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最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇一

一片片的鳳凰花瓣掉落于地，一段段擱淺于時間長河的記憶，也浮現于腦海中……我覺得，小學生涯就像是一片浩瀚無垠的學習海洋，從我當了學習之船的舵手之后，在求學的路途中，就出現了許多的風風雨雨，使的我常遍體鱗傷。這時，老師就像一座燈塔，指引我走向成功的港口；時而，老師又像一只手，將我從失敗的萬丈深淵拉回成功巔峰。沒錯，是您帶領我穿越過許多的狂風暴雨、驚濤駭浪，讓我的人生，變得五彩繽紛！在成長的歷練中，您，曾經是那一把利斧，為我的學習之路披荊斬棘，為我闢林開道、鋪路搭橋！您也曾經是那一把火，鍛我成鐵，煉我成鋼，學習失敗之后，還懂得站起來！

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇二

童年是美好的，童年是有趣的，童年是難忘的，童年的顏色是五彩繽紛的，童年的事總是讓我記憶猶心，特別是那件事，就像刀刻在石頭上的.裂痕一樣，無法抹掉。

那是發生在冬日的一天，北風呼呼地吹著，刮在臉上刀割般的痛，雪花從天空中飄灑下來，染白了所有的花草樹木，好一個粉裝玉砌的世界啊！“怎么媽媽你要出去?。　蔽液闷娴膯柕?。媽媽似湖乎心情很好似的，高興地說道：“是啊，你乖乖的呆在家里媽媽一會就回來”，我也爽快的答應了。

時間一分一秒的過去了，“叮咚，叮咚?！遍T鈴響了，我心想：肯定是媽媽回來了。我迅速地去開門，果然是媽媽，可還沒等我開口說話，媽媽卻搶先地說道：“乖女兒，看我給你帶什么回來了？”“是金魚”。我情不自禁地說道。我悄悄地對媽媽說：“你真是我的好媽媽”。說完，便帶著金魚去衛生間了。來到衛生間，我拿出一個盆子，把兩只活潑的小金魚倒了進去，看到小金魚歡快地游在水里，心里像喝了蜜一樣的甜。外面的雪越來越大了，花草樹木上已經堆積了厚厚的一層，一陣微風輕輕地吹來，就發出在、嗄吱嘎吱的響聲。

這時的我不由擔心起來，魚兒在冰冷的水中會不會冷呢？我心中不由的想出來了一個主意。我小心翼翼地從欄中拿出來了一瓶開水，把開水倒進盆子里，這時的魚兒歡快地暢游起來，我心里甭提有多高興了?？墒牵镁安婚L，魚兒不再像剛才一樣歡快地暢游，而是輕漂漂地浮大水上，這時，媽媽來了，大聲叫道：“我的乖女兒啊，你對金魚做了什么??？”我只好如實的向媽媽匯報了，媽媽頓時傻了，不知不覺的傻笑起來，我問媽媽原因，可媽媽只對我說：“女兒，你長大了就會明白的。”

直到今天，我才明白了當初的道理，也明白了自己的傻……。

時間飛快地流逝，童年也漸漸離我遠了，可是童年的事情依然在我腦海中回蕩，是那么的有趣，那么的難忘，那么的美好。

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇三

我的童年是豐富多彩的，但只有一個童年。在這個童年里，有很多有趣的事情附著在身上，但有一件有趣的事情一直困擾著我。

記得小時候很調皮，經常給家里帶來歡笑和麻煩。

在一個陽光明媚的早晨，我（我）和幾個朋友無聊得要死。這時，一個朋友靈機一動，悄悄對我們說：“我們玩火吧！”我們異口同聲地說：“是的！”我們趕緊跑回家，拿了個打火機，找了些干柴，找了些塑料袋，開始玩火。然而，隨之而來的災難令人頭痛。

我們把點燃的塑料袋扔在干柴上，然后火焰迅速竄起。幸運的是，我們的眼睛很快，我們的手縮了回去，否則我們的手會被燒傷。我們覺得這樣玩火很無聊。這時我說：“我們去玉米田找些玉米烤著吃，好嗎？”我們想都沒想就開始行動了。我們留了兩個人在這里看火，然后派了一個回家拿筷子。其他幾個人跟我去玉米地掰玉米，掰了五六塊玉米不到幾分鐘就回來了。我們先把外面的皮剝掉，然后在水池里洗，然后就ok了。我們用筷子把玉米串起來，每人拿一根開始烤。如果沒有足夠的火，我們會給它添柴火，它發出的香味真的很完美。讓我們貪婪。由于烘烤時間長，黃玉米已經轉化為黑玉米。我們吃的時候，嘴里是苦的，卻又沾沾自喜，因為這是我們勞動的結果。

