在幼兒園中班，孩子們逐漸形成對學(xué)習(xí)的興趣和積極態(tài)度。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結(jié)范文，希望能給大家一些啟示和參考。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

活動過程：

一、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

二、基本部分：

（一）實物等分。

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分。

1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。

（三）比較大小。

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰?。?/p>

啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。

（四）判斷游戲。

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？

在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。

三、活動延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

本次活動在等分游戲中結(jié)束。學(xué)習(xí)四等分。

課后反思：

《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設(shè)計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個（份）就是四等分。對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點。

接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢？孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經(jīng)過我們大家的實驗發(fā)現(xiàn)是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結(jié)合生活中的實物進行四等分就可以了。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

（一）活動目標(biāo)：

1、嘗試將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）活動準(zhǔn)備。

1、蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。

2、花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

3、故事掛圖二張，塑料藍若干個，小盤若干個，錄音帶。

（三）活動過程。

1、初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點，正在鬧著，狐貍大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小”。狐貍大嬸說：“你們別急，這塊大一點的，我咬它一口?哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來：”不行，不行，一塊大，一塊小“。就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。

教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們愿意幫忙嗎?假如老師給你們一個圓形面包，小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的`兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。

討論：誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

2、用不同方法等分幾種圖形教師說：”圓形面包小朋友們都會分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動，鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。

3、理解整體與部分的關(guān)系。

(1)集體交流，請幼兒講述各種圖形的分法，老師說：“誰來告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份”，用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。

教師小結(jié)：“通過對折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分”。

(2)師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。

教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對折，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗證，讓幼兒進一步明白。

(3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。

教師：“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個大?哪個小?分出來的一份是原圖形的多少?(一半)。

4、解決新問題。

分實物教師：”小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎?“(好)那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里，分的時候要注意兩份一樣多。

教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問：”小朋友，你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好，小朋友真聰明，都分對了!

5、結(jié)束部分：

教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會了熊哥倆二等分的知識，熊哥倆為了謝謝大家，現(xiàn)在請小朋友們一起到外面去做游戲。

活動反思。

在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

秋天來了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察秋天的田野，天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做準(zhǔn)備。誰知道在觀察的過程中不知那個孩子發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐！整個班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。就決定開展一次活動引導(dǎo)孩子探索昆蟲世界的秘密，讓幼兒認識昆蟲的基本特征，知道昆蟲和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然，培養(yǎng)孩子對昆蟲的研究興趣。

1、通過音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲基本特征。

2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。

3、能愛護益蟲，消滅害蟲。

4、能用操作材料制作瓢蟲，體驗制作的快樂。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重點：讓孩子了解昆蟲基本特征，能愛護益蟲，消滅害蟲。

難點：分辨益蟲、害蟲。

昆蟲圖片（電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干）、視頻、制作瓢蟲的材料若干（每人一份）。

一、通過猜謎語活動引出主題。

1、教師念謎語：

小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛勞動。（蜜蜂）。

一對翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報陰晴，飛來飛去捉害蟲。（蜻蜓）。

師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲嗎？請你說一說。

2、師：原來小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲。那么，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性。

昆蟲家族隊伍龐大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認知，昆蟲世界可神奇了。老師知道同學(xué)們愛看小動物，今天特意給你們帶來一些圖片，請大家欣賞。

1、（1）、圖上有什么？它們叫什么名字？

（2）、它們是什么樣子的？（頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀？有幾對腳？）。

（3）、它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什么？教師隨機畫出昆蟲特征圖。

（4）、還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的？

師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）。

2、個別幼兒在集體面前介紹：

（幼兒介紹哪一種，就請他拿出這種昆蟲的圖片。）。

三、初步分辨益蟲、害蟲。

1、師：你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書。

2、師：昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

（2）益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

3、出示圖片。問：同學(xué)們，你們認識這些昆蟲嗎？他們是益蟲還是害蟲呢？

幼兒分類。

四、討論怎樣對待昆蟲。

師：我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？

小結(jié)：我們應(yīng)該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

五、活動延伸《制作瓢蟲》。

今天老師為大家準(zhǔn)備了制作瓢蟲的材料，現(xiàn)在我們來做一只美麗的瓢蟲吧。（教師巡回指導(dǎo)）。

喜愛小動物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見書本上和我提供的各類昆蟲作品，每個人都非常開心。這節(jié)課我先通過謎語激發(fā)孩子興趣，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。接著讓孩子們通過看形態(tài)各異的蟲子圖片而喜愛上漂亮的蟲子，了解到昆蟲的基本特征。第三部分是結(jié)合生活實際和自己的認知水平對常見的昆蟲進行益蟲和害蟲的分辨，讓大家去愛護和保護大自然的朋友。最后通過制作各種瓢蟲感受制作的快樂！

