大班教案的編寫需要靈活適應不同的教學環境和學習需求，以滿足學生的個體差異和發展需求。以下是一些注重培養學生創新思維和實踐能力的大班教案范文，供大家共享。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇一

擁有朋友是一件多么開心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動物……有了好朋友，他們會感到愉快，對自己充滿信心，反之，他們會感到孤獨、不快樂，可見，擁有好朋友對他們來說是多么重要。因此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會交往知識，培養交往能力。

1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

2、豐富社會交往知識，提高社會交往能力。

1、背面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片若干；

2、油畫棒人手一份，圖書《好朋友》的閱讀光盤一張；

3、用牛皮紙做樹干、樹枝布置成的“友誼樹”主題墻；

4、數碼照相機一架。

“我們一起來做個你說我猜的游戲吧，規則是這樣的：請一位小朋友說出我班你的一位好朋友長的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領，不要將他的名字說出來，讓大家猜猜你的朋友是誰？”（請小朋友說一個好朋友的特征，促進幼兒間的相互了解。）

1、“我們不但想知道你的好朋友是誰，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵幼兒說出喜歡好朋友的原因、他有哪些優點或你非常喜歡他的地方。）

2、“你與好朋友一起做什么的時候最快樂？”（啟發、鼓勵幼兒說出與好朋友一些愉快的、難忘的經歷。）

1、“老師帶來了一張關于好朋友的好看的光盤，我們一起來欣賞一下吧！”（故事內容附后）

2、“這張光盤里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級中的小伙伴，還可以是誰呢？”（引導幼兒說出還可以是大人、動物、玩具等。）

3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會怎么做呢？”（引導幼兒想出幫助朋友的好辦法。）

1、“老師為你們每人準備了一片大樹葉，請小朋友將自己的朋友用油畫棒畫在樹葉上，然后貼到友誼樹上，注意每一片葉片之間要有空隙。”

2、“讓我們一邊聽《找朋友》的歌曲，一邊去邀請朋友來友誼樹下拍張照片吧！”（請配班老師協助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗樂趣。）

1、將與好朋友的合影貼進友誼樹自己的葉片上。

2、在區域活動中，請小朋友帶同伴到友誼樹下講述自己有哪些好朋友。

3、在閱讀區豐富有關朋友的圖書，供幼兒翻閱。

附光盤中的故事內容：《好朋友》

好朋友可以是男孩，也可以是女孩。

好朋友可以是小孩，也可以是大人。

好朋友可以是動物，也可以是玩具。

好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。

好朋友喜歡一起唱歌，也喜歡一起做游戲。

好朋友喜歡一起看書，也喜歡一起畫畫。

在你難過的時候，好朋友會安慰你。

在你遇到困難的時候，好朋友會幫助你。

好朋友有時也吵架，但最后還是好朋友。

那個總愿意和你在一起的人，就是好朋友。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇二

1.不受物品外形特征、排列、顏色的影響，正確感知4以內數量。

2.感受朋友之間的友愛之情。

1一4圓點卡片若干套，圈若干、小鈴、與幼兒人數相等的禮物（用各色包裝紙包裝各種同大小的確子，放在貨架上）。

幼兒用書第7冊第2頁。

?觀察禮物，說說自己的發現。

―一好朋友要過生日了，我們去禮品店給他準備禮物吧。

一這些禮物有什么不一樣？（幼兒仔細觀察，并說說禮物的外形、顏色的不同。）

點數禮品店的禮物，并放上對應的點卡。

一數一數，每個貨架上都有幾份禮物?（幼兒分組點數各堆禮物，并說出總數。）

一這個架子上有幾個禮物?誰來找出點子卡放在貨架上?

?幼兒根據提示送禮物入圈。

――我們把禮物送到好朋友家里去，聽清楚，1個圈放幾份禮物?（教師拍3下手，幼兒放禮物，圈3份禮物。)

――我們一起來檢查一下。（集體驗證，啟發幼兒發現雖然顏色、外形、排列方式不一樣，但數是3。）一這回一個圈可以放幾個禮物?（教師采用敲鈴、出示點卡等方式引導幼兒反復游戲，充分體驗物體數量不受物品外形特征、排列、顏色的影響。）

?根據圓點數放相應數量的禮物。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇三

1、學會欣賞自己和同伴的優點，感受活動放入快樂。

2、用簡潔的語言描述自己和同伴的優點。

每人一張自畫像，小紅花一朵，五角印章一枚。

活動重點：學會欣賞自己和同伴的優點，感受活動放入快樂。

難點：幼兒理解如何進行本游戲活動。

請幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優點，介紹完畢后，將自畫像放在中間的小塑料框里。

教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進行本游戲活動。

請幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時，小紅花在誰的手里，誰就要到中間的小塑料筐里取一張畫像；先猜猜畫像上的人是誰，再說一個小朋友的優點；說對后，這個幼兒可以在畫像旁蓋一個五角星印章。其他人可以對剛才幼兒講的話進行補充，每說出一條優點，就可以蓋一個五角星印章；然后，將這張畫像陳列在黑板上，游戲繼續進行。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇四

1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。

形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片

1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分

2、提問：

1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?

