閱讀范文是提高寫作能力的有效方式，我們應該多加利用。在寫作時，大家可以根據這些范例來進行仿寫和模仿，提高自己的寫作水平和技巧。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇一

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇二

孩子們也因不能很好地處理和同學之間的關系而頭疼。類似于因為被誰刁難不想去上學或是不喜歡現在的同桌之類的吵鬧，孩子們為處理好同齡人之間的關系所費的心思也不少。一般來講，和朋友的關系處理得好的孩子，在學校生活中更具有自信心，而和同學關系處理得不好的孩子，就算本來學習成績很好也會漸漸下降。

性格好的孩子往往朋友就多。這不僅是一種性格，而且也是一種能力。和朋友處好關系就和數學學得好一樣，是一種重要的才能。多元智能理論的創始者霍華德加德納教授(howardgardner)將這種能力定義為“人際親和智能”。這種人際親和智能是指，能將人與人交往過程中出現的各種問題解決好，能搞好群眾關系的能力。它包括明白他人的情緒、特點、動機和意圖的能力等。如果孩子能夠在朋友的生日那天送上正合朋友心意的禮物，或是能夠好好傾聽朋友說話并能提出適當建議的話，那么我們就可以說這個孩子在這方面的能力十分出眾。

人際親和智能人人皆有。根據霍華德加德納教授的觀點，任何人都具備八種智能(語言智能、音樂智能、邏輯數學智能、空間智能、體育運動智能、人際親和智能、自我反省智能和自然親和智能)，只不過每個人的智能各有所長罷了。孩子生下來兩個月后，就具有分辨人的臉孔的能力，一周歲的時候開始知道認生并形成對家人的依戀，二到五歲的時候開始具備模仿能力，可以進入學校學習了。在學習知識的同時，也能夠理解人與人之間的相互關系了。

現代社會尤其要求個人的領導能力、團結能力和組織能力等社會性能力。有些人能夠很好地判斷什么情況下應該察言觀色，也有些人十分不擅長處理人際關系。如果不能理解別人的行動和反應的話，就無法和別人進行很好的交流，也就不能取得與自己的能力相符的社會地位。最好的例子就是，即使是出色的音樂家或是作家，如果對聽眾和讀者的理解不夠，不能吸引他們，也就不能取得社會性的成功了。

如果您想培養孩子的'人際親和能力的話，最好的辦法就是讓孩子和小朋友們盡情地玩耍。孩子們正是通過和朋友們打鬧玩耍，才能很好地理解對方的情緒，學會恰當地表達自己的想法。那種根本就不給孩子與朋友在一起玩耍的機會，卻還一直擔憂自家的孩子缺乏社會性的家長，簡直就是不可理喻！

千美惠女士為了使自己的獨生女兒睿理能和更多的朋友好好相處，費了不少的心思。逢睿理生日就把小朋友們招待到家里來玩，或是讓睿理經常去朋友家玩。有時候，即使睿理在外邊玩得太晚了沒有回家也不會罵她。小學三年級的睿理過生日時，剛剛轉學不到兩個月的睿理回來說，想在生日那天招待小朋友到家里來玩。千美惠女士準備了大概四五份的晚餐，但晚上家里卻一下子來了二十多個小朋友。最后家里實在太窄了，只好讓孩子們出去在公寓前的院子里玩。睿理作為生日派對的主角，帶著小朋友們一起玩369、捉迷藏和丟手絹等游戲。

“睿理從小就是孩子王。初中、高中的時候都一直擔任著班長一職，充分發揮了她的領導才能。她理解別的孩子的想法，并加以引導的樣子甚至讓我都覺得吃驚。雖然也有天生的因素在里邊，但是，她積極主導的態度應該還是始于幼時和小朋友們親密無間的經歷。”

即使孩子想和朋友們玩，卻沒有可以一起玩的朋友，這是當今父母們感到頭疼的另一個問題。一放學，孩子們都各自去這樣或是那樣的補習學校進行補習，時間能湊到一起玩的朋友沒有幾個。不論多么想和朋友一起玩，都還要去輔導班補習。就是輔導班放了學也不能盡情地玩耍，因為沒有時間。雖然在輔導班的時候一有空就會和朋友們聊天，但是要想學會讀懂對方的情感并關懷對方的話，僅僅這些是遠遠不夠的。

把朋友叫到家里來玩也是一樣，一起玩還不到一小時，就到了應該去輔導班的時間了，這種事是常有的。并且在家里能玩的就局限于電子游戲和看電影了，要想達到孩子們聚在一起相互作用培養社會能力的目標還是很困難的。由此看來，當今的孩子們已經到了不知道要玩什么，需要去教他們怎么玩的程度了。

就像學習，越學才會越深入。玩也是一樣，要越玩才會越覺得有趣。會玩的孩子，拿根棍子就能當作是槍，當作是刀，玩打仗的游戲；或是拿木棍挖土，或是拿著棍子在水里攪著玩，玩得不亦樂乎，連時間怎么過去的都不知道。對于不會玩的孩子，就算你給他一整套積木，他也不知道該怎么玩。

這個時候，家長們就可以教給孩子們一些自己小時候玩過的游戲。那些在即使沒有什么像樣的玩具的時代，也一點不會覺得無聊的記憶一下子全浮現在心頭。只要教教他們捉迷藏、跳橡皮筋等游戲就已經很了不起了，能把孩子們聚集到一起教他們做游戲的話就更好了。對于回憶起自己幼年時代的父母們來說，這也將是愉快的一天。

要積極地利用好周末時間，因為平日不管是孩子也好，大人也好都很難抽出時間來，所以，在周末的時候，可以跟小朋友們聚在一起好好玩玩，也可以把孩子的朋友叫到家里來跟爸爸媽媽一起玩耍。在去附近公園玩的時候，如果再叫上孩子朋友的父母們一起去玩就更好了。孩子們能夠在廣闊的空間盡情地玩耍，更能體會一起玩耍的快樂，還能學到很多書本上學不到的東西。

人際親和能力強的人大多是心地善良、熱心腸的人。因為他們經常把別人的事情當作自己的事情來操心，急他人之所急，所以，在他們的周圍總是能聚集很多人來支持他們，鼓勵他們。在地鐵里看到乞討的叔叔或是大媽，孩子就出現想要幫助他們的神情，這已經可以說明他們具有一顆溫暖的心了。而對那些沒有這種意識的孩子們，讓他們去參加志愿者活動是一種很好的辦法。

金守峰先生為了讓孩子具有一顆善良的心，經常帶領全家去參加志愿者活動。在2001年到2002年期間，韓國的輿論界經常有關于韓國部分企業家拖欠外國勞工工資，踐踏他們人權的報道。懷有要成為“ioc的女性會長”夢想的明萊看到這樣的報道后，感到非常遺憾。她希望能做些什么以表達韓國人民對那些外國勞工的友好之情。于是金守峰先生就提出了參加教授外國勞工韓國語的志愿者活動的提議。明萊在網上搜索到了在仁川黔丹工業園區附近有一個叫作“首爾天主教會”的地方，每周會有六十到八十人左右的外國勞工前往那里進行禮拜活動。在那里生活的外國勞工主要是來自印度尼西亞、烏茲別克斯坦和印度等國家的人民，他們在日常生活中主要使用英語。

最開始的時候，明萊也就是過去幫忙做做禮拜堂、生活館和衛生間的衛生，后來在一次偶然的機會下，負責起了禮拜堂的翻譯工作，也和大家變得親近起來。六個月后，明萊開始教大家學習韓語。因為在教大家韓語的時候，必須使用英語來進行解釋說明，所以明萊的英語也自然得到了一個練習的機會。當這件事被媒體報道了之后，明萊也受到各家的采訪邀請，還因此得到了志愿活動部門頒發的警察廳長獎，并且在之后大學入學時，也起到了很大的作用，因為這是跟她的專業相關的志愿活動。就這樣，本來只是出于熱心腸想要幫助外國勞工的志愿活動，最后卻因此有了意想不到的收獲。

如果現在您也想進行志愿者活動的話，那么請從您和孩子馬上就可以實踐的活動開始吧！如果直接去與人們接觸還很困難的話，那么把零用錢攢起來進行捐贈是一個很好的開始，可以和孩子一起收集資料來決定捐助的對象。這樣看來，志愿者活動好像是為了幫助別人而展開的，而實際上也是為了自己而開展的活動。

有些人不管我們喜歡還是討厭卻都不得不相處，也有自己不得不付出犧牲的時刻，這就是我們所生存的社會了。如果覺得跟人交往是一件很麻煩的事，那么最后自己也難逃被社會淘汰的結局。為了別人而考慮和大家融洽地相處并不是一門簡單的道德學科，做家長的不可以忘記教會孩子理解他人，因為處理好人際關系其實是為了培養孩子的領導才能而踏出的第一步。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇三

2.總得分手，總得追求。來日方長，我們總有相逢的時候。高考順利!

3.這個世界是公平的，上帝給誰的都不會太多。一個人在一些地方獲取了什么，注定要在另一些地方失去些什么，這只是時間的問題。

4.在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。

5.學生喜歡哪個老師，往往偏愛他教的課程。由此可見，老師對學生態度多么重要啊。

6.成長的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉所以的青澀和丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。

7.路是自己選的，就要對自己負責；讓孩子學會對自己負責。

8.不要隨便地懷疑別人——幫助孩子消除對他人的猜疑心。

9.取他人之長補已之短，生活中處處有學習榜樣，人人都有值得效仿和學習的地方。

10.人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

11.知道嗎？老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服！

12.珍惜時間，就是珍惜生命。

13.因為你努力了，即使失敗，也是美好的！

14.衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

15.自已去做吧，不要依賴別人；培養孩子的自立自強的品行。

16.恐懼自己受苦的人，已經因為自己的恐懼在受苦。

17.只要努力，下次就一定能考好；正確對待成績不好的孩子。

18.孩子這次語文考試成績總的來說還算可以，基礎知識部分都沒有丟分，但是作文成績不太理想，望孩子今后加強語文知識積累。

19.我相信你能找回學習的信心——幫助孩子重新樹立學習上的自信心。

20.若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。

21.拿出大膽勇敢的勇氣，闖過來——有意識地培養孩子的意志力。

22.朋友之間要相互信任和理解——引導孩子正確處理與他人的矛盾。

23.樹木長得高是為了吸收陽光，老鷹飛得高是為了捕捉獵物，人站得高是為了接受挑戰。

24.用你的誠信贏得他人的歡迎——幫助孩子扭轉不受歡迎的局面。

25.孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。

26.凡事都要問一問自己的良心——教孩子做事一定要講良心。

27.高考高考，心態定要擺好，堅持冷靜，基礎必須打好，莫要煩躁，開開心心最重要，早睡早起，精神勁兒十足，考上大學，實現遠大夢想，相信自我，自我必須最好。

28.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

29.做事情盡量要主動，主動就是沒人告訴你，而你在做著恰當的事情。

30.始終像你并不需要錢一樣工作；始終像你從未受到過傷害一樣戀愛；始終像沒有人在注視你一樣跳舞；始終，始終像你住在人間天堂一樣生活。

31.太陽雖有黑點，卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。

32.我希望你是一個懂禮貌的孩子——讓孩子學會禮貌待人。

33.瞧，你多聰明呀，這么難的題目你一會兒就想出來了。

34.能夠管理自己是你將來成功的保障——讓孩子從小學會自律。

35.用你的誠心贏得他人的歡迎——幫助孩子扭轉不受歡迎的局面。

36.十年寒窗苦，只為一刻甜！都要加油哦！成功就在前方不遠處向我們招手，讓我們一起努力，一起奮斗，相互支持與鼓勵，共同走過人生中最重要的一道坎，邁向明天美好的生活！

37.你可以鍛煉一下自己的嘛；鼓勵孩子對自己的事情做出決定。

38.你是家庭的開心果，你活潑可愛，你懂得尊重父母，孝敬父母，你熱愛勞動。不過，你學習不夠勤奮，學習態度不夠認真，作業不夠仔細。

39.努力從今天開始，成功從“零”開始。

40.一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

41.山河在，不愁草木不生；壯志在，不愁事業不成！

42.只要今天比昨天強就好；贊美孩子的每一點進步。

44.過錯是暫時的遺憾，而錯過則是永遠的遺憾！

45.學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

46.只要今天比昨天強就好。

47.高考之路無比艱辛，你要品得了苦辣酸甜，受得了失敗的打擊，經得起暫時的考驗。高考是充滿挑戰的，你要準備一切，放手去搏，勝利一定屬于你!二中加油，一班加油，亞偉加油!

