寫作文時(shí)要盡量避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，注意語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文示例，大家可以參考其中的寫作技巧和表達(dá)方式。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇一

第一次賽跑，小兔因?yàn)轵湴潦×耍蜑觚數(shù)诙钨悺觚斚耄盒⊥门艿每欤雱龠^(guò)小兔，就一定要?jiǎng)幽X筋。他想了想說(shuō)：“好，我們就從山頂上出發(fā)，看誰(shuí)先跑到山腳下。”

比賽開始了，兔子后腿一蹬，像離弦的箭一樣向前沖去。它馬不停蹄地飛奔著，邊跑邊想：嘿嘿，今天我可不會(huì)再睡大覺(jué)了，這只老烏龜肯定比不上我!

這時(shí)候，山頂上的.烏龜笑了，只見(jiàn)它把頭縮進(jìn)硬殼里，后腿一蹬地，就趕快把腳也縮進(jìn)了硬殼里，它就像只圓溜溜的皮球一樣，飛快地向山坡下滾去。

兔子跑得滿頭大汗，累得氣喘吁吁。忽然，從它身邊滾過(guò)一團(tuán)黑乎乎的東西，兔子還沒(méi)看清楚呢，這團(tuán)東西已經(jīng)不見(jiàn)了。等它跑到山腳下一看，烏龜已經(jīng)在那兒休息了!這時(shí)兔子才明白，原來(lái)滾下去的是烏龜。唉，烏龜又贏了，兔子臉也紅了，垂頭喪氣地回了家。

小兔終于明白了一個(gè)道理：做事情要善于開動(dòng)腦筋。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇二

當(dāng)我從家里跑出來(lái)時(shí)，我已淚流滿面。媽媽的吼叫隨即被我重重地關(guān)在門內(nèi)。

前幾天，他來(lái)向我借書。這本《挪威的森林》是我推薦給他讀的。說(shuō)句實(shí)話，從農(nóng)村里來(lái)的他，理科的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我之上，而我唯一的優(yōu)勢(shì)學(xué)科語(yǔ)文我也僅僅是稍勝一籌而已。但是，在年級(jí)中名列前茅的他在我面前總是很謙遜。聽(tīng)我介紹了村上春樹如何如何之后，他便央求我借書給他。

趁著星期六放學(xué)回家，我答應(yīng)在小區(qū)門口把書給他。那天，不知怎么搞的，我們倆在門口聊了好多事情，從文學(xué)到數(shù)學(xué)，我還趁機(jī)請(qǐng)教了幾個(gè)困惑著我的理科問(wèn)題。

走進(jìn)家門，我發(fā)現(xiàn)媽媽的目光充滿了狐疑。原來(lái)，剛才媽媽趁著到樓下超市買東西時(shí)，已經(jīng)“偵查”到了我和他的“第一次約會(huì)”。媽媽不經(jīng)調(diào)查，就劈頭蓋腦說(shuō)我心思野什么，還拼命追問(wèn)他是誰(shuí)。我第一次遭遇了信任危機(jī)。

今天早上，媽媽竟然又向我提起他的名字。看來(lái)，媽媽在上個(gè)星期“調(diào)查”了好長(zhǎng)時(shí)間。我惱火地要命，故意說(shuō)：“如果他是我男朋友，我還求之不得呢！”

媽媽呆了一下，說(shuō)：“啊，一切都被我說(shuō)中了！怪不得進(jìn)入初三以來(lái)成績(jī)就下降了！”

“原來(lái)你老早就懷疑我？我是你女兒，你怎么不相信我？”我更惱火了。

媽媽吼道：“只要你能考上一中，我什么都相信你！！”隨后，媽媽恨恨地瞪著我；而我則摔門而去。

“丁令令。

”我的手機(jī)響了。估計(jì)是媽媽急了。不過(guò)如果她再煩，我就不理她。

“女兒，我們坐下來(lái)談?wù)労脝幔科鋵?shí)我是希望。

我的眼淚又不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。

這第二次可能是最后一次了。至少我這么希望。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇三

在這晴朗的天空中，一縷縷色勝利的光芒向我射來(lái)。因?yàn)檫@一次，我成功了，我勝利了！

“劉俊成，037號(hào),分！”等裁判員宣布完分?jǐn)?shù)后，臺(tái)下響起一片歡呼，一片掌聲。我的臉上也洋溢出了幸福與勝利的微笑。因?yàn)槲覅⒓訃?guó)際第三屆少兒音樂(lè)比賽衡陽(yáng)賽區(qū)架子鼓a組的第二名的成績(jī)直接殺進(jìn)決賽！我既驚訝又喜悅。

有付出，才會(huì)有回報(bào)。這句話說(shuō)的好，為了這次比賽，我老師及父母都給予了我重大的支持與鼓勵(lì)。我也是極其的投入與認(rèn)真。

每一次放學(xué)，我就回家練鼓，記住要重點(diǎn)，把每一個(gè)點(diǎn)打?qū)Γ驕?zhǔn)！只要順利，并熟練的完成這兩項(xiàng)時(shí)，就把感情融進(jìn)去，這樣才有滋有味。

在比賽那天，我的心非場(chǎng)緊張，像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但老師告訴我要有信心，不要緊張，把感情色彩融進(jìn)去。這樣才會(huì)得高分，聽(tīng)了老師的這番話，我的心情平和下來(lái)，音樂(lè)開始了，我揮動(dòng)著兩根有魔力的鼓棒，在鼓上敲打著。我打的出神入化，變幻無(wú)窮。

有付出才會(huì)有回報(bào)。這一次成功都是因?yàn)橛懈冻觥Ｓ辛烁冻觯艜?huì)有回報(bào)。老師和父母都給了我很大的信心和鼓勵(lì)。再加上我自己的努力。才能成功。

那一次,我成功了.

