教案的編寫對教師的教學效果起著重要的指導作用，因此我們需要認真撰寫一份中班教案。中班教案是教師在教學過程中為了規范化教學而設計的一種教學計劃，它可以幫助教師有效地組織教學活動，提高教學效果。如何編寫一份適合中班的教案呢？那么我們該如何寫一份較為完美的中班教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇一

偉大的科學家愛因斯坦認為：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢?我們設計了本活動，為幼兒創造發展想象力的機會和條件，讓幼兒通過做夢、說夢、畫夢等一系列的活動，大膽想象，發展其想象力。

活動目標：

1.激發幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力。

2.鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。

3.鼓勵幼兒根據自己的意愿進行評價。

活動準備：

1.錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶。

2.多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”。

3.繪畫用筆、紙。

活動過程：

一、傾聽老師的夢，激發幼兒做夢的欲望。

1.欣賞搖籃曲的音樂。

教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎?搖籃曲可在什么時候聽?”(睡覺時聽)“讓我們聽著搖籃曲睡個覺。”幼兒聽音樂做睡覺狀。

2.(音樂停)教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，(邊講邊放多媒體畫面)我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了!小朋友，你們做夢了嗎?”

二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。

1.幼兒欣賞音樂，開展想象。

教師：“現在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。”幼兒欣賞搖籃曲，做睡覺狀。

2.組織幼兒講述。

(音樂停)提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎?”“夢見了什么有趣的事?”

幼兒相互輕聲交流，然后請個別幼兒進行講述。(鼓勵幼兒大膽講述，表揚大膽想象的幼兒)。

三、幼兒評價。

教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢?為什么?”(鼓勵幼兒根據自己的意愿評議同伴的夢。)。

四、用繪畫表現有趣的夢。

1.教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：(出示示范圖畫，幼兒欣賞。)夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最有趣。”

2.幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。

教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。

五、活動結束。

延伸活動：

1、幼兒講述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。

2、在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發展他們的想象力。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇二

1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協調、靈活。

2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。

3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

1、內裝小鈴的彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?讓我來把它們請出來!(掀開白布，彩球滾出)。

師：你們發現了什么?(氣球會響，里面有小鈴)。

(評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發現彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。)。

1、彩球與大鼓“節奏對話”

師：你能讓你的彩球發出有節奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節奏對話”的游戲，彩球的節奏要和大鼓的.節奏一樣。

2、用彩球給《表情歌》配伴奏。

師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。

(評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節奏的練習，激發了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節奏感得到訓練。)。

師：剛才我們用彩球玩了有趣的節奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個空地方試一試吧。

1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

3、請部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

(評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發幼兒學習的主動性、創造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。)。

師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?

師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!(幼兒根據教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結束游戲。)。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇三

(學生自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)。

師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!師：老師今天請了一位朋友來我們班做客，他住在遙遠的英國，他就是安東尼·布朗。他也要給我們講講他爸爸是怎么樣的一個人。

2、出示“爸爸做怪相的圖”，引起學生的閱讀期待。

師：（課件出示怪相圖）這是這本書的封面。他的爸爸怎么樣呢？

師：孩子們只看封面，沒看內容就被深深吸引了，那讓我們一起走入繪本去深入了解。

師出示前面幾幅圖畫，和學生一起觀看我爸爸是一個什么樣的人，通過圖文結合的方式讓學生自己從中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼圖、、月亮和走高空繩索圖、大力士圖、運動會比賽圖、踢球圖、歌舞圖、鬼臉圖）看過這幾幅圖片，學生自己感受安東尼爸爸是個什么樣的人。

師：（各種動物形象圖不出文字）我們繼續看，咦，這故事不是叫我爸爸嗎？為啥畫了那么多動物、建筑物？他還是爸爸嗎？你怎么知道的？作者想告訴我們他的爸爸還怎樣？孩子們很仔細地觀察了圖畫，那你們到底猜對了嗎？讓我們去看看。

師：（馬圖和魚圖）爸爸食量大，吃得像馬一樣多，游泳技術高超，游得像魚一樣快。

師：（大猩猩圖和河馬圖）他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。

師：（建筑圖和泰迪熊圖）他像房子一樣高大，又像泰迪熊一樣柔軟。平常你會讓你的爸爸干什么？你呢？這樣溫柔可親的爸爸真好！

師：（貓頭鷹圖）爸爸還有什么優點？爸爸會攻克各種難題，像貓頭鷹一樣聰明。

我們認識了這樣的爸爸，他勇敢、靈活、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明、搞笑，我們覺得他真的（引讀：很棒）。

