優秀作文是語文學習中的瑰寶，是我們汲取營養和靈感的重要來源。以下是小編為大家整理的優秀作文范文，供大家參考借鑒，希望能給大家帶來一些啟示和靈感。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇一

在一個樹葉茂盛的森林里，住著幾只小動物，老虎是森林里的大王，狐貍、獅子都想奪走它的王位。只有溫和的大象和膽小的兔子，沒有想過奪走老虎大王的王位。

在一個夜晚，老虎大王把王冠放在密室的密碼小盒里，老虎終于放心了！慢慢地進入了夢鄉。

第二天早晨，老虎大王摸了摸頭，王冠突然不見了！老虎大王大喊：“啊！??！我的王冠呀！”

老虎大王的脾氣真暴躁，它“啪”的一聲去找小動物們開會。

頓時，動物們全都來了！老虎大王問：“你們誰偷了我的王冠？狐貍，是不是你偷了我的又有鉆石，金塊，又是獨一無二的大王冠呢？”“老虎大王，您消消氣嘛！我怎么敢偷您的王冠呢？”狐貍說。

老虎大王又問：“小兔子，你昨晚到我家打掃過衛生，有沒有偷我的王冠呢？”

“我……沒……沒……偷您的王冠?！毙⊥米诱f，“我……和大象都沒有……想過偷您的王冠！”大象說：“我這一把年紀，把頭伸進您的門，怎樣也拉不出來，只能砍掉頭，才能拉出來！”

老虎說：“我敢肯定，不是你們偷的！獅兄，你呢？”

“哎呦，虎兄，我可是草原之王，而你是森林之王，我和你都坐王位。偷你的干嘛？我和你還有大家一起到你家找找吧！你愿意嗎？”獅子說。

“老虎大王呀！我們沒有偷您的王冠。如果我們在您家找到王冠，我們立刻還給您！”獅子說。大家齊聲回答：“是！”

去到老虎大王的家，一開密碼盒就看見了！下次再來。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇二

在森林之國中，有一只兇猛的老虎，這只老虎因為自己的爪子鋒利無比，因此被選為森林之國的國王。

然而，在森林的另一邊，也就是一望無際的草原上，住著一只兇猛的獅子，這只獅子也是因為自己的威猛和爪子的鋒利，被選為草原之王。

一日，一頭野豬陪著老虎去森林邊緣去游玩，也就是森林與草原的交界線旁，這一天，一頭野也牛陪著獅子在這兒游玩。然而，就在這時，兩位“王者”碰到了一起，兩位“王者”看到了對方，縱身一越，兩只猛獸跳到了一條直線上，互相怒視著對方，老虎大聲叫到：“你是何方妖怪！”獅子大聲的對老虎說：“我就是大名鼎鼎的草原之王——獅子！你又是那里的妖怪!"獅子一邊說，還一邊揮舞著鋒利的爪子，顯得十分神氣，，老虎說：“我就是天不怕，地不怕的森林之王——老虎！”老虎說完，兩位“王者”就大吼了一聲，那聲音震得地動山搖，嚇得旁邊的野豬和野牛都躲了起來，森林和草原的邊界線上殺氣騰騰，老虎和獅子對視許久之后，老虎率先沖向獅子，用銳利的爪子撲向獅子，獅子用力一躍，躲過老虎的攻擊，但爪子被抓傷了，兩位“王者”經過一翻激烈的打斗，都受了重傷，躲在一旁的野牛和野豬見情況不妙，野牛說：“如果再這樣打下去，我們的國王都會死去，一個國家不能沒有國王呀！”于是野牛走了出來對老虎和獅子說：“你們不要再打了，這樣會兩敗俱傷的，”野牛想了想，說：“王者并不是靠武力來爭取，而是靠智力來爭取的，一位真正的王者不是只會打架的人，而是一個會管理國家，能說會道的人，”老虎和獅子聽了，覺得是道理，兩人握手言和成了好朋友。

