閱讀經典范文是提高寫作水平的有效方法，我們不妨先看看一些范本。為了讓大家更好地掌握總結的寫作技巧，小編為大家準備了一些范文，希望能夠幫助到大家。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇一

第一，用具象的方式幫他理解抽象的問題。對于小學生，特別是一二年級孩子，家長常高估他們大腦發育的水平。

現在很多孩子在幼兒園玩的少，都在那學漢字拼音和數學題，這無形中剝奪了他們在游戲中感知數量和空間的機會。

孩子如果從頭學數學時，就是背誦八可以分成三和五，那么他以后會更難理解復雜的問題。他要先通過擺弄實物去感受，有了這個基礎，然后才能順利過渡到抽象運算階段。

所以，幫低年級孩子理解數學，您要記得用實物，畫各種圖，比如線段圖，甚至站起來用身體演示，用各種形象的方法來講解。

第二，這樣講題：

不要直接給答案，而是給線索和啟發：“你先讀一遍題”(讓孩子自己讀題太重要了)。“好了，讀完了，要想得出答案，需要哪些信息?你覺得題里的這個是什么意思?我們可以先算什么?”

“你在紙上畫個圖示看看……”就是這樣，每一步都是你推動他去思考，這樣，你會觀察到他哪個環節思考的時間過長、想錯了、沒懂，那么，這個地方，就是你要放慢，反復解釋幾遍的地方。

不要都替他做完，最后保證是他自己完成。就是：啟發后耐心等待，等他那聲“啊哈!我知道了!”如果還不懂，回去繼續找新的點啟發，繼續降低難度，或者想出個類似的更簡單的題來演示。

最理想的情況是，講完，家長再出幾道類似的題。不同但類似的題，是幫他進一步看清深層規律，徹底搞明白。你也能知道他是否真懂了。真的會了，他能知識遷移，換個題也能做對。

第三，初學某個數學概念時，不要讓孩子貪圖做題速度，先保證對概念徹底搞懂，做正確，然后才是速度。

學除法、小數、分數、面積、周長、質數、因數、公倍數……對這個概念有透徹的理解，非常重要。太多孩子是，課堂聽講效果不好，聽得半懂，但他沒意識到自己是半懂(知道自己究竟懂沒懂很重要，這就是我寫的元認知部分的事，點此閱讀關于元認知的文章)。然后他以半懂的狀態，去做題、考試、結束這學期學習。

成績不好，大家都批評他，他也羞愧，不知道一切因何而起。半懂的知識，也很可能嚴重影響他理解后面的更多概念。所以，最初學一部分，別怕費時間，用各種方法，搞明白這個概念是怎么回事。

如果課堂聽講了，不懂的題有人這樣幫助，自己再找一些輔導書做些練習，對于錯題認真總結，那么，學校課業內的數學不用補習也可以學得很好。

如果孩子寫作業磨蹭、愛走神，家長可以——。

第一、和他講明這個道理——我知道不是你不努力，但是每次當你寫作業時，就會忍不住要玩點別的，大人有時候也會這樣。我們可以做的是像鍛煉身體肌肉一樣，訓練我們的大腦，練習可以專注的時間久一點。咱倆互相監督…….

第二、寫作業時，實行番茄工作法，比如可以用家長手機設置定時器，設置8分鐘、10分鐘，在這幾分鐘里要全神貫注寫。時間一到，就停下來放松一下。或者，讓他把作業分成很多小部分，做每部分時，不能玩別的，做完一部分，停下來休息一下。以后逐漸延長能專注的時間。

第三、和孩子約定好，如果發現他走神，就敲一個什么東西給他個提醒的聲音。家長也可以請孩子監督自己。

第四、多給孩子好的反饋。在他有進步、做好的時候，多肯定，多鼓勵!讓孩子感覺這件事值得自己去努力。

第五、一定想辦法保證，孩子每晚抓緊寫完作業后，有一些時間可以自由支配。如果完成了就被趕上床，他們下次才不愿意去抓緊呢!

關于寫作業的其他提醒。

第一、家里有積極、好玩的氛圍，而不是沮喪、互相責備的調調。

第二、家人做事情都有那種擼起袖子加油干的勁頭，大人的狀態影響孩子。

第三、從孩子幼兒時起，帶他做事有清晰的開端、目標，中間用語言描述進度，有清楚的結束點。

第四、對孩子切忌空泛地催促、批評，因為不僅無效而且有反作用。要具體地提要求，多多指出他哪里做得好!

第五、對幼兒和一二年級孩子不能要求完美，尊重孩子當下的特點和成長節奏，您提出的標準比他此刻的水平不要高太多。孩子的大腦還在成長發育，且教養、且等待。

第六、對十歲以上的孩子，家長可做的是：通過同伴、用孩子的偶像、生活中的重要他人、影視文學作品、生活中的事件、自己的經歷等來影響他。家長的重心要放在幫他找到自己的目標、激發內在動機這上。

老師的感想。

一、老師不需要家長檢查作業正誤。

作業完成過程，其實是學生在家回憶課堂知識，并運用它解決問題的過程，這個過程中，最好是獨立完成，期間若暴露出問題，老師在批改時，便可了解上一節課的內容學生到底消化吸引了多少，從而對下一節課的授課內容進行調整，以更適應學情。

但由于家長的過度參與，從作業中獲取學生學習效果的手段失效了。

對于家長而言，總會有這樣的想法，只要每天把作業保證完成了，成績一定不會差。我承認，這的確是真理，但是理解上未免有些偏差。作業保證完成，是需要家長提供合適的環境，讓學生獨立完成，最低要求只要提供能寫字的環境即可。而學生寫作業的過程，是不需要家長參與的，特別是作業結果的評判，絕對不需要家長參與。家長的重心應該放在保證作業完成的時間與環境，以及期間學生的心理觀察。

二、家長過度參與作業，無疑告訴孩子“學習是為家長”

學生的學習目的性越明確，則該生的學習動力越強，我們都希望學生明白學習是為了自己，不是為家長，更不是為老師。可這樣的話說一千遍一萬遍，依然沒作用。原因就在于，學生并沒有發自內心地去“求學”，而只是家長要求，老師要求這樣做而已。

在作業完成上，矛盾尤其突出。天性好玩的學生，遇到必須按時完成作業，那是肯定要碰出火花的，而家長，則扮演了那根一擦就著的火柴。越是在作業結果上執著的家長，越容易產生“作業這么簡單，為什么孩子不會?”的想法，以及由此導致的一系列啼笑皆非的后果。

三、由此產生的最惡后果——應付作業。

老師布置的作業要完成，否則第二天在課堂上要受批評，面子不好受，家長檢查的的作業要完成，否則今晚屁股就要開花。

怎么辦?