48.用笑去面對困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個堅強的男子漢。

49.女兒，把名次看得淡些，淡些，再淡些，只要日日省思：我努力了嗎？努力是最美麗的，學會努力做事把！淡視結果！

50.競爭中的公平最可貴；讓孩子養成公正無私的品格。

51.高中三年，你是我們最大的牽掛；高三一年，你是我們最真的守望；六月高考，你是我們最深的期冀。孩子，加油！花開六月，我們將為你綻開最燦爛的笑顏。

52.成功是屬于最有力量的人。在這里，“力量”是指有文化、有知識、有能力。

53.媽媽對你的這次語文考試成績很滿意，覺得與你的付出是成正比的，希望你繼續再接再厲，爭取到期末取得較好的成績。

54.你是個思維敏捷的孩子，作業速度快，背誦能力強，課堂發言積極踴躍！正因為這樣，你的語文學得棒棒的！繼續努力，和好書交朋友喲！

55.既然選擇了要走的路，就一往無前地堅持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運，成為真正的強者。

56.由你去交錢，好嗎；從購物中鍛煉孩子的獨立能力。

57.你一定是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的；鼓勵讓成績差的孩子樹立信心。

58.多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

59.提出一個問題，我就獎勵你；引導孩子敢于提問善于提問。

60.雖然你暫時沒成完成這個任務，但我知道為此你下了很大的工夫。

61.當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的。

62.親愛的同學，還有幾天你就要踏進高考的戰場，我在這里祝你考出好成績，考進你心目中理想的學校。

63.當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

64.你是個乖巧的孩子，默默無聞，各方面表現得都不積極。要知道：上課多發言，課外多讀書，你才能在學習上有更多的收獲，加油！

65.要樹立信心，一定要爭取成功!相信自己永遠是最棒的!明天的陽光將因你而更加燦爛!

66.生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

67.你要學會融入集體中——讓孩子學會與別人合作。

68.其實你的聲音很好聽，要是膽子大一點，你的朗讀一定會很棒！

70.每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇四

理論上，保留孩子的交友自由是對孩子的尊重。生活中，強行干涉孩子交友也沒有好果子吃，有時適得其反，激發孩子的逆反心理。然而，所謂的自由是一件相對的事情，尊重孩子的交友自由也不能成為放任交友。自由也從來不是一件讓爸爸媽媽們省功夫。引導孩子交朋友是為人父母必須承擔的責任，而不用強制干涉，那么就要學會如何引導。

1、有利影響的朋友搭檔：性格互相糾正。

一般而言，對于萌寶的交友不能太限制，別依照唯一標準“安靜聰明”找朋友。結交不同性格，特別是能與萌寶性格有互相糾正、互相幫助的朋友，對他會有更好的影響。霸道而任性的孩子身邊，強壯而穩重的朋友讓他做事不沖動。安靜內向的孩子則需要性格外向熱情的孩子，讓他變得更加活潑好動。備受寵愛、依賴性強的孩子則需要性格獨立自主的伙伴去引導他。

2、糟糕影響的朋友搭檔：相近的消極性格。

當兩個具有相近的消極性格的孩子聚在一起，則有可能發生助長消極性格的'可能：好斗的孩子們聚在一起，要么內戰不停，要么一致對外鬧得不可開交。性格怯懦而內向的孩子常在一起，他們會采取抱團而遠離孩子們的社交活動。愛惡作劇的孩子們成為伙伴，他們可能互出主意，更加胡作非為。

當然啦，孩子的每個朋友并不是都是他的最佳拍檔，但是如果情況沒有特別壞，我們并不需要特別去干涉孩子間的友誼。

1、清楚孩子的朋友。

在不知道孩子的朋友的性格前，不要被“學習很差”、“貪玩”這些標簽所迷惑。多鼓勵孩子邀請伙伴到家玩耍，你便能從觀察中知道你的孩子究竟與怎樣性格的人交往。

2、給孩子介紹一些新伙伴替代舊伙伴。

如你發現家中內向的萌寶總是跟同樣安靜的孩子在一起，互相助長了對方的內向性格。那么，這個時候不要硬是拆散他們的友誼，可以給孩子介紹多些不同性格的新朋友，讓他的行為性格并不總受到一個同伴的影響。

3、太糟糕的朋友，沖淡彼此的友情。

當你觀察到孩子朋友有一些品德惡劣，如有偷竊行為，喜愛暴力、愛撒謊等。你就不能保持沉默，但也不宜過于激進。例如用迂回的方式讓他們減少見面的機會，如給孩子晚上報個興趣班，讓他少些時間與這個朋友交往。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇五

1.你這個想法很了不起！

2.你自己解決這個問題——讓孩子學會直面挫折和困境。

3.大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你的！

4.我希望你是一個懂禮貌的孩子；讓孩子學會禮貌待人。

5.智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

6.只要認真細心，什么也難不倒你！

7.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

8.努力踩在腳下，成功握在手中，關懷圍在身邊，沉靜停在腦中，期待掛在嘴邊，信心寫出答案，盡力創出未來！高考第一天，愿你勇敢面對，做最出色的自己！

9.你一定是個人生的強者——鼓勵孩子勇敢地面對困難。

10.苦學數十年，希望在眼前，心情放舒緩，步子跟得緊，松弛有步調，勞逸結合好，做題要仔細，成功在等你。祝高考順利，心想事成！

11.作為一次經歷，失敗有時比成功更有價值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考，祝金榜題名！

12.自己去做吧，不要依賴別人——培養孩子的自立自強的品行。

13.個人的成功固然令人興奮與欣喜，但團隊的成功更令人驕傲與自豪。二中是一個溫暖的大家庭，這里有團結奮進、積極進取、愛生如子的老師。讓你們以必勝的信心、昂揚的斗志，為學校的榮耀而戰，以你們優異的成績，為學校的歷史畫卷再添濃墨重彩的一筆。

14.孩子，你是個堅強的孩子。在二中的時光，你付出了努力和汗水，也收獲了堅強和知識。收獲的季節就要到來了，希望你放松心情，快樂迎考。

15.珍惜時間，就是珍惜生命讓孩子學會；讓孩子學會珍惜每一寸光陰。

16.孩子，沒有人能真正幫助你，除了你自己！做好自己的人生導演！沉著高考，一切順利！

17.無論什么時候都不要說謊；幫助孩子戒掉說謊的習慣。

18.xx在這次期末考試中有所進步，希望再接再厲，總結經驗，改正不足之處，勝不驕，敗不餒，繼續努力，力求更好。

19.人總愿意相信看起來弱的一方，傷的永遠都是故作堅強的人。所以，總是只能像從沒受過傷般強作歡笑。

20.有個女兒真好——父親要多多肯定和賞識兒女。

21.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

22.品德比分數更重要——讓孩子明白人品比任何都重要。

23.我很高興你有一顆同情心——-培養孩子對他人的同情之心!

24.當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。

25.孩子，你仍然很棒——-積極培養孩子的自信心。

26.忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

27.翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。

28.凡事都要問一問自己的良心；教孩子做事一定要講良心。

29.你是一個文靜可愛的小女孩，作業能認真完成，可是上課時發言還不夠積極喲！加把勁，希望你能和語文做好朋友。

30.遇到困難時，我們要用自信戰勝困難，戰勝自己。

31.你將來會成大器的，好好努力吧；用語言暗示培養孩子的自信心。

32.你一定是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的——鼓勵讓成績差的孩子樹立信心。

33.你再好好思考思考——讓孩子學會勤于思考。

34.如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。

35.高考之路無比艱辛，你要品得了苦辣酸甜，受得了失敗的打擊，經得起暫時的考驗。高考是充滿挑戰的，你要準備一切，放手去搏，勝利一定屬于你！

36.競爭中的公平最可貴——讓孩子養成公正無私的品格。

37.親愛的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢想成真!爸爸相信你一定會成功，明年秋天我就可以到大學校園探望你，我們一言為定。