最新我的第二次成功大全（22篇）篇四

原來(lái)愛(ài)，也能饋贈(zèng)；如果愛(ài)，便要純粹。

——題記。

一聲微弱的嗚咽飄落在手術(shù)室里。隨后，救護(hù)車伴隨著刺耳地鳴笛聲，消失在陰沉的黃昏。那個(gè)生命垂危的孩子徘徊在生死線上，看不見(jiàn)前方的路。

一個(gè)月后，上帝用博愛(ài)的心，借醫(yī)生的手，饋贈(zèng)給她生命，給了她享受愛(ài)的機(jī)會(huì)。

那孩子就是我。因?yàn)檫@第一次饋贈(zèng)，我才看見(jiàn)了你。

從那時(shí)起，我就認(rèn)定你是我要用一輩子去感恩的人。你用蒼老的手將我高高托起，眼眸里，發(fā)絲里，皺紋里都充盈著濃濃的愛(ài)意。

你總喜歡把我摟在懷里，看我怔怔地望著你。媽媽在一旁催促著我：“快叫呀，快叫阿娘！”當(dāng)我艱難地吐出“阿――娘――”時(shí)，你高興得狠狠親著我的臉頰，開心地叫起來(lái)：“乖囡囡，乖囡囡，真聽(tīng)話！”

從那一刻起，我便體會(huì)到世界給我的第二次饋贈(zèng)，來(lái)自于你。你饋贈(zèng)給了我世上最珍貴的禮物――幸福。

小時(shí)候，我夜里常莫名地哭泣，吵得全家難以入睡。每次都是你第一個(gè)爬起來(lái)，趕到我的搖籃前，將我抱起，輕輕拍打著我，哼唱著無(wú)名的童謠，哄我入睡。當(dāng)我在你懷中又沉沉睡去，你才將我悄悄放下，輕輕離開。或許這個(gè)黎明前你不用再起來(lái)。你不辭辛勞，沒(méi)有怨言，而夜夜如此地折磨，也造成了你如今的夜不能寐。

你總是迷信地認(rèn)為吃魚的孩子聰明。于是我們家的飯桌上總少不了“魚”。你總是把刺最少的魚肚夾到我碗里，自己卻啃著魚尾巴，還不停地說(shuō)：“個(gè)是活肉。”

如今，我不再是那個(gè)讓你著急，讓你擔(dān)心養(yǎng)不壯的瘦孩子。你卻兩鬢斑白，形容枯槁。我撫摸著你爬滿皺紋的手，那是時(shí)間的傷痕，那是這世上最豐厚的饋贈(zèng)――你讓我懂得了幸福，懂得了用愛(ài)來(lái)體會(huì)這世界。

其實(shí)，愛(ài)沒(méi)有限度，饋贈(zèng)也是一種表達(dá)。

——后記。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇五

自從龜兔賽跑烏龜贏了以后，烏龜就成了森林里的跑步冠軍，動(dòng)物們誰(shuí)都不敢向它挑戰(zhàn)。你想呀，兔子本來(lái)就是跑步能手，如今卻敗在烏龜?shù)氖窒拢上攵獮觚斶€是有一定實(shí)力的。雖然有些不服氣，但動(dòng)物們還是只好甘拜下風(fēng)。烏龜也變得越來(lái)越驕傲，完全忘了上次比賽取勝的原因。如果不是兔子輕敵睡著了，它根本就不可能取勝嘛！

只有小猴子很不以為然，它才不相信烏龜跑得那么快呢！于是它提出要和烏龜比試一場(chǎng)。所有的動(dòng)物都說(shuō)小猴子吃了熊心豹子膽，兔子跑那么快都輸給烏龜了，你還敢和烏龜比，肯定會(huì)輸！可小猴子卻不管那么多，又是練跑步，又是做健身，非常自信。

比賽開始了，路程嘛，還是龜兔以前比賽的那條鄉(xiāng)間小路。烏龜一副洋洋得意的`樣子，好像勝利已經(jīng)非它莫屬似的。比賽剛剛開始的時(shí)候，小猴子就一路飛奔，一直遙遙領(lǐng)先，但是它并不驕傲。烏龜肯定就慢多了，它只能慢慢地往前爬，但它卻并不著急。烏龜心里想，等會(huì)兒猴子睡著了，我肯定能超過(guò)去！愚蠢的烏龜還以為猴子也會(huì)和兔子一樣在半路睡上一大覺(jué)呢！

小猴子跑呀跑，很快就跑到了終點(diǎn)，它才不會(huì)在路上打瞌睡！動(dòng)物們給小猴子脖子上戴上了美麗的花環(huán)和閃閃發(fā)光的金牌，這時(shí)候，烏龜還在半路上慢慢爬呢！

就這樣，跑步冠軍的桂冠又戴在了小猴子的頭上。得了冠軍后，小猴子可沒(méi)有得意忘形，它還提出明年要跟兔子再比一比賽跑。烏龜呢，只好逃之夭夭，再也不敢說(shuō)自己是什么跑步冠軍了。小動(dòng)物們都說(shuō)，以前這個(gè)冠軍的桂冠戴在烏龜?shù)念^上真是有名無(wú)實(shí)呀！

最新我的第二次成功大全（22篇）篇六

《第二次考試》故事極為簡(jiǎn)單：報(bào)考音樂(lè)學(xué)院的姑娘陳伊玲歌唱天賦初試時(shí)獲得了眾多專家的贊嘆，但復(fù)試時(shí)卻糟糕得判若兩人。深感詫異的蘇林教授親自跑去調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)臨考前夜陳伊玲家所在的上海楊樹浦一帶遭強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊并發(fā)生火災(zāi)，陳伊玲奮不顧身投入搶險(xiǎn)救災(zāi)，倒了嗓子。真相大白，蘇林教授極為感動(dòng)，當(dāng)即決定錄取陳伊玲。

1956年12月26日，這篇不到字的文章在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表后，反響之大卻出人意料。次年即由長(zhǎng)春電影制片廠拍成故事片《復(fù)試》，被電臺(tái)編成廣播劇，多種報(bào)刊接踵。《第二次考試》成為當(dāng)時(shí)中學(xué)語(yǔ)文正式教材，并被翻譯成多國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)行世界各地。