它們兩人一起管理國家，管理人名，使兩國非常友好，非常和諧。

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最新王冠不見了（熱門21篇）篇三

在很久很久以前，有一個和平的城市。但這里的國王卻是一只兇猛的老虎，就是虎大王。

有一天，虎大xxx剛起床準備帶上他的王冠。忽然，他發現自己心愛的王冠不見了，他生氣極了，把大象、狐貍和兔子都叫來盤問。

虎大王張開血盆大口，粗聲粗氣地說：“大象，是你偷了我心愛的王冠嗎？”可大象理都不理虎大王，“快說，坦白從寬，抗拒從嚴。”

大象這才懶洋洋地說：“就你那破玩意兒，值多少錢？真是的，白送我，我都不會要的，況且我也不喜歡那玩意兒。”

狐貍好聲好氣地說：“大王，您想想，我是這么的弱小，而且我對您一只都是這么忠心。您高大極了，我是不敢的，怎么能是我呢？您在想想，兔子那么小，有那么機靈。他進您的房間，根本不會被發現，不是他是誰！”“您再想想，大象絲毫不怕您，那就說明他有那個膽，不是他是誰？”大象聽了這話，已經氣得兩眼圓瞪大叫：“你如果再敢胡說，我就你摔成四瓣?！闭f著，他用他的長鼻子卷起了狐貍。

兔子嚇得渾身發抖地說：“大王，您如果不相信我，咱們可以一起找一找，您如果不相信我，可以到我家去搜?！?/p>

于是，他們一起找，大象找床底下，狐貍找沙發底下，結果找到了。王冠就虎大王的床底下，虎大王的臉紅了。

這個故事，告訴我們任何事情一定要認真、仔細，不能動不動就怪別人。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇四

有一只小白兔，它去山上采蘑菇，被一只餓極了的正在四處尋找食物的狐貍看到了，它悄悄地跟蹤小白兔，心想：我要趁機吃掉它，填飽我的肚子。幸好小白兔及時發現了狐貍，小白兔想：森林里的大魔王來了，我要弄死這個大魔王。于是小白兔假裝沒看到繼續往前走著。

小白兔穿過一片大森林來到了一個草原上，草原上長滿了很多很多的蘑菇，看得讓人眼花繚亂。小白兔采了很多很多的蘑菇，其中也有五個毒蘑菇之王，采完轉身就走，故意像偶遇一樣看到了狐貍。狐貍見小白兔發現了它，眼睛咕嚕一轉，便改變了主意。

“你好！”狐貍大聲說道。

“你你你好呀你好呀?！毙“淄眉傺b瑟瑟發抖說。

“不！我現在不好！我現在餓極了！我現在就要吃掉你！”狐貍又兇猛又大聲地說，說著準備向小白兔撲去。

“等等，請不要吃掉我，你不是一直想成為世界上最厲害的動物嗎？我這里有一種蘑菇，可以讓你變成世界上最厲害的動物，不過前提是你不能吃掉我，不然的話這個蘑菇會消失的！”