38.做完作業再玩，不是玩得更開心嗎——積極引導貪玩的孩子學習上用功？

39.進步很大，希望你更上一層樓。

40.每個人都有值得學習的地方；莫讓孩子妄自尊大。

41.讓我的孩子好好學習，上課別走思了。好好管教朝華，老師費心了。

42.有望得到的要努力，無望得到的不介意，無論勝負姿勢都難看。

43.本學期在老師的教導下改正了一些小毛病，但還是有些任性，希望你以后加強體育鍛煉和同學友好相處，還有練好字哦。

44.在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

45.我們找個鍛煉細心的事情做一做。

46.高考高考，心態要好，保持冷靜，基礎打好，莫要煩躁，開開心心，早睡早起，精神十足，考上大學，實現夢想，相信自己，一定。

47.生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

48.你要學會融入集體中；讓孩子學會與別人合作。

49.你的書寫有筆鋒，你的朗讀有感情，你的發言有見地，你的習作有水平。學習就該這樣充滿自信，敢于挑戰，老師支持你！

50.六月金陽光，照十年寒窗，朝暮學圣賢，只為此時忙，心態要擺正，莫要多慌亂，按時寢，早梳妝，輕輕松松進考場，預祝金榜題名。

51.希望你虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

52.用自己的不懈努力，證明你一點兒也不比別人差。成功就是把復雜的問題簡單化，然后狠狠去做。

53.孩子，你仍然很棒——積極培養孩子的自信心。

54.凡事都要有個計劃，學習也一樣——讓孩子學會制定學習計劃。

55.由你去交錢，好嗎——從購物中鍛煉孩子的獨立能力？

56.遇到困難時不要放棄，要記住，堅持到底就是勝利。

57.這世間最可依賴的不是別人，而是你自己。不要指望他人，一定要堅強自立。

58.專心致志，備戰高考。全身心投入，別考慮后路。

59.每個人都有值得學習的地方——莫讓孩子妄自尊大。

60.聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

61.告訴自己，“我能做到”——正確誘導幫助孩子樹立信心。

62.你是個講文明，懂禮貌的孩子。但是學習不夠努力認真，希望你以后注意學習方法同時用心一些，爭取各學科都有較大進步，你一定可以做到的！

63.凡事都要冷靜，不能急躁；幫助孩子改變急躁的情緒。

64.你自己解決這個問題；讓孩子學會直面挫折和困境。

65.瀑布—為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮。

66.希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

67.你多做幾次就會了；鼓勵孩子養成愛勞動的習慣。

68.征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

69.課堂上的你，能認真聽，愛發言，但做起作業來，你還不是特別認真喲！粗心、馬虎可是學習的大敵，下決心遠離，你就能學得更扎實！

70.不要隨便地懷疑別人——幫助孩子消除對他人的猜疑心。

71.或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？

72.你一定要自己走路(騎車)去上學——不要過分地溺愛孩子。

73.有了堅持不一定成功；但沒有堅持，就注定失敗。對于成功，堅持的塑造必不可少！

74.只要努力，下次就一定能考好——正確對待成績不好的孩子。

75.你是個懂事的孩子；糾正孩子任性的毛玻。

76.不要在忙碌中迷失了自己，在學習之余，欣賞一下生活，會讓你的心情像花兒一樣綻放。

77.有耐心才能做好任何事情；糾正孩子缺乏耐心的毛玻。

78.你一定是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的。

79.高考原則：心中減壓，多點休息；腦中無憂，多點快樂；仔細做題，學會灑脫；出錯要少，檢查要多；多些努力，考分不錯。祝你高考事事想開，好運馬上來！

80.沒有熱忱，世間便無進步。

81.媽媽有三個愿望：一是你爸爸順利工作；二是家人都健康；三是你快快長大。

82.你大膽去鍛煉一下不是很好嗎——積極培養孩子的勇敢精神？

83.是個快樂的小孩，喜歡交朋友，不自私，愛看電視，愛ipad，愛音樂，愛溫泉。但是不懂得珍惜自己的時間，媽媽希望你能珍惜自己的時間。

84.能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。

85.如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

86.你一定要學會控制你的脾氣；幫助孩子克服愛發脾氣的毛玻。

87.你永遠是最棒的。

88.人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

89.只要今天比昨天強就好——贊美孩子的每一點進步。

90.我相信你會盡力去把這件事情做好的。

91.如今人們都在忙著做這個品牌，做那個品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌，其它品牌隨之而來。

92.自我約束是對自己負責——糾正孩子自我放縱的惡習。

93.你是一個懂事的孩子，但學習上不用心，比較頑皮，希望你能把精力放在學習上，你的成績一定能進步！

94.你晶亮的大眼睛里，透著聰慧與可愛，是我們班級的“朗讀高手”。但學習上還欠缺一份踏實，希望新的學期你能有所認識，百尺竿頭，更進一層！

95.你想做的事情由你自已決定；對孩子進行自主自立教育。

96.你再好好思考思考；讓孩子學會勤于思考。

97.你的辦法真好！考慮的真全面！

98.任何的限制，都是從自己的內心開始的。

99.誠實是做人的第一美德——培養孩子高尚的品行。

100.人生沒有絕對的稱心，稱心的人，恰恰是學會了如何面對不稱心的事。

101.告訴自己，“我能做到”——正確誘導幫助孩子樹立信心。

102.學習是要有坐穩“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學習上闖出一片天。當我們心中有一個明確的目標，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會到達理想的彼岸。

103.人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

104.你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

105.研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

106.挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。

107.要想高考成功，須記住以下話語：健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。

108.你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優秀的孩子。

109.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

110.你很會思考，真像一個小科學家!

111.望你記住：“精誠所至，金石為開。”只要努力，再大的困難都能克服。

112.高考，像一次登山，做為一個登山者，面對橫在面前的大山，跋涉的艱難可想而知。我們相信你會面對山頂，勇敢地前行，因為你知道，那里有老師的期盼，家長的希望和你自己的近期理想。孩子，你跋涉的途中，不會孤單，因為有老師和家長在給你提供著幫助和支持。相信有老師和家長的支持，通過自己的不懈努力，登頂一定會成功。站在山項，你會欣賞一覽眾山小的美景，極目遠眺，也會知道山外有山，也會激發踏遍群峰的激情，踏上新的征程，步入理想的高校,開始新的生活。

113.誠實是做人的第一美德。

114.你也來嘗嘗當家的滋味——培養孩子當家做主的責任感。

115.孩子這次期末考試雖不理想，但也是個教訓，希望以后更加努力，我相信你會上去的，加油！

116.希望下一次能考出更優異的成績，做為家長，我們會加強督促，配合老師工作，及時和老師關注孩子的動向！

118.自己去做吧，不要依賴別人。

119.學習是一次獨立的行動，需要探索、琢磨、積極應戰、頑強應戰，艱辛由你獨自承擔，勝利由你獨立爭取。

120.你是一個聰明懂事的孩子，對長輩有禮貌，就是有點任性和自傲，不肯接受別人的批評，希望你能改正這個缺點。

121.路是自己選的，就要對自己負責——讓孩子學會對自己負責。

122.謝謝老師對孩子的關心，我們一家人都很高興遇見你們這樣優秀的老師。我們家長會配合老師使孩子健康成長。

123.不要隨便地懷疑別人；幫助孩子消除對他人的猜疑心。

124.就要考試了，放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你。

125.不安于現狀，不甘于平庸，就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。

126.用你的誠心贏得他人的歡迎；幫助孩子扭轉不受歡迎的局面。

127.好孩子，自己的事自己做——讓孩子學會整理自己的東西。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇六

在家庭教育中，父親是孩子的榜樣，父親的格局往往決定著孩子未來能抵達的高度;在父愛中長大的孩子，有很強的安全感，自信陽光，敢于嘗試，敢于突破，往往有著更高的上限。

父親的格局決定孩子能飛多高。

有心理學家指出，在孩子12歲之前，往往會把父親當成自己的偶像。

孩子對父親往往有一種強烈的崇拜之情，把父親當成智慧和力量的象征。

孩子會下意識的去模仿父親的行為方式。在心智成熟之后，會努力去抵達或者超越父親的高度。

曾國藩之子曾紀澤就是一個例子，曾紀澤以父親為榜樣，為人處世、做官做事都向父親學習。入朝為官，在政治事務中表現出不亞于其父親的能力。

曾國藩在處理外交事務——“天津教案”中，處置失當，名聲跌落谷底，曾國藩意識到外交的重要性，于是常常告誡曾紀澤要開眼看世界。曾紀澤就學習外語，勢要在父親跌倒的地方爬起來。果不其然，曾紀澤在后來的外交事務中發揮出色，在新疆的領土爭端中捍衛了國家利益，成為當時中國最著名的外交家。

而且相對母親而言，父親不會溺愛孩子，他們往往給孩子指明一個方向，讓孩子用自己的力量去抵達。

孩子有較大的空間去發揮，也可以鍛煉自立的能力。

所以，父親給孩子最好的教育，不是事無巨細的體貼照顧，而是指引方向的立志教育。

一個好的父親，一定要在格局和立志上為孩子做好榜樣，這在未來將會決定孩子所能抵達的上限。

父愛的充足保證了孩子的安全感。

隨著如今教育成本的增加，父親作為家庭的經濟支柱，往往承擔著巨大的經濟壓力，為了工作，往往很少有時間陪伴家庭，這就造成了孩子教育上的巨大缺失。

幼年缺乏父愛的孩子往往缺乏安全感，都說父愛如山，孩子身邊沒有一個堅實的依靠的時候，就會變自卑、焦慮。

長大之后，哪怕成為一個健壯的大人，孩子也無法擺脫這種不安全感。

這樣的孩子在事業上很容易墨守成規，恐懼失敗，不敢突破創新，不敢做出新的嘗試。

這往往會使得他的事業受到局限，不能突破固有的局面，打開新的天地，這嚴重制約了個人事業所能達到的高度。

所以，無論再忙，身為父親也一定要抽出時間多陪陪孩子，父親的關愛會讓孩子覺得自己有一個足夠堅強的后盾，很容易產生安全感，這樣的情況下，做事就會自信很多，而不是畏手畏腳。

在家庭教育中，母親也同樣是個舉足輕重的角色，母親特有的溫柔和寬容可以讓孩子養成寬厚的性格，而母親自身的修養，往往影響著孩子一生的品德和人格。

母親的修養決定了孩子的品德。

奧地利個關愛女孩協會有一個非常著名的提問：如果一個家庭有一雙兒女，但只有一筆教育經費，你投給誰?他們的答案是：投給女孩。因為教育了一個男孩，你只教育了一個個體，而教育了一個女孩你就教育了一個家庭，教育了一個民族，教育了一個國家。

分頁。

這并不是虛言，在一個家庭里，母親的修養決定了孩子的品德。

嬰兒時期，人的意識極為單純，行為習慣也不固定，在心理上對母親有一種獨有的依戀。母親的行為舉止、思想品德，容易在子女心靈上留下深刻的烙印，逐步形成善與惡、真與假、好與壞、是與非的最初概念，而這個時期的基礎打得如何，將決定他們成為怎樣一個人。

正如著名教育學家蘇霍姆林斯基在《家庭教育學》一書中所說：“孩子道德發展的源泉在于母親的智慧、情感和內心的激情，人在自己的道德發展中變得如何，決定于有什么樣的母親。”

一個人的品德如何決定了他是否能夠在社會中立足。是否能夠和人好好相處，是否可以在大是大非面前不犯原則性錯誤。這樣的人，可能不會有十分驚艷的表現，但是勝在踏實穩定，耐力悠長，人生之路也自然可以走得更遠一些。

母愛如水，溫柔寬厚。

我們常說嚴父慈母，母親對待孩子往往更溫柔、更寬厚，父親往往更為嚴厲，女性的特質決定了母親在教育中往往更能包容理解，也更有耐心。

所以在單親家庭長大的孩子，如果是由父親帶大的女孩一般比較像男孩子，脾氣往往比較直接。

被母親帶大的男孩則一般比較溫柔寬厚，包容性更強，不喜歡咄咄逼人。

老子講，柔能克剛，懂得包容往往比一味剛強更有力量。

胡適就是一個很好的例子。胡適三歲父親去世，被母親帶大，他雖然是進步青年，卻有著那一代人沒有的包容與寬厚。

胡適在回憶自己母親的文章里也曾經指出，自己性格中的寬厚，得益于母親對他的教育。

在那個時代，幾乎所有的進步青年都選擇放棄包辦婚姻，無論是徐志摩還是魯迅，他們都選擇丟下原配，去追求自己的幸福。

但是胡適卻沒有丟下他的包辦婚姻。他的妻子江冬秀不識字，喜歡打麻將，經常不給胡適做飯，脾氣還很暴躁，但是胡適就這樣包容下來，兩個人就這樣相互包容著過了一輩子。

魯迅當年的論戰，幾乎把文壇罵了一個遍，也罵過胡適，但是胡適卻從沒有回應過，而當時無論是魯迅的好友還是魯迅的論敵，和胡適都相處地十分融洽。

胡適本人的寬厚包容可見一斑。

母親特有的溫柔和寬容，能夠讓孩子養成寬厚待人的處事方式，這樣的孩子不尖銳，在踏入社會之后，往往有很強的適應能力，心理健康程度也比平均水平要高很多，事業發展也很少受到大的挫折。事業發展、人際關系都相對穩定，不容易出現激烈的變動，人生相對平和幸福。

在如今孩子的教育中，單靠學校教育是遠遠不夠的，父親和母親才是影響孩子一生的人，在家庭教育中，無論是父親還是母親，都不可或缺，少了哪一方都可能造成孩子發展的失衡。

所以，每一位父親和母親，都要發揮自己的優勢，在自己擅長的地方，給孩子最好的教育。

只有這樣，才能讓孩子全面發展，讓孩子既可以飛得高，也能飛得遠，擁有一個成功而又幸福的人生。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇七

通過調查分析400名高考成績優異學生，沈陽師范大學的張家鵬教授得出一個結論：這些學生的共同特點是能夠將學習習慣從高一堅持到高三，有的甚至從小學開始堅持到高中畢業。