突然，意想不到的事情發生了。一陣風把火焰吹到了稻草上。突然，熊熊烈火直上，像惡魔吞噬，像火山噴發，熔巖吞噬，把我們嚇得抱頭鼠竄。村民們看到熊熊大火，都抬水滅火。大火用了將近半個小時才逐漸撲滅。就在剛才，高高的稻草堆已經變成了一片焦碳地。

回到家，家人暴怒擔心，我卻躲起來哭了。最后，爺爺把自己辛辛苦苦攢下來的一堆稻草還給了別人。我覺得很愧疚，心想：爺爺都70多歲了，辛苦的成果一下子化為烏有，就為了我自己的私欲。從那以后，我一直小心翼翼地不連累家人。

我的童年記憶真的很美好。我好像回到了幼稚的世界，置身其中。但是，現在的童年已經逝去，在我心中只能是一個美好溫暖醇厚的童年，就像當年的釀酒美嘉。

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇四

小作者非常喜歡詩歌，詩歌給小作者一種美的享受，關于內容詳情如下。

從小我就十分喜歡看書，什么《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三個大書柜里面都被我塞的滿滿的。其中我最愛看的還是古詩，《山行》就是我最喜歡的一首。

秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。那楓樹的枝丫上一簇簇紅葉如一團團火。山路彎彎曲曲，一直綿延地伸向遠方。山上隱隱約約地能看到幾戶人家，它們立在那里，家家都冒著炊煙。

“當當當”遠處傳來了一陣急促的馬蹄聲。一會兒，只見一匹馬車向這里駛來，車上坐著的原來是著名詩人杜牧。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來，看到這一片生機的景象，心里不禁地贊嘆到：這景象太美了。杜牧看著入了迷，甚至已到了忘我的境界，在這時好像沒有時間，沒有任何人，是一個單人的世界。詩人終于忍不住，呤詩起來：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

他終于抑制不住自己的心情，激動地走進楓樹林，詩人他穿著一身雪白的衣服，楓樹的紅剛好配上衣服的雪白，這美麗的紅葉簡直比二月時五彩繽紛的紅花更加美麗。

我喜歡詩，因為詩能讓我們有美的享受。

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇五

時光如梭,歲月如流,小學的生活眨眼就過去了。我心中充滿了留戀之情?；厥?，母校的一草一木是那熟悉；母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校里發生的每一件事都是那么清晰，有歡笑，有淚水。在“記憶影院”里，一幅幅“古老”的畫面，在眼前浮現:二年級夏天的一個下午，我渾身沒勁，臉色蠟黃，還有點發燒，同學們看我難受的樣子，都關心的問我有沒有事，并攙扶著我到辦公室，同學們告訴老師我的情況，老師給我的家長打電話，并讓同學們送我到傳達室，等待家長來接，我看到同學和老師這樣關心我，忽然覺得好多了。六年里，我們一起玩，一起鬧，一起笑，我一定會記住這珍貴的友誼。

有一次，學校舉行“感恩母?！钡幕顒?，范老師給每個同學都分配了任務，我的任務是：寫一幅上聯和一幅剪紙，上聯是“蠟燭流淚淚含笑”我寫了好幾遍，終于寫的大小和筆畫都合適了。剪紙是“五個奧運福娃”剪紙我非常認真的刻，但還是有點壞了，我慢慢地把它粘了起來，終于可好了。我覺得老師非常信任我，我也要好好完成。老師您對我的教育之恩，我難以報答。您對學生們所付出的心血，是金子都不可代替的。一日為師，終身為母。為此，您付出多少心血與代價啊！青絲變白發。在這兒，我想說一句：“老師，您辛苦了！”

我愛母校的一切。她是我童年的歡樂，是我美麗的記憶。母校，我愛你，祝福你越走越好！今天，我已學校為榮，明天，學校以我為榮。感謝您母校，把我從一個沒有文化的小孩，培養成一個合格的小學畢業生！

