教學工作計劃是教師在一定時間內對教學工作進行規劃和安排的重要文件。針對不同年級和學科的教學工作計劃范文，可以幫助教師更好地制定教學計劃。

學前班的教案（優質21篇）篇一

1、知道"愛牙日"、"愛眼日"等和健康有關的節日。

2、學習保護牙齒、眼睛等身體重要器官的方法。

1、活動前教師和幼兒一同將收集的愛牙日，愛眼日、愛耳日的資料布置成展板。

2、健康節日的課件或圖片；幼兒用書。

1、教師和幼兒欣賞展板，自由交流。

2、提問：這塊展板上都有什么？你能向大家介紹一下自己收集的材料嗎？

3、請幼兒逐個介紹展板上的這些圖片、照片等都是宣傳和介紹與健康有關的知識，如愛護眼睛、保護牙齒、愛護耳朵等。

1、提問：

（1）為什么要宣傳這些健康知識呢？眼睛、耳朵、牙齒這些器官司有什么重要的作用？

（2）你知道愛牙日、愛眼日和愛耳日是哪一天嗎？為什么要設立這些有關健康的節日呢？

2、教師出示圖片，和幼兒玩匹配游戲，把愛牙日、愛眼日、愛耳日與具體的時間聯系起來。

小結：眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官，為了讓大家好好保護它們，所以設立了專門的節日。

1、提問：我們應該怎樣保護眼睛、耳朵、牙齒這些重要的器官呢？

2、教師鼓勵幼兒為健康節日設計宣傳畫。

小結：在"愛牙日"這天我們可以做些什么？

幼兒分小組設計宣傳畫，并進行展覽。

學前班的教案（優質21篇）篇二

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。可見，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

1.知道生活中有許多規則要遵守，知道規則的重要性。

2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規則。

3.體驗遵守規則給活動帶來快樂情緒。

一、開始部分：

1.請幼兒自己拿椅子。

2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?

二、基本部分：

1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

交流：有什么辦法解決這種擁擠。

3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

(1)談談自己的看法。

(2)我們應該怎么玩。

4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

5.游戲：鉆山洞的游戲。

(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

提問：玩山洞時出現的問題，怎么解決?需建立什么規則。(看圖樣)

(3)請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。

小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規則。

(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規則?

三、結束部分：

教師總結：規則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵。讓我們教室把我們知道的規則畫出來。

學前班的教案（優質21篇）篇三

1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

（1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"。

（2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"。

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

1、分析理解詩歌內容：

提問：

（1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"。

（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的`？

（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？

（2）小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？

（3）為什么要送給荷花姐姐？

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"。

3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"。

鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

學前班的教案（優質21篇）篇四

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

看圖學習7的加法活動難點：

能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師：嘿嘿，我的火車x(1)點開，你的火車x點開?