重視每一科的目錄。每領到一冊新書，第一件事就是詳細閱讀一遍目錄，并在本子上勾勒出整本書的知識框架，以便對知識有個整體了解。

提前預習新內容。課后復習一天的功課，作業完成后要留出30分鐘左右時間靜下心來默默回顧。合上書本，跟家長或者自己喜歡的玩具講講老師一天所講的內容，盡快學會利用提綱歸納知識。

只買一套輔導書。遴選一套權威的、適合自己的輔導書，認真地反復閱讀、記筆記，直到把知識“煮熟”、熟記于心為止。

進入新的學習環境，孩子就面臨新的競爭，家長要幫助孩子對自己的學習狀態有一個客觀的評估，從點點滴滴養成好習慣并持之以恒，新學期就會成為孩子成長進步的新起點。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇八

學會與人打交道，是融入新環境的第一步。任何人在最初進入陌生環境的短時間內，都會不由自主地留戀過去的老同學。盡管開學后不在同班、同校，但仍會繼續往來，經常湊在一起說心里話，懇求支持和幫助。倘若長期依賴老朋友解決問題，自然會與當下的班級、學校產生隔閡，要建議孩子用開放的心態積極熱情地去跟人交往。

有些孩子長時間交不上新朋友，往往是因為他們把朋友定義為“可以滿足自己全部需要的人”，結果把自己折磨得很累。要教孩子把自己周圍的朋友歸類，有些同學可以幫助解決問題，有的同學能夠共患難，有些競爭對手是自己成功的動力……反之亦然，每個人都是他人某一方面的朋友。當孩子學會以不苛刻、不強求的心態結交朋友時，很快就不再孤單寂寞，慢慢地還會享受到良好的人際關系的愉悅感。

一要結交真誠、正直、有理想、有抱負、能肝膽相照、“道義相砥，過失相規”的“畏友”，學習上相互勉勵、共求進步，有缺點、錯誤時，相互規勸、坦率直言。表里如一、相互諒解、取長補短，才能增進友誼，也有利進步。

二要學會甄別社會上那些品質不好或有不良習氣的人，最好少交往或不交往，以免受其感染。

三要學會抵制網絡誘惑，警惕不健康的媒體信息。

身處互聯網時代，孩子身邊的環境也像一個互聯網，每個同學就是這個網絡上的一個網點，要鼓勵孩子不作繭自縛，不把自己束縛在一個自我的世界里。這個互聯網一旦建立起來，孩子遇到心理問題或學習難點問題時，就可以從同學那里聽到各種建議，做什么事情都可以“一呼百應”，快速適應一個陌生的環境就不成問題了。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇九

這幾天，網上的一篇文章被廣泛流傳，大概寫的是一位出生在精英家庭的女孩，能力強、知識面廣，從中學就開始閱讀原版的莎士比亞文章的故事，在這個故事的背后，她的父母所能給的家庭環境因素以及父母一起參與進來的學習過程才是出生平凡的父母們值得去學習和嘗試的。

如果我們沒有可觀的經濟實力，就該放棄和孩子一起的各種嘗試嗎?

完全是有可能的，我們可以通過和孩子一起購買畫冊、網上查閱資料，和孩子一起來學習呀!

我們完全可以給孩子講關于馬術的相關知識啊，然后用其他的運動方式替代馬術，比如乒乓球、跳繩、跑步，都是健康的存在方式嘛。

再假設，孩子愛聽音樂會，我們去不起現場版的，視頻版的我們總是能夠給孩子的。(雖然效果各不相同，但是我們不也在嘗試嗎?)。

當然還有若干的假設和假如。

我出生貧民，難道我就不能通過學習，通過和孩子一起的不斷嘗試，讓孩子獲得更寬的視野嗎?那么問題來了。

其實也是很簡單。

所謂精英，代表著資源整合能力、代表孩子的視野寬度、代表著孩子的學識。

我們是貧民，資源整合能力不足，那么視野的寬度呢?學識呢?在互聯網的大環境中，我們都是可以通過和孩子一起的努力后天獲得。

最關鍵的是父母，你是否愿意讓孩子成為更優秀的人?在孩子成長的早期，拋棄你自己所有的狹隘的觀點、拋開你自己的認識限度，用開放包容的特點和孩子一起去學習、去玩、去各種折騰。

每個城市都有的幾十個博物館，你都帶著孩子深度的學習完了嗎?

每個城市各種社團組織的活動，周六日你都帶著孩子一起去參與了嗎?

……。

如果你沒有。

你就只會停留在對那些所謂的精英家庭的經濟來源、資源整合能力感到不平衡。不平衡不能改變任何現狀，不能讓你和你的孩子成為他們那樣。

那么作為父母，就要帶著孩子去折騰、去嘗試、去努力，竭盡所能的去努力。

也許這樣做了，我們的孩子依然比別人差很多，但是這有什么要緊呢?如果不做，可能會更差呢!

培養一個精英孩子，你必須成為一個優秀的父母——至少是一個合格的父母。一名優秀的家長應該具備這樣的條件：

1、愛孩子。孩子是自己生自己養的，必須用真心對待，如果對待孩子像對待仇人一樣的，那根本不能談得上是一個合格的家長。

2、尊重孩子的人格。不要總是高高在上，其實孩子也有自己的自尊心，要懂得在特定的場合跟孩子說特定的話，不能在外人面前過分責備孩子。

3、教育孩子要有正確的方法。溺愛孩子和習慣過度打罵孩子的家長，都不是好家長，只有懂得分辨對錯，正確分析孩子的問題，用適當的方法解決問題的家長，才是合格家長。

4、懂得發現孩子的優缺點。每個孩子都有自己的優點缺點，家長不能因為孩子看起來不是很優秀就忽略了對孩子的教育。

5、陪伴孩子成長。孩子的成長都需要父母的陪伴，工作忙不是借口，長期得不到父母關愛的孩子，不僅性格上比較孤僻，而且，親子間的關系也會越來越疏遠的。

6、不要做一手包辦的家長。什么時候都幫孩子搞定的家長不是好家長，在某些時候，家長要做個“懶”家長，這樣，孩子的能力才能得到更大的提高。

那么，如何做一個合格，甚至優秀的家長呢?

——多帶孩子接觸外界，多點時間陪伴孩子;。

——平時多觀察孩子的言行舉止，正確引導孩子走正確的道理;。

——適當的放養孩子，放手讓孩子學會獨立成長;。

——培養孩子養成良好的生活習慣和學習習慣;。

——孩子有錯的時候要耐心地和孩子講道理，不能用發脾氣來解決問題;。

——不能溺愛孩子，不能用暴力來對待孩子的過失;。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇十

有的家長總是抱怨孩子學習成績不好，事實上比孩子學習有問題更可怕的是父母的浮躁和焦慮。最好的家庭教育需要父母情緒平和，做一個淡定的家長才能讓孩子健康地成長。

父母內心的焦慮和浮躁，比孩子學習有問題更可怕，這句話的另一面是：父母，尤其是母親情緒平和，是家庭最好的教育。孩子的性格和學習表現，在很大程度上都取決于家長的情緒和表現。做一個淡定的家長，閑看花開花落，會有意想不到的收獲。

父親要有風度，母親要在孩子面前學會“示弱”

父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風度。父親必須在孩子面前表現出來的一種質量，就是風度。在什么時候表現風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現風度，這是帶給孩子內心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。

再特別說說母親的“母”包含什么樣的生命意義?這是我們生命角色里面必須解讀的內涵。

第一個字是“虛”。很多媽媽很實在，看孩子的時候一眼能看出來三個問題，而且忍不住很快要指出來，這不是母親的內涵。母親看到自己孩子的優點和缺點的時候都不要動，為什么不要動，因為它的優點需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優點和缺點都不露聲色的時候，才能賦予孩子內心的成長動力。

有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個“虛”沒做好，不能夠虛下來的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

第二個字是“弱”。母親在孩子面前學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態里面一點點的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎?學會在孩子面前示弱，示弱才能實現對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實際上是在壓制孩子的成長和發展。

第三個字是“柔”。一個母親真正的力量，一個母親的教育力量，在于面對孩子成長的過程，如何做到這樣一個“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢失去在孩子中的這種引導能力。

正確理解了作為父母的教育內涵，那么，我們家長的心態第一放在哪?請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決這個問題。

家庭教育重在養，而非在教，今天我們特別解讀一下這兩個字，一個是心，一個是情，無心無意是家庭教育的特點，有情有禮是家庭教育有效實施的必須遵守的原則。教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是有一個原則，要有情有禮，情在禮的前面。

另一個現狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時候，我們這個時候才把道理點出來。情感交流到一定程度的時候，孩子就會說，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個時候一個小道理過去，才有可能實現帶給孩子的一種引導能力。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇十一

我們應該鼓勵孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開交往、群體交往，他就不會對個別的異性產生過分的好感。雖然同齡人有談戀愛的情況，但是家長不要斷然讓孩子和談戀愛的同學絕交。因為同齡人的帶動力非常大，這種帶動力量比家長和老師都要大。

家長應該采取寬松的態度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺走，還是不進入戀愛的狀態，在選擇中確立自我。老師和家長應該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷：這樣做究竟對不對、該不該、值不值。比起他律，自律的效果會更顯著、更持久，也是孩子們樂于接受的`方式。

豐富青少年課余生活。

青少年的特點是活潑好動，精力充沛如果不給他們豐富多彩的課余生活，他們異常旺盛的精力就難以發泄，積攢胸中。

無聊之余難免就會想入非非，讓各種低級庸俗的東侵入他們的頭腦，陷入早戀之中。從這個方面來講，父母、老師要鼓勵孩子多參加班上的文體活動，發展孩子廣泛的興趣愛好，這樣就可以分流孩子過人的精力。

讓其明白嚴重性。

這個階段的孩子的確有了自己的很多各種各樣的想法，但有些事情他們并沒有這樣的能力，他們只是憑借著自己心里的想法就行動了，絲毫沒有考慮到后果，那么父母應該教授一些關于兩性方面面的知識。父母要讓孩子知道早戀的后果是什么，不可以逼迫威脅，這樣堅絕不可取。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇十二

孩子害羞歸根到底是不夠自信，而作為孩子的監護人，一定要在適當的時候對孩子進行鼓勵，讓孩子的自信心遞增，慢慢讓孩子的性格開朗起來。

孩子的教育切勿心急，要多給孩子一些成長的空間，也不要把孩子的害羞當成一件很嚴重的事件，只要適當給孩子當指引，相信孩子會往積極的方面成長。

家長如果想更好地帶領孩子更為自信，可以多點主動帶孩子走出家門，讓孩子多點接觸戶外的世界，多長見識，也會讓孩子的性格。

想讓孩子走出害羞的家長可要實行以上的方法。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇十三

想要孩子具備時間管理能力，基礎工作是先讓孩子了解時間。對于大人來說，看手表，確定幾點幾分，然后采取行動，是再正常不過的事情。可是對于孩子，“時間”是個陌生的詞匯，因此，我們需要先讓孩子具有時間意識。

具體可以從這些方面進行訓練：可以讓孩子感受白天和黑夜，一年四季，紅綠燈倒計時等；可以讓孩子養寵物或種植小花小草，引導孩子寫觀察日記，從小種子埋進土里到發芽、長葉、開花、結果到死亡，每一個時間段的變化，四季的變化，加強孩子對時間概念的深刻理解，再加上家長的引導教育，讓孩子知道自己也在時間中一點點長大，每一時間段都要有所變化成長；可以把時間和行動聯系起來，比如說做什么事情需要多少分鐘，比如說在家里放一個鐘表，告訴孩子七點了，該起床了，還可以在家里放一個計時器，比如說畫畫30分鐘，安一個倒計時，鈴聲響了就結束了，當然也可以用沙漏，讓時間的流逝可視化。