“有這種蘑菇嗎？那你為什么不自己吃掉這種蘑菇呢？”狐貍好奇地問。

“你不懂，是因為我個頭太小了，無法抵抗這種能量，你這么大的個頭，一定可以成為世界上最厲害的動物！”說著小白兔就拿起了那五個毒蘑菇之王遞給了狐貍。

狐貍半信半疑地想：要是我能變成這世界上最強大的動物，那我就能捕捉更多動物了，不會餓肚子了，我拼了！”說著狐貍就一口吃下了五個毒蘑菇之王！

“頭暈極了，你是不是在騙我！”說著狐貍就死在地上了。

“這不是什么特殊的蘑菇！這是毒蘑菇之王！哈哈！你上當啦！”小白兔高高興興地說。

這件事情傳到了獅子大王的耳邊，獅子大王還親手給小白兔發過獎呢！現在城市里的動物全都搬到了大森林里，因為大魔王狐貍已經被小白兔打敗了！

小朋友們，小白兔是不是很聰明勇敢呀？我們要像小白兔學習，遇事不慌不忙，總能轉危為安的哦！

最新王冠不見了（熱門21篇）篇五

星期三的下午，我回家時發現語文書不見了。我著急得兩次跑到教室。姜老師和傅歆程都幫我找，可還是找不到。媽媽到方健仰家借了語文書，我總算完成語文作業了。

沒想到我心愛的語文書，在今天下午回到了我的手里——葉喆鈺竟然拿了我的書。真想大喊一聲告訴同學們“我的語文書回來了”。以后我一定要仔細地管理好我所有的書。我再也不要這種找不到書的感覺了，這種感覺真的挺難受。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇六

上課鈴聲響了，小明的語文書不見了，他急得就像熱鍋上的螞蟻團團轉。他一會兒翻翻書包，一會兒問問同學，結果還是沒有找到。

小明心想：“會不會是昨天晚上預習好后，忘放到書包了啊。但是我明明記得已經把語文書放進書包了呀？”這時，同桌的小紅對小明說：“小明，我看到講臺桌上有本語文書，不知道是不是你的，你去看看吧?！毙∶髀犃?，連忙到講臺上去看，一看，果然是自己的語文書。小明高興地對小紅說：“謝謝你，幫我找到了書?！毙〖t說：“不用謝。”

小明想：以后不管做什么事，都要認真，仔細，不要丟三落四。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇七

下課了，我在寫作業。寫了一會兒，寫錯字了，我正想拿橡皮，但橡皮卻像長了腳一樣，不見了！

我東找找西找找，嘴里嘀咕：“我記得是放在這里的!”我敲敲腦袋，“難道我記錯了？不可能呀！”我忙問旁邊的張昊胤：“你有沒有看見我的橡皮呀？”

“沒有呀，我剛才一直在做作業呀！”他說，“要不你問問黃家威吧，他也許知道！”

我點了點頭，馬上問黃家威：“你知道我的橡皮在哪里嗎？”

黃家威脫口而出：“我不知道啊，有可能在你的鉛筆盒里呀！”

“我找過了。沒有啊！”

“那我無能為力了，或者你去問一下龔思一吧！”

“好吧。”

我滿懷希望地來到龔思一跟前，說：“龔思一，你知道我的橡皮在哪里嗎？”

“哦，l’msorry，剛剛不小心拿了你的橡皮，沒來得及跟你說一下，讓你白找了！”

我接過橡皮，雖然我心里一點都不開心，但是我沒有責怪龔思一的意思，因為她是我的好朋友呀！

唉！這次真是虛驚一場呀！

最新王冠不見了（熱門21篇）篇八

在一個美麗的大森林里，有一只威風凜凜的虎大王，它有一個閃閃發光、絢麗多彩的王冠。它把這個王冠視為生命，連睡覺都帶著它。

有一天，剛睡完午覺的虎大王發現自己價值連城的王冠不見了，他氣得火冒三丈，連忙把王宮找了個遍都沒找到。它想：肯定是有人偷了王冠，讓我找到一定將它撕成碎片！虎大王想完，便找來了小鳥大臣，說：“去把所有的動物都找來，我要一一盤問它們?！?/p>

動物們都到齊了，虎大王一一掃視了一遍，動物們都哆哆嗦嗦生怕點到自己。虎大王一眼看到了躲在人群后的兔子，虎大王生氣地問：“是你偷了我的王冠嗎？平常都是你給我洗衣服，你有機會偷我的王冠?！薄皼]有啊，大王，您的王宮警衛森嚴，我這么膽小，怎么可能去偷啊!”兔子連連搖頭說。

老虎接著又問了很多動物，但都沒有找到小偷?！白鹁吹拇笸?，你可以派動物們去森林各個地方去找??！”狡猾而又聰明的狐貍秘書提議道?！斑@真是個好辦法！”虎大王高興地說，“狐貍你可真是大名鼎鼎的偵探?。　?/p>