《第二次考試》發(fā)表后，很多讀者都寫信要何老介紹認(rèn)識(shí)陳伊玲。那個(gè)年代的年輕姑娘也以陳伊玲的穿著打扮為時(shí)尚。何老說(shuō)：“其實(shí)我本人也沒(méi)見(jiàn)過(guò)陳伊玲，故事發(fā)生在我太太上海合唱團(tuán)里。有一次太太跟我說(shuō)起了合唱團(tuán)考試發(fā)生的一件事情，我聽(tīng)了很有感觸，提筆以好人好事的'模式寫了這樣一個(gè)故事。陳伊玲的形象是以我認(rèn)識(shí)一年多的一個(gè)紅粉知已為模特，后來(lái)她離開上海去了外地，我把她美好的形象賦予在陳伊玲身上。陳伊玲這個(gè)人物形象能在讀者中引起共鳴，很多評(píng)論家認(rèn)為當(dāng)時(shí)對(duì)人物的描寫都比較單調(diào)，而我把一種真、善、美呈現(xiàn)在讀者，這算有點(diǎn)突破。”

在“左風(fēng)”肆虐的年代里，《第二次考試》同許多名人名作一樣，也曾經(jīng)引起過(guò)一場(chǎng)爭(zhēng)論，幾乎成為“白旗”的典型。后來(lái)羅蓀先生著文肯定了這個(gè)作品，**才漸次平息下來(lái)。耐人尋味的是到了1979年，這篇散文又吃香起來(lái)。何為清楚地記得，那一年全國(guó)高校統(tǒng)考語(yǔ)文試題中的一篇作文，就是讓學(xué)生把《第二次考試》改寫為《陳伊玲的故事》。接下來(lái)是有關(guān)部門約他與500位評(píng)卷老師見(jiàn)面。這個(gè)時(shí)候的何先生，真是百感交集。在經(jīng)受了時(shí)間和社會(huì)的檢驗(yàn)之后，這篇文章成為新中國(guó)散文長(zhǎng)廊里的耀眼篇章，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇七

一年一度的森林動(dòng)物大會(huì)開始了!去年因?yàn)轵湴凛斄吮荣惖耐米雍偷昧斯谲姷臑觚斢终镜搅似鹋芫€上。

兔子心想：去年我因?yàn)轵湴粒Y(jié)果輸了比賽，今年絕對(duì)不能再睡覺(jué)了。我一定要贏!其他小動(dòng)物也都認(rèn)為兔子這次一定能贏。

隨著一聲槍響，比賽開始了。兔子猛地向前沖去，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。到了半路，他回頭一看，烏龜才爬了一小段路，兔子心想：去年烏龜能贏我，是因?yàn)槲姨湴粒诎肼飞纤耍衲晡医^對(duì)不會(huì)再睡覺(jué)了，他肯定贏不了我，我何不在這等他一會(huì)呢?于是，兔子便換上烏龜?shù)囊路诼愤叺拇笫^上等烏龜。過(guò)了好一會(huì)，烏龜終于爬到了兔子旁邊。烏龜一下子就看出了他是兔子，便說(shuō)道：“兔子老兄，我快要爬過(guò)你了呢!”兔子并不理會(huì)烏龜，撒腿就跑。兔子的同伴們看到“烏龜”跑過(guò)來(lái)了，以為兔子又睡著了，就把路線改了，結(jié)果烏龜又贏得了比賽。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇八

我最愛(ài)喝的莫過(guò)于菊花茶了。她沒(méi)有咖啡的濃烈，沒(méi)有可樂(lè)的甜膩，沒(méi)有酒精的辛辣，只有淡淡的自然清新之中和著幽幽的清香。飲茶的時(shí)候，你會(huì)用嘴品咂，以鼻輕嗅，在口的愉悅和心的交融之中盡情享受生活。

午后，陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)屋子里，灑下一襲溫暖的淡黃。這一刻，我會(huì)為自己泡上一杯菊花茶細(xì)細(xì)地品味，靜靜地欣賞。

我有一個(gè)透明的玻璃杯，我只用它來(lái)泡菊花茶。取幾朵干白菊確切地說(shuō)是一小團(tuán)，風(fēng)干的菊花由于失去了水分而縮成一團(tuán)，色彩黯淡，樣子極不耐看。把它放到杯子里，沸水沖下去，干菊花先是上下翻騰，繼而浮在水面，慢慢地變得濕潤(rùn)起來(lái)。干枯的花瓣兒拼命地吸收著水分，一點(diǎn)點(diǎn)地向杯底沉下去，緩慢地下沉，下沉，在水中舒展著身體不大一會(huì)兒，在像陽(yáng)光一般淡黃色的茶水中，竟開出了幾朵菊花。花瓣是半透明的白色，豐潤(rùn)柔嫩;花蕊盡管是暗黃的，卻也顯得厚重干凈。這菊花仿佛有了幾許生命的跡象。陽(yáng)光透過(guò)杯子照過(guò)來(lái)，在桌子印下菊花的影子。玻璃杯中的菊花，是淡黃色背景下的一幅極別致的圖畫，一朵朵菊花在明亮的淡黃色光線里翩翩起舞。我心想：這算不算是菊花的第二次生命呢?第一次，它開得轟轟烈烈。第二次，它盡情釋放歷經(jīng)磨難后才擁有的另一種美麗。

品一口菊花茶，有一種難以捉摸的原野清香，淡淡的，稍縱即逝。

我心血來(lái)潮地用勺子撈出一朵花，想用心仔細(xì)看看它。然而，一經(jīng)出水它便癱軟下來(lái)，纖細(xì)的，軟弱無(wú)力的花瓣像是支持不住似的都粘到一起，復(fù)又變成一團(tuán)，樣子頗顯狼狽。重新把它放回水里，花瓣便又伸展開來(lái)，它再一次打起了精神，輕盈地懸在了水中。

