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體育考研復試（實用18篇）篇一

體育教學環境是體育教學系統要素之一,對體育教學產生直接或間接的影響.在以往的研究中,人們對體育教學環境關注不夠,存在著體育環境的概念不夠清晰、分類標準不統一、要素構成不全面、缺乏體育教學環境的評價標準等問題.隨著我國教育事業的發展,人們逐步認識到體育教學環境對體育教學的影響,希望通過改善或者優化體育教學環境,更好的為體育教學服務,就此,本文提出建設或優化我國普通高校的體育教學環境的研究思路.并針對我國體育教學環境研究中存在的問題,從理論與實證兩個角度,運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析等方法,對我國普通高校的體育教學環境進行了較為深入的研究.取得了以下研究成果：

一、理論性成果。

1、根據哲學的觀點,將體育教學環境的定義確定為：與體育教師、學生相對的體育教學中的客體的綜合.

2、根據事物的物質性和非物質性,將體育教學環境分為體育教學硬件環境和軟件環境.并特別指出,體育教師、學生互為他人環境,因此,體育教師、學生以及他們之間關系要素屬于體育教學軟件環境的范疇.

3、以系統論、整體論、水桶效應理論等為基礎,以課堂教學質量的評價標準、課堂有效性評價標準為理論參考,采用一定的構建策略、思路確立體育教學環境的評價標準；其主要評價指標為：師生比、體育場地、體育教師、學生以及相互關系等.并將體育環境評價標準轉化為問題式的調查問卷,克服了體育教學環境評價指標不可操作、易量化的難題,為我國普通高校體育教學環境的衡量,提供了一把尺子.

二、實證性研究成果。

對我國普通高校體育教學現狀的數據進行統計、分析,得出以下結論：

（一）我國的大部分高校的體育教學硬件環境基本上能滿足體育教學的需要.僅有少數高校存在著體育場地、器材不足的情況；在部分高校存在著體育教師在數量上嚴重不足的現象等.

體育考研復試（實用18篇）篇二

鑒于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出“努力造就一支高素質專業化教師隊伍”要求的背景,本研究從教師專業發展視域,通過多種研究方法等,對體育教師職后教育發展歷程、新中國高校教師有關職后教育政策和我國高校體育教師職后教育現狀分析與考察,力求在把握我國高校體育教師職后教育發展的基本脈絡、特點和存在的主要問題及其原因的基礎上,提出進一步推進我國高校體育教師職后教育發展的建議,以期為國家相關部門制定高校體育教師職后教育政策提供參考.全文除緒論和結束語外,研究正文共分為四章.

緒論******紹了本文的研究背景、研究的目的和內容、選題意義、研究現狀、研究對象與方法、研究思路和技術路線、研究假設、研究的主要問題和重點與難點、擬創新之處,并對文中所涉及到的相關概念及其關系進行了闡釋.

第一章,教師專業發展與高校體育教師職后教育.關于“教師專業發展”,不同學者的理解有所的不同,其中包括諸多與教師專業發展相關度比較高的概念；有關教師專業發展的理論也有著比較厚實的根基,但主要涉及中小學教師的發展.高校體育教師專業發展既需要體育教師個體自身在其職業生涯中不斷的努力,也需要教師個體職業生涯環境中各種促進因素的和諧.職后教育是高校體育教師專業發展的重要途徑.

第二章,國內外教師職后教育的發展歷程.國外,早在17世紀末英國已出現教師職后教育.從1944年《麥克奈爾報告》的頒布到1972年《詹姆斯報告》的產生以及20世紀初的終身教育思想影響,由法國保羅·,郎格朗提倡的“職后教育”現已在許多國家形成共識；國外高校,尤其是一流的高校都注重通過各種有效機制促進教師職后教育的發展和保障高質量的教師隊伍水平.國內,新中國成立后,高校體育教師職后教育在新中國高等教育發展的60多年的歷程中,歷經了因在不同歷史背景和政策而顯現出不同歷史特征的六個階段.

