作文是一種表達思想和情感的藝術形式，優秀的作文可以讓人深思并引發共鳴。下面是一些優秀作文的片段，希望能夠激發大家寫作的靈感和創造力。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇一

如果生命是破舊的花絮，那么因為自信，生命將變得繁花似錦，光艷迷人；如果生命是漆黑的夜空，那么因為自信，生命將變得繁星閃爍，熠熠閃光。自信是打開成功之門的鑰匙，是走向成功彼岸的虹橋。

自信讓生命非凡。看看籃球場上那個奔跑的身影，那么矮小，那么瘦弱，誰能想到他將成為美職籃巨星，他就是肖恩巴蒂爾。少年時，巴蒂爾愛上了籃球，但他瘦弱的身軀注定了他只能是別人的陪襯。有一天，他對伙伴們說我會去nba打球。但伙伴們嘲笑說“不，肖恩不可能，你不夠高，太瘦弱，你不會實現你的夢想。”在嘲笑聲中，巴蒂爾沒有失去信心，他堅信努力總會換來回報。寒冬烈日，他一向奔跑，直到土地磨壞他的球鞋，他不斷跳躍，直到汗水浸透他的衣襟，他的.身體一天天強壯，他的技術一天天純熟。時光改變了一切，巴蒂爾終成一代傳奇。也許，他不是最有天賦的，但他是最自信的，冷嘲熱諷中，那顆自信的心造就了生命的非凡。

自信讓國家振興。春秋，吳國，蕭蕭西風，勾踐又品了一口苦膽，嘴中之苦卻不及心中亡國之苦，臣民哀怨，親友別離，但勾踐依然忍辱茍活，他相信自我，相信自我會帶來一個強大的越國。他在謾罵中自信，在痛苦中堅強。最終時機來臨，勾踐攻滅吳國，成為春秋霸主。歷經千難萬險，依舊初心不改，勾踐的自信換來了自我命運的改寫和國家的強大。

自信是迷途中的一盞明燈，讓你始終尋找最正確的方向；自信是堅實的精神堡壘，無論面臨何種挫折困境都能讓你堅強勇敢，永不退縮。讓我們，駛向成功的彼岸。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇二

通過學習，樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度，在分析自己優缺點的過程中，培養自我愉悅的心態、正確的人生觀和價值觀；懂得自信的含義和表現，了解自信與自卑的區別，以及它們與成功的關系，知道樹立和增強自信的方法；學會正確認識自我，對自己作出客觀的評價，走出自卑和自負的誤區，不自負，不自卑，能運用正確的方法增強自信。

二、知識網絡。

三、學法點撥。

本課包括“‘我能行’”、“自信是成功的基石”、“唱響自信之歌”三框內容。通過本課的學習與活動，體驗和感悟什么是自信，進而逐層分析自信的表現，明白自信應該怎樣做，從而培養自己的自信心。

第一框“‘我能行’”，主要闡述人的自信，以及自信與自負、自尊與自卑的區別。學習時，我們首先要了解和體驗自信及其表現，認識自信對我們的重要性。其次，我們要弄清自信與自負、自尊與自卑的區別，超越自負，告別自卑。

第二框“自信是成功的基石”，主要闡述自信對一個人成功的重要性。通過學習，認識到自負與自卑會導致失敗，學會分析自負與自卑心態的表現以及它們使人遠離成功的原因，進而體會自信是有助于成功的心理品質。

第三框“唱響自信之歌”，主要闡述怎樣增強自信心。通過學習，要學會看到自己的進步與長處，這是樹立自信的基礎。此外，增強信心與實力，就要勇于嘗試，接受挑戰，做一個自信的中國人。

本課內容主要是引導同學們學會肯定自我、體驗自信，分清自卑、自負和自信，認識三者與成功的關系，學習樹立自信的方法，做自信的中國人。學習過程中，如果只從理論上去理解會有一定難度，所以要注意在問題情境中學習，把深奧的道理簡單化，注重提高自己解決實際問題的能力。如“一個人怎樣才能變得自信”的問題，就可抓住教材中提到的擁有自信的幾個方面：看到進步與長處，增強信心與實力，做自信的中國人。然后，結合實際生活中正反兩方面的事例和自己的經歷，對比自信與不自信的人在認識自己方面的差別，回憶自己經歷成功與失敗的感受。這樣，我們會體驗到：一個人只有充分肯定自己，并有了成功的經歷后，才會表現出自信；如果一個人對自己持否定態度，總是經歷失敗，那他就不會自信。這樣，對于這個問題的理解就可加深了。另外，課本材料中精選了大量的事例，事例中的主人公為我們提供了充滿自尊自信、取得事業成功的范例，我們可以從這些自尊自信的榜樣中吸取巨大的力量，并獲得培養自尊、自信品質的成功經驗。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇三

從我們踏進中學殿堂的第一步起，就知道了自己肩上有了更重的學習任務。初中是另一階段的轉折，我們在這階段中成長，成長的過程中會有許許多多的挫折，又有許許多多的快樂。可在這珍貴的旅途中我們要學會自信。

是每個同學都要具備的本質。因為擁有了自信、我們才能跨越障礙邁向成功的道路。

自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質。是以高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己，告別自卑，擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。自信，并非意識著不費吹灰之力就能收獲成功，而是識戰略上的藐視困難，戰術上要重視困難，要從大處著手，小處動手，腳踏實地；鍥而不舍地努力奮斗。不斷的拼搏，扎扎實實地做好每一件事；戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己；不斷突破自卑的羈絆，從而創造生命的亮點，成就輝煌事業。