我恍然明白：它雖然獲得了新生，它雖然美麗如昔，但是它已經(jīng)離不開水了沒(méi)有了水，它的美麗便不再存在。

有些東西是可望而不可即的。正如水中的菊，你只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，看著它獨(dú)自在水中舞蹈，卻不能伸手觸碰。唯有保持一定的距離，才能欣賞一種令人心顫的美，一旦距離消失，美便不復(fù)存在。

氤氳的水汽在陽(yáng)光里飄蕩，柔柔暖暖，令人陶醉。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇九

人生處處有考場(chǎng)，做事需三思后行。

一位從國(guó)外回來(lái)的留學(xué)生回到家想找工作，他帶著自己的簡(jiǎn)歷來(lái)到人才市場(chǎng)。一家公司的考官看了他的簡(jiǎn)歷很滿意，便對(duì)他說(shuō)：”年輕人，我們對(duì)你的學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)很滿意，不過(guò)還不能馬上錄用您，明天來(lái)我們公司再接受一次考試。”第二天，他衣著光鮮，充滿自信的來(lái)到公司。過(guò)了一會(huì)就要離開了，他在走廊里遇到了一位老者，衣衫襤褸、步履蹣跚，不小心將垃圾桶碰翻了，頓時(shí)一股不太好聞的氣味四處飄散。老者滿臉驚慌，手忙腳亂地用雙手往垃圾桶里裝垃圾。看到他走過(guò)禁不住求助起來(lái)：年輕人，幫幫我行嗎？”他看看自己，又看看老人，想想一會(huì)后的面試，他終于無(wú)視的走過(guò)去。他身后有一位姑娘過(guò)去幫了老人。他心想：一個(gè)清潔工又不管自己的事……因?yàn)闇?zhǔn)備充足，筆試很順利的'過(guò)關(guān)，考官對(duì)他的影響好像很好。一會(huì)一位老者走了進(jìn)來(lái)，看了看筆試的成績(jī)，宣布了中選者的名單，名列榜首的他卻落選了，他不解，可是當(dāng)他看到老人時(shí)，一下子明白了：原來(lái)第二場(chǎng)考試不是筆試，而是一場(chǎng)道德品質(zhì)的考驗(yàn)，而他輸?shù)暮軕K。

人生到處都有考場(chǎng)，不要只注知識(shí)考場(chǎng)上的成績(jī)，道德的考驗(yàn)更要做好答卷。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇十

大家看到這里會(huì)很奇怪吧，為什么我一個(gè)五年級(jí)學(xué)生會(huì)剛剛第二次考試呢？告訴你們吧，這是我的業(yè)余愛(ài)好――鋼琴考級(jí)。

在去年，我的鋼琴考級(jí)是4級(jí)，而今年是我第二次考級(jí)，是6級(jí)。我既緊張又興奮。緊張呢，是因?yàn)榈燃?jí)高了，老師的`要求也嚴(yán)了。則興奮呢，是因?yàn)檫@是第二次考級(jí)，如果過(guò)了級(jí)別可以得到證書。

我滿懷著既緊張又興奮的心態(tài)來(lái)到了考場(chǎng)，等了好長(zhǎng)的一段時(shí)間才進(jìn)了教室。

監(jiān)考老師讓我彈了曲子僅僅只有兩首，剩下兩首并沒(méi)有考。就這樣，僅僅不到兩分鐘的鋼琴考級(jí)就結(jié)束了，我興奮地走出了教室，考前的那種緊張心態(tài)全部都消失了，只留下了興奮。

這時(shí)我終于明白了一個(gè)道理，那就是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”這句古語(yǔ)我終于知道了它的真正含義。

我相信只要有一片耕耘就會(huì)有一份收獲！

“”

最新我的第二次成功大全（22篇）篇十一

仔細(xì)回想起來(lái)，你似乎總是在幫助我。我為你做了什么？當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我特別喜歡寫東西和一些令人困惑的故事。但是有一天，老師看到了這些故事。但當(dāng)時(shí)我不知道，但你知道。按照一般的模式，老師只是生氣，而他的朋友則建議他。如果我是你，我肯定會(huì)當(dāng)面說(shuō)服你。

你不是。你下課后匆忙給我寫了一封信——那時(shí)我們喜歡原始的寫信方式。你讓我回家再看一遍。是的。但這一看，卻嚇出了一身冷汗。你的信是由隨機(jī)撕開的紙做成的，上面的字很亂。所有這些都顯示了你當(dāng)時(shí)的焦慮。但是在學(xué)校，你像往常一樣和我一起讀書和歡笑。有一會(huì)兒，我還是不明白。看完信后，我終于明白你的意思了。

在信的結(jié)尾，你寫道:一切都會(huì)過(guò)去。別緊張。仿佛學(xué)校里什么都沒(méi)有發(fā)生，這是為了讓我沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。你有多焦慮。你為我承擔(dān)了這個(gè)心理負(fù)擔(dān)。第二天，你來(lái)問(wèn)我是否讀過(guò)這封信。我笑著告訴你并讀了它。然后，我給了你一個(gè)大大的擁抱。

謝謝你。

雖然你們現(xiàn)在不在同一個(gè)學(xué)校，但你們經(jīng)常聯(lián)系我，這讓我感到更內(nèi)疚:你學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球，還說(shuō)你會(huì)教我；你學(xué)會(huì)了制作閃光燈，還說(shuō)你會(huì)教我。你學(xué)會(huì)了...

