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采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)

時間:2025-06-10 作者:紫衣夢

中班教案既是教師備課的重要依據(jù),也是教學(xué)過程中的參考手冊。通過學(xué)習(xí)這些中班教案范文,我們可以不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇一

知識與能力:正確、流利地朗讀課文,會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。

過程與方法:通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌,了解山里孩子的生活。

情感態(tài)度價值觀:體會勞動的快樂,體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。

生字卡片、歌曲磁帶、教學(xué)用小黑板

一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景。

師:同學(xué)們,今天老師為你們帶來了一首動聽的歌曲,請大家欣賞,有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。

播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》

二、復(fù)習(xí)生字詞。

師:看到大家剛才唱的這么興致盎然,老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎,這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲,可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

1、板書課題,復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”,出示兩個詞的圖片。

指名讀這兩個詞,師:你是怎么記住它的?說說你有什么好方法,快和同學(xué)交流交流?

學(xué)生說識記方法。

2、出示生詞卡片。

師:同學(xué)們掌握的可真不錯,老師這里還有一些詞,想考考你們,誰來讀?

開火車讀生詞。

師:看到同學(xué)們這么厲害,生詞寶寶都躲起來了,看看誰能快速準(zhǔn)確的找到它們,并大聲的讀出來,老師要獎勵讀的最快最好的同學(xué)一個大蘑菇圖片。

3、出示自編小兒歌,學(xué)生搶讀,其他學(xué)生評價。

三、閱讀感悟。

師:看來同學(xué)們的收獲可真多,有的通過剛才的復(fù)習(xí),對不太熟悉的生詞加深了印象,有的則收獲到了漂亮又營養(yǎng)的大蘑菇。那書中的這個小姑娘又收獲到了什么呢?快速讀課文,找出答案吧!

1、學(xué)生快速自讀課文,思考問題。

指名回答。

2、齊讀“她采的蘑菇最多,多的像那星星數(shù)不清;她采的蘑菇最大,大的像那小傘裝滿筐。”

師:她采的蘑菇有多大?有多多?你能讀出蘑菇的大和多嗎?

指導(dǎo)學(xué)生對剛才的朗讀進行評價:你覺得他讀的怎么樣?

練習(xí):用“……像……”說話。

(1)補充句子:天上的月亮像。

(2)自己說一句。

3、“誰不知山里的蘑菇香,她卻不肯嘗一嘗”為什么?

結(jié)合回答板書:換鐮刀棒棒糖

4、你認(rèn)為什么是“分享”?

5、你覺得勞動是一件幸福的事嗎?

開“小小辯論會”,爭論:勞動是不是一件幸福的事?

師:你們可真厲害,馬上駁倒了我?,F(xiàn)在我也認(rèn)為“勞動的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧!

6、師:生活中你體會到了勞動的幸福嗎?快把你的感受說給同學(xué)聽吧!

7、師:的確,勞動雖然會有汗水、會很臟,很辛苦,有時還會有傷痛。但是勞動帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、幸福、快樂的生活??梢哉f,勞動創(chuàng)造了美,勞動創(chuàng)造了幸福的生活。再次為我們的正確認(rèn)識鼓鼓掌吧!

四、知識拓展。

師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這么多的收獲,你一定有什么話想跟她說,有什么新鮮事情想問她?今天,我把小姑娘請到了我們課堂來了,大家快一起說說吧!

五、小結(jié)。

師:孩子們,老師從你們的話語中感覺到你們非常喜愛這個小姑娘,那么就讓我們帶著對小姑娘的喜愛和贊美在唱這首歌吧!

配樂唱《采蘑菇的小姑娘》

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識11個生字,會寫“籃”字。繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累和運用詞語。2.扮角色朗讀課文。

3.主動學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,領(lǐng)會積少成多的道理。教學(xué)重難點:

1.認(rèn)識11個生字,會寫“籃”字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會白兔對灰兔的話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:cai課件教學(xué)課時:第一課時。

二、教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景引入新課。

師:孩子們,你們看這是什么?(師板畫:蘑菇)生(興奮地大聲齊答):蘑——菇——!

師(微笑著):今天,我們來學(xué)習(xí)第20課《采蘑菇》。請孩子們齊讀課題。

生:20,采蘑菇。(齊讀)。

師:注意讀好輕聲音節(jié),“蘑菇”的“菇”應(yīng)讀輕聲。生:蘑菇。

(二)識寫生字,掃清障礙。師:采蘑菇就得帶上籃子,今天老師把籃子給大家?guī)砹恕?cai籃子)誰能讀好這個詞。生:籃子(指名讀)。

師:他讀得好不好,誰來評一評?好在哪里?

生:“籃”字是邊音,他讀得很好,“子”是平舌,他讀成了翹舌音了。

師:你來當(dāng)小老師吧!教大家讀。(生教讀,其他學(xué)生跟讀。)師:“籃”字筆畫比較多,請仔細(xì)觀察下它是什么結(jié)構(gòu)?部首是什么?生:“籃”字是上下結(jié)構(gòu),部首是竹字頭。

生:藍色的“藍”和他長得很像?!八{”字是草字頭。

師:不錯!找得好。以后我們在用這兩個字的時候,注意區(qū)分他們的部首,不要寫錯別字。

師:怎樣才能把這個字寫得漂亮呢?請看老師工整的書寫。(師邊書寫邊講解)上面的竹字頭要寫緊湊一點,兩豎要寫在橫中線上,下面皿字底的最后一橫要寫長一點。

師:想和老師一樣把字寫漂亮嗎?那就行動起來,翻到課本的117頁,把描描寫寫中的“籃”字描一遍,寫兩遍。

(教師巡視指導(dǎo),提醒孩子們書寫時的坐姿,及時鼓勵字寫得漂亮的孩子。)。

師(神秘地):老師的籃子里還裝著很多生字寶寶,(cai:籃子里飛出許多生字)通過昨天的預(yù)習(xí),你們都認(rèn)識了嗎?請大家大聲地,自由地讀出來,遇到不好讀的字,多拼讀幾遍。會認(rèn)了,就坐好。(生驚奇、快樂地自由認(rèn)讀生字。)。

師:誰來讀一讀?(指名讀,發(fā)現(xiàn)問題正音。重點指導(dǎo)“屑、仍、認(rèn)、音、勁”讀得好的可做小老師教讀。)。

師:你們是用什么方法記住這些生字的呢?把你識字的好方法說給你的小伙伴聽。(生同桌相互說自己識字的方法。)。

師(裝出發(fā)愁的樣子,祈求幫助。):老師遇到一個難字,誰來幫下我,“屑”字該怎么記呀?(生興趣高漲,紛紛舉手)生:我用加一加的方法來記的。尸+肖=屑。

生:我用換一換的方法來記的?!跋弊謸Q掉三點水,加上尸字頭就是“屑”。師(真誠地):老師記住了,謝謝孩子們。

師:老師的籃子里還裝著很多生字寶寶,通過昨天的預(yù)習(xí),你們都認(rèn)識了嗎?(cai出示生詞)請大家大聲的,自由的讀出來,遇到不好讀的字,多拼讀幾遍。會認(rèn)了,就坐好。(生自由練讀生詞。)師:我們一起來讀讀詞語吧,每個兩遍。(生齊讀生詞。)。

師:孩子們喜歡坐蹺蹺板嗎?(生高興地齊答:喜歡。)那我們分男女生蹺蹺板賽讀。讀正確了,老師就幫你們把它采進籃子里。

(分男女生以“蹺蹺板”賽讀的形式,興奮地,大聲朗讀詞語。男女生一起一伏,猶如坐蹺蹺板一樣。)師:孩子們讀得真帶勁!瞧,生字寶寶把這個籃子裝得滿滿的。我們收獲真大!可是老師這兒還有個籃子空空的,什么都沒有??吹竭@兩個籃子你能說一對反義詞嗎?生:“有”對“無”生:“空”對“滿”

(三)初讀課文,引發(fā)質(zhì)疑。

生(迫不及待):故事講了灰兔和白兔去采蘑菇。(師板書:灰兔白兔)。

師:誰的籃子空?誰的籃子滿?