幼：嘿嘿，我的火車x(1)點開，我的火車x(6)點開。

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"。

師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…教學反思：

學前班的教案（優質21篇）篇五

1、欣賞作品中的鮮明風格，感受畫家在作品中所表現出的線條及造型美。

2、能嘗試上述表現手法畫出自己喜歡的動物。

教學重點：感受作品的線條美和造型美。

教學難點：繪畫的表現手法。

1、國畫繪畫工具和材料。

2、幼兒用書《可愛的小狗》。

1、通過"福娃"認識畫家的姓名。出示"福娃"并提問：

師：小朋友認識它們嗎？

師：你們知道這些"福娃"是誰設計的嗎？

2、欣賞畫家的《可愛的小狗》。

師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗可愛嗎？為什么你會有這樣的感覺？

3、師幼共同討論作品獨特的表現方式。

4、教師小結：

畫家筆下的狗，是用中國畫的形式表現出來的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。

5、幼兒作畫，教師巡回輔導。

教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。

學前班的教案（優質21篇）篇六

1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格、60小格。

2.掌握讀取時間的方法，并能解決簡單的實際問題。

（二）過程與方法。

在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念。

（三）情感態度與價值觀。

1.培養觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態度；

2.感悟時間與生活的密切關系，養成守時和惜時的良好習慣。

多媒體課件、學具鐘面、學生自帶鬧鐘。

學前班的教案（優質21篇）篇七

1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。

3、體驗合作繪畫的樂趣。

1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。

2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》。

師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。

師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)。

3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發揮想象。

師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

4、合作、欣賞、評價。

(l)幼兒合作創作。

教師引導幼兒進行分工，發揮想象完成作品。

(2)欣賞、評價。

學前班的教案（優質21篇）篇八

活動由來：

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

活動目的：

1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節線以及高音譜號的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

3、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。

4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。

活動準備：

1、音符頭飾。

2、五線譜圖示。

3、制作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。

活動過程：

1、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

2、認識“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

3、游戲：住房子。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

學前班的教案（優質21篇）篇九

1、通過對花瓶形狀的理解，發揮自我想象，以卷和膠的形式設計花瓶。

2、感受花卉圖案和線條的美，并以繪畫的形式加以表達。

3、喜歡擦衣服和做活動，并能積極參加活動。

1、一些廢報紙剪了2頁。彩色剪紙、固體膠水和水彩筆3支。一個由老師提前準備的花瓶教學過程中的各種花卉：

（一）導言。

2.老師給孩子們分發各種各樣的花。

3.我們得用一個漂亮的花瓶來襯托如此美麗的花朵。

（二）教師示范操作。

1、我先做了一個花瓶，老師把裝飾好的花瓶給我看。

2.它是怎么做的？（請告訴孩子們他們的想法。老師的講解方法：先將廢報紙卷成一個小紙條，用固體膠水固定，畫出你要做的花瓶，用報紙卷成的小紙條貼出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫出線條和圖案。

4.花瓶有不止一種形狀，還有許多美麗的形狀。老師將展示各種形狀的花瓶。請參考兒童。

5.你想做什么？與附近的孩子討論。

（三）兒童手術。

1、教師提出要求：

（1）與合作伙伴討論，然后分配作業。

（2）花瓶制作完成后，將桌上的東西清理干凈，并將你的作品展示給面前的每個人。

2.教師提供旅游指導，幫助有困難的兒童，并給予適當的提醒。

（四）評論。

1、你的作品很好。你喜歡哪一個？為什么？

2.現在讓我們把自己的花插在外面！

學前班的教案（優質21篇）篇十

1、熟悉樂曲旋律，看圖示學唱歌曲。

2、感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度與動作表現歌曲，

3、在老師的指揮下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悅。

看圖示學唱歌曲，用不同的歌唱力度與動作表現歌曲。

圖片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴圖片6份。

一、傾聽兩種不同的雨音，引出活動《大雨小雨》。

2、師：有沒有聽出來，這兩段雨聲有什么不一樣？并出示相應的大雨小雨圖片。

二、欣賞歌曲《大雨小雨》，感知樂曲的強弱。

1、師：大雨小雨發出的是什么聲音呢？讓我們來聽首《大雨小雨》的歌曲吧，聽聽歌里面是怎么唱的。

三、看圖示學唱歌曲。

1、出示字卡“大”，師：認識這個字寶寶嗎？表示什么意思？

出示字卡“小”，師：這個字寶寶呢？它又表示什么意思？

2、師：在這首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢？

師隨音樂范唱，并出示相應的字寶寶，注意音樂的前奏，空出來，以提示幼兒這是等待的地方。

3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。

四、用不同形式唱準歌曲中的強弱變化。

1、師：小朋友可真能干，這么快就學會了這首歌。可是下大雨的時候聲音大，下小雨的時候聲音小，我怎么沒感覺的到呢，我們再來試試看，好么？幼兒歌唱。根據情況，進行評價。