師：（抒情圖）我們來讀讀，括號里的內容很重要，我們再讀讀。你剛出生的時候爸爸愛你，上了小學一年級爸爸愛你，讀中學了爸爸也愛你，等你有一天長到爸爸那么高，爸爸依舊愛你，這就是永遠愛你。

師：（朗誦圖）你們都有自己偉大的爸爸，老師也有讓自己特別自豪的爸爸。讓你、我和爸爸媽媽們一起低吟這首小詩，把它送給永遠愛我們的爸爸。（配樂朗誦）。

安東尼·布朗也很愛自己的爸爸，就像爸爸永遠愛著他一樣。這本精美的繪本是他的爸爸永遠離開他的時候創作的。爸爸的人雖然離開了，但是爸爸的愛卻從未消失過。每當他看見爸爸的格子睡袍就會想起日夜關心自己的人，就會想起爸爸逗得他哈哈大笑，爸爸永遠愛他。

師：（句式圖）孩子們，你的家中也有這么一輪太陽，每天溫暖著你們，就是你的爸爸。你的爸爸棒嗎？你也像安東尼·布朗一樣夸夸自己的爸爸吧！如果你能用上xx。像xx一樣xx的.句式就更棒了。每個孩子都想說，快！

師：我知道了，原來每個孩子都有一個這么可愛的爸爸！爸爸心中最柔軟的地方總會留給自己的寶貝。所以，這個故事的結尾說：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他也愛我，永遠愛我。孩子們，讓我們把對爸爸的這份愛像安東尼·布朗一樣寫下來或者畫下來，送給心中的太陽吧！

孩子們一定要認真寫認真畫哦，你們心中的太陽會悄悄地來到你們身邊，同你一起分享這份快樂與幸福！

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇四

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑戰有難度動作。培養勇敢精神。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

一、熱身運動。

1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。（慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。）。

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢？（大大的，好像要掉了……）。

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？（用力用腳尖勾住走……）。

師：是嗎？我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的.長凳上進行簡單運動。（活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發指令）。

師：朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。（當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。）。

二、“走小路”游戲。

1、引發活動興趣。

師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么？（輪胎、竹梯）。

師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想參加哦。

2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎？

3、交流分享（邊參與邊提問）師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路？（輪胎路、梯子路……）。

4、游戲“走小路”。（重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走）。

師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。（提醒幼兒擦汗、脫衣。）。

師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢？

師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎？請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。

教師小結并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6、幼兒再次活動，互換玩法。

三、放松運動。

1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（與幼兒互動）嗨。你好你好！咱倆親一個吧！換個小腳親親！來，對對腳好嗎？（念童謠，玩游戲。）。

本次活動是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關系更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇五

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑戰有難度動作。培養勇敢精神。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發指令)

師：朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。)

1、引發活動興趣。

師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想參加哦。

2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

3、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4、游戲“走小路”。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢?

師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。

教師小結并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6、幼兒再次活動，互換玩法。

1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)

本次活動是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的`親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關系更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇六

活動目標：

1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

3、主動大膽地發現問題，探究問題，發展創造力。

活動準備：

常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

鎖的標志(大、中、小)。

活動過程：

1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。

讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產生興趣。

2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進行操作，教師巡回指導。

方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。

方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。

3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。

(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉。

(2)：關鎖：掛鎖對準小孔――往下按。

4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?

小結：一把鑰匙開一把鎖。

5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試?

幼兒成功地開鎖。

利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

小結：生活中，人們為了使用方便，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

6.鎖的作用。

(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?

(2)：為什么這些地方需要鎖呢?