2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分

4、提問：

娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?

1)紅色象征了什么?

2)末末為什么喜歡黃色?

3)藍色給人什么樣的感覺?

4)什么顏色可以變成綠色?

5)白色像什么呢?

6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?

7)末末最喜歡什么顏色，為什么?

8)你喜歡娜娜還是末末?

師小結：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

5、你最喜歡什么顏色?為什么?

請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

附故事：你是我的好朋友第一部分：

娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”

娜娜告訴媽媽：

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。

媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”

娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。

“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”

“我為什么要怕你呢?”大象問。

“因為別的大象都怕老鼠呀。”

“哦，你是老鼠嗎?”

“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。

大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見。”

“是因為我太小了嗎?”娜娜問。

“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”

“沒關系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友。

第二部分：

末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色。”

末末高興得同意了。

“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......

末末打斷了娜娜：“我不喜歡發火兒，所以我不太喜歡紅色。”

“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。”

“那太陽時什么顏色?”末末問。

“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。”

末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”

娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”

那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”

“現在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”

“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力。”

“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現在我更喜歡綠色。”

“末末，你等等，我還沒說完呢!”

“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜。”

“啊，我喜歡......

“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現在說說吧，你最喜歡什么顏色?”

“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。

“為什么?”娜娜感到很好奇。

“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色。”

他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!

在整個活動設計中，輕松的環境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇五

1、通過互動性的游戲，為孩子提供相互交往的機會，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。

2、鼓勵幼兒關注好朋友、了解好朋友并大膽表述。

3、在活動中，體驗到與人交往的快樂。

大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。

一、引導幼兒和老師之間成為朋友。

2、教師和幼兒一起活動、游戲。讓孩子在游戲中體驗和老師成為朋友的快樂。

二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學會關注并了解好朋友。

1、師：和我這個大朋友在一起玩游戲開心嗎？其實好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說說心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說的事嗎？你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請你去找一個好朋友去說一說吧！

2、好朋友之間互相交流。

3、個別小朋友在集體面前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的”

教師可以這樣提問（分兩個層次）：

（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽的？

（2）你聽到好朋友對你說了些什么？

4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進一步和好朋友體驗互相交流的快樂師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。

三、引導幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。

1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非常快樂。瞧！（出示樹葉）這是誰？對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧！

2、引導幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現。

師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢？（幼兒個別說）師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多！（幼兒說說自己最好的表現）師：看來這真是一個非常棒的好孩子，我們一起表揚他，那現在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請愿意的舉手）好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧！（好朋友留印章）（再請一名幼兒上來說一說）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準備了許多印章，現在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現，讓好朋友為你蓋上印章吧！

（幼兒操作）

四、教師小結。

師：快來看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧！（幼兒把小樹葉粘到樹干上）師：看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀！我來看看誰的朋友最多？（教師和孩子一起點一點，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（讓我們一起來唱一首《朋友越多越快樂》怎么樣？（教師和幼兒一起表演唱，出活動室）

活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發生的事物所制作成的，能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環節里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇六

1.了解一些動物之間相互依存的共生現象。

2.體驗找朋友的樂趣。

3.主動參與實驗探索。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;

2、《好朋友》ppt課件;

3、共生動物卡片若干;

4、《找朋友》音樂。

1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

2、將各組發現的各種共生動物的現象匯集交流，看一看各組的發現分別是什么，有沒有相同的發現，分享、歸納各種共生現象。

小結：兩種不同動物會用自己的本領來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。

幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停，找到相應的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

首先，從備課上，這節課的備課準備比較倉促，無論是從導入環節的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環節與環節之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網上優秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

1、導入環節：這節課的導入環節我是這樣設計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發孩子們學習的興趣，而且還能激勵上課過程中表現好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環節在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導致后面的授課過程很倉促。

2、新授課環節：在這一環節，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學，但是又在此環節上進行了一些創新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環節緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠學會從中發現問題解決問題。這一環節中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環節上，不再采用以往的教師示范學生模仿的方法，而是讓學生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學生的學唱能力，然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環節中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節課在學唱的時候無論是老師還是學生，都略顯得吃力。