是我們步向理想成功的第一步只要做好了這一步我們離成功的距離就觸手可及了。

天空因白云而蔚藍，生命因自信而精彩。讓我們，去創造美好的明天吧。

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揚起自信的風帆（匯總22篇）篇四

蒼茫天涯，無邊無際，卻總有一片是屬于你。怎樣在生活中裝飾天空？怎樣在困難前高舉勝利？怎樣在貧窮里揮灑豪情？兩個字：自信！

自信是雨過天晴后最美的那道彩虹，一層一層打開你的心扉；自信是霧里看花的朦朧，一點一點看透你的心事；自信是大汗淋漓的爽快，一滴一滴直達你的內心。哥白尼就以他持之以恒的自信告訴世人：只要堅持自己的觀點，就會成功。以前，人們都以為太陽是繞著地球轉的，可哥白尼不那么認為，經過長期的'努力奮斗，他終于證明了自己的觀點，后來一舉成名。哥白尼正是以自信獲得了成功。

江河的水咆哮著，似乎在呼喚著：我要自信!我要自信!在殘酷的現實面前，許多人都選擇了逃避，但往往那些相信自己，不卑不亢的人取得了勝利。失敗乃成功之母，每一個人都會失敗，偉大的科學家愛因斯坦，失敗了1999次，在20xx次的時候才成功，在此過程中，他想過放棄，但是他堅持自己是對的，是可以的，才取得了成功。

在人生的浩瀚海洋里，會遇到風浪，遇到困難，但后，才發現以前的堅持是多么珍貴的一筆財富，才發現，風雨過后的彩虹最美。

黑暗的山谷里，激揚著自信，

遼闊的草原上，吹拂著自信，

湛藍的天空中，滿掛著自信......

自信無處不在，自信伴我人生！

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇五

從我們踏進中學殿堂的第一步起，就知道了自己肩上有了更重的學習任務。初中是另一階段的轉折，我們在這階段中成長，成長的過程中會有許許多多的挫折，又有許許多多的快樂。可在這珍貴的旅途中我們要學會自信。

是每個同學都要具備的本質。因為擁有了自信、我們才能跨越障礙邁向成功的道路。

自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質。是以高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己，告別自卑，擺脫煩惱的.一種靈丹妙藥。自信，并非意識著不費吹灰之力就能收獲成功，而是識戰略上的藐視困難，戰術上要重視困難，要從大處著手，小處動手，腳踏實地；鍥而不舍地努力奮斗。不斷的拼搏，扎扎實實地做好每一件事；戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己；不斷突破自卑的羈絆，從而創造生命的亮點，成就輝煌事業。

是我們步向理想成功的第一步只要做好了這一步我們離成功的距離就觸手可及了。

天空因白云而蔚藍，生命因自信而精彩。讓我們，去創造美好的明天吧。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇六

我國古代毛遂自薦的故事中，毛遂正是自信地推薦自已，向皇上勇敢的展示自已的優點，皇上才愿意相信他，而毛遂也得以實現了自已的計劃。因為毛遂揚起了自信的風帆，他堅定的認為自已有足夠的能力去完成任務，所以別人才會相信他。如果毛遂只想退縮，總盼著皇上發現自已的一天，那么很可能就失去了機會。可見，自信的把握機會多么重要。美國歷史上，林肯總統有很多故事被人們銘記。做為硅匠的兒子，林肯的自信是使他獲得成功最重要的前提。林肯競選總統時富有激情的'演說，被記者刁難后的連珠妙語。這一切，我想都是自信帶來的。因為林肯的自信，他正視自已的出生，他更懂得如何執政。所以，在美國，提起林肯，美國人才會為這樣一位自信的總統驕傲。可見，擁有自信，對自已的事業與信念都會有極大幫助。

現在，很多中學生在填寫中考志愿時顯得太猶豫，對自已的實力不敢給予充分肯定，而導致由于志愿填寫的失誤而后悔莫急。所以，我們要，用自信迎接人生中的浪潮，敢于正視它，克服它。因為只有自信，才會使你心中真正的熱情行以顯現。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇七

尊敬的老師，同學：

在人生的旅途中，我們成功過，失敗過；在人生的大海中，我們經歷過艷陽高照，也經歷過狂風暴雨。但無論如何，我們都要揚起自信的風帆，讓它成為我們前進的動力。

自信是什么呢？自信是戰勝困難的寶劍，自信是通向理想彼岸的舟楫，自信是茫茫迷霧中的燈塔。總之，“自信是成功的第一秘訣”（愛默生語）。

從前，有一家大型公司在招聘人員，來應聘的人排了好幾條長龍。其中有一個人，看到這么多人，就寫了一張紙條，要求工作人員一定把它交給經理。后來，他被錄取了。原來他的紙條上寫著：“在還沒見到我之前，請別先拿定主意。”他在沒被別人肯定之前，就先肯定了自己，因為他擁有自信，于是他成功了。

如果說自信是令人陶醉的美酒，那么缺乏自信將是致你于死地的毒藥了。

其實，我們每個人的人生都是精彩的，不必因一時的迷惑而苦惱。有誰一生下來就會走路呢？萬事開頭難，義無反顧地邁出挑戰的第一步，就會有第二步、第三步……。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，因為她覺得自己長得不漂亮。一天，她買了個綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結很漂亮。她很高興，昂起頭跑了出去，出門時與人撞了一下她也沒在意。那天，她得到許多的贊美，可她回家后往鏡子里一照，頭上根本沒有蝴蝶結。原來是出門時就被撞掉了。可是她卻因此重拾了她的自信。

看來，無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙或是相貌平平，只要你擁有自信，你就是最美的人，你就是最值得自豪的人。

要自信，你必須了解你自己，喜歡你自己，尊重你自己，為自己作主。

路是人走出來的，踏平坎坷成大道，還有什么溝坎是越不過去的呢！

朋友們，讓自信這支彩筆為我們的生命描上五彩繽紛的色彩吧！讓自信這張風帆為我們的航行增添動力吧！

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇八

讓成功伴你一生。成功者往往是自信的人自信這個伴侶對于你我來說都很重要我們應當自信因為自信與成功是密不可分的自信是取得成功的最基本的前提。

自信是人生的一盞明燈，它照耀著我們成長，它照耀我們走向成熟的人生。

自信是荒漠中的一壺水，它給予了我們期望，它是支持著我們走出荒漠的期望。

哥白尼就以他持之以恒的自信告訴世人：只要有自我的觀點，就會脫穎而出。以前，人們都認為地球是方的、平的，可哥白尼卻不這么認為，經過長期的實驗，他最終證明了自我的觀點，之后一舉成名。哥白尼正是靠著自我的自信，將自我領入成功之門。