森林里的動物們于是紛紛在各自住的地方去找。小魚在河里找，小鳥在樹枝上找，小兔在草地上找……最終狗大衛在虎大王的花園里找到了，一定是大王在花園散步時掉了。

從此，王宮里又恢復了以前的平靜。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇九

這天，老虎大王一覺醒來，發現王冠不見了，“?。∥业耐豕诓灰娏耍　币宦曊鸲@的怒吼傳遍了森林。老虎大王把森林里的動物全部召集起來，一個個盤問，發誓要查出偷王冠的賊。

一來到王宮，狐貍馬上屁顛屁顛的跑上來，對著七竅生煙、鼻孔冒氣的虎大王一邊捶背一邊嬌聲嬌氣的說：“老虎大王，您如一片寬闊的天空，如一朵白色的云，如廣闊的大地，我哪有這個膽子呀！而且我要是知道是誰偷了您的王冠，拼了命我也會幫您把王冠給搶回來的！”

老虎大王立馬把目光轉向了大象。大象理都不理老虎大王。老虎立馬張開血盆大口，粗聲粗氣地說：“快說，坦白從寬，抗拒從嚴?！贝笙筮@才說道：“誰稀罕你那個破王冠呀！”大象把吃完的香蕉皮隨手一扔。

老虎又把目光轉向了小兔小姐。對她潑口大罵：“我那個王冠那么漂亮，你既是一個女孩子，又那么的臭美，是不是你把我的王冠偷走了？”小兔小姐支支唔唔地說道：“我怎么敢偷您的東西啊！再，再說了，您這里守衛這么森嚴，我如何能夠進來呢？”

老虎想走到狼面前質問他，但沒想到被香蕉皮給絆倒了。只聽見“哧溜”一聲，老虎一路滾進了他的'臥室里。

“不好！不好！大王！”動物們急忙“咚咚咚”地跑進了臥室。臥室里一片狼藉：一張被撞的七零八落的床，還有還有一位摔得鼻青臉腫的虎大王，他的頭上歪歪扭扭地戴著金光閃閃的王冠。

老虎的臉紅透了，他欲言又止：“對，對不起，是，是我錯了……”大家終于松了一口氣，擺擺手說：“沒關系，因為您是我們最愛的國王呀！”

森林里終于又恢復了平靜！

上海徐匯區康寧科技實驗小學四年級:陳穎。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇十

吃過午飯，我和媽媽一起到貿易街去買年貨。

街上的人真多，到處都是買年貨的人。走著走著，我突然發現走在我前面的。這下，我成了熱鍋上的小螞蟻，怎么辦我站在路邊，脖子拔成了鵝，可看了半天，也沒有看到媽媽的身影。這時，我想起了媽媽給我講過的話:“在外面，如果和大人走散了，就找警察叔叔。”

于是，我開始往前走。看見了前面有一位穿著警服的叔叔，我連忙跑到他面前，“叔叔，我找不到我媽媽了。您能幫我嗎?”

叔叔微笑著點點頭，“當然可以。小朋友，你知道你媽媽的手機號或者你家的電話號碼嗎?”

我說：“我媽媽的手機號是1593193××××?！?/p>

叔叔掏出手機就給我媽打電話。不一會兒，我媽媽就過來了。

叔叔對媽媽說：“大姐，你家孩子真行！沒找著你也不著急，知道找警察。”

媽媽抱著我說：“謝謝您！還是人民警察好呀?！?/p>

聽到這兒，警察叔叔、媽媽和我都笑了。

本文比較平實地敘述了事件的時間、地點、過程和結果。這些都是寫事的基本要素。只有具備了這些要素，讀者才會明白你說的是一件什么事。

習作表面上寫的是媽媽，實際上贊揚的是警察叔叔的助人為樂和“我”的機靈聰明，真好!“熱鍋上的小螞蟻”“拔成了鵝”，小作者兩次把自己比做小動物，急切的心情躍然紙上。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇十一

