在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
好老師在這里讀后感篇一
“怎樣才能成為一名好老師？”應(yīng)該是每個老師都在思考或者曾經(jīng)思考過的問題。
現(xiàn)在，上班了，夢也醒了，覺得當(dāng)初的想法簡直就是天方夜譚，雖然《好老師在這里》講述了一個個教師成功教育的案例，他們使用了各種各樣的好方法最后實現(xiàn)了他們的教學(xué)目標(biāo)，我也渴望能像他們那樣成功。但是，我發(fā)現(xiàn)好方法多數(shù)是放在好老師手中實現(xiàn)的，同樣一個方法放在不同的老師手中實踐會出現(xiàn)不同的效果，因為好方法的實踐需要一個過程，唯有經(jīng)驗豐富（對學(xué)生了如指掌、精妙的教學(xué)設(shè)計、靈活的教育機(jī)智、極強(qiáng)的控班能力等等）、專業(yè)知識扎實、創(chuàng)新理念獨特的“老”教師們才有可能成為書中的“好老師”。我，一個初出茅廬的學(xué)生氣未脫的'新教師，更讓我意識到了當(dāng)初的“大言不慚”，經(jīng)過了一段時間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)其實我什么都不懂，或許真的讀三年書不如教一年學(xué)，要學(xué)的東西還太多太多，當(dāng)務(wù)之急先把最基本的教學(xué)方法實踐好了才是關(guān)鍵，因為我覺得任何創(chuàng)新和成功都需要一個不斷摸索的過程，它是建立在不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷實踐的基礎(chǔ)之上。
只有先把第一步扎扎實實地走穩(wěn)了，才能有機(jī)會邁出第二步，就如一位老師曾經(jīng)說過：寫文章分為幾個境界：寫不出，寫不長、寫不短、長短自如。現(xiàn)在的我，只站在“寫不出”，離“長短自如”還有一大截呢，所以，“好老師”是我一直努力的方向和目標(biāo)！
好老師在這里讀后感篇二
暑假期間，在學(xué)校組織的讀一本好書活動中，我選中了《好老師在這里》這本書。越讀我便越覺得這是一本好書。
書中的人物和所有人一樣過著平常得不得了的日子，但是有許多的孩子在這些平凡的身影下找到了春天。他們也過著馬不停蹄的生活步調(diào)，但他們卻 “不會累”、“不覺得累”，成功的秘笈在哪里 ……他們懂得尊重孩子。
同樣身在競爭、變的時代，常態(tài)編班的環(huán)境下，年輕熱情的美惠老師選擇采用“師徒制合作學(xué)習(xí)”來經(jīng)營國中孩子的學(xué)習(xí)，而且創(chuàng)造出讓人難以相信的學(xué)習(xí)效能和佳績。，她喜歡放任自己用真實面目和孩子們做朋友，在學(xué)生面前能哭能笑，也能瘋狂。在月考的最后一天，天上下著傾盆大雨，美惠老師毅然決定開車到深坑街為阿誠買生日蛋糕。半個多小時的山路，幾乎每隔一段就有大小不等的山石崩落，這樣的天氣和路況，讓美惠老師畢生難忘。蛋糕買回來了，在全班生日快樂的歌聲中，阿誠一臉燦爛。美惠老師認(rèn)為，孩子們的每一張笑臉，都是對老師最好的鼓勵。
書中再次驗證了“沒有愛就沒有教育”這個堅如磐石的道理。愛心是一個好老師得基本條件。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。這種愛是無私的。師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。就像書中說的“用真心換真情”得要一個人一個人地?fù)Q才會有效，“批發(fā)”、“包裹”都換不來的。“愛其實很容易點燃，只要用心找到火苗”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”是啊，教師就應(yīng)該以學(xué)生為主，用寬大的心胸去幫助關(guān)愛每一個學(xué)生。記得在一次音樂課中，小朋友們正隨著優(yōu)美的旋律邊做動作邊輕聲地唱著歌曲，一切是那么的美妙!可是，不知是誰在這時發(fā)出了一聲刺耳的喊聲，打破了這種美妙的感覺。我不動聲色，繼續(xù)動情的彈著琴，小朋友們也好像什么事也沒發(fā)生過，繼續(xù)和我一起愉快地演唱……唱完之后，我馬上表揚了他們：“你們的歌聲可真優(yōu)美，老師真后悔剛才沒有把你們的歌聲錄下來。”這時，班里的小朋友開始七嘴巴舌地告訴我“老師，剛才發(fā)出怪聲了。”“老師，他一點也不認(rèn)真。”“老師……”我拍拍手示意他們安靜下來，說到：“關(guān)于這件事，我相信他不是故意的，他也不會再犯了，是嗎?”他難為情地點了點頭，然后羞愧地低下了頭。“小朋友們，讓我們再來把歌曲唱一唱，這回老師要把你們那優(yōu)美動聽的聲音錄下來了，你們得表現(xiàn)得更好一點。準(zhǔn)備好了，注意姿勢和聲音。”教室里又響起了優(yōu)美動聽的歌聲……對學(xué)生的寬容也是一種愛。退一步想想已為人師的我們也會犯一些錯誤，又何況是這些蒙昧無知的小孩呢?就像書中說的有時候“退”比“進(jìn)”更有效果。“只要大人要能彎下腰來，和孩子們用同一個鼻孔呼吸，同一顆心感動，就能和孩子‘同一國’地辦教育或教學(xué)。”記得有句名言叫“蹲下來看孩子”，只有當(dāng)老師能夠“蹲下來看孩子”時，才能讀懂每個孩子的臉龐，走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的所思、所感、所慮，真正做到以學(xué)生為本，也只有這樣你才會驚奇地發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的不滿、怨氣漸漸消失了，幸福從此熙熙攘攘。
最喜歡書中杜守正老師說的一段話，值得讓我深思的一段話“教育不是你想帶給孩子什么，而是你想帶給自己什么。不要用冠冕堂皇的句子說，一切都是為了孩子。我想，還是先想想自己，回到自己。你，要過什么日子，你要成為什么樣的人，然后就真的去做，很認(rèn)真地做，很篤定地去做，很溫和的。” 這將成為我今后工作的座右銘。書讀明白了，道理也懂了，但實際操作起來有點難，為什么?從書中回神過來，驚覺原來我離好老師的距離還很遙遠(yuǎn)，但我一直會在往“好老師”這個方向前進(jìn)的!