教師小結，鎖的作用是防盜、安全。

7.介紹特殊鎖類：如感應鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

8.配對游戲：比一比誰最快。

出示漢字“大中小”，讓幼兒根據鎖，鑰匙的大中小配對。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇七

1、在猜想游戲中進一步加深了解各種常見動物的外形特征。

2、學習詩歌，了解幾種動物尾巴的用處，激發對動物的喜愛之情。

活動準備：金魚、牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎動物的圖片。

一、看看、猜猜：

1、剛才看的都是動物們的尾巴，它們的尾巴長得不同，還有各自不同的本領，你們知道它們的尾巴有什么用嗎？（鼓勵幼兒大膽發表自己的想法）。

2、小結：金魚的尾巴像方向盤，能把握方向；牛的尾巴能趕走蒼蠅和蚊子；小猴的尾巴能卷住樹枝，倒掛著身體；燕子的尾巴像剪刀能把握好飛行的`方向；狐貍的尾巴可以枕在頭下睡覺；袋鼠的尾巴又大又硬，像個小板凳，可以坐在上面；壁虎遇到危險的時候，會甩掉尾巴逃跑，保護自己。

1、聽賞詩歌第一遍。

提問：·詩歌里說到了哪些動物的尾巴？

2、再次聽賞——邊聽邊想：詩歌里說這些動物的尾巴有什么用？

提問：·你聽到動物的尾巴有什么用？（引導幼兒用詩歌中的語句回答）。

3、跟隨老師學念詩歌。

4、幼兒兩兩結伴學念詩歌。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇八

希望通過本次活動，讓幼兒知道要保護自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學習保護自己，提高自我保護意識。體會故事深層含義，懂得自我保護的重要性。

幼兒時期是個體性別認知發展的關鍵期,人們生來就具有性的差別和性的要求，并且保持終生。在幼兒園里，不論男孩還是女孩都特別好奇看對方上廁所，有些孩子總是不經意把手伸進褲子里,有些女孩在穿裙子的時候會經常把裙子往上拉，有時候說了下次又繼續。

而且，近日網上又多次報道出了對兒童進行的侵犯事件，那么，讓幼兒了解自己的隱私部位，如何引導幼兒正確保護自己，逐漸成為社會關注的熱點。針對這一情況,我設計了本次教學活動，希望通過本次活動，讓幼兒知道要保護自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學習保護自己，提高自我保護意識。

1、理解故事的大致內容，知道要保護自己的隱私部位。

2、初步了解自我保護的方法,增強安全意識。

3、體會故事深層含義，懂得自我保護的重要性。

4、學習游戲的'玩法及規則。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

理解故事內容，體會故事深層含義。

通過繪本的學習，了解自我保護的方法，增強安全意識。

《不是每個抱抱都美好》繪本ppt，背景音樂。

一、導入。

教師提問，引起幼兒思考，引出活動主題。

二、基本部分。

(一)講述繪本故事，引導幼兒觀察畫面內容。

(二)教師根據故事內容進行提問，加上幼兒對故事的深入理解。

(三)幼兒自由討論，教師個別問答。

三、結束部分。

(一)展示圖片，總結性提問。

(二)幼兒自由表述想法。

(三)教師進行總結，強調重點。

1、不喜歡被抱抱或親親時，要大聲的說“不”。

2、不幫保守壞人的秘密。

3、小秘密要告訴父母。

4、身體的隱私部位不許別人看，更不許別人摸。

1、可以在美工區，畫一個小朋友，然后用彩筆把小朋友隱私部位圈出來。

2、可以在生活區以保護身體的小秘密為主題進行角色扮演游戲，強化活動主題。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇九

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2、理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事。

3、能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

1、根據故事《甜津津的小河水》制作的ppt。

2、音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!

2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。

提問：

(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?

(2)小熊后來為什么很難過?

(3)我們該怎么幫助小熊呢?

3．討論：

有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?

把棒棒糖放到水里提問：

(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

1．小朋友們想的`辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非常快樂了。

2．幼兒創編故事結尾。

3．小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

1．聽音樂，一起拍手。教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

2．幼兒自由創編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。

3．嘗嘗水變甜了沒有。

(1)我們創編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇十

1、嘗試用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

２、在操作活動中，充分運用多種感官感知蔬菜的特點。

1、各種蔬菜，如：芹菜、菠菜、蘿卜、胡蘿卜、辣椒、土豆、青豆、藕、花菜、黃瓜、茭白、青菜等。

2、每組準備沒有開鋒的刀和剪刀若干把。

3、報紙10張、白布5塊。

4、水粉顏色：紅、黃、綠、湖藍、淡綠、橘紅、顏料盆。

５、宣紙若干。（與幼兒人數相等）。

1、引發幼兒觀察蔬菜得興趣。

（1）教師引導：小朋友，你們桌上的籮筐里是什么？那就是小朋友拿出2～3樣，仔細看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩、比比它們的顏色、形狀和大小，然后相互說一說，你發現了什么。