居里夫人曾說過：“我們應當有恒心，尤其要有自信!我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的'，無論發生什么事情，活著的人總要照常工作。”正是自信，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲諾貝爾獎，為人類的科學事業做出了巨大貢獻。

古今中外的無數事實說明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我們才會看到成功的曙光，擁有自信，成功就在眼前。

自信不是自負，更不是自卑，它是我們對自我的肯定，對自我的信任。自信也不是心血來潮，它是一種持之以恒的毅力，相信自我“我能行!”

愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，這句話說的多好，成功是成功的基石，成功的人，他必須自信，僅有相信自我，肯定自我的實力，才能努力為目標而奮斗，才能成功。試想，一個人如果連自我都不相信，那么他又怎樣會相信別人呢所以要相信別人，首先要相信自我，要自信。

自信吧，朋友!有了自信，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生!才會擁有輝煌燦爛的未來!相信自我，我會成功!讓我們吧!

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇九

自信就像春風，吹綠了冰凍的世界。自信就像雨水，濕潤了干旱的土地，自信就像雷聲，驚醒了氣餒的人們。

自信不等于成功，但他是走向成功的捷徑；自信不等于收獲，但他是收獲的必須。自信，也是一種堅持下去的決心，也許，在堅持的路上會遇到阻石，會遇到諷刺，會遇到暫時的失敗和挫折，但，那又怎樣，昂首挺胸的`走下去，整個世界都會給你讓路，自信，更是一種毫不畏懼的勇氣，也許，有一些事很難很難，一般人根本做不到這時，你是會選擇鼓起勇氣嘗試一下，還是和別人一樣選擇放棄，當然，這種勇氣不是為所欲為，想做什么就做什么，而是去做一些有意義，有成就，能讓自己建立起自信的一些事。

記得有一次在體育課上測試跑步，我才跑了兩圈就已經沒有了力氣，越跑越慢，成了最后一名，到最后一圈準備放棄的時候，我看到第一名努力的沖向終點，一股力量支撐著我跑起來，我在心里默默的喊著我能行，我一定能行，于是我超越了兩位同學到達終點，我十分激動，不敢相信，我知道這是自信的力量，是自信支撐著我堅持下去。

我們沒有能力改變世界，卻有能力改變自己的命運，海倫·凱勒就是一位改變自己命運的人。他及聾、啞、盲于一生，可她沒有放棄自己的生命，堅持的活了下來，還為社會做出了貢獻，這就是一個奇跡，為什么它具有如此大的勇氣呢？因為她擁有自信，擁有自信，就不會感到自卑，感到絕望。

沒有自信就沒有成功，沒有自信就沒有創新，沒有自信就沒有奇跡的發生，讓我們，駛向成功的未來。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇十

我的成長路上有過那么一段記憶：

試卷發下來時，映入我眼簾的是那刺眼的用紅叉，這是一次物理摸底考試。我知道自己會考不好，但沒想到會那么差，我從未考過那樣的成績，我的心情頓時落到了低谷。一時間竟讓我手足無措，我咬了咬嘴唇，神色所展現出來的只有慌張，我全身上下都緊張的發麻。

老師進來，給我們講了一大堆道理，等于給我喂了一碗心靈雞湯，我自卑到不敢抬頭，甚至不敢正視老師的眼睛，生怕點我名。

我抬起了頭，我要微笑面對失敗。

我回到家，媽媽還想安慰我。我微笑著徑直走向了房門。因為我的心里只有一個念頭：我要努力。

是的，我在努力：課堂上我積極舉手，課后我厚著臉皮將每個問題都刨根問底……老師和同學都說那個膽小羞怯的陳稼蔓換了一個人。準確的說，我還是陳稼蔓，只是我有了自信，這是自信帶給我的力量，我相信這一股勁一定會讓我成功，第二次的.成績堅定了我的信念：我獲勝了，我成功了。

讓我們吧，讓我們相信成功就在彼岸，而我們身在船上正向成功駛去。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇十一

這周的星期四和星期五就是我們第一學期的考試了。考試有如一塊試金石，一方面，通過考試，了解這學期自己對學習掌握的情況；另一方面，從學習結果的反饋中，及時獲得矯正信息，調整自己今后的學習。

面對即將來臨的考試，我們該如何應對呢？也許有的同學認為自己不夠聰明，但無數成功的經驗告訴我們，影響個人成功的因素有五個：第一位的是自信，第二位的是目標，第三位的是勇氣，第四位的是堅持，第五位的才是聰明。

沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。因此我們必須對自己要有信心。

有些同學或許現在成績不夠理想，就不思上進，渾渾噩噩，虛度時日。成績一時不理想并不可怕，可怕的是喪失了信心，沒走上戰場就倒了下來。只要把握好接下來的每一天，一切皆有可能！當然，對于有些成績較好的同學，一定要做到戒驕戒躁，靜下心來，做起學問，做到更規范、更嚴謹、更刻苦，這樣才能百尺竿頭更進一步。

其次我們要樹立目標，相信“我能、我可以”，目標決定結果，成功的道路是目標標示出來的。我要說的是：目標有多遠，我們就能走多遠。每位同學都必須要有一個明確的目標，即使你做不到最好，在現有的基礎上再上一個臺階是完全有可能的。

最后要說的是勇氣和堅持，其實勇氣和堅持就是你堅定的信念，也就是你對待學習的態度，態度決定結果。記得有一句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”為了應對考試的壓力，我們必須強化如下態度：一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態度，追求是苦的，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的；三是進取的態度，大家知道，學習如逆水行舟不進則退，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能；四是務實的態度，求真務實是我們提升考試成績的法寶，為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!