2、分角色擔任大雨或小雨，并看指揮合作歌唱。

3、自由選擇身體的動作，表現出歌曲中的強弱變化。

師：我們跟著音樂唱還可以配上身體的動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動作來表示呢?（幼兒討論、回答）。

隨琴聲邊唱邊配上相應的動作，要求節奏準確，拍出歌曲中的強弱。

學前班的教案（優質21篇）篇十一

1、理解歌詞內容，有"要為長輩服務"的愿望，激起"尊敬長輩"的情感。

2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。

活動準備歌曲伴奏。

1、下個星期一是敬老節，你知道這是誰的.節日嗎？

2、為什么把重陽節又稱做敬老節？

3、敬老是我們人的傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

4、你準備怎么樣為爺爺奶奶過節？

欣賞后提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作--捶拳捶出節奏）。

帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？

教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。

跟著音樂練習語言節奏。

個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，為什么？

學前班的教案（優質21篇）篇十二

1、喜歡利用樹葉的外形特點拼貼畫面。

2、敢于大膽地想象，嘗試用樹葉剪貼的方式進行藝術想象與表現。

敢于大膽地想象，嘗試用樹葉剪貼的方式進行藝術想象與表現。

收集各種樹葉，觀察、比較各種樹葉的外形特點。

1、引導幼兒撿拾各種樹葉進行創造性的`想象和聯想，并構思自己用什么樹葉，粘貼什么。

3、鼓勵幼兒按討論的方法自由選擇樹葉進行拼貼創作，教師給予支持和幫助。

4、幼兒講述、交流自己創作的樹葉粘貼畫，互相欣賞。

5、幫幼兒將自己的作品布置到墻飾中。在自由活動環節，幼兒可自找伙伴繼續講述自己的作品。

吹樹葉。

學前班的教案（優質21篇）篇十三

1、防火的重要性。

2、火的用途及危害。

二、教學目標。

1、教育學生懂得防火的重要性，人人有防火的意識。

2、知道火的用途及危害，增強防火意識。

三、教學重點。

知道防火的方法，會防火自救。

四、教學難點。

防火自救的方法。

五、德育目標。

掌握一些火場自救的要訣，困境中就能獲得新生。

六、教學過程。

(一)導入新課。

1、說說火給我們帶來了哪些好處、壞處?有什么作用?

好處：火的用途很多，火能夠給我們帶來光明和溫暖，能夠用火取暖、做飯等，能造福人類。

壞處：火災能燒死、燒傷人，燒毀房屋、財物等。

2、教育學生提高防火意識。

(二)火是什么?

火是一種釋放熱量并伴有煙或火焰的燃燒現象，燃燒必須具備三個條件，一要有可燃物，如木材、紙張、汽油、酒精;二要有氧化劑，也稱助燃物，如氧氣(空氣中含有氧氣)，三要達到一定的溫度，這三個條件要同時具備，并且相互作用時才會產生燃燒。

(三)講解消防安全知識。

1、消防――安全標志的認識;。

2、火和火災;。

3、自然火、人類學會造火、人類用火的偉大意義;。

4、火災給人類帶來的危害。

小結：在日常生活中，我們既要用火又要防火，消防安全意識人人有，日子平安快樂多。

(四)板書。

說火。

防火：光明溫暖――造福。

毀房毀財――危害。

安全平安――歡樂。

(五)作業。

1、火給我們帶來了什么?