經歷過一段時間作業的折磨后，多數孩子選擇的并不是家長和老師希望的那樣，認真完成作業，而是想出各種各校的辦法來應付作業，因為無論是家長和老師，在作業檢查上，都是重結果不重過程。

那就好辦!

網上搜答案、手機拍照抄作業、請人代寫作業、抄他人作業，這是第一層功夫，畢竟這些孩子第二天作業還是表面上完成了。

不寫作業的理由大全(太多，請參看本人問答文章《家里沒有鉛筆如何寫作業》)是第二層功夫。

完全無視是究級必殺，只要達到這個層次，無論老師或家長，都無能為力，再逼迫，跳樓什么的會讓所有人望而卻步。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇二

一、要讓學生學會看書。

要學好數學，就要注重課本。數學課本是學生學習數學的依據，是基本知識的源泉，是學習方法指導，是不會說話的老師。因此，教師應循序漸進地指導學生看書，讓學生掌握閱讀課本的方法，逐步培養學生獨立學習的能力。

學生學會看書，首先應該養成預習的習慣。一個會預習并養成預習習慣的學生，一定是個學習優秀的學生，因此教給學生預習的方法，就顯的尤為重要。為此，教師要做到以下幾點：

(1)教師要經常安排預習任務;。

(3)要告訴學生尋找什么樣的課外用書，以助預習;。

(4)要通過質疑、提問等形式養成測驗預習效果的習慣;。

(5)要針對班級學生預習的實際情況，有相應有效的懲罰和獎勵措施。

其次，學生看書目的要明確，要有針對性，還要專心致志，要把關鍵地方的每個字、詞、符號、字母的意義看清楚，想透徹，切忌快。

抓重點字、詞在概念教學中尤為重要。如：我們在教“整除”這一概念時，要求學生在看書時必須抓好重點詞、符號和字母，對概念中出現的“整除a”、“整除b”、“b不為0”、“整除”等都必須看清楚、想透徹。這樣通過對關鍵詞語的理解，就會幫助學生更進一步掌握和運用“整除”這一概念，從而在今后學習和運用這一部分知識時，就會對諸如以下的問題處理的得心應手，輕松自如。比如：

(1)數a、數b如果是整除關系，這兩個數必須是整數;。

(2)整數b為什么不能為零;。

(3)兩個數是整除關系，它們的商一定是整數而沒有余數;。

(4)整除與除盡有什么相同與不同之處;等等。

學生如果用這樣的方法學習或看書就容易記住概念，抓住題目中的關鍵所在，同時也能抓住問題的突破口。

二、要讓學生學會質疑。

作為教師，我們不僅要教給學生知識，還要注意在教學中鼓勵學生多問幾個為什么，讓學生在學習知識的同時，思想品質得到鍛煉和提高。

學生的學習，尤其是對于數學來講，不能單純讓學生接受死知識，而應該通過學生自己的思維過程，自己總結得出來。這樣對學生今后掌握同一類型知識會起到一個向導的作用，它遠比教師講學生記的效果好的多。

如：我們在四年級教學“0不能做除數”時。當教師提出這一知識點后，很多學生都會對。

根據除法的意義，了解“0如果做了除數”就會有什么樣的結果。

通過觀察、討論，學生就會很清楚地了解到：0若做了除數就可能產生沒有商或沒有確定的商，從而得到“0不能做除數”的結論。這樣學生獲取的知識印象深刻，記憶牢固，而且思維品質也得到了鍛煉和提高。

三、要讓學生學會思考問題的方法。

愛因斯坦說過“要是沒有獨立思考和獨立判斷的人，社會向上發展就不可想象。”獨立思考的習慣和能力，是在思考的活動中形成和發展起來的而我們的課堂教學則是訓練學生獨立思考能力的基地。因此，教師在教學過程中，就要根據教學內容，學生的知識范圍和智力水平指導學生運用數學思想進行思考，這樣有利于掌握正確的學習方法。

如：我們在教學多邊形面積時，教師不應該滿足學生會用公式計算就行了。因為學生認識知識也需要一個思維發展的過程。對此，教師可以充分發揮小學生好動、好奇的心理特點，通過學生自己動手操作、觀察比較可以牢固掌握新知識并學到一些數學思想和思考方法。

在這一章的教學過程中，教師應把重點放在公式的推導上。在每節課上給學生設計幾個問題，讓學生以讀書為前提，思考為主線，通過自己看書，動手操作、相互議論等幾個環節，細細品味由未知到已知的轉化過程。這樣教學，學生不僅概念清晰、印象深刻，同時又將“轉化”這一重要的數學思想和方法及時滲透給學生，為今后學習各種平面圖形的面積和一批立體圖形的體積創立了良好的基礎，學生會在認識過程中受到啟發，逐步提高學生學習的獨立性。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇三

家長指導學生寫（熱門17篇）篇四

讀書是培養學生良好閱讀習慣和提高綜合素質的重要途徑之一。家長在學生的讀書過程中扮演著重要的角色。他們不僅應該鼓勵學生讀書，還應該提供指導和引導，幫助學生從閱讀中獲得更多的收獲。經過一段時間的指導，我深刻體會到了家長指導學生讀書的重要性和效果。下面我將分享一些自己的心得體會。

首先，家長指導學生讀書可以培養孩子的閱讀興趣。孩子小的時候可能并不了解讀書的樂趣，他們更喜歡玩耍或者追求短暫的快樂。但是，家長通過耐心的引導和講述故事的方式，可以將閱讀變得有趣并吸引孩子的注意力。我記得小時候，每天晚上睡覺前，媽媽都會給我講一個小故事。這些故事不僅富有趣味性，還給我帶來很多啟發和幫助。慢慢地，我對閱讀產生了濃厚的興趣，開始主動看書。家長的引導和指導起到了至關重要的作用。

其次，家長指導學生讀書可以開拓孩子的視野。閱讀是一扇通往世界的窗戶，通過閱讀，孩子可以了解到各種各樣的事物和知識。家長可以帶領孩子讀國內外名著、經典故事和科普讀物，讓他們了解世界的多樣性。通過不同類型的書籍，孩子可以培養自己的思考能力和判斷力，從而更好地適應社會的發展和變化。我常常參與家長引導的讀書小組，一起研討和討論書中的故事和主題。這種互動和交流讓我拓寬了視野，豐富了知識。

再次，家長指導學生讀書可以提升孩子的語言表達和文字能力。閱讀是語言學習的重要途徑之一，通過讀書，孩子可以學習到豐富的詞匯和句式，提高自己的語言表達能力。家長可以通過給孩子提供一些適合他們閱讀的書籍，真正根據孩子的實際情況來引導他們讀書。同時，家長可以用各種方式與孩子一起討論書中的內容，幫助他們理解和運用所學的語言知識。這樣的指導和討論，對孩子的語言表達和寫作能力有著積極的影響。在媽媽的指導下，我的寫作水平得到了明顯的提高。