第三章,我國高校體育教師職后教育的現狀研究.現行國家有關高校教師職后教育的政策和遍及全國的高校體育教師職后教育的組織已成為高校體育教師職后教育發展的保障,而高校教師資格認定與聘任制度的實施是高校體育教師職后教育發展的主要推動力；高校體育教師職后教育主要有“在崗”與“離崗”兩種教育方式和多種教育形式與內容,多數教師趨向于“在崗”的職后教育方式并帶有明顯的功利色彩,不同職稱與學歷背景的教師對職后教育的認識存在差別；目前,國家還缺乏對體育教師參與職后教育的鼓勵與支持性政策和專門指導理論；高校體育教師職后教育發展整體規劃與分類形式還存在不足等.

第四章,進一步推動高校體育教師職后教育發展的思考.根據不同類型高校的發展要求和高校體育教師的職業技能表現特征,在分析高校教師職后教育有關政策法規、高校教師資格證制度和高校體育教師職后教育存在不足原因的基礎上,提出了進一步推動高校體育教師職后教育發展與改進的思考與建議.

體育考研復試（實用18篇）篇三

20碩士研究生入學考試復試國家分數線已公布，其中農學類國家復試線a類考生為255分，單科（滿分=100分）為34分，單科（滿分100分）為51分；b類考生為245分，單科（滿分=100分）為31分，單科（滿分100分）為47分。年農學類國家復試線較20總分持平，年復試線總分a類為255分、b類為245分。

體育考研復試（實用18篇）篇四

20碩士研究生入學考試復試國家分數線已公布，其中體育學類國家復試線a類考生為265分，單科（滿分=100分）為34分，單科（滿分100分）為102分；b類考生為255分，單科（滿分=100分）為31分，單科（滿分100分）為93分。年體育學類國家復試線較20總分持平，年復試線總分a類為265分、b類為255分。

體育考研復試（實用18篇）篇五

基于我國普通高校體育教學環境的現狀,以人類活動論、人的主動性發揮、高等教育區域均衡發展理論、教育公平理論、底線公平理論等提出優化體育教學環境的優化途徑.

（一）優化體育教學硬件環境的途徑。

1體育教學硬件環境的優化受到多種因素的影響與制約,但經費問題是優化體育教學環境的重中之重.

2本文分別從經費的獲得、經費的分配、經費的使用方面分別提出優化的途徑.

3體育教學硬件環境的優化需要政府、學校以及體育教師、學生的共同努力.

（二）優化體育教學軟件環境的途徑。

針對體育教學軟件環境存在的問題,本文采用了對體育教學軟件環境中的各要素分別優化、體育教學軟件環境進行整體優化兩種策略.在對體育教學軟件環境中各要素進行優化時,分別從個人層面、群體層面提出優化的途徑,具體的優化途徑如下：

1對體育教學軟件環境各要素進行優化的途徑。

（1）從個體的層面優化體育教學軟件環境——體育教師、學生的優化。

體育教師的優化——體育教師賦權,即外部力量（國家、學校）推動以及內部力量（體育教師自身）的努力,實現體育教師的優化.

學生的優化——主要是通過體育教師的帶動、學生自身的努力實現。

（2）從群體層面優化體育教學軟件環境——體育教學軟件環境中關系要素的優化。

根據群體動力學理論、共同體理論以及領導力等相關理論,逐步在各個學校內部、學校間,建立優化體育教學環境的共同體.建立優化體育教學環境共同體的步驟具體如下：

a、確定參與人員——體育教師、學生、體育教學管理者等。

b、確定共同體的目標——優化體育教學環境。

c、為實現這一目標而努力。

2對體育教學軟件環境進行整體優化的途徑。

（1）通過體育教學設計,優化體育教學軟件環境。

（2）根據swot環境分析法,找出某高校體育教學軟件環境中的弱勢因素,在根據其實現的難易程度等,優化弱勢指標.

（3）先優化體育教學環境中的主體——體育教師和學生,在此基礎上,體育教學軟件環境中的關系要素也逐步得到了優化.