（2）請幼兒輕輕地把蔬菜放回到籮筐里，向大家介紹自己得發現。

2、嘗試制作蔬菜印章。

（2）請幼兒動手試一試、做一做。交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

（3）提供顏料盆，請幼兒選自己喜歡的顏色，用自己的.做好得蔬菜印章印出美麗得圖案。

（4）幼兒嘗試操作。鼓勵幼兒發現、交流所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的，印出的圖案相同嗎？引導幼兒觀察把蔬菜根、莖、葉、果實切、剪以后形狀的變化。

3、合作蓋印章。

每組一塊白布，請幼兒用各種蔬菜印章蘸上自己喜歡的顏色，把白布變成色彩鮮艷的花布。

4、展示作品和評析。

欣賞自己制作的花布，說說什么地方漂亮。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇十一

活動目標：

1.初步培養幼兒的傾聽習慣和口語表達能力。

2.理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

3.初步懂得人的心情變化和表情的關系。

活動準備：

1.高興、憤怒、傷心時小兔子的表情圖。

2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒。

3.小房子，大樹，小鳥，鳥巢的掛圖各一。

活動過程：

1.引出幼兒興趣。

1)出示小兔子跳跳的表情圖。

2)“跳跳看上去怎么樣呢？”

3)“跳跳怎么會一會兒高興，一會兒生氣，一會兒傷心呢？”

2.分段欣賞故事。

1)教師講述故事的第一段。

“你們聽到了一件什么樣的事情？”

“跳跳的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？”

引導幼兒根據故事情節為小兔子選擇合適的表情圖。

2)教師講述故事的第二段。

“當跳跳聽到小鳥的哭聲，它的心里感到怎么樣？”

“跳跳為什么自己也哭了？傷心的表情是怎樣的？”

引導幼兒根據故事情節為小兔子選擇合適的表情圖。

3)聽故事的最后部分。

“跳跳想怎樣彌補自己的過失呢？”

“小鳥回家后，跳跳的心情怎么樣了？”

請幼兒想象小白兔開心的'表情并模仿表現。

3.完整欣賞故事。

1)結合掛圖，請幼兒完整的欣賞故事。

2)“跳跳的臉部表情為什么會有那么多的變化？”

3)啟發幼兒理解人的表情會隨這心情的變化而變化。

4.做表情圖。

1)出示表情圖，看看，講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時的眼睛，眉毛，嘴是什么樣的。

2)請幼兒說說還知道什么表情。

3)引導幼兒按自己的意愿制作１－２種表情圖。

4)讓幼兒和朋友相互說說自己做的表情圖。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇十二

幼兒喜歡音樂，但對幼兒來說，音樂又是抽象的，他們還不能自如地表達自己對音樂的具體感受。為此，我選擇了“小樹的生長”這一幼兒容易理解的內容作為切入點和興趣點，引導幼兒隨著音樂節奏的變化大膽表現小樹生長過程中的各種姿態。同時結合游戲“熊和樹”，引導幼兒發揮想象力，能按信號做出不同的身體動作，培養幼兒控制身體的能力。活動共有五個環節，本著由易到難、循序漸進的原則而設計。

1．能隨著背景音樂的變化用不同的肢體動作表現樹的各種姿態，培養幼兒對音樂的感受能力。

2．大膽想象樹和熊活動的動作，能按信號快走和保持身體姿態。

1．在日常生活中仔細觀察樹的各種不同形態。

2．熊頭飾一個，不同節奏的背景音樂。

3．布置好活動場地：場地兩端相距15米，各畫一條線，作為起點線和終點線。

一、小樹苗長大。

引導幼兒跟隨教師做模仿操。教師用語言引導：“在一片茂密的森林里，有一些開心的'小樹苗。它們喝水(蹲下、抬頭)——伸個懶腰(伸臂)——微風吹來(側身搖擺)——睡一覺(睡覺狀)——長高了一點(踮起腳尖)。”