最后，家長指導學生讀書可以培養孩子的人文素養。閱讀豐富了孩子的內心世界，讓他們更加懂得感恩、理解和體諒他人。家長可以選擇一些具有深刻寓意的書籍，講述其中的人物形象及故事情節，引導孩子思考和品味。這樣的讀書方式可以讓孩子提升自己的道德修養、增強社會責任感。在和爸爸一起讀《小王子》時，我深受小王子的感人情節所感動，也思考了什么是真正的友情、愛情和快樂。

總之，家長指導學生讀書在孩子的成長過程中起到了重要的作用。通過鼓勵、引導和討論，孩子可以培養閱讀興趣、開拓視野、提升語言能力和培養人文素養。因此，家長應該加強對孩子閱讀的關注和指導，通過與孩子共同閱讀，分享心得，培養他們良好的閱讀習慣和綜合素質的提升。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇五

近年來，隨著社交媒體的興起和電子設備的普及，越來越多的年輕人漸漸遠離了閱讀的活動。然而，作為家長，我們有責任和義務指導孩子養成良好的讀書習慣。因此，本文將探討家長指導學生讀書的重要性，并分享一些心得體會。

首先，家長的指導對學生的閱讀習慣具有重要影響。年幼的孩子尚未完全形成自主選擇的能力，他們更容易受到家長的建議和引導。因此，父母可以選擇一些兒童文學作品，陪伴孩子一起閱讀。通過閱讀，孩子可以了解到不同的故事情節，培養豐富的想象力和創造力。同時，家長還可以與孩子一起討論書中的人物和事件，促進孩子的思維發展。通過家長的指導，孩子們會慢慢地養成讀書的習慣，并從中獲得快樂。

其次，家長的指導可以幫助學生擴大閱讀的范圍。在信息爆炸的時代，孩子們接觸到的信息越來越多，但大多數時候，他們只會選擇一些娛樂性質的書籍或文章。然而，這些書籍往往不能提供足夠的知識和啟發。因此，家長應指導孩子選擇一些有價值的書籍，如歷史、文化、科學等方面的讀物。通過讀這些書籍，孩子們可以拓寬自己的知識面，了解各個領域的發展和變化。而家長的引導和推薦可以幫助孩子們找到適合他們年齡和興趣的好書。

此外，家長的指導還可以培養學生自主閱讀的能力。雖然陪伴和指導的作用很重要，但孩子們也需要學會獨立讀書。家長可以起到引導和監督的作用，但不能代替孩子們自己的思考和努力。因此，家長可以給孩子們設置一些閱讀任務和目標，并鼓勵他們自主選擇適合自己的書籍。當孩子們達到閱讀目標時，可以給予適當的獎勵和鼓勵，激發他們的閱讀興趣和積極性。

最后，家長的指導還可以幫助學生提高閱讀理解和寫作能力。閱讀是一種思維活動，要想提高閱讀能力，就需要不斷地思考和總結。家長可以與孩子們一起分析和理解書中的內容，并幫助他們提出問題和觀點。通過寫讀書心得、讀后感等，可以幫助孩子們整理思路，培養寫作的能力。同時，家長還可以指導孩子們擴展閱讀內容，如名著、古文等，提高他們的閱讀水平。

盡管現代社會已經進入了數字時代，但閱讀作為一種古老而重要的活動，始終扮演著不可替代的作用。而家長的作用在其中更是不可忽視。通過家長的指導和激勵，學生們可以養成良好的讀書習慣，拓寬視野，豐富知識，并提高自己的思維和寫作能力。因此，家長應該充分意識到指導孩子閱讀的重要性，并與孩子一起享受讀書的樂趣。只有這樣，我們的下一代才能成為思維發達、有見識、有追求的卓越人才。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇六

1.良好的學習習慣:培養學生從小養成良好的學習習慣具有十分重要的意義。主要的培養途徑有：

(1)課前預習:。

預習的方法：明天要學習什么內容，是否能用今天學習的知識去解決它;。

在不懂的地方畫上記號;嘗試地做一二道題，看哪里有困難……上課伊始，教師先檢查學生預習情況，并把上面的預習方法經常交代給學生。學生預習后就可帶著問題投入新課的學習，上課時就更有目的性和針對性。這樣做對于提高課堂學習的效果，養成學生的自學習慣，提高自學能力都有積極作用。

預習數學內容會顯得較枯燥，所以，教師要經常表揚自覺預習的學生，以激勵全體學生預習的積極性。

(2)課后整理:。

要養成先復習當天學習的知識，再做作業，最后，把學習內容加以整理的習慣。

(3)在課內，要求學生：一要仔細看教師的操作演示、表情、手勢;二要全神貫注地聽老。

師的提問、點撥、歸納以及同學的發言;三要積極思考、聯想;四要踴躍發表自己的想法，有困惑應發問，敢于質疑。

(4)要養成檢查驗算的習慣:。

檢查驗算的過程既是一種培養學生負責態度的途徑，又是學生對自己思維活動的再認識過程。

2.嘗試活動:。

學生原有的認知結構具有同化作用，這是學生能進行嘗試活動的心理支撐點。因此，學生具有了某一認知結構后，接著學習相應的后面知識時，教師可讓學生去嘗試學習。例如，學生掌握了整數四則混合運算順序之后，可請他們去嘗試學習“小數四則混合運算”，然后，教師稍作點撥：整數四則混合運算順序同樣適用于“小數四則混合運算”。學生就可同化新知識，從而構建新的認知結構：整小數四則混合運算的順序都是：先乘除，后加減，有括號的要先算括號里的。

當學生掌握了“分數乘法應用題”，又理解了比與分數之間的關系以后，教師可讓學生去嘗試學習“按比例分配”的應用題。

3.操作活動:。

當學生原有的認知結構似乎能同化又同化不了新知識時，他們的學習心理就有求助于外圍行為的傾向。這時，教師就請學生去進行動手操作活動，進而刺激其心理，促進他們實現學習心理的相互作用、互為轉化——學到新知識。

當學生無知識基礎可作學習新知識的支撐點時，教師可直接請學生進行多次的操作活動，以不斷刺激其心理，引起思維活動，從而達到理解新知的目的。

4.觀察活動:。

所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發現數學規律、本質。

5.思考活動:。

所謂思考是指學習者對學習對象進行比較深刻的、周到的、復雜的思維活動過程。

學生有了思考方向，并進行廣泛的聯系和想像，他們才有可能捕捉到豐富的材料，進而去粗取精、去偽存真，找到解決問題的方法。如此長期培養學生，有利于他們形成思考的方法，提高思維的質量。