綜上,本文在一定的理論研究的基礎上,確立了體育教學環境的評價標準,為我國普通高校體育教學環境的衡量,提供了可操作的評價指標.并將體育教學環境評價標準轉化成問答式的調查問卷（體育教師、學生）,通過調查,能了解和判別我國普通高校體育教學環境的現狀及存在的問題,并依據一定理論提出優化體育教學環境的途徑.該研究成果能為優化學校的體育教學環境提供一定理論參考.但本文缺乏優化體育教學環境的實踐研究,而這也是本文下一步要繼續研究的方向.

體育考研復試（實用18篇）篇六

20碩士研究生入學考試復試國家分數線已公布，其中藝術學類國家復試線a類考生為325分，單科（滿分=100分）為34分，單科（滿分100分）為51分；b類考生為315分，單科（滿分=100分）為31分，單科（滿分100分）為47分。年藝術學類國家復試線較20總分持平，年復試線總分a類為325分、b類為315分。

體育考研復試（實用18篇）篇七

現如今，隨著各個學科的交叉性與滲透性的不斷加強，社會對于復合型高學歷人才的需求也越來越大，體育教育訓練學專業就其本身培養的目標來看，大多數的學生在畢業后都走向了教育的崗位，而運動技能以及與之相關的教學訓練和健身指導等是體育教育訓練學碩士研究生將來工作實踐的主要內容，也是研究生在市場經濟社會中的主要謀生手段[1]。我國體育院校在培養碩士研究生過程中，應及時把基礎知識學習、專業學習以及科學研究應用到實際工作中，通過理論、實踐、再理論、再實踐的教學過程提高碩士研究生的實踐能力、分析問題與解決問題的能力。而從目前的研究現狀來看，我國大多數的體育院校研究生培養階段，與本科階段的培養對比，都相應的減少了專項學生術科的實踐課程，將理論學習與研究作為了培養的側重點，長此以往，學生的身體素質必將會下降，其本身具備的專項技能水平也會逐漸退化。對于體育教育訓練學專業的碩士研究生來說，在其研究生的培養時期，本身就是一個綜合素質全面提升的階段，其所具備的專項技術水平更應該是一個鞏固加強的階段，而不僅僅是對學生知識的理論強化、提高學術能力的過程[2]。因此，我國各體育院校應該重視體育教育訓練學碩士研究生培養有關術科課程的建設問題。

2研究對象與方法。

研究對象。

以北京體育大學、上海體育學院、沈陽體育學院、哈爾濱體育學院4所體育院校2013級體育教育學碩士研究生的學習課程為主要研究對象。

研究方法。

文獻資料法。

專家訪談法。

通過實地走訪以及電話咨詢的方式對我國體育教學訓練學的研究學者以及各高校體育教育學的碩士研究生導師進行訪談，聽取各個專家學者對于我國體育教育訓練學研究生術科課程培養的相關指導意見，并結合各個高校對于體育教育訓練學碩士研究生的術科課程開展現狀提出相關的建議。

邏輯分析法。

運用適當的邏輯分析方法，對搜集到的數據和專家訪談的結果進行整理，分析在我國體育教育訓練學碩士研究生教學中有關術科課程開展的狀況、存在問題以及有關專家對研究生教育術科課程開展狀況的建議，為論文的撰寫提供充實的資料。

3研究結果與分析。

相關理論基礎。

體育教育訓練學碩士研究生培養體系。

研究生教育是高層次教育的銜接部分，是高學歷復合層次人才培養的重要環節，是在正確的方針政策指導之下，圍繞培養目標而建立起的優化各個教育資源的過程，一個綜合的教育體系，一個有機的整體[3]。想要探討體育教育訓練學碩士研究生培養術科課程開展狀況的研究，就必須要分析好有關研究生整體“培養體系”的系統。從研究體系中我們可以看出，在體育教育訓練學的研究生培養體系中，相關基礎理論層面是培養體系的一個起始環節，也是一個重要環節[4]。經過基礎理論的學習之后，經過系統的培養過程，最終要培養的是高質量、高層次的體育人才，這里的高質量、高層次的人才，指的是全面發展的綜合性人才，其理論研究水平、專項技術能力都是一個高層次的階段[5]。三者的有機結合為培養高素質的體育教育學人才提供了必備的保障。