生:灰兔的籃子空,白兔的籃子滿。(師板書:空滿)師:誰來告訴老師第幾自然段描寫了這樣的情景?生:課文的第四自然段描寫了這樣的情景。

師:大家一起讀讀第四自然段。(生齊讀第四自然段。)。

師:白兔的籃子裝滿了蘑菇,他會是怎樣的心情?灰兔的籃子空空的,他的心情又怎樣?

師:是啊,老師也很想知道這些問題的答案,讓我們一起讀課文1-3自然段去尋找答案吧。(齊讀課文1-3自然段。)。

(四)精讀品悟,探究原由。

師:孩子們課文讀得很流利。請大家把書本放下,看大屏幕,說說你看到了什么?(cai動畫。)。

師:你觀察得真仔細(xì)!灰兔看到這朵小蘑菇是怎么說的?生:灰兔說:“太小了,沒勁!”

師:對待這朵小蘑菇他是怎樣的態(tài)度?課文中哪個詞告訴我們?生:對待這朵小蘑菇灰兔是不屑的態(tài)度。(師板書:不屑)師:你能給“不屑”換個詞語嗎?生:“不屑”就是看不上眼、瞧不起。師:什么又叫“沒勁”呢?生:沒勁就是沒意思、不好玩。生:沒勁就是沒興趣。

師:說得好。誰能用這種看不上眼、沒興趣的語氣來讀小灰兔說的話。(指名2-3人朗讀,到位后齊讀。)。

師:孩子們看,灰兔又發(fā)現(xiàn)大樹下有兩三朵蘑菇,他這次的態(tài)度又是怎樣的呢?(cai出示兩三朵蘑菇)生(皺著眉頭):他仍看不上眼。

師:課文里那個字說明灰兔的對待蘑菇的態(tài)度還是沒有改變?生:從“仍”這個字,可以看出灰兔的態(tài)度還是沒有改變。師(語重心長):是啊,從這個“仍”字,我們可以看出灰兔的態(tài)度還是沒有改變。(cai出示:白兔說的第2句話。)誰來讀讀灰兔的話。(2人,注意評價)大家也來讀讀。

師:一朵小的,他不屑;兩三朵吧,他嫌少。孩子們,他到底想要什么?生:他盼望著出現(xiàn)一大片蘑菇時,再采,才帶勁。師:你能給“盼望”找個近義詞嗎。生:希望、期望。生:渴望。

師:誰能用“盼望”說話。生:我盼望每次考試都能得一百分。

師(微笑著摸著他的小腦袋):要想考一百分光是靠盼望可不行哦,還得靠平時的努力學(xué)習(xí)。(生不好意思地笑了。)生:我盼望出差的媽媽早點回家。

師:小灰兔盼望的大片蘑菇出現(xiàn)了嗎?(生齊:沒有。)讓我們帶著這種急切盼望而又失望的心情,來讀第2自然段的最后一句話。(生齊讀)師:孩子們,現(xiàn)在你們明白灰兔的籃子為什么是空的了吧。(生齊:明白了。)那誰來用自己的話,說說看。

生:灰兔看不起個兒小的蘑菇,太少的蘑菇也不愿意采,大片蘑菇又沒有出現(xiàn)。所以他的籃子空空的。

師:老師把第二自然段搬上了大屏幕,(cai出示2自然段)孩子們想再讀讀嗎?(生大聲齊答:想。)那就加上動和表情再讀第二自然段。(生齊讀第二自然段。)。

師:同樣是采蘑菇,白兔又是怎樣做的呢?讓我們繼續(xù)尋找答案,請孩子們自讀第三自然段,把白兔的做法用波浪線勾畫出來。(生自讀并獨立勾畫。)。

師:誰來說說白兔是怎樣采蘑菇的?生:白兔一看到蘑菇不論大小馬上就采??

師:是這樣勾畫的小朋友舉手。(生紛紛舉起了小手。)不錯!師:哪個能干的孩子能把這些空補充完整?(cai出示填空題)師:從括號里的詞語,我們可以看出白兔對待很小,很少的蘑菇是怎樣的態(tài)度?(2-3人)。

生:白兔看見小的蘑菇馬上就才,不管是一兩朵,還是三五朵,他都不放過。

師小結(jié):是呀,對小的蘑菇他看在眼里,馬上就采;對很少的蘑菇他也不放過。(板書:不放過)白兔籃子里的蘑菇就這樣一朵、兩朵、三五朵,由少變多,最后裝得滿滿的。

師:我們一起再來夸一夸這只做事認(rèn)真的小白兔吧!齊讀第3自然段。(生齊讀。)。

師:小白兔又是怎樣幫助那只一無所獲的小灰兔的呢?誰來當(dāng)這只認(rèn)真的小白兔,讀讀第五自然段。

生(高高地舉起小手,搶著說):我來,我??

師:劉微微來讀吧!其他孩子邊聽邊想:小白兔是怎么做的?怎么說?生:白兔把自己的蘑菇分了一半給灰兔,然后認(rèn)真得說:“因為你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇,所以才會失去滿滿一籃子蘑菇。”師:咱們把小白兔的話勾畫出來。我們都來當(dāng)小白兔,幫幫小灰兔吧!一起讀。(生認(rèn)真地齊讀小白兔的話。)師:聽了白兔的話,灰兔明白了什么?(2-3人)生:看見蘑菇就要采,不論大小。

生:不要嫌棄個小的蘑菇,要一朵一朵的采蘑菇。師:對,這就是積少成多。(板:積少成多)。

師:在我們的學(xué)習(xí)中,知識也是積少成多的。誰來說說你在學(xué)習(xí)中,是怎樣積累知識的?

生:我每天都要積累好詞語2個,好句子一句。這樣下來,一年就可以積累好多了。

師:這么愛學(xué)習(xí),長大一定能成為了學(xué)識淵博的人。

生(得意的神情):我喜歡讀課外書籍,喜歡看報,我每天能從書報上認(rèn)識好多的新字。

師:你真是個認(rèn)真的“小白兔”,老師相信你知識的籃子每天都裝得滿滿的。

師:灰兔看不起身邊那些小的、少的蘑菇,我們可不能也像他一樣看不起身邊的一些小事情,要從身邊的小事做起,(板書:從小事做起)要像白兔一樣,無論大小從不放過,這樣才能滿載而歸。

(孩子們高興地紛紛做著動作,搖頭晃腦地按角色認(rèn)真朗讀起來。)。

(五)拓展內(nèi)化,回歸全文。

師:孩子們讀得真好!灰兔聽了白兔的話,他以后會怎樣做呢?給組里的伙伴說說。

(生議論紛紛,大膽討論,教師巡視,參與其中,共同討論。)生:以后灰兔也會像白兔一樣認(rèn)真地采蘑菇,也會采滿滿一籃子蘑菇。他的籃子以后不會再空著了。

生:以后灰兔采蘑菇時,看見蘑菇不論大小都會馬上采的。

師:學(xué)了這個童話故事,相信孩子們的收獲也是滿滿的。希望你們在學(xué)習(xí)生活中也能從小事做起,積少成多,變得越來越棒!師:下課!同學(xué)們再見!

生:老師再見!