學生進行獨立的思考活動的基本途徑有：

(1)對思考對象進行分析、概括或抽象。

(2)對思考對象展開聯想，將其歸納到已有的經驗中去。

(3)對思考對象進行分析，弄清題意;接著對條件和問題展開聯想;然后，借助已掌握的概念進行思維活動(如判斷、推理、變通等)，把條件與問題“接通”—建立模型。

6.自學活動:。

中高年級學生隨著識字量增多，數學知識的長進，他們已具備了一定的自學基礎，這里主要是指學生課內的獨立性自學活動。

7.合作學習:。

對于一些“問題性”程度較高，個體學習、同化有困難的材料，教師可改變課堂組織形式，讓學生開展合作學習，以促進他們在相互補充、互為啟發中完成心理轉化，學到知識。

8.數形結合:。

數學主要是研究數與形的學科，學生的思維特點又處于形象思維向抽象思維過渡的階段。因而，數形結合是學生最喜歡、最常用的一種學習數學的方法。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇七

1、學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

2、**這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對**要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。

3、謝謝老師給予**這么高的評價，這學期**在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。

4、每個人都有優點，也有缺點。你的優點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

5、五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續加油哦。

6、**這學期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由于我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點，養成好性格。

7、孩子能健康的成長我們就很高興了，我們一定會配合老師，讓孩子取得更大的進步。這學期能夠逐漸改掉怕生，能夠獨立面對新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨立面對，希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。

8、本學期謝晉學習的自覺性、自律性有所下降。目前，你已經認識到你自己的毛病。在今后的學習中取得好成績。

9、小**變得更加聰明伶俐，富有創造性思維，還自唱自樂，愛好運動，繪畫方面有了更大的進步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強的缺點。

10、楚楚在家中的.表現證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。

11、**很喜歡畫畫，并且表現出濃厚的興趣，這一點作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養下，哲哲變得懂事了，會主動幫助我們，遵守常規，講究衛生，我們希望在下學期老師們更加嚴格要求哲哲，她做事缺乏點持久性，處在“趕著走”的狀態，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂。

12、在本學期孩子有了很大的進步，謝謝老師一直以來的培養教育，希望在將來有更大的進步。看到你們的評語我知道兒子又比以前有了很大的進步，都是老師教育的好。我希望在下學期開學的時候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關心和幫助，謝謝各位老師。

13、**在老師的培養教育下各方面比上學期有了很大的進步，能與老師和同學們和睦，友愛相處，在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續多多啟發媛媛，讓她更自信，大膽的表現自己。

14、在新的一個學期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認真地做好每一件事。書念得多，就會比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。

15、我們發現這學期**的變化確實不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導下，畫畫等技能方面比以前進步了，家里感到很高興。當然在家里的表現比學校里淘氣些，但相信在老師和家長的協同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。

16、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。()學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

17、你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講；課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。

18、你活潑聰明，熱情開朗，是個好孩子。你吸收知識和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學習，為將來能夠上一個更高的臺階。

19、陳暢四年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性、自覺性有較大提高。

20、以前性格內向的她從不愛講話，自從上了小學性格開朗了很多，吃飯也比以前進步了很多，這都要感謝老師的培養，希望以后有更加努力的表現。一切的成長離不開家庭心的感激；一切的成長離不開老師的培養，慢慢的，你們的教育家長會接受，社會會認可，謝謝。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇八

(1)對概念和公式要融會貫通!

初二學生對概念和公式上的問題往往反映在三個方面：

一、對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。

二、對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好地將學到的知識點與解題聯系起來。

針對這些問題，建議平日里的練習要學會融會貫通，多思考!

(2)總結相似的類型題目!

當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動。”

這個問題如果解決不好，在進入初三以后就會發現，有一部分孩子天天做題，可成績不升反降。其原因在于他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄得一團糟。

“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。對于不同的題目，我們有不同的解題技巧。古人云，鐵打的技巧流水的題，只要咱們掌握了技巧，那就可以人擋殺人，佛擋殺佛。

(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目!

孩子最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。孩子做題目，有兩個重要的目的：

一、將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。

二、找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，孩子只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。

(4)不懂的問題，積極提問、討論!

發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多孩子都做不到。原因可能有兩個方面：

一、對該問題的重視不夠，不求甚解。

二、不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。

抱著這樣的心態，學習東西能學好嗎?“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。

(5)注重實戰(考試)經驗的培養!

考試本身就是一門學問。有些孩子平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：

一、考試心態不不好，容易緊張。

二、考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。

心態不好，一方面要自己注意調整，同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇九

段落一：介紹心理指導家長的背景和重要性（200字）。

作為一位心理指導家長，必須具備一定的心理知識和技巧，以便正確引導孩子的心理發展和情緒管理。心理指導家長是孩子成長過程中的重要支持者和導師，在構建健康的家庭關系和培養孩子自信心方面起著關鍵作用。通過提供有效的心理支持和指導，家長能夠幫助孩子克服困難，培養積極的情緒態度，并建立良好的溝通渠道。因此，了解心理指導家長的體驗和教訓對于幫助孩子更好地成長至關重要。

作為心理指導家長，首先要保持良好的溝通和理解與孩子之間的關系。與孩子分享彼此的感受和經歷，尊重其獨立性和個性差異，幫助他們理解和應對復雜的情緒和挑戰。其次，家長應時刻保持關注孩子的情緒狀態，并提供情緒管理和應對技巧。例如，當孩子面臨挫折或失望時，家長可以鼓勵他們表達情感，尋找解決問題的方式，更好地適應壓力。此外，心理指導家長還應鼓勵孩子培養積極的思維方式和情感態度，例如，關注到其長處，鼓勵他們積極思考和表達個人需求，形成良好的自我認知。

作為一位心理指導家長，必須樹立正確的教育價值觀，注重培養孩子的品德和性格。首先，家長應提倡愛與理解，關注塑造孩子的品格和道德素養。通過合適的獎勵和懲罰，激發孩子的潛能和積極性，培養他們的責任感和良好的行為規范。同時，家長還應注重培養孩子的社交技能和人際關系。通過鼓勵孩子與他人合作，分享和解決沖突，培養他們的合作精神和團隊意識。除此之外，家長還應提倡尊重和包容，讓孩子理解并接納不同文化和價值觀，培養他們的同理心和社會責任感。

段落四：心理指導家長的挑戰和應對策略（200字）。

盡管心理指導家長是孩子成長中的重要角色，但他們也會面臨一些挑戰。例如，自己的情緒管理和壓力應對可能會影響到對孩子情緒的引導。在遇到挑戰時，心理指導家長可以首先通過積極的心理自我調節方法，如冥想或運動來緩解自己的情緒。其次，可以尋求專業心理支持，例如與心理咨詢師交流，以獲得更好的幫助和指導。此外，與其他家長分享經驗和互相支持也是一種有效的方式，可以從其他家庭的經驗中學習和獲得啟發。