學前班的教案（優質21篇）篇十四

（1）認識校園。

（2）排隊形。

1、老師自我介紹。

2、教授上課、下課儀式。

3、排座位。

4、排隊形。

5、帶學生游校園，認識校園，同時進行安全教育。

告訴學生：課間游戲要注意安全，有的地方可以去，有的地方會有安全隱患。教學效果：

內容完成，但一節課的時間有點緊，有些倉促。

（1）介紹上課常規。(坐姿)。

（2）課間游戲不打鬧，做正當的游戲。

（3）學習收拾書包，整理課桌。

1、介紹課堂常規：雙手抱臂坐端正，專心聽講愛動腦，要講話來先舉手。

2、課間游戲不打鬧，做正當的游戲。

請小朋友說說哪些是正當游戲，哪些是危險游戲。

總結。

3、提出課前準備的具體要求，并學習收拾書包。

內容完成，課上常規還需要今后不斷的訓練與督促。

（1）課堂常規訓練。（學具擺放）。

（2）介紹自己。

（3）進行室內衛生分工，學習打掃衛生。

教學過程：

1、課堂常規訓練。

（1）復習：背兒歌。

檢查坐姿等。

（2）學習用具的`擺放。

2、介紹自己：（部分學生，要求聲音響亮。）。

我叫什么名字？

在哪個幼兒園上學？

最喜歡做什么？

3、衛生分工，學生學習打掃衛生。

分工。

教授打掃衛生的方法。

學生學習打掃衛生。是巡回檢查指導。

教學效果：

今天只有一節課，內容(3)沒有完成。改在明天訓練。

（1）課堂常規訓練。（發言）。

（2）介紹自己。

（3）進行室內衛生分工，學習打掃衛生。

1、課堂常規訓練。

2、介紹自己：（部分學生，要求聲音響亮。）。

我叫什么名字？

在哪個幼兒園上學？

最喜歡做什么？

3、衛生分工，學生學習打掃衛生。

分工。

教授打掃衛生的方法。

學生學習打掃衛生。是巡回檢查指導。

教學效果：任務完成。

學前班的教案（優質21篇）篇十五

1、知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列順序。

2、知道自己的屬相，感受中國獨特的生肖文化。

《今年什么年》ppt

一、引導幼兒了解今年是什么年。

1、師：孩子們，你們知道今年是什么年嗎?

請幼兒自由說說。

2、出示當年生肖動物。

師：你喜歡這個生肖動物嗎?為什么它在今年特別多??(因為今年是猴年，它們形象可愛，象征著新年吉祥如意)

3、教師出示并朗讀對聯：金猴攀援上春山，紫燕展翅騰柳浪。

請幼兒說說是否聽到對聯里有“猴”字，這幅對聯講的是什么意思。

4、教師出示并朗讀對聯：猴到人間萬戶春，雪消門外千山綠。

請幼兒說說這幅對聯講的是什么意思。

5、師：過年時，人們除了喜歡貼有生肖名的對聯外，還喜歡互相說一些帶有生肖名的祝福語。比如，在羊年，我們會說“愿你喜氣羊羊”;在虎年，我們會說“愿你虎虎生威”;在馬年，我們會說“祝你馬到成功”;在狗年，我們會說“好運旺旺”;在雞年，我們會說“金雞報春”;在豬年，我們會說“諸事大吉”。

6、師：那么今年是猴年，你們知道什么關于“猴”的吉祥話或是祝福語嗎?(老師引導幼兒說說關于猴年的一些吉祥話。)

二、講述“我們屬什么”，知道一個生肖就是一年。

師：你們知道自己的屬相是什么嗎?

師：那今年是猴年，出生的寶寶屬什么你們知道嗎?

師：明年出生的寶寶屬什么呢?明年還沒到，我們怎么才能知道明年是什么年呢?

三、了解十二生肖的故事，知道十二生肖是按一定順序排列的`。

1、逐一出示十二生肖形象

師：生肖只有我們中國才有，外國是沒有的，我們一起來看看這些生肖吧!(引導幼兒數數，知道一共有十二生肖。)

2、傾聽十二生肖的故事

師：關于十二生肖還有個故事呢，我們一起來聽聽。聽完你們就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么了。

3、了解十二生肖的排列順序，感受中國獨特的生肖文化。

師：每年都有一個生肖。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，兔年出生的屬兔。

師：聽了故事你們知道十二生肖的排列順序是怎樣的?(引導幼兒說說)

師：現在知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么?