在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中，導(dǎo)入部分感覺比較難，找不到適合的切入點，這個問題一直困饒著我。本想找個昆蟲方面的動畫片段，通過欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動畫片沒找到。如果直接叫孩子說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。于是我就通過謎語的形式導(dǎo)入了新課，效果還不錯！

昆蟲是孩子們在大自然最常見的生物。孩子對昆蟲的種類，形態(tài)也都較為熟悉。對孩子來說熟悉的事物相對容易表現(xiàn)，因此課堂上的氣氛一直是活躍的，孩子舉手也很積極，很愿意表述，展示自己。另外我注重了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍、關(guān)愛、激勵、寬容每一個孩子。每一個孩子都能保持高漲的熱情，積極的參與活動，他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)知識，他們始終保持著極大的參與熱情。

但是在進行第二部分教學(xué)時，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很容易能發(fā)現(xiàn)這些昆蟲的基本特征！聽課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)！聽課老師的意見讓我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計這一部分時還不夠細致和認真。如果再次上這堂課，我一定要重新設(shè)計所展示的圖片，力求做到更好！

通過《昆蟲大聚會》一課的教學(xué)，使我深刻的了解到利用各種游戲、猜謎語、看視頻等方式方法，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，從而，更高的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。只有我們在教學(xué)中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來，從而，調(diào)動和激發(fā)孩子的熱情和積極性。讓我們朝著這個方向努力吧！

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行分類。

2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學(xué)具：鮮花鋪、服裝鋪、日用品架(餐具)、食品架(薯片)、課件、圖書架。

活動過程：

1、實踐感知：(聽音樂進場)。

咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?

隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。

食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……。

4、運用遷移。

馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，并能從動物的表情、動作來進行完整地講述。

2、鼓勵幼兒主動與同伴交流自己的想法，學(xué)習(xí)詞語：聚會、孤單、銜。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

實物投影儀，快樂的音樂，幼兒人手一份操作材料，字卡三張。

觀察圖一，理解“聚會”，從動作來講述——從動物的表情來講述，理解“孤單”——幼兒幫助小雞想辦法，與同伴合作講述——隨音樂感受聚會的熱鬧——為故事取個好聽的名字——幼兒自由完整地講述。