段落五：總結心理指導家長的重要性和啟示（200字）。

作為心理指導家長，我們需要認識到我們在孩子成長過程中的重要性。通過提供有效的心理支持和指導，我們能夠幫助孩子克服困難，發展健康且積極的心態，并建立良好的家庭關系。同時，我們也需要意識到自己的局限性和挑戰，并學會尋求幫助和支持。通過不斷學習和成長，我們將成為更好的心理指導家長，為孩子的成長和發展做出積極的貢獻。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇十

第一段：引言和文章背景介紹（200字）。

家長指導孩子的成長是每一個家長的使命，也是一個長期而艱巨的任務。如何正確指導孩子、幫助他們克服困難、培養他們的獨立能力，一直是家長們思考和探索的問題。本文將就家長指導與心得體會展開論述，以期幫助更多的家長更好地引導孩子的成長。

第二段：家庭教育的重要性和目標（300字）。

家庭是孩子初生時最早接觸、最深沉地影響他們的地方。因此，家庭教育的重要性不言而喻。家長應當為孩子提供一個溫馨和諧的家庭環境，培養孩子良好的品德和價值觀。與此同時，家長還應具備培養孩子獨立思考能力、自主學習能力和創造力的目標。通過良好的家庭教育，能夠讓孩子受益一生，成為獨立、自信、有責任心的人。

第三段：家長指導的原則和方法（300字）。

在家長指導孩子的過程中，我們需要遵循一些原則和方法。首先，要建立積極的溝通和信任關系，通過與孩子的交流，了解他們的需求和困惑。其次，要給孩子樹立榜樣，以身作則，引導他們正確的行為和價值觀。此外，也要對孩子進行適當的約束和引導，讓他們明白自己的責任和義務。最后，要注重培養孩子的獨立能力，讓他們學會自己思考、解決問題。這樣的指導方式可以幫助孩子有效地成長和發展。

第四段：家長指導的難點和挑戰（300字）。

家長指導孩子的過程中常常面臨一些難點和挑戰。首先，家長需要找到一個平衡點，既要關注孩子的學習成績和學習能力，又要關心他們的身心發展和興趣愛好。同時，還要面對孩子的反抗和頑固，需要有耐心和智慧來與之相處。此外，社會環境和信息化時代也給家長帶來了壓力，需要面對孩子接觸到的各種不良信息和誘惑。因此，家長指導孩子的過程中，需要不斷學習和成長，以更好地應對這些困難和挑戰。

第五段：結語和總結（200字）。

家長指導與心得體會需要不斷學習、調整和實踐。通過正確的指導和有效的溝通，可以培養孩子良好的品質和獨立能力。然而，家長指導孩子的過程中也常常面臨種種難點和挑戰。因此，我們需要保持一顆平和的心態，時刻關注孩子的成長需要，并不斷提升自己的教育水平和能力。只有通過不斷的努力，我們才能更好地成為孩子的良師益友，幫助他們走向成功的道路。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇十一

近年來，家長越來越關注孩子的教育成長，尤其是在孩子的學習方面。他們投入了大量的時間、金錢和精力在孩子的教育上，但往往沒有找到最有效地幫助孩子的方法。而我在陪伴孩子成長的過程中，也有自己的一些家長指導心得體會。本文將分享我對于家長如何有效指導孩子學習的一些思考和方法。

二段：了解孩子需要+困惑。

了解孩子的特點、需要和困惑，是家長進行指導的首要前提。家長應該注意真正理解孩子的需求，以及發現孩子面臨的問題和困惑，對于孩子的指導才能真正起到作用。但有時家長自身的知識、經驗和理解能力可能會出現誤差，導致“曲解需求”和“誤解困境”的情況出現。在這種情況下，家長應該尊重孩子的獨立思考和分析能力，及時與孩子溝通和交流，了解孩子的想法和意見。

三段：指導方法和“自主學習”&“自由探究”

在家長進行指導時，應避免一味地教育和指導，而要讓孩子在自主學習和自由探究的環境下，激發他們的創造思維和獨立精神。將問題交給孩子自己去解決，這樣孩子能夠不斷地思考，探究新知識，提高自己解決問題的能力。在孩子在學習時，家長不要一味地干預其學習，而要讓他們嘗試自己完成，發揮自身的主觀能動性，從而能夠更好地理解和掌握知識。

四段：培養科學素養和良好習慣。

在指導孩子學習的過程中，家長應該關注的不僅僅是孩子的學業成績，更需要注重培養孩子的科學素養和良好習慣。家長需要引導孩子掌握學習方法和學習技巧，培養良好的學習習慣，讓孩子具備良好的情感積極性和自我管理能力。通過培養這些科學素養和良好習慣，孩子能夠更好地適應社會的發展和變化，讓自己具備競爭力。

五段：鼓勵孩子獨立成長+總結。

家長在指導孩子學習成長的過程中，最終的目的應該是讓孩子獨立成長，讓孩子有能力在未來獨立面對各種挑戰和人生波折。在家長的指導下，孩子能夠通過不斷地努力和實踐，漸漸形成自己的獨立思考能力和解決問題的方法。而這些能力將貫穿孩子的一生，并成為未來生活和工作中克服困難的強大支持。因此，家長在指導孩子學習的過程中，應該注重發揮孩子的獨立思考和自主學習的精神，培養孩子的科學素養和良好習慣，幫助孩子成長為一名具有獨立思考和解決問題能力的年輕人。

以上便是我對于“家長指導心得體會”的一些思考和方法，希望對其他家長和家庭能夠有所幫助。同時，也希望各位家長在指導孩子學習成長的過程中，充分了解孩子的特點、需要和困惑，以及培養孩子的科學素養和良好習慣，并鼓勵孩子獨立成長。通過這樣的共同努力，我們能夠培養出一批有理想、有創造思維、有實踐能力的新一代，為社會的發展和進步做出貢獻。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇十二

在孩子成長過程中，家庭教育起著至關重要的作用。作為孩子最親近的人，家長起著傳道授業解惑、引導孩子健康成長的責任和使命。在這個過程中，我深深地感受到了家長指導的重要性，并獲得了一些心得體會。

首先，家長要注重與孩子的溝通與交流。作為孩子的良師益友，家長要時刻關注孩子的成長和發展，并與孩子保持密切的溝通。平時可以多與孩子交流，傾聽他們的想法和需求，關注他們的喜好和煩惱，理解他們的內心世界。通過與孩子的溝通交流，家長能更好地了解孩子的成長需求，為他們提供更適宜的指導和支持。

其次，家長要給予孩子適當的自主空間與權利。孩子正處于成長發育的關鍵時期，他們需要有機會展示自己的能力和獨立思考的機會。因此，家長應該尊重孩子的個性，給予他們適當的自主空間和自我發展的權利。同時，家長也要以身作則，展示出正確的行為和價值觀，引導孩子樹立積極向上的人生態度和價值觀念。

