小班教案的編寫過程需要教師深入研究教學內容和教學方法，不斷優化教學設計。在使用小班教案范文時，教師需要根據自己的教學實際情況進行靈活運用和適當改進。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇一

活動內容：故事“我來做你的好朋友”

活動目標：

1、知道故事的題目及角色，理解故事的內容。

2、理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。學習故事中的對話。

3、能較安靜地傾聽故事。

活動準備：

1、磁性教具一套。

2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。

活動流程。

師生互動要點環境創設。

初步欣賞故事。教師講述故事一遍，提問故事的內容。

運用磁性教具，再次欣賞故事。

1、教師邊演示邊講述故事。

2、小動物們是怎樣和小樹葉說的。按故事情節的順序，逐一學習故事中的對話。

3、通過提問，啟發幼兒理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飄落”等詞語。教師演示教具。

進一步欣賞故事幼兒再次邊看教師演示教具邊欣賞配樂故事錄音。可讓幼兒學習說故事中的對話。播放故事錄音。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇二

1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。

2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

3、領會散文蘊含的寓意和哲理。

4、讓幼兒大膽表達自己對散文內容的猜測與想象。

一、討論：

太陽是什么顏色的？

1、強化故事中描述顏色的詞。

2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？

三、完整講述故事。

1、鼓勵幼兒和老師一起講。

2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？

四、延伸活動。

1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”

蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。”

青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”

魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。”

小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！”

大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的.顏色啦！”

“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色。”

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇三

一、活動目標：理解春天各種景物的不同和理解散文內容，學會欣賞散文，并知道春天的美好！

二、活動內容：學習紅、黃、綠三個生字，并會背誦散文。

三、活動準備：

1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開黃花的菜。

2、多準備一些紅、黃、綠不同顏色的'物體。

四、活運動過程：

1、指導幼兒觀看準備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說說它們各自的顏色。

2、引導幼兒問小桃花春天是什么顏色，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此類推，進行多種練習，最后讓幼兒分組表演。

3、引出散文，讓幼兒根據不同顏色的花組織要學習的散文。例如，問小朋友：桃花回答春天是什么顏色，小草和菜花回答的又是什么等。

4、引出生字紅、黃、綠，并學習組詞。分別講出見過這些顏色的事物。

5、加深記憶背誦散文。

課后反思：幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇四

1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。

2、學說詩歌中的優美語句。

3、嘗試仿編。

：事先幼兒觀察春天的自然變化。

一、結合生活經驗討論。

現在是什么季節？你覺得春天是怎么來的.？春天在哪兒呢？

二、欣賞詩歌：春天的秘密。

1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？

3、分段欣賞，學說詩歌中優美的語句。

4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）。

三、嘗試仿編。

如：春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

青蛙從泥洞里站出來，

小聲地說：春天在這里，春天在這里。

（附）詩歌：春天的秘密。

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇五

活動目標：

1、樂意主動猜想并用較完整的語言講述彩虹色的花幫助小動物的過程，培養幼兒拓展性思維和運用語言表述自己想法的能力。

1、背景圖一幅，彩虹色的花瓣、小動物圖片。

2、圖書ppt。活動過程：

一、出示彩虹色的花，引導幼兒觀察，激發興趣。

1、出示圖一：一朵彩色的花，請幼兒觀察花美在哪里。

2、揭示花的名字：彩虹色的花。

3、出示圖二，請幼兒觀察凋謝的花，引發幼兒對故事的興趣。

二、引導幼兒講述彩虹色的花幫助小動物的過程，了解畫面所表達的故事內容。

1、第一部分。

(1)教師講述故事開始部分，引導幼兒說說彩虹色的花會怎樣和別人分享自己的快樂。

(2)出示螞蟻，教師通過講述讓幼兒了解螞蟻遇到的困難，啟發幼兒猜想彩虹色的花用什么辦法幫助螞蟻。

(3)教師操作圖片，讓幼兒了解彩虹色的花用花瓣幫助小老鼠的過程。(4)提問：彩虹色的花有什么變化?她心里會怎么想?(感受彩虹色的花雖然少了一片花瓣，卻因為幫助別人得到快樂的心情。)。

