲隨之而去，人們看下起了雨，有的趕緊去收衣服，有的趕緊跑進了屋里，而有的人則不然，在公園里散起了步，欣賞著這雨中美景，小草變得更加翠綠，樹葉被雨水沖得透亮，隨風跳起舞來，水面上的漣漪碰撞在了一起，向后蕩了過去，多美的一幅畫！雨停了，荷葉上都有著一顆顆晶瑩的雨珠。嗅一嗅，雨后的空氣是那么的清新，讓人把煩惱拋到腦后，忘得一干二凈。

“在想什么呢？”媽媽溫柔地對我說到，哦，我沒變成云啊，不過這次想象的云游記可真奇妙！

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇七

內容與請求：

1、明白為怙恃做些力所能及的小事。

2、教誨幼兒要體貼，愛本身的家人。

運動與引導：

1、“媽媽，我們返來了！”

（1）西席帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一路在草地上念童謠（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔行動。

（2）下雨了，小兔們跑回家，走抵家門口，兔姐姐領導小兔們，拍門：“媽媽，我們返來了？”

2、排闥進去，“媽媽去哪了？”

（1）小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她歸去什么處所呢？（開導幼兒猜猜媽媽有大概去的處所。）。

（3）這么長的時候了，媽媽怎么還不返來，真發急，怎么辦呢？（請幼兒想象，奈何才氣知道媽媽到哪去了？）。

（4）憑據幼兒的答復，兔姐姐決議打德律風問……。

3、打德律風相識媽媽的去處。

（1）怎么打德律風呢？

（2）“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？（引誘幼兒提出給爸爸打德律風的`措施）。

（3）我們怎么問爸爸呢？請各人想一句問爸爸的話。

（4）幼兒手工制作兔姐姐打德律風，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，本來奶奶病了，媽媽去照料奶奶了。”放下德律風。

4、接到媽媽的德律風。

（1）正在此時，德律風鈴響了，兔姐姐拿起德律風，本來是媽媽的打來的。

（2）放媽媽的德律風灌音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，如今在病院里，我在照料奶奶，如今還不克不及返來，你們幫媽媽做些事變好嗎？小兔們，你們把表面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放劃一；把桌子、椅子擦清潔；把地掃一掃；把本身的玩具清算好；把書架上的書清算劃一。小兔們聽清晰了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽返來看看我的寶寶是不是很醒目，媽媽帶好吃的工具給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再會！”

（3）你們聽到媽媽適才在德律風里說了什么？（請幼兒復述德律風內容）。

（4）請小兔們幫媽媽辦事情。

5、媽媽返來了。

（1）我們把加清算得多清潔呀，媽媽說的事變我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去查抄一下）。

（2）幼兒園教育隨筆媽媽返來了，（請配班先生扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家清算得真清潔呀，你們真是醒目得好孩子，媽媽給你們帶來了很多好吃的，我們一路坐下來吃好嗎？（幼兒快活的分享）。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇八

活動目標：

1．觀察畫面的前后變化，嘗試較完整地講述故事。

2．豐富閱讀圖畫書的策略、經驗。

3．學會關心體貼親人。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1．教師設置具有挑戰性的情境，引導幼兒閱讀故事前半部分。

（1）教師：“你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？”

（2）教師：“這里有一個特別的故事，先請小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。”

（3）老師引導幼兒根據畫面講述故事的前半部分后進行提問：“故事里有（那）哪些人？她們都是做什么工作的？為什么存錢買把椅子呢？原來他們家發生了一件什么事？你是怎么知道的？這件事情使她們家怎么樣了？”

2．幼兒自主閱讀故事的前半部分。

（1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。

（2）教師注意觀察、了解每個幼兒的閱讀情況。

3．引進閱讀策略：根據前后畫面的變化，用想象填補空白。

（1）教師：“你們有沒有什么地方看不明白的？”

（2）鼓勵幼兒提出問題，大家共同商討：“火災發生后，她們家有了什么變化？是怎樣生活的？她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？”

（3）分享各自閱讀的方法。

（4）教師重點引導幼兒根據前后畫面的變化，合理猜測故事內容，并比較完整地講出故事的內容，對幼兒講述精彩的地方及時予以肯定。

4．教師帶領幼兒完整的閱讀故事的前半部分。

（1）教師：“我們一起來說說故事的前半部分吧。”