面對考試，我們還要注意復習方法，科學有效的方法，可以讓我們的復習、應考事半功倍。面對考試我們還應臨場不亂，切忌看錯、寫錯，工整作答，最大限度地向卷面要分數！

天空因白云而蔚藍，生命因自信而精彩。讓我們，去創造美好的明天吧！最后預祝同學們考出理想的成績！

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇十二

自信是什么？自信是羅盤，幫我們導引方向；自信是什么？自信是風帆，在我們駛向成功的彼岸。

自信的人生不一般，不一般的人生有自信。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”是李白放蕩不羈的自信；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫苦身利人的自信；“自信人生兩百年，會當水擊三百里”是毛澤東豪情壯志的自信。

正因為自信，陶淵明不為“五斗斗折腰”，寫下了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的詩情畫意；正因為自信，勾踐“臥薪嘗膽”，蓄集力量，才得以復國；正因為自信，屈原投身汨羅江，吟出了“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲哀嘆息。

自信是成功之基，時刻告訴自己“我能行”，充滿自信，充滿斗志，不斷前進，不斷創造奇跡，不斷創造輝煌。

文王自信，拘而演《周易》，仲尼自信，厄而作《春秋》，屈原自信，逐乃賦《離騷》，左丘自信，失明厥《國語》，孫子自信，兵法修列，不韋自信，世傳《呂覽》，韓非自信，囚秦書《說難》《孤憤》《讀》三百篇，大抵圣賢發憤自信所為作也。

藺相如有自信，才能將和氏璧完璧歸趙；王勃有自信，才能“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗，文天祥有自信，才有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕嘆。

甘羅因自信，于是中國歷史上出現了一個8歲得名相；巴金因自信，于是他成為12歲就能背《古文觀止》的天才；歌德因自信，于是一部巨著《浮士德》經六十載歲月淘洗終于問世。

這些看似不可能的事情都以圓滿的完成而告終，源于他們不敢挑戰的勇氣和不竭的斗志，一份自信體現了一個強者的信心和勇氣。

泰戈爾曾經說過“沒有經過地獄般的磨煉，就不能有創造天才的能量；沒有流過血的手指，就不能彈出世間的絕唱。”當人生面對暴風雨，我們為什么樹立自信呢？讓我們手牽手，心連心，一起，駛向人生的彼岸。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇十三

為自己鼓勁，駛向成功的彼岸，為了目標，為自己鼓勁，為自己吶喊，為自己喝彩……——題記學會為自己鼓勁，就是給成功增添砝碼。很久以前有兩個朋友想穿越沙漠，當他們喝完最后一滴水時，一個朋友絕望了，他無助地坐在那兒渴望能夠邂逅哪一救星來拯救絕望的他，而另一個朋友則不斷地為自己鼓勁，給自己信心，給自己力量，這個生存的目標在引誘他，他不氣餒地尋求著出路，拼命給自己加油吶喊……最后，這個朋友死在了沙漠中，而他成功地存活了下來，成為了一個有名的冒險家。

學會為自己鼓勁，就是給成功之路上多放置一塊墊腳石。任何人都是被上帝咬過一口的蘋果，上帝是公平的，正因為如此，才讓烏龜頂著自不量力的罵名，自信地接受了高傲的兔子的挑戰，路途漫漫，烏龜給自己鼓勁成了動力的源泉，讓它毫無爭議的戰勝了目空一切的兔子。學會為自己鼓勁，才能看見成功，才能觸及成功。波蘭藝術大師梵高的鼎盛是在其辭世之后的一百多年，當時梵高800幅油畫，700多幅素描無人問津，僅僅賣出了可憐的一幅，他氣餒了，不斷懷疑自己的能力，所以，梵高遺憾地錯過了他應有的及時的成功，只有他的靈魂才看見了他的成功，這種遺憾多么令人惋惜啊!為自己鼓勁，讓自己穿過困難的荊棘;為自己鼓勁，讓自己跨越困難的溝壑;為自己鼓勁，讓自己戰勝駭人的巨浪;為自己鼓勁，讓自己翱翔在蒼穹的寧靜中;為自己鼓勁，讓自己稽留在成功的王國中。

讓我們把這一份信念深入自己細胞的`每一個罅隙中，變對成功眷戀不舍為牢牢把握，讓我們為自己鼓勁，讓我們穿越障礙，走向成功!為自己鼓勁小草懷著堅強的信念破土發芽;花兒抱著驚人的毅力含苞欲放;小樹揣著剛勁的意志茁壯成長。是什么使它們風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅呢?是為自己鼓勁的意念。

朋友們!來吧!讓我們用自己的方式為自己鼓勁。它猶如大海中的航標讓你不再徘徊;它猶如一曲美妙的旋律讓你忘記憂傷;它猶如一股潺潺的清泉讓你重拾堅強。

來吧!讓我們一起高舉為自己鼓勁的旗幟，跨過重重的困境，駛向成功的彼岸。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇十四

自信，是人不可缺少的心態；自信，是通往成功的通行證；自信，是小船上的船槳。只有自信，才能成功，雖然成功也需要機遇，但是有了機遇沒有自信，再好的機遇也會從手中滑過。

小船缺不了船槳，成功當然也缺不了自信，自信是通往成功的階梯，人就像一條小船，而自信理所當然就是船槳，至于成功那就是終點岸了。一條小船若沒有船槳的波動，就到不了終點岸，即使有了風的刮動，也隨時會被刮回來。而人，沒有了自信，永遠抵達不了成功的終點，即使有了機遇，沒有自信，在成功的舞臺也會失足，只能遙望成功，所以說，自信是成功的階梯，是成功道路上的通行證。

