優秀作文要注重細節描寫和感情表達，給人以鮮明的形象和感受。以下是一些優秀作文的精彩片段，希望能夠激發大家的寫作熱情，并從中學到一些有用的寫作技巧。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇一

從無知幼稚，到現在慢慢的懂事成熟，這一切都標志著我們在慢慢長大。

我想長大，不再做以前那個年幼無知的我，被老師的作業壓得只留一絲喘息的我，被人們嘲笑的眼光去看待成績單上的我。長大后，正有一片光明在等待著我。那時我想去的地方，更是我的一種蛻變。它會讓我站在那五彩的云端上去遙望著世界，讓我明白，這世界上還有許多事情要我去做。而不是嬌生慣養在家中游手好閑。

我想長大為祖國做貢獻，做大人應做的事。雖說童年那片美麗又清澈的小湖能讓我拋開煩惱，但是長大證明我要獨立，不再像倒電影帶子一樣，讓我看到，那灰白色的世界里，我仍舊依偎在父母旁，仿佛我是寄生蟲，在大難臨頭時，只會往父母身后躲一躲。這樣的我讓我很厭惡。

長大，只需要讓我在社會上獨立。像那些大人一樣，自己解決問題。童年是小孩子純真的歲月，我是不應該回到他們的隊伍當中去，難道還要像他們一樣，說這不成熟的話語，舉著棒棒糖嗎?我們該長大了，真的，別活在童年小孩子的陰影中，如果繼續這樣，童年就是一條“污湖”。而長大后的我夢，應該登上人生的第一個理想的高峰。徘徊湖邊，不妨登上高峰。

我想長大，不再用父母的零花錢去充實自己的生活，還要為父母做一些我們早就該做的事。零花錢是父母的血汗錢，要花就花在有意義的事情上。多為父母著想，分擔憂愁。

我好想長大，放開那懵懂的童年，向理想的未來邁進。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇二

記得那時，剛上小學的我，根本不熱愛學習，在我眼里學習只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學習卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學習的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠，我這是意識到，從那以后我開始奮發圖強，把我的學習提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，小學生作文--我們一起討論問題。

我現在覺得在我心中學習不再枯燥，而是快樂。

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高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇三

要說我最尊敬的人，那就是陪伴我學習的老師了。她從一年級開始教我，直到現在都四年了，她已經教我4年了，我非常感激她。

我的老師非常的好，從一件小事就可以看出老師對我多么好。我從小丟三落四，丟過很多東西，但老師幾乎都幫我給找回來了。最深刻的一次就是我的那個外套和數學書。外套的故事就是在一個雨天，我既沒帶雨具以帶外套，我在學校的擋雨檐下等奶奶來接我，忽然，我的老師在我的身上披了一件外套怕我冷，沒等我說謝謝老師時，她已經轉身走了。回家的路上我把老師借我的外套披在頭上跑回了家，當家人問起這件事的時候，我心懷感激的把事情和家人說了，家人們也很感激我最敬愛的老師。

數學書的事件也表示了老師對我的愛。我在二年級的時候丟了數學書，那時馬上就迎來期末考試了，正在復習的.階段，沒有數學書怎么行呢？老師知道了，就幫我努力找，學校的各個地方都找到了，也沒有找到，后來是老師把自己的數學書給了我，幫我解決了眼前的困難。

還有很多事情，就不一一例舉了，都能體現出我的老師是多么的愛我。最后我想對老師說一聲：“您是我最尊敬的人，你辛苦了。”

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇四

“哎呦，累死我了！”我大聲地喊著，“花果山怎么離這兒那么遠呀！誰叫我要去拜孫悟空為師，去學七十二變呢！”一想到這里，我便不禁激動起來，向花果山進發。

經歷了艱難和險阻，我終于到達花果山。剛到花果山門口，一只小猴子蹦蹦跳跳地出來了，它在我的身邊轉來轉去，還時不時抓抓后腦勺，好像在思考著什么。“你是誰？為何來到此地？”小猴子一下子跳到了一塊大石頭上，疑惑地問著我。“我是來自人間的人類，我是來拜美猴王孫悟空為師的！”

我恭恭敬敬地回答道。“你跟我來！”小猴子跳下石頭便開始領路了，我興奮地跟在這位“兄長”身后。很快就到了孫悟空面前，孫悟空從王座上跳了下來，看著我說：“你只是一個平凡的人類，又不是猴子，有什么資格來拜我為師？”“哦，沒關系，我屬猴！”我那笑了笑說。“荒唐！”孫悟空破口大罵，于是用筋斗云把我踢飛到十萬八千里外去了。

我不停地在空中尖叫著，最后被踢到了沙灘邊。過了半天，我才緩過神來，我揉了揉眼睛從地上艱難地爬了起來，拿出了背包里的指南針與地圖，又向花果山進發，我邊走邊想：為什么孫悟空不接受我呢。不知不覺一個月過去了，我又到了花果山，那只小猴子又出來了，它嘆了口氣，回過頭對我說：“何必呢？”