此外，家長要多關注孩子在學習上的指導。學習是孩子成長非常重要的一部分，家長要積極關注孩子的學習情況，為他們提供學習上的支持和鼓勵。首先，家長可以制定合理的學習計劃，幫助孩子制定學習目標和計劃，培養孩子良好的學習習慣。其次，家長還可以積極參與到孩子的學習中，與孩子共同學習，解決問題。通過這樣的方式，家長能夠更好地了解孩子的學習需求，以更準確的方式給予孩子指導。

最后，家長還要關注孩子的身心健康。一個健康快樂的孩子才能有更好的學習和發展。因此，家長要關注孩子的身體健康，為他們提供良好的生活環境和飲食習慣。同時，家長還要關心孩子的心理健康，幫助他們健康成長。家長可以與孩子一起參與各類健康活動，增強他們的身體素質，還可以與孩子共同解決心理問題，增強孩子的心理韌性。

總而言之，家長是孩子成長道路上最重要的引導者，他們的指導和支持對孩子的成長起到至關重要的作用。家長應該注重與孩子的溝通與交流，給予孩子適當的自主空間與權利，關注孩子的學習情況，并關心孩子的身心健康。只有這樣，才能為孩子提供更良好的成長環境，讓他們健康快樂地成長。家長指導不能片面，要因材施教，注重個性培養，為孩子們的未來奠定堅實的基礎。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇十三

家長是孩子成長過程中最重要的引路人。他們的言傳身教、引導教育和支持幫助對孩子的成長起著至關重要的作用。在孩子成長的過程中，家長的指導和教育是不可或缺的。然而，家長們常常面臨著如何正確地指導孩子的困惑。在這個論述中，我將分享我對家長指導的一些心得體會。

首先，家長應該盡早培養孩子的好習慣。一位聰明的家長應該知道，習慣是人生的粘合劑，它能讓人們保持良好的生活秩序和工作狀態。因此，家長們應該從孩子很小的時候就開始培養良好的習慣。首先，他們應該教育孩子遵守規則，尊重他人，比如在公共場所保持安靜，與他人友好相處等等。其次，家長還應該教育孩子良好的衛生習慣，比如勤洗手、勤刷牙等等。這些習慣的培養將會對孩子的人生產生積極的影響。

其次，家長應該教育孩子學會獨立。獨立是現代社會中極為重要的一個素質。家長們應該在孩子的成長過程中培養他們具備獨立思考、獨立處理問題的能力。比如，在日常生活中，家長可以指導孩子進行簡單的家務勞動，比如整理房間、洗碗等等。在學習方面，家長可以適時地鼓勵孩子獨立完成作業，幫助他們建立正確的學習方法和能力。通過這樣的培養，孩子們不僅能夠更好地適應社會生活，還能夠提高自己的學習能力和解決問題的能力。

另外，家長們應該尊重孩子的個性差異，給予他們充分的發展空間。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的興趣愛好、性格特點和天賦才能。家長不能把孩子當成自己的影子，強加自己的期望和要求。相反，他們應該尊重孩子的個性差異，了解他們的興趣愛好并為他們創造發展的機會。比如，如果孩子對音樂有天賦，家長們可以鼓勵他們學習音樂，參加音樂培訓班。只有在尊重孩子的個性差異的基礎上，才能幫助他們發展出真正適合自己的優勢。

最后，家長們應該給予孩子足夠的關愛和支持。孩子成長的過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰，他們需要家長們給予他們的關愛和鼓勵。在孩子取得進步時，家長們應該及時給予肯定和鼓勵，讓他們有信心堅持下去。在孩子面臨困難和挫折時，家長們應該給予他們足夠的理解和支持，讓他們知道家長是他們永遠的堅強后盾。通過這種關愛和支持，孩子們能夠建立起健全的人格，更好地面對未來的挑戰。

總而言之，家長的指導和教育對孩子的成長起著至關重要的作用。家長們應該從培養良好習慣、教育孩子獨立思考、尊重個性差異和給予關愛和支持等方面去指導孩子。只有通過科學合理的指導，才能使孩子建立健全的人格，做一個真正的有用之才。（1202字）。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇十四

第一段：介紹家長指導菜單的背景和意義（200字）。

家長指導菜單是一份由教育機構或學校提供的指導家長如何正確引導和教育孩子的指南。它旨在幫助家長了解兒童成長過程中的發展需求，提供了專業的建議和指導。家長指導菜單的出現，使得家長們能夠更好地理解孩子的心理發展和教育需求，有助于培養積極健康的家庭環境。

家長指導菜單中的內容豐富多樣，包括兒童情感管理、適齡教育、親子溝通等諸多方面，為家長們提供了寶貴的教育參考。其中，我最喜歡的是關于親子溝通的部分。孩子的溝通需求在成長過程中十分重要，通過家長指導菜單的學習，我明白了如何在與孩子的交流中，傾聽和尊重他們的聲音。另外，家長指導菜單還提到了鼓勵孩子積極參與家務、培養他們獨立自主的能力等內容，這些都是非常實用的建議。

第三段：分享家長指導菜單對我家庭帶來的積極影響（200字）。

自從學習了家長指導菜單后，我發現我們家庭的氛圍更加和諧。親子之間的溝通變得更加暢通，孩子們也更加愿意向我們表達自己的想法和感受。我通過傾聽他們的需求和意見，積極參與他們的生活，促進了我們之間的親子關系。而且，家長指導菜單中的教育方法也給了我很多啟發和幫助，我能夠更加科學地培養孩子的獨立性和自律性，使他們在成長的過程中更好地發展自己的能力。

雖然家長指導菜單是一份非常有價值的指導手冊，但它仍然有待完善。在家長指導菜單中，我希望能夠看到更多的案例分享和實際操作指導，這樣可以更好地幫助家長們將理論運用到實踐中。此外，我也希望菜單的內容能夠更加針對不同年齡段孩子的需求進行細化和分類，這樣能夠更好地適應不同家庭的需求。

第五段：總結（200字）。

家長指導菜單對于現代家庭的教育和成長具有重要意義。它提供了寶貴的指導建議，幫助家長了解孩子的成長需求，并提供了一些實用的育兒方法。通過學習家長指導菜單，我和孩子之間的溝通更加融洽，家庭氛圍更加和諧。同時，在使用家長指導菜單的過程中，我們也需要不斷反思和調整，以適應家庭的實際情況。因此，家長指導菜單是一份有價值的教育資源，它將繼續引領家庭教育的發展方向。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇十五

毫無疑問，教育孩子是每個家長的重要任務。為了幫助孩子在成長過程中實現自己的夢想，許多父母積極地為孩子提供指導和支持。但是，家長們可能會面臨很多挑戰，不知道如何應對孩子的問題，如何正確地指導他們。教育專家常常提醒家長們需要更好地了解如何指導孩子，有效地開展教育活動，培養孩子的健康成長和全面發展，因此寫下自己的指導心得體會也是很重要的。