我很慚愧我永遠(yuǎn)不能幫助你。你告訴我:在這種情況下，你會(huì)把我當(dāng)成我的徒弟。因此，我覺(jué)得做你的好朋友和“弟子”很輕松，學(xué)到了很多。

我們是朋友，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

而且，不是你和我，而是你和我。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇十二

上一次，兔子得了第二名。

它很不服氣。一天，它又叫上烏龜賽跑，這次是在森林起跑，它們做好熱身操，就開始比賽了。只聽(tīng)山羊公公說(shuō)：“開始。”兔子沖了上去，烏龜呢？它一步步的走著，好像還在起跑線上呢！兔子跑著跑著，又困了，它想：上次得了第二名，這次可不能睡了，可是，它已經(jīng)要把眼合上時(shí)，看見(jiàn)草叢里有一盆水，就走上前去，洗了一下臉，它又把眼睛睜開，精神也上來(lái)了，它又跑啊跑，看見(jiàn)一條河，說(shuō)：“這該死的'河，怎么在這出現(xiàn)。”它左看看，右看看，東看看，西看看，發(fā)現(xiàn)一條小船，它連忙上去，不一會(huì)，就到終點(diǎn)了，山羊公公說(shuō)：“兔子勝利。”就在它說(shuō)的同時(shí)，烏龜也趕了上來(lái)，烏龜說(shuō)：“我要參加賽跑練習(xí)班，下次我要用自己的能力得第一。”大家伙說(shuō)：“祝你下次得第一。”

四年級(jí):連宏偉。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇十三

今年的《暑期學(xué)習(xí)樂(lè)園-語(yǔ)文》中有一篇《為什么要建三峽工程》的短文，我不僅品文悟道了文章，還身臨其境地領(lǐng)略了美麗的長(zhǎng)江和雄偉的三峽大壩。

周二，我和奶奶乘坐世界頂尖海洋郵輪——“世紀(jì)傳奇號(hào)”，從宜昌逆水而上向三峽出發(fā)。當(dāng)我踏上郵輪時(shí)就像劉姥姥進(jìn)了大觀園，里面的設(shè)施不亞于五星級(jí)賓館。我在船上游泳，甲板上放風(fēng)箏，船長(zhǎng)駕駛室內(nèi)觀摩，游樂(lè)園里玩耍……我仿佛來(lái)到了一座漂在海上的歡樂(lè)城堡。

記憶最深的是游輪駛抵三峽大壩，體驗(yàn)了進(jìn)入五級(jí)船閘過(guò)閘的整個(gè)過(guò)程。傍晚，我再次來(lái)到甲板，哇！所有要過(guò)閘的船的甲板上都站著等待觀看過(guò)閘盛況的人們。我很好奇這“大船爬樓梯，小船坐電梯”的情景，于是我豎起耳朵聽(tīng)著講解。三峽大壩的船閘是雙線五級(jí)，它是將一坐山劈開建成的.。大輪船進(jìn)船閘時(shí)，進(jìn)閘的門關(guān)閉了，開始向船閘里注水，短短十幾分鐘，船閘里的水位就提高了近二十米，船被提升到規(guī)定的高度后，出閘的門打開了，第一級(jí)船閘里的船便慢慢的駛?cè)肓说诙?jí)船閘……經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)，我們終于過(guò)完了船閘告別西陵峽，向長(zhǎng)江上游駛?cè)ァ?/p>

乘郵輪觀三峽，船動(dòng)，景動(dòng)，你不動(dòng)，好休閑舒適的旅游，讓我久久難于忘懷！

最新我的第二次成功大全（22篇）篇十四

一年一度的期末考試，馬上就要到來(lái)了，我心中十分緊張，也非常期待，這幾周緊張的復(fù)習(xí)雖然有點(diǎn)累，但也學(xué)到了很多知識(shí)，我一定要考出一個(gè)好的成績(jī)。

不辜負(fù)老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，我一定要加油，我相信我們二一班的全體同學(xué)都有同感，加油吧，二一班！我們一定要考出一個(gè)好成績(jī)，來(lái)回報(bào)我們的老師！

二年級(jí):武志剛。

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最新我的第二次成功大全（22篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助字典來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字，并理解“賦予”、“焦慮”、“衰竭”、“不假思索”等詞語(yǔ)的意思。

2、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)女兒那偉大的愛(ài)。

3、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

自主學(xué)習(xí),了解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受父親對(duì)孩子的摯愛(ài)。

教學(xué)工具：

多媒體工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文。

1、師：母親十月懷胎，賦予了我們寶貴的生命，你們想對(duì)偉大的母親說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。

二、初讀課文，理請(qǐng)脈絡(luò)。

1、師：看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生質(zhì)疑)。

帶著這些問(wèn)題讓我們走進(jìn)課文。輕聲朗讀課文。

2、交流。

媒體出示：

()給了我第一次生命，父親在我()時(shí)，把()給了我，并且()我，是他賦予了我()。

(1)“賦”字右半部分的筆順;“衰”的部首;(媒體展示)。

出示詞語(yǔ)等。

(2)理解“賦予”、“衰竭”的意思。

(賦予：交給;衰竭：由于疾病嚴(yán)重而生理機(jī)能極度減弱;)。

(3)了解“腎功能衰竭”這種疾病。

3、指名分節(jié)朗讀課文，理解“賦予”、“如愿以償”、“排斥”等詞義。

才5天嚴(yán)重的肺炎醫(yī)生開了一種注射劑，爸爸在城里跑了一整天才找著。

那天，爸爸媽媽整夜都守在我的床邊，相擁而哭，以為會(huì)失去他們的女兒。

10歲那年腎功能衰竭：“的活路，就是接受腎移植。”爸爸不假思索：“讓我來(lái)吧!”

爸爸堅(jiān)持由他來(lái)捐腎。“她是我的女兒!”他只有一句話。

“聽(tīng)著，不準(zhǔn)你排斥我哦。”爸爸在另一個(gè)病房打電話給我。

三、研讀課文。

1、默讀課文，思考：父親三次挽救了我的生命?哪一次讓你最感動(dòng)呢?讀一讀相應(yīng)的小節(jié)，劃出讓你感動(dòng)的內(nèi)容。

2、媒體出示：

當(dāng)時(shí)我們住在郊區(qū)，醫(yī)生開了一種注射劑，爸爸在城里跑了一整天才找著。那天，爸爸媽媽整夜都守在我的床邊，相擁而哭，以為會(huì)失去他們的女兒。

交流體會(huì)父親對(duì)我的愛(ài)。

(點(diǎn)擊“跑了一整天”、“相擁而哭”變紅)。

感情朗讀。

3、媒體出示：

爸爸不假思索地說(shuō)：“讓我來(lái)吧!”