一、欣賞故事的第一頁，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

1、師：今天請小朋友自己來講一個故事，先給你們看一下故事的第一頁，有誰？它們在干什么？（打開實物投影儀）。

提問：

（1）有幾只小鴨子？它們在干什么？

（2）有幾只小青蛙？它們在干什么？

（3）一只小鳥在樹上干什么？

3、學(xué)習(xí)詞語：聚會。

教師完整地歸納畫面內(nèi)容，也可以讓幼兒自己歸納，并讓幼兒說說“你認為什么是聚會”？

4、全體幼兒學(xué)習(xí)小鳥飛到樹上，做高興狀，叫道：“呀！多像一個快樂的聚會！”引導(dǎo)幼兒的語氣要體現(xiàn)“快樂”兩個字。

二、欣賞第二頁，引導(dǎo)幼兒從動物的表情來猜測其心理活動。

1、師：它們正玩得高興，看，誰來了？呀，它的表情是怎樣的？

幼：傷心、難過。

師：那這只小雞為什么會有這樣的表情？

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并注意語句的完整性。

3、師：小朋友，你們看，說來說去，小雞只有一個人，沒有好朋友跟它一起玩，我們可以用什么樣的詞語來說這樣的小雞呢？（理解“孤單”）。

4、請幼兒完整地講述故事第二頁內(nèi)容，教師作指導(dǎo)。

三、發(fā)散性思維：“快幫小雞想個辦法，讓它去參加熱鬧的水上聚會?！?/p>

1、請幼兒兩兩結(jié)伴講述，鼓勵幼兒可以用動作來表示，教師巡回傾聽。

2、請個別幼兒在集體面前講述，要求聲音響亮，表達清晰、完整。

四、觀察故事的第三頁，引導(dǎo)幼兒從動物的動作展開講述。

1、師：看，故事里是誰幫助了小雞？它采用的是什么辦法？

2、小鴨沒有手，怎么拿柳筐呢？（幼兒討論）。

3、理解漢字“銜”，幫助幼兒用動作來感知。

4、組織幼兒一起完整地講述。

師：現(xiàn)在小雞可以參加水上聚會了，心里感到怎么樣？（高興）那我們講述時也應(yīng)該用高興的語氣。

五、觀察故事的第四頁，感知聚會的熱鬧、興奮。

1、師：我們也來參加水上聚會吧！

2、播放快樂音樂，讓幼兒自由選擇表演什么動物，然后學(xué)動物唱歌、跳舞或做各種姿勢的游泳狀。

六、引導(dǎo)幼兒歸納故事中心內(nèi)容，為故事取名字。

七、結(jié)束環(huán)節(jié)。

1、引導(dǎo)幼兒自己看圖書，一頁一頁的講述故事，可以用跟別人不一樣的詞語。

2、課后可以請幼兒結(jié)伴講述，或用橡皮泥制作故事情節(jié)。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份，感知整體和部分的關(guān)系。

2、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對等分的興趣。

3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、剪刀，不同形狀（圓形、正方形、長方形）的彩紙。

2、操作卡。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

看完故事，師：發(fā)生了什么事情？

幼：兩只笨熊在分面包。

師：后來呢？

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結(jié)：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。

幼：就從中間剪。

師：好，那你來操作一下。

幼指著繩子：就是這里。

師：你來用手比劃來剪一下。

幼：隨便指個地方比劃剪。

師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎？

幼：不是。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢？

幼兒再次嘗試。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢？

幼兒說完教師總結(jié)：兩端相對，從中間對折就可以吧一個彩繩分成2個長短一樣的彩繩。

二、操作過程。

1、圓形：今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個餅干分成2個大小一樣，形狀相同的部分。

師：這兩個是一樣大小，形狀相同嗎？

幼：是的。

師：你是怎么觀察他們是一樣大小，形狀相等的？

幼兒說完教師總結(jié)：從中間對折，分開的`兩個形狀能完全重合。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部份就叫二等分。

2、幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。

正方形：對折可以得到2個長方形（請幼兒演示）教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法？（有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦？）長方形：

師：長方形呢？對折后能有幾種分法？也能折出相同的三角形嗎？

幼兒折出的三角形是交叉不重疊的，會猶豫長方形能不能分出2個相等的三角形。

師：剪出三角形讓孩子比對。

3、每人一把剪刀，把長方形對角后二等分剪開變成2個三角形。

師：請幼兒仔細觀察看2個三角形能完全重疊嗎？能完全重疊的就是相同大小的2個等分。

把其他圖形也剪開試試剪下的2個圖形是否能重疊？

幼：是的。

小結(jié)：整體由部分組成，整體大于部分。

四、在二等分的基礎(chǔ)上，發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。

五、幼兒動手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。

六、活動結(jié)束。

師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會了2等分發(fā)操作選擇題，有空可以當(dāng)堂完成。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

活動過程：

一、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

二、基本部分：

（一）實物等分。

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分。

1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。

（三）比較大小。

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰小？

啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。

（四）判斷游戲。

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？

在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。

三、活動延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

本次活動在等分游戲中結(jié)束。

教學(xué)反思：

理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

1、認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的.某個特征進行分類。

3、能大膽表達自己的想法。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動重點】。

找出各種線的特點。

【活動難點】。

根據(jù)線的某個特征進行分類。

【活動準(zhǔn)備】。

1、幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）。

2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

3、電視機、視頻。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

1、師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。

1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）。

2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。

幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

3、教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

三、指導(dǎo)幼兒分類。

1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標(biāo)記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）。

2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

四、討論用線來玩游戲。

【活動延伸】。

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂，活動開始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo)，但也有不足：

1、對于藏在小椅子下面的手套可利用實物，不用另畫；

4、在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機會。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點、難點。

操作卡的使用，物體的粘貼。

活動準(zhǔn)備。

活動過程。

一、故事導(dǎo)入。

昨天是動物王國國王的生日，小動物們都為國王獻上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小朋友愿意幫助國王對這些物品進行分類擺放嗎？（幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對物品進行大、小和用途進行）。

二、進行部分。

1、按用途分類。

2、按大小、顏色分類。

三、動手操作分類。

請小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個分類框都有一個標(biāo)記，第一個是黃色的鞋子，和它對應(yīng)的是蘭色的鞋子。

中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具，和它對應(yīng)的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧！

四、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思。

1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。

“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動課，即可以讓幼兒學(xué)會分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。

本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進行一維、二維的分類拜訪，活動開始便抓住幼兒的興趣點以故事“國王的'生日禮物”導(dǎo)入，隨后讓幼兒思考問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動，對物品進行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