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發揮想象力與創造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習，在快樂中進步。雖然這節課是一節唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇七

這幾天班上經常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應該互相幫助關心團結友愛.我選擇了上這一課。

1．讓幼兒學習國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。

2．讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。

3．讓幼兒從歌曲中領悟到同伴之間要互相幫助、關心。

4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關心。

教學難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關系很難協調。

1．歌曲《好朋友》錄音磁帶。

2．圖畫簿，彩筆。

一、談話

1．提問：誰是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？

2．老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應該學習哪一個方面。

二、欣賞歌曲，感受優美旋律。

1．老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內容，并插入一個的有關說好朋友的小故事。

2．老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰是你的好朋友？

3．老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。

三、學唱歌曲《好朋友》

1．在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞

2．學習伴唱{讓幼兒跟著老師的節奏輕唱}

3．完整地學唱歌曲。

4．用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

5．全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我幫你來扣扭扣。合唱；團結友愛手拉手，，我們都是好朋友。

四、邊唱邊跳《好朋友》

1．讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳。

2．幼兒全體一起邊唱邊跳。

3．老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇八

1、加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感。

2、培養幼兒語言表達能力和自信心。。

電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂

一、通過語言引導，激發幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！（連續幾次，找不同的朋友。注意：找到一個朋友后可以稍作交流）

四、教師小結

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇九

1、在活動中發現朋友的特點，進一步地接納和認識朋友，理解好朋友的含義。

2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處，正確地看待朋友。

3、體驗有朋友的快樂與幸福，萌發對朋友的認同與愛的情感。

1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。

2、音樂《碰一碰》。

3、圖片花朵若干。

一、游戲導入：“猜朋友”。

教師：孩子們，你們有朋友嗎？

教師描述自己的外貌特征，請幼兒猜猜新認識的朋友是誰。

1、提問：

（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點？

（2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？

二、“和好朋友做游戲”。

幼兒隨音樂玩游戲，體驗有朋友的快樂與幸福。

討論：

1、你找到了幾位朋友？

和朋友在一起玩游戲有什么感覺？

2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？

3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結：和好朋友在一起非常快樂，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！

三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導入活動。

1、欣賞第一段。

討論：樂樂和悠悠在玩什么？發生了什么事情？

小狗和小貓在干什么？悠悠為什么要趕走樂樂和她的小貓？

“他們”還能成為好朋友嗎？

2、完整欣賞第二段。

討論：悠悠沒有朋友的時候心情怎么樣？他心里想什么？

他們后面是怎么和好的？

四、討論交流：“說說自己、夸夸朋友”。

啟發：你能來說說自己的優點，再夸夸朋友的優點嗎？

1、分組討論交流。

2、操作講述“貼點子”。

3、集體幫助點子最少的小朋友找優點。

4、總結提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結：每個人都有自己的優點和缺點。我們在慢慢的長大，優點少一些沒有關系，只要自己努力，缺點也會慢慢變成優點。朋友在一起，要多看到別人的優點。這樣，你的優點就會越來越多，你的朋友會越來越多！大家在一起真快樂！

四、表演韻律活動“我真的很不錯”，幼兒隨音樂歌唱表演出場。

鼓勵幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識身邊的每一個人，讓自己進步的更快。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇十

1、嘗試運用信息科技進行學習。

2、發揮創造力，為朋友創作一句祝福或贊美的話。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、人物照片的專輯。

2、數碼相機。

3、 “我眼中的好朋友”補充操作材料。

1、與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

2、請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什么。

3、建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。

4、老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。

5、請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的`話。

6、制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。

感受運用信息科技學習的樂趣。

本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇十一

1、認識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。

2、有感情地進行角色對話和表演。

3、續編故事結尾。

4、能簡單復述故事。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。

場地：花園、草叢、小河。

親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？

我今天我要當導演！因為我看上了一個非常好的故事，想把它拍成情景劇。

另外，我還看準了大三班的小朋友們當演員，你們愿意嗎?

咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）。

１、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）。

２、要想做好演員，語言表達必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎！

３、聽清要求，用你認識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇十二

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學習歌曲好朋友。

2.根據故事情節仿編歌曲，嘗試創編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1.經驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

活動過程：

(一)結合生活經驗，引導幼兒嘗試編創歌曲rap。

1.教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。

2.結合幼兒回答編創兒歌。

3.出示rap節奏譜，嘗試有節奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內容。

(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學唱歌曲第一段。

(三)根據故事情節，仿編歌曲。

1.借助圖譜，了解故事情節，仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經驗，了解生活中的其它好習慣。

教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!