重復活動。

二、我是一棵小樹。

引導幼兒隨著音樂變化自由想象，用肢體動作大膽表現小樹的姿態，產生在逆境中戰勝困難的信心和勇氣。

三、我是一棵大樹。

1．模仿大樹。

“呀!我們長成一棵大樹了。”

念兒歌帶領幼兒做動作：“我是一棵大樹，向著天空伸展(雙手向上伸展)，那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在漂浮(在頭頂上擺動胳膊)。當風兒吹過的時候，我的枝條在顫動(快速擺手)。搖動著鳥兒入睡，是我最喜歡的時候(雙手放在頭側，閉上眼睛)。”

2．教師模仿一棵樹的姿態，請幼兒猜猜哪是樹的樹干、樹枝、樹葉。與幼兒一起討論怎樣模仿樹干、樹枝、樹葉。

3．請幼兒互相展示自己的“樹木雕塑”(用肢體動作表現)。大家分別觀察每棵“樹”的特征，并討論哪棵“樹”很獨特。

4．合作扮樹。

先引導幼兒分組，商量如何合作扮樹。

然后鼓勵幼兒合作用動作表現一棵大樹的不同姿態。如兩人合抱變成一棵粗樹干，部分幼兒站在旁邊扮演樹枝，部分幼兒踮腳靠近樹枝扮樹葉；或小組所有幼兒背靠背，手臂向上伸展、擺動，變成一棵粗壯的、枝葉繁茂的大樹。

幼兒活動時，教師加入語音提示并啟發幼兒做出相應的動作：小鳥飛來了，停在樹枝上；毛毛蟲爬到了樹身上；下雨了……森林里的每棵樹幸福地過著每一天。

四、游戲“熊和樹”

介紹游戲玩法：教師扮“熊”，背向大家站在終點線上，其余幼兒四散站立在起點線后。“熊”站在原地不動時，“小樹”邊做動作邊向終點快走。“熊”回頭時，“小樹”停止不動，保持原來姿勢，如“熊”發現“樹”動了，則“樹”被淘汰，游戲繼續。以最先到達終點的“小樹”為勝，勝者扮“熊”，游戲重新開始。

幼兒游戲2～3遍。

最后，在優美舒緩的音樂聲中，啟發幼兒把自己想象成一片樹葉，隨風自由地飄出活動室，結束活動。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇十三

1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

2、發展幼兒動手操作的能力。

3、萌生幼兒愛大自然的情感。

1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。

2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

3、橡皮筋。

1、今天天氣真好，我們去外面散散步，看看我們的植物園里有什么變化？

2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：

（1）你在地里發現了什么？看到了什么？（引導幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發現自制寶塔）。

（2）教師出示幼兒發現的'寶塔提問：說說這像什么？

（3）師幼共同給寶塔取名字。

1、師：你們知道這是用什么做成的嗎？（幼兒觀察后自由回答）。

2、幼兒討論怎么樣做成的？

3、請幾個幼兒試著用一些現成的葉柄制作寶塔。

1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。

2、幼兒采摘粗細差不多的葉柄開始制作。

（1）、將兩根葉柄直角交叉放好；

（2）、把上面的葉柄兩端向下對折（成“t”字形）；

（3）、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同；

（4）、依次兩邊往下加織葉柄；

（5）、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。

3、引導幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當予以幫助。

2023年中班爸爸的大鞋子綜合活動教案（專業14篇）篇十四

1.理解詩歌內容對詩歌中的自然現象感興趣。

2.能與同伴合作表演詩歌。

3.初步接觸重點字詞：鏡子、扁、短、彎、直、有趣。

掛圖、音帶詩歌讀本人手一冊、字卡、一盆清水。

教師發書。

1.師幼交流，激發幼兒的興趣，你們照過哈哈鏡嗎？在哈哈鏡里你們是什么樣子的？

幼兒自由講述自己照哈哈鏡的'感受。

1.幼兒自主閱讀可與同伴小聲交流。

教師引導幼兒了解實物與倒影的區別及變化。

2.是有共同看圖講述。

（2）風娃娃過來后，池塘里的倒影怎么了？變成什么樣了？

教師出示大字卡，讓幼兒理解“彎、扁、直、短并出示相應的物品讓幼兒感知。

1.教師跟著音樂的節奏劃指閱讀詩歌。

2.教師綜合幼兒的動作，做適當的調整后，與幼兒一起念詩歌邊做動作。

教師收書及整理物品。