這可急壞了人類，大家目瞪口呆，驚慌失措，翻箱倒柜地找起了自己的耳朵?？烧麄€城市都找遍了，依舊沒有耳朵的下落。市長也千方百計地展開尋耳計劃：找大偵探偵查該案件，發布尋耳啟事，向其他城市打探消息……可結果都是音訊全無，徒勞而返。

那么，耳朵到底為什么消失了呢？原來，耳朵受不了惡魔們的騷擾：每天早晨，汽車的喇叭聲此起彼伏，像一個個大炮侵擾著耳朵；工地上，機器聲震耳欲聾，像一把把利劍刺激著耳朵的耳膜；到了晚上，噪音還不消停，廣場舞大媽的高分貝音樂，像無處不在的幽靈，飄進了房間，讓人痛不欲生。

于是，趁主人熟睡時，耳朵們悄無聲息地溜走了，開始了一段逃亡之旅。它們跑啊跑啊，來到了一片翠色欲滴的森林里。在這里，鳥兒在枝頭引吭高歌，花兒會溫柔地呢喃；雨露把森林里的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草當作奇妙無比的琴鍵，彈奏出一首又一首動人心弦的樂曲；飛流的瀑布用雄渾的男高音演繹著氣勢非凡的交響樂……耳朵們深深地沉浸在大自然美妙的音韻中，無法自拔。

終于有一天，一位農夫在耕田時發現了失蹤的耳朵。市民、市長一窩蜂地來到了森林里，市長代表全市人民真誠地道歉：“耳朵，我們知道錯了，我們不該用噪音騷擾你們。今后我們要還你們一個清靜、和諧的.世界，你們能原諒我們，回到我們的身邊嗎？”“我們得想想看，你們先回去吧！”耳朵們賣了個關子。

夜深人靜的時候，月亮鉆進了云層，星星眨著疲憊的眼睛，耳朵們也悄悄地回到了人們的身上，繼續做人們的“向導”.

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最新王冠不見了（熱門21篇）篇十二

專心聽故事，理解故事內容。

樂于參與討論。

學習保護自己不迷路，知道迷路時要尋求幫助。

媽媽和男孩手偶。

形式：集體/小組1：

突然，有人從后面摸了摸浩浩的頭。浩浩回頭一看，啊!原來是媽媽。浩浩高興地大叫：“媽媽，媽媽!”媽媽說：“你一看見機器人就松開了媽媽的手，我以為你要機器人，不要媽媽了?！焙坪屏⒖瘫е鴭寢專谒哪樕嫌H了一下說：“浩浩要媽媽，要媽媽?！比缓缶o緊地拉著媽媽的手。后來，浩浩再跟媽媽上街，都會緊緊地拉著媽媽的手。

浩浩為什么會找不著媽媽呢?(因為他松開了媽媽的手。)。

浩浩找不到媽媽時，心情會怎樣?(很害怕。)。

以后浩浩和媽媽上街時會怎樣做?(拉著媽媽的手。)。

4請幼兒說說如果浩浩找不到媽媽，他應該怎么做。

5老師總結：如果幼兒不小心迷了路，不要四處跑，應留在原來的地方等爸爸媽媽回來找，或者向工作人員、警察叔叔求助。

能專心聽故事。

能積極參與討論，回答與故事相關的問題。

能說出迷路時的應對方法。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇十三

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

狀、固體狀）

（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。

（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導幼兒觀察，哪個碗里的糖化得快。

溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關。

（1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）

（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。

生活經驗拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？

科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現象，進而發展發展幼兒的思維和語言，激發求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發現有些能溶解，有些不能溶解的現象，激發他們的好奇心和求知欲。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇十四

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課的鈴聲響了。我正想拿出我最喜歡看的《天眼神虎》，一看這本書不見了。它跑哪兒去了呢？我把我的書包好好的找了一遍，怎么也找不到。我想：一定是楊洋拿的，他總是拿東西不說一聲的。