第二段：建立積極的家庭氛圍。

家庭氛圍對孩子的成長十分重要。一個積極的家庭氛圍可以促進孩子的情感發展，幫助孩子建立自信。在孩子面臨挫折和失敗時，家長需要扮演積極的角色，鼓勵他們不要自暴自棄，而是堅持努力。同時，聆聽孩子的需要，關心孩子的情感需求，也是構建積極家庭氛圍的重要因素。

第三段：依據不同的年齡段進行不同的指導。

孩子不同年齡段的心理發展狀況和需求是不同的。在指導孩子時，家長應根據不同年齡段的特點，進行不同的指導。對于幼兒階段的孩子，家長要關注他們的日常生活，幫助他們建立自己的生活自理能力。對于中小學階段的孩子，家長要關注他們的學業成績，鼓勵他們在學習上努力提高自己的成績。對于青少年階段的孩子，家長應關注他們的心理健康狀況，引導他們正確認識自己，培養自信，鼓勵他們健康成長。

第四段：尊重孩子的個人需求和發展。

每個孩子都是獨特的。尊重孩子的個人需求和個性，鼓勵他們在自己感興趣的領域發展自己的能力，也是父母的一項重要職責。對于孩子展示出的潛力和才華，家長需要及時認識到他們的需要，并給予支持和鼓勵。同時，家長也需要研究孩子的技能和特長，幫助他們感受成功和成就感，讓孩子在這個過程中得到成長和快樂。

第五段：家庭與學校的協作。

家庭與學校之間的互動非常重要。在教育孩子的過程中，家長應積極與孩子的老師溝通，了解孩子在學校里的狀態，對家庭教育方案進行進一步的調整和改進。同時，家長還應參加學校組織的各種家長會議和聚會，進一步加深與自己孩子所在學校的聯系，讓家庭和學校能夠形成良好的互動模式，共同推動孩子的成長和發展。

結論：總結家長心得，促進孩子成長。

孩子成長過程中需要家長的陪伴和指導。通過建立積極的家庭氛圍，依據不同年齡段進行不同的指導，尊重孩子的個人發展需求和發展特點，以及家庭和學校的深度協作的方式，家長可以更好地幫助孩子成長和發展。同時，家長們也應該在實踐中不斷總結自己的家教心得和經驗，不斷改進自己的指導方法和手段，讓孩子充分體驗到家庭的溫馨，讓他們在成長的過程中實現自己的夢想。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇十六

家長的角色在孩子的成長中起著舉足輕重的作用。然而，隨著社會的進步和生活節奏的加快，越來越多的家長發現自己在教育孩子方面存在一定的困惑。為了指導家長更好地陪伴孩子成長，許多學校推出了“家長指導菜單”，借用餐飲的概念，提供一份可操作性很高的飲食指南，以引導家長在育兒路上前行。我也是一個“品味”了家長指導菜單的家長，以下是我從這份菜單中獲得的心得與體會。

首先，家長指導菜單告訴我們家長的教育方式應具有多樣性。每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣、特長、性格各不相同。因此，家長在教育過程中不應采用一刀切的方式，而是要因材施教。家長指導菜單就提出了豐富多樣的教育策略，如學習游戲、親子互動、情感交流等，讓家長可以根據孩子的需求和興趣選擇適合的方式進行教育，提高教育的針對性和有效性。

其次，家長指導菜單讓我們意識到家教與學校教育的緊密聯系。傳統觀念認為，孩子接受學校教育就足夠了，而家長的作用只是關愛和照料。然而，現實情況是，孩子在學校中學到的只是冰山一角，家長的作用在于鞏固和拓展學校教育的內容。家長指導菜單強調家長的角色不能被忽視，要求家長與學校保持密切的聯系，并且提供了許多實用的方法和技巧，幫助家長更好地與學校合作，共同促進孩子的全面發展。

再次，家長指導菜單強調了父母之間的協作共育。很多家庭中，父母往往分工明確，父親負責經濟支撐，母親負責照顧家庭與孩子。然而，這種傳統的分工模式可能會導致孩子在成長過程中缺乏一個和和平、穩定的家庭環境。家長指導菜單提出了共育的理念，呼吁父母之間的協作，共同分擔家庭與孩子的教育責任。只有父母之間的相互支持和合作，才能創造一個健康、和諧的家庭氛圍，對孩子的成長起到積極的影響。

最后，家長指導菜單強調了自我反思與成長。作為家長，我們時常陷入忙碌的生活中，往往沒有時間和精力反思自己的行為和言談對孩子的影響。家長指導菜單通過呼吁家長進行自我反省，了解自己的優點和不足，提醒家長與孩子共同成長、互相尊重。這種積極的反思能夠幫助我們更好地理解孩子的成長需求，提高我們作為家長的能力和水平，為孩子的成長提供更好的支持和激勵。

總之，家長指導菜單為家長提供了一個良好的指導框架，使得家長能夠更好地理解和應對孩子的成長需求。通過多樣性的教育方式、緊密與學校的聯系、家長之間的共育合作以及自我反思與成長，家長可以更好地陪伴孩子成長，促進孩子全面發展。作為一個家長，我深刻感受到了這份菜單的價值和意義，我會根據菜單的指導，積極探索和實踐，為我家的孩子創造更好的成長環境。

家長指導學生寫（熱門17篇）篇十七

早期教育越來越受到重視，也越來越多的人關注于0-3歲嬰幼兒的早期教育。你知道家長指導幼兒。

每一個孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂地成長。對于孩子的教育，我也一直處在不斷的學習、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，父母的言談舉止、道德品質以及家庭的溫馨、和睦對孩子來說是至關重要的。

一、德育。

個人品德是一切道德行為的基礎。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當批評，讓她樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應該從小就抓起。

例如：孩子很小的時候攻擊性就很強，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個性強一點的孩子往往都會這樣，我想在她上幼兒園前一定要想辦法治好她。有一天下班回家有媽媽過來告狀說我女兒昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的臉。回到家我非常耐心地蹲下來問她：“每個孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是?”(因為我平常都會向她強調這一點，所以我敢肯定她一定會說“是”)。她果真說：“是啊。”我繼續說：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會很心疼，很傷心!但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也會很心疼，很傷心啊，因為她也是她爸媽的小寶貝啊!”這個時候她已經不知不覺地低下了頭，她開始知道自己的這種行為是會令別人傷心的。從此以后，我們這條街上的孩子都愿意跟著她，一起玩，一起笑，偶爾鬧點小矛盾也很快會和好。