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇六

今天我閑得無聊，隨手翻看我閑置以久的相冊，一下看見了工業街小學教師的全家福，老師們的臉上都流露出依依不舍的表情，因為這是在工業街小學舊址拍下的最后一張全家福。為了配合宣化區三年大變化的號召，工業街小學不得不拆遷，教育局把我們暫時安排到雙語學校，要等新學校建好后，再搬出來。

母校的一草一木，到現在還清晰的記在我的腦海。學校有兩棟干凈明亮的教學樓，教學樓的西邊是周長四百米的操場，操場中間還有一個主席臺，再往前就是我們早晨升國旗的地方，每逢節日我們在這里接受長輩們和老師們的檢閱。操場的邊緣種植了一圈小樹，學校的圍墻上爬滿了爬山虎，到了夏天郁郁蔥蔥，一片綠色。你聽這“哈哈哈”的笑聲是小朋友在一起快樂的玩耍，每一個角落都撒滿了歡聲笑語。在課堂上，同學們都積極回答問題，下課了，便一窩蜂地涌出教室，像一群唧唧喳喳的小鳥?？涩F在，我們的教室在四樓，天天被關在教室里，真無趣。

母校里裝滿了許多動人的事跡。記得有一次，天上下起了大雨，正在上學路上的我被淋濕了，我心中很著急。這時，一把鮮紅的雨傘為我遮住了雨，我回頭一看，原來是我的同學。她沖我甜甜的一笑，說：“快躲進雨傘避避雨吧！”我聽后心頭一顫，心中暖暖的。

現在，我懷著對母校的思念來到了雙語學校，心中焦急的等待著我們的新學?？炜旖ㄆ饋?，好回到我們母校的懷抱。工業街小學，我翹首以盼，等著你的竣工典禮。

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇七

懷念母校懷念母校短短兩個月之后，我將離開陪伴了我六年的母校。我踏出校門的那一刻我想我會大哭說;我舍不得舍不得啊!!

母校，我曾經懷著強烈的求知和對美好生活的憧憬，撲進你的懷抱，可曾記得，當年滿是稚氣的臉上有著那么多的迷惑和茫然，是你用心血把我們澆灌，教會了我們怎樣在平凡中發掘出生命的潛能;給我們一雙豐滿有力的翅膀，啟迪了我們怎樣在逆境中奮進。恩師，是您披星戴月廢寢忘餐，循循善誘諄諄教誨，言傳身教誨人不倦。往昔的點滴至今仍然歷歷在目，師生的情誼總在心間揮之不去。至今您充滿慈愛的臉龐和期許的目光仍縈繞在我的心頭，縱有千言萬語也難以表達我對您的感激之情，有人說您是園丁，培育著一朵朵花兒的芬芳，有人說您是工程師，筑建一座座知識的殿堂，我說您就是不知辛勞的耕耘者，手中的粉筆是犁把，身后的黑板是土地，寫下的文字是種子，額頭上的密密的汗珠是滋潤的雨露，一年四季，您都在播種希望，收獲的季節，總是微笑著看我們獲取，還叮囑我們要好好貯藏。

六年的時光，真的學到了很多，收獲了很多，得到了很多珍貴的寶藏，像是友情、團結。數之不盡，小學的六年，是我最純真，最快樂，最美好的時光，一幕幕美好的記憶，都停留在母校的六年之中，不會被時間的波浪沖刷褪色，我相信，我會帶著這些收獲一步一步，欣賞更高、更美麗的風景!

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇八

在我單純可愛的童年中，有這樣一件有趣的事情。

“皇后娘娘在此，”他高聲喊到，“都給我跪下?！蔽矣之斊鹆诵∨`：“參見皇后娘娘，皇后娘娘千歲，千歲千千歲?！比缓螅噬铣鰜砹?，也就是我。我從我家的那個房間走到那個房間。就跟古代走巷子差不多吧。然后，我妹妹看到了我，然后跟只小白兔似的，恭敬的說著“參見皇上！”當時我開心的極了，成日經常欺負我的妹妹，今日竟敗在了我的膝下，“哈哈哈哈哈！皇后娘娘免禮?！比缓笪颐妹谜玖似饋怼Ｋ┲覌寢屇莻€高跟鞋，我的天哪！比我都高了，我都要仰視了。不一會兒她站立著，我含笑著說：“今日本王甚是高興，可否皇后娘娘跳支舞給朕？”我妹妹答應道:“來就來，誰怕誰？”只見皇后娘娘把腳上的高跟鞋給拔了下來！我急忙叫道:“不要脫，你就穿著那個鞋跳。你見過哪個人跳舞把鞋脫了?！?/p>