我就立刻去外面找楊洋。我看見他正在那邊和一些同學玩游戲呢！我大聲地問他：“楊洋，是不是你把我的那本《天眼神虎》拿走了？”他說：“這本什么書啊？我怎么聽不懂??！”我就瞪大眼睛說：“難道不是你拿的`？”“我真的沒有拿！”他肯定地說?？此@樣子說，我只好走了。

為了這件事，我一天都沒有和楊洋說過話。后來，敏捷過來說：“你的那本書真是太好看了！”好家伙，書竟然是他拿的。放學了，我找到楊洋，難為情地對他說：“對不起，我以為書是你拿的，真的很對不起！”

我想：今天真是太不走運了，冤枉了同學，心里從來沒有這樣難受過。也都怪自己沒有搞清楚就下結論。

來源：m.201301/。

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最新王冠不見了（熱門21篇）篇十五

元月，我去桂林，在教育街花鳥市場三號門面前，初見虎皮。

精美的木質雕花鳥籠里，虎皮一身翠綠，孤獨地立在棲枝上面朗誦一支童謠。我的雙腳于是像灌了鉛似的，再也挪不動半步，目光久久地糾結在那翠綠的流線型的小身體上面。

精明的店主一眼便看穿了我的遲鈍，開始漫天要價。

我像個傻子一樣任他掏空了身上所有的錢，然后不得不步行一個多小時走回下榻的酒店。一路上，我并不寂寞，因為虎皮是個熱鬧的家伙，它不時地朗誦起我熟悉的那支童謠。

我的心里有酸酸的物體在澎湃，仿佛看到巧巧踮著小腳唱著童謠朝我走來：“天亮了，雞叫了，媽媽的鞋子不見了，東找找，西找找，找不到，就算了?！?/p>

巧巧是三歲四個月零八天的時候在廟會上走失的。

本來我緊緊地攥著巧巧的小手，可是后來遇到一個賣冰糖葫蘆的小販，在我伸手掏零錢的空當，巧巧淹沒在洶涌的人群里。她丟失的那天，身上還穿著我給她織的絨線背心，顏色正是虎皮身上那種翠綠。

巧巧丟失整整兩年了，長輩們開始委婉地勸說我們再要一個孩子。彼時，我的情緒已由當初的日哭夜鬧漸漸平靜，但我仍堅決地搖了搖頭。我對自己說，哪怕窮盡一生的時間，也不放棄對巧巧的尋找。我申請調到貿易部，開始天南地北地走，一邊談生意一邊尋找巧巧，直到遇上虎皮。

然后著了魔似的把滿腔思念嫁接到虎皮身上。

虎皮仗著能把人類的話學得惟妙惟肖，自覺比一般鳥勝出一籌，眼里常常閃耀著目空一切的傲氣。在我滿腔慈愛的注視下，虎皮顯得不卑不亢、常常自顧自地用尖尖的喙沾了清水梳理著自己的羽毛，從不多看我一眼。

我絲毫不介意虎皮的冷落，只求虎皮在吃飽喝足之后念起那半支童謠：“天亮了，雞叫了，媽媽的鞋子不見了……”那一刻，我仿佛又看到我心愛的巧巧朝我走來。

虎皮與我寸步不離，確切地說，是我到哪里都帶著它，即使晚上睡覺，我亦把鳥籠擺在床邊。籠子里一點輕微的響動，都會將我驚醒，我害怕虎皮凍著餓著，常常半夜起來查看虎皮是否無恙。偶爾先生稍有微詞，也會被我大聲地呵斥回去。

某天半夜，我被一陣父@的聲音弄醒。從虛掩的門縫里，我看到先生坐在偌大的客廳里，捧著巧巧的相片低聲嗚咽。一直以來，都是我在他的懷里痛哭，彼時，我竟不知道怎么才能撫慰眼前這個傷心的男人。