我們可以將時間當做貨幣，用途分為消費時間、投資時間和浪費時間。對應的就是日常需要做的事情、必須要做的事情及對自己長遠有幫助的事情和回想起來覺得后悔花這個時間的事情。

具體來看：日常要做的事，比如早起、刷牙、穿衣服等；必須要做的事，比如上學、做作業等；對長遠有益的事，比如藍色讀書、白色做計劃、綠色運動等；不應該做的事，比如長久玩手機、發脾氣等。

我們要盡量多地投資時間，合理消費時間，盡量減少及避免浪費時間。

這里就要說一下著名的'四象限法則了。

面對這四個象限，對應的分別是：

重要且緊急的事務，馬上去做，比如說第二天要交的作業。

重要不緊急的事務，安排時間去做，比如說閱讀、運動、計劃等。

緊急不重要的事務，可以委托人做，比如說讓爸爸媽媽幫忙送個東西到學校等。

不重要不緊急的事務，避免去做，比如說無止盡地上網刷娛樂短視頻等。

具體的重要性的認定由家長和孩子一起決定，不是一概而論的，而且這里的重要性是說得對孩子的重要性，不是說這個事兒本身的重要性。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇十四

一、從思想上重視初一的學習，從方法上引導孩子正確的把握學習。

從小學到初中，對同學們來說，知識上有跨越，從算術到代數；環境上，心理上也有跨越。在初一這個過渡的時期，總是有同學面對新問題準備的不好，掉下隊來，同時，也有些同學方法得當，后來居上。為什么會這樣呢？在這里，我們給大家提供一些在進入初中后需要注意的問題,以備借鑒。

1.要學會制定學習計劃，有計劃的學習。

一進入初中，同學們會驚奇的發現，與小學老師們事事關心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習也沒有老師看著，隨便說話，也沒人管。在這樣寬松的學習環境下：

一是，要自覺的學習：有些同學管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預習，復習。這樣的同學多半缺乏自制力，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。等你發現差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時候，你都不能讓自己努力自覺的學習，看到差距，就更困難了。

二是，要有計劃性。在學習的過程中，總會有自己學的好的部分，學的不好的部分。自己要有計劃的隨時查漏補缺。而且，初中難的學科較多，有計劃的分配時間，避免偏科也很重要。

最好能夠早點找一本中考考綱，了解將來考試的范圍和難度，好對癥下藥，有所側重。

2.思想上不能松懈，時時刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊。

萬事開頭難。相當一部分同學，進入初中后，以為考入重點中學，考入實驗班，就萬事大吉了。休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢！這就大錯特錯了！中考有的是實驗班的同學成績不如普通班的。初中三年，眨眼即過，而且初一、初二、初三環環相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎打的不牢，不能開拓思維，超前學習，到了初二學習幾何證明，初三學習二次函數就會感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。三門課放在一起，很多初一數學基礎不好的同學，就很難趕上了。所以，同學們從跨入中學大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。

3.要摒棄小學毛躁，不安的學習心態，養成認真，踏實的學習習慣。

這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現。原因是，小學的知識比較簡單，即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：

一是，似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高，同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會，不懂。（有的學生看似什么都會，就是考試不會）一旦養成這樣的習慣，就很難改正，而且這樣的同學還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已。結果考試成績總是一塌糊涂。

二是，在完全會做的情況下，做錯題目。這是馬虎。小學時，大家分布在各個不同的小學，班級里面優秀的同學不多，馬虎一點，還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點中學，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。

4.千萬不要以為多做題，題目并不是做的越多越好。

這個問題可能是大家在今后的學習中最經常犯的錯誤了。到了初中以后，隨著知識的不斷加深，很多學校為了提高成績，都會做大量的題目。這個時候，同學們千萬要記住：不能為了做題而做題。做一定量的題目當然是必須的，同學們只有通過做題目，才能將課堂上所講的知識點消化，理解透徹。但如果，撇開知識點，只做題，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同學，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來，不但不會的還是不會，會的也不會了。為什么呢？他只追求題目的數量，忽略知識點跟題目的結合，以至后來把原來熟悉的知識也忘記了。

那到底應該怎樣做題目才是好的呢？或者說，做題到底真正的目的是什么？兩點：一是，要在做題目同時將題目和知識點結合，兩者不斷結合，達到深化知識點，鍛煉技巧的目的。二是，找出自己還不會的題目，弄懂它。如果你只做自己會做的題目，那是一點收獲都沒有的。

5.“不會就問”不一定就是個好習慣。

知識，我們只是得到了知識本身，但并不一定了解如何運用，下次遇到類似題目，還是很難解的出。所以，這里我鼓勵大家：

面對一道難題，首先，要刻苦地獨立思考，半個小時，一個小時，半天，爭取自己解出來。這是最好的，最有收獲的。但如果實在解不出，看不懂，再向別人請教，請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關心答案。并且，一定要在聽懂之后，找一道類似的題目，練習一下，熟練所學來的知識和技巧。

6.保持良好的、積極的心態。

這一點是最重要的。進入初中以后，同學們或多或少會遇到一些問題。成績怎么努力也是停滯不前，或是與同學、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會嚴重影響學習成績。有些同學甚至會因此而一蹶不振。遇到問題，首先要學會自我調節，多從積極的方面思考問題。其次，也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。有一些同學為了自尊心，逃避問題，不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護你的自尊心。要想保護自尊心，只有把問題解決了，成績提高了，作為學生，才會真正獲得認可和尊重。

不是進入好的初中就足夠，而是能進入一個好的高中！

二、從孩子的學科入手，把握好正確的學習導向作用。

關于語文的學習。

只拿到100分或者更少，就需要其他有一科拿到接近滿分來彌補，而中考真正能拿到滿分的學生相對來說還是少的。因此家長和孩子必須建立起一個概念“初中語文成績可以并且必須達到110分”。當然，再往上更好。

從觀念上改變如上兩個誤區之后，應該從初一剛開始就給整個初中語文建立一個清晰明確的語文學習規劃，并明確初一語文學習的重點在哪幾個版塊。按照大的知識模塊分類，初中語文可以分成基礎知識，文言文閱讀，現代文閱讀以及作文。其小的知識點及分數分布大致如下表：

(分值分布以中考試卷為準)。

如上表格分值以20中考試卷分值為準，事實上，近六年的中考基礎知識和作文的分數分布變化不大，只在閱讀方面有分數的微調，調整也不大。因此，實際上語文板塊當中，分數傾斜比較多的是三個部分的內容——綜合性學習，現代文閱讀中的文學類現代文閱讀和作文。同時，這三個部分內容也是孩子在中考及平時的考試中失分最嚴重的三塊。是整個三年初中學生學習的難點。

建議從初一開始，家長和孩子就能有分模塊學習和復習的學習理念。操作性較強的建議就是，每次語文考試之后(無論是月考還是期中期末)，家長均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個模塊出現了問題，出現問題最多并且最嚴重的模塊就應該是之后重點加強的地方。這樣的分模塊學習，能夠有針對的進行訓練，能用最少的時間得到最大的提高。籠統地從初一語文的學習重點而言，在這些模塊當中，初一語文學習的重點應放在如下三個板塊。

第一，文言文閱讀。雖然因為中考文言文都放在課內，相對而言，文言文閱讀不是中考中的難點。但對初一孩子來說，小學接觸相對較少，到了初一需要首先培養語言習慣。這就好像英語學習一樣，必須將常見的實詞，固定搭配等語言習慣掌握了，才談得上理解和做題。因此，建議學生多讀多背，不僅是背中考必背的篇目，最好能在時間較充裕的初一將課本中出現的文言文都背誦下來，這對初中學習很有幫助，同時其益處還能延續到高中語文的學習。因為文言文高中會繼續考察，并且考的還都是課外的，如果初中有了較多的語感培養，高中會輕松很多。

第二，記敘文閱讀。上面提到文學類閱讀是整個三年學生的老大難，具體到初一，文學類閱讀主要呈現方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類，并對解題方法加以總結。

第三，作文。相比小學作文而言，初中作文從評分標準及規定字數等等方面都發生了非常大的變化，光從字數來說，初中語文的要求就比小學提高了200字，并且中考高分作文的字數一般都在800字或再往上，這一個小學老是寫600字以下作文的初一孩子來說，是一個很大的挑戰，需要剛進入初中就加以重視。

剛剛升入初中，家長和孩子都不能忽視語文學習，并且應該制定一個清晰明確的初中語文學習規劃，這樣，語文才能成為初中學習的向上力量，而不是后腿。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇十五

家長培養孩子的最終目的就是讓孩子獨立，能獨闖世界，能夠成就一番事業。即使學習不好，也不能學壞。要讓他們養成一個良好的學習習慣和生活習慣，習慣成就人生，到時候他即使到天涯海角你也放心。孩子學壞了，是家庭教育的最大失敗。不要為了掙錢而忘記了對孩子的管理。

怎樣是愛？怎樣是害？家長應當多考慮考慮，不要過于溺愛，否則是害孩子。

現在各行各業假專家不少，不知教育上有沒有？有些專家把管理孩子的過程過于理想化了，

根本沒有實戰經驗，只是紙上談兵，夸夸其談，憑一篇演講稿到處演講，從一個例便可得出結論。比如：一群人從大路上走，另一個人斜插到小路上，他得到了一個意外收獲，他便說人應當走小路。有些專家把簡單的問題復雜化，讓你學半天看不懂；復雜的問題理想化，管理孩子的過程本來是一項很復雜的工程，不要因為一個人這樣做成功了就讓其他人也這樣做：常規的問題極端化，我覺得該表揚的時候就應該表揚，該批評的時候就應該批評，不能全靠表揚。要經常開展批評與自我批評，要讓他們懂得怎樣面對錯誤、怎樣面對挫折、怎樣面對失敗。不要輕易把孩子放棄，要知道堅持不一定成功，放棄了一定失敗。

這句話用到家長身上就是：沒有管不好的孩子，只有不會管的家長。農民種地欠收了總是怨自己，孩子學壞了總是怨別人。要知道：過程決定結果，細節決定成敗。十年樹木百年樹人，在孩子身上要多投入時間和精力，成功從今天開始，希望從腳下起步。

常言道：人要逼馬要騎。學生在成長的過程中，難免會出現這樣或那樣的問題，甚至會出現很嚴重的問題，對出現的問題要及時幫他改正，不能聽之任之。人到什么時候都得有人管著，人到什么時候都得有事干著，不管人逼，還是事逼，都能把人逼出好習慣。牲口能拉犁，最初是逼上套的；新加坡人文明，最初是罰出來的；很多成功人士也都是逼出來的；我們偉大領袖毛主席不是受當時的環境所迫，哪有政治家、軍事家、詩人之稱？那也許就是個老師罷了，或許像蘇軾“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。很多比較大的學生只知道吃喝玩樂、看電視、打游戲等，整天迷戀網絡、不愿學習、不愿勞動、不體諒父母的辛苦，等到結婚生子也還靠父母養著。因此，孩子的成長只靠鼓勵是不夠的，教育也不是萬能的，有些問題還得逼著改正，家長一定要跟上管理，我覺得“嚴師出高徒，棒打出孝郎”這句話是有一定道理的。