我給他放一首特別勁爆的歌，那首歌在當時特別流行。他直接在那跳了起來，一點兒也沒防備。

童年是有趣的，是有愛的，是溫暖的，是搞笑的，是忘不了，洗濯不去的……。

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇九

我的家鄉。

在貴州。貴州，青山秀水，地產資源豐富，有醇香馥郁的矛臺酒、有獨具特色的蠟染、有國家級的恐龍化石保護群，有采也采不完的煤礦......可你知道嗎?我的家鄉更是人才輩出的方!

貴州，可謂是藏龍臥虎，名人、“星腕”多了去了!不說大家熟悉的中央電視臺趙臺長，不說“超級女聲”何潔，也不說著名演員寧靜，只說說在國民革命時期，對當時歷史有一定影響的王若飛和何應欽吧!

王若飛，中國共產黨員，杰出的老一輩無產階級革命家。1896年出生在安順市城北街，他曾東渡日本留學，“五四”愛國運動爆發后，王若飛毅然回國，投入到革命斗爭中，1920年又赴法國勤工儉學，受了馬克思主義，并與周恩來、蔡和森等成立了“中國共產主義青年團旅歐支部”，是支部負責人之一。1923年由黨派遣，經柏林去莫斯科東方大學深造。1825年回國后，歷任豫陜北區委書記、陜甘寧邊區黨秀宣傳部長、八路軍總部副參謀長、中共中央秘書長等要職，在解放戰爭初期，王若飛與周恩來等赴重慶與國民黨蔣介石談判，簽訂了“雙十協定”，1946年4月8日應乘坐飛機失事而遇難，享年50歲。王若飛對中國共產黨有著深遠的影響。

而與之對立的戰壕里，也有一個大名鼎鼎的貴州人，他就是何應欽。何應欽(1890～1987)，國民黨高級將領，貴州興義人。畢業于日本士官學校。192017年加入同盟會。192017年參加辛亥革命。歷任廣州孫中山元帥府參謀、黃埔軍校少將總教官兼教導一團團長、國民革命軍第一軍第一師師長、第一軍軍長兼黃埔軍校教育長、國民政府軍政部長、“剿共”軍前線指揮等要職，是蔣介石的左膀右臂。1933年任北平軍分會代理委員長時，與日本簽訂出賣國家主權的《溏沽協定》、《何梅協定》。雖然如此，何在抗日戰爭打響后，負責戰時軍制計劃和參與各個戰役的指揮，對抗日作了很多努力，也算是功過各半吧!可稱為一代梟雄啊!

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空.......”王若飛、何應欽，皆已成為了歷史人物，他們的是非成敗自有后人評說。而現在，我要做的就是盡自己的努力，刻苦學習文化知識，將來為國家的發展、進步盡自己的一份力，我希望我的名字也能象他們一樣載入史冊，成為貴州人的驕傲!

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇十

第一單元主題是“人生感悟”。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。

《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應該經受考驗，學會獨立自主。

《頂碗少年》蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。

《手指》闡明“團結就是力量”的道理。

第一課《文言文兩則》。

1、背誦課文，默寫。

2、知識點：

《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個故事體現了兩小兒善于觀察，說話有理有據以及孔子實事求是的態度，同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學無止境的道理。

3、注釋。

(1)字、詞：

弈：下棋。通國：全國。誨：教導。

惟弈秋之為聽：只聽弈秋(的教導)。

鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。

弗：不。矣：了。為：因為。其：他的，指后一個人。

重點文中幾個“之”的意思。

辯斗：辯論，爭論。以：認為。去：離。

日中：正午。及：到。

滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。

探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。

決：判斷。孰：誰。汝：你。

(2)句子：

為是其智弗若與?曰：非然也。

(譯)難道是因為他的智力不如別人好嗎?我說：不是這樣的。

我以日始出時去人近，而日中時遠也。

(譯)我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。

孰為汝多知乎?

(譯)誰說你的知識淵博呢?