“他是我的女兒!”他只有一句話。

“聽(tīng)著，不準(zhǔn)你排斥我哦。”爸爸在另一個(gè)病房打電話給我。

(在學(xué)生的回答過(guò)程中逐一出示)。

(1)理解“不假思索”的意思。(用不著想。形容說(shuō)話做事迅速果斷。)。

(3)爸爸口中的“排斥”和我口中的“排斥”意思一樣嗎?

(4)朗讀爸爸說(shuō)的話，讀出他的堅(jiān)決。

4、師：是呀!正是爸爸對(duì)我的這份偉大的愛(ài)，讓他如此樂(lè)于為自己的孩子作出貢獻(xiàn)，也讓他如此堅(jiān)決地作出犧牲。讓我們看看爸爸當(dāng)時(shí)的心聲。

媒體出示：

爸爸說(shuō)：“通常是做母親的懷胎10月，賦予孩子第一次生命;而我比許多父親幸運(yùn)，因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)賦予我的孩子第二次生命。”

有感情地朗讀，讀出爸爸對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇十六

武安一中楊宇曉。

今天上午第二節(jié)課我在清北部高二理科實(shí)驗(yàn)61班舉行了武安市教師個(gè)人小課題的第二次公開課，這次公開課的課題是哲學(xué)第三單元第七課《唯物辯證法的聯(lián)系觀》。經(jīng)過(guò)自己精心策劃、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，這一堂富有使命的公開課終于順利完成了。

舉行公開課的準(zhǔn)備工作很辛苦，查資料、研教材、研教法、研學(xué)情、研知識(shí)點(diǎn)等工作，樣樣到位。根據(jù)自己所準(zhǔn)備的材料和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程等環(huán)節(jié)，我精心制作了這堂課的課件，設(shè)計(jì)了重難點(diǎn)突破的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了檢測(cè)教學(xué)效果的習(xí)題，掌握學(xué)生的知識(shí)反饋情況。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)知識(shí)：1、世界是普遍聯(lián)系的；2、學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題；3、整體和部分是辨證統(tǒng)一的關(guān)系；4、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥和課堂練習(xí)提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。從課堂反饋來(lái)看，效果很好。

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的集體評(píng)課，總結(jié)了本節(jié)課的成功之處，主要表現(xiàn)為：本人初步探索了理科政治課堂的新授課模式，簡(jiǎn)單地概括為“學(xué)、思、教、練、講”。新授課模式概括為學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的問(wèn)題先自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊思考問(wèn)題，教師講解重難點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)練習(xí)案自測(cè)掌握的知識(shí)如何，教師再有針對(duì)性地講解學(xué)生存在的疑難問(wèn)題。通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)打造了理科政治的高效課堂，實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用得靈活自如，課堂流暢。教師語(yǔ)言精彩，干脆利索，教態(tài)自然大方得體。本節(jié)課知識(shí)引導(dǎo)和生成到位，課堂探究案例到位深刻，知識(shí)講解透徹，點(diǎn)評(píng)精彩，課堂高效，氣氛活躍，有針對(duì)性的練習(xí)到位，案例典型，緊貼生活。

不足之處或者應(yīng)該改進(jìn)的地方在于：課堂上給學(xué)生多預(yù)留一定的獨(dú)立思考時(shí)間，教師少講，學(xué)生多說(shuō)多學(xué)多練，加強(qiáng)知識(shí)整合。

總體上評(píng)價(jià)整堂課流暢，師生互動(dòng)和諧默契，課堂高效，使學(xué)生知識(shí)掌握和運(yùn)用能力得以提升。

通過(guò)本節(jié)公開課，我的個(gè)人駕馭課堂能力和組織課堂的能力有了一定的'鍛煉和提升。與此同時(shí)，通過(guò)這一節(jié)公開課課的舉行我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，還有自身需要進(jìn)一步提高或者改進(jìn)的地方，這也是我舉行此次公開課的真正意義。因此，只有不斷發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，才能不斷地提升自己，打造自己，使自己的能力逐步提升。

總而言之，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將努力研究教法，認(rèn)真挖掘教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助字典來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字，并理解“賦予”、“焦慮”、“衰竭”、“不假思索”等詞語(yǔ)的意思。

2、了解課文的內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)女兒那偉大的愛(ài)。

3、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

自主學(xué)習(xí),了解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受父親對(duì)孩子的摯愛(ài)。

教學(xué)工具：

多媒體工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文。

1、師：母親十月懷胎，賦予了我們寶貴的生命，你們想對(duì)偉大的母親說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。

二、初讀課文，理請(qǐng)脈絡(luò)。

1、師：看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生質(zhì)疑)。

帶著這些問(wèn)題讓我們走進(jìn)課文。輕聲朗讀課文。

2、交流。

媒體出示：

()給了我第一次生命，父親在我()時(shí)，把()給了我，并且()我，是他賦予了我()。

(1)“賦”字右半部分的筆順;“衰”的部首;(媒體展示)。

出示詞語(yǔ)等。

(2)理解“賦予”、“衰竭”的意思。

(賦予：交給;衰竭：由于疾病嚴(yán)重而生理機(jī)能極度減弱;)。

(3)了解“腎功能衰竭”這種疾病。

3、指名分節(jié)朗讀課文，理解“賦予”、“如愿以償”、“排斥”等詞義。

才5天嚴(yán)重的肺炎醫(yī)生開了一種注射劑，爸爸在城里跑了一整天才找著。

那天，爸爸媽媽整夜都守在我的床邊，相擁而哭，以為會(huì)失去他們的女兒。

10歲那年腎功能衰竭：“的活路，就是接受腎移植。”爸爸不假思索：“讓我來(lái)吧!”

