幼兒園中班是培養(yǎng)和鍛煉幼兒社交能力的重要時期，他們開始主動與同伴進行合作和溝通。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結范文，僅供參考，希望能給您帶來一些啟發(fā)和幫助。

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇一

師：＂小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？＂幼：想！

幼：瓶子。

師：＂請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么？＂幼：有水。

二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

1、師：＂告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個秘密！你們想不想知道是什么秘密啊？＂幼：想！

2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂停止。

師：＂哇！瓶子發(fā)生了什么變化？＂，＂我瓶子里的水變成了×色＂。

4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。

5、小結。

師：＂小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色？＂請幼兒舉手回答。

幼：有顏料。

師：＂哦？顏料藏在哪里了？＂。

師：＂我們一起小心打開瓶蓋看看。＂。

幼：蓋子上有顏色。

三、初步體驗三原色的變化。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

師：＂哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。＂。

師：＂現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。＂小朋友自由交換蓋子。

2、總結。

師：＂原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。＂。

四、幼兒到操作區(qū)進行第一次操作。

1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。

五、幼兒到操作區(qū)進行第二次操作。

2、請小朋友進行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結。

1、請小朋友說一說自己的記錄表。

2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

3、老師驗證小朋友所做的實驗。

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最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇二

(一)情景導入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

1.教師：你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

1.教師：你的影子是什么樣的呢?

2.分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?

3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?

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最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇三

1、讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內(nèi)容。

2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進行詩歌的創(chuàng)編。

教學詩歌圖譜（一張），教學色彩紀錄卡（一張），紅、黃、藍三種顏料，毛筆（七支），裝有顏色的透明杯子（9個），黑板（一塊）、一個帳篷、一臺錄音機和音樂磁帶。

一、談話，引起幼兒興趣。

小精靈：小朋友們，你們好！我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀！在這個色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道？（想）好，現(xiàn)在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。

二、教師進行調(diào)色操作，幼兒記錄。

1、紅黃顏色混合。

師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關于色彩的秘密，你們想知道嗎？（想）現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個魔術，比一比，看誰的眼睛最厲害！小朋友，你們看，這兩個杯子里面分另有哪兩種顏色呀？（黃色和紅色）。

師：魔術師開始變魔術咯，請小朋友仔細聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色？（橙色）現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。

2、黃藍顏色混合。

師：黃色藍色手拉手，會變成什么顏色寶寶呢？（綠色）。

師：現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟著老師念，念什么呢？（黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子）。

3、紅藍顏色混合。

師：紅色寶寶說，我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來變魔術，一起念咒語。“紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。”

4、紅黃藍顏色混合。

師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍色寶寶做朋友。咦，當紅黃藍顏色寶寶做朋友的時候，會變成什么顏色呢？（黑色）。

教師小結：現(xiàn)在顏色越來越多了，這個魔術真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》。現(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩歌。

三、幼兒完整地學習詩歌。

1、幼兒跟著老師完整地朗誦。

師：請小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。（念完后）。

提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？

2、老師和幼兒一起朗誦。

師：這次請小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩歌。

3、幼兒分角色朗誦。

師：小朋友們念得真好聽。現(xiàn)在進行個比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。

四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行詩歌創(chuàng)編。

師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的？（花兒、太陽……）那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的？把你認為是綠色的東西畫在綠色下面的括號里，把你認為是紫色的東西畫在紫色下面的括號里，把你認為是黑色的東西畫在黑色下面的括號里。

師：現(xiàn)在請小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么？”

五、結束部分。

小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。

師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧！（客人老師再見）現(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關于色彩的秘密吧！

紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子；

黃色藍色手拉手，變出綠色畫葉子；

紅色藍色手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇四

1、不受物體外形特征干擾，正確辨別物品的顏色。

2、能將各種物品按顏色歸類。

3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，膽表演。

1、小動物貼紙若干：分別穿紅、黃、藍服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。

2、紅、黃、藍3種顏色的樹葉數(shù)量均等，總數(shù)為幼兒人數(shù)。

3、教室的地面上分別畫紅、黃、藍3種顏色的3各圈。

4、紅、黃、藍3種顏色的彩筆每人1份。

5、幼兒用書、教學掛圖。

一、游戲?qū)牖顒樱瑥土晫︻伾Q的認識。

（1）請全體小朋友藏在小椅子背后，聽教師指令進行游戲。

（2）教師：小朋友快快來，快請穿衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來，快請穿黃色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來，快請穿藍色衣服的小朋友做游戲。