本次活動層次清晰，但不足之處是幼兒動手操作卡的應(yīng)用，由于時間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的準(zhǔn)確性得到認可，在今后的課堂教學(xué)中我會克服困難，彌補不足。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

活動目標(biāo)：

能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。

活動準(zhǔn)備：

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

活動過程：

一.復(fù)習(xí)點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

1.幼兒表演。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(4)請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2.茶杯配茶盤。

(1)我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?””來;自.在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。

3.將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的'盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

4.請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸：

1.用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2.室外游戲――春風(fēng)吹。

(1)幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

(2)教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

(3)兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。

活動反思：

活動前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴展的興趣，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索，達到了預(yù)期的目標(biāo)，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識，掌握排序規(guī)律。

4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案。

活動過程：

一、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）。

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請幼兒觀察）。

3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點數(shù)、序數(shù)等方面的知識）。

二、引導(dǎo)幼兒運用圖形、圖案進行裝飾。

1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）。

2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個小小設(shè)計師吧，為小鴨子設(shè)計衣服吧！

3、幼兒分小組運用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進行裝飾。

4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進行裝飾的`時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）。

三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。

1、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）。

3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設(shè)計。（教師放音樂）。

四、服裝設(shè)計展示，幼兒掌握排序規(guī)律。

1、各組小朋友展示再次設(shè)計的服裝，互相點評。

2、這次設(shè)計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）。

3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。

4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。

五、老師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。（小朋友們設(shè)計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧！）。

六、活動延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動。

課后反思：

我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。）其實我應(yīng)該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認識，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計服裝的這個環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計的服裝都很漂亮。總體來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進行分類。

經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的準(zhǔn)備來迎接每堂課。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在實際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。

2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個。

活動過程：

1、師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰啊？

（出示熊貓吹泡泡圖）。

生：小熊貓！

師：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

生：6個。

師：幾個小泡泡？

生：5個。

生：1個。

師：小泡泡比大泡泡少幾個？

生：1個。

師：對，大泡泡一共有6個（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數(shù)字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個）。

2、師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？

生：玩過。

生：1個。

師：誰沒有搶到凳子？

生：xx。

為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。

3、師：很好，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。

第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。

第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個格子，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認識）。

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

教學(xué)過程：

一、激趣引題：

1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品？教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）。

二、認識硬幣：

1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）。

教師小結(jié)：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣。

2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看。

4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

三、進行簡單的數(shù)錢活動：

1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點：引導(dǎo)幼兒進行簡單相加。

2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢？

1、老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

3、進行簡單的.講評，指出存在的問題。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內(nèi)容。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動內(nèi)容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點指導(dǎo)幼兒的購物活動，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進行重點輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

評講：

1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動情況，請個別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況。

2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

教學(xué)反思：

首先從設(shè)計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當(dāng)中，過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達到學(xué)以致用的效果。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。

2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《小藍和小黃》。

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分。

2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?

3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)。

二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1.老師進行配色活動。

2.操作后，請小朋友說一說，變出的.是什么顏色?是怎么變出來的?

3.教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?

三、配色游戲，感知多種配色方案。

1.探索紅和藍會變出什么顏色?

(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，

(2)幼兒分組，進行配色活動。

(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

(5)教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。

(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?

2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

(1)幼兒分組，進行配色活動。

(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。

(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

設(shè)計思路：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法常常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，因此我選擇了“不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)”作為本次活動內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗和體驗基礎(chǔ)上，因此本次活動我以班級文化“品愛”為出發(fā)點，在區(qū)域游戲中開設(shè)“愛心餐廳”為中心，開始從數(shù)邀請卡上的點數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗貨三個具體的操作活動貫穿整個過程，最后到游戲愛心分享結(jié)束，整個活動以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗，內(nèi)化數(shù)概念。

活動目標(biāo)：

1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個有盤子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。

活動過程：

一、游戲：愛心座位，引起幼兒的興趣。

1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和平時有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號，座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?，要憑我手里的邀請卡，才能坐到愛心座位，每個小朋友都能得到老師的邀請，你拿到邀請卡以后，一定要看仔細，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對，(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)?？茨奈恍∨笥延挚煊譁?zhǔn)確的找到愛心座位第一個對號入坐。

2、幼兒相互交流，請兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。

師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個圖形，從它開始數(shù)。就不會數(shù)錯了。數(shù)到這個圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個圖形，從它開始數(shù)。

師小結(jié)：原來我們在數(shù)的時候可以看找到一個點，從它開始有順序地數(shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會數(shù)錯了。還可以用手按住一個圖形，從它開始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會數(shù)正確了。好，大家的愛心座位都找好了，愛心游戲開始了。

二、游戲：小小快遞員。

1、愛心餐廳：看訂單、選貨。

(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);是什么意思呢?經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個蘑菇的盤子。

(3)我們每個快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的`盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)。

(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。

小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時，可以用手捏住或按住一個圖形，從它開始數(shù)。

2、送貨。

將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。

3、驗貨。

盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗貨:。

(1)圓形組的快遞員去驗收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?