體育教育訓練學碩士研究生培養體系構成要素。

研究體育教育學碩士研究生的術科課程開展狀況，就要充分的把握在研究生培養階段的培養體系的內涵，明確培養的方向[6]。認識到在體育教育訓練學碩士研究生培養體系是一個按一定方向運行的復雜系統[7]。鑒于此點，可以借助系統理論來分析體育教育訓練學碩士研究生培養體系的構成要素。從近些年的數據來看，大多院校在對于體育教學訓練學學生的培養方面重視的還是術科理論建設，其實踐課程中術科課程的數量和質量都有待于增加和提高。

體育教育訓練學碩士研究生術科課程。

“術科”即技術學科，指在學生在接受教育使所涉及的相關技術學習[8]。我國體育院校碩士研究生的術科課程大都以身體活動練習為主要形式，將學生的理論學習與實踐課程有機結合[9]。體育教育訓練學專業“術科”課程的橫向結構主要包括課程目標、內容、課時、學分、學期、類型、評價等。通過調查研究我們發現大都專家學者傾向于將“術科”課程按照其傳統的的類型，主要以下劃分為5種類型。

我國體育院校研究生體育教育訓練學學科專業概況。

體育考研復試（實用18篇）篇八

一般來講,郵件是最好的聯系方式。郵件中將自己的個人情況、分數等做一個簡歷,一般老師都會回復你(好好準備復試祝你進步等客套話)。切忌直接打電話過去,即便知道導師的'電話,這樣做,一是讓導師會覺得沒有禮貌,而且導師一般也沒有時間、不太愿意與素不相識的學生在電話里長時間交流,二是對考生來講,通電話需要即時組織語言,還要注意語氣,很難起到郵件的效果。

體育考研復試（實用18篇）篇九

面試時有些老師會喜歡問你畢業論文/設計做些什么東西,所以在復試前不防先準備下自己的畢業論文/設計,首先要看報考院校的導師的研究方向,從這個研究方向里面進行有選擇的設計,有利于加深導師對你的印象,有條件的可以直接叫自己的`老師先發份以前學長、學姐做好的,自己好好的熟悉下。

體育考研復試（實用18篇）篇十

體育考研復試（實用18篇）篇十一

體育考研復試（實用18篇）篇十二

復試中的專業課筆試有很多同學考好幾本書,或許還有很多沒學過的',一般在三月份知道成績到進行復試都有差不多一個月的時間,這一個月準備專業課筆試就夠了,因為筆試的題不會太難。考研的復試拼的是信息,這一時間段最好能找到歷年復試題或是資料重點,因為你可能考的是沒學過的課本。考前一定要向報考院校的師兄師姐咨詢相關信息。

體育考研復試（實用18篇）篇十三

研究生入學考試分為初試和復試兩個環節，而面試是各高校復試必不可少的環節，也是對于考生能否順利通過研究生考試最重要的一個環節。

在復試面試當中，導師最愛問的問題之一就是讓學生做一個自我介紹。面試中的自我介紹，可以讓考官觀察到報名表簡歷等書面材料以外的內容，如你對自己的描述與概括能力，你對自己的綜合評價以及你的精神風貌等。

自我介紹是學生給導師的第一印象，導師提問這塊時非常靈活，沒有一個具體的標準。導師在現場會問到很多問題，比如說你的個人經歷，成功經歷，失敗經歷，個人夢想，讀研的計劃等等。關于個人的信息一定要準備好，一定不要臨時去想，因為臨時想很難組織語言，也很難想得完美。

首先同學們要注意的是，第一，落落大方，不要太過緊張，不要太敏感。第二，說話的時候語言簡潔，口齒清楚。態度要保持自然、友善、親切、隨和。第三充滿信心，要敢于正視對方的雙眼，顯得胸有成竹，從容不迫。心理素質不夠硬的同學，建議自己多對鏡練習，這個還是可以有改進的，只要提前多多練習，到時就不會特別膽怯。

因為面試時有中文和英文兩部分，咱們先說中文部分。

中文自我介紹時主要注意以下幾點就可以，說話要有層次，條理清楚，抓住重點。第一，先一句話自我表明身份，此時音質和音色好的同學，馬上就能吸引導師的注意.第二，幾句話概括一下自己的特點，這是關鍵，導師希望聽到導師需要的特點.