（3）沒有請出來的幼兒，教師一一請他們出來，并介紹他們服裝的顏色。

二、出示小動物貼紙，引導幼兒進行顏色辨識。

（1）教師：涼爽的秋天里，小動物決定到戶外做游戲。參加游戲的小動物有誰呢？

三、引導幼兒觀察小動物們穿的各種顏色的服裝，將小動物按顏色歸類。

（1）給穿衣服的小動物頭上戴上的小花，給穿黃色衣服的小動物頭上戴上的小花，給穿藍色衣服的小動物頭上戴上的小花。

（2）給小狗紅紅戴上小花，小狗藍戴上藍色小花。

（3）請枉小花的小動物們排成一隊。請枉黃色小花的小動物們排成一隊。請枉藍色小花的小動物們排成一隊。

四、游戲：“小樹葉找家”。

（1）教師：小動物們都排好隊做游戲了，它們玩得可開心了！小朋友也來做游戲吧！老師把小樹葉撇在地上，小朋友撿到樹葉后，按顏色找自己的位置。紅樹葉到紅圈里，黃樹葉到黃圈里，藍樹葉到藍圈里。老師說起風了，小樹葉就在場地邊上自由跑動。老師說風停了，小樹葉就分別回到自己的家里。

（2）教師根據(jù)幼兒游戲的興趣。

五、引導幼兒操作幼兒用書，把相同顏色的物品用同一種顏色的筆圈起來。

（1）教師：翻看幼兒用書第七頁，這里有許多不同顏色的物品，請將的物品用的筆圈起來，黃色的物品用黃色的筆圈起來，藍色的物品用藍色的筆圈起來。

（2）幼兒展示作業(yè)并互相檢查。

1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍3種顏色。

2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。

不足：我設計的問題過于單調(diào)、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇五

進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

體驗探索磁鐵的樂趣。

a）情景引入。

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

b）初次探索水中取物。

幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則———不能用手拿）。

經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？

c）分組實驗，再次探索水中取物。

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

討論：有哪些方法能取出水里的東西？

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗。

師：你用了什么方法取出了什么東西？

環(huán)保教育———保護環(huán)境，不亂扔東西。

d）取出物分類。

幼兒將取出物分類。

師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的`，不能被吸起來。

經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸區(qū)域游戲：杯中取物。

介紹游戲和記錄表的使用。

幼兒游戲———按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）。

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇六

1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。

2.引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

3.體驗游戲活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子。

2.《鏡子總動員》多媒體課件。

3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣。

一.自由探索，了解鏡子的特征。

1.每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?

小結：鏡子有圓形的、有方形的`，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

提問：你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領?

小結：鏡子能照出人和物，還能反光。

二.通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子。

1.導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

三.游戲《貓捉》，了解鏡子可以反光。

把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。

1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。

“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當，我們一起做一個《貓捉》的游戲”。

2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

活動延伸：

找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。

教學反思：

本課主要研究鏡子，由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程，我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。

學生是學習和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學習的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學生的主動思考和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習慣。

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇七

活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。

1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關的相片。

2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

主題壁報：相關內(nèi)容為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。動物圖片。

1、科學區(qū)：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區(qū)：投放有關顏色的圖書。

4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的知識經(jīng)驗。

資源利用。

1、帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

1、漂亮的顏色。

2、樹媽媽找孩子。

3、我的顏色朋友。

4、春天的童話。

5、五顏六色的泡。

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇八

設計意圖：

愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動《食物》設計了“糖果游戲”的數(shù)學活動。整個活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，生活經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗點數(shù)帶來的快樂。

活動目標：

1．幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。

2．幼兒學習點數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3．能按照指令做事。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：

1．糖若干、糖罐一個。

2．盤子三個。

3．小袋、筐若干。

活動過程：

1．猜一猜，激發(fā)幼兒興趣。

（1）師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么？（先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么？）。

師：這個東西呀，甜甜的`，寶寶們最愛吃了。（糖果）。

（2）師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對？（將糖果倒出放在盤子里）盤子里有多少糖果呀？（有許多糖果）。

（3）盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

2．分糖游戲。

（1）師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

（2）教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導幼兒正確點數(shù)的方法，拿一個數(shù)一個。