可是，自信從何而來呢？自信需要先天的準備，沒有充足的準備，在成功的舞臺上就不知從何開始了，迎接的會是驚慌失措帶來的失敗，那么，自信哪還會有呢？興許還會因此永遠的喪失信心，因此，自信需要先天的準備。

可是又沒有人知道，自信的有無還和生活環境有關呢？只看又擁有良好的生活環境，才不會自卑，自卑的消失就說明自信的來臨，若一個人整天生活在一個被人欺辱，被人唾棄的'環境下，自信從何而來呢？這是每個人都知道的，若一個人長期處于這樣的環境中，無人鼓勵，那么，留下來的只有自卑，自信那還會存在呢？（在此告訴各位家長，若想望子成龍，望女成鳳，就少一點責罵，多一點鼓勵，效果更好。）。

其實，自信還來源于一個人的心態，性格。若此人樂觀，開朗，堅強。那么自信也就滾滾而來了，因為一個人要是性格開朗，樂觀，對事情也就會往好處想，自卑氣息那還會存在呢？留下來的自然而然就是自信了啊！

自卑和自信是爭鋒相對的，所謂一山不容二虎，所以要知道，只有自卑消失，才會迎來自信哦！

記住，每個人都要哦！

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇十五

（1）知識目標?。

1、了解自信與自負和自卑的心理特征，以及它們與成功的關系。

2、了解樹立和增強自信的方法。

（2）能力目標。

1、學會正確評價自己。

2、盡量避免自信的兩大誤區——自負與自卑。

3、學會運用正確的方法增強自信心。

（3）情感態度價值觀目標。

2、在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。

（二）：教學重點、難點。

教學重點：自信的含義、自信與成功的關系及樹立自信的方法。

教學難點：區分自信、自負、自卑三者之間的不同表現。

（三）：教學內容：

第一框??“我能行”

故事導入：

小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設計的一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。

教師提問：他的成功說明了什么？

學生回答，教師總結，引入課題——“我能行”。“我能行”是一種信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時無刻不在激烈的競爭中大顯神威。

試一試：1、唱一首你喜歡的歌。

2、畫一幅你最擅長的畫。

3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)。

剛才這幾位同學表現非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現“我能行”，敢于體驗“我能行”，這種我能行的態度就是自信。

自信的含義：是人對自身力量的自信，深信自己一定能做成某事，實現所追求的目標。

通過小組表演：讓學生自身感受自信，自卑，自負的表現。

并結合《青蛙的故事》。

問：自負者、自卑者有何特點？

自負者只看到自己的優點。

自信者既看到優點，又看到缺點。

自卑者只看到自己的缺點。

議一議：自負和自卑各會給人帶來什么影響？

說明自信、自負、自卑的區別，對人產生的不同影響。

第二框??自信是成功的基石。

說明：自信對理想的實現有著巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之顛。

通過發現dna弗蘭克林的故事，引出自卑會導致失敗。通過關羽和馬謖的自負故事引出自負的后果是遠離成功。

提問：自卑與自負為什么會失敗？——自我為中心的心態所導致的。

通過一些名人的故事，你認為自信的人有哪些心理品質?

樂觀，好奇，專注。

議一議：為什么說自信是成功的基石？

第三框?唱響自信之歌。

故事導入：

《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿(yu)的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”

說明：每個人身上都存在一些不足，但并非每個人都產生自卑。其中主要的原因就是面對不足時，你采取了什么樣的態度。曾經聽說過這樣一則故事：有個人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實。”一位盲人面對不幸，沒有怨恨，沒有自卑，只有對生活的感激——感激在命運給予他不公平的同時，生活恰如其分地填補了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達的心。看圖說話：

誰的本領大？

從中悟出的道理？

說明：每個人都有自己的優點和缺點，長處與短處；應多看自己的優勢和長處，不過分關注缺點。

活動：以小組為單位，分發紙片，讓學生寫出自己欣賞的同學姓名及他的的優勢和長處，收上來后請被寫的同學談感受。

善于發揮優勢與長處??大膽嘗試??接受挑戰?創造成功。

自信是成功的產兒，沒有成功，就不會自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學習優秀者才有成功呢？應該說，在每個人的生活經歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學會了做飯、第一次獨立生活、第一次因進步受到老師的表揚、第一次在某項比賽中取得好名次等等。成功的生活經歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，使我們更加自信。現在就讓我們通過活動來回憶那幸福的時刻。

活動題目：《成功的喜悅》活動步驟：每個人找出自己成功的生活經歷，在小組或在全班進行交流。

目的：通過回顧自己成功的生活經驗，增強自己的自信。

教師：每當回憶起自己成功的生活經歷，都會給我們帶來喜悅，增強了信心。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進步，也需要我們為之而努力奮斗。我們也要勇于面對自己的不足，積極行動，增強自己的實力。

教師舉例：在我所教的學生中有這樣一個學生：王某從小說話就結結巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。課上他積極舉手發言；多次主動要求時政演講；課后他盡量和同學在一起談天說地，任何訓練表達能力的機會，都不放過。幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。

自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，因為人格和國格，即個人的尊嚴和國家民族的尊嚴，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯的。沒有國家民族的尊嚴，個人的尊嚴得不到保障；同樣，沒有個人的尊嚴，國家民族的尊嚴也難以得到維護。

舉例：著名的愛國將領吉鴻昌，有次，在美國考察。一天，他和國民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問他是哪國人？吉說：“我是中國人。”郵局工作人員這時非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說：“中國？我不知道中國。”說完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對正在怒火中燒的吉鴻昌說：“你為什么要說自己是中國人呢？你說日本人他就會熱情地接待你......”不等說完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓斥道：“你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人很光榮！我吉鴻昌死不當洋奴！”說罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國人”幾個大字，在美國期間，一直佩在胸前，以示抗議美國人對中國和華人的歧視。