當我醒來，那只看門小猴子正在照顧我，它把我的事稟告給了孫悟空。它說：“大王說看在你這么有誠心，決定收你為徒！”我開心地沖了進去，向孫悟空磕頭。

于是，我開始了我的學習之旅……

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇五

爺爺的好朋友柴爺爺很喜歡君子蘭，他家養的君子蘭就有十幾盆。我問他為什么喜歡君子蘭，他笑而不答，但這個謎終于被我揭開了。

有一天，我到柴爺爺家去玩，看見一個中年人拎著大包小包，放在柴爺爺的桌子上，殷勤地敬著煙，和柴爺爺說著什么。我在陽臺上看君子蘭，隱隱約約地聽見那個人說：“柴局長，就放這一回吧！”像是在央求什么。柴爺爺厲聲說道：“你以為拿些包包袋袋就可以打動共產黨員的心嗎？我柴某一生正直，你這是什么意思！你把這些東西全拿回去，別來給我抹黑，我可不想沾灰塵！”柴爺爺轟走了那個人，便走到君子蘭前，看著，嘆了口氣。我看著筆直的君子蘭，又看了看柴爺爺，突然發現柴爺爺和君子蘭都是那樣傲然挺立的，很相似。哦，怪不得他那么喜歡君子蘭。

我聽爺爺說，柴爺爺年輕時，大學一畢業就在山區扎根，教農民寫字讀書，還湊錢開了私塾，教孩子們識字。他幫農民看病，一個錢也不收，后來還宣傳革命。解放了，黨分配他干什么他就干什么，從不斤斤計較。以至在山區教學十年多，生活十分艱苦，他都沒有一句怨言，而且培養出許多人才。

學識淵博的人更加謙遜，柴爺爺就是這樣的人。他從不夸耀自己，群眾有難，他有求必應；對渴求知識的人，他也熱情幫助。

君子蘭開花了，柴爺爺要我去看。君子蘭很美，但我覺得柴爺爺更美！

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇六

一條已在生死線上掙扎的生命；就算推門而入，我也怕就這樣和他靜坐，卻找不出話來安慰他的內心。最終在父母不解的眼神中，棄門，倉皇而去。

一口氣奔出住院部，摸摸眼眶，卻是干的。明明生死的更迭如此可怖，卻一聲也哭不出來。

漫無目的地走著，一眼瞥見書報亭，想也沒想便走進去，隨意挑了一本雜志。忽然發現這里的生意有一絲蕭條，我隨意地問賣書的老婦人：“這里的生意不大好，賺得到錢嗎？”她一愣，旋即笑道：“生意好不好，日子總是要過的，總不能待在家里等死嘛！嘿，你看我一把老骨頭了，還能不能去那里一次？”她指了指一張可可托海的照片，我愣了愣，日子總是要過的，所以大多數人都愿意將它過好，而不是一味消極地想到死亡。

我沖她認真地點了點頭。可可托海算什么，若有心有念，天涯海角也是可以去的。

沒有猶豫，我輕輕推開病房的門，父母臉上又是一陣驚異，五爺爺躺在病床上卻是一臉笑意。我走近，打量他的雙眼，鞏膜黃染，癌癥晚期的象征。我沖他一揚手中可可托海的照片：“五爺爺以后陪我去可可托海好不好？”他一愣，旋即笑應。

原來生死的更迭沒有那么可怕，是我們把自己想象成了生命的奴隸，心甘情愿地給自己套上生死的鐵枷。其實誰又不知自己命運的終結，就像太陽知道自己終要落下。不過，太陽會有升起的明天，我也愿后世化作一米陽光，照耀在一個無所畏懼的世界。

生命為門，信念為掌，輕輕推開那扇門，許多事都可以看得通透。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇七

我最尊敬的人是我的爺爺。他的頭發花白，像冬天的第一道霜。消瘦的臉，滿是皺紋，好像一波三折的往事。瘦瘦巴巴的身架，走起路來腳步快，對人總是樂呵呵的。爺爺非常疼愛我，每天接我放學，每周三風雨無阻的煮魚湯給我喝。

有一次，爺爺生病了。那天晚上媽媽對我說：“寶貝，你明天周一要自己走回家。”我馬上興奮的說：“好啊，我還沒有試過自己回家呢！”結果周一放學時，我卻看見爺爺早就站在校門前的樹蔭下。我奇怪的問：“爺爺，您怎么來接我了？您身體好了嗎？”爺爺說：“你爸爸媽媽要上班，我不來，誰來接呢？”這時爸爸也來了，爺爺解釋說：“我怕孩子走丟了，所以我就來了。”其實爺爺還很虛弱……然后爸爸騎車帶我們回家了。

還有一次，我們全家做大掃除。我把以前的玩具全都從箱子里清了出來，看看有什么好玩的。我一眼看中了我以前最喜歡的飛機玩具。媽媽看出了我的心思，便答應讓我玩一會兒。我把飛機一拉，飛機就飛了起來，我高興得蹦了起來，沒想到，我的助飛器也飛到百里之外了，摔到地上成了幾塊。我急忙照原樣拼裝，可還是不成功。這時爺爺來了，他一聲不響地拿過去幫我又裝好了，我又快樂的和爺爺玩了起來。爺爺可真神，什么都難不倒他，我不由地伸出了大拇指說：“您真棒！”