小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。

三、按照圓點數(shù)量裝糖。

1．裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢？（袋子裝）。

2．老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖）。

3．現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

4．誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）。

四、加深難度，對應數(shù)字送糖。

1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊？（數(shù)字l一5），你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。

請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應的數(shù)字進行匹配。

五、品糖游戲：

師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的？吃過糖后要及時漱口或刷牙。

活動延伸：在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇九

1、通過此次活動，鞏固和加深幼兒畫圓和涂色的能力。

2、通過吹泡泡的游戲，引導幼兒了解到肥皂泡在陽光下會顯現(xiàn)出很多種顏色，激發(fā)幼兒探索的欲望和興趣。

活動準備：肥皂、小杯子、吸管、水彩筆、油畫棒、紙。

設計意圖平時我們在活動區(qū)中為幼兒準備的吹泡泡的玩具都是制作好的，幼兒沒有真正的認識到這個玩具所需要的材料，而且在繪畫中孩子通常認為泡泡是沒有顏色的。為此我們通過吹泡泡的游戲活動，使幼兒了解到，泡泡使五彩繽紛的，而且今天引導幼兒自己制作材料，充分的調(diào)動了孩子的積極性，從而愿意參加實驗活動。

1、教師為幼兒介紹制作的目的與材料。幼兒與教師共同制作吹泡泡的用具。

2、制作完成后，請幼兒到戶外觀察：陽光下的`泡泡是什么顏色的？

總結：肥皂泡在室內(nèi)時是無色的，而在陽光下確是五顏六色的。

3、幼兒回到教室中以《五顏六色的泡泡》為題開始繪畫。

由于這次活動是從孩子的興趣為出發(fā)點進行的，又加上孩子親手制作吹泡泡的用具，使得孩子對此次活動非常的感興趣，在吹泡泡的過程中，孩子們興高采烈地說著笑著：我的泡泡里面幼紅色和綠色的！我的泡泡是藍色的！

思維接力棒：

1、引導幼兒利用顏色進行嘗試性的美術創(chuàng)作活動。

2、在日常活動中，引導幼兒了解一些特殊顏色的用法。

3、利用家園共育，引導幼兒顏色在交通工具及交通標志上的用法和含義。

4、了解什么除了油畫棒、水彩筆和水粉，還有那些東西可以畫出美麗的顏色來。

5、引導幼兒顏色對我們生活的作用，沒有顏色我們的世界會是什么樣子的？

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇十

1.礦泉水變顏色。

師：我要選兩個瓶子來變魔術。請你們仔細看我會變出什么來。（拿出兩個瓶子上下晃動。）。

師：我變出什么來了？一個瓶子里的水變成什么顏色了？為什么會變成紅色的呢？

師：另外一個瓶子里的水怎么沒有變顏色？為什么兩瓶一樣的水，一瓶水變顏色，一瓶水不變色？可能是什么原因呢？（在引導幼兒充分猜想后揭秘：打開兩個瓶子的瓶蓋，一個瓶蓋里面藏有紅色顏料，一個沒有顏料。）。

2.顏色會變。

師：現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來，我還要變一次魔術，你們可要仔細看，看我能變出什么來。（教師挑了一個放有黃色顏料的瓶蓋，蓋在裝有紅色水的瓶子上，擰緊后用力上下晃動。）。

師：原來紅顏色的水里加入黃色顏料就會變成橙色。

師：誰能用色卡來擺一擺？（引導幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說“什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色”，從而得出：紅+黃=橙。）原來橙色是由紅色和黃色在一起變出來的。

師：現(xiàn)在請一個小朋友選一個瓶子試試。（一幼兒挑選一個礦泉水瓶子，上下晃動。）你的水變成了什么顏色？請換一個瓶蓋蓋緊再試試，看看會怎么樣。

師：×色是怎么變出來的？是什么顏色和什么顏色在一起變成的？

師：誰能用色卡來擺一擺？（幼兒邊說邊在黑板上操作：×色+×色=×色。）。

師：有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個人挑一個瓶子來玩一玩，看看會變出什么顏色來。（幼兒人手一個瓶子，用力晃動。）。