2、第二部分。

(1)出示蜥蜴，鼓勵幼兒猜想蜥蜴難過的原因。

(2)教師揭示答案，請幼兒說說彩虹色的花會怎樣幫助蜥蜴，根據幼兒講述教師操作圖片。

(3)再次感受彩虹色的花雖然少了一片花瓣，卻因為幫助別人得到快樂的心情。

3、第三部分(1)出示老鼠，引導幼兒觀察老鼠熱得滿頭大汗的畫面，鼓勵幼兒說說彩虹色的花幫助小老鼠的過程。

(2)教師扮演彩虹色的花，幼兒扮演老鼠，進行對話。

4、第四部分引導幼兒講述彩虹色的花幫助小鳥的過程，并由幼兒扮演彩虹色的花，教師扮演小鳥進行對話。

5、第五部分通過引導幼兒觀察天氣了解刺猬著急的原因，并猜想彩虹色的花幫助他的過程，幼兒自由選擇角色進行對話。

6、通過提問幫助幼兒梳理故事大致情節。“彩虹色的花幫助了誰?是怎樣幫助他的?”

三、幼兒觀看圖書ppt，教師講述故事結尾部分，引發幼兒情感共鳴。“這個故事聽到什么地方你最難過?為什么?”“當彩虹色的花又長出來時，你心情怎樣?”“你喜歡彩虹色的花嗎?你最喜歡她什么?”

四、活動延伸。

請幼兒思考如果自己是一朵彩虹色的花，會怎樣來幫助別人。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇六

春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養他們的審美能力和創造能力，激發他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的世界。

認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節美。

操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的'美術語言表達自己的情感。

情感目標：通過對春天的觀察與表現，充分感受春天的色彩沒與季節美。

重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現，體驗美術探究活動的快樂。

難點：用什么樣的美術語言表現春天的色彩美。

師：景點、授課環境的選擇；應用與寫生、示范、指導的工具材料。

生：學生所需的相關工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

一、引導階段：

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？

生：知道，春天！

生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！

（組織教學，講解室外寫生紀律要求）。

二、發展階段：

師：同學們，你找到春天了嗎？

生：找到了，找到了，春天呀——。

（請小朋友觀察周圍的環境，從這些事物的生長現象和色彩變化方面加以描述。）。

師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現？

生：有——。

師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！

1、學生繪畫或制作（可分小組協作），

教師指導。

2、請大家展示自己的作品，師生共同講價。

1、收拾：強化環境衛生的維護。

一、拓展階段：

1、讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。

2、讓我們在這個美麗的春天留個影吧！

3、等到節假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的里。

二、應貫穿教學全過程，對學生的可采用師評、生評、自我等方式，內容包括：學生組織性、紀律性執行情況，環境衛生維護情況。

對學生參與活動的興趣和態度進行。

對學生語言表達、構思創意和畫面表現的效果進行。

對學生之間，師生之間的協作與配合進行。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇七

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

ppt、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

1．創設情境。理解作品內容。

（1）完整欣賞文學作品。

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

2．大膽繪畫，表現春天色彩。

（1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來。

（2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

3．學習創編．體驗成功快樂。

（1）幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

（2）幼兒大膽表述創編內容。

（3）整體欣賞。

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？

4．結束活動，去戶外尋找春天的'顏色。

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇八

在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了！"。

在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。

1．理解兒歌內容，享受說兒歌的樂趣。

2．能使用身體語言表達兒歌內容。

3．能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

1．師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

3．花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

4．小魔棍一根。

一、幼兒欣賞圖片說："春姑娘幫老師請來許多她的好朋。

友，請你們看看都有誰？"（花兒、小鳥、小草、蜜蜂）。

二、引導幼兒了解兒歌內容并學說兒歌。

1．"春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領可大了，只要先說一句魔語，再輕輕一點，就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢？"允許幼兒充分想象后，邊說魔語"花兒笑"邊點擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

2．"如果用魔棍點擊草兒呢？請注意聽老師說的是什么魔語？草兒怎樣了？"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。

3．"小青蛙著急了說：'快用給我點一下吧！我想知道我會變成什么樣子！'幼兒充分想象后，老師邊說'青蛙跳'邊自后面扯動青蛙，使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。