我非常愛我的爺爺，但我發現爺爺卻更疼愛我。百善孝為先，我要孝敬爺爺，爺爺就是我最尊敬的人。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇八

中國圍棋文化蘊涵著中華民族的傳統底蘊，可如今會下圍棋的人是越來越少了。

還記得小時候，在老家的院子里，時常能看到這樣一幅景象：一棵高大的榕樹下，坐著一個老人，他的手邊放著幾盞清茶，眼睛盯著面前的棋局，默默沉思。那，是我的爺爺。

那時的我還小，不過是一堆棋子罷了，為何要看這么久，隨便走走不就好了。我還不管不顧的一下就跳到爺爺身上，打斷爺爺的沉思。每當這時，爺爺都會笑著接住我，拿指尖狠狠地點一下我的額頭，說：“我的乖孫女喲，不要這么調皮地打斷爺爺，總有一天你會明白爺爺沉思的.……”說完拿起手邊的茶杯輕酌了一口。望著爺爺此時的模樣，我朦朧中好像明白了些什么，但卻又真不知是什么。

漸漸長大后，耳濡目染的我開始對圍棋有了點興趣。走近它，卻發現它似乎真的不是我想象中的那么簡單。每每學完一次，我都會和爺爺對弈一次，每每我都會輸得慘不忍睹，每每到最后關頭我都會耍賴，嘟一嘟嘴，撒一撒嬌，這一局便不了了之。而爺爺也只會一臉高深莫測地笑著，摸摸我的頭，說：“我的乖孫女喲，下棋要靜下心來，它可不單單是一場棋局而已。”

后來等我懂得越來越多的時候，我終于明白了爺爺那句話的意思：每一盤棋局，它的一黑一白，一招一式，一進一退，都有它存在的意義，它就像在戰場上打仗的將軍，統領天下的君王，每一步都不能疏忽，否則就將生靈涂炭。

人生又何嘗不是一場棋局呢？變化莫測的，一進一退之間都充滿了沉思。我終于明白了小時候爺爺沉思的不是棋局，而是人生啊！

中國圍棋，越走近，越使我震撼。再看到公園里下圍棋的老人時，我不由地心里充滿了敬佩，不由地又想起了我的爺爺。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇九

經過一番考慮后，我最終決定將這把尺子扔掉，因為下午我就要買一把新的了。雖然這把尺子能用而且半新，但是對我來說也沒有什么利用價值了。再說了，舊的不去，新的不來嘛。（現在想想，當初我就是錢多燒的，太浪費了。）

五指一撒，那把尺子便在我手中脫落，瞬間與大地“接吻”，發出悅耳的響聲。“就等值日生把它掃走吧。”我走出教室，想到當初買這把尺子在同學面前炫耀的情景，不由得想笑。如今，那已經是過去了。

再回到教室時已經是中午了，濃濃的睡意陣陣襲卷著我的頭腦。可惡！數學作業還沒寫完。不管了，先睡一覺吧。我慢慢悠悠地走回了座位，迷迷忽忽地坐下來，身體與桌子來了個全方位接觸。突然右手碰到了一個硬塑料般的東西。我睜開雙眼，睡意頓時全無——尺子居然“回來”了。此時，值日組長也走進了教室，道：“對了，老徐，你那把尺子掉在了地上，好懸沒掃走，幸虧我……”我聽得兩眼發直，心中也不知是氣，還是感激。只是在下午做作業用到這把尺子的時候，心里涌上一種說不出的溫暖。

不久，那把尺子又一次被我拋棄了。這次我很用力地將它扔到了前面，而且很準，正好掉在垃圾桶里。就在我要歡呼的前一刻，一支手伸進了垃圾桶——是班長。他拿著我的尺子走到我面前：“這是你的尺子吧？碰巧被我發現了，下次保管好，給你……”我無語。

我就不信了，我扔不掉你。隨后，我找了個時間，找了個地點，又將它扔了出去。說來也怪，第二天，它竟又奇跡般地回到了我的桌上。就這樣，每扔一次，收獲的除了無奈，還有溫暖。

當我扔到第五次的時候，我突然感到，我扔的不是尺子，而是同學友情。在尺子落地的一剎那，總會有一雙敏銳的眼睛發現它，還有一支親切的手伸過來。這次，我將遞過來的尺子包好，放在一個安全的地方似珍珠般收藏著。

我知道，我收藏的不只是一把尺子，還有一份深深的同學情誼。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇十