爸爸堅(jiān)持由他來(lái)捐腎。“她是我的女兒!”他只有一句話。

“聽(tīng)著，不準(zhǔn)你排斥我哦。”爸爸在另一個(gè)病房打電話給我。

三、研讀課文。

1、默讀課文，思考：父親三次挽救了我的生命?哪一次讓你最感動(dòng)呢?讀一讀相應(yīng)的小節(jié)，劃出讓你感動(dòng)的內(nèi)容。

2、媒體出示：

當(dāng)時(shí)我們住在郊區(qū)，醫(yī)生開了一種注射劑，爸爸在城里跑了一整天才找著。那天，爸爸媽媽整夜都守在我的床邊，相擁而哭，以為會(huì)失去他們的女兒。

交流體會(huì)父親對(duì)我的愛(ài)。

(點(diǎn)擊“跑了一整天”、“相擁而哭”變紅)。

感情朗讀。

3、媒體出示：

爸爸不假思索地說(shuō)：“讓我來(lái)吧!”

“他是我的女兒!”他只有一句話。

“聽(tīng)著，不準(zhǔn)你排斥我哦。”爸爸在另一個(gè)病房打電話給我。

(在學(xué)生的回答過(guò)程中逐一出示)。

(1)理解“不假思索”的意思。(用不著想。形容說(shuō)話做事迅速果斷。)。

(3)爸爸口中的“排斥”和我口中的“排斥”意思一樣嗎?

(4)朗讀爸爸說(shuō)的話，讀出他的堅(jiān)決。

4、師：是呀!正是爸爸對(duì)我的這份偉大的愛(ài)，讓他如此樂(lè)于為自己的孩子作出貢獻(xiàn)，也讓他如此堅(jiān)決地作出犧牲。讓我們看看爸爸當(dāng)時(shí)的心聲。

媒體出示：

爸爸說(shuō)：“通常是做母親的懷胎10月，賦予孩子第一次生命;而我比許多父親幸運(yùn)，因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)賦予我的孩子第二次生命。”

有感情地朗讀，讀出爸爸對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。

在課堂教學(xué)中，如何抓語(yǔ)言，重自讀，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，切實(shí)提高學(xué)生的自主閱讀能力，這是我課前思考的問(wèn)題，也是力求在本堂課上達(dá)到的目標(biāo)。通過(guò)課堂實(shí)踐，我感到有成功之處，也有不足之處。

一、成功之處。

1、重視文本，注重讀讀悟悟。

“有感情地朗讀父親的語(yǔ)言。”是本堂課的一個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，我分“讀通課文，讀清意思，讀出感受”三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標(biāo)，螺旋上升，步步提升。學(xué)生從讀得不熟練，到讀得流利乃至于讀出感情，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷了整個(gè)讀書過(guò)程。學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，充分地觸摸語(yǔ)言，感悟文本，表達(dá)情感。

《我的第二次生命》是一個(gè)非常感人的故事，不過(guò)故事中的好多感人之處都隱含在父親的言語(yǔ)、行動(dòng)中。教學(xué)時(shí)，我將教學(xué)重心放在朗讀上，用大量的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生去研讀描寫父親言行的句子，旨在幫助學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文中所表達(dá)的思想感情。學(xué)生只有真正明白了蘊(yùn)涵在語(yǔ)言文字中的情感，才能讀出感情，而讀的過(guò)程正是學(xué)生正確理解文本的過(guò)程。文章讀好了，課文也就理解了，真可謂一舉兩得。

2、注重拓展延伸，強(qiáng)化閱讀。

新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。這就要求我們教師必須樹立大語(yǔ)文教育觀。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要盡可能地拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和途徑，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際水平，充分挖掘各種資源來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性地閱讀。本課最后一環(huán)節(jié)適時(shí)補(bǔ)充的拓展閱讀文章，一方面是課文內(nèi)容的拓展和思想情感的升華，另一方面也開闊了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑，增加了學(xué)生的閱讀量，豐富了閱讀資源。

二、不足之處。

本篇課文作為閱讀課文進(jìn)行教學(xué)，教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)顯得多了些，這樣勢(shì)必在時(shí)間上、空間上影響了學(xué)生的自主發(fā)揮。怎樣在教學(xué)中將閱讀課文的特點(diǎn)充分地顯現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更加自主閱讀此類課文，這方面還可以進(jìn)一步研究。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇十八

1、能借助字典認(rèn)識(shí)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞，理解課文，感受父親對(duì)孩子的摯愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解課文內(nèi)容，感受父親對(duì)孩子的摯愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文內(nèi)涵和詞句的含義，有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程。

一、揭題：

1、對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都“只有一次”，可今天我們要學(xué)的課文卻有著這樣一個(gè)匪夷所思的題目。

3、激趣：“我”怎么會(huì)有第二次生命?課文究竟講了一個(gè)怎樣的故事?

二、初讀，感知課文：

1、輕聲讀課文，出示自學(xué)提示：

(1)自讀課文，劃出生字，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)字詞，并給小節(jié)編號(hào)。

2、自學(xué)、交流提示：出生才5天，“我”，父親。10歲那年，“我”，父親。

三、深入學(xué)習(xí)，讀懂課文：

1、讀了故事你最感動(dòng)的是什么地方?為什么?請(qǐng)用朗讀把這種感情表現(xiàn)出來(lái)。

2、小組交流、分角色朗讀。

3、大組交流，評(píng)比，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)朗讀：

a、醫(yī)生開了一種注射劑，爸爸在城里跑了一整天才....找著。

b、那天，爸爸媽媽整夜..都守在我們的床邊，相擁而哭....，以為會(huì)失去他們的女兒。

c、爸爸未加思索....：“讓我來(lái)吧!”

d、爸爸堅(jiān)持..由他來(lái)捐腎。“她是我的..女兒!”他只有..一句話。

e、“聽(tīng)著..，不準(zhǔn)..排斥我哦!”爸爸在另一個(gè)病房打電話給我。

四、布置作業(yè)：與同桌交流家人對(duì)你的愛(ài)。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇十九