文檔為doc格式。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇三

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)

1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

2.引導(dǎo)幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣?。浚┳層變荷钊塍w會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

表演自然結(jié)束。

我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固???是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。

小百科:蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成,菌絲體是營養(yǎng)器官,子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進行光合作用,而蘑菇不能。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇四

1.正確、流利地朗讀課文,會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。

2.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌,了解山里孩子的生活。

3.體會勞動的快樂,體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。

正確、流利地朗讀課文,會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。

體會勞動的快樂,體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。

1.師:同學(xué)們,你們聽過《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎?有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。(播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》)

2.師小結(jié):看到大家剛才唱的這么興致盎然,老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎,這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲,可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

3.板書課題。

提問:看到題目,你想知道什么?

生自由回答。

4.那就帶著你的問題讀一讀課文,看看能不能找到答案。

5.交流總結(jié)。

6.指名讀課文。

以歌曲引入本課,既能活躍課堂氣氛,又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。

了解學(xué)生對課文的感知程度,掃清學(xué)生閱讀中障礙。

1.板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字,可以采取小組長考的辦法。

2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。

3.小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片

采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語。

1. 自由讀文,思考:你覺得她是怎樣的小姑娘?你是從哪知道的?在文中畫一畫,再和小伙伴說說理由。

2.小組討論。

3.全班交流。

師重點指導(dǎo):

(1)小姑娘的勤勞:學(xué)生交流討論,教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語進行體會。

(2)小姑娘采的蘑菇多:從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。

(3)小姑娘采的蘑菇很大:大得像那小傘裝滿筐。

(4)小姑娘的善良:引導(dǎo)學(xué)生理解“幸福”、“分享”的意思。(結(jié)合自己的生活實際說說對這兩個詞的理解。)

4.指導(dǎo)朗讀。

發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,幫助弱勢學(xué)生識字,讓學(xué)生學(xué)會互相幫助,通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我,體驗成功的機會。

2.師生辯論。

真正體會到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運用到自己的生活中去。

1.師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這么多的收獲,你一定有什么話想跟她說,有什么新鮮事情想問她?今天,我把小姑娘請到了我們課堂來了,大家快一起說說吧!

2.小結(jié)。

配樂唱《采蘑菇的小姑娘》

拓展知識,發(fā)散學(xué)生思維,提升語文素養(yǎng)與能力。

1.誰還記得歌曲?給大家唱唱?

2.指名背誦

3.全班背誦

在歌聲中引入課文,降低背誦的難度。

開火車讀生字卡片

第一時間復(fù)習(xí)生字。及時鞏固識字效果

1.歸類講“姑娘”,注意示范女字旁的寫法。

2.“背、肯、腳”都帶“月”字,注意不同位置的寫法不同。“腳”中的月字要寫得窄些。此處,可以講將帶“月”字的字的特點。

3.“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法,這里要示范。

4.“分”注意,撇捺要收筆寫出神韻,不要平均用力,如果學(xué)生掌握得不好,還要繼續(xù)示范寫法。

5.重點示范和提問注意書寫要點相結(jié)合。

6.邊指導(dǎo)邊寫,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。

結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題,有針對性地進行指導(dǎo)。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇五

設(shè)計意圖:我班幼兒已學(xué)會唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲,此歌曲旋律活潑歡快,節(jié)奏富有規(guī)律性,很適合開展打擊樂活動。特設(shè)此活動就是讓幼兒繼續(xù)熟悉歌曲的旋律,能根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏,會用樂器進行演奏。

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律。

2、根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏,感知歌曲節(jié)奏快慢變化。

3、根據(jù)身體動作的圖譜來遷移配器,并能看指揮來演奏樂器?;顒訙?zhǔn)備:

1、樂器:鈴鼓、圓舞板、串鈴。

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書、教學(xué)磁帶?;顒舆^程:

1、談話導(dǎo)入。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂拍擊樂曲的節(jié)奏,注意節(jié)奏的快慢。(2)教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜打出節(jié)奏,知道“x”的節(jié)奏、“xx”的節(jié)奏和“x—”的節(jié)奏。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動作,教師:引導(dǎo)幼兒將圖譜轉(zhuǎn)化成身體動作,如“xx”用拍手代替,“xx”用拍腿來代替,“x—”用搖手腕代替,在進行集體練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒進行樂器練習(xí)。

討論配器方案:最后三小節(jié)用三種樂器合奏;其他樂句則用三種樂器輪流演奏。

5、看老師指揮,按順序集體演奏。

(1)教師放慢演唱歌曲的速度,同時面向不同小組做不同的指揮動作,幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地對老師的動作暗示做出動作反應(yīng)。

(2)幼兒按組輪換選擇樂器,進行演奏。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇六

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、 xx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)

二、感受音樂1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

2.引導(dǎo)幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

四、設(shè)計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢。

教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?。?/p>

表演自然結(jié)束。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇七

1.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲歡快的風(fēng)格。

2.能根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,感知歌曲節(jié)奏快慢的變化。

1.樂器:鈴鼓、圓舞板。

2.幼兒用書、教學(xué)掛圖、cd。

1.教師請幼兒邊聽音樂邊觀察圖片,講述歌詞情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(1)教師:老師給你們帶來了一首好聽的歌曲《采蘑菇的小姑娘》,我們一邊看著美麗的圖畫,一邊來欣賞吧。

(2)教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲,注意在演唱中唱到“噻!”的時候上舉拍手的動作,以表達熱情快樂的歌曲情緒。

(3)教師提問,請幼兒講述歌詞含義。

教師:這首歌里描寫的是什么?你聽到這首歌有什么感覺?

2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為歌曲伴奏。

(1.)感受歌曲最后一句。

教師:剛才我唱歌的時候做了一個動作,你們發(fā)現(xiàn)是什么動作了嗎?

教師:“噻!”是小姑娘們采完蘑菇后高興地?fù)粽茟c祝!

(1)幼兒演唱。

教師:請你們跟著我一起唱,唱到“噻!”的時候,請你們和我一起做上舉拍手的動作。

(2)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲襯詞部分。

教師:在歌曲里,我們還聽到一句有趣的歌詞,是哪一句???

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動作。

(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂拍擊樂曲的節(jié)奏型,注意音樂的快慢。

(2)教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜打出節(jié)奏型,知道小圖打出“xx”的節(jié)奏,大圖打出“x”的節(jié)奏。將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)身體動作總譜。

(4)幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒將圖譜轉(zhuǎn)化成身體動作,如“xx”用拍腿代替“xx”用拍手代替,“xx”用搖手腕代替,再進行配器演奏。

5.看教師指揮,按順序集體演奏。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇八

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方法,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片園地和孩子活動過程一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)。

1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。

2.引導(dǎo)幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣???)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的???

表演自然結(jié)束。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇九

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑,易吸引幼兒的注意力,曲調(diào)瑯瑯上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、 xx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

1. 小竹簍一個。

2. 有皮鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。

創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入情境,激發(fā)幼兒興趣。(寶寶們,今天是兔子姐姐的生日,兔子姐姐邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?,我們要為兔子姐姐?zhǔn)備一份禮物,兔子姐姐會喜歡什么樣的禮物呢?)自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。(今天啊,參加兔子姐姐的生日聚會我們不光要帶上禮物,是不是也應(yīng)該為她表演個節(jié)目?。浚?/p>

1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

2.引導(dǎo)幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣???)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。(兩個部分,第一句至第四句為第一部分,第五句塞羅羅到最后為第二部分。)教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

2、掌握x、 xx節(jié)奏音型。

(1) 把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

(2) 讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3) 請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的???