在茫茫人海中，有人敬佩平凡而普通的人，有人敬佩有錢有勢之人，可我敬佩的是訓練刻苦的是航天英雄——楊利偉。

楊利偉叔叔是我國第一個飛上天空的英雄，這個與他自身努力是分不開的。

有一次，天氣十分炎熱，穿著航天服的楊利偉叔叔幾次在訓練中中暑，可他用堅強的毅力支撐著身體，不讓身體倒下去。這種訓練的精神打動了在場的每一個人。醫生馬不停地要求他停止訓練，可楊利偉叔叔就是不聽，他連續不斷地說：“為祖國的航天做事業，我能堅持，我能堅持，我一定能堅持到底，堅持不懈，為祖國創出更好的航天事業！”

正是由于他平時訓練刻苦認真，善于總結經驗教訓，所以在最后3名備選的航天員中，楊利偉叔叔的身體的狀況、訓練程度、動作技巧都在其他兩人之上，成為最后的幸運者，第一個順利飛入太空。

“神舟七號”起飛前，楊利偉叔叔鎮定自若，并不是因為是第一次上天而感到不安和惶恐。由此可以看出，楊利偉叔叔在心理承受能力使得第一次發射成功了。

在飛船里，楊利偉叔叔做出了120多項難度動作，與家人和戰友通話，正常進餐，進行攝影，手持操作桿給指揮中心發電子郵件。這些動作在很多人看來簡直不可思議的，而楊利偉叔叔通過訓練達到了。

從飛行艙里走出來的楊利偉還和總理通了電話，順利通過身體檢查，由此可以看出楊利偉叔叔是一名優秀的航天員。

這就是我最敬佩的人，他永遠是我學習的榜樣。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇十一

我把一只蘋果。

輕輕放在桌上。

老師，您看。

那又大又紅的臉蛋。

沖您笑哩。

那笑臉。

是感謝您辛勤的耕耘。

老師，您聞。

那又香又美的味道。

向您飄來。

那清香。

是帶給您芬芳的祝福。

老師，親愛的老師。

這只蘋果里飽含的是。

最真最濃的愛。

請收下它吧。

讓快樂、安康永遠陪伴著您。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇十二

我認為最美的地方是我們家門前的小菜園。她四季都有美麗的景色。你們知道它是什么樣子的嗎?下面和我一起往下看看吧!

春姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風，招展地笑著走來，給我家菜園披上了新裝，顯現出無限生機。柳枝隨著春風在天空中舞蹈，辣椒剛吐出嫩芽，韭菜也不知何時從土里露出幼稚的笑臉，黃瓜得水飛快長，一天長出一大截，南瓜、豆角競相一展身姿，婀娜絢麗地趕赴春天的約會，共同期待著與夏的熱戀。

夏天用它蘊含的驚人力量，迅速膨脹著整個菜園。我看見各色小花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，招來了許多的蝴蝶在花叢中忙碌著，辛勤地飛來飛去;我聽見大樹上的知了唧唧的叫著，雖然有時候也挺擾人清夢，但是，和著暖暖的微風，更兼鳥鳴蝶舞，濃郁菜香，便成了一首動人的樂曲。我聞見整個菜園散發出清香的味道，紅艷艷的番茄，綠油油的豆角，紫亮亮的茄子，饞的我恨不得一天都待在這里!如果這時能夠跑進小菜園，摘下一根黃瓜，用沁涼的井水洗干凈，嘎吱，咬上一口，哇!就是神仙也不過如此了吧!

秋天，大樹上的葉子變成了金黃，一片片的飄落下來，好像蝴蝶在天空中翩翩起舞。小菜園的果實也漸漸成熟了：綠油油的大白菜，它外面的葉子像一片片大扇子，里面的葉子白白的，它們一個個你抱著我，我抱著你，卷成一團，像一個個胖娃娃的小臉;蘿卜像剛出生的小寶寶一樣，頭很青很青，肚子胖胖的圓圓的很白很白，吃起來有一種青翠微辣的口感;菜園里還有紅紅的辣椒，黃黃的窩瓜，披著白沙的大冬瓜……這時就得我們全家一起上場收秋啦!

在冬天的時候，我們家的小菜園，仍然有它獨特的景色。因為我的弟弟喜歡玩兒雪，所以在我們家的小菜園里總能看見他可愛的身影，留下一串串小小的腳印。

我喜歡這美麗的小菜園，因為它四季變換著不同的景色，我們一起快樂的在小菜園玩耍著，歡笑著，收獲著。你們認為最美的地方是哪里呢?快來給我介紹介紹吧!

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇十三

她再也忍不住了，她把所有的力量都用在腳上，漫無目的地奔跑起來，迎著太陽，眼淚在眼眶里打轉，后又像決堤的洪水涌出來。

她再“為什么？為什么所有的老師都看重分數？分數真的就有那么重要嗎？”她停下來，朝著山巒喊，可是一絲回音也沒有，她感覺到陽光灼痛了她的眼睛。

她又想到了上課時老師看別的同學的眼神，就像是陽春三月和煦的陽光照在身上暖洋洋的，而且還有那微笑，像是有和風拂過臉頰，也暖暖的。她覺得那微笑是多么可惡，因為它可望而不可即。