師：十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前誰排后是有順序的，不能亂排。

學前班的教案（優質21篇）篇十六

教學內容：ai的音節詞（練習）。

教學目標：1、學拼ai的音節詞，認識彩帶、海帶、袋鼠不常見的物體。

2、會看圖拼讀短句。

教學重點：拼ai的音節詞。教學難點：音節詞的書寫教學過程：

一、方法導入：

2、指名拼，并說出各音節的聲母、韻母和聲調。

3、教師小結音節詞的拼讀方法：兩個音節拼后記住最后一個音，再連起來讀。

二、練習：拼一拼，連一連。

1、教師教幼兒怎樣做。2、拼讀。

3、區別：彩帶和海帶，白菜的聲調。4、直呼讀。

三、看圖拼讀短句，進行愛書教育。

1、指導看圖：誰在做什么？

2、指導拼讀：會讀的字不用拼音，拼不會讀的字，記住每個字的音，再連字成句。

四、指導書寫音節詞各一行。

學前班的教案（優質21篇）篇十七

活動目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

重點和難點：學習用點、線、形來裝飾魚，鼓勵幼兒大膽想象和創作。

活動準備：

1、《海底世界》錄像。

2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，及哭泣的魚媽媽。

3、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例。

活動過程：

教師：小朋友，聽聽什么聲音？

教師：那魚媽媽為什么哭呢？

魚媽媽：我的家在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶。

教師：那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。

1、點畫法。

展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點。

2、勾線畫法。

3、面的畫法。（點和線的排列組合）。

面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

三、欣賞教師畫的魚的范例，示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

（1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

（2）引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

四、幼兒創作，教師給予及時指導并提出作畫要求：

（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

（3）啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。

（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

五、觀賞評析作品：

（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？

（3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

學前班的教案（優質21篇）篇十八

活動目標：

1、培養幼兒的泥工興趣，體驗動手制作的快樂。

2、培養幼兒的觀察能力，引導幼兒關注周圍的環境。

3、引導幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。

活動準備：

1、玩具桌、椅一套和泥工范例一套。

2、活動前引導幼兒觀察周圍能見到的各種桌椅。

3、橡皮泥、牙簽。

活動重難點：

1、培養幼兒的泥工興趣，體驗動手制作的快樂。

2、養幼兒的觀察能力，引導幼兒關注周圍的環境。

3、幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。

活動課時：

1節。

活動過程：

1、談話活動。請幼兒說一說自己見過哪些造型的桌子和椅子，引導幼兒仔細描述桌面、椅面、靠背、桌子腳、椅子腳等的造型造型特點。

2、出示玩具桌、椅一套和泥工范例作品進行比較，引導幼兒講述如何用橡皮泥制作桌椅。

3、示范牙簽連接方法。桌面可做得稍厚些，桌面與桌腳用牙簽進行固定，注意牙簽不要穿過桌面。先將牙簽穿入桌腳露出一點，再將桌面輕壓上去即可。

4、交代作業要求。教師：我們來當小木匠，不用木頭不用釘，做張桌子和椅子，比比誰的雙手更靈巧。

5、幼兒作業，教師巡回指導。重點指導幼兒各種部件的連接方法。

6、評價幼兒作品。將幼兒作品展示并進行評價。

活動建議：

引導幼兒用泥工表現其他的日常用品，如爐、灶等。

學前班的教案（優質21篇）篇十九

語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的發展是孩子智力發展的一個重要的標志。根據幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學前班兒童已積累了了一定量的`詞匯，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。在此基礎上引導幼兒了解什么是義詞，認識義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養了幼兒觀察力和判斷力。

二、活動目標。

1、認知目標：通過活動了解義詞的意思，認識幾對義詞。

2、情感目標：喜歡找生活中的義詞豐富詞匯。

3、能力與技能目標：培養了幼兒觀察力和判斷力。

4、培養幼兒膽發言，說完整話的好習慣。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

三、教學重點、難點。

重點：了解義詞的意思。

難點：找出生活中義詞。

四、活動準備。

帶有各種運動的圖片、字卡(遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干。

五、活動過程。

（一）開始部分：

老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

現在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧!