請其它班的小朋友扮演小兔子,事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看,帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚了我們?;顒咏Y(jié)束。

1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進行樂器演奏練習(xí)。

2、幼兒自由分配樂器,進行樂器演奏合作練習(xí)。

3、設(shè)置一個采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角,讓幼兒自由發(fā)揮,把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇十

活動目標(biāo):

1. 熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲歡快的風(fēng)格。

2. 能根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,感知歌曲節(jié)奏快慢的變化。

活動準(zhǔn)備:

1. 樂器:鈴鼓、圓舞板。

2. 幼兒用書、教學(xué)掛圖、cd。

活動過程:

1.教師請幼兒邊聽音樂邊觀察圖片,講述歌詞情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(1)教師:老師給你們帶來了一首好聽的歌曲《采蘑菇的小姑娘》,我們一邊看著美麗的圖畫,一邊來欣賞吧。

(2)教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲,注意在演唱中唱到“噻!”的時候上舉拍手的動作,以表達熱情快樂的歌曲情緒。

(3)教師提問,請幼兒講述歌詞含義。

教師:這首歌里描寫的是什么?你聽到這首歌有什么感覺?

2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為歌曲伴奏。

(1.)感受歌曲最后一句。

教師:剛才我唱歌的時候做了一個動作,你們發(fā)現(xiàn)是什么動作了嗎?

教師:“噻!”是小姑娘們采完蘑菇后高興地?fù)粽茟c祝!

(1) 幼兒演唱。

教師:請你們跟著我一起唱,唱到“噻!”的時候,請你們和我一起做上舉拍手的動作。

(2) 教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲襯詞部分。

教師:在歌曲里,我們還聽到一句有趣的歌詞,是哪一句啊?

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動作。

(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂拍擊樂曲的節(jié)奏型,注意音樂的快慢。

(2)教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜打出節(jié)奏型,知道小圖打出“××”的節(jié)奏,大圖打出“×”的節(jié)奏。將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)身體動作總譜。

(4)幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒將圖譜轉(zhuǎn)化成身體動作,如“××”用拍腿代替“××”用拍手代替,“×—”用搖手腕代替,再進行配器演奏。

5.看教師指揮,按順序集體演奏。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇十一

1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。

3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片—園地和孩子。

1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

2、感受音樂。

(1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

(2)引導(dǎo)幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

(1)根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

(2)掌握x、xx節(jié)奏音型。

把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

4、設(shè)計配器方案

(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

(2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

(1)教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢。教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

(2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

(3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?。?/p>

在科學(xué)活動中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識。

我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇十二

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

活動準(zhǔn)備。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子。

活動過程。

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)。

二、感受音樂。

1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的.?她的心情怎么樣?)。

2.引導(dǎo)幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)。

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,

接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),

使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

四、設(shè)計配器方案。

1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,

教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,

在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,

看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇十三

《采蘑菇的小姑娘》昨天結(jié)束了,這是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢τ诤⒆觽儊碚f都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的'都很好。

面對這一情況,我及時地調(diào)整課堂教學(xué)計劃,檢測完以后,就開始討論問題:1、小姑娘采來的蘑菇為什么不自己吃?她為什么換來鐮刀和棒棒糖?2、你喜歡小姑娘嗎?為什么?很快孩子們合作順利,小手如林,他們認(rèn)為小姑娘賣了蘑菇是換棒棒糖和鐮刀的。接著我就問換鐮刀干嘛?有一個孩子說:“她家的鐮刀壞了,需要換一把新的?!绷硪粋€孩子說:“她要用小鐮刀割草呢!”我問她為什么割草?孩子就笑了,“她很勤勞,給小豬小兔子割呀!”我又問:“你怎么知道她勤勞了?課文中有嗎?你能讀讀嗎?”這個孩子很準(zhǔn)確的找出相應(yīng)的句子讀了起來。他剛讀完,又一個孩子有高舉小手:“老師,我知道他換棒棒糖做什么?”“喔,說說看?”我充滿期望的望著他。“他跟小朋友分著吃?!蔽揖驼f了:“好東西,誰不愿留著自己吃啊?”“不是,不是,老師,分享是快樂的......”孩子們的思維確實在慢慢的成熟,慢慢地寬泛起來。他們能夠隨著我的問題一步一步達到預(yù)期的目的,我感到很欣慰。

當(dāng)然也有不滿意的地方,那就是我課前對備學(xué)生做的不到位,導(dǎo)致低估了他們的能力,第一課時設(shè)計的內(nèi)容如果備學(xué)生到位,不會出現(xiàn)這個出乎預(yù)料的問題的,臨時調(diào)整課堂往往效果不好。所以我要引以為戒。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利地朗讀課文,會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。

2.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌,了解山里孩子的生活。

3.體會勞動的快樂,體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。

教學(xué)重點:

正確、流利地朗讀課文,會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。

教學(xué)難點:

體會勞動的快樂,體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。

教學(xué)設(shè)計:

第一課時。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

1.師:同學(xué)們,你們聽過《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎?有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。(播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》)。

2.師小結(jié):看到大家剛才唱的這么興致盎然,老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎,這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲,可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

3.板書課題。

提問:看到題目,你想知道什么?

生自由回答。

4.那就帶著你的問題讀一讀課文,看看能不能找到答案。

5.交流總結(jié)。

6.指名讀課文。

以歌曲引入本課,既能活躍課堂氣氛,又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。

了解學(xué)生對課文的感知程度,掃清學(xué)生閱讀中障礙。

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1.板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字,可以采取小組長考的辦法。

2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。

3.小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片。

采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語。

三、精讀課文,整體感知。

1.自由讀文,思考:你覺得她是怎樣的小姑娘?你是從哪知道的?在文中畫一畫,再和小伙伴說說理由。

2.小組討論。

3.全班交流。

師重點指導(dǎo):

(1)小姑娘的勤勞:學(xué)生交流討論,教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語進行體會。

(2)小姑娘采的蘑菇多:從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。

(3)小姑娘采的蘑菇很大:大得像那小傘裝滿筐。

(4)小姑娘的善良:引導(dǎo)學(xué)生理解“幸?!薄ⅰ胺窒怼钡?意思。(結(jié)合自己的生活實際說說對這兩個詞的理解。)。

4.指導(dǎo)朗讀。

發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,幫助弱勢學(xué)生識字,讓學(xué)生學(xué)會互相幫助,通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我,體驗成功的機會。

四、小小辯論會。

2.師生辯論。

真正體會到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運用到自己的生活中去。

五、知識拓展。

1.師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這么多的收獲,你一定有什么話想跟她說,有什么新鮮事情想問她?今天,我把小姑娘請到了我們課堂來了,大家快一起說說吧!

2.小結(jié)。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇十五

活動目標(biāo):

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備:

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子。

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)。

二、感受音樂。

1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。

2.引導(dǎo)幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

四、設(shè)計配器方案。

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的`好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?。?/p>

表演自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。

小百科:蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成,菌絲體是營養(yǎng)器官,子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進行光合作用,而蘑菇不能。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇十六

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子。

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)。

二、感受音樂。

1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。

2.引導(dǎo)幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣???)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

四、設(shè)計配器方案。

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的'時候心情是怎么樣的?。?/p>

表演自然結(jié)束。

我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇十七

活動目標(biāo):

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的'采蘑菇的動作。

3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。

4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片-園地和孩子。

活動過程:

1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

2、感受音樂。

(1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。

(2)引導(dǎo)幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

(1)根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

(2)掌握x、xx節(jié)奏音型。

把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

4、設(shè)計配器方案。

(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

(2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

(1)教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢。教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

(2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

(3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

活動延伸:

在科學(xué)活動中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識。

教學(xué)反思:

我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇十八

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握x、xx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片—園地和孩子。

活動過程。

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)。

二、感受音樂。

1、播放音樂,讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。

2、引導(dǎo)幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣?。浚?。

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,

接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),

使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

四、設(shè)計配器方案。

1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,

教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,

在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,

看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

活動反思。

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢τ诤⒆觽儊碚f都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇十九

活動目標(biāo):

1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容,能跟著老師完整的唱歌。

2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

泡沫制作的立體大蘑菇一只,小斗篷一個,幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。

活動過程:

1.幼兒聽“摘果子”音樂,自由想象摘果子動作進活動室。教師:小朋友,蘋果成熟了,我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師:小朋友,摘果子累了吧,我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍,第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》。

(1)教師:老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”,太陽不曬,大雨沒下,撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇),是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘,老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。

(2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答,教師邊唱邊解釋。

(3)教師:再聽老師唱一遍,聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

(4)教師:讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

(5)教師彈琴常一遍。

4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

教師:小蘑菇不會說話,它不是撐著一把小傘,它的樣子就是一把小傘。小朋友,我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看,不能告訴別人戴斗篷的.孩子是誰。

5.教師;小朋友,我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”,聽音樂開出活動室。

活動反思:

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇二十

1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>

2、能夠按指揮的手勢正確的`進行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快。

【活動準(zhǔn)備】。

圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)。

【活動過程】。

一、聽音樂。

1、欣賞音樂。

2、教師提問。

師:歌曲放完了,請說說你的感受?(歡快、活潑、高興)。

二、出示圖譜。

1、教師哼唱歌曲一遍。

2、教師提問:請你們想一想,可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)。

3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。

5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。

三、分配、出示樂器。

1、教師提問:請小朋友看看這幾個圖案,你覺得用哪些樂器來配合適?

2、徒手練習(xí)(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動作)。

3、分組徒手練習(xí)。

四、打擊樂演奏。

1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。

2、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。

3、用樂器演奏。

五、活動延伸。

請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺,請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇二十一

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。

3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片-園地和孩子。

活動過程:

1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)。

2、感受音樂。

(1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。

(2)引導(dǎo)幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

(1)根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

(2)掌握x、xx節(jié)奏音型。

把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

4、設(shè)計配器方案。

(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

(2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

(1)教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢。教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

(2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

(3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

活動延伸:

在科學(xué)活動中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的`知識。

活動反思:

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?,對于孩子們來說都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇二十二

打擊樂器演奏是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能培養(yǎng)幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、還能夠提高幼兒的表現(xiàn)力?!恫赡⒐降男」媚铩非捷p快活潑,是明顯的兩段體音樂,易吸引幼兒的注意力,曲調(diào)瑯瑯上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解與興趣為樂曲編配樂器并演奏,在很大程度上激發(fā)了幼兒音樂活動的興趣,有效培養(yǎng)了幼兒的自信心與自主意識,有利于幼兒藝術(shù)感受能力與理解能力的個性發(fā)展。

1、感受樂曲歡快、活潑的旋律,了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

2、初步嘗試根據(jù)樂曲結(jié)構(gòu)特點編配樂器。

3、能大膽地表現(xiàn)自己的理解和感受,體驗音樂活動的樂趣。

2、教師用節(jié)奏圖譜;

3、雙響筒、碰鈴、串鈴;

4、幼兒用配器圖卡。

一、導(dǎo)入:

(師):小朋友們好,今天王老師給你們帶來了一段特別好聽的音樂,我們一起來聽一聽吧。(播放音樂)。

二、感受樂曲的旋律:

(一)、幼兒傾聽樂曲,感受樂曲歡快、活潑的旋律:

(師):小朋友,你們聽完音樂之后,有什么感覺?

(二)、幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu):

1、幼兒傾聽:

(師):讓我們再來欣賞一遍,這次你們要仔細(xì)聽一聽,樂曲的前半部分和后半部分在節(jié)奏的`快慢上有什么不同?(播放音樂)。

2、幼兒總結(jié):樂曲后半部分的節(jié)奏比前半部分的節(jié)奏快。

三、熟悉樂曲節(jié)奏:

(一)、幼兒理解節(jié)奏圖譜并按圖譜拍擊節(jié)奏。

(師):老師這里有一群可愛的小蘑菇,他們站在一起變成了我們聽到的這段音樂的節(jié)奏。我們一起來看?。ǚ^活動黑板,出示節(jié)奏圖譜)。

(教師小結(jié):大蘑菇我們就用拍一下手來表示,這兩個緊緊連在一起的小蘑菇,因為它比較小,我們就用快速拍兩下手來表示。這里的數(shù)字"3"表示前面的節(jié)奏要重復(fù)3遍,這里的數(shù)字"2"表示前面的節(jié)奏要重復(fù)2遍。)。

(師):小朋友們,伸出你們的小手和老師一起來拍一拍吧?。ń處熀叱桑?。

(二)、幼兒用身體動作創(chuàng)編:

(幼):拍腿、拍肩、擺手……(嘗試幼兒1-2種提議)。

五、嘗試打擊樂器的配樂方案。

(一)、幼兒用樂器表達對樂曲的感受:

(師):剛才小朋友們用各種動作為樂曲伴奏,現(xiàn)在請你拿起自己喜歡的樂器為樂曲來伴奏吧!

(二)、幼兒設(shè)計配器方案:

1、多種分組嘗試配器方案:

(師):小朋友們,你們喜歡用哪種樂器的聲音,為樂曲的前半部分和后半部分來伴奏呢?(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法并嘗試)。

2、幼兒自由在配器圖卡上,設(shè)計自己的配器方案。

六、演奏:

(一)、請個別幼兒講解自己設(shè)計的配器方案。

(二)、在音樂的伴奏下,幼兒看教師指揮,按不同方案嘗試演奏。

七、結(jié)束:

小朋友們編配的樂器演奏太好聽了,我們都是能干的配樂家和演奏家。好了,該休息了讓我們一起回活動室吧。

采蘑菇的小姑娘中班教案(模板23篇)篇二十三

白云從天上飄下來,遇到采蘑菇的小姑娘,問她要不要帶她一程。她說:“不用,謝謝?!币驗槟⒐介L在地上,跟著云跑,她就采不到蘑菇了。但是她很高興,有一朵云注意到了她。她想,等她采好了蘑菇就去找云朵玩??墒钱?dāng)她提著滿滿一籃筐的蘑菇來到神遇的地點時,卻找不到原來的那片云彩了。原來云兒早被風(fēng)帶走了。但在她的夢中,那片云彩還經(jīng)常出現(xiàn),依然在那美麗著,牽引著自己。

蘑菇姑娘準(zhǔn)備去尋找白云。她走啊走,走過一座山又一座山,一片樹林又一片樹林。一路上,她看到了很多蘑菇,比之前她采的還要大,還要漂亮。但她沒有去采,她怕一不留神便錯過了白云。蘑菇姑娘到處打聽白云的去處,卻無人能知。過了好久好久,蘑菇姑娘才在懸崖邊上看到雪白的一團?!班?!是你嗎?你還記得我嗎?”蘑菇姑娘走上前去打招呼。白云微笑,擺出一個大笑臉。蘑菇姑娘很驚奇,她可以坐上云團而不會掉下去。白云載著蘑菇姑娘在懸崖邊上找蘑菇,找到的全是又大又漂亮的那種。蘑菇姑娘只須輕輕伸出手,便可采摘而來。蘑菇姑娘把蘑菇都藏在白云里面,白云獲得更大的能量。風(fēng)一吹,它的`魔力也變大了。它可大可小,能起能落,顏色也可以變幻了。不僅如此,云兒對蘑菇姑娘說:“我本經(jīng)風(fēng)點化得它指點受它驅(qū)使,現(xiàn)在你卻可以憑你的意念來控制我的行動了。”蘑菇姑娘很高興,她準(zhǔn)備帶白云一起回到她的故鄉(xiāng)。

在溪水邊,蘑菇姑娘見到了正在浣洗的奶奶。她連忙上前去幫她提衣服。可是奶奶卻認(rèn)不得她了,問蘑菇姑娘:“你是誰???”“是我呀,奶奶,您不認(rèn)得我了嗎?”蘑菇姑娘很傷心,眼淚掉到了溪水里。這時,她從溪水中看到了自己的倒影。原來她已經(jīng)長大,變成了另外一副模樣,她自己也大吃一驚。