活動設計：《未來中華英才大聚會》演講比賽。

1.讓學生在活動過程中，了解我國的發展，我們國家日益興旺發達，增強民族自尊心、自信心。

2.把個人的自信上升為民族的自信，把個人命運與祖國發展緊緊聯系起來。

（四）教學反思：

讓學生從多角度把握自信的含義，通過學生小組表演區別自負、自卑與自信。通過生活中的例子說明自信與成功的關系。用小組互動的方式幫助學生學會樹立和增強自己的自信。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇十六

自信就像一張大大的帆，在我們迷茫無助的時候，為我們趕走心慌和害怕，為我們指引正確的道路。自信是成功的第一要素，有了自信，才能充分發揮自己的才能，一個沒有自信，做任何事都注定失敗。

就像在20xx年學校舉行了《家長座談會》這個活動。我有幸擔任了學生代表發言。沒想到平時天不怕地不怕的我，卻在這時候退縮了。我一點自信也沒有，總覺得自己做不好。當我上臺發言時，我緊張極了，雙腿發軟，心撲通撲通地快速跳動著。面對全校的師生以及家長，我面紅耳赤，眼睛根本不敢直視前方，頭埋得低低的。聲音很小，說話也結結巴巴，這是我第一次發言，也我最糟糕的一次發言。缺乏自信，所以我才會失敗。

直到今學期我在參加《東源縣小學生英語口語比賽》中，我才，樹立了自信心。在比賽中，我徹底克服了緊張和恐懼的心理。在講臺上我再不是以前的“膽小鬼”畏畏縮縮，而是生龍活虎的'挑戰者，精神抖擻，有條不紊地完成了比賽。并榮獲二等獎。

成功是每個人的夢想，但在這個過程中，我們必須要，要不斷克服自卑的心理，樹立強烈的自信心，。只要心中有自信，世界上無論多曲折的道路，也能化為平坦。

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揚起自信的風帆（匯總22篇）篇十七

一、內容與分析。

（一）內容：1、“一對孿生子”共有的心態；2、自信有助于成功。

（二）分析：本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實例，貼近學生實際，比較能引起學生的興趣，在教學中要合理運用。”本框主要闡述自信對一個人成功的重要性。通過學習，認識到自負與自卑會導致失敗，學會分析自負與自卑心態的表現以及它們使人遠離成功的原因，進而體會自信是有助于成功的心理品質。

二、教學目標及分析。

（一）目標：

1、了解自信是成功的基石；2.培養學生具有自信的良好心理品質。

（二）分析：

本框對應了課程標準中“成長中的我”中“自尊自強”部分：“客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”；“養成自信的生活態度”。通過本課時的教學，讓學生充分明白自卑和自負都會妨礙人們成功，在辨析中深刻領會自信者成功的良好心理品質，讓學生在活動中自我養成這些良好的心理素質。

三、問題診斷分析。

一部分學生對學習的興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學習，應當使學生產生良好的自信效應，促進學習和做人。自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。學生只有樹立自信，才會獲得成功，才能以良好的心態接受自己，發展自己，使自己成為快樂的人。可以利用學案給學生補充一部分應對自卑、自負的辦法。

四、教學過程。

上課之前先請大家聽一首詩：“也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實，你和別人一樣，也是一道風景。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不自卑，關鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！”

【設計意圖】通過欣賞《我也是一片風景》這首詩，讓學生意識到：我們自己有時也不能正確地看待自己、欣賞自己，從而引出學生希望正確地看待自己、欣賞自己的想法，以此導入新課。

活動一：小品《小銘的故事》（三位同學表演）并為他提出忠告。

看完小品之后請學生思考問題：

（馬謖失街亭、拿破侖兵敗滑鐵盧等）。

2.失敗之后的小銘又有什么改變？——“自卑”，同時讓學生舉例：生活中有像小銘這么自卑的人嗎？（例如美國前總統尼克松水門事件及生活中的例子）。

3.自負和自卑有什么共同特點？——“以自我為中心”

4.由自負和自卑的共同點看出二者有什么必然結果呢？——“遠離成功”

【設計意圖】通過活動幫助學生認識到其實自負和自卑常常在一個人身上并存，因為他們都產出于對自己的不正確的認識：一旦自己取得一點兒成績，就會自負；而一旦受到一點兒打擊，就很容易自卑。

樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負和自卑，而是變得很自信。

活動二：自信者必備的心理品質了解自信是成功的基石之后，請大家討論兩個問題：

1.說一說：請你介紹一些自信者取得成功的故事。（例如：劉翔、謝坤山的事跡）。

2.想一想：自信者的哪些心理品質有助于成功？　比較：

自信者?自卑者?自負者。

面對問題和失敗?樂觀?悲觀、輕易放棄?狂妄。

工作的動力源泉?好奇?名利?名利。

從事工作的態度?專注?膽小?眼高手低。

【設計意圖】這組討論的設計重點在于讓學生在討論講述中，自己分析出知識點，這樣分析總結出的知識點，學生對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“好奇”這個知識點中，插入一個小品，便于學生理解記憶。

通過比較自信具有樂觀、專注、好奇、有目標，不受外界因素的干擾，這有益走向成功。通過比較更直觀更通俗化，有益于學生的理解。

五、課堂小結：

這節課我們共講了兩個大問題：1.自負和自卑使人遠離成功，因為自負和自卑者都是以自我為中心；2.自信是成功的基石，因為自信者有樂觀、好奇、專注的良好心理品質。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇十八

正如奧斯特洛夫斯基所說：人的生命似洪水在奔流，不遇到島嶼與暗礁，就難以擊出美麗的浪花。

題記。

人的一生來去匆匆，多少人生的號角還來不及走遠，就已經遠遠離開了人世，離開了這個美麗的世界。

在日常生活中，我們應該像中國女排那樣給予自己自信，讓自己在困難與競爭中磨練自己，讓自己的人生更加圓滿，更加嚴謹。

拿出抽屜里的英語，評價一個碩大而又鮮明的紅叉叉刻在了中間，看看內容很簡單，但是錯了，再隨手翻動幾頁，一個大的問號又話在腦海中，為什么沒有做自己在心里暗暗地問自己，此時的心中幾乎喪失了自心。