而每當老師的目光快要掠過她，差一點點就四目相對時，她迅速地把頭埋下去，看那紙上寫的滿滿的令人煎熬的三角函數，心里默默等待，也不知在等待什么。

她擦干了眼淚，決定塵封這些日子。她上那個老師的課仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿過荊棘叢怕弄傷了羽翼，像秋風里的樹葉飄落怕驚動了螞蟻，想象著老師是以怎樣的眼光看這個考得很差且只會拖班級后腿的女生的。她笑了，也許就像“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”的神鳥對腐鼠的不屑一樣吧。

她不經意間仰了一下頭，卻正好被老師的目光逮了個正著，那一刻，她和老師的目光對視了大概半秒，她注意到老師的嘴角在上揚，可以發現：老師在對她笑，那個微笑比春風吹過臉頰來得更柔和，比夏季的一片清涼更舒心，比飄落的秋葉還安靜，比飄舞的冬雪更純潔。

沒錯，那個“她”就是我，那個微笑，使未曾綻放的花骨朵兒發出馥郁的芳香，使海上摸索的小船乘風破浪。

我揚起那找回了自信的頭顱，發現那些我一直在等待的，其實就在不遠處一直在向我招手示意，告訴我說：當你一直在等待時，不妨抬起你的頭，哪怕是不經意的也好，你會發現你所等待的東西一直都在召喚你，只是你未曾注意到。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇十四

開始記事的時候，我有一個夢想。我希望我有錢，大人問：“小伙子，這可是個了不起的夢想，有了錢你要去干什么呢？”“我要去買巧克力”“如果你有很多錢呢？”“我會去買很多巧克力”“如果你有用不完的錢呢？”“我會把做巧克力的工廠買下來。”的確小時侯的我們，天真無邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂是一曲不變的樂章。

小時候，我有一個夢想；我希望自己能變成一只風箏，飄蕩在藍天中，然后慢慢的落下來。那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經常去追逐藍天白云，讓歡笑隨之飄動，整天做著斑斕五彩的夢。

認字的時候，我有一個夢想。我希望擁有一個籃球；當我抱著籃球的時候，又想要一個足球；當我踢著足球的時候，排球又成了我的追求。再一個有一個的夢想變成現實的時候，我相信夢想其實離我并不遙遠，只要耍耍孩子氣，夢想就會實現。

慢慢步入小學，中學，高中，就越會覺得壓力的存在，從而不會了幻想，只知道死讀書，沒有了那些快樂的音符。

懂事的時候，我有一個夢想。我希望每天都不要有很多的家庭作業要做。玩耍的時間一點點被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時間在學習。但是面對學習，還是一種模糊的認識。

俗話說“難得糊涂”，對事物的理解，也由封建主義發展到資本主義，越大就越覺得自己的觀點是對的。

開始漲高的時候，我有一個夢想，我希望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎狀；回到家能受到家人的表揚；在學校能受到老師們的肯定；在同學之間能有鶴立雞群的表現；在大家眼中能成為一名公認的好孩子。但是，漸漸的，我發現實現這個夢想并不能靠要耍耍孩子氣。之后，我學會了奮斗。

忙忙碌碌一天放學回家，真是悠閑，聽聽音樂，吃晚餐，返回學校。這樣的日子很單調，也許有時候把許多的朋友想念，；有時候趕著上課還是一雙睡眼。喜歡時尚的校服裝，真想到處去走走，看一看。星期天的時間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢想真是太難，還好我會努力，看每一個人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。

今天，我有一個夢想，我希望自己能考上一所中意的大學，最好能在北京。我為著夢想，在高中這條黑暗的水壇子里尋膳，每一天都苦苦尋找著充實自己的食物，為著前途的光明而努力。

夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途是自己創造出來的。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇十五

跋山涉水得來的美真是妙不可言。沿著棧道返回，我們一直在回味著那妙筆丹青難畫描的大自然奇觀，今天真是太圓滿了!這已然是美到極致了!

每隔三米的距離就有一個身著橄欖綠，頭戴大檐帽的武警。灼灼烈日下，他們站得筆直如秋日原野上一棵棵挺拔的白楊，樸實健壯，目光堅毅如炬。太陽的烘烤讓人們推推搡搡，火燒火燎。可他們卻像木樁子一樣立在自己的崗位上，一動不動。哪怕往后退一步就是樹蔭。我們一瞬不瞬地盯著他們瞧，古銅色的皮膚滲著薄薄的一層汗，反射著太陽的光輝，嚴峻的線條放射出軍人特有的氣質。

看著他們，我突然想到閱兵場上他們，搶險救災前線的他們，海上護航的他們……在一個個青春英武的戰士身上，透射著代表中華民族精神之壯麗詩篇。他們像山一樣高大，心靈像玉一樣純潔，胸懷像天空一樣敞亮。

游人似乎也被他們強大的存在吸引了，隊伍漸漸安靜了，規整了。不少人也像媽媽一樣，拿著手機“咔咔”幾聲，拍下這“多彩貴州”驚艷的一抹綠色。

原來，美到極致還可以更美，山水之美，人性之美，這才是最美中華神州!