4．"小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什么魔語？"幼兒猜后，教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

5．"有一位小客人說，必須先說魔語，才會出來。是誰呢？"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌（魔語），鼓勵幼兒加上相應的、不同的動作。

四、請幼兒表演兒歌。

1．老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。

2．以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了"，請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

3．可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

在語言區提供相應的圖片及動物卡片引導幼兒創編兒歌。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇九

1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

2、進一步感受色彩與周圍事物的關系。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、幼兒已對顏色有了一定的了解。

2、顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

一、引發幼兒對顏色的興趣。

1、介紹顏料盒、刷子。

（小朋友，你們看這是什么啊？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的'顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了！）。

2、咦，這是什么顏色啊？（紅色）。

3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？

（他穿的是紅顏色的衣服。）。

4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？

（小朋友在教室里找一找，說一說。）。

5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）。

6、小草是什么顏色的啊？（小草是綠顏色的。）。

7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）。

8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

二、學念兒歌，理解詞匯。

1、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？

3、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

5、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧！（根據情況念2—3遍）。

6、把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

7、理解“亮晶晶”一詞。

8、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導自己的孩子）。

這節小班語言《送顏色》很快結束了，在這節課中，本課的重點是學會兒歌，了解故事內容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關系。通過回答發現幼兒在這些方面也表現得不錯，說明本節課的教學目標完成。

但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養幼兒良好的語言習慣。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇十

1.初步會念兒歌，豐富詞匯：亮晶晶。

2.進一步感受顏色與周圍事物的關系。

1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

2.顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

1.引發幼兒對顏色的`興趣。

出示“佳佳”形象，講“佳佳”送顏色的故事。

師：“有一個小朋友交佳佳，她有一個美麗的顏料盒，她想把盒中的顏色送給大家。”

2.觀察顏料盒中的顏色，想象佳佳會把這些顏色送給誰。

（1）教師出示顏料盒，幼兒觀察盒中有什么顏色。

（2）想象佳佳會把顏色送給誰（幼兒自由發揮）？

3.欣賞兒歌。

（1）教師示范朗誦，提問：佳佳把顏色送給誰？

（2）幼兒回答，教師出示卡片。

（3）再次念兒歌，并排除圖標的前后順序。

4.學念兒歌，理解詞匯。

（1）理解“亮晶晶”一詞。

（2）分組、集體、分解多種方式念兒歌。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇十一

1．通過故事的感受,發現春天的自然氣候變化。

2、進行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。

3、激發對自然環境的探究興趣。

圖片、音樂《春天歌》

一、開始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設一懸念,激發幼兒想聽,認真聽,想找到答案這一愿望。

二、基本部分：

1、結合圖片講述故事,并引導幼兒討論,回顧故事的內容。

2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的認識。

三、結束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。

四、活動延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發幼兒對自然環境的探究興趣。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇十二

1、能理解詩歌的內容，學習詩歌中比喻手法的運用。

2、能結合春天的美景大膽想象，按照詩歌句式仿編。

3、感受詩歌的優美。

課件

一、說一說：春天的初步印象。

1、教師談話導入活動。

師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的？請大家說一說。

2、教師小結：

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。

二、聽一聽：春天是一本書。

1、教師有感情的朗誦詩歌。

2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內容。

師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？

三、說一說：詩歌的內容。

1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色？

小結：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。

2、討論二：春天是一本會笑的書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？

小結：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時候，風吹在小池塘的水面上，就會有小酒窩了。

3、討論三：春天還是一本會唱歌的書，是誰在歌唱？怎么歌唱？

四、引導幼兒有感情地朗讀整首詩歌，感受詩歌的語言美和韻律美。

1、引導幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌。

2、引導幼兒自由選擇喜歡的詩節朗讀。

師：你最喜歡哪一本書？

五、仿編詩歌。

師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進我們的這本書里，我們一起來為這本增添內容吧。

《春天是一本書》這首詩歌它以優美的節奏和樸素的語言，引導著幼兒用善于發現美的眼睛去觀察春天的特征。活動前我精心制作了電子白板課件，根據詩歌內容制作了“彩色的書”和“會唱的書”，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容。活動導入時我采用談話的方式引入活動，因為小班幼兒的年齡特點，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對他們來說還太難，所以在導入的環節孩子們互動的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞，初步對詩歌的內容有一個大概的了解，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的效果。在本次活動中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩歌時老師的聲音太大，應注意詩歌的風格，讓幼兒感受到詩歌所要表達的優美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦，效果可能會更好。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過本次活動我覺在活動前的準備是非常重要的，充分的準備是成功的一半，在活動中，對許多的突發狀況需要教師進行及時的調整，做到隨機應變、臨危不亂。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇十三