（1）、無論什么時候都不要說謊。

（2）、每個人都有值得學習的地方。

（3）、自我約束是對自己負責。

（4）、罵人是一種可恥行為。

（5）、你一定要學會控制自己的脾氣。

（6）、你是個懂事的孩子。

（7）、有耐心才能做好任何事情。

（8）、我們找個鍛煉細心的事情做一做。

（9）、凡事都要冷靜，不能急躁。

（10）、游戲可以玩，但不能沉迷其中。

（11）、膽子大些，再大些。

（12）、偏食會妨害你的成長。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇十六

從小學到初中，對同學們來說，知識上有跨越，從算術到代數；環境上，心理上也有跨越。在初一這個過渡的時期，總是有同學面對新問題準備的不好，掉下隊來，同時，也有些同學方法得當，后來居上。為什么會這樣呢？在這里，我們給大家提供一些在進入初中后需要注意的問題,以備借鑒。

一進入初中，同學們會驚奇的發現，與小學老師們事事關心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習也沒有老師看著，隨便說話，也沒人管。在這樣寬松的學習環境下：

一是，要自覺的學習：有些同學管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預習，復習。這樣的同學多半缺乏自制力，不刻苦。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。等你發現差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時候，你都不能讓自己努力自覺的學習，看到差距，就更困難了。

二是，要有計劃性。在學習的過程中，總會有自己學的好的部分，學的不好的部分。自己要有計劃的隨時查漏補缺。而且，初中難的學科較多，有計劃的分配時間，避免偏科也很重要。

最好能夠早點找一本中考考綱，了解將來考試的范圍和難度，好對癥下藥，有所側重。

萬事開頭難。相當一部分同學，進入初中后，以為考入重點中學，考入實驗班，就萬事大吉了。休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢！這就大錯特錯了！中考有的是實驗班的同學成績不如普通班的。初中三年，眨眼即過，而且初一、初二、初三環環相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎打的不牢，不能開拓思維，超前學習，到了初二學習幾何證明，初三學習二次函數就會感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。三門課放在一起，很多初一數學基礎不好的同學，就很難趕上了。所以，同學們從跨入中學大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。

這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現。原因是，小學的知識比較簡單，即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：

一是，似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高，同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會，不懂。（有的學生看似什么都會，就是考試不會）一旦養成這樣的習慣，就很難改正，而且這樣的同學還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已。結果考試成績總是一塌糊涂。

二是，在完全會做的情況下，做錯題目。這是馬虎。小學時，大家分布在各個不同的小學，班級里面優秀的同學不多，馬虎一點，還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點中學，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。

這個問題可能是大家在今后的學習中最經常犯的錯誤了。到了初中以后，隨著知識的不斷加深，很多學校為了提高成績，都會做大量的題目。這個時候，同學們千萬要記住：不能為了做題而做題。做一定量的題目當然是必須的，同學們只有通過做題目，才能將課堂上所講的知識點消化，理解透徹。但如果，撇開知識點，只做題，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同學，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來，不但不會的還是不會，會的也不會了。為什么呢？他只追求題目的數量，忽略知識點跟題目的結合，以至后來把原來熟悉的知識也忘記了。

那到底應該怎樣做題目才是好的呢？或者說，做題到底真正的目的是什么？兩點：一是，要在做題目同時將題目和知識點結合，兩者不斷結合，達到深化知識點，鍛煉技巧的目的。二是，找出自己還不會的題目，弄懂它。如果你只做自己會做的題目，那是一點收獲都沒有的。

知識，我們只是得到了知識本身，但并不一定了解如何運用，下次遇到類似題目，還是很難解的出。所以，這里我鼓勵大家：

面對一道難題，首先，要刻苦地獨立思考，半個小時，一個小時，半天，爭取自己解出來。這是最好的，最有收獲的。但如果實在解不出，看不懂，再向別人請教，請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關心答案。并且，一定要在聽懂之后，找一道類似的題目，練習一下，熟練所學來的知識和技巧。

這一點是最重要的。進入初中以后，同學們或多或少會遇到一些問題。成績怎么努力也是停滯不前，或是與同學、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會嚴重影響學習成績。有些同學甚至會因此而一蹶不振。遇到問題，首先要學會自我調節，多從積極的方面思考問題。其次，也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。有一些同學為了自尊心，逃避問題，不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護你的自尊心。要想保護自尊心，只有把問題解決了，成績提高了，作為學生，才會真正獲得認可和尊重。

不是進入好的初中就足夠，而是能進入一個好的高中！

只拿到100分或者更少，就需要其他有一科拿到接近滿分來彌補，而中考真正能拿到滿分的學生相對來說還是少的。因此家長和孩子必須建立起一個概念“初中語文成績可以并且必須達到110分”。當然，再往上更好。

從觀念上改變如上兩個誤區之后，應該從初一剛開始就給整個初中語文建立一個清晰明確的語文學習規劃，并明確初一語文學習的重點在哪幾個版塊。按照大的知識模塊分類，初中語文可以分成基礎知識，文言文閱讀，現代文閱讀以及作文。其小的知識點及分數分布大致如下表：

(分值分布以2011年中考試卷為準)。

如上表格分值以2011年中考試卷分值為準，事實上，近六年的中考基礎知識和作文的分數分布變化不大，只在閱讀方面有分數的微調，調整也不大。因此，實際上語文板塊當中，分數傾斜比較多的是三個部分的內容——綜合性學習，現代文閱讀中的文學類現代文閱讀和作文。同時，這三個部分內容也是孩子在中考及平時的考試中失分最嚴重的三塊。是整個三年初中學生學習的難點。

建議從初一開始，家長和孩子就能有分模塊學習和復習的學習理念。操作性較強的建議就是，每次語文考試之后(無論是月考還是期中期末)，家長均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個模塊出現了問題，出現問題最多并且最嚴重的模塊就應該是之后重點加強的地方。這樣的分模塊學習，能夠有針對的進行訓練，能用最少的時間得到最大的提高。籠統地從初一語文的學習重點而言，在這些模塊當中，初一語文學習的重點應放在如下三個板塊。

雖然因為中考文言文都放在課內，相對而言，文言文閱讀不是中考中的難點。但對初一孩子來說，小學接觸相對較少，到了初一需要首先培養語言習慣。這就好像英語學習一樣，必須將常見的實詞，固定搭配等語言習慣掌握了，才談得上理解和做題。因此，建議學生多讀多背，不僅是背中考必背的篇目，最好能在時間較充裕的初一將課本中出現的文言文都背誦下來，這對初中學習很有幫助，同時其益處還能延續到高中語文的學習。因為文言文高中會繼續考察，并且考的還都是課外的，如果初中有了較多的語感培養，高中會輕松很多。

上面提到文學類閱讀是整個三年學生的老大難，具體到初一，文學類閱讀主要呈現方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類，并對解題方法加以總結。

相比小學作文而言，初中作文從評分標準及規定字數等等方面都發生了非常大的變化，光從字數來說，初中語文的要求就比小學提高了200字，并且中考高分作文的字數一般都在800字或再往上，這一個小學老是寫600字以下作文的初一孩子來說，是一個很大的挑戰，需要剛進入初中就加以重視。

剛剛升入初中，家長和孩子都不能忽視語文學習，并且應該制定一個清晰明確的初中語文學習規劃，這樣，語文才能成為初中學習的向上力量，而不是后腿。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇十七

初中時期是孩子身心發展的關鍵時期，尤其是孩子剛進入初一，不僅要面臨一個全新的外界環境，而且也將面臨青春期，這是人生生理和心理的一個重要轉折點。在這樣一種特殊的狀況下，學習，交友等方面難免會出現諸如壓力大，成績起伏不定，早戀及網戀等問題。針對這些問題，大多數孩子并不能獨立并妥善地解決，家長要在孩子最需要幫助的時候給孩子最有力地支持，使孩子少走彎路，發展的更好。因此我們在此提供給初一年級家長一些建議，希望能有所幫助。

進入初一這個陌生的環境，又面臨身理、心理上的變化，孩子可能有很多想法，不管是學習上的壓力，還是對新老師新同學的看法，家長都要耐心聽孩子講述，千萬要避免因為工作繁忙的緣故，對孩子講的事心不在焉或是不屑一顧，這樣會讓孩子覺得不被重視，孩子由于年齡和閱歷的緣故，有時對人和事的看法難免會有些幼稚及片面，家長不要一味站在大人的角度對孩子講的事情加以批判或指責。家長首先要接納孩子的想法，和孩子探討，給孩子一個民主的環境，然后給予一些恰當的指導。

這里的交流包括家長和孩子間的交流，家長和老師間的交流，以及家長和家長間的交流。不管是那一種交流，前提都是家長要抱著平等和信任的心態。家長要傾聽孩子，更要經常與孩子交流。要在一個公開、民主的環境里，跟孩子交流他的學習，交流他的交際。在孩子的學習方面，適時關注他的學習內容和實際進步程度，發現問題要共同討論，而不是訓斥。切忌一味的訓斥，那只能讓孩子放棄交流的機會。家長和老師的交流也很重要。孩子有相當一大部分時間是在學校里度過的，與老師的接觸也遠遠多于家長，在與老師的交流中，家長能更詳細地了解孩子在學校的情況，并且也能及時與老師溝通孩子出現的問題，探討出解決的對策。同時，家長與家長間的交流也不可少，與別的家長交流可以了解其他孩子的狀況，明白自己孩子的發展，而且還可以相互交流教育孩子的方法和方式，從而相互提高與改進。

孩子的進步不光是學習方面的，在與同學及老師的交際中，孩子好的態度和行為也應該是家長欣賞的對象。家長要盡量多與孩子相處，發現孩子的優點，要及時表揚，幫助孩子樹立起自信，讓孩子體會到學習和生活的樂趣。

孩子在成長過程中犯錯誤是很平常的，況且剛進入初一的孩子在身心各方面都比較特殊。家長要分清孩子的錯誤。如果孩子的錯誤是學習和心理方面的，而不是品行、道德、人格上方面的，則要允許孩子犯錯誤，并且如果是多次犯同樣的錯誤，家長也沒有必要慌張。在對待孩子的錯誤時，家長正確的對待方式是疏導，而不是“懲罰”。

而不是一味撇開孩子的大背景，將其與周圍的環境做橫向的'比較。面對孩子的不足，家長要做好各方面的溝通，經常制定幾個易于達到的小目標，讓孩子一步一步提高。而且只要孩子每天都在努力、每天都在進步，就要及時鼓勵，讓其明白這其實就是每天都在縮短與完美之間的距離。

雖然在應試教育的大背景下，孩子的成績的確很重要，但孩子身體和心理方面的發展也必不可少。現代的社會能力不僅僅是成績的優異，身體素質，交際也是必不可少的。家長不要單單強調孩子成績的提高，身體的健康協調發展是一切的基源，同時也不要過份呵護孩子，要主張孩子多與周圍的社會接觸，參加社會實踐，積累人際交往的經驗，從而為步入社會打下基礎。

每位家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，都希望自己的孩子能夠成為那個最優秀的人，能夠在社會上是一個頂尖人才。可是頂尖人才的成長過程是一個復雜的、綜合過程，個人的努力只是其中的一個方面。所以沒有必要一味以過分高的標準和要求去苛求自己的孩子，尊重孩子的興趣和愿望，讓孩子快樂適宜的發展，這樣即使自己的孩子不能成為頂尖人才，那么他也能對這個社會有用、對生活充滿愛、充滿歡樂，僅此他的人生也是同樣的精彩與幸福。