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇十六

她再也忍不住了，她把所有的力量都用在腳上，漫無目的地奔跑起來，迎著太陽，眼淚在眼眶里打轉，后又像決堤的洪水涌出來。

她再“為什么？為什么所有的老師都看重分數？分數真的就有那么重要嗎？”她停下來，朝著山巒喊，可是一絲回音也沒有，她感覺到陽光灼痛了她的眼睛。

她又想到了上課時老師看別的同學的眼神，就像是陽春三月和煦的陽光照在身上暖洋洋的，而且還有那微笑，像是有和風拂過臉頰，也暖暖的。她覺得那微笑是多么可惡，因為它可望而不可即。

而每當老師的目光快要掠過她，差一點點就四目相對時，她迅速地把頭埋下去，看那紙上寫的滿滿的令人煎熬的三角函數，心里默默等待，也不知在等待什么。

她擦干了眼淚，決定塵封這些日子。她上那個老師的課仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿過荊棘叢怕弄傷了羽翼，像秋風里的樹葉飄落怕驚動了螞蟻，想象著老師是以怎樣的眼光看這個考得很差且只會拖班級后腿的女生的。她笑了，也許就像“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”的神鳥對腐鼠的不屑一樣吧。

她不經意間仰了一下頭，卻正好被老師的目光逮了個正著，那一刻，她和老師的目光對視了大概半秒，她注意到老師的嘴角在上揚，可以發現：老師在對她笑，那個微笑比春風吹過臉頰來得更柔和，比夏季的一片清涼更舒心，比飄落的秋葉還安靜，比飄舞的冬雪更純潔。

沒錯，那個“她”就是我，那個微笑，使未曾綻放的花骨朵兒發出馥郁的芳香，使海上摸索的小船乘風破浪。

我揚起那找回了自信的頭顱，發現那些我一直在等待的，其實就在不遠處一直在向我招手示意，告訴我說：當你一直在等待時，不妨抬起你的頭，哪怕是不經意的也好，你會發現你所等待的.東西一直都在召喚你，只是你未曾注意到。

（描寫人物形象開篇，如特寫鏡頭，運用比喻，突出主人公委屈、思考、發泄的情態。這樣寫很新穎，有引人入勝之效。）。

（疑問句，承上啟下。“山巒”“陽光”的環境描寫，襯托人物“迷茫”“傷痛”的心情）。

（插入老師對其他同學的“微笑”，運用比喻，表達感受，形成對比。）。

（描寫她與老師目光相遇時的“不自然”的感受。初步點題“等待”，顯得很自然。）。

（引用名言典故，揭示她這時候獨特的心理狀態。）。

（描寫她與老師微笑的目光再次相遇時的真切畫面，運用四季的比喻，形成排比，突出老師的微笑給其帶來的心靈感受。）。

（運用比喻，揭示自己對微笑的等待與渴盼。）。

（點題，揭示全文中心，升華主旨。）。

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高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇十七

天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝——的確如此，水是世界上最為神奇的事物之一。有時是波瀾不驚的湖面，有時卻突然變為波濤洶涌的巨浪。面對人生，我們也應該像水一樣多面，純粹、寬容、無私而又堅韌。

面對人生，應做到心靜如水。物欲橫流的世界中，保持一顆清明的心實屬不易，老子曾說：“上善若水，水利萬物而不爭。”在這一點上，最易想到的人便是陶淵明。當所有人追逐名利的時候，他背道而行，毅然決然得放棄官道，回歸自然，留下一篇篇流傳于世的田園詩。他如水的純粹讓他“終得返自然”。

面對人生，應做到海納百川。渺小的水滴可以匯聚成廣闊的海洋，而一個人只有擁有了大海般的胸懷，以謙卑的態度面對人生，才會得到他人的尊敬。戰國藺相如萬事以國家為重，對出言不遜的廉頗禮讓有加，正是他如同大海般的胸襟征服了廉頗，二人才得以冰釋前嫌，共同維護趙國。他如水的寬容讓他贏得他人的欽佩。

面對人生，應做到潤物無聲。水是生命之源，造福萬物卻不曾索求回報，就好似叢飛的一生。作為一名普通的歌手，他用自己平凡的歌聲譜寫著對社會無盡的愛，用并不豐厚的收入資助183名貧困兒童長達11年，他默默地為社會做著貢獻，盡管如今他已不在人世，但他留下的卻是無盡的財富。他如水的無私讓他被世人銘記。

面對人生，應做到滴水穿石。水向來被人用來比喻柔弱的事物，但以柔克剛又何嘗不是一個好辦法？一個人有了滴水穿石的恒心與信心，又怎會被生活打敗？英國著名科學家霍金因患肌肉萎縮被困于輪椅之上幾乎50年，不能寫、甚至不能說，但他的思想卻在無垠的宇宙中遨游，提出一個又一個震驚世界的理論。正是他對科學的熱愛讓他堅持奮斗，才為人類發展做出了巨大的貢獻。他如水的堅韌讓他戰勝了命運。

像水一樣的生活，以純粹的心靈、寬容而又無私的態度和堅韌的性格面對人生，我們終將實現自我的人生價值。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇十八