(3)譯文：

《學弈》。

弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導;另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個學生不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎?我說：不是這樣的。

《兩小兒辯日》。

有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。

一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些?！?/p>

另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?”

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢?”

第二課《匆匆》(散文)。

(寫作特色：作者運用設問、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺的時光匆匆，一去不復返寫得形象生動，富有感染力)。

1、背誦課文。

2、知識點：

《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清(本文是他24歲時所寫)，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

3、理解句子：

用排比的句式，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的?”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。

仿寫：太陽落了，有再升起的時候;月亮缺了，又再圓的時候;潮水退了，有再漲的時候。

(2)像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時間的流比喻成。

浩瀚的大海。寫出了時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現出作者十分無奈的愁緒。

仿寫：像一粒細沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。

(3)洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。

排比句。作者從人們日常生活的細節，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

仿寫1：聊天的時候，日子從嘴邊過去;寫作的時候，日子從筆尖下過去;思索的時候，日子從緊皺的雙眉前過去。

仿寫2：玩耍的時候，日子從手里過去;睡覺的時候,日子從枕邊過去;看電視的時候，日子從屏幕前過去。

仿寫3：散步的時候,日子從我懶散的步伐間躍過;寫字的時候,日子從我的筆尖跨過;彈琴的時候,日子從我的指間輕輕地流過。

(4)過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

比喻獨特，聯想新奇。日子就是如此稍縱即逝。

仿寫：過去的日子如露珠，被陽光蒸發了，如春水，被大海包容了。

過去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。

在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥,我能做自由的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。

在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經的幸與不幸，我能做的是展望未來的美好與歡樂，我還能做的是把握有限的今天。

在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻給人們一片陰涼的大樹，我能做一朵點綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無聞的小草。

4、背誦《明日歌》。

5、關注形容時間過得快的詞語(詞語手冊p5)：

光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉星移、稍縱即逝、白駒過隙。

轉眼間、眨眼間、一瞬間、霎時間、一剎那、彈指間、頃刻間。

6、有關珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒。

一刻千金、見縫插針。

7、有關珍惜時間的名言警句：

(1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

(2)一年之計在于春，一日之計在于晨。

(3)黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

(4)少壯不努力，老大徒傷悲。

(5)盛年不重來，一日難再晨。

第三課《桃花心木》(寫作特點：借物喻人)。

1、熟讀第4、13、14自然段。

2、句子的理解：

(1)奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次;二是澆水的量不確定，時多時少。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

(2)不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

這里的“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。

(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。

第四課頂碗少年。

《頂碗少年》描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理。

第五課手指。

《手指》描寫了五根手指的姿態和“性格”，闡明“團結就是力量”的道理。

《回顧.拓展一》。

1、日積月累：人生哲理的格言。

(1)人非生而知之者，孰能無惑?《師說》。

(說明了人人都有不懂的地方。)。

(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌?。

(說明做事情應一氣呵成的道理。)。

(3)甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》。

(說明了任何事物沒有十全十美的道理。)。

(4)種樹者必培其根，種德者必養其心。《傳習錄》。

(說明澆樹澆根、育人育心的道理。)。

(5)操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺贰?/p>

(說明了多實踐才能出真知的道理。)。

2、邯鄲學步——比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

第二單元主題是“中華民風民俗”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風民俗，反映了中華文化的博大精深。

《北京的春節》描繪的是節日風俗。

“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》側重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。

《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有趣味的風俗。

第六課《北京的春節》。

(寫作特色：按時間順序、有詳有略)。

1、熟讀第1、2、7、11、12自然段。

2、作者：老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語言風格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。

3、《北京的春節》是按時間順序寫的。文章再現了老北京人過春節的熱鬧與喜慶。

時間自然段風俗習慣詳略安排。

到年底1——6熬臘八粥;泡臘八蒜;吃糖;大掃除;購置年貨略寫。

除夕7家家燈火通宵，炮聲不絕，吃團圓飯，守歲詳寫。

初一8——9男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會詳寫。

初六10店鋪開張;伙計輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲略寫。

元宵節11——12觀花燈，放鞭炮，吃元宵詳寫。

正月十九13春節結束，小孩上學，大人忙活略寫。

寫作特色：文章詳寫了臘八、除夕、初一和元宵這四個部分，像這樣有詳有略地介紹老北京過春節的習俗，好處是點面結合，重點突出，主次分明，使北京的春節給人留下的印象更深刻。