二、獨立性，有主見，培養孩子的能力。

孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權利，不要用自己心中的選擇去評價孩子。

例如：孩子自己衣服的顏色，什么時候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍古箏、看多久的動畫片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內，就由她自己選擇決定。當孩子跟我在一起時，她會安排的井井有條，有時還會指出我做得不足的地方。也許作為家長，我們應該要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子。孩子也只有在一次次的實踐，思考中，不斷長大，獨立，然后超越父母。

三、養成良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣。

孩子是父母的體現，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習慣不是一朝一夕養成的，我們要幫助孩子堅持不懈，持之以恒，慢慢養成習慣。告訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對于醫生，時間就是生命;對于商人，時間就是金錢;對于你，時間就是知識與成長。利用安排好了時間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結合，該學習的時候認認真真學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分數，而是讓孩子有能力去創造幸福生活并享受生活。

例如：早上起來洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過的東西要記得放在哪。看完一部動畫片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會和感受。大人討論問題，你也可以發表自己的意見，表達自己的看法。大人有哪些你認為不對或不好的地方，你也可以指出來。

四、多贊賞，多鼓勵，培養孩子的自信心。

有一句教育。

名言。

是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來走路。”孩子的自信源于父母對她的愛。不要吝嗇“我愛你”這三個字，也不要羞于表達。愛孩子，愛伴侶，愛父母就應該大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分信任她，尊重她，多挖掘她身上的優點。少一些責罵，多一些寬容，但不要縱容;少一些攀比，多一些鼓勵;少一些包辦，多一些引導;少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會笑著去面對她的人生。

例如：有一段時間，經常陰雨綿綿，我就說：“這天氣老是下雨，心情好煩躁。”不料女兒卻說：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情。”

五、加強安全意識教育。

現代社會到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長的過程中我們還要培養孩子自己的安全意識。唯有孩子的安康，才會有家庭的幸福。教孩子認各種安全標識、交通標識、食品標識以及其他標識是很有必要的。也非常感謝幼兒園在適當的時候以恰當的方式給孩子培養安全意識，并根據不同的成長階段以及面臨的不同環境，而教他們一些遇到危險時求安求生之道。

以上是我自己覺得重要的一些心得與體會，在孩子的成長過程中會出現各種各樣的問題，都需要我們家長冷靜地面對，理性地分析，做出最適合自己孩子的解決方案。在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對孩子循循善誘，孜孜不倦地教導。讓我們共同攜手為祖國培養更優秀的下一代而努力。

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

現在的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一情況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。

3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養一個人良好的行為習慣,必須從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要意義。

一、堅持“做中學”，在日常生活中培養幼兒的良好行為習慣。

一個人的良好行為習慣并不是一下子就形成的，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程，要完成這一過程必須反復訓練，逐步強化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的幼兒來說，重復訓練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的習慣，家長們就要有意識地培養孩子收拾整理的習慣，并多次重復訓練，使孩子6養成不用提醒玩完后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習慣。

3、通過聽故事，養成良好的進餐習慣和入廁習慣。

午餐是一日中不可缺少的一個環節。孩子們在用餐的時候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時候地板上到處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對于小班的幼兒，如果采取一味地批評和指責，肯定是不行的。別急，告訴您小竅門，孩子對故事很感興趣。我們就可以采用故事的形式進行嘗試，利用睡覺前的一段時間，天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓孩子懂得吃飯時不能掉米粒。有的孩子經常小便在床上，針對此現象，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事，幼兒從生動、形象的故事中，受到了啟發，懂得睡覺前要及時上廁所，才不會尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過欣賞歌曲“9點鐘靜悄悄”，逐漸使孩子養成9點要準時睡覺的好習慣，平時注意觀察，要抓住一切可表揚的機會，督促和鼓勵孩子。促使他們養成了良好的進餐習慣。

4、和孩子玩扮家家游戲活動，培養幼兒良好的自我服務的生活習慣。

自我評價。

能力弱，改正缺點比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養成良好的行為習慣。

二、營造良好的家庭教育氛圍，促進幼兒良好行為習慣的形成。

1、爭取家長配合，改變幼兒的不良習慣。現在的幼兒絕大多數是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養成了許多不良的習慣。這就需要教師本著對工作負責和對孩子負責的態度在一日活動中給以糾正。我在發現孩子的不良習慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價能力弱，改正缺點比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養成良好的行為習慣。

2、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動手”的原則，培養幼兒的自理能力。從兒童發展的觀點來看，不給予孩子鍛煉的機會，就等于剝奪了孩子自理能力發展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長可以根據孩子的興趣和能力因勢利導，通過具體、細致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務的技能，如學習自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。孩子們來到幼兒園學會了很多生活自理本領，不知道您能不能說出?這些看上去雖是很小的事，但實際上給幼兒創造了很好的鍛煉機會，無形中幼兒獨立生活能力。當孩子完成一項工作后，作父母的要給以適當的肯定和贊賞，當孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。

3、以身作則、言傳身教，給孩子樹立良好榜樣的原則。鼓勵家長要給孩子一個獨立自主的好榜樣。榜樣的力量是無窮的。其次，我們建議家長訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志，并定期組織家長來談談自己的育兒經驗，反饋閱讀家庭教育文章的心得，加強學習，不斷地提高自身的文化修養，用心地向書本學習，用心地向他人學習，用心地向孩子學習，用心地進行教育反思。“學、思、行”三者相結合，探索育兒規律，成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導家長在家中統一家庭成員間的認識，統一教育方法，在對幼兒進行培養教育的過程中嚴格要求，反復強調，各種規則不斷地得到強化和補充，使幼兒能夠堅定不移地朝目標去努力。如：溶溶小朋友對進餐不感興趣，胃口不好食欲差，進餐時注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內。經過幼兒園的教育孩子在進餐習慣和進餐時間上都有了進步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時與家長聯系，希望家長配合并能和幼兒園一樣地要求孩子，不無故遷就，在家中堅持讓孩子獨立進餐堅決不喂，而對孩子進餐時的每一點進步及時地給予表揚鼓勵，漸漸地孩子在家和在園一個樣了。家長的教育觀念在逐步改變，他們不僅增強了培養幼兒良好行為的意識，更重要的是認識到這項工作的緊迫性和重要性。

4、勤督促，多提醒，使孩子在寬松的家庭環境中養成良好的生活行為習慣。一個孩子的良好行為習慣并不是一下子就形成的，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到主動化的過程，要完成這一過程必須反復訓練，逐步強化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的孩子來說，重復訓練尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，沒有把玩具放回原處的習慣，家長就要有意識地督促孩子進行收拾玩具的練習，,而且多次重復訓練，使幼兒養成不用提醒玩完玩具后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習慣。

總之，幼兒良好行為習慣的培養并非一朝一夕的事，需要教師時時做個有心人，從各個環節入手，采用豐富多樣的活動形式，才能取得令人滿意的成果。

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