1.區域活動：提供關于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。

2.游戲活動：指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。

3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛。

通過對一年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點：

一、活動準備

首先，從備課上，這節課的備課準備比較倉促，無論是從導入環節的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環節與環節之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網上優秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學過程

1、導入環節：這節課的導入環節我是這樣設計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現好的`孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發孩子們學習的興趣，而且還能激勵上課過程中表現好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環節在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導致后面的授課過程很倉促。

2、新授課環節：在這一環節，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學，但是又在此環節上進行了一些創新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環節緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠學會從中發現問題解決問題。這一環節中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環節上，不再采用以往的教師示范學生模仿的方法，而是讓學生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學生的學唱能力，然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環節中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節課在學唱的時候無論是老師還是學生，都略顯得吃力。

三、拓展部分：

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發揮想象力與創造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習，在快樂中進步。雖然這節課是一節唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇十三

1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

2.體驗朋友多的樂趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論

活動準備1.與中班幼兒聯系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。

2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動過程1.介紹活動的目的和要求。

今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。

2.觀察喲而交友活動過程。

教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

3.談談“交友會”的結果。

(1)比一比誰交的朋友多?

你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?

(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

3、大班社會活動教案：一堆好朋友教案(附教學反思)

1.欣賞故事內容，理解好朋友的含義。

2.感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

ppt、音樂。

一、認識故事中人物。

1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。

2.出示小企鵝的朋友，引導幼兒認識。

二、感知好朋友之間的友誼。

1.教師講述故事第一段。

提問：小朋友，小企鵝有一個什么樣的愿望呢?你覺得它能夠實現這個歌愿望嗎?引導幼兒大膽猜測故事情節。

2.教師講述故事第二段。

3.教師講述故事第三段。

提問：小企鵝的愿望最終實現了嗎?怎么實現的?這個過程容易嗎?

4.既然這個過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實現呢?

5.當小企鵝實現愿望了，他的`心情怎么樣?

教師小結：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經歷了很多的困難，但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了愿望，達到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。

三、說說自己的好朋友。

你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導幼兒回憶并討論。

教師小結：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學習和生活中會互相關心，互

相幫助、團結友愛，有好朋友是一件幸福的事情。

四、游戲：搶占冰山。

通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現團結協作的精神。

教師小結：今天這個游戲，通過小朋友的團結一致，我們取得了一次次的突破，后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團結一致，堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會實現自己的愿望，得到幸福和快樂。

《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應該團結互助、相親相愛。在此基礎上我們進行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領幼兒走進故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。

其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環節，不然的話很容易上成語言領域的課。因此我們來討論在環節中的游戲如何開展，游戲要層層遞進，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態度，他們會從這個故事中學到些許，并把這種體驗延伸到生活。

在經過大家的討論，整個活動的環節更清晰，環環緊扣，每個環節的注意細節也分析到位，因此老師在上這節課的時候會得心應手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學習，只有不斷地學習，才會有所提升。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇十四

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字(1-7)，教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

1、復習鞏固7以內的數：

(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆，把自己種下去!”

------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

(2)游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花!”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你開了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

——“花寶寶現在你還有幾朵花啊?”

教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。

(1)感知“8”的數量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花?

“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

幼兒點數。

“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只?誰多誰少?”

“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂?”

(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數量是幾?它們是怎么安排的?”

教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

(3)認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

師：“數字8象什么?”

葫蘆、眼鏡、雪人……

師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習：

(1)守恒練習。

(2)多角度分類。

我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇十五

1、在調查、交流、討論中發現朋友的長處，增進相互了解。

2、積極關注身邊的每一位朋友，愿意發現并講述朋友的長處。

3、知道要相互學習、取長補短。

1、調查朋友的長處并記錄（請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處，客觀的評價其他幼兒，并提出相互學習的希望）。

2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動中和活動后隨時增添內容。

3、請個別有特長的幼兒準備一個節目，在活動中展示。

1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。

教師：小朋友，我們都調查過了朋友的長處并作了記錄，現在我們就相互交流一下你們的調查情況吧！

幼兒個別交流被調查的朋友及其長處。

個別被調查的幼兒展示自己的長處。

2、布置“朋友的長處”的畫面。

幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

3、為朋友尋找長處。

觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？

幼兒為朋友找長處并交流。

大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發現朋友的長處。

在活動中和活動后隨時增添內容。

在日常活動中開展“朋友的故事活動”，請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。

大豆朋友大班教案（通用16篇）篇十六

能根據事物的特征進行合理的推理判斷。

發展幼兒的思維能力及表述能力。

1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

自編故事：《小豬找朋友》引出課題

1、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助

幼兒進行合理的推斷。

：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？