各節日的特點可以這樣概括：

除夕：喜慶、團圓;。

初一：悠閑、快樂;。

十五：紅火、美麗。

4、作業本p11造句(用帶點詞打比方造句)。

(1)下雨了，人們撐著傘在街上行走，從高處往下看，這不是傘，而是一片流動的彩色蘑菇。

(2)過年了，我送給爸爸一些禮物，差不多就是一些心意。

5、閱讀鏈接：

《北京的春節》里“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話，而梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。

《過年》采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。

《除夕》以較濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。

三篇略讀課文。

《藏戲》寫作特色：以事物的不同方面為序，采用比喻、反問、象征、夸張的手法生動形象地說明事物?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》側重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。寫作特色:抓住事物特點進行敘述的說明方法。

《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有趣味的風俗。

說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較等。

《回顧拓展二》。

1、日積月累。

(1)《元日》宋王安石。

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

(2)《天竺寺八月十五日夜桂子》唐皮日休。

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

2、《元日》寫的是春節時的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節時的情景。我國的傳統佳節還有清明節、端午節、元宵節、乞巧節、重陽節等。

描寫我國傳統佳節的詩句有：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”;。

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

3、百里不同風，千里不同俗。

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇十一

假如我有一雙翅膀，我要飛到山區上面，看看生活在那里的小朋友是怎樣上學的。然后再見飛回來帶去好多老師傅，再帶去好多建筑材料，就在他們村子那里建個學校，讓他們不用再跑很遠上學。早上可以多睡一會兒。

假如我有一雙翅膀。我要飛到瀘州定橋，看看那英雄前進輩的功勞。摸一摸這座偉大的橋梁。想一想先輩們的功勞。一起回首那個殘酷的年代。為先輩們喝彩。并立下志愿好好學習，報效祖國。

假如我有一雙翅膀，我要飛上宇宙，去采集一些標本帶回地球給科學家們研究，為中國科學事業做出自己的貢獻。

假如我有一雙翅膀，我要飛到汶川，看到人們在那地震中傳遞愛心?；仡欉@美好的畫面。

我還要飛上天空，和鳥兒做朋支，在那天空中自由地飛翔，不受拘束。飛到南京雨花臺烈士陵園前，瞻仰英雄的雕像。

假如我有一雙翅膀，我要求飛到雄偉富麗的布達拉宮，去享受那份壯麗。我眼前，仿佛出現了松贊干部與文成公主相許的場面，偉大的唐朝，與吐魯蕃友好相處。

假如我有一雙翅膀，我要飛到祖國的確大江南北，去欣賞那壯麗山河，祖國在我心中，為我描繪出一道心中的確彩虹!

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇十二

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇十三

我是大自然中的一員——秋雨自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色彩，有蒙蒙的細雨，有狂風怒吼的暴雨，有閃電雷鳴的雷陣雨。而我是淅淅瀝瀝的秋雨。調皮的我開始霏霏地飄灑，密密麻麻的灑地面上，但是無聲無息。我放眼望去，整個大地煥然一新，我仿佛給大地掛上了一層簿簿的簾子。小樹們貪婪吸著雨露，愛美的花兒們脫下自己五顏六色的長裙，松鼠孩子躲在樹枝下，攤開小手接著水滴，并興奮的叫著下雨啦下雨啦。樹林是那么安靜，只有雨打在落下的樹葉上，融入泉水中，滴在每一個小動物的臉上。雨，如絲如縷飄向森林，織起了一張無崖的綠茸茸的地毯。

不知不覺我來到了田野。我環顧四周，你看田野里層層梯田一片金黃，一人高的玉米，像老人捋著胡子笑口常開，沉甸甸的金黃色的谷子向你低頭鞠躬表示歡迎。紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，紅瑪瑙似的大棗子，咧開大嘴的石榴，燈籠似的西紅柿，金黃的稻田里，已有農民在開鐮割稻，這是勝利的秋天，豐收的秋天。秋天的田野啊!金黃燦燦，一望無際，到處是金黃的稻浪。秋風拂過那沉甸甸的稻穗，發出聲響，仿佛在催促人們：“快收吧，快收吧!”這已到豐收的季節了。我微笑的望著稻田，我舞動著，將雨潑灑。我使勁全身的力氣，因為我知道這場雨過后是農民的笑臉，是豐厚的.豐收。