但自信是什么？自信是成功的基石。因此我們在遇到任何困難時，是要給予自己自信，人生路途漫漫，我們的人生之路不可能一帆風順，在任何困難與磨難中，我們都應該給予自己自信，讓自己自信的光芒照耀大地，讓自己散發自身的.魅力。

鈴鈴鈴。上課鈴聲響起，同學們陸續走進教室，今早數學課上一連串的公式，我感覺腦細胞都在膨脹，時刻都有可能要爆炸，我幾乎對自己喪失了所有的自信，那之間的自信早已煙消云散，感覺自己的數學已經差到不能再差的地步了，可能也正是這樣，數學課上的復雜變化讓我對自己再一次產生了動力，我要自信我要堅強。

是啊，在人的生活中學習上會遇到挫折，自己都難以預料的事情，但是人的生活不就是這樣嗎？誰也不會知道下一秒會發生什么，也不會預料明天會發生什么，明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎，只有把握現在，掌握眼前才能夠懂得什么叫"做流水落花春去也天上人間"。

自信涌現出成功，鍛煉出意志，懂得其人生，只有在自己自信的前提下堅強，努力，就像樓房的根基，不可只顧其高度，而不考慮其根本。

人生的舞臺需要穩扎穩打，自信的力量需要一鼓作氣，不可半途而廢，真正的實力靠自己，自信是成功的基石，我們要，讓自己的人生更加嚴謹，更加充實，自信來源于態度，光芒照耀大地，讓我們一起，自信向前。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇十九

教學目標：

一、?情感態度、價值觀目標：樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度，在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。

二、?能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價，能夠走出自信的誤區，不自負，不自卑。

三、?知識目標：懂得自信的含義和表現，了解自信與自負和自卑的區別，以及它們與成功的關系。

教學難點：自負、自卑、自信的區別。

知識鏈接：

提問：你認為林德曼為什么能成功？

朗讀：

自信是驚雷，是飛雪，是驟風，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰；

自信是戰鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，日日精進；

自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑自如；

自信使潛能釋放，使困難后退，使目標逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。

談談你的感受！

小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設計的一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。

提問：他的成功說明了什么？　。

分組討論探究：

同學們想到許多的“我能行”，你們現在自己的心里有什么樣的感受呢？，歸納:自豪和開心.

這些感受我們以前學過，是一種積極情緒，對我們的身心健康都有著很大的幫助。但我在想，在大家的每一個“我能行”的后面應該都有一個小故事，大家能不能說說和同學一起來分享？(提示：比如說，當時你面對的是什么，你是怎么想的，怎么做的，結果怎樣，你的感受怎樣？)。

什么是自信呢？

自信又有什么特點？

學生活動：我為什么要自卑？

朗讀:《給自卑者的詩》。

思想上的重擔\使天空過于陰暗。渴望陽光的溫暖\羨慕成功的樂園。

勇敢地走自己的路，不要管別人怎么去看！

大家觀察一下，自信，自負，自卑，在這三種心理中都有一個字：“自”，這里的“自”就是自己，是自己對自己的看法。那它們有沒有什么不同和區別呢？又有什么表現呢？（自負和自卑都是心理的誤區，課本p22）。

課堂小結：

大家都表演的很精彩。通過三種心理分析還有同學的表演，我們更加了解三種心理的體現。那同學們覺得自己是什么樣的人，是自信、自負、還是自卑呢？在課后大家可以自己想想。客觀地評價一下自己。同時，也請大家記住：“我能行”這個神奇的咒語，當它成為一種信念，深入到我們的生活中時，我們就真正的成長了。希望在今后的日子里，同學們面對困難、挑戰時，都能念出我們的咒語“我能行”

二、達標訓練。

（一）單項選擇題(請在a、b、c、d選項中選擇一個答案填在括號內。若不同意給定的選項，請將你的答案寫在e項的橫線上。)。

1.相信自己行，是一種信念，也是一種力量。一句()，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態度。

a.“太好了”b.“我能行”

c.“我真棒”d.“我能幫你嗎”??e.其他：

a.自尊b.自卑c.自負d.自卑和自負。

e.其他：

3.()的人在完成一項任務時，心無旁騖，注意力高度集中，全力以赴。他們用最平靜的心態、最真誠的合作做事情。

a.自信b.合作c.自卑d.自尊??????e.其他：

4.你覺得下面哪種行為不是自信的表現？()。

a.臨近期末考試了，小琴還忙著編她的“小人書”。她說：“我學習好，用不著臨陣磨槍！”

b.遇到問題，我及時請教老師和同學。

c.我數學成績不太好，可是我相信自己能學好。

d.老師批評我的時候，我總能虛心接受。

e.其他：

5.在第28屆奧運會女子69公斤級舉重比賽中，中國選手劉春紅以抓舉122.5公斤、挺舉153公斤、總重量275.5公斤的成績，毫無爭議地摘走了金牌，并打破了這個項目的抓舉、挺舉及總成績三項世界紀錄。這個年僅19歲、半路出家的選手，無論是在平時的訓練還是在比賽中，都始終帶著微笑。從劉春紅的微笑中，我們可以看出()是她成功的重要因素之一。

a.樂觀b.好奇c.天賦d.專注。

課后反思：

關于自負自卑導致失敗的例子可以讓學生課前去找資料準備。不然課堂上過分匆忙，學生一時可能想不起來。

做一做：1、唱一首你喜歡的歌。

2、畫一幅你最擅長的畫。

3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)。

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇二十

書山題海，“雪花”紛紛；爭分奪秒，奮筆疾書；佝肩僂背，疲于奔命，這就是勤奮努力的眾生相。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，莘莘學子們都單調而乏味的重演著這一幕。