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個人簡歷的編寫需要準(zhǔn)確、簡潔地描述個人學(xué)歷、工作經(jīng)驗、技能和成就,以便招聘者能夠快速地獲取關(guān)鍵信息。查看下面的個人簡歷樣本,你可以了解到如何巧妙地展示你的技能和
月工作總結(jié)是在一個月的時間內(nèi)對工作表現(xiàn)、成果和問題進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠幫助我們回顧過去的工作,發(fā)現(xiàn)不足之處,制定改進方案,提高工作效率??纯匆韵?/div>
讀書心得是對自己閱讀過程和成果的展示,也是對書籍的致敬和感激。接下來是幾篇精選的讀書心得范文,希望能夠給大家提供一些有益的參考和借鑒?!稅鄣慕逃愤@本書是一部流
教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。以下是小編整理的一些適合二年級學(xué)生的教案,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。教學(xué)目標(biāo):1.綜合運用
優(yōu)秀學(xué)生在各個學(xué)科中都有著很高的成績,他們經(jīng)常取得年級前列的排名。以下是小編整理的一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié),共同學(xué)習(xí)進步。,這是一份根據(jù)hr人力資源標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計
申請書不僅要突出個人的優(yōu)點,還要提及申請項目對個人的成長和發(fā)展的重要性。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,供大家參考和借鑒,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文需要有獨特的創(chuàng)意和深度的思考,以吸引讀者的注意力。在寫作過程中,我們應(yīng)該注重觀察和思考生活中的點滴細(xì)節(jié),以豐富作文的內(nèi)容。一名6歲女童跟著家長在非斑馬線
讀后感既是對作者和作品的敬意,也是對讀者自身思考與成長的一種體現(xiàn)。為了幫助大家更好地寫作讀后感,我特意整理了一些范文供大家參考。假期里,爸爸給我買了一本《愛的教
服裝可以傳遞一種文化和價值觀,體現(xiàn)了不同群體的身份認(rèn)同和生活態(tài)度。以下是一些時尚博主推薦的服裝搭配方式,希望能夠給大家提供一些時尚靈感。目前所在地:深圳民族:漢
在制定三年級教案時,我們需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機,通過設(shè)置有趣和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。以下是一些三年級教案的案例分析,希望能夠?qū)Υ蠹业慕?/div>
教案模板可以幫助教師記錄和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),以便今后的教學(xué)實踐中借鑒和參考。這些教案模板范文是經(jīng)過實際教學(xué)驗證的,可以作為教師備課的參考資料。
讀后感是對自己閱讀過程中遇到的困惑和疑問的解答和反思,可以幫助我們更好地進一步思考和學(xué)習(xí)。這里為大家整理了一些有關(guān)各類書籍的讀后感,希望可以幫助大家更好地總結(jié)和
教學(xué)工作計劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等要素。這些教學(xué)工作計劃范文都經(jīng)過實際教學(xué)實踐的檢驗,是一些優(yōu)秀教師的真實經(jīng)驗之談。送還鳥蛋。鳥兒歡唱???/div>
個人簡歷是個人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的概括和總結(jié),是求職和申請學(xué)校等場合中必備的一種材料。在這里,我們?yōu)槟峁┮恍┏晒Φ膫€人簡歷范例,以供參考和借鑒。姓名:-國籍:中國
在編寫個人簡歷時,可以適當(dāng)突出個人的特點和亮點,例如在特殊項目、實踐經(jīng)驗和個人成果等方面進行重點展示。如果你想了解成功人士的個人簡歷是如何寫作的,不妨閱讀以下范
個人簡歷應(yīng)該經(jīng)常更新,及時補充最新的教育和工作經(jīng)驗,使其保持與時俱進的狀態(tài)。以下是一些優(yōu)秀求職者的個人簡歷示范,希望對您有所啟發(fā):很多同學(xué)都會有一個疑問:求職
培訓(xùn)心得是我們在培訓(xùn)過程中的收獲和感悟,可以幫助我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識。以下是一些寫作精華的培訓(xùn)心得范例,希望能夠給大家提供一些寫作思路和方法。通過服務(wù)禮儀培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃有助于我們合理安排時間和資源,避免在職業(yè)生涯中盲目地選擇和行動。職業(yè)規(guī)劃需要我們積極主動地參與職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),拓展自己的職業(yè)技能和知識面。針對大學(xué)生社會
個人簡歷不僅僅是對個人經(jīng)歷的簡單描述,更是一種推銷自己的能力和潛力的方式。希望以下個人簡歷范文能夠?qū)Υ蠹伊私鈱懽黠L(fēng)格和內(nèi)容結(jié)構(gòu)有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!當(dāng)你啟
通過工作計劃范文的撰寫,我們可以更好地評估和分析自己的工作情況。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的工作計劃范文,讓大家能夠更好地了解和應(yīng)用工作計劃的方法和技巧。
個人簡歷是求職和職業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中的重要材料,它不僅能夠幫助求職者與用人單位建立聯(lián)系,還能夠凸顯個人的能力和特長。在下面的范文中,大家可以看到一些常用的表達技巧和
個人簡歷是一份詳細(xì)描述個體學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗和個人特長的書面材料,它可以幫助雇主了解申請者的能力和背景。以下是小編精心為大家準(zhǔn)備的個人簡歷范文,供大家參考和借鑒
通過撰寫個人簡歷,可以清晰地展現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)和職業(yè)成就。在下面的范例中,你會看到一些出色的個人簡歷,希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。學(xué)歷:大專。工作年限:應(yīng)屆畢業(yè)生。
畢業(yè)生是校園生活中的重要一環(huán),他們的成長和發(fā)展備受關(guān)注。希望以下這些畢業(yè)生的總結(jié)能給大家提供一些思路和創(chuàng)作的靈感,幫助大家更好地完成自己的總結(jié)。電子信箱:t13
通過撰寫個人簡歷,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,有利于我們不斷進步和成長。接下來,我們將分享一些成功求職者的個人簡歷寫作技巧和經(jīng)驗,希望能給大家?guī)硪恍椭?/div>
教案模板的內(nèi)容應(yīng)該清晰明確,結(jié)構(gòu)合理,使教師能夠輕松理解和掌握。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案模板范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。我將分“說教材理解—說目標(biāo)確定—說過程設(shè)
個人簡歷是求職過程中,用來向潛在雇主介紹自己的重要工具。小編為大家整理了一些精選的個人簡歷樣本,可以幫助大家提升簡歷的質(zhì)量?;拘畔ⅰ3錾掌冢?986-2-5
通過工作計劃書,我們可以合理安排工作時間,提高工作質(zhì)量和效率。下面是一份詳細(xì)的工作計劃書范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔媱澨峁┮恍﹨⒖己蛶椭?。在過去的一個學(xué)期中,暢
工作計劃書是對工作任務(wù)和目標(biāo)進行詳細(xì)規(guī)劃和安排的書面材料,它能夠提高工作效率,實現(xiàn)有效管理和資源的合理利用。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文,僅供參考,大家
通過個人簡歷,你可以突出自己的優(yōu)勢、展示自己的成就,并向雇主證明你有能力勝任工作。如果您對個人簡歷的寫作有疑問,下面是一些有關(guān)個人簡歷的常見問題解答。
申請書的撰寫需要綜合運用語言表達、邏輯思維和個人能力等多個方面的技巧。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,僅供參考。希望能夠幫助大家在撰寫申請書時有更多的靈感