(2)正方形組快遞員去驗收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?

(3)三角形組的快遞員去驗收圓形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個蘑菇的盤子呢?

教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯，還特別快呢!

三、愛心花籃：運用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。

2、請兩位幼兒一起上來數(shù)。

(1)兩個愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請它幫幫忙。

(2)同伴合作，花籃很大，一個人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦?可以請一個朋友來幫忙，合作。(集體檢驗)。

四：游戲：找朋友。

我宣布，愛心餐廳開張了，開心嗎?聽著找朋友的音樂跳起來吧!

《找朋友》游戲，提出要求：每個小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會跳到你是我的好朋友時，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標(biāo)記的手拉手跳個舞游戲。

五：愛心分享：愛心大餐送給客人老師。

結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里。

活動反思：

教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。新《綱要》中特別強調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣?！痹诒敬位顒又?，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動教學(xué)為主動探索，使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。

在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時結(jié)合啟發(fā)性、開放性的語言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴交流。

實際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴交流操作過程和結(jié)果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的認識，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。

在本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導(dǎo)幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動靜交替。充分尊重幼兒學(xué)習(xí)認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、觀察比較物體的.大小，知道大與小的區(qū)別。

2、能用語言清楚地表達“大的給大熊，小的給小熊”。

3、能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。

圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張。

幼兒操作卡片人手兩張。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：今天我們?。?）班來了兩位好朋友（出示大熊和小熊）。

師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊？你怎么知道的呢？（大熊大，小熊?。?。

二、分辨圖片中的大和小。

師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）。

師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。

教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類。

教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。

教師小結(jié)：我們小（2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。

三、游戲：找朋友。

1、找找比比。

2、送小動物。

大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。

（教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具）。

3、評價。

我們一起來看一看寶寶們送的對不對？集體檢查。

四、結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）。

活動反思：

通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

1、能根據(jù)水果的名稱進行分類。

2、學(xué)習(xí)用“把xx和xx放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

一、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!

二、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?對了，只有學(xué)會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)。

四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個要求：

1、等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

2、每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3、聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊。

師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!

這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。

結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2．愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進行操作。

3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1．紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。

2．紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

3．紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記)。

4．紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。

1．游戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2．分組做分類練習(xí)。

玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲。

如：藍色的紙片回藍家。

建議：

1．分組活動時，幼兒可自由選擇。

2．將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

1．能辨認紅、黃、藍三種顏色。

2．能根據(jù)顏色進行分類。

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。

2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、球、蘋果、玩具狗、各一個。

2、各種玩具若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察。

師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹?，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩?！?/p>

二、互動游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下。

1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的?！?/p>

2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。

3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面?！?/p>

4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進行表揚。

三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系。

1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!

2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。

“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”

通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。

最新幼兒園中班數(shù)學(xué)教案雙雙對對含反思（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

活動目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。

2、體驗4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。

3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個。

活動重點難點：

活動重點：按數(shù)量取物，取出等量紐扣。

活動難點：能夠仔細檢查操作結(jié)果，并表述出來。

活動過程：

一、開始部分。

情景導(dǎo)入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣，———釘完并表述”的規(guī)則。

二、基本部分。

1、出示底卡9、底卡10，請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請幼兒回答（原來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）。

2、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀？（3個），3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個），（教師演示，請幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”。

3、教師介紹活動名稱，請大家一起說說先要干什么？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里），最后干什么？（一個一個釘?shù)娇垩劾铮鐾赀€要怎么樣（說說幾個扣眼釘幾個紐扣）。

4、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開始操作。

5、觀察指導(dǎo)：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候，要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的`手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎，紐扣準(zhǔn)備好了再去插，教師進行個別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?/p>

三、結(jié)束部分。

教師評價幼兒活動，鼓勵表揚，請幼兒整理材料，結(jié)束活動。

活動反思：

這次活動能夠?qū)⒒顒咏虒W(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動，通過活動，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動，保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，同時也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考，樂于動手，在數(shù)學(xué)活動中獲取知識，獲得快樂。