師：介紹各隊成員：組長、成員。

（二）基本部分：

現在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少?來，我們一起數一數吧!(分出多和少)。

小結：像“多”和“少”這樣意思相的詞，就把它們叫義詞。

現在我們兩隊開始行動。

第一個游戲是：學青蛙跳。

規則：每隊出一名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。

一聲令下行動開始了。

第一個游戲結束后，小結：

1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字?

2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

3、3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢?

師：好玩嗎?接下來玩第二個游戲：穿衣服。

規則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。

第二個游戲結束后小結：

第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續努力，老師可一直再為你們加油!

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

其實在我們日常生活中還有很多意思相的詞，如老師長得(高)，你們長得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等。現在請家細心觀察，多動腦筋，找出義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的義詞。2、幼兒自己說說身邊的義詞。

（三）結束部分。

下面我們一起做接話游戲結束這節課好嗎?(我說上句，家用義詞來回答下句)。

樓房高，平房()。象，老鼠()。雪是白的，媒是()。馬跑得快，烏龜爬得()。棉花輕，鐵塊()。夏天熱，冬天()、糖是甜的，鹽是()。象的腿粗，仙鶴的腿()。地毯是軟的，木頭是()。爸爸是男的，媽媽是()。媽媽手，我的手()。

（四）活動提升。

老師希望家回家后，與家人一起再找一些義詞，下次比比看誰找得多。

六、教學反思。

班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我設計了五個環節：

1、激發幼兒學習義詞的興趣。

2、利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞。

3、利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相的詞。

4、組織幼兒尋找生活中的義詞。

5、利用兒歌用義詞接話。

教學過程中幼兒在前三個環節氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的義詞這個環節中我發現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，復的研究教材，推敲所設計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內容相結合。把學習的主動權交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的空間，相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。

一、活動目標。

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的習慣，學說普通話。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

二、活動準備。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

三、活動過程。

（一）導入。

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)。

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

（二）編兒歌《水果歌》。

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

（三）游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。除了小朋友們編的水果歌外，還有的小朋友們編出了這樣的水果歌，小朋友們真會動腦筋：

水果歌：

蘋果愛紅臉，

香蕉愛彎腰，

石榴愛咧嘴，

西瓜愛賴床，

起來要人抱。

活動思。

整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

學前班的教案（優質21篇）篇二十

活動名稱：

誰的姿勢正確

活動目標：

1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。

2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的.健康。

3、逐步養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。

活動準備：掛圖

活動重難點：養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。

活動過程：

1、結合x光膠片，引導幼兒了解肋骨和脊柱骨。

（1）、請幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里。

（2）、請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里。

2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。

3、教師引導幼兒討論：我們應該怎樣保護骨骼？

4、結合活動手冊“誰的姿勢正確”畫頁。鞏固幼兒對正確的坐、立、姿勢的理解。

5、幼兒討論

活動延伸：

創設“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發幼兒搜集信息的興趣，有初步的營養意識，豐富相關經驗。

活動效果：

學前班的教案（優質21篇）篇二十一

1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產生興趣。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

相關圖片若干、月歷、筆。

一、模擬看紅綠燈過馬路。

1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?

思考：人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關系嗎?

2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數)。

3、說說各自的發現：這里的數字是倒數的，數字越來越小，時間越來越短……

體會綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

4、綠燈上的數字是怎么變化的?(了解用倒著數的方法發現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)

二、尋找生活中的倒計時。

1、說說生活中的倒計時現象。

2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現象。

3、進一步發現在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。

三、嘗試計算倒計時。

1、激發幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。

思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?

2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數;兩個兩個數;倒著數;春游的那天不算進去等。

3、發現有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。

延伸：

1、為最近的節日做倒計時牌。

2、為離園做倒計時牌。