我笑著離開了田野，來到了熙熙攘攘的都市里。人們撐著花花綠綠的傘，滴滴噠噠聲音化成了一個一個的音符，跳入了大自然的樂曲中。馬路上暢通無阻，沒有喇叭的不和諧之聲，沒有大聲喧嘩的吵鬧聲，只有蒙蒙的霧，細細的雨。一切是那么安靜祥和。我嘩啦啦唱起歌，咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎?我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。水面上的波浪翻動著，滾動著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。漸漸的云散了，雨越來越小，越來越小。空氣那么清新，人們收起了自己手中的傘，小動物們也紛紛從樹下跑了出來。我仰望天空想，接下來應該是彩虹姐姐接班了吧……天空的那一邊出現了彩虹，它凝結了我的汗水，它留給了天空一道絢爛。

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最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇十四

校園被霧靄籠罩著，黃昏降臨了。

不遠處，學生們背著書包從教室走出來，他們的臉上都浮漾起笑容。有些男生們你追我趕地跑出校園，嘴里還笑罵著。有些男生和好朋友在一起勾肩搭背，說長說短。人走了，爽朗的笑聲還回蕩著。女生們三三兩兩地湊在一塊談笑風生，她們談的話五花八門。也許在大方地分享學習心得，也許在聊某個學生或某個學生的八卦，也許在和閨蜜計劃著這周末應該去哪里玩遠處，幾個值日生手持著掃把，埋頭掃地。他們一絲不茍地對待工作，哪怕是一片小小的樹葉，他們不是撿起來丟進垃圾桶，就是掃起來。所以每個人走在草地上，板磚上，都很舒服。沒有早讀課上的朗朗書聲，沒有下課鈴響起時的吵吵鬧鬧，就是單單地說話。喝醉了的夕陽將每個人的身影都拉得很長，給校園襯上唯美的氣息。

漸漸地，學生們走光了。校園萬籟俱寂，只有風過大樹搖曳起來的沙沙聲。無聲的校園想累透了的嬰兒終于陷入了沉睡。夕陽的余暉灑向沉寂的校園，將教學樓裝扮得金燦燦，將操場裝扮得金燦燦，將校園里的花草樹木裝扮得金燦燦，使人每每抬頭，最先映入眼簾的，也是一片金燦燦。草地上，許多花形成一簇，許多簇花開滿一樹，擋在夕陽前，透過去縫隙也是金燦燦。鮮艷輕紗下籠罩下的校園充滿了詩情畫意。偶爾一兩只飛鳥掠過打破了靜寂，又留下更長的靜寂。天色一點一點沉下去，天邊一點一點暗下來，短暫的傍晚馬上就要結束了。夕陽走了，晚風走了，校園徹底靜下來了。

夜幕降臨了。

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇十五

大家應該都知道孫悟空吧，他神通廣大，手拿金箍棒，腳踩筋斗云，一個跟頭能翻十萬八千里！它披荊斬棘、降妖除魔、所向無敵。如果我是孫悟空，我也會像電視機里的孫悟空一樣盡力去幫助別人的！

假如我是孫悟空，我會去噪音多的地方，在那里輕輕施一點法力，就會讓那里的地板都變成音樂地板。而且這種地板在早上大家起床時會放一些比較急促的歌曲，中午和晚上它就放一些緩慢的歌曲。它既可以吸收噪音，也可以釋放出美妙的音樂減輕人們的疲勞。這可算幫了大家一個大忙呢！

假如我是孫悟空，我會在食物稀缺的地方變出一朵朵食物云。食物云每天準時給他們落下食物。這樣，他們就不要擔心食物不夠了。

假如我是孫悟空，我會在每個人身體里面放一個納米病菌轉化器。它可以把人身體里的病菌全部轉化成一些對人體有利的營養。這樣，人們不但不用擔心生病，而且可以讓身體更加強壯。

假如我是孫悟空，我一定會在大陸和臺灣之間變出一座雄偉壯觀堅固的大橋，還會在橋上變出一些可以讓他們快速通過的纜車。這樣，大陸和臺灣的小朋友就可以團聚在一起嬉戲玩耍了。