今天上的課文是本單元中最后一課《我的第二次生命》。課文采用倒敘的方法，記述了父親兩次挽救我的經(jīng)過(guò)，尤其是第二次當(dāng)我十歲那年，得了腎衰竭，是父親堅(jiān)持由他來(lái)捐腎給我。最后獲得了成功。文章寫得感人肺腑，父親和“我”之間的父女情深應(yīng)該能打動(dòng)所有的讀者。

因?yàn)檫@是一篇閱讀課文，所以課一開始，我先在黑板上寫了課題《我的第二次生命》，齊讀課題后，我問(wèn)學(xué)生，你們覺(jué)得課題中哪個(gè)詞語(yǔ)朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣要加重些?有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“第二次”，我讓該生再朗讀了一下課題，該生很注意強(qiáng)調(diào)了“第二次”。我再問(wèn)學(xué)生，為什么他要把“第二次”語(yǔ)調(diào)加重?一個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答：“因?yàn)檎n文主要是說(shuō)父親賦予我第二次生命，作者感謝父親，所以在朗讀的時(shí)候要把第二次語(yǔ)氣加重。”我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了該生，于是全班又一起把課題朗讀了一遍，我想通過(guò)對(duì)課題的幾次朗讀，學(xué)生已能做到對(duì)課文的初步了解。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇二十

龜兔第一次賽跑中，兔子輸了，心里難受極了，非常后悔：自己不該在比賽中睡覺(jué)。他很不服氣，決心找烏龜再比一次，一定要把上次輸?shù)囊痪众A回來(lái)。

于是，兔子寫了一封挑戰(zhàn)書給烏龜。烏龜收到挑戰(zhàn)書后心里十分著急，他想：如果真和兔子比跑步，我輸定了，怎么辦呢？烏龜決定找自己的兄弟們開個(gè)會(huì)，商量對(duì)策。

會(huì)上龜兄弟們七嘴八舌：“不接受挑戰(zhàn)，反正我們已經(jīng)贏過(guò)一次了。”“如果比賽一定輸，不如我們認(rèn)輸吧！”……“不行。”一只老烏龜說(shuō)，“我們一定要比，如果不比的話，以后就會(huì)被別人笑話是膽小龜，所以更不能認(rèn)輸。”可是怎么辦呢？正在大家發(fā)愁的時(shí)候，一只小金龜爬出來(lái)，他說(shuō)，可以這樣、這樣做。大家聽(tīng)了，異口同聲地說(shuō)：“這個(gè)方法真是妙！妙極了！”

烏龜回信說(shuō)：“我決定接受你的挑戰(zhàn)。三天后的傍晚，我們?cè)谏侥_下進(jìn)行比賽，請(qǐng)老牛做裁判。”

兔子收到信后，異常興奮，一連兩天都沒(méi)合過(guò)眼，把眼睛都熬紅了，嘴都笑咧了。

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最新我的第二次成功大全（22篇）篇二十一

自從兔子賽跑輸給了烏龜以后，它下定決心要贏烏龜。所以，它天天早晨天不亮就起床跑步。而烏龜呢，整天得意洋洋，它在床上睡覺(jué)。

有一天，兔子碰到了烏龜。烏龜說(shuō)：“兔老弟呀，你整天不出門，是不是怕碰到我呀!”兔子沒(méi)吭聲。烏龜又說(shuō)：“噢，我忘了，你是我的手下敗將。”兔子再也忍不住了，便說(shuō)：“光靠嘴說(shuō)是沒(méi)用的，有本事我們?cè)谫愐淮闻堋！睘觚敽敛辉诤醯卣f(shuō)：“比就比，難道我烏龜還怕你不成!”“好那我們明天上午森林見(jiàn)。”兔子說(shuō)。

第二天，它們請(qǐng)來(lái)了大象、猴子、狐貍等小動(dòng)物作裁判。號(hào)令一響，烏龜和兔子同時(shí)向前沖，兔子不一會(huì)兒就把烏龜落的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。烏龜一點(diǎn)也不努力，它慢悠悠的爬著，心想：冠軍非我莫屬，那只不知天高地厚的死兔子怎能和我比!當(dāng)烏龜爬到半山坡時(shí)，只聽(tīng)前面?zhèn)鱽?lái)一陣歡呼聲。這才知道兔子早已沖向終點(diǎn)，拿下了冠軍。

這時(shí)烏龜后悔莫及，可是，已經(jīng)來(lái)不及了。

最新我的第二次成功大全（22篇）篇二十二

“準(zhǔn)備好了嗎？”今天，我們?nèi)蔽溲b，向河邊前進(jìn)，開始第二次釣魚行動(dòng)。

河邊的景色真美呀！小鳥在不遠(yuǎn)處唱歌，河水清澈見(jiàn)底，小魚兒成群結(jié)隊(duì)地歡快地游著，一些不知名的怪魚趴在河底，好象在睡懶覺(jué)。

我急忙泥土里挖出幾條蚯蚓，小心翼翼把掙扎著的彎彎扭扭的`蚯蚓刺進(jìn)魚鉤，看準(zhǔn)目標(biāo)，把魚餌扔了下去。不一會(huì)兒，一群小魚兒聞風(fēng)而來(lái)，爭(zhēng)先恐后地去搶魚餌。但是，我對(duì)這些小魚不顧一屑，一心只想吸引那種怪魚。為了保住餌，我急忙甩了甩魚桿，小魚被驚動(dòng)了，嚇得四處亂竄。這時(shí)，怪魚好象蘇醒了，一口咬住魚餌，我猛地一提，“上鉤了！”我興奮地蹦跳起來(lái)，一同去的小狗也興奮地一下子沖到水中，好象想表現(xiàn)它的勇敢，幫我捉魚，但是適得其反，把水弄渾了，一條魚兒都找不到了。

看著小狗的傻樣，我哭笑不得。

在我的耐心等待中，接二連三的，我又釣到了好幾條小魚。可是爸爸媽媽在幾次失敗之后，都成了我的“后期部長(zhǎng)”。

太陽(yáng)漸漸西沉，意猶未盡的我只好打道回府了。