剎那間，我洞悉了我的自私。每天，我都在關于巧巧的記憶中跋涉，忽略了身邊的每一個人。其實他們和我一樣，不僅要承受失去巧巧的痛苦，還要應付我這個因為失去愛女而變得神經質的女人。

朋友們說得對，巧巧要找，日子也還是要過下去的，家里有太多巧巧的痕跡，太讓人傷情。

次日，我給虎皮喂過食，打開了籠門，我對虎皮說：“你走吧，想去哪就去哪！”?；蛟S長期的錦衣玉食使虎皮對飛行失去了興趣，它只是撲騰了幾下翅膀，就像個主人一樣在家里踱起了方步。

我開始清理抽屜里巧巧的影集，準備拿去儲藏室。親愛的寶貝，媽媽因為太愛你，所以才要將你藏得最深。

出門的時候，我不小心把影集跌落，巧巧的相片掉出來，有一張正好被虎皮踩了個正著，虎皮好奇地用嘴去啄，我生氣地抬手就趕?；⑵け晃彝蝗缙鋪淼拇拄攪樍艘惶?，撲棱著翅膀，懸在半空用無辜眼神望著我。

我淚流滿面的時候，突然聽到虎皮無比清晰地吐出了兩個字“巧巧”。

從來沒有人在虎皮面前提過巧巧的名字！我恍然大悟，虎皮念的童謠是巧巧教的，一個三歲多的孩子也許會以這樣的方式，來維系對媽媽和家的記憶。

懷著忐忑不安的心情，我帶著虎皮登上了最早一班去桂林的火車。

一路上沉默不語，虎皮是我惟一的行李，同座的旅客說：“你真奇怪，帶著一只鸚鵡去旅行！”

見我不吭聲，鸚鵡自作主張地回答：“媽媽的鞋子不見了！”

一下火車，我就直奔花鳥市場，店主認出是我，笑道：“是不是想給鸚鵡配成一對？”不等我回話，他沖著里屋吆喝道：“巧巧，快把那只新到的‘翡翠’拿出來。”從屋里走出來的，正是當年媽媽在街頭失落的小鞋子。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇十六

我外婆家養著一屋子的乖乖、萌萌的小白兔，它們十分乖巧，惹人喜愛。小兔子的乖巧更體現它的吃相、睡相、相貌、和與我的互動中。

它們的皮毛是雪白色的，摸起來舒服又柔軟；雙眼是血紅血紅的，深紅色的眼珠，透著十足的智慧，所有小白兔的眼角都有一根線，就像是用眼線筆畫過的一樣逼真、可愛；它們的耳朵，有的發灰、有的是淡粉色，耳朵內層，能清楚看清毛細血管，呈大紅色；它們的腳掌是黃色的；小尾巴約是四五厘米長；小鼻子的顏色和耳朵是一樣的。

兔寶寶們的吃相那不叫可愛，那叫相當可愛：每一次我都會頑皮到只給它們塞一根草，那個時候啊，它們的小鼻子和三瓣嘴都擠在一起，每當其中一只小兔兔咬到食物時，同籠的都來搶，一搶、一口、一嚼……這樣，一根豬草就被兔幾們吃完了。

要說小白兔的睡姿啊，見了就使人哭笑不得：由于兔子們的床是在靠近門那邊的，因此我不進門就可以看清它們休息時的樣子?？赡苁且驗榇蔡×嘶蚴翘淞?，一些小白免就趴在“室友”的身上睡覺，有的全身都壓在其它兔子的身上……那么，下面的小兔子就會被壓得缺氧，或者已經被同胞“變態”的體重壓得半死，上氣不接下氣了。

唉，外婆家的小兔子直是一刻也餓不了！只要我一忙，忘了給它們喂食，它們就會想方設法的從鐵絲籠里頂開木門，逃出來——不管我怎么呼喚，它們都不回來，這時候，我便會向外婆求助，只見外婆一下子揪住小免子的長耳朵，一提，受驚的小白兔便用兩條強有力的雙腿不停地蹬啊蹬，顯得好有活力，外婆送“越獄”的小兔子重新回到同伴身邊時，我懸著的一顆心也放下了。