師：你的水變成了什么顏色？打開蓋子看看是不是這種顏色？你還能變出另外一種顏色嗎？怎么變？（引導幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里，再選一個裝有和原來顏料不一樣的瓶蓋蓋上，擰緊后晃動瓶子。）我們一起來試一試吧。

師：你換的是裝有什么顏料的瓶蓋？你看到水變成了什么顏色？

師：變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。

師：還有誰變出了不一樣的顏色，變出的是什么顏色？是由哪兩種顏色變出來的？（請一名幼兒說一說，并操作色卡，從而得出：×色+×色=×色。）。

二、再次動手操作，體驗變化。

師：瓶寶寶已經(jīng)累了，請你把它送回家讓它休息一會兒吧。

師：還有更好玩的魔術，你們想玩嗎？（帶領幼兒來到旁邊的操作臺，臺上的盒子里分別裝有三原色顏料，蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。）。

師：請你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料，你喜歡哪一種？請你選一種自己喜歡的顏色，再選一個裝有不一樣顏料的瓶子，猜猜它們在一起會變出什么顏色。

師：請你把瓶子倒過來，把瓶子里的顏料擠進盒子里，看看會有什么變化。

師：你可以晃一晃、搖一搖盒子，看看顏色是怎樣變化的。

師：桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆，你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料，看看是否還會有變化。（引導幼兒多倒入一些顏料，細心觀察顏色的變化，充分感受復色是由兩種原色混合的結果。）。

師：你調(diào)出的是什么顏色？是由哪兩種顏色混在一起變出來的？

三、大膽創(chuàng)作，感受快樂。

師：瓶寶寶最近購置了新房子，可是還沒有來得及粉刷。你們愿意幫助它刷顏色嗎？（出示多座“房子”。）。

師：你準備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子？

師：那么，我們就來做一名粉刷匠，用自己調(diào)出來的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。

（幼兒隨著音樂《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教師給予個別指導。）。

師：跟好朋友說一說你刷了哪幢房子，是什么顏色的。

師：瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮，很開心，它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧！

教案設計頻道小編推薦：

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇十一

1、通過變魔術的游戲，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

2、初步嘗試記錄實驗結果，并能用語言大膽地表達出來。

3、對玩變色游戲產(chǎn)生興趣，體驗探索活動的樂趣。

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。記錄卡人手一份。

一、導入游戲

1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 )教師小結：水是透明的，無色，會流動。

二、探索激趣

師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓勵孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來。紅色的，藍色的呢?2、師：水寶寶玩累了想休息了，我們幫它放到小椅子下面休息會兒。

三、解讀秘密

師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)提問：

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看，老師瓶子里的水是什么顏色，我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來我換了一個瓶蓋，瓶蓋里的藍色和黃色做朋友就變成了綠色。老師剛才選了藍色做朋友，你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結果記錄下來呢!

2、你們想不想試一試

先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤子里，然后再選一個跟你不一樣的顏色，把瓶蓋擰緊。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結果記錄下來。記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

幼兒操作，師巡回指導。

變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問：你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡。

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇十二

活動目標：

1、幼兒通過操作活動，復習鞏固區(qū)別前后的概念。

2、能辨別自己或他人的前后位置。

活動準備：

每個幼兒椅子下面放一樣玩具。

活動重點：

能通過活動，以自我為中心區(qū)別前后。

活動過程：

一、引題：以自我為中心區(qū)別前后。

1、請幼兒說一說、指一指自己前后方的'位置。

2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在。

自己的后面。

二、鞏固：以實物為中心，讓幼兒辨別前后。

1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋。

友的前后。

2、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面，站對了。

全體幼兒說：“對，對，你們的火車可以開。”

3、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著，用以上方法進行游戲。

幼兒們站對了的話，請幼兒們根據(jù)教師的要求進行開火車，如教師說：你。

們的火車向前開，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。

三、游戲《看誰站得對》。

1、教師在前面放了好幾樣玩具，然后說站在某樣玩具的前面或后面，

看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚。

2、繼續(xù)游戲。

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇十三

1、出示紅黃藍綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發(fā)生神奇的變化。

2、教師提問：你們猜猜他們會發(fā)生什么變化？

（回應預設：顏色會變，你覺得可能會變成什么顏色？）。

教師拋出問題：

1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？

（回應預設：有可能是你們說的那種顏色，那我們來試一試看）。

2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？

3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？

4、分組進行試驗：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤里調(diào)和，讓他們互相抱一抱，觀察調(diào)和顏色時發(fā)生的變化。