瞧見這種學生了嗎？他們似乎是被遺忘的一群，或東張西望，雙眼茫然；或閉目安閑，凝神遐想；或交頭接耳，竊竊私語……經過二年“洗禮”的他們，知識庫出現了嚴重的赤字，逢考必敗。面對可憐的分數，他們或怨天尤人，或自怨自艾。他們的自信心已跌入谷底，摔了個粉碎。他們的世界里，沒有和煦的春風，沒有暖融融的冬陽，沒有燦爛如花的笑容；有的是寒潮霧靄，有的是令人窒息的黑暗，有的是冷如冰霜的愁緒……他們的生活色調不再斑闌，襲擾周匝的除了灰色，還是灰色；除了陰霾，還是揮不去的陰霾。“好風憑借力，送我上青云”是那些學習上游刃有余，前程似錦的學生寫照；他們笑傲考場，春風得意，備受老師青睞。這于那些生活在苦悶、挹郁中的學生來說，似乎永遠是個遙不可及的神話，是個夢——虛幻的夢。

拿什么來拯救這些學業陷入泥淖的學生。

誰才是真正的救世主我知道，我泣血的吶喊是多么的蒼白無力，但我還是要正告這樣的學生：你，只有你自己，才能自我拯救，因為你才是自己的上帝！面對絕境的你，第一要著是振聾發聵的吶喊：還－我－自－信！骰子已經擲下，別無選擇的你只有拿出破釜沉舟的氣概，勇敢地向困難挑戰，絕不低頭！

真的猛士，敢于直面坎坷的人生，敢于挑戰千難萬險。項羽失去自信，自刎于垓下，而杜牧詩云：“江東弟子多才俊，卷土重來未卜知。”請點燃心中希望的火炬，請揚起自信的風帆吧！

揚起自信的風帆，讓沉重的黑夜遠離我們，讓噴薄而出的朝陽為我們的啟航祝福；揚起自信的風帆，讓懨懨愁容遠離我們，讓歡歌笑語為我們的青春伴奏；揚起自信的風帆，讓我們揮動起理想的雙櫓，將自己的一葉小舟輕輕地、穩穩的駛向成功的彼岸。驀然回首，你會發現：那些激流、濁浪、暗礁……已經被遠遠地拋在后面了。

“自信人生三百年，會當擊水三千里。”擁有自信，奮力拼搏，你定能拯救你自己，成功原來就是這樣。記住了：揚起自信的風帆！

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇二十一

老師、同學們：

大家好！

今天我為大家演講的題目是：。

我們，站在巨人的肩膀上，明白了“自負”與“自卑”對我們的危害；明白了自信應有的姿態，昂首挺胸，大步流星，永不氣餒；明白了自信者的好性格、好品質——樂觀、進取以及對任何事的專注。樂觀向上、心無旁騖。勝不驕，敗不餒！

我們相信自己，相信自己能做好每一件事，即使失敗也不氣餒——無非是：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越“！

李白曾說過：“天生我材必有用！”唐寅說過：“今科解元舍我唐寅，更有何人？”被不少人誤認為是口出狂言，其實不然，他們有這個實力，所以必然是自信之表現——信任自己。

自卑者做了小草，只會哭訴自己的不幸；自負者做了小草，只會驕傲的與大樹比高。而自信者做了小草，他會努力為大地裝點綠色；即使他成為了大樹，他也只是追求更高，以保護身旁的小草。

因為我們身為自信者，所以我們可以實事求是地看待自己；

因為我們告別了自卑，所以我們不必無能為力的低估自己；

因為我們超越了自負，所以我們不會自以為是的高估自己；

因為我們有那自信的帆，所以，成功就在不遠的彼岸之上。

我的演講結束，謝謝大家！

揚起自信的風帆（匯總22篇）篇二十二

自信是任何事的基礎，沒有自信，我們將一事無成。

人的一生在任何時候都需要自信，在公眾前面發表意見需要自信;在與新同學的交流時需要自信;在重要的抉擇中需要自信;甚至在一個陌生的城市，找陌生人問路都需要自信。

在幾年前的`雅典奧運會中，劉翔獲得了男子110米欄的金牌，在110米欄半決賽剛剛開始時，他沖到了第一，比完賽后接受采訪時，他已累得氣喘息息，精疲力盡，但是，從他的眼里不難看出，他很自信。并且，他還說道:“我過關了，進入決賽是意料之中的事情，我的目標是進入前三!我一定會讓世界的人們都看看，田徑場上，也有亞洲人的一席之地。”說完，便笑了起來，從他的笑中，我又看到了自信。頓時，我被這種突發其來的自信給鎮住了。最終，他實現了他的愿望，也實現了全亞洲人的愿望:獲得了亞洲第一枚110米欄的金牌。

在奧運會上，運動員個個都是高手。然而，劉翔的與眾不同就是他敢于以自信來表現自己的個性。那個微笑，有些狂妄，但是，卻讓我們大吃一驚。自信，可以使你在比賽中更加放松，發揮出自己的最好成績。

記得有一次，我們班上正在上一節數學晚自習，大家都在研討一個難題，并都想試著用其他的方法來解開它。看到這一情景，我也埋頭苦想，想了好久，都沒有想出來。就當我不經意的時候，發現了一個條件沒有用上，如果加上這個條件，另一種解法便可成立。可是，我總怕我會說錯，而且還怕錯了同學會笑話我。從而，我沒有舉起手來。

過了一會，坐在我前面的余娜舉起了手，老師叫了她，并且聽她說完了她的解法。沒想到的是，他用的方法與我用的一樣，這時，我才意識到，自信是多么的重要。

當然，在偶爾的失敗中，我們不應該退縮，我們要相信自己是最棒的。這樣，我們才能更上一層樓。

讓我們，在屬于我們知識的大海中遨游吧!