（2）教師邊說邊觀察幼兒的反應，幼兒能夠自己說的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。

5．遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。

（1）教師：故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我們繼續看看故事后面是怎么說的？對于我們看不懂的地方，可以試著把前后的畫面連起來看。

（2）幼兒自主閱讀故事的后半部分。

6．教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。

（1）引導幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的后半部分。

（2）對于有爭議的地方，如故事中媽媽說的“我媽媽怎么樣？”和我說的“婆婆怎么樣？”“這里的媽媽和婆婆指的是同一個人嗎？”教師可以引導幼兒共同討論，強化閱讀策略。

（3）教師：“當家里遭遇大火的時候，媽媽和我首先想到的是人的安全還是財物的安全？”引導幼兒懂得在遇到災難的時候首先要保護自己和他人的生命安全。

7.幼兒完整地講述故事。

將全班幼兒分成兩隊，輪流作為講述者和聽眾。

8.幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講述有哪些地方不同。

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最新我是草娃娃（匯總19篇）篇九

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇十

1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。

準備。

1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。

2、世界地圖、中國地圖。

過程。

1、經驗交流。

——出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。

——中國的小朋友長得什么樣？除了中國小朋友，圖片上還有誰？

——啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較，說說他們的不同之處。

——討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？

——請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

——鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。

2、尋找發現中國的地理位置。

——出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。

——共同認識首都北京的位置以及地圖上的'特殊標記。

——引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家（粘貼在地圖上）。

3、感受祖國真大。——在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

——看中國地圖，啟發幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。

——欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

建議。

1、“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。

2、有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區別。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇十一

活動目標：

1、讓幼兒了解我國地域廣闊、南北差異有很大的特點。

2、幫助幼兒初步了解中國的偉大、富有，產生做中國人的自豪感。

3、指導幼兒有表情地朗誦詩歌，并注意發準字音。

活動準備：

1、教師準備好冬天滑雪、春游、夏天游泳的景色錄像片段，中國地圖，冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花、西瓜等圖片。

2、和幼兒人數相同的中國地圖拼組模塊。

活動過程：

開始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒對了解我國地域遼闊的興趣。

基本度分：

1、教師放碟片讓幼兒欣賞我國的地域風情，讓他們初步了解我國地域廣闊，祖國地大物博，美麗富饒，然后引出這節課所學的.內容，詩歌《我們的祖國真大》。

2、教師朗誦，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

3、教師一邊請幼兒觀看錄像和提前準備的圖片，一邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》，隨著詩歌內容的變化，請幼兒分別將自制的冬爺爺、春姑娘、鮮花、西瓜等圖片貼在地圖的不同位置上，在教師啟發下，幼兒進行詩歌朗誦。

4、幼兒在老師的指導下，結合圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大我們的祖國真大。北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大。南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師請部分幼兒進行詩歌朗誦，然后給予指導，對發音不準確的字，要個別糾正。

6、拼圖比賽：教師發給幼兒中國地圖的拼圖模塊，幼兒比賽誰組拼的快。

結束部分：

教師表揚詩歌朗誦的好的幼兒，下課休息。

幼兒園小班祖國教案：祖國媽媽的生日。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇十二

教學目標：

1、能用親切，甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態情感，積極與同學合作進行音樂戲劇表演。

3、知道要尊敬長輩；待人有禮貌，通過生活的交流讓學生體驗親情，進行情感教育。

教學重點：通過情感體驗，聲情并茂的演唱歌曲。

教學難點：通過人物形象動態的創編，培養學生的合作意識和團隊精神，使之感悟親情的美好。

教具的準備：電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。

教學過程：

1、創設情境，激趣導入。

律動“音樂快車到老師家做客”。

2、實踐體驗，學唱歌曲。

在這一教學環節中，我一改以往的'反復教唱法而代之以聽唱教學為主，以接龍游戲的方式，使學生在不知不覺中，十分輕松的學會歌曲，提高了學生的參與意識和學習興趣。

3、綜合表演，體驗成功。

音樂課程在中、小學教育中是活動性、實踐性最強的課程之一。因此，在順利完成歌曲教學這一環節后，我又設計開展了，音樂劇表演這一活動環節，讓學生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗表演的樂趣，為學生提供了充分展示自己的舞臺。

4、回歸主體，體現人文。

音樂教育說道底是人的精神文明教育，它是以愉快學生的感受，激發學生情感為出發點的，在課堂小結這一環節我運用簡潔明快的語言很自然的將學生的情感引入深處，使學生充分體驗到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇十三

1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。

準備。

1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

2.世界地圖、中國地圖。

過程。

1.經驗交流。

――出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。

――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰?

――啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較，說說他們的不同之處。

――討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

――鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。

2.尋找發現中國的地理位置。

――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。

――共同認識首都北京的位置以及地圖上的'特殊標記。

――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

3.感受祖國真大。

――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

――看中國地圖，啟發幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。

――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

建議。

1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。

2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區別。

附：我們的祖國真大。

我們的祖國真大，

北方，有冬爺爺的家。

十月就飄雪花。

我們的祖國真大，

南方，有春姑娘的家。

一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國媽媽，

東西南北中的孩子們，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇十四

下雨的時候，我問爺爺：“為什么天上要下雨？”爺爺告訴我：“那是天上有云啊！”我想，我要是云，就會給正在受著旱災煎熬的人們下一場喜雨。

想著想著，我緩緩地升上了天空，變成了一朵朵白云。啊，作文。

我的愿望終于實現了！

在天上，我看見有一個村莊出現了旱情，趕忙飛到了那個村莊的上空，瞧見田地里布滿了裂縫，禾苗全部枯死；江河里也干涸了，不再有嘩嘩的流水聲；人們不在忙碌生產，而是趁著天涼四處尋找生活用水。這悲慘而又可憐的景象，我看在眼里，急在心里，趕緊搖身一變。滿天烏云翻滾，風雨密布，雷電交加……正當大地吃飽喝足時，我把云全部埋藏在了心里。大雨也停了下來。

“有水了，有……”，“謝謝你，天老爺！”人們連聲稱道。

后來，我飄到了平原，飄到了森林，飄到了大沙漠……。

因下雨太頻繁，我的魔法力量也逐漸消失了。但我不悲傷，

因為我為天下的人們排除了艱難困苦。如果還有機會，我就愿意地繼續堅持下去。

指導教師：楊天金。

望著蔚藍的天空，看見一朵朵白云在天空中自由自在地漂浮著，能看見雄偉壯觀的長城、巍峨聳立的高山、碧波蕩漾的大海……。我要能化作白云那該多好呀！

假如我是一朵白云，到了春天，凝視著廣闊的田野，種子還沒有發芽，要及時下一場蒙蒙細雨。過了一些日子，我看到大地變綠，萬物復，農民伯伯的臉上露出了笑容，我心里像比吃了蜂蜜還甜。

假如我是一朵白云，到了夏天，我看到建筑工人蓋樓、筑路，被烈日曬得汗流浹背，要毫不猶豫地用自己的身體遮擋太陽。我還要聚集姐妹們，到沙漠的上空，用傾盆大雨把沙漠變成綠洲。

我永遠要做一朵善良的、助人為樂的云。朋友：您呢？

望著蔚藍的天空，看見一朵朵白云在天空中自由自在地飄浮著，能看見雄偉壯觀的長城、巍峨聳立的高山、碧波蕩漾的大海……。我要能化作白云那該多好呀！

假如我是一朵白云，到了春天，凝視著廣闊的田野，種子還沒有發芽，要及時下一場蒙蒙細雨。過了一些日子，我看到大地變綠，萬物復蘇，農民伯伯的臉上露出了笑容，我心里比吃了蜂蜜還甜！

假如我是一朵白云，到了夏天，看到建筑工人蓋樓、筑路，被烈日曬得汗流浹背，我要毫不猶豫地用自己的身體遮擋太陽。我還要聚集姐妹們，到沙漠的上空，用傾盆大雨把沙漠變成綠洲！