更多申請書是向招生官員或雇主展示自己能力、經(jīng)歷和目標(biāo)的重要方式之一。掌握一些模板和示例更多申請書范文可以幫助提高你的寫作水平和表達能力。尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):你們
生日是一個令人期待和開心的日子,代表著一個人又年長了一歲。生日是一個感受祝福和關(guān)愛的時刻,小編為大家準(zhǔn)備了一些溫馨的祝福語句,一起來分享吧。在寒假里,我有一個目
建筑是城市發(fā)展的重要組成部分,它能夠改善城市的形象和品質(zhì)。以下是一些建筑設(shè)計的成功案例,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。概括來講,簡歷有兩個主要目標(biāo)。比較明顯的一個目標(biāo)是
個人簡歷可以突出個人的特長和對應(yīng)崗位的匹配度,提高求職的競爭力。接下來,我們將為大家展示一些成功的個人簡歷樣本,希望能給您帶來靈感。個人簡歷作為求職的敲門磚,首
通過學(xué)生會申請書,我們可以提出具體的計劃和活動想法,展示自己對學(xué)生會的貢獻意愿。閱讀這些學(xué)生會申請書范文可以幫助申請人更好地理解如何寫一份出色的申請書。
制定辦公室工作計劃可以幫助我們提前預(yù)估工作時間和資源需求,從而更好地控制工作進度。以下是一份辦公室工作計劃范文,希望能給大家在制定工作計劃時提供一些參考和思路。
銷售合同是商務(wù)活動中不可或缺的一環(huán),對于保證各方的權(quán)益和交易的順利進行至關(guān)重要。如果你正在尋找一份合適的銷售合同范文,那么以下的案例可能會對你有所幫助。
定期更新和修訂工作計劃書可以幫助我們及時調(diào)整工作計劃,以適應(yīng)變化的工作環(huán)境。最后,希望大家能夠借鑒這些工作計劃書范文的精華,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,編寫出更加
編寫工作計劃書既是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),也是對團隊和公司負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。隨后,我們將介紹一些編寫工作計劃書的常見問題和注意事項,希望能幫助大家寫出更好的工作計劃書。
代理在國際貿(mào)易中起著重要的作用,可以幫助企業(yè)進入新市場,擴大業(yè)務(wù)范圍。如果你想了解更多關(guān)于代理的信息和服務(wù),請訪問以下網(wǎng)站或聯(lián)系以下機構(gòu)。乙方:(以下簡稱乙方)
通過編寫工作計劃書,我們可以清晰地了解自己的工作重點和目標(biāo),合理安排時間和資源,提高工作效率。通過閱讀工作計劃書范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些行文技巧和表達方式,提高
隨著時間的推移,我們需要為自己的工作設(shè)定明確的目標(biāo)和計劃,以便更好地管理和完成工作任務(wù)。小編為大家整理了幾篇典型的工作計劃書范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對大家
班主任工作總結(jié)應(yīng)該重點關(guān)注學(xué)生成績、生活習(xí)慣、班級活動等方面的變化和發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些班主任工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。
作為一個經(jīng)營實體,公司需要不斷創(chuàng)新和改進,以保持競爭力。通過閱讀這些范文,我們可以了解到各個公司在總結(jié)中注重的重點和關(guān)注的方向。20xx年,將是我公司經(jīng)營發(fā)展新
汽車的使用和管理也面臨著諸多挑戰(zhàn),如交通擁堵、環(huán)境污染、交通安全等問題亟待解決。小編特意為大家精選了一些優(yōu)秀汽車總結(jié),希望能給大家提供一些借鑒和參考。
在編寫個人簡歷時,我們需要充分反思自己的優(yōu)點和成就,以突出個人的獨特性。在這篇文章中,我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┚脑O(shè)計的個人簡歷樣本,供大家參考。在編寫個人簡歷的時
通過個人簡歷,雇主可以了解到求職者的背景、能力和適應(yīng)能力。以下是一些經(jīng)過精心編排的個人簡歷樣本,它們可以為你提供一些關(guān)于簡歷寫作的技巧。籍貫:遼寧。民族:回族。
通過個人簡歷的撰寫,我們可以更好地了解自己的教育背景、專業(yè)技能和工作經(jīng)驗,從而更好地定位自己的職業(yè)目標(biāo)。通過研究這些個人簡歷示例,您可以了解在特定行業(yè)或職位中哪
通過制定班級工作計劃,可以為班級成員提供參與決策和管理的機會,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和組織能力。以下是一些經(jīng)過認(rèn)真整理的班級工作計劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
教案模板是教師教學(xué)的基礎(chǔ),在教學(xué)過程中起到了重要的指導(dǎo)作用。借鑒他人的經(jīng)驗和教案模板樣例,可以幫助教師更好地設(shè)計自己的教學(xué)方案。本節(jié)課徐老師抓住學(xué)生的認(rèn)知起點,
個人簡歷是求職過程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過簡歷的撰寫可以讓我們展現(xiàn)自己的優(yōu)勢和個人特點。以下是一些著名公司的招聘專員對個人簡歷的意見和建議,供大家參考。
大學(xué)生轉(zhuǎn)正是一種對大學(xué)生就業(yè)觀念和職業(yè)道德的鍛煉,對于他們未來發(fā)展起著決定性的作用。閱讀這些大學(xué)生轉(zhuǎn)正總結(jié)范文,可以幫助大家更好地理解寫總結(jié)的目的和方法。
在寫心得體會時,要注意結(jié)合具體的事例和感受,使其更加生動和有說服力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。本次綜合實驗,使我對《組成原理》這門課
制作一個優(yōu)秀的個人簡歷可以有效地展示我們的能力和特長,提高我們獲得工作機會的可能性。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
閱讀優(yōu)秀的范文可以提高寫作水平,所以我們需要收集一些范本。以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。我國高校近些年大?guī)模擴招,每年的大學(xué)
個人簡歷的目的是為了讓招聘者了解我們的能力和經(jīng)驗,以便于他們決定是否邀請我們面試。這些個人簡歷范文是經(jīng)過精心挑選和整理的,可以幫助你選擇適合自己的寫作風(fēng)格和內(nèi)容
小班教案旨在培養(yǎng)兒童的基本技能和發(fā)展他們的興趣愛好。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的小班教案范例,希望對教師的教學(xué)工作有所幫助。1、進一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。2、
好的工作計劃書可以幫助我們有條不紊地完成工作任務(wù),提高工作質(zhì)量和效果。以下是一份典型的工作計劃書示例,通過它可以更好地了解工作計劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。今年黨群工會工
辭職報告是我表達對公司文化、團隊和同事的感激之情的途徑。以下是一些辭職報告的案例,僅供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助到大家。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好!首先感謝您在百忙
編寫工作計劃書有助于激發(fā)工作團隊的合作精神和責(zé)任心。小編為大家整理了一些成功落地的工作計劃書案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。時間是箭,去來迅疾,我們又有了新的工作,此時
工作計劃書應(yīng)該具備明確的工作目標(biāo)和實施步驟,以及相應(yīng)的評估和調(diào)整機制。工作計劃書是對工作任務(wù)、目標(biāo)以及執(zhí)行方法進行詳細(xì)規(guī)劃的書面材料,它可以幫助我們充分利用時間
它是一種對自己的工作表現(xiàn)進行回顧和總結(jié)的方式,我覺得我們需要寫一份述職報告。以下是小編為大家收集的幾篇優(yōu)秀述職報告范文,供大家參考。幼兒衛(wèi)生保健工作在幼兒園的工
社區(qū)工作計劃的總結(jié)應(yīng)當(dāng)注重挖掘問題和亮點,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),為各項工作的改進和提升提供有力支持。通過閱讀社區(qū)工作計劃范文,可以了解到社區(qū)工作的方法和策略,提高我們