第三一段話簡介自己的經歷，而且強調的都是導喜歡聽的經歷，并且點明這些經歷對你個人對你的學業有什么幫助。

第一部分，表明自己身份：姓名。年齡。原來的院校、專業。（這一部分沒有過多要說的，同學們發音要準，吐字要清晰就可以了）。

例如：

1）各位老師好，很高興你們給我這樣一個參加面試機會。我是陸浩博，今年22歲。是河北師范大學學前教育的本科屆生。

2）各位尊敬的老師：你們好！我的名字叫陸浩博，22歲，來自歷史文化名城保定。我是河北師范大學教育學院的一名應屆畢業生，我的專業是名牌專業：學前教育。

第二部分：用幾句話概括下自己的特點。（這一部分不要太夸張，而且要特別重視，時間的長短看自我介紹的時長決定，時間短時就不要太啰嗦，時間長可以根據特點舉例子說明）。

例如：

1）我是一個熱情開朗的女生，隨和，自信，樂于助人，有責任心，是我樣讓我的生活非常充實。

2）我是個有想象力的人，對什么都很好奇，求知欲較強，尤其喜歡歷史、文學、人文地理等學科，而且深深迷戀古人所說的讀萬卷書，行萬里路。所以一愛看書，二愛旅行。對生活充滿希望，因為我始終相信，一分耕耘，一分收獲，只要自己不放棄，我的這一生一定會活得有意義的。

第三部分相對來說最為重要，要簡單的介紹自己的經歷，而且要強調導師喜歡的經歷。導師看重的不是經歷，而是你的這些經歷讓你學到了什么，你學到的這些東西對你的學業又有什么幫助，這些才是導師重點看的。

例如：

1）我想談一下我四年的大學生活，讓我學到了很多，很多的實踐讓我從從各個方面提高了自己，不但讓我學會了如何思考，學習的方法，還讓我看到了實踐的重要性，作為一名學生，我深知學習機會的不易，我學習很努力，其中3年拿了學校的獎學金，我還積極地參加各種活動和設計大賽，曾在河南理工大學首屆和第二屆青少年科技文化節中分別榮獲攝影大賽優秀獎和節徽設計大賽二等獎在中的設計大賽中工業設計類中設計的筆記本電腦榮獲優秀獎。在大學中我也遇到了好的老師和朋友，從他們身上我學到了很多東西，這對我能力的提高和成長起了很大的作用。

2）在大學四年的學習生活中，我努力提升自我素質，全面鍛煉自己，在扎實完成自己學習任務的同時，積極參與校內外學生社團活動，經過自己的不懈努力連續三年獲得校“二等”學習獎學金，“優秀學生干部”，“優秀大學生”等榮譽，這些活動讓我的學習能力和實踐動手能力都得到了很大的提高。選擇考研，是對大學生活的一份眷戀，是自我要求進步的體現，更是人生價值實現的一條途徑；選擇學前教育是對自己本科學習的一種延續，也是對自己興趣的一種堅持，雖然冒了點風險。我們每個闖進復試的同學都有自己的一份堅持才會走到這里，我深知這份機會的不易，所以倍感珍惜！

每個專業對學生都有獨特的看重，所以說這一部分學生準備時千萬不能太死板的背模板，在這里透露一個小技巧，如果咱們已經認準一位導師，一定提前了解他，看看他出過什么書，最近研究的是什么等等（網上技巧：直接百度輸入學校+空格+導師名字），如果能認識他現在正帶的研究生，會得到更多關于這位導師的資料（各方面），如果能不經意的提到與他觀點相關的東西上，導師一般會非常喜歡。除了閱讀經典著作外，在復習的過程中還應有意地閱讀一些與所報考的學校在該專業內相關老師的學術著作。

剛才說到了模板，同學們無從下手時，還是可以按模板做一個自己的，以備不時之需。但是同學要要切記，模板歸模板，同學們根據模板寫出自己的自我介紹后，一定要修改，加上自己的`特色，也要加上目標院校的一些特色。