通過我們提供的，大家一定會對讀后感有新的認(rèn)識，從而養(yǎng)成寫讀后感的好習(xí)慣!
好老師在這里讀后感篇三
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你會寫讀書筆記嗎？以下是小編整理的《好老師在這里》讀書筆記，歡迎大家分享。
《好老師在這里》一書，講述了很多臺灣優(yōu)秀老師用真心教育學(xué)生的動人故事，讀后讓我感到師愛無價。
“看得見孩子的情緒”“老師不要哭”“沒找到好方法，老師跟你說道歉”都是發(fā)生在美惠老師身上的故事。美惠老師年輕熱情，她喜歡放任自己用真實面目和孩子們做朋友，在學(xué)生面前能哭能笑，也能瘋狂。在月考的最后一天，天上下著傾盆大雨，美惠老師毅然決定開車到深坑街為阿誠買生日蛋糕。半個多小時的山路，幾乎每隔一段就有大小不等的山石崩落，這樣的天氣和路況，讓美惠老師畢生難忘。蛋糕買回來了，在全班生日快樂的歌聲中，阿誠一臉燦爛。美惠老師認(rèn)為，孩子們的每一張笑臉，都是對老師最好的鼓勵。其實，每個孩子都有完整的喜怒哀樂，都需要老師細(xì)心貼近。可是教師專業(yè)工作做久了，就會習(xí)以為常地成了“職業(yè)”工作，滿滿一個班的孩子在老師眼中漸漸長成同一種面孔，不經(jīng)意間，老師就忽略了孩子的個別情緒和差異，人和人之間的友善關(guān)系也漸漸僵化起來。美惠老師在工作中主張“用真心換真情”，她認(rèn)為，“用真心換真情”的第一步，就是要“看見孩子的情緒”，而且要溫柔地對待。
“老師不要哭”一節(jié)中在雨中追趕那個不聽話的孩子謝大智。雨中的老師和亭內(nèi)的學(xué)生僵持的時間里，看到老師在流淚，孩子的內(nèi)心感到歉疚，心疼，認(rèn)識了自己的錯誤，誠懇地向老師道歉，并央求老師不要哭。我們常說，沒有愛就沒有教育。愛心是一個好老師的基本條件。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。這種愛是無私的。師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。“愛其實很容易點燃，只要用心找到火苗”。
“沒找到好方法，老師跟你說道歉”看到因為講解了多遍，還不會做一元二次方程的國一小女生，在老師的'責(zé)備下流下了眼淚，老師卻慌了手腳。跟學(xué)生說：“這些題目先不做了！等老師找到更好的方法我們再試試。”通常我們的做法是看到學(xué)生哭了，心里暗自高興，她著急了、重視了、也許會發(fā)生變化了。可美惠老師卻從自身出發(fā)，先檢點自己的不足，“看到問題，看到自己的問題”，“教”然后知不足，“困”然后尋求突破，好老師來了！這是對學(xué)生怎樣的愛、對教育事業(yè)的何等的敬畏才會有的舉動。讓我從內(nèi)心感到震撼。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”我想是啊教師就應(yīng)該以學(xué)生為主，用寬大的心胸去幫助關(guān)愛每一個學(xué)生。對學(xué)生的寬容也是一種愛。“只要大人要能彎下腰來，和孩子們用同一個鼻孔呼吸，同一顆心感動，才能讀懂每個孩子的臉龐，走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的所思、所感、所慮，真正做到以學(xué)生為本，也只有這樣你才會驚奇地發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的不滿、怨氣漸漸消失了，幸福從此降臨。
“什么時候開始都來得及”作者的兒子，學(xué)習(xí)成績不好，在學(xué)校極少得到成就經(jīng)驗，孩子蹣跚了幾年，使得他和功課幾乎絕了緣。企圖為了營造一丁點的成就感，身為家長的作者，細(xì)心觀察，努力尋找孩子身上的閃光點，全力打造孩子的閃光點，積聚孩子成就經(jīng)驗。終于有一天等來了孩子準(zhǔn)備開始用功的時候。每接一個班級，總會遇到一兩個、兩三個學(xué)習(xí)不用功的，頑皮、貪玩的孩子，我們也總是“等待”著這些孩子能夠早點懂事，早點用功起來。這個“等待”的時間到底需要多久，這里還真有學(xué)問哩。是的，要想縮短等待的時間，方法不是沒有。這需要我們家長、老師，不能一味的以成績作為衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實，興趣很重要，只要我們努力呵護(hù)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，積聚孩子成就經(jīng)驗，努力給孩子更多的成就經(jīng)驗，那這一天一定會早早的到來。當(dāng)然，當(dāng)孩子準(zhǔn)備開始用功時，需要我們老師、我們家長，要給予孩子以肯定。是的，什么時候開始都來得及。
書中許多老師讓我肅然起敬，他們雖然平凡、質(zhì)樸，卻用自己的智慧、生命、滿腔的愛意為教育事業(yè)無私地奉獻(xiàn)著，在今后的教育之路上，他們就是我的榜樣，我要努力學(xué)習(xí)努力向著。