總見著小兔萌萌可愛的樣子，我就忍不住想抱抱它們。抱過一次才知道，原本超有卻活力的小兔子在我懷里卻顯得格外文靜：不動也不抓，很順從的蜷在我懷里，使我對它的喜愛度又大大增加了。

它們偶爾會逃出鐵籠，倒翻食盆，到處撒尿、拉屎，也會亂抓人，但你見了，絕不會責打它們，它們是那么有活力、天真可愛！

最新王冠不見了（熱門21篇）篇十七

1.通過幼兒動手操作，培養觀察興趣。

2.激發幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的探索欲望。

水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。

1.激發興趣

教師：小朋友，你們的桌上有很多多好玩的東西呢，想不想看看有什么東西呀？

2.幼兒互相講述看到的物品

（積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）

3.引起幼兒好奇

哎！你們說如果把這些東西放在水桶里會怎么樣呢？

你們想不想玩一玩呀？

4.觀察沉浮現象

請小朋友把東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩樣？

有哪些東西不見了？

（1）引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

（2）討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

（3）討論：為什么有的東西浮在水面，有的東西沉在水底？

讓幼兒把浮在水面上的物品拿出。

引導幼兒注意觀察水底的東西。

5.教師小結

我們把放到水里后不見了的東西這一現象叫“沉”

把放到水里后看的見東西的這一現象叫“浮”。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇十八

活動目標：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。

2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。

活動準備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

1）觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？

2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？

（還能看見、不溶化）。

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。

教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗（任選一種）。

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

點擊瀏覽該文件。

3、提問個別幼兒。

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

活動延伸：

教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇十九

星期四早上，數學老師要講解周三晚上布置的家庭作業，別人都拿出來了，而我還拼命的在翻找。

講課開始了，老師向我看了過來，我怕老師批評我，便快速的用一張卷紙代替。

老師說下午每個同學都要把家庭作業交上來，嚇得我下午趕緊把卷紙帶在了身上，可當我去小商店買冰糕的時候，卻不小心把卷紙掉在了那里。

來到班里時，我又想起老師讓交卷紙，組長問我，你的卷紙帶了沒有？我說，帶了?？僧斘铱戳丝捶槿碇蟛虐l現卷紙竟然不見了。

老師說：

“讓她上來吧。”我灰溜溜的走到講臺上，和幾個經常不寫作業的同學一起被老師猛批了一頓。

今后我可不要再那么粗心大意了，多丟人啊。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇二十

小班科學活動：

活動目標：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。

2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。

活動準備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程?：

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

1）觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？

2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？

（還能看見、不溶化）。

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。

教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗（任選一種）。

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

點擊瀏覽該文件。

3、提問個別幼兒。

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

活動延伸：

教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

數學《美麗的項鏈》。

設計意圖：

皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。

目標：1?在游戲中，嘗試有規律排列材料。

2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。

3有興趣地參加活動。

準備：布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

過程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣。

（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”

（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”

引導幼兒說出排列規律。

2、?介紹材料，幼兒操作。

（1）老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”

（2）幼兒上位操作，老師指導。

3、?結束。

最新王冠不見了（熱門21篇）篇二十一

活動目標：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。

2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。

活動準備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程?：

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

1）觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？

2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？

（還能看見、不溶化）。

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）。

教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗（任選一種）。

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

點擊瀏覽該文件。

3、提問個別幼兒。

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

活動延伸：

教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

數學《美麗的項鏈》。

設計意圖：

皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。

目標：1?在游戲中，嘗試有規律排列材料。

2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。

3有興趣地參加活動。

準備：布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

過程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣。

（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”

（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”

引導幼兒說出排列規律。

2、?介紹材料，幼兒操作。

（1）老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”

（2）幼兒上位操作，老師指導。

3、?結束。