下面這兩個模板一個是1~2分鐘的短小精悍版，一個是2~4分鐘的長篇大論版，其實主要內容都一樣，只要時間長的針對于自己的特點和經歷加以修飾了而已。

（一）短小精悍版：

姓名，性別，民族，出生年月，哪里人，是否黨員，就讀于哪個大學，什么專業，即將獲得某某學歷和某某學士學位。

大學期間曾擔任什么班級職務或學院學校職務獲得的各種榮譽和獎勵多少次，

本科期間，系統地學習了哪些專業的相關知識，從基礎理論某某的到實用性較強的某某等。由于對某某學的熱愛，還選修了某某、某某等課程。各種實驗和實習，培養了動手能力和分析問題的能力；四年的本科學習不僅是知識的積累，也是一種學習方法的揣摩以及思路的探索。

生期間專業系統地學習，用自己所學的知識去解決實際問題，并希望在自己所選擇的研究方向做出好成績。

（二）長篇大論版：

我叫某某，多少歲，哪里人，將于幾幾年幾月畢業于某某大學某某專業，獲某某學士學位。今天，我為自己感到自豪，因為能成為某某大學某某學院某某專業的一名研究生是我多年來的夢想。大學期間曾擔任什么班級職務或學院學校職務，于幾幾年幾月光榮地加入了中國共產黨。獲得的各種榮譽和獎勵多少次，；有沒有考過雅思？托福？gre？成績如何，何時通過英語四、六級，成績如何？其他資格證書？。另外，有無輔修專業？什么專業？成績如何？四年里有沒有掛科或重修記錄？畢業時全程學分成績多少分。（這一部分大家都懂的，不再過多解釋）。

本科四年期間，我系統地學習了某某專業的相關知識，從基礎理論的某某、某某到實用性較強的某某、某某等。由于對某某學的熱愛，還選修了某某、某某等課程。除了理論上的學習外，各種實驗和實習，也讓我受益匪淺。某某、某某等實驗培養了我的動手能力和分析問題的能力；某某、某某實習，不僅使我獲得了寶貴的知識，更加鍛煉了我的意志；某某、某某的實地參觀與學習，讓我對一些工藝流程了解的同時，也對該行業目前的發展狀況有了更加深刻的認識。（說清自己在本科學到了什么，得到了什么，又有什么樣的能力）。

大學四年的本科學習不僅是知識的積累，也是一種學習方法的揣摩以及思路的探索。為了將學習的理論應用于科研，在大幾哪個學期時，我在某某教授？or副教授？的指導下，參與了哪個級別（國家級？省級？校級？）的科創項目“某某某某”，完成了結題報告？or撰寫了論文《某某某某》或申請了專利？，在導師的教導下，在與師兄師姐的討論和交流中汲取了豐富的研究經驗。（這一部分介紹的一定要是與你要考的專業相關的，如果跨專業，跨度又比較大的，一定要說與你要考的專業有用的，無關的不要多說）。

我即將在大四期間、某某教授的指導下，完成實驗并撰寫畢業論文《某某某某》或畢業設計《某某某某》。在畢業設計過程中，我的思維能力得到了鍛煉，科研水平也得到了相應的提高；我深刻體會到科學研究的邏輯性與嚴謹性，領悟到“提出問題—科學調研—分析數據—得出結論”的科學的思維方法和嚴謹的科研思路，并進一步體會到在科研道路上團結合作的重要性。本科四年一直密切關注某某某某，課余時間經常到圖書館查閱資料的經歷，使我對某某專業情有獨鐘，因此放棄了保研并毅然報考了某某大學某某學院某某專業。今年以總分某某某分（政治某某分，英語某某分，專業課1某某某分，專業課2某某某分）的考研成績進入了復試。（這一部分就需要技巧了，要投導師所好，講導師喜歡聽的，這一部分也是最容易把你查到的與你要報考的學校導師相關的課題資料穿插進去的）。