5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤的另一個小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進行，確保只能兩種顏色在一起。

6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較變出新顏色。

7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。

三.顏色寶寶變了樣。

1、請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并展示自己調(diào)制顏色的結果。

2、兩個顏色寶寶抱在一起，會有什么變化？

（回應預設：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍變成紫色，黃跟藍變成綠色）。

總結：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍色抱在一起變紫色，黃色和藍色抱在一起變綠色。

教案設計頻道小編推薦：

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇十四

1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。

2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發(fā)展觀察、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習慣。

3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。

活動重點：

認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。

活動難點：

在游戲中體驗兩物體間的色彩關系。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備。

能說出1-2種生活中常見的顏色。

2.物質(zhì)準備。

紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。

活動過程：

1.預備活動。

師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來花園玩耍啦！花園里盛開著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍花，現(xiàn)在請小朋友們幫幫忙，找一找吧。

2．認識紅、黃、藍三原色。

（1）教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察并說出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍花”。

（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說出蝴蝶的顏色分別為“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶”

（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發(fā)幼兒結合日常生活說出紅色、黃色、藍色的`物品。

師小結：“生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。”

3.涂色活動。

將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。

4.游戲活動。

（1）音樂游戲“找朋友”。

教師帶領幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。師：“為什么你們是好朋友呢？”

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇十五

進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

體驗探索磁鐵的樂趣。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

a)情景引入。

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

b)初次探索水中取物。

幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)。

經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

c)分組實驗，再次探索水中取物。

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

討論：有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗。

師：你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育---保護環(huán)境，不亂扔東西。

d)取出物分類。

幼兒將取出物分類。

師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

介紹游戲和記錄表的使用。

幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)。

上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養(yǎng)科學探究的興趣。

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇十六

1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。

2、對色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

3、理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌。

1、《奇妙的顏色》電腦課件。

2、音樂《找一個朋友碰一碰》。

3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。

1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。

（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。

（2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）

2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。

（1）師：讓我們一起來看看，黃寶寶和藍寶寶是怎么樣玩碰一碰游戲的。（教師把兩種等量顏色水混合在一起，遮擋混合后的結果）

（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結果）

（5）師小結：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。

3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。

（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。

（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。

4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發(fā)生的奇妙變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。

（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。

（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。

（3）小結顏色混合后發(fā)生的變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。

5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。

（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。

（2）幼兒自選紅、黃、藍顏色手鐲和同伴一起玩游戲，進一步加深對兩種顏色混合后所發(fā)生的變化的認識。（強調(diào)幼兒要找到一個與自己顏色不同的寶寶結伴。）

最新幼兒園中班科學課教案奇妙的顏色（精選17篇）篇十七

1、引導幼兒初步理解文學作品中的故事情節(jié)，感受詩歌中的色彩美。

2、引導幼兒能用自然好聽的聲音朗誦詩歌。

活動準備：

《春天的童話》的圖片、黑板設計意圖幼兒平時在學習詩歌時興趣并不是很高，原因有很多，如在選材活動準備方面等等，而且單純的`說教，更不能激發(fā)幼兒學習的興趣。春天到了，氣溫升高，我們把課堂搬了戶外，引導幼兒一邊觀察，一邊學習。使幼兒在親身體驗春天的同時，學習到有益的知識經(jīng)驗。

1、談話與觀察春天到了，我們看一看，找一找春天在哪里?

小草時什么顏色的？

天空是什么顏色的……。

2、出示圖片，教師有表情的朗誦一遍詩歌，請幼兒認真傾聽，初步感受詩歌中的色彩美。

3、請幼兒說一說，在詩歌中你都聽到了有什么？都有哪些美麗的顏色？

4、教師邊指圖，邊逐句引導幼兒學習詩歌內(nèi)容。幼兒認真學習。

5、請幼兒分組進行朗誦，教師表揚大膽朗誦地幼兒。

6、分散活動：請幼兒找一找，春天還有那些美麗的顏色？

由于此次活動在戶外進行，孩子在體驗著春天的同時，學習的積極性很高，不僅詩歌學習的很快，而且還在學習的同時感受到春天的美，有些幼兒還在觀察的同時創(chuàng)遍了一些詩歌中沒有的語句，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力，培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然的情感。活動效果較好。