魚兒離不開水，鳥兒離不開樹，我們作為學生，離不開的，便是老師，教過我的任課老師很多，但最讓我難以忘卻的就是我三、四年級的班主任。

我的老師姓牌，那是的她是一位即將步入中年的婦女。她中等個，她有一雙明亮透徹的大眼睛，寬寬的鼻梁上架著一副眼鏡，身材微胖。說起話來和藹可親，她是一位非常有經驗的語文老師，還非常關心每一位學生。

還記得有一次，我得病了，在醫院打吊瓶，牌老師擔心的功課，她顧不上休息，每天下午放學后拖著疲憊的身體來給我補課，最令我感動的是有一天下午，天陰沉沉的，伴隨著陣陣雷聲，雨便刷刷的下了起來，這是我想，老師可能不會來了，我下意識的向路口望去，竟然又出現了那熟悉的身影，只見老師穿著雨衣，推著她那輛破舊的電動車，在泥濘的道路上步履蹣跚的著朝醫院方向走來，這是我的眼睛模糊了，淚水不顧一切的涌了出來。

還記得有一次，學校里辦了一個故事大賽，當時我想去參加，但又很膽怯，正當我猶豫的時候，老師看出了我的心思，這時的她對我投來了信任的目光，拍著我的肩膀說相信自己一定能行！加油！聽了老師的話，我鼓起勇氣報了名。在這次參賽中我拿了一等獎。

大地感謝小草，襯托了它的偉岸；江河感謝大海；容納了它的渺小；晴空感謝白云；點綴了它的遼闊……而我要感謝的是我的老師，是她成就了我的夢想。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇十九

關于“高峰”歷來眾說紛紜。杜甫曰“會當凌絕頂”；蘇軾云“高處不勝寒”；林則徐說“山登絕頂我為峰”。而我，沒有如此高的文學造詣，我也沒有那么宏偉的遠大抱負，我更沒有“為中華之崛起而讀書”的志氣。

但是，我的心中有那么一座高峰，就是我的引領者，和此生不變的敬仰者——蘇格拉底。

我常常夢想那個夜晚。

那一夜，一定有著海洋國度令人清醒而震撼的夏夜與星空。狹小的囚室關不住躍動的火焰，映著你平靜的面色，一如此刻的愛琴海，寧靜而深沉；又如同那個終于掙脫了鎖鏈看清了世界的囚徒，帶著對同類的悲憫。

弟子們陸續到了，臉上的沉重與你的自若，使人誤將你認作是世界的行刑者，而我們都是等待救贖的囚徒。

然而你只是微微一笑，繼續著往昔的交談與引導，直到一個同學終于忍不住心中的洶涌，涕淚縱橫，才給這里染上了悲戚的顏色。另一個同學又來勸你，只要肯逃跑，他有能力保你安逸一生，你仍然只是微笑，一笑打破了我輩的世俗，流傳于身后的千載，震撼著一顆顆年輕的心。

一切便朦朧起來了了，隱約聽到一句還債的請托。

我終于可以痛快的哭出來了，卻又轉瞬間乾坤改換。

那又是一個夏夜，我們此刻盤膝而。

坐，頭頂是同樣一片繁密的星河。我看不到自己的臉，卻看到你仍在仰望著夜空，臉上寫滿虔誠。

美德是什么？你問。

榮譽？正直？勇敢？盡職？我拋出一些答案。

你又掛起微笑，搖頭不答，卻繼續問我：如果不分貴賤、男女，這些還適合嗎？我于是語塞，低頭，腦中開啟了一段更玄妙而深刻的沉思。

不經意間瞥眼，看到的是你的眸子里，映著星光，和對神的智慧的真摯渴望。

這個夜晚也漸漸模糊了，只記得有兩個靈魂和一段深刻的對話，那仿佛是我與你，又好像我只是在旁觀，記不得談了什么，我卻深深的體會著一種求知的欣悅，還有震撼——震撼于你平等的姿態，震撼于你探討的真誠，震撼于你對智慧的虔敬。

出離夢想，久久無言。

你自命為思想的“助產師”，卻成為了信仰世界的創世人。你從此是我的引領者，是我心中不可撼動的高峰。

這座高峰，巍然而不動，高大而謙和；這座高峰，并非高不可攀，而更樂于以自己的高度成全我們的遠望；這座高峰，使我只嘆高山仰止，甘愿以一生來攀登。

而那夏夜中堅韌與求知的靈魂，將永生銘刻于我心中的碑石。我期待，有朝一日，由我之手，將這碑石親手立在你的頂峰。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇二十

走近一個人，你總會有許多感想與收獲。

初中階段，我最敬佩的便是我初三的語文老師。但起初，我對他的印象并不好。

我總有上課看小說的習慣。初三開學第一天上語文課，課上到一半，我突然感到背后有人狠狠地拍了一下，是我的語文老師。他痛罵了我一頓，還沒收了我的書。我十分生氣，不就是本小說嘛，有什么大不了的。