雖然我是跨專業，但是我堅信興趣是最好的老師，不管今后在學業或科研上遇到什么困難，都要想盡辦法克服。我深知作為跨專業的我在專業知識方面存在很多缺陷，但是我有信心，在未來的日子更加積極主動去努力學習。我希望通過研究生期間專業系統地學習，能夠用自己所學的知識去解決實際問題，并希望在自己所選擇的研究方向做出好成績。（這一部分同學們根據自身情況取舍，也不過多解釋）。

久、并為之付出自己全部努力的學習過程，我已經讓自己做好了全面的準備。（這一部分同學們可以好好規劃，如果要分簟說明注意最多說四五六條就可以，千萬不要列舉到六點之后再總結，太多冗長而繁瑣，分條說明的價值就不存在了）。

體育考研復試（實用18篇）篇十四

1、通過學校網站或者研招辦查詢到自己在所報院校專業里的排名情況、分數高低，可以知道排名在自己前后的同學各科分數，包括可以進一步了解這些同學的本科院校和本科專業。

2、分析一下所報考院校專業往年的招生人數和錄取比例、錄取情況，以及今年的錄取名額，學校招生人數，結合前面自己的排名情況與各科分數情況，再安排一個合理的期待值，也即判斷一下成功的概率有多大。

第二、盡快掌握復試內容、面試老師及所報考院校專業的研究方向、發展方向信息。

面試導師考查考生的角度主要有：專業知識、研究方向、畢業論文、發表論文等，因此考生的準備也應按照這幾個方面有針對性地進行：

(1)專業知識。

老師可能會問一些行業內的熱點新聞，要求你根據自己所學的知識，來談談對這些熱點事件的理解。考生一定要避免就事論事，也不能空談理論，而是要將理論與實踐結合起來。

(2)研究方向。

最好的參考就是導師的研究方向，面試的時候導師的興趣點很可能與他的研究方向有關。因此，考生平時要多看相關專業領域的權威期刊，對所報考導師的學術觀點、論文、專著應有較深的了解。

(3)畢業論文。

很多老師都會問及考生本科的畢業論文。對于跨專業考生，本科畢業論文方向的選擇會反映考生在論文上的敏感和專業上的偏好，也是導師關注的重點。

(4)發表論文及著作。

有的導師在面試過程中會問考生是否有論文發表，因此有論文和著作的，最好提前復印一下當面給老師留下，沒有的話，可以圍繞自己對科研的設想具體講述一下。

(5)閱讀的著作。

要準備這樣一道題：請你介紹一本自己閱讀過的專業書籍，這幾乎是文科專業面試時的必考題。這是導師了解考生的一個窗口。

第三、溝通技巧。

1、為導師第一印象而準備細節。

在復試面試過程中，還需要注意一些其他的細節，比如禮儀、著裝等方面。面試結束離開考場時，要鞠躬向老師道別，并再次表達進入學校讀書的強烈愿望，可以提高印象分。

2、掌握面試時的溝通技巧。

反應要迅速，不要緊張。熟悉的地方可以多說一點，不懂的地方盡量避開，不要不懂裝懂。可以多說自己比較優秀的一面，但是不要虛夸，回答要有理有據，用辯證的方法全面看待問題，不要隨意貶低某個學派或者觀點。

體育考研復試（實用18篇）篇十五

體育考研復試（實用18篇）篇十六

尊敬的x教授：

您好!

我叫xxx，是xxx大學的的應屆畢業生，今年報考了貴校專業型碩士研究生。我非常希望能夠有機會就讀您20xx年的碩士研究生，所以非常冒昧的給您寫信。

我今年的考研成績總分x，其中政治x，英語x，數學x，專業課x。

本科學習期間，我一直勤奮努力，對所學專業很感興趣，認真學習專業基礎知識并注重實驗實踐，不懈的努力使我在大學生活的各方面表現良好，曾獲獲得國家勵志獎學金，優秀學業一等獎學金和三好學生等。順利通過收集整理國家英語等級考試，目前已拿到英語四級證書。