在孩子的成長方面，老師與家長的做法和看法都會存在不一致，如果不及時調整，差異過大的話則可能給孩子的發展造成很大的差異。面對這種不一致的狀況，要冷靜分析，實際上老師常站在教育的角度看待問題，多數時候偏“嚴”；家長常站在愛的角度看待問題，多數時候偏于溺愛，所以雙方要及時溝通協調，在對待孩子的問題上，角度要一致，教育要有持續性，不可半途而廢。

家長是孩子最好的老師，孩子的言行很大一部分都是受家長影響，模仿家長而來的。所以不論是在生活上，還是在學習上，家長都要注意自己的言行，給孩子樹立好榜樣。

跟上孩子的生活現在很多家長因為工作的緣故，沒有時間和精力參加孩子邀請的集體活動，時間久了，對孩子課余生活及相關的喜好興趣不能很好地了解，當孩子興致勃勃談論這些的時候，家長反而無所適從，出現了與孩子生活脫節的狀況。因此，家長要抽出時間了解自己孩子的生活，學習孩子接觸的一些新奇的東西，與孩子共同分享，成為孩子的朋友。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇十八

1、于丹語：有太多的愛是為了在一起，只有父母對孩子的愛才是為了分離。

家長培養孩子的最終目的就是讓孩子獨立，能獨闖世界，能夠成就一番事業。即使學習不好，也不能學壞。要讓他們養成一個良好的學習習慣和生活習慣，習慣成就人生，到時候他即使到天涯海角你也放心。孩子學壞了，是家庭教育的最大失敗。不要為了掙錢而忘記了對孩子的管理。

2、前蘇聯偉大的文學家高爾基說：愛孩子是連母雞都會的事。

怎樣是愛？怎樣是害？家長應當多考慮考慮，不要過于溺愛，否則是害孩子。

3、因材施教：

4、專家的話不能全信：

現在各行各業假專家不少，不知教育上有沒有？有些專家把管理孩子的過程過于理想化了，

根本沒有實戰經驗，只是紙上談兵，夸夸其談，憑一篇演講稿到處演講，從一個例便可得出結論。比如：一群人從大路上走，另一個人斜插到小路上，他得到了一個意外收獲，他便說人應當走小路。有些專家把簡單的問題復雜化，讓你學半天看不懂；復雜的問題理想化，管理孩子的過程本來是一項很復雜的工程，不要因為一個人這樣做成功了就讓其他人也這樣做：常規的問題極端化，我覺得該表揚的時候就應該表揚，該批評的時候就應該批評，不能全靠表揚。要經常開展批評與自我批評，要讓他們懂得怎樣面對錯誤、怎樣面對挫折、怎樣面對失敗。不要輕易把孩子放棄，要知道堅持不一定成功，放棄了一定失敗。

5、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民：

這句話用到家長身上就是：沒有管不好的孩子，只有不會管的家長。農民種地欠收了總是怨自己，孩子學壞了總是怨別人。要知道：過程決定結果，細節決定成敗。十年樹木百年樹人，在孩子身上要多投入時間和精力，成功從今天開始，希望從腳下起步。

6、文明是罰出來的，規范是逼出來的：

常言道：人要逼馬要騎。學生在成長的過程中，難免會出現這樣或那樣的問題，甚至會出現很嚴重的問題，對出現的問題要及時幫他改正，不能聽之任之。人到什么時候都得有人管著，人到什么時候都得有事干著，不管人逼，還是事逼，都能把人逼出好習慣。牲口能拉犁，最初是逼上套的；新加坡人文明，最初是罰出來的；很多成功人士也都是逼出來的；我們偉大領袖毛主席不是受當時的環境所迫，哪有政治家、軍事家、詩人之稱？那也許就是個老師罷了，或許像蘇軾“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。很多比較大的學生只知道吃喝玩樂、看電視、打游戲等，整天迷戀網絡、不愿學習、不愿勞動、不體諒父母的辛苦，等到結婚生子也還靠父母養著。因此，孩子的成長只靠鼓勵是不夠的，教育也不是萬能的，有些問題還得逼著改正，家長一定要跟上管理，我覺得“嚴師出高徒，棒打出孝郎”這句話是有一定道理的。

7、鼓勵孩子糾正缺點：

（1）、無論什么時候都不要說謊。

（2）、每個人都有值得學習的地方。

（3）、自我約束是對自己負責。

（4）、罵人是一種可恥行為。

（5）、你一定要學會控制自己的脾氣。

（6）、你是個懂事的孩子。

（7）、有耐心才能做好任何事情。

（8）、我們找個鍛煉細心的事情做一做。

（9）、凡事都要冷靜，不能急躁。

（10）、游戲可以玩，但不能沉迷其中。

（11）、膽子大些，再大些。

（12）、偏食會妨害你的成長。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇十九

【1】你將會成為了不起的人---激勵會在孩子身上產生神奇的效應。

【2】別怕，你肯定能行---鼓勵是孩子的最大的精神支柱!

【3】只要今天比昨天強就好---贊美孩子的每一點進步。

【4】有個女兒真好---父親要多多肯定和賞識兒女。

【5】你一定是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的---鼓勵讓成績差的孩子樹立信心。

【6】你一定是個人生的強者---鼓勵孩子勇敢地面對困難。

【7】孩子，你仍然很棒----積極培養孩子的自信心。

【8】孩子，你一點也不笨---尊重與信任讓孩子變得信心十足。

【9】告訴自己，“我能做到”---正確誘導幫助孩子樹立信心。

【10】我很欣賞你在xx方面的才能---放大優點能增強孩子的自信心。

【11】我相信你能找回學習的信心---幫助孩子重新樹立學習上的自信心。

【12】你將來會成大器的，好好努力吧---用語言暗示培養孩子的自信心。

【13】孩子，我們也去試一試?

【14】凡事都要有個計劃，學習也一樣---讓孩子學會制定學習計劃。

【15】珍惜時間，就是珍惜生命讓孩子學會---讓孩子學會珍惜每一寸光陰。

【16】你再好好思考思考---讓孩子學會勤于思考。

【17】提出一個問題，我就獎勵你---引導孩子敢于提問、善于提問。

【18】你就按自己的想法去做吧---給孩子學習上的自由。

【19】做完作業再玩，不是玩得更開心嗎---積極引導貪玩的孩子學習上用功?

【20】只要努力，下次就一定能考好---正確對待成績不好的孩子。

【21】品德比分數更重要---讓孩子明白人品比任何都重要。

【22】誠實是做人的第一美德---培養孩子高尚的品行。

【23】你也來嘗嘗當家的滋味---培養孩子當家做主的責任感。

【24】孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠---讓孩子學會坦誠對到他人。

【25】你要學會融入集體中---讓孩子學會與別人合作。

【26】用你的誠心贏得他人的歡迎---幫助孩子扭轉不受歡迎的局面。

【27】不要隨便地懷疑別人---幫助孩子消除對他人的猜疑心。

【28】朋友之間要相互信任和理解---引導孩子正確處理與他人的矛盾。

【29】同學之間要友愛互助---幫助孩子消除和他人的沖突。

【30】無論什么時候都不要說謊---幫助孩子戒掉說謊的習慣。

【31】切莫近墨者黑、愿做出水芙蓉，努力勤奮中把握自己的方向，夢有多大，路就有多遠!爸爸、媽媽為你“加油”!

【32】對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的'父母。

【33】敬業需善學，勤而不倦，吾兒差矣。此次考試雖有不及第者，悔之不晚，言機會尚存。煩托師長勸學而輔之，內外雙管齊下，善莫大焉。

【34】你很聰明，你現在的成績，處于班級中游，原因是你的努力還不夠，俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。好好努力，老師還會關注你的每一次進步。

【35】文靜認真的女孩子。安靜平和，認真學習，努力完成自己應該承擔的各種任務，快樂的參加各種班級活動，總是擁有一份好心情，總有笑容。

【36】踏實認真，學習上總是認認真真，一絲不茍，努力做到最好。在平時，與同學相處融洽。相信你在旅專的三年會過得很開心，會有很大的收獲。

【37】做事認真，對自己喜歡的事情有激情，能靜得下心來，長時間的鉆研問題。學有所成，有自己的課外學習計劃，并且能夠堅持完成，專業素質優秀。

【38】快樂熱情，對新鮮的事物有強烈的好奇心，總是帶著善良的愿望去幫助周圍的同學。對于班級里的各種活動也總是積極的出謀劃策，熱情參與其中。

【39】為人隨和低調，平靜的做好自己份內的事情，靜靜的看書，靜靜的思考。在籃球場上有極大熱情和良好的團隊精神，專業學習進步顯著，綜合素質高。

【40】媽媽看到你的成長和進步，知道這是和你們老師的培養分不開的，你在幼兒園一定要聽老師的話，好好學習。看到你的進步老師也和媽媽一樣高興的。

【41】你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發言。

【42】該生聰穎好學，積極思考、善于發問。性格開朗、熱情大方、做事負責。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任，是一個優秀的中學生。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇二十

在孩子和父母之間，不建立起濃厚的感情基礎，轉化是不可能的。差生出現的一個普遍性原因，就是得到的溫暖太少，得到的愛太少，周圍的人對他們表現出不同程度的嫌棄態度。正因為如此，父母對于差生孩子要給予適當的關懷。

像需要愛一樣，差生孩子更需要對他們人格的尊重。因為他們的人格已經受到了漠視，連他們自己都在別人的冷眼中減少著甚至失掉自尊。他們看不起自己，很自卑。因此，只有父母們看得起他們，尊重他們，才能重新喚起他們的自尊、自愛、樹起新的精神支柱。

外因要通過內因起作用，這是事變化的規律。對差生孩子的教育，還須配合他們的自我教育，才會產生積極的效果。因此，家長要找出孩子自身所具有的積極因素和消極因素，要千方百計調動、｛｝刺激他們的積極因素發揮作用，克服消極因素。

任何差生孩子都是有閃光點的，關鍵在于是否被發現；被抓住。所謂閃光點，就是他們的一點進步，一件好事，一次克制不良習慣的表現，一次較好的作業——這些都是“星星之火”，家長都應及時給予肯定，有分析地加以引導，這樣的閃光點就會逐步擴大，引起質的變化。

差生孩子既有普遍的`心理特點，每個人又有各自的心理特點，家長要針對他們的心理特點因材施教。

很多孩子讀書很用功，但成績差，這是因為孩子沒有掌握好學習的技能。學習的技能包括學習的方法、學習習慣、學習方式和學習的規劃。父母對于這類孩子，首先要肯定孩子用功刻苦的精神，給孩子以信心。然后在此基礎上，要和孩子以相互討論的方式指出孩子學習中學習技能的欠缺之處，并幫助孩子找到合適的學習方法、方式和習慣。而且要通過設定目標和不同階段計劃來檢驗這些方法和方式的有效性，使之在不斷學習中加以完善和提高。

對差生的要求規劃不能只顧眼前，應該從他們的前途，他們的一生來考慮問題，要有比較長遠的規劃。而眼前的要求又不能太高，要從一點一滴做起，要讓他們能夠經過努力達到要求，然后再提出新的要求。

孩子成績差，是受許多因素的影響，而如何了解這些因素，則需要父母的細心觀察。在得到結果以后，父母不能以各種懲罰迫使孩子遠離這些因素。而要切實為孩子講清事實的危害，可以找出一些有力的實例證明來讓孩子清醒認識到自己應該怎么做。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇二十一

完成家務活是居家生活的基本要求之一，有助于維護家庭和諧氛圍。這里小編為大家整理了關于家長應該如何引導孩子做家務，方便大家學習了解，希望對您有幫助!