大概是恨屋及烏吧，我開始討厭上語文課，不聽講已成為常態。一時的懈怠總是要償還的，果不其然，一次文言文默寫，我錯得不忍目睹。我被老師叫到辦公室，去背那篇文章。

可背了一下午也不會。他靠著椅背招手叫我過去。他跟我講，先要理解每個字的意思，再去背文章，這樣可以節省很多時間。我有些不屑他的所謂方法，他似乎也察覺到了，但他沒有放棄，堅持地現場指導我背了幾句。確實字義一通，記起來就簡單多了，而且“靜影沉璧”的璧我總是寫錯，經他一指導，我真的就不錯了。我偷偷地瞥了眼他，竟然覺得他有些帥氣，渾厚的聲音也有些撩人了。

再一次走近他，是一次作文課后。一直以來，我的作文是出了名的差差差。這一次，是關于親情的作文課，我對父愛還是蠻有感覺的。

于是我去問他——我這樣的“學渣”還有救嗎？還能寫好作文嗎？他說作文不同于其他，只要有真情實感，再加些許技巧，都能寫好。我受到這樣的鼓勵，迫不及待地把我寫好的作文給他看。他立刻拿起筆，在我的作文紙上勾畫起來。他看得很仔細，時而皺眉，時而微笑。稿紙上多出了很多種線，有的還畫了些特別的符號。許久，他才看完。他說我的這篇作文寫得不錯，但廢話有點多，語言不夠精煉。他叫我刪去一些廢話，該接的硬接，并解釋不同的線條和符號的不同用意。我按他的方法改了一晚上的作文！那是我第一次那么認真寫作文。

過了一個星期，我沒想到我的作文被當成了范文。我欣喜若狂，想不到我這么一個作文“渣渣”經過他的指導也能寫出范文。此時，我由衷地對他感到敬佩。

走近一個人，你總會有許多感想與收獲。是的！沒錯！越走近我的語文老師，我越由衷地對他敬佩。

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇二十一

湖水好像一塊帶褶皺的輕紗在風中搖曳，緊*湖邊，坐著一個我。望著微波粼粼的湖面，涌起了我的思緒，想起了你。

記得六年級時，班上掀起了爭奪紅旗小組的熱潮，哪一組上課舉手發言次數最多，這一組的每一個同學都能得到一個本子。每次上課，班上的同學都會爭先恐后的舉手。而我，最忘不了的，是你。你總在上課時，會舉起你的手，高高的揮舞著手臂，舉累了，就用另一只手撐著，反正就是不放下來。每次都點你，你都筆直的站起來，用洪亮的的聲音回答得頭頭是道，多次贏得老師的贊賞。而且不管什么問題，老師話音落下，你思考一秒，就會馬上高舉著小手，好像永遠也不會累，永遠不會垂落下來。

可現在，你有點令我、令以前的同學失望了。現在你坐在教室后面，我原以為，你會像六年級時一樣，不給別人發言的機會，老是爭著掐著舉手，可事實并非這樣。你成天和一些男生混在一起，上課從不發言，即使老師點你，你也一副心不在焉的樣子。而且，你總愛和后面的同學悄悄地講話，完全沒有進入學習狀態。這真的令我很吃驚！

你變了，完完全全變了，好象變成了另外一個人！

高中命題我尊敬的人（匯總22篇）篇二十二

有人說年輕像小鳥一樣，張開輕巧的雙翅，自由自在地在藍天上飛翔；有人說年輕像噴泉一樣，永遠充滿著向上的活力；有人說年輕像四季之首的春天一樣，生機勃勃，一切美好的希望，歡樂、勇氣和力量都屬于這個季節。

是的，老年人，也許沒有了從前用不完的氣力和精力，但也可以活得年輕。他們早起早睡，身體康健，做著自己喜愛做的事情，把黃昏的天空染得一片醉紅。我欣賞《老人與海》里的與大馬林魚與群鯊搏斗的老人桑提亞哥，我欣賞九十多歲的齊白石仍“不教一日閑過”的執著。但也有這樣的老人，彎腰駝背，拄著拐杖，整日嘆息：“老矣，不中用了。”我想，他真的老了。

可見，年輕是一種心態，換而言之，年輕是一種心理感受。有人說：只有放棄了自己的理想，才會變為真正的老翁。有了理想便有了希望，有了希望就會有追求，不斷追求一種心理上的美吧，那就是年輕！

那么，作為年紀尚輕的青年人，更應把握自己擁有的青春；作為年已老邁的老年人，更應保持自己樂觀的心態。七十多歲才開始寫作的塞謬爾?尤爾曼，在作品《年輕》中這樣寫道：年輕，不是人生旅程中的一段時光，也不是紅顏、朱唇和輕快的腳步，它是心靈中的一種狀態，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的創造潛力，是情感活動中的一股勃勃生機，是使人生春意盎然的源泉。

我想，無論年紀大小，保持一種年輕的心態是最重要的。而我們要看到的是，年紀大的人對年紀小的人抱有很大的希望。年紀輕輕的我們更應相信：

歲月——

只能白了青年人的發，

不能白了青年人的心。