我參加了學校安排的金工實習和各項實驗，完成了夾具課程設計和機床變速箱的課程設計，不僅鍛煉了自己動手操作能力，更端正了我嚴謹務實，細心踏實的學習態度，而不再拘泥于課本上的理論，更渴望在更多的實踐中學習。在班級和社團也都擔任過一定的職務，鍛煉了我的交際和生活能力。

大學三年的生活讓我學習到了很多，也讓我更多的意識到自身在專業知識和研究方面的不足，我想讀研究生，一是希望能夠深入學習一門知識，二來自己目前的研究動手能力有限，希望將來不僅提高自己的理論知識，更能將自己所學應用到實際的生產生活中，提高自己的綜合素質。因此我希望能夠進入繼續學習關于機械方面的知識，尤其對老師的研究方向很感興趣，因此非常希望能夠成為你的學生。

我現在正在準備復試，希望得到老師的指導和建議，同時也希望我的學術追求生涯能夠進一步延續。冒昧致信，懇請您海涵!非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信!

靜候老師佳音!祝您安康!

此致

敬禮

時間：xx年xx月xx日。

體育考研復試（實用18篇）篇十七

大學推免生遴選工作領導小組：

本人應10級法學專業xxx同學的請求，推薦該同學到山東大學進行研究生階段的學習，

該同學于9月進入我院進行學習，學習成績非常優秀，

本人是該同學所在學院的教學院長,-曾擔任其民事訴訟法及民法學課程的授課教師，在與該同學的課堂內外的.互動中，該同學表現比較突出，不僅上課認真聽講，能提出很有獨創性的問題，而且對我提出的案例分析題，勇于上臺發言，能清楚地闡述自己的觀點。該同學還具備了一定的科研工作能力，曾經主持參與大學生創新性科研項目數項,并取得了優異的成績。通過學術研究可以發現，該同學做事刻苦勤奮，認真負責，有著較強的獨立思考能力;思維活躍，能運用現有知識，并查閱相關文獻來解決研究中出現的問題;總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。

該同學還曾擔任我院的xxx等工作,有著較強的統籌能力,踏實嚴謹。相比于其他學生干部，該同學善于溝通交流，能于不同背景的同學進行良好高效的溝通與合作。在其個人品質方面，該同學尊師敬長，團結同學，為人謙虛禮貌，自強不息，在困難面前不曾言放棄，有著較強的進取心。相對于我院推薦的其他幾名同學，該同學有專長，有潛質，科研成果豐碩，但學習積極性有待提高。

經過近兩年的了解，可以看出，該同學綜合表現優異，對xx法學有著濃厚的興趣，故予以推薦，望審核通過!

體育考研復試（實用18篇）篇十八

尊敬的**教授：

您好！

承蒙閱讀此函，萬分榮幸。我叫***，是****專業一名大四男生，因景仰您而報考了貴校***專業，在研究生入學考試中我的考研初試成績為**分（政治*分，英語*分，數學**分，專業課**分）。

我為了成為您的學生，今天不得不自信一下。在大學期間，我獲得國家勵志獎學金1次；綜合獎學金2次；校級三好學生1次；院級三好學生2次；一次性通過國家四、六級考試和國家計算機二級考試。

能力比知識更重要。我經常參加各種競賽，并且取得了不錯的成績，比如：制圖大賽一等獎、機械電子創意大賽二等獎、力學競賽一等獎、數控比賽一等獎。大學期間《機械設計》和《機械制造基礎》兩次課程設計我都是擔任的組長，并于暑期在廣州市某機械廠做過一個多月的暑假工，這些經歷讓我學到了很多平常課堂上學不到的東西，也鍛煉了自己的動手能力。

課余時間我是一個興趣廣泛、生活樂觀的人。喜歡閱讀（小說、歷史、經濟學、心理學和專業書籍等）、運動和旅行。我深信多學科的融合有利于思維的拓展，有利于創新；強健的體魄有利于勇攀高峰。

我異常執著，對于未解之謎近乎狂熱。以上是我的一些學習基本情況和精神品質，不知您是否中意一個未曾謀面的非常渴望成為您門下深造的學生。

學生，***敬上。

3月10日衷心的祝您工作順利，身體健康，合家幸福！