1、收拾玩具。

寶寶們在家里一般都會玩玩具，玩好以后就將玩具亂七八糟放著，家里客廳的地板上面老師會有各種各樣的玩具，遇到這種情況媽媽們要注意了，能夠讓寶寶們自己整理玩具，給寶寶們一個箱子，讓寶寶們把玩具全部放到箱子里，一些寶寶出于好奇的心理會想要做這樣的事情，在他們整理好玩具以后，爸爸媽媽們不要忘了抱他們一下，給他們一點夸獎。

2、整理床鋪。

在早上起床以后，爸爸媽媽們可以讓你的寶寶簡單理一理床鋪，并且把枕頭放放好，把被子鋪好，把床單整理好，類似這種寶寶可以做的事情可以交給寶寶去完成。同時還能夠讓寶寶幫爸爸媽媽整理柜子里有點亂衣服，也可以把桌上的`雜物放到收納盒里，這些都是爸爸媽媽可以鍛煉寶寶們做的家務，不要覺得寶寶還小做不好，但是他們的能力是很強大的。

3、收拾家里的書本。

寶寶們在家里有時候無聊也會看看有圖畫的故事書，也可能是爸爸媽媽在家里看一些工作方面的書籍，要是客廳里，也可能是書房里的書籍放的很亂，可以鍛煉寶寶幫忙收拾，讓寶寶養成整齊的好習慣。

4、曬鞋子。

寶寶們在家里的時候通常都是爸爸媽媽照顧的，所以爸爸媽媽要是忙不過來的時候，可以把一些小的雜物活讓寶寶們來做，比如在有太陽的天氣里，特別是秋天或者冬天，可以讓寶寶們把家里的一些鞋子拿到陽臺上去曬曬，在太陽下山以后，再讓寶寶們把鞋子拿回來放進鞋柜里擺放整齊，這些簡單的事情寶寶們都是可以獨立完成的。

1、培養孩子的家庭責任感。

孩子也是家庭的一員，有學習和分擔家庭責任的義務和權利。堅持讓孩子完成一定的家務，讓孩子感受到他們也是家庭的一員，富有照顧家庭其他人的義務和責任。

2、讓孩子感受到成就感。

孩子完成一項家務，是很有成就感的。覺得自己靠自己的能力完成了一項任務。

3、建立起生活的幸福感和自信心。

孩子完成了某項家務，如果能得到父母的表揚，他們會格外高興，靠自己的力量完成任務，他們覺得自己也能做到，會對生活更有自信。

4、讓孩子了解勞動的快樂和辛勞。

家長下班回到家后，不必要經常對孩子說，自己是多么多么的辛苦，你一定好好學習之類的話。這樣會讓孩子覺得勞動是苦的，你們不愿意勞動。應該告訴孩子你今天又完成了什么工作，告訴孩子你的成就感。這樣潛移默化，孩子就會覺得勞動快樂的，他們也會更愛勞動，勞動起來也就更快樂，不怕吃苦。

2—3歲：可以在家長的幫助下，孩子自己刷牙，比如擰開水龍頭，往杯子里倒水;。

離開房間時，自動關燈;把玩具拾起來放在正確的位置上;把書和雜志擺回書架上;。

把餐具擺放在桌子上;清理吃剩下的食物;擦干凈不小心弄臟的物品;把洗好的衣服和襪子折疊好;自己選擇自己要穿的衣服，并能自己穿上。

4歲：自己洗手并把手擦干;擺放桌子，并擺好碗筷;把雜物倒掉;大人買東西時幫助拿些小物件;整理床鋪，收拾房間;擦洗器具;準備簡單的餐后水果給大家吃;和大人一起洗青菜、水果。

5歲：給自己倒喝的飲料;把各種食物盛入碗中，擦干凈桌子;接電話，并能自己撥電話;倒垃圾。

6—8歲：給花木澆水;用微波爐熱食物或做簡單的食物;把自己的衣服掛在壁櫥里;清理自己的書桌。

9—11歲：換床單;會操作洗衣機;會做比較簡單的飯菜;支配一定數目的錢，去較近的超市，能獨自買東西;能招待客人;自己乘公共汽車。

11—12歲：路途近的事情可以自己出門去辦;幫父母打掃房間;清理廚房;幫家里人去辦些外面的事。

一、做家務可以磨練孩子的意志。

一些家務勞動對初學做事的孩子來說并不很容易的。以掃地為例，要搬開或移動桌椅，要握好掃帚均勻地來掃，還不能有遺留物，也不能使灰塵揚起，這就不是一個孩子一下子就可以做好的，需要有耐心。如果有家長鼓勵，讓孩子有始有終把地掃好，也就鍛煉了他的意志。

二、做家務可以強化孩子的責任感。

龍永圖在《實話實說》欄目中講述了一個令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復那個沖刷設備。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可以說這種負責精神已經完完全全成了習慣。我們教孩子做家務就是要讓家務活變成孩子的一種習慣。習慣形成了，強烈的責任感就會自然而來。因為孩子做了家務事，會逐漸意識到自己也是家庭的主人，要對家庭的事情負責，并且做事不能虎頭蛇尾，時間長了，孩子的責任感有了，就像剛才那個瑞士的小男孩，對他以后的職業、人生事業都會帶來很大的幫助。

三、孩子在做家務中可以豐富生活知識，發展智力。

孩子在勞動中直接動手，直接接觸各種事物，積累生活知識，彌補了讀書生活的不足。俗話說：“心靈手巧”，孩子經常動手，不僅使手部活動變得靈巧，而且還能促進大腦中樞神經的發展，使人變得更聰明，動作更協調，動手能力更強。

從世界范圍的大角度來看，西方發達資本主義國家都非常重視青少年勞動教育。美國的不少中小學生在課余時間去為人打工，干些洗車、送報、看孩子等活。日本規定小學生每天參加勞動24分鐘，英國為36分鐘，德國更是從法律上規定6—18歲青少年應承擔的家務勞動項目和數量。可據一份抽樣調查，我國小學生參加勞動的'時間卻不足12分鐘。許多孩子在家里都享受“小皇帝”待遇，衣來伸手，飯來張口。一個12歲的男孩連自己洗澡都不會，每天起床穿衣服還要靠父母幫助。這樣的家庭教育是失敗的。

四、可以增強孩子的自信。一個除了學習什么家務都不會的孩子是沒有足夠的自信的。

有一位媽媽用全部的精力培養孩子去美國讀博士。可是在大家向她表示祝賀的時候，她哭了，說：“我真后悔啊，我孩子除了學習什么都不會，什么愛好也沒有，生活里幾乎沒有快樂可言。”這樣的成功其實對孩子是痛苦的，離開了父母連自己的生活都無法料理，后果是不可想象的。家長們想象一下，當孩子把自己親手做的雖然不太好吃的飯端到父母面前時，那份驕傲，那份自信，是多么重要;父母贊許的目光在孩子的內心，會產生多么美好的感覺。孩子通過動手和勞動，感覺到我是有價值的，我是被需要的。自我價值感就形成了。

五、會做家務的孩子，長大了參加工作也會具有條理性。

有一次，我到一位好友辦公室，一進去，讓人很吃驚，抽屜里、書桌上到處是文件，和廢紙、過期的食品混在一起。我很了解這位好友，他是家里最小的孩子，上面有三個姐姐，從小幾乎沒做過家務，雖然現在三十好幾了，還是不知道該怎樣收拾東西，家里也和辦公室差不多。這樣的生活質量會大打折扣的。這是父母溺愛的結果。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇二十二

星期天孩子的作業還有點沒有寫完，吃完飯閨女在看電視，我說你今天還有什么事情沒有做完嗎?孩子說作業還沒有寫完呢，說完就關了電視去寫作業去了，一會孩子說媽媽我們還要寫一篇童話故事呢，我說哦!你想好寫什么了嗎?孩子說不知道怎么寫，老師說可以看書上怎么寫的，我對閨女說以前媽媽給你講過很多童話故事你想想怎么寫，孩子撓著頭說我不會啊媽媽你教教我唄!

我說你還記得媽媽講過什么嗎?孩子說記不起來了一會想到一個說(賣火柴的小女孩)，說媽媽你不是最喜歡給我講這個嗎?我說不是媽媽喜歡講這個，媽媽想讓你知道，這個小姑娘有多苦，她什么都沒有連個鞋子都沒有，還在賣力的掙錢，她沒有媽媽，爸爸還不愛她這時閨女也感覺到小女孩是那么的可憐，說媽媽如果我認識她我能讓她來我們家里來嗎?我笑了笑，孩子還挺認真以為是真的了，我講著孩子一會就寫完了。孩子說媽媽小姑娘和祖母飛走了是死了嗎?我說沒有啊!她們飛到很遠的地方去過幸福的生活去了。結尾沒有講，不想讓孩子聽到不好的結局。

教師點評：?其中有一個教育細節，孩子讓小女孩來自己家，我們應該適時的引導就更好了。

家長引導孩子說心里話范文（23篇）篇二十三

初中生課堂行為出現偏差，產生的原因主要有以下幾種：

身心發展不平衡，自我意識水平低。初中生開始進入青春期，身體暴長，心理發展滯后，處于半成熟半幼稚狀態，有時不能明辨是非，甚至認為惡作劇好玩。好沖動，自制力弱，不能及時控制自己不當的行為。

好表現，希望引起別人的注意。有的初中生好面子，希望能得到別人的更多關注，他們會創造或利用機會表現自己，常常有些嘩眾取寵的舉動。青春期萌動，隨著性機能的成熟性意識覺醒，他們希望有與眾不同的舉動，讓異性刮目相看。

逆反心理。初中生進入逆反心理階段，他們有時不服管教，特別是在公眾場合遭到批評他們覺得失了面子，對老師產生抵觸情緒，有意和老師作對。老師越生氣，他越高興，覺得自己的不當行為取得了滿意效果，接下來可能要醞釀新一輪的報復措施。

偏科。有的孩子不喜歡哪門課，上那門課時或聽不懂或不想聽，旺盛的精力在學習上找不到出口，就發泄在其它方面，在課堂上弄出一些荒.唐之舉吸引別人的注意力。

找出原因后，家長可以從以下幾方面引導孩子疏導課堂偏差行為：

完善自我意識，提高明辨是非能力。讓半懂事半不懂事的孩子學會從多個角度來分析問題，幫助其形成良好的自我概念。消極的自我概念是產生問題行為的重要原因。提高明辨是非能力，以一個“好學生”的標簽要求自己，就會減少問題行為。提高控制力，自覺控制自己的不良情緒和不當行為。

運用角色扮演技術，學會換位思考。讓有問題行為的孩子扮演老師，家長扮演這名有問題行為的孩子，設置課堂情境，讓他能站在教師的角度來看待自己的問題行為，換位思考能讓他意識到自己的錯誤。

橡皮圈中止法。教會孩子運用橡皮圈中止法，控制自己的不良情緒和不當行為，一旦不良情緒和不當行為產生就狠狠地彈套在手腕上的橡皮筋直到念頭消失、不當行為停止。這種方法可以幫助孩子矯正不良習慣。

偏科生要補短。根據木桶理論，短板科目是制約偏科生發展的瓶頸。偏科生由于基礎不好，學習動力不足，所以首先要激發他們的興趣，然后狠抓基礎補缺補差，這些任務要放在課余時間落實。當他們補好基礎，能聽懂上課內容，注意力自然會轉移到聽課上。