教研有助于培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維和問題解決能力,提高教師的綜合素質(zhì)。為了給大家提供更多教研靈感,小編精心整理了一些教研實踐分享。大力弘揚無私奉獻精神,強化教師勞動紀(jì)
通過寫小學(xué)生演講稿,孩子們可以學(xué)會如何用簡潔而有力的語言表達自己的想法和觀點。小學(xué)生演講稿范文:與其追求別人眼中的成功,不如追求內(nèi)心的成長與進步,做一個有溫度的
作為工作的指導(dǎo)書,工作計劃書能夠幫助我們分析和評估工作的關(guān)鍵點和難點,從而更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。請結(jié)合以下工作計劃書范文,根據(jù)自己實際的工作情況合理編寫你的工作計劃書
通過總結(jié)和分析工作計劃書的執(zhí)行情況,我們可以找出問題和不足,并及時進行改進和調(diào)整。以下是小編為大家收集的工作計劃書范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和借鑒。
隨著時代的發(fā)展,各個部門在整個組織結(jié)構(gòu)中發(fā)揮著不可或缺的重要作用。部門是一個組織中負(fù)責(zé)特定職能和任務(wù)的分支機構(gòu),部門的工作重要性不可忽視,因此我們需要認(rèn)真對待部
通過小班教案的制定,教師可以有計劃地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。小班教案范文的選取具有代表性,可以幫助教師更好地理解小班教學(xué)的特點和要求。2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病,增進
個人簡歷的內(nèi)容應(yīng)該真實可信,避免夸大其詞或虛假宣傳,做到實事求是地介紹自己的能力和經(jīng)歷。如果你正在撰寫個人簡歷但遇到困難,不妨參考一下以下范文,它們能夠幫助你更
工作計劃書還可以幫助我們合理分配工作任務(wù)和資源,避免過度負(fù)荷或資源浪費的情況發(fā)生。在下面的范文中,我們可以看到不同職業(yè)和崗位的工作計劃書,可以了解到不同工作計劃
活動總結(jié)要注重客觀性和實用性,要真實反映活動的情況,并提出切實可行的改進措施。這些活動總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu)都有一定的參考價值,希望能對大家有所幫助。
教研可以促進教師之間的合作與互助,形成良好的教師團隊,共同為學(xué)生成長貢獻力量。小編整理了一些教研報告和研究成果,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。歐洲西部是溫帶海洋
本次活動,我將擔(dān)任主持人,為大家提供一個互動交流的平臺。接下來,請大家聆聽一首動聽的音樂,希望能給大家?guī)碛鋹偟男那?。開場:今日春風(fēng)習(xí)習(xí),校園一派生機勃勃的景象
工作計劃書可以讓我們清晰地了解工作的重點和緊急程度,從而更好地分配資源和時間,提高工作的效率和質(zhì)量。面對不同的工作情況和要求,我們可以參考以下工作計劃書范文,找
班主任工作計劃是班級管理者在每個學(xué)期開始前,根據(jù)學(xué)校的要求和教學(xué)任務(wù),為班級制定的工作目標(biāo)和計劃。下面是一份針對初中班級的班主任工作計劃,包含了學(xué)科教學(xué)、班級管
教師總結(jié)可以幫助教師認(rèn)識自己的弱點和不足,為自我提升和成長找到突破口。以下是小編為大家收集的教師總結(jié)范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同年級、不同學(xué)科的教師總結(jié)
個人總結(jié)是培養(yǎng)我們良好學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣的有效方式,有利于提高我們的綜合素質(zhì)。接下來將分享一些個人總結(jié)的案例,希望能對大家在寫作時提供一些思路和參考。時間匆匆而過,
1:每天第一節(jié)晚自習(xí)前把搞衛(wèi)生同學(xué)(共4個)名單列在黑板上。晚自習(xí)后負(fù)責(zé)督促搞好衛(wèi)生,并在檢查完衛(wèi)生合格后,熄燈,與同學(xué)們一起離開。2:每天晚自習(xí)前在二棟一樓黑
在工作計劃書中,我們可以詳細(xì)列出每個階段的工作目標(biāo)和時間安排。以下是一些成功案例中的工作計劃書范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒,提高工作計劃書的寫作水平。
知識點總結(jié)是一個系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程,可以幫助我們更好地理解學(xué)科內(nèi)的各個知識點。以下是小編整理的一些關(guān)于知識點總結(jié)的資料,供大家參考學(xué)習(xí)。1、一個原理:東邊的時刻早
合作是一種相互支持和鼓勵的過程,每個人都應(yīng)該積極參與其中,為團隊的發(fā)展貢獻力量。接下來是一些合作經(jīng)驗分享,希望能對大家在實際應(yīng)用中有所幫助。甲方:住所:聯(lián)系電話
工作計劃書能夠幫助我們提前預(yù)估和解決可能遇到的問題,避免工作延誤。為了幫助大家更好地理解和掌握工作計劃書的寫作方法,以下是小編整理的一些實用的工作計劃書范文,供
轉(zhuǎn)讓合同在商業(yè)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用,比如股權(quán)轉(zhuǎn)讓、債權(quán)轉(zhuǎn)讓、知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等。以下是一些轉(zhuǎn)讓合同的法律風(fēng)險和風(fēng)險防范措施的介紹,供大家了解。甲方:乙方:甲、乙雙方均為本
辭職報告可以充分展示個人的職業(yè)素養(yǎng)和態(tài)度,為自己留下一個良好的離職形象。小編特地為大家整理了幾篇寫得非常出色的辭職報告,讓我們來一起欣賞一下。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!
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個人簡歷是一個展示個人學(xué)歷、工作經(jīng)歷和能力特長等信息的重要文檔。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,希望能夠給大家在撰寫個人簡歷時提供一些參考。戶口所在:韶關(guān)國
通過教案模板,教師能夠更好地組織教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生更易于理解和掌握知識。請閱讀以下教案模板,它們來源于一些教學(xué)專家的研究和實踐經(jīng)驗。教學(xué)要求:1、正確認(rèn)識、理解“
個人簡歷應(yīng)包括個人信息、教育背景、工作經(jīng)歷、專業(yè)技能等核心內(nèi)容,以全面展示求職者的能力和經(jīng)歷。接下來是一些個人簡歷的精選樣本,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助到大
畢業(yè)生是學(xué)校驕傲的成果,他們將成為社會中的中堅力量。他們在就業(yè)市場中展現(xiàn)了自己的價值和潛力,受到用人單位的認(rèn)可。。簡歷編號:更新日期:姓名:/國籍:中國。目前所
擁有一份簡明扼要、重點突出的個人簡歷對于成功的求職至關(guān)重要。個人簡歷是一種詳細(xì)介紹個人學(xué)術(shù)和職業(yè)經(jīng)歷的書面材料,它對于求職、申請學(xué)?;蛘攉@得獎學(xué)金等都非常重要。
教案模板是一種重要的教學(xué)管理工具,能夠幫助學(xué)校和教育機構(gòu)對教學(xué)過程進行監(jiān)督和評估。以下是小編為大家整理的教案模板范文,僅供參考,希望能對大家編寫教案有所幫助。
工作計劃書是對未來一段時間內(nèi)的工作目標(biāo)、內(nèi)容和計劃進行詳細(xì)規(guī)劃的書面材料。以下是一份詳細(xì)的工作計劃書樣本,希望對大家有所幫助。下一步我村將按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬
行政工作要求我們具備一定的決策能力和問題解決能力,以便及時應(yīng)對各種突發(fā)情況。以下是小編整理的行政機關(guān)職責(zé)清單,希望可以幫助大家更好地了解行政工作的職責(zé)范圍。
隨著新年的到來,人們紛紛制定新的計劃和目標(biāo),希望實現(xiàn)更多的夢想。在這里,我們將分享一些優(yōu)秀的新年總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?、提高服務(wù)質(zhì)量,改善
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