1、感受詩歌中的有趣意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

2、學習仿編詩句：xx躲在xx里，啟發幼兒大膽想象。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

一、引起興趣。

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(幼兒躲藏，老師來找。)。

二、欣賞詩歌。

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢?讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

三、演示教具，請幼兒再次欣賞。

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：xx顏色躲在xx里。

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?

四、分組仿編詩句。

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。

2、啟發幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環節過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發現的錯誤慢慢改正。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇十四

1.體驗色彩中的情緒感受。

2.能大膽用色彩來表達情緒。

1.大型紙張看，各色顏料(油畫棒或水粉)，畫刷。

3.音樂磁帶或cd。

一、引導幼兒感受色彩的情緒。

展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

我們把最快的的心情畫出來。

二、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩"擁抱"，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色"擁抱"變成了綠色;紅色和藍色"擁抱"變成了紫色。

幼兒在教師的幫助下嘗試。

《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的`年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇十五

1.豐富關于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達。

2.創編散文詩動作。

課件準備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關事物實拍圖。

一、結合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。

——都出現了什么？他們在干嘛？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的？

——你最喜歡圖里哪個部分？散文中的哪一句?

二、出示樂器，請幼兒一起來演奏。

1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現的象聲詞進行表演。

2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現的象聲詞進行表演。

三、創編動作，完整念誦散文。

——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學做它們的動作嗎？

——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

四、出示春天相關圖片，幼兒自由討論關于春天的其他事物。

——小朋友們，除了散文里面出現的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

家園共育

請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關的事物有哪些

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇十六

語言活動名稱：春天的色彩活動目標：

1、欣賞散文理解，春雨對大自然的作用。

2、感受下文中的美，學習散文中將春雨比作各種顏色的表現手法。

3、培養熱愛關心大自然的情感，以及觀察周圍事物變化的能力。

1、幼兒對春天的景色和花草樹木有初步的認識。

2、根據上文內容，自制圖片。

3、幼兒用書春雨的色彩。

4、語言磁帶錄音機。

一、教師通過談話，引起幼兒的興趣。

2、幼兒自由討論教師引入活動。

二、教師邊出示圖片邊引導幼兒討論春雨的色彩。教師：小白哥說春雨是無色的，為什么呢。

教師：小燕子說春雨是綠色的，春雨怎么會是綠色的呢？教師：麻雀說，春雨是紅色的，春雨會使什么變化紅。

教師：小黃英又說春雨是黃色的春雨還會落在哪兒，會使什么變黃？教師：春雨究竟是什么顏色的，才會把大地變成什么樣子呢？我們一起來聽聽散文《春雨的色彩》。

三、幼兒完整的欣賞，教師朗誦散文或播放散文錄音。教師：小鳥們說，春雨落到了哪里，春雨是什么顏色的呢？教師：最后春雨又是怎么說的，理解詞語，萬紫千紅。引導幼兒邊看圖邊用散文中的語言回答，理解，春雨本身是無色的，但會使草地、柳樹變綠，杏花，桃花變紅，油菜花、蒲公英開放、變黃，春雨能使大地變得萬紫千紅。

四、師幼共同翻閱幼兒用書。

引導幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文。

春天的顏色小班語言教案范文（17篇）篇十七

1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。

2. 樂意畫畫、講講，大膽表現春天色彩的感受。

3. 嘗試學習創編詩歌，體驗創編的樂趣。

視頻，課件，各種事物的卡片。

2. 教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內容。

（1） 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。

（3） 那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

4.其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導。

5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩歌中的話和手中的卡片創編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續進行。

6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。