我永遠要做一朵善良的、助人為樂的云。朋友：您呢？作文。

來源：m.11/。

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最新我是草娃娃（匯總19篇）篇十五

活動目標：

1、了解詩歌的句式結構，理解詩歌內容。

2、能模仿詩歌的句式結構，大膽仿編詩歌。

3、感受詩歌中秋娃娃對他人的關愛之情。

活動準備：

1、《秋娃娃寫信》。

2、教師自備信封實物4個。(每個信封分別裝一片紅或黃色樹葉，樹葉上分別貼有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的圖片)。

配套課件：

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇十六

1、逐步對歌曲的開始和結束作出正確反應。

2、愿意學唱歌曲，學習尊重家人。

歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶

聽琴聲對歌曲的開始和結束作出正確反應。

活動室

集體活動

1、聽音樂搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。

2、聽老師彈琴，復習歌曲《我上幼兒園》。

3、學唱《好娃娃》。教師先放幾遍錄音機，讓幼兒熟悉曲調和歌詞。老師彈琴，師幼一起學唱歌曲，在聽音樂的過程中，提醒幼兒哪兒開始，哪兒結束，要控制好。

4、幼兒分組表演歌唱《好娃娃》。

5、做音樂游戲《小手拍拍》，結束音樂活動。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇十七

?假如我是風娃娃，我來到非洲，看見人們滿頭大汗，我深深地吸了一口氣使勁吹去，給人們帶去陣陣涼風。

假如我是風娃娃，我來到山上，小朋友正把紙折成船送給山下的朋友，我使勁地吹，船也飛快地駛到了山下，很快就送給了山下的朋友。

假如我是風娃娃，我來到廣場，看見幾個人正在短跑比賽，他們跑得滿頭大汗，我吸了一口氣，使勁向他們吹去，像有人在推他們似的，跑得飛快，他們一起到了終點。

指導老師：范老師。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇十八

1、參與角色扮演，體驗父母的辛苦。

2、感受父母對孩子的關愛，萌發愛父母的情感。

活動準備。

知識經驗準備：向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的`，

物質準備：收集小時候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”準備好旅行包。

活動過程。

一、激趣導人。

出示孩子收集的物品，引發興趣。師：這是什么呀？有什么用處？

二、觀察講述。

2、提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎？小結：因為寶寶喜歡出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

三、游戲體驗。

1、過渡：帶寶寶出去玩要準備些什么東西？（鼓勵幼兒運用已有經驗大膽地參與討論，了，解外出時要帶寶寶的食品、衣服等。）。

2、出示為“爸爸媽媽”準備好的旅行包，介紹包里的物品。

3、游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸（媽媽），挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節。

4、送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現在我們送寶寶回家睡覺吧。

四、討論提升。

1、引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的？你有什么感覺？小結：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。

幼兒園評價。

本次活動選材較為貼切，針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點，讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦，感受父母對自己的愛，以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中，教師的提示語對游戲情節既有提醒作用，又有豐富內容的功能，但如何設計，還需再做斟酌。

最新我是草娃娃（匯總19篇）篇十九

1.愿意自己整理玩具、圖書。

2.知道東西用玩后，要放回規定的地方。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

1.幼兒園整理過玩具，圖書。

2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片(具體見下面的提問)。

3.閱讀材料2《我是好娃娃》。

1.播放錄像(或出現圖標)，導入活動，激發幼兒興趣。

提問：剛剛你們看到了誰?(小不點)她在什么地方?(午睡室)

她在干什么?誰給小不點解紐扣、脫衣服、脫鞋子?(自己)

衣服脫下怎么放?鞋子脫下怎么放?

誰給小不點脫衣拖鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋)

幼兒討論后小結：自己的事情自己做，小不點真能干。

2.結合閱讀材料2《我是好娃娃》講述故事，引導幼兒討論，理解故事內容。

幫助幫助幼兒理解每樣東西應該分別放在固定的地方。

2.兒整理圖書、玩具、椅子、書包等，進一步幫助幼兒體驗每樣東西應該分別放在各自的地方。

提示語：你們能像圖書中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎?

3.參觀幼兒整理的活動室，教師及時點評，引導幼兒體驗整潔、舒適的環境。

1.可以直接結合圖書講述故事導入活動。

2.在一日生活中，提醒幼兒隨時做到無歸原處。

3.建議家長聽孩子講故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。