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇十六

六、填空：

1、填入合適的動詞：

(脫掉)棉襖(沖出)家門。

(長出)嫩芽(演奏)樂曲。

(穿過)山谷(抽出)枝條。

(長出)葉子(聞到)香味。

2、填入合適的修飾詞：

(可愛)的小姑娘(解凍)的小溪。

(丁丁冬冬)的琴聲(綠色)的葉叢。

(粗重)的嗓音(美麗)的世界。

(明亮)的世界(長長)的辮子。

(健壯)的竹子(濃密)的綠葉。

(高興)地說(靜靜)地躺著。

(歡樂)地歌唱(快活)地游泳。

七、近義詞：

躲-(藏)觸-(摸)。

奔-(跑)尋-(找)。

健壯-(強壯四周-(周圍)。

仍然-(仍舊)呼喚-(呼喊)。

仔細-(細心)美麗-(漂亮)。

濃密-(茂密)驕傲-(自豪)。

常常-(經常)漸漸-(慢慢)。

滋潤-(滋養)照射-(照耀)。

惋惜-(可惜)溫暖-(暖和)。

八、反義詞：

脫-(穿)吐-(吞)。

枯-(榮)生-(死)。

疏-(密)深-(淺)。

落-(升)無-(有)。

哭-(笑)快-(慢)。

溫暖-(寒冷)漆黑-(明亮)。

健壯-(瘦弱)常常-(偶爾)。

濃密-(稀疏)美麗-(丑陋)。

仔細-(馬虎)溫暖-(寒冷)。

九、量詞：

一(個)孩子一(朵)野花。

一(片)漆黑一(件)衣服。

一(株)竹子一(叢)玫瑰。

一(只)黃鶯一(陣)微風。

十、四字詞語：

躲躲藏藏遮遮掩掩嘰嘰喳喳。

十一、造句(例句)：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。

(我漸漸地長大了。)。

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。(我靜靜地坐在沙發上聽音樂。)。

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再認真點就好了?！?/p>

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

4、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。(結合園地一復習)。

(1)燕子的尾巴像一把剪刀。

(2)銀杏樹的葉子像一把小扇子。

(3)蘑菇像一把小傘。

(4)蜻蜓像一架小飛機。

(5)荷葉像碧綠的大圓盤。

(6)小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

十二、拓展：

1、描寫春天的詞語：

春回大地、萬物復蘇、春風送暖、萬象更新、春光明媚、鳥語花香、春雨如油、春暖花開。

2、描寫春天的古詩及詩句：

《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。

《春思》：春風多可太忙生，長共花邊柳外行。

3、竹子渾身都是寶。我們可以用它來(搭竹樓)(編竹籃)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)。

最新小學人教版六年級上六單元詩歌的感受（專業17篇）篇十七

秋天是多彩的季節，秋天是美麗的季節，秋天是收獲的季節。在我心中，多彩的秋天，早已勝過了潔白的冬天，翠綠的春天和火紅的夏天！

炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來臨了。

秋天的天特別藍，好像是畫出來似的。秋天的空氣特別新鮮，好像被過濾過一樣。早上，我走在上學的路上，吸一口空氣，特別清爽，頭腦也清醒萬分。秋天的田野那就更不用說了。稻田一片金黃，遠看真像是鋪了一層金黃的地毯。稻谷顆顆都非常飽滿，壓得莖稈都彎下了腰。你看那火紅的高粱，遠看就像一群戴紅帽子的小姑娘，隨著一陣陣微風在那里翩翩起舞。你再看那柿子，火紅火紅的，像一個個紅通通的燈籠似的，又像孩子們的笑臉。你剝掉一層薄薄的柿子皮，就會露出那新鮮的果肉，你嘗一口，甜得像蜜一樣。

雖然秋天的花木大多枯萎了，但是只要你細心地去找，就會發現那美麗的秋菊，五顏六色，千姿百態。你看那一片片細長的花瓣兒，真令人喜歡，菊花的莖都非常挺直，特別有古松的風格。靠近菊花，頓時，一股股芳香迎面而來……這些秋菊爭奇斗艷，在涼爽的秋風中競相開放。

雖然秋天沒有春天那么多美麗的花，也沒有那綠油油的樹林、小草，但是秋天也有秋天的美麗，秋天也有秋天的'特點和景色。